no r m a té c n ci a d e co m p e t e n c i a la b o r a l ... · josé mario martínez insaforp...
TRANSCRIPT
Norma TécNica de compeTeNcia LaboraL regioNaL
y diseño curricuLar
para La caLificacióN de:
AlbAñil
Programa regionalde FormaciónocuPacional einserción laboral
44 55
690P963n Programa regional de Formación ocupacional e inserción laboral (Foil) norma Técnica de competencia laboral regional y diseño curricular para la calificación de albañil / Foil. – 1ª. ed. – san José, c.r. : coordinación educativa y cultural centroamericana cecc/sica, 2009. 60 p. : il. ; 24 x 17 cm.
isbn 978-9968-633-08-6
1. albañilería. 2. albañiles – capacitación profesional. 3. empleos – normas. 4. mercado laboral. i. Título.
Diseño, diagramación e impresión litográfica: Editorama S. A.
Cualquier observación puede ser remitida a la siguiente dirección:400 metros Este y 25 metros Norte de la Iglesia Santa Teresita en Barrio Escalante, San José, Costa Rica; CECC-SICATeléfonos: (506) 2283-7630, (506) 2283-7629, (506) 2283-7719.Apartado Postal 62-2100, Guadalupe, San José, Costa Rica.El presente texto puede ser consultado en la siguiente página Web:
http://ceccsica.org/programas-accion/laboral/index.html
institutonacional deFormaciónProfesional
llave del Progreso
instituto nacionalde aprendizaje
Te capacitamos!
INSTITuTo NACIoNAl TECNoloGICo
instituto salvadoreño de Formación Profesional
esta publicación se realiza con el apoyo de
55
i. Créditos
7
77
Créditos
Norma TécNica de compeTeNcia LaboraL regioNaL
la norma fue elaborada por:
Nombre Institución Paísdaniel gonzález ina costa rica
esmeralda carrillo arroyo ina costa rica
José coto ina costa rica
Juan carlos miranda insaForP el salvador
José mario martínez insaForP el salvador
ana saravia inTecaP guatemala
claudia Valdés inTecaP guatemala
edgar cifuentes inTecaP guatemala
Juana ma. castillo inFoP Honduras
Hipólito Turcios inFoP Honduras
carmen maría miranda inaTec nicaragua
marvin neira inaTec nicaragua
alexander mendieta inadeH Panamá
leonel abrego inadeH Panamá
Vicente bonifatti inadeH Panamá
dionisio garcía inFoTeP república dominicana
Fabio ledesma inFoTeP república dominicana
en la validación práctica participaron:
Nombre Institución País
Juan carlos miranda insaForP el salvador
José mario martínez insaForP el salvador
edgardo Valenzuela inFoP Honduras
dalilah sobalvarro inaTec nicaragua
bernardo orlando inFoTeP república dominicana
diseño curricuLar
el diseño curricular fue elaborado por:
Nombre Institución País
esmeralda carrillo arroyo ina costa rica
Walter martínez inTecaP guatemala
sandra Perdomo inFoP Honduras
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
8
88
imelda Traña inaTec nicaragua
leonel abrego inadeH Panamá
bernardo almonte inFoTeP república dominicana
luz maría mena inFoTeP república dominicana
en la validación práctica participaron:
Nombre Institución País
José mario martínez Quintana insaForP el salvador
Juan carlos miranda insaForP el salvador
edgardo Valenzuela Torres inFoP Honduras
dalia sobalvarro moreno inaTec nicaragua
miguel Ángel sánchez inFoTeP república dominicana
con el apoyo de:
Nombre Institución
mario Hugo rosal organización internacional del Trabajo
Teresa esteban Programa regional Foil, cecc-aecid
ronald segura Programa regional Foil, cecc-aecid
rosa esther Pérez Programa regional Foil, cecc-aecid
Josefa segura Programa regional Foil, cecc-aecid
carla rojas Programa regional Foil, cecc-aecid
Paulino gómez ministerio de Trabajo e inmigración, españa
Francisco brera ministerio de Trabajo e inmigración, españa
i. crédiTos 5Norma Técnica de Competencia laboral Regional 7Diseño Curricular 7
ii. Norma TécNica de compeTeNcia LaboraL regioNaL (NTcL) de aLbañiL 111. Prólogo 132. Presentación 173. Mapa de la calificación de Albañil 194. Datos generales de la calificación 215. Descripción de unidades y Elementos de Competencia 23
iii. diseño curricuLar para La caLificacióN de aLbañiL 371. Mapa del Diseño Curricular de Albañil 392. Datos generales de la calificación 413. Descripción del Módulo de Aprendizaje 434. Estrategias 515. Recursos 536. Glosario 55
Tabla de contenidos
1111
ii. NormA téCNiCA de CompeteNCiA lAborAl regioNAl (NtCl) de:
AlbAñil
13
próLogo
1. próLogo
Los iNsTiTuTos NacioNaLes de formacióN profesioNaL (ifp)los institutos de Formación Profesional (iFP) de américa central y república dominicana, son las instituciones responsables del desarrollo de la formación profesional en cada país. Todos cuentan con una Junta o consejo directivo tripartito, que representa a empleadores, Trabajadores y gobiernos (ministros de Trabajo, educación, Planificación y otros).
los siete iFP de la subregión son:
• instituto nacional de aprendizaje de costa rica, ina• instituto nacional de Formación Profesional y capacitación para el desa-
rrollo Humano de Panamá, inadeH• instituto nacional de Formación Profesional de Honduras, inFoP• instituto de Formación Técnico Profesional de la república dominicana,
inFoTeP• instituto nacional Tecnológico de nicaragua, inaTec• instituto Técnico de capacitación y Productividad de guatemala,
inTecaP • instituto salvadoreño de Formación Profesional de el salvador, insaForP
La red de ifpen el año 2004, los institutos de la subregión deciden constituirse en una red con el objeto de:
• Trabajar de manera conjunta para establecer programas de cooperación e intercambio técnico.
• crear una red de cooperación técnica y de Formación Profesional entre las instituciones.
• intensificar el trabajo conjunto con la organización internacional del Tra-bajo (oiT) y el centro interamericano para el desarrollo del conocimiento de la Formación Profesional (cinTerFor).
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
14
1414
Hasta el momento la red de iFPs ha coordinado y ejecutado 39 reuniones subregionales para el cumplimiento de los objetivos arriba citados. la red tomó la decisión de no dotarse de una estructura propia pesada y optó por una organización horizontal.
se trata de una red de voluntades, donde los miembros participan en la medida de sus posibilidades e intereses, estableciendo relaciones caracterizadas por la solidaridad, flexibilidad y horizontalidad. el coste de las acciones comunes em-prendidas es cubierto por las propias instituciones.
la red desarrolla 3 proyectos subregionales estratégicos con la oficina internacional del Trabajo (oiT) y el Programa de Formación ocupacional e inserción laboral (Foil) de la agencia española de cooperación internacio-nal para el desarrollo (aecid): 1. las Tics aplicadas a la FP; 2. Homologación de normas Técnicas de competencia laboral y desarrollos curriculares; 3. investigación sobre estado situacional, evolución y buenas prácticas de los iFP en la subregión.
Normas TécNicas de compeTeNcia LaboraL y desarroLLos curricuLares
la elaboración de normas y desarrollos curriculares homologados ha cons-tituido la intervención identificada y expresada como más pertinente por la red de iFP. se trata de la acción por la integración subregional más clara desde los sectores de la formación profesional, el empleo y la inserción laboral. el proceso se ha traducido en el desarrollo de normas de competencia laboral, que generen estándares mínimos de calidad y comunes de cara al desarrollo curricular de las ocupaciones normadas.
una formación basada en una norma homologada y un diseño curricular armo-nizado subregionalmente, permiten el mutuo reconocimiento de la formación impartida en las instituciones de la red. el reconocimiento implica un paso sólido y definitivo de cara a la circulación y libre movilidad de los trabajadores calificados en la subregión y por tanto a la integración subregional.
el proceso, que se inició con la elaboración de normas y desarrollos curriculares, llevó intrínsecamente a la necesidad de generar “metodologías subregionales homologadas y estandarizadas” para la formulación de normas, desarrollos curriculares y sistemas de evaluación comunes.
en el año 2008 se consolida un nuevo núcleo duro de técnicos, conformado por los jefes o directores técnicos, que junto a los metodólogos y curriculis-tas de las siete instituciones y apoyado por algunos especialistas sectoriales (turismo, construcción y formación de formadores), homologan, revisan y
15
1515
próLogo
aplican una metodología subregional para la elaboración de normas técni-cas de competencia laboral, adecuando las normas ya elaboradas a la nueva metodología.
la metodología para la elaboración de normas de competencia laboral se basa, esencialmente, en la conceptualización teórica de la metodología utilizada por conocer de méxico.
se presenta en forma escrita su conceptualización y con un formato arquetipo del vaciado de la norma, para elaborar las futuras normas en cada iFP de la red. Quedan pendientes de elaborar las metodologías subregionales que se aplicarán para el desarrollo curricular y la evaluación de las competencias laborales.
creemos, a la luz de las enseñanzas de la práctica, que las metodologías formuladas y por formular se constituyen en el instrumento más valioso para establecer estándares mínimos de calidad para todos los países y son unos de los mayores aportes que la oiT, el programa Foil/aecid/cecc y la asistencia técnica del ministerio de Trabajo e inmigración de españa, ofrece a la red de iFP.
esta publicación que estamos presentando ha sido posible gracias al esfuerzo de todas las instituciones miembros de la red centroamericana de iFP y a sus técnicos, a quienes agradecemos que nos acompañaran en este esfuerzo subregional.
