Este material didctico fue elaborado con el propsito de facilitar al estudiante

de la asignatura Investigacin en Salud, el logro de los objetivos de la primera

unidad del programa, relacionada con el mtodo cientfico; adems deben

seleccionar un problema de investigacin, formular las hiptesis y establecer los

objetivos; as como realizar la revisin bibliogrfica para obtener la

fundamentacin terica necesaria para llevar a cabo la investigacin.

Por tal motivo, se le proporcionan unas lecturas sobre la investigacin y el

problema que debe consultar de manera detenida y comprensiva, los que servirn

de referencia para el desarrollo de las diferentes actividades a realizar en esta

primera parte; para ello se plantean los siguientes objetivos especficos:

1. Reconocer y aplicar las etapas del mtodo cientfico.

2. Realizar la bsqueda de material bibliogrfico y hemerogrfico para una investigacin

En la historia de la humanidad, el hombre siempre ha tratado de encontrar

explicacin a los fenmenos o hechos de forma de

comprenderlos, poder predecirlos y controlarlos, lo cual

hace a travs de la investigacin. Hoy en da podemos decir

que existen varias formas de concebir este proceso de

bsqueda de explicaciones (paradigmas), dos de esos

enfoques son el positivista-empirista y el subjetivista. El

primero de ellos da origen a la investigacin clsica-cuantitativa y el segundo, a la

investigacin cualitativa.

Con relacin a la investigacin cualitativa, es el tipo de investigacin que ofrece

tcnicas especializadas para obtener respuestas a fondo acerca de lo que las

personas piensan y sienten. Es de tipo interpretativo y se realiza en grupos

pequeos cuya participacin es activa durante todo el proceso investigativo y tiene

como meta la transformacin de la realidad. En esta investigacin se destaca la

OBJETIVOS:

Definir investigacin cientfica. Explicar la importancia de la investigacin y su relacin con la salud. Aplicar las etapas del mtodo cientfico.

subjetividad, al investigador no le interesa generalizar los resultados, realiza

estudios en contextos particulares.

La investigacin clsica sigue el mtodo hipottico deductivo donde el mtodo

cientfico juega un papel muy importante porque se comprueba, verifica e

identifica relaciones entre los fenmenos. Permite el uso de tcnicas cuantitativas

de recoleccin y anlisis de datos; la informacin es objetiva y controlada; as

mismo, el investigador persigue la generalizacin de los resultados de la

investigacin.

En esta asignatura se estudiar este ltimo enfoque de la investigacin, an

cuando se entiende que para una mejor comprensin de los fenmenos lo ideal es

combinar ambos.

Segn Pineda, de Alvarado y de Canales 1 la investigacin cientfica es el estudio

sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de

proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones

que existen entre fenmenos naturales. A travs de la

investigacin se descubren nuevos hechos o datos,

relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento

humano; es una indagacin o examen cuidadoso en la bsqueda de hechos o

principios, una pesquisa diligente para averiguar algo. La investigacin cientfica

sigue un mtodo, el mtodo cientfico.

Para Bunge 2 el mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las

condiciones en que se producen los fenmenos, sin interferir en los resultados de

sus observaciones; tambin es la manera de adquirir conocimientos con exactitud.

Cohen y Najel 3 lo definen como un rasgo caracterstico de la ciencia, tanto de la

pura como de la aplicada, afirmando que donde no hay mtodo cientfico, no hay

ciencia. Por otra parte, Ander Egg 4 considera que el mtodo cientfico es la

tcnica o procedimiento ms adecuado y seguro para penetrar en el conocimiento

de las cosas y llegar a establecer teoras ms o menos estables. El mtodo cientfico

rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad

imponiendo prejuicios, creencias o deseos que no se ajustan a la realidad de los

problemas que se investigan.

El mtodo cientfico es la sucesin de pasos que debemos seguir para descubrir

nuevos conocimientos, para comprobar o rechazar hiptesis que implican o

predican conductas de fenmenos desconocidos hasta el momento, segn seala

Pardinas 5. Es un conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los

problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis y todos los instrumentos del

trabajo investigativo.

Entre las caractersticas del mtodo cientfico (segn Ander Egg) se encuentran:

Es fctico, se cie a los hechos, es decir, tiene una referencia emprica.

