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Guía

del

Más

ter

Máster Universitario en Historia de América

Latina. Mundos Indígenas.

Curso 2016/2017

ÍNDICE DE ASIGNATURAS

NOMBRE TIPO Nº CRÉDITOS CURSO IMPARTIDO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Obligatoria 6 Primer curso

LA CULTURA MOCHE. DESARROLLO HISTORICO Obligatoria 3 Primer curso

LA HUACA DE LA LUNA. UNA INMERSION EN LA REALIDAD

MOCHE. Obligatoria 3 Primer curso

EXPANSION ATLANTICA Obligatoria 3 Primer curso

EL DEBATE MEDIEVALIDAD- MODERNIDAD Obligatoria 3 Primer curso

MESOAMERICA Obligatoria 3 Primer curso

ANDES Obligatoria 3 Primer curso

EL CARIBE Y BRASIL Obligatoria 3 Primer curso

SOCIEDADES ESCLAVISTAS Obligatoria 6 Primer curso

PROCESOS DE ACULTURACION Y RESISTENCIA Obligatoria 3 Primer curso

LA CONSTRUCCION DE ESTADO EN AMERICA LATINA Obligatoria 6 Primer curso

LA CONQUISTA DE LA CIUDADANIA Obligatoria 6 Primer curso

SOCIEDADES COLONIALES Optativa 12 Primer curso

METODOLOGIA INFORMATICA AVANZADA, TECNICAS

NARRATIVAS E HISTORIOGRAFICAS

Obligatoria 6 Segundo curso

REDES COMERCIALES E INMIGRACION EN LA AMERICA

COLONIAL Obligatoria 6 Segundo curso

TRABAJO FIN DE MASTER Trabajo fin de máster 18 Segundo curso

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Máster Universitario en Historia de América Latina Mundos Indígenas

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre

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Ficha de Materia/Asignatura

Breve descripción Discusión de los preproyectos iniciales. Análisis críticos, reflexiones metodológicas. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): -Adquirir un conocimiento básico sobre los rudimentos de la labor investigativa en las Ciencias Sociales. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): -Adquirir soltura en la búsqueda bibliográfica aplicada a la materia. -Crítica de fuentes y nueva visiones metodológicas Actitudinales -Entender los aspectos básicos de la elaboración de la tesis de master. Contenidos Breve descripción de los contenidos de la asignatura.

Módulo: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Materia/Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104900 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 30 (nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 15 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 35 (total nº horas) Trabajo personal autónomo 70 (nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0 (ECTS) %

Responsable del Acta e-mail Despacho Juan Marchena [email protected] 2-2-9

Profesor/a responsable e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9 Justo Cuño Bonito [email protected] José María Miura [email protected] Francisco Antonio Rubio Durán [email protected] Silvia María Pérez González [email protected]

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mailto:[email protected]







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Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Eco, Umberto, Cómo se hace una tesis doctoral: Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura, Gedisa, Barcelona, 2001. Hosak L, Krandzalov D et al. Fundamentos de la Historia. La Habana. Editorial Universitaria. 1965. Moreno Fraginals, Manuel. La Historia como arma y otros estudios sobre esclavos, ingenios y plantaciones, Crítica, Barcelona, 1999 Bibliografía recomendada Calero JL. Investigación cualitativa y cuantitativa. Problemas no resueltos en los debates actuales. Rev. Cubana Endocrinol 2000; 11 (3): 192-8. Carlyle T. El culto de los héroes. Buenos Aires. Ed. Tor. (Sin fecha). Dahm I, Geissler A et al. Sociología para médicos. La Habana. Ed. Cien. Soc. 1985. Hosak L, Krandzalov D et al. Fundamentos de la Historia. La Habana. Editorial Universitaria. 1965. Iñiguez L. El debate sobre metodología cuantitativa versus cualitativa. Universidad Autónoma de Barcelona. 2004, Disponible en: http://antalia.uab.es/liniguez/ (ultima consulta 1/6/2009)