Teresa esteban g. coordinadora Técnica regional
Foil/aecid
mario Hugo rosal g. especialista en Formación Profesional
oiT
17
preseNtaCióN
la presente norma ha sido elaborada en el marco de la red de instituciones de Formación Profesional (iFP) de centroamérica, Panamá y república do-minicana, apoyada por la organización internacional del Trabajo y el Proyecto regional Foil/aecid/cecc, con el objetivo de establecer los estándares mínimos con que debe definir el currículo para la formación, evaluación y certificación de competencias de las personas que se desempeñen como albañil, según los parámetros para evaluar la competencia del candidato en la realización de procesos constructivos de albañilería y terminaciones en obras de construcción, según normas establecidas y requerimientos del proyecto, cumpliendo especificaciones de calidad, medidas de seguridad y de medio ambiente.
esta norma Técnica de competencia laboral (nTcl) del albañil tendrá una cobertura de aplicación en todos los países de centroamérica, Panamá y república dominicana, administrada por las instituciones de Formación Profesionales de la red de iFP, con la finalidad que la productividad y competi-tividad de los albañiles en la región, sea evaluada bajo los mismos estándares y compensada equitativamente en su contratación.
el documento integra un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que son aplicados al desempeño del la función laboral y que, al ser verificados en situaciones de trabajo, permiten determinar si la persona ha logrado el tipo, nivel y calidad de desempeño esperado por el sector laboral. contiene las unidades de competencia (funciones) y criterios de desempeño que un trabajador competente realiza en forma periódica en su puesto de trabajo como albañil, así mismo es la base para el diseño de la oferta de formación profesional en esta especialidad.
el contenido de este documento “norma Técnica de competencia laboral regional de la calificación del albañil”, ha sido estructurado de forma ho-mologada, por representes de los países de la red de los iFP de centroamérica y república dominicana.
la vigencia de la norma estará sujeta a la actualización de la misma, como pro-ducto de la demanda de los sectores productivos en el marco de la red de iFP de la subregión. cada país podrá hacer las adaptaciones necesarias de acuerdo con la naturaleza, exigencias y comportamiento de su mercado laboral.
2. preseNTacióN
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
19
3. mapa de La caLificacióN de aLbañiL
1. ejecutar actividades preliminares de cons-truccióon, según espe-cificaciones y requeri-mientos del proyecto.
2. construir estructuras de concreto y mapostería, según especificaciones y requerimientos de la obra de construcción.
2.1. Fundir elementos de concreto según nor-mas y especificaciones técnicas de la obra.
2.2. levantar paredes de acuerdo conl plano de construcción espe-cificaciones y requeri-mientos de obra.
3. ejecutar procesos de acabado y de protec-ción de superficies con base en requerimietnos de la obra.
1.1 Preparar herramientas materiales y equipos a utilizar en obras de construcción, cum-pliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
1.2. organizar limpieza y movimientos de tierra cumpliendo las nor-mas y requerimientos del proyecto.
1.3. replantear obras de construcción de acuerdo con planos, cumpliendo normas de calidad, seguridad y medio ambiente.
3.1 elaborar morteros y/o mezclas para diferen-tes tipos de acabados, según especificaciones y requerimietos de obra.
3.2 aplicar acabados a su-perficies de construc-ción de acuerdo conl plano.
realizar procesos cons-tructivos de albañilería y terminaciones en obras de construcción, según normas establecidas y requerimien-tos del proyecto cumpliendo especificaciones de calidad medidas de seguridad y me-dio ambiente.
Propósito clave
Unidades de competencia
Elementos de competencia
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
21
4. daTos geNeraLes de La caLificacióND
ATO
S G
ENER
ALE
S D
E LA
CA
LIFI
CACI
ÓN
Nº
1/1
Códi
go: C
IOU
/88:
712
2O
cupa
ción
: alb
añil.
Prop
ósit
o de
la ca
lifica
ción
: rea
lizar
pro
ceso
s con
stru
ctiv
os d
e al
bañi
lería
y te
rmin
acio
nes e
n ob
ras d
e co
nstr
ucci
ón, s
egún
nor
mas
est
able
cida
s y
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto,
cum
plie
ndo
espe
cific
acio
nes
de c
alid
ad, m
edid
as d
e se
gurid
ad y
de
med
io a
mbi
ente
.
Niv
el d
e co
mpe
tenc
ia: 2
.
Just
ifica
ción
del
niv
el p
ropu
esto
: en
las f
unci
ones
con
side
rada
s en
est
a ca
lifica
ción
, pre
dom
inan
act
ivid
ades
labo
rale
s, lle
vada
s a
cabo
en
dife
rent
es c
onte
xtos
. alg
unas
de
las
activ
idad
es s
on
com
plej
as, n
o ru
tinar
ias,
de m
ucho
esf
uerz
o fís
ico
y ex
iste
cie
rta
auto
nom
ía y
resp
onsa
bilid
ad in
divi
dual
. a m
enud
o, p
uede
requ
e-rir
se la
col
abor
ació
n de
otr
as p
erso
nas,
quiz
ás fo
rman
do p
arte
de
un g
rupo
o e
quip
o de
trab
ajo.
Fech
a de
ela
bora
ción
de
la N
TCL:
Julio
de
2008
.Fe
cha
de p
ublic
ació
n de
la N
CL: a
gost
o de
200
8.
Tiem
po e
n qu
e de
berá
revi
sars
e la
NTC
L: 5
año
s.N
o. d
e re
visi
ón: P
rimer
a.
Sect
or:
( ) a
grop
ecua
rio.
Áre
a de
com
pete
ncia
: con
stru
cció
n.( )
indu
stria
.(x
) com
erci
o y
serv
icio
s.
Tipo
de
norm
a:
( )
nac
iona
l.
( x
) su
breg
iona
l.
Uni
dade
s de
Com
pete
ncia
Lab
oral
(UCL
) que
con
form
an la
cal
ifica
ción
:1.
ejec
utar
act
ivid
ades
pre
limin
ares
de
cons
truc
ción
seg
ún e
spec
ifica
cion
es y
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
2.co
nstr
uir e
stru
ctur
as d
e co
ncre
to y
mam
post
ería
seg
ún e
spec
ifica
cion
es y
requ
erim
ient
os d
e la
obr
as d
e co
nstr
ucci
ón.
3.ej
ecut
ar p
roce
sos
de a
caba
dos
y de
pro
tecc
ión
de s
uper
ficie
s co
n ba
se a
los
requ
erim
ient
os d
e la
obr
as d
e co
nstr
ucci
ón.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
23
5. descripcióN de uNidades y eLemeNTos de compeTeNciaD
ESCR
IPCI
ÓN
DE
UN
IDA
DES
Y E
LEM
ENTO
S D
E CO
MPE
TEN
CIA
Nº
1/
6
Códi
go: C
IOU
/88:
712
2Tí
tulo
de
la u
nida
d de
com
pete
ncia
: eje
cuta
r act
ivid
ades
pre
limin
ares
de
cons
truc
ción
seg
ún e
spec
ifica
-ci
ones
y re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.Pr
opós
ito
de la
uni
dad
de c
ompe
tenc
ia: s
ervi
r com
o re
fere
nte
subr
egio
nal p
ara
la fo
rmac
ión
y ev
alua
ción
de
las
pers
onas
inte
resa
das
en
cert
ifica
rse
en e
jecu
tar a
ctiv
idad
es p
relim
inar
es d
e co
nstr
ucci
ón s
egún
esp
ecifi
caci
ones
y re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.El
emen
tos
de C
ompe
tenc
ia L
abor
al (E
.C.L
) que
con
form
an la
uni
dad
de c
ompe
tenc
ia.
Refe
renc
ia: 1
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: P
repa
rar h
erra
mie
ntas
, mat
eria
les
y eq
uipo
s a
utili
zar e
n ob
ras
de c
onst
rucc
ión,
cum
-pl
iend
o no
rmas
de
calid
ad, s
egur
idad
y m
edio
am
bien
te.
Crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.el
list
ado
de lo
s m
ater
iale
s, he
rram
ient
as y
equ
ipos
requ
erid
os e
s co
nfor
me
a in
stru
ccio
nes
técn
icas
.2.
el p
resu
pues
to d
e la
obr
a es
con
form
e al
pla
no d
e co
nstr
ucci
ón e
inst
rucc
ione
s.3.
la d
istr
ibuc
ión
de lo
s m
ater
iale
s, he
rram
ient
as y
equ
ipos
la re
aliz
a
lo
s re
quer
imie
ntos
de
las
área
s. 4.
el c
ontr
ol d
el a
carr
eo d
e lo
s m
ater
iale
s de
con
stru
cció
n lo
eje
cuta
con
form
e a
los
requ
erim
ient
os d
e la
s ár
eas.
5.la
pre
para
ción
de
herr
amie
ntas
, mat
eria
les
y eq
uipo
s la
real
iza
conf
orm
e a
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al y
pre
serv
ació
n am
bien
tal.
cam
po d
e ap
licac
ión:
cate
goría
:Cl
ase:
1.in
stru
ccio
nes
técn
icas
.1.
1. m
aest
ro d
e o
bra.
1.2.
Pla
nos.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
: la
form
a en
que
:1.
dis
trib
uye
los
mat
eria
les,
herr
amie
ntas
y e
quip
os d
e ac
uerd
o co
n lo
s re
quer
imie
ntos
de
las
área
s.2.
cont
rola
el a
carr
eo d
e lo
s m
ater
iale
s de
con
stru
cció
n co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
de
las
área
s.3.
Prep
ara
las
herr
amie
ntas
, mat
eria
les
y eq
uipo
s co
nfor
me
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
24
2424
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
2/6
Refe
renc
ia: 1
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: P
repa
rar h
erra
mie
ntas
, mat
eria
les
y eq
uipo
s a
utili
zar e
n ob
ras
de c
onst
rucc
ión,
cum
plie
ndo
norm
as
de c
alid
ad, s
egur
idad
y m
edio
am
bien
te.
Evid
enci
as p
or p
rodu
cto:
1.el
list
ado
de lo
s m
ater
iale
s, he
rram
ient
as y
equ
ipos
requ
erid
os e
s co
nfor
me
a la
s in
stru
ccio
nes
técn
icas
.2.
el p
resu
pues
to d
e la
obr
a es
con
form
e al
pla
no d
e co
nstr
ucci
ón e
inst
rucc
ione
s.Ev
iden
cias
de
cono
cim
ient
o:n
o se
requ
iere
n.Ev
iden
cias
de
acti
tud:
las
act
itude
s m
anife
stad
as s
on:
1.re
spon
sabi
lidad
: rea
liza
el tr
abaj
o de
acu
erdo
con
los e
stán
dare
s de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las t
area
s de
cont
rol d
e ac
arre
o de
los
mat
eria
les d
e co
nstr
ucci
ón c
onfo
rme
a lo
s req
uerim
ient
os d
e la
s áre
as y
de
prep
arac
ión
de h
erra
mie
ntas
, mat
eria
les y
equ
ipos
de
acue
rdo
con
las n
orm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al y
pre
serv
ació
n am
bien
tal.
2.co
oper
ació
n: a
yuda
y a
poya
a o
tros
en
la le
eje
cuci
ón d
e un
a ta
rea
y tr
abaj
a de
form
a co
njun
ta p
ara
real
izar
una
func
ión
que
impl
ique
un
proc
eso
labo
ral,
para
la d
istr
ibuc
ión
de lo
s m
ater
iale
s, he
rram
ient
as y
equ
ipos
de
acue
rdo
con
los
requ
erim
ient
os d
e la
s ár
eas.
