Nuestra Señora del Golfo  

Escuela CATOLICA  

 

 

 

 

 

   

    2021-2022  

Manual para padres y estudiantes

301 S. San Antonio Street Port Lavaca, Texas 77979

(361) 552-6140 ext. 6 * (361) 552-7485 Fax WWW.OLGMARINERS.ORG

Nuestra Señora del Golfo  

Escuela CATOLICA  

301 S. San Antonio St. • Port Lavaca, Texas 77979 (361) 552-6140 • Fax (361) 552-7485

Estimados Padres,

La Escuela Católica deNuestra Señora Del Golfo abrió sus puertas el 14 de Agosto de

1996 bajo la dirección del P. Dan Morales y las Hermanas de la Escuela de San Francisco.

Se han creado muchos recuerdos maravillosos durante los últimos 25 años y se han

producido muchos cambios en nuestras instalaciones. Pero la misión de nuestra escuela

sigue siendo la misma. ¡Somos una comunidad educativa católica que brinda

oportunidades para crecer en la Luz de Cristo!

Como miembros de la facultad, es una misión digna de dedicar nuestro tiempo y talentos.

Como padres, es misión digna de encomendar a sus hijos. Es una misión que ha llevado a

los estudiantes a comprender y seguir el Camino Marinero: un camino de reverencia a

Dios, a uno mismo y a los demás.

Entonces, si bien tenemos muchos recuerdos y logros durante los últimos 25 años para

celebrar, también esperamos con ansias los recuerdos que aún tenemos que hacer y los

logros futuros que son las esperanzas y los sueños de hoy para nuestros estudiantes.

¡Gracias por elegir ser parte de la familia Mariner!

Tus siervos en Cristo,

LA FACULTAD OLG

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Acerca de este manual

Cada institución necesita ciertas reglas y políticas, y en este sentido, Nuestra Señora del Golfo no es diferente. Sin duda, este manual deberá ser revisado de vez en cuando, pero nunca debe volverse tan difícil de manejar que confunda en lugar de ayudar. Es para ustedes, los padres y estudiantes de la Escuela Católica Nuestra Señora del Golfo.

Cuando un estudiante comienza un nuevo año escolar, siempre hay algo que aprender. A nadie le gusta entrar en una nueva situación sin saber exactamente qué esperar; por lo tanto, este manual ha sido preparado por esa razón, para que usted y su hijo comprendan lo que se requiere para ser parte de la Escuela Católica de Nuestra Señora Del Golfo . El regalo de una educación católica para su hijo no tiene precio; su decisión de confiarnos los es una comisión que no tomamos a la ligera. Cada uno de nosotros está dedicado a brindar una experiencia de aprendizaje rica en espiritualidad y la forma más alta de excelencia académica.

Esta publicación está lejos de ser exhaustiva y, sin duda, habrá preguntas y problemas que no se tratan directamente en estas páginas. Si en algún momento tiene alguna pregunta, por favor pregunte. El pastor, el director, la facultad y el personal tienen el mismo deseo: hacer que los años de su hijo en La Escuela Católica de Nuestra Señora Del Golfo sean lo más felices, fructíferos y educacionales que sea posible. Además, Nuestra Señora Del Golfo se reserva el derecho de modificar estas políticas en cualquier momento. Los padres serán informados de tales enmiendas cuando ocurran.

La Escuela Católica de Nuestra Señora Del Golfo no discrimina por motivos de raza, color, sexo u origen nacional / étnico en sus programas educativos, actividades o políticas de empleo.

 

 

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Tabla de contenido

Declaración de la misión de OLG 5 Filosofía 5 Metas 5

SECCIÓN I - POLÍTICAS DE ADMISIÓN………………………….……… ……………………….6 A. Política no discriminatoria . 6 B. admisión 6 C. Admisión de estudiantes transferidos 6 D. Registro de admisión 7 E. Política de morosidad en el pago de la matrícula 8

SECCION II -POLIZAS ACADEMICAS…………………………………………………….. 9 A. Currículum escolar 9 B. Tecnología 9 C. Aplicaciones de Google para la educación 9 D. Tarea 10 E. Reporte de progreso 10 F. Conferencia de padres y maestros 10 G. No pasa, no juego 10 H. Las boletas de calificaciones 11 I. Cuadro de honor académico (grados 2-8) 11 J. Reglamento de Promoción 12 K. Libros de texto 13 L. Elegibilidad para Álgebra I 13

SECCION III -POLIZAS DE ASISTENCIA ..………………………………..……………………. 14 ** Asistencia durante la SITUACIÓN De COVID ** A. Asistencia 14 B. Ausencia 14 C. Asistencia Del Comité De La Escuela 15 D. Rutina De La Mañana Para Dejar 16 E. Rutina del Final del Dia de Escuela 17 F. Cierre de Calle 18 G. Tardanzas 18 H. Salida Temprana 18 I. Programa de Desayuno Antes de la Escuela 19 J. Programa Después de Escuela 19 K. Días de Mal Tiempo 20 L. Dejar Estudiantes Para Funciones Especiales 21

SECCION IV - DISCIPLINA/PÓLIZAS DE COMPORTAMIENTO………………………………. 22 A. Polizas de Disciplina de Clase 22 B. Sistema De Conducta Primaria 22

C. Sistema de Mérito de la Escuela Secundaria 23 D. Suspensiones 23 E. Problemas Extremos de Comportamiento 24 F. Castigo Corporal 24 G. Reglas de Patio de Recreo Poliza de Apariencia Personal 24 H. Poliza de Aparencia Personal: 25

I. Redes Sociales 27

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SECCIÓN V - SALUD Y PROGRAMAS DE SEGURIDAD ………………………………………. 28 A. Medicamento 28 B. Enfermedad 28 C. Prueba de Escoliosis 29 D. Necesidad de Salud Especial 29 E. Primeros Auxilios Básicos 29 F. Lesiones 29 G. Abuso de Sustancia 29 H. Síndrome de Inmuno-Deficiencia Adquirida 29 I. Alerta de Incendios, Emergencias y Clima 30 J. Seguro de Estudiante 30 K. Notificación Anual del plan de Gestión del Amianto 31 L. Programa De Bienestar 31 M. Requisitos de Inmunización 32

N. Programa de Orientación de Consejería 32 O. Protocolos COVID 33 SECCION VI - INFORMACION GENERAL…….. ………………………………………………..33

A. Comunicación 33 B. Artículos Olvidados/Perdidos 33 C. Juguetes 34 D. Fiestas De Cumpleaños 34 E. Cobertura de Responsabilidad de la Instalación 34 F. Transportacion a Viajes, Eventos Academicos, o Eventos Atleticos 34 G. Viajes 34 H. Formas De Permiso 35 I. Misa 36 J. Programa de Lonche/Cafetería 36

K. Educacion Fisica/Instalaciones de Recreo 37 L. Propiedad Personal 37 M. Botellas de Agua 37 SECCION VII -ORGANIZACION LOCAL ………………………………………………....38

A. Pastor 38 B. Consejo Asesor Escolar 38 C. Principal 38 D. Profesores 39 E. Asociación Hogar/Escuela (H.S.A.) 39 F. Secretaria ƒ39 G. Asistente del Profesor 39 H. Coordinador de Higiene y Custodio(s). 39 I. Madres y Padres de Cuarto 39 J. Voluntarios 39 K. Visitantes 39

SECCIÓN VIII -PROCEDIMIENTOS DIOCESANOS ……………………………………….. …..40 A. Procedimiento Agravado 40 B. Ambiente Seguro 40 Una Guía Para los Padres de Cómo Proteger los Niños de Abuso de Niños 41

Reportando Abuso o Negligencia de niños, de ancianos, o personas con discapacidades. 50 Apéndice (Información De Uniformes de Escuela Y Póliza de Viajes)……………..………… 52

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NUESTRA SEÑORA DEL GOLFO

ESCUELA CATOLICA

Estado de la misión

Somos una comunidad educativa católica que brinda oportunidades para crecer en la luz de Cristo.

Filosofía

Los estudiantes son desafiados espiritual, moral, social, intelectual y físicamente para desarrollar su mayor potencial. Esto se logra a través de la inmersión diaria total en el cristianismo católico, un plan de estudios innovador y un programa tecnológico progresivo. Nuestra Señora del Golfo abraza el llamado a ser una comunidad caracterizada por individuos que reconocen el valor del alma humana.

Metas

a. Cada niño desarrollará conocimientos, habilidades, hábitos y la voluntad de servir, lo que le permitirá vivir una vida centrada en Cristo.

b. Cada niño emulará los valores cristianos modelados por nuestra facultad y personal y se le

dará la oportunidad de tomar decisiones responsables.

c. Cada niño aprenderá a apreciar la riqueza y variedad de nuestra herencia cultural.

d. Cada niño desarrollará el razonamiento deductivo, las habilidades de pensamiento crítico y creativo y las habilidades de comunicación necesarias para triunfar académicamente.

e. Cada niño tendrá el desafío de desarrollar una actitud física y mental positiva que promueva

la comprensión y el aprecio de que estamos hechos a la imagen de Dios.

f. Mantendremos una facultad altamente calificada dedicada a la consecución de los objetivos anteriores.

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SECCIÓN I

POLITICAS DE ADMISION

A. Política no discriminatoria: La Escuela Católica de Nuestra Señora del Golfo admite estudiantes de cualquier raza, religión, color y origen étnico a todos los derechos, privilegios, programas y actividades disponibles en la escuela. La escuela no discrimina por motivos de raza, religión, color u origen étnico en la administración de sus políticas educativas y de admisión u otros programas. Dado que La Escuela Católica de Nuestra Señora Del Golfo es propiedad de la Diócesis de Victoria y cuenta con el apoyo de la parroquia de Nuestra Señora del Golfo, la escuela se reserva el derecho de permitir que los miembros de la parroquia se registren primero.

B. Admisión: Un niño debe tener cuatro (4) años de edad antes del 1 de septiembre para ser admitido en Pre-Kindergarten para niños de cuatro años (Pre-K4). Un niño debe tener cinco (5) años de edad antes del 1 de septiembre para ser admitido en Kindergarten (K5). Un niño debe tener seis (6) años de edad antes del 1 de septiembre para ser admitido en el primer grado. La admisión de un estudiante que desea transferirse de otra escuela se determina después de que los padres y el director discuten las necesidades del estudiante, y las razones son verificadas por la escuela desde la cual el estudiante desea transferirse. Nuestra escuela se reserva el derecho de realizar pruebas para determinar la capacidad académica de un estudiante y aceptar o negar a un estudiante en función de la capacidad de la escuela para apoyar las necesidades académicas y de comportamiento del estudiante. Los estudiantes serán admitidos a clases según estas prioridades en este orden:

1. Los estudiantes actuales 2. Niños de maestros / miembros del personal que no están inscritos actualmente 3. Hermanos de estudiantes actuales 4. Todos los demás solicitantes calificados según la fecha de solicitud y el pago de la

inscripción

C. Admisión de estudiantes transferidos 1. La admisión de un estudiante que desea transferirse de otra escuela se determina

después de discutir las necesidades del estudiante con los padres y el director, y las razones son verificadas por la escuela desde la cual el estudiante desea transferirse.

2. Los estudiantes que deseen transferirse de otra escuela son admitidos a prueba durante

nueve (9) semanas. Si el estudiante no muestra la voluntad de aceptar la conducta y los requisitos académicos de la escuela, no se le permitirá quedarse.

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D. Registro: La inscripción de nuevos estudiantes y la reinscripción de los estudiantes actualmente inscritos se llevan a cabo en primavera. Para los estudiantes nuevos, con la aprobación administrativa, se requiere un certificado de nacimiento, un registro de vacunas y, si corresponde, un certificado de bautismo en el momento de la inscripción. La tarifa de $125 se paga al momento de la inscripción. Cubre parte del costo de los libros, el seguro del estudiante y el costo de las pruebas estandarizadas anuales. El director conserva la autoridad para aceptar o rechazar la admisión de cualquier individuo como estudiante de OLG o para colocar a un nuevo estudiante en período de prueba. La decisión se basa en las políticas diocesanas para la admisión, la información recibida en el momento en que se presenta la solicitud y la capacidad de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo. El período de prueba suele ser de nueve (9) semanas, que puede extenderse a discreción de la administración.

1. Las familias de feligreses que califican para la tasa de diezmo para la matrícula son aquellos que son feligreses registrados de OLG o una de las iglesias misioneras asociadas y que han contribuido con un mínimo de $300 desde el 1 de Enero hasta el 1 de Junio del año actual (antes del próximo año escolar a ser facturado). Después del 1 de Junio, el estado del diezmo que se establece para una familia no se ajustará hasta el año siguiente (por ejemplo, el diezmo del 1-1-20 al 6-1-20 establece el estado del diezmo para el año escolar 2020-21).

2. Los montos de la matrícula son establecidos por el Consejo Asesor Escolar (SAC).

La matrícula es monitoreada por la familia a través del hermano mayor que asiste a la escuela. La matrícula completa se debe pagar independientemente de la asistencia diaria a clases. Cada familia debe registrarse para FACTS cuando entreguen su tarifa de registro. Las familias tendrán opciones para pagar la matrícula, incluido el pago único, o opciones de pago de 10 o 12 meses. Las familias también podrán elegir las fechas de pago preferidas. Se pueden realizar cambios según sea necesario a través del programa FACTS. Comuníquese con FACTS con todas las preguntas sobre facturación.

3. El costo de educar a un estudiante en la Escuela Católica OLG supera con creces el

precio real de la matrícula. La diferencia debe compensarse mediante subsidios parroquiales, actividades de recaudación de fondos y donaciones. Por lo tanto, además de la tarifa monetaria, cada familia de la Escuela Católica OLG debe proporcionar un mínimo de diez (10) horas de servicio para adultos por semestre . Estas horas de servicio se registran en la oficina de la escuela y se proporcionarán actualizaciones de rutina a los padres. Ejemplos de cómo se pueden proporcionar las horas de servicio incluyen: a. H.S.A. Proyectos (por ejemplo, carrozas escolares, festivales parroquiales /

escolares, etc.); b. Asistencia a H.S.A. Reuniones (= 1 hora por reunión / familia independientemente

del número de adultos que asistan); c. Asistencia a la oficina de la escuela / iglesia (por ejemplo, hacer copias,

plastificar, etc.); d. Asistencia con proyectos especiales de construcción o mantenimiento; e. Asistencia al coordinador de higiene escolar;

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f. Asistencia con proyectos académicos especiales (por ejemplo, ferias de ciencias, preparación de PSIA, etc.);

g. Asistencia a los maestros de aula (por ejemplo, tablones de anuncios, preparación para proyectos especiales, etc., las fiestas en el aula no están incluidas).

h. Asistencia con el CCD parroquial o programas de A.C.T.S. Debido a que las horas de servicio para adultos también ayudan a garantizar la participación de los padres en la educación de sus hijos, un máximo de 5 horas por semestre para CCD o A.C.T.S. se pueden reclamar como horas de servicio hacia la escuela.

E. Póliza de delincuencia en el pago de la matrícula y el almuerzo 1. Los padres que esperan o están experimentando dificultades financieras para cumplir

con las obligaciones de pago de matrícula deben comunicarse con el director de inmediato para discutir los planes de pago de matrícula.

2. El Consejo Asesor Escolar dirige al director, en consulta con el pastor, para ajustar las obligaciones de pago de matrícula por caso a través del Programa de Asistencia de Matrícula Estudiantil.

3. Las facturas de matrícula de los estudiantes se envían a través del programa FACTS.

4. Los almuerzos para estudiantes cuestan $3.50 (incluye leche) y los almuerzos para adultos cuestan $4.50. OLG no participa en el Programa de Almuerzos Reducidos / Gratuitos del gobierno federal. Cada estudiante al que se sirve el almuerzo en St. Jude tiene una cuenta de almuerzo en PowerSchool . Este año, tendrá dos formas de pagar los almuerzos escolares:

o Opción # 1: Pague por adelantado en la oficina de la escuela y PowerSchool deducirá de la cuenta del almuerzo de su estudiante a medida que se compren las comidas. Puede monitorear PowerSchool para determinar cuándo es el momento de agregar más dinero a la cuenta de su hijo. (Nota: cada estudiante tiene una cuenta de almuerzo separada, incluso si pertenecen a la misma familia).

o Opción # 2: Pagar vía FACTS. Cada 2 semanas, las cuentas de almuerzo que muestran un saldo negativo (también conocido como dinero adeudado) tendrán esta cantidad enviada a la cuenta FACTS de las familias y se liquidará el saldo de almuerzos de PowerSchool. Los saldos pendientes vencerán dentro de los 10 días posteriores a la fecha de facturación. Si opta por que los gastos imprevistos se paguen automáticamente dentro de FACTS, la factura del almuerzo se pagará automáticamente cada dos semanas.

