o1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición

2. FERIAS ESTUDIANTILES DE CTEI SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS

CONVOCATORIA ONDAS 2016

3

Ferias de Ciencia, Tecnología e Innovación

El proyecto CTeI Putumayo a través de la Convocatoria para grupos de investigación infantiles y juveniles de instituciones educativas del Departamento del Putumayo para participar en la Investigación como Estrategia Pedagógica apoyado en TIC 2016 apoyó 200 proyectos de investigación, los cuales se encontraron distribuidos en los 13 municipios del departamento. En este sentido debido a la gran cantidad de grupos vinculados, se desarrollaron siete Ferias Zonales como se indica a continuación:

FECHA DE REALIZACIÓN

FERIA MUNICIPIOS

PARTICIPANTES LUGAR

26 de septiembre de 2016

Feria Zonal Mocoa

Villagarzón y Mocoa Parque General

Santander 29 de septiembre

de 2016 Feria Zonal Sibundoy

Santiago, Colón, San Francisco y Sibundoy

Parque de la Interculturalidad

30 de septiembre de 2016

Feria Zonal Puerto Asís

Puerto Caicedo y Puerto Asís

Coliseo IE San Francisco de Asís

4 de octubre de 2016

Feria Zonal Valle del Guamuez

San Miguel y Valle del Guamuez

Parque Central La Hormiga


Feria Zonal Orito Orito Coliseo IE San José

de Orito 5 de octubre de

2016 Feria Zonal Puerto

Leguízamo Puerto Leguízamo Parque Central


Feria Zonal Puerto Guzmán

Puerto Guzmán Coliseo Municipal

19 a 22 de octubre de 2016

Feria Departamental

Municipios con grupos ganadores en

las ferias zonales Coliseo Indercultura

4

Se contó con la asistencia del 230 participante entre docentes y estudiantes representantes de 44 grupos de investigación, de 47 invitados, de los municipios de Mocoa y Villagarzón

En términos generales se contó con la asistencia de invitados especiales como recto-res, secretarios de educación municipal, directores de núcleo y gestoras sociales municipales; además de comunidad en general, docentes y estudiantes visitantes.

2.1. FERIAS ZONALES

2.1.1. Feria Zonal mocoa

5

GRUPOS DESTACADOS:

MUNICIPIO ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE LÍDER NIVEL

MOCOA

CE SAGRADA

FAMILIA

MATE JUEGOS

MAYERLIN YOLIMA

CAMPAÑA SUÁREZ

1

MIRADAS AL HORIZONTE

ANA ROCÍO NASTAR RAMÍREZ

1

LOS HÉROES DEL AGUA

ÁNGELA DURLEY LÓPEZ CERÓN

1

IE SANTA MARIA GORETTI

MENTES AMAZONICAS

DEICY MARCELA GARCÍA MORA

2

VILLAGARZÓN

IE GUILLERMO VALENCIA

EXPLORADORES VALENCIANOS

EDILMA AIDEE TRUJILLO

2

IER VILLA AMAZONICA

CREATIC EDERSON

OVIDIO CÓRDOBA

3

IE GUILLERMO VALENCIA

INVESTIVA MANUEL ANTONIO JURADO

3

CER MARIA AUXILIADORA

GAIA MÓNICA DEL

PILAR VILLEGAS REYNA

3

6

Se contó con la asistencia de 164 participantes entre docentes y estudiantes representantes de 24 grupos de investigación, de los municipios de Santiago, Colón, San Francisco y Sibundoy.

GRUPOS DESTACADOS:

MUNICIPIO ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE LÍDER NIVEL

COLÓN

IE SUCRE BIOMA PAULO

ARMANDO RIVERA ESPAÑA

3

IE SUCRE AMARVI NELLY CECILIA

MUÑOZ FUENMAYOR

3

IER ALBERTO LEON ROJAS

SEMILLITAS MISTERIOSAS

IMELDA PURIFICACIÓN

DELGADO VILLAREAL

1

SIBUNDOY IE FRAY

BARTOLOMÉ DE IGUALADA

CLUB AMIGOS DEL AMBIENTE

ADOLFO HORACIO DELGADO ACOSTA

2

2.1.2. Feria Zonal Sibundoy7

Asistieron 113 participantes entre docentes y estudiantes, representantes de 20 grupos de investigación, de los municipios de Puerto Caicedo y Puerto Asís.

GRUPOS DESTACADOS:

MUNICIPIO ESTABLECIMIENTO

EDUCATIVO GRUPO DE

INVESTIGACIÓN DOCENTE LÍDER NIVEL

PUERTO ASÍS

IE SAN FRANCISCO DE ASÍS

SOCIEDAD INVESTIGATIVA

AMBIENTAL

BLADIMIR RUIZ RODRÍGUEZ

3

IER SANTANA GUARDIANES

DEL RÍO

JOSÉ RICARDO POSSOS

HERNÁNDEZ 2

CER VILLA VICTORIA

SEMBRADORES DE PAZ

LIDA MÓNICA RINCÓN TUMAL

2

2.1.3. Feria Zonal Puerto Asís

8

Participaron 181 personas entre docentes y estudiantes representantes de 22 grupos de investigación, de los municipios de San Miguel y Valle del Guamuez.


EDUCATIVO GRUPO DE


VALLE DEL GUAMUEZ

JARDIN INFANTIL MI PEQUEÑO MUNDO

HORMIGUITAS EXPLORADORAS

CLAUDIA MARCELA DIAZ

PAZ 2

IE CIUDAD LA HORMIGA

WE CAN MARTHA LUCÍA

PERENGÜEZ LÓPEZ

3

IER MARAVELEZ GIEC DIEGO

FERNANDO GUERRA

3

SAN MIGUEL

IER SAN CARLOS PLANTS

CIENTIFICS

CLAUDIA PATRICIA GÓMEZ

JARAMILLO 3

GRUPOS DESTACADOS:

2.1.4. Feria Zonal Valle del Guamuez

9

Asistieron 64 participantes entre docentes y estudiantes representantes de 20 grupos de investigación de este municipio.

