3

زبان‌انگلیسی فرهنگ‌و‌معارف‌اسالمی زبان‌عربی زبان‌و‌ادبیات‌فارسی موضوع

پایه سال‌چهارم پایه سال‌چهارم پایه‌پایه‌سال‌چهارم مقطع

‌نام‌کتاب

تاریخ‌3انگلیسی‌ زبان‌زبان‌انگلیسی‌3دین‌و‌زندگی‌‌2دین‌و‌زندگی‌‌دین‌و‌زندگی‌3عربی‌‌2عربی‌ 3زبان‌فارسی‌ 3ادبیات‌فارسی‌ 2ادبیات‌فارسی‌ ادبیات‌فارسی‌زبان‌و

‌3آزمون‌6/9/94‌

وقت پيشنهادي تا شماره از شمارهتعداد پرسش مواد امتحاني

و ادبيات فارسي دقيقه 18 125 25 زبان

دقيقه 20 50 26 25 زبان عربي

و زندگي دقيقه 17 75 51 25 دين

دقيقه 20 100 76 25 زبان انگليسي

دقيقه75گويي: مدت پاسخ 100ها: تعداد كل پرسش

آزآ 3مايشي شمارهزمون

مون عموميزآ

رهماشچهتردف

1ذرآ

94

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

11

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

11

صيليلتح

سا95

-94

�� ) و األدق للترجمة أو التعريب أو المفهوم 26-33عين األصح:(

اند. درست معني شده...............ي گزينهجزبهي گروه واژگان همه-1و شكايت-تحميديه-هجو-) شكواييه1 و ستايش-برشمردن معايب كسي-كرانه: گله گوشه-حمدتو2 خوش-زنديق: عصيان-مريد-غنا-سني) دينبي-پيرو-آوازو سكونت درويشان-دردها-سنگ زدن-پرستي خانقاه: ناموس-محن-رجم-) غيرت3 محل تجمع تقليد كردن-مجسمه-باهوش-مقلد: بسته-گر تنديس-زكي-) درزه4

ش نادرست واژه.در گروه واژگان زير ..............-2 اند.دهمعني(راست) و كمياب)-صواب (هر چيز مفيد (ستاره-اكسير (راضـي)-اي سرخ در سمت راست كهكشان) عيوق (عنايـت)-خرسـند -التفـات

(گروه) (عيب)-خيل (نوعي تيـر كوچـك كـه آن را در غـالف آهنـين گذارنـد)-قصور (گـودال تاريـك)-ناوك (اوج)-دخمـه -حضـيض(نفرت آور) چندشناك

يك1 دو2) سه3) ) چهار4) اند. معني شده نادرستواژه...............در گروه واژگان زير-3

(ريشخند) (-سخره (نامه-تالش) تهجد و شكني كه به واسطه-ي بلند) طومار (چين (فالخـن)-ي خشم بر چهـره افتـد) آژنگ -قلماسـنگ(عسل) (ماده-شرنگ به بنگ مـي مخدري كه از شاهدانه و ميـوه-آيـد)يدست (مطلـق مركبـات آن نارنـگ (آرنـج)-هـا) هـاي -آرنـگ

(ناصاف) ناهنجارسه1 دو2) يك3) ) چهار4)

درست است................جزبههاي گزينه همه-4و استفاده از جلوه ) كاربرد تركيب1 است.هاي نثر محمدرضا حكيمي هاي طبيعي از ويژگي هاي زيبا، تشبيهات گستردهو زنده كه از گفتار ساده2 و بيان گرم هاي ايرج ميرزا است.ي مردم بهره جسته است، از ويژگيي روزانه ) زبان چاالكو وحشي بافقي از مشهورترين مقلدان منظومه3 و شيرين نظامي هستند. ) بيدل دهلوي ي خسروو معتبرترين كتاب المحجوب از جمله قديمي ) كشف4 ف ترين ارسي در تصوف است.هاي

و رسم...............متن زير-5 الخطي دارد. غلط امالييو ديگر اسباب جهان پس بنده« و گان مشفق را كه بقاي ملك به كفايت ايشان بازبسته است باطل گردانند و صالح برباينـد و اشتر داري از پيل

و امثال من در خدمت بسيارند و اهل مملكت مقرر شد كـامي هـر من بنده خود محلي ندارم و استيالي ايشان بر ملك و چون ملك تنها ماند»تر برانند. چه تمام

يك1 سه2) دو4 ) چهار3) ( است؟ نادرستي درون كمانك از نظر اماليي شدهي مشخص كدام گزينه واژهدر-6

( ) در جمله1 ه تأخير نشايد كرد.اند تفرج است البت ثواب) ديده-صوابي اگر در آنچهآن2 (قوي ) در اثناي وقايع نامراد روزگار شود خود را از ناپسندها رهانده است. ) نميغوي-كه( ) گفته3 و و نزديكي دشمن بال و فاقه بال (فاقه: فقر) فراغ) دوست بال.-فراقاند كه غم بالست(تهجد4 همگان از تصورش عاجز ماندند.) چنان به مقام اولوهيت رسيد كه تحجد-) در ايام

درست است................جزبههاي گزينهي مقابل همه آرايه-7ــله1 ــان سلسـ ــت چنـ ــق بگسسـ ــدبيرم) عشـ ي تـي شـــورانگيزم ) خنـــده زد لعـــل تـــو بـــر گريـــه2ــف3 ــدن يوســ ــم ناديــ ــرد از غــ ــوب نكــ ) يعقــــيرم4 ــو سـ ــه نكـ ــد مـ ــاش درآيـ ــوه كـ ــه جلـ ) بـ

ــف زره ــر زلـ ــه سـ زكـ ــد ــو شـ ــاز تـ ــرمسـ نجيـــه ــر نالـ ــو بـ ــزع تـ ــه زد جـ ــي طعنـ ــأثيرمي بـ تـ

ايــن گريـــه كـــه دور از لــب خنـــدان تـــو كـــردمكــــــه آفتــــــاب نتابــــــد مقابــــــل قمــــــرم

تشبيه)-(تشخيص تشبيه)-(استعاره مجاز)-(تلميح مراعات نظير)-(اغراق

و تشخيص«هاي آرايه-8 شود؟ميترتيب در كدام گزينه ديدهبه» استعاره، تشبيه، كنايه، تضادبرنـدالف) چون بتان دستي به ناز زلف پرچين مـي

بخش نوشي احسان هستيب) خضرسان از چشمهــف ــتغناي يوس ــازار اس ــد ب ــرم ش ــانج) گ طلعت

دهـدد) پيش من كام رقيـب از لعـل خنـدان مـيــاره) ــه دســت روزگ ــاري ك ــال گرفت ــر ح واي ب

ــه ــه در بتخان ــيخ را از كعب ــيش ــين م ــدي چ برنــه ب جرع ــاقي ــدي ب ــدان كن ــر جاوي ــد عم نوش

ــرده ــا ك ــم زليخ ــود از چش ــاي خ ــا تماش ــد ت اندهـد سـتاند بـر يكـي جـان مـي از يكي جان مي

و بـر دسـت هجـران مـي دست او مي دهـد گيـرد

ب3ه-ج-ب-د-) الف2ه-د-ج-ب-) الف1 ه4ه-د-ج-الف-) ب-الف-د-ج-)بي كننده كدام گزينه بيان-9 قراري عاشق است؟ي

نگـــاه داشـــت) مــن چشـــم از او چگونـــه تـــوانم1و يـــك زمـــان2 ) بيـــزارم از وفـــاي تـــو، يـــك روزــاب3 ــيش آفتـ ــدم پـ ــاده بـ ــبنم اوفتـ ــون شـ ) چـــنوم4 ــنش بشــ و گفتــ ــنم ــنش ببيــ ــا رفتــ ) تــ

ور شــــدمكــــاول نظــــر بــــه ديــــدن او ديــــدهــدم ــر شـ ــند اگـ و خرسـ ــتم ــر نشسـ ــوع اگـ مجمـــدم ــوق برشـ ــه عيـ و بـ ــيد ــان رسـ ــه جـ ــرم بـ مهـ

و بصــر شــدم از پــاي تــا بــه ســر همــه ســمع

و ادبيات فارسي دقيقه18وقت پيشنهادي:زبان

رهماشچهتردف

1-رهماشونزمآ

3ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

22

تحلسا

ليصي

95-94

............... يكسان است.جزبههاي گزينه مفهوم كلي همه-10

) عشــــــق، دريــــــايي كرانــــــه ناپديــــــد1انـــد ) در جنـــون عاشـــقي مـــردان عاقـــل ديـــده2ــف تــــو بــــرهم زن فرزانگــــي مــــا3 ) اي زلــد4 ــاختم ــر، بـ ــق آخـ ــار عشـ را) در قمـ ــن و ديـ ل

ــمند ــنا اي هوشـــ ــوان كـــــردن شـــ كـــــي تـــانـد حالتي از من كـه صـد رحمـت بـه مجنـون كـرده

ي ديـــــوانگي مـــــا ويـــــن سلســـــله ســـــرمايهرا وازدم در ايـــن بـــازي، عقـــل مصـــلحت بـــين

مي-11 شود؟ در كدام گزينه اغتنام فرصت حيات ديده

) ايــن يــك دو دم كــه مهلــت ديــدار ممكــن اســت1حـ2 ز خيـل گهـي اسـت وادث، كمـين ) در هر طرفــداد؟3 ــواب بام ــكر خ و ش ــبوح ــي ص ــي م ــا ك ) تــاران چكــد، رواســت4 ) از ديــده گــر سرشــك چــو ب

دريــاب كـــار مـــا، كـــه نــه پيداســـت كـــار عمـــرــر ــوار عمــ ــد ســ ــته دوانــ ــان گسســ زان رو عنــهشــيار گــرد، هــان! كــه گذشــت اختيــار عمــرــر ــار عمـ ــد روزگـ ــرق بشـ ــو بـ ــت چـ ــدر غمـ كانـ

زي-12 و شهداي كربال است.7............... ويژگي امام حسينجزبههاي گزينه همه،ربا توجه به عبارت

و اعمـاقي آشنا كه در تهجدها دميدنش را بسيار ديده بودند دميد. ياران حسين با ارواح سبك كم سپيدهكم« بال كه ديگـر از اسـرار مـرگ

و و فرجام كار شهيدان آگاه شده بودند، در راه شهادت ميهستي »جستند. دفاع از مقدسات اسالم برهم سبقت

ز گــل زود آمــدي در بــاغ دل1 ) چــون بــرون رفتــيز شورسـتان تـن رفتـي سـوي بسـتان جـان2 ) چونو محنـت زود مـي3 يـابي درش ) چون به وقـت رنـجرا4 ) بــاش تــا مــوج وصــالش در ربايــد مــر تــو

و جــز شــراب نــاب كــو؟ پــس از آن ســو جــز ســماعــان و ريح ــل ــز گ ــمه ج ــه چش ــو؟و الل ــاي آب ك ه

ــو؟ ــاب كــ ــاه او را بــ ــا، درگــ ــازگويي او كجــ بــغيــب گــردي پــس بگــويي عــالم اســباب كــو؟

بيت زير با كدام گزينه قرابت معنايي دارد؟-13

ــتيمگفـــت خـــود دادي بـــه مـــا دل حافظـــا ــر كســــي نگماشــ ــا محصــــل بــ مــ

ــزه را1 ــر غم ــه دل تي ــرد ب ــت ك ــو راس ــم ت ) چشاي2 نجـا كـه بـه خـود بـاز روم ) من بـه خـود نامـدمــن3 ــيد مـ ــه صـ ــودي بـ ــات نبـ ــود التفـ ) او را خـرا كـه گـاهي مـي ) اين4 و آتـش خـويش زدم بـر آب

شــــادم كــــه التفــــات دليــــل عنايــــت اســــتــنم آن ــرد در وطـــ ــاز بـــ ــرا بـــ ــه آورد مـــ كـــ

مــــن خويشــــتن اســــير كمنــــد نظــــر شــــدمــمع ــو ش ــودم چ ــود مقص ــردم ب ــار م ــني در ك روش

مي»فعل ناگذر«...............جزبههاي گزينه در افعال همه-14 شود. ديده

ــت1 ــري هس ــم ت ــد چش ــر نده ــا ب ــل وف ــر نخ ) گــوم2 ــي ش ــت نخل ــه عاقب ــو دان ــم همچ ــر بپوس ) گــرهم3 ــري م ــه ديگ ــه ك ــي ب ــم زن ــو زخ ــر ت ) اگــكفت4 ــل برشــ ــو گــ ــادي چــ ز شــ ــه ) شهنشــ

ــت ــري هسـ ــد ثمـ ــت اميـ ــه در آب اسـ ــا ريشـ تـز بـي زان ا كه جمله چيزها، چيزي سـت چيـزي شـده

و گــر تــو زهـــر دهــي بــه كـــه ديگــري تريـــاقــت و گفــــــ ــد در روي درويــــــــش بخنديــــــ

است.»مركب«...............جزبههاي گزينه ساختمان افعال همه-15مي1 و پندار خويش مدد گيرد. ) نگارگر آثار بزرگ هنري براي خلق اثر خود گاه از تصوركي صحنه ) هنرمند همه2 ميهاي زندگي خود را به كشد. مك تخيل قوي خود به تصويرو شنيدهي ديده ) هنرمند با نيروي تخيل خود همه3 مي ها دهد. هاي خود را شرحميي استخري، كناره ) بيد را در لبه4 توان با زحمت نگاه داشت.ي جوي آب قناتي در كوير

بر...............جزبههاي گزينه همه-16 نويسي است. نامه اي زندگيروش گردآوري اطالعاتو مقايسه2 ) مشاهدات شخصي1 مي نامهي شخصي كه زندگي ) تشريح نويسيم.ي او رامي نامهي آثار كسي كه زندگي ) مطالعه4 ) پرسش از افراد مطلع3 نويسيم.ي او را

وي ميان واژه فاصله...............در عبارت زير-17 فاصله وجود دارد. نيم...............اي

و مردانگي كاوه به شعر فارسي فروغي خاص بخشيده است.« »تصوير فردوسي از شهامت1(11-182(12-193(12-184(11-19

است.»ي بالغي شيوه«............... دارايجزبههاي گزينه همه-18

) مـــن عمـــر خـــويش را بـــه صـــبوري گذاشـــتم1ــردوس2 و ف ــودم ــك ب ــن مل ــود ) م ــايم ب ــرين ج بميخانه چه خوش گفت به دردي كش خـويش ) پير3خبــر از سـوز ماســت ) هـر كــه در آتـش نرفــت بـي4

ــبر بردهــــد ــا صــ ــد تــ ــر ببايــ ــري دگــ عمــــادم ــراب آبــــ ــر خــــ آدم آورد در ايــــــن ديــــكـــه مگـــو حـــال دل ســـوخته بـــا خـــامي چنـــدــام ــوداي خ ــتن س ــت پخ ــه چيس ــد ك ــوخته دان س

و ادبيات فارسي95داوطلبان آزمون سراسري زبان

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

33

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

33

صيليلتح

سا95

-94

اند. معني شده نادرست در گروه واژگان زير ............... واژه-19(صحرا) (جامه-باديه (روي آوردن)-ي مخصوص درويشان) خرقه (بسيار نزديك)-ادبار (نيرنـگ)-ودود (كاسـه-خدعـه -ي مسـي) تـاس(بهشت) (غيرمادي)-مينا (پيشگاه-مجرد (كوي-خانه) رواق )برزن

يك1 سه2) دو4 ) چهار3) ( اماليي است؟ غلطكدام گزينه داراي،كلمات با توجه به معني-20

(زبون گرديده)1 (آرامش)-) مخذول (خشم گرفتن)-طمأنينه عتاب(بسيار بخشنده)2 (زمان)-) فياض (گليم)-اوان پالسو مرد سيه3 (زن (برتري دادن)-چشم بهشتي) ) هور (پيروز)قال-ترجيه ب(هوشيار)4 (آلت فلزي كه هنگام سواري بر پاشنه-) حازم مي مهميز (آواز مهيب)-بندند)ي چكمه هرا

و تلميح كنايه، متناقض«هاي در كدام گزينه آرايه-21 مي» نما، تشبيه شود؟ ديدهي اهـــرمن بســـي اســـت) در راه عشـــق وسوســـه1) هــر شــبنمي در ايــن ره صــد بحــر آتشــين اســت2) دلــق گـــداي عشـــق را گـــنج بـــود در آســـتين3ــت4 ــات اســ ــش آب حيــ ــون آتشــ ــب چــ ) لــ

ــيش ــوشپـ و گـ ــنآي ــروش كـ ــام سـ ــه پيـ دل بـو بيـــان نــــدارد دردا كـــه ايــــن معمـــا شــــرحــو ــداي ت ــود گ ــه ب ــر ك ــد ه ــلطنت رس ــه س زود باز آن آب آتشـــــي در مـــــا گرفتـــــه اســــــت

به-22 دارد؟ترتيب نام اثري از صاحب آثار زير وجود در كدام گزينهو ايماها-العباد الي المعاد سير« »در حياط كوچك پاييز در زندان-در بهشت شداد-آواها زمستان-فرهنگ مهاجم، فرهنگ مولد-مثل درخت در شب باران-الحقيقه ) حديقة1 شبخواني-چين دست-الحقيقه حديقة-) آخر شاهنامه2 از اين اوستا-فرهنگ مولدفرهنگ مهاجم،-صفير سيمرغ-ي بلخ ) كارنامه3 آخر شاهنامه-فرهنگ مهاجم، فرهنگ مولد-سرود رگبار-التحقيق ) طريق4

هاي ديگر دارد؟ با گزينه متفاوتكدام گزينه مفهوم-23ــويش1 ــب خ ــياهي ش ــين در س ــور بب ــت ن ) شكس) مگر كه صـبح مـن امشـب اسـير گشـت بـه شـام2گـ3 ز رفعت، رفته بـر ردون؟) سر الب ارسالن ديدي،آن4 ــاج ســرش پيــدا ) بــس پنــد كــه بــود گــه بــر ت

كــه طلعـــت خـــوش خورشـــيد را دوامـــي نيســـتز چــــرخ آينــــه فــــامو گرنــــه رخ بنمــــودي

ــاكنون در گــل تــن الــب ارســالن بينــي آ ت بــه مــروــان ــز ســرش پنه ــون در مغ ــو اســت اكن ــد ن صــد پن

كي معنايي دارد.ي زير نزدي ............... با مفهوم آيهجزبههاي گزينه همه-24)اذهبا الي فرعون انه طغي فقوال له قوال لينا(

و افســون1 ) ده روزه مهــر گــردون افســانه اســتــيش آرد2 ــرم پـــ ــار نـــ ــه گفتـــ ــر كـــ ) هـــي عشــق پــيش نــه قــدمي ) بــه عــزم مرحلــه3خويي كن كه چون صـورت پـذيرد خـوي نـرم ) نرم4

ــه ــي بـ ــارانيكـ ــمار يـ ــت شـ ــاران فرصـ ــاي يـ جـــه دل قيـــــد خـــــويش آرد هـــــا بـــــه همـــ

ــرد ــواني كـ ــفر تـ ــن سـ ــي ار ايـ ــودها كنـ ــه سـ كـاي بايــــد تنــــت را از حريــــر در قيامــــت جامــــه

به-25 است؟ نرفتهكار در كدام گزينه صفت فاعلي مركب مرخمز يزدان1 ديـدگي باشـددان، نه از اركان، كـه كوتـه)) عنــان گيــر تــو گــر روزي جمــال درد ديــن باشــد2ــبيح3 ــه بنـــي ) تسـ و بـــس گـــوي او نـ ــد آدمنـيـــابي ) نـــه بـــر اوج هـــوا او را عقـــابي دل شـــكر4

كه خطـي كـز خـرد خيـزد، تـو آن را از بنـان بينـيعجــب نبــود كــه بــا ابــدال خــود را هــم عنــان بينــيــرد ــار كـ ــر شاخسـ ــه بـ ــه زمزمـ ــي كـ ــر بلبلـ هـ

ــر بحــر او را نهنگــي جــان ــدر قع ــه ان ــي ن ســتان بين

و األدق في األجوبة للت �� ن األصحعي) ):26-33رجمة أو التعريب أو المفهوم

»:لما وصلت إلي بيتي رأيت طفال عند باب البيت يريد أن أحمله إلي بيته!«-26

مي كه به خانه ) هنگامي1 اش ببرم! خواست او را به خانه ام رسيدم كودكي را جلوي در خانه ديدم كه

مي ) موقعي به منزلم رسيدم كه مشاهده كردم كودكي جلوي2 اش ببرم! خواهد كه او را به خانه در خانه از من

مي ) به خانه3 خواست او را به منزلش ببرم!ي خويش نرسيده بودم كه كودكي را نزد خانه ديدم كه

مي ) زماني4 خواهد كه من او را به منزلش ببرم! كه به منزل رسيدم مشاهده كردم كه كودكي جلوي در خانه

و ادبيات فارسي آزبان 95زمون سراسري داوطلبان

دقيقه20هادي:وقت پيشنزبان عربي

رهماشچهتردف

1-رهماشونزمآ

3ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

44

تحلسا

ليصي

95-94

و ما فيها!«-27 اعطيت الدنيا و إن ال أسلب جلب شعيرة من فم نملة »:و اهللا

و آنچه در اوست به من داده شده است!ي گندم را از دهان مورچه نمي سوگند به خدا كه من پوست يك دانه)1 گيرم هر چند كه دنيا

نم2 گيرم حتي اگر تمام دنيا را به من بدهند!ي) قسم به خدا پوست جو را از دهان مورچه

و آنچه در اوست به من داده شود! اي نميي جو را از دهان مورچه ) به خدا سوگند پوست يك دانه3 گيرم هر چند كه دنيا

گيرم هر چند كه تمامي آنچه در دنياست به من داده شود! اي نمي ) قسم به خدا من پوست گندمي را از دهان مورچه4

»:أرسلوهم إلينا لكى نرجعهم باألكياس المملوءة!«-28

آن1 به) آن سوي ما فرستادند تا اينكه با كيسه ها را پر ها را برگردانيم! هاي

آن2 به) آن سوي ما بفرستيد تا با كيسه ها را پر ها را برگردانيم! هاي

آن3 به) به سوي ما فرستادند تا كيسه ها را پر آنسو ها را ها برگردانيم!ي

آن4 به) پر بازگردند! كه با كيسهسوي ما بفرستيد تا اين ها را هاي

»:حين ساعدنى ساكنو الجزيرة فى هذا الصيد وجدت الظبى تحت أشعة القمر الفضية!«-29

اي ديدم! ) موقعي ساكنان جزيره به من كمك كردند كه آهو را زير نور ماه نقره1

ا2 اي ماه يافتم! هالي جزيره در اين شكار به من كمك كردند كه آهويي را زير نور نقره) زماني

اي ماه يافتم! ) موقعي به ساكنان جزيره در اين شكار كمك كردم كه آهو را زير نور نقره3

اي ماه يافتم! ) وقتي كه ساكنان جزيره در اين شكار به من كمك كردند، آهو را زير نور نقره4

30-الخطأن عي:

اهللا ما تفعلوا من خير()1 همي)يعلم داند! : هر آنچه از خير انجام دهيد، خدا آن را

آورند! ) المنافقون لم يؤمنوا بما أنزل اهللا!: منافقان به آنچه خداوند نازل كرده ايمان نمي2

: بايد صاحب اين خانه را عبادت كنند!)فليعبدوا رب هذا البيت()3

لن4 يهلك امروء عرف قدر نفسه!: انساني كه ارزش خود را دانست هرگز هالك نخواهد شد!)

