ministra de educacion nacional

Medellín, 30 de septiembre de 2011

Plan Sectorial de

Educación 2010-2014 ___________________________ María Fernanda Campo Saavedra

Ministra de Educación Nacional

Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011”

Antioquia y Eje cafetero

Antioquia, Medellín, Apartado, Bello, Envigado, Itaguí, Rionegro, Sabaneta, Turbo, Caldas, Manizales, Risaralda, Pereira, Dosquebradas, Quindío, Armenia

1

Agenda

▪ Logros 2002-2010

▪ Algunas cifras a nivel Nacional

▪ Educación Preescolar, Básica y Media

▪ Educación Superior

▪ Ola Invernal

▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014

▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros

Regionales

2

El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe sostener

Principales logros 2002 - 2010

Cobertura Bruta

%

Infraestructura

Conectividad

Gestión

del sector

Primera infancia Básica Superior

2002 2010 2002 2010 2002 2010

▪ 12.732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, una inversión de 1.2 billones de

pesos

Evaluación de

calidad

▪ Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (estudiantes,

programas y docentes)

▪ En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)

▪ En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y

posgrados

▪ En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso

▪ 87% matrícula conectada

▪ 21 estudiantes por computador

▪ Modernización del MEN

▪ Certificación de 54 Secretarías de educación de entidades territoriales

▪ Despliegue de sistemas de información (1) Cobertura bruta

FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014

3

Agenda

▪ Logros 2002-2010




▪ Ola Invernal



Regionales

4

La Tasa de Cobertura Bruta Nacional en educación preescolar, básica y

media es 104%

La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y secundaria y

alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91% en Media

Existen grande diferencias entre las coberturas brutas y netas en las

entidades territoriales en educación preescolar, básica y media

COBERTURA BRUTA COBERTURA NETA

Cifras 2010 Cifras 2010

6

Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010

La Tasa de Cobertura

Neta Nacional en

educación preescolar,

básica y media alcanza

el 90%, sin embargo

esta cifra es muy

desigual entre las

Entidades Territoriales.

7

12

BOG-AAA123-20110325-

La brecha de resultados SABER entre colegios privados y oficiales es cada vez mayor, y los colegios oficiales tienden a empeorar en resultados

296292

342

288

272276

260

270

280

290

300

310

320

330

340

350

Oficial Rural

Oficial Urbano

Privado

Total

20092002-3

287

318

288286

334

278280

265

260

265

270

275

280

285

290

295

300

305

310

315

320

325

330

335

Total

20092002-3

276

311

Oficial Rural

Oficial Urbano

Privado

Resultados promedio SABER

Lenguaje, 5º Grado

2002-3 y 2009

Resultados promedio SABER

Matemáticas, 5º Grado

2002-3 y 2009

FUENTE: Dirección de evaluación ICFES, resultados SABER

6.86.8

2.72.7

1.81.8

Número de

Estudiantes

Millones, 2010

Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y

oficiales tiende a aumentar…

8

Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos

Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona

urbana y rural y por nivel socioeconómico -NSE

9

8

BOG-AAA123-20110325-

FUENTE: OECD

Ranking Internacional para estudiantes de 15 años

Puntaje promedio PISA 2009

Puntaje MatemáticasPuntaje Lectura

493 OECD

536

556Shanghai

539Corea Sur

Brasil

398Argentina

370Perú

412

Colombia 413

México 425

Chile 449

Rep. Checa 478

Eslovenia 483

Italia 486

Portugal 489

EE.UU. 500

Estonia 501

Hong Kong 533

Finlandia

# País # País

411

Argentina

370

Colombia

490

Portugal

México

496 OECD

Perú

461

381

Italia

Brasil

548

Singapur 548

Shanghai 550

EE.UU. 495

Rep. Checa 510

Eslovenia 515

Estonia 522

Corea Sur 547

Hong Kong

466

Chile 486

492

1

2

3

4

18

21

28

32

34

36

50

52

56

58

59

64

1

2

3

4

14

18

28

30

32

35

45

49

53

54

59

64

A pesar de haber mejorado recientemente en PISA, Colombia aún estápor debajo de sus pares latinoamericanos

Aunque Colombia mejoró recientemente en las pruebas PISA, aún se

encuentra por debajo de sus pares latinoamericanos.