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Langlois C V, Seignobos G. Introducción a los estudios históricos. La Habana. Ed. Universitario. 1965. Leiseca J M. Historia de Cuba. La Habana. Libr. Cervantes. 1925. Machado R J. Como se forma un investigador. La Habana. Ed. Cien. Soc. 1988. Pérez Cabrera J M. Fundamentos de una Historia de la Historiografía Cubana. La Habana. Imp. “El siglo XX”. 1959. Plasencia A. Lecturas escogidas de metodología. La Habana. Edit. Cien.Soc. 1975. _________. Metodología de la investigación histórica. Sus fuentes y las ciencias auxiliares de la historia. La Habana. Ed. Estarcida. 1980. Plejanov J V. El papel del individuo en la Historia. La Habana. Ed. Política. 1963. Reyes A. Mi idea de la Historia. Monterrey. Colec. Camelina. 1949. Stenhouse L. La investigación como base de la enseñanza. Madrid. Textos seleccionados por Rudduck J y Hopkins, 4 ta. ed, Edit. Morata .1998 Zanetti O, García A. Metodología de la investigación histórica. Los métodos cuantitativos. La Habana. Ed. Estarcida. 1980 Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Investigaciones sobre la cultura Moche desarrollada en la Costa Norte del Perú entre el siglo I a.C al IX d.C. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Valorar la importancia de las sociedades prehispánicas de la costa norte peruana. _ Entender la diversidad cultural y lingüista de la región Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Comprender la utilidad de la materia como base para otras disciplinas. _ Interpretar los yacimientos arqueológicos _ Obtener y utilizar información bibliográfica disponible Arqueología _ Utilizar los instrumentos científicos básicos de la disciplina. Actitudinales (Ser): _ Desarrollar el pensamiento científico, adquiriendo habilidades para combinar los conceptos aprendidos y aplicarlos a la resolución de problemas. _ Conseguir en el alumno inquietud y curiosidad por aprender y entusiasmo por convertirse en un profesional preparado y responsable en su trabajo. _ Desarrollar una actitud crítica y no dogmática en el estudio

Módulo: ARQUEOLOGÍA AMERICANA Materia/Asignatura: Arqueología Americana I: La cultura Moche.

Desarrollo histórico. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104901 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 30(nº horas) Inglés en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 15(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 35(total nº horas) Trabajo personal autónomo 70(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Santiago Uceda [email protected]

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Contenidos Análisis de los aspectos políticos, económico culturales y la relación con el medio ambiente en la costa Norte del Perú. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Uceda Castillo, Santiago “Los de Arriba y los de Abajo: Relaciones sociales, políticas y económicas entre el templo y los habitantes en el centro urbano de las Huacas de Moche”. En: Nuevas Perspectivas en la Organización Politica Mochica, Actas del Congreso “Nuevas Perspectivas en la Organización Política Mochica” (Lima, 6 al 8 de Agosto del 2004). Luis Jaime Castillo y Jeffrey Quilter, editores. Pontificia Universidad Católica del Perú, Dumbarton Oaks y Museo Arqueológico Rafael Larco Herrera, 2004 Uceda Castillo, Santiago “La cultura Moche: a manera de introducción”.En: Desarrollo Arqueológico Costa Norte del Perú. Luis Valle, editor. Vol. 1, págs: 147-158. Trujillo, V&D Color, 2004 Castillo Butters, Luis Jaime, Los Mochicas de Rafael Larco Hoyle, Museo Larco, Lima, 2001 Bibliografía recomendada Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Investigaciones sobre la cultura Moche desarrollada en la Costa Norte del Perú entre el siglo I a.C al IX d.C. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Valorar la importancia de las sociedades prehispánicas de la costa norte peruana. _ Entender la diversidad cultural y lingüista de la región Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Comprender la utilidad de la materia como base para otras disciplinas. _ Interpretar los yacimientos arqueológicos _ Obtener y utilizar información bibliográfica disponible Arqueología _ Utilizar los instrumentos científicos básicos de la disciplina. Actitudinales (Ser): _ Desarrollar el pensamiento científico, adquiriendo habilidades para combinar los conceptos aprendidos y aplicarlos a la resolución de problemas. _ Conseguir en el alumno inquietud y curiosidad por aprender y entusiasmo por convertirse en un profesional preparado y responsable en su trabajo. _ Desarrollar una actitud crítica y no dogmática en el estudio