3.o
rden
: est
able
ce y
/o re
spet
a pr
iorid
ades
y s
ecue
ncia
en
los
proc
edim
ient
os p
ara
efec
tuar
una
tare
a y
pres
enta
de
form
a cl
ara
y co
mpr
ensi
ble
los
resu
lta-
dos
del t
raba
jo s
obre
list
ado
de m
ater
iale
s, he
rram
ient
as y
equ
ipos
requ
erid
os c
onfo
rme
a la
s in
stru
ccio
nes
técn
icas
y e
l pre
supu
esto
de
la o
bra
conf
orm
e al
pla
no d
e co
nstr
ucci
ón e
inst
rucc
ione
s.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: e
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
por
pro
duct
o se
ñala
das
en e
ste
elem
ento
de
com
pete
ncia
se
eval
úan
a tr
avés
de
una
lista
de
cote
jo.
2.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.3.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e pr
oduc
to y
des
empe
ño.
4.es
tabl
ecer
las
cond
icio
nes
para
eva
luar
la c
oope
raci
ón a
lbañ
il - m
aest
ro d
e ob
ra y
con
sus
hom
ólog
os.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
25
2525
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º3/
6
Refe
renc
ia: 2
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: o
rgan
izar
lim
piez
a y
mov
imie
ntos
de
tierr
a cu
mpl
iend
o la
s no
rmas
y re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.
crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.la
dis
trib
ució
n de
las
tare
as d
e lim
piez
a de
l ter
reno
la e
fect
úa b
rinda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.2.
la d
istr
ibuc
ión
de lo
s m
ovim
ient
os d
e tie
rra
la e
fect
úa b
rinda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
nto
del p
roye
cto.
3.la
sup
ervi
sión
de
limpi
eza
y m
ovim
ient
os d
e tie
rra
la e
fect
úa v
erifi
cand
o el
cum
plim
ient
o de
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al, p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l y re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.Ca
mpo
de
aplic
ació
n:Ca
tego
ría:
Clas
e:
1.in
stru
ccio
nes
técn
icas
.1.
1. m
aest
ro d
e o
bra.
1.2.
Pla
nos.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
: la
form
a en
que
:1.
dis
trib
uye
las
tare
as d
e lim
piez
a de
l ter
reno
brin
dand
o in
stru
ccio
nes
conf
orm
e a
los
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
2.
dis
trib
uye
los
mov
imie
ntos
de
tierr
a br
inda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.
3.su
perv
isa
la li
mpi
eza
y m
ovim
ient
os d
e tie
rra
verifi
cand
o el
cum
plim
ient
o de
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al, p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l y
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
evid
enci
as p
or p
rodu
cto:
no
se re
quie
ren.
Evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto:
1.Ti
pos
de s
uelo
.2.
Técn
icas
de
mov
imie
ntos
de
tierr
as.
3.
leye
s y
regl
amen
tos
de c
onst
rucc
ión
y m
edio
am
bien
te.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
26
2626
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
4/6
Refe
renc
ia: 2
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: o
rgan
izar
lim
piez
a y
mov
imie
ntos
de
tierr
a cu
mpl
iend
o la
s no
rmas
y re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.Ev
iden
cias
de
acti
tud:
las
act
itude
s m
anife
stad
as s
on:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
ya a
otr
os e
n la
le e
jecu
ción
de
una
tare
a y
trab
aja
de fo
rma
conj
unta
par
a re
aliz
ar u
na fu
nció
n qu
e im
pliq
ue u
n pr
oces
o la
bora
l re
laci
onad
o co
n la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
igui
ente
s:
dis
trib
uye
las
tare
as d
e lim
piez
a de
l ter
reno
brin
dand
o in
stru
ccio
nes
conf
orm
e a
los
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
dis
trib
uye
los
mov
imie
ntos
de
tierr
a br
inda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.su
perv
isa
la li
mpi
eza
y m
ovim
ient
os d
e tie
rra
verifi
cand
o el
cum
plim
ient
o de
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al, p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l y
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
dis
trib
uye
la li
mpi
eza
del t
erre
no b
rinda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.d
istr
ibuy
e lo
s m
ovim
ient
os d
e tie
rra
brin
dand
o in
stru
ccio
nes
conf
orm
e a
los
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
supe
rvis
a la
lim
piez
a y
mov
imie
ntos
de
tierr
a ve
rifica
ndo
el c
umpl
imie
nto
de la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
, pre
serv
ació
n am
bien
tal y
re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.
3.
ord
en: e
stab
lece
y/o
resp
eta
prio
ridad
es y
sec
uenc
ia e
n lo
s pr
oced
imie
ntos
par
a ef
ectu
ar u
na ta
rea
y pr
esen
ta d
e fo
rma
clar
a y
com
pren
sibl
e lo
s re
sulta
-do
s de
l tra
bajo
rela
cion
ado
con
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
dis
trib
uye
la li
mpi
eza
del t
erre
no b
rinda
ndo
inst
rucc
ione
s co
nfor
me
a lo
s re
quer
imie
ntos
del
pro
yect
o.d
istr
ibuy
e lo
s m
ovim
ient
os d
e tie
rra
brin
dand
o in
stru
ccio
nes
conf
orm
e a
los
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: e
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.2.
las
evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a pr
ueba
obj
etiv
a.3.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
. 4.
esta
blec
er la
s co
ndic
ione
s pa
ra e
valu
ar la
coo
pera
ción
alb
añil
- mae
stro
de
obra
y c
on s
us h
omól
ogos
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
27
2727
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
5/6
Refe
renc
ia: 3
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: r
epla
ntea
r obr
as d
e co
nstr
ucci
ón d
e ac
uerd
o co
n pl
anos
, cum
plie
ndo
norm
as d
e ca
lidad
, seg
urid
ad
y m
edio
am
bien
te.
Crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.la
s m
arca
s de
los
punt
os y
líne
as d
e re
fere
ncia
en
el te
rren
o es
tán
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.2.
el tr
asla
do d
e ni
vele
s de
la o
bra
lo e
jecu
ta d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.3.
las
estr
uctu
ras
de n
ivel
ació
n de
l ter
reno
est
án d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.4.
el tr
azad
o de
la o
bra
está
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
5.el
repl
ante
o de
la o
bra
lo e
fect
úa c
onfo
rme
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l.Ca
mpo
de
aplic
ació
n:Ca
tego
ría:
Clas
e:
1.Ti
po d
e te
rren
o.1.
1. P
lano
.1.
2. c
on d
ifere
ncia
de
nive
l (in
clin
ado)
.Ev
iden
cias
por
des
empe
ño: l
a fo
rma
en q
ue:
1.Tr
asla
da lo
s ni
vele
s de
la o
bra
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.2.
repl
ante
a la
obr
a co
nfor
me
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l. ev
iden
cias
por
pro
duct
o:1.
las
mar
cas
de lo
s pu
ntos
y lí
neas
de
refe
renc
ia e
n el
terr
eno
está
n de
acu
erdo
con
los
plan
os.
2.la
s es
truc
tura
s de
niv
elac
ión
del t
erre
no e
stán
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
3.el
traz
ado
de la
obr
a es
tá d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.Ev
iden
cias
de
cono
cim
ient
o:n
o se
requ
iere
n.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
28
2828
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
6/6
Refe
renc
ia: 3
de
3Tí
tulo
del
ele
men
to: r
epla
ntea
r obr
as d
e co
nstr
ucci
ón d
e ac
uerd
o co
n pl
anos
, cum
plie
ndo
norm
as d
e ca
lidad
, seg
uri-
dad
y m
edio
am
bien
te.
Evid
enci
as d
e ac
titu
d: l
as a
ctitu
des
man
ifest
adas
son
:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
ya a
otr
os e
n la
le e
jecu
ción
de
una
tare
a y
trab
aja
de fo
rma
conj
unta
par
a re
aliz
ar u
na fu
nció
n qu
e im
pliq
ue u
n pr
oces
o la
bora
l re
laci
onad
o co
n la
s ev
iden
cias
sig
uien
tes:
des
empe
ño.
Tras
lada
los
nive
les
de la
obr
a de
acu
erdo
con
los
plan
os.
repl
ante
a la
obr
a co
nfor
me
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y p
rese
rvac
ión
ambi
enta
l.
Prod
ucto
: la
s m
arca
s de
los
punt
os y
líne
as d
e re
fere
ncia
en
el te
rren
o es
tán
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.la
s es
truc
tura
s de
niv
elac
ión
del t
erre
no e
stán
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
el tr
azad
o de
la o
bra
está
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as s
igui
ente
s:d
esem
peño
:Tr
asla
da lo
s ni
vele
s de
la o
bra
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.re
plan
tea
la o
bra
conf
orm
e a
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al y
pre
serv
ació
n am
bien
tal.
Prod
ucto
: la
s m
arca
s de
los
punt
os y
líne
as d
e re
fere
ncia
en
el te
rren
o es
tán
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.la
s es
truc
tura
s de
niv
elac
ión
del t
erre
no e
stán
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
el tr
azad
o de
la o
bra
está
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
3.
ord
en: e
stab
lece
y/o
resp
eta
prio
ridad
es y
sec
uenc
ia e
n lo
s pr
oced
imie
ntos
par
a ef
ectu
ar u
na ta
rea
y pr
esen
ta d
e fo
rma
clar
a y
com
pren
sibl
e lo
s re
sulta
-do
s de
l tra
bajo
rela
cion
ado
con
las
evid
enci
as d
e pr
oduc
to s
igui
ente
s:
las
mar
cas
de lo
s pu
ntos
y lí
neas
de
refe
renc
ia e
n el
terr
eno
está
n de
acu
erdo
con
los
plan
os.
las
estr
uctu
ras
de n
ivel
ació
n de
l ter
reno
est
án d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.el
traz
ado
de la
obr
a es
tá d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.Li
neam
ient
os g
ener
ales
par
a la
eva
luac
ión:
el d
omin
io d
el e
lem
ento
de
com
pete
ncia
pue
de e
valu
arse
med
iant
e:1.
las
evid
enci
as p
or p
rodu
cto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a lis
ta d
e co
tejo
. 2.
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
señ
alad
as e
n es
te e
lem
ento
de
com
pete
ncia
se
eval
úan
a tr
avés
de
una
guía
de
obse
rvac
ión.
3.in
ferir
el c
umpl
imie
nto
de la
s ev
iden
cias
de
actit
ud a
trav
és d
el c
umpl
imie
nto
de la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño.
4.es
tabl
ecer
las
cond
icio
nes
para
eva
luar
la c
oope
raci
ón a
lbañ
il - m
aest
ro d
e ob
ra y
con
sus
hom
ólog
os.
