Autorizada mediante Resoluciones Directorales No. 1182 del 31 de mayo de 1988, No. 0970 de fecha 03 de julio de 1989 y No. 1575 de fecha 27 de julio de 1993

Tik´apata s/n – San Sebastián. Cusco Teléfono (84) 273428

colepukllasunchis@gmail.com UGEL-CUSCO

“Año de la universalización de la salud”

Of. N° 005-IE-PUKLLA-20 Dr. Andrés A. Carrión Ninan Director de la Unidad Gestión Educativa Local – Cusco Ciudad.-

ASUNTO: REMITO PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO MARZO 2020

Es particularmente grato dirigirme a usted, a fin de remitir a su despacho el PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO MARZO 2020, de la I.E. Pukllasunchis de Cusco. De acuerdo a lo dispuesto en el artículo 2.1 de la RVM N.° 079-2020 MINEDU, publicada el 12 de marzo de 2020. Aprovecho la oportunidad para expresar a usted, mi consideración personal. Atentamente,

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Plan de Recuperación del Servicio Educativo

DATOS INFORMATIVOS

1.1 DREC: CUSCO. 1.2 UGEL: CUSCO. 1.3 Institución Educativa: Pukllasunchis. 1.2 Director (a): Lourdes Cecilia Mar Salgado. 1.3 Niveles: Inicial, Primaria y Secundaria. 1.4 Año Lectivo: 2020. Objetivo: Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases y la/s modalidad/es de recuperación y estrategias para garantizar que dichos aprendizajes se recuperen.

Número de días de

suspensión de clases*

Número de horas

lectivas no ejecutadas durante la suspensió

n de clases*

Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases

Modalidad de recuperación (a distancia/prese

ncial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes (incluir el rol del

docente) Grado Ciclo Nivel

12 días 72 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia?

A distancia 1. Diseño e implementación del Programa de

Educación a Distancia y eLearning “Puklla

Virtual”: Equipo Directivo.

4 años II ciclo Inicial

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Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Motricidad fina y gruesa. Psicomotricidad y Grafo motricidad. Habilidades Musicales: Pulso, ritmo, respiración y relajación. Ubicación espacial: Delante, detrás, debajo, encima. Clasificación según forma y tamaño. Experimentación: Flota, se hunde. Lee textos de diversos tipos (cuentos), expresa sus opiniones. Juegos auditivos, visuales y de pronunciación. Actividades de movimiento.

2. Definición de los coordinadores de ciclo

responsables del Programa “Puklla Virtual”.

3. Elaboración de contenidos digitales: Equipo

docente (más Coordinador responsable).

4. Asesoría, recepción y validación de los

contenidos (vía Google Drive, bajo

responsabilidad del coordinador

respectivo).

5. Equipo Docente: Creación de grupos

internos de WhatsApp y cuentas de correo

de Gmail para la coordinación y diálogo

virtual de cada uno de los ciclos.

6. Elaboración de los protocolos de uso y

envío:

Comunicación y coordinación previa con la

AMAPAFA: utilización de redes sociales para

difusión más no para el intercambio digital,

acompañamiento y evaluación.

● Utilización de la tecnología de la

nube (Google Drive).

● Creación y utilización de redes de

intercambio virtual para asegurar la

instantaneidad, la interactividad y

la interconexión (características de

las nuevas tecnologías de la

12 días 72 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú.

A distancia 5 años II ciclo Inicial

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Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Motricidad fina y gruesa. Psicomotricidad y Grafo motricidad. Habilidades Musicales: Pulso, ritmo, respiración y relajación. Ubicación espacial: Delante, detrás, debajo, encima. Clasificación según forma y tamaño. Experimentación: Flota y se hunde. Lee textos de diversos tipos (cuentos), expresa sus opiniones. Juegos auditivos, visuales y de pronunciación. Actividades de Movimiento.

comunicación, TIC) entre el Equipo

Docente (diálogo virtual vía correo

electrónico) y los estudiantes y/o

familias.