Módulo: ARQUEOLOGÍA AMERICANA Materia/Asignatura: Arqueología Americana II: La huaca de la Luna. Una inmersión en la realidad

Moche Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104902 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 30(nº horas) Inglés bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Jeffrey Quilter [email protected]

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Contenidos Aspectos relevantes de la cultura moche en base a las últimas campañas de investigación en la Huaca de la Luna y la Huaca del Sol Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Uceda Castillo, Santiago, “La huaca de la Luna en el Perú: el templo del dios de las Montañas”. Revista Artes & Cultura. De la antigüedad, de Africa, de Oceanía, de Asia y de las Américas. Pp: 124-143. Barcelona, Ginebra, Asociaciones de los amigos de los Museos Barbier- Muller.2004 Quilter, Jeffrey, The Moche of Ancient Peru: Media and Messages. Peabody Museum CollectionsSeries. 2008. Bibliografía recomendada Quilter, Jeffrey, Treasures of the Andes. Duncan Baird Publishers, London, 2005 Quilter, Jeffrey, El Niño, Catastrophism, and Culture Change in Ancient America. The 2002 Pre-Columbian Symposium at Dumbarton Oaks. Co-organized and co-edited with Daniel H. Sandweiss, 2008. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Análisis de la expansión atlántica europea, siglos XV-XVI Objetivos y Competencias específicas Competencias Expansión Atlántica Cognitivas (Saber): _ Presentar al estudiante las diferentes fases de la expansión atlántica. _ Relacionar la historia europea con la historia de América, África y Asia. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de definir y delimitar los espacios humanos y geográficos en cuestión. _ Conocer la importancia del medio ambiente en la navegación atlántica _ Conocer la tecnología que posibilitó los viajes transatlánticos. _ Conocer los principales modelos y teorías explicativas de estos procesos. Actitudinales (Ser): Interés y reconocimiento de la importancia del contacto, casi a escala planetaria, de diferentes grupos humanos. Desarrollo del espíritu crítico basado en el análisis de la realidad y en el razonamiento objetivo. Desarrollo de actitudes investigadoras.

Módulo: Expansión Atlántica y Modernidad Materia/Asignatura: Expansión Atlántica Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104903 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 7,5(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 17,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 35(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

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Profesor Responsable e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9 Francisco Antonio Rubio Durán

[email protected]

Bartolomé Yun Casalilla [email protected]

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Competencias El debate Medievalidad-Modernidad Cognitivas (Saber): -Nociones de Historia Moderna Contenidos La expansión portuguesa, castellana, inglesa, francesa y neerlandesa de los siglo XV, XVI en perspectiva atlántica Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Cardim, Pedro, D. Afonso VI, Lisboa, Círculo de Leitores, col. Reis de Portugal, 2006, (Co-autoria com Ângela Barreto Xavier). Cardim, Pedro, Optima Pars. As Elites do Antigo Regime no Espaço Ibero-Americano, Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais, 2005, (Co-organizador, com Nuno Monteiro e Mafalda Soares da Cunha). Cardim, Pedro, A História: entre Memória e Invenção, Lisboa, Europa-América, 1998, (Coordenador). Herrero Sánchez, Manuel, El acercamiento hispano-neerlandés (1648-1678), Madrid, Editorial CSIC, 2000. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Cambios y persistencias económicas, políticas y culturales en el tránsito de la Edad Media a la modernidad. Objetivos y Competencias específicas -Conocer la diferente estructuración de las épocas históricas de las diversas corrientes historiográficas Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): -Adquirir soltura en la búsqueda bibliográfica aplicada a la signatura. -Manejo de las nuevas tecnologías dirigidas a la exposición de trabajos. Actitudinales (Ser): Disponer de conocimientos básicos, pero suficientemente amplios, que permitan la discusión, comprensión y posible explicación de una manera clara y efectiva de los conocimientos y procesos específicos dentro de las distintas ramas de la historia europea comprendidas entre la Edad Media y la Edad Moderna. Contenidos Instituciones eclesiásticas y políticas en España, Portugal y América. Formas de conquista y ocupación del territorio, desde la península Ibérica al continente americano.

