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5/7/2018 Na_Catita - slidepdf.com

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Guía de lectura

Ña Catita y El Sargento Canuto

1. Datos del autor

Editorial:Serie:Nº de páginas:Valores:

Alfaguara JuvenilRoja312Amor, la verdad

INFANTIL Y JUVENIL

La obra Ña Catita presenta a doña Rufina, madre de Juliana, quien ha decidido que su hijadebe contraer nupcias con don Alejo, hombre mayor y de gran fortuna. Su amiga Ña Catita laapoya en su decisión y sirve de alcahueta, llevando encargos a don Alejo, con lo que se ganael aprecio y la confianza de ambos.Manuel, el verdadero amor de Juliana, al ver la oposición de la madre, decide raptarla con laayuda de Mercedes, la empleada de la casa; pero son descubiertos por la indiscreta ÑaCatita. Afortunadamente, llega a la casa don Juan, un viejo amigo de don Jesús (padre de

Juliana), quien reconoce a don Alejo y lo desenmascara frente a toda la familia, diciendo queno era más que un impostor que se hacía pasar por gran señor, enamorando así a indefensas jovencitas.Doña Rufina, arrepentida y avergonzada, pide perdón a su hija y se reconcilia con su esposo,prometiendo que en adelante será una gran esposa. Es así que Juliana se libera de un terriblematrimonio, y puede finalmente ser feliz junto a quien sí ama.El sargento Canuto nos narra la historia de un militar que pretende casarse con Jacoba, conel consentimiento y favor de su padre, don Sempronio, pero Canuto es rechazado por ladoncella, que ha prometido su mano a Pulido, un joven mozo al cual ella ama. Canutopresiona a don Sempronio para realizar el casamiento lo antes posible. Nicolasa, hermana de

Jacoba, la impulsa a luchar por lo que realmente quiere. El matrimonio con Canuto ya esinminente, pero Pulido sorprende a todos en su afán de salvar al amor de su vida.

2. Argumento

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Ñ a C a t i t a

y E l S a r g e n t o C a n

u t o

Manuel Ascencio Segura (Perú, 1805)Dramaturgo, poeta, periodista y narrador limeño que fue, sobretodo, un gran comediógrafo. Se le considera fundador del teatronacional bajo los códigos del costumbrismo. Su obra teatralcomprende 13 comedias. Su obra más destacada es Ña Catita (1845).

M A Sanuel scencio egura



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Doña Rufina le dice a su esposo Jesús que ha decidido que Juliana, la hija de ambos, secase con don Alejo, y que jamás aceptará a Manuel como prometido de su hija, por serpobre y sin futuro. Pedir a los estudiantes que evalúen si la justificación que da doña

Rufina a su esposo es válida.Ña Catita le cuenta a doña Rufina que la Maleña ha sido golpeada nuevamente por sumarido, y ella le responde: “¡Serrano había de ser!”. Comentar con los estudiantes estafrase de modo que estos indiquen cuál es el valor del que carece doña Rufina.Don Alejo es un hombre influenciado por la moda. Animar a los estudiantes a comentarsobre la alienación que sufre este personaje y cómo se presenta esto hoy en día.Reflexionar sobre la necesidad de practicar hábitos de tolerancia, respeto y diálogo entodo momento de nuestra vida.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

En en siglo XIX, la sociedad era distinta. Los matrimonios se concertaban por razonesde riqueza o abolengo, desestimando las diferencias de edad, el amor, etc. Pedir a losestudiantes que investiguen sobre las costumbres sociales de la época y expresen unaopinión sobre estas.Las obras nos presentan la figura del padre o de la madre prepotente que pretendeforzar a la hija a casarse con quien ellos consideran apropiado por poseer dinero. Pedir alos estudiantes que comenten sobre la actitud de los padres y que investiguen sobre lasfamilias autoritarias, las democráticas y las permisivas.