»من طلب العلي سهر الليالى!«عين الصحيح فى المفهوم:-31

) كان العلماء يطالعون فى الليل ألنهم كانوا يعملون طول النهار!1

يرشده!2 هلك من ليس له حكيم (

ال ينفد3 !) القناعة كنز

و تحمل المشقة!4 إكتساب المعالى ثمرة الكد (

مي«-32 »:كرد! وقتي به مسجد رفتم، مردي را در آنجا ديدم كه تمام روز عبادت

) لما ذهبت إلي المسجد رأيت هناك رجال يتعبد طول النهار!1

!) إذا كنت ذهبت إلي المسجد قد وجدت فى ذلك المكان رجال تعبد كل اليوم2

) حين ذهبت إلي مسجد وجدت شخصا كان يتعبد فى طول اليوم!3

) عندما ذهبت إلي المسجد رأيت هناك رجال قد تعبد طول النهار!4

مي من به مناطق مختلفي براي مشاهده«-33 »:كردم!ي حيوانات كمياب مسافرت

اسافر إلي المناطق المختلفة ألشاهد الحيوانات النادرة1 !2!) أنا اسافر إلي المناطق المختلفة ألشاهد الحيوانات النادرة ) كنت

3! !4 ) كنت سافرت إلي مناطق مختلفة لمشاهدة الحيوانات النادرة اسافر إلي مناطق مختلفة لمشاهدة الحيوانات النادرة ) كنت

�� ) ):34-42إقرأ النص التالى ثم أجب عن األسئلة

ا و طلب منه أن يقوم بتربية إبنه أحضر أحد خليفته فى المستقبل! ليكونألمراء إلبنه معلما حاذقا

و لكن أخفي غضبه فى قلبه! فى يوم من األيام ضربه المعلم ضربا شديدا بدون ذنب إرتكبه فغضب الصبى عليه

ي و سأله: لماذا ضربتنى وما كنت تلميذا عندك، من غير سبب؟ لما أصبح حاكما بعد أبيه دعا معلمه إليه يوما

ال تظلم أحدا من الرعية لما تصبح حاكما، اذيقك طعم الظلم حتي و قال: لقد فأعجبقال المعلم: إنى أردت أن الحاكم هذا التدبير

لى! عظيماكان درسا

زبان عربـي95ري داوطلبان آزمون سراس

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

55

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

55

صيليلتح

سا95

-94

تل«أكمل الفراغ:-34 !».. ميذه دون سبب حتي .............ضرب المعلم

) يخفي غضبه فى قلبه4 ) يذيقه طعم الظلم3 ) يحقد الصبى عليه2 ) يكون خليفة بعد أبيه1 عين الصحيح:-35

1! !2 ) دعا الولد معلمه عندما كان والده حاكما ) عندما غضب المعلم ضرب التلميذ ضربا شديدا

غ3 بىا ضربه المعلم!) أظهر الص4 ضبه لم! ) أخفي الحاكم غيظه علي معلمه عندما كان صبيا36-: ن ما يناسب لمفهوم النصعي

)و لو كنت فظا غليظ القلب ألنفضوا من حولك()2)كونوا دعاة الناس بغير ألسنتكم()1

)سان إلا اإلحسانهل جزاء اإلح()4)من قتل مظلوما فقد جعلنا لوليه سلطانا()3

: الخطأعين-37

) تعجب الحاكم من تدبير المعلم لإلبتعاد عن الظلم!2 ) لما أصبح التلميذ حاكما دعا معلمه إليه!1

يمكن للمعلم أن يعلم تالمذته بدون كتابة أو قراءة!3 (4! ) ضرب المعلم تلميذه ألن والده كان حاكما(عين الصحيح للتش� ):39و38كيل

»:طلب منه ان يقوم بتربية ابنه ليكون خليفته فى الحكم!«-38

1بطل (-قومي-هنإب-أن2 خليفته (-قوميكون-بتربية-ي3 لطلب (-هنإب-كم-خليفتهبتربية4 الح (-نهيكون-إبكم-لالح ال«-39 ال تظلم أحدا من الرعية!انى اردت ان اذيقك طعم »:ظلم حتي

1تدأر (-الظلم-اذيقك-مإنى2 تظل (-اذيقك-مأحدا-تظل

3تدإن-) أر-مة-طعإنى4 الرعي (-اذيقك-أحدا-الظلم �) و التحليل الصرفى ):40-42عين الصحيح لإلعراب

»:يكون«-40

و إسمه-متعد-للغائب-رع) مضا1 »خليفة«معرب/ من األفعال الناقصة

و أجوف-) فعل مضارع2 و خبره-معرب-معتل »فى المستقبل«مجرد ثالثى/ فعل منصوب من األفعال الناقصة

و إسمه-معرب-مجرد ثالثى-) للغائب3 الضمير المستتر»هو«معتل العين/ فعل منصوب

و خبره-الزم-للغائبين-) مضارع4 »شبه الجملة«معتل/ من األفعال الناقصة»:أعجب«-41

(اسم تفضيل)-مذكر-) مفرد1 و مرفوع-مشتق معرب/ مبتدأ

و فاعله-مجرد ثالثى-للغائب-) فعل ماض2 المستتر»هو«مبنى/ فعل

و-معرب-مزيد ثالثى من باب إفعال-) للغائب3 »الحاكم«فاعله متعد/ فعل

و فاعله-مبنى علي الفتح-مزيد ثالثى-) فعل ماض4 »اإلسم الظاهر«صحيح/ فعل»:عظيما«-42

(مصدره: تعظيم)-مذكر-مفرد-) اسم1 و صفة مشبهة و منصوب بالتبعية-مشتق ممنوع من الصرف/ نعت

و منصوب بالت-معرب-نكرة-مذكر-) مفرد2 بعيةمنصرف/ صفة

و منصوب» كان«صحيح اآلخر/ خبر-معرب-معرفة-) مشتق3

و منصوب بالفتحة» كان«نكرة/ خبر-معرب-مذكر-مفرد-) اسم4�� ) ):43-50عين المناسب للجواب عن األسئله التالية

(حسب قواعد اإلضافة):-43 عين الصحيح

إن معلمين المدارس يجتهدون فى تعليم الطلاب!)2 ) لماذا ترك الظبى المأمنه فى الليل؟1

و على بابها!6) قال الرسول األكرم3 !) جميع المسلمون يدافعون عن دينهم4 : أنا مدينة العلم عين الوصف جملة:-44

1! ) توقف الظبى فى نقطة يرقب القمر!2 ) رأيت صديقى يذهب إلي المدرسة مسرعا

أ تكسر صناديق فيها أموال الناس؟4ة لنتناول الطعام!) جلسنا علي مائد3 (

95داوطلبان آزمون سراسريزبان عربـي

رهماشچهتردف

1-رهماشونزمآ

3ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

66

تحلسا

ليصي

95-94

فى إعراب الفعل: الخطأعين-45

1! ال يكذب المؤمن من أجل الدنيا!2 ) المؤمنون لن يشركون باهللا شيئا (

3! منا إن لم ترحمنا!) إلهى من يرح4 ) التلميذات لم يقصرن فى أداء واجبهن

عين حرف اللام الجازمة:-46

!2 ) بعث النبى ليهدى الناس!1 ) ألنجح فى اإلمتحان اجتهدت كثيرا

) لصيد الحيوانات النادرة سافرت إلي المناطق المختلفة!4 ) فليتوكل المؤمنون علي اهللا!3

47-: يترجم فعله مضارعا عين الجواب الذى

) إن تأملت قبل الكالم سلمت من الخطأ!2 ار لم يؤمنوا بما أنزل اهللا!) الكف1

و لكن قولوا أسلمنا!4 ) تزين الطالب باألخالق الحسنة!3 ) قالت األعراب آمنا قل لم تؤمنوا

فى محل الجزم: ليسعين الماضى-48

ا2 ) من حفر بئرا ألخيه وقع فيها!1 هللا!) ما عملت فى السر يعلمه

3! ) ما عرفت زميلتى حين مررت من جنبها!4 ) من عمل صالحا جزاه اهللا خيرا

49-: يمكن أن يكون مرفوعا أو مجزوما عين المضارع

1! ال يجعل المؤمن المنافق نصيرا (2! ال تقل إلا الحق (

ال يسبقوكم بالعمل بالقرآن!3 ال يبلغ المجد من يطلب الراحة!4) (

»فى حياتى!...............علي تجارب.أرسلنى والدى إلي خارج المدينه لـ ..............«عين الصحيح للفراغين:-50

كثيرة-) أحصل4 كثيرة-) أحصل3 كثيرة-) أحصل2 الكثيرة-) أحصل1

و بازتاب ناآشنايي با توحيد-51 ت است؟در ربوبي پيام كدام آيه، حاوي دريافت نتيجهاهللا()1 و رهبانهم اربابا من دون و ربكم فاعبدوه هذا صراط مستقيم()2)اتخذوا احبارهم )ان اهللا ربي

انتم تزرعونه ام نحن الزارعون()3 ا امروا الا ليعبدوا الها واحدا ...()4)افرايتم ما تحرثون )و ما

به)فقد استمسك بالعروة الوثقي(و)فتوكل علي اهللا ان اهللا يحب المتوكلين(ي آيات شريفه-52 يك از ابعاد توحيد است؟ گر كدام ترتيب بيان، ربوبيت-) ربوبيت4 ربوبيت-) عبادي3 عبادي-) عبادي2 عبادي-) ربوبيت1

ارتباط معنايي دارد؟ي شريفهيهآبيت زير با كدام-53

ــر ــر س ــان گ ــتان جان ــر آس ــادن ب ــوان نه گلبانـــگ ســـربلندي بـــر آســـمان تـــوان زدت

و اياك نستعين()2)األمورو الي اهللا عاقبة()1 )اياك نعبد

و ربكإ()4)و لقد بعثنا في كل امة رسوال()3 )من اهللا ربيمي-54 ميي شريفه باشد كه با دقت در آيه سلب آرامش از وجود انسان تابع ............... توان مهر بطالن بر آن زد.ي ...............

و ربكم(-) اعتقاد به ارباب متفرق1 اهللا(-) اعتقاد به ارباب متفرق2)ان اهللا ربي )و من يسلم وجهه الي

و ربكم(-) اطاعت از معبودهاي گوناگون3 و(-) اطاعت از معبودهاي گوناگون4)ان اهللا ربي اهللاو من يسلم )جهه الي

و جايگاه خدا-55 و،نيافتن ذات اقدس الهي در دل آدميان فراموشي و دوري بيشتر از گناهـان در حضـور خداونـد مولود نامبارك ............... است

مي هاي او زائيده عدم سرپيچي از راهنمايي باشد.ي ...............دل1 و ايمان حقيقي به كلمهدرك-ي دنيوي مشغولي به ظواهر فريبنده) ي توحيد باالو دستورات الهي از زندگي2 و ايمان حقيقي به كلمه-) خروج دين ي توحيد درك باالدل3 و شهواني-ي دنيوي مشغولي به ظواهر فريبنده) و اميال دروني كنترل غرايزو دستورات الهي از زندگي4 و شهو-) خروج دين و اميال دروني انيكنترل غرايز

مي اگر بگوييم كه خداوند در كوچك-56 و قدرت او و چرخ خلقت با تدبير در چرخد در حقيقت به مرتبه ترين حوادث عالم حضور دارد ي توحيـد

..... نمود دارد.ي .........ي شريفه ايم كه تجلي آن در اعتقاد فرد متوكل براي قبول كفايت الهي در آيه ............... از مراتب توحيد اشاره نمودهو كفي به بذنوب عباده(-) ربوبيت1 و كفي به بذنوب عباده(-) عبوديت2)خبيراو سبح بحمده )خبيراو سبح بحمده

)ان ارادني اهللا بضر هل هن كاشفات ضره(-ت) عبودي4)ان ارادني اهللا بضر هل هن كاشفات ضره(-) ربوبيت3

زبان عربـي95داوطلبان آزمون سراسري

و زندگي دقيقه17وقت پيشنهادي: دين

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

77

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

77

صيليلتح

سا95

-94

، كدام پاسخ رهنمون ما به اين حقيقت خواهد بود؟»آلود هستند؟ هاي سياسي حاكم بر جهان بيشتر شرك چرا نظام«اگر پرسيده شود:-571به) تبعي اوت از هواهاي نفساني خود يا ديگران و كسب رضايت جاي تبعيت از خداوندو ظهور گرا2 بهيش) عدم كنترل غرايز هاي معنوي جاي زيبايي هاي نفساني در رفتار مشركو قرار گرفتن در زمره3 و خروج از دژ مستحكم توحيد و عمل ي مشركين ) شرك در عقيدهو نفساني4 و اصل قرار دادن تمايالت دنيايي و روابط اجتماعي و دستورات آن از متن زندگي ) خروج دين

مي آنجا كه انسان بر سر دوراهي-58 و شيطان قرار به بندگي خداوند يا بندگي هواي نفس و نهـد، متـأثر از .............. سوي نافرماني گام مـي گيرد

ي آن است. كنندهي ................ ترسيمي شريفه باشد كه پيام آيه ميبي1 )لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير(-بهرگي عمل از حسن اعتقاد)

و گرايش به خدا2 )لو كنا نسمع او نعقل ما كنا في اصحاب السعير(-) غفلت از فطرت

بي3 ال تعبدوا الشيطان(-گي عمل از حسن اعتقاد بهر) )الم اعهد اليكم يا بني آدم ان

و گرايش خدا4 ال تعبدوا الشيطان(-) غفلت از فطرت )الم اعهد اليكم يا بني آدم ان

براگر بخوا-59 چهيم و روحي تصور كنيم، و قصد الهـي ............... آن است كه ............... ارچوب بندگي همان اي عمل، جسم و مـي از هدف باشـد

.ستا ...............يي شريفه تجلي آن در آيه)انزلنا اليك الكتاب بالحقانا(-ممتقد-) حسن فاعلي2)انا انزلنا اليك الكتاب بالحق(-متأخر-) حسن فعلي1

)فاعبداهللا مخلصا له الدين(-متقدم-) حسن فاعلي4)فاعبداهللا مخلصا له الدين(-متأخر-) حسن فعلي3

مي همان پاسخ به نداي» دستاويز انكار در برابر دوستان خيرخواه«-60 به ............... كنندگان با آن براي وصول به حقيقت باشد كه مقابله ...............

اند. پرداخته............... تبعيت از عقل-اخالص در بندگي-) هواي نفس2دل-خلوص در اعتقاد-) شيطان1دل-خلوص در اعتقاد-) هواي نفس4 عقل-اخالص در بندگي-) شيطان3

.. هاي انسان بنابر آموزه-61 و جن در ميساز مبتني بر وحي الهي، اشتراك انسان و قوام ............. در باشد كه همان ............... است بخش يـاد خـدا

ي ............... ترسيم گرديده است.ي شريفه دل در آيه)و ان اعبدوني هذا صراط مستقيم(-خالقيت خدا-) هدف آفرينش2)ان اعبدوني هذا صراط مستقيمو(-بندگي خدا-) نوع آفرينش1

)و اقم الصلاة لذكري(-بندگي خدا-) هدف آفرينش4)و اقم الصلاة لذكري(-خالقيت خدا-) نوع آفرينش3

از-62 از» انحصار نجات ياران بهشت«است كه ............... بخشي آرامش ترين گام براي ورود به صحنه، مهم»اعتقاد به حيات جاودانه«برخورداري

و پيام آيه نشانه گر اين حقيقت است.ي ............... بياني شريفه هاي آن استو اخالص1 به(-) بندگي و خداپسند )سوي پروردگارت بازگرد. اي نفس به آرامش رسيده، خشنود

و اعتقاد2 به(-) ايمان و خداپسند )سوي پروردگارت بازگرد. اي نفس به آرامش رسيده، خشنود

و اخالص3 مي كنند، قطعا راهو مجاهده كه در راه ما تالش كساني(-) بندگي )نمايانيم هاي خود را به آنان

و اعتقاد4 و مجاهده كساني(-) ايمان مي كنند، قطعا راه كه در راه ما تالش )نمايانيم هاي خود را به آنان

و نفوذ شيطان، رابطه ميان استحكام رشته-63 يي شريفه كه مستند قرآني آن از دقت در آيهوجود دارد ...............ي هاي اخالص در درون انسان

مي ............... به آيد. دستو الفحشاء انه من عبادنا المخلصين(-) تباين1 )كذلك لنصرف عنه السوء

و الفحشاء انه من عبادنا المخلصين(-) مستقيم2 )كذلك لنصرف عنه السوء

و فرادي ثم تتفكرواقل انما اعظكم بواحدة ان تقوموا(-) تباين3 )هللا مثني

و فرادي ثم تتفكروا(-) مستقيم4 هللا مثني )قل انما اعظكم بواحدة ان تقوموا

و او را عميق«اگر گفته شود:-64 و ايمان ما به خدا بيشتر شود و بندگي نيز افزايش تر بشناسيم، انگيزه به هر ميزان كه معرفت ي ما براي پرستش

بيت در تأييد كالم ما استوار است؟ كدام» يابد. مي

) بنــــدگي كــــن تــــا كــــه ســــلطانت كننــــد1) خـــــوي حيـــــواني ســـــزاوار تـــــو نيســـــت2ــت3 ــد دل اسـ ــه خداونـ ــه تنبيـ ــرينش همـ ) آفـــلماني بكـــــوش4 ــلمان در مســـ ) همچـــــو ســـ

ــد ــه جانــــت كننــ ــا همــ ــا كــــن تــ تــــن رهــــن كـــه انســـانت كننـــد ــرك ايـــن خـــو كـ تـــرار ــه خداونــــد اقــ ــدارد بــ ــه نــ ــدارد كــ دل نــ

ــلم ــد اي مســـ ــلمانت كننـــ ــه ســـ ــا كـــ ان تـــ

و تصرف در عالم اسـت اطاعت همراه با اخالص منطبق با دستورهاي الهي، راه وصول به مرتبه«اگر گفته شود:-65 و حق دخل ،»اي از واليت الهي

كدام عبارت وافي ما به مقصود است؟1» ال تموت) «2»اطعني في ما أمرتك اجعلك حيا »تقول للشيء كن فيكوناطعني في ما امرتك اجعلك)«4)كذلك لنصرف عنه السوء الفحشاء()3 ال تفتقر) »اطعني في ما امرتك اجعلك غنيا

و زندگـي 95وطلبان آزمون سراسري دادين

رهماشچهتردف

1-رهماشونزمآ

3ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

88

تحلسا

ليصي

95-94

و جوايز با كسب امتيازات مشخص دست«و» هاي ريوي تحت تأثير استعمال دخانيات ايجاد بيماري«-66 به»يابي به عناوين قهرماني ترتيب نـاظر بـر،و ............... است كه تطبيق دادن خود با شرايط موجود به و پاداش ............... . كيفر و در مورد دوم الزم ................ ترتيب در مورد اول الزم ...............

است-است-طبيعي-) طبيعي2 نيست-است-قراردادي-) طبيعي1 نيست-نيست-قراردادي-) قراردادي4 نيست-است-طبيعي-) قراردادي3

در خيز قيامت به جهت .............. مايه اعمال نيك آدمي در روز حسرت-67 و پرسش فرشـتگان از اعمـال اختيـاري دوزخيـان ي انس خواهد بودبهي شريفه رستاخيز از دقت در آيه ميي ............... آيد. دست

هم1 اونشين) و برانگيخته شدن با )الم ياءتكم رسل منكم يتلون عليكم آيات ربكم ...(-ي ابدي اعمال با انسان

)الم ياءتكم رسل منكم يتلون عليكم آيات ربكم ...(-) مسبب واقع شدن حضور انسان در فردوس2

هم3 او) و برانگيخته شدن با اهللا(-نشيني ابدي اعمال با انسان )جروا فيها واسعه فتها الم تكن ارض

)الم تكن ارض اهللا واسعه فتهاجروا فيها(-) مسبب واقع شدن حضور انسان در فردوس4

و غيرقابل ترديد وحي الهي براي اعتماد تمام«اگر بگوييم-68 و وحـدانيت از مباني قابل استناد و قيوم بـودن او و توكل بر او، باقي قد بر خداوند پيام كدام آيه هادي ما به اين مقصود است؟،»همتاي اوست. بيو كفي به بذنوب عباده()2)اليس اهللا بكاف عبده()1 )خبيراو سبح بحمده

ال يموت()3 )او ارادني برحمة هل هن ممسكات رحمته()4)و توكل علي الحي الذي

توسط خداوند است، چرا كه .............................. است كه اعتقاد راسخ انسان متوكل كه با قلب خود بر خدا تكيه كرده اين-69و هيچ هايي است كه ما نمي توجه او به مصلحت-سازي امور به بهترين وجه ) چاره1 سازي او نيست. چيز مانع چاره دانيمو بهره توكل-سازي امور به بهترين وجه ) چاره2 از، جانشين تنبلي نيست لوازم آن است. گيري از اسبابو جعل وسايل حكيمانه ميان مردم3 و هيچ هايي است كه ما نمي توجه او به مصلحت-) خلق سازي او نيست. چيز مانع چاره دانيمو جعل وسايل حكيمانه ميان مردم4 و بهره-) خلق گيري از اسباب از لوازم آن است. توكل، جانشين تنبلي نيست

و آنچه اهميت دارد«عانه رد كردن اين سخن كه اگر بخواهيم براي قاط-70 و عمل به احكام دين ضرورتي ندارد قلب انسان با خدا باشد كافي استو باطن انسان است ي ما در وصول به اين مقصود است. كننده كفايت...............يي شريفه به قرآن كريم تمسك جوييم، آيه» درون

من()1 اهللاو من الناس من يتخذ ونهم كحبدون اهللا اندادا يحب(

و الذين معه اذ قالوا لقومهم انا برءاء منكم()2 )قد كانت لكم اسوة حسنة في ابراهيم

و رسوله()3 و اليوم اآلخر يوادون من حاد اهللا )ال تجد قوما يؤمنون باهللا

و يغفر()4 )لكم ذنوبكمقل ان كنتم تحبون اهللا فاتبعوني يحببكم اهللا

و در مسير دست-71 آن خداوند متعال آدميان را آفريد و كمال رهنمون ترتيب اسم ............... خود را آشكار نمود كـه ها شد، بدين يابي به سعادتي آن است. پيام عبارت ............... دربردارنده

و األرض«-) عادل1 و األرضبالعدل«-) رحمان2»بالعدل قامت السماوات »قامت السماوات)رحمتي وسعت كل شيء(-) عادل4)رحمتي وسعت كل شيء(-) رحمان3

و به دور از انزوا با بهره«اگر گفته شود:-72 و حضوري آراسته و مؤمنان بايد در دنيا زيبا زندگي كنند گيري صحيح از نعمات الهي در ميان مـردممي وم كدام آيه، به مفه»جامعه داشته باشند. گرديم؟ي شريفه رهنمون

و الطيبات من الرزق()1 )قل من حرم زينة اهللا التي أخرج لعباده

و()2 و األثم و ما بطن )... قل انما حرم ربي الفواحش ما ظهر منها

و لباس التقوي ...()3 و ريشا )يا بني آدم قد انزلنا عليكم لباسا يواري سوءاتكم

)نين عليهن من جالبيبهن ذلك ادني ان يعرفن فال يؤذينيد()4

مي از دقت در كدام آيه-73 ي عفاف متعالي در نهادش است، پي ببريم؟ كننده كه نمايان(س) عفتي بر مريم كبري توانيم به سنگيني داغ تهمتبيي شريفهو لم اك بغيا()1 و لم يمسسني بشرا و كنت نسيا منسيا()2)قالت أني يكون لي غالم )قالت ياليتني مت قبل هذا

ان كنت تقيا()3 )قال معاذ اهللا انه ربي احسن مثواي()4)قالت اني اعوذ بالرحمن منك

آن-74 به پوشش موردنظر اسالم براي زنان مسلمان موجب شناخته شدن ميهاآن............... گردد كه فرصتمي............... ها نمايـد را هم فراهم بيان شده است................يي شريفه كه حدود آن در آيه

و پاكي1 و حضور مؤثر در جامعه-) عفاف ال يبدين زينتهن اال ما ظهر منها(-آزادي )و

و تقوا2 و طهارت روح-) حجاب ال يبدين زينتهن اال ما ظهر منها(-خودسازي فردي )و

و تقو3 و طهارت روح-ا) حجاب )و ليضربن بخمرهن علي جيوبهن(-خودسازي فردي

و پاكي4 و حضور مؤثر در جامعه-) عفاف )و ليضربن بخمرهن علي جيوبهن(-آزادي

مي-75 باشند؟ كدام گروه از محارم سببي به زن فرزند شوهر-شوهر دختر-) پدر شوهر2 برادر شوهر-شوهر دختر-) پدر شوهر1پ3 عموي شوهر-پدر شوهر-بزرگ شوهر) پدر4 عموي شوهر-شوهر دختر-دربزرگ شوهر)

و زندگـي95داوطلبان آزمون سراسري دين

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

99

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

99

صيليلتح

سا95

-94

76- You are learning a foreign language, aren’t you? Surely you’ll …………… if you try hard. 1) pick up it 2) pick up them 3) pick them up 4) pick it up 77- My brother made me …………… my little sister …………… her new bike. 1) help- ride 2) to help- to ride 3) to help- ride 4) help- riding 78- It is difficult to get on with some students …………… speaking difficulties. 1) had 2) to have 3) having 4) having had 79- Scientists believe that the pictures …………… from Mars were important enough to be worked on. 1) sends back 2) were sent back 3) sent back 4) which sent back 80- Little kids need …………… support from their families especially their mothers. 1) emotional 2) surrounding 3) occasional 4) previous 81- The company put me in contact with other staff. “Contact” means:

1) communication 2) presentation 3) projection 4) discussion 82- We have to think of the costs of action and weigh them against the risks of inaction. “weigh” means

…………… . 1) forecast 2) judge 3) distract 4) organize 83- It is natural that governors express their concern about the …………… of many rare animals in wildlife. 1) nervousness 2) issue 3) extinction 4) mood 84- A: I haven’t seen you for ages. B: I’ve been working …………… hours to be able to set up a big project. 1) even 2) facial 3) general 4) extra 85- The sick man is on the bed with a …………… of 39 degrees centigrade. 1) contrast 2) progress 3) environment 4) temperature 86- Most plastics made from oil are difficult to …………… . 1) predict 2) measure 3) recycle 4) rank 87- Because of lack of time, professor Abraham explained …………… what had been done in the previous

session. 1) similarly 2) briefly 3) mainly 4) surprisingly

���� CClloozzee TTeesstt

Whenever people fly a long distance on an airplane, they experience jet lag. Jet lag is a part of long distance travel and it results from the …(88)… between the period of time of a traveler on a plane and the clock time of the place he is visiting. …(89)… Yoshi gets on an airplane in Tokyo at 9 A.M. During the 12- hour flight to London, he reads and watches movies. As the plane flies west, the sun is …(90)… moving west. It seems to be following the plane. When the plane …(91)… in London, Yoshi’s wrist watch reads 9 P.M. But inside the airport terminal, the clocks read 12 noon- Yoshi feels tired. He falls asleep in his room. He wakes up after eight hours. He …(92)… it is morning but the clock reads 10 P.M. This is exactly jet lag.