5. Los estudiantes con cuentas de matrícula o almuerzos atrasadas durante un mes

no podrán participar en ninguna excursión y podrían ser suspendidos hasta que se haya recibido el pago completo.

6. Los saldos del almuerzo deben pagarse en su totalidad a más tardar el primer viernes de junio.

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Sección II

POLIZAS ACADÊMICAS

A. Currículum escolar: El plan de estudios seguido en la Escuela OLG es el adoptado por el Departamento de Educación de la Conferencia de Obispos Católicos de Texas (TCCB-ED) y aprobado por la Agencia de Educación de Texas (TEA). Además de las clases académicas básicas de matemáticas, artes del lenguaje, estudios sociales, ciencia y religión, La Escuela Católica de Nuestra Señora del Golfo ofrece bellas artes, banda / música, español, tecnología y biblioteca para los grados de Pre-K4 a 8 y atletismo para grados superiores.

B. Tecnología: Ahora tenemos un entorno 1: 1 en el que a cada estudiante se le asigna un dispositivo para acceder a los recursos en línea y la tecnología está integrada en las clases principales. El uso de estos dispositivos es un privilegio y una oportunidad para que los estudiantes desarrollen habilidades tecnológicas que les servirán ahora y en el futuro. Ofrecemos programas de filtrado y seguimiento para garantizar la seguridad de los estudiantes; sin embargo, ningún programa funciona perfectamente y la escuela y la diócesis no tienen control de lo que hay en Internet. Se pide a los padres y tutores que tomen en serio su papel como autoridades de la conducta ética y legal de sus hijos. Los estudiantes deben seguir la Política de uso aceptable proporcionada y explicada por su maestro al comienzo del año.

C. Google Apps para educación: A todos los estudiantes se les asigna una cuenta de

Google dentro del dominio de Internet de Google Apps para Educación comprado y propiedad de la escuela y está diseñado para uso educativo. Los maestros usan Google Apps para lecciones, tareas y comunicación. Google Apps Para Educación también está disponible en el hogar, la biblioteca o en cualquier lugar con acceso a Internet. El personal de la escuela supervisará el uso de las aplicaciones por parte de los estudiantes cuando estén en la escuela. Los padres son responsables de supervisar el uso que hacen sus hijos de las aplicaciones cuando acceden a programas desde casa. Los estudiantes son responsables de su propio comportamiento en todo momento. El estudiante y su padre / tutor deben firmar un formulario de consentimiento para utilizar Google Apps para Educación. Consulte el formulario de consentimiento en el apéndice de este manual para obtener información más específica sobre las reglas relacionadas con Google Apps para Educación.

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D. Tarea: 1. La cantidad de tarea asignada depende del nivel de grado del estudiante. Por

ejemplo, Pre K4 no tiene asignaciones de tarea rutinariamente, pero se anima a los padres a leer todos los días con sus hijos. La lectura, que es esencial para todas las materias, es absolutamente vital para el desarrollo académico de un niño y debe realizarse a diario en casa para todos los estudiantes. Los padres deben ayudar a crear un ambiente propicio para el estudio. Por favor, nunca haga la tarea de un niño por él / ella. Esto siempre es perjudicial para el niño. Se puede brindar ayuda y sugerencias razonables sin realmente hacer la tarea.

2. Si falta tarea sin una muy buena razón, el estudiante puede recibir un “0” (cero) y debe recuperar el trabajo faltante.

3. Al regresar a la escuela de cualquier ausencia, los estudiantes deben ponerse en contacto de inmediato con los maestros para recuperar el trabajo perdido. En circunstancias normales, todo trabajo de esta naturaleza debe completarse y entregarse a los maestros dentro de 2 (dos) días . Para ausencias prolongadas de 3 (tres) o más días, los estudiantes o los padres deben hacer arreglos especiales con los maestros para el trabajo de recuperación.

E. Reporte de progreso: Los informes de progreso de los grados 2º a 8º se envían a los

padres a la mitad de cada período de calificaciones.

F. Conferencias de padres y profesores: Se programarán conferencias durante el primer trimestre para discutir las fortalezas y áreas de mejora de los estudiantes. Si un maestro ha tenido al estudiante anteriormente y ya ha desarrollado una relación de trabajo con los padres, esta reunión puede llevarse a cabo mediante una llamada telefónica o por correo electrónico. Se anima a los padres y maestros a organizar conferencias adicionales durante el año escolar según sea necesario. El propósito de estas conferencias es permitir que tanto el padre como el maestro ayuden al estudiante. Se les pide a los padres que respeten el tiempo de preparación de los maestros antes de la escuela todos los días y pueden llamar a la oficina de la escuela para programar una teleconferencia o una reunión virtual durante el período de conferencias del maestro, o hacer una cita después de la escuela entre las 4:00 p.m. y las 5:00 p.m.

G. No pasa, no juego:

1. Los estudiantes que participan en todas las actividades patrocinadas por OLG siguen una regla de "no pasar, no jugar". Los maestros evaluarán las calificaciones en las materias básicas cada lunes de la semana de una actividad para determinar la elegibilidad para esa semana.

2. Debe estar vigente un mínimo del 70% en todas las materias básicas sin problemas disciplinarios pendientes.

3. Los estudiantes ausentes el día de una actividad no son elegibles para participar en esa actividad.

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H. Las boletas de calificaciones: 1. Las boletas de calificaciones se distribuyen cada 9 semanas.

2. La escala de calificaciones para PreK4 y Kindergarten es la siguiente:

Desarrollo académico, personal y social S = progresando satisfactoriamente N = Necesita más tiempo para desarrollar esta área (Los elementos no marcados no se evaluaron durante el período de calificación).

3. La escala de calificación para el grado 1 y auxiliares (1 ° a 8 °) es la siguiente: Código de marcado E = Excelente progreso G = Buen progreso S = satisfactorio N = necesita mejorar U = Insatisfactorio

4. La escala de calificación para las materias básicas en los grados 2 a 8 es la siguiente: Código de marcado 100 - 94 = Excelente logro 93 - 85 = Gran logro 84 - 75 = Logro promedio 74 - 70 = Logro bajo 69-0 = Insatisfactorio

5. Código de conducta para todos los grados S = Satisfactorio U = Insatisfactorio N = necesita mejorar

I. Cuadro de honor académico (grados 2-8): 1. Cuadro de honor "A": Requiere un promedio de 94 a 100 en cada materia básica sin

una calificación por debajo de 70 en ninguna materia y sin "U" en la boleta de calificaciones.

2. Cuadro de honor "A-B": Requiere un promedio de 85 o superior en cada materia principal, con una "A" en al menos una materia principal, ninguna calificación por debajo de 70 en ninguna materia y ninguna "U" en la boleta de calificaciones.

3. Las materias básicas incluyen: religión, estudios sociales, ciencias, matemáticas y artes del lenguaje. Se accede a los tres componentes de Artes del Lenguaje (Lectura, Gramática / Escritura y Ortografía / Vocabulario) de la siguiente manera:

● Se promedian para determinar el cuadro de honor A o A-B. ● Si algún componente individual de Artes del Lenguaje está por debajo de 85, el

estudiante no es elegible para el Cuadro de Honor A o A-B ese trimestre.

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J. Reglamento de Promoción: 1. Un estudiante que haya logrado un progreso satisfactorio en un nivel de grado será

promovido al siguiente grado. El progreso satisfactorio se define de la siguiente manera: a. Los estudiantes en el primer grado deben tener al menos un promedio final de

"S" en religión, matemáticas y lectura / fonética para ser considerados para la promoción al segundo grado.

b. Los estudiantes en los grados 2-3 obtendrán un promedio final de 70 en cada materia principal para poder ser promovidos al siguiente grado. Las materias principales para estos grados son religión, lectura, inglés y matemáticas.

c. Los estudiantes en los grados 4-8 deberán obtener un promedio final de 70 en cada materia principal para ser promovidos al siguiente grado. Las materias principales en los grados 4-8 son religión, lectura, gramática / escritura en inglés, ortografía / vocabulario, matemáticas, estudios sociales y ciencias.

d. Debido a que la lectura y las matemáticas son la base de todos los demás aprendizajes, un estudiante que no apruebe estas dos materias no será considerado para la promoción al siguiente grado.

2. La promoción o retención de un estudiante se basa en el grado de logro de los objetivos específicos del grado o curso. Un estudiante que no haya obtenido un desempeño satisfactorio en un grado o asignatura debe repetir la asignatura o grado según lo recomendado por el maestro y / o la administración. Los estudiantes que reprueben dos materias principales, siempre que ambas materias no estén en las áreas de lectura y matemáticas, pueden ser considerados para promoción con la condición de que reciban instrucción de recuperación aprobada durante el verano con documentación de calificaciones aprobatorias. Es posible que la escuela utilice pruebas de diagnóstico adicionales para ayudar a determinar la promoción.

3. Permitir que un estudiante continúe al siguiente nivel sin la preparación necesaria es

una injusticia para él o ella, para los demás estudiantes, para el maestro y para los estándares de la escuela. Puede haber casos en los que se puedan sopesar la capacidad, el esfuerzo, el interés y otros factores. En tales casos, la decisión del director será final.

4. Se informará a los padres de la posible no promoción al comienzo del segundo

semestre o tan pronto como esto sea evidente.

5. Si el estudiante es promovido condicionalmente, los padres tomarán las medidas necesarias para que el estudiante elimine la condición. Estas disposiciones deben ser aprobadas por el director y debe seguir la documentación certificada. La escuela puede utilizar pruebas de diagnóstico adicionales para ayudar a determinar si se han cumplido las condiciones para la promoción.

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K. Libros de texto: Se requiere que los estudiantes tengan una mochila o mochila para sus libros y útiles. Los padres serán financieramente responsables de los libros de texto escolares y / o libros de la biblioteca que se devuelvan a la escuela dañados.

L. Elegibilidad para Álgebra I: Aquellos que ingresen al octavo grado con un promedio de 90 o más en matemáticas de séptimo grado serán elegibles para tomar Álgebra I en el octavo grado. Los estudiantes con un promedio inferior a 90 se inscribirán en Pre Álgebra. El director puede otorgar una asignación probatoria a Álgebra I en base a lo que se considere académicamente mejor para el estudiante.

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SECCION III

POLIZAS DE ASISTENCIA

Las siguientes pólizas de asistencia aplican a los grados K5 – 8 o . La asistencia de Pre-K4 está

dirigida de manera individual. Sin embargo, a los padres de estudiantes de Pre-K4, se les pide

contactar al profesor o a la oficina de la escuela en caso que el niño/a esté ausente por

cualquier motivo. Horas normales de escuela para PreK4 son de 7:55 am a 3:00 pm.

A. Asistencia: La asistencia a la escuela es una ley estatal. En consecuencia, se espera que los estudiantes asistan a la escuela a menos que existan razones válidas para la ausencia. Las razones válidas, como la enfermedad, se consideran justificadas. Las razones no válidas, como vacaciones adicionales, son consideradas detención ilegal por los padres y no tienen excusa. Los padres deben presentar una petición a la escuela cuando circunstancias inusuales requieran ausencias previstas. En todos los casos, los padres deben explicar por escrito las ausencias cuando el estudiante regrese a la escuela. Nota: Los estudiantes en el modo de aprendizaje remoto debido a una enfermedad o cuarentena no se consideran presentes en la escuela según la regla de la TEA en junio de 2021. Si bien el aprendizaje remoto se puede utilizar para ayudar a garantizar que un estudiante no se quede atrás académicamente durante las ausencias prolongadas, el estudiante aún se considerará ausente si no está en el campus.

B. Ausencias:

1. Si su hijo va a estar ausente por cualquier motivo, llame a la escuela lo antes posible. Si su hijo está ausente antes de las 10:00 am, la oficina puede llamar a los números del trabajo y de la casa de los padres para obtener información. La asistencia se toma dos veces al día.

2. Las ausencias justificadas se clasifican de la siguiente manera: a. Enfermedad personal (se requiere una nota del médico si se pierden más de tres

días seguidos) b. Enfermedad grave o muerte de un familiar inmediato c. Atención médica o dental de emergencia. d. Participación en actividades patrocinadas por la escuela e. Ausencias aprobadas de antemano con el director f. Ausencias debido a una cuarentena relacionada con una enfermedad

diagnosticada por un médico (el fax / correo electrónico del consultorio médico debe enviarse directamente a la escuela indicando la fecha permitida de regreso).

3. Ejemplos de ausencias injustificadas son los siguientes: a. Absentismo escolar: ausencia sin el consentimiento de los padres o de la escuela

(el absentismo escolar requiere una conferencia con los padres) b. Suspensión (requiere conferencia con los padres) c. Perder su raite o quedarse dormido d. Razones no aprobadas de antemano con el director (por ejemplo, torneos, viajes) e. Preparativos para fiestas, compras, citas para el cabello.

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f. Estudiar para exámenes, hacer otros trabajos escolares o salir de la escuela antes de la hora de salida establecida para viajes o funciones escolares.

4. Un estudiante con una cita documentada con un profesional de la salud que regrese a

la escuela ese mismo día y esté presente por lo menos 5.5 horas no se contará como ausente y se le dará una cantidad de tiempo razonable para recuperar el trabajo.

5. Los padres de un niño con tres (3) o más ausencias injustificadas (tres días o partes de

días) en un período de calificaciones pueden ser invitados a una conferencia con la administración.

6. Se le dará crédito a un estudiante por una clase solo si el estudiante ha asistido el 90%

de los días que se ofrece la clase. Los padres de un niño con más del 10% de días de ausencia en un semestre serán notificados por escrito y deben reunirse con el Comité de Asistencia Escolar.

7. Cuando la ausencia de un estudiante por enfermedad personal exceda los 3 (tres) días,

se requiere una declaración de un médico o clínica de salud que verifique la condición del estudiante y la capacidad del estudiante para regresar a la escuela.

8. En el caso de unade un exposición a COVID solo evento, se seguirán los siguientes

protocolos: a. Estudiantes que estuvieron expuestos y no están vacunados deben usar

una máscara durante las clases normales (excluyendo las actividades al aire libre y al comer), durante 7 días a partir de la exposición si no tienen síntomas.

b. Debido a que la vacuna actual solo ayuda a minimizar los síntomas pero no previene la última cepa de COVID, incluso los estudiantes que estén vacunados deberán seguir los protocolos anteriores .

c. Ejemplos de exposiciones a eventos únicos son: i. Estuvieron en el mismo salón con el estudiante que tiene COVID. ii. Atletismo asistido o sesión de banda con la persona con COVID. iii. Viajar en un autobús con la persona con COVID iv. Cené con alguien que tiene COVID. v. Tuvo un visitante a la casa que tuvo COVID durante la visita.

d. Si un hermano es enviado a casa con un posible caso de COVID, los otros hermanos pueden permanecer en la escuela, pero deberán usar un máscara hasta que se resuelva el posible caso de COVID. Si el estudiante enviado a casa es diagnosticado con COVID, vea el artículo # 9 a continuación.

e. Cuando sea posible y acordado por los padres, la escuela proporcionará una prueba de COVID en el campus con el padre presente para el estudiante que muestre posibles síntomas de COVID. Si el estudiante es positivo, todos los hermanos se irán a casa y seguirán el #9 a continuación.

9. En el caso de una exposición continua a COVID debido a que el estudiante vive con alguien que tiene COVID activamente.

