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Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Diálogo con Directores
Dr. Luis Ignacio Sánchez G.
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
¿Qué es la Reforma Educativa?
Mejorar la calidad de la
Educación.
Construir entre todos las bases.
Implementar la Reforma
Educativa en todas las
escuelas de la AFSEDF.
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Propósitos:
Fortalecer lo que sucede en el salón de
clases.
Que el Director esté fortalecido para
checar qué está pasando en el salón de
clases, cómo ayuda al Profesor en su
práctica.
La AFSEDF debe dotar a la escuela,
empoderarla para que sea prácticamente
autónoma.
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
¿Hacia dónde llevamos la Reforma Educativa?
Reforma
Educativa
A hacer efectivo el
derecho a la educación
A fortalecer el aprendizaje en
beneficio de todos
A poner la escuela al centro del
sistema educativo
Hacia la autonomía
de la gestión escolar
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
¿Qué se espera de la escuela?
Normalidad mínima escolar
Aprendizajes relevantes y duraderos
Conclusión oportuna de la Educación
Básica
Clima escolar de
convivencia sana y
práctica
RUTA DE MEJORA ANUAL
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Ruta de mejora de la escuela:
Dinámica de la Ruta de mejora
en la Escuela
PLANEACIÓN
Bajo el liderazgo del Director, el colectivo
escolar en el CTE
EJECUCIÓN
El Colectivo Escolar bajo
la conducción del Director
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
El Director y corresponsabilidad del CTE
Gestión de
apoyo
Supervisor Tutoría
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Aprendizajes Inclusión
Organización del colectivo
escolar
Prácticas pedagógicas
didácticas
Uso del tiempo
Relación con padres de familia y la comunidad
Ambiente escolar
Evaluación escolar y
rendición de cuentas
Insumos
Ejecución Se
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RUTA DE MEJORA
SA
AE
Tutoría
Ruta de mejora: elementos y procesos
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
1. Organización del colectivo escolar: Fortalecer la Ruta de mejora de la
escuela
Consejo Técnico Liderazgo
Desarrollo Profesional
3. Uso del tiempo: Aprovechamiento del tiempo en el
centro escolar Atención centrada en el logro
educativo
5. Ambiente escolar:
Marco de convivencia
Expectativas sobre los alumnos
APRENDIZAJES
Lectoescritura
Matemáticas
2. Prácticas pedagógico didácticas: Atención a la diversidad
Prácticas comunes
Planeación de clases Apoyo al docentes
4. Relación con padres de familia y la
comunidad:
Participación de padres en el proceso de
aprendizaje y en las actividades escolares
Relación de padres con la comunidad
6. Evaluación escolar y rendición de cuentas:
Aprendizaje de alumnos
Evaluación de alumnos
Seguimiento del desempeño de la escuela
Rendición de cuentas
INCLUSIÓN
INSUMOS
Materiales de aprendizaje Recursos humanos
Infraestructura Tecnológicos Recursos financieros
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Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Ejemplos de las categorías:
Los docentes conocen a cada uno de los alumnos
y sus necesidades, así como los planes y
programas de estudio.
Los docentes dedican especial atención a los
alumnos en riesgo de abandono o reprobación y a
quienes enfrentan barreras para el aprendizaje y
la participación.
Los docentes flexibilizan el currículo, distribuyen el
tiempo en clase y consideran variedad de
estrategias, recursos y materiales, todo en función
de la diversidad de alumnos dentro del salón de
clases.
2. Prácticas pedagógico didácticas:
Atención a la diversidad
Prácticas comunes
Planeación de clases
Apoyo al docente
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Ejemplos de las categorías:
El director, la Asociación de Padres de Familia (APF) y el
Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) informan a los
padres de familia y a la comunidad la situación académica
general de la escuela y el destino de los fondos recibidos o
recaudados, según corresponda.
La comunidad escolar informa al inicio del ciclo escolar las
metas establecidas, las acciones definidas, los avances o
dificultades que se presentan, así como las acciones a
implementar.
El director y el colectivo docente informan a los padres de
familia de manera periódica sobre los aprendizajes de los
alumnos y las estrategias que se implementan para darles
apoyo.
6. Evaluación escolar y rendición de cuentas:
Seguimiento del desempeño de la escuela
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
¿Qué se espera de la escuela?
Normalidad mínima escolar
Aprendizajes relevantes y duraderos
Conclusión oportuna de la Educación
Básica
Clima escolar de
convivencia sana y
práctica
RUTA DE MEJORA ANUAL Organización del colectivo
Evaluación y rendición
Uso del
tiempo
Insumos
Aprendizajes
Prácticas
pedagógicas Inclusión
Ambiente
escolar
Relación con
padres y
comunidad
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
¿Qué apoyo tendrá la escuela para desarrollar e implementar su
ruta de mejora ?
Desarrollo
profesional
Guía para el
desarrollo y
seguimiento
de la Ruta de
mejora
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
Escuela: Nueva estructura
SUPERVISOR SAAE
CEPS CTE DIRECTOR
SUBDIRECCIÓN DE
OPERACIÓN
ESCOLAR
Docentes
SUBDIRECCIÓN DE DESARROLLO ESCOLAR
Promotores SAAE
Colegiado
Lectura TIC Prácticas
innovadoras
ALUMNOS
Escuela
Administración Federal de Servicios Educativos en el D.F.
1. La Reforma es un cambio
estructural.
2. Director empoderado y
liberado para supervisar lo que
hacen los docentes en favor de
los aprendizajes de los alumnos.
3. La esencia es: ¿cómo
fortalecer lo técnico?.