MUNICIPIO ESTABLECIMIENT

O EDUCATIVO GRUPO DE


ORITO

IE SAN JOSÉ DE ORITO

PAPERMAN JOSE LUÍS MONCAYO

JURADO 3

IER YARUMO NUEVA GENERACIÓN

CONTRA LOS ZANCUDOS

JOHN JAIRO MAIGUAL CABRERA

3

IER NUEVA SILVANIA

JÓVENES INVESTIGADORES DE

LA BELLEZA NATURAL

DORA EMILCE HERNÁNDEZ

CADENA 3

GRUPOS DESTACADOS:

2.1.5 Feria Zonal Orito

10

Se contó con la asistencia de 105 participantes entre docentes y estudiantes representantes de 20 grupos de investigación de este municipio.

GRUPOS DESTACADOS:

2.1.6. Feria Zonal Puerto Leguízamo



EDUCATIVO GRUPO DE

INVESTIGACIÓN DOCENTE

LÍDER NIVEL

PUERTO LEGUIZAMO

IE CÁNDIDO LEGUÍZAMO

LEYENDO Y ESCRIBIENDO

ESTAMOS DEFENDIENDO

LIBIA PERDOMO 3

IER LEONIDAZ NORZAGARAY

REFORESTADORES DE VALORES Y DEL

PLANETA

RUTH ASTRID GUZMÁN FILO

3

IE NAVAL LEGUÍZAMO

EXPLORADORES NAVALES*

VIVIANA BORJA 2

11

Asistieron 128 participantes entre docentes y estudiantes representantes de 30 grupos de investigación de este municipio.

GRUPOS DESTACADOS:

2.1.7. Feria Zonal Puerto Guzmán



EDUCATIVO GRUPO DE


PUERTO GUZMÁN

IER MAYOYOQUE TECNOBOTS CINDY TATIANA

RAMÍREZ GODOY 3

IER RAFAEL REYES GISEVI AURA EDILMA MAYA OJEDA

3

IER EL CEDRO EL GÉNESIS DE

LAS IPAS MARÍA IMELDA

VACCA CUACES 2

IE AMAZÓNICA LOS BUHOS GUERREROS

LUCY ELISABETH APRAEZ

CAICEDO 2

12

2.2. FERIA DEPARTAMENTAL


El evento se llevó a cabo los días 20 y 21 de octubre de 2016. Durante el primer día se realizó la sustentación de los proyectos de investigación de los niños, niñas y jóve-nes participantes, así como la evaluación de los mismos por parte de los jurados; mientras el segundo día, fue dedicado a actividades de formación para estudiantes y docentes, además del desarrollo de la clausura, donde se entregaron los certificados de participación y premiación del evento.

El primer día en horas de la tarde se recibió la visita de la Gobernadora del Departa-mento del Putumayo, Sorrel Aroca, quien realizó una intervención manifestando su gratitud con el equipo del Proyecto CTeI por generar estos espacios de esparcimien-to, formación académica y apropiación de la ciencia; de la misma manera agradeció a los participantes su asistencia y exaltó la motivación de cada grupo por vincularse a estas estrategias.

En el evento contamos con 139 participantes entre docentes y estudiantes, repre-sentantes de 28 grupos de investigación, de los 30 grupos ganadores correspon-dientes a las siete ferias zonales realizadas en el departamento, además, de la partici-pación de varios invitados especiales, y la masiva asistencia del público en general.

13


Gobernadora Sorrel Aroca visitando a grupos Ondas

El evento se llevó a cabo los días 20 y 21 de octubre de 2016. Durante el primer día se realizó la sustentación de los proyectos de investigación de los niños, niñas y jóve-nes participantes, así como la evaluación de los mismos por parte de los jurados; mientras el segundo día, fue dedicado a actividades de formación para estudiantes y docentes, además del desarrollo de la clausura, donde se entregaron los certificados de participación y premiación del evento.

El primer día en horas de la tarde se recibió la visita de la Gobernadora del Departa-mento del Putumayo, Sorrel Aroca, quien realizó una intervención manifestando su gratitud con el equipo del Proyecto CTeI por generar estos espacios de esparcimien-to, formación académica y apropiación de la ciencia; de la misma manera agradeció a los participantes su asistencia y exaltó la motivación de cada grupo por vincularse a estas estrategias.

En el evento contamos con 139 participantes entre docentes y estudiantes, repre-sentantes de 28 grupos de investigación, de los 30 grupos ganadores correspon-dientes a las siete ferias zonales realizadas en el departamento, además, de la partici-pación de varios invitados especiales, y la masiva asistencia del público en general.

Equipo técnico Proyecto CTeI junto a Gobernadora del Putumayo

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GRUPOS DESTACADOS


EDUCATIVO GRUPO DE

INVESTIGACIÓN DOCENTE LÍDER

PUERTO ASÍS IER SANTANA GUARDIANES

DEL RÍO JOSÉ RICARDO

POSSOS HERNÁNDEZ VALLE GEL GUAMUEZ

CE JARDÍN INFANTIL MI PEQUEÑO MUNDO

HORMIGUITAS EXPLORADORAS

CLAUDIA MARCELA DÍAZ PAZ

VILLAGARZÓN IE GUILLERMO

VALENCIA INVESTIVA TEAM

MANUEL ANTONIO JURADO ORDOÑEZ

VALLE GEL GUAMUEZ

IER MARAVELES GEIC DIEGO FERNANDO

GUERRA

SAN MIGUEL IER SAN CARLOS PLANTS

CIENTIFICS CLAUDIA PATRICIA GOMEZ JARAMILLO

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2.2.1. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN GANADORES EN FERIA DEPARTAMENTAL SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS CONVOCATORIA 2016


16

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Cuidado y conservación del trayecto del Río Putumayo que pasa por la Vereda Carmela del Municipio de Puerto Asís.

