oficio mÚltiple n °0107 -2021/d.dre-c/d.ugel-a/agp …

Anta, 30 de agosto del 2021.

OFICIO MÚLTIPLE N °0107 -2021/D.DRE-C/D.UGEL-A/AGP

SEÑOR(A):

DIRECTOR(A) DE LAS IIEE DEL ÁMBITO DE LA UGEL ANTA

Presente.

ASUNTO: INVITACIÓN AL CURSO DE ESPECIALIZACIÓN VIRTUAL

“EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PARA EL BUEN VIVIR”

REF. : OFICIO MÚLTIPLE N° 124 -2021-GRC/DRE-C/DUGEL-C/.

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN VIRTUAL “EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PARA EL BUEN VIVIR”

De mi mayor consideración.

Es grato dirigirme a usted para saludarlos cordialmente a

nombre de la Unidad de Gestión Educativa Local de Anta, la presente tiene la

finalidad de invitar a participar en el Curso de especialización virtual

“EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PARA EL BUEN VIVIR” que será

desarrollado por la escuela superior pedagógico “Túpac Amarú de Tinta” y la

asociación Allin Kawsay, en convenio con la UGEL Canchis.

En ese sentido, el curso de Especialización está dirigido a

profesionales de educación, psicólogos y trabajadores sociales, que tendrá una

duración de tres meses e iniciará el 13 de setiembre; se cuenta con 100 vacantes

para nuestra jurisdicción, solamente se asumirá el costo del certificado de 60

nuevos soles.

La inscripción en el siguiente link https://forms.gle/HWqQ2Ui2qFq4bP44A

hasta el 31 de agosto, se adjunta el oficio de referencia y la guía del participante.

Sin otro particular, es propicia la ocasión para reiterarle mis

consideraciones más distinguidas.

Atentamente.

https://forms.gle/HWqQ2Ui2qFq4bP44A

MINISTERIO DE EDUCACIÓN GOBIERNO REGIONAL – CUSCO

UNIDAD EJECUTORA N° 302 – EDUCACIÓN CANCHIS

CC/ Arch. RJCC/D-UGE-C.

AV. CENTENARIO S/N- SICUANI CEL. 974369582 - 913642503

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"

Sicuani, 26 de agosto de 2021

OFICIO MULTIPLE N° 124 - 2021- GRC/DRE-C/DUGEL-C/.

Señor : Director de la Unidad de Gestión Educativa local de Anta. Asunto : INVITA A DOCENTES SELECCIONADOS DE SU JURISDICCIÓN A

PARTICIPAR EN CURSO DE ESPECIALIZACIÓN

Referencia : CURSO DE ESPECIALIZACIÓN VIRTUAL EDUCACIÓN

SOCIOEMOCIONAL PARA EL BUEN VIVIR.

De mi consideración

Es grato dirigirme a Ud. para saludarle muy cordialmente a nombre de la Unidad de

Gestión Educativa Local - Canchis y manifestarle que, durante muchos años el clamor de

los maestros es recibir una formación continua que tenga una certificación de una

Universidad o Escuela Superior, haciendo eco a este pedido se llevara adelante la

Especialización con mención en “Educación socioemocional para el buen vivir”, que

sería brindado por un convenio tripartito entre la UGEL Canchis, la “Escuela Superior

Pedagógico “Tupac Amaru de Tinta” y la Asociación Allin Kawsay.

Es con este motivo invitamos a 100 docentes seleccionados de su jurisdicción

para poder participar en este evento virtual que durara del mes de setiembre hasta los

primeros días de diciembre.

Adjuntamos:

Link de inscripción: https://forms.gle/HWqQ2Ui2qFq4bP44A

Guía del Participante

Al finalizar el evento se tiene que realizar un pago de S/.60.00 por derecho de

diploma que la escuela Superior Pedagógica Túpac Amaru, lo está exigiendo.

Plazo de inscripción hasta el día 31 de agosto

Sin otro particular, le reitero mis saludos y agradecimiento por la atención prestada.

Atentamente.

https://forms.gle/HWqQ2Ui2qFq4bP44A

UGEL - CANCHIS

GUIA DEL PARTICIPANTE

Sicuani – 2021

Educación

Socioemocional

Para el Buen

Vivir

Unidad de Gestión Educativa Local de Canchis

Escuela de Educación Superior Pedagógica - Túpac Amaru

Asociación Allin Kawsay

Especialización: “Educación Socioemocional para el Buen Vivir”

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GUÍA DEL PARTICIPANTE

1. BREVE PRESENTACIÓN

Para el 2021, la alianza de la UGEL Canchis con la Escuela de Educación Superior

Pedagógica Pública Túpac Amaru de Tinta y la Asociación Allin Kawsay propone a

profesoras, profesores y profesionales de especialidades afines a la formación de niños,

niñas y adolescentes, emprender un Curso de Especialización denominado “Educación

Socioemocional Para El Buen Vivir”.