● Utilización de otros servicios de

alojamiento en la nube para

compartir los contenidos

educativos digitales (MediaFire,

WeTransfer).

● Creación y utilización de links o

enlaces de acceso a los contenidos

educativos digitales.

7. Características básicas de los contenidos

educativos digitales:

● Basadas en la Programación Anual con

referencia al Diseño Curricular Nacional.

● Desarrollo de las competencias,

capacidades, estándares de aprendizaje y

sus desempeños por grado adaptadas al

contexto de las nuevas tecnologías de la

información y comunicación.

● Proyectos integradores para desarrollar

habilidades de pensamiento (con referencia

a la Taxonomía revisada de Bloom) así como

habilidades para la vida (con referencia a las

Habilidades para la vida o competencias

12 días 72 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena.

A distancia 1° grado III ciclo Primaria

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Comunicación: Aprende y escribe rimas. Reconoce vocales que forman palabras Trazos característicos de las letras Creación de cuentos, siguiendo la estructura. Creación de Canciones. Leer textos de diversos tipos. Matemática: Desplazamientos, Ubicación Espacial. Música: Creamos nuestro instrumento de percusión. Proyectos: Las personas que trabajan en el colegio.

psicosociales, OMS) desde la compresión de

la coyuntura.

● Sostenimiento del Plan Lector a través de

versiones digitales de libros.

12 días 72 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Matemática: lectura y escritura de números hasta la decena y centena, uso del tablero posicional, Nociones de ubicación espacial.

A distancia 2° grado III ciclo Primaria

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Comunicación: lectura y escritura de palabras, frases y oraciones, refuerzo del uso de trabadas. Producción de cuentos ( estructura de un cuento), Música: Creamos nuestro instrumento de percusión. Proyectos: organización del aula (normas o acuerdos de casa y colegio). Psicomotricidad a través de juegos tradicionales y grupales.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Matemática: refuerzo de Lectura y escritura de números hasta las centenas, uso del tablero Posicional, comparaciones mayor, menor, igual, operaciones de suma y resta a partir de problemas, equivalencias hasta el orden de las centenas e introducción a la unidad de millar.

A distancia 3°grado IV ciclo Primaria

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Comunicación: La carta y su estructura, producción de una carta, el cuento y su estructura, producción de cuentos. La narración oral, uso del punto y la coma en pequeños textos, ejercicios de comprensión lector. Música: Creamos nuestro instrumento de percusión. Proyectos: Normas y acuerdos en casa, roles de los miembros de la familia, importancia de respetar las normas que existen en una comunidad, la familia, historia personal y familiar, línea de tiempo, árbol genealógico, líneas de parentesco, historia de mi familia, costumbres y tradiciones de mi familia. Medio Ambiente, ecosistemas, agua y propiedades, contaminación del agua, ciclo hidrológico del agua, agua potable. El aire y sus propiedades, contaminación del aire, calidad del aire, importancia del aire para los seres vivos. Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando?

A distancia 4° grado IV ciclo Primaria

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Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Matemática: Lectura y escritura de números hasta los millares, ejercicios de cálculo, comparaciones, patrones numéricos, estimaciones, aproximaciones, resolución de problemas con sumas restas y multiplicaciones, refuerzo de las técnicas operativas de suma, resta y multiplicación. Comunicación: Producción de textos: carta y su estructura, producción de textos auto instructivos; recetas, ejercicios de comprensión lectora, uso de signos de puntuación. Música: Creamos nuestro instrumento de percusión. Proyectos: Los distritos y sus autoridades, provincia y región del Cusco, mapa político, contaminación del suelo y aire, cuidado del medio ambiente, animales vertebrados e invertebrados, características y su clasificación. (COVID19)

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Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Matemática: Expresa su comprensión del valor posicional en números hasta seis cifras y de las operaciones de adición y sustracción. Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción y multiplicación con números naturales, y de adición. Interpreta información contenida en tablas de doble entradas y gráficas de barras y lineales. Comunicación: Estructura de un texto biográfico y noticias. Producción y lectura de