Módulo: Expansión Atlántica y Modernidad Materia/Asignatura: El debate medievalidad modernidad Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104904 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9 José María Miura [email protected] Bartolomé Yun [email protected]

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Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada León Portilla, Miguel, América Latina en la época colonial, Cr´tica, Barcelona, 2002 Juan Marchena y Juan Carlos Garavaglia, Historia de America Latina, de los Orígenes a la independencia, Crítica, Barcelona, 2005 (2 tomos) Manzano, Juan, Colón y su secreto, Ediciones Cultura Hispánica, 1982 Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción El mundo Mesoamericano antes de la conquista europea. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): -Describir los procesos históricos experimentados en el Valle de México, Valle de Oaxaca y Península de Yucatán hasta la llegada europea a la región. -Conocer las estructuras sociales y las organizaciones políticas mesoamericanas. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): • Adquirir soltura en la búsqueda bibliográfica aplicada a la signatura. • Aprender a diseñar un experimento, conocer técnicas experimentales en Neurociencia e interpretar resultados. • Manejo de las nuevas tecnologías dirigidas a la exposición de trabajos. Actitudinales (Ser): -Disponer de conocimientos básicos, pero suficientemente amplios, que permitan la discusión, comprensión y posible explicación de una manera clara y efectiva de los conocimientos y procesos específicos dentro de las distintas ramas de la historia, aunque se requiera utilizar la adecuada información sobre esos procesos específicos suministrada en el momento de estudio.

Módulo: Sociedades Originarias Materia/Asignatura: Sociedades Originarias I. Mesoamérica Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104905 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 10(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 12,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 38,3(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Juan Ortiz Escamilla [email protected] 2-2-9 Francisco Antonio Rubio Durán [email protected]

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Contenidos Análisis de los aspectos más relevantes de las estructuras económicas, políticas culturales de las culturas del valle de México y de las regiones mayas. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada León Portilla, Miguel, La visión de los vencidos, relaciones indígenas de la conquista Universidad Nacional Autónoma de México, 2007 Lovell, George, Juicios secretos de Dios, Abya_yala, Quito, 1992. Lovell, George, Cambio y conquista cultural; La sierra de los Cuchumatanes, Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica, 1990 Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción El mundo Mesoamericano antes y después de la conquista europea. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Aprendizaje de los diferentes pueblos que habitaron a region antes de la llegada Europea. _ Conocer los conceptus ayllus, ayni, mita, minga _ Analizar el espacio geográfico y su incidencia en el medio humano. El archipiélago vertical Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Desarrollo de capacidad de pensamiento y razonamiento científico, actitud crítica e investigadora para enfrentarse al conocimiento de la realidad andina. _ Adquisición de hábitos de trabajo adecuados así como de destrezas de trabajo cooperativo y en equipo. _ Saber utilizar con propiedad y precisión los términos y conceptos propios de la materia Actitudinales (Ser): _ Aprender a indagar en el material bibliográfico, _ Comprender la necesidad metodológica de separar artificialmente los distintos +

Módulo: Sociedades Originarias Materia/Asignatura: Sociedades Originarias. Andes Centrales Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104906 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 10(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 12,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 38,3(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %

Responsable del Acta e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9

Profesor/a responsable e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9 Francisco Antonio Rubio Durán [email protected] Heraclio Bonilla [email protected]

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Contenidos Análisis de los aspectos más relevantes de las estructuras económicas, políticas culturales de las culturas del Tawantisuyo, y sus relaciones con el espacio costeño y amazónico.. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Platt, Tristan,Qaraqara-Charka, Mallku, Inka and King in the Province of Charcas. Anthropological History of an Aymara Confederation (1000 pp), with Olivia Harris (LSE) and Thérèse Bouysse-Cassagne (CNRS) (2006). Rostorowski, Maria, Historia del Tahuantinsuyu, Lima: IEP, 2009 Murra, John, Formaciones económicas y políticas del mundo andino, 1975. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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http://www.st-andrews.ac.uk/anthropology/centres/cas/qaraqara.html



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Breve descripción El mundo del Caribe antes y después de la conquista europea. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Aprendizaje de los diferentes pueblos que habitaron las regiones Caribe y del actual Brasil antes de la llegada europea. _ Analizar el espacio geográfico y su incidencia en el medio humano. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Desarrollo de capacidad de pensamiento y razonamiento científico, actitud crítica e investigadora para enfrentarse al conocimiento de la realidad andina. _ Adquisición de hábitos de trabajo adecuados así como de destrezas de trabajo cooperativo y en equipo. _ Saber utilizar con propiedad y precisión los términos y conceptos propios de materia. Actitudinales (Ser): _ Aprender a indagar en el material bibliográfico, _ Comprender la necesidad metodológica de separar artificialmente los distintos procesos psíquicos para su mejor análisis.

