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NOTICIAS DE LA ESCUELA NUESTROS PUEBLOS (BOLETÍN INFORMATIVO) CEIP “SIERRA DE FRANCIA” LA ALBERCA (SALAMANCA) TERCER TRIMESTRE.

CURSO: 09/10

PASEO POR LA FUENTE CASTAÑO.

DESAYUNO SALUDABLE. CONVIVENCIA PADRES-ALUMNOS (5º Y 6º) EN CANTABRIA. “DONOSO Y LA MÚSICA”: TEATRO DE TÍTERES. TEATRO DE VILLORIA. NUESTRO TEATRO - OBRA: “ELMER”

OBRA: “ LA MARIPOSA QUE NO PODÍA VOLAR”

EL TEATRO EN LA ESCUELA Y LA ESCUELA EN EL TEATRO.

NUESTROS PUEBLOS NOTICIAS DE LA ESCUELA (BOLETÍN INFORMATIVO)

• Editorial.

• Artículo de opinión.

o El valor de las frutas.

• Actividad Física y Salud.

o Protección solar.

o Desayuno saludable

• Trabajos de los alumnos

o Educación Infantil.

o Primero de Primaria.

o Segundo de Primaria.

o Tercero de Primaria.

o Cuarto de Primaria.

o Quinto de Primaria.

o Sexto de primaria.

• Despedida de alumnos.

• Lecturas recomendadas.

• Pasatiempos.

SUMARIO

COORDINACIÓN. Equipo Directivo.

COLABORADORES.

Profesores. Alumnos.

PATROCINADORES.

Colegio. Ayuntamiento. Caja Duero.

AMPA. Embutidos Fermín.

Consejería de Sanidad.

LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS.

Como todos ya sabéis la Ley Orgánica de Educación

(LOE- 2006) ya está implantada en todos los niveles de la

enseñanza obligatoria.

Esta nueva reforma incorpora el término competencias

básicas con el objeto de contribuir a resolver tres

cuestiones: ¿qué aprendizajes pueden ser considerados

socialmente relevantes?, ¿qué cultura es considerada

socialmente necesaria para alcanzar esos aprendizajes? y

¿bajo qué condiciones es posible lograr que la cultura

seleccionada contribuya a lograr esos aprendizajes

deseables?, en definitiva lo que se pretende es dar

respuesta a las exigencias de la sociedad actual.

¿Pero, qué se entiende por competencias?: las

competencias son el conjunto de conocimientos,

habilidades y actitudes que nos permiten transferir y

aplicar conocimientos de distintas áreas y materias, para

comprender la realidad y resolver con pericia y eficacia

problemas reales en situaciones de la vida cotidiana , y

además, en distintos tipos de contextos.

En Educación Primaria se desarrollan y se alcanzan a

través de las distintas áreas del currículo.

En el marco de la propuesta realizada por la Unión

Europea, y de acuerdo con las consideraciones que se

acaban de exponer, se han identificado ocho competencias

básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el

mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digi tal.

Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

EDITORIAL


ARTÍCULO DE OPINIÓN: “ EL VALOR DE LAS FRUTAS”

Todos conocéis la campaña que hemos desarrollado sobre el consumo de frutas y verduras

en la escuela, patrocinado por el Ministerio de Agricultura y Ganadería para todos los centros

que participaban en los Proyectos de Salud que propone la Consejería de Sanidad. La campaña

se titulaba “Plan de consumo de frutas en la escuela”.

Lo que se pretende con ello es concienciar a los niños y familias que las frutas y verduras

juegan un papel trascendental en el equilibrio de la dieta humana por sus cualidades nutritivas.

Las frutas son, quizás, los alimentos más llamativos por su diversidad de colores y formas.

Pero además de lo que muestran a simple vista, forman parte de los alimentos con mayor cantidad

de nutrientes y sustancias naturales altamente beneficiosas para la salud.

Si nos detenemos a pensar, veremos que las frutas y todos los vegetales, sobreviven a la

intemperie, enfrentándose a todo tipo de condiciones y agresiones meteorológicas, creando unas

sustancias protectoras y esas mismas sustancias son las que nos protegen cuando consumimos el

alimento.