A distancia 5° grado V ciclo Primaria

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textos personales para ser compartidos en familia. Proyectos: ¿cómo se organiza nuestro colegio? y ¿Cómo se organiza nuestro país? Normas de convivencia Colegio- País. Formula opiniones propias frente a los asuntos de interés nacional y propone acciones que complementen la respuesta a problemas de interés nacional. Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

8 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Matemáticas: Expresa su comprensión del valor posicional en números hasta siete cifras y de las operaciones de adición y sustracción. Comparación de orden. Comunicación: Estructura de manuales. Producción de manual para el lavado de

A distancia 6° grado V ciclo Primaria

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manos. ¿Cómo nos comunicamos y elementos del proceso comunicativo? Ciencia y Tecnología: ¿Cómo se organizan los seres vivos? Las células eucariontes y procariontes. Diferencias entre virus y bacterias. Personal Social: Las normas en nuestro país, decretos supremos. Análisis del mensaje a la Nación (14-032020). Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar. Arte: Elaboración de Teatro de sombras.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. HGE: Fuentes históricas y tiempo histórico. Interpretar críticamente los tipos de fuentes

A distancia 1°grado VI ciclo Secundaria

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históricas; manejar datos para la interpretación del tiempo histórico. DPCC: Me conozco. Construcción de la identidad. Investigación contextualizada de la coyuntura mundial surgida con el Covid-19. Computación: Manejo de las fuentes electrónicas. Investigar, en internet, información relacionada con el tema de los virus. Matemática: Razonamiento matemático. Desarrollar tus capacidades. Metodología: Tipos de Aprendizaje. Identificar tu estilo de aprendizaje. Autoevaluación de hábitos y condiciones de estudio. Autoevaluar la velocidad de comprensión. Aprender un método de estudio. CTA: Conocer los niveles de organización de un ser vivo y de una Célula. Investigar sobre el Covid-19. Comunicación: Conocer y entender qué es la comunicación y el lenguaje. Inglés: Buscar y traducir fuentes de información para la investigación sobre el Covid-19

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Quechua: Escritura del Quechua, nociones generales. Conceptos, práctica y evaluación. Arte: Elaboración de Teatro de sombras. Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. HGE: Interpretación crítica de fuentes históricas y comprensión del tiempo histórico; manejo de fuentes de información cartográfica y relaciones de los elementos del sistema económico de las culturas griega y romana. Epidemias y enfermedades en la Edad Antigua. DPCC: Cambios en la adolescencia. Construcción de la identidad y valorarse a sí mismo. ¿Cómo percibo, como adolescente, la

A distancia 2°grado VI ciclo Secundaria

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coyuntura de salud pública mundial en la actualidad? Computación: Presentación en PowerPoint: “El virus informático”. Matemática: Números racionales. Familiarizarse y entender los conjuntos de números y sus operaciones. CTA: Niveles de organización de un ser vivo. La Célula. Los virus. Comunicación: Evolución del Castellano y las lenguas romances. Inglés: Investigación etimológica. Identificar palabras que tienen raíces comunes entre el inglés y el español. Quechua: Escritura del Quechua, nociones generales. Conceptos, práctica y evaluación. Artes: Elaboración de Teatro de sombras. Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

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12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. HGE: Interpretación crítica de fuentes históricas y comprensión del tiempo histórico; manejo de fuentes de información cartográfica y relaciones de los elementos del sistema económico durante el surgimiento del Estado Moderno. DPCC: El Aprendizaje. Proyecto de vida y uso del tiempo. El estudiante construye su identidad y se valora a sí mismo. Computación: Elaboración de video. Elaborar un video corto sobre algún virus o bacteria, con información extraída de internet. Matemática: CTA: Investigar sobre los virus. Etimología de virus. Teorías sobre el origen del virus.