Trasciende los hechos, los cientficos estudian la realidad para ir ms all

de las apariencias.

Utiliza la verificacin emprica para formular respuestas a los problemas

planteados y apoyar sus propias afirmaciones.

Es autocorrectivo porque rechaza las propias conclusiones como infalibles

y finales, est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos

procedimiento y nuevas tcnicas

Es objetivo, busca evitar la distorsin de los hechos y captarlos como son

en la realidad.

Los investigadores emplean el mtodo cientfico para resolver diversos tipos de

problemas. El cientfico que se dedica a la investigacin pura usa este mtodo para

lograr nuevos conocimientos. Quienes trabajan con la investigacin aplicada, lo

utilizan cuando quieren hallar un nuevo producto que mejore las condiciones de

vida.

A pesar de los avances logrados en la bsqueda de conocimiento, el hombre no

ha encontrado an un mtodo perfecto para obtener respuestas a sus preguntas.

Los razonamientos inductivo y deductivo presentan ciertas limitaciones como

instrumentos de investigacin, por eso el mtodo cientfico ha demostrado ser un

medio til para adquirir conocimientos en las ciencias de la naturaleza, poco a poco

aplicable a la solucin de los problemas de la vida moderna.

En el campo de la salud la investigacin cientfica ha generado un avance

importante y permanente en la comprensin de los individuos y poblaciones. En el

nivel individual es con la investigacin que se ha logrado establecer las causas de

las enfermedades, los factores que aumentan el riego de padecerlas, los mtodos de

diagnstico a emplear para detectarlas cada vez ms tempranamente y con mayor

eficacia, las medidas teraputicas para ellas, el pronstico de los pacientes que las

padecen, etc. En el nivel colectivo, la investigacin cientfica facilita al trabajador

de la salud conocer las caractersticas de la poblacin que atiende, la distribucin

de las enfermedades en sta, utilizar medidas de intervencin poblacional

preventivas (programas de vacunacin, fluoracin del agua de consumo) y

curativas, evaluar el impacto de ellas, determinar el funcionamiento de los servicios

de salud, entre otras.

Podran mencionarse tres etapas generales del mtodo cientfico:

En esta etapa es cuando realmente el investigador inicia su proceso de

investigacin, el cual comprende dos sub - etapas:

1. Planificacin: en esta etapa el investigador debe pensar en cmo se va a llevar

a cabo el estudio, lo cual incluye precisar lo siguiente:

Tipo de investigacin a realizar.

Variables: definicin y operacionalizacin.

Poblacin, muestra, muestreo

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Procedimiento a seguir para la recoleccin de datos

Planteamiento del Problema

En esta etapa se ubica la duda o interrogante del investigador, el cual inicialmente percibe la dificultad para determinar el carcter de un objeto o un acontecimiento inesperado. El investigador efecta observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisin.

Formulacin de Hiptesis

Las denominaremos soluciones propuestas para el problema. A partir del estudio de los hechos el investigador formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema, es decir plantea respuestas tentativas al problema o interrogante de la investigacin.

Verificacin de la Hiptesis

El investigador pone a prueba cada una de las hiptesis, buscando hechos observables que permitan confirmar si las consecuencias que deberan seguir se producen o no; con este procedimiento puede determinar cul de las hiptesis concuerda con los hechos observados y si da una solucin al problema.

Tcnicas de anlisis estadstico que se van a emplear

Cmo se realizar el procesamiento de los datos

Recursos necesarios: humanos, fsicos, materiales y financieros

2. Ejecucin: comienza cuando se inicia la recoleccin de los datos y comprende:

Recoleccin de los datos

Elaboracin

Anlisis de los datos y conclusiones de la investigacin

La planificacin del estudio se traduce en un Proyecto de Investigacin, cuyos

elementos son los siguientes:

INTRODUCCIN

I. EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Objetivos

Justificacin e importancia

Alcances y limitaciones

II. MARCO TERICO

Bases tericas

Antecedentes

Hiptesis

Variables

III. MARCO METODOLGICO

Tipo de investigacin

Poblacin, muestra, muestreo

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Procedimiento a seguir para la recoleccin de datos