5.el
repl
ante
o se
deb
erá
efec
tuar
par
a un
a vi
vien
da d
e tip
o bá
sico
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
29
2929
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º 1/
4
Códi
go: C
IOU
/88:
712
2Tí
tulo
de
la u
nida
d de
com
pete
ncia
: con
stru
ir es
truc
tura
s de
con
cret
o y
mam
post
ería
seg
ún e
spec
ifica
cion
es y
requ
e-rim
ient
os d
e la
obr
a de
con
stru
cció
n.Pr
opós
ito
de la
uni
dad
de c
ompe
tenc
ia: s
ervi
r com
o re
fere
nte
subr
egio
nal p
ara
la e
valu
ació
n y
form
ació
n de
las
pers
onas
inte
resa
das
en c
ertifi
cars
e en
co
nstr
uir e
stru
ctur
as d
e co
ncre
to y
mam
post
ería
seg
ún e
spec
ifica
cion
es y
requ
erim
ient
os d
e la
obr
a de
con
stru
cció
n.El
emen
tos
de C
ompe
tenc
ia L
abor
al (E
.C.L
) que
con
form
an la
uni
dad
de c
ompe
tenc
ia.
Refe
renc
ia: 1
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: F
undi
r ele
men
tos
de c
oncr
eto
segú
n no
rmas
y e
spec
ifica
cion
es té
cnic
as d
e la
obr
a.Cr
iter
ios
de d
esem
peño
: la
pers
ona
es c
ompe
tent
e cu
ando
:1.
las
inst
rucc
ione
s de
la d
osifi
caci
ón d
e m
ater
iale
s la
s ef
ectú
a co
nfor
me
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
2.el
con
trol
de
la m
anip
ulac
ión
del c
oncr
eto
lo re
aliz
a ve
rifica
ndo
los
tiem
pos
de p
repa
raci
ón y
esp
era.
3.la
ver
ifica
ción
de
la e
stru
ctur
a de
l enc
ofra
do la
real
iza
segú
n es
peci
ficac
ión
técn
ica.
4.el
vac
iado
de
conc
reto
lo e
jecu
ta s
egún
técn
ica
esta
blec
ida.
5.el
vib
rado
del
con
cret
o lo
eje
cuta
seg
ún té
cnic
as e
stab
leci
das.
6.el
con
trol
de
cura
do d
el c
oncr
eto
lo re
aliz
a co
nfor
me
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
7.la
fund
ició
n de
ele
men
tos
de c
oncr
eto
la e
fect
úa c
onfo
rme
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
.Ca
mpo
de
aplic
ació
n:Ca
tego
ría:
Clas
e:
1.Té
cnic
as d
e vi
brad
o.1.
1. m
anua
l.1.
2. m
ecán
ica.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
: la
form
a en
que
:1.
inst
ruye
la d
osifi
caci
ón d
e m
ater
iale
s, co
nfor
me
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
2.co
ntro
la la
man
ipul
ació
n de
l con
cret
o ve
rifica
ndo
los
tiem
pos
de p
repa
raci
ón y
esp
era.
3.Ve
rifica
la e
stru
ctur
a de
l enc
ofra
do s
egún
esp
ecifi
caci
ón té
cnic
a.4.
Vací
a el
con
cret
o se
gún
técn
ica
esta
blec
ida.
5.ej
ecut
a el
vib
rado
del
con
cret
o se
gún
técn
icas
est
able
cida
s.5.
cont
rola
el c
urad
o de
l con
cret
o co
nfor
me
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
7.Fu
nde
los
elem
ento
s de
con
cret
o co
nfor
me
a la
s no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
30
3030
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
2/4
Refe
renc
ia: 1
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: F
undi
r ele
men
tos
de c
oncr
eto
segú
n no
rmas
y e
spec
ifica
cion
es té
cnic
as d
e la
obr
a.
Evid
enci
as p
or p
rodu
cto:
1.el
emen
tos
estr
uctu
rale
s de
con
stru
cció
n fu
ndid
os s
egún
esp
ecifi
caci
ones
técn
icas
de
los
plan
os.
Evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto:
aditi
vos
para
con
cret
o.
Técn
icas
y m
ater
iale
s pa
ra e
ncof
rado
.Té
cnic
as d
e ar
mad
o y
mon
taje
de
estr
uctu
ras
de a
cero
par
a el
emen
to fu
ndid
os e
n la
con
stru
cció
n.Ev
iden
cias
de
acti
tud:
las
act
itude
s m
anife
stad
as s
on:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
ya a
otr
os e
n la
le e
jecu
ción
de
una
tare
a y
trab
aja
de fo
rma
conj
unta
par
a re
aliz
ar u
na fu
nció
n qu
e im
pliq
ue u
n pr
oces
o la
bora
l re
laci
onad
o co
n la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
igui
ente
s:Va
cía
el c
oncr
eto
segú
n té
cnic
a es
tabl
ecid
a.ej
ecut
a el
vib
rado
del
con
cret
o se
gún
técn
icas
est
able
cida
s.co
ntro
la e
l cur
ado
del c
oncr
eto
conf
orm
e a
las
espe
cific
acio
nes
técn
icas
.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
in
stru
ye la
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les,
conf
orm
e a
las
espe
cific
acio
nes
técn
icas
.co
ntro
la la
man
ipul
ació
n de
l con
cret
o ve
rifica
ndo
los
tiem
pos
de p
repa
raci
ón y
esp
era.
Verifi
ca la
est
ruct
ura
del e
ncof
rado
seg
ún e
spec
ifica
ción
técn
ica.
Vací
a el
con
cret
o se
gún
técn
ica
esta
blec
ida.
ejec
uta
el v
ibra
do d
el c
oncr
eto
segú
n té
cnic
as e
stab
leci
das.
cont
rola
el c
urad
o de
l con
cret
o co
nfor
me
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
Fund
e lo
s el
emen
tos
de c
oncr
eto
conf
orm
e a
las
norm
as d
e se
gurid
ad, h
igie
ne o
cupa
cion
al.
3.o
rden
: est
able
ce y
/o re
spet
a pr
iorid
ades
y s
ecue
ncia
en
los
proc
edim
ient
os p
ara
efec
tuar
una
tare
a y
pres
enta
de
form
a cl
ara
y co
mpr
ensi
ble
los
resu
lta-
dos
del t
raba
jo re
laci
onad
o co
n la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
igui
ente
s:co
ntro
la la
man
ipul
ació
n de
l con
cret
o ve
rifica
ndo
los
tiem
pos
de p
repa
raci
ón y
esp
era.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: E
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
por
pro
duct
o se
ñala
das
en e
ste
elem
ento
de
com
pete
ncia
se
eval
úan
a tr
avés
de
una
lista
de
cote
jo.
2.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.3.
las
evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a pr
ueba
obj
etiv
a.4.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
. 5.
esta
blec
er la
s co
ndic
ione
s pa
ra e
valu
ar la
coo
pera
ción
alb
añil
- mae
stro
de
obra
y c
on s
us h
omól
ogos
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
31
3131
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
3/4
Refe
renc
ia: 2
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: l
evan
tar p
ared
es d
e ac
uerd
o co
nl p
lano
de
cons
truc
ción
, esp
ecifi
caci
ones
y re
quer
imie
ntos
de
la
obra
.
Crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.la
col
ocac
ión
de la
s gu
ías
de re
fere
ncia
la re
aliz
a de
acu
erdo
con
l pla
no.
1.el
tras
lado
de
nive
les
lo e
jecu
ta d
e ac
uerd
o co
n lo
s pl
anos
.3.
la d
istr
ibuc
ión
de la
s hi
lada
s la
s ef
ectú
a de
acu
erdo
con
los
plan
os.
4.el
con
trol
de
la e
labo
raci
ón d
e la
mez
cla
y m
orte
ro lo
real
iza
verifi
cand
o qu
e se
pre
para
n co
nfor
me
espe
cific
acio
nes.
5.la
col
ocac
ión
de lo
s el
emen
tos
cons
truc
tivos
par
a pa
rede
s la
real
iza
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.6.
el v
acia
do d
e co
ncre
to e
n re
fuer
zos
vert
ical
es lo
real
iza
segú
n es
peci
ficac
ione
s.7.
el c
ontr
ol d
el c
urad
o de
las
pare
des
lo e
fect
úa s
egún
nor
mas
est
able
cida
s.8.
el le
vant
amie
nto
de p
ared
es lo
real
iza
aplic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
e h
igie
ne o
cupa
cion
al.
Cam
po d
e ap
licac
ión:
Cate
gorí
a:Cl
ase:
1.el
emen
tos
cons
truc
tivos
par
a pa
rede
s.
1.1.
mam
post
ería
.1.
2. P
refa
bric
ados
.1.
3. r
efue
rzos
ver
tical
es.
1.4.
ref
uerz
os h
oriz
onta
les.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
: la
form
a en
que
:
1.co
loca
las
guía
s de
refe
renc
ia, d
e ac
uerd
o co
nl p
lano
.2.
Tras
lada
niv
eles
de
acue
rdo
con
los
plan
os.
3.d
istr
ibuy
e la
s hi
lada
s de
acu
erdo
con
los
plan
os.
4.co
ntro
la la
ela
bora
ción
de
la m
ezcl
a y
mor
tero
, ver
ifica
ndo
que
se p
repa
ran
conf
orm
e es
peci
ficac
ione
s.5.
colo
ca lo
s el
emen
tos
cons
truc
tivos
par
a pa
rede
s de
acu
erdo
con
los
plan
os.
6.Va
cía
el c
oncr
eto
en re
fuer
zos
vert
ical
es s
egún
esp
ecifi
caci
ones
.7.
cont
rola
el c
urad
o de
las
pare
des
segú
n no
rmas
est
able
cida
s.8.
leva
nta
pare
des
aplic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y c
ontr
ol d
e de
sech
os.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
32
3232
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
4/4
Refe
renc
ia: 2
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: l
evan
tar p
ared
es d
e ac
uerd
o co
nl p
lano
de
cons
truc
ción
, esp
ecifi
caci
ones
y re
quer
imie
ntos
de
la
obra
.
Evid
enci
as p
or p
rodu
cto:
no
se re
quie
ren.
Evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto:
aditi
vos
para
con
cret
o.
lect
ura
e in
terp
reta
ción
bás
ica
de p
lano
s de
con
stru
cció
n.Ev
iden
cias
de
acti
tud:
las
act
itude
s m
anife
stad
as s
on:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
ya a
otr
os e
n la
le e
jecu
ción
de
una
tare
a y
trab
aja
de fo
rma
conj
unta
par
a re
aliz
ar u
na fu
nció
n o
que
impl
ique
un
proc
eso
labo
-ra
l rel
acio
nado
con
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
• D
istr
ibuy
e la
s hi
lada
s de
acu
erdo
con
los
plan
os.
