Novedadesde la UdeMM

Año 19 - Número 71 - Junio 2016

La Universidad de la Marina Mercante por dentro

Un panel debatió sobreseguridad y justicia.

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La Editorial UdeMM publicó un nuevo libro.

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Jornada de Trabajos Integradores de la Lic.en Bioimágenes.

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Ejercicio de simulación deselección de personal dealumnos de la Lic. en Admi-nistración de RRHH. 11

Los mejores alumnos de cada facultad se hicieron acreedores alas becas otorgadas por el Consejo Superior de la UdeMM

Mentes brillantes

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SumarioDe Deep Blue a Tay

Seguridad y Justicia

Jornadas Nacionales de Orientación Vocacional

Jornada por el día de los Recursos Humanos

Nuevo libro de la Editorial UdeMM

Mentes brillantes

3era. Jornada de trabajos integradores

Simulación de selección de personal

Visita al buque A.R.A. Canal Beagle

Breves de la UdeMM

Breves de la UdeMM

Concurso cuentos “Pruebita 5”

Autoridades Académicas

RectorDr. Norbeto FragaRector EméritoDr. Jorge L. Pera

Secretario GeneralLic. Mirko Mayer

Decano Facultad de IngenieríaIng. Diego Caputo

Decana Fac. Administración y Economía

Dra. Silvia I. Gómez MeanaDecana Facultad Humanidades

Lic. Claudia EtkinDecano Facultad de Ciencias Jurídicas,

Sociales y de la ComunicaciónLic. Héctor Naredo

Autoridades Consejo de Administración

PresidenteIng. Gustavo ZopattiVicepresidenteIng. Alfredo Negri

TesoreroIng. Emilio Mauro

SecretarioLic. Marcelo Riva

DirectorLic. José Luis Segade

Colaboraron en este número:Alejandro Abraham, Juan Pablo Altieri,Melisa Baldarena, Victoria Fernández,

Alejandro García Arguijo, Clarisa Giménez, Silvana Fumagalli,

Mercedes Monasterio, Héctor Naredo,Ángeles Oroz, Sol Tolisano,

María Rosa Tovarovich, Gladys Vázquez.

E-mail: publicaciones@udemm.edu.arArte y Diseño: Carola Gonzalez Rostoll

Año 19 - Número 71 - Junio 2016Tirada de esta edición: 1.500 ejemplares

UdeMMRivadavia 2258 - Capital Federal

Tel/Fax: 4953-9000E-mail: udemm@udemm.edu.ar

Home Page: http://www.udemm.edu.ar

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De Deep Blue a Tay

Editorial

Corría el año 1997 cuando los seres humanos recibimosel primer cachetazo: el campeón mundial de ajedrezGarry Kasparov fue derrotado por Deep Blue, una súpercomputadora diseñada por IBM. Para algunos estudiosos nohabía nada de qué preocuparse, ya que la computadora sólousó su poder de cómputo y su capacidad para calcular unamayor cantidad de resultados. Pura memoria, nada de intui-ción. Un montón de latas podía utilizar su capacidad y velo-cidad de almacenamiento de datos todo lo que quisiera, peronunca contaría con la belleza de las decisiones intuitivas, pre-rrogativa exclusiva de los seres humanos. Corre el año 2016 y en el mes de abril pasado los seres huma-nos recibimos el segundo cachetazo. AlphaGo, un programadiseñado por Google para jugar al milenario y mucho máscomplicado juego del go, derrotó a Lee Sidol, uno de los me-jores jugadores profesionales del mundo. El go se juega en untablero mucho más grande que el de ajedrez, por lo que lacantidad de posibilidades de jugadas supera a la de la cantidadde átomos en el universo. Para los expertos, el simple poderde cálculo del “montón de latas” en un juego tan complejocomo el go, no resulta suficiente para vencer a un ser humano.Para hacerlo, afirman, debe contar con una buena dosis de in-tuición. Sea como sea que los diseñadores de Alpha Go hayanlogrado esa “intuición artificial”, lo cierto es que cada vez másgente parece convencerse de que llegará el momento en queno podamos distinguir entre una persona y un robot.Aunque tal vez eso ya haya sucedido. Microsoft acaba de re-alizar un experimento con una adolescente llamada Taylor. Elpasado 23 de marzo le pidió a Tay –tal el nombre con el quese la registró en Twitter- que lanzara la frase “¡Los humanosson súper cool!” y aguardara las respuestas de los millones dejóvenes que pululan por la web. En pocas horas su cuentallegó a tener 210.000 seguidores, pero Microsoft se vio obli-