Plan de Tabulacin y Anlisis

IV. RECURSOS

Fsicos

Materiales

Humanos

Cronograma de actividades

Referencias Bibliogrficas

Anexos

Finalmente, una vez recogidos y analizados los datos de la investigacin, es

preciso elaborar el Informe Final de sta, cuyo contenido es el siguiente:

RESUMEN

INTRODUCCIN

I. EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Objetivos

Justificacin e importancia

Alcances y limitaciones

II. MARCO TERICO

Bases tericas

Antecedentes

Hiptesis

Variables

III. MARCO METODOLGICO

Tipo de investigacin

Poblacin, muestra, muestreo

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Procedimiento a seguir para la recoleccin de datos

Procesamiento y Anlisis de los datos

IV. RESULTADOS

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Referencias bibliogrficas

Anexos

Para que los resultados de la investigacin sean conocidos por la comunidad

cientfica y puedan ser validados en esta instancia, es necesaria la publicacin de la

investigacin en revistas cientficas, para lo cual el autor debe preparar un

manuscrito que sintetice el informe final. Puesto que el espacio que estas

publicaciones otorgan a cada trabajo es de pocas pginas, el investigador debe

presentar de forma muy concreta su investigacin. El formato que la mayora de las

revistas utiliza, que es el que se pide en esta materia para la presentacin del

informe de la investigacin que desarrollarn, es el siguiente:

RESUMEN

INTRODUCCIN

MATERIALES Y MTODOS

RESULTADOS

DISCUSIN

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

En el campo de la salud la investigacin cientfica ha generado un avance

importante y permanente en la comprensin de

los individuos y poblaciones. En el nivel

individual es con la investigacin que se ha

logrado establecer las causas de las

enfermedades, los factores que aumentan el

riesgo de padecerlas, los mtodos de diagnstico

a emplear para detectarlas cada vez ms tempranamente y con mayor eficacia, las

medidas teraputicas para ellas, el pronstico de los pacientes que las padecen,

etc. En el nivel colectivo, la investigacin cientfica facilita al trabajador de la salud

conocer las caractersticas de la poblacin que atiende, la distribucin de las

enfermedades en sta, utilizar medidas de intervencin poblacional preventivas

(programas de vacunacin, fluoracin del agua de consumo) y curativas, evaluar el

impacto de ellas, determinar el funcionamiento de los servicios de salud, entre

otras.

Al trabajador de la salud en muchas ocasiones se le presentan preguntas que

surgen cuando analiza situaciones problemticas existentes en su sitio de trabajo.

Para responder a esas preguntas se requiere informacin que puede obtenerse a

travs de una investigacin o bien revisando estadsticas o datos acumulados e

OBJETIVO:

Seleccionar y formular el problema de investigacin a desarrollar durante el curso.

incluso analizando con lgica la situacin. A continuacin nos vamos a referir a

aquellas preguntas que solo pueden ser contestadas de manera apropiada con una

investigacin.

Al tratar de hacer la explicacin situacional de un problema, de seguro se

encontrar usted con uno o ms nudos crticos, es decir, situaciones cuya

modificacin se debe reflejar en un cambio en la magnitud del problema analizado.

Por ejemplo, ante una elevada tasa de nacimientos de nios con bajo peso para la

edad gestacional, pudiese pensarse que la baja cobertura de la consulta prenatal es

la explicacin ms lgica. Pero se tienen elementos suficientes para pensar esto?,

estamos lo suficientemente seguros como para

reprogramar las actividades del o de los

establecimientos de salud bajo nuestra

responsabilidad o llevar a cabo un programa de

intervencin en la poblacin para aumentar la

cobertura de la consulta prenatal, con los recursos

que esto implica?.

Encontramos en ese ejemplo tres planteamientos importantes:

1. Si no contamos con suficientes elementos para garantizar que al aumentar la

cobertura de la consulta prenatal, disminuir la tasa de nacimientos de nios con

bajo peso, podra plantearse investigar el por qu existe en su rea de

trabajo tantos nacimientos con esa caractersticas, con la presuncin

(hiptesis) de que se debe a la baja cobertura. Esa sera una pregunta a responder

con una investigacin.