• Con
trol
a el
cur
ado
de la
s pa
rede
s se
gún
norm
as e
stab
leci
das.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
• C
oloc
a la
s gu
ías
de re
fere
ncia
, de
acue
rdo
conl
pla
no.
• Tra
slad
a ni
vele
s de
acu
erdo
con
los
plan
os.
• Dis
trib
uye
las
hila
das
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.• C
ontr
ola
la e
labo
raci
ón d
e la
mez
cla
y m
orte
ro, v
erifi
cand
o qu
e se
pre
para
n co
nfor
me
espe
cific
acio
nes.
• Col
oca
los
elem
ento
s co
nstr
uctiv
os p
ara
pare
des
de a
cuer
do c
on lo
s pl
anos
.• V
acía
el c
oncr
eto
en re
fuer
zos
vert
ical
es s
egún
esp
ecifi
caci
ones
.• C
ontr
ola
el c
urad
o de
las
pare
des
segú
n no
rmas
est
able
cida
s.• L
evan
ta p
ared
es a
plic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y c
ontr
ol d
e de
sech
os.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: e
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.2.
las
evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a pr
ueba
obj
etiv
a.3.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
. 4.
esta
blec
er la
s co
ndic
ione
s pa
ra e
valu
ar la
coo
pera
ción
alb
añil
- mae
stro
de
obra
y c
on s
us h
omól
ogos
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
33
3333
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
1/4
Códi
go: C
IOU
/88:
712
2Tí
tulo
de
la u
nida
d de
com
pete
ncia
: eje
cuta
r pr
oces
os d
e ac
abad
o y
de p
rote
cció
n de
sup
erfic
ies
con
base
a lo
s re
-qu
erim
ient
os d
e la
obr
a.
Prop
ósit
o de
la u
nida
d de
com
pete
ncia
: ser
vir c
omo
refe
rent
e su
breg
iona
l par
a la
eva
luac
ión
y fo
rmac
ión
de la
s pe
rson
as in
tere
sada
s en
cer
tifica
rse
en
ejec
utar
pro
ceso
s de
aca
bado
y d
e pr
otec
ción
de
supe
rfici
es c
on b
ase
a lo
s re
quer
imie
ntos
de
la o
bra
de c
onst
rucc
ión.
Elem
ento
s de
Com
pete
ncia
Lab
oral
(E.C
.L) q
ue c
onfo
rman
la u
nida
d de
com
pete
ncia
.
Refe
renc
ia: 1
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: e
labo
rar m
orte
ros
y/o
mez
clas
par
a di
fere
ntes
tipo
s de
aca
bado
s se
gún
espe
cific
acio
nes
y re
-qu
erim
ient
os d
e la
obr
a.
Crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.la
sel
ecci
ón d
e lo
s m
ater
iale
s la
real
iza
segú
n el
tipo
de
acab
ado.
2.la
inst
rucc
ión
de la
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les
para
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro la
efe
ctúa
con
form
e a
las
espe
cific
acio
nes
técn
icas
.3.
el c
ontr
ol d
e la
ela
bora
ción
de
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro p
ara
el a
caba
do lo
real
iza
verifi
cand
o qu
e se
pre
pare
n co
nfor
me
espe
cific
acio
nes.
4.la
ela
bora
ción
de
mez
cla
y/o
mor
tero
la e
fect
úa a
plic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
e h
igie
ne o
cupa
cion
al.
Cam
po d
e ap
licac
ión:
Cate
gorí
a:Cl
ase:
1.m
ezcl
as y
/o m
orte
ros.
1.1.
cem
ento
s.1.
2. c
ales
.1.
3. Y
esos
.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
. la
form
a en
que
:1.
sele
ccio
na lo
s m
ater
iale
s se
gún
el ti
po d
e ac
abad
o.2.
inst
ruye
sob
re la
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les
para
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro c
onfo
rme
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
3.co
ntro
la la
ela
bora
ción
de
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro p
ara
el a
caba
do v
erifi
cand
o qu
e se
pre
pare
n co
nfor
me
espe
cific
acio
nes.
4.la
ela
bora
ción
de
mez
cla
y/o
mor
tero
la e
fect
úa a
plic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
e h
igie
ne o
cupa
cion
al.
Evid
enci
as p
or p
rodu
cto.
no
se re
quie
ren.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
34
3434
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
2/4
Refe
renc
ia: 1
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: e
labo
rar m
orte
ros
y/o
mez
clas
par
a di
fere
ntes
tipo
s de
aca
bado
s se
gún
espe
cific
acio
nes
y re
que-
rimie
ntos
de
la o
bra.
Evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto.
1.
aditi
vos
para
aca
bado
s. 2.
Tipo
s de
aca
bado
s.Ev
iden
cias
de
acti
tud.
las
act
itude
s m
anife
stad
as s
on:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
yar a
otr
os e
n la
eje
cuci
ón d
e un
a ta
rea
y tr
abaj
a de
form
a co
njun
ta p
ara
real
izar
una
func
ión
o ta
rea
que
impl
ique
un
proc
eso
labo
ral r
elac
iona
do c
on la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
igui
ente
s:in
stru
ye la
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les
para
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro c
onfo
rme
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
cont
rola
la e
labo
raci
ón d
e la
mez
cla
y/o
mor
tero
par
a el
aca
bado
ver
ifica
ndo
que
se p
repa
ren
conf
orm
e es
peci
ficac
ione
s.la
ela
bora
ción
de
mez
cla
y/o
mor
tero
la e
fect
úa a
plic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
e h
igie
ne o
cupa
cion
al.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
in
stru
ye la
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les
para
la m
ezcl
a y/
o m
orte
ro c
onfo
rme
a la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
cont
rola
la e
labo
raci
ón d
e la
mez
cla
y/o
mor
tero
par
a el
aca
bado
ver
ifica
ndo
que
se p
repa
ren
conf
orm
e es
peci
ficac
ione
s.la
ela
bora
ción
de
mez
cla
y/o
mor
tero
la e
fect
úa a
plic
ando
nor
mas
de
segu
ridad
e h
igie
ne o
cupa
cion
al.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: e
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.2.
las
evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a pr
ueba
obj
etiv
a.3.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
.4.
esta
blec
er la
s co
ndic
ione
s pa
ra e
valu
ar la
coo
pera
ción
alb
añil
- mae
stro
de
obra
y c
on s
us h
omól
ogos
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL de aLbañiL
35
3535
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
3/4
Refe
renc
ia: 2
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: a
plic
ar a
caba
dos
a su
perfi
cies
de
acue
rdo
conl
pla
no.
Crit
erio
s de
des
empe
ño: l
a pe
rson
a es
com
pete
nte
cuan
do:
1.la
pre
para
ción
de
la s
uper
ficie
de
la o
bra
la re
aliz
a co
nfor
me
a la
s té
cnic
as e
stab
leci
das.
2.la
col
ocac
ión
de la
s gu
ías
(mae
stra
s) la
efe
ctúa
seg
ún la
obr
a a
cons
trui
r.3.
la a
plic
ació
n de
la m
ezcl
a pa
ra e
l aca
bado
la e
jecu
ta c
onfo
rme
el ti
po d
e ob
ra.
4.el
con
trol
del
cur
ado
del a
caba
do d
e la
s pa
rede
s lo
efe
ctúa
seg
ún n
orm
as e
stab
leci
das.
5.la
apl
icac
ión
del a
caba
do a
las
pare
des
lo e
fect
úa c
onfo
rme
a no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y c
ontr
ol d
e de
sech
os.
Cam
po d
e ap
licac
ión:
Cate
gorí
a: n
o se
requ
iere
n.Cl
ase:
no
se re
quie
ren.
Evid
enci
as p
or d
esem
peño
: La
form
a en
que
:1.
Prep
ara
la s
uper
ficie
de
la o
bra
conf
orm
e a
las
técn
icas
est
able
cida
s.2.
colo
ca la
s gu
ías
(mae
stra
s) s
egún
la o
bra
a co
nstr
uir.
3.a
plic
a la
mez
cla
para
el a
caba
do c
onfo
rme
al ti
po d
e ob
ra.
4.co
ntro
la e
l cur
ado
del a
caba
do d
e la
s pa
rede
s se
gún
norm
as e
stab
leci
das.
5.a
plic
a el
aca
bado
a la
s pa
rede
s co
nfor
me
a no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y c
ontr
ol d
e de
sech
os.
Evid
enci
as p
or p
rodu
cto.
1.re
vest
imie
nto
y ac
abad
o se
gún
espe
cific
acio
nes
de c
alid
ad y
con
trol
de
dese
chos
.Ev
iden
cias
de
cono
cim
ient
o.n
o se
requ
iere
n.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
36
3636 3737
DES
CRIP
CIÓ
N D
E U
NID
AD
ES Y
ELE
MEN
TOS
DE
COM
PETE
NCI
AN
º
4/4
Refe
renc
ia: 2
de
2Tí
tulo
del
ele
men
to: a
plic
ar a
caba
dos
a su
perfi
cies
de
acue
rdo
con
el p
lano
.
Evid
enci
as d
e ac
titu
d. l
as a
ctitu
des
man
ifest
adas
son
:
1.
coop
erac
ión:
ayu
da y
apo
ya a
otr
os e
n la
eje
cuci
ón d
e un
a ta
rea
y tr
abaj
a de
form
a co
njun
ta p
ara
real
izar
una
func
ión
o ta
rea
que
impl
ique
un
proc
eso
labo
ral r
elac
iona
do c
on la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
igui
ente
s:
colo
ca la
s gu
ías
(mae
stra
s) s
egún
la o
bra
a co
nstr
uir.
apl
ica
la m
ezcl
a pa
ra e
l aca
bado
con
form
e al
tipo
de
obra
.co
ntro
la e
l cur
ado
del a
caba
do d
e la
s pa
rede
s se
gún
norm
as e
stab
leci
das.
2.
resp
onsa
bilid
ad: r
ealiz
a el
trab
ajo
de a
cuer
do c
on lo
s es
tánd
ares
de
calid
ad re
quer
idos
y e
jecu
ta o
port
unam
ente
las
tare
as re
laci
onad
as c
on la
s ev
iden
-ci
as d
e de
sem
peño
sig
uien
tes:
co
loca
las
guía
s (m
aest
ras)
seg
ún la
obr
a a
cons
trui
r.a
plic
a la
mez
cla
para
el a
caba
do c
onfo
rme
al ti
po d
e ob
ra.
cont
rola
el c
urad
o de
l aca
bado
de
las
pare
des
segú
n no
rmas
est
able
cida
s.a
plic
a el
aca
bado
a la
s pa
rede
s co
nfor
me
a no
rmas
de
segu
ridad
, hig
iene
ocu
paci
onal
y c
ontr
ol d
e de
sech
os.