A distancia 3° grado VII ciclo Secundaria

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Estructuras de los virus. Diferencias entre virus y bacteria. Inglés: Investigación, en fuentes de origen anglosajón, sobre el tema de los virus. Proyecto en conjunto con Computación y CTA. Comunicación: Manejo de fuentes. Obtener e inferir información, adecuarla correctamente, jerarquizar dicha información, ordenarla, ampliarla y finalmente presentarla de manera coherente y cohesionada. Quechua: Escritura del Quechua, nociones generales. Conceptos, práctica y evaluación. Artes: Elaboración de Teatro de sombras. Juego y Movimiento: Mantener condicionamiento físico en el hogar. Cumplir con las normas de higiene en el hogar.

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena? ¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú.

A distancia 4° grado VII ciclo Secundaria

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Autorizada mediante Resoluciones Directorales No. 1182 del 31 de mayo de 1988, No. 0970 de fecha 03 de julio de 1989 y No. 1575 de fecha 27 de julio de 1993

Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena.

Arte

Proyecto integrador “Luz y oscuridad” (Teatro,

Creación Literaria, Música y Artes Plásticas)

Arte y dualidad (simple y compleja)

Autoconocimiento y valoración integral

Comunicación

Aproximación a la estructura formal del cuento

Registro de literatura oral (cuentos, leyendas,

mitos, etc.) desde la memoria familiar

Computación, CTA e Inglés

Proyecto integrador: “Pandemia de

Coronavirus y las medidas de emergencia”

Desarrollo de capacidades (obtener,

jerarquizar, ordenar, ampliar y presentar de

manera coherente y cohesionada)

Investigación sobre los virus

Elaboración de material y organización de la

información

HGE

Capitalismo y sus consecuencias

El Movimiento Obrero

Elaboración de textos argumentativos desde el

acceso a preguntas orientadoras

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Juego y Movimiento

Recomendaciones frente a las medidas

gubernamentales por el brote de Covid-19

Higiene

Mente y meditación

Ejercicio físico

Matemáticas

Proyecto: Lógica proposicional (proposiciones,

conectivos lógicos, tablas de verdad y

resolución de esquemas lógicos)

Quechua:

Leer, hablar y comprender

Vocabulario

Gramática

Pronunciación

Ejercicios y evaluación

Talleres Productivos:

Proyecto productivo de cocina: elaboraciones

con insumos locales

Proyecto productivo de costura: reuso y

reciclaje para la confección de prendas

Proyecto productivo de plantas medicinales:

pomadas naturales

12 días 84 horas Investigación: CORONAVIRUS,-COVID19. ¿Qué es y cómo nos está afectando? Medidas de salubridad. ¿Qué es pandemia, cuarentena?

A distancia 5° grado VII ciclo Secundaria

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¿Qué es un estado de emergencia? Estadísticas de su avance a nivel mundial, por regiones y en el Perú. Trabajarlo con todos los miembros de tu familia o personas con los que estás en cuarentena. Arte

Proyecto integrador “Luz y oscuridad” (Teatro,

Creación Literaria, Música y Artes Plásticas)

Arte y dualidad (simple y compleja)

Autoconocimiento y valoración integral

CTA

Unidades de medida y conversiones

Aplicaciones prácticas

Computación, Comunicación e Inglés

Proyecto integrador: “Pandemia de

Coronavirus y las medidas de emergencia”

Desarrollo de capacidades (obtener,

jerarquizar, ordenar, ampliar y presentar de

manera coherente y cohesionada)

Investigación: Redes sociales, Internet, Redes e

interconectividad

HGE

El mundo de la posguerra

La coexistencia pacífica y conflictos en los años

1960

Elaboración de DOSSIER

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Juego y Movimiento

Recomendaciones frente a las medidas

gubernamentales por el brote de Covid-19

Higiene

Mente y meditación

Ejercicio físico

Matemáticas

Racionalización Y Fracción Generatriz

Trigonometría

Sistemas de medición angular

Quechua:

Leer, hablar y comprender

Vocabulario

Gramática

Pronunciación

Ejercicios y evaluación

Talleres Productivos:

Proyecto productivo de cocina: elaboraciones

con insumos locales

Proyecto productivo de costura: reuso y

reciclaje para la confección de prendas

Proyecto productivo de plantas medicinales:

pomadas naturales

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Nivel Inicial /

Ciclo Inicial

Nivel Primaria /

Ciclo Intermedio

Nivel Secundaria

/

Ciclo Avanzado

A B C D E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Tipo de día D D B B B B B D D B B B B B D D B B B B B D D B B B C B

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D A A A A A D D A A A D D D D D D D D D D D D D D D D D D A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A D D A A A D D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A A A D D A A A D A D D A A A A A D D A A D A A D D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A D E E E E E

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A A D D A A A D A D D A A A A A A D A A A A A D D A A A A A D

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Tipo de día D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Tipo de día A A A A D D A D A A A D D A A A A A D D C B B B B D D B B B B

182 1092 1274 1274 182 27 1 84 10

Horas Minimas según MINEDU 900 1100 1200

Recuerda que estos son los tipos de día incluidos en la calendarización:

A

B

C

D

ESábados, domingos y feriados - Cuarentena Covid-19

Vacaciones estudiantiles

8 0 0 0

Total:

Tipos de día

DICIEMBRE 13 78 91 91 13

Día efectivo de aprendizaje escolar

Planificación - Al inicio y al fin del periodo lectivo

Jornadas de reflexión

0

NOVIEMBRE 20 120 140 140 20 0 0 10 0

OCTUBRE 22 132 154 154 22 0 0 9

5

SEPTIEMBRE 22 132 154 154 22 0 0 0 0

AGOSTO 16 96 112 112 16 0 0 10

0

JULIO 19 114 133 133 19 0 0 7 5

JUNIO 19 114 133 133 19 0 0 0

0

MAYO 21 126 147 147 21 0 0 9 0

ABRIL 20 120 140 140 20 0 0 10

0

MARZO 10 60 70 70 10 0 0 21 0

FEBRERO 0 0 0 0 0 19 1 8

CALENDARIZACION I.E.PUKLLASUNCHIS 2020 - PLAN DE RECUPERACION DEL SERVICIO EDUCATIVO

Semana 6N° de días

efectivos por

mes

Horas mensuales por nivel o ciclo Cantidad de días por tipo

ENERO 0 0 0 0 0

MES

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

0 0 0 0

Programa “Puklla Virtual” 18 al 29 de marzo de 2020

Querida Familia Puklla, la Coordinación y el Equipo Docente se ha estado reuniendo de manera virtual desde el pasado viernes para implementar los siguientes protocolos, actividades y organización alternativa para estas semanas de emergencia. Contamos con su comprensión, acompañamiento y autorregulación para que funcione dicho programa. Esta situación es igual de nueva para nosotros, comprometemos todo nuestro afecto, esfuerzo y espíritu puklla para asumirla. Sean críticos pero propositivos. Organicen horarios en casa con los chicos y chicas (tiempo para despertar, leer, ver películas o documentales, cumplir con las actividades de cada una de las áreas, rutinas físicas, actividades lúdicas, tiempo de diálogo y reflexión familiar). Contamos con cuentas de correo para la interacción y las consultas específicas sobre las actividades con los maestros y maestras de cada ciclo. Queremos evitar el uso de WhatsApp por algunas complicaciones que se puedan generar. Solo a través de WhatsApp (vía AMAPAFA y Delegados de grado) compartiremos los links o enlaces para que “bajen” las actividades de aprendizaje. Consideren cuán importante es el desarrollo de aprendizajes académicos pero nunca más trascendentes que las actitudes (como solidaridad, empatía, responsabilidad, autonomía) o las sensaciones y emociones de vuestros hijos e hijas durante este nuevo contexto. Observen, cuiden y protejan su salud emocional así como la de toda su familia.

1. Reorganizamos los ciclos y definimos responsables de cada uno de ellos. Cada coordinador responsable recibió y revisó las actividades de aprendizaje y los materiales respectivos elaborados específicamente para este periodo (y siempre basados en el Currículo Nacional) por los maestros y maestras así como adaptaciones de las programaciones anuales para relacionarlas con la coyuntura.