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a. El alumno seguirá un plan de aprendizaje a distancia durante 7 días. desde el inicio del caso activo. Luego, el estudiante puede ser examinado para COVID y, si es negativo, regresa a la escuela. El estudiante deberá usar una máscara durante 7 días más al regresar.

b. Los alumnos vacunado seguirá un plan de aprendizaje a distancia durante 3 días desde el inicio del caso activo. Luego, el estudiante puede ser examinado para COVID y, si es negativo, regresa a la escuela. El estudiante deberá usar una máscara durante 10 días más al regresar.

10.Se espera que los estudiantes estén presentes y sean puntuales en todas las clases.

Los estudiantes se consideran ausentes para la sesión de la mañana si salen antes o llegan después de las 10:00 a.m. Los estudiantes que salen antes o llegan después de la 1:30 p.m. se consideran ausentes para la sesión de la tarde. Los estudiantes que sean enviados a casa debido a una enfermedad se mantendrán en la estación de la enfermera hasta que llegue un padre o tutor y se considerará que están ausentes de la clase aunque todavía estén en la propiedad de la escuela. En los días de Salida Temprana, los estudiantes que salgan de la escuela después de las 12:00 del mediodía no se contarán como ausentes.

C. Comité de asistencia escolar:

1. Los padres de estudiantes que pierdan más del 10% de un semestre o que estén en

peligro de reprobar debido al alto ausentismo deberán reunirse con el Comité de Asistencia Escolar. Los estudiantes que pierden más del 10% de un semestre no cumplen con la ley y no pueden recibir crédito por el semestre. El Comité de Asistencia Escolar está diseñado para evaluar situaciones de alto ausentismo y determinar si se debe recomendar una variación al reglamento.

2. El Comité de Asistencia Escolar está compuesto por tres miembros de la facultad de la escuela, sin incluir al maestro de aula del estudiante.

3. El trabajo del Comité de Asistencia es revisar la situación académica del estudiante individual con la opinión de los maestros y padres del estudiante y recomendar qué pasos se necesitan para ayudar a un estudiante a ponerse al día después de un alto ausentismo. Luego, el director debe determinar si se debe y se puede hacer una variación a la política de asistencia de esta escuela para el caso individual del estudiante.

4. El plan de acción puede incluir elementos como tutorías, escuela de verano, escuela de sábado, etc. Estas acciones pueden tener un costo financiero para los padres. También puede requerir la participación adicional de los padres para garantizar que se complete todo el trabajo perdido, etc.

5. La participación de los padres en el procedimiento del Comité de Asistencia es obligatoria. La participación del estudiante es determinada por el comité y depende de la edad y madurez del estudiante. Por ejemplo, no se le pedirá a un niño de Kinder que asista a dicha reunión del comité. Es probable que se le pida a un alumno de octavo grado que asista, pero se le puede pedir que se vaya si el comité siente la necesidad de discutirlo solo con los padres.

6. El Comité de Asistencia no se reunirá para resolver problemas adicionales de los

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estudiantes, como actitud, mal comportamiento en clase u otros problemas de disciplina. Tampoco es una reunión para abordar los problemas de aprendizaje de los estudiantes que no están relacionados con el tiempo de clase perdido. Sin embargo, es posible que sea necesario considerar estos elementos para determinar si los días perdidos se pueden recuperar con éxito.

7. Las recomendaciones del comité deben ser aprobadas por el director antes de ser implementadas. El plan de acción del Comité de Asistencia no anula otras políticas como reprobar clases, problemas de disciplina, etc. que al final pueden requerir que el niño sea retenido aunque se haya seguido el plan de acción.

D. Rutina de regreso por la mañana:

1. La escuela comienza a las 7:55 A.M. y despide a las 3:45 P.M. para los grados K - 8. La

escuela termina a las 3:00 p.m. para Pre-K4.

2. Los estudiantes que participan en el programa de desayuno pueden dejarse en la oficina de la escuela de 7:00 am a 7:30 am. El costo es de $3 por día y se llevará a cabo en el edificio principal de la escuela. Los estudiantes que participan en el programa de desayuno pueden ser llevados a la oficina de la escuela de 7:00 am a 7:30 am. Ellos seguirán el procedimiento de selección requerido antes de entrar a la escuela y estarán sentados (distanciados socialmente) con el desayuno que les traerá el personal del Programa de Desayuno.

3. Nunca deje a un estudiante antes de las 7:00 am en la oficina de la escuela. Asegúrese de que la oficina de la escuela esté abierta oficialmente. Dejar a un niño sin supervisión fuera de la escuela podría tener graves consecuencias.

4. Los estudiantes que lleguen entre las 7:30 a.m. y 7:55 A.M .: a. Los padres de Pre-K4 se estacionaran en el estacionamiento de St. Francis y

acompañarán a sus estudiantes al porche de St. Francis. Luego, el personal de OLG o un voluntario aprobado acompañarán a los estudiantes al aula.

b. Los estudiantes de kínder a octavo grado se dejan en el punto de entrega que se muestra en el diagrama a continuación y se dirigen a sus salones de clases.

c. Siempre deje a los estudiantes dentro del estacionamiento de la escuela (como se muestra en el Diagrama 1), nunca desde Nueces Street.

d. Todos los estudiantes deben participar en una prueba de COVID antes de dejarlos en la escuela. Este proceso de selección es el siguiente: 1) Los padres llevarán al estudiante al lugar de entrega. Durante la situación actual de

COVID, los padres no podrán acompañar a sus estudiantes a la escuela. 2) El personal de la escuela controlará la temperatura al salir del automóvil (los padres

deben esperar hasta que se complete la verificación de temperatura, todos los estudiantes en el vehículo deben pasar la prueba de temperatura antes de continuar).

3) Si el estudiante tiene una fiebre de 100.4 o más, el estudiante es enviado a casa inmediatamente con la persona que lo deja.

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○ Si se deja a otros niños en el mismo automóvil, TODOS los estudiantes del automóvil / hogar se envían a casa inmediatamente.

○ Los padres reciben la siguiente información en una tarjeta: ■ Nuestras medidas muestran que su hijo tiene una fiebre de 100,4 o más. ■ Paso 1: Ve directamente a casa. ■ Paso 2: Comuníquese con su médico de atención primaria (PCP) e

infórmele de la situación. ■ Paso 3: Siga las instrucciones de su PCP sobre cuarentena, pruebas y

tratamiento. Proporcione al PCP el número de fax de la escuela (361.552.7485) y pídale a la oficina del PCP que envíe por fax a la escuela la fecha en que su estudiante puede regresar a la escuela.

■ Si tiene preguntas sobre COVID-19 relacionadas con la escuela, envíelas por correo electrónico a COVIDInfo@olgmariners.org y alguien del equipo de trabajo de OLG COVID-19 le responderá.

4) Si el estudiante pasa la prueba de COVID, el estudiante utiliza la estación de desinfectante de manos antes de ingresar al edificio o el asistente le rocía las manos con desinfectante. El uso de una máscara es opcional para todos los estudiantes, excepto cuando van a misa como escuela debido a la mezcla de niveles de grado y la falta de distanciamiento social dentro del edificio de la iglesia. Se les pide a todos los visitantes adultos que usen una máscara durante el horario escolar cuando estén dentro de un edificio.

5) Los estudiantes proceden a los lockers (K-4to) y al salón. 6) El acceso de los estudiantes a los baños principales antes de los anuncios será

monitoreado por el personal de la escuela para evitar el congestionamiento y garantizar que se sigan todos los protocolos de limpieza.

e. NO PARE Y DEJE A LOS ESTUDIANTES EN LA PUERTA DE LA OFICINA DESPUÉS DE LAS 7:30 AM. Tenga en cuenta que la oficina de la escuela no es un lugar de entrega de 7:30 am a 7:55 am. Debido a la mano de obra adicional requerida para la evaluación, la oficina de la escuela estará cerrada de 7:30 am a 7:55 am. Reabrirá a las 7:55 am para evaluar y aceptar a los estudiantes que lleguen tarde.

Diagrama 1: Ruta de regreso por la mañana

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E. Rutina de fin de jornada escolar: 1. Los estudiantes de Pre-K4 pueden ser recogidos en la puerta de St Francis detrás de St.

Jude entre las 3:00 pm y las 3:30 pm. Los padres deben estacionarse, caminar hasta el lugar para dejar / recoger en el porche de St. Francis y el personal de la escuela traerá al estudiante. Los estudiantes que no sean recogidos antes de las 3:30 pm serán transferidos a la Guardería después de la escuela de OLG. Consulte la Sección III-J para obtener más detalles sobre el cuidado después de la escuela. Los padres que deseen que su hijo de Pre-K4 solo asista a la sesión de la mañana deben recoger a su hijo entre las 11:45 am y el mediodía. Los padres deben pasar por la oficina principal para que firmen la salida de su hijo. (Tenga en cuenta que todas las tasas de matrícula siguen siendo las mismas durante medio día o todo el día).

2. Los estudiantes de K5 - 8vo grado salen a las 3:45 pm, y los padres deben hacer

arreglos para recogerlos en este momento a menos que estén programados para una actividad después de la escuela (por ejemplo, tutorías, atletismo, etc.) o estén inscritos en After Programa de cuidado escolar.

3. Los estudiantes saldrán de sus aulas a través de la puerta para dejar / recoger.

4. Los estudiantes que permanezcan en los terrenos de la escuela después de las 4:00 pm

serán llevados al Programa de Cuidado Después de la Escuela. Consulte la Sección III-J para obtener más detalles.

5. Todos los estudiantes de K5 - 8vo grado normalmente salen del lugar de recogida

principal del campus que se muestra en el Diagrama 2. Los maestros y asistentes estarán atentos a los autos apropiados y acompañarán a los estudiantes de primaria cuando llegue su transporte. Los estudiantes de Pre-K serán despedidos del salón St. Francis o del patio de recreo. Los estudiantes de pre kínder que permanezcan en la escuela después de las 3:30 serán inscritos en el programa de cuidado extraescolar de OLG.

6. Si un padre se estaciona y viene a la oficina de la escuela para recoger a su hijo a las

3:45 pm, el estudiante será enviado a la oficina. Para minimizar el tráfico y el ruido en los pasillos durante la salida y mantener a los profesores enfocados en un proceso de salida seguro, los visitantes no podrán entrar al pasillo del edificio principal para reunirse con los maestros o recoger a sus estudiantes entre las 3:45 pm y las 4:00 pm.

7. Si hay un cambio en el conductor que normalmente viene a recoger a un estudiante, por

favor llame a la oficina y avísele a la secretaria. Ella le dará esa información al maestro

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apropiado que estará atento al conductor alternativo. El personal de la escuela puede pedir una identificación antes de dejar a un estudiante si no reconoce al conductor. Tenga su tarjeta de presentación en su ventana; es más visible en una visera hacia abajo.

8. Nunca deje un automóvil en marcha sin vigilancia para entrar a la escuela ni deje ningún

vehículo desatendido en el flujo del tráfico por ningún motivo.

9. Por favor muestre cortesía a los otros padres absteniéndose de caminar hasta la puerta de salida solo para recoger a su estudiante. Esto bloquea el flujo de tráfico para aquellos padres que han estado esperando su turno en la fila para recoger a sus hijos y aumenta la posibilidad de un accidente ya que los peatones se mezclan con los vehículos en movimiento. Si desea acompañar a su hijo al automóvil, estacione su automóvil y entre por la oficina de la escuela.

10.Los estudiantes serán llamados DESPUÉS de las 3:45 si los recogen en la oficina. El

método preferido es sacar a los estudiantes por el carril de recogida.

11. El flujo de tráfico será el que indique el mapa.

Diagrama 2: Ruta de salida de la tarde

F. Ingresar al estacionamiento: Todos los conductores que recojan a los estudiantes deben ingresar a la escuela desde Nueces St. por el lado más cercano a la iglesia. (Vea el Diagrama 2) Los conductores harán cola dentro del estacionamiento como se muestra. Los estudiantes solo serán entregados a los carros en los carriles más cercanos a la escuela y

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no se les permitirá cruzar el estacionamiento hacia un carro en fila en el lado opuesto más cercano a la iglesia.

G. Tardanza: 1. Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo. Un estudiante que llega

después de las 7:55 a.m. para la sesión de la mañana o después de las 12:15 p.m. porque la sesión de la tarde se considera tarde.

2. Si su hijo debe llegar después de las 7:55 a.m. por cualquier motivo, llévelos a la oficina y regístrelos.

3. Se le notificará si su hijo tiene tardanzas excesivas y se puede organizar una conferencia. Tres (3) tardanzas injustificadas hacen que un estudiante no sea elegible para asistencia perfecta. Las tardanzas justificadas e injustificadas siguen las mismas pautas que las de las ausencias (Sección III-B).

H. Despidos anticipados: 1. Después de llegar a la escuela, ningún estudiante puede salir de las instalaciones

de la escuela sin el permiso adecuado del director o maestro. Se requiere que los estudiantes traigan una nota de un padre o tutor (o una llamada telefónica será suficiente) para solicitar la salida anticipada por atención médica o cualquier causa aceptable para el maestro o el director. Esto debería ser raro. Intente programar citas con el médico o el dentista teniendo en cuenta el horario de clases de su hijo. Las clases perdidas interrumpen el aprendizaje continuo de un niño.

2. Todos los estudiantes que salgan temprano del campus de la escuela (excluyendo

los viajes con eventos patrocinados por la escuela) deben firmar en la oficina para ser despedidos. La secretaria llamará al salón de clases para que envíen al niño a la oficina.

3. La escuela termina a la 1:00 p.m. para los grados K - 8 y al mediodía para Pre-K4 el

primer viernes de cada mes (a menos que se indique lo contrario en el calendario escolar) para las reuniones de la facultad. Asegúrese de que su hijo tenga transporte.

I. Programa antes de la escuela / desayuno 1. Los estudiantes que participan en el programa de desayuno pueden dejarse en la

oficina de la escuela de 7:00 am a 7:30 am. Ellos seguirán el procedimiento de control de temperatura requerido antes de entrar a la escuela y estarán sentados (socialmente distanciados) con el desayuno que les traerá el personal del Programa de Desayuno.

2. Nunca deje a un estudiante antes de las 7 am y asegúrese de que la oficina de la

escuela esté abierta oficialmente antes de dejar a su estudiante. Todos los estudiantes dejados en la escuela entre las 7:00 am y las 7:30 am serán incluidos en el programa de desayuno y se les cobrará en consecuencia.

3. El costo del programa de desayuno es de $2 por día sin importar cuándo se deja al

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estudiante o si el estudiante toma el desayuno.

4. El desayuno se servirá de 7:00 am a 7:25 am. Los estudiantes serán enviados a clase a las 7:30 am.

J . Programa después de clases (ASC)

1. OLG ofrecerá cuidado después de la escuela hasta las 4:30 pm todos los días. A los padres que deseen un programa formal de cuidado después de la escuela que dure hasta las 6 pm, se les anima a que se comuniquen con la YMCA del condado de Calhoun e inscriban en su programa. La YMCA recogerá a los estudiantes de OLG de nuestro campus y los transportará a sus instalaciones.

2. Para aquellos padres que solo necesitan unos minutos adicionales para recoger a

sus estudiantes y podrán recogerlos entre las 4:00 pm y las 4:30 pm, OLG brindará cuidado extracurricular en el pasillo del edificio principal. Los estudiantes recibirán un refrigerio durante este tiempo, pero no habrá ayuda con la tarea disponible.

3. El horario de PreK ASC comienza a las 3:30 pm. Los estudiantes serán trasladados

al edificio principal del campus en este momento. Los estudiantes de PreK con hermanos mayores pueden salir del edificio principal cuando sus hermanos son recogidos a través del proceso de recogida de K - 8 que ocurre entre las 3:45 pm y las 4:00 pm.

4. El programa OLG ASC costará $3.00 / día pagadero a la escuela OLG y facturado a

través de FACTS según sea necesario.

5. Los padres / tutores que recojan a los estudiantes entre las 4:00 pm y las 4:30 pm, deben estacionarse en la oficina de la escuela y tocar el timbre de la puerta. Su estudiante será llevado a esta puerta.