Line
amie
ntos
gen
eral
es p
ara
la e
valu
ació
n: e
l dom
inio
del
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia p
uede
eva
luar
se m
edia
nte:
1.la
s ev
iden
cias
de
dese
mpe
ño s
eñal
adas
en
este
ele
men
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a gu
ía d
e ob
serv
ació
n.2.
las
evid
enci
as d
e co
noci
mie
nto
seña
lada
s en
est
e el
emen
to d
e co
mpe
tenc
ia s
e ev
alúa
n a
trav
és d
e un
a pr
ueba
obj
etiv
a.3.
infe
rir e
l cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e ac
titud
a tr
avés
del
cum
plim
ient
o de
las
evid
enci
as d
e de
sem
peño
. 4.
esta
blec
er la
s co
ndic
ione
s pa
ra e
valu
ar la
coo
pera
ción
alb
añil
- mae
stro
de
obra
y c
on s
us h
omól
ogos
.
3737
AlbAñil
iii. diseño CurriCulAr pArA lA CAlifiCACióN de:
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
39
1. mapa deL diseño curricuLar de aLbañiL
Programa
Título: albañil
Hrs. 284
Módulos
MÓDULO 1: actividades prelimi-nares y replanteo de construcción.
MÓDULO 2: estructuras de concre-to y mampostería.
MÓDULO 3: Procesos para acaba-dos y protección de superficies.
no. Horas: 116 no. Horas: 120 no. Horas: 48
Unidades Didácticas
Unidad Didáctica I:
Herramientas, ma-teriales y equipos a utilizar en obras cumpliendo las normas de calidad seguridad y medio ambiente.
Horas: 40
Unidad Didáctica I:
Fundición de elementos de concreto según especificaciones técnicas de la obra.
Horas: 60
Unidad Didáctica I:
dosificar mortero y aplicar acabados en superficies de cons-trucción.
Horas: 48
Unidad Didáctica II:
organiza la limpie-za y movimiento de tierra cumpliendo las normas y reque-rimiento del pro-yecto.
Horas: 32
Unidad Didáctica II:
levantar paredes de construcción de acuerdo conl plano y requerimiento de la obra.
Horas: 60
UnidadDidáctica III:
replantea las obras de construcción de acuerdo con los pla-nos cumpliendo las normas de calidad.
Horas: 44
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
41
2. daTos geNeraLes de La caLificacióND
ATO
S G
ENER
ALE
S D
E LA
CA
LIFI
CACI
ÓN
Nº
1/
1
Códi
go: C
IOU
/88:
712
2O
cupa
ción
: alb
añil.
Obj
etiv
o de
la c
alifi
caci
ón: r
ealiz
ar p
roce
sos
cons
truc
tivos
de
alba
ñile
ría y
term
inac
ione
s en
obr
as d
e co
nstr
ucci
ón s
egún
las
norm
as
esta
blec
idas
y re
quer
imie
nto
del p
roye
cto
cum
plie
ndo
con
los
requ
isi-
tos
de c
alid
ad, s
egur
idad
y m
edio
am
bien
te.
Perfi
l de
salid
a: e
l par
ticip
ante
ser
á co
mpe
tent
e cu
ando
:ej
ecut
a ac
tivid
ades
pre
limin
ares
, con
stru
ye e
stru
ctur
as d
e co
ncre
to
y m
ampo
ster
ía, a
sí c
omo
los
proc
esos
de
acab
ados
y p
rote
cció
n de
su
perfi
cies
.
Requ
isit
os d
e en
trad
a: (e
dad,
esc
olar
idad
, exp
erie
ncia
, com
pete
ncia
s…)
may
or d
e 16
de
años
, 6to
gra
do a
prob
ado,
exp
erie
ncia
2 a
ños
com
o au
xilia
r de
alba
ñil o
hab
er re
cibi
do la
form
ació
n de
aux
iliar
de
alba
ñile
ría.
Dur
ació
n: 2
84
Hor
as te
óric
as: 6
0
Hor
as p
ráct
icas
: 224
Fech
a de
apr
obac
ión:
Julio
de
2008
.Ti
empo
de
revi
sión
: 5 a
ños
Fech
a de
pub
licac
ión:
ago
sto
de 2
008.
No.
de
revi
sión
: Prim
era.
Tipo
de
califi
caci
ón: s
ubre
gion
alSe
ctor
: ser
vici
oRa
ma
prof
esio
nal:
cons
truc
ción
códi
goM
ódul
os q
ue c
onfo
rman
la c
alifi
caci
ón:
CIO
U/8
8: 7
122/
1ac
tivid
ades
pre
limin
ares
y re
plan
teo
de c
onst
rucc
ión.
CIO
U/8
8: 7
122/
2es
truc
tura
s de
con
cret
o y
mam
post
ería
.CI
OU
/88:
712
2/3
Proc
esos
par
a ac
abad
os y
pro
tecc
ión
de s
uper
ficie
s.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
43
3. descripcióN deL móduLo de apreNdizajeD
ESCR
IPCI
ÓN
DEL
MÓ
DU
LO D
E A
PREN
DIZ
AJE
N
º
1/4
Códi
go d
el m
ódul
o:CI
OU
/88:
712
2/1
Títu
lo d
el m
ódul
o de
apr
endi
zaje
: act
ivid
ades
pre
limin
ares
y re
plan
teo
de c
onst
rucc
ión.
Corr
espo
nden
cia
con
la u
nida
d
de c
ompe
tenc
ia:
ejec
utar
act
ivid
ades
pre
limin
ares
de
cons
truc
ción
seg
ún e
spec
ifica
cion
es y
requ
erim
ient
os d
el p
roye
cto.
Obj
etiv
o ge
nera
l del
mód
ulo:
a
l fina
lizar
el m
ódul
o lo
s pa
rtic
ipan
tes
esta
rán
en c
apac
idad
de
ejec
utar
act
ivid
ades
pre
limin
ares
y re
plan
-te
o de
con
stru
cció
n se
gún
espe
cific
acio
nes
y re
quer
imie
nto
del p
roye
cto.
Elem
ento
s de
la c
ompe
tenc
ia:
1.1
Prep
arar
her
ram
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
pos
a ut
iliza
r en
obra
s cu
mpl
iend
o la
s no
rmas
de
calid
ad s
egu-
ridad
y m
edio
am
bien
te.
1.2
org
aniz
ar la
lim
piez
a y
mov
imie
nto
de ti
erra
cum
plie
ndo
las
norm
as y
requ
erim
ient
o de
l pro
yect
o.1.
3 re
plan
tear
las
obra
s de
con
stru
cció
n de
acu
erdo
con
los
plan
os c
umpl
iend
o la
s no
rmas
de
calid
ad,
segu
ridad
y e
dio
ambi
ente
.
Prer
requ
isit
os:
no
se re
quie
ren.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
32H
oras
Prá
ctic
as:
84d
urac
ión:
116
Uni
dad
didá
ctic
a I:
Her
ram
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
pos
a ut
iliza
r en
obra
s cu
mpl
iend
o la
s no
rmas
de
calid
ad s
egur
idad
y m
edio
am
bien
te.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e pr
epar
ar la
s he
rram
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
-po
s ne
cesa
rios
de a
cuer
do c
on la
s ne
cesi
dade
s de
la o
bra.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
12H
oras
Prá
ctic
as:
28d
urac
ión:
40
CON
TEN
IDO
So
bJeT
iVo
s d
e a
Pren
diZ
aJe
sabe
rsa
ber
Hac
ersa
ber
ser
criT
erio
s d
e eV
alu
ació
n
elab
orar
list
ado
de h
erra
-m
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
pos
de a
cuer
do c
on lo
s re
quer
i-m
ient
os d
e la
obr
a.
Tipo
s de
:•
Her
ram
ient
as.
• M
ater
iale
s. •
Equi
pos.
• U
nida
des
de m
edid
as.
list
ado
de:
• H
erra
mie
ntas
.•
Mat
eria
les
y •
Equi
pos
con
sus
cant
idad
es
requ
erid
as p
ara
la o
bra
de c
ons-
truc
ción
.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
coop
erac
ión.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lis-
ta d
e co
tejo
con
los i
ndic
ador
es
para
ver
ifica
r: lo
s co
mpo
nent
es
del l
ista
do h
erra
mie
ntas
, mat
e-ria
les,
equi
pos,
unid
ades
de
me-
dida
s y
pres
upue
sto
de la
obr
a.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
44
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
2/
4
Uni
dad
didá
ctic
a I:
Her
ram
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
pos
a ut
iliza
r en
obra
s cu
mpl
iend
o la
s no
rmas
de
calid
ad s
egur
idad
y m
edio
am
bien
te.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e pr
epar
ar la
s he
rram
ient
as, m
ater
iale
s y
equi
pos
nece
sa-
rios
de a
cuer
do c
on la
s ne
cesi
dade
s de
la o
bra.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
12H
oras
Prá
ctic
as:
28d
urac
ión:
40
CON
TEN
IDO
So
bJeT
iVo
s
de
aPr
end
iZa
Jesa
ber
sabe
r H
acer
sabe
r se
rcr
iTer
ios
de
eVa
luac
ión
Pres
upue
star
los
mat
e-ria
les
conf
orm
e pl
ano
de
la o
bra.
inte
rpre
taci
ón d
e pl
anos
.co
nver
sión
de
unid
ades
de
med
idas
.Té
cnic
as p
ara
pres
upue
star
.co
stos
de
mat
eria
les
y m
ano
de
obra
.
calc
ular
:• C
antid
ades
. • C
osto
s de
mat
eria
les.
• Cos
to d
e m
ano
de b
ra.
las e
vide
ncia
s de
cono
cim
ient
o se
rán
eval
uada
s med
iant
e un
inst
rum
ento
de
eval
uaci
ón d
e pr
egun
tas
y re
pues
tas
abie
rtas
y c
erra
das.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
45
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
3/
4
Uni
dad
didá
ctic
a II:
org
aniz
a la
lim
piez
a y
mov
imie
nto
de ti
erra
cum
plie
ndo
las
norm
as y
requ
erim
ient
o de
l pro
yect
o.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e o
rgan
izar
la li
mpi
eza
y m
ovim
ient
o de
tier
ra d
e la
obr
a de
co
nstr
ucci
ón.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
8H
oras
Prá
ctic
as:
24d
urac
ión:
32
CON
TEN
IDO
S
obJ
eTiV
os
d
e a
Pren
diZ
aJe
sabe
rsa
ber
Hac
ersa
ber
ser
criT
erio
s d
e eV
alu
ació
n
dis
trib
uir l
as ta
reas
de
limpi
eza
y m
ovim
ient
o de
tier
ra c
onfo
rme
los
requ
erim
ient
os d
el
proy
ecto
.