● Ciclo I: 4 y 5 años, 1° primaria - Cecilia Mar ● Ciclo II: 2°, 3° y 4° primaria - Jessica Vega ● Ciclo III: 5° y 6° primaria - Yda Torreblanca ● Ciclo IV: 1°, 2° y 3° secundaria - Robert Gómez ● Ciclo V: 4° y 5° secundaria - Serguei Alvarez ● Asesoría Matemáticas y Ciencias - Maribel Barriga ● Asesoría General y Tutoría - Raúl Chiappe

2. Cuando reciban el enlace (por WhatsApp, hoy por la tarde a través de la AMAPAFA

o sus Delegados de grado), podrán descargar las actividades ordenadas por carpetas para cada uno de los grados, ya sea como proyectos integradores o actividades específicas del área, acorde a las edades y grados. Los contenidos se “subieron” por Google Drive, WeTransfer y MediaFire. Si tienen dificultades,

pidiéndolo a través de un mensaje por uno de los correos abajo mencionados, se les enviará la misma información. Hoy y mañana pueden hacer las consultas respectivas a través de los correos electrónicos de cada “nuevo” ciclo. El Coordinador responsable se las hará llegar al equipo para atenderlos inmediatamente. La próxima fecha de consultas y acompañamiento la proponemos para el miércoles 25, siempre a través de correo electrónico. En el “asunto” se debe especificar el área consultada o a qué profesor o profesor va dirigida.

Ciclo I (4 y 5 años, 1° primaria): pukllavirtual.ciclo1@gmail.com Ciclo II (2°, 3° y 4° primaria): pukllavirtual.ciclo2@gmail.com Ciclo III (5° y 6° primaria): pukllavirtual.ciclo3@gmail.com Ciclo IV (1°, 2° y 3° secundaria): pukllavirtual.ciclo4@gmail.com Ciclo V (4° y 5° secundaria): ciclo5.pukllavirtual@gmail.com La intención es construir aprendizajes autónomos con su participación, reflexivos desde la coyuntura, significativos y acordes a cada una de las edades. Se han propuesto pequeñas investigaciones, redacciones de textos (narraciones, descripciones, crónicas, monografías ensayos breves), actividades físicas o audios de cuentos, etc., registro de fuentes, guías de observación, diarios y bitácoras, estadísticas, hemerotecas virtuales, proyectos artísticos y productivos de cocina, costura, joyería, etc. En relación a Tutoría, cada tutor planteará temas, también desde la coyuntura, para que sea desarrollado desde las sensaciones y emociones suscitadas. Propondrán videos y textos (o los libros de nuestro Plan Lector en PDF). Esperamos que ustedes, así como sus hijos e hijas desarrollen y fortalezcan las redes solidarias para intentar llegar a toda la comunidad puklla. Pensamos muchísimo en la manera de incluir a las familias que no cuentan con estas tecnologías (por ejemplo, versiones impresas de las actividades que podríamos dejar en el colegio) pero no encontramos una que no las exponga o contravenga las disposiciones del gobierno. Esto nos obliga a pensar en alternativas futuras que se anticipen a las contingencias. Por lo pronto, contaremos con un plan para dichas famiias cuando se normalice la situación. El Equipo de Coordinación y Docente continua su trabajo con normalidad a través del uso de las nuevas tecnologías así que reiteramos nuestra absoluta disposición para atenderlos. Está propuesta no reemplaza las sesiones de aprendizaje en el colegio, cuando regresemos compartiremos el Plan de recuperación presencial que confeccionamos. Las actividades y materiales que recibirán son un complemento, un soporte, una ayuda para organizar nuestros días de emergencia. Lo mejor de nosotros, como siempre, desde nuestro compromiso por sus hijos e hijas y por una educación que atiende a la diversidad desde el afecto. Estamos viviendo una situación de emergencia mundial y confiamos que la familia unida debe fortalecerse y asumir, como una evidencia de ciudadanía responsable, las medidas que el gobierno nos exige. Juntos podemos superarlo. Equipo de Coordinación y Equipo Docente Colegio Pukllasunchis Cusco, 18 de marzo de 2020