LÍNEA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Ambiental Y Ecológica.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Qué podemos hacer desde nuestros hogares y desde la IER Santana, Sede Carmela para cuidar el trayecto del Río Putumayo que pasa por la Vereda Carmela del Municipio de Puerto Asís?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: En la zona o trayecto del Río Putumayo que corresponde a la Vereda Carmela, del Municipio de Puerto Asís, se puede observar que presenta contaminación por plásticos, latas, vidrios, papel, empaques de mecato y golosinas, residuos de gasolina y aceite, pues al ser un sitio turístico, las personas que vienen de paseo dejan residuos de cocina y elementos que utilizan para sus actividades de esparcimiento, igualmente aprovechan para lavar sus carros y motos, contaminándolo. Adicional a ello, algunos desechos de las casas son arrojados involuntariamente al río con actividades como el lavado de ropa ya que estos detergentes pueden estar contaminando este preciado recurso natural.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: Esta investigación se llevó a cabo en la vereda Carmela, corregimiento de Santana del Municipio de Puerto Asís, y se enfocó en los habitantes y turistas de esta vereda con: salidas de campo y aplicación de encuestas a habitantes y visitantes; charlas y talleres de sensibilización a la comunidad; jornadas de aseo y recolección de residuos, realización de un plegable informativo sobre el cuidado del rio y elaboración de vallas para la conservación de esta fuente hídrica.

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Guardianes del río

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa Rural Santana

MUNICIPIO: Puerto Asís

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: José Ricardo Posos Hernández


17

CONCLUSIONES:

1 . S e p u e d e e v i d e n c i a r d e m a n e r a c l a r a y n o to r i a e l p ro b l e m a d e contaminación por residuos sólidos y otras sustancias contaminantes en el trayecto del Río Putumayo que pasa por la Vereda Carmela del Municipio de Puerto Asís, ocasionada por la acción humana.

2. Los habitantes y los turistas no tenían conciencia sobre esta problemática ya que no cuidaban el río y mostraban indiferencia y despreocupación al respecto.

3. Las charlas y talleres con la comunidad de la vereda y los padres de familia han ido poco a poco cambiando de mentalidad y concientizando a la gente de que se debe cuidar este importante recurso hídrico.

4. Los plegables informativos, vallas y carteles alusivos al cuidado del río han permitido que las personas se sensibilicen ante esta problemática y propongan acciones para cuidar esta importante fuente hídrica

5. Se puede comprobar la importancia que tiene el ser humano en la conservación y cuidado del medio ambiente. Las personas son agentes activos y de ellas depende cuidar el r io y cuidar la vida para tener un futuro sostenible.


18

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: El uso excesivo del celular un peligro para la raza humana

LÍNEA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Ciencias Sociales.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo afecta el uso inadecuado del celular por parte de los padres de familia en los aspectos emocionales, disciplinarios y académicos en los niños y niñas del Jardín Infantil Mi Pequeño Mundo?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Teniendo en cuenta nuestro entorno educativo y las necesidades que se presentan, surgieron muchas dificultades que afectan a la comunidad educativa, especialmente a los estudiantes. Con la observación directa continua, y las relaciones que se presentan entre estu-diante y docente, podemos identificar que los niños nos vemos afectados: emocional, disciplinaria y académicamente porque los padres de familia no demuestran el interés necesario y le dan prioridad a otras situaciones, lo cual se ve reflejado en: las malas conductas, el bajo rendimiento académico, los conflictos intrapersonales y la baja autoestima que se desencadena en el entorno educativo y en la sociedad. Si este problema continúa, estaremos ante un mundo dependiente de los medios tecnológicos (celulares), en una sociedad con pocas relaciones personales comunicativas, con la destrucción de la unidad familiar, viéndose obstaculizado el desarrollo de las diferentes habilidades y capacidades en cada uno de nosotros, ya que se le dará mayor prioridad y privilegio al uso del celular. Frente a esto, cabe resaltar que el celular es para acortar distancias no para alargar conversaciones, por esta razón, en el transcurso del desarrollo investigativo se deben crear estrategias que concienticen a los estudiantes, profesores, padres de familia y sociedad en general para que entendamos que el celular es una herramienta de comu-nicación y no una necesidad en nuestra vida cotidiana.

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Hormiguitas Exploradoras

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CE Jardín Infantil Mi Pequeño Mundo

MUNICIPIO: Valle del Guamuez

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: Claudia Marcela Díaz Paz Y Anggy Celeste Bernal Recalde


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DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: Esta investigación se la llevo a cabo en el Departamento del Putumayo, Municipio Valle del Guamuez, en el Jardín Infantil Mi Pequeño Mundo, con un grupo selecto, sus edades oscilan entre 8 y 9 años aproximadamente y sus grados son terce-ro y cuarto. Haciendo una observación directa y continua en nuestra Institución se notó una falencia muy notoria por parte de los padres de familia respecto a los diversos usos que le dan a su celular. Analizando detalladamente esta problemática se evidencio en sus hijos: bajo rendi-miento académico, problemas disciplinarios, psicológicos y socio afecti-vos; lo que nos incito a profundizar más sobre este tema.

Después de la conformación del grupo se involucró de manera directa a nuestro grupo investigador con la problemática, cumpliendo cada uno con su rol, desencadenando actitudes positivas y participando activa e interesadamente con cada uno de los encuentros y actividades progra-madas

CONCLUSIONES:

Se pudo determinar que el uso inadecuado del celular por parte de los padres de familia afecta en los aspectos emocionales como: baja autoestima, aislamiento, depresión, poca relación social y dependencia; aspectos disciplinarios como: enojo, malgenio, envidia, rabia desaten-ción, desorden, desobediencia, peleas y pésimas relaciones personales; y en el campo académico: Bajo rendimiento, poca concentración, cansancio físico, mental y nulo intercambio de saberes.