10

Tasa de

supervivencia

por cohorte

en el sistema

educativo

según grado

y zona

100% 100%98% 98% 96%93%

90%87%

84% 82%

100%

99% 96%93%

89%

71%68%

60%57%

53%48%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

Porc

enta

je d

e es

tudi

ante

s qu

e pe

rman

ecen

en

el

sist

ema

Grados educativos

URBANO

RURAL

En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al

sistema en zona urbana, el 18% deserta antes de alcanzar los 18 años, mientras

en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%.

En 2010, el país atendió 11.3 millones de niños, niñas y jóvenes en el sistema

educativo, 9.5 en el oficial y 1.8 en el privado; sin embargo, aún hay 1.1 millones

de niños en edad escolar por fuera del sistema, el 70% se encuentra en la zona

rural.

Fuente: MEN-DCE

11

16

40

33

27

14

25

11

47

17 16 16 16

23

11

19

34

05

101520253035404550

Estudiantes por Computador

Indicador <= 18 estudiantes por computador.

Indicador de estudiantes por computador 18 <>20

Indicador > 20 estudiantes por computador.

Promedio

Nacional

18

Promedio

Región: 22

Meta de

gobierno

2014 : 12

estudiantes

por PC

Existen entidades territoriales con un número muy superior al promedio

nacional de estudiantes por computador (18), con las que se debe trabajar

para alcanzar la meta a 2014 (12)

12

No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales,

por lo tanto se requieren estrategias diferenciadas.

Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11º

Tasa de Cobertura Neta

Ind

icad

or

de C

alid

ad

- I

CA

LE

D

El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, vulnerabilidad y cobertura por ETC

Entidad Tipología

2010

Tipologia

2011

Distribución

2011

Millones $

% var

2011-

2010

APARTADO 1 4 40.312 25,2%

TURBO 1 6 57.641 12,7%

DOSQUEBRADAS 1 4 39.627 7,5%

RISARALDA 1 5 75.721 6,9%

QUINDIO 1 5 69.011 6,6%

ANTIOQUIA 1 5 705.658 6,5%

PEREIRA 1 3 111.874 6,0%

ENVIGADO 1 2 23.499 5,2%

BELLO 1 2 83.464 5,1%

CALDAS 1 5 153.358 4,8%

ITAGUI 1 2 45.939 2,8%

MEDELLIN 1 1 471.570 2,7%

MANIZALES 1 3 70.338 1,9%

ARMENIA 1 2 59.478 1,8%

SABANETA 1 1 8.473 0,5%

RIONEGRO 1 1 24.818 -1,1%

Total 2.040.790 5,4%

El 100% de las ETC se benefició con la nueva metodología de asignación de recursos por población atendida.

14

Las experiencias internacionales demuestran que para transformar en el corto

plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales

7FUENTE: Análisis de equipo de trabajo

Gestión de Desempeño

▪ Evaluar aprendizaje▪ Metas de resultados▪ Compensación e

Incentivos▪ Tiempo de instrucción

▪ Padres y Comunidad

Acompañamiento y

formación de docentes▪ Acompañamiento a

docentes▪ Formación de

docentes

Modelo Pedagógico

▪ Currículo▪ Materiales de ayudas▪ Libros de texto

Infraestructura

de apoyo▪ Infraestructura física▪ Necesidades básicas

1

4

2

3

Apoyo Sector

Privado

aComunicación e

Involucramiento de Actores

b

ASPIRACIÓN 2014

70% de los niños en nivel satisfactorio

en Lectura

Proyectos de apoyo5

Modelo Educativo:

Acompañamiento

Formación

Materiales

didácticos

Tiempo escolar

Padres y Comunidad

Acompañamiento y

formación de

educadores y directivos

15

Agenda

▪ Logros 2002-2010




▪ Ola Invernal



Regionales

16

En educación superior la cobertura bruta y la participación de la formación T&T

ha aumentado

Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de

educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por

cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%

Nu

me

ro d

e E

stu

dia

nte

s

Po

rce

nta

je

50%

45% 45%

37%

50%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

0

500.000

1.000.000

1.700.000

2.000.000

2.500.000

2002 2006 2010 2014

Fuente: MEN - SNIES

Técnica Profesional Tecnológica Universitaria

Participación de T&T Tasa de Cobertura Bruta

34 %

17

Mayor a 37%

Entre 25% y 37%

Menor a 15%

Entre 15% y 25%

Tasa de cobertura

departamental por

rangos - 2010

Cobertura 2010: 37%

Meta 2014: 50%

Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy

desigual a nivel regional.