Es decir que nos beneficiamos absolutamente con todas esas vitaminas y nutrientes que la

fruta posee. Llenamos de vida todo nuestro organismo.

La fruta es un tesoro para la salud. Todas sus vitaminas y antioxidantes, actúan contra las

enfermedades. Las impresionantes propiedades de las frutas se traducen en beneficios que se

extienden al funcionamiento de nuestro metabolismo y cuerpo en general. Afectan a los procesos de

envejecimiento, rejuveneciendo e hidratando nuestra piel y órganos vitales, aportan valiosas sales a

nuestro organismo, benefician a la belleza de nuestro cuerpo y, muy especialmente, a la belleza de

nuestra piel. Son fundamentales en la dieta diaria, ya que son sanas y miran por nuestro equilibrio,

belleza y salud. Comer fruta es sinónimo de salud y de sentirse bien.


ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD: PROTECCIÓN SOLAR.

Llegan las vacaciones y con ellas el verano. Es tiempo de descanso, de dedicar la mayor

parte del día a estar en la calle, a montar en bicicleta, a ir a la piscina, a salir de vacaciones,… en

definitiva, a pasar largos periodos expuestos al sol.

El sol es imprescindible para nuestra vida, pero puede causar daños irreparables en la piel e

incluso provocar el cáncer de piel y debemos cuidarla para evitar enfermedades. Es durante los

primeros años de vida cuando la protección tiene que ser mayor.

Durante los primeros 20 años debemos poner mayor atención en los cuidados de la piel: hay

que cuidarla y protegerla de los rayos solares ya que, a estas edades, la piel es más sensible y los

rayos solares penetran con mayor facilidad en la piel pues, al estar menos curtida, éstos son

absorbidos con más intensidad.

Si tenemos en cuenta que:

- Los niños reciben el triple de radiaciones solares que un adulto.

- Durante los primeros 20 años reciben más del 50% de la exposición ultra-violeta de

toda su vida.

- Según la Fundación del Cáncer de Piel la utilización de un fotoprotector durante los

primeros 20 años de vida disminuye un 78% la probabilidad de desarrollar cáncer de

piel en un futuro.

- Las especiales características de la piel del niño (más fina y poco compacta, con una

mayor pérdida de agua y con un sistema inmunitario que aún no está totalmente

desarrollado) requieren de una formulación específica que cubra sus necesidades.

Por todo ello, nos marcamos el objetivo de concienciar a la Comunidad Educativa de la

importancia que tiene para la salud proteger adecuadamente la piel de las radiaciones solares.

Consejos prácticos para la adecuada protección solar de toda la familia:

1. Evitar la exposición solar entre las 11 y 16h.

2. La exposición debe ser progresiva, especialmente los primeros días.

3. No permanecer mucho rato al sol, aunque se emplee un protector solar.

4. Mantener a los bebés y niños pequeños fuera de la luz solar directa. Los niños suelen

desarrollar una importante actividad al aire libre, por lo que es importante prestarles

una especial atención.

5. Utilizar gorro y camiseta como protección adicional.


6. Los ojos también deben protegerse. Utilizar gafas de calidad que cubran el 100% de la

radiación ultra-violeta.

7. No olvidar los labios. Utilizar protectores labiales de elevado factor de protección solar.

8. El uso de fotoprotectores resistentes al agua es muy recomendable no sólo si se

realizan actividades deportivas y acuáticas, sino también si se practican actividades al

aire libre que hagan sudar.

9. En verano nuestra piel necesita una intensa hidratación tanto interna, bebiendo agua

con frecuencia, como externa, utilizando cremas hidratantes.

10. Durante el embarazo hay que procurar evitar el solo y utilizar fotoprotector para

prevenir la aparición de manchas.

Para una óptima protección es imprescindible aplicar correctamente el fotoprotector:

o Debe aplicarse sobre la piel 30 minutos antes de la exposición solar.

o Para mantener la protección, debe repetir con frecuencia la aplicación del

producto, especialmente tras sudar, bañarse o secarse.

(Consejos de Isdin)

LOS ALUMNOS DE TERCERO NOS PONEN ALGUNOS EJEMPLOS DE CONDUCTAS FAVORABLES Y NOCIVAS

PARA LA SALUD, CUNADO NOS EXPONEMOS AL SOL.