Conocimos a fondo la problemática y pudimos reflexionar y sensibilizarnos, para tomar correctivos ante esta situación a través de: convivencias, socializaciones, charlas de profesionales, propaganda gráfica y auditiva, logrando disminuir y controlar el uso inadecuado del celular y generando un gran impacto en nuestra comunidad, proyectándola a nuestro municipio y previniendo sobre el uso incorrecto del celular.


20

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: : Estudio de las propiedades fito-químicas y la actividad del extracto de matico (piper aduncum), para el control fúngico.

LÍNEA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: Ciencias Naturales.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cuál es la actividad del extracto de

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INVESTIVA TEAM

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa Guillermo Valencia

MUNICIPIO: Villagarzón

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: Manuel Antonio Jurado Ordoñez


matico en diferentes solventes para el control fúngico?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: En el Municipio de Villagarzón, debido a las condiciones geográficas y ambientales existe una gran riqueza tanto en flora como en fauna especialmente en plantas con principios activos, lo cual también permite la proliferación de agentes fitopatógenos como; hongos y bacterias que afectan negativamente y en gran medida a la producción agrícola de la región. Como lo es el fussuarium oxysporum causante de amarillamiento de hojas y que ocasiona pérdidas en el cultivo de pan coger. Frente a esta situación la investigación científica puede aportar una solución efectiva y amigable con el medio ambiente basándose en los principios activos de las plantas.

La importancia de realizar este trabajo radica en el reconocimiento cul-tural y fitoquímico de la medicina tradicional, que aportará elementos para el aprovechamiento de este recurso. Dadas las condiciones de la cobertura de protección del ambiente, la medicina tradicional es una alternativa viable que representa una herramienta para las dolencias o problemas sanitarios, dando solución a las dificultades que se presentan en la agricultura tanto en productores como en consumidores.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: : La ruta metodológica de la propuesta se estructuró en tres bloques a saber:

Fase 1. Información: Mediante una revisión bibliográfica, entrevistas e identificación en campo para dar guía y respaldo a la investigación.

Fase 2. Experimentación: En esta etapa se realizó la preparación de extractos empleados en diversos solventes (agua, etanol, metanol, isopropanol, éter de petróleo) y en métodos de percolación y soxhlet para su posterior análisis fitoquímico, así como el estudio in vitro de la actividad antifúngica frente a una colonia de hongos de las especies fussuarium oxysporum y Trichophyton rubrum.

Fase 3. Aplicación: Una vez identificado el extracto por su contenido de metabolitos secundarios y su actividad antifúngica, se propuso el diseño de productos biocidas en forma de biopreparado hidroetanolico para el control de proliferación de hongos fussuarium oxysporum en cul-tivos o jardines, para la preparación de: ungüentos, cremas y jabones,

para el control de proliferación de hongos como Trichophyton rubrum.

CONCLUSIONES:

1. Se logró evidenciar el potencial del matico (piper aduncum) como controlador fúngico debido a su alto contenido de metabolitos secundarios como: taninos, cumarinas, flavononas, saponinas y antroquinonas, que posibil itan su apropiación, conservación y reco-nocimiento como especie promisoria para controlar colonias fúngicas que afecten tanto las plantas como los animales.

2. El trabajo de investigación permitió a los integrantes fortalecer las capa-cidades y competencias científicas en pro del bienestar de los jóvenes, convirtiéndose en una herramienta más para la construcción de su proyecto de vida, fomentando de esta manera, el desarrollo comunitario para un beneficio colectivo, es decir, una red social que trabaja por el bienestar.

3. La selección del solvente adecuado en un proceso de extracción es de vital importancia ya que de esto depende la recuperación y estabilidad de los metabolitos secundarios, para ser empleado el en diversas afeccio-nes. En este caso resultó el etanol, el solvente más adecuando, esto debido a las propiedades fisicoquímicas que permite solubilizar los metabolitos y que fue confirmado con el Screening fitoquímico, además presentó una alta selectividad a la hora de frenar la proliferación de las colonias fúngicas.

4. El Municipio de Villagarzón se caracteriza por su actividad agrícola dinámica, y por eso es importante el estudio de las especies vegetales que posean un potencial antifúngico que acabe con la problemática causada por los hongos

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CONCLUSIONES:






22












CONCLUSIONES:






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25

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Prototipo de generador de energía casera.


PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo generar energía casera a partir de residuos metálicos que se generan en el M Valle del Guamuez?.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Una de las principales causas del cambio climático es la emisión de gases de la producción y uso de energía junto con otros aspectos como el transporte y las grandes industrias. Actual-mente la alta demanda y consumo de energía han creado grandes dificulta-des para satisfacer las necesidades originando en un futuro inmediato una crisis global.

En el Valle del Guamuez el clima oscila entre los 28°C, pero en los últimos tiempos esta temperatura ha ido aumentando paulatinamente debido a la contaminación del ambiente y se hace necesario tomar medidas inmediatas para solucionar este problema.

Otro factor de contaminación del ambiente en nuestra región son los resi-duos sólidos, ya que se los deposita en un lugar inadecuado y se desconoce la importancia de su reutilización en diferentes campos. Por esta razón el grupo de investigación GIEC ha querido adelantar un proyecto con el fin de reciclar residuos sólidos metálicos y reutilizarlos en la construcción de un prototipo de energía casera.

Con este proyecto se busca la conservación de nuestro medio ambiente, tanto en los residuos sólidos metálicos, como en la generación de energía casera disminuyendo la demanda de energía creada en nuestra región.

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: GEIC

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa Rural Maraveles

MUNICIPIO: Valle del Guamuez

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: Diego Fernando Guerra


DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: GIEC (Grupo de Investigación de Energía Casera) viene trabajando desde el año 2015 con el nombre de HORMIGUITAS EN LA ONDA. Para este año se vio en la necesidad de conti-nuar participando en la convocatoria de proyectos ONDAS dentro del marco del proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades e ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo” ejecutado por la Gobernación del Putumayo y el Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca – CREPIC. El grupo cuenta con 16 investigadores, estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Rural Maravelez, que oscilan entre los 11 y los 14 años de edad. Estos chicos, quieren darles un mejor uso a los materiales metálicos para mejorar su entorno y el ambiente.