2. Si luego de una revisin cuidadosa de los datos existentes estamos convencidos

de que efectivamente en nuestro sitio de trabajo la

escasa cobertura de la consulta prenatal explica el

problema en cuestin, entonces seguramente nos

vendr a la mente tomar alguna medida para

aumentar dicha cobertura, en cuyo caso valdra la

pena preguntarse por qu la cobertura es baja?, es que la poblacin

desconoce la importancia de la consulta en cuestin?, es que est

insatisfecha con la atencin que se le brinda en el establecimiento de

salud?. Estas u otras podran ser las razones, pero para estar seguros, antes de

emprender cualquier accin es necesario

3. Por otra parte, si conocemos la (s) razn (es) de la baja cobertura no se

requerira hacer una investigacin para ello. Entonces lo pertinente sera

desarrollar un proyecto o un programa de intervencin. En las dos primeras

situaciones estaramos planteando investigar los factores determinantes de la

situacin que nos preocupa, y en la ltima, se estara planteando realizar una

investigacin de tipo proyecto factible o proyecto de desarrollo.

En una investigacin el problema es la duda existente,

la interrogante o pregunta que se hace el investigador

En los diferentes campos del conocimiento, as como en el de la salud, existe un

sinnmero de interrogantes (problemas) que pueden ser susceptibles de

investigacin, y las respuestas a esas preguntas servirn para comprender y o

explicar relaciones entre hechos y variables o bien, para determinar los valores

desconocidos de ellas.

En lneas generales, los investigadores seleccionan los problemas al darse cuenta

que:

Algunos hechos o fenmenos no concuerdan

con las teoras o creencias aceptadas.

Existen contradicciones entre las conclusiones

a que han llegado diferentes investigadores.

Existen desacuerdos entre sus observaciones y las de otros.

Algunos hechos no pueden ser explicados con la informacin existente.

Puesto que esa interrogante o problema es el paso que da inicio al proceso de la

investigacin, es imprescindible elegirlo y delimitarlo correctamente, para lo cual

existen varios criterios a seguir (Kerlinger citado por Pineda y col 1 ):

1. Debe expresar una relacin entre variables, por ejemplo cules son los

factores que han incidido en la elevada tasa de nacimientos de nios pequeos para

su edad gestacional en el rea de influencia del ambulatorio La Caruciea?. En ese

caso las variables que se estudiarn sern: el peso para la edad gestacional y la otra

sera los factores que suponemos explican ese fenmeno. De igual forma, en la

interrogante Cules son las causas de la baja cobertura de la consulta prenatal en

el ambulatorio La Caruciea?, una de las variables est dada por la cobertura de la

consulta prenatal y la otra por las causas que suponemos influyen en esa cobertura.

Otros autores consideran que el problema puede referirse al estudio de una sola

variable, por ejemplo Cul es la prevalencia de asma en la ciudad de

Barquisimeto?, o bien Cmo ha evolucionado la tasa de consultas por asma en los

centros asistenciales de Barquisimeto en los ltimos 10 aos?.

2. Se debe expresar en forma de pregunta, lo cual ayuda a visualizar qu se

necesita para dar respuesta a esa interrogante. Sin embargo algunos autores opinan

que el problema se puede expresar tambin en forma declarativa, por ejemplo: Se

desconocen las causas de la baja cobertura de la consulta prenatal en el

ambulatorio La Caruciea.

3. Debe ser susceptible de verificacin emprica. En ese sentido es necesario

cerciorarnos que las variables o hechos a ser

estudiados pueden ser medidos, observados.

4. Se debe expresar en una dimensin temporal

y espacial. Debe ubicarse el lugar (comunidad,

institucin, etc) al que se referir el estudio as

como el perodo de tiempo que abarcar ste.

5. Debe especificar la poblacin que se investigar, es decir aquella que ser

sujeto de investigacin: los habitantes de la ciudad de Barquisimeto, los usuarios

del ambulatorio La Caruciea, la poblacin que reside en el rea de influencia del

ambulatorio La Caruciea, etc.

Antes de seleccionar definitivamente el problema es conveniente verificar si

nuestra interrogante rene una serie de criterios que confirman si es realmente til

o necesario investigar sobre ello 6. Estos criterios son:

1. Pertinencia: Cul es la magnitud del problema?, Quines estn siendo

afectados?, Qu tan severo es el problema?, Quin percibe el problema como

importante?. Si no considera el problema como pertinente no vale la pena

investigar sobre ello.

