Fortalezas.

Dominio de contenidos.

Uso eficiente del material didáctico.

Atención a las dudas y comentarios de los alumnos.

Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.

Oportunidades.

Implementar actividades donde enseñe a los alumnos habilidades lingüísticas.

Aprovechar pequeños grupos de trabajo para la elaboración de los proyectos del programa

Amenazas.

Actitud pesimista en el grupo y factores contextuales imprevisibles que pongan el riesgo el uso del tiempo.

Debilidades.

Hacer uso de más técnicas de motivación y para despertar conocimientos previos.

Mayor uso del video para captar la atención en clase y abordar contenidos.

CUADRO

FODA

Mis retos para la segunda jornada de práctica.

José Francisco Guerrero Salvatori 2º “A”

Durante esta primera jornada de práctica en un primer grado en la escuela telesecundaria Leonardo Da Vinci las

actividades, técnicas de motivación, material didáctico y sobre todo el cambio de trabajo de un modelo tradicional a uno

que se le acerque más al constructivista, produjo desconcierto en los alumnos puesto que este estilo de trabajo no se

practica habitualmente y que se evidenció en una actitud pesimista y de dudas constantes acerca del trabajo a realizar.

Por lo tanto mis retos para la segunda jornada de práctica consistirán en una diversificación de estrategias de enseñanza

de acuerdo a pequeños grupos de trabajo en el aula que den resultados por no contener demasiados ni tan pocos

integrantes y que se complementen entre ellos para el logro del propósito de clase.

Asimismo la diversificación de técnicas de motivación y para despertar conocimientos previos con el fin de provocar

actitudes positivas de optimismo, interés, integración de chicos que se aíslan y participación en clase, de esta manera

trataré de generar un cambio de actitud y conductual en clase.

Después de una semana de acercamiento observé que de entre los materiales didácticos que usé, el video produjo

mayor impacto en la atención de los estudiantes por lo que les daré mayor importancia dentro de la asignatura de

español.

Todo lo anterior, referente a una mayor diversificación de estrategias de enseñanza, de

material didáctico y de técnicas de motivación y para despertar conocimientos previos

serán mis retos centrales para intentar lograr los aprendizajes esperados.

Debo mencionar también que será de vital importancia que estos retos también tomen en cuenta siempre los intereses de

los alumnos para que les provoque las ganas de conocer acerca del tema partiendo de un tema de su gusto y dar

siempre la oportunidad de realizar las cosas y de participar sin reprimir sus ideas así como de establecer relaciones entre

sus aportaciones para conducir la esencia del tema del día.