LECTURAS RECOMENDADAS PARA VACACIONES


ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD: DESAYUNO SALUDABLE.

La actividad tiene como objetivo concienciar a madres, padres y, por supuesto, a los propios

niños, de la importancia de una buena alimentación. Desayunar bien ayuda a afrontar la

jornada con energía renovada y es la primera oportunidad del día para mejorar los hábitos

alimenticios.

Un buen desayuno influye positivamente en la actividad mental, especialmente en los niños.

Se ha demostrado que la nutrición y el estado de salud en general, son determinantes claves

en el desarrollo escolar. Los principales beneficios del desayuno son:

• Mejora del comportamiento y actividad mental.

• Fomenta el aprendizaje, los niños estarán más atentos y son más participativos.

• Disminuye la depresión y la hiperactividad.

• Favorece el incremento de peso y talla de los niños.

• Desarrolla buenos hábitos alimenticios que perduran a lo largo de toda la vida.

Para que un desayuno sea equilibrado se tienen que tomar:

LÁCTEOS: como leche, queso y yogur, por su aporte en proteínas de alto valor biológico,

calcio, fósforo y vitamina D para mantener los huesos fuertes y saludables.

CEREALES: que aportan los carbohidratos (como fuente de energía) proteínas, vitaminas del

grupo B, fibra y minerales.

FRUTA: enteras o en zumo: por su aporte de agua, carbohidratos, vitaminas A y C, sales

minerales y fibra.

UNA BEBIDA: por su contribución líquida para rehidratar al cuerpo.

Nuestro desayuno consiste en tomar productos básicos de la dieta mediterránea (pan, aceite de oliva,

leche, zumo, miel, azúcar y agua) a la vez que es un tiempo de convivencia de todo el Centro.


Adivinanzas de animales.

Te doy mi leche y mi lana y para hablar digo “ beee” si no adivinas mi nombre yo nunca te lo diré. Puñadito de algodón que brincas sin ton, ni son.. Si me escribes como es, soy de la selva el rey, si me escribes al revés, yo seré Papá Noel.

Tiene famosa memoria, gran tamaño y dura piel, y la nariz más grande que en el mundo pueda haber. Aunque yo llevo pijama, siempre ando muy despierta, por no servir al león, de suculenta merienda. De cierto animal di el nombre: es fiel amigo del hombre, quién avisa si alguien pasa y el que vigila la casa.


LOS ALUMNOS DE INFANTIL NOS DEJAN ALGUNOS DIBUJOS D E LAS CANCIONES QUE HAN APRENDIDO.

DE COLORES. De colores.De colores.De colores.De colores. De colorDe colorDe colorDe colores se visten los camposes se visten los camposes se visten los camposes se visten los campos en la primavera.en la primavera.en la primavera.en la primavera. De colores.De colores.De colores.De colores. De colores son los pajaritosDe colores son los pajaritosDe colores son los pajaritosDe colores son los pajaritos que vienen de fuera.que vienen de fuera.que vienen de fuera.que vienen de fuera.

De colores.De colores.De colores.De colores. De colores es el arco irisDe colores es el arco irisDe colores es el arco irisDe colores es el arco iris

que vemque vemque vemque vemos lucir.os lucir.os lucir.os lucir.

Y por eso los campos y floresY por eso los campos y floresY por eso los campos y floresY por eso los campos y flores de muchos coloresde muchos coloresde muchos coloresde muchos colores me gustan a mi.me gustan a mi.me gustan a mi.me gustan a mi.

Y por eso los campos y floresY por eso los campos y floresY por eso los campos y floresY por eso los campos y flores

de muchos coloresde muchos coloresde muchos coloresde muchos colores me gustan a mi.me gustan a mi.me gustan a mi.me gustan a mi.


ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO CONTADAS POR 1º E.P .O.


EL REFRANERO DE LOS MESES DEL AÑO DE 2º DE E.P.O.


3º de PRIMARIA.


ESCRITO DE LOS ALUMNOS DE 4º SOBRE EL PARQUE NATURA L DE LAS BATUECAS.