Tipo
s de
sue
lo.
Técn
ica
de m
ovim
ient
o de
tier
ra.
uni
dade
s de
med
idas
.le
yes
y re
glam
ento
s de
con
stru
c-ci
ón y
med
io a
mbi
ente
.
dem
arca
r áre
a de
lim
piez
a.d
istr
ibui
r, ta
reas
de
limpi
eza
y m
ovim
ient
o de
tier
ra.
coop
erac
ión.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cote
jo co
n lo
s ind
icad
ores
par
a ve
rifica
r la
dis
trib
ució
n de
la li
mpi
eza
y m
ovi-
mie
nto
de ti
erra
del
áre
a de
mar
cada
.
las e
vide
ncia
s de
cono
cim
ient
o se
rán
eval
uada
s med
iant
e un
inst
rum
ento
de
eval
uaci
ón d
e pr
egun
tas y
resp
uest
as
abie
rtas
y c
erra
das.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
46
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
4/
4
Uni
dad
didá
ctic
a III
:re
plan
tea
las
obra
s de
con
stru
cció
n de
acu
erdo
con
los
plan
os c
umpl
iend
o la
s no
rmas
de
calid
ad.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e re
plan
tear
la o
bra
de c
onst
rucc
ión
cum
plie
ndo
con
las
norm
as d
e ca
lidad
, seg
urid
ad y
med
io a
mbi
ente
.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
12H
oras
Prá
ctic
as:
32d
urac
ión:
44
CON
TEN
IDO
S
obJ
eTiV
os
d
e a
Pren
diZ
aJe
sabe
rsa
ber
Hac
ersa
ber
ser
criT
erio
s d
e eV
alu
ació
n
real
izar
repl
ante
o de
l ár
ea d
e co
nstr
ucci
ón.
• Le
ctur
a de
pla
no.
• Té
cnic
a de
niv
elac
ión.
• Té
cnic
a de
traz
ado.
• U
nida
des
de m
edid
as.
• M
arca
r los
pun
tos
y lín
eas
de re
fere
ncia
.•
Tras
lado
de
nive
les.
• Co
nstr
ucci
ón d
e ni
vele
tead
o.•
Traz
ado
de la
obr
a co
nfor
me
el p
lano
.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
coop
erac
ión.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cote
jo c
on lo
s in
dica
dore
s pa
ra v
erifi
-ca
r el d
esem
peño
del
can
dida
to e
n el
re
plan
teo
de la
con
stru
cció
n.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
47
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
1/
3
Códi
go d
el m
ódul
o:CI
OU
/88:
712
2/2
Títu
lo d
el m
ódul
o de
apr
endi
zaje
: est
ruct
uras
de
conc
reto
y m
ampo
ster
ía.
Corr
espo
nden
cia
con
la u
nida
d de
co
mpe
tenc
ia:
cons
trui
r est
ruct
ura
de c
oncr
eto
y m
ampo
ster
ía s
egún
esp
ecifi
caci
ones
y re
quer
imie
nto
de la
obr
a de
con
stru
cció
n.
Obj
etiv
o ge
nera
l del
mód
ulo:
a
l fina
lizar
el m
ódul
o lo
s pa
rtic
ipan
tes
esta
rán
en c
apac
idad
de
cons
trui
r est
ruct
uras
de
conc
reto
y m
ampo
ster
ía
para
las
obra
s de
con
stru
cció
n.
Elem
ento
s de
la c
ompe
tenc
ia:
Fund
ir el
emen
tos
de c
oncr
eto
segú
n no
rmas
y e
spec
ifica
cion
es té
cnic
as d
e ob
ras
de c
onst
rucc
ión.
leva
ntar
par
edes
de
cons
truc
ción
de
acue
rdo
conl
pla
no y
requ
erim
ient
o de
la o
bra.
Prer
requ
isit
os:
mód
ulo
1.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
20H
oras
Prá
ctic
as:
100
dur
ació
n:12
0
Uni
dad
didá
ctic
a I:
Fund
ició
n de
ele
men
tos
de c
oncr
eto
segú
n es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as d
e la
obr
a.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e fu
ndir
elem
ento
s de
con
cret
o co
n la
s es
peci
ficac
io-
nes
técn
icas
de
la o
bra.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
10H
oras
Prá
ctic
as:
50d
urac
ión:
60
CON
TEN
IDO
S
obJ
eTiV
os
de
aPr
end
iZa
Jesa
ber
sabe
r H
acer
sabe
r se
rcr
iTer
ios
de
eVa
luac
ión
dos
ifica
r los
mat
eria
les
y ve
rifica
la
man
ipul
ació
n de
acu
erdo
con
es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as.
Verifi
car
las
estr
uctu
ras
del e
n-co
frad
o se
gún
espe
cific
acio
nes
técn
icas
.
Tabl
a de
dos
ifica
ción
de
mat
eria
les
del c
oncr
eto.
uni
dade
s de
med
idas
.Té
cnic
as d
e m
ezcl
ado.
dos
ifica
r mez
clas
par
a co
ncre
to.
Verifi
car:
Plom
o.es
cuad
ra.
líne
a.n
ivel
.re
forz
amie
nto.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
coop
erac
ión.
las e
vide
ncia
s de
cono
cim
ient
o se
-rá
n ev
alua
das m
edia
nte
un in
stru
-m
ento
de
eval
uaci
ón d
e pr
egun
tas
y re
spue
stas
abi
erta
s y
cerr
adas
.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cot
ejo
con
los i
ndic
ador
es p
ara
Verifi
ca c
alid
ad d
el e
ncof
rado
.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
48
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
2/
3
Uni
dad
didá
ctic
a I:
Fund
ició
n de
ele
men
tos
de c
oncr
eto
segú
n es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as d
e la
obr
a.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e fu
ndir
elem
ento
s de
con
cret
o co
n la
s es
peci
ficac
ione
s té
cnic
as d
e la
obr
a.Ti
empo
s pr
opue
stos
:H
oras
Teór
icas
:10
Hor
as P
ráct
icas
:50
dur
ació
n:60
CON
TEN
IDO
So
bJeT
iVo
s
de
aPr
end
iZa
Jesa
ber
sabe
r H
acer
sabe
r se
rcr
iTer
ios
de
eVa
luac
ión
real
izar
la fu
ndic
ión
del
conc
reto
seg
ún té
cnic
as
esta
blec
idas
.
Técn
ica
de v
acia
do.
Técn
ica
de v
ibra
do.
Técn
ica
de a
caba
do d
el c
oncr
eto.
Tiem
po d
e fr
agua
do.
Vaci
ar e
l con
cret
o.Vi
brar
el c
oncr
eto.
niv
elar
sup
erfic
ie.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cote
jo co
n lo
s ind
icad
ores
par
a re
aliz
ar
fund
ido
de e
lem
ento
s es
truc
tura
les.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
49
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
3/
3
Uni
dad
didá
ctic
a II:
leva
ntar
par
edes
de
cons
truc
ción
de
acue
rdo
conl
pla
no y
requ
erim
ient
o de
la o
bra.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e le
vant
ar p
ared
es d
e ob
ra d
e co
nstr
ucci
ón.
Tiem
pos
prop
uest
os:
Hor
as Te
óric
as:
10H
oras
Prá
ctic
as:
50d
urac
ión:
60
CON
TEN
IDO
So
bJeT
iVo
s
de
aPr
end
iZa
Jesa
ber
sabe
r H
acer
sabe
r se
rcr
iTer
ios
de
eVa
luac
ión
repl
ante
ar p
ared
es
segú
n m
edid
as in
dica
das
en e
l pla
no.
leva
ntar
par
edes
de
acue
rdo
conl
pla
no d
e co
nstr
ucci
ón
Técn
ica
de c
oloc
ació
n de
guí
as
(ban
derin
es, v
isua
l).Té
cnic
a de
dis
trib
ució
n de
hila
das.
Técn
ica
de le
vant
ado
de p
ared
es o
m
ampu
esto
.d
osifi
caci
ón d
e m
orte
ro.
colo
ca g
uías
y d
istr
ibu-
ción
de
hila
das.
leva
nta
pare
des.
dos
ifica
mor
tero
.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
coop
erac
ión.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cote
jo co
n lo
s ind
icad
ores
par
a Ver
ifica
r la
col
ocac
ión
de g
uías
, dis
trib
ució
n de
hi
lada
s y
leva
ntad
o de
par
edes
.
las e
vide
ncia
s de
cono
cim
ient
o se
rán
eval
uada
s med
iant
e un
inst
rum
ento
de
eval
uaci
ón d
e pr
egun
tas y
resp
uest
as
abie
rtas
y c
erra
das.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
50
DES
CRIP
CIÓ
N D
EL M
ÓD
ULO
DE
APR
END
IZA
JE
Nº
1/
1
Códi
go d
el m
ódul
o:CI
OU
/88:
712
2/3
Títu
lo d
el m
ódul
o de
apr
endi
zaje
: eje
cuci
ón d
e pr
oces
os p
ara
acab
ados
y p
rote
cció
n de
sup
erfic
ies.
Corr
espo
nden
cia
con
la u
ni-
dad
de c
ompe
tenc
ia:
ejec
utar
pro
ceso
s de
aca
bado
s y
prot
ecci
ón d
e su
perfi
cies
con
bas
e a
los
requ
erim
ient
os d
e la
obr
a.
Obj
etiv
o ge
nera
l del
mód
ulo:
a
l fina
lizar
el m
ódul
o lo
s pa
rtic
ipan
tes
esta
rán
en c
apac
idad
de
ejec
utar
aca
bado
s en
sup
erfic
ies
de c
onst
rucc
ión.
Elem
ento
s de
la co
mpe
tenc
ia:
dos
ifica
r mor
tero
y/o
mez
clas
par
a di
fere
ntes
tipo
s de
aca
bado
s.a
plic
ar a
caba
dos
a su
perfi
cies
de
cons
truc
ción
.Pr
erre
quis
itos
:n
o se
requ
iere
n.Ti
empo
s pr
opue
stos
:H
oras
Teór
icas
:8
Hor
as P
ráct
icas
:40
dur
ació
n:48
Uni
dad
didá
ctic
a I:
dos
ifica
r mor
tero
y a
plic
ar a
caba
dos
en s
uper
ficie
s de
con
stru
cció
n.