Módulo: Sociedades Originarias Materia/Asignatura: Sociedades Originarias III. Caribe y Brasil Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104907 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 10(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 12,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 38,3(horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

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Profesor/a responsable e-mail Despacho José Luis Belmonte Postigo [email protected] Javier Laviña [email protected]

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Contenidos Análisis de los aspectos más relevantes de las estructuras económicas, políticas culturales de las culturas Amazónicas y del Caribe antes d ela llegada europea Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 crédito ECTS (25HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 crédito (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Juan Marchena y Juan Carlos Garavaglia, Historia de America Latina, de los Orígenes a la independencia, Crítica, Barcelona, 2005 (2 tomos) Ángela DOMINGUES, Viagens de exploracdo geográfica na Amazónia em finais do século XVlil: política, ciencia e aventura, Lisboa, Regiáo Autónoma da Madeira, 1991 Angela Domingues, "A importancia das visitacóes para o conhecimento das etnias amerindias da Amazonia e do Pará em meados de Setecentos" Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Conformación espacio americano colonial, redefinición de aspectos prehispánicos. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Presentar los efectos que la política virreinal tuvo para las comunidades indígenas _ Consecuencias políticas y económicas del pensamiento ilustrado americano _ Presentar los resultados del reformismo borbónico en América. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Análisis de censos de población. _ Análisis de censos agrícolas y producción. _ Interpretación de textos filosóficos. Actitudinales (Ser): Desarrollo del espíritu crítico basado en el análisis de la realidad y en el razonamiento objetivo. Reconocimiento de la importancia del acercamiento científico y experimental al estudio de la conducta. Desarrollo de actitudes investigadoras

Módulo: Sociedades Coloniales y Europeas Materia/Asignatura: Sociedades Coloniales Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2104908 Total de créditos ECTS: 12(total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 22,5(nº horas) Inglés, Italiano, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 22,5(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 22,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 82,5(horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

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Profesor/a responsable e-mail Despacho Justo Cuño Bonito [email protected] 2-2-9 Francisco Antonio Rubio Durán Bartolomé Yun Casalilla José Luis Belmonte Postigo

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Contenidos Reformismo borbónico, alteraciones del orden colonial. El sistema colonial en crisis. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 2crédito ECTS (50 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 2 créditos ECTS (50 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Juan Marchena y Juan Carlos Garavaglia, Historia de America Latina, de los Orígenes a la independencia, Crítica, Barcelona, 2005 (2 tomos) Heraclio Bonilla. El sistema colonial en la América española. Crítica, Barcelona, 1991 Leslie Bethell. Historia de América Latina (Vol. 5,6,7.) Cambridge University Press, 2003. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Conformación espacio americano colonial, redefinición de aspectos prehispánicos. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Presentar los efectos que la política virreinal tuvo para las comunidades indígenas _ Consecuencias políticas y económicas del pensamiento ilustrado americano _ Presentar los resultados del reformismo borbónico en América. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Análisis de censos de población. _ Análisis de censos agrícolas y producción. _ Interpretación de textos filosóficos. Actitudinales (Ser): Desarrollo del espíritu crítico basado en el análisis de la realidad y en el razonamiento objetivo. Reconocimiento de la importancia del acercamiento científico y experimental al estudio de la conducta. Desarrollo de actitudes investigadoras Contenidos Reformismo borbónico, alteraciones del orden colonial. El sistema colonial en crisis. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 4 créditos ECTS (100HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas:

Módulo: Sociedades Coloniales y Europeas Materia/Asignatura: Las culturas mediterráneas y Europa Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2104909 Total de créditos ECTS: 12(total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 22,5(nº horas) Inglés, Italiano, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 22,5(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 22,5(total nº horas) Trabajo personal autónomo 82,5(horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %


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4 créditos (100 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 2crédito ECTS (50 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 4 créditos ECTS (100 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Braudel, Fernand. El Mediterráneo y el mundo Mediterráneo en tiempos de Felipe II. FCE, México, 2006. Parker, Geoffrey, La crisis de la Monarquía de Felipe IV. Crítica, Barcelona, 2006 Elliot, John, El Conde Duque de Olivares, Crítica, Barcelona, 2004. Gruzinski, Serge, Los cuatro partes del mundo, FCE, México, 2010. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Análisis de la esclavitud en América Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ La exclusión de los marginados en la construcción nacional. _ Recrudecimiento de las condiciones de vida de las comunidades indígenas _ Abolicionismo y ¿ciudadanía? Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de definir y delimitar conceptualmente los diversos grupos sociales y su imbricación política. _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina. _ Conocer los principales modelos y teorías explicativas de estos procesos. Actitudinales (Ser): Desarrollaron espíritu crítico frente a las tradicionales miradas de construcción nacional Desarrollo del espíritu crítico basado en el análisis de la realidad y en el razonamiento objetivo. Desarrollo de actitudes investigadoras.

Módulo: Etnia, Clase, Resistencia y Migraciones Materia/Asignatura: Sociedades esclavistas Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104910 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 10(nº horas) Inglés en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 4,6(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 14,4(total nº horas) Trabajo personal autónomo 44,4(horas) % % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Rafael Chambouleyron [email protected] Jorge Hidalgo Leuedé [email protected] José Luis Belmonte Postigo [email protected]

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Contenidos Articulación e la trata negrera, formas de explotación del trabajo esclavo, fenómenos de resistencia. Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 2 crédito ECTS (50 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 2 crédito ECTS (50 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Moreno Fraginals, El Ingenio, Complejo soceiconomico cubano del azúcar, 1978 Scott, Rebecca, la emancipación e los esclavos en Cuba. FCE México, 1989 Schwartz, Stuart. Slaves, peasents and rebels. Reconsidering Brazilian Slavery, Illini Books editions, chicago, 1996 Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Estudio de los procesos de negociación y resistencia en el espacio americano durante el periodo colonial. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Presentar las rebeliones indígenas como el fenómeno más espectacular de la resistencia indígena, pero no el único. _ Observar el papel de la Iglesia Católica en el proceso de aculturación _ Conocer los principales modelos y teorías explicativas de estos procesos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de definir y delimitar conceptualmente los diferentes estadios culturales. _ Conocer las relaciones entre Hombre y Medio Ambiente _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina. _ Conocer los principales modelos y teorías explicativas de estos procesos. Actitudinales (Ser): Desarrollo del espíritu crítico basado en el análisis de la realidad y en el razonamiento objetivo. Reconocimiento de la importancia del acercamiento científico y experimental al objeto de estudio. Desarrollo de actitudes investigadoras.

Módulo: Etnia, Clase, Resistencia y Migraciones Materia/Asignatura: Procesos de aculturación y resistencia Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104911 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 5(nº horas) Inglés en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual

Nº de horas de docencia práctica 2,3(nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura 7,2(total nº horas) Trabajo personal autónomo 22,2(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9 Francisco Antonio Rubio Durán Cinta Canterla [email protected] Ivana Frasquet [email protected] Manuel Chust [email protected]

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Contenidos Análisis de los procesos que condujeron a la formación de sociedades esclavistas en América; análisis de la dominación y las estrategias de resistencia al interior de las sociedades americanas." $______ _______ Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 1 créditos ECTS (25 HORAS) distribuidas desde el apartado Clases prácticas: 1 créditos (25 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 1 crédito ECTS (25 HORAS) A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo: 1 crédito ECTS (25 HORAS) A) Horas de estudio de las clases teóricas: B) Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Bibliografía recomendada Scott, James, Weapons o the weak, everyday forms of peasant resistance, Yale University Press, 1985 Laviña., Javier. Resistencias esclavas en las Américas, Doce Calles, Madrid, 2006. O´Phelan, Scarlett, La gran rebelión de los Andes, de Tupac Amaru a Tupac Catari Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Guerras de independencia, conformación de los estados republicanos. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Conocer las principales corrientes de la historiografía contemporánea. _ Emplear las herramientas informáticas para la elaboración de textos históricos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de redactar textos históricos propios de un nivel de máster. _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina Contenidos Técnicas y ejercicios prácticos para escribir un texto de historia según las exigencias académicas propias de un master$_____ _ _______