CONCLUSIONES

Con la información redactada en este proyecto se puede concluir que producir energía casera como: calefactor, calentador de agua y generador de energía eléctrica casera a partir de residuos sólidos metálicos es posible, y que gracias al arduo trabajo del grupo de investigación de energía casera se alcanzó el objetivo.

El prototipo elaborado presenta mayor eficiencia al ser utilizado como calentador de agua y calefacción. En la generación de energía eléctrica, se presentaron algunos inconvenientes, sin embargo, tras realizar ajustes y ensayos se pudo comprobar que es posible generar energía a gran escala.

El prototipo elaborado se presenta como un sistema auto sostenible ya que la energía requerida para su funcionamiento es generada por sí mismo, de esta manera se contribuye en la conservación del medio ambiente previniendo el aumento del calentamiento global, y a su vez, se presenta como una alternativa para minimizar gastos en la adquisición de diferentes servicios.

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NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Prototipo de generador de energía casera.


PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo generar energía casera a partir de residuos metálicos que se generan en el M Valle del Guamuez?.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Una de las principales causas del cambio climático es la emisión de gases de la producción y uso de energía junto con otros aspectos como el transporte y las grandes industrias. Actual-mente la alta demanda y consumo de energía han creado grandes dificulta-des para satisfacer las necesidades originando en un futuro inmediato una crisis global.

En el Valle del Guamuez el clima oscila entre los 28°C, pero en los últimos tiempos esta temperatura ha ido aumentando paulatinamente debido a la contaminación del ambiente y se hace necesario tomar medidas inmediatas para solucionar este problema.

Otro factor de contaminación del ambiente en nuestra región son los resi-duos sólidos, ya que se los deposita en un lugar inadecuado y se desconoce la importancia de su reutilización en diferentes campos. Por esta razón el grupo de investigación GIEC ha querido adelantar un proyecto con el fin de reciclar residuos sólidos metálicos y reutilizarlos en la construcción de un prototipo de energía casera.

Con este proyecto se busca la conservación de nuestro medio ambiente, tanto en los residuos sólidos metálicos, como en la generación de energía casera disminuyendo la demanda de energía creada en nuestra región.


DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: GIEC (Grupo de Investigación de Energía Casera) viene trabajando desde el año 2015 con el nombre de HORMIGUITAS EN LA ONDA. Para este año se vio en la necesidad de conti-nuar participando en la convocatoria de proyectos ONDAS dentro del marco del proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades e ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo” ejecutado por la Gobernación del Putumayo y el Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca – CREPIC. El grupo cuenta con 16 investigadores, estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Rural Maravelez, que oscilan entre los 11 y los 14 años de edad. Estos chicos, quieren darles un mejor uso a los materiales metálicos para mejorar su entorno y el ambiente.

CONCLUSIONES

Con la información redactada en este proyecto se puede concluir que producir energía casera como: calefactor, calentador de agua y generador de energía eléctrica casera a partir de residuos sólidos metálicos es posible, y que gracias al arduo trabajo del grupo de investigación de energía casera se alcanzó el objetivo.

El prototipo elaborado presenta mayor eficiencia al ser utilizado como calentador de agua y calefacción. En la generación de energía eléctrica, se presentaron algunos inconvenientes, sin embargo, tras realizar ajustes y ensayos se pudo comprobar que es posible generar energía a gran escala.

El prototipo elaborado se presenta como un sistema auto sostenible ya que la energía requerida para su funcionamiento es generada por sí mismo, de esta manera se contribuye en la conservación del medio ambiente previniendo el aumento del calentamiento global, y a su vez, se presenta como una alternativa para minimizar gastos en la adquisición de diferentes servicios.

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NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Otros usos que le podemos dar a la planta del Yagé.

LÍNEA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN: TIC

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: : La planta de Yagé es muy nombrada en distintos espacios por el poder curativo y espiritual que le han asignado las comunidades indígenas, lo usan como desparasitante o una especie de medio para conocer el pasado o el futuro. La ciencia lo denomina alucinóge-no y ha permitido que muchos líderes y otros integrantes de etnias indígenas sean reconocidos en distintas partes del mundo por saber utilizarla como alternativa médica o por permitir poderes espirituales. El uso de esta planta, en algunas personas que la han consumido, les ha traído consecuencias médicas, por lo tanto, se piensa ser cuidadosos y llevar una investigación muy a fondo sobre sus componentes. El proceso que se pretende seguir es conocer sobre ella y descubrir qué otros usos le podemos dar según los elementos que la componen.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: Para dar respuesta a la pregunta de investigación propuesta, se estableció un objetivo general y 3 objetivos específicos, para el cumplimiento de los mismos, adicionalmente se realiza-ron varias actividades como: salida de campo, para conocer la planta del Yagé; entrevistas a algunos líderes de la población indígena, recolección de información bibliográfica y web gráfica sobre la planta como nombre científi-co; características y usos; elaboración de productos a partir de la planta de yagé (pomadas); y finalmente la sistematización y análisis de resultados para divulgar la información.

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: PLANTS CIENTIFICS

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa Rural San Carlos

MUNICIPIO: San Miguel

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: Claudia Patricia Gómez Jaramillo


CONCLUSIONES:

Actualmente el yagé es utilizado en las comunidades indígenas como bebida acompañado de otras plantas que producen distintos efectos en las personas que lo ingieren, utilizandola en ritos de curación, como purgante físico, aunque para ello también repercute en otros casos sensitivos o emocionales. Para estas comunidades es una planta sagrada que debe ser utilizada con responsabilidad.