6. El programa OLG ASC está abierto hasta las 4:30 pm todos los días escolares. Los

padres que no recojan a su (s) estudiante (s) antes de las 4:30 pm recibirán una advertencia. Después de esto, a los padres se les cobrará $1 / minuto por cada estudiante que quede en el programa ASC. Si prevé que le resultará difícil recoger a su hijo antes de las 4:30 pm, haga otros arreglos para el cuidado de su hijo después de la escuela. Una opción es que vayan a la hora de salida al YMCA a través de su transporte. Esto debe establecerse entre los padres y la YMCA con anticipación, ya que es un programa completamente separado de nuestra escuela.

7. A los estudiantes que participen en otras actividades extracurriculares patrocinadas

por OLG como atletismo, coro de campanas, tutorías, prácticas académicas, clubes escolares, etc. tampoco se les cobrará ninguna tarifa de ASC, pero deben ser recogidos al final de estas actividades.

8. En los Días de Salida Temprana (días en los que la escuela termina a la 1:00 pm.),

el programa de cuidado después de la escuela terminará a la 1:30 p.m. OLG

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informará a la YMCA de los primeros días de salida, para que puedan planificar en consecuencia para los estudiantes de OLG en su programa.

K. Días de mal tiempo: En caso de mal tiempo, nuestra escuela seguirá las decisiones del Distrito Escolar Independiente del Condado de Calhoun (CCISD) sobre si la escuela debe cancelarse. Por lo tanto, los padres deben escuchar los programas de noticias locales para cualquier anuncio sobre el cierre de escuelas debido al clima. Los padres también deben monitorear nuestro sitio web de la escuela para obtener actualizaciones sobre el cierre y reapertura de la escuela debido al mal tiempo.

L. Dejar a los estudiantes para funciones especiales: Los padres / tutores nunca deben

dejar a un estudiante en una función especial (ya sea en el campus o fuera del campus, por ejemplo, excursiones, desfiles, eventos deportivos) sin asegurarse de que el personal de la escuela esté en el lugar, consciente de la presencia del estudiante y acepte la supervisión. del alumno. Si llega antes de la hora designada para dejarlo, el padre / tutor debe permanecer con el estudiante hasta la hora designada y se hayan cumplido todos los requisitos anteriores (ver III.D.3).

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SECCION IV

PÓLIZAS DE DISCIPLINA / COMPORTAMIENTO

A. Pólizas de disciplina en el salón de clases:

La disciplina dentro de cada salón de clases y en todas las actividades relacionadas con la escuela se ajusta a las expectativas disciplinarias generales de la Escuela de Nuestra Señora Del Golfo, y cada maestro es responsable de su clara explicación e implementación. Si surge un problema de disciplina que no se puede resolver en el salón de clases, el estudiante puede ser enviado a la oficina. Sin embargo, esto no se hace de forma regular. El maestro es el principal disciplinario y hace cumplir el plan de clase elegido.

Siempre esperamos lo mejor de nuestros estudiantes. Las pautas indicadas son para asegurarse de que ningún estudiante o clase no aprenda / obtenga logros debido a las malas decisiones o al mal juicio de los demás. La disciplina siempre se da con amor y compasión, y hablar y orar con los niños son siempre los primeros pasos.

B. Sistema de conducta de la escuela primaria (PreK - 4to): Los maestros de salón para

los grados PreK4 - 4to han diseñado un sistema de comportamiento estandarizado codificado por colores que se comunicará diariamente a los padres a través de la página de comunicación diaria en el hogar del estudiante (por ejemplo, calendario semanal, frente del cuaderno de tareas, etc.) de la siguiente manera:

1. Verde: comienzo de cada día, buen comportamiento

a. Debido a su menor edad, a los estudiantes de K5 que suben a Amarillo se les puede permitir volver a verde durante el mismo día si su buen comportamiento lo amerita.

b. Se mantendrán los cambios de colores para los estudiantes de 1º a 4º grado y los estudiantes no volverán al verde hasta el día siguiente.

2. Amarillo - 1ra consecuencia por problemas de comportamiento

a. Los padres informaron el motivo del cambio de color en la página de comunicación diaria.

b. Los estudiantes perderán 5 minutos de su próximo recreo (podría pasar al día siguiente o más tarde en la semana, dependiendo de la calificación y el momento de la infracción).

3. Naranja: segunda consecuencia por problemas de conducta continuos c. Los padres informaron el motivo del cambio de color en la página de

comunicación diaria. d. Los estudiantes de K5 se perderán 5 minutos adicionales de su próximo recreo. e. Los estudiantes de 1º y 2º grado se perderán todo el receso en el próximo

receso. f. Los estudiantes de 3er y 4to grado recibirán aislamiento durante el almuerzo en

el próximo período de almuerzo.

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4. Rojo - Tercera consecuencia por problemas de comportamiento no corregidos g. Visita a la oficina principal. h. El director determinará el camino apropiado a seguir y se comunicará con los

padres según sea necesario.

El Día Libre de Méritos de Vestimenta se puede ganar trimestralmente (una vez cada 9 semanas) para los grados K5 - 4º. Los maestros de salón determinan cómo un estudiante en ese grado puede ganar el Día de Libre de Vestimenta de Méritos y cuándo ocurrirá el Día Libre de Méritos de Vestimenta cada trimestre.

C. Sistema de conducta de la escuela intermedia (5 ° - 8 °):

1. Los estudiantes de quinto a octavo grado utilizarán un formulario de seguimiento de conducta de clase semanal para garantizar que se sigan las siguientes 4 reglas básicas:

1. Entregar las tareas completadas a tiempo 2. Llegue a tiempo a clase con todos los suministros 3. Siga el código de vestimenta 4. Respetarse a sí mismo, a los compañeros de clase y a los profesores (esto

incluye seguir las instrucciones de los profesores y evitar los juegos bruscos) Cada vez que un estudiante infringe una de las reglas anteriores, el maestro marcará la infracción en el formulario de seguimiento con el nombre del estudiante. Un nuevo formulario se inicia los Jueves y finaliza los Miércoles.

2. Las reglas 1, 2 y 3 se revisan todos los días en el cierre de negocios en el salón de clases. Para la Regla 1, si se gana una marca, habrá una deducción de 10 puntos en esa asignación.

3. La regla n. ° 2 implica organización, generalmente centrada en la mochila del estudiante. Si un estudiante obtiene 3 puntos en una semana por llegar tarde y / o no tener útiles, se le entregará una lista de compras para reemplazar lo que se ha prestado.

4. Si se rompe la Regla # 3, el estudiante perderá su día de mérito libre de vestimenta. Si la regla n. ° 3 se infringe constantemente, el estudiante obtendrá una calificación para la regla n. ° 4.

5. Las violaciones de la Regla # 4 muestran falta de autocontrol y falta de juicio e incluyen, pero no se limitan a, lo siguiente:

○ Falta de respeto o desafío a un miembro del personal (no seguir instrucciones o ignorar instrucciones)

○ Bromas o falta de respeto a otro estudiante (incluidos insultos, lenguaje inapropiado de cualquier tipo, burlas, intimidación, etc.)

○ Falta de respeto a sí mismo al menospreciarse o lastimarse físicamente.

Tres puntos en contra de la Regla 4 dan como resultado una nota de detención a los padres para informarles el día / hora y las razones. Cada nota adicional obtenida durante un período de calificaciones (4+) ganará otra detención que se cumplirá en el próximo P.E. período. Si se obtienen 6 puntos dentro de un período de calificaciones semanal, el estudiante será enviado a la oficina del director. Obtener 6 puntos en menos de 5 días muestra una falta severa de autocontrol y / o muy poco juicio, y el director y los padres deberán involucrarse.

La detención automática puede darse a discreción del maestro o director para

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casos excepcionales.

D. Suspensiones: 1. El comportamiento inaceptable persistente resultará en un período de prueba

disciplinaria, que durará tanto tiempo como decida el director. Si es necesario, esto puede resultar en una suspensión en la escuela (se puede contratar un maestro sustituto a expensas de los padres).

2. Otras dificultades pueden ameritar una suspensión fuera de la escuela de un (1) día seguida de una suspensión fuera de la escuela de tres (3) días. La mala conducta después de las suspensiones puede resultar en expulsión.

3. Las asignaciones se envían a casa durante la suspensión y vencen al regresar, y se deduce un 10% automático de cada asignación. Las pruebas perdidas durante este tiempo se reprogramarán y también recibirán una deducción del 10% automáticamente.

E. Problemas extremos de comportamiento:

1. En asuntos de naturaleza muy grave, el director se reserva el derecho de determinar las consecuencias apropiadas.

2. En asuntos de disciplina, o en el caso de un trabajo insatisfactorio, es póliza del pastor, el director y la facultad trabajar en colaboración con los estudiantes y los padres para que los problemas se resuelvan antes de que se vuelvan graves.

F. El castigo corporal: No se administran castigos corporales en la Escuela Católica de

Nuestra Señora del Golfo de acuerdo con las polízas diocesanas.

G. Reglas del área de juegos y del gimnasio: 1. Debido a que todos los maestros pueden utilizar las instalaciones del patio de recreo

para sus estudiantes, se aplicará un conjunto estándar de reglas básicas a todos los estudiantes que utilicen los patios de recreo y su equipo. a. Siga las instrucciones de los supervisores, que están presentes en todo momento. b. Permanezca en las áreas designadas. c. No se permiten peleas, juegos bruscos, burlas, insultos o arrojar objetos que no sean

equipos de juegos autorizados diseñados para ser lanzados. d. Utilice todo el equipo correctamente y devuélvalo a su ubicación adecuada después

de su uso. e. Deje de jugar y haga fila en silencio cuando se lo indique el supervisor. f. No se permite el juego de balón prisionero en La Escuela Católica de Nuestra

Señora del Golfo. 2. Los padres / estudiantes pueden ser responsables por la destrucción intencional del

equipo del patio de recreo.

H. Política de apariencia personal:

1. El siguiente diagrama está destinado a ayudar a los estudiantes y padres a evitar

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errores al seguir la política del código de vestimenta. A continuación, se proporcionan detalles adicionales.

2. La limpieza y el esmero son muy importantes y se consideran complementarias a los

requisitos de comportamiento de un estudiante.

3. Nuestro código de vestimenta proporciona un estilo estándar para todos los estudiantes, eliminando la presión diaria de los compañeros asociada con la vestimenta individual. También permite que los maestros vean al estudiante, no su "atuendo" cuando imparten una clase y proporciona un ambiente escolar formal que fomenta el aprendizaje. Consulte la hoja de información sobre el uniforme escolar en la oficina de la escuela o en la parte posterior de este manual.

4. De acuerdo con la póliza del Consejo Asesor Escolar, el uniforme requerido, diario o de

vestimenta, debe usarse en todo momento. Si no se usa el uniforme requerido, el estudiante debe ser enviado a casa hasta que obtenga el uniforme apropiado. POR FAVOR ETIQUETE TODOS LOS ARTÍCULOS UNIFORMES CON TINTA INDELEBLE!!!

5. La información de los proveedores de uniformes está disponible en la oficina de la

escuela. Los pantalones cortos para caminar de niños y niñas y las faldas de niñas deben estar a dos pulgadas por debajo de la punta de los dedos y no deben ir por

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debajo de la rodilla. Los pantalones cortos y pantalones no deben ser ajustados a la piel.

6. Se deben usar zapatos tenis apropiados. Este es un problema de seguridad para los estudiantes primero. El talón no puede ser más alto de una pulgada. La parte superior del zapato no debe estar a más de 2 pulgadas por encima del hueso del talón interior.

7. Se requieren calcetines blancos o negros. Los estudiantes deben usar calcetines /

medias en todo momento por razones de higiene. Para que sea más fácil para los maestros asegurarse de que los calcetines se usen correctamente, los calcetines deben estar visibles por encima de la línea del zapato (incluso con las zapatillas altas). Los estudiantes que no usen los calcetines correctos recibirán los calcetines correctos para usar y la oficina les cobrará $2 cuando haya suministros disponibles. En clima frío, se pueden usar mallas o leggings debajo de las faldas, pero estas deben ser azul marino, negras o blancas. Se requieren calcetines con leggings. Las medias, ya que cubren todo el pie, no requieren calcetines.

8. Solo se permite usar en el aula suéteres o chaquetas azul marino sin escritura (excepto

el logotipo oficial de Mariner). No se permite el uso de capuchas en la cabeza dentro de ningún edificio. Cualquier otra chaqueta, suéter o abrigo que se use afuera para el recreo o educación física no puede tener ningún gráfico o escrito contrario a la filosofía de la escuela y los valores cristianos. Solo se permitirá usar chaquetas que no sean de uniforme afuera durante el clima frío. Las chaquetas que se usan afuera durante el clima cálido (> 80 grados) deben seguir el código de vestimenta de chaqueta azul. A discreción del maestro, es posible que se requiera que los estudiantes se quiten las chaquetas, especialmente en climas cálidos. Los estudiantes que traigan chaquetas sin uniforme a la escuela deberán guardarlas en sus lockers hasta que salgan del edificio.

9. Cualquier peinado, joyería, esmalte de uñas, etc. que, a juicio de la administración o del maestro de aula, interfiera o interrumpa el mantenimiento de una atmósfera de aprendizaje es inaceptable. Esto incluye, entre otros, lo siguiente: a. Las niñas solo pueden usar aretes de poste. Los aros o colgantes se recogerán

hasta el final del día. b. Los niños no pueden usar aretes de ningún tipo. c. No se permite usar maquillaje de ningún tipo en la escuela. d. Para ver las caras de los estudiantes, el flequillo de los niños debe cortarse por

encima de las cejas, las orejas y la parte inferior del cuello (para garantizar una apariencia uniforme).

e. El cabello de las niñas no debe ocultar su rostro de ninguna manera, y no debe ser una distracción para ellas durante la escuela (jugar con el cabello, masticarlo, etc.); de lo contrario, debe retirarse.

f. Las niñas solo pueden usar esmalte de uñas de color transparente / natural, y el lecho ungueal debe ser visible (a través del esmalte). Los estudiantes que usen esmalte de uñas de color deberán quitarlo con un quitaesmalte sin acetona proporcionado por la escuela.

g. No se deben usar alfileres / broches en camisas o chaquetas sin un permiso especial del maestro del salón de clases y / o la administración.

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h. Todos los colores de cabello deben ser naturales y no distraer. No se permite el color de cabello estilo ombre, incluso si ambos colores son colores naturales.

i. Los estilos de cabello no pueden distraer. Las formas afeitadas en el cuero cabelludo o partes anormales del cabello, mohawks, etc. se consideran una distracción y no están permitidas.

10.Los collares, cruces, escapularios o medallas religiosas deben llevarse dentro de la camisa o blusa y deben estar por debajo de la línea del cuello. Las pulseras y otros artículos alrededor de las muñecas y los tobillos están limitados a 3 en total y no deben distraer.

11. Las camisas polo deben estar metidas dentro de los pantalones cortos / pantalones. Las

camisas de uniforme de vestir de las niñas de secundaria están diseñadas para no meterse en la falda. Si su espalda o estómago se muestran cuando levantan los brazos, deben usar una camiseta blanca metida en la falda para asegurarse de que estén cubiertos adecuadamente en todo momento.

12.Si la camisa de un estudiante no permanece por dentro durante las actividades

escolares normales (excluyendo educación física), él / ella necesita usar un cinturón para ayudar a mantener su camisa por dentro de los pantalones / pantalones cortos. Se debe usar un cinturón azul marino, negro o marrón oscuro si es necesario para garantizar que los pantalones del estudiante se usen correctamente. Solo hebillas simples y no se permiten adornos en el cinturón.

13.Solo se pueden usar camisetas interiores blancas sólidas (sin marcas de ningún tipo)

debajo del uniforme de un estudiante. Esto se aplica incluso a los Lunes cuando se pueden usar las camisetas grises de la escuela. No se aceptan marcas o diseños de ningún tipo en la ropa interior. Si un estudiante usa ropa interior estampada / de colores, se requerirá que los padres traigan un cambio de ropa o se puede requerir que el estudiante permanezca aislado ese día y / o se le puede enviar a casa.

14.El día del uniforme de vestir es todos los Viernes y los días santos de obligación. Si a un

estudiante le falta una corbata, se llamará a los padres para ver si se puede proporcionar la corbata. De lo contrario, se le dará una corbata al niño y se facturará a los padres por cada corbata.