Módulo: Estado y Nación: La conquista de la ciudadanía Materia/Asignatura: La construcción del estado en América Latina Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104912 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Francisco Antonio Rubio Durán [email protected] 2-2-9 Justo Cuño Bonito [email protected] Rina Cáceres [email protected]

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Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas (computar aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante seminarios, etc.) Trabajo personal autónomo: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Horas de estudio de las clases teóricas: Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Cuño, Justo, El retorno del rey, el restablecimeinto del orden colonial en Cartagena de Indias, 1814-1821, Universidad Jaume I, Castellón, 2008. Frasquet Miguel, Ivana, Las caras del águila, de liberalimo gaditano a la república federal mexicana, 1820-1824. Universidad Jaume I, Castellón, 2008 Chust, Manuel, 1808, la eclosión juntera en el Mundo HispanoFCE, México, 2007. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Breve descripción Guerras de independencia, conformación de los estados republicanos. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Conocer las principales corrientes de la historiografía contemporánea. _ Emplear las herramientas informáticas para la elaboración de textos históricos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de redactar textos históricos propios de un nivel de máster. _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina Contenidos Técnicas y ejercicios prácticos para escribir un texto de historia según las exigencias académicas propias de un master$______ _______

Módulo: Estado y Nación: La conquista de la ciudadanía Materia/Asignatura: La conquista de la ciudadanía Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104913 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 15(nº horas) Inglés en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Enrique Ayala [email protected] Claudia Rosas [email protected] Francisco Antonio Rubio Durán

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Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas (computar aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante seminarios, etc.) Trabajo personal autónomo: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Horas de estudio de las clases teóricas: Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Guerra, Francisco Xavier, Modernidad e independencia, ensayos sobre las revoluciones hispánicas, Ediciones encuentro, Madrid, 2009 Múnera, Alfonso. El fracaso del nación, región clase y raza en el Caribe, El Áncora editores, Bogotá, 1998. Gelman, Jorge. La historia económica argentina en la encrucijada, Prometeo libros, Buneos Aires, 2006. Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Segundo curso

Breve descripción Guerras de independencia, conformación de los estados republicanos. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Conocer las principales corrientes de la historiografía contemporánea. _ Emplear las herramientas informáticas para la elaboración de textos históricos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de redactar textos históricos propios de un nivel de máster. _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina

Módulo: Taller de Escritura y Narración Historiográfica. Informática aplicada a la investigación histórica

Materia/Asignatura: Metodología informática avanzada, técnicas narrativas e historiográficas Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104914 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 30(nº horas) Inglés, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Jorge Gelman [email protected] Joao Paulo Costa [email protected] Pedro Cardim [email protected] Angela Domingues [email protected]

Responsable de Acta e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9

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Contenidos Técnicas y ejercicios prácticos para escribir un texto de historia según las exigencias académicas propias de un master$______ _______ Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas (computar aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante seminarios, etc.) Trabajo personal autónomo: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Horas de estudio de las clases teóricas: Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Bibliografía obligatoria Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Segundo curso

Breve descripción Redes comerciales entre España y América. Del monopolio sevillano al gaditano. La época del libre comercio. Objetivos y Competencias específicas Cognitivas (Saber): _ Conocer las principales corrientes de la historiografía contemporánea. _ Emplear las herramientas informáticas para la elaboración de textos históricos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): _ Ser capaz de redactar textos históricos propios de un nivel de máster. _ Conocer la terminología y los conceptos más importantes de esta disciplina

Módulo: Taller de Escritura y Narración Historiográfica. Informática aplicada a la investigación histórica

Materia/Asignatura: Redes comerciales e inmigración en la América colonial Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104915 Total de créditos ECTS: 6 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 30(nº horas) Inglés, Alemán, Portugués en bibliografía adicional disponible en Aula Virtual


0(ECTS) %


Profesor/a responsable e-mail Despacho Michael Zeuske [email protected] Tristan Platt [email protected] Rafael Valladares [email protected] Miguel Ángel Puig-Samper [email protected] Consuelo Naranjo Orovio [email protected] Lucía Provencio Garrigós [email protected]