El uso de la planta en rituales, es primordialmente realizado por un taita o líder de las comunidades, muchas de estas comunidades son reservadas al momento de hablar del tema ya que deben tener una previa autorización de sus mayores.

A través de la investigación se pudo conocer que, aunque las comunidades indígenas la utilizan frecuentemente no conocen los compuestos o caracte-rísticas químicas de la planta, ya que, de acuerdo a lo manifestado en las encuestas y entrevistas, para ellos solo está compuesta de poderes místicos.

La planta de yagé es también es conocida como ayahuasca (una planta cuyo nombre científico es banisteriopsis caapi), es un bejuco que los taitas mezclan con otras plantas que al ingerirlas producen la sustancia denominada: dimetiltriptamina, que es lo que está asociado a las alucina-ciones. Tanto el córtex leñoso como las hojas de los bejucos de Banisteriopsis contienen altos niveles de betacarbolinas o alcaloides de harmala, los principales son harmina, tetrahidroharmina (THH), y en bajas concentraciones, también presenta harmalina.

Los compuestos de la planta de yagé afectan las funciones de los neurotrans-misores involucrados en el control de los estados de ánimo, de las emociones, de la percepción sensorial y de funciones cognoscitivas superiores, en las personas que la consumen.

Teniendo en cuenta la investigación realizada sobre las sustancias de que está compuesta la planta de yagé, se elabora una pomada o ungüento que tiene como función aliviar el dolor por golpes en la piel. Teniendo en cuenta que esta planta contiene principalmente la harmalina, que a veces, además de utilizarse como alucinógeno también se emplea en medicina como analgésico (anti dolor).

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NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Otros usos que le podemos dar a la planta del Yagé.


PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: : La planta de Yagé es muy nombrada en distintos espacios por el poder curativo y espiritual que le han asignado las comunidades indígenas, lo usan como desparasitante o una especie de medio para conocer el pasado o el futuro. La ciencia lo denomina alucinóge-no y ha permitido que muchos líderes y otros integrantes de etnias indígenas sean reconocidos en distintas partes del mundo por saber utilizarla como alternativa médica o por permitir poderes espirituales. El uso de esta planta, en algunas personas que la han consumido, les ha traído consecuencias médicas, por lo tanto, se piensa ser cuidadosos y llevar una investigación muy a fondo sobre sus componentes. El proceso que se pretende seguir es conocer sobre ella y descubrir qué otros usos le podemos dar según los elementos que la componen.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: Para dar respuesta a la pregunta de investigación propuesta, se estableció un objetivo general y 3 objetivos específicos, para el cumplimiento de los mismos, adicionalmente se realiza-ron varias actividades como: salida de campo, para conocer la planta del Yagé; entrevistas a algunos líderes de la población indígena, recolección de información bibliográfica y web gráfica sobre la planta como nombre científi-co; características y usos; elaboración de productos a partir de la planta de yagé (pomadas); y finalmente la sistematización y análisis de resultados para divulgar la información.


CONCLUSIONES:

Actualmente el yagé es utilizado en las comunidades indígenas como bebida acompañado de otras plantas que producen distintos efectos en las personas que lo ingieren, utilizandola en ritos de curación, como purgante físico, aunque para ello también repercute en otros casos sensitivos o emocionales. Para estas comunidades es una planta sagrada que debe ser utilizada con responsabilidad.

El uso de la planta en rituales, es primordialmente realizado por un taita o líder de las comunidades, muchas de estas comunidades son reservadas al momento de hablar del tema ya que deben tener una previa autorización de sus mayores.

A través de la investigación se pudo conocer que, aunque las comunidades indígenas la utilizan frecuentemente no conocen los compuestos o caracte-rísticas químicas de la planta, ya que, de acuerdo a lo manifestado en las encuestas y entrevistas, para ellos solo está compuesta de poderes místicos.

La planta de yagé es también es conocida como ayahuasca (una planta cuyo nombre científico es banisteriopsis caapi), es un bejuco que los taitas mezclan con otras plantas que al ingerirlas producen la sustancia denominada: dimetiltriptamina, que es lo que está asociado a las alucina-ciones. Tanto el córtex leñoso como las hojas de los bejucos de Banisteriopsis contienen altos niveles de betacarbolinas o alcaloides de harmala, los principales son harmina, tetrahidroharmina (THH), y en bajas concentraciones, también presenta harmalina.

Los compuestos de la planta de yagé afectan las funciones de los neurotrans-misores involucrados en el control de los estados de ánimo, de las emociones, de la percepción sensorial y de funciones cognoscitivas superiores, en las personas que la consumen.

Teniendo en cuenta la investigación realizada sobre las sustancias de que está compuesta la planta de yagé, se elabora una pomada o ungüento que tiene como función aliviar el dolor por golpes en la piel. Teniendo en cuenta que esta planta contiene principalmente la harmalina, que a veces, además de utilizarse como alucinógeno también se emplea en medicina como analgésico (anti dolor).

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PARTICIPACIÓN DE GRUPO DESTACADO EN FERIAS ZONALES DE CONVOCATORIA 2016 EN FERIA EXPOCIENCIAS 201616


El Proyecto CTeI Putumayo con el propósito de brindar un incentivo a un grupo participante de la Convocatoria 2016, seleccionó al grupo CREARTIC quien obtuvo el mejor puntaje de los grupos que participaron en el desarrollo de las siete ferias zonales realizadas entre los días 26 a 30 de septiembre y 4 a 7 de octubre de 2016; esta decisión se tomó siguiendo los lineamientos dados por los organizadores del evento “Ex-pociencias México 2016” para la aceptación de los grupos de investiga-ción participantes.

El grupo en mención participó en este evento entre los días 7 a 10 de diciembre de 2016, en la ciudad de Villa Hermosa, estado de Tabasco, México, junto con el grupo de investigación INVESTIVA TEAM, ganador del Encuentro Nacional “Yo amo la Ciencia 2016”.