15.Habrá un Día de Vestimenta Libre, designado aproximadamente una vez al mes para los estudiantes que lo merezcan a través de las pólizas de disciplina del salón de clases. Los estudiantes con tardanzas injustificadas, ausencias injustificadas, detenciones u otras dificultades, según lo determine el maestro de aula, no serán elegibles. La vestimenta libre siempre significa ropa divertida pero apropiada. Los estudiantes y los padres serán informados cuando se llevará a cabo un Día de Vestimenta Libre y si el estudiante es elegible. Si un estudiante no está seguro de haber ganado vestimenta gratis, el estudiante debe usar el uniforme requerido para ese día y traer un cambio de ropa por si acaso. El maestro de aula del estudiante, no la oficina de la escuela, determina si un estudiante se ha ganado la vestimenta gratis. Aún se deben usar zapatos tenis y calcetines. El esmalte de uñas debe ser transparente / de color natural

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con lechos de uñas visibles.

16.Las camisetas aprobadas por la escuela se pueden usar los lunes o el primer día de la semana. Estos deben estar metidos en pantalones cortos / pantalones.

17.Los grados sexto, séptimo y octavo tienen educación física. juntos y vestirse es

REQUERIDO por el P.E. programa. EDUCACIÓN FÍSICA. la ropa incluye pantalones cortos de color azul / negro / gris sólido (sin estampado), camisetas grises OLG, zapatos tenis y calcetines blancos / negros. Los pantalones cortos de educación física se pueden comprar a través de la escuela para las clases de educación física de los grados 6 al 8 y todas las actividades atléticas de OLG. En los días de clima frío, los estudiantes pueden usar sudaderas de color azul / negro / gris (sin estampado) sobre sus pantalones cortos.

I. Medios de comunicación social: En todo momento, la participación en las redes sociales

como, entre otras, Instagram, Twitter, etc. puede resultar en acciones disciplinarias o suspensión / expulsión de la escuela si las publicaciones del estudiante o las publicaciones del tutor incluyen comentarios difamatorios con respecto a la escuela, la facultad, otros estudiantes, la parroquia o la fe cristiana.

J. Pautas de la cafetería

1. Todo el personal que trabaja o asiste a OLG es evaluado antes de ingresar a las instalaciones.

2. Todo el personal de alimentos usan redecillas / gorras todo el tiempo que están en la cocina o repartiendo comidas que no están en un recipiente cerrado.

3. No se permite a nadie en la cocina a menos que esté allí para preparar / servir comida o para inspeccionar las instalaciones. Los profesores de la escuela utilizan el microondas que se encuentra en el mostrador de servicio lateral para que no tengan que entrar a la cocina. Los estudiantes no pueden usar un microondas para el almuerzo debido a restricciones de seguridad y tiempo. Si alguien necesita algo de la cocina, debe pedirle al personal de la cocina que se lo proporcione (por ejemplo, no vaya a la cocina a buscar hielo, etc.).

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SECCION V

PROGRAMAS DE SALUD Y SEGURIDAD

A. Medicamento:

1. Es la política de esta escuela de acuerdo con la Asociación Médica Estadounidense y el Departamento de Educación de la Conferencia Católica de Texas que el personal de la escuela no puede administrar medicamentos de ningún tipo sin la documentación requerida de un profesional médico.

2. Si se necesita medicación para que un estudiante pueda permanecer en clase, se

deben seguir los siguientes procedimientos: a. Un médico debe completar un formulario de permiso de medicación y devolverlo

a la oficina de la escuela. b. El padre es responsable de llevar el medicamento a la oficina y de recoger el

medicamento no utilizado del niño. Todos los medicamentos deben estar en el envase original y tener una etiqueta de prescripción adjunta.

c. El personal de la escuela no administrará antibióticos. Si un padre siente que el antibiótico debe administrarse durante el día escolar, el padre puede ir a la oficina de la escuela y administrarlo al niño. Puede registrarse y el niño será llamado a la oficina.

d. Los medicamentos deben guardarse en un armario o cajón cerrado con llave en la oficina de la escuela.

e. Es muy preferible que los inhaladores se mantengan solo en la oficina. Los estudiantes cuyos médicos proporcionen instrucciones escritas a la escuela que requieran que los estudiantes lleven un inhalador pueden hacerlo. Los estudiantes no pueden llevar dos inhaladores. El segundo inhalador debe mantenerse en la oficina de la escuela en caso de una emergencia.

f. Las pastillas para la tos requieren una nota escrita solicitando que a su hijo se le administren pastillas para la tos durante el día escolar en la oficina de la escuela. Incluya el nombre completo y la fecha del niño en la nota. Esta nota será válida para todo el año escolar, a menos que se proporcione una fecha de finalización. Las pastillas para la tos deben estar en su empaque original. Deben llevarse a la oficina con la nota. Luego, se le darán pastillas para la tos a un estudiante, una a la vez, según sea necesario. Todas las pastillas para la tos se guardarán en el botiquín de la escuela. Solo las pastillas para la tos proporcionadas a un estudiante se le darán a ese estudiante específico. Los padres con hermanos pueden completar una hoja de permiso y designar a todos los hermanos, por su nombre, para un solo paquete de pastillas para la tos.

g. Solo los padres, tutores o un profesional médico pueden administrar tratamientos con nebulizador a un estudiante durante el día escolar.

3. Cualquier medicamento que se encuentre en posesión de un estudiante (incluidos los inhaladores sin etiquetas y todos los medicamentos de venta libre) será confiscado y se notificará a los padres. Los estudiantes en posesión de dichos medicamentos pueden estar sujetos a suspensión o expulsión

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B. Enfermedad:

1. Enfermedad durante el día escolar a. Si un estudiante es enviado a la oficina con síntomas similares a COVID, el

estudiante será aislado en una habitación de aislamiento especialmente designada para enfermos y se contactará a los padres del estudiante. Los padres deben recoger al estudiante lo más rápido posible pero no más de 45 minutos. Por esta razón, se les pide a los padres que proporcionen 4 números de contacto para las personas a las que sus hijos puedan ser entregados en caso de enfermedad.

b. Si el estudiante que exhibe síntomas similares a COVID tiene hermanos en la escuela, estos estudiantes también serán llevados a la habitación de aislamiento especialmente designada para enfermos y deben ser enviados a casa al mismo tiempo.

c. Si el estudiante que exhibe síntomas similares a COVID comparte el automóvil con otro estudiante (s), este estudiante (s) también debe ser enviado a casa.

d. Cuando un estudiante es enviado a casa con síntomas de COVID, se les dará la siguiente tarjeta a los padres:

1. Los padres reciben la siguiente información en una tarjeta:

a. Su estudiante demostró los siguientes síntomas mientras estaba en la escuela:

i. Fiebre superior a 100.4 (se dará la temperatura real) ii. Tos iii. Falta de aliento o dificultad para respirar. iv. Fatiga v. Dolores musculares o corporales

vi. Dolor de cabeza vii. Nueva pérdida del gusto u olfato viii. Dolor de garganta ix. Congestión o secreción nasal. x. Náuseas o vómitos xi. Diarrea

b. Paso 1: Ve directamente a casa. c. Paso 2: Comuníquese con su médico de atención primaria (PCP) e infórmele de la

situación. d. Paso 3: Siga las instrucciones de su PCP sobre cuarentena, pruebas y tratamiento.

Proporcione al PCP el número de fax de la escuela (361.552.7485) y pídale a la oficina del PCP que envíe por fax a la escuela la fecha en que su (s) estudiante (s) pueden regresar a la escuela.

e. Si tiene preguntas sobre COVID-19 relacionadas con la escuela, envíelas por correo electrónico a COVIDInfo@olgmariners.org y alguien del equipo de trabajo de OLG COVID-19 le responderá.

e. La escuela informará a las familias con los estudiantes sobre cualquier salón de

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clases afectado, informando a los padres de un posible caso en el campus para que todos estén al tanto. El nombre de los estudiantes enviados a casa no se dará a conocer a los padres. Luego, la escuela llevará a cabo procedimientos de limpieza profunda que implican el empañamiento con desinfectantes aprobados por los CDC en cualquiera de las aulas donde el estudiante con posibles síntomas de COVID tuvo acceso. El Equipo de Trabajo de OLG COVID también será notificado de los detalles de la situación y le informará a la escuela sobre cualquier paso adicional que pueda ser necesario para mantener a la población escolar segura y siguiendo todas las pautas gubernamentales. Consulte la Sección III, Sección 8 para ver las opciones para los estudiantes expuestos al virus COVID.

2. Si un estudiante muestra síntomas similares a COVID en el hogar, los padres deben comunicarse con el médico de atención primaria (PCP) del niño para determinar el curso de acción apropiado. Si el PCP requiere que el niño sea examinado por COVID o puesto en cuarentena, el padre debe darle al PCP la información de fax / correo electrónico de la escuela para que el PCP pueda proporcionar información directamente a la escuela sobre cuándo se le permitirá al estudiante regresar al campus.

3. Los padres deben consultar con sus médicos sobre infecciones de ojos y oídos,

erupciones cutáneas, dolor de garganta o tos persistente antes de enviar a los niños a la escuela.

4. Si un niño tiene síntomas que son similares a COVID pero un médico ha

determinado que no están relacionados con COVID (por ejemplo, alergias estacionales), el padre debe solicitar al PCP que envíe este diagnóstico a la escuela por fax / correo electrónico para que el personal de la escuela esté consciente de esta situación y no envíe al estudiante a casa por tener estos síntomas.

C. Prueba de escoliosis: Los estudiantes en los grados 5 y 8 serán examinados por

escoliosis cada año.

D. Necesidades especiales de salud: Se les pide a los padres que informen a la escuela si los estudiantes tienen necesidades de salud particulares. Cualquier necesidad médica especial o condición física que limite a un estudiante de la actividad normal, incluida la educación física. participación, requiere una nota de los padres por un intervalo máximo justificado de 3 días. La exclusión de más de 3 días requiere una nota del médico con un período de tiempo específico. Las cartas de los médicos deben actualizarse a medida que ocurra un cambio y al comienzo de un nuevo año escolar.

E. Primeros auxilios básicos: Las lesiones menores se tratan lavando la abrasión, proporcionando una bolsa de hielo si es necesario y / o aplicando una curita. Se llama a los padres en caso de cualquier lesión de carácter más grave.

F. Lesiones: Los accidentes en el edificio de la escuela o en los terrenos de la escuela

durante cualquier actividad escolar deben informarse al maestro de turno y al director o, si el director no está disponible, a la persona a cargo designada o al personal de la oficina de la escuela. Si la lesión es motivo de preocupación, se notificará a los padres y se

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completará un informe del incidente. Si el estudiante necesita atención médica inmediata y no se puede localizar a los padres, se contactará al médico y a las personas en el formulario de emergencia y se llamará al 9-1-1.

G. Abuso de sustancias: Ningún estudiante deberá poseer, usar o estar bajo la influencia de cualquier sustancia controlada o droga peligrosa dentro o fuera de las instalaciones de la escuela, o en una actividad, función o evento relacionado con la escuela.

H. Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA):

1. Según la opinión actual de la comunidad científica y médica, el SIDA es causado por un virus conocido como VIH que ataca y paraliza el sistema inmunológico del cuerpo, dejando al cuerpo vulnerable a las infecciones oportunistas. Una persona afectada por el SIDA sufre una variedad de enfermedades causadas por virus y / o hongos que debilitan el cuerpo, lo que resulta en una tasa de mortalidad sustancialmente alta dentro de los tres años posteriores al diagnóstico. La propagación del virus ocurre a través del intercambio de fluidos corporales (sangre, subproductos sanguíneos u otros fluidos corporales) entre individuos. NO EXISTE EVIDENCIA QUE INDIQUE LA PROPAGACIÓN DEL VIRUS A TRAVÉS DEL CONTACTO CASUAL.

2. El reconocimiento de un estudiante o empleado que es VIH positivo o ha sido

diagnosticado con SIDA NO es la única razón para la exclusión de la escuela. Cada persona debe recibir el respeto de recibir una evaluación como un caso individual, y la exclusión del entorno escolar solo debe basarse en las limitaciones físicas de la persona, los patrones de actividad psicosocial y la opinión de un panel de personas responsables designado por el Superintendente de las escuelas. En el caso de un estudiante, el panel estará compuesto por los padres del estudiante, el médico de la escuela, el médico del estudiante y el director de la escuela. El Superintendente podrá nombrar personas adicionales si lo considera apropiado y necesario. En el caso de un empleado, el panel estará compuesto por el médico de la escuela, el médico del empleado, el director de la escuela y un representante de la oficina del Superintendente.

3. Si un estudiante ha sido diagnosticado con SIDA y tiene alguna de las siguientes

condiciones, será excluido de asistir a la escuela: a. Vómitos b. Falta de control de esfínteres c. Tendencia a morder d. Heridas abiertas e. Otras condiciones médicas que propician la propagación del virus.

I. Alerta de incendio, emergencia y clima: 1. Los códigos de emergencia de la escuela están publicados en cada salón y se llevan a

cabo simulacros de rutina para garantizar que se sigan los procedimientos adecuados en caso de una emergencia real.

2. Cuando se anuncie un código a través del teléfono / sistema de intercomunicación o verbalmente, los estudiantes irán a su lugar asignado en silencio y lo más rápido posible sin correr. Deben permanecer allí hasta que se dé la señal de "todo despejado".

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3. En caso de una “advertencia” de mal tiempo u otra emergencia que requiera aislamiento

del exterior, los estudiantes se refugiarán en las áreas designadas del campus.

4. Para la seguridad de los padres y los estudiantes, se les pide a los padres que no intenten recoger a sus estudiantes cuando las autoridades públicas hayan emitido una "advertencia" meteorológica. Los estudiantes están más seguros dentro del edificio de la escuela que en un automóvil. Se invitará a los padres a esperar a que pase la tormenta / advertencia dentro del edificio, en lugar de quedarse en su vehículo.

J . Seguro de accidentes para estudiantes:

1. Todos los estudiantes están cubiertos por el plan de seguro de accidentes para estudiantes proporcionado por Student Assurance Services, Inc. a través de la Oficina de Escuelas Católicas dentro de nuestra diócesis. Esta cobertura de seguro está incluida en la tarifa de registro. Esta cobertura comienza el 1 de agosto de cada año escolar y no pueden ocurrir eventos deportivos patrocinados por la escuela (incluidas las prácticas) o excursiones para los estudiantes antes de esta fecha o después del 30 de junio del mismo año escolar.

2. El seguro de accidentes para estudiantes es una póliza de seguro médico que proporcionará beneficios por lesiones corporales accidentales incurridas mientras:

a. Asistir a sesiones escolares regulares;

b. Participar o asistir a actividades extracurriculares patrocinadas y supervisadas por la escuela;

c. Participar en deportes interescolares patrocinados y supervisados por la escuela;

d. Viajar directamente hacia y desde la escuela para la sesión escolar regular; y mientras viaja hacia y desde actividades extracurriculares patrocinadas y supervisadas por la escuela en el transporte proporcionado por la escuela.

3. Este plan es secundario a todas las demás coberturas válidas. Primero debe presentar un reclamo con su otra cobertura. Este plan no cubre las sanciones impuestas por no utilizar los proveedores preferidos o designados por su cobertura primaria.

4. En la oficina de la escuela se encuentra disponible un folleto de Student Assurance Services, Inc. con información adicional relacionada con la políza estándar e información sobre cómo extender el programa a una cobertura de 24 horas para su estudiante por un costo adicional para los padres.

K. Notificación anual del plan de gestión de asbesto

De conformidad con la Ley de Emergencia de Peligro de Asbesto (AHERA) de la Agencia de Protección Ambiental de los EE. UU. (EPA), promulgada en 1986, todas las escuelas, públicas o privadas, deben realizar una inspección de todos los edificios en busca de materiales de construcción que contengan asbesto (ACBM), por personal acreditado y capacitado en amianto. Todas las instalaciones de la escuela católica de la Diócesis de Victoria fueron inspeccionadas en abril de 2009, incluida La Escuela Católica Nuestra Señora del Golfo. La Escuela Católica Nuestra Señora del Golfo fue inspeccionada por ACBM por personal de EFI Global (EFI), una firma de consultoría ambiental ubicada en Houston, Texas. EFI está acreditada y autorizada por el Departamento de Servicios de

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Salud del Estado de Texas (TDSHS) para realizar evaluaciones de la condición de asbesto de todos los ACBM sospechosos e identificados. Se observó que los materiales de construcción de la Escuela Católica Nuestra Señora Del Golfo no estaban dañados y / o presentaban peligros mínimos, si los hubiera, para los ocupantes del edificio. El personal de la Escuela Católica Nuestra Señora del Golfo también lleva a cabo una vigilancia periódica semestralmente.