VARIAS BIOGRAFÍAS DE AUTORES DE LOS ALUMNOS DE 6º.


CELEBRACIONES RELIGIOSAS.

MAJADAS VIEJAS Majadas es una romería que se celebra en la Alberca. Historia: Cuenta la leyenda que Don Rodrigo, después de perder la batalla de Segoyuela de los Cornejos, se refugió en estas sierras y escondió a una Virgen que acostumbraba llevar a sus batallas. Esta virgen fue encontrada por un penitente Froilán Porqueiro. Un día el buen penitente sentía que se moría y el demonio apareció e hizo que cayeran rayos y centellas por su ira desatada. Una de las pastoras fue llorando al penitente y este le pidió por los rayos y que volvieran a estar bien. La pastora le dio las gracias. El penitente a punto de morirse vio a una Virgen escondida entre las rocas “La VIRGEN DE MAJADAS” y él por dejar a la Virgen de gobernadora en Majadas, pidió al ángel que se llevara su alma, y así lo hizo. Los albercanos construyeron una iglesia para guardar la Virgen y el penitente fue enterrado al lado de la iglesia. ¿Cómo se celebra? Por la mañana se baja a la Virgen y después se hace una misa en honor a ella. Luego, cuando se acaba la misa los niños bailan los bailes típicos albercanos. La gente se va a tomar algo en los bares que ponen y luego comen allí. Después del rosario los niños hacen la Loa de Majadas Viejas donde representan lo que cuenta la leyenda. Más tarde hay vacas.


PASEO POR LA FUENTE CASTAÑO.

Los alumnos de Infantil y del Primer Ciclo, el día 27, realizamos una salida a la Fuente Castaño. En el camino fuimos viendo las plantas y c onociendo sus nombres; al llegar a la

Fuente, jugamos en los troncos de los árboles caído s, recogimos muestras de toda la vegetación que allí había y estuvimos observando el roble centenario, por último, cada uno

interpretó, en un dibujo, lo que más le llamó la at ención de la salida.


LOS ALUMNOS DE SEGUNDO NOS CUENTA SU VIAJE A SALAMA NCA.


LOS ALUMNOS DE TERCERO VISITARON EL AYUNTAMIENTO.


VIAJE A CANTABRIA: PADRES-MADRES-MAESTRO Y ALUMNOS DE 5º Y 6º DE PRIMARIA.

VIAJE A CANTABRIA

Cantabria es una parte de España que merece la pena visitar.

El paisaje está verde y florecido, cubierto de inmensas praderas y

casitas construidas con un encanto especial.

Santillana del Mar es un pueblo típico, muy limpio y bien cuidado, con

casas señoriales con gran variedad de escudos; allí nos impresiono mucho el

“Museo de la tortura”, también la Colegiata, por su valor artístico.

En las cuevas de Altamira la pintura que más nos gustó fue el caballo,

porque pintar con ese material sería bien costoso de hacer.

El parque de Cabárceno lo volveremos a visitar porque animales como

esos, no se ven en cualquier lugar.

Nos divertimos mucho, también en la playa, el albergue y todo lo demás.

Ir de excursión con nuestro profesor, nuestros padres y nuestros

compañeros. ¡ FUE GENIAL!


VIAJE A CANTABRIA

Me levanté pronto, la mañana del 27 de mayo, para ir al autobús con destino a Cantabria. Los

alumnos de quinto y sexto fuimos de excursión, algunos acompañados de sus padres.

A la una llegamos al albergue Paradiso. A mí me gustó mucho, vimos las habitaciones y luego

comimos todos juntos en un comedor muy grande, la comida no me gustó mucho ¡pero era lo que

había!

Por la tarde fuimos a Santillana del Mar era muy parecido a La Alberca estaba lleno de tiendas y

era muy bonito. Hicimos una gymkana, mientras los padres visitaban el pueblo. Lo mas típico son sus

dulces: sobaos y quesadas. Luego fuimos a las Cuevas de Altamira, vimos la reproducción en el museo,

nos explicaron las pinturas rupestres que estaban en el techo.