Tiene la intención educativa de fortalecer las capacidades de autoestima y

empatía como componentes claves del propio desarrollo personal social y como

elementos básicos para el fortalecimiento de las capacidades de criticidad y

proactividad pertinentes para la construcción de una sociedad de buen vivir

(democrática, participativa, inclusiva e intercultural) que se caracterice por la

convivencia sin violencia con uno mismo, con los demás y con la naturaleza. Asimismo, de

plantear las bases pedagógicas para desarrollar las capacidades indicadas en niños,

niñas, adolescentes y adultos con lo que interactúe en su desempeño profesional.

Comprende un conjunto de temas referidos a la educación socioemocional y a la

propuesta de sociedad de buen vivir. Está estructurado en dos módulos temáticos. Cada

módulo abarca tres unidades didácticas. A su vez, cada unidad integrará una ponencia

magistral y dos sesiones de inter aprendizaje.

La evaluación del aprendizaje tendrá carácter formativo. Será virtual. Al

finalizar cada unidad didáctica mediante pruebas objetivas de dos intentos.

2. PARTICIPANTES.

➢ Profesionales de la Educación.

➢ Psicólogos.

➢ Trabajadores Sociales.





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3. OBJETIVO.

Fortalecer las capacidades afectivo-valorativas de los y las participantes

incidiendo en las capacidades socioemocionales claves de autoestima y empatía para

promover el mejoramiento de su propio desarrollo personal social y de su desempeño

profesional mediante el empleo de estrategias y técnicas de mejoramiento de la

autoestima y empatía de niños, niñas, adolescentes y adultos, aplicando el enfoque de

interculturalidad crítica y transformadora para la construcción de una sociedad que

conviva sin violencia consigo misma y con la naturaleza.

4. CRONOGRAMA GENERAL.

ASPECTOS ACTIVIDAD CRONOGRAMA PRODUCTO. RESPONSABLE.

Planificación y organización.

Suscripción de convenio.

Junio. Convenio.

Representantes legales de UGEL Canchis. EESPP Túpac Amaru de Tinta. Asociación

Allin Kawsay.

Planificación. Junio – Julio. Plan General. Coordinación

Ejecutiva.

Organización. Julio. Cuadro de

organización. Coordinación

Ejecutiva.

Aprobación. Agosto. R.D. UGEL. Coordinación

Ejecutiva.

Lanzamiento del curso.

9 de Agosto. 5 p.m.

Conferencia de prensa.

Equipo de difusión.

Difusión. Agosto. Afiche y MCS. Equipo de difusión.

Inscripción de participantes.

16 al 25 de Agosto.

Ficha y registro. Equipo Pedagógico

Administrativo.

Ejecución del

Curso.

Desarrollo de Primera sesión.

13 de Setiembre. Aprendizaje esperado.

Especialista Facilitador.

Desarrollo de Segunda sesión.

20 Setiembre. Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Tercera sesión.

27 Setiembre. Aprendizaje esperado.






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Desarrollo de Cuarta. sesión.

04 Octubre. Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Quinta sesión.

11 Octubre. Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Sexta

sesión. 18 Octubre.

Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Sétima sesión.

25 octubre. Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Octava sesión.

2 Noviembre. Aprendizaje esperado.


Desarrollo de Novena sesión.



Desarrollo de Décima sesión.



Desarrollo de Onceava sesión.



Desarrollo de Doceava sesión.



Evaluación del

Curso.

Certificación. Diciembre. Certificado de

Especialización

Equipo Pedagógico Administrativo.

EESPP T.A. Tinta.

Evaluación y cierre del

Curso. Diciembre. Informe final.

Coordinación Ejecutiva.

5. ESTRUCTURA CURRICULAR.

“ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL PARA EL BUEN VIVIR” 2021

MÓDULO I EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL: EMPATÍA Y COOPERACIÓN

UNIDAD IDÁCTICA SESIONES DE APRENDIZAJE. Facilitador. METODOLOGÍA.

Unidad 1:

Competir o cooperar ¿Qué dice el cerebro

emocional?

Ponencia: Competir o cooperar, lecciones del cerebro emocional y conocimientos básicos sobre el cerebro.

Lic. Juan Bouquet. Videoconferencia.

Sesión 1 (semana 1)

• El cerebro emocional y su

importancia.

• Cooperación o competición entre los dos cerebros

Espec. Allin Kawsay.

Análisis de texto. Video motivador.

Evaluación de sesión.


• Importancia de la educación socioemocional.

Espec.Allin Kawsay.







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Unidad 2:

La empatía, su importancia. Rol de las neuronas espejo

Ponencia: La empatía, está inscrita en el cerebro, tiene una función personal y social.