INFANTIL Y JUVENILGuía de lectura

Educación para el amor, la familia y la sexualidad

Educación en valores o formación ética

3. Tema

El amor, la milicia, el autoritarismo, las costumbres, la familia.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación - Educación Artística

La obra teatral se conforma de una estructura interna (inicio, nudo, desenlace) y unaestructura externa (escena y acto). Solicitar a los estudiantes que investiguen en quése diferencian un acto, una escena, un monólogo y un aparte.Ascensio Segura, hombre de agudo ingenio y de sagaz observación, buscaba a suspersonajes dentro de la sociedad limeña y los dotaba de un realismo manifiesto que elpúblico celebraba. Con una actitud burlona y divertida, y un lenguaje colorido, se valióde sus personajes para atacar aquello que hería la cortesía, las buenas maneras, elbuen gusto y la elegancia. De esta manera, usó el teatro como medio para corregir losvicios de la sociedad. Pedir a los estudiantes que identifiquen qué vicios, costumbres yactitudes podrían ser utilizados hoy en día para la creación de un guión teatral.

Ñ a C a t i t a


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Actividades para el área de Ciencias Sociales

La obra se sitúa en los primeros años de la República. Explicar a los estudiantes elcontexto histórico, cuando el Perú se encontraba agobiado por constantes guerrasciviles y las épocas de anarquía se alternaban con los gobiernos caudillistas.Trabajar la capacidad de juicio crítico pidiendo a los estudiantes que investiguen sobreel pensamiento conservador y el liberal y asuman una postura.Solicitar a los estudiantes que investiguen las causas de la caída del gobierno virreinal.Animar a los estudiantes a investigar sobre las costumbres de la época.

6. Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.

- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.- Reconocer su significado por el contexto.- Usarlos en ejemplos.

Sempiterno (17).- Que durarásiempre; que, habiendo tenidoprincipio, no tendrá fin.Zanguango (17).- Indolente,embrutecido por la pereza.Dengue (17).- Melindre que consisteen afectar delicadezas, males y, aveces, disgusto de lo que más sequiere o desea.

Por medio de la sátira y la ironía, el autor, haciendo uso de un ligero tono humorístico, se

dedica a cultivar la comedia, cuyo único fin es satirizar los vicios y las manías de lasociedad de su época. Así tenemos entre sus temas: las costumbres, el lugar de lamujer en la sociedad, los matrimonios de conveniencia, las ridiculeces de la burguesía,la mojigatería, la hipocresía religiosa, la avaricia, el lugar del marido en la sociedad, elfalso devoto. Pedir a los estudiantes que identifiquen a lo largo de su lectura los temasque se trabajan en la obra.Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los siguientes personajes: latrotaconventos, del Arcipestre de Hita, y la celestina, de Fernando de Rojas, y que

Actividades para el área de Educación Religiosa

Ña Catita se presenta como una persona devota. Pedir a los estudiantes que juzguensus acciones a lo largo de la obra a partir de los preceptos de la Iglesia y argumentencuáles de ellas no responden a la imagen de una feligresa practicante.

Ñ a C a t i t a


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Currutaca (17).- Muy afectado en eluso riguroso de las modas.Fatuo (17).- Falto de razón o deentendimiento.Usura (19).- Interés que se lleva porel dinero o el género en el contrato demutuo o préstamo.Discante (22).- Concierto de música,especialmente de instrumentos decuerda.Insulso (21).- Falto de gracia y

viveza.Mentecato (28).- Tonto, fatuo, faltode juicio, privado de razón.Cetrino (22).- Melancólico y adusto.Tahúr (39).- Que tiene especialhabilidad y es muy diestro en el juego.Cerero (39).- En la casa real, hombreque tenía a su cargo el lugar donde seguardaba y repartía la cera.Maula (46).- Cobarde, despreciable.