Pero lo que más me gustó fue el ratito que fuimos a la playa, en Suances, estaba lloviendo, pero

casi todos nos metimos en el mar, fue breve pero muy divertido.

Al día siguiente fuimos al zoo de Cabárceno y vimos muchos animales, el reptilario, los osos, los

tigres, las rapaces volaron muy alto, lo que más me gustó fue la exhibición de los leones marinos.

Realizamos un taller sobre el elefante africano:

El elefante africano es el mamífero terrestre de mayor tamaño.

En el parque de Cabárceno ha cambiado de color, debido a los baños de barro que se dan

frecuentemente. Su trompa está formada por miles de músculos. Sus colmillos son dientes que han

crecido desmesuradamente. Pueden comer unos 200 kilos diarios de hojas, frutas y cortezas. Pueden

pesar entre 5.000 y 6.000 kilos, miden de 6 a 7 metros. Su gestación dura 22 meses, la cría cuando

nace pesa alrededor de100 kilos. Pueden vivir entre 55 a 65 años.

En el viaje de regreso paramos en Frómista y vimos el Canal de Castilla y una iglesia románica muy

interesante.

Fue un viaje largo pero mereció la pena y me gustó mucho todo lo que vi.


CARTAS DE DESPEDIDA.


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Nosotros, los alumnos de 6º, queremos deciros que después de tanto tiempo en este colegio hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado muy bien con todos los profesores y niños con los que hemos convivido.

Desde pequeños, hemos estado unidos y siempre nos ha gustado estar con los niños de otros pueblos, cuando hacíamos las convivencias y con los compañeros del colegio. En los nueve años que hemos estado en el colegio hemos tenido tres tutores, a los que vamos a echar de menos, aunque también nos llevamos recuerdos de los demás profesores que nos dieron clase. Cuando éramos pequeños fuimos muy traviesos y recordamos esos años con cariño y, ahora, nos damos cuenta que el tiempo ha pasado volando. En cuarto vinieron dos niños más a nuestra clase y se fue una compañera, a la que todavía recordamos. En quinto vino un compañero nuevo, de Paraguay, tuvimos mucha “peleíllas” de niños con él y ahora nos arrepentimos. Este año, en sexto, nos han juntado con los de quinto y lo hemos pasado bien. Ahora estamos muy nerviosos porque tenemos que subir a otro centro, donde no conocemos a los profesores ni a los compañeros, aunque algunos amigos mayores nos cuentan como lo pasan allí.

¡OS ECHAREMOS DE MENOS Y ESPERAMOS QUE VOSOTROS TAMBIÉN A NOSOTROS!

Los alumnos de 6º


LIBROS RECOMENDADOS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL 4 A ÑOS.

GULLIVER EN LILIPUTGULLIVER EN LILIPUTGULLIVER EN LILIPUTGULLIVER EN LILIPUT

El barco en el que viaja Gulliver, naufraga. Pero el consigue sobrevivir. El mar le arrastra hasta una pequeña playa. En la orilla, agotado, cae en un profundo sueño. Cuando despierta se lleva una desagradable sorpresa: está atado al suelo y no se puede mover. Entonces, una criatura humana diminuta se le acerca.... Este encuentro es el comienzo de una gran aventura.

PETER PANPETER PANPETER PANPETER PAN

Una noche, cuando Wendy, John y Michael van a acostarse, una sombra entra por la ventana de su dormitorio. Y, tras ella, su dueño, Peter Pan. Tras recuperar lo que era suyo, Peter Pan

invita a los niños a visitar el País de Nunca Jamás. Allí conocerán a los niños perdidos, a los pieles rojas y al malvado capitán Garfio, el principal enemigo de Peter Pan.

BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOSBLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOSBLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOSBLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS

Una reina muy bella decide matar a su hijastra Blancanieves cuando su espejo mágico le dice que ésta ha pasado a ser la más bella del reino. Sin embargo, el cazador al que le encomienda la misión se apiada de la niña y la deja libre en el bosque. Allí encuentra una pequeña casa habitada por siete enanitos. Blancanieves se queda a vivir con ellos. Pero la madrastra se entera de que sigue viva, prepara una manzana envenenada y se la da a probar a su hijastra haciéndose pasar por una vendedora. Entonces Blancanieves cae muerta, y los enanitos, apenados, la encierran en un ataúd de cristal…


LECTURAS RECOMENDADAS.