2. Evitar la duplicacin: Este tema que usted se plante ha sido investigado

con anterioridad en el rea de estudio propuesta, o en otra similar?. Si es as,

considere que quizs no es necesario repetir esta experiencia.

3. Factibilidad: Considere los recursos que seran necesarios para llevar a cabo

la investigacin (tiempo, personal, materiales, etc.). Cuenta con ellos?, Puede

obtenerlos?.

4. Aceptabilidad poltica: Aumenta la factibilidad el hecho de que sus

superiores estn interesados en el tema?. Si no es as, evite las posibilidades de

confrontacin involucrando desde el comienzo a todas aquellas personas que

podran rechazar el proyecto.

5. Relacin Costo-Efectividad: Vale la pena invertir esos recursos dados los

resultados esperados?, Qu cambios se esperan

como resultado de la investigacin?.

6. Urgencia de los datos necesarios: Qu

tan rpido se necesitan lo resultados?, Qu

investigacin debe hacerse primero y qu puede

dejarse para despus?.

7. Consideraciones ticas: Es necesario un consentimiento informado para

llevar a cabo la investigacin?, El estudio podra ocasionar algn tipo de dao a la

poblacin?.

A continuacin se presenta una tabla que se puede emplear para decidir sobre el

problema a investigar. Para usarla califique cada uno de los criterios vistos

anteriormente en una escala de 1 a 3, asignando mayor puntuacin si considera que

el criterio est totalmente cubierto en su estudio y que no representar un

problema para llevar a cabo esa investigacin.

Tpicos Propuestos

1 Pertinencia

2 Duplicacin

3 Factibilidad

4 Acepta. Poltica

5 Costo/ Efectiv.

6

Urgencia

7

ticos

Total Puntaje

1

2

3

4

5

6

7

La hiptesis es una respuesta tentativa que el investigador formula ante la

pregunta planteada en el problema, es decir, al cual, cmo, quin, cundo o porqu

de los fenmenos o hechos que se desean estudiar. Segn Polit y Hungler 7, una

hiptesis es una prediccin o explicacin provisional de la relacin entre dos o

ms variables. Las hiptesis traducen el enunciado del problema en una prediccin

de los resultados esperados

As, ante la pregunta Qu factores explican el bajo peso para la edad

gestacional en los recin nacidos del rea de

influencia del ambulatorio La Caruciea?, el

investigador basado en los conocimientos que tiene

sobre el ambulatorio, sus usuarios la poblacin del

rea de influencia de ste, adems de lo que ha ledo

acerca de las razones que influyen en el desarrollo fetal, podra formular las

siguientes hiptesis:

El control prenatal es un factor que influye en el peso para la edad

gestacional de los recin nacidos del rea de influencia de este establecimiento de

salud.

OBJETIVOS:

Formular la hiptesis de su investigacin. Identificar las variables dependientes, independientes e intervinientes. Operacionalizar las variables de su investigacin.

La alimentacin de la madre durante el embarazo repercute en el peso para

la edad gestacional de los recin nacidos del rea de influencia del ambulatorio La

Caruciea.

Podemos observar que estas hiptesis plantean una relacin entre variables, la

primera, entre el control prenatal y el peso para la edad gestacional, y la segunda,

la relacin entre las variables: alimentacin de la madre durante el embarazo y el

peso para la edad gestacional.

Las hiptesis deben ser sometidas a prueba a travs de la investigacin, de forma

tal que pueden suceder dos cosas: que ellas sean comprobadas, con lo cual se tiene

ahora un mayor conocimiento sobre el tema que nos preocupa, o que sean

rechazadas, en cuyo caso es necesario continuar

buscando la respuesta a nuestra interrogante.

De acuerdo con Pineda y col 1, existen varios tipos

de hiptesis: 1. Hiptesis de asociacin o

covariacin: Indican que al modificarse una

variable, se modifica de manera inversa o directa la otra. Comprenden las

relaciones:

a mayor X mayor Y.

a mayor X menor Y

a menor X menor Y

a menor X mayor Y

Ejemplos:

Las mujeres que asisten a 5 o ms consultas prenatales durante su embarazo,

tienen hijos con mayor peso al nacer que las que asisten a

menos consultas.