Programa “Puklla Virtual” Enlaces de descarga

La siguiente es la lista de los enlaces para descargar los contenidos elaborados por el Equipo Docente, hace días atrás, para afrontar esta coyuntura inesperada desde el esfuerzo colectivo -asumiendo los desafíos que proponen las nuevas tecnologías-, la planificación y la revisión de las nociones sobre e-learning y educación a distancia (“el proceso de aprendizaje del estudiante es más flexible, no existe coincidencia física en cuanto al lugar y al tiempo, exige mayor independencia y autorregulación por parte del estudiante”, Fernando Xavier Juca Maldonado). Para asegurar la instantaneidad, la interactividad y la interconexión (como algunas características de las nuevas tecnologías de la comunicación, nTIC) con nuestro Equipo Docente, podrán comunicarse vía correo electrónico (ya que no todos coincidimos en el uso que le damos a WhatsApp) de preferencia hoy, mañana y el próximo miércoles. Si hubiere urgencia, el canal siempre estará disponible. Los enlaces (en la siguiente lista, en azul y subrayados) de Google Drive son permanentes (ya no los subiremos a WeTransfer o MediaFire porque pueden generarse dificultades). Si tuviesen inconvenientes con los enlaces, basta con enviar un correo al contacto para recibir todo el material como adjunto). Enlaces de descarga (por ciclos y grados):

Ciclo I (4 y 5 años, 1° primaria) Contacto: pukllavirtual.ciclo1@gmail.com Enlaces de descarga: Google Drive: 4 y 5 años: https://drive.google.com/open?id=1X5JDNcQNuDTi3314xKfwxU88GfWQ0suz 1° Primaria: https://drive.google.com/open?id=1J54OtU_6hbqeDazEbb4SExvUNpl_fiVl

Ciclo II (2°, 3° y 4° primaria) Contacto: pukllavirtual.ciclo2@gmail.com Enlaces de descarga: Google Drive: 2° Primaria: https://drive.google.com/drive/folders/1bCpskvY6nXM_awBTRKqgurw1aeNG6-zL?usp=sharing 3° Primaria: https://drive.google.com/drive/folders/1zVZxFJlr-IivVkn0wtvFqK4YwdUALuLN?usp=sharing 4° Primaria: https://drive.google.com/drive/folders/1SV6nELomrCc-tpOZlns1LUdcQYNd5W5t?usp=sharing

Ciclo III (5° y 6° primaria) Contacto: pukllavirtual.ciclo3@gmail.com Enlaces de descarga: Google Drive: 5° Primaria: https://drive.google.com/open?id=1L7Ec9pzZW7cvrjxdyOi-eA0SMEc3hP4Z 6° Primaria https://drive.google.com/open?id=12AG9tLHwxsRhl9ugo6Azazn0pG2F-m1P

Ciclo IV (1°, 2° y 3° secundaria) Contacto: pukllavirtual.ciclo4@gmail.com Enlaces de descarga: Google Drive: 1° Secundaria: https://drive.google.com/drive/folders/18IHGUG4uwPiUh4a0Gxw9cH4Y3koJjqIl?usp=sharing 2° Secundaria: https://drive.google.com/drive/folders/15-eInOi0JRrUBHN_U2Iw1FMgKlX9KeQX?usp=sharing 3° Secundaria: https://drive.google.com/drive/folders/1sIkZGqICvlTurK5fzSFVwpGuTssTiLiC?usp=sharing

Ciclo V (4° y 5° secundaria) Contacto: ciclo5.pukllavirtual@gmail.com Enlaces de descarga: Google Drive: 4° Secundaria: https://drive.google.com/open?id=1RytRu1SrsljrhiAiQ79Ml7U5BheYKFLY 5° Secundaria: https://drive.google.com/open?id=1t4U5RVFXZjAGPwnTczPBNEZWwZ3N8alc