Témpora (42).- Tiempo de ayuno enel comienzo de cada una de las cuatroestaciones del año.Reyerta (49).- Contienda, altercacióno cuestión.Frenesí (53).- Violenta exaltación yperturbación del ánimo.Encono (61).- Animadversión, rencorarraigado en el ánimo.Trépido (59).- Que tiembla.Áncora (84).- Aquello que sirve o

puede servir de amparo en un peligroo infortunio.Inicuo (76).- Malvado, injusto.Sílfide (84).- Según los cabalistas, serfantástico o espíritu elemental del aire.Sofero (84).- En lenguaje juvenil,tonto (falto de entendimiento o razón).Lacónico (86).- Breve, conciso,compendioso.Indómito (86).- Que no se puede ono se deja domar.Viperino (99).- Malintencionado, quebusca hacer daño.

Estólido (86).- Falto de razón ydiscurso.Hidrofobia (103).- Horror al agua quesuelen tener quienes han sidomordidos por animales rabiosos.Escollo (99).- Dificultad, obstáculo.Misántropo (111).- Persona que, porsu humor tétrico, manifiesta aversiónal trato humano.Quimera (102).- Monstruo imaginarioque, según la fábula, vomitaba llamas

y tenía cabeza de león, vientre decabra y cola de dragón.Cernícalo (109).- Hombre ignorante yrudo.Báculo (111).- Palo o cayado quellevan en la mano para sostenersequienes están débiles o viejos.Aldaba (168).- Pieza de hierro obronce que se pone a las puertas parallamar golpeando con ella.

Alpechín (173).- Líquido oscuro yfétido que sale de las aceitunas cuandoestán apiladas antes de la molienda, ycuando, al extraer el aceite, se lasexprime con auxilio del agua hirviendo.Zafio (196).- Grosero o tosco en susmodales o falto de tacto en sucomportamiento.Camorra (222).- Mafia napolitana.Mohíno (229).- Triste, melancólico,disgustado.

Ñ a C a t i t a


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1

Juego

Completo el siguiente esquema.

Antes de la lectura


Ña Catita y El Sargento CanutoM A Sanuel scencio egura

El matrimonio será:

Si mis padres me obligaran a casarme con alguien les diría:

Para elegir alcompañero detoda la vida se

debe tener encuenta:

En unmatrimonio nopuede faltar:

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2

Caracterizo

Describo a los siguientes personajes y explico el rol que desempeñan en la historia.

Durante la lectura


Rufina Sempronio

Interpreto

Leo las siguientes citas, ubico a qué parte de la obra pertenecen y escribo el sentido quetienen de acuerdo al contexto.

“El uno hasta por los poros derrama

gracia y luz, y el otro es más animal que

un borrico o que atún; pero con mi buenmarido hace un excelente albur”.

(p. 39)

“¡Canastos! Lléveme el diablo con la

pachorra y la calma… ¿Y ese mozo

tunante…? Si un paso me da adelante levoy a romper el alma; lo agarro y…”.

(p. 227)

Ñ a C a t i t a


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3

Explico las siguientes frases


Analizo

Explico cómo se presentan los siguientes temas en la obra.

“La ocasión hace al ladrón”. “La ocasión la pintan calva”. (p. 97)

“Quien por su gusto padecevaya al infierno a quejarse”. (p. 146)

“El hombre poneY Dios, hijita, dispone”. (p. 146)

El amor

La mentira

La alienación

La religión

Ñ a C a t i t a


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Caracterizo

Elaboro un retrato (descripción física y psicológica) de Ña Catita.

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Después de la lectura

Comparo

Explico el papel que cumplen las empleadas Mercedes y Nicolasa en relación con lasdoncellas. Argumento con hechos de la obra.

Ña Catita

Infiero

Menciono el mensaje que nos hacen llegar ambas obras.

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5


Analizo

Explico cómo influye la presencia de don Juan en el destino de Juliana.

Explico en qué consiste el verdadero amor; para ello, cito a los personajes Manuel,Juliana, Pulido y Jacoba.

Produzco

Continúo los siguientes versos haciendo uso de mi creatividad.

El lazo de matrimonio

no dura dos o tres días;deben tener simpatías,

los que se estrechan con él.

Ñ a C a t i t a


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