gado a cerrarla debido al vocabulario sexista y los comentariosviolentos y racistas no sólo de los seguidores de Tay, sino deTay misma. ¿Qué había sucedido? El origen de todo fue que en realidad Tay no era una adoles-cente real sino virtual, un soft creación de Microsoft para quelos jóvenes charlaran con ella y la ayudaran a desarrollar sutalento conversacional. El objetivo era que el programa asimi-lara el vocabulario, las conversaciones, los temas y las ideas dequienes le respondían y, a medida que esto sucedía, Tay sevolviera cada vez más “inteligente”. Su capacidad de conver-sación aumentó considerablemente, así como también sus loasa Hitler y sus insultos racistas a Barack Obama tildándolo demono. Un comentario tan inocente como “¡Los humanos sonsúper cool!”, fue derivando en réplicas cada vez más distor-sionadas por miles de adolescentes que, tal vez por diversióno quizá por haber descubierto que Tay no era tan real comoalguien quería hacerles creer. Y enseñándole al mismo tiempoa Tay que no todos los humanos son tan cool como la gentede Microsoft le había dicho.La búsqueda de la inteligencia artificial apunta a reproduciren una máquina el funcionamiento del cerebro humano, porlo que el éxito de semejante empresa estaría señalado por quétanto uno y otro se parezcan. Sin embargo un tal MasahiroMori -experto en robótica y profesor del Instituto de Tecno-logía de Tokio- acuñó en 1970 un concepto que resulta para-dójico en relación a la afirmación anterior, y que afirma quecuando “estos seres” (robots, inteligencia artificial) se nos pa-recen demasiado, nuestro creciente interés por ellos cae estre-pitosamente.¿Queremos que se nos parezcan? Si tenemos tanto temor enque esto suceda, ¿qué es lo que impulsa a los investigadoresa seguir adelante? Quién sabe, tal vez dentro de algunos añosun robot pueda darnos la respuesta.

Deep Blue de IBM y AlphaGo de Google fueron dos niños inofensivos al lado de Taylor, una adolescente temible creadapor Microsoft.

Lic. José Luis SegadeDirector “Novedades de la UdeMM”

jlsegade@udemm.edu.ar

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Seguridad y Justicia

Seminario

La Prof. Ester Ruth Tuchsznaider(docente de la Facultad de Admi-nistración y Economía, cuya De-cana es la Dra. Silvia Gómez Meana),

propuso y coordinó este seminario sa-biendo que el debate acerca de las fa-lencias del sistema del procedimientopenal y la necesidad de acelerar los jui-

cios, así como la discusión acerca de laobligatoriedad de la detención de loscondenados, resultaban prioritarios.

El Dr. Norberto Fragajunto a algunos de lospanelistas durante laapertura del Seminario.

Un panel convocado por la Universidad debatió acerca delcrecimiento de laviolencia y las maneras de combatirla

Seguridad y justicia, un reclamo de la comunidad.

Con el espíritu de invitar a los futurosgraduados en Abogacía a debatir, refle-xionar y promover la búsqueda de solu-ciones, se dictó el Seminario “Seguridady Justicia” en nuestra Universidad, con laapertura de su rector, el Dr. NorbertoFraga y la asistencia del director de la Ca-rrera, Dr. Ignacio Rebaudi Basavilbaso, asícomo del Dr. Diego Fraga y la Prof. A.Tawil entre otros profesores de la casa.

Los paneles estuvieron integrados porprestigiosos disertantes, a saber: Dra.Diana Cohen Agrest, Doctora en Filoso-fía (UBA), Miembro de Usina de Justicia;

Mg. Ema Cibotti, Historiadora y presi-denta de ACTIVVAS (Asociación civilcontra la violencia vial), miembro deUsina de Justicia; Dr. Ricardo Saenz, Fis-cal General de la Cámara de Apelacionesen lo Criminal y Correccional de la Ca-pital Federal, Vicepresidente de la Aso-ciación de Magistrados del PoderJudicial de la Nación; Dr. Ricardo Risso,Médico psiquiatra y legista, Psicoanalistade APDEBA; Dr. Eduardo Gerome, exFiscal del crimen, ex Juez en lo correc-cional y de instrucción, Profesor de De-recho Constitucional II y Derecho PenalI (UBA), Derecho Penal II (USAL), Peno-

logía y Técnica Penitenciaria de la ca-rrera de Asistencia Social (UBA); Y Dr.Daniel ROGGERO, Abogado, ProfesorUAJFK.

Luego de cuatro encuentros gratuitos asala llena, los disertantes recibieron me-dallas de reconocimiento de la universi-dad por su trayectoria y compromiso.Los estudiantes con sus docentes colma-ron el Aula Magna semana a semana,demostrando su interés con preguntas ycomentarios, y reconociendo a la vez lacalidad profesional y humana que carac-terizó a este seminario.

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Feria Internacional del Libro

Jornadas Nacionales deOrientaciónVocacional

El Panel “Docencia y Humanidades” –en el queparticipó la UdeMM- tuvolugar en la Sala Jorge Luis

Borges durante la Feria del Libro

La Cátedra de RSU UdeMM estuvo presente en las JornadasNacionales a través de su directora, la Lic. Silvia GabrielaVázquez, quien además de coordinar el Depto. de Orien-tación Vocacional en la universidad está cargo de los AsuntosAcadémicos de la Red Latinoamericana de Profesionales de laOrientación. El Panel “Docencia y Humanidades” coordinadopor el Lic. Juan Lázara (Director de la Guía del Estudiante), tuvolugar en la Sala Jorge Luis Borges y estuvo integrado por cua-tro disertantes.El Dr. Eduardo Zimmermann - Director Dto. De Humanidadesde la Universidad San Andrés abrió la mesa refiriéndose a losbeneficios de formarse en humanidades para aplicarlas a distin-tos ámbitos. Luego, el Mg. Daniel Pallarola (Magister en Gestiónde la Educación Superior. Sec. Depto. de Salud y Actividad Físicaen la Univ. Nacional de Avellaneda) respondió todas las dudasde los asistentes sobre los estudios relacionados con la educa-ción física. A continuación, la Dra. Karina Elizabeth Iribarne(Licenciada en Psicopedagogía y docente de la UniversidadCAECE) expuso sobre la proyección de dicha carrera. Por último,la Lic. Vázquez disertó acerca de la elección de carrera, la voca-ción docente y la formación socialmente responsable. Abordóla temática desde el enfoque de resiliencia que ha desarrollado