AHERA requiere que esta notificación anual sea publicada o distribuida a los padres, personal, profesores, PTA, etc. indicando que el Plan de Manejo de Asbesto de AHERA estará disponible para su revisión a pedido. El informe de reinspección de AHERA de 2009 y el Plan de gestión de asbesto de AHERA están archivados en las oficinas administrativas. La ley federal considera que el Plan de Manejo de Asbesto es un "archivo permanente" y no puede ser retirado de las instalaciones en ningún momento. Sin embargo, estos registros están disponibles para revisión, previa solicitud, en cualquier momento durante el horario escolar normal.

L. Programa de Bienestar Escolar

El Comité de Bienestar de la escuela establece y supervisa las metas del programa de Bienestar OLG. El comité incluye a la enfermera de la escuela, el director de deportes, el director, el gerente de la cafetería y el coordinador de cuidado después de la escuela. Los objetivos del programa son los siguientes:

a. Los estudiantes y sus familias recibirán educación nutricional que fomenta hábitos de alimentación y estilos de vida saludables.

b. La educación nutricional será un programa para toda la escuela que incluirá los planes de estudio de Educación Física, Estudios Sociales, Ciencias y Religión.

c. Se continuarán los programas antes y después de la escuela que apoyan el programa de bienestar.

d. Incorporar programas de salud mental y emocional a nuestros estudiantes y sus familias a través de un consejero escolar que sea un consejero profesional autorizado.

e. El Comité de Bienestar se asegurará de que se cumplan estos objetivos en sus áreas y se reunirá según sea necesario para discutir cualquier inquietud. También se reunirán al final de cada año para informar sobre el progreso y determinar las metas para el próximo año.

M. Requisitos de vacunación Todo estudiante matriculado en una escuela católica en el estado de Texas deberá ser inmunizado contra enfermedades prevenibles por vacunación causadas por agentes infecciosos de acuerdo con el calendario de vacunación adoptado por el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas. Un estudiante que no presente la evidencia requerida no será aceptado para la inscripción. La única excepción al requisito anterior es una exención médica firmada por un médico con licencia (M.D. o D.O.) autorizado para ejercer en el estado de Texas.

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N. Programa de consejería / orientación La Escuela Católica OLG cuenta con los servicios de un Consejero Profesional Licenciado con el propósito de orientar a los estudiantes. Los estudiantes pueden visitar al consejero para resolver conflictos de estudiantes de vez en cuando, pero para las visitas de rutina, se obtendrá el consentimiento de los padres. Los padres también pueden solicitar que sus estudiantes se reúnan con un consejero para abordar una necesidad familiar personal.

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SECCION VI

INFORMACIÓN GENERAL

A. Comunicaciones:

1. Todos los avisos, anuncios y materiales diversos que deben enviarse a casa se enviarán a casa los lunes en las Carpetas Azules. Se les pide a los padres que se aseguren de haber revisado las carpetas, leído / firmado los materiales y haber devuelto las carpetas el martes por la mañana con todos los papeles / tarifas, etc. para ser devueltos dentro.

2. Para recibir información general diaria de la escuela, menú de la cafetería, anuncios especiales, etc.entre las 5 p.m. y 8 a.m., visite el sitio web de la escuela www.olgmariners.org. También se darán anuncios especiales para cierres de emergencia debido al clima, etc. en el sistema telefónico de la escuela llamando al 361.552.6140 X6. También se enviarán anuncios de SchoolMessenger a los tutores que se hayan registrado.

3. El permiso para que los estudiantes usen el teléfono está limitado a emergencias.

Las tareas o los almuerzos olvidados no están en esta categoría.

4. Los estudiantes no pueden tener teléfonos celulares en la escuela o durante el horario escolar o en excursiones. Si hay una circunstancia inusual en la que un estudiante necesitará un teléfono celular antes o después de la escuela, el estudiante debe entregar su teléfono a la oficina de la escuela antes de presentarse a la escuela y puede recogerlo después de la escuela. Esto no debería ser algo cotidiano. Si un estudiante trae habitualmente un teléfono celular a la escuela, los padres deberán reunirse con el director.

B. Objetos olvidados / perdidos: 1. Si su hijo ha dejado algo en casa y lo nota, por favor déjelo en la oficina de la

escuela; los estudiantes son responsables de registrarse en la oficina para ver si les dejaron algo.

2. Recuerde etiquetar todos los artículos. Los artículos perdidos y encontrados se

guardan en la oficina de la escuela. Los artículos no reclamados irán a la caridad al final del año escolar.

C. Juguetes: Los estudiantes no deben traer juguetes o dispositivos electrónicos a la escuela sin el permiso del maestro.

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D. Fiestas de cumpleaños: Los estudiantes no deben repartir invitaciones de cumpleaños u otras invitaciones en las instalaciones de la escuela a menos que todos los compañeros de clase o todos los niños / todas las niñas estén invitados. Por favor, consulte con su maestro de aula para todas estas actividades.

Debido a la situación actual de COVID-19, no se permitirán fiestas de cumpleaños en la clase (con comida traída del exterior, visitas de padres, etc.). Los maestros de salón seguirán reconociendo los cumpleaños de los estudiantes durante el día escolar según sea apropiado para el nivel de grado. Una vez que todos los estudiantes hayan tenido la oportunidad de recibir una vacuna COVID, revisaremos esta política.

E. Cobertura de responsabilidad de la instalación: Todas las instalaciones en las que se desarrollen actividades deportivas deben tener una cobertura de responsabilidad adecuada. Este requisito también se aplica a actividades físicas como fiestas de natación. Se debe proporcionar información de responsabilidad a la administración de la escuela antes de que se otorgue el permiso para tales eventos patrocinados por la escuela en propiedad privada.

F. Transporte a excursiones, eventos académicos o deportivos: 1. Siempre que sea posible, los vehículos de la escuela o la parroquia se utilizarán para

el transporte de estudiantes en viajes patrocinados por la escuela. 2. No se permiten bebidas alcohólicas en estos viajes. 3. Cuando se utiliza un vehículo privado de pasajeros, se debe completar y verificar

una “Hoja de información del conductor”. También se debe guardar una copia de la licencia de conducir. Se aplican los siguientes requisitos:

a. El conductor debe cumplir con todas las partes de la política de transporte diocesana.

b. Cualquier vehículo no escolar / parroquial debe cumplir con la política diocesana, incluida la cobertura de seguro.

c. Se entregan al conductor copias del itinerario, la ruta de conducción y las responsabilidades del conductor.

d. El conductor y los pasajeros deben usar cinturones de seguridad mientras el vehículo está en movimiento.

e. Las tarjetas de emergencia están con el conductor en cada vehículo para cada viaje.

f. Al menos dos (2) acompañantes adultos deben estar en el automóvil si un estudiante está presente.

G. Viajes al campo:

1. Los viajes deben estar relacionados con el plan de estudios. Son planificadas por los maestros del salón de clases con la aprobación del director. Se organizará el transporte apropiado y legal como se describe anteriormente en la Sección VI-F.

2. La Escuela Católica OLG se esfuerza por hacer que todas las excursiones sean

académicamente significativas, ya sea a través de programas educativos mejorados y / o recompensados. Logísticamente, hay dos tipos de excursiones: excursiones

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abiertas y excursiones cerradas. Consulte el apéndice para obtener más información relacionada con este tipo de viajes y los requisitos de los padres acompañantes y no acompañantes.

3. La participación del estudiante en las excursiones depende de que la documentación

escolar requerida y el estado financiero estén actualizados. Consulte las secciones VI.H.5 e I.E.6 para obtener más detalles. El comportamiento del estudiante en la escuela también será un factor determinante en su capacidad para realizar excursiones.

4. Dado que la escuela es responsable de los estudiantes durante un viaje patrocinado por la escuela, se requiere lo siguiente: a. Conducta ordenada b. Vestimenta adecuada (según lo indique el maestro para cada viaje) c. El respeto y la cooperación adecuados con el conductor, el maestro, los guías y

otros adultos a cargo. Toda mala conducta en el viaje debe ser informada a la administración por los acompañantes.

d. Permiso por escrito para cada viaje de campo como se describe en la Sección VI-H.

e. Todos los acompañantes deben cumplir con las políticas de Ambiente Seguro de la Diócesis de Victoria y ser aprobados por la Diócesis para ser voluntarios certificados de nuestra escuela. Solo las personas capacitadas en Ambiente Seguro pueden acompañar o asistir a cualquier viaje de campo.

5. No se permiten paradas no planificadas que no sean de emergencia (p.ej. a un

restaurante) por la escuela o vehículos privados que transportan a los estudiantes hacia y desde un evento patrocinado por la escuela. Se informará a los padres de cualquier parada planificada por escrito o mediante una llamada telefónica antes de que los estudiantes se vayan a un evento.

H. Formularios de permiso y otros formularios que requieren la firma de los padres: 1. El permiso documentado debe acompañar al personal supervisor en todos los viajes

patrocinados por la escuela.

2. La forma preferida de distribuir y recibir el permiso del tutor para una excursión es a través de un formulario de permiso en línea que se enviará al tutor a través de un mensaje de texto o un enlace de correo electrónico. A continuación, se puede acceder a este enlace mediante un teléfono inteligente o una computadora y el tutor puede completarlo. Si es necesario, se puede enviar a casa un formulario de permiso en papel o se puede obtener en la oficina de la escuela. Luego debe ser firmado y devuelto a la escuela o enviado por fax a la escuela. Los formularios en papel también pueden escanearse en la computadora y enviarse por correo electrónico, pero una llamada telefónica o un simple correo electrónico no será suficiente (debe tener la verborrea de la hoja de permiso).

3. La siguiente información se proporcionará en los formularios de permiso:

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● La fecha y el horario general del evento. ● La naturaleza / propósito del evento ● La ubicación del evento y las paradas adicionales planificadas (si corresponde) ● Método de transporte al evento ● Costo para cubrir tarifas y viajes

4. Tarifas de excursiones: todas las tarifas asociadas con una excursión se facturará a la

cuenta FACTS del estudiante. El padre puede entonces pagar en línea o realizar el pago en la oficina de la escuela.

5. Para eventos atléticos que tienen el mismo propósito (por ejemplo, todos los juegos de

baloncesto) y método de transporte, se puede utilizar un solo formulario de permiso que proporciona una lista de las fechas y lugares de cada juego. Los cambios en las fechas, lugares o métodos de transporte se proporcionarán a los padres por escrito o mediante una llamada telefónica de la escuela (si el tiempo es limitado) antes de que los estudiantes se vayan al evento que ha cambiado.

6. La participación del estudiante en las excursiones también depende de que se completen y devuelvan los documentos informativos y de reconocimiento a la oficina de la escuela. Estos documentos incluyen, entre otros, la siguiente lists:

● Registros de estudiantes: certificados de nacimiento, boletas de calificaciones,

registros de vacunas, etc. ● Reconocimiento del manual para estudiantes / padres ● Formulario de autorización para comunicados de prensa y sitio web ● Solicitud de almuerzo gratis / reducido (independientemente de la necesidad) ● Encuesta sobre el idioma que se habla en el hogar y formulario médico de

emergencia ● Formulario de acuerdo de matrícula

I. Mass : 1. Comenzar cada día con la celebración de la Eucaristía es la parte más importante de

nuestro día. Tenemos el privilegio de poder ofrecer esto a nuestros estudiantes.

2. La misa comienza a las 8:05 todos los días, pero el horario puede modificarse los días santos y el primer viernes según lo solicite la oficina de la iglesia.

3. Se espera que los estudiantes se sienten con su clase principal durante la misa (a menos que estén sirviendo o cantando en el desván del coro). Los padres deben notificar a la administración si hay una ocasión especial en la que los padres deseen que sus hijos se sienten con ellos durante la misa. Se les pide a los padres que no se sienten con la clase para evitar distracciones.

4. Los niños tienen la oportunidad de celebrar el sacramento de la Reconciliación con regularidad. También hay oportunidad para la Adoración Eucarística cada primer Viernes del mes.

5. Los estudiantes planifican y participan en prácticas devocionales durante las diferentes temporadas litúrgicas del año.

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J. Programa de almuerzo / Cafetería:

1. Las comidas se proporcionan por el precio de $3.50 por estudiante. La leche está incluida en el costo de la comida. Los segundos (si están disponibles) se pueden comprar por $1.25 para el plato principal, y los acompañamientos sin papa son gratis si están disponibles.

2. La leche se puede comprar por separado por $0.60.

3. Las solicitudes para almuerzos reducidos se extienden a todos los estudiantes y la

elegibilidad se determina anualmente. Ningún niño será discriminado por motivos de raza, edad, color, nacionalidad, religión, discapacidad, creencias políticas o género. El costo del almuerzo reducido es de $1.50 y los almuerzos para adultos (reservar con anticipación) se sirven a un precio de $4.50.

4. Hay dos formas de pagar los almuerzos escolares: Opción # 1: Pague por adelantado en la oficina de la escuela, y PowerSchool deducirá de la cuenta del almuerzo de su estudiante a medida que se compren las comidas. Puede monitorear PowerSchool para determinar cuándo es el momento de agregar más dinero a la cuenta de su hijo. (Nota: cada estudiante tiene una cuenta de almuerzo separada, incluso si pertenecen a la misma familia).

Opción # 2: Pague a través de FACTS. Cada 2 semanas, las cuentas de almuerzo que muestren un saldo negativo (también conocido como dinero adeudado) tendrán esta cantidad enviada a la cuenta FACTS de las familias y el saldo de almuerzos de PowerSchool se liquidará. Luego, los padres tienen 10 días hábiles para pagar las facturas del almuerzo de sus estudiantes a través de FACTS. Si opta por que los gastos imprevistos se paguen automáticamente dentro de FACTS, ¡la factura del almuerzo se pagará automáticamente cada dos semanas!

5. Los estudiantes no pueden salir del campus de la escuela durante la hora del almuerzo. Debido a la situación actual de COVID, los padres, parientes, tutores y otros visitantes no podrán entrar al campus para almorzar. Para minimizar la exposición dentro de las escuelas, los padres deben enviar los almuerzos de la casa con el estudiante por la mañana (si no los compraron en la escuela) y NO dejar los almuerzos durante el día escolar.

6. All parents are encouraged to be Safe Environment Trained. All non-Safe

Environment Trained visitors are required to sit apart from the class at a specially designated area.

K. Instalaciones de educación física / recreo: EDUCACIÓN FÍSICA. y las

actividades de recreo se llevarán a cabo bajo la supervisión de un adulto en los siguientes lugares: Área de St. Jude, área de juegos en el edificio principal de la escuela y el gimnasio. La comunicación entre la oficina de la escuela y la supervisión en cualquiera de las áreas del patio de recreo se mantendrá por teléfono celular, sistema de intercomunicación de la escuela y / o radio.

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L. Propiedad personal: El personal de la escuela se reserva el derecho de registrar el

casillero, la mochila u otras pertenencias personales de cualquier estudiante en cualquier momento y por cualquier motivo.

M. Botellas de agua: Animamos a los estudiantes a beber agua. Debido a la situación actual de COVID, las estaciones de llenado de botellas de agua han reemplazado el uso de fuentes de agua en la escuela. Los estudiantes (K-8vo) deben tener botellas de agua en el salón de clases que sean transparentes y a prueba de derrames (no botellas de metal). Solo se permite agua en estas botellas. A los estudiantes de PreK4 se les proporcionará agua utilizando vasos desechables.