18

Fuente: Graduados (Títulos obtenidos) Observatorio Laboral. Fecha de Corte 2do semestre de 2010. Verificada Junio de 2011.

El 75% de los graduados se concentran en áreas tradicionales de conocimiento

(Economía, Administración, Ingenierías, Arquitectura y Ciencias Sociales)

Economía, Administración,

Contaduria 31,6%

Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo

26%

Ciencias Sociales y Humanas

18,7% Ciencias de la

Salud 8,1%

Ciencias de la Educación

8,1%

Bellas Artes 4,1%

Agronomía, Veterinaria

1,8%

Ciencias Básicas 1,7%

19

Agroindustria 1. Cadena forestal 2. Productos lácteos

3. Cacao y su agroindustria

4. Cadena de la carne bovina.

3,1% de los graduados entre

2001 y 2010 se titularon

en programas relacionados

Industria manufacturera 1. Confecciones y bienes

2. Servicios para la construcción

10% de los graduados entre 2001

y 2010 del departamento se

titularon en programas

relacionados

Servicios 1. Servicios de salud

especializados

2. Turismo de biodiversidad

negocios y eventos.

6,2 % de los graduados entre

2001 y 2010 se titularon en

programas relacionados

Fuente: Agenda Interna para la Productividad y la Competitividad. Documento Antioquia. Bases del Plan Nacional de Desarrollo

2010 – 2014: Prosperidad para Todos

Minería y energía 1. Carbón, Oro y calcáreos

2. Generación y distribución

de energía eléctrica.

3,5% de los graduados entre

2001 y 2010 del depto se

titularon en prog.relacionados

Por ejemplo, en Antioquia las apuestas productivas y sus graduados solo se

relacionan en un 24 %

20

Fuente: Graduados (Títulos obtenidos) Observatorio Laboral. Fecha de Corte 2do semestre de 2010. Verificada Junio de

2011.

Adicionalmente, los graduados en Antioquia del 2001 al 2010 están

concentrados en el nivel universitario y tecnológico con el 75 %.

Total de Graduados en Antioquia desde 2001 al 2010 es de 237.121

19.203

55.609

121.141

36.518 4.446 204

Técnicaprofesional

Tecnológica Universitaria Especialización Maestría Doctorado

51%

23%

8% 15% 2% 0.1%

21

IES Acreditadas

por

Departamento

No. Departamento Ciudad Instituciones de Educación Superior

1

Antioquia Medellín

Universidad de Medellín

2 Universidad de Antioquia

3 Universidad Pontificia Bolivariana

4 Universidad EAFIT

5 Escuela de Ingeniería de Antioquia

6 Atlántico Barranquilla

Escuela Naval de Suboficiales ARC Bquilla

7 Fundación Universidad del Norte

8

Bogotá D.C. Bogotá D.C.

Universidad de los Andes

9 Universidad de la Salle

10 Universidad Externado de Colombia

11 Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario

12 Pontificia Universidad Javeriana

13 Bolívar Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar

14 Boyacá Tunja Universidad Pedagógica y Tecno.de Colombia

15 Caldas Manizales Universidad de Caldas

16 Cundinamarca

Chía Universidad de la Sabana

17 Madrid

Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea

Colombiana "Andrés M. Díaz"

18 Risaralda Pereira Universidad Tecnológica de Pereira

19 Santander Bucaramanga Universidad Industrial de Santander

20 Valle del Cauca Cali

Universidad del Valle

Universidad ICESI 21

22 Nacional Nacional Universidad Nacional de Colombia

Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento

22

Tanto a nivel de IES, como a nivel de programas (P.Acreditados por Departamento)

23

Objetivos de la Reforma

1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior:

Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior

Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantes

Fortalecer la participación regional

2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior:

Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta

Ampliar las fuentes de recursos del sector

3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales.