88- 1) difference 2) aspect 3) issue 4) contact 89- 1) For example 2) Through 3) As well 4) In addition 90- 1) though 2) whether 3) however 4) also 91- 1) leans 2) lands 3) involves 4) evaluates 92- 1) creates 2) defines 3) supposes 4) concentrates

دقيقه20وقت پيشنهادي:زبان انگليسي

رهماشچهتردف

1-رهماشونزمآ

3ميموع

)وهگر

بيجروتضيرياومعلايه

(

1010

تحلسا

ليصي

95-94

���� RReeaaddiinngg CCoommpprreehheennssiioonn�� PPaassssaaggee II::

Linguists believe that prehistoric people used many gestures to communicate with one another. Gestures, it is thought, were our first form of communication, and the only one we had for a long period of time. Even today we use some sign language; e.g. we shake our heads to show yes and no, we point, and we wave.

The first spoken words may have been attempts to repeat the sounds made by animals. Then people may have developed sounds of their own. Little by little, people may have repeated certain sounds so often that the sounds became familiar and understandable to others. Once spoken language had begun, perhaps new words were invented as they were needed for people to express themselves through words or to name new objects. In this way, we can imagine language growing.

By using words, parents were able to teach them to their children. The children in turn probably made up new ones. Each generation so, in the development of language, knew more words than the generation before it. Language is still growing and changing. Can you think of some words that you use today that were not used by your parents or grandparents when they were children?

93- What is the subject of the passage? 1) new words 2) sign language 3) parents learning to speak 4) how speech may have begun and developed 94- The passage points out that …………… . 1) people could always speak 2) language is growing all the time 3) no one knows the beginning of spoken language 4) at one time, people and animals could speak with one another 95- According to the passage, repeated sounds finally …………… . 1) were needed 2) were repeated 3) became gestures 4) became understandable 96- People who study languages are …………… . 1) writers 2) teachers 3) linguists 4) grammarians

�� PPaassssaaggee IIII::

Meteorologists(هواشناسان) do not all agree about the nature and influence of global warming. A few

observers still question whether temperatures have actually been rising at all. Others accept past changes but discuss that it is much too early to be making predictions for the future.

Scientists who question the global warming pattern point three puzzling differences between the predictions of the global warming models and the actual behavior of the climate. First, the warming pattern stopped for three decades in the middle of the 20th century; there was even some cooling before the rise of the temperature in the 1970s. Second, the total amount of warming during the 20th century was only about half of what computer models predicted. Third, the Troposphere, the lower region of the atmosphere, did not warm as fast as the models forecast. However, global warming proponents believe that two of the three problems have been explained.

97- The main idea of the passage is that …………… 1) there are different amounts of warming. 2) the 20th century has been the warmest period. 3) meteorologists have different ideas about global warming. 4) there is no sign for the human help to warming.

زبان انگليسـي95داوطلبان آزمون سراسري

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون2

صيصااخت

)ضيعلومريا

گروه(

1111

شمارهدفترچه

1-شماره

آزمون3

عمومي)

گروهضيوتجربي

علومرياهاي

(

1111

صيليلتح

سا95

-94

98- According to the second paragraph which statement is not true? 1) There were not any cooling before the rise of the temperature continued in 1970s.

2) The warming speed, forecasted by the model was higher than that of the troposphere. 3) The total amount of warming in the 20th century was half of what models had predicted. 4) The warming pattern stopped for three decades in the middle of the 20th century. 99- What does the underlined word “others” refer to? 1) observers 2) changes 3) temperatures 4) meteorologists 100- The underlined word “proponent” is closest in meaning to …………… . 1) region 2) amount 3) supporter 4) temperature

95داوطلبان آزمون سراسريزبان انگليسـي

2

‌شیمی‌زمین‌شناسی‌زیست‌شناسی‌فیزیک‌ریاضیات‌موضوع

‌پایه‌سال‌چهارم‌پایه‌چهارم‌پایه‌چهارم‌پایه‌چهارم‌پایه‌چهارم‌مقطع

‌نام‌کتاب‌تاریخ

‌3فیزیک‌‌2فیزیک‌‌1فیزیک‌‌فیزیک‌آمار‌3ریاضی‌‌2ریاضی‌‌1هندسه‌‌ریاضی‌عمومی‌زیست‌شناسی

‌زیست‌1شناسی‌‌

‌زیست‌3شیمی‌‌2شیمی‌‌شیمی‌شناسی‌زمین‌علوم‌زمین‌‌2شناسی

‌3آزمون‌

6/9/94‌

وقت پيشنهادي تا شماره از شمارهتعداد پرسش مواد امتحاني

دقيقه 16 120 101 20 شناسي زمين

دقيقه 40 145 121 25 رياضيات

دقيقه 22 175 146 30 شناسي زيست

دقيقه 32 200 176 25 فيزيك

دقيقه 30 230 201 30 شيمي

دقيقه 140گويي: مدت پاسخ 130ها: تعداد كل پرسش

رهماشچه

تردف

2ذرآ

94

آزآ 3مايشي شمارهزمون

اختصاصيمونزآ

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

11

صيليلتح

سا95

-94

ي دروني زمين از بقيه بيشتر است؟ ضخامت كدام اليه-101 ) استنوسفر4 ) ليتوسفر3ي خارجي ) هسته2ايي قاره ) پوسته1

و اقيانوسي، كدام گزينه درست است؟ي قاره در مورد جدول فراواني اكسيدهاي پوسته-102 اي1(b a<2(a b<3(d c>4(d c=

ترين بخش در يك سري افيوليتي كدام است؟ پايين-103اي ) دايك صفحه4 ) رسوبات3 ) بازالت بالشي2 دوتيت) پري1

شود؟ چه ميPوSاي از اعماق زمين، سرعت امواج لرزه 520در كيلومتر-104 ) كاهش4 ) افزايش3 ) كاهش ناگهاني2 ) افزايش ناگهاني1

يعني محل اين شهر نسبت به مركز زلزله در كـدام را نمايش دهد،Pنگار تنها موج اي در يك شهر توسط دستگاه لرزه وقتي ثبت امواج لرزه-105 زاويه از آن قرار داشته است؟

درجه 150)4 درجه 130)3 درجه 103)2 درجه80)1ي خارجي زمين، باعث ايجاد كدام مورد شده است؟ تغيير جريان همرفتي هسته-106

طيسي) ناهنجاري مغنا2 ) عدم انطباق قطب مغناطيسي با قطب جغرافيايي1 ) تمركز عظيم مانيتيت4 ) وارونگي مغناطيسي3

شدت گرانشي زمين در كدام مورد حداكثر است؟-107 ) گنبدهاي نمكي4 ) ارتفاعات كوهستان3 هاي پايين ) عرض2 هاي باال ) عرض1

كدام مورد پس از جدا شدن استراليا از قطب جنوب اتفاق افتاده است؟-108 ) جدايي آفريقا از آمريكاي جنوبي2 به دو قسمت) تقسيم شدن گندوانا1

) حركت هندوستان به طرف آسيا4 ) گسترش اقيانوس اطلس به سمت شمال3 كوه زاگرس دارد؟ي تشكيل كدام مورد، شباهت بيشتري با رشته نحوه-109

) كوه آپاالش4ي ايسلند ) جزيره3 اقيانوسي كوه ميان ) رشته2 ) اقيانوس آرام1 ها از نوع واگرا است؟ كت كدام ورقهحر-110

كارائيب-) آفريقا4 نازكا-) آمريكاي جنوبي3 آمريكا-) فيليپين2 ايران-) عربستان1؟نيستها از هم، هاي وگنر براي جدا شدن قاره كدام مورد از علت-111

ي زمين ) تفاوت دما در گوشته2 ) تأثير نيروي گرانشي ماه بر زمين1ي اجرام آسماني ) تفاوت نيروي جاذبه4ن به دور خودش) چرخش زمي3

؟نداردي گندوانا را بازسازي كنيم، كدام گزينه توجيه علمي اگر قاره-112هم1 ) وجود منابع زغال در قطب شمال2 ) گانگاموپتريس در دو قاره دور از

هاي قاره ) تطبيق حاشيه4 هاي مغناطيسي ) سرگرداني قطب3شك-113 شناسي است؟ي زمين معرف كدام پديده»؟«ل مقابل، عالمت در

ي اقيانوسي ) پشته1

) فالت قاره2

) گودال اقيانوسي3

فشاني) جزاير آتش4

مي كدام گزينه، نظريه-114 كند؟ي توزو ويلسون را بيانو آمريكاي جنوبي، دليل اشتقاق قاره ) فسيل1 ها هستند. هاي مشابه در آفريقامي هاي همگراي ليتوسفر زمين، درازگودال در مرز ورقه)2 شوند. هاي عميق ايجادآن دهنده هاي تشكيل ) ورقه3 و مرز ها با كمربندهاي فعال ارتباط دارند.ي ليتوسفر زمينبه ) حركت ورقه4 ها است. علت خروج مواد مذاب از بستر اقيانوس هاي تكتونيكي

م سطح، از فشار اتمسفر بيشتر است؟فشار آب زيرزميني در كدا-115آبي تخليه ) منطقه1 ) بخش فوقاني آبخوان تحت فشار2 ها از آبخواني

) هنگام خروج آب متمركز از چشمه4 هاي آزاد ) قسمت تحتاني آبخوان3

ي اقيانوسي پوستهايي قاره پوسته اكسيدهاFeO ab

2K Ocd

دقيقه16وقت پيشنهادي:شناسيزمين

؟

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

22

ليصي

تحلسا

95-94

را آب زيرزميني موجود در اليه-116 دارد؟ي دولوميتي، كدام ويژگي

Kو+Na) ميزان يون1 2Mg) مقدار يون2 بااليي دارند.+ ها زياد است. در آن+آن3 و متنوع است. ) مصارف صنعتي ) در بخش كشاورزي محدوديت زيادي دارند.4 ها زياد

مي يخچالكدام عامل باعث پسروي-117 شود؟ ها ) تراكم بيش از حد برف4 ) كاهش عرض جغرافيايي3 ) افزايش ارتفاع منطقه2 ) بارش بيش از ذوب1

ي زمين است؟ كدام درياچه حاصل حركات تكتونيكي پوسته-118 ) مازندران4 ) سبالن3 ) ولشت2 ) بايكال1

در مورد رسوبات مقابل، كدام گزينه درست است؟-119

اح1 مناسب است.»ب«داث چاه آب در رسوبات)

بيشتر است.» الف«) نفوذپذيري آب در رسوبات2

در3 تحت فشار است.»ب«) نوع آبخوان

يكسان است.»ب«و» الف«) تخلخل دو نوع رسوبات4

10متر است. سرعت آب رود4، داراي شعاع دايره نيماي به شكل رودخانه-120ms

باشد. حجم آب عبوري از سطح مقطع رودخانـه در زمـان مي

دقيقه، تقريبا چند متر مكعب است؟31(90000 2(2/503(1200 4(45000

1اگر اعداد-121 2 1 2x, x , x ,− + + ⋅ ⋅ ي حسابي باشند، قدرنسبت اين دنباله كدام است؟ي اول يك دنباله سه جمله⋅1(2-2(23(3-4(3

3ي عموميي حسابي با جمله در دنباله-122 1na n= 1، حاصل+ 3 5 19a a a a+ + + ⋅ ⋅ ⋅ كدام است؟+

1(620 2(310 3(175 4(155

2ي هاي معادله ريشهβوαاگر-123 2 1 0x x− − 3باشند، حاصل= 3αβ + βαكدام است؟ 1(6-2(63(2-4(2

fاگر-124 (x) ax b= 1و+ 2 4 1f (x ) f ( x) x+ + = يك از توابع زير تابع ثابت است؟ باشد، كدام−

1(f (x)2(4f (x) x−3(43

f (x) x−4(76

f (x) x+

33ي اول،ي هندسي مجموع ده جمله يك دنبالهدر-12532

يي دوازدهم چند برابر جملهي اول است. در اين دنباله جمله برابر مجموع پنج جمله

) 1دوم است؟ 0a 1qو≠ ≠(

1(52−2(112−3(122−4(102−

2يي جواب نامعادله مجموعه-126 26 2

03 2 5x x x x

− ≤− + + +

كدام است؟

1(134

( , ]−∞ − 2(23

( , )−∞ −3(2 13 5

( , )− −4(134

( , )− + ∞

شناسي زمين95داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

دقيقه40وقت پيشنهادي: رياضيات

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

33

صيليلتح

سا95

-94

و برد تابع تنها داراي يك عضو است؟ يك از توابع زير، دامنه در كدام-127 ي تابع تنها داراي دو عضو

1(3 32 3 2 1f (x) x x= − + − +2(2 2 31 1g(x) x xx

= − + − +

3(2

21

xh(x)x

= +

4(2 29 3 9k (x) x x x= − − − +

7ي تقريبات اعشاري در دنباله-1283

و پنجم كدام است؟ ، مجموع جمالت چهارم

1(66663/22(36666/43(66663/44(66666/4

2اگر-129 3 1f (x) x x= − 3و− 1g(x) x= 4يلههاي معاد، مجموع ريشه+ 2x (fog)(x)+ كدام است؟=

1(59

2(19

−3(59

−4(49

−

4واگر اعداد-130 3، 1c b a+ + و هم سه جملهي متوالي يك دنباله هم سه جمله+ ي هندسـي باشـند، حاصـلي متوالي يك دنبالهي حسابي

2 21

2

b ca b ab

− +

+ − كدام است؟

1(12

2(13(14

4(34

21fاگر-131 (x) x x= − 1fogDو+ ( , ]= كgي تابع، ضابطه∞− مي دام، تواند باشد؟ يك از موارد زير

1(3y log x=2(y x=3(3y x=4(y Sin x=

ي وارون تابع ضابطه-1323 5

3 5

x

xf (x) −=

+ كدام است؟

1(53 31xy log

x+

=−

2(35 11xy log

x−

=−

3(35 51xy log

x−

=+

4(35 51xy log

x+

=−

ي خود اكيدا يكنوا هستند؟ يك از توابع زير، بر روي دامنه كدام-133

1(1f (x) x= −2(g(x) Sin x=3(h(x) x x=4(p(x) Cos x=

fسطح محصور به نمودار تابع-134 (x) x= و محورx1ي ها در بازه 3[ , )−) كدام است؟ (.عالمت جزء صحيح است

1(22(33(44(6

2يي جواب معادله مجموعه-135 3 27x x x + + + = كد) ام است؟ (.عالمت جزء صحيح است

1(5 6[ , )2(6 7[ , )3(7 7 5[ , / )4(5 5 5[ , / )

بهي عمومي دنباله جمله-136 6صورت اي1na

n

= + 1است. حاصل 2 3 50a a a a+ + + ⋅ ⋅ ⋅ +) كدام است؟ (.عالمت جزء صحيح است

1(124 2(173(184(8

آن-137 4كه با فرض 1 3f (x) x= − 12y، نمودار تابع+ f (f (x))−=كدام است؟

1(2(3(4(

95داوطلبان آزمون سراسري رياضيات

محل انجام محاسبات

x

y

1

2x

y

1

2x

y

3

6

x

y

3

3

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

44

ليصي

تحلسا

95-94

است؟ نادرستهاي زير يك از گزينه كدام-138

1(1 2 3 1 2 3x x x x x x+ + ≥ + + 2(x y x y− ≥ −

3(x y x y+ ≥ −4(2 3 3 2x x− = −

23اگر تابع-139 2 3f (x) (a )x x= − + 3afيك باشد، مقداربهيك�بر روي− ( كدام است؟(1(122(12-3(8-4(9

fنمودار تابع-140 (x) a x b= 2gبه صورت مقابل است. نمودار تابع+ (x) (x a) b= − كدام است؟−

1(2(3(4(

3اگر-1414

ab است؟ نادرستيك از موارد زير، كدام=

1(3 4a b=2(7

3a b

b+

=3(3a

b a=

−4(1

7a ba b−

= −+

16هاي دو مثلث متشابه برابر نسبت مساحت-14281

زهاي نظير اين دو مثلث كدام است؟است. نسبت نيمسا

1(1681

2(49

3(23

4(8116

ا ABCباشد، محيط مثلث24برابر MNPوسط اضالع هستند. اگر محيط مثلثPوM،N، نقاط ABCدر مثلث-143 ست؟كدام

1(96

2(36

3(48

4(72

1است. اگرED||BCوEF||BDدر شكل مقابل،-1443

AE AB=حاصل ،AF ACAD DC

كدام است؟+

1(136

2(2

3(116

4(53

رياضيات95لبان آزمون سراسري داوط

محل انجام محاسبات

x

y

1

2

x

y

x

y

x

y

A

NM

PC

B

x

y

A

E F

DB

C

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

55

صيليلتح

سا95

-94

با توجه به شكل مقابل، حاصل-145CHAC

كدام است؟

1(334

2(534

3(925

4(53

. ترين مهره موفق-146 ..............داران زنده ميليون سال پيش از دريا به خشكي آمدند. 370داران ساكن خشكي بودند كه حدود ) اولين مهره1به ) كيسه2 اس هاي هوايي مرطوب دارند كه ميمنظور جذب اكسيژن مورد گيرد. تفاده قرارو خون تيره3 مي ) گردش خون ساده دارند رود. هاي قلب به دستگاه تنفسمي آيد با زنش اي كه به قلبو دو بطن در پايين ساخته شده است. ) قلب چهار حفره4 اي دارند كه از دو دهليز در باال

و كواسروات-147 ...............ها تمام ميكروسفرها يي انتقال صفات به نسل بعدي را دارند.) توانا1مي ) توانايي تقسيم2 و لذا زنده محسوب شوند. شدن را دارندآب ) در ساختار خود مولكول3 يي دارند.اگريز دارند، لذا در محيط آبي تمايل به گردهم هاي ها دارند. اسيد دارند، لذا شباهت زيادي به غشاي سلول ) در ساختار خود آمينو4

به-148 مي كدام مورد عبارت زير را كند؟ درستي كامل» ...............براي كسب انرژي ...............احتماال«تك1 نيازمند به اكسيژن بودند.-سلولي كه روي زمين پديدار شدند ) اولين جاندارانميها استف هاي آلي در اقيانوس از مولكول-هاي فتوسنتزكننده ) نخستين سلول2 كردند. اده نيازمند اكسيژن بودند.-هاي اتوتروف ) نخستين سلول3تك4 مي هاي آلي در اقيانوس از مولكول-هايي كه روي زمين پديدار شدند سلولي ) اولين كردند. ها استفاده

و رسم درخت تبارزايشي بين جانداراني بررسي رابطهبرا-149 ، بررسـي»بيسـتون بتوالريـا-مپريال-قورباغه-موش-گوريل«ي خويشاوندي تر است؟ توالي مونومرهاي كدام مولكول مناسب

مراز پلي EcoRI 4(RNA)3 ) ميوگلوبين2 ) هموگلوبين1ي المارك است؟ چند مورد از موارد زير مطابق نظريه-150

شوند. الف) صفات اكتسابي ارثي ميدرب) استفاده يا عدم استفاده از اندام رشد آن اندام تأثيرگذار است.ها،

ج) علت دراز شدن گردن زرافه تغيير شرايط فيزيكي محيط زندگي آن بوده است. شود.د) تغيير شرايط فيزيكي حيات باعث تغيير افراد يك گونه مي

1(12(23(34(4كه ...............در-151 ...............مشخص شد

و آلتمن1 مي كنند كه واكنش، سطحي را فراهم ميRNAهاي مولكول-) تحقيقات سچ شوند. هاي شيميايي در آنجا كاتاليز هاي زير دريا شكل گرفتند. هاي آلي ساده در ابتداي پيدايش حيات درون حباب مولكول-) آزمايش استانلي ميلر2و باير3 ژن-) آزمايش كوهن هاي يوكاريوتي است. باكتري اشريشياكالي دارايو آلتمن4 بوده باشد. RNAشايد اولين مولكول خودهمانندساز-) تحقيقات سچ

است؟ نادرستكدام جمله از جمالت زير در مورد ابتداي پيدايش حيات-152 هاي مختلف چندين كلوني بوده است. هاي انتقال پيام بين سلول ها، تكامل سيستمي عطف در پيدايش پرسلولي ) نقطه1تك2 ها عموما تحت تأثير محيط خود هستند. سلولي)مي ) منشأ گروه3 مي هاي جانوري را انواعي از تاژكداران دادند. دانند كه كلوني تشكيلمي ) مواردي از تقسيم كار بسيار ابتدايي در كلوني4 شود. هاي برخي آغازيان امروزي ديده

95داوطلبان آزمون سراسري رياضيات

دقيقه22وقت پيشنهادي: زيست شناسي

B

A C

H

5

3

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

66

ليصي

تحلسا

95-94

گزينه براي پركردن جاي خالي زير چيست؟ترين مناسب-153در در پيدايش پرسلولي« به ...............ها در ابتداي حيات، »ها را در شرايط نسبتا پايداري قرار داد وجود آمد كه سلول يك محيط درونيو يوكاريوت ) پروكاريوت4ها ) يوكاريوت3 ) جانداران پرسلولي2 ) جانوران پرسلولي1 ها ها ...............ي تركيبي انتخاب طبيعيي نظريه بر پايه-154

ها است. ) جهش تنها عامل گوناگوني ژني در جمعيت1مي2 كنند. ) افرادي كه سازش بيشتري با محيط دارند، بيشتر توليدمثلمي ) كراسينگ3 شود. اوور همواره باعث پيدايش افراد سازگارتر در محيطمي) افراد ناسازگار4 شوند. در محيط در اثر گوناگوني ژني به افراد سازگار تبديل

چند جمله از جمالت زير در مورد پالزميدها درست است؟-155و مي هاي اصلي باكتري همانندسازي كنند. توانند مستقل از كروموزوم الف) پالزميدها چند جايگاه شروع همانندسازي دارند

ميها يافب) درون تمام پروكاريوت شوند.تآن حلقوي هستند كه همه DNAهايج) مولكول ژني ها را دارند. بيوتيك مقاومت نسبت به تمام آنتي هامي هاي كمكي در بعضي باكتريد) كروموزوم ها مقاوم كنند. بيوتيك ها را نسبت به بعضي آنتي توانند باكتري ها هستند كه

1(12(23(34(4از-156 مي موارد ذكر شده در گزينه كدام مورد و تحول در گونه ها هاي جانداران باشد؟ تواند شاهدي در رابطه با وقوع تغيير

و آبزي داران خشكيي گلويي در رويان مهره ) حفره2 داران هاي وستيجيال در تمام مهره ) وجود اندام1 زي داراني جلويي مهرهها ) استخوان ران در اندام4 ) استخوان لگن در تمام جانوران3

است؟ نادرستكدام-157 ها تغيير كرد. ) در اثر انتخاب طبيعي ميانگين اندازه منقار سهره1 ) در اثر انتخاب مصنوعي چهره جمعيت براسيكا اولراسه به كلم بروكلي تغيير كرد.2 هاي شب پرواز فلفي تيره تغيير كرد. ) در اثر انتخاب طبيعي فنوتيپ پروانه3 ها تغيير كرد. ) در اثر انتخاب طبيعي ميانگين اندازه گردن زرافه4

...............كننده اريتروپويتين مانند آنزيم هاي ترشح در سلول ...............آنزيم-1581(RNA مراز پلي-EcoRI استر است.يد قادر به شكستن پيوندهاي فسفو 2(DNA ليگاز-RNA مراز پليIIفس ميديفوپيوند شكند. استري را3(rRNA-RNA مراز پليIمي كند. پيوند پپتيدي را برقرار4(RNA مراز پليIII-DNA ميدي مراز پيوند فسفو پلي كند. استري برقرار

نوشته شده است؟ نادرستذكر شده در گزينه نام كدام گروه از جانداران با توجه به ويژگي-159 گذاران در خشكي در اطراف سلول تخم اين جانداران وجود دارد: اولين تخمي محكمي ) پوسته1 داران ساكن خشكي هاي هوايي مرطوب در اين جانداران پديد آمد: اولين مهره ) براي اولين بار امكان تنفس با كيسه2و خشك پيدا كردند: خزندگان اوليه3 و هواي گرم ) سازگاري زيادي براي زندگي در آبو ضد تبخير آب، اطراف بدن اين جانداران را پوشانيد: دوزيستان اوليه)4 پوست محكم

است؟ نادرستكدام-160 خوار نيست.ي حشره ) بال بيستون بتوالريا همولوگ بال سهره1 ) ران مار وستيجيال ران سوسمار است.2مي3 شود. ) استخوان لگن مار اندامي وستيجيال ناميده همولوگ اندام حركتي جلويي موش است. ) بال خفاش4

...............ها در ابتداي پيدايش حيات، سيانوباكتري-161تك1 بي سلولي) به هاي مي هوازي بودند كه براي كردند. دست آوردن انرژي از مواد آلي محيط استفادهميهاي كوچك خود اين ) اولين فتوسنتزكنندگان بودند كه به كمك كلروپالست2 دادند. فرآيند را انجامتك3 مي سلولي) مي ATPكردند هاي اتوتروف هوازي بودند كه با كمك اكسيژني كه آزاد كردند. توليد ها به خشكي شدند. ) باعث گسترش حيات، از اقيانوس4