INFANTIL: - El tesoro del pirata. Jacques Duquennoy - Ed. La osa menor – Barcelona 2009. Tasma, utilizando diferentes elementos, llegará hasta el tesoro en la isla de los papagayos. - Un bicho extraño. Mon Daporta - Ed. Faktoría K de Libros – Vigo 2009. Este libro propone un novedoso sentido de lectura circular que permite disfrutar de un ciclo narrativo constante, de forma similar al popular cuento sin fin. PRIMER CICLO: - Tino calabacín. Antonio Ramírez Lozano – Anaya – Madrid 2010. Tino Calabacín es un niño muy peculiar que posee una imaginación prodigiosa y un sentido del humor especial. Una historia donde el uso del lenguaje cobra un protagonismo fundamental y recrea un ambiente propio del realismo mágico. - Rana, ¿dónde estás? Mercer Mayer – Editorial: Los cuatro azules - Madrid 2009. Nos narra la amistad de un niño y su perro con una rana del bosque. En la casa la guardan en un bote de cristal, pero pronto ella prefiere irse. Cuando sus amigos lo descubren se lanzan a la aventura de encontrarla, sin miedo ni cautela. SEGUNDO CICLO: - Picasso y Minou. P. I. Maltbie – Editorial Juventud - Barcelona 2009. La historia se concentra en cómo Picasso superó la tristeza y el dolor que albergaba gracias a la ayuda de un pequeño felino y consiguió la inspiración necesaria para crear sus obras. - Paula y el amuleto perdido. Concha López Narváez – Editorial SM – Madrid 2010. Una niña vive con sus padres en el campo, un sitio aburrido pero que cuenta con la naturaleza a su favor. Unas piedras, son el refugio preferido de Paula. Con lo que no contaba era con la aparición de un anciano que dice ser el Guardián del Tiempo, y que para demostrárselo la envía al Neolítico, 4.500 años atrás. TERCER CICLO: - Pisco y la penúltima aventura del capitán Caimán. Martín Casariego Córdoba – Editorial Anaya – Madrid 2010. Su protagonista, Pisco, vive aventuras más o menos desgraciadas siempre acompañado por su hermana Anita, que todavía habla con la z, pero que sin embargo es temida por su astucia y por su apodo, la Pirata Malasangre. - La dinastía de los patos. Guido Martina, Alberto Savini – Editorial Planeta DeAgostini – Barcelona 2009. Desde el antiguo Egipto hasta la historia más reciente del nuevo continente, conoceremos a los ascendentes de estos patos, los cuales han ocupado siempre un lugar destacado en los grandes acontecimientos históricos de la humanidad.


PASATIEMPOS. Laberintos. Magia matemática: Escribe en un papel el nº 12345679 (ojo, falta el 8) Multiplica mentalmente por 9, escribe el resultado bajo el nº 12345679 y pide a un amigo que multiplique las dos cifras. Hazlo varias veces, ¿cuál es el resultado? Pon sobre la mesa un sobre cerrado, un papel y un lapicero. Pide a un compañero que escriba en el papel cualquier nº de tres cifras, por ejemplo 528. Pídele que escriba este nuevo nº con las cifras invertidas (825) y que los reste, 825 – 528 = 297, y por último que sume los dígitos del numero obtenido, 2+7+9= 18 Entonces abre el sobre y saca un papel que pusiste antes de cerrarlo con la frase "El numero obtenido es… SUDOKU

En la siguiente cuadrícula hay colocados cuatro números. Debéis situar los doce restantes (2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15) en las casillas vacías que quedan de manera que: “dos números consecutivos no deben ocupar casillas contiguas o vecinas ni horizontal, ni vertical, ni diagonalmente.


Dirección: C/ Fuente Canal, 1. E-mail: [email protected] 37624 La Alberca (Salamanca) Telf/fax: 923415024. Web-centro: http://centros.educa.jcyl.es/cpsierradef rancia/

noticias de la escuela - educa.jcyl.es · niños, de la importancia de una buena alimentación....

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