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Contenidos Técnicas y ejercicios prácticos para escribir un texto de historia según las exigencias académicas propias de un master$______ _______ Metodología de la enseñanza Clases teóricas: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Clases prácticas: 2 créditos (50 horas) asignadas a la realización de las actividades prácticas, propiciando la participación activa en las clases, desarrollando discusiones cortas sobre temas muy concretos y especializados sobre el tema en desarrollo, así como fomentar la realización de Temas-Seminarios por parte de los alumnos. Actividades académicas dirigidas (computar aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante seminarios, etc.) Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): 2 créditos ECTS (50 HORAS) Colectivas: Individuales: Trabajo personal autónomo: 2 créditos ECTS (50 HORAS) Horas de estudio de las clases teóricas: Horas de estudio-preparación de las clases prácticas: Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas: Otras actividades (visitas, conferencias, excursiones) Realización de exámenes y pruebas de evaluación:) Bibliografía obligatoria Wallerstein, Inmanuel, El moderno sistema mundial Siglo XXI, Madrid, 1999 Elliot, john, Imperios del Mundo Atlántico, España y Gran Bretaña, Santillana, Madrid, 2009 Sempat assadourian, Carlos, Modos de producción en América latina, Siglo XXI, México, 1973 . Sistema de evaluación y calificación Se valorará la asistencia y participación en las clases y seminarios. Además se tendrá en cuenta la presentación de trabajos de revisión, comentarios y críticas. Observaciones

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Segundo curso

Breve descripción Reforzamiento y Desarrollo de las Competencias relacionadas con la Investigación.

Módulo: Trabajo Fin de Master Materia/Asignatura: Trabajo Fin de Master Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): OBLIGATORIA Código: 2104916 Total de créditos ECTS: 18 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 22,5 (nº horas) Portugués, Inglés, Maya, Quechua Nº de horas de docencia práctica nº horas)

Presentación y defensa del TFM 2,5 (total nº horas) Trabajo personal autónomo 425(nº horas) % de créditos ECTS en segundas lenguas

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Profesor/a responsable e-mail Despacho MARCHENA FERNÁNDEZ, JUAN MIURA ANDRADES, JOSÉ MARÍA

PLATT, TRISTAN CUÑO BONITO, JUSTO RUBIO DURÁN, FRANCISCO ANTONIO

BELMONTE POSTIGO, JOSÉ LUIS

PÉREZ GONZÁLEZ, SILVIA GUTIÉRREZ MONTOYA, NAYIBE CHUST CALERO, MANUEL ROSAS, CLAUDIA

Responsable de Acta e-mail Despacho Juan Marchena Fernández [email protected] 2-2-9

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Objetivos y Competencias específicas _ Aplicación de los conocimientos adquiridos y capacidad de resolución de problemas en entornos relacionados con su área de estudio. _ Capacidad de integración de conocimientos y formación en la complejidad de formular juicios a partir de informaciones incompletas o limitadas, que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. _ Capacidad para comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. _ Capacidad para continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Contenidos Técnicas y ejercicios prácticos para escribir un texto de historia según las exigencias académicas propias de un master$______ _______ Metodología de la enseñanza Trabajo de investigación original que deberá presentar el alumno para su calificación a la finalización del programa. En el desarrollo del programa, se le asignará a cada alumno un tutor o director del trabajo, que guiará la investigación del alumno. Al mismo tiempo, el alumnado recibirá tutorías individuales y colectivas por parte del profesorado del programa, con objeto de mejorar y ampliar los resultados del trabajo de investigación. El trabajo tendrá un mínimo de 100 páginas (máximo de 150), con formato de texto times new roman 12, interlineado 1,5 y formato de citas times new roman 10, interlineado sencillo.__ Bibliografía obligatoria Sistema de evaluación y calificación La calificación del mismo la realizará un tribunal compuesto por 3 profesores del programa, que valorarán el interés científico del trabajo, así como la metodología y los resultados obtenidos en el mismo. Sistema de Calificaciones: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB). Observaciones

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máster universitario en historia de américa latina. mundos ... · moreno fraginals, manuel. la...

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