كه مطلب كليدي نظريه-162 ...............ي داروين در مورد انتخاب طبيعي اين بودو جهت تغيير گونه) محيط،1 كند. ها را مشخصمي مقدار ) افرادي كه سازش بيشتري با محيط دارند، شانس بقاي بيشتري در محيط دارند.2مي ) افرادي كه تطابق بيشتري با محيط دارند، بيشترين تعداد زاده3 كنند. ها را توليد ها در طول زمان بوده است. ) جهش عامل اصلي تغيير گونه4

شناسيستزي95داوطلبان آزمون سراسري

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

77

صيليلتح

سا95

-94

و سيترولين در سلول كدام مورد در مسير پيدايش آمينو-163 ارنيتين مي اسيد آرژينين از باشد؟ هاي اوليه درستارنيتين در محيط صورت گرفته است1 اند. ها از سيترولين محيط استفاده كرده لذا سلول،) ابتدا كاهش غلظتارنيتين به سيترولين باعث ايجاد ماده كنندهه آنزيم تبديل) كاهش غلظت پيش ماد2 ي سيترولين شد.يي سيترولين به آرژينين در محيط سبب افزايش غلظت آرژينين شد. كننده ) كاهش آنزيم تبديل3مي ) سلول4 هايي كه قادر بودند سـيترولين با كمياب شدن اين تركيب در محيط فراواني سلول،كردند هاي ابتدايي از آرژينين محيط استفاده

را به آرژينين تبديل كنند فراوان شد. ...............يان ويلموت با شوك الكتريكي توانست-164

و آن را با سلول تمايزيافته ادغام كند.1 ) غشاي سلول تخمك بدون هسته را باز كندو هسته را از درون2 آن استخراج كند. ) غشاي سلول تخمك داراي هسته را باز كندو آن را وارد تخمك بدون هسته كند.3 ) غشاي هسته سلول تمايزنيافته را باز كندو آن را با سلول تمايزنيافته ادغام كند.4 ) غشاي هسته سلول تمايزيافته را باز كند

از غشاي داخلي ميتوكندري در سلول-165 ميمنش ...............هاي يوكاريوت به لحاظ پيدايش گيرد.ابي ) غشاي سلولي پروكاريوت1 هاي هوازيي سلولي پروكاريوت ) ديواره2 هوازي هاي

هاي هوازي ) غشاي سلولي پروكاريوت4 هاي اتوتروف ) غشاي سلولي پروكاريوت3 چند جمله از جمالت زير در مورد انسان درست است؟-166

صاف حلقوي دارند.ي ها، در ابتداي خود يك ماهيچهي مويرگ الف) همه هاي كوچك است. سرخرگي ها بر عهده ترين نقش در تغيير مقدار خون بافتب) مهم

و در سيسـتول بـه خـوني خود ذخيره مـيي قابل ارتجاعي خود، بخشي از انرژي دياستول قلب را در ديواره ها با ديوارهج) سرخرگ كننـد گردانند. برميدري ماهيچهد) اليه ها است.ي سرخرگ اي ديوارهي ماهيچه تر از اليه ها ضخيمي سياهرگ ديواره اي موجود

1(12(23(34(4 كدام گزينه درست است؟-167

مي،) در ملخ1 شود. خون غني از اكسيژن به قلب واردمي2 رسانند. ) در خرچنگ دراز، چندين سرخرگ خون را از قلب به نواحي مختلف بدنبه،ي) در كرم خاك3 و ساير قسمت رگ شكمي خون را از انتهاي بدن مي سوي سر راند. هابه،) در ماهي4 مي سوي مويرگ سرخرگ شكمي خون را راند. هاي ششي

و مايع بين سلولي در انسان است. با توجه به شكل، كدام نتيجه نمودار مقابل در مورد تبادل مواد بين مويرگ-168 است؟ نادرستگيري هام1 و) نظور از فشار اسمزي، تفاوت فشار اسمزي ميـان پالسـما

ها ثابت است. مايع بين سلولي است كه در طول مويرگ) فشارخون در انتهاي سرخرگ مويرگ بيش از فشار اسـمزي2

است.) علت ورود مواد به داخل مويرگ بيشتر بـودن تفـاوت فشـار3

اسمزي از فشارخون است.م4 ايع ميان بافتي در انتهاي مويرگ بيش ) ميزان خروج مواد به

از ابتداي آن است. است؟ نادرستكدام جمله،با توجه به نمودار الكتروكارديوگرام مقابل-169

مي شروع سيستول مكانيكي بطنRي ) در نقطه1 افتد. ها اتفاق

ها به دهليزها وجود دارد. مانعي براي خروج خون از بطنaي ) در نقطه2

ن3 مي-هاي دهليزي دريچهQي قطه) در باشند. بطني باز

ميQي دهليزي در نقطه-) گره سينوسي4 كند. شروع به فعاليت

ي نقش ماكروفاژها در بدن آدمي درست است؟ چند مورد از موارد زير درباره-170ي هموگلوبينب) تجزيه الف) توليد مواد رنگي صفرا

و از د) توليد اريتروپويتينزا بين بردن عوامل بيماريج) انجام فاگوسيتوز در خون1(12(23(34(4

95داوطلبان آزمون سراسري شناسي زيست

aP

R

SQ

T

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

88

ليصي

تحلسا

95-94

كه-171 ...............هر سلولي هاي خوني است. ) هيستامين ترشح كند، از آگرانولوسيت1مي ) عمري بيش از يك سال دارد، در پديده2 د.كن اي به نام دياپدز شركت يابد، در ترشح هپارين نقش دارد. هاي انگلي افزايشمي ) در عفونت3مي4 دهد، داراي حركات آميبي شكل است. ) دياپدز انجام

...............گروه خونيRhكه، درصورتيRhدر ناسازگاري-172و1 ضدRh) مادر مثبت بهRhجنين منفي باشد، در خون مادر پادتن بر ميصورت جنين شود. بسيار خطرناك توليدو2 ضدRh) جنين مثبت بهRhمادر منفي باشد، در خون مادر پادتن بر مي جنين شود. صورت بسيار خطرناك ساختهو3 ضدRh) مادر مثبت بهRhجنين منفي باشد، در خون جنين پادتن بر مي مادر شود. صورت بسيار خطرناك ساختهو4 مRh) جنين مثبت بهRhنفي باشد، در خون جنين پادتن بر ضد مادر مي مادر شود. صورت بسيار خطرناك ساخته

...............طور طبيعي در پالسماي خونبه ...............پروتئين-173مي-) فيبرين2 شود. يافت نمي-) پروترومبين1 م-) ترومبوپالستين4 شود. يافت نمي-) هموگلوبين3 شود. يافت شود.ييافت چند مورد از موارد زير در مورد قلب انسان درست است؟-174

مي شود. الف) به دهليز چپ قلب انسان دو سرخرگ ششي وارد مي شود.ب) از بطن راست قلب دو سياهرگ ششي خارجي چپ قلب پنج رگ خوني متصل است.د) به نيمه شود.ج) به دهليز راست قلب دو سياهرگ ششي وارد مي

1(12(23(34(4را اگر حجم ضربه-175 ليتر است؟ ده بطن چپ در يك دقيقه چند ميلي برون،در حالت استراحت،ليتر فرض كنيم ميلي65اي بطن چپ

1(60 650 8/

×2(60 0 865

/×3(65 0 8 60/× ×4(65 0 860

/×

210در تمامي موارد الزم، در تمامي موارد الزم،««mgs

»»فرض شود.فرض شود.=

در معادله-176 3صورتبهSIي مكان متحركي 23x(t) t t= ي دوم حركت چند متر بر ثانيه است؟ است. سرعت متوسط آن در ثانيه−1(42(23(4-4(2-

س خودرويي در يك جاده-177 16رعت ثابتي مستقيم باms

و راننده با ديدن مانعي ترمز مي ي شـتاب ترمـز كند. اگـر انـدازه در حركت است

24خودروms

باشد، كل مسافت طي شده تا توقف چند متر است؟s1العمل رانندهو زمان عكس

1(162(323(484(64

در اگر بردار مكان-178 3صورتبهSIمتحركي 3 2r (t t) i t j= − +� باشد، كمترين مقدار سرعت براي اين متحرك چند متر بر ثانيه است؟��

1(12(23(34(4و در شرايط خأل، سنگي را با سرعت اوليه20از باالي ساختمان-179 متـر40ي سنگ از زمـين كثر فاصلهاندازيم. اگر حدا به باال مي�Vي متري

ي سنگ چند متر بر ثانيه بوده است؟ شود، سرعت اوليه

1(20 22(203(10 24(10

شناسي زيست95داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

دقيقه32وقت پيشنهادي:فيزيك

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

99

صيليلتح

سا95

-94

ميs2از حال سكون رها شود، در مدت1mي در شكل زير، اگر وزنه-180 و1mرسد. جرم به سطح زمين (از جـرم ريسـمان چند گرم اسـت؟

مي ها صرف قرقره و اصطكاك ناچيز است.) نظر شود

1(250

2(200

3(150

4(120

مي45ي جسمي روي سطح شيبداري با زاويه-181 و پس از طي سطح شيبدار، در نهايت به نقطه درجه به باال فرستاده گـردد.ي پرتاب برمي شود

1اگر ضريب اصطكاك جنبشي سطح 4

باشد، بزرگي شتاب باال رفتن چند برابر بزرگي شتاب برگشت است؟

1(35

2(53

3(14(13

و در حال تعادل است. عكس-182 مي جسمي روي يك ميز افقي قرار دارد شود؟ العمل نيروي وزن جسم به كجا وارد ) زمين4 هاي ميز ) پايه3 ) جسم2 ) سطح ميز1

250ي فنري با ثابت به وسيله-183Nm

درجه، با سـرعت ثابـت30ي شيب را روي سطح شيبدار بدون اصطكاك با زاويه5kg، جسمي به جرم

متر است؟ كشيم. افزايش طول فنر چند سانتي باال مي

1(52(5 33(104(10 3مي-184 و اصطكاك ناچيز است. نيروسنج چه عددي را نشان و قرقره دهد؟ در شكل مقابل، جرم نخ

1(24N

2(30N

3(48N

4(50N

مي يك از گزينه كدامدر شكل مقابل، جعبه روي سطح شيبدار ساكن است.-185 دهد؟ هاي زير قطعا مقدار نيروي اصطكاك را نشان

1(mgSinα

2(s mgCosµ α

3(mg

4(smgSin mgCosα −µ α

95داوطلبان آزمون سراسري فيزيـك

محل انجام محاسبات

2kg

•

3kg

α

m

•

1m

2 100m g=4m

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1010

ليصي

تحلسا

95-94

ن-186 ي لغزش قرار گيرد؟ چقدر باشد تا جعبه در آستانهFيروي در شكل مقابل، حداقل

1(s mgCosµ α2(s mgCos mgSinµ α + α

3(s

mgSin Cosα + µ α

4(s

mgSin Cosα −µ α

دري تكانه معادله-187 23صورتبه SIي متحركي 6 10P (t) t t= − 2tيي برآيند نيروهاي وارد بر متحرك در لحظه است. اندازه+ s=چند نيوتن است؟

) صفر34)123)62)1

20اتومبيلي با سرعت-188ms

مي m100از روي پل محدبي با شعاع العمل پل هنگامي كه اتومبيل در وسـط پـل قـرار كند. نيروي عكس عبور

ارد، چند برابر نيروي وزن اتومبيل است؟د1(12(4/03(6/04(4/1

و در يك حركت دايره-189 به شتاب لحظه اي يكنواخت، بزرگي سرعت 6ترتيب اي متحركيms

212وms

كشـد تـا است. چند ثانيه طـول مـي

دايره طي كند؟ راديان را روي6ي متحرك زاويه1(12(23(34(6

)0ي زماني بسيار كوتاه اي يكنواخت، شتاب متوسط در بازه در يك حركت دايره-190 t )∆ مي اي چه زاويه با سرعت لحظه→ سازد؟ اي اي ممكن است. ) هر زاويه30°4)60°3)90°2)1

شمار چند برابر سـرعتي دقيقه شمار است. سرعت خطي نوك عقربهي دقيقه شمار نصف عقربهي ساعت در يك ساعت ديواري، طول عقربه-191 شمار است؟ي ساعت خطي نوك عقربه

1(602(120 3(304(180 مي60ه اي، در هر دقيقي افقي دايره يك صفحه-192 و در فاصله چرخد. سكه دور حول محور گذرنده از مركزش از محور10cmي اي روي صفحه

و با صفحه و سكه چقدر است؟مي آن قرار دارد 2چرخد. حداقل ضريب اصطكاك ايستايي بين صفحه 10( )π =

1(1/02(2/03(3/04(4/0ح-193 را ركت ماهواره به دور زمين، اگر بخواهيم ماهواره در مدت كوتاهدر ...............تري دور زمين بچرخد، بايد ارتفاع ماهواره از سـطح زمـين

خواهد يافت. ...............دهيم؛ در اين صورت سرعت خطي چرخش ماهواره به دور زمين افزايش-) افزايش4 كاهش-) افزايش3 افزايش-) كاهش2 كاهش-كاهش)1

است؟ نادرستيك كدام-194مي ) در صفحه1 شود. هاي خورشيدي، نور خورشيد به انرژي گرمايي تبديلمي،هاي خورشيدي ) در سلول2 شود. نور خورشيد به انرژي الكتريكي تبديل هاي تجديدناپذير است. ) انرژي باد جزو انرژي3 تجديدپذير است. هاي ) انرژي بيومس جزو انرژي4

ساعت خوابيده است. براي تأمين انرژي الزم حداقل چند كيلوگرم كرفس بايد خورده باشد؟12شخصي مدت-195

)5kJ

minو= 0آهنگ مصرف انرژي در خواب 6 kJ/

g انرژي شيميايي موجود در كرفس)=

1(5/12(33(5/44(6

فيزيـك95داوطلبان آزمون سراسري

ام محاسباتمحل انج

F

αm

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1111

صيليلتح

سا95

-94

10Fاي با نيروي ثابت در شكل مقابل، جعبه-196 N=0روي سطح افقي به ضريب اصطكاك 1k /µ مي4ي، به اندازه= شود. كـار متر كشيده جايي چقدر است؟ در اين جابهFنيروي

1(10J2(20J

3(20 3J4(40J

از5سرعت جسمFتوسط نيروي-197 10كيلوگرمي كه روي سطح افقي در حركت است،ms

20بهms

سطح داراي اصطكاك نيـز رسد. اگر مي

باشد، كار برآيند نيروهاي وارد بر جسم در اين مدت چند ژول است؟ ) معلومات كافي نيست.4 750)3 400)2 300)1

34اي به چگالي گرم از ماده 198-500g

cm38اي به چگالي از ماده3125cmرا با

g

cmكنيم. اگر در ضمن مخلـوط كـردن، تغييـر مخلوط مي

متر مكعب است؟ دست آمده چند گرم بر سانتي حجم هم صورت نگيرد، چگالي آلياژ به1(52(63(5/54(5/6

(فشار هوا در شكل مقابل، فشار وارد بر كف ظرف چند سانتي-199 313و75cmHgمتر جيوه است؟ 6Hgg/

cmρ است.)=

1(15

2(80

3(85

4(90

متر مكعب است؟ نشدني در حال تعادل هستند. چگالي مايع مجهول چند گرم بر سانتي در شكل مقابل، دو مايع مخلوط-200

1(5

2(10

3(15

4(20

است؟ نادرستكدام بيان-201بر ) دو نظريه1 و حالت گذار، واكنشي مي خورد كنند. هاي شيميايي را در سطح مولكولي بررسيو حالت گذار برخورد بين ذره ) اساس هر دو نظريه2 دهنده است. هاي واكنشي برخوردو محلول كاربرد دارد. ) نظريه3 ي برخورد تنها براي توصيف واكنش بنيادي در فاز گازيي ) مطابق نظريه4 ميي برخورد، دهنده برخوردي مؤثر صورت گيرد. هاي واكنش دهد كه بين ذرهك واكنش بنيادي هنگامي رخ

95داوطلبان آزمون سراسري فيزيـك

محل انجام محاسبات

دقيقه30وقت پيشنهادي:شيمي

60°

F

10cm

5cm

36 8 g/cm

ρ =

Hg

5cm

18cm

20cm

312 gcm

ρ =

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1212

ليصي

تحلسا

95-94

است؟ نادرستكدام بيان-2022) در واكنش1 (g)NO Clبا(g)Clفقط برخورد ،(g)ClباCl2از مولكول (g)NO Clگيري مناسب دارد. جهت

گيري مناسب است.، داراي جهتO(g)3مركزي در هاي اكسيژن غير با اتم NO(g)ازN، فقط برخوردO(g)3با NO(g)) در واكنش2

و فرآورده هاي واكنشي برخورد، ذره ) در نظريه3 مي گويصورتبهدهنده شوند. هاي سخت درنظرگرفتهو در واحد زمان بستگي دارد.ي برخورد، سرعت واكنش به تعداد برخوردهاي ذرات واكنش ) برطبق نظريه4 دهنده، در واحد حجم

اي زير چند عبارت درست است؟ه در بين عبارت-203 ها در فاز محلول نيز مناسب است.ي حالت گذار براي بررسي واكنش الف) نظريه

دهند. دهنده پس از برخورد بالفاصله با هم واكنشميي حالت گذار، ذرات واكنشب) براساس نظريهميي حالت گذار، هنگام برخورد، پيوندهاي اوليه تا حدودپ) براساس نظريه و تشكيل پيوندهاي تازه خودنمايي كند.ي سست شده

H)صورتبهي فعال، ساختار پيچيدهCl(g)باH(g)2ت) در واكنش H Cl)� باشد. مي�

1(42(33(24(1با-204 100Hدر واكنشي kJ∆ = سازي اين واكنش چند كيلوژول است؟ سازي برگشت است. انرژي فعال % انرژي فعال20سازي رفت ژي فعال، انر−

1(102(153(204(25150Hدر يك واكنش-205 kJ∆ = 100aEو− kJ=يابـد. انـرژيمي % كاهش80سازي به ميزان باشد. با استفاده از كاتاليزگر انرژي فعال مي

سازي واكنش برگشت در حضور كاتاليزگر چند كيلوژول است؟ فعال1(230 2(200 3(190 4(170

با توجه به نمودار مقابل، كدام توصيف درست است؟-206

) در شرايط يكسان، سرعت واكنش رفت بيشتر از واكنش برگشت است.1

ي است.خود خودبهNO) در دماي اتاق، تشكيل گاز2

125S) با فرض3 J K −∆ = 327، واكنش در دماي⋅ C°خودي است. خودبه

و برگشـت در دمـاي4 25) اين واكنش در جهت رفـت C°1و فشـارatm

شود. تقريبا انجام نمي

دي-207 مي كسيد حاصل از سوختن اغلب سوختا براي حذف گاز گوگرد شود؟ ها، به كدام دو روش زير عملبه تبديل مي3SOرا به2SOالف) و در توليد سولفوريك اسيد مي كنند برند. كار

و سوخت با كيفيت باالتر ميب) گوگرد موجود در سوخت خودروها را جداسازي كرده كنند. توليدميپ) گازهاي خروجي از محفظه دهند.ي سوخت را از روي كلسيم اكسيد عبور

و اكسيژن تجزيه مي−Iرا در حضور كاتاليزگر2SOت) كنند. به گوگرد

ب1 و پ2 ) الف و پ3 ) الف و ب ت4) و ب ( است؟ رستنادكدام عبارت-208

مي1 مي،كند ) كاتاليزگر در واكنش شركت و باقي ماند. اما در پايان واكنش مصرف نشدهمي2 شود. ) كاتاليزگر در برخي صنايع سبب افزايش آلودگي محيط زيستو تركيب3 آن ) برخي از فلزهاي واسطه مي هاي هاي گوناگون را سرعت ببخشند. توانند واكنش هامي) با استفاده4 تري انجام داد. ها را در دماهاي پايين توان واكنش از كاتاليزگر

شيمـي95داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

381kJ

181kJ

2 (g)NO

2 2(g) (g)N O+

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1313

صيليلتح

سا95

-94

است؟ نادرستكدام عبارت-209و صنعت اغلب واكنش1 به ) در طبيعت، آزمايشگاه روند. طور كامل پيشمي هاو تهيه2 فر ) توليد پذير بسيار دشوار است. هاي برگشت ها در واكنش آوردهي مقدار زيادي از رود. درصد مولي آمونياك در مخلوط، پيشمي28در شرايط مناسب فقط تا توليدN(g)2وH(g)2) وكنش بين3

مس4 مس5سولفات (II)) واكنش تبديل پذير است. سولفات خشك، برگشت (II)آبه به است؟ نادرستبا توجه به شكل مقابل، كدام عبارت-210

1) مي1) در شكل شود. ) فقط فرآيند تبخير انجام

2) و ميعان ) فرآيند2) در شكل ميهمصورتبههاي تبخير شوند. زمان انجام

3) مي2) در شكل و فشار درون سامانه ثابت ماند. ) پس از مدتي حجم آب

() ثابت4 و فشار درون سامانه در شكل به2شدن حجم آب و ميعان است.) معناي توقف تبخير

به ها لحظه سنج با توجه به شكل مقابل، كدام سرعت-211 و تعادل را دهند؟ درستي نمايشميي آغاز

1(

2(

3(

4(

؟ با توجه به شكل مقابل، كدام بيان درست است-212

و آرام1 مي ) سرعت واكنش برگشت در آغاز برابر صفر است شود تا به تعادل برسد. آرام زياد

و آرام2 مي ) سرعت واكنش رفت در آغاز زياد است شود تا به تعادل برسد. آرام كم

و سرعت واكنش برگشت افزايشمي3 يابد. ) تا رسيدن به تعادل، سرعت واكنش رفت كاهش

ب4 و سرعت مصرف آن كاهش مي3SOه تعادل، سرعت توليد ) تا رسيدن يابد. زياد

95داوطلبان آزمون سراسري شيمـي

محل انجام محاسبات

(1)(2)

22mol SO21mol O FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

FS

M

�

22mol SO 32mol SO

2 2 32 2(g) (g) (g)SO O SO+ �

رهماشچه

تردف

2-رهماشون

زمآ

3صي

صاختا

)بيجرمت

لوعوهگر

(

1414

ليصي

تحلسا

95-94

با توجه به نمودار مقابل، يكاي ثابت تعادل كدام است؟-213

1(2 2mol L−⋅

2(1mol L−⋅

3(1mol L− ⋅

4(2 2mol L− ⋅

3اي تعادل در سامانه-214 2(s) (s) (g)CaCO CaO CO+است؟ نادرستبرقرار است. كدام توصيف در ارتباط با آن�

آن،بستگي ندارد CaO(s)و CaCO(s)3) اگرچه مقدار ثابت تعادل به مقادير1 ها براي برقراري تعادل الزامي است. اما حضور

ي تعادلي ثابت باشد، فشار تعادلي نيز ثابت خواهد بود. كه دما در سامانه ) تا زماني2مي3 و دو فازي محسوب شود. ) نوعي تعادل شيميايي، ناهمگن2) يكاي ثابت تعادل آن مانند يكاي ثابت تعادل در تعادل4 2 2(g) (s) (g) (s)H S I HI S+ باشد. مي�+

2تعادل گازي-215 2A B C+ يك هاي استوكيومتري در يك سامانه به نسبتBوAبا وارد نمودن� ميي كـه شود. درصورتي ليتري ايجاد كدام است؟eqK% باشد،40ي تعادلي در سامانهCدرصد مولي

1(2eqK

A=

2(2eqK A= 3(1eqK

C=

4(2eqK

C=

216-21g700ليتري تحت دماي5اي منيزيم كربنات را در سامانه C°3دهـيم تـا تعـادل قرار مـي 2(s) (s) (g)MgCO MgO CO+�

1كدام است؟eqK% باشد،50كه بازده درصدي واكنش برقرار شود. درصورتي3 84(MgCO g mol )−= ⋅

1(05/02(025/03(5/04(25/02مول217-2 4(g)N O مي2ي را در يك سامانه 2كنيم تا تعادل ليتري وارد 4 22(g) (g)N O NOي كـه در لحظـه صورتيبرقرار شود. در�

2سه برابر غلظت2NOتعادل غلظت 4N Oباشد، مقدارeqKكدام است؟

1(5/12(8/13(34(6/3ي را در سامانهCوA،Bمول از هريك از گازهاي218-1 ميكاي 9eqKدهيم تا تعادل گازي ليتري قرار 2Aو= B C+ برقـرار شـود.�

كدام است؟Cمقدار تعادلي 1(8/02(4/13(6/14(8/1

Aكدام نمودار بيانگر بزرگ بودن ثابت تعادل در واكنش فرضي-219 Bباشد؟ مي�

1(2(3(4(

2مول1و2NOمول220-1 4N Oمي را در يك سامانه 2دهيم تا تعادل گازيي يك ليتري قرار 2 42NO N Oكه برقرار شود. درصورتي�

با فشار تعادلي نسبت به فشار اوليه بيشتر باشد، كدام نمودار در و در لحظهKوQارتباط ي تعادل درست است؟ در آغاز