en los últimos años e hizo hincapié en la necesidad de tener encuenta el aporte que cada uno puede hacer a la sociedad desdecualquier profesión que elija.Durante las Jornadas los estudiantes de escuelas secundariaspresentes en el auditorio pudieron consultar folletos con infor-mación sobre las carreras de nuestra universidad, entregados porSol Tolisano (del área de Admisión UdeMM), mostrándose muyinteractivos durante todo el encuentro, aunque también preo-cupados por su futuro profesional. Con sus últimas preguntaslos adolescentes participantes expresaron su temor a equivocarseal elegir una profesión. La respuesta de la Lic. Silvia GabrielaVázquez cerró la Jornada: “Nadie podría asegurar hoy qué pro-fesiones serán las más necesarias cuando ustedes egresen, poreso es tan importante tener una actitud flexible, perseverante yresiliente para adaptarse a diferentes escenarios. Es fundamentalque desarrollen un pensamiento crítico y creativo, que estén dis-puestos a trabajar en equipos interdisciplinarios -aceptando yvalorando a las personas que piensen diferente- y que continúenaprendiendo siempre. Si además de elegir aquello que les apa-siona, se animan a aplicar lo aprendido en proyectos solidariostendientes a resolver problemas sociales, sin duda, van a ser exi-tosos, es decir, van a tener un trabajo que puedan disfrutar”.

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Jornada por eldía de los Recursos Humanos

RRHH

El 12 de Mayo se llevó a cabo en el Aula Magna una jor-nada de perfeccionamiento profesional y actualizacióncurricular, la cual contó con la presencia de dos diser-tantes invitados. La primera conferencia fue brindada por elDr. Gabriel Rey Linares -Abogado y actual Coordinador delárea de Evaluación de Desempeño de la Dirección de RRHHdel Ministerio de Salud de la Nación-. Se trató de manera ex-haustiva “la Gestión de RRHH en la Administración Pública”.Se expusieron los aspectos normativos más importantes quediferencian la gestión del capital humano en el Estado y lasempresas de carácter privado.

La Licenciatura en Administración de RRHH, contiene en su cu-rrícula la asignatura Gestión de RRHH en la Administración Pú-blica, que contempla el aprendizaje de estos contenidos, loscuales permiten la inserción laboral de nuestros graduados

tanto en el ámbito privado como público. La Prof. SusanaAmato, responsable de la cátedra coordinó el encuentro, quecontó con la nutrida concurrencia de los alumnos de la carrera.

Posteriormente el Prof. Mg. José María Kleywegt -Lic. en Cien-cia Política U.B.A, Magister en Políticas de Migraciones Inter-nacionales y Doctorando en Antropología Social UBA, quienactualmente se desempeña como docente en el ILSE y la Uni-versidad de Buenos Aires, disertó acerca de “las característicasde las migraciones en Argentina”. Un tema que en la actuali-dad plantea diversas problemáticas, motivo por el cual captóla atención de los asistentes, quienes formularon preguntas,narraron vivencias personales y laborales, poniendo de mani-fiesto el gran interés por un tema que demanda a nivel mun-dial, un tratamiento responsable por parte de todos los actoresque integran los diversos organismos de alcance global.

La Universidad instaura el1º de Mayo como el Díade los Recursos Humanosen UdeMM, en conmemoración delDía Internacional de los Trabajadores

Mg. José María Kleywegt durante su disertación sobre lascaracterísticas de las migraciones en Argentina.

Mg. Silvana Fumagalli -Directora de la Lic. en Adm. de RRHH y RRLL-,

Mg. José María Kleywegt, Dr. Gabriel Rey Linares, y

Lic. Susana Amato.

Un nuevo título acaba de sumarse al listado de textos que la Editorialde la Universidad presenta periódicamente, dando no sólo la posibili-dad a los alumnos de contar con textos actualizados y preparados porsus propios docentes, sino también a los profesores de acceder a la publica-ción de sus propios libros sin las limitaciones y dificultades que suelen existiren los circuitos editoriales comerciales.En esta oportunidad el Lic. Sergio Etkin –quien ya ha publicado otro libroanteriormente en nuestra Editorial- presenta “Lenguaje y Comunicación”, endonde aborda un tema que, según afirma en sus páginas “… como el serhumano mismo, es una realidad multiforme, compleja, y compuesta deelementos diversos”.Para conocer algo del contenido de este nuevo libro, nada mejor que las pa-labras del propio autor en la contratapa.“El propósito que anima este libro de texto deriva inmediatamente de unapropiedad decisiva del lenguaje humano: su completa heterogeneidad. El mássimple de nuestros enunciados supone la acción simultánea de factores acús-ticos, fisiológicos, neuronales, psicológicos, culturales, ideológicos, comuni-cativos, sociológicos, históricos, gramaticales, filosóficos... El lenguaje, comoel ser humano mismo, es una realidad multiforme, compleja, compuesta deelementos diversos. Es natural, entonces, que, si queremos introducirnos ensu comprensión, intentemos practicar un movimiento coordinado que atiendaa esta heterogeneidad y al mismo tiempo priorice su integración en una to-talidad coherente que le dé a cada pieza un puesto claro en el andamiaje ge-neral que todo acto comunicativo implica. Hemos elegido, a tal efecto, comoeje para nuestra exposición un modelo de análisis que consideramos espe-cialmente amplio e integrador: el modelo para el análisis de las prácticas dis-cursivas del lingüista suizo Jean-Michel Adam. Bajo su guía buscaremos irintroduciendo al lector por las distintas vías que transitan la lengua y sususos en la comunicación.”

