DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIASemestre 2009-2

Asignatura:

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:ELEMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS

Docente tutor:

CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZAntropólogo

Magister en Educación y Desarrollo Comunitario Magister en Comunicación

UNIVERSIDAD ASURCOLOMBIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

NEIVA, SEPTIEMBRE DE 2009

MICRODISEÑO CURRICULAR

FACULTAD DE EDUCACIONDIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: Las NTIC: elementos teóricos y metodológicosCÓDIGO: No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: REQUISITOS: NingunoÁREA DEL CONOCIMIENTO:

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Consejo del diplomado

COMPONENTE BÁSICO COMPONENTE FLEXIBLE CARÁCTER TEÓRICO: TEÓRICO-PRACTICO: PRÁCTICO: SEMINARIO:

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica Del Estudiante

Trabajo presencial

Trabajo Independiente

Total

(Horas)

Horas 16 32 48

PRESENTACION RESUMEN DEL CURSOLas instituciones educativas, como resultado de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, han comenzado a adoptar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje y a modificar sus tradicionales prácticas pedagógicas. El uso de estos recursos genera importantes transformaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje facilitando el acceso a la información, la interactividad, la instantaneidad y la simultaneidad en la comunicación y en los procesos pedagógicos que incorporan la virtualidad. Internet y los desarrollos telemáticos traen consigo importantes impactos en los procesos educativos. Es un reto para los docentes utilizar creativamente dichas herramientas y asumir los cambios en los métodos tradicionales que propicia el uso de estas herramientas tecnológicas con el fin de cualificar su quehacer académico.

2. JUSTIFICACIÓN.El continuo desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación genera importantes transformaciones en distintas esferas de la actividad humana y su utilización plantea nuevos retos a la educación.

La aparición de Internet, la transmisión electrónica de datos, la telefonía móvil, la telemática, los avances en la TV y la radio seguirán impulsando aceleradamente su desarrollo y el de otros campos de la actividad humana donde tienen aplicación, con particulares repercusiones en proceso de enseñanza-aprendizaje y culturización.

Esta transformación de los medios de comunicación obliga al sistema educativo a asimilar los avances logrados y a implementar estrategias para su aplicación en los procesos pedagógicos de manera que tanto docentes como discentes puedan contar con herramientas más eficaces y eficientes para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Este seminario busca capacitar a profesionales de la educación en el manejo de Tecnologías de la información y de la comunicación para ser aplicadas a sus actividades educativas, posibilitando la articulación entre los diferentes centros académicos, comunidades y centros de formación docente, como una contribución al mejoramiento de la calidad de los procesos formativos y la práctica educativa de los docentes

3. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES

SABER

INTERPRETATIVA

Entiende el contexto y los conceptos básicos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento y las Tecnologías de Información y Comunicación.

Comprende las principales herramientas de información y comunicación.

Conoce los lenguajes y las herramientas constitutivos de este medio.

ARGUMENTATIVA

Integra los conocimientos sobre las herramientas TIC. Reconoce y valora los usos y aplicaciones educativas de las TIC. Analiza y evalúa contenidos de la Web y su aporte a la información y

conocimientos en el campo educativo y profesional.

PROPOSITIVA Selecciona y recomienda recursos y herramientas apropiadas para su

labor académica y profesional en materia de adquisición de conocimientos, transmisión de información y comunicación.

HACER

Diferencia los conceptos básicos que envuelven a las tecnologías de la información y la comunicación.

Emplea las diferentes herramientas de ofimática y las TIC. Asocia la aplicación de las diferentes competencias tecnológicas. Integra los conocimientos sobre las herramientas TIC. Desarrolla aplicaciones sobre uso de TIC.

SER

Demuestra interés por el conocimiento y uso de las TIC. Interioriza el empleo de las herramientas TIC con responsabilidad. Reflexiona sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. Desarrolla un sentido crítico para analizar y mejorar productos educativos de la Web.

4. DEFINICION DE UNIDADES TEMATICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMATICO

UNIDAD No. NOMBRE DE LAS UNIDADES Y CONTENIDOS

TEMÁTICOS

DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE

(horas)HORAS TOTALE

S(a + b)

a) TrabajoPresencia

l

b) Trabajo

Independt

1

Nociones generales Breve historia de las TIC Sociedad de la Información y el Conocimiento Sociedad red Nuevas Tecnologías de la Información y la

Comunicación

2 4 6

2

TIC y docencia universitaria Influencia de las TIC en la educación y su

aplicación en la docencia universitaria. La educación virtual. Ambientes virtuales de aprendizaje Teorías y principios de aprendizaje en ambientes

virtuales. Creación de mapas conceptuales (HCmapTools) Creación de documentos hipermedia. Cómo elaborar buenas presentaciones

4 8 12

3

Internet y recursos educativos en la Web. Usos y aplicaciones de Internet Internet como fuente de información y

conocimiento Principales formatos digitales Búsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la Web Plataformas educativas

4 8 12

4

Derechos de autor y detección de plagio Derechos de autor en Internet Preguntas habituales Detección del plagio

2 4 6

5

Recursos de la Web 2.0, usos educativos Web 2 Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de

documentos en línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.