1(2(3(4(

شيمـي95داوطلبان آزمون سراسري

محل انجام محاسبات

AB

t

A

B

t

A

B

t

A

Bt

Q KQK Q KQ K Q K

QK

QK

Q K

1(m

olL

)−

⋅

A

BCD

4

3

2

1

شمارهدفترچه

2-شماره

آزمون3

صيصااخت

)علومتجربي

گروه(

1515

صيليلتح

سا95

-94

ها درست هستند؟ كدام عبارت-221و مولكول الف) پيوند كوواالنسي نيرويي است كه اتم به ها را به يكديگر محكم متصل كرده ميوج ها را آورد. ود ها به تعداد برابر الكترون به اشتراك بگذارند. شود كه اتمب) پيوند كوواالنسي هنگامي تشكيل مي

و آنيون قويپ) نيرويي كه دو اتم را در يك پيوند كوواالنسي به هم متصل نگه مي تر است. دارد، از نيروي موجود ميان يك جفت كاتيونيد، ذره از ها يا يون بلور، مولكولي هاي سازندهت) در هستند.2Iهاي مستقل حاصل

ب1 و پ2 ) الف و ت3 ) الف و ب ت4) و پ ( است؟ نادرستكدام عبارت-222

و هسته با نزديك شدن اتم)1 ميبهي اتم هيدروژن ديگر، يك نيروي جاذ هاي هيدروژن به يكديگر، ميان الكترون يك اتم هيدروژن شود.ي قوي ايجادمي2 و دافعه يكديگر را خنثي كنند. ) در هنگام تشكيل پيوند كوواالنسي بين دو اتم هيدروژن، نيروهاي جاذبهمي ها در فاصله ) پس از تشكيل پيوند كوواالنسي، اتم3 گيرند. اي تعادلي نسبت به هم قرارمي تري نسبت به حالت اوليه ژي پايينها در سطح انر ) با تشكيل پيوند كوواالنسي، اتم4 گيرند.ي خود قرار كدام عبارت درست است؟-223

2) در ساختار1 4N H.و دو پيوند كوواالنسي ناقطبي وجود دارد چهار پيوند كوواالنسي قطبي

كا ) تعداد كمي از تركيب2 مال كوواالنسي ناقطبي دارند.هاي شيميايي هستند كه پيوندهاي كامال يوني يابه نسي قطبي، الكترون) در پيوند كوواال3 اند. طور يكسان بين دو اتم متصل به هم توزيع شده هاي پيونديمي گيري الكترونگاتيوي از جمله مهم ) معرفي مقياس نسبي براي اندازه4 باشد. ترين كارهاي لوويس نيوتن

جف-224 هاي پيوندي بيشتر است؟ هاي ناپيوندي به جفت الكترونت الكتروندر كدام تركيب نسبت تعداد

1(4PCl+2(4SF3(3CH I4(3I−

qNاي با ساختار در ذره-225 N O N N N≡ − − ≡ − ي هشتايي، ميزان بار ها از قاعدهي اتم با فرض پيروي كليهqو تعـداد پيونـد داتيـو

ترتيب كدامند؟ به1و+2)24و+1)23و+2)32و+1)1در-226 Hعدد اكسايش اتم كربن در كدام تركيب با عدد اكسايش اكسيژن O F− برابر است؟−

1(3CH Cl2(2 2CH Cl3(3CHCl4(2 4C H

است؟ نادرستكدام عبارت-227(شكر) يكسان است.1 ) فرمول تجربي فرمالدهيد با فرمول تجربي ساكاروز(استيك اسيد) برابر2 است.8) تعداد پيوندها در ساختار اتانوييك اسيدمي (OH)گروه هيدروكسيل5گلوكز ) در ساختار3 شود. مشاهدهو در حلقه4 Cپيوند4ضلعي موجود،يشش ) در ساختار گلوكز C−شود. مشاهده مي و ساختار چهاروجهي دارد؟-228 كدام مولكول قطبي است

1(2H O2(4CF3(3CH Cl4(3SO

هاي پيوندي درست است؟ با توجه به ساختار مقابل، كدام مقايسه براي زاويه-2291(b c a d> > >

2(c b a d> > >

3(b c d a> > >

4(c b d a> > >

است؟ نادرستكدام عبارت-230بهHFي جوش ) نقطه1 و نسبت به3NHنسبت 2Hبيشتر O.كمتر است

به HClي جوش ) نقطه2 و نسبت به4SiHو3PHنسبت 2Hبيشتر S.كمتر است

مي راحت2N، گاز2NوCO) از ميان گازهاي3 شود. تر به مايع تبديل

م آسان2Cl، گاز2Clو2O) از ميان گازهاي4 شود.يتر به مايع تبديل

95داوطلبان آزمون سراسري شيمـي

H

H

H

O||

C C O H−− − − −a b

c

d

مطالب کلی صفحهعنوانفهرست

تصویری ترشیحی پاسخ و مکتوب ترشیحی پاسخ از استفاده نحوهدرس ترشیحی عمومیپاسخ ........................................هایدرس ترشیحی اختصاصیپاسخ .....................................های

۲۴۱۳

شامره آزمون ترشیحی ۳پاسخ

رسارسی آزمون ۹۵داوطلبان

مهم تذکراتمي49 آذر27دو روز جمعه گزينه4ي آزمون آزمايشي مرحله-1 ي اين آزمون براي داوطلباني كه از اين مرحلـه گردد. كارت ورود به جلسه برگزار

توزيع خواهد شد. آذر26شنبه اند، در روز پنج نام كرده به بعد ثبت

نـام ثبـتها باشد. افرادي كه در اين آزمونمي49 آذر12شنبه دو روز پنج گزينه12تا4مراحل آزمايشي هاي ين مهلت ثبت نام در آزمونآخر-2و عالقه دارند ثبت نكرده مي اند در»95ي داوطلبـان آزمـون سراسـري ويـژه هاي آزمايشي آزمون-ها آشنايي با طرح«توانند به بخش نام نمايند

ايگاه اينترنتي مؤسسه مراجعه نمايند.پ

( توجه داشته باشيد نماد دوربين فيلم-3 هاي تشريحي استفاده شده است به معني اين اسـت كـه بـراي ايـن كه در كنار برخي پاسخ)برداريآن تصويريدار بودن آن، پاسخ تشريحي دليل اهميت سؤال يا نكته پرسش به ها كافي است با شناسه كـاربري تهيه شده است. براي دسترسي به

خود به سايت مؤسسه مراجعه نماييد.

و برگزاري آزمون داوطلبان از طريق نمايندگي حوزه-4 مي دو در سراسر كشور به اطالع شركت هاي گزينه هاي مختلف توزيع كارنامه رسد. كنندگان

وي داوطلبي شما كه بر روي كارت ورود به جلسه، پاسخ شماره-5 مي نامه و پيگيري كارها باشد. كارنامه درج شده است، بهترين راه شناسايي شماو به خاطر بسپاريد تا در مواقع لزوم بدان دسترسي داشته باشيد. اين شماره را حتما درجايي يادداشت نماييد

دو بـه آدرس بـر روي پايگـاه اينترنتـي گزينـه49 آذر6 تـدريج، از بعـدازظهر روز جمعـه بـه3ي مرحلهآزمون آزمايشي هاي مقدماتي كارنامه-6www.gozine2.ir مي ، بـه پايگـاه آذر6روز جمعـه19توانيـد از سـاعتمي3ي مرحلهآزمون هاي نهايي كارنامهي گيرد. براي مشاهده قرار

د ريافت كارنامه، موضوع را از طريق نمايندگي شهر خود پيگيري نماييد.اينترنتي مؤسسه مراجعه نماييد. در صورت بروز اشكال در

اند، دقت نماينـد كـه تـا آخـريني داوطلبان براي تمامي مراحل صادر گرديده است. افرادي كه اين كارت را دريافت كرده كارت ورود به جلسه-7 مرحله آزمون آن را حفظ نمايند.

، شما مي اس داوطلب گرامي بهتوانيد با و يا تبلت خود، به صفحهي وسيله كن تصوير زير پاسخي گوشي هوشمند دو وارد شويد. تشريحي تصويري در سايت مؤسسه گزينه استفاده نماييد. QR Scannerافزار براي اسكن باركد دو بعدي زير بايد از نرم

ي پاسخ تشريحي تصويري لينك ورود به صفحه

2

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

ها چه اطالعاتی داده شده است؟ شده) سؤال در پاسخ تشریحی مکتوب (چاپ

داوطلب گرامي

و تحليل سؤال يكي از مهم (حضوري يا غيرحضوري) انجام گيرد، رفع اشكال هاي آزمون ترين كارهايي كه بايد پس از هر آزمون

(به با كمك دفترچه و فايلي پاسخ تشريحي ( صورت مكتوب يا اينترنتي) هـاي بـراي آزمـون فقـط هـاي پاسـخ تشـريحي تصـويري

و به صورت اينترنتي در سايت مؤسسه) است. بي شك تحليل آزمون به شناسايي نقاط ضعف شما كمك شـاياني كـرده تـا حضوري

سـازي دو نيز خدمات آموزشي متنوعي را براي كمك بـه برطـرف ريزي مناسبي نماييد. گزينه ها برنامه بتوانيد براي برطرف كردن آن

تـوان بـه ارائه كـرده اسـت كـه از آن جملـه مـي www.gozine2.irق پايگاه اينترنتي خود به آدرس نقاط ضعف شما از طري

و... اشاره كرد.» پاسخ تشريحي تصويري«،»ي موضوعي هاي طبقه بندي شده تست«،»تست روز«،»ي روز نكته«

به رچهتر از زمان خود در هنگام رفع اشكال آزمون الزم است از دفتي مطلوب جهت استفاده خـوبيي پاسخ تشريحي چاپ شده

ي هر سـؤال، عـالوه بـري پاسخ تشريحي، در كنار شماره شود. در دفترچه بهره بگيريد كه در ادامه توضيحاتي در اين راستا ارائه مي

بهي درست، موارد ديگري نيز آورده شده گزينه نم اند. و زنـدگي ونه پاسخ تشريحي يكي از سؤالعنوان آورده شـده هاي درس ديـن

است كه توضيحات همراه آن عبارتند از:

و زندگي چهارم7مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-55 دين

و كليدي كه ساير موارد نيز از آن نشأت گرفته، مورد توجه قرار دارد. در متن كتاب آمـده كـه در اين سؤال علت اصلي

و نيازمندي خود به خداونـد را بهتـر درك مـيي كاملها هر قدر به معناي حقيق انسان« و تر شوند، فقر و بنـدگي كننـد

مي عبوديتشان در پيشگاه خداوند قوي و بيشتر با تر و اولياي الهي بيش از ديگران شود. به همين جهت پيامبران، امامان

و نياز مي او كنند، از او كمكمي پروردگار جهان راز و در مشكالت به مي خواهند ترين طبق اين عبارات كليدي» برند. پناه

(رسيدن) آن ها به كمال حقيقي است كه ساير موارد را نيز به همراه دارد. علت، نيل

به1 ( هاي تشـريحي نمـاد دوربـين فـيلم در كنار برخي پاسخ:تصويريمعني پاسخ تشريحي ) نماد دوربين )بـرداري

به استفاده شده است به اين معني كه براي تهيـه شـده تصـويري دار بودن آن، پاسخ تشـريحي دليل اهميت سؤال يا نكته اين سؤال

حل كامل و تبيين بيشتر سؤال يا و يا اين است كه در آن دبير طراح سؤال به توضيح هـاي مهـم سـؤال كه نمونه تر آن پرداخته است

حل آن و براي بهكار ارائ ها راه مشابه اين سؤال را بررسي كرده است عبـارتي در پاسـخ تشـريحي تصـويري هـر سـؤاله نموده است؛

آن مي چه كه در پاسخ تشريحي چاپي آورده شده است، دست پيدا كنيد. توانيد به مطالبي بيشتر از

و مديران گروه تمام پرسش ) سطح دشواري سؤال:2 سه ها با همفكري دبير طراح سؤال، كارشناسان مؤسسه هاي آموزشي در

و دشوارساد«سطح ايد از نظر سطح دشـواري چگونـه ايد يا نداده بندي شده اند تا شما بدانيد سؤالي كه پاسخ داده طبقه» ه، متوسط

و ارزيابي خوبي از عملكرد خود در رويارويي با سطح سؤال هاي مختلف داشته باشيد. بوده است

به در درسي كتاب درسي:ي صفحه ) شماره3 صفحه يا صفحاتي مشخص از كتاب درسي قابـل هايي كه سؤال طراحي شده

تـري راجـع بـهي صفحه درج شده است تا بتوانيد با مراجعه به صفحه يا صفحات فوق، توضيح كامل ارجاع باشد، براي سؤال شماره

و از طرفي به شماسـت، لـذا هاي درسـي دو، برگرفته از كتاب هاي گزينه هاي آزمون خاطر داشته باشيد كه سؤال سؤال مشاهده كنيد

و فهم عميق مطالب كتاب درسي اهتمام بورزيد. بايد به مطالعه

3

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95سال تحصيلي

ی مطلوب کنیم؟ چیست و چگونه از آن استفاده تصویریپاسخ تشریحی

دوست عزيزو در هنگام رفع اشكال به كمك پاسـخ تشـريحي، متوجـه حـل ايد كه تست رو شده كنون با اين مسئله روبه تا هايي را زده باشيد

به ها نشويد؟ يا اين سؤالبعضي حل آن سؤال را و نيازمند توضيح بيشـتر هسـتيد؟ يـا درستي درك نكرده كه احساس كنيد هنوز ايدو... سؤال كه نياز داريد نمونه اين هاي ديگري هم از آن مطلب ببينيد ولي در اختيار نداريد؟!

و ممكن است براي هر كدام از شما در اين مسائل كامال طبيعي است بارها اتفاق افتاده باشد؛ شـبيه ايـن مسـئله ممكـن اسـتمي آزمون به هايي كه شركت و پس از آزمون بـه كمـك دفترچـه كنيد نيز اتفاق بيفتد ي عبارتي شما در آزموني شركت كرده باشيد

ب و پاسخ تشريحي، رفع اشكال كرده باشيد، ولي هنوز تعدادي سؤال باقي مانده باشد كه نيازمند توضيح يشتر، بررسي با كمك دبيـرحل چيست؟ مواردي از اين قبيل است ولي شما اين دسترسي را نداريد؛ پس راه

اي را در نظر گرفته است؛ بدين صورت كه شما پـس كار ويژه دو براي كمك به شما عزيزان در سال تحصيلي جاري راه گزينهگيـرد،ي پاسخ تشريحي مكتوب كه پس از آزمون در اختيار شما قـرار مـي دو، عالوه بر دفترچه هاي حضوري گزينه از شركت در آزمون

و در بخـش www.gozine2.irتوانيد به سايت اينترنتي مؤسسه به آدرس مي و«نيز مراجعه كرده -هـا كارنامـه پاسخ تشريحي

) تش،)»هاي برگزيده سؤالپاسخ تشريحي تصويري و نكته مهم تصويريريحي پاسخ هاي همان آزمون را كـه دارترين سؤال ترين

اند، دريافت كنيد. توسط دبير طراح سؤال آماده گرديدهو تر برخي سؤال هاي تصويري، دبير به بررسي دقيق در اين فايل و تفسير بيشتر سؤال و ضمن توضيح هاي آزمون پرداخته است

به گزينه بهبه صورت گام ها، و حـل سـؤال را ببينيـدحل سؤال اقدام كرده است تا شما نيز بتوانيد همراه او پلـه گام . پلـه جلـو رفتـهبهي توضيحاتي مشاوره ها به ارائه چنين در برخي سؤال هم گويي پرداخته است تا به كمك اين توضيحات، شماي پاسخ نحوه اي راجع

و يا در برخي سؤاالت، نمونههاي مشابه بعدي توانمن سؤال را در مقابله با نمونه آن هاي مشابه ديگري كـه مـي سؤال دتر كند تـوان بـاو ساير موارد مشابه از اين دست. حل نمود را به شما ارايه نموده است و به همين شيوه سؤال مرتبط كرد

ش عمالهاي تصويري هر درس، عبارتي شما با ديدن فيلم به و رفع اشكال آن ركت كردهدر يك كالس تحليل آزمون ايد كه طـيپر دبير سؤال و نكته هاي را اشكال و شما و توضيحات تكميلي براي آن سؤال را در اختيار شما قرار داده دار را موشكافي كردهمي سؤال با نمونه بي هاي مشابه نيز آشنا مي شك در مراحل آموزشي كند. توان پس از حضور در يك آزمون متصور شد، اي كهو تحليل آزمون مهمرفع اشكا و به كمك فيلمترين اقدام استل هاي ارائه شده، شـما رفـع اشـكال مطلـوبي از آزمـون . با اين شيوهو عالوه بر اين انجام داده آن ايد، براي برطرف كه به نقاط ضعف خود پي برده ايد ايد تـا بـا هايي دريافت كرده ها نيز دستورالعمل سازي

آن به نق كاربندي اط ضعف نيز مرتفع شوند.ها، آنميتصويري تر از پاسخ تشريحيي مطلوب در پايان براي استفاده و، به شما توصيه شود پس از شركت در هـر آزمـون حضـوري

و ابتدا سؤالي پاسخ تشريحي ظهر همان روز به سراغ دفترچهاز استراحت، بعد به ايد ندادههايي را كه پاسخ رفته پاسـخ نادرسـتي يابه ايد، مشخص كنيد. سپس از روي دفترچه داده و آن را عميقا متوجه شويد حل سؤال را ديده اي كه بتوانيـد گونهي پاسخ تشريحيو به ديدن فيلم نمونه حل كنيد. پس از آن به سراغ سايت مؤسسه رفته هـايي كـه هـاي تصـويري سـؤال سؤال مشابه آن را خودتان

و با كمك فيلمآنايد ايد يا نتوانسته اشكال داشته و ديدن راه ها را پاسخ دهيد، بپردازيد و هاي تصويري حل، شنيدن توضيحات دبيـر هاي مشابه با آن سؤال، براي مواجهه با اين تيپ سؤاالت خود را آماده كنيد. سؤال حتي ديدن نمونه

مؤ توجه داشته باشيد فايل و شما با وارد كـردن هاي تصويري گفته شده پس از هر آزمون حضوري، روي سايت سسه قرار گرفتهآن شناسه و رمز عبور خود به ي ما به شما اين است كه از رفع اشكال آزمون خـود بـه ها دسترسي خواهيد داشت. توصيهي كاربري

.غافل نشويدهاي تصويري ارائه شده كمك فايل

موفق باشيد

واحد آموزش

4

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

)تجربـی(گروه آزمایشی علوم3ی آزمون شماره های عمومیهای عمومی درسدرسپاسـخ تشریـحی

ادبيات چهارم10تا4هاي مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲4ي پاسخ: گزينه-1 معناي درست واژگان:

: پاك1 زكي ( ساز گر: مجسمه ) تنديس2 ) مقلد: تقليدكننده3

مادبيات چهار10تا4هاي مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲2ي پاسخ: گزينه-2 معناي درست واژگان عبارتند از:

اي كه جسد مردگان را در آن نهند، گورستان زردشتيان دخمه: سردابهو پستي حضيض: نشيب

ادبيات چهارم10تا4هاي مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲1ي پاسخ: گزينه-3شب تهجد: شب داري زنده بيداري،

شرنگ: زهر، سم، هر چيز تلخو روشناهنجار : برخالف قاعده

ادبيات چهارم10تا4هاي مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲3ي پاسخ: گزينه-4و شيرين است. اميرخسرو دهلوي مقلد منظومه ي خسرو

مشخصات سؤال: * دشوار* امالي جامع▲4ي پاسخ: گزينه-5 واژگان نادرست:

بندگان←گان بنده سالح←صالح

مشخصات سؤال: * متوسط * امالي جامع▲4ي اسخ: گزينهپ-6به واژه شبي تهجد داري درست است. زنده معناي

ي ادبي ادبيات چهارم مشخصات سؤال: * دشوار * آرايه▲2ي پاسخ: گزينه-7ي تشبيه در اين بيت وجود ندارد.، لعل استعاره از لب است، اما آرايه2ي در گزينه

هاي جامع مشخصات سؤال: * دشوار * آرايه▲1ي اسخ: گزينهپ-8 ادبيات چهارم6مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲2ي پاسخ: گزينه-9

و آرام زندگي كنم، نسبت به تو وفادار نبوده ام. مفهوم بيت دوم اين است كه اگر يك روز آسوده*▲2ي پاسخ: گزينه-10 ادبيات چهارم4درس مشخصات سؤال: * دشوار

و عشق است. موضوع سه گزينه تضاد عقل ادبيات چهارم7مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲1ي پاسخ: گزينه-11

ادبيات چهارم9مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲3ي پاسخ: گزينه-12 ادبيات چهارم6مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲3ي پاسخ: گزينه-133زبان فارسي9مشخصات سؤال: * متوسط * درس▲3ي پاسخ: گزينه-14

«1ي گزينه معني وجود دارد، ناگذر است.به» هست:«2ي گزينه ناگذر است.» بپوسم:«4ي گزينه ناگذر است.» برشكفت:

3زبان فارسي7مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲1ي پاسخ: گزينه-15 است.» گيردمي«: فعل1ي گزينهمي«: فعل2ي گزينه است.» كشد به تصويرمي«: فعل3ي گزينه است.» دهد شرح است.» نگاه داشت«: فعل4ي گزينه

3زبان فارسي8مشخصات سؤال: * ساده * درس▲2ي پاسخ: گزينه-16

5

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95سال تحصيلي

3ي زبان فارس8مشخصات سؤال: * متوسط * بياموزيم درس▲2ي : گزينه پاسخ-17ير فاصله: تصو نيم دفر/ و/ سي/ زا/ مت شها/ دمر/ وكا / نگيا// ه/ رفا/ سي/ وفر/ غي/ صخا/ /

ه بخشيد ستا// /از / فردوسي فاصله: تصوير و / شهامت/ به / كاوه / مردانگي/ / بخشيده است. / خاصغي/ فرو / فارسي / شعر/

3زبان فارسي9مشخصات سؤال: * دشوار * بياموزيم درس▲1ي پاسخ: گزينه-18 ها:ي بالغي گزينهي شيوه شده مرتب آباد آورد. : آدم مرا در اين دير خراب2ي گزينه چند مگوكش خويش چه خوش گفت، كه حال دل سوخته با خامي : پير ميخانه به دردي3ي گزينه

: سوخته داند كه پختن سوداي خام چيست.4ي گزينه مشخصات سؤال: * دشوار * واژگان ادبيات دوم▲2ي : گزينه پاسخ-19

معناي درست واژگان عبارتند از: ادبار: پشت كردن، بدبختي

ودود: بسيار مهربان مينا: آبگينه، شيشه

*▲3ي پاسخ: گزينه-20 متوسط * واژگان ادبيات دوممشخصات سؤال: هور: خورشيد

ترجيح: برتري دادن غالب: پيروز

ي جامع مشخصات سؤال: * دشوار * آرايه▲4ي پاسخ: گزينه-21 تشبيه←لب مانند آتش

تلميح←آب حيات نما متناقض←از آب آتش درگرفته است كنايه←آتش در ما گرفته است

مشخصات سؤال: * متوسط * تاريخ ادبيات جامع▲3ي پاسخ: گزينه-22 سيرالعباد الي المعاد: سناييو ايماها: اسالمي ندوشن آواها در بهشت شداد: جالل رفيع

در حياط كوچك پاييز در زندان: مهدي اخوان ثالث ادبيات دوم13مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲2ي پاسخ: گزينه-23

ط2ي موضوع گزينه الع شوم شاعر است.، در مورد ناپايداري دنياست.4و1،3هايو موضوع گزينه

ادبيات دوم12مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲3ي پاسخ: گزينه-24 ادبيات دوم13مشخصات سؤال: * دشوار * درس▲1ي پاسخ: گزينه-25

ها: صفت فاعلي مركب مرخم در ساير گزينه گيرن: عنا2ي گزينهگو : تسبيح3ي گزينهدل4ي گزينه و جان: ستان شكر

كتاب65مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-26)4ي(رد گزينه»ام إلي بيتى: به خانه«

مي« )4و2هاي(رد گزينه» خواست رأيت طفال ... يريد: كودكي را ديدم كه

گز»كه لما: هنگامي« )3يينه(رد

مي»كه هنگامي«بر سر فعل ماضي بيايد،» لما«تذكر: اگر مي ترجمه و اگر بر سر فعل مضارع بيايد، ي منفي تواند فعل را گذشته شود

«كه نوشت لما كتب: هنگامي«كند. : ننوشته است»/ ا يكتبلم«

6

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

كتاب69مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-27

جوشعير« )4و1هاي(رد گزينه»ة:

: مورچه« (نكره) نملة )2و1هاي(رد گزينه» اي

: هر چند به من داده شود« اعطيت )2و1هاي(رد گزينه» إن

آن« و )4و2هاي(رد گزينه» چه در اوستو ما فيها:

كتاب59مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-28

آن« )3و1هاي(رد گزينه» ها را بفرستيد أرسلوهم:

پر األكياس المملوءة: كيسه« )3ي(رد گزينه» هاي

آن« )4ي(رد گزينه» ها را برگردانيم نرجعهم:

كتاب47مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-29

)1ي(رد گزينه» اي ماه أشعة القمر الفضية: نور نقره«

يا« : 1ي(رد گزينه» فتموجدت(

(معرفه)« )2ي(رد گزينه» الظبى: آهو

)3ي(رد گزينه» ساعدنى: به من كمك كردند«

كتاب75مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-30

» لم يؤمنوا: ايمان نياوردند«

كتاب77مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-31

شبهركس بلند« مي مرتبگي طلب كند، »كشد! ها بيداري

مي1 آن ) دانشمندان در شب مطالعه مي كردند زيرا كردند! ها در طول روز كار

مي2 شود! ) كسي كه دانايي ندارد كه او را هدايت كند، نابود

شود! ) قناعت گنجي است كه تمام نمي3

و تحمل مشقت است ها نتيجه ) كسب بلندمرتبگي4 !ي تالش

كتاب58مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-32

»3و2هاي(رد گزينه» ديدم: رأيت(

مي« )4و2هاي(رد گزينه» كرد: يتعبد عبادت

)3و2هاي(رد گزينه» آنجا: هناك«

)3ي(رد گزينه» مردي: رجال«

)3ي(رد گزينه» به مسجد: إلي مسجد«

كتاب46مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4يهپاسخ: گزين-33

مي« اسافر مسافرت 3و1هاي(رد گزينه» كردم: كنت(

(نكره): إلي مناطق مختلفة« ها)(رد ساير گزينه» به مناطق مختلفي

)2و1هاي(رد گزينه» براي مشاهده: لمشاهدة«

::ي متني متن ترجمهترجمه ��

و از او خواست كه به تربيت فرزندش بپردازد تـا اينكـه در آينـده يكي از پادشاهان معلمي حاذق را برا ي فرزندش احضار كرد

جانشين وي شود!

