MODELACION AMBIENTAL

TRABAJO COLABORATIVO 1

ZURGHEY LORENA ARIAS ORTIZ

CODIGO: 52.261.755

GRUPO: 358036_2

TUTORA

CATALINA MOLINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

PROGRAMA DE ING. AMBIENTAL

CEAD – IBAGUE

2014

¿De qué manera los SIG y la modelación pueden ayudar a resolver un problema de contaminación generado por un proyecto de exploración petrolera?

Los Sistemas de Información Geográficas Conocidos como SIG, son las herramientas que se han desarrollado mundialmente, estos sistemas son un conjunto de datos (descriptivos y georeferenciados), de método de análisis, y de aplicaciones informáticas que permiten gestionar y suministrar información sobre un soporte cartográfico (mapas, planos, etc.). Así, las funcionalidades de los SIG consisten en la captura, el almacenamiento, el análisis y la visualización de datos georeferenciados.

En cuanto a la modelación ambiental es el análisis, interpretación y generación de modelos conceptuales que representen las condiciones naturales y antropogénicas de algún sitio o región en particular, tomando como base información básica del medio, características específicas de resultados analíticos de laboratorio y actividades de evaluación en campo.

Como anteriormente mencionado los SIG o Sistema de Información Geográfica trabajan con los datos georeferenciados es decir tienen ubicación espacial. Estos pueden ayudar a visualizar espacialmente la contaminación generada por el petróleo o por la petrolera y así con los mapas espaciales poder llegar al lugar sin ningún problema o inconveniente. Y preventivamente elaboran mapas de riesgo y de dispersión de contaminantes sin tener en cuenta que estos nutrientes del petróleo van a parar a las fuentes hídricas, atmosfera o se vierten directamente al suelo, también se pueden visualizar diferentes aspectos de la intervención antrópica sobre las imágenes satelitales o fotografías aéreas y realizar controles para el derrame de este.

Gracias a los SIG y a la modelación se identifican las zonas y actividad potencialmente vulnerable y sobre estas se puede elaborar un plan de contingencia, y de esta manera se pueden realizar estudios ambientales y así poder actuar de manera correcta y corregir el impacto producido.

¿Qué tipo de información debe buscar el estudiante para abordar los distintos ángulos de esta situación?

El estudiante debe abordar las herramientas dadas por los Sig y por la modelación como son:

_ Fotografías aéreas

_ Mapas satelitales

_ Software

_ Georreferenciación

_ Conocer el terreno, el suelo, la fauna y la flora

Estos elementos permiten la organización y el almacenamiento, el análisis y la manipulación de gran cantidad de datos reales, así como la generación de modelos referenciados espacialmente y así poder tomar una decisión debidamente soportada.

¿Cómo abordar las controversias que surgen entre las políticas de desarrollo sustentables y los derechos ambientales con los intereses económicos de ciertos sectores?

En plena crisis por abastecimiento de agua y ante la inminencia de un fenómeno del niño, la ANLA acaba de aprobar, -a inicios del mes de septiembre-, el FRACKING o el fracturamiento hídrico de rocas para la explotación de hidrocarburos no convencionales; Esta tecnología ha sido prohibida en los países desarrollados por sus demostrados efectos adversos sobre los recursos y por ello se implementan en países complacientes del tercer mundo, -como el nuestro-, gobernados por políticos sin conciencia ni sentido ambiental.

La sostenibilidad de las actividades no puede quedar en el papel y se debe procurar mantener un equilibrio ambiental, social y económico; el activismo desmedido que vocifera y entona canticos ecológicos no da los resultados esperados y por el contrario, en algunos momentos genera rechazo. Es importante formular proyectos ambientales, encaminados a la solución de esta sensible problemática, como aporte de futuros ingenieros, egresados de la UNAD.

La educación es la solución, pues estructurando la formación ambiental en todos los niveles de escolaridad, desde el preescolar hasta los últimos niveles universitarios, se consiguen ciudadanos proactivos y conscientes de su papel e impacto sobre la naturaleza y por ende, de la necesidad de proteger los recursos naturales no renovables.

LLUVIA DE IDEAS HIPOTESIS1. Trabajar con todos los datos que nos

da los SIG para así poder estar seguros de que se va a llegar a tiempo para evitar más el impacto ambiental.

2. Teniendo un inventario de flora y fauna de la zona de influencia del proyecto petrolero, es posible recuperar como centro de biodiversidad ,-en lo posible-dicho ecosistema cuando este ha sido afectado.

3. Trabajar en lo posible con técnicas de biorremediaciòn y biotecnología las zonas afectadas, a fin de conseguir una fácil recuperación del ecosistema. Los filtros verdes y las bacterias de diversos tipos, optimizan los resultados en estas labores.

4. Evaluación de emisiones atmosféricas y control desde la fuente de generación.

La explotación petrolera debe minimizar su impacto al ambiente, y establecer planes de contingencia el cual debe de ser actualizados periódicamente.Prevenir el derrame del petróleo ya que este afecta las fuentes hídricas flora y fauna y suelo el cual hay una alto daño ambiental

BIBLIOGRAFIAS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2014) SYLABUS , Recuperado el 20 de agosto de 2014 de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358036/SYLLABUS_Modelacion_Ambiental.pdf

Agencia Nacional de Hidrocarburos – ANH. Conceptos básicos de Geología y Geofísica. Maestría de Modelado y Simulación MM&S. Recuperado de http://www.anh.gov.co/Informacion-Geologica-y-Geofisica/Metodos-de-Visualizacion/CONCEPTOS%20BSICOS%20GEOLOGA%20Y%20GEOFSICA/CARTILLA_geologia_geofisica_c4.pdf

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (2012). Manual para la Asignaciòn de Compensaciones por pèrdida de Biodiversidad. Recuperado de http://www.anla.gov.co/documentos/Manual_compensaciones.pdf

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2014) Entorno del Conocimiento, Unidad 1 - Introducción al análisis espacial, Recuperado el 20 de agosto de 2014 de: http://66.165.175.206/campus14_20142/mod/lesson/view.php?id=4381&pageid=1061