Creación de un blog y una wiki.

4 8 12

TOTAL 16 32 48

5. PRÁCTICAS PEDAGOGICAS (PRESENCIALES E INDEPENDIENTES DEL ESTUDIANTE)

 PRACTICAS PEDAGOGICAS

NOMBRE DE LA UNIDAD

a) ACTIVIDADES PRESENCIALES

b) ACTIVIDADES INDEPENDIENTES

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TA

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Nociones generales Breve historia de las TIC Sociedad de la Información y el Conocimiento Sociedad red Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

24 6

TIC y docencia universitaria Influencia de las TIC en la educación y su aplicación en la docencia

universitaria. La educación virtual. Ambientes virtuales de aprendizaje Teorías y principios de aprendizaje en ambientes virtuales. Creación de mapas conceptuales (HCmapTools) Creación de documentos hipermedia. Cómo elaborar buenas presentaciones

48 12

Internet y recursos educativos en la Web. Usos y aplicaciones de Internet Internet como fuente de información y conocimiento Principales formatos digitales Búsqueda efectiva y eficiente de información Diseño y preparación de contenidos para la Web Plataformas educativas

4 8 12

Derechos de autor y detección de plagio Derechos de autor en Internet Preguntas habituales Detección del plagio

2 4 6

Recursos de la Web 2.0, usos educativos Web 2 Aplicaciones de la Web 2: wikis, blogs, gestión de documentos en

línea, sitios para almacenamiento y distribución de imágenes, sonido y video, foros, gestión de marcadores sociales y telefonía IP.

Creación de un blog y una wiki.

4 8 12

TOTAL (horas) 16 32 48

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIA DE EVALUACION %Nociones generales Mapa conceptual 15TIC y docencia universitaria Ensayo y presentación pps 15Internet y recursos educativos en la Web.

Ejercicio de búsqueda de información 15

Derechos de autor Ejercicio de detección de plagio 15Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo

Blog y wiki creados con contenidos básicos personalizados

40

BIBLIOGRAFÍABibliografía Básica:

1. AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005

2. BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.

3. BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. 4. CASTELLS, Manuel. El surgimiento de la sociedad de redes. Blackwell Publishers, 19965. CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Declaración de Principios.

Construir la sociedad de la información: un desafío global para el nuevo milenio. Túnez, 2005.

6. ENRÍQUEZ, Juan. Los imperios del futuro serán los imperios de la mente. Centro de Estudios Latinoamericanos David Rockefeller, Universidad de HARVARD. Octubre 2002.

7. GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004.8. HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto

colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005.9. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. 10. MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 200011. PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y

Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120

12. Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de 2008

13. SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998.

14. SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004

15. TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001.

16. TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y dimensiones locales en el universo digital.

17. www.colombiaaprende.edu.co18. www.google.com/Docs

Bibliografía complementaria:

1. ARIAS O. José y ARANGO, Martha H. Un espacio para nuevos enfoques académicos, científicos y de preservación de la cultura. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 13-26, Ago./Dic., 1998.

2. ARIAS O. José y CRUZ M., Hernando. Cómo usan Internet los profesores universitarios e investigadores colombianos. Un modelo para hacer mediciones del uso de información en redes. Rev. Nuevas Tecnologías de la Información. Vol. 3 No. 3, Pág. 43-61, 30-41, Ago./Dic., 1998.

3. BRUNNER, José Joaquín. Educación: escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información. Documentos Desde Abajo, Bogotá, enero de 2000.

4. CASTELLS, Manuel. La Era de la Información: Economía, sociedad y cultura. España, Alianza Editorial, 1998. Vol. I: La sociedad red; Vol. II: El poder de la identidad; Vol. III: Fin de milenio.

5. CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, julio de 2003.

6. KAPLÚN, Mario. Procesos educativos y canales de comunicación. Rev. Informática Educativa. Vol. 8, No. 1, 1995.

7. MENEZES, Cláudio Desarrollo de la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe. Uruguay.

8. RAMONET, Ignacio (ed). “Internet, el mundo que llega. Los nuevos caminos de la comunicación”. Madrid, Alianza editorial, 1998.