در در روزي از روزها معلم به شدت او را زد بدون اينكه گناهي مرتكب شود، پس كودك از او خشمگين شد ولي خشم خويش را

قلبش مخفي كرد!

و از او پرسيد: چرا روزي كه دانشوقتي بعد از پدرش حاكم شد روزي معلمش آموزي نزد تو بودم مرا بـدون را نزد خود خواند

خواستم طعم ظلم را به تو بچشانم تا اينكه وقتي حاكم شوي به احدي از مردم ظلم نكني! دليل زدي؟ از چه سبب؟ معلم گفت: مي

و گفت: اين درس بزرگي براي من بود!حاكم از اين تدبير به شگفت آمد

7

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95سال تحصيلي

مشخصات سؤال: * ساده▲3ي پاسخ: گزينه-34

آموزش را بدون دليل زد تا اينكه .............. معلم دانش

) كودك نسبت به او كينه ورزد!2 ) بعد از پدرش خليفه شود!1

) خشم خود را در قلبش مخفي كند!4 ) طعم ظلم را به او بچشاند!3

*▲4ي پاسخ: گزينه-35 ساده مشخصات سؤال:

) فرزند وقتي پدرش حاكم بود معلمش را خواند!1

به كه معلم خشمگين شد دانش ) هنگامي2 شدت كتك زد! آموز را

كه معلم كودك را زد، كودك خشمش را ظاهر كرد! ) هنگامي3

كه كودك بود مخفي كرد! ) حاكم خشم خود را بر معلمش هنگامي4

سؤ▲1ي پاسخ: گزينه-36 ال: * دشوارمشخصات

به1 غير زبان خود مردم را دعوت كنيد!)

سنگ ) اگر درشت2 مي خوي شدند! دل بودي مردم از پيرامونت پراكنده

مي3 دهيم! ) هركس مظلومانه كشته شود ما براي ولي او سلطنت قرار

) آيا پاداش نيكي جز نيكي است؟!4

مشخصات سؤال: * متوسط▲4ي پاسخ: گزينه-37

آموز حاكم شد معلمش را دعوت كرد! وقتي دانش)1

) حاكم از تدبير معلم براي دوري از ظلم تعجب كرد!2

مي3 و خواندن تعليم دهد! تواند به دانش ) معلم آموزانش بدون نوشتن

آموزش را زد زيرا پدرش حاكم بود! ) معلم دانش4

مشخصات سؤال: * متوسط▲3ي پاسخ: گزينه-38

خليفته فى الحكم!طل بتربية إبنه ليكون أن يقوم نهم ب

مشخصات سؤال: * متوسط▲1ي پاسخ: گزينه-39

تظلم أحدا من الرعية! ال طعم الظلم حتي اذيقك إنى أردت أن

مشخصات سؤال: * ساده▲3ي پاسخ: گزينه-40

:ها اشتباهات ساير گزينه

المستتر»هو«اسمه←» خليفة«الزم/ اسمه←: متعد1ي گزينه

»خليفة«خبره←» فى المستقبل«: خبره2ي گزينه

»المفرد«خبره←» شبه الجملة«للغائب/ خبره←: للغائبين4ي گزينه

مشخصات سؤال: * متوسط▲4ي پاسخ: گزينه-41

ها: اشتباهات ساير گزينه

فعل← : اسم1ي گزينه

»الحاكم«فاعله←المستتر»هو«مزيد ثالثى/ فاعله←: مجرد ثالثى2ي گزينه

مبنى←: معرب3ي گزينه

مشخصات سؤال: * ساده▲2ي پاسخ: گزينه-42

ها: اشتباهات ساير گزينه

منصرف←ممنوع من الصرف »/ عظمة«مصدره←» تعظيم«: مصدره1ي گزينه

صفت←» كان«نكرة/ خبر←: معرفة3ي گزينه

صفت←» كان«: خبر4ي گزينه

8

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

كتاب50مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-43

ها: اشتباهات ساير گزينه(مضاف←: المأمنه1ي گزينه پذيرد.) نمي»ال«مأمنه

حذ»ن(«معلمى المدارس←: معلمين2ي گزينه ميمضاف شود.)ف

(مضاف←: المسلمون4ي گزينه اليه مجرور است.) المسلمين

مي» الرسول األكرم«تذكر: عبارت و صفت هر دو و موصوف بپذيرند.»ال«توانند وصفي است

كتاب52مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-44

راي وصفيه: جمله جمله مياي است كه يك اسم نكره دهد. توضيح

ميمي» صناديق«توضيح» فيها أموال الناس«ي جمله و چون اين كلمه نكره است، پس جمله وصفيه باشد. باشد

كتاب62مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-45»ن«مضارع منصوب به حذف »: لن يشركوا«

*▲3ي پاسخ: گزينه-46 كتاب77صفحه مشخصات سؤال: * ساده

ناصبه است.»الم«: ليهدي:1ي گزينه

:2ي گزينه ناصبه است.»الم«: ألنجح

جاره است.»الم«: لصيد:4ي گزينه

كتاب75مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-47

دهد. ادات شرط بر سر فعل ماضي، معناي مضارع مي

كتاب75ات سؤال: * متوسط * صفحه مشخص▲4ي پاسخ: گزينه-48

مي ها جمله ساير گزينه و جواب شرط در محل جزم قرار و فعل شرط وي شرطي نمي جمله4ي گيرد، ولي گزينهي شرطي است باشد

حرف نفي است.»ما« كتاب74مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-49

مي1ي گزينه ت ترجمه كرد كه فعل آن نهي يا نفي ترجمه شود.توان به دو صور را

و مرفوع مي←دهد ) مؤمن منافق را ياور قرار نمي1 باشد. در اين صورت فعل نفي است

و مجزوم مي←) نبايد مؤمن منافق را ياور قرار دهد2 باشد. در اين صورت فعل نهي است

كتاب58مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-50

به« : تا : تجربه«[مضارع منصوب]/» دست آورم ألحصل و مجرور)» تجارب«(صفت براي» هاي زيادي علي تجارب كثيرة

و زندگي چهارم22 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-51 دينميي آيه اگر در ترجمه شري شريفه دقت كنيم به اين نتيجه آني مسيحيت نتيجهك عبادي جامعهرسيم كه هاست، يعنيي شرك در ربوبيت

و راهبان خود را تا سرحد ربوبيت باال مي بردند. دانشمندانو22 هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-52 و زندگي چهارم و زندگي دوم 103دين دين

و آيهاشا)فتوكل علي اهللا ...(يي شريفه آيه فقـد استمسـك بـالعروة(يي شـريفه ره به توحيد عبادي دارد كه عمل بنده در برابر خداست اشاره به توحيد عبادي در بعد فردي دارد كه همان چنگ زدن به ريسمان استوار الهي است.)الوثقي

و زندگي چهارم23و21هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-53 دينو بندگي در برابر خداوند نهادن دارد كه در گزينه و سر اطاعت و اياك نستعين(ي بيت شعر اشاره به توحيد عملي مي)اياك نعبد خورد. به چشم

و زندگي چهارم24و22هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-54 دين ويژگي فرد مشرك:

و خواسته سلطه تحتاز آنجا كه انسان مشرك و ديگران قرار داردي تمايالت فردي است:،از معبودهاي گوناگون) اطاعت( هاي نفساني خودو سمت گيري ) با جهت2) چند شخصيتي1 و در خدمت معبودهاي گونـاگون كـه هـر كـدام او را بـه سـويي3سوهاي پراكندهو هاي متفرق (مي⇐كشند مي كنند.و آرامشش را سلباهللا(يي شريفه آيه ، اشاره به توحيد عبادي در بعد فردي دارد.)و من يسلم وجهه الي

9

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95سال تحصيلي

و زندگي چهارم27و26هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-55 دينو شرك در جهان امروز: قسمت اول سؤال: توحيد

آنا ها چنان به امور دنيوي سرگرم شده ) بسياري از انسان1 و خداوند در قلب ها جايگاهي ندارد. ند كه خدا را فراموش كردهو ايمان قوي قسمت دوم سؤال: اهللا«تري نسبت به عبارت هرچه انسان به درك باالتر و1برسد،»ال اله الا )2) بيشتر از گناه در حضور خداونـد

مي سرپيچي از راهنمايي كند. هاي او، دوريو27 هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-56 و زندگي چهارم و زندگي دوم 104دين دين

در حقيقت اين سؤال يك سؤال تلفيقي با سال دوم، درس دهم است.به27ي قسمت اول سؤال در صفحه مي كتاب سال چهارم مي چشم مي معرفت به خداوند زماني ميوه«شود: خورد كه گفته ،...»هـد كـهدي خود را

مي اين وصف تا انتهاي آن كه در صورت سؤال به در قسمت دوم سؤالكه خورد اشاره به معرفت باطني نسبت به توحيد در ربوبيت دارد چشماهللا«با توجه به مي» ارادني و قدرت او اشاره و حضور خداوند و مبنايي براي توكل خالصانه بر خداست. نمايد به تدبير كه علت

و زندگي چهارم28و27هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-57 دينو تحقيق درس است كه اشاره به شرك اجتماعي عصر حاضر مي نمايد. سؤال مربوط به انديشه

بت ريشه«خوانيم كه:مي27ي در پاراگراف نخست صفحه و شرك جديد آن است كه برخي انساني د پرستي ر عين قبول داشتن خداونـد، هاو دستورات آن را در متن زندگي خود وارد نمي مي دين و نفساني را اصل قرار و تمايالت دنيايي »دهند. كنند

و نظام1ي البته بايد درنظرداشت كه گزينه هاي سياسي. هم در مورد شرك عبادي است، اما به بعد فردي اشاره دارد نه به بعد اجتماعيو زندگي چهارم32و31 هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي سخ: گزينهپا-58 دين

، تيتر اخالص در بندگي:32ي رجوع شود به صفحهو بندهي شريفه كساني هستند كه گرايش فطري خود به پرستش خدا را ناديده گرفته مخاطب آيه و شيطان شده اند و از ايـني هواي نفس اند

و سرگرم امور زودگذر دنيا گرديدهگرايش غافل اند. شدهو زندگي چهارم33و31هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-59 دين

حسن فعلي←جسد يا كالبد عمل حسن فعلي تابع حسن فاعلي يا متأخر از آن است.

حسن فاعلي←روح يا هدف عمل)فاعبداهللا مخلصا له الدين نا إليك الكتاب بالحقانا انزل(يي شريفه در آيه

)1()2( شده از سوي شارع مقدس، نشاني از برخورداري از حسن فعلي اسـت كـه ايـن چـارچوب در قسـمت انجام عبادت مطابق با چارچوب تعيين

و خالص كردن عمل همان حسن فاعلي است كه در قسمت1ي شماره معين گرديده است.2مشخص گرديدهو زندگي چهارم34 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-60 دين

ي طور مستقيم اشاره به تقويت روحيـه صورت سؤال به

و پذيري از برنامه حق هاي رسيدن بـه حقيقـت بنـدگي

اخالص دارد.

و زندگي چهارم35و30هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-61 دينو در آيه كهمي»56ذاريات،«يي شريفه در ابتداي درس من(خوانيم و انس را نيافريدم مگر براي بندگي ي شريفه، به هـدف در اين آيه)جن

ش و جن اشاره و طاعت خداوند است.مشترك از آفرينش انسان د كه همان بندگياو«قسمت سوم سؤال نيز به عنوان و كمك خواستن از و نياز با خدا و ياد او در زندگي است.» راز اشاره دارد كه از ثمرات آن، تقويت حضور خدا

و زندگي چهارم36 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-62 دينو روز حساب«نوانع سؤال اشاره به ميمي» ريزي براي اخالص برنامه«از عنوان كلي» ياد معاد كتـاب36ي شـود بـه صـفحه نمايد كه توصيه مراجعه گردد.

و زندگي چهارم37و31هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-63 ديناز اولين ثمره و يأس او فرد با اخالص است.ي اخالص، عدم نفوذ شيطان در انسان

مي تدريج كه انسان رشته به مي هاي اخالص را محكم وي وجه نمـي شود تا جايي كه به هيچ كند، توانايي شيطان در وسوسه كردن كم توانـد دري معكوس يا متباين رابطه←تأثير بگذارد.

مي نيز اشاره به اولين ثمره)و كذلك لنصرف ...(يي شريفه آيه مايد.ني اخالصو زندگي چهارم35مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-64 دين

مي از برنامه» افزايش معرفت به خدا«عنوان صورت سؤال اشاره به نيز اشاره به همـين ...» آفرينش همه«نمايد كه بيت هاي رسيدن به اخالصو و ضرورت تفكر در هستي براي درك تجلي خداوند ميمنظور نمايد. معرفت به آن

10

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

و زندگي چهارم38مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-65 دينمي«ي اين حديث قدسي دقت نماييم: اگر به ترجمه مي اي فرزند آدم، من به هرچه تا شود، مرا در آنچه به تو امر كرده گويم باش ام اطاعت كن

ميمي» بشود.» باش«بگويي تو را چنان قرار دهم كه به هر چيز ي بندگي خداوند مجراي تواند در سايه بينيم اشاره به اين معنا دارد كه انسانو تصرف نمايد. اراده و در عالم دخل ي او گردد

و زندگي دوم91 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-66 دينو كيفر گاهي اوقات محصول طبيعي عمل سي* پاداش ميگاست، مثال اگر كسي تواننـد بـا ها نمي شود. انسان ار بكشد به امراض گوناگون دچار

بايد خود را با آن تطبيق دهند.وضع قوانين آن را تغيير دهند، بلكه و كيفر براساس مجموعه ده * گاهي پاداش د، دستمزد مشخصـي را اي از قراردادهاست، مانند اينكه اگر كارگر در طول روز كار معيني را انجام

مي به و مجموعه ازاي آن دريافت و وضع قوانين جديد قابل تغيير است. كند. اين قراردادها ي قوانين با اختيار انسانو زندگي دوم92و85هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-67 دين

«6بنابر حديث پيامبر اكرم قسمت اول سؤال: به براي: هم تو هم نشيني خواهد بود كه هرگز از تو جدا نمي ناچار نشين بـا تـو گردد ... آنمي محشور مي و در رستاخيز با تو برانگيخته هم گردد و تو مسئول آن هستي، پس دقت كن، مي شود كني نيك باشد، زيـرا نشيني كه انتخاب

و اگر نيك نبا اگر او نيك باشد، مايه ميي انس تو خواهد بود »گردد. شد، موجب وحشت تو كه در صورت سؤال، قيامت مد نظر است.، برزخ است درحالي)الم تكن ارض اهللا واسعة فتهاجروا فيها(،3يي گزينه زمان آيه قسمت دوم سؤال:

و زندگي دوم 103 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-68 دينب براي فهم اين آيه در ايد به ترجمهي شريفه (برپا) بودن خداوند اشـاره شـده اسـت كـه و قيوم ي آن مراجعه نمود. در صورت سؤال به باقي

لذا همين گزينه با صورت سؤال منطبق است.)ميرد. اي كه نمي زنده(ي آيه گفته شده است: در ترجمه3ي گزينهو زندگي دوم دين 107مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-69

و واقعا او را تكيه انسان گونه باشيم، خداوند كارهاي ما را به بهترين وجـه چـاره گاه خود ببينند. اگر اين ها بايد در قلب خود بر خدا توكل كنندمي خواهد كرد. خداوند آينده و به مصلحت بيند كه ما نمي هايي را كنيم. هايي توجه دارد كه ما درك نمي بينيم

و زندگي دوم 117و 113هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-70 دينبهي آيه اگر به ترجمه و ميي شريفه (تيتر) مرتبط با آن مراجعه نماييد، متوجه و آيه عنوان ي مرتبط بـا آن اشـاره بـه شويد كه صورت سؤال

مي» پيروي از خداوند« نمايد. از آثار محبت به اوو زندگي دوم 112 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-71 دين

مي 112ي در صفحه خوانيم:و در ابتداي درسو رحمتش را در همه و فرمود: خداي رحمان موجودات را آفريد :(جا گستراند ءشي )رحمتم همه چيز را فرا گرفته است.و رحمتي وسعت كل

و كمال راهنمايي كرد.»رحمان«با همين اسم و به سعادت آدميان را آفريدو زندگي دوم 125 مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-72 دين

مي با توجه به ترجمه و حالل الهي است. شويم كه آيهي آيه متوجه ي شريفه در حال نهي از پشت كردن به نعمات پاكو زندگي دوم 132 ات سؤال: * متوسط * صفحهمشخص▲2ي پاسخ: گزينه-73 دين

و كامال فراموش شده بودم.(ي آيه مراجعه شود: به ترجمه )گفت: اي كاش پيش از اين مرده بودم

و زندگي دوم 140و 136هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-74 دين*▲2ي پاسخ: گزينه-75 و زندگي دوم 139صفحه مشخصات سؤال: * ساده دين

سوم زبان انگليسي42مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-76و چون» فهميدن«يا» ياد گرفتن«به مفهوم pick upتوضيح: فعل دو قسمتي يك اسم غيرقابل شـمارش اسـت از ضـمير languageاست

مي itمفعولي ج استفاده و چون اين فعل باشد.مي4ي داشدني است، بهترين جواب گزينهكنيممي« » طور نيست؟ گيريد. اين داريد يك زبان خارجي يادرا« ميمطمئنا اگر سخت تالش كنيد، آن .»گيريد ياد

چهارم زبان انگليسي19مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-77به» وادار كردن«معنيبه makeتوضيح: فعل از كار برود به دنبال آن از مصـدر سـاده اسـتفاده مـي اگر در حالت معلوم و بعـد helpكنـيم

(مصدر كامل، مصدر ساده) استفاده كنيم. بعد از تركيـب مي كنـيم وقتـي از اسـم مصـدر اسـتفاده مـي can’t helpتوانيم از مصدر معلومIگوييم مي can’t help going مي ن كنيم: نمي معني روم. توانم

»ي جديدش شود. به دوچرخه سوارتا به خواهر كوچكم كمك كنم وادارم كردبرادرم«

11

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95سال تحصيلي

چهارم زبان انگليسي29مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-78

طور بوده است:ي فوق اين توضيح: در حالت توصيفي جمله

... students who have speaking … ميي فوق، كلمه دن جملهبراي كوتاه كر و فعلي موصول حذف مي havingبه haveشود شود. تبديل

»، دشوار است.دارندآموزاني كه مشكالت صحبت كردن كنار آمدن با دانش«

چهارمزبان انگليسي30مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-79

مي توضيح: جمله مي نمي گوييم عكسي فوق، مجهول است. توانـد شود. در حالت مجهول دو گزينه مـي تواند چيزي را بفرستد بلكه فرستاده

يعني:،درست باشد

sent ياwhich were sent

نداريم. which sentيا were sentبه عبارتي در حالت مجهول تركيبات

شدي مريخ هايي كه از كره دانشمندان معتقدند عكس« ك به اندازه فرستاده آني »ها كار شود. افي مهم بودند كه روي

سوم زبان انگليسي39مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-80

به هاي كوچك از طرف خانواده بچه« »نياز دارند. عاطفيخصوص مادرشان به حمايت شان

) قبلي4 گاهبه ) گاه3 ) محيط، اطراف2 ) عاطفي1

چهارم زبان انگليسي13مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-81

در« »با ديگر كارمندان قرار داد. ارتباطشركت مرا

) بحث4 افكني ) پرتو3 ) سخنراني2 ) تماس، ارتباط1

چهارمزبان انگليسي25مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-82

و اين هزينههاي اين ما بايد در مورد هزينه« آن كار فكر كنيم .»بسنجيمها را با خطرات اقدام نكردن به

دهي كردن ) سازمان4 ) حواس كسي را پرت كردن3 ) سنجيدن، قضاوت كردن2 بيني كردن ) پيش1

چهارمزبان انگليسي25مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-83

»خيلي از حيوانات كمياب در حيات وحش ابراز نگراني كنند. انقراضطبيعي است كه دولتمردان در خصوص«

) حالت4 ) انقراض3 ) موضوع2 ) اضطراب1

چهارم زبان انگليسي22مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-84

»هاست شما را نديده ام. سال-«

كني بزرگي را راه كه بتوانم پروژه براي اين-« مي اضافهم، اندازي »كنم. كار

) اضافي4 ) عمومي، كلي3 ) مربوط به چهره2 ) يكنواخت1

چهارم زبان انگليسي24مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-85

با« »بر روي تختخواب است.تبگرادي سانتي درجه39مرد بيمار

ح4 زيست ) محيط3 ) پيشرفت2 ) تضاد1 رارت) تب، گرما،

چهارم زبان انگليسي25مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-86

مي بيشتر پالستيك بازگرداني« »شوند، دشوار است. هايي كه از نفت درست

كردن بندي ) طبقه4 كردن ) بازيافت3 كردن گيري ) اندازه2 كردن گويي ) پيش1

سوم زبان انگليسي39* دشوار * صفحه مشخصات سؤال:▲2ي پاسخ: گزينه-87

»ي قبل انجام شده بود را توضيح داد. چه كه در جلسهآن طور خالصهبهعلت كمبود وقت، پروفسور آبراهامبه«

به1 به2 طور مشابه) به4 ) صرفا3 طور مختصر) آوري طور تعجب)

CClloozzeeيي ترجمهترجمه���� TTeesstt::

ميهر وقت مردم با هواپيما مسافرت طو مي الني كنند. اختالف ساعت يك بخـش از مسـافرت طـوالني كنند، تفاوت زماني طي سفر را تجربه

و ناشي از آن است بين مدت تفاوتياست و ساعت مكاني كه او از مي زماني كه مسافر در هواپيماست صـبح9، يوشي سـاعت براي مثالكند. جا بازديد

م در توكيو سوار هواپيما مي مي ساعته12سافرت شود. در طول ميي خود به لندن مطالعه و فيلم تماشا سـمت بـه طوركه هواپيمـا كند. همين كند

ميبه نيزرود، خورشيد غرب پيش مي مي سمت غرب حركت مي كند. به نظر ، ساعت نشيندميكند. وقتي هواپيما در لندن رسد كه هواپيما را دنبال

مي9مچي يوشي خوابـد. بعـد از هشـت ظهر است. يوشي خسته است. او در اطـاقش مـي12ما ساعت ترمينال فرودگاها،دهد بعدازظهر را نشان

ميشود. ساعت بيدار مي مي10صبح است اما ساعت كند تصور دهد. اين دقيقا همان تفاوت زماني طي سفر است. شب را نشان

12

gozi

ne2.

ir تجربـيگروه آزمايشي علوم│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

1ي پاسخ: گزينه-88تم4 ) موضوع3 ) جنبه2 ) تفاوت، اختالف1 اس)

1ي پاسخ: گزينه-89به3 ) از طريق2 ) براي مثال1 بر4 عالوه) ) عالوه

4ي پاسخ: گزينه-90گر1 هم4 ) با اين حال3 ) اينكه2چه) چنين)

2ي پاسخ: گزينه-91 ) ارزيابي كردن4 ) دربرداشتن3 ) فرود آمدن2 ) تكيه دادن1

3ي پاسخ: گزينه-92ت2 ) خلق كردن1 ) تمركز حواس داشتن4 ) تصور كردن، فرض كردن3 عريف كردن)

::))11درك مطلب(درك مطلب(يي ترجمهترجمه����

مي شناس ها باور دارند كه مردمان ماقبل تاريخ از حالت زبان طور بـه نظـر كردند. اين هاي بدني زيادي براي برقراري ارتباط با يكديگر استفادهميههاي بدني اولين شكل ارتباطات بود رسد كه حالت مي و تنها موردي است كه ما براي مدت زمان طوالني بهره برديم. حتي امروزه ما از بعضي اند