4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector

Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2022 por $11,1 billones

Para que la Educación Superior sea un derecho y permita mayor equidad se desarrolló la propuesta de reforma, la Ley 30 de 1992

24

Agenda

▪ Logros 2002-2010




▪ Ola Invernal



Regionales

25

El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011

FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011

DEPARTAMENTO

AFECTADO 26

Información Consolidada - Corte a 20 de Junio 2011

Departamento Sedes

Afectadas M/pios

FASE I – Ayuda Humanitaria (Sedes) FASE II – Rehabilitaciòn (Sedes) FASE III - Reconstrucción

Sedes a atender

Sedes atendidas y en proceso

Faltan Sedes a atender

Sedes atendidas y en proceso

Faltan Reposición Reubicación

Sedes Sedes Sedes Sedes

Atlántico 102 15 5 5 0 0 79 22 57 22 2

Risaralda 61 13 18 18 0 0 34 32 2 1 23

Tolima 67 20 13 13 0 0 44 29 15 8 19

Córdoba 183 21 13 13 0 0 128 18 110 33 19

Magdalena 153 22 25 25 0 0 154 28 126 49 52

Cauca 28 8 15 15 0 0 6 4 2 6 15

Valle 119 29 16 16 0 0 87 59 28 3 28

Sucre 193 7 146 67 79 226 44 4 40 2 20

Nariño 55 16 3 2 1 2 22 7 15 27 16

Norte S/der 135 19 0 0 0 0 117 37 80 15 7

Bolívar 387 28 277 44 233 120 218 16 202 85 77

C/marca 46 24 26 26 0 0 7 2 5 16 20

Quindío 22 8 5 5 0 5 16 3 13 3 4

Chocó 176 16 47 7 40 60 244 0 244 55 15

Antioquia 192 45 45 9 36 19 152 1 151 12 35

Huila 59 12 4 3 1 5 44 4 40 7 14

Santander 94 24 25 9 16 0 87 1 86 13 16

Caldas 49 17 18 2 16 0 39 0 39 8 10

Cesar 88 14 13 12 1 7 70 0 70 15 0

TOTAL GENERAL 2.209 358 714 291 423 444 1.592 267 1.325 380 392

Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010

27

Agenda

▪ Logros 2002-2010




▪ Ola Invernal



Regionales

28

Una educación de calidad es aquella que forma

mejores seres humanos, ciudadanos con valores

éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los

derechos humanos y conviven en paz. Una

educación que genera oportunidades legítimas de

progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Una educación competitiva, que contribuye a

cerrar brechas de inequidad, centrada en la

institución educativa y en la que participa toda la

sociedad.

Política Educativa 2011- 2014

29

Crecimiento y

competitividad

Igualdad de

oportunidades

Consolidación

de la paz

PROSPERIDAD

DEMOCRÁTICA

PLAN NACIONAL DE

DESARROLLO

2010-2014 “Prosperidad para todos”

Más empleo

Menos pobreza

Más seguridad

Prosperidad

Democrática

La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad

30

Énfasis de la Política Educativa

Calidad

Primera Infancia

Cierre de Brechas

Pertinencia – Innovación

Modelo de Gestión

31

32

Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014

Primera Infancia

1. Ampliación de

Cobertura

2. Calidad y pertinencia

de la educación

inicial

3. Fortalecimiento de la

educación inicial en

el marco de una

atención integral en

las Secretarias de

Educación

Brindar educación

inicial de calidad en

el marco de una

atención integral

Preescolar, Básica y

Media

1. Transformación

de la calidad

2. Cierre de brechas

en calidad

3. Formación para

la ciudadanía

Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles

Educación Superior

1. Fortalecimiento

del desarrollo

competencias

genéricas y

específicas

2. Fortalecimiento

del Sistema de

evaluación

3. Fortalecimiento

del Sistema de

aseguramiento

de la calidad

Formación para el trabajo y Desarrollo Humano 1. Desarrollo de

competencias laborales

2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)

3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad

FUENTE: MEN

Preescolar, Básica y Media 1. Disminución

analfabetismo

2. Ampliación de Cobertura

3. Disminución de la deserción

4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar

Disminuir las brechas en acceso y

permanencia:

rural – urbana, poblaciones y regiones

Educación Superior 1. Aumento de

Cobertura

2. Fortalecimiento de la financiación

3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización

4. Disminución de la deserción

1. Innovación en todos los niveles de la educación

2. Pertinencia de la oferta educativa.

3. Fomento a la internacionalización de la educación superior

4. Articulación de la educación media con educación superior

1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector

2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos

Educar con pertinencia

e incorporar innovación

en la educación

Fortalecer la gestión

del sector para ser

modelo de eficiencia

y transparencia

FUENTE: MEN

33

Transformación de la Calidad

• Fortalecimiento del Sistema de Evaluación

• Acompañamiento a EE de bajo desempeño

• Implementación de guías y materiales didácticos para el desarrollo de competencias en lenguaje y matemáticas