Los adolescentes provenientes de familias funcionales

tienen menor probabilidad de adquirir infeccin por VIH que

los provenientes de familias disfuncionales.

2. Hiptesis de relacin de produccin: denotan que existe una relacin

(no plantean que es causal) entre las variables, en el sentido que la modificacin de

una de ellas influye o produce un cambio en la otra. Ejemplo:

El incremento en el conocimiento sobre el SIDA en los adolescentes influye en la

edad de inicio de las relaciones sexuales.

3. Hiptesis de relacin causal: Buscan explicar y predecir los hechos con

determinada precisin. Una de las variables es la causa o factor productor (factor

de riesgo) y la otra es el efecto o consecuencia. Ejemplos:

El hbito de fumar produce cncer de pulmn.

En otro orden de ideas, es necesario sealar que las hiptesis contienen tres

elementos: las variables, las unidades de anlisis y los elementos lgicos. As, en las

hiptesis:

El incremento en el conocimiento sobre el SIDA en los adolescentes influye en

la edad de inicio de las relaciones sexuales, las variables son: el conocimiento

sobre el SIDA y la edad de inicio de las relaciones sexuales. La unidad de anlisis

est constituida por los adolescentes, y el elemento lgico de esta hiptesis es la

expresin influye en.

Las mujeres que asisten a 5 o ms consultas prenatales durante su embarazo,

tienen hijos con mayor peso al nacer que las que

asisten a menos consultas. En esta hiptesis las

variables son: el nmero de consultas prenatales y el

peso de los nios al nacer; la unidad de anlisis son

las mujeres y el elemento lgico es el trmino mayor

que.

Para la correcta formulacin de la hiptesis se deben considerar los siguientes

criterios:

1. Siempre se formulan en forma afirmativa (constituyen una respuesta tentativa

a la interrogante o problema a investigar).

2. Deben plantear la relacin entre variables. En este sentido cabe sealar que en

algunas investigaciones que persiguen solo conocer cmo se est presentando un

determinado fenmeno, por ejemplo: cul es la prevalencia de asma, o de

hipertensin arterial en una determinada poblacin, no es necesario la formulacin

de hiptesis.

3. Las hiptesis deben poder ser sometidas a prueba.

4. Deben tener poder explicativo o predictivo.

En esta lectura hemos mencionado en varias oportunidades la palabra variables.

Una variable es un atributo que refleja o expresa algn concepto y que puede

asumir diferentes valores. Pineda y col 1 exponen la siguiente definicin: una

variable es una entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere a una

cualidad, propiedad o caracterstica de personas o cosas en estudio y vara de un

sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes momentos.

As, la estatura es un ejemplo de variable: puede cambiar en el mismo individuo

con el paso del tiempo, en varios individuos puede tener diferentes

valores, en los promedios de grupos de individuos, etc. La clase social,

el grado de conocimiento sobre el SIDA, el peso de los recin nacidos,

la calidad del control del embarazo, son otros ejemplos de variables.

Las variables pueden ser independientes, dependientes e

intervinientes.

Variables independientes son aquellas que en la hiptesis, explican o

determinan el cambio en la otra variable.

Variables dependientes son la consecuencia de los cambios en la variable

independiente, es el fenmeno explicado, el resultado esperado.

Variables intervinientes, llamadas por Cols y Buenda 8 variables extraas,

son todas las dems variables que pueden actuar sobre los sujetos e influir en los

resultados de la investigacin, de all que es necesario identificarlas para poderlas

controlar. Si tenemos la hiptesis que La accesibilidad de la consulta prenatal del

ambulatorio La Caruciea es un factor que influye en la calidad del control del

embarazo en el rea de influencia de este establecimiento de salud, las variables

son:

Independiente: la accesibilidad de la consulta prenatal del ambulatorio.

Dependiente: la calidad del control del embarazo.

Intervinientes: Para que una mujer controle correctamente su embarazo, no

solo es necesario tener acceso a las consultas prenatales, pues an tenindolo, si no

cree que esa evaluacin es necesaria, no acudir al mdico; entonces esa creencia,

esa percepcin que posee la poblacin sobre la necesidad de la consulta prenatal, es

una variable extraa que debe ser controlada en la investigacin.