مي از عاليم زباني استفاده مي مي كنيم، مثال ما براي گفتن بله يا خير، سرمان را تكان مي دهيم؛ اشاره (براي خداحافظي) دست تكان و دهيم. كنيمبه تالشاولين كلمات گفته شده ممكن است از ي حيوانات بوده باشد. سپس افراد ممكن است وسيله هايي براي تكرار صداهاي ايجاد شده

آنكم مردم احتماال صداهايي معي صداهاي متعلق به خودشان را بسط داده باشند. كم و قابل فهم قدر تكرار كردهن را اند كه براي ديگران آشناش شده باشد. در بهروزگاري كه زبان گفتاري كه لغات براي بيـان افـراد يـا ناميـدناي گونه روع شده بود احتماال كلمات جديدي اختراع شدند

توانيم رشد زبان را تصور كنيم. اشياي جديدي موردنياز شدند از اين طريق است كه ما ميآن با استفاده از لغات، والدين قادر شدند تا به بچه اح ها را تعليم دهند. بچه هايشان، بهها سـاختند. هـري خود لغات جديد مـي نوبه تماال

مي نسل بنابراين در پيشبرد زبان، لغات بيشتري نسبت به نسل قبلي مي و تغيير است. آيا توانيد به چند لغـت دانست. زبان هنوز در حال رشدو اين لغات در دوران بچگي والدين فكر كنيد كه شما امروزه استفاده مي شده است؟ ان استفاده نميتان يا اجدادت كنيد

4ي پاسخ: گزينه-932ي پاسخ: گزينه-944ي پاسخ: گزينه-953ي پاسخ: گزينه-96

::))22ي درك مطلب(ي درك مطلب( ترجمهترجمه����

و تأثير گرماي جهاني توافق نظر ندارند. عده هواشناسان همگي درباره دري كمي از ناظران هنوز ايني طبيعت حـال كـه آيـا دمـا واقعـامي افزايش بوده است را مورد سؤال قرار مي مي دهند. بعضي ديگر تغييرات گذشته را ي آينـده گويند كه بسيار زود اسـت دربـاره پذيرند ولي

گويي كنيم. پيشج هاي مـدل دهند به سه تفاوت معماگونه بين پيشگويي دانشمنداني كه الگوي گرماي جهاني را مورد سؤال قرار مي و هـاي گرمـاي هـاني

و هوا اشاره مي كنند. نخست اينكه الگوي گرم شدن به مدت سه دهه در اواسط قرن بيستم متوقف شد؛ حتي قبـل از اينكـه رفتار واقعي آبادامه يابد، مقداري سرد شدن هم وجود داشت. دوم اينكه مقدار كل گرم شدن طي قرن بيستم فقط نصف آنچه بـود70ي افزايش دما در دهه

گويي كردنـد گـرم نشـد. امـا ها پيش، با سرعتي كه مدلي پايين جو گويي كردند. سوم اينكه تروپوسفر، منطقه هاي كامپيوتري پيش كه مدلهم حمايت اند. اكنون شرح داده شده كنندگان گرماي جهاني عقيده دارند كه دو تا از اين سه مشكل

3ي پاسخ: گزينه-971ي پاسخ: گزينه-981ي اسخ: گزينهپ-993ي پاسخ: گزينه-100

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

13

(گروه آزمایشی علوم تجربی)3ی آزمون شماره های اختصاصیهای اختصاصی درسدرسپاسـخ تشریـحی

كتاب چهارم19مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-101با هسته تر است. ها ضخيم ضخامت از ساير گزينه2270kmي خارجي

كتاب چهارم20ل: * دشوار * صفحه مشخصات سؤا▲2ي پاسخ: گزينه-1022Kكتاب، ميزان20ي با توجه به جدول صفحه Oاما ميزان،ي اقيانوسي است اي بيشتر از پوستهي قاره پوستهFeOاي كمتري قاره پوسته

ي اقيانوسي است. از پوسته كتاب چهارم21صات سؤال: * متوسط * صفحه مشخ▲1ي پاسخ: گزينه-103

) و بعد گابرو، دايك صفحه2-4طبق شكل كتاب درسي و رسـوبات در بـاالترين)، ابتدا در عمق زياد پريدوتيت اي، بازالت بالشي قـرار دارنـد گيرند. بخش قرار مي

كتاب چهارم26مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-104مي 670تا 400ق حدود در اعما شود. كيلومتري افزايش نسبتا تندي در سرعت امواج ديده

كتاب چهارم27مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-105ميP، فقط امواج°180تا°142در شود. ثبت

كتاب چهارم29سؤال: * ساده * صفحه مشخصات▲3ي پاسخ: گزينه-106مي هاي همرفتي هسته وارونگي مغناطيسي، حاصل تغييراتي است كه در جريان شود.ي خارجي ايجاد

كتاب چهارم30مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-107 چه عرض جغرافيايي بيشتر باشد، شدت گرانشي بيشتر است.هر

كتاب چهارم35مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ينهپاسخ: گزي-108ج بهپس از آنكه استراليا از قطب جنوب و پيوستن به آسيا كرد. دا شد، هندوستان شروع به حركت سمت شمال

كتاب چهارم47مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-109ميي همگراي قاره دو ورقه و آپاالش باشند.توانند باعث اي تشكيل زاگرس

كتاب چهارم43مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-110مي،ها حركت همگرا دارند ساير ورقه و كارائيب به طرف غرب، از هم دور شدند. ولي آفريقا به طرف شرق

كتاب چهارم38مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-111بي فاوت دما در گوشتهت و وگنر از اين مسئله خبر بود.ي زمين عامل ايجاد همرفت استنوسفري است كتاب چهارم39مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-112

ي مردود علمي است. سرگرداني قطبي يك فرضيهب چهارمكتا41مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-113

ميي واگرا، پشته محل ورقه گيرد.ي اقيانوسي قرار كتاب چهارم47مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-114

و بزرگ، كمربندهاي فعال زمين را به هم ارتباط داد شناس كانادايي با مطالعه اين نوع گسل، توزو ويلسون، زمين1965در سال هاي امتداد لغزب آن دهنده هاي تشكيلي وجود ورقه راي نخستين بار، ايدهو و مرز ها را عنوان كرد.ي ليتوسفر زمين

كتاب سوم38مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-115ي اشباع در آبخوان تحت فشار، فشاري بيش از فشار اتمسفر دارد. سطح فوقاني منطقه

كتاب سوم39خصات سؤال: * ساده * صفحهمش▲2ي پاسخ: گزينه-116و منيزيم بااليي است. هاي كربناتي داراي يون آب موجود در سنگ هاي كلسيم

كتاب سوم41مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-117و گرما. عرض جغرافيايي كم يعني استوا

كتاب سوم43ه مشخصات سؤال: * ساده * صفح▲1ي پاسخ: گزينه-118ي بايكال در روسيه حاصل فروافتادگي قسمتي از زمين است. درياچه

كتاب سوم37مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-119و نفوذپذيري در شكل بيشتر است.»ب«تخلخل

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

14

gozi

ne2.

ir

كتاب سوم34مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-1202 2 23 14 4 50 24r S / ( ) / mπ = = × اي رودخانه : مساحت مقطع دايره =

250 24 2 25 12/ / m÷ اي شكل است دايره : چون رودخانه نيم =3

10 25 12 251 2m/ /

s= × آبدهي=سرعت آب×سطح مقطع =

حجم آبحجم آب251 2

3 زمان 60/= ⇒ =

× آبدهي

3 3180 251 2 45216 45000/ m m= × = حجم آب�

2رياضي9تا7هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-121آني متوالي از يك دنباله سه جملهcوa،bنكته: اگر 2bگاه:ي حسابي باشند، a c= +

ي فوق، داريم: با استفاده از نكته2 2 1 1 2 4 2 2 2( x) ( x) ( x) x x x+ = − + + ⇒ + = + ⇒ = −

به ورتصبهي حسابي، جمالت دنبالهxبا جايگذاري مقدار مي زير آيد: دست3 0 3 3, , , d− ⋅ ⋅ ⋅ ⇒ = −

رياضي عمومي41و40هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-122، برابر است با:dو قدرنسبت1aي اولي حسابي با جملهام يك دنبالهnي نكته: جمله

1 1na a (n )d= + −

برابر است با:dو قدرنسبت1aي اولي حسابي با جملهي اول يك دنباله جملهnنكته: مجموع

12 12nnS ( a (n )d)= + −

1ي قدرنسبت دنباله 3 5 4 10 16a ,a ,a , , , ,⋅ ⋅⋅ = ⋅ ⋅ ي فوق داريم: بنابراين از نكته،است6برابر⋅

1 3 5 19 110

2 10 1 6 5 8 54 3102

a a a a a ( )( ) ( ) + + + ⋅ ⋅ ⋅ + = + − = + =

رياضي عمومي26تا20هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-123

و حاصل 2ي هاي معادله ضرب ريشه نكته: مجموع 0ax bx c+ + ، عبارت است از:=cPa

ضرب : حاصل=bSa

= : مجموع−

توان نوشت: مي3 3 2 2 (*)( )αβ + βα = αβ α + β

2ي از طرفي از معادله 2 1 0x x− − توان نتيجه گرفت: مي=

2 2 21 2 2 4 2 6c b, , ( )a a

αβ = = − α + β = − = α + β = α + β − αβ = + =

3 با جايگذاري در (*) داريم: 3 1 6 6( )( )αβ + βα = − = −

2رياضي58تا55هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-124 توان نوشت: مي

1 2

1 2 4 1 3 2 4 1f (x ) f ( x)

a(x ) b a( x) b x ax a b x+

+ + + + = − ⇒ + + = −����� �����

3 اگر كل عبارت را به يك سمت منتقل كنيم، داريم: 4 2 1 0 3 4 2 1 0ax x a b ( a )x (a b )− + + + = ⇒ − + + + =

هر چون اين تساوي به كهxازاي 3برقرار است، حاصل اين عبارت تنها زماني صفر است 4 0a − 2و= 1 0a b+ + باشد.=43 434 7

2 1 2 13 6

a a

a b b b

= ⇒ =

+ = − ⇒ + = − ⇒ = −

4 صورتبهfي تابع پس ضابطه 73 6

f (x) x= 4بنابراين تابع،است− 73 6

f (x) x− = تابعي ثابت است.−

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

15

رياضي عمومي43مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-125

1ي اول برابر است با: جملهn، مجموعqو قدرنسبت1aي اولي هندسي با جمله الهنكته: در يك دنب 11

n

na ( q )

Sq−

=−

طبق فرض، داريم:

1

10 511 1 10 5

10 5 0

15 5 5 5 5

1 133 33 331 132 1 32 1 32

33 33 11 1 1 1

32 32 32

qa

q

a ( q ) a ( q )S S q ( q )

q q

( q )( q ) ( q ) q q

≠≠

≠

− −= ⇒ = × → − = −

− −

⇒ − + = − → + = ⇒ =

توان نوشت: اكنون مي11

12 1 10 5 2 2 1052 1

1 22

a a qq (q ) ( )

a a q−= = = = =

3رياضي30تا28هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-126كند، ولي اگر در يك عدد منفي ضرب شوند، جهت نكته: اگر طرفين يك نامساوي در يك عدد مثبت ضرب شوند، جهت نامساوي تغييري نمي

شود. نامساوي برعكس مي

ك 23ه هر دو عبارت ابتدا توجه كنيد 2x x− 2و+ 5x x+ +) ∆0همواره مثبت هستند ).2xضريب<0و>

2 2 2 26 2 6 2

03 2 5 3 2 5x x x x x x x x

− ≤ ⇒ ≤− + + + − + + +

مي حال چون طرفين عبارت و جهت نامساوي تغيير نميو توان طرفين ها مثبت است، كند. سطين انجام داد

2 2 2 2 13 136 5 2 3 2 3 3 15 3 2 4 13

4 4(x x ) ( x x ) x x x x x x x ( , ]+ + ≤ − + ⇒ + + ≤ − + ⇒ ≤ − ⇒ ≤ − ⇒ ∈ −∞ −

3رياضي53مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-127

3fي تابع نكته: دامنه (x) g (x)=:برابر است با ،f gD D=

fي تابع نكته: دامنه (x) g (x)=:برابر است با ،{ }0f gD x D | g (x)= ∈ ≥

مي گزينه كنيم: ها را بررسي است.�برابرfي تابع : دامنه1ي گزينه

}، برابرgي تابع : دامنه2ي گزينه } است:1{ }

2 2

2 2

11 0 1

1

1 0 1 1 1 1

0

g

xx x

x

D x x x

x

≥− ≥ ⇒ ≥ ⇒

≤ −

= − ≥ ⇒ ≤ ⇒ − ≤ ≤ → >

∩

است.�، برابرhي تابع : دامنه3ي گزينه

}، برابرkي تابع : دامنه4ي گزينه و داريم:3±{ 3 است 3 3k ( ) k ( )= − =

{ }2 2

2 29 0 9 3 3

3 39 0 9 3 3

kx x x

D ,x x x , x

− ≥ ⇒ ≤ ⇒ − ≤ ≤= → −− ≥ ⇒ ≥ ⇒ ≥ ≤ −

∩

2رياضي15و14هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-128 داريم:3بر7ابتدا با تقسيم عدد

372 336

109

1

/ ⋅ ⋅ ⋅

�

7توجه كنيد كه2 3333

3/= ⋅ ⋅ 7ي تقريبات اعشاري، پس دنباله⋅

3مي صورت به باشد: زير

1 2 3 4 52 3 2 33 2 333 2 3333 2 33333a / a / a / a / a / ,= = = = = ⋅ ⋅ ⋅

4 توان نوشت: اكنون مي 5 2 3333 2 33333 4 66663a a / / /+ = + =

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

16

gozi

ne2.

ir

رياضي عمومي34و25هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-129 توان نوشت:مي fogي تابع با تشكيل ضابطه

2 2 23 1 3 3 1 1 9 6 1 9 3 1 9 3 3(fog)(x) f (g (x)) ( x ) ( x ) x x x x x= = + − + − = + + − − − = − −

ميا توان نوشت: كنون2 24 2 0 4 9 3 3 2 9 5 0x (fog)(x) x ( x x ) x x+ − = ⇒ + − − − = + − =

هاي اين معادله برابر است با:ي فوق، مجموع ريشه حال با توجه به نكته19

bSa

= − = −

2رياضي13و12هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-130م هم سه جملهzوx،yنكته: اگر اعداد و هـم سـه جملـه توالي يك دنبالهي آني متـوالي يـك دنبالـهي حسابي گـاهي هندسـي باشـند،

x y z= =.ي فوق، داريم: طبق نكته

1 3 21 3 4

3 4 1a b a b

a b cb c b c+ = + − =

+ = + = + ⇒ ⇒ + = + − =

بنابراين:

2 2 21 1 1 1 1

4 22

b c b ca b ab (a b)

− + − + += = =

+ − −

3رياضي65تا63هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-131

{ }fog g fD x D |g (x) D= ∈ : نكته ∋

1fDبا توجه به اينكه ( , ]= مي، گزينه∞− كنيم: ها را بررسي

{ }1

330 3 1 0 10 0 10fogD x | log x x | x ( , ]{ }= > ≤ = > ≤ = 1ي : گزينه�

{ }0 1 0 1fogD x | x ,= ≥ ≤ = 2ي : گزينه�

{ } { }3 1 1 1fogD x | x x | x ( , ]= ∈ ≤ = ∈ ≤ = −∞� � 3ي : گزينه�

{ }1fogD x | Sin x= ∈ ≤ =� � 4ي : گزينه�

رياضي عمومي38تا36هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-132(در صورت وجود)، ابتداي ضابطه نكته: براي محاسبه و سپس جايyرا برحسبxي وارون يك تابع ميyوxمحاسبه كرده كنيم. را عوض

ميyرا برحسبxابتدا كنيم: محاسبه

33 5 5 5 5 5

3 5 3 5 3 1 5 5 31 13 5

xx x x x

xy yy y ( ) y ( y) y x log

y y− + +

= ⇒ + = − ⇒ − = + ⇒ = ⇒ =− −+

1 صورتبهfي وارون تابع پس ضابطه3

5 51xf (x) log

x− +

=−

است.

رياضي عمومي33و32هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-133 اكيدا يكنوا است، هرگاه اكيدا صعودي يا اكيدا نزولي باشد.fنكته: تابع

مي نمودار توابع كنيم: داده شده را رسم

)4()3()2()1(

واضح است كه فقط تابع2

2

0

0

x xh(x) x x

x x

≥= = − <

، اكيدا يكنوا است.

1x − Sin xCos xx x

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

17

رياضي عمومي32تا27هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-134

gنكته: براي رسم نمودار (x)ا نمودار، ابتدg(x)و سپس قسمت و قرينهxهاي پايين محور را رسم كرده آن ها را حذف ها را نسـبت بـهي

ميxمحور كنيم. ها رسم

درfابتدا نمودار تابع 1را 3[ , مي−( كنيم: رسم

1 1 1 0

0 0 0 1

1 1 1 2

2 2 2 3

x

xf (x) x

x

x

− = − ≤ <

= ≤ <= = = ≤ <

= ≤ <

هاشورخورده برابر است با: با توجه به شكل، مساحت قسمت

1 1 1 1 1 2 4S = × + × + × = رياضي عمومي32تا29هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-135

xگاه، آن∋kنكته: اگر k x k+ = +

xنكته: k= و تنها اگر k)1، اگر ) k x k∈ ≤ < +

با توجه به نكات فوق، داريم:

2 32 3 2 3 27 5 2 27 5 5 6

, xx x x x x x x x x

∈ + + + + + + = ⇒ + = ⇒ = ⇒ ≤ <

2رياضي6و5هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-136

6nازاي به ، داريم:≤

60 1 0

1 nan

< < ⇒ =+

ست از:بنابراين جمالت اين دنباله عبارت

3 2 1 1 1 0 0 0, , , , , , , , ... در نتيجه:

1 2 3 50 3 2 1 1 1 0 0 0 8a a a a+ + + ⋅ ⋅ ⋅ + = + + + + + + + ⋅ ⋅ ⋅ + =

رياضي عمومي38مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-137

11

fff (f (x)) x , x D R−

− = ∈ 1و=1

f ff (f (x)) x , x D R −− = ∈ : نكته=

1 3f fD [ , ) , R [ , )= +∞ = +∞12 2 3y f (f (x)) x , x [ , )−= = ∈ + ∞

2yبنابراين كافي است نمودار تابع x=3را با شرطx رسيم.مي3ي رسم كنيم كه به گزينه≤

رياضي عمومي29تا27هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-138

(ويژگي هاي قدرمطلق): نكته

1 2 1 2n nx x x x x x+ + ⋅ ⋅ ⋅ + ≤ + + ⋅ ⋅ ⋅ +

x y x y x y x y x y− ≤ − ⇒ − − ≤ − ≤ −

x y y x− = −

3:1yي مثال نقض گزينه = 2xو− =

2رياضي45تا40هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-139

د ابتدا توجه كنيد كه هيچ تابع درجه (سهمي شكل) بر رويي 3توان نتيجه گرفت: پسمي،يك نيستبه يك�ومي 0a − 3a، يعني= = بنابراين داريم:

2 3 3 3 6 3 9f (x) x af( ) ( )= − ⇒ = − =

21 31−

y

x

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

18

gozi

ne2.

ir

2رياضي63تا60هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-140

2yنكته: براي رسم تابع (x a) b= − 2yاز روي نمودار+ x=ي انـدازه، كافي است بـهaواحـد روي محـورxهـا در جهـت عالمـتaو

حركت كنيم.bها در جهت عالمتyواحد روي محورbي اندازه به

نتيجه گرفت: توانميfابتدا از روي نمودار تابع0

21

1 0 1 0 12 1

0 2 2 2

a

b

f ( ) a b bg (x) (x )

f ( ) a b a

≠

=−

= ⇒ + = → = − ⇒ = − + = ⇒ = → =

22نمودار تابع 1g (x) (x )= − زير است: صورت به+

هندسه74و73هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-141

(ويژگي هاي تناسب): اگر نكتهa cb d گاه:، آن=

a b a b c d a c a b c d, , ,c d b d b a d c a b c d

+ + − −= = = =

− − + + نادرست است.2يي فوق، فقط گزينه با توجه به نكته

هندسه 100تا96هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-142

ها برابر توان دوم نسبت تشابه است. نكته: در دو مثلث متشابه، نسبت مساحت

هاي نظير برابر نسبت تشابه است.و ارتفاعها نكته: در دو مثلث متشابه، نسبت نيمسازها، ميانه

در نظر بگيريم، طبق نكات فوق، داريم:kاگر نسبت تشابه را

49

2نسبت نيمسازهاي نظير= 16 481 9

Sk kS

= = ⇒ = ⇒′

هندسه 100تا97هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-143

م ها برابر نسبت تشابه است. ثلث متشابه، نسبت محيطنكته: در دو

مي نكته: وقتي وسط مي هاي اضالع يك مثلث را به هم وصل 1شود كه با نسبت كنيم، مثلث جديدي تشكيل2

با مثلث اصلي متشابه است.

MNPبا توجه به نكات فوق،

ABCو

1با نسبت2

اند. متشابه

محيط 1 24 1 محيط 482 2

محيط محيط

MNPABC

ABCABC= ⇒ = ⇒ =

هندسه82مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-144

(قضيه آنBCموازي ضلعEFخط، پارهABCي تالس): اگر در مثلث نكته گاه: باشد،AE AF EFAB AC BC

= =

ا ، داريم: ABDي تالس در مثلث ستفاده از قضيهبا

13

AE AFEF||BDAB AD

⇒ = =

توان نوشت:مي ABCبه همين ترتيب در مثلث

1 3 3 3 33 1 3 1 2 2

AE AD AC AC ACED||BCAB AC AD AC AD DC

⇒ = = ⇒ = ⇒ = = ⇒ =− −

بنابراين:

1 3 113 2 6

AF ACAD DC

+ = + =

x

y

12

FEA

CB

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

19

هندسه90مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-145

داريم: ABCي الزاويهمنكته: در مثلث قائ2 2 2AH BH CH , AC CH BC , AB BH BC= × = × = ×

ي فوق، داريم: با توجه به نكته

2

(*)2 2

99 5 (*)5

9 34 334

5 5 5

AH BH CH CH CH

AC CH BC AC AC

= × ⇒ = × ⇒ =

= × → = × ⇒ =

بنابراين:

935

3 34345

CHAC

= =

و شناسي زيست63هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-146 1شناسي زيست75چهارم

و خون تيره پس از عبور از قلـب ها برخالف ساير مهره ها هستند. گردش خون ماهي ماهي داران زنده ترين مهره موفق داران از نوع ساده است

مي به آبشش يابد. ها انتقال

چهارمشناسي زيست53و52هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-147

ها: علت نادرست بودن ساير گزينه

كه1ي گزينه دار شدند، توانايي انتقال صفات به نسل بعدي را پيدا كردند. RNA: ساختارهاي سلول مانندي

مي : ميكروسفرهايي كه توانايي انتقال صفات به نسل آينده را كسب كرده2ي گزينه توان زنده درنظرگرفت. اند را

در ها ممكن است آمينو : كواسروات4ي گزينه خود داشته باشند. اسيد نيز

چهارمشناسي زيست56مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-148

بي احتماال اولين جانداران تك و هـاي هوازي بودند. اين جانداران براي كسب انرژي از مولكـول سلولي كه روي زمين پديدار شدند، هتروتروف

مي آلي در اقيانوس بي تين سلولكردند. نخس ها استفاده هـا زمين بعد از پيدايش سـيانوباكتري هوازي بودند. اكسيژن در جو هاي اتوتروف نيز

پديدار شد.