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SECCION VII

ORGANIZACIÓN LOCAL

A. Pastor: El pastor es el líder espiritual de la comunidad de fe parroquial y la comunidad escolar dentro de la parroquia. Como líder espiritual, el pastor participa en programas sacramentales y experiencias de adoración para los estudiantes y sus padres y trabaja para desarrollar, nutrir, fortalecer y apoyar la comunidad de fe entre el personal de la escuela, los estudiantes y los padres. Como líder espiritual de la parroquia y del Consejo Asesor Escolar, el párroco proporciona orientación y dirección en el desarrollo de pólizas y programas para el crecimiento de la comunidad educativa cristiana.

B. El Consejo Asesor Escolar (SAC) 1. El Consejo Asesor Escolar de la parroquia es el grupo que elabora las pólizas de la

escuela. Este Consejo implementa las pólizas del Consejo Asesor Escolar Diocesano y establece políticas adicionales que son compatibles con la filosofía de la escuela, permitiendo que la escuela alcance sus metas.

2. La membresía en el Consejo incluye seis miembros que sirven por un período de un año, dos años o tres años. El pastor, el director y un H.S.A. enlace son miembros ex-oficio. Ser miembro del Consejo Asesor es aceptar una misión y aportar a esa misión los talentos, la sabiduría, la experiencia, la vida de fe y la buena voluntad de uno. También implica voluntad de aceptación y afán de búsqueda de información, formación y formación espiritual.

3. El Consejo Asesor Escolar se reúne a las 6:45 a.m. una vez al mes. Estas son reuniones abiertas y el horario se publica en el calendario en línea de la escuela.

4. Cualquiera que desee dirigirse al Consejo Asesor debe notificar al presidente, por escrito, al menos siete (7) días antes de la reunión e indicar la naturaleza de la solicitud. (En caso de emergencia, se aceptan cuarenta y ocho (48) horas). El presidente, el pastor y el director aprobarán o rechazarán la solicitud y establecerán el límite de tiempo y la naturaleza de la presentación. No se podrá tomar ninguna acción final sobre ningún asunto presentado hasta la reunión posterior a la presentación.

C. Principal: El director es el administrador principal y el líder educativo de la escuela. En esta capacidad, el director es responsable de implementar las pólizas escolares que han sido establecidas por el Consejo Asesor Escolar de acuerdo con las pólizas diocesanas, desarrollar los programas instructivos y espirituales en colaboración con los miembros de la facultad y supervisar el funcionamiento general de la escuela. Además del director, la escuela puede tener un subdirector.

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D. Maestras: Los maestros son responsables ante el director y los padres de proporcionar experiencias de aprendizaje adecuadas que estén de acuerdo con la filosofía de la escuela. Las principales responsabilidades de los profesores incluyen la instrucción religiosa y académica de los estudiantes, la evaluación y calificación de la actividad escolar, el mantenimiento y promoción de la disciplina y la implementación de los requisitos del T.C.C.E.D. (Departamento de Educación de la Conferencia Católica de Texas, aprobado por la Agencia de Educación de Texas), la Oficina de la Escuela Diocesana y la Escuela Católica Nuestra Señora del Golfo. Creemos que mantener un grupo profesional altamente calificado, dedicado a la filosofía de nuestra escuela, es necesario para la educación católica.

E. Asociación Hogar / Escuela (H.S.A.): El propósito de la H.S.A. es ayudar a los padres y maestros a crecer espiritualmente, a estar mejor informados desde el punto de vista educativo, a estar unidos en la filosofía y la actividad de la escuela y a promover activamente las ideas espirituales y educativas en el hogar y la vida escolar.

F. Secretaria: La secretaria de la escuela es responsable de manejar la correspondencia y los informes administrativos y de ayudar al director de cualquier manera. La secretaria de la escuela es responsable de manejar la correspondencia administrativa, saludar y coordinar a los visitantes de la escuela, coordinar las excursiones, supervisar la facturación de la cuenta de la matrícula y el almuerzo, mantener los registros financieros y de los estudiantes, ordenar los materiales y suministros, hacer un seguimiento de la asistencia de los estudiantes y profesores y ayudar con programas de seguros diocesanos.

G. Auxiliares de profesores : Los ayudantes de maestros trabajan bajo la supervisión directa de los maestros del salón de clases en aquellas áreas en las que se necesita más ayuda.

H. Coordinadora de Higiene y Custodio (s): Los conserjes son responsables del mantenimiento y la limpieza de toda la planta física. El Coordinador de Higiene coordina todas las actividades de limpieza, ordena todos los suministros de limpieza e higiene y trabaja para promover un ambiente saludable y seguro al inspeccionar la escuela de forma rutinaria.

I. Madres y padres de habitación: Los padres y madres de salón ayudan a los maestros

con ciertas actividades durante el año, especialmente las fiestas del salón. Deben estar capacitados en Ambiente Seguro.

J. Voluntarios: Los voluntarios son uno de nuestros recursos más valiosos (consulte la

Sección I - D para conocer los requisitos de horas de voluntariado). La diócesis ahora requiere que todos los voluntarios se registren en la diócesis (a través de Nuestra Señora del Golfo), den su consentimiento para una verificación de antecedentes y firmen el Código de Conducta del Voluntario, que permanecerá en el archivo. También se les pide a los voluntarios que lean y firmen el manual de estudiantes / padres de OLG y / o los manuales de seguridad y de la facultad, dependiendo de la naturaleza de sus servicios voluntarios.

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K. Visitantes: Hasta que todos los estudiantes tengan la oportunidad de vacunarse, el acceso de visitantes a la escuela será limitado. Cuando sea posible, los visitantes deben reunirse virtualmente con el personal de la escuela o después del horario escolar. Todos los visitantes deben acceder a la escuela a través de la oficina de la escuela y tener una forma legal de identificación que se procesará a través del sistema Raptor y se les entregará una calcomanía de visitante antes de la admisión a la escuela. El personal aprobado para entornos seguros (profesores o voluntarios) debe acompañar a todos los visitantes aprobados para entornos no seguros mientras se encuentren en los terrenos de la escuela. No se permite la interrupción de clases.

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SECCION VIII

PROCEDIMIENTOS DIOCESANOS

A. Procedimiento agraviado: Aunque la Diócesis de Victoria se esfuerza por establecer una atmósfera cristiana armoniosa dentro de sus escuelas, reconoce que a veces ocurren malentendidos o diferencias de opinión. Idealmente, estos asuntos pueden ser resueltos de manera informal por un padre o tutor reuniéndose con el maestro para discutir el asunto. Sin embargo, si el asunto no se resuelve a satisfacción del padre o tutor, pueden programar una conferencia con el director, seguido por el pastor y finalmente con el Consejo Asesor Escolar local. Si el padre o tutor cree que la disputa es una mala aplicación o una mala interpretación de una políza relacionada con la escuela, solo entonces el padre o tutor puede iniciar una queja formal. Una queja formal debe estar por escrito y debe recibirse dentro de los cinco (5) días hábiles posteriores a la ocurrencia del evento en el que se basa la queja. Comuníquese con el director para obtener una copia del procedimiento actual de apelaciones / quejas de la diócesis para obtener más detalles. Además, tenga en cuenta que la políza actual reemplaza todas las políticas y declaraciones anteriores con respecto a la institución y el procesamiento de quejas formales dentro de las escuelas católicas de la Diócesis de Victoria.

B. Ambiente seguro: Todos los empleados y voluntarios que trabajan con estudiantes deben ser aprobados a través del programa Diocesano de Ambiente Seguro. Este programa ahora se implementa en todas las diócesis del país para ayudar a proteger a nuestros niños y asegurarse de que estén a salvo de todo tipo de abuso. Todos los obispos, sacerdotes, religiosos, padres, familiares y otras personas interesadas en trabajar en cualquier capacidad en la escuela deben completar el proceso. Esto implica completar una solicitud en línea. La información en línea activa una verificación de antecedentes penales y la diócesis recibe la información. El solicitante luego asiste a un taller de Ambiente Seguro (programado cuatro veces al año en la diócesis) y revisa el Código de Conducta Pastoral con el personal de la escuela. Nadie que no haya pasado por Safe Environment podrá trabajar con los niños de conformidad con el compromiso permanente de la diócesis de Victoria.

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Diocese of Victoria  

How to Protect Children

from Child Abuse

A Parents Guide

Provided to you by: The Office of Safe Environment

Diocese of Victoria 1505 E. Mesquite

Victoria, Texas 77901 361-573-0828

www.victoriadiocese.org

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Diocese of Victoria  

HOW TO PROTECT CHILDREN FROM

CHILD ABUSE

We are all deeply concerned about the general welfare of our children. There are many challenges that confront today's youth and child abuse is one of these. Child abuse is a fact in our society and a matter of great concern for most parents. Fortunately, child abuse is preventable and parents can help their children master prevention strategies.

The "3 R's"

Three underlying principles to effective youth protection strategies:

I. Recognize. The child needs to be able to recognize the situations that may result in abuse.

2. Resist. The child needs to be able to assert the right to resist the abuser.

3. Report. The child needs to be able to tell an adult when he or she has encountered abuse and to feel confident that the adult will take actions to prevent further abuse.

Recognize Situations

Traditionally, children have been told of the risks associated with strangers. As we have come to learn, child abuse is committed most often by a family member or person who is known to the child, often in a position of authority over the child. Therefore, if we teach only to be wary of strangers, we are not protecting our children as completely as we must. Children and youth need to understand that they have a right to refuse adults or persons in authority (i.e. baby-sitters, teachers, aunts, uncles) when they are touched on the private parts of their body or in ways which make them feel uncomfortable or frightened. The exercises in this booklet will help to prepare your child to identify situations requiring caution.

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Resist the Abuser

Interviews with child molesters document that when children resist advances made by the molester, the molester will usually abandon further attempts with that child. A relatively low incidence of child molestation involves the use of physical force. Children need to be trained to say "NO" or "yell" and get away when inappropriately approached by anyone-friend, relative, or stranger. Tell an Adult

Children and youth need to be taught to tell their parent, teacher, or other trusted adult whenever they encounter questionable situations or attempted abuse. Since adults do not always listen when a child talks to them, the child needs to be told to keep on telling until someone listens.

Sometimes, a child may not be able to talk about what has happened, but will communicate in other ways. For example, the child may go out of the way to avoid being alone with a particular person, such as a babysitter. This is a kind of communication to which parents need to be sensitive as it may be an indicator of abuse.

When a Child Discloses Abuse

If your child becomes a victim of abuse, your initial reaction can be very important in helping him or her through the ordeal. The following guidelines may help you:

Don't panic or overreact to the information disclosed by your child.

Don't criticize your child or claim that your child misunderstood what happened.

Do respect your child's privacy and take your child to a place where the two of you can talk without interruptions or distractions.

Do reassure your child that you believe him or her that he or she is not to blame for what happened. Tell the child that you appreciate being told about it and that you will help make sure it will not happen again.

Do report the incident to the police or Child Protective Services, and encourage your child to tell the proper authorities what happened. Try to avoid repeated interviews, which can be very stressful for the child.

Do consult your pediatrician or other child abuse authority about the need for counseling to assist your child.

Finally, if abuse happens to your child, do not blame yourself or your child. Individuals who victimize children are not readily identifiable; they come from all walks of life and all socioeconomic levels. Often, they present a nice image-they may even go to church and be active in the community. The molester is skilled at manipulating children, often by giving a child excessive attention, gifts, and money. Most abuse occurs in situations in which the child knows and trusts the adult.

Teach Your Child to Be Assertive

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It is important that your child understands the right to react assertively when faced with a situation he or she perceives as dangerous. When teaching your child self protection skills, make it clear that although some of the basic strategies involved seem to contradict the sort of behavior you normally expect of your child, these strategies apply to a situation that is not normal. When feeling threatened, your child must feel free to exercise the right to:

trust his or her instincts or feelings.

say "no" to unwanted touching or affection, say "no" to an adult's inappropriate demands and requests.

withhold information that could jeopardize his or her safety

refuse gifts;be rude or unhelpful if the situation warrants. Run, scream, and make a scene.

physically fight off unwanted advances

ask for help.

It's important to remember that these are protective strategies designed to give youth the power to protect themselves.

The following exercises will help to clarify when it is appropriate to apply these strategies.

Exercise 1: What If...

In this exercise the parent sets up situations that the child should recognize as potentially dangerous. Once the parent describes a situation, the child tells what he or she would do if ever confronted in such a way. Suggested actions are listed with each situation.

Situations and Suggested Actions for Each

1. What if you are home alone and the telephone rings; a voice on the other end asks if your parents are home. What do you do?

a. Tell the caller your parents are busy and cannot come to the phone. b. Take a message and the phone number of the caller. c. If the message needs an immediate response, call your parent. d. Do not tell the caller you are home alone.

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2. What if an older child hangs around your school and tries to give pills to younger students. What do you do?

a. Tell your teacher. b. Tell your parent even if you told the teacher. c. Stay away from the person with the pills.

3. What if you are home alone (or with your brother or sister) and someone knocks on the door and asks to read the electric meter. This person is not wearing a uniform or identification. What do you do? (Alternate situation: If the person were wearing a uniform, would the responses be different? Probably not.)

a. Keep the front door or screen door locked. b. Do not open the door to anyone without permission from a parent. c. Tell the person to come back later when your parent can come to the door. Do not let the person

know your parent is away. d. Use the telephone to call a neighbor and ask for assistance.

4. What if someone comes to you and says that your parent is sick and you must go with him or her. What would you do?

a. If at school, go to the principal or your teacher for assistance and verification. b. If at home or somewhere else, call the emergency number-parent's employer, neighbor, close

relative-for assistance and verification. c. Do not go anywhere without verification from someone in authority whom you have been told to

trust.

5. What if you are in a public restroom and someone tries to touch you. What do you do? a. Yell "STOP THAT" as loudly as you can. b. Run out of the room as quickly as possible. c. Tell your parent, a police officer, security guard, or other adult what happened.

6. What if you are walking to school in the rain. A car stops and the driver asks if you want a ride. What do you do?

a. Stay away from the car. You do not need to go close to the car to answer. b. Unless you have your parent's permission to ride with the person, say "No, thank you" If the

driver persists, say "No!" c. Tell your teacher when you get to school and tell your parent when you get home.

7. What if you are playing on the playground and an adult comes up to you and asks you to help find his or her lost puppy. What do you do?

a. If you do not know the person, stay away and go directly home. b. Even if you know the person, do not help. Adults should ask other adults for help. Before you

assist, you must get your parent's permission. c. Tell your parent what happened.

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8. What if you are walking down the street and someone comes up to you and wants to take your picture. The person asks you to come to his or her house. What do you do?

a. Stay away from the person and say in a loud voice, "No, I don't want my picture taken!" b. Do not ever go into anyone else's house without your parent's permission. c. Tell your parent about the person.

9. What if an older child you know invites you to play a game, and to pretend that he or she is the doctor and you are the patient. This child tells you to take off your clothes so that the "doctor" can examine the "patient" What do you do?

a. Keep your clothes on. b. If he or she persists, yell and get away. c. Tell your parent.

What-If Exercises for Older Children

1. What if you get on a bus by yourself and a person sits down next to you and puts a hand on your thigh. What do you do?

a. State in a clear, loud, firm voice, "No. Take your hand off" b. Move to the front of the bus near the driver. c. Tell the driver and tell your parent when you get home.

2. What if, while collecting on your paper route, a customer offers you a beer, puts his or her arm

around you, and says you have a fine body. What do you do?

a. Tell the customer, "I don't like that, take your arm off me" and get away. b. Tell your parent when you get home.

3. What if a family friend offers you a ride home and, instead of taking you home, drives down a dead

end street, parks, and starts rubbing your leg.

a. Tell the person "NO! STOP!" in a firm, loud voice. b. Get out of the car, go to the nearest telephone (if you are too far away to walk home), and call

your parent. Always carry enough money to make a phone call, or a cell phone. c. Tell your parent what happened.

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4. What if you are babysitting for a couple that your family does not know well and the couple returns home late at night. While driving you home, your employer makes suggestions that make you feel uncomfortable. What do you do?

a. Refuse to comply. Ignore the driver. b. If the driver stops the car and makes inappropriate advances, say "NO", get out, go to the nearest

phone, and call your parent or the police department. Again, always carry enough money to make a phone call, or carry a cell phone.

c. Do not babysit for these people again. It is much safer to babysit for people known to you or your family.

d. Tell your parent what happened.