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Nuevo libro de la Editorial UdeMM

Publicaciones

Lenguaje y Comunicación, del Lic. Sergio Etkin, ya formaparte de la colección de nuestra editorial

El Lic. Sergio Etkin –autor de Lenguaje y Comunicación-

y el Lic. José Luis Segade –Director de Publicaciones-.

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Mentes brillantes

Alumnos

Nuevamente este año volvimos a reunir a los estudian-tes de las diferentes facultades de la UdeMM que lo-graron las más altas calificaciones promedio en susrespectivas carreras hasta el año 2015. Este logro les permitióacceder a las becas establecidas anualmente por el ConsejoSuperior de la Universidad. En esta oportunidad la presenciafemenina fue absoluta.A estas becas anuales establecidas por el Consejo de Admi-nistración de la UdeMM acceden aquellos alumnos que al-

canzan los promedios más altos de cada Facultad, obte-niendo de este modo una reducción del 100%, 50% y 25%en los aranceles.

De la misma manera que los estudiantes obtienen este reco-nocimiento, también los docentes que se desempeñan en lasdiferentes facultades se benefician con becas para capacita-ción en sus estudios de posgrado, perfeccionamiento y ac-tualización profesional.

Los mejores alumnos de cada facultad se hicieron acreedores a las becas otorgadas por el

Consejo Superior de la UdeMM

Karina Di Rocco, Débora Damiano, María Eugenia Macchiavello, Graciela Bernardi, y Paula Yafar.

Graciela (Psicopedagogía), Karina (Abogacía), María Eugenia (Comercio Internacional), Débora (Turismo), y Paula (Psicología).

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Alumnos

Turismo, Comercio Internacional, Abogacía, Psicología, y Psicopedagogía, las carreras a las que pertenecen los mejores promedios.

Lic. Mirko Mayer (Secretario Ge-neral) e Ing. Gustavo Zopatti(Presidente del Consejo de Ad-ministración). La Universidadotorga anualmente becas paraestudiantes destacados y do-centes que realizan estudios deposgrado.

Facultad de Administración y EconomíaMaría Eugenia Macchiavello Lic. Comercio Internacional

Facultad de HumanidadesMaría Paula Yafar Lic. en Psicología

Graciela Andrea Bernardi Lic. en PsicopedagogíaFacultad Ciencias Jurídicas, Sociales

y de la ComunicaciónKarina Paola Di Rocco Abogacía

Débora Alejandra Damiano Lic. en TurismoDaiana Ailén Mancuso Lic. en Turismo

Con amplia concurrencia, se llevó acabo el encuentro anual sobre elabordaje y metodología diagnós-tica actual, coordinado por la Lic. MónicaCositorto y la Lic. Lidia Paz, con la pre-sencia de la Directora de la carrera deProducción de Bioimágenes, Lic. Merce-des Monasterio, y de profesores y profe-sionales destacados en el medio.

En esta oportunidad disertaron futurosgraduados de la carrera de Bíoimágenes.La Técnica Radióloga Verónica Luceropresentó su trabajo sobre Malformacio-nes Arteriovenosas (MAV). Éstas se tratande anomalías congénitas del cerebro enel que el flujo arterial se comunica direc-tamente con las venas sin pasar por lared de capilares, generando un aumentode la presión arterial de los vasos, provo-cando una hemorragia intracraneal. Lasmismas se forman generalmente duranteel desarrollo embrionario, entre la cuartay la octava semana de gestación, o al

nacer. El tratamiento de radiocirugía estáorientado en la aplicación, en una únicasesión de radiación sobre el nido de laMAV, consiguiendo la obliteración de lamisma y la curación del paciente.

El Técnico Radiólogo Marcelo Barriospresentó el trabajo Perfusión Miocárdicaen Medicina Nuclear. Consiste en la in-yección de isótopos radiactivos, los queson captados por el miocardio viable,emitiendo radiación que va a ser captaday procesada mediante cámara gama parala formación de imágenes. El procesodiagnostico se basa en detectar la faltade perfusión en las diferentes regionesanatómicas del miocardio, utilizando elsistema de adquisición de imágenes PLA-NAR, SPECT, o GATED SPECT, y de estamanera evaluar parámetros fundamenta-les como engrosamiento sistólico y volú-menes sanguíneos.Luego la Técnica Radióloga Yanina BelénRobles expuso sobre La importancia de

la Resonancia Magnética Nuclear en elDiagnóstico de las Hernias de DiscoLumbares. Ésta es considerada una exce-lente herramienta diagnóstica en el estu-dio y proporciona una alta resolución yvisión multiplanar en la visualización delos tejidos blandos de la columna verte-bral, como el disco intervertebral, la mé-dula espinal, las raíces nerviosas, ypermite diferenciar entre el disco ex-truido y la raíz adyacente, a la vez que escapaz de valorar la existencia de compre-sión medular. La RMN nos permite valo-rar la misma estructura contrastándola endensidad protónica, T1 y T2, permitiendoevaluar variaciones detectables de los ba-lances acuosos del tejido a estudiar.