چهارمشناسي زيست81و80هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-149

(پروتئين بايد از مولكول ا ها يا نوكلئيك هايي داران يافـت ين جانوران مشترك باشد، هموگلـوبين در مهـره اسيدها) استفاده كرد كه در تمام

مي مي و پستانداران يافت و نياز به هموگلوبين ندارند) ميوگلوبين در پرندگان (حشرات تنفس نايي دارند ( شود سـال دوم شناسي زيستشود

و آنزيم محدودكننده6فصل (EcoRI فقط در باكتريE.coli مي شود. يافت

گ-150 چهارمشناسي زيست69مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي زينهپاسخ:

مي مطابق نظريه ميي المارك ابتدا محيط زندگي جاندار تغيير شـود، تـالش جانـدار كند، اين تغيير باعث پيدايش نيازهاي جديد براي جاندار

و در نهايت تغيير گونه خواه د شد.براي برطرف كردن اين نيازها سبب تغيير جاندار

چهارمشناسي زيست53و28،49هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-151

ي اي حيات، در شرايطي مشابه شرايط آزمايشگاهي ميلـر، روي كـره در آزمايش ميلر مشخص شد كه ممكن است برخي از مواد شيميايي پايه

و باير ژن وارد كردند. E.coliقورباغه را به باكتري rRNA زمين پديد آمده باشند. در آزمايش كوهن

چهارمشناسي زيست58مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-152

(نه چندين كلوني!). ها، تكامل سيستم انتقال پيام بين سلولي عطف در پيدايش پرسلولي نقطه هاي مختلف يك كلوني بوده است

چهارمشناسي زيست58خصات سؤال: * متوسط * صفحهمش▲2ي پاسخ: گزينه-153

پ (نه فقط جانوران).محيط دروني يا محيط داخلي مخصوص جانداران رسلولي است

A

C BH

B

A C

H

5

3

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

20

gozi

ne2.

ir

چهارمشناسي زيست75و74هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-154و لقاح اوور، تفكيك كروموزوم جهش، كراسينگ تركيبي انتخاب طبيعي گوناگوني ژني در اثريي نظريه بر پايه هاي والدين هنگام تقسيم ميوز

مي تصادفي گامت و ماده حاصل من هاي نر مي جر به پيدايش فنوتيپشود. گوناگوني ژني هـاي سـازگار شود. در هر محيط فنوتيـپ هاي جديدو افراد با فنوتيپ سازگارتر زاده انتخاب مي مي شوند ها تغيير فراواني نسبي صفات در جمعيت،كنند. در اثر انتخاب طبيعي هاي بيشتري توليد

و در نهايت گونه مي مي كند شوند. هاي جديد پديدار چهارمشناسي زيست30مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-155

درست است، علت نادرست بودن ساير موارد:»د«ي فقط جملهي ك جايگاه شروع همانندسازي دارند.الف) پالزميدها

ميب) پالزميدها در بعضي باكتري شوند. ها ديده ها را ندارد. بيوتيكج) يك مولكول پالزميد ژن مقاومت به تمام آنتي

چهارمشناسي زيست83تا81هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-156 ها: علت نادرست بودن ساير گزينه

داران اندام وستيجيال ندارند. : تمام مهره1ي گزينهبي : استخوان لگن در تمام جانوران ديده نمي3ي گزينه ندارند. مهرگان استخوان لگن شود، مثالمي : استخوان ران در اندام عقبي مهره4ي گزينه شود. داران ديده

چهارمشناسي زيست87مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-157و حذف فنوتيپ دهد. چگونه؟ انتخاب طبيعي با حفظ فنوتيپ انتخاب طبيعي چهره جمعيت را تغيير مي توانـد هاي ناسـازگار مـي هاي مطلوب

كند. چهره جمعيت را تغيير دهد. توجه كنيد كه فنوتيپ هيچ جانداري تغيير نمي*▲4ي پاسخ: گزينه-158 چهارم شناسي زيست31و30هاي صفحه مشخصات سؤال: * ساده

ميدي هايي كه پيوند فسفو آنزيم و پلي RNAمراز، انواع پلي DNAكنند: استري ايجاد ليگاز DNAمرازميدي هايي كه پيوند فسفو آنزيم و آنزيم پلي DNAشكنند: استر را هاي محدودكننده مرازمي آنزيم و شكنند هايي كه پيوند هيدروژني را و پلي RNA: هليكاز (در هنگام ويرايش) پلي DNAمراز مراز

چهارمشناسي زيست65تا62هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-159 داران ساكن خشكي دوزيستان بودند. اولين مهره.گذار در خشكي خزندگان بودند داران تخم اولين مهره

د4ي گزينه اللت دارد، نه دوزيستان.به خزندگان چهارمشناسي زيست82و81هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-160

و كلمه2ي داران همولوگ يكديگرند. گزينه هاي حركتي جلويي مهره اندام را چون استخوان ران دو جاندار را مقايسه كرده است ي وستيجيال ذكر شود.» ران مار اندامي وستيجيال است« صورتبهي درست بايد . جملهذكر كرده است، نادرست است

چهارمشناسي زيست56مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-161تك سيانوباكتري (فتوسنتز سلولي ها، بي، اتوتروف و هوازي هستند. كننده)مي سيانوباكتري كنند تا ماده معدني را به آلي تبديل كنند. ها چون پروكاريوت هستند، كلروپالست ندارند. اين جانداران از انرژي خورشيد استفاده

چهارمشناسي زيست73مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-162مي بق بيشتري با محيط دارند، بيشترين تعداد زادهي داروين اين است كه افرادي كه تطا مطلب كليدي نظريه كنند. ها را توليد

چهارمشناسي زيست54مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-163كردنـد، كـاهش آرژينـين سـبب فـراوان شـدن ها از آرژينين استفاده مـي ابتدا سلول»x→ارنيتين→سيترولين→آرژينين«در مسير

(سيترولين) به آرژينين را داشتند به همين ترتيب كاهش غلظت سـيترولين سـبب فـراوان هايي شد كه توانايي تبديل مادهولسل ي ديگريمي شدن سلول و سيترولين بسازند. توانستند از ماده هايي شد كه ارنيتين ي ديگري نظير

چهارمشناسي زيست43مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-164و سلول تمايزيافته شد. شوك الكتريكي سبب اتصال سلول تخمك بدون هسته

چهارمشناسي زيست57مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-165ميي درون همزيستي، دانشمندان منشا ميتوكندري را باكتري با توجه به نظريه و هوازي دانند. هاي هتروتروف

1شناسي زيست83تا81هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-166مي»ب«و» الف«ي جمله و جمله درست زير اصالح شوند: صورتبهبايد»د«و»ج«ي باشند

ميي قابل ارتجاعي خود بخشي از انرژي سيستول قلب را در ديواره ها با ديواره سرخرگج) دي خود ذخيره و گردانند.ر دياستول به خون برميكنند هاست.ي سياهرگ اي ديوارهي ماهيچه تر از اليه ها ضخيمي سرخرگ اي موجود در ديوارهي ماهيچهد) اليه

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

21

1شناسي زيست75مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-167

ها: علت نادرست بودن ساير گزينه

د، لذا خون در انتقال گازهاي تنفسي نقش ندارد.: ملخ تنفس نايي دار1ي گزينه

به،: در كرم خاكي3ي گزينه و ساير قسمت رگ پشتي خون را از انتهاي بدن مي سوي سر راند. ها

مويرگ آبششي وجود دارد، نه مويرگ ششي.،: در ماهي4ي گزينه

1سي شنا زيست84مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-168

مي4ي علت نادرست بودن گزينه و در انتهاي آن وارد پالسما شود. در اين است كه در ابتداي مويرگ مواد از پالسما خارج

1شناسي زيست80مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-169

مي6-8(شكل80ي ها در صفحه با توجه به شكل منحني انقباض بطن است.Rها در نقطه شروع انقباض مكانيكي بطن توان گفت)

و خون از بطن بطني بسته-هاي دهليزي در زمان سيستول بطني قرار دارد. در اين زمان دريچهaنقطه شـود. ها به دهليزهـا منتقـل نمـي اند

) فعاليـت گـرهQ(نـهPعلت ثبت مـوج بطني باز هستند، اما-هاي دهليزي قبل از سيستول بطني قرار دارد. در اين زمان دريچهQي نقطه

دهليزي است.-سينوسي

1شناسي زيست89و88هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-170

هاي ماكروفاژها در انسان عبارتند از: برخي از نقش

و مواد رنگي صفرا كه از تجزيه ) توليد بيلي1 مي روبين شوند.ي هموگلوبين حاصل

تجزيه هموگلوبين)2

م3 (البته نه در خون، چون شوند.) اكروفاژها در خون ديده نمي) انجام فاگوسيتوز

هاي مكمل ) توليد پروتئين4

1شناسي زيست89مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-171

ها: علت نادرست بودن ساير گزينه

تر : بازوفيل1ي گزينه ميها كه هيستامين ها هستند. كنند، از گرانولوسيت شح

دهند. ها دياپدز انجام نمي : ماكروفاژها عمري بيش از يك سال دارند. اين سلول2ي گزينه

ها در ترشح هپارين نقش ندارند. يابند. اين سلول هاي انگلي افزايشمي ها در عفونت : ائوزينوفيل3ي گزينه

1شناسي زيست90* ساده * صفحه مشخصات سؤال:▲2ي پاسخ: گزينه-172

كه در بارداري وRhهايي از خون جنين به مـادر، پـادتنRhهايژن خون جنين مثبت باشد، به علت ورود مقداري آنتيRhخون مادر منفي

بهRhضد مي جنين در بدن مادر آيد. وجود

1 شناسي زيست90مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-173

هاي طبيعي پالسما عبارتند از: بعضي از پروتئين

و ها، پروتئين پروترومبين، فيبرينوژن، پادتن ... هاي مكمل

مي توجه كنيد هموگلوبين در اريتروسيت و از پروتئين يافت هاي پالسما نيست. شود

و فيبرين در شرايطي كه در بدن زخم ايجاد شود، در پالسما ايجا د خواهند شد.ترومبوپالستين

1شناسي زيست77مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-174

مي»د«ي فقط جمله مي درست است. به دهليز چپ چهار سياهرگ ششي وارد و از بطن چپ يك سرخرگ آئورت خارج شود. شود

علت نادرست بودن ساير موارد:

و ميالف) به دهليز چپ انسان چهار سياهرگ ششي شود. ارد

ميب) از بطن راست يك سرخرگ ششي خارج مي كند. شود، اما بعد از خارج شدن دو انشعاب پيدا

و زبرين وارد مي شود.ج) به دهليز راست قلب دو سياهرگ، بزرگ سياهرگ زيرين

1شناسي زيست79مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-175

60ابر است با تعداد ضربان قلب بر0 8/

ليتر است، لذا داريم: ميلي65ايو چون حجم ضربه

ــب برون ده بطــن چــپ قلــب ــربان قل ــداد ض ــربه ايتع حجم ض6065

0 8/

= ×

= ×

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

22

gozi

ne2.

ir

فيزيك چهارم7تا4هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-1762 1 8 12 2

21 1

x x( ) x( ) ( ) ( ) mVt s

∆ − − − −= = = = −∆

فيزيك چهارم15* متوسط * صفحه مشخصات سؤال:▲3ي پاسخ: گزينه-177

1 16 1 16x m∆ = × : مسافت طي شده قبل از ترمز كردن =

2 2 22 2 2 2 22 0 16 2 4 16 16 8 32x V V a x ( ) x x x m∆ = − = ∆ ⇒ − = − ∆ ⇒ × = ∆ ⇒ ∆ : مسافت طي شده پس از ترمز كردن�=

1 2 16 32 48x x x m∆ = ∆ + ∆ = + كل =

فيزيك چهارم24مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-178

زير است: صورتبهمتحرك بردار سرعت

23 3 2drV ( t )i jdt

= = − +� � ��

صورت داريم:ي افقي سرعت صفر شود. در ايني عمودي سرعت، ثابت است؛ بنابراين كمترين مقدار سرعت در شرايطي است كه مؤلفه مؤلفه

2minmVs

=

ك چهارمفيزي16مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-1792 2

240 20 400 202 20maxV V mh V V

g s= ⇒ − = ⇒ = ⇒ =� �

� �

فيزيك چهارم36و35هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-180

2 22

1 14 2 2

2 2mx at a as

∆ = ⇒ = × × ⇒ =

ــت ــاز نيس ــد ني ــديل واح 1 تب 2 1

1 2 1

10010 2

100m m (m )

a gm m m

− −= → × =

+ +

1 1 1 1100 5 500 4 600 150m m m m g+ = − ⇒ = ⇒ =

فيزيك چهارم38تا35هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-181

1 1

2 2

رفت11 : 54ــت1 31 : برگشـ4

k k k

k k Cos k

a g (Sin Cos ) a Sin Cos tana g (Sin Cos ) a Sin tanα

+= α + µ α α + µ α α + µ⇒ = = = =

= α − µ α α − µ α − µ −

فيزيك چهارم32مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-182

مي العمل نيروي وزن، به جسم واردكننده عكس نيوتنطبق قانون سوم شود.ي نيرو يعني زمين، وارد

فيزيك چهارم38تا35هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-183

10 250 50 0 250 25 0 1 102

F ma k L mg Sin L L L / m cmΣ = ⇒ ∆ − α = ⇒ ×∆ − × = ⇒ ∆ = ⇒ ∆ = =

فيزيك چهارم38تا35هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-184

230 20 5 2mF ma a as

∑ = ⇒ − = ⇒ =

20 2 24T a T N− = ⇒ كيلوگرمي2: جسم=

2 0 48F T F N− = ⇒ = : قرقره⇒

شود. هم به خود نيروسنج وارد مي48N نيوتنكند. پس طبق قانون سوم رو به باال وارد مي48Nنيروسنج به قالب قرقره نيروي

فيزيك چهارم37تا35هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-185

كه جسم ساكن است: از آنجايي

0 0s sF mgSin f f mgSinΣ = ⇒ α− = ⇒ = α

•

1m

2 100m g=4m

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

23

فيزيك چهارم38تا35هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-186

(اگر جسم در آستانه حداقل باشد بايد جعبه در آستانهFكه براي آن ي باال رفتن باشـد،ي پايين رفتن باشد

Fو رو به پايين خواهد بود.)maxsfحداكثر است

max

max

s

s s s

f F Sin mg mgFf FCos Sin Cos

+ α = ⇒ == µ α α + µ α

فيزيك چهارم39و38هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-187

6 6 2 6 2 6 6dPF t F( ) Ndt

= = − ⇒ = × − =

��

فيزيك چهارم51تا45هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-188

2 2 40010 6100

mV Vmg N N mg m N m m mr r

− = ⇒ = − ⇒ = − =

6 0 610

N m /mg m

= =

فيزيك چهارم51تا45هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-1892a r a V

V r

= ω ⇒ = ω= ω

12 6 2rad

s= ω ⇒ ω =

6 2 3t t t s∆θ = ω∆ ⇒ = ∆ ⇒ ∆ =

فيزيك چهارم49تا45هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-190

و لحظهي زماني كه بازه هنگامي اي عموداند. اي يكي خواهند بود، پس بر سرعت لحظه بسيار كوتاه باشد، شتاب متوسط

فيزيك چهارم45مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-191

11 1 1

2 2 2

2r

V rV r

π×

ω= =

ω1

ــه 1 دقيق21

2r

π×

1

2120

ــه 60 دقيق

VV

⇒ =

فيزيك چهارم51و50هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-192

21 2

radT sT sπ

= ⇒ ω = = π

2 110s sf m R f m= ω ⇒ = × 24× π

4 0 4maxs s s s sf mg f mg m /= µ ≥ ⇒ µ ≥ ⇒ µ ≥

فيزيك چهارم55مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-193

2دوره، با شعاع متناسب است 3(T r ، پس كاهش ارتفاع داريم.∝(

eGيو با توجه به رابطه MV

r، كاهش ارتفاع با افزايش سرعت همراه است.=

فيزيك اول24تا20هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-194

فيزيك اول7و6هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-195

12 60 5 3600kJE min kJ

min= × × =

36000 6 6000 60 6

kJE / m m g kgg /

= × ⇒ = = =

فيزيك دوم76مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي : گزينهپاسخ-196

10 4 60 20W FdCos Cos J= α = × × ° =

F Sinαmaxsf

F CosαN

mg

N

mg

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

24

gozi

ne2.

ir

فيزيك دوم79مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-197

2 2ــد ــد برآينـ 2 برآينـ 1

1 15 400 100 750

2 2W K m(V V ) ( ) W J= ∆ = − = × − ⇒ =

فيزيك دوم97مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-198

31 1 1 1

500125

4m V V cm= ρ ⇒ = =

1 1 2 231 2

500 125 8 6125 125

V V gV V cm

ρ + ρ + ×ρ = = =

+ + آلياژ

) فيزيك دوم7(تمرين 112و 107هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-199h h′ ′ρ = ρ

26 8 10 13 6 5 5/ / h h cm P cm Hg′ ′× = × ⇒ = ⇒ =

1 2 275 5 85P P P P P P cm Hg= + + ⇒ = + + =� فيزيك دوم 107تا 103هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-200

A BP P P= ⇒ � 1 1gh P+ ρ = � 2 2gh+ ρ

1 1 1 318 12 20 5 18 12 15 10g( )

cmρ × = − ⇒ ρ × = × ⇒ ρ =

شيمي چهارم14مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-201ي برخورد فقط براي فاز گاز كاربرد دارد. نظريه

چهارمشيمي15مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-202ميبه3ي در گزينه و عبارت را نادرست كند. كار بردن فرآورده اضافي است

شيمي چهارم17مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-203ميي حالت گذار، ذرات واكنش براساس نظريه دهند.مينش مانند، سپس با يكديگر واك دهنده پس از برخورد مدت زماني در كنار يكديگر باقي

شيمي چهارم19و18هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-2040 2 5

100 5 25a a a a

a a a a a

E / E E EH E E E E E kJ

′ ′= ⇒ =′∆ = − ⇒ − = − ⇒ =

شيمي چهارم24مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-205150 100 250a aH , E , E kJ′∆ = − = = : بدون كاتاليزگر−

150 20 150 20 150 170a a a a aH , E E E E E kJ′ ′ ′∆ = − = ⇒ − = − ⇒ − = − ⇒ ور كاتاليزگر: در حض= شيمي چهارم22مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-206

و با توجه به اينكه واكنش در جهت رفت غيرخودبه ∆0Gخودي است امـا،خودي خواهد بـود شود در جهت برگشت خودبه دارد، تصور مي<آن به فعNOكه دليل و بسيار ميراديكال است براي آن بسيار زيـاد اسـت. از طرفـيNOباشد احتمال انجام واكنش با يك راديكال ديگر ال

و احتمال پيشرفت در جهت برگشت در حد صفر است.2Oو2NبهNOي مجدد احتمال تجزيه بسيار اندك بوده

شيمي چهارم23سؤال: * ساده * صفحه مشخصات▲3ي پاسخ: گزينه-207 شيمي چهارم24و23مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-208

مي كاتاليزگرها در صنايع گوناگون سبب كاهش آلودگي محيط هـاي تر نياز به مصرف سـوخت شوند زيرا با انجام واكنش در دماي پايين زيست دهند. فسيلي يا نيروي برق را كاهش مي

شيمي چهارم30مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-209به1ي در گزينه تا گزينه درست باشد.» روند نمي«نوشته شود» روندمي«جاي بايد

شيمي چهارم31مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-210و ميعان متوق و ميعان برابر است.ف نميدر هنگام تعادل، فرآيندهاي تبخير و تنها سرعت تبخير شوند

5cm

18cm

20cm

312 gcm

ρ =

BA× ×

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

25

شيمي چهارم33مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-211

و در لحظه اي در سامانه وجود ندارد سرعت برگشت در لحظهي آغاز، فرآورده با توجه به اينكه در لحظه ي تعادل بايد سرعتي آغاز صفر است

و برگشت باشد. به اين ترتيب گزينهاي بين در نقطه و گزينه2ي سرعت آغازي رفت درست است.4ي نادرست

شيمي چهارم34مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-212

و آرام2Oچون در سامانه مي وجود ندارد، پس در آغاز، سرعت رفت صفر است تا آرام زياد و،به تعادل برسد شود بنابراين سرعت رفت زيـاد

شود تا تعادل ايجاد شود. سرعت برگشت كم مي

مي2Oو2SOو مصرف3SOنتيجه: سرعت توليد و سرعت مصرف زياد مي2Oو2SOو توليد3SOشود شـود تـا واكـنش بـه كم

تعادل برسد.

شيمي چهارم36و35هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-213

ي واكنش به شرح زير خواهد بود: با توجه به تغييرات غلظت، معادله

2 2 3A B D C+ +�2 2mol L−= ⇒eqKيكاي⋅

شيمي چهارم37مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-214

مي ها هر ماده در سامانه و يك ماده بنابراين در اين سامانه دو ماده،شودي جامد يك فاز مستقل محسوب ي گازي وجـودي جامد، يعني دو فاز

و بنا مي3براين دارد باشد. فاز قابل تعريف

شيمي چهارم39و38هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-215

2

2

2 22 4 2 22 0 10 6 2

3 10 22 2 2 2

eq

A B Cx a aa a x a x x K

aa x a Caa x a x x

+= ⇒ = − ⇒ = ⇒ = = =

− ×− −

�

شيمي چهارم41تا38هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-216

3 2(s) (s) (g)MgCO MgO CO+�

21مول 50 11 84 100 1 8

x x× = ⇒ =×

2 2

11 18 0 025

5 40 40eq

( )CO K CO / = = ⇒ = = =

شيمي چهارم41تا38هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-217

2 4 2

2

22 مقدار اوليــه2 0 3 2 6 3 1 2

2ــادلي ــدار تع 2 مق 2

2 41 2 1 22 3 6

0 8 0 42

(g) (g)

eq

N O NOx x x x /x

x x/( ) / /K // /( )

⇒ = ⇒ = − ⇒ =−

−

×⇒ = = =

�

شيمي چهارم41تا38هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-218

221 2 1 1 مقدار اوليــه2 1 1 9 3 1 2 3 3

1 1 1ــادلي ــدار تع مق 1 1 1 2

A B C( x) x x x

( x)( x) xx x x

++ +

⇒ = ⇒ = ⇒ + = −− − −

− − +

�

1 2 0 4 1 8( / ) /= + C5مقدار تعادلي= 2 0 4x x /⇒ = ⇒ = ⇒

شيمي چهارم44تا41هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-219

آنبهAبيشتر است، اما مقدارAازBكه مقدار بايد با وجود آن و بسـيار بـزرگeqKصورت سمت صفر متمايل نشود زيرا در خواهـد بـود

كند. واكنش تا مرز كامل شدن پيشرفت مي

شيمي چهارم46تا44هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-220

شيمي دوم66و65هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-221

شيمي دوم67 مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-222

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

26

gozi

ne2.

ir

شيمي دوم72تا69هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-223

2* در ساختار 4N HH

(H

N N−H

)H

و يك پيوند ناقطبي وجود دارد. چهار پيوند قطبي

به * توزيع الكترون در هاي پيوندي در پيوند كوواالنسي ناقطبي و بهطور يكسان يكسان است.طور غير پيوند كوواالنسي قطبي * معرفي مقياس نسبي براي الكترونگاتيوي مربوط به لينوس پاولينگ است.

شيمي دوم79تا74هاي مشخصات سؤال: * دشوار * صفحه▲4ي پاسخ: گزينه-224

133 25

4/=4SF12

34=4PCl+

94 5

2/=3I−

30 75

4/=3CH I

شيمي دوم79مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-225

2

ــو ــو داتي ــو داتي داتي

. . . . q

.. . .: :N N O N N N[ ]

−⊕ ⊕ ⊕

↓ ↓ ↓≡ − − ≡ −

�� ○

1= qها مجموع بار اتم+ =

( ميNذره توجه: هر پيوند اضافي نسبت به ظرفيت اتم مركزي كه در اين دهد). حداكثر سه پيوند كوواالنسي تشكيل ميNباشد، داتيو است شيمي دوم81و80هاي مشخصات سؤال: * ساده * صفحه▲2ي پاسخ: گزينه-226

برابر صفر است.Oبنابراين عدد اكسايش است،-1برابرFو+1برابرHعدد اكسايش HOFدر

3

2 2

3

2 4

3 1 0 22 2 0 01 3 0 2

2 4 0 2

CH Cl C CCH Cl C CCHCl C CC H C C

+ − = ⇒ = −

+ − = ⇒ =

+ − = ⇒ = +

+ = ⇒ = −

شيمي دوم83و82هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-227و و استيك اسيد يكسان 2CH صورتبهفرمول تجربي فرمالدهيد، گلوكز O12باشد اما با توجه به فرمول مولكولي شـكر مي 22 11(C H O )،

ا و مولكولي آن يكسان ست.فرمول تجربي شيمي دوم89تا84هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-228

2H O.و ساختار خميده دارد و ساختار چهاروجهي دارد.4CF قطبي است ناقطبي است

3CH Clو ساختار چهاروجهي دارد و ساختار سه3SO.قطبي است ضلعي مسطح دارد. ناقطبي است

شيمي دوم90تا86هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲1ي پاسخ: گزينه-229و زاويه1C،4اتم 109حدودaي قلمرو دارد 5/ است.°

بO،4اتم و زاويهقلمرو 104در حدودdيا دو جفت الكترون ناپيوندي دارد 5/ است.°و دافعه2C،3اتم cتـر اسـت، بنـابرايني اطراف پيوند دوگانه قـوي قلمرو الكتروني دارد b<و در حدود مي bهستند. بنابراين:°120باشد c a d> > >

شيمي دوم90و89هاي مشخصات سؤال: * متوسط * صفحه▲3ي پاسخ: گزينه-230CO 2وNو حجم نزديك به هم دارند، اما چون ميCOجرم ميي قوي باشد، جاذبه قطبي و آسان تري ايجاد ما كند گردد.مييع تبديل تر به حالت

. .

. .:IC

H

H

H... .:I ..

. .. .I

. .

. .:I−

..

.. :Cl....

:Cl

. .: :Cl

. .: :Cl

P

+. .. .:F

..

. .:F..S

..

. .:F... .:F

H C C . O .. . H

H

H

Oa b

c

d(1) (2)

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

27

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

28

gozi

ne2.

ir

95داوطلبان آزمون سـراسـري│94-95تحصيلي سال

gozi

ne2.

ir

29

گروه آزمايشي علوم تجربي│3پاسخ تشريحي آزمون شماره

30

gozi

ne2.

ir