La función narrativa como metodología para el aprendizaje

de la historia

La función narrativa como metodología para el aprendizaje de la historia.

“La función narrativa de la educación”

Que el alumno desarrolle, de forma natural, el dar sentido y hacer inteligible el mundo que lo rodea. Y crea hipótesis que apuntan crear “realidades posibles” y realiza operaciones hermenéuticas

Implica un camino extenso, para considerar, el carácter comprensivo de la experiencia humana.

No va a ser solo una metodología, sino una forma de construir y dar inteligibilidad a la realidad. Por lo que involucra ciertas habilidades cognitivas.

Moviliza saberes, habilidades e interpretaciones.Busca la comprensión de lo ya acontecido en un texto histórico .

LA NARRATIVA, MODO DE RAZONAR LA HISTORIA

• La historia es una representación de la realidad que se configura de manera narrativa.

• * La narrativa es la forma esencial de la historia.• * La narración es una forma de razón, al lado y frente de la razón física, la

matemática y la lógica.• * Una narrativa comprensiva que presente un argumento lógico con cierta

coherencia de los hechos.• * La narrativa es capaz de integrar el tiempo que ya no existe. Esto se logra

tomando en cuenta los vestigios, así como los escritos.• * La narrativa es asociada a la construcción imaginaria; e interpretativa.• *Las narraciones pueden ser amplias o específicas, dependiendo del interés o

motivación de los alumnos.• * La narrativa en el conocimiento histórico permite dar sentido a las experiencias

vividas por el hombre.• La narrativa aporta al currículo ,una perspectiva renovadora en el tratamiento de

la historia