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INFORMACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: : Estudiar y trabajar con las TIC se puede lograr.


PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cómo generar recursos mediante el uso de las TIC, para que la comunidad de la Institución Educativa Rural Villa Amazónica, tengan acceso a información sobre ofertas educativas y laborales?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: En la comunidad de la Institución Edu-cativa Rural Villa Amazónica existen muchas necesidades en diferentes aspectos (social, educativo, económico), debido a que el corregimiento está ubicado en una zona de difícil acceso y la población carece de oportunida-des que le permita progresar y mejorar su calidad de vida, todo esto, debido a que las actividades económicas son limitas y muy mal remuneradas.

Las personas de esta comunidad se deben conformar con lo que el entorno les ofrece y en muchos casos deben abandonar sus proyectos de vida para dedicarse a diferentes oficios o labores agrícolas, sin que estas sean la priori-dad o la motivación para continuar la vida laboral.

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN: CREARTIC

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa Rural Villa Amazónica

MUNICIPIO: Villagarzón

MAESTRO/A ACOMPAÑANTE: Ederson Ovidio Córdoba


De otro lado, el desconocimiento de la información es un factor afluente para perder oportunidades que se puedan presentar, de manera que las personas al no tener información clara sobre algún tema en específico tienden a imagi-nar y describir la peor situación que se podría presentar y por ende prefieren quedarse solamente con las posibilidades existentes. Aunque estas no sean la mejor opción a la hora de estudiar o trabajar. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN: La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto ha sido orientada para lograr la recopilación de información útil y relevante para el diseño de recursos digitales que se divulgarían con la comunidad educativa, por lo que se optó por realizar una sistematización de todos los datos que se encontraron en sitios web y en entrevistas con secretarías de las diferentes instituciones de educación superior, de educación para el trabajo y del desarrollo humano, para así, dar cumplimiento al primer objetivo específico propuesto en el proyecto de investigación.

Una vez organizada la información, se procede a elaborar el diseño de los recursos digitales, para ello, el trabajo se enfocó en determinar las herra-mientas más adecuadas, que se utilizarían en este proceso, definiendo que se utilizarían herramientas de autor (cuadernia) para organizar contenidos. La información se empezó a ordenar utilizando inicialmente procesadores de texto y luego presentadores de ideas que permitieron mostrar de manera clara y coherente la información.

CONCLUSIONES:

La recolección de información adecuada para la realización de un proyecto implica un arduo proceso de investigación, clasificación y organización, esto con el fin de poder ofrecer un producto acorde a las necesidades de la comu-nidad educativa; en este caso particular, para que las personas puedan encontrar fácilmente aquello que puedan necesitar y a su vez satisfacer una necesidad en cuanto a estudio o trabajo se refiere.

Para diseñar un recurso digital que contenga información específica de un tema, se debe analizar muy bien el contexto, contar con información relevante y elegir muy bien las herramientas que se van a utilizar, de esta manera se

puede lograr que el trabajo sea útil y de provecho para quienes lo vayan a utilizar.

La investigación permite identificar un problema, reconocer que existen diferentes causas que lo originan y qué soluciones se pueden aportar para contrarrestar estas causas, permitiendo que sea efectiva y de mejor provecho para la comunidad.

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CONCLUSIONES:





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CONCLUSIONES:





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Proyecto

Grupos de Investigación ONDAS

Grupos de Investigación ONDAS

Licencia Creative CommonsAtribución – No comercial – Compartir Igual: Esta licencia permite distribuir, re-mezclar, retocar y crear de modo NO COMERCIAL siempre y cuando se respeten los derechos de autor y se licencien

las nuevas obras bajo las mismas condiciones.


PRESENTACIÓNEl proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación -ctei- en niños, niñas, jóvenes e investigadores del putumayo”, ejecutado por la Gobernación del Putumayo y operado por el Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca – CREPIC- mediante convenio especial de cooperación Nro. 548 de 2013, contempla en sus propósitos el objetivo específico No. 1 “Formar el espíritu y el pensamiento científico y crítico en los niños, niñas y jóvenes a través de la Investigación como estrategia pedagógica apoyado en NTIC”, teniendo en cuenta este precedente, el proyecto instauró el Programa Ondas, el cual, durante sus tres años de implementación, ha permitido la participación activa de 594 grupos de investigación infantiles y juveniles, vinculando escolares de los grados cero a once, con los cuales, se elaboraron proyectos de investigación teniendo en cuenta los lineamientos de la ruta metodológica de la Investigación como estrategia pedagógica -IEP, en los 13 municipios del departamento.

Teniendo en cuenta el anterior enunciado, el Proyecto Putumayo CTeI busca generar espacios de apropiación social, los cuales son vitales para el reconocimiento y posicionamiento de los procesos de CTeI en las regiones. En este sentido, se plantea la estrategia de formación y apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación, para los niños(as) y maestros acompañantes; estos se denominan como Ferias de Ciencia, Tecnología e Innovación, los cuales se configuran como espacios de: encuentro, debate, intercambio de sentidos, negociación cultural, diálogo de saberes y de resultados del proceso vivido, en donde convergen: investigadores, miembros de la comunidad académica, familias y compañeros, entre otros sectores sociales. Las ferias son etapas del proceso de formación que dan lugar a nuevos aprendizajes.

En este escenario se hace público el proceso que cada actor involucrado ha desarrollado; los grupos de investigación en el recorrido de la ruta pedagógica;

los maestros y maestras en la reflexión de su rol como acompañantes / coinvestigadores / investigadores; los asesores en el acompañamiento y la formación que realizan y las Coordinaciones y los Comités Departamentales en la dinamización de las redes de apoyo a Ondas. Esta lógica ha permitido el desplazamiento de las ferias, de un espacio de exposición y divulgación a un espacio para la asesoría, el acompañamiento, la evaluación, la comunicación, la sistematización, la formación, la búsqueda de innovaciones y, por supuesto, la evidencia de los aprendizajes propuestos por la IEP .