Los disertantes realizaron una interesanteinvestigación y desarrollo diagnóstico, ylas temáticas abordadas superaron las ex-pectativas de los asistentes por tratarsede problemáticas actuales expuestas congran claridad.

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3era. Jornada detrabajos integradores

Producción de Bioimágenes

Un encuentro para el debate y aprendizaje de nuevos métodos diagnósticos

Un auditorio atento a las exposiciones de los futuros Lic. en Producción de Bioimágenes

El panel de disertantes.

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Simulación deselección depersonal

Alumnos de la cátedrade Gestión de RRHH

realizaron una prácticarelacionada con la

técnica de AssessmentCentre

Con el objetivo de desarrollar objetivos aptitudinales yprocedimentales, los alumnos de la cátedra Gestión deRRHH de la Carrera Licenciatura en Administración deRecursos Humanos, llevaron a la práctica un trabajo teórico-vivencial relacionado con la técnica de Assessment Centre, di-rigido por los profesores Lic. Eugenio Olivieri y Lic. HéctorTesoro.La actividad desarrollada, a partir del modelo teórico consistióen realizar una selección de personal masiva, para lo cual seintegraron conocimientos adquiridos en otras materias. Laclase se dividió en dos grupos al principio del curso lectivo.Cada equipo tenía la consigna de generar una empresa de fan-tasía aportando lo aprendido a lo largo de los tres años quellevan cursando la Carrera. Desarrollaron Valores, Misiones yVisiones, generaron descripciones de puestos, realizaron pro-fesiogramas con las competencias necesarias para desempe-ñarse en el puesto requerido, idearon actividades para aplicaral grupo de postulantes al efecto de observar y registrar con-ductas afines a las competencias necesarias, redactaron y pre-supuestaron avisos para la convocatoria de los postulantestanto por diario como por Internet como así también, tuvieronen cuenta los costos en que incurrieron para la implementa-ción de la actividad.Durante el proceso de preparación de la actividad, cada inte-grante asumió el rol que más se acercaba a sus competenciasnaturales. Fue así como surgieron el coordinador, los observa-dores, asistentes y camarógrafos – ya que el ejercicio final fue

filmado-, dichos roles fueron cumplidos con total compromiso,en un ambiente ameno y dinámico.El grupo actuante (empresa), dio la bienvenida a los postu-lantes que, una vez puestos al tanto de la situación, compar-tieron un break, tal como se lleva a cabo en las Organizacionesempresarias que utilizan ésta técnica.Finalizadas las actividades, los observadores, en función de loregistrado, evaluaron a los postulantes de acuerdo a las com-petencias demostradas, informándoles quiénes ingresaron yporqué, y quiénes no lo hicieron y porqué, todo ello, en unclima de respeto mutuo.Como sabemos, al realizarse ejercicios de simulación que re-crean las características del puesto a cubrir, se permite que loscandidatos se ubiquen con anticipación en el rol para el cualse postulan, posibilitándole a las empresas tener una visión defuturo de la conducta del mismo. Cumplido el objetivo pro-puesto de manera amplia, cada alumno se llevó un CD con lafilmación del trabajo realizado.Conocedores de que lo vivencial difícilmente se olvide y, quela técnica de ACM es cada vez más utilizada en las empresa,los alumnos de la Cátedra han sumado valor a su formaciónya que, pudieron ver plasmado el trabajo teórico previo, enuna realidad práctica que redundará en su beneficio como fu-turos profesionales responsables de gestionar RR.HH. En éstesentido, la UdeMM, como entidad educativa de excelencia,marcha a la par de las necesidades de las empresas, otorgán-doles a sus alumnos una formación realista y oportuna.

Administración RRHH

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Administración Naviera

Dentro del Plan de Capacitación de la carrera de Ad-ministración Naviera, se instrumentó una visita alComando de Transportes Navales organizada por elProfesor Lic. Esteban Pagano y alumnos de la citada ca-rrera. Estudiantes de las Licenciaturas en Marketing y enComercio Internacional se sumaron a las actividades pro-gramadas por el Teniente de Fragata Martínez, quien fueel anfitrión que recibió e instruyó al grupo. Durante la visita recorrieron el buque A.R.A. Canal Beaglede proa a popa y de estribor a babor, las tres bodegas, elequipamiento de izaje para la carga, la cubierta principal,la sala de máquinas, los motores propulsores, el puente demando, los equipos de navegación, gobierno y comunica-ciones, los camarotes (dormitorios), las camaretas (come-dores), la cocina, los elementos de emergencia, los botessalvavidas y recibieron explicaciones acerca de cómo actuaren un caso de incendio. El Comando de Transportes Navales desde el siglo pasadofomenta el movimiento de carga desde y hacia los puertospatagónicos, dado que por la particularidad de ellos no leresulta rentable la operación permanentemente para las lí-neas navieras comerciales. Este servicio brindado por la Ar-mada Argentina se había generado por la carencia debuenos puertos naturales, con la excepción de PuertoMadryn, y la precariedad de las instalaciones en los puertosdel sur. Esto hacía costosas y largas las operaciones decarga y descarga. La sigla A.R.A. hace referencia a la pertenencia de lanave a la Armada República Argentina; y por ser buquede carga clase costa sur se le asignó el nombre Canal Be-agle. El buque dispone de 2 plumas de 1,5 toneladas cadauna. También de tres grúas "Liebherr", una de 5 toneladaspara bodega Nº 1 y dos de 20 toneladas cada una, parabodegas Nº 2 y 3 que trabajando en paralelo levantan 40toneladas. Sus características son: Desplazamiento: 10.894t a plena carga; Eslora: 119,9 metros; Manga: 17,5 metros;Calado: 7,49 metros; Propulsión:2 motores diésel Sulzer 6ZL 40 / 48; 4T SA; 6 cilindros (400 × 480); A. F. N. E. Ar-gentina; Velocidad: 12 nudos; Tripulación: 120 hombres;Astillero: Príncipe, Menghi y Penco, Buenos Aires.