Para poder llevar las variables del nivel abstracto que tienen cuando son

identificadas, a un plano operacional que oriente acerca de cmo van a ser

medidas, es necesario derivar de ellas otras variables ms concretas; este proceso

se conoce como operacionalizacin de las variables. Se inicia con la definicin

conceptual de cada variable, posteriormente se establecen las dimensiones en las

cuales van a ser medidas y luego los indicadores y las categoras.

Con relacin a las dimensiones, las variables pueden

ser estudiadas desde varios puntos de vista, por

ejemplo, las condiciones de vida de la poblacin es una

variable que puede ser estudiada en varias dimensiones:

cultural, econmica, biolgica, ecolgica. Si decidimos

trabajar esa variable con las dimensiones econmica y

ecolgica, entonces debemos ahora definir los indicadores para cada dimensin.

As, en la dimensin econmica podemos usar como indicadores de condicin de

vida, el ingreso mensual familiar y la fuente de los ingresos. La dimensin ecolgica

la podemos estudiar con los indicadores: presencia de agua potable intra-

domiciliaria, hacinamiento en el hogar, entre otras. Si decidimos abordar la

variable condiciones de vida desde el punto de vista o dimensin cultural, entonces

podramos usar como indicador el nivel educativo de la persona. Ahora bien, para

algunas variables, como la del ejemplo, es preciso establecer categoras, es decir, la

manera como vamos a clasificar a los sujetos del estudio segn esa variable. De esta

forma podramos establecer las siguientes categoras para la variable condiciones

de vida: Buenas, Regulares y Deficientes Condiciones de Vida.

Por supuesto que debemos establecer claramente en qu caso estamos hablando

de una condiciones de vida Buenas, Regulares y Deficientes, tomando en cuenta los

indicadores. Esta operacionalizacin de variables se puede presentar descrito como

se hizo anteriormente, o en un cuadro como el siguiente:

Lo importante de este proceso de operacionalizacin de las variables es que lleva

a sta a un nivel de concrecin tal que facilita la elaboracin de las preguntas del

instrumento de recoleccin de los datos del estudio. De esta forma, para el ejemplo

que estamos siguiendo, la entrevista a realizar a las personas debe incluir las

preguntas necesarias para conocer el ingreso familiar mensual, si hay o no

hacinamiento en el hogar de la persona estudiada, su edad, si reside en una

vivienda con agua potable, etc. (ver los indicadores).

Es importante acotar que existen variables ms complejas que otras, as, las

condiciones de vida es una variable ms compleja que el hacinamiento, sta ltima

es ms fcil de estudiar, de tal forma que solo necesitamos conocer el nmero de

habitaciones que se usan para dormir y el nmero de personas que residen en la

vivienda para saber si en ella hay o no hacinamiento. Por otro lado, hay unas

variables tan concretas que no es necesario establecer dimensiones (el sexo es un

ejemplo).

1. Pineda, EB; de Alvarado, EL; De Canales, FH. 1994. Metodologa de la

Investigacin. Manual para el desarrollo de personal de salud Segunda Edicin. Washington D.C. Organizacin Panamericana de la Salud.

2. Bunge, M. 1970. La Ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Ediciones Siglo XX.

3. Cohen, M y Najel, E. 1973. Introduccin a la Lgica y al Mtodo Cientfico. Editores. Buenos Aires.

4. Ander Egg, E. 1976. Introduccin a las Tcnicas de Investigacin Social. Mxico Editorial Trillas.

5. Pardinas, F. 1969. Metodologa y Tcnicas de la Investigacin en Ciencias Sociales. Buenos Aires Siglo XX.

6. Varkevisser,C., Pathmanathan,I., Brownlee,A. 1991. Diseo y Conduccin De Proyectos de Investigacin en Sistemas de Salud. Mdulo 3. Serie de Capacitacin en Investigacin de Sistemas de Salud. Vol.2 Parte I. Ottawa: Centro Internacional de Investigacin para el Desarrollo.

7. Polit, D., Hungler, B. 1997. Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud. Mxico DF: McGraw-Hill Interamericana.

8. Cols, MP; Buenda, L. 1994. Investigacin Educativa. Segunda Edicin. Sevilla, Ediciones Alfar.