• Acompañamiento y formación a docentes y directivos docentes

Cierre de Brechas en

calidad

• Plan Nacional de Lectura y Escritura

• Programa de Educación Rural

• Cualificación y evaluación de Modelos flexibles

• Ampliación y fortalecimiento de la atención a poblaciones diversas y vulnerables (NEE y Etnoeducación)

Formación para la

ciudadanía

• Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas

• Expansión del Programa de Educación Ambiental

• Expansión del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía

• Expansión del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos

• Expansión del Estrategia de Estilos de Vida Saludable

Estrategias de la Política de Calidad Educativa

Con el Programa de Transformación de la Calidad:

Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a:

2,3 millones de niños

70.000 educadores

3.000 rectores

52 entidades territoriales

Y 3.000 EE en los 4 años…

35

Con una estrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y sus educadores

Que movilice a toda la sociedad en torno de un sueño compartido.. 36

Acciones para la Región:

En 2011, mas recursos por población atendida del SGP para financiar

la educación de la región:

En Antioquia $1,4 billones – crecimiento 5,7% frente a 2010

En Risaralda $227 mil millones – crecimiento del 6,6%

En Caldas $223 mil millones – crecimiento del 3,9%

En Quindío $128 mil millones - crecimiento del 4,4%

Los recursos de Gratuidad Educativa para la región crecieron un 23%,

reconociendo el 100% de la población de primaria.

A partir del 2012 habrá Gratuidad Universal en los Establecimientos

Educativos Oficiales (Grados 0 a 11).

37


Programa de Transformación de la Calidad: 270 Establecimientos

Educativos se encuentran en la región

El Programa de Competencias Ciudadanas, llegará a todas las

Instituciones Educativas Oficiales de la Región a 2014

Plan de Lectura y Escritura: Llegar a 1.765 EE (26% del total Nacional):

En Antioquia 1.561 EE

En Caldas 97 EE

En Risaralda 68 EE

En Quindío 39 EE

38


Alfabetización: 402.200 analfabetas en la región. Se atenderá con

Ciclos 1 y 2 aproximadamente un 30% al 2014

Programa de Psicorientadores Escolares:

Se han creado 257 cargos adicionales a los 675 que ya existen

En educación superior:

Cerrar las brechas en cobertura ampliando 162.000 nuevos cupos para

el cuatrienio

39


Al 2014 disminuir la deserción en Antioquia a 8,6% (12,8% en 2010), en

Caldas a 7,1% (9,9% en 2010) y en Risaralda a 10,6% (15,5% en 2010),

con estrategias de permanencia

Se priorizaron 15 municipios para apoyar la creación de nuevos Centros

Regionales de Educación Superior CERES

14 Instituciones de formación para el trabajo certificadas en 2011 en

Medellín, Rionegro, Pereira y Armenia

Mejorar la matrícula de las T&T a través de alianzas de las instituciones

con el sector productivo

40

Agenda

▪ Logros 2002-2010




▪ Ola Invernal



Regionales

41

Encuentros Regionales del Plan Sectorial de Educación 2011 - 2014

OBJETIVO GENERAL

Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico

y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los

actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las

estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad.

Objetivos Específicos:

Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política.

Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas

trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.

42

Cierre de Brechas

Edu.Básica y Media

Transformación de la

Calidad Basica

Cobertura y Calidad

Edu.Superior

Innovacción y

pertinencia

Modelo de Gestión

En cada encuentro, se conforman 6 mesas de trabajo donde se presentan los énfasis del Plan Sectorial con contexto regional, como espacio de reflexión y análisis:

Primera Infancia

Para construir un acuerdo regional por el propósito nacional de transformación de la calidad de la educación

43

Involucrar

Sensibilizar

Movilizar

PROPÓSITOS

Retroalimentar

Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10

Gran Pacto Nacional por la Transformación de la

Calidad de la educación

Público

Objetivo

Educadores Padres de familia y

asociaciones

Docentes y directivos docentes

Estudiantes y representantes

estudiantiles

Secretarios de Educación

Universidades Alcaldes y Gobernadores

Sector Académico

Sector público y privado

Ciudadano

Academias y centros de

investigación

44

ministra de educacion nacional

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