Obj
etiv
o de
la u
nida
d di
dáct
ica:
al fi
naliz
ar la
uni
dad
los
part
icip
ante
s es
tará
n en
cap
acid
ad d
e do
sific
ar m
orte
ro y
apl
icac
ión
de a
caba
dos
en s
uper
ficie
s de
con
stru
cció
n.Ti
empo
s pr
opue
stos
:H
oras
Teór
icas
:8
Hor
as P
ráct
icas
:40
dur
ació
n:48
CON
TEN
IDO
So
bJeT
iVo
s d
e a
Pren
-d
iZa
Jesa
ber
sabe
r H
acer
sabe
r se
rcr
iTer
ios
de
eVa
luac
ión
det
erm
inar
la d
osifi
ca-
ción
del
mor
tero
par
a ac
abad
o.
apl
icar
aca
bado
en
supe
rfici
es d
e co
nstr
uc-
ción
.
dos
ifica
ción
de
mor
tero
.ad
itivo
s pa
ra a
caba
do.
Tipo
s de
aca
bado
.
Técn
icas
de
prep
arac
ión
de s
u-pe
rfici
es, c
oloc
ació
n de
guí
as,
aplic
ació
n de
aca
bado
s y
verifi
-ca
ción
fina
l de
supe
rfici
es.
dos
ifica
ción
de
mor
tero
.
Prep
arar
sup
erfic
ies.
colo
car l
as g
uías
.Ve
rifica
r sup
erfic
ies.
apl
icar
aca
bado
.
ord
en.
resp
onsa
bilid
ad.
coop
erac
ión.
las e
vide
ncia
s de
cono
cim
ient
o se
rán
eval
uada
s m
edia
nte
un in
stru
men
to d
e ev
alua
ción
de
preg
unta
s y
resp
uest
as a
bier
tas
y ce
rrad
as.
será
eva
luad
o m
edia
nte
una
lista
de
cote
jo co
n lo
s in
dica
dore
s pa
ra v
erifi
car
prep
arac
ión
de
supe
rfici
es, c
oloc
ació
n de
las g
uías
, ver
ifica
ción
de
sup
erfic
ies
y ap
licac
ión
de a
caba
do.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
51
4. esTraTegias
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Nº 1/1
Para el diseño curricular de los módulos que forman un programa, se deberá tomar en cuenta la siguiente secuencia de actividades:
Actividad Desarrollo
estrategias de enseñanza aprendizaje:
Para la enseñanza aprendizaje de los contenidos del área cognoscitiva se recomienda la utilización de las siguientes estrategias:
• Exposición del docente con participación activa de las perso-nas que participan.
• Lectura comentada.• Trabajos grupales e individuales.• Estudio de casos.• Análisis documental.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
53
5. recursos
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS Nº 1/2
Para el diseño curricular de los módulos que forman un programa, se deberá tomar en cuenta la siguiente secuencia de actividades:
Concepto Definición
Ambiente de Formación
• Aula con el espacio pedagógico indicado (60 m2), ilumina-ción y ventilación adecuada.
• Taller.• Área libre de al menos 300 m2.• Mesas.• Sillas.• Escritorio para el instructor.
Lista maestra de recursos
MATERIALES:
• Cemento.• Cal. • Arena.• Grava.• Agua. • Acero.• Clavos.• Madera.
Herramientas:
• Pala.• Pico.• Coba.• Barra. • Azadón. • Martillo. • Piqueta o picoleta.• Hacha.• Alicate.• Serrucho.
• Machete. • Nivel.• Palín doble.• Punta.• Mazo.• Cincel. • Manguera.• Cuchara de albañilería.• Lienza o cuerda nylon.• Escuadra.• Cinta.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
54
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS Nº 2/2
Para el diseño curricular de los módulos que forman un programa, se deberá tomar en cuenta la siguiente secuencia de actividades:
Concepto Definición
Lista maestra de recursos
EQUIPO• Carretilla.• Concretera. • Compactadora.• Vibrador.• Taladro.• Circular.
HERRAMIENTAS Y UTILERÍA• Lápices.• Cartulina.• Papelógrafo.• Marcadores permanentes y no permanentes azul, rojo y egro.• Fólderes.• Papel bond tamaño carta y oficio.• Borrador para pizarra.
MEDIOS DIDÁCTICOS • Laptop.• Retroproyector de multimedia.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
55
6. gLosario
GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION Nº 1/3
CONCEPTO DEFINICIÓN
Análisis ocupacional
método que consiste en identificar, por la observación y el estudio, las ac-tividades y factores técnicos que constituyen una ocupación. este proceso comprende la descripción de las tareas que hay que cumplir, así como los conocimientos y calificaciones requeridos para desempeñarse con eficiencia y éxito en una ocupación determinada.
Carga horariaTotal de horas necesarias para cubrir el programa de un curso de formación que permite alcanzar el objetivo propuesto. También se le conoce como intensidad horaria.
Componentes curriculares
elementos que forman los programas de formación, desarrollados en la etapa de planificación del currículo, tales como: objetivos curriculares, áreas curriculares, metodologías, recursos y evaluación. en los programas por competencias, se encuentran en las fichas diseñadas para elaborar cada unidad de competencias.
Contenidos de formación o contenidos programáticos
conjunto de actividades o tareas a desarrollar para adquirir determinadas competencias.descripción de la naturaleza de los conocimientos teóricos y prácticos que permite adquirir una actividad de formación.conjunto de conocimientos teóricos y prácticos definidos en función de un tiempo o de una competencia a desarrollar.
Currículo
actividades, experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados o considerados por el profesor, instructor o facilitador, en el sentido de alcanzar los fines de la educación.camino de preparación de los jóvenes para participar como miembros productivos de nuestra cultura.
Criterios de ejecución
conjunto de evidencias o características cualitativas que diferencia un buen o mal desempeño de la unidad de competencia descrita. Facilitan los indicadores de evaluación del rendimiento necesario para alcanzar el nivel requerido para desempeñar eficientemente una función o proceso productivo.
Diseño curricular
es el vínculo entre la teoría pedagógica y la práctica en el aula y en el taller. en el diseño curricular se consolidan los enfoques bajo los cuales estarán integrados los contenidos contemplados para desarrollar las competencias, las metodologías y los recursos estipulados para el logro de los aprendizajes en todos los modos y modalidades de formación.
Norma téCNiCa de CompeteNCia LaboraL regioNaL y diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
56
GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION Nº 2/3
CONCEPTO DEFINICIÓN
Diseño Técnico Pedagógico
Fase inicial, particular de cada programa de formación, que con-siste en seleccionar los temas con lo que se va a formar, presentar contenido y un calendario, así como elaborar la organización general de dicha formación a fin de crear un conjunto homogé-neo basado en las necesidades específicas de formación para un sector determinado.
Dominio afectivo
comprende aquellos objetivos que destacan un tono emocional, un sentimiento, un grado de aceptación o rechazo. los objetivos afectivos van desde la simple atención ante fenómenos seleccio-nados, hasta cualidades de carácter y conciencia, complejas pero internamente coherentes. los objetivos del dominio afectivo han sido organizados en cinco clases: 1 recibir; 2 responder; 3 valorizar; 4 organizar; 5 caracterizar por un valor conjunto de valores (Krathwohl, bloom y masia; 1964).
Dominio cognoscitivo
comprende aquellos objetivos que se refieren a la memoria o evocación de los conocimientos y al desarrollo de habilidades y capacidades técnicas de orden intelectual. esos objetivos del área cognoscitiva han sido organizados en seis clases: 1 conocimiento; 2 comprensión; 3 aplicación; 4 análisis; 5 síntesis; 6 evaluación (Krathwohl, bloom y masia; 1964).Habilidad mental que posee una persona para comprender y analizar conceptos y situaciones que se le presentan.
Dominio psicomotor
comprende aquellos objetivos que exigen alguna habilidad muscular o motora, alguna manipulación de materiales u obje-tos o cualquier acto que requiera coordinación neuromuscular. (Krathwohl, bloom y masia; 1964).Habilidad que posee una persona para desarrollar acciones que involucran la actividad física.
Duración de la formación
Período destinado al proceso de adquisición o aprobación de conocimientos y dominio de las calificaciones que se enseñan en un curso o programa de formación. se expresa generalmente en número de horas, semanas, meses o años.
Estrategias de aprendizajecombinaciones de métodos de enseñanza, medios, materiales, técnicas y contenidos organizados en actividades de aprendizaje para facilitar el logro de los objetivos propuestos.
Estrategias de evaluaciónmetodologías utilizadas para revisar los logros alcanzados de acuer-do con los objetivos planteados en un programa de formación.
Estructura modular
estructura de un programa de formación profesional que permite dividirlo en unidades cortas con sentido en sí mismas, por lo que pueden manejarse independientemente aunque guarden entre sí una relación lógica y secuencial.
diseño CurriCuLar para La CaLifiCaCióN de aLbañiL
57
GLOSARIO DE TERMINOS DE LA CALIFICACION Nº 3/3
CONCEPTO DEFINICIÓN
Evaluación:
Proceso sistemático tendiente a determinar el valor o la cantidad del logro de los objetivos predeterminados. la evaluación requiere por lo tanto, la formulación de los objetivos, la identificación de los criterios que deben emplearse para medir el cumplimiento de los objetivos propuestos, la determinación del grado de éxito alcanzado y las recomendaciones para desarrollar actividades futuras en un programa determinado.
Instrumentos del currículo:
son los auxiliares del diseño curricular que posteriormente se per-feccionarán en manos de los encargados de facilitar el aprendizaje, concretamente los instrumentos del currículo lo constituyen los programas de formación, los recursos de apoyo, como textos y guías didácticas, manuales, unidades de aprendizaje y módulos de formación.
Objetivo general:
desempeño o comportamientos observables expresados de manera general, que los participantes deberán ser capaces de exhibir una vez finalizado un programa de formación para un determinado nivel.
Objetivos específicos:
Transformación gradual que adquirirán los participantes por medio del desarrollo de los contenidos teóricos prácticos de un tema o unidad. objetos que definen de manera específica la forma en que se alcanza un objetivo general planteado, así como los medios y recursos requeridos para ello.
Prerequisitos de ingreso:exigencias mínimas requeridas (en cuanto a conocimientos bá-sicos), para que una persona a capacitar pueda ingresar a un programa de formación y se le designe como participante.
Este libro se terminó de imprimiren el mes de noviembre del 2009
en los talleres gráficos de EDITORAMA, S.A.
Tel.: (506) 2255-0202San José, Costa Rica
N° 20,519
5959