Por lo anterior, en el primer año de ejecución se llevaron a cabo cinco (5) Ferias Zonales, en los municipios de Sibundoy, Mocoa, Puerto Asís, Orito y Valle del Guamuez, en donde 136 grupos de investigación presentaron los resultados de sus investigaciones desarrolladas durante el año 2014; y una (1) Feria Departamental con la participación de 32 grupos de investigación ganadores de las Ferias Zonales.

Durante el segundo año de ejecución, debido a la gran cantidad de proyectos por zona, se desarrollaron ocho (8) ferias zonales en los municipios de San Miguel, Valle del Guamuez, Orito, Puerto Asís, Puerto Leguízamo, Villagarzón, Mocoa y Colón, en estos eventos participaron 258 proyectos de investigación de los 13 municipios del departamento, socializando los resultados de las investigaciones desarrolladas durante el año 2015, además, se realizó una (1) Feria Departamental, en donde participaron 26 grupos de investigación, ganadores de las ferias zonales.

En el último año de ejecución del Proyecto, se logró llevar a cabo siete (7) ferias zonales en los municipios de Mocoa, Sibundoy, Puerto Asís, Valle del Guamuez, Orito, Puerto Leguízamo y Puerto Guzmán, donde participaron 200 grupos de investigación vinculados en el año 2016; llevándose a cabo, finalmente, una (1) feria departamental, que permitió la congregación de 30 grupos ganadores de las ferias zonales de CTeI.


GLOSARIOPresentación

1. Ferias Estudiantiles de CTeI socialización de Resultados Convocatoria Ondas 20161.1. Ferias Zonales1.1.1 . Feria Zonal Mocoa1.1.2. Feria Zonal Sibundoy1.1.3 . Feria Zonal Puerto Asís1.1.4 . Feria Zonal Valle del Guamuez1.1.5. Feria Zonal Orito1.1.6. Feria Zonal Leguízamo1.1.7. Feria Zonal Puerto Guzmán1.2. Feria Departamental1.2.1. Proyectos de investigación ganadores en Feria Departamental Socialización de Resultados Convocatoria 2016


El proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en ciencia, tecnología e innovación -ctei- en niños, niñas, jóvenes e investigadores del putumayo”, ejecutado por la Gobernación del Putumayo y operado por el Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca – CREPIC- mediante convenio especial de cooperación Nro. 548 de 2013, contempla en sus propósitos el objetivo específico No. 1 “Formar el espíritu y el pensamiento científico y crítico en los niños, niñas y jóvenes a través de la Investigación como estrategia pedagógica apoyado en NTIC”, teniendo en cuenta este precedente, el proyecto instauró el Programa Ondas, el cual, durante sus tres años de implementación, ha permitido la participación activa de 594 grupos de investigación infantiles y juveniles, vinculando escolares de los grados cero a once, con los cuales, se elaboraron proyectos de investigación teniendo en cuenta los lineamientos de la ruta metodológica de la Investigación como estrategia pedagógica -IEP, en los 13 municipios del departamento.

Teniendo en cuenta el anterior enunciado, el Proyecto Putumayo CTeI busca generar espacios de apropiación social, los cuales son vitales para el reconocimiento y posicionamiento de los procesos de CTeI en las regiones. En este sentido, se plantea la estrategia de formación y apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación, para los niños(as) y maestros acompañantes; estos se denominan como Ferias de Ciencia, Tecnología e Innovación, los cuales se configuran como espacios de: encuentro, debate, intercambio de sentidos, negociación cultural, diálogo de saberes y de resultados del proceso vivido, en donde convergen: investigadores, miembros de la comunidad académica, familias y compañeros, entre otros sectores sociales. Las ferias son etapas del proceso de formación que dan lugar a nuevos aprendizajes.

En este escenario se hace público el proceso que cada actor involucrado ha desarrollado; los grupos de investigación en el recorrido de la ruta pedagógica;

los maestros y maestras en la reflexión de su rol como acompañantes / coinvestigadores / investigadores; los asesores en el acompañamiento y la formación que realizan y las Coordinaciones y los Comités Departamentales en la dinamización de las redes de apoyo a Ondas. Esta lógica ha permitido el desplazamiento de las ferias, de un espacio de exposición y divulgación a un espacio para la asesoría, el acompañamiento, la evaluación, la comunicación, la sistematización, la formación, la búsqueda de innovaciones y, por supuesto, la evidencia de los aprendizajes propuestos por la IEP .

Por lo anterior, en el primer año de ejecución se llevaron a cabo cinco (5) Ferias Zonales, en los municipios de Sibundoy, Mocoa, Puerto Asís, Orito y Valle del Guamuez, en donde 136 grupos de investigación presentaron los resultados de sus investigaciones desarrolladas durante el año 2014; y una (1) Feria Departamental con la participación de 32 grupos de investigación ganadores de las Ferias Zonales.

Durante el segundo año de ejecución, debido a la gran cantidad de proyectos por zona, se desarrollaron ocho (8) ferias zonales en los municipios de San Miguel, Valle del Guamuez, Orito, Puerto Asís, Puerto Leguízamo, Villagarzón, Mocoa y Colón, en estos eventos participaron 258 proyectos de investigación de los 13 municipios del departamento, socializando los resultados de las investigaciones desarrolladas durante el año 2015, además, se realizó una (1) Feria Departamental, en donde participaron 26 grupos de investigación, ganadores de las ferias zonales.

En el último año de ejecución del Proyecto, se logró llevar a cabo siete (7) ferias zonales en los municipios de Mocoa, Sibundoy, Puerto Asís, Valle del Guamuez, Orito, Puerto Leguízamo y Puerto Guzmán, donde participaron 200 grupos de investigación vinculados en el año 2016; llevándose a cabo, finalmente, una (1) feria departamental, que permitió la congregación de 30 grupos ganadores de las ferias zonales de CTeI.

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o1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición

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