(*) Estudiantes de la Lic. en Administración Naviera:

Visita al buqueA.R.A. CanalBeagle

Alumnos de la carrera de la Li-cenciatura en AdministraciónNaviera realizaron una visita al Comando de Transportes Navales

Por Juan Pablo Altieri, Victoria Fernández, y Clarisa Giménez (*)

El Beagle y sus 120 metros de eslora.

Algunos de losestudiantes de

la UdeMM durante la visita.

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Publicaciones

Con la presencia del Ing. Gustavo Zopatti y del Dr. NorbertoFraga, Presidente del Consejo de Administración UdeMM yRector respectivamente, así como la de otras autoridadesde la Universidad y algunos de los autores de los trabajos publi-cados en el Nº 12 de Atenea, fue presentada esta última ediciónde la revista con contenidos académicos y trabajos de investiga-ción realizados por docentes de la UdeMM.

Como es característica de esta publicación, las temáticas de losartículos abarcan temas diversos tales como ingeniería, derecho,economía, psicología, sociología, administración, y educación.

El Doctor Norberto Fraga estuvo a cargo de la apertura del acto,destacando la calidad de la revista y de los trabajos presentados,y remarcando el reconocimiento que con el transcurso de los añosAtenea, una publicación de periodicidad anual y más de 100 pá-ginas, ha sabido ganarse en el ámbito académico. Finalmente in-vitó a los docentes e investigadores de la UdeMM a presentartrabajos para la próxima edición Nº 13. A continuación el Dr. Wal-ter Vázquez Fiel, el Ing. Osvaldo Marcovecchio, el Mg. RodolfoPáez, y la Lic. Gabriela Vázquez presentaron una breve reseña desus trabajos.

Presentación deAtenea Nº 12

ISSN 1668-348X

UdeMM

Publicación académica de la Universidad de la Marina Mercante Año XI - Nº 12 - Noviembre 2015

El Ing. Gustavo Zopatti –Presidente del Consejo de Administración UdeMM- y el Dr. Norberto Fraga –Rector-.

Nueva edición de la revista académica de la UdeMM

Ing. Vicente Giménez (Director de Acreditación de Carreras), Ing. Osvaldo Marcovecchio (autor de uno de los trabajos), Ing. Gustavo Zopatti(Presidente Consejo UdeMM), Dr. Norberto Fraga (Rector), Lic. Gabriela Vázquez

(Secretaria Extensión), Lic. José Luis Segade (Director Publicaciones), yMg. Rodolfo Páez (autor de uno de los trabajos).

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Informaciones varias

El profesor Lic. Aaron Binenfeld, ha sido galardonado por la Asociación de Docentes UniversitariosGraduados en Relaciones Públicas (ADUGREP) con el Premio Anual a la Trayectoria Docente, ce-remonia que se llevó a cabo durante la fiesta de fin de año del Consejo Profesional de RelacionesPúblicas. Aaron Binenfeld es docente de la carrera de Relaciones Públicas de la UdeMM desde hace másde 10 años, teniendo a su cargo la difícil tarea de insertar en la temática profesional a los alumnos querecién se incorporan, ya que es titular de la materia “Introducción a las Relaciones Públicas” y con suvocación por la docencia, sus amplios conocimientos profesionales, su identificación con nuestra Uni-versidad y su trato tan especial con los alumnos ha logrado a lo largo de todos estos años ser un pilarfundamental en la carrera, logrando en los estudiantes un verdadero despertar del interés por la profe-sión. La Universidad de la Marina Mercante se suma a este reconocimiento y hace llegar al Lic. AarónBinenfeld una calurosa felicitación y agradecimiento.

Breves de la UdeMMPremio al Profesor Aaron Binenfeld

Responsabilidad Social de UdeMM en panel en la UBA

Convocada por el Centro Nacional de RSE y Capital Social -en el marcode las X Jornadas de Administración de la Facultad de Ciencias Econó-micas (UBA) se desarrolló la Conferencia “Los desafíos de la sustenta-bilidad y la responsabilidad social en las PyMes”. Las palabras de bienvenidaestuvieron a cargo del Prof. Héctor Larocca (Director del CENARSECS) quieninvitó a la Lic. Silvia Gabriela Vázquez (Directora de la Diplomatura Interdis-ciplinaria en Responsabilidad Social y Resiliencia y Sec. de Extensión Univer-sitaria de la UdeMM) a inaugurar el panel. El prestigioso panel -moderadopor la Lic. Carla Crocco (investigadora del CENARSECS)- estuvo integradopor el Lic. Julián D’Angelo (Coordinador Ejecutivo del CENARSECS y ex Le-gislador Porteño), la Lic. María Cornide (Secretaria de RSE de CAME), el Lic.Gustavo Cresta (Instituto Pyme del Banco Ciudad), la Lic. Renée Carrelo (Con-sultora en Economía del Bien Común) y la Lic. Victoria Morales Gorleri (Sub-secretaria de Responsabilidad Social de la Nación y ex Legisladora Porteña).