OBSERVACIONES

Es necesario que para el desarrollo del curso se disponga de una sala de informática, con conexión a internet, para poder realizar la aplicabilidad de los recursos integrados de aprendizaje

DILIGENCIADO POR: CARLOS ARTURO MONJE ALVAREZFECHA DE DILIGENCIAMAIENTO: agosto de 2009

Presentación

El presente modulo reúne la información y los materiales necesarios para el desarrollo del taller sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los aspectos teórico y metodológico, aplicadas a los procesos educativos, particularmente a la docencia universitaria. Por tratarse de un curso sobre NTIC la entrega de la información del mismo se realiza en formato digital y parte de ella será revisada o complementada en el laboratorio mediante el acceso a la Web.

Objetivos

Definir qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación y cuáles son los elementos que hacen parte de ellas.

Establecer la influencia de las Tecnologías de la información y de la comunicación en el ámbito educativo, particularmente su impacto en la educación superior.

Reconocer los alcances y limitaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza-aprendizaje en educación superior.

Identificar los recursos educativos disponibles en la Web.

Usar recursos educativos de la Web 2.0 con fines educativos.

Crear un Blog y una Wiki que incluya el uso de herramientas tales como canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro.

Metodología

El curso es de carácter teórico-práctico y se llevará a cabo en un laboratorio de informática en la modalidad de taller. Este supone el ejercicio práctico consistente en lecturas en línea, búsqueda de información y construcción y uso de herramientas Web con fines educativos.

Sobre las lecturas realizadas se presentarán ensayo y mapas conceptuales.

Previo a la realización del curso se hará entrega del material requerido para su desarrollo en formato digital.

Criterios de evaluación

La evaluación incluye la asistencia y participación en el desarrollo del taller, la elaboración de ensayos, mapas conceptuales y presentaciones sobre los temas asignados. Se otorga valor especial a la creación de un blog y una wiki personal por cada participante que incluya en sus contenidos básicos el uso de canal de video, almacenamiento de documentos de texto, presentaciones, fotografías y foro.

(Especificar condiciones de realización y entrega de trabajos)

Blog y Wiki con contenidos educativos básicos. Quince días posteriores a la última sesión presencial del taller.

Lecturas requeridas

Unidad 1: Nociones generales

BELLOCH ORTÍ. Consuelo. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.). Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia.

BURCH, Sally. Sociedad de la información/ Sociedad del conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) Consuelo Belloch Ortí. TREJO DELARBRE, Raúl. Concepto de Sociedad de la Información. Orden global y

dimensiones locales en el universo digital.

Unidad 2: TIC y docencia universitaria

AREA MOREIRA, Manuel. Internet en la docencia universitaria. Webs docentes y Aulas Virtuales. Universidad De La Laguna, Facultad de Educación, 2005

GALVIS, Alvaro H. Oportunidades educativas de las TIC. D. Ed., Concord, MA, Junio 2004.

HENAO ÁLVAREZ, Octavio. La enseñanza virtual en la educación superior. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. ICFES – colombia, 2005.

MARQUÈS GRAELLS, Pere. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria. 2000 SALINAS, Jesús. El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital.

Universidad de las Islas Baleares – España. Agenda Académica Volumen 5, Nº 1, Año 1998. SANGRÀ, Albert y GONZÁLEZ SANMAMED, Mercedes. La transformación de las

universidades: a través de las TIC: discursos y prácticas. Universidad Oberta de Cataluña. septiembre 2004

TREJO DELARBRE, Raúl. Aprender y educar en la Internet. Versión de una conferencia en el plantel Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional en octubre de 2001.

Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web.

Unidad 4: Derechos de autor

Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo

Lecturas complementarias

Unidad 1: Nociones generales

PALACIOS, Rolando. Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Anuario Social y Político de América Latina y el Caribe Nro. 6, Flacso /Unesco / Nueva Sociedad, Caracas, 2003, pp 112-120

Declaración Tunez - Construir la sociedad de la información Desarrollo de la Sociedad de la Información en America Latina y el Caribe Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe El surgimiento de la sociedad de redes M. Castells Los imperios del futuro serán los imperios de la mente Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Bogotá, marzo de

2008 Uso social y cultural de las TICs en América Latina. Rolando Palacios

Unidad 2: TIC y docencia universitaria

Unidad 3: Internet y recursos educativos en la Web.

Unidad 4: Derechos de autor

Unidad 5: Recursos de la Web 2.0 y su uso educativo

Anexos

CD que contiene el microdiseño, el módulo, los documentos y los materiales de trabajo.