• Las neuronas espejo y la empatía.

Enfoque social

• Importancia de la empatía: sin empatía, no se puede sobrevivir (base del cuidado mutuo, de la cooperación y del altruismo).

• La empatía es una característica de la vida y es innata

• También los animales y las plantas tienen empatía.




Sesión 4 (semana 4) Enfoque educativo:

• Empatía y aprendizaje.

• Educación pro éxito o educación solidaria.

Espec. Allin Kawsay. Análisis de texto. Video motivador.


Unidad 3:

La autoestima, pilar de las personas y

sociedades

¿Cómo desarrollarla junto con la empatía

Ponencia Desarrollo de la autoestima y de la empatía desde la escuela: perspectivas y experiencias.


Sesión 5 (semana 5) - Autoestima para el éxito

personal. - Autoestima para desarrollar

las capacidades humanas. - La autoestima colectiva

soporte de la convivencia. - Autoestima y empatía, dos

pilares complementarios de la vida de las personas y de los grupos.

Espec.Allin Kawsay.



Sesión 6 (semana 6) - Gestos, actitudes que

fortalecen o bloquean la autoestima y la empatía

- Rol de la familia - Rol de la escuela: Programas

de desarrollo de la empatía



Evaluación de Módulo.

MÓDULO II EDUCACIÓN INTERCULTURAL INTEGRAL PARA CONSTRUIR EL BUEN VIVIR CON UNO MISMO,

CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA.

Unidad 1 Fortaleciendo la interculturalidad,

Ponencia: Las culturas y civilizaciones han empezado con la empatía y la colaboración (Darwin, Damasio).

Especialista invitado. Videoconferencia.

Sesión 7 (Semana 7).

• Diversidad cultural.

• Enfoques sobre gestión de la diversidad cultural:

Multiculturalidad, Pluriculturalidad,

Interculturalidad.








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• De la afirmación cultural a la interculturalidad integral, crítica y transformadora

• Interculturalidad pedagógica e interculturalidad social.




Unidad 2 Buen Vivir – Vida

Plena en la convivencia

humana.

Ponencia: El buen Vivir, El cuidado o crianza mutua de la vida, corazón de la sabiduría andina y amazónica.



• Buen Vivir elemento central de la cultura andina y del diálogo intercultural moderno.


Análisis de texto. Video motivador. Evaluación de sesión.


• Actualidad de los principios

del Buen Vivir.

Espec. Allin Kawsay. Análisis de texto. Video motivador. Evaluación de sesión.

Unidad 3 Buen Vivir – vida

plena en la convivencia con la

naturaleza.

Ponencia: La construcción de una sociedad de Buen vivir, convivencia sin violencia social y ambiental.



• Enfrentar la destrucción de la naturaleza y el cambio climático, urgencia de pasar a la acción.

• Seguridad alimentaria.

• Agroecología


Análisis de texto. Video motivador. Evaluación de sesión.


• Buen Vivir un proyecto de transformación de la sociedad

• Escuela y construcción del Buen Vivir.

Espec. Allin Kawsay. Análisis de texto. Video motivador. Evaluación de Módulo.

6. METODOLOGÍA.

Para el desarrollo didáctico del programa curricular se emplearán varios

procedimientos que el facilitador seleccione en función a los resultados de aprendizaje

esperados. No obstante, se menciona como procedimiento básico para las ponencias: la

videoconferencia. En cuanto a las sesiones de aprendizajes la propuesta básica es la

siguiente:

7. ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

➢ Video motivador.

➢ Análisis de texto.

➢ Evaluación de sesión.

➢ En cada sesión se proporcionará al participante un texto conciso y pertinente al

resultado de aprendizaje, el cual será objeto de estudio durante cinco días.

➢ Simultáneamente se expondrá un video motivador en la plataforma virtual.





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➢ En el quinto día se ofrecerá al participante la evaluación virtual con dos intentos.

Está tendrá carácter de obligatorio para fines de certificación.

8. DURACIÓN.

El curso tendrá una duración de tres meses. Empezará el 13 de setiembre del año

en curso.

9. EVALUACION Y CERTIFICACIÓN.

➢ TIPO DE EVALUACIÓN.

Formativa.

Pruebas escritas objetivas de dos intentos.

Modalidad virtual.

➢ ESCALA DE VALORACIÓN.

Vigesimal.

Nota aprobatoria mínima: 14.

➢ REGISTRO DE EVALUACIÓN.

Virtual y físico.

➢ REQUISITOS PARA LA CERTIFICACIÓN.

Acumular 300 horas académicas.

Tener aprobadas las avaluaciones.

Pagar los derechos de trámite de certificado: S/. 60. 00.

oficio mÚltiple n °0107 -2021/d.dre-c/d.ugel-a/agp …

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