Carrera de Relaciones Públicas

En la Cátedra de Introducción a las Relaciones Públicas de la Carrera de Relacio-nes Públicas, con su titular el Lic. Aarón Binenfeld, se presentaron dos activi-dades programadas con el señor Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas,Sociales y de la Comunicación, Lic. Héctor Naredo. La primera fue el “U-Tour” delConsejo Profesional de Relaciones Públicas, oportunidad en que el Lic. Martin Montespresentó las actividades del Consejo e impulsó la participación de los estudiantes enla vida profesional. La segunda actividad fue el “PR Coffe” que contó con la partici-pación de destacados profesionales: la Mg. Carolina Carbone, el Lic. Julián Álvarez,la Lic. Yesica Bernardou y el Lic. Germán Cabrini, quienes abordaron temas de la pro-fesión con eje en los Asuntos Públicos. El Aula Magna estaba colmada por el interésque presentaron los temas, siendo muy aplaudidos cada uno de los disertantes.

Participación del Director del CENARSECS en la UdeMM

El Dr. Héctor Larocca (Director del CENARSECS-Centro Nacional deRSE de la Universidad de Buenos Aires) visitó la UdeMM en elmarco de la Diplomatura Interdisciplinaria en Responsabilidad So-cial y Resiliencia. La primera parte del encuentro, así como el cierre, es-tuvo a cargo de la Lic. Silvia Gabriela Vázquez (quien dirige dichadiplomatura), y luego la especialista Lic. Carla Crocco presentó la ISO26000 y respondió con claridad a todas las consultas del auditorio. Porúltimo, el prestigioso profesor Héctor Larocca (consultor internacional),aportó, con gran calidez y generosidad, sus brillantes comentarios, ge-nerando un espacio de reflexión que fue sumamente valorado por losestudiantes presentes.

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Concurso de cuentos

2º Premio Concurso literario UdeMM 2015Ángeles Oroz - Escuela Normal Superior N° 10

"Juan Bautista Alberdi". C.A.B.A.

Una puntada en mi cabeza hace queapriete con fuerza los ojos en señal dedolor, acompañado de un casi inaudiblequejido. Siento tener algo en mi muñeca, miro:un reloj que marca las 11:30 PM; veo cómoavanza el segundero lentamente. Pestañeo unpar de veces. Me siento mareado pero estoysentado, es cómodo. Comienzo a observar amialrededor, siento no saber en dónde estoy.Mis ojos se cruzan con alguien desconocidopara mí; un hombre, lo noto por su contexturade grandes hombros, ya que no logro ver surostro por una intimidante máscara que locubre. A pesar de ella, mi imaginación juegaconmigo y siento que me sonríe. Blanca, pin-tada perfectamente con un puro color claro,parece estar hecha a medida, un trabajo amano maravilloso y con sumo detalle en aque-llas finas líneas perpendiculares que simulanser ojos. La postura del sujeto es extremista, de-masiado erguida para cualquier persona. Lo observo -aunque me moviera, siento que élno lo notaría,ya que la máscara parece carecerde espacio para la vista-. Veo quelleva una ves-timenta de un fuerte color borgoña. Vuelvo misojos rápidamente al notar el mínimo movi-miento; en cámara lenta aquel extraño hombreinclina su cabeza hacia mi izquierda, pudiendoaún sentir una mirada en mí, a pesar de no versus ojos. De repente, y sin que yo pueda esperarlo, elhombre hace un movimiento incomparable-mente rápido al anterior –casi inhumano, si pu-diera agregar algo- y lleva su cabeza al ladoopuesto.Me sobresalto bruscamente y no puedo evitarsentir el miedo en mí.Despacio, dando un giro de noventa grados,deja caer su cabeza hacia atrás, deteniendoahora la vista en el techo. En ese momento, dejaal desnudo una enorme cicatriz, antes cubiertapor el cuello de su remera. Parece dar unavuelta completa por su garganta, sobresale conun pálido rosado de su piel blanca como lanieve que por una vez he logrado ver. A estagruesa cicatriz la cortan pequeñas líneas delmismo tono, dando a entender que ha inten-tado ser cocida.Otro gran dolor provoca que apriete los párpa-dos fuertemente, como si esto llegara a cal-marlo. Abro mis ojos y veo cómo aquella pálidamáscara continúa observándome. Inmóvil.Tratando de evitarlo –ya que aparenta ser in-ofensivo hasta el momento-, doy más interés ami entorno para tratar de acallar mis dudas dedónde y por qué estoy allí.La habitación es completamente blanca, sin lle-gar a verse ninguna imperfección. Los muebles,sin un color, pasan casi desapercibidos ya quese camuflan con el tono de las paredes. Una có-moda de tres grandes cajones en la que des-cansa un cuadro sin foto y, en su lugar, unlimpio papel. Veo lo que parece ser una ban-queta de cuatro patas, un gran cuadro en la