Exercise 2: My Safety Notebook

This exercise will help your child be prepared to avoid situations that could lead to abuse or molestation. The safety notebook can be a loose-leaf notebook or pages fastened together with staples for which your child has made an original cover.

The safety notebook provides a place where your child can list emergency telephone numbers, including parents' work numbers and a neighbor or friend's number to be contacted when parents are unavailable. In addition, your child can list the safety rules that you have discussed together. Encourage your child to decorate each page with pictures and drawings that illustrate some of the rules. He or she may also want to list other kinds of safety guidelines, such as rules for bicycle safety.

"My Safety Notebook" is intended to be a fun activity for getting across some serious concerns. It is a personalized reference that can reassure your child in how to respond when confronted by a potentially dangerous situation.

Exercise 3: Child Abuse and Values

While we teach children the core values of respect, kindness and helpfulness, we must make it very clear that no child is expected to place himself/herself in potentially perilous situations. In addition to teaching and modeling the values children need to be prepared to recognize and avoid potentially dangerous situations. A few reminders:

A. If a teacher, coach, or other youth leader, ever asks a child to do something he thinks is bad, the child has the right to say "No!" and tell his parent.

B. Sometimes people who really do not need help will ask for it in order to create an opportunity for abuse. Children should be aware of the rules of safety so that they can recognize situations to be wary of; for example:

1) It is one thing to stand on the sidewalk away from a car to give directions, and something else to get in the car and go with the person to show the way to go. A child should never get into a car without his parent's permission. 2) It may be okay for a child to help a person when there are other people around, but he should never go into another’s house unless he has permission from his parents.

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3) The child may be taught to be obedient, but a child does not have to obey an adult when that person tells him to do something that the child feels is wrong or that makes the child feel uncomfortable. In these situations, the child should talk with his parent or another trusted adult about his concerns.

Exercise 4: Family Meeting

The most important step a parent can take to protect his or her child from abuse is to establish an atmosphere of open communication in the home. A child must feel comfortable in bringing to his or her parent any sensitive problems or relating experiences in which someone approached the child in an inappropriate manner or in a way that made the child feel uncomfortable. Studies have demonstrated that more than half of all incidents of child abuse are never reported because the victims are too afraid or too confused to report their experiences.

It is important that your children be allowed to talk freely about their likes and dislikes, their friends, and their true feelings. One way to create open communication is through family meetings at which safety issues can be addressed by the entire family. (The "What If . . ' " exercises could be done in the context of a family meeting, as could the development of the safety rules for "My Safety Notebook")

Modified, with permission, from How to Protect Your Children from Child Abuse and

Drug Abuse. A Parent's Guide, Boy Scouts of America.

As we address the basic rules for child safety, it is important to stress that traditional cautions about "strangers" are not sufficient to protect our children. Child abusers are usually known to the child. Therefore, a more appropriate protection strategy is based upon teaching children to recognize harmful situations or actions. Discuss the following safety rules with your child:

• If you are in a public place and get separated from your parent (or authorized guardian), do not wander around looking for him or her. Go to a police officer, a checkout counter, the security office, or the lost-and-found area and quickly tell that you have been separated from your parent and need help.

• You should not get into a car or go anywhere with any person unless you have your parent's permission.

• If someone follows you on foot or in a car, stay away from him or her. You do not need to go near the car to talk to the person inside.

• Adults and older youth who are not in your family and who need help (such as finding an address or

locating a lost pet) should not ask children for help; they should ask other adults. • You should use the buddy system and never go anywhere alone.

• Always ask your parent's permission to go somewhere, especially into someone else’s home.

• Never hitchhike.

• Never ride with anyone unless you have your parent's permission.

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• No one should ask you to keep a special secret. If this happens, tell your parent or teacher. • If someone wants to take your picture, tell your parent or teacher.

• No one has the right to touch you on the private parts of your body (parts which would be covered by a bathing suit,) nor should you touch anyone else in those areas. Your body is special and private.

• You have the right to say "No!" to someone who tries to take you somewhere, touches you, or makes you feel uncomfortable in any way.

These are some simple safety rules that can be approached in the same non-frightening manner in which you tell your child not to play with fire. They emphasize situations common to many child molestation cases.

Computers and Child Abuse

If your child is alone with his computer - do not assume he is safe. Cyberspace can be dangerous. If your child uses a computer and talks on a network or bulletin board your child can be at risk of child abuse.

It is possible and often very easy for children to access pornographic pictures and stories on their computer. They can even download and print this material. Exposure to pornography is inappropriate for children of any age and can be harmful to their development.

Abusers are using the computer to reach children and make friends with them. When a child begins to feel comfortable with this new friend they may forget that their computer "buddy " is really a stranger. Abusers are very good at making friends with young children. While most computer users are trustworthy people, you cannot be certain who is on the information highway with your child.

You can prevent child abuse by computer if you caution your child not to give out any personal information over the network (such as full name or address). Tell them not to answer any personal questions about themselves. Instruct your child to inform you if someone requests personal information or makes comments that leave your child with uncomfortable feelings.

Know your child's friends, even their e-mail ones. If your child is going to meet someone face to face that they first met through a computer network - check it out. Go with your child. Be aware and supervise just as you would if they were meeting any other stranger.

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Consider placing your home computer in a central location, such as the kitchen or family room so that the screen is openly visible. This aids in direct supervision of computer usage as well as deters a child from accessing inappropriate material.

Consider also limiting the amount of time your children and teenagers are allowed to spend solely with the computer. Psychologists warn us that children who spend excessive time with computer or video games may have increased difficulty in relationships with other persons. Pediatricians caution us that excessive sedentary time at computer and video based activities contributes to health and learning problems.

A word about reporting ....

If you know or suspect that abuse has resulted from computer contact, you should immediately report it to your local police department. Because more than one geographical area may be involved, federal law enforcement authorities may also be contacted by the police. This new type of abuse requires special attention. Working together we can keep our kids safe.

Report Abuse or Neglect of children, the elderly, or people with disabilities.

1-800-252-5400

● Child abuse and neglect are against the law in Texas, and so is failure to report it.* ● If you suspect a child has been abused or mistreated, you are required to report it to the Texas

Department of Family and Protective Services or to a law enforcement agency. ● You are required to make a report within 48 hours of the time you suspected the child has been or

may be abused or neglected.

What is Abuse? Abuse is mental, emotional, physical, or sexual injury to a child or failure to prevent such injury to a child

What is Neglect? Neglect includes (1) failure to provide a child with food, clothing, shelter and/or medical care; and/or (2) leaving a child in a situation where the child is at risk of harm.

How do I make a report? 1. Call the abuse and neglect hotline at 1-800-252-5400. 2. When you make a report, be specific. Tell exactly what happened and when. Be sure to record all injuries or incidents you have observed, including dates and time of day and keep this information

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secured. 3. Reports should be made as soon as possible but no later than 48 hours before bruises and marks start to fade. It is important for the investigators to be able to see the physical signs. 4. Give the agency person any information you have about the relationship between the child and the suspected abuser. 5. Please provide at least the following information in your report.

● Name, age, and address of the child ● Brief description of the child ● Current injuries, medical problems, or behavioral problems ● Parents names and names of siblings in the home

Will the person know I've reported him or her? Your report is confidential and is not subject to public release under the Open Records Act. The law provides for immunity from civil or criminal liability for innocent persons who report even unfounded suspicions, as long as your report is made in good faith. Your identity is kept confidential.

What if I'm not sure? If you have reason to suspect child abuse, but are not positive, make the report. If you have any doubts about whether or not it is abuse, call the hotline. They can advise you on whether the signs you have observed are abuse.

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APENDICE Escuela Católica de Nuestra Señora del Golfo 2016 - 2017 Informacion de Uniformes  

 Proveedores: FRENCH TOAST http://www.frenchtoast.com/ (En Línea y en varias tiendas)

LAND’S END - (Phone & On-line orders only) 1.800.963.4816

Número de Escuela Preferida: 9001-1419-0 www.landsend.com/school

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WAL-MART - ( Ordenar dentro de tienda y Órdenes en línea) http://www.walmart.com/cp/School-Uniforms/607360

ACADEMY También puede encontrar uniformes en muchas tiendas diferentes. Siga estas guías para comprar uniformes, para evitar problemas. Dickies tiene algunos productos que pueden ser usados para nuestros uniformes.  

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    Disponible  Articulos Grados Lands

End Academy Wal-Mart French

Toast Uniformes Estandar

Manga Corta de Tejido Blanco - Sin Bolsillos -Botones Blancos/transparentes

TODOS X X X X

Manga Larga de Tejido Blanco -Sin Bolsillos - Botones Blancos/transparentes

TODOS X X X X

Shorts – Azul marino - 2” abajo de la punta de los dedos y arriba de la rodilla. - No shorts de cargo, No shorts ajustados - No decoración (dobles por dentro es preferido para niñas)

TODOS X X X solo shorts para niños

X

Skorts – Azul Marino - 2” abajo de la punta de los dedos y arriba de la rodilla

TODOS X X X X

Pantalones – Azul Marino - No pantalones de talle bajo - No pantalones de cargo, No pantalones

ajustados

TODOS X X X X

Uniformes de Vestido de Damas Vestido Azul marino - Color Solido - No decoraciones (hebillas, moños) - Botones azules permitidos - Dobles estar 2” abajo de punta de dedos

PreK4 – 5 th

X X X X

Cinturón Azul Marino (opcional) - Si pantalón queda bien correctamente, cinturón es opcional - Azul Marino, hebilla simple

Zapatos: Tennis SOLAMENTE (Sneakers, Zapatos Atléticos , Keds, etc.) - Debe cubrir alrededor del tobillo. - No Botas , Sandalias, Mocasines, o Sperrys - No tacon arriba de 1 1/2 inch

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Blusas de Peter Pan - Blanca - Sin ribetes de colores - Botones transparente/blanco - Camisa Polo de escuela es permitida

también

PreK4 – 5 th

X X X X

Faldas – Azul Marino - No se permiten faldas pantalón - Completamente plisada o solo plisada

enfrente

6 th – 8 th X X X X

- Blusa Oxford ajustada para mujer o niña.

- Dardos Botones Transparentes

- Designada para ser puesta sin meter dentro.

6 th -- 8 th X X X X

Corbata – Azul Marino 6 th – 8 th Corbatas Azul Marino disponibles en la oficina de la escuela.

Uniformes de Vestir De Caballero Pantalones – Azul Marino - Igual que pantalon Uniforme Estándar

TODOS X X X X

Oxford Todo Boton - Manga Corta o Larga - Botones Blancos/Transparentes - Bolsillo opcional (1 or 2)

TODOS X X X X

Corbata – Azul Marino - De Clip, Corbata de cierre o Regular - Corbatas azul marino disponibles en la oficina de la escuela

TODOS

OLG Camisa Gris de la Escuela es requerida para viajes y otras actividades escolares. Estas están disponibles en la oficina de la escuela.

TODOS

Calzetines: - Blanco solido o Negro Solido - Medias deben estar visibles arriba del

zapato - No logos o marcas de ningún tipo

Medias: - Azul Marino solido, Blanco o Negro solamente Leggings

- Azul Marino Solido, Blanco o Negro solamente

- Debe tener suela blanda - No más de 2 pulgadas arriba del hueso interno del tobillo. - Debe encajar o tener Velcro, No zapatos que se resbale y caen fácilmente - Estos zapatos son necesarios como equipo estándar para el Gimnasio/Patio de Juegos y

son para ser usados todo el día. También requeridos en días de libre vestimenta Chaquetas: Azul Marino sólido

Solo chaquetas azul marino sólido son permitidas usar en el salón. Todas las demás chaquetas deben ser puestas en los lockers de la escuela .Las chaquetas de la escuela Azul Marino compradas a través de Lands End pueden tener el logo de la escuela bordado en ellas.

No logo de la escuela puede ser bordado en camisas de uniforme estándar o de vestir. El logo de escuela aprobado puede ser bordado en corbatas Azul Marino de la escuela (niños

o niñas).

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Póliza de excursiones de la escuela católica Nuestra Señora del Golfo

La Escuela Católica OLG se esfuerza por hacer que todas las excursiones sean académicamente significativas, ya sea a través de programas educativos mejorados y / o recompensados.

Logísticamente existen dos tipos de excursiones:

Requisitos de acompañante:

● Entorno seguro capacitado ● Chaperones seleccionados para cada viaje de campo aprobados por la

oficina ● Deben permanecer durante todo el viaje.

● No salir temprano de la excursión ● Una vez que los estudiantes estén en el autobús para el viaje de regreso,

los acompañantes que no sean maestros pueden ser excusados SI hay el número adecuado de acompañantes en el autobús según la políza de transporte.

● Deberes de un acompañante que no es maestro ● Mantener el grupo asignado a él / ella juntos y seguros (máxima prioridad)

● Puede detener el comportamiento inseguro o inaceptable ● No puede determinar la disciplina para un estudiante (por ejemplo, hacer

que se quede afuera, dar una reprimenda verbal a individuos o grupos de estudiantes, excepto para detener una situación insegura). Si es necesario abordar la disciplina, un miembro de la facultad de la escuela debe abordar la situación.

● Puede hacer cumplir la disciplina / reglas y consecuencias que un miembro de la facultad establece para los estudiantes.

● Los acompañantes son un punto de contacto para los padres y miembros de la facultad. Por lo tanto, deben tener copia de todos los

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Excursiones abiertas Excursiones cerradas

Ubicaciones públicas: ejemplos: museos, zoológicos, acuarios, recintos feriales del condado (durante la semana de la feria), NASA

Ubicaciones privadas / semiprivadas: ejemplos: centro marino, agricultura en el aula, conventos, iglesias, centros de retiro, teatros / obras de teatro (especialmente para estudiantes)

Se invita a los padres a acompañar a sus hijos en excursiones públicas (especialmente en los grados PreK4 - 3º), si están capacitados en un entorno seguro.

No se permiten hermanos (o niños menores de 18 años) en las excursiones. Los hermanos mayores de 18 años deben estar capacitados en un entorno seguro.

Los estudiantes, maestros y acompañantes solo están invitados a asistir a estas excursiones a menos que haya un resultado de aprendizaje especial orientado a la familia..

números de contacto. Si un padre que no es un acompañante necesita comunicarse con un miembro de la facultad, etc., pueden ir al chaperón y pedirle que se comunique con la persona requerida. No deben dar los números de celular personales de los miembros de la facultad a otros padres.

Acuerdo de padre no acompañante para asistir a una excursión patrocinada por la escuela:

● Entiendo que todos los participantes adultos deben estar capacitados en un entorno seguro. Para capacitarse en entornos seguros, comuníquese con la escuela.

● Entiendo que no puedo sacar a mi estudiante temporalmente del grupo sin informar al acompañante de ese grupo (por ejemplo, para ir al baño).

● Entiendo que todos los estudiantes deben permanecer con el grupo y participar en las actividades planificadas. Si quiero sacar a mi hijo del grupo, debo firmar la salida de mi hijo y devolver las credenciales asociadas con la excursión. Al hacerlo, estaré oficialmente sacando a mi hijo de la escuela por el día y se asumirá que mi hijo no regresará a la escuela ese día.

● Entiendo que el acompañante designado es responsable de la logística, el cumplimiento de las reglas y la seguridad del grupo y apoyaré al acompañante según sea necesario para garantizar la seguridad de los estudiantes en todo momento.

● Entiendo que solo el profesorado de la escuela puede determinar las consecuencias de cualquier infracción de las reglas por parte de los estudiantes.

● Entiendo que no puedo sacar a ningún niño, que no sea el mío, sin la aprobación por escrito del tutor legal de ese niño. Esto debe hacerse antes del día de la excursión, si es posible.

● Entiendo que el acompañante es responsable de mantenerse en contacto con otros acompañantes / personal de la escuela. Si tengo una pregunta o necesito comunicarme con uno de estos, iré primero al chaperón de mi grupo como el punto de contacto principal para mi grupo.

La seguridad es la máxima prioridad de todas las excursiones, seguida del aprendizaje académico y la diversión. Para asegurar que se cumplan estos objetivos, acepto las declaraciones anteriores y las reconozco con mi firma a continuación:

Firma de los padres: _____________________________________

Fecha: ______________________

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