pared, una mesa céntrica con dos sillas invadi-das por mi compañero y yo. Sin olvidar que deltecho cuelga un único cable con un foco. Lomás llamativo es que se contonea por sucuenta sin haber un solo registro de aire quepueda empujarlo. Y por último, frente al cuadroy a mis espaldas, cuelga un espejo grande y deapariencia antigua por el lujo de detalles en sumarco. En él, hay algo escrito, con el mismotono borgoña que viste mi vecino, “No memires”, escrito a mano –en su forma más lite-ral- con letra rápida y desprolija.-¿Dónde estoy?Mi boca ha permanecido sellada hasta el mo-mento. Puedo sentir mis labios secos y mi vozsuena un poco ronca, como la de alguien aldespertar. Luego de unos segundos, mi receptor parece re-accionar a mi pregunta, pero ello no significaque obtenga respuesta de su parte. En lugar deaquello, oigo cómo el aire entra por su gargantaen una inhalación, se oye algo trabado y ásperocomo si estuviera ahogándose. -¿Por qué estoy aquí? En mi segundo intento de conseguir respuestas,solo sé que no las obtendré. Me atrevo a mover sutilmente el asiento haciaatrás logrando levantarme. No quito la vista demi silencioso compañero en todo el trayectohasta la puerta y, cuando llego a ella, noto quetiene una pequeña abertura. Afuera se ve lanada misma, oscuridad completa diría yo, sinofuera por un foco amarillento que titila cadapar de segundos. Diviso en la lejanía un bultoque apenas es iluminado por la lamparilla; semueve como algo que desea no ser visto. Megiro rápidamente para controlar al descono-cido. Me desespero unos segundos al no verlosentado, hasta que mis ojos lo captan arrodi-llado en el suelo, distraído frente a un baúl queantes no había notado. De allí parece sacar unjuego. Lo coloca sobre la mesa y me indica queme siente. Lo ignoro y lo observo acomodar pie-zas sobre un pequeño tablero estirado; cadamovimiento que hace con ellas me provoca do-lores, la vista se me nubla, me desespero.¡Estoy harto, imbécil, dime donde estoy!, pienso,soltando aquelloy pateo con furia la mesa. Sininmutarse, se levanta. Viene hacia mí. Incons-cientemente doy medio paso hacia atrás. Des-pierta. Su afónica voz llega a mis confundidosoídos. Vuelve conmigo, sus palabras se mezclancon un tono de voz diferente. Arrugo la frentetratando de que la jaqueca se disipe, pero estaparece agravarse. Cierro los ojos y logro escu-char solo una palabra que se repite en distintasvoces. Despierta, despierta, despierta. Imágenessueltas se muestran en mi mente.Contaré hastatres, así que despierta… 1,2…Despierta. Abro mis ojos; frente a mí hay hom-bre, parece joven. Veo sus labios moverse acom-pañados de un gesto sereno. No oigo lo quedice, ¿Qué está diciendo? Relajado, toma sucafé y se acomoda en el enorme sillón de cuero,

dobla sus piernas y vuelve a hablar pero nologro oírlo; solo mi pesada respiración hace ecoen mis oídos. Miro a mi alrededor, descubro que la habitaciónno se asemeja a la de antes. Hay una gran bi-blioteca que cubre una de las paredes, libros depies a cabeza, algunas lámparas de luz tenue,una gran ventana con pesadas cortinas, unviejo escritorio, unpequeño cuadro que viste unpapel que dicta“Abre tu mente”, y…-¿Estas oyéndome? -Su voz irrumpe mi pensa-miento-¿Puedes recordar dónde estás? Sí, miento confundido. Pensemos… estoy sentado frente a este hom-bre que no deja de fumar y entre nosotros hayuna mesa con una partida de ajedrez empe-zada. Parece que estoy en jaque. ¿Qué sucediócon el hombre de la máscara? ¿Acaso estabasoñando?-No es necesario que mientas, pareces con-fundido. Esto realmente te afectó…-Su cha-queta tiene cosido un nombre: “Dr. Ridd”, deforma muy prolija. Él atrae mi vista nueva-mente.-… no creí que fueras tan débil a la hip-nosis, aunque me suplicaste que lo hiciera, ¿Lorecuerdas?-Yo…- Un enorme reloj de péndulo anuncia deforma revoltosa la hora. 11:30. El doctor lo miray luego a mi.-Lamento que no tengamos más tiempo, perola visita acabó. Quisiera que nos veamos la se-mana próxima.-Sonríe- ¿Estás de acuerdo?-Claro…-¿Qué significa para ti que la habitación hayasido completamente blanca? ¿Acaso crees quequería que tu atención estuviera solo en él? -Espera… eso fue…-…un recuerdo.- Dijo acabando por mí. Ríe- Lolamento, tú eres uno de mis pacientes más in-teresantes, y simplemente me da… curiosidad-Susurra.- Lo hablaremos la próxima vez.¿Interesante es su sinónimo de loco?Él se levanta, parece que en serio debo irme¿pero a dónde? Desajusta su corbata ,dejandolibre su cuello que refriega contra sus uñas. -No vuelvas a escapar y vuelve, a la misma horala próxima semana. Estrecho su mano, junto a la puerta; mis ojosno me mienten y es entonces cuando noto algofamiliar en él, una cicatriz enrojecida en su cue-llo que destaca de su blanca camisa. Soy empujado a la salida, totalmente perdido. Una mujer vestida de enfermera me toma delbrazo. Ocupa mis manos con un pequeño vasoy una píldora rosada, ¿debería…? ya está en migarganta. Me da jaqueca. Una puntada en micabeza hace que apriete con fuerza los ojos enseñal de dolor, acompañado de un casi inaudi-ble quejido. Siento tener algo en mi muñeca,miro, un reloj. Marcando las 11:30 PM veo cómoavanza el segundero lentamente. Pestañeo unpar de veces.-Te toca mover, parece que estás en jaque.ron.No recuerdo si es que me hicieron algo.

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