MI ESCUELA AMIGA CON SUS AULAS MÁGICAS Y ECOLÓGICAS

Se encuentra ubicado aproximadamente a 20 Km. de la provincia Daniel Carrión, al Noroeste de la Capital de la Provincia Daniel Carrión, Yanahuanca.

I. UBICACIÓN

Caserío de PUMAPACHUPAN

II. POBLACIÓN Población total del Caserío de Pumapachupán es de aproximadamente

249 habitantes, entre mujeres y varones. Existen dentro de la jurisdicción un Puesto de Salud, que atiende a

toda la población. Además se cuenta con una Institución Educativa que brinda sus

servicios en los de manera integral. De la misma forma existen instituciones como: Agrorural y otras

organizaciones sociales. En el caserío de Pumapachupán la población es eminentemente rural

(100%). Algunos alumnos viven en zonas lejanas (a una hora de camino o más)

por lo que tienen dificultades para recibir atención de salud yeducación.

III. ANTECEDENTES

Aula poco atractiva para aprender Salón de clase sucio

Niños no cuentan con uniforme

Servicio higiénico inadecuado

IV. CONFORMACIÓN DE EQUIPO TÉCNICO INSTITUCIONAL

¿De dónde partimos y qué buscamos?

ESTRATEGIASFomentar laparticipación efectiva yactiva de la Familiaeducativa para mejorarsu capacidad dedesarrollo personal ysocial.

Plan del Equipo Técnico Local de la

Institución Educativa encaminando a

mejorar los hábitos y estilos para una calidad de vida

PRIORIDADES PRINCIPALES1. Inadecuada eliminación

de residuos sólidos.

2. Inadecuado ambiente de cocina.

3. Ambientes en desorden que no favorece a una educación óptima.

4. Docentes y alumnos desorganizados.

5. Entornos de la institución con mala imagen.

6. Integrantes de la institución practican estilos de vida inadecuados.

Mejorar las practica de hábitos y conductas

saludables en la comunidad

educativa y su entorno.

OBJETIVOESTRATÉGICO

En el mes de abril de 2010 se conformó elequipo técnico local -integrado por Salud yEducación- para aplicar la estrategia deescuelas ecológicas, empezando desde susdocentes y los alumnos de la InstituciónEducativa y progresivamente en el presenteaño se compromete la participación del CONEIy APAFA.

¿Cómo empezamos?

¿Con quiénes desarrollamos el proceso?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Docentes y alumnos.

PUESTO DE SALUD: Técnica en Enfermería.

COMITÉ LOCAL INSTITUCIONAL: Directiva.

INTEGRANTES DEL CONEI: Directiva.

AGRO RURAL: Promotor, Directiva y asociados.

AUTORIDADES LOCALES: Directiva y comunidad.

¿Dónde empezamos?

Caserio de PUMAPACHUPAN

¿Cómo se implementa el proceso de intervención?

Proceso de Implementación

De las estrategias en La II.EE.

Sesiones educativas y demostrativas

Convocatoria yselección

de junta educativa

Consejera y Orientación Educativa

Permanente

Sensibilizacióny Capacitacióna la ComunidadEducativa, CONEIy Equipo TécnicoLocal Institucional.

Fases de implementación del proceso

1. Fase de sensibilización

Acta de compromiso firmado por la I.E y Salud

1. Fase de sensibilización

Charlas de creación de conciencia con padres, madres y alumnos

2. Fase de diagnóstico

Realizamos análisis general a los niños y niñas en la I.E.

3. Fase de planificación

En la Institución Educativa

Se establecen compromisos entre la familiaeducativa, el personal de salud, para impulsar lasestrategias y trabajos de acuerdo al Planestablecido.

Se elaboran diagnósticos y planes. Otros Proyectos. Sensibilización a través de talleres.

Murales realizados con niños y padres

Acta de compromiso por el cambio

Juramentación de la Junta edil de nuestra Institución Educativa

Aprobación de Proyecto Educativo Ambiental

Los niños aprenden escuchando y observando

Produciendo textos en material realizado con pellejo

Frases realizadas en botellas descartables Materiales educativos

realizados con los niños

Niños y niñas producen y leen textos con alegría

Aprendiendo a balancear los alimentos

Doña Antioca nos enseñaa ser honrados

Practicando la investigaciónen la Biblioteca escolar Confeccionamos

vestimenta para teatros

Capacitación a padres de familia y alumnos sobre el cuidado y conservación del medio ambiente y estilos saludables de vida

Charla por un ingeniero agrónomo sobre la forestacióny comienzo del trabajo

Plantado de quinuales en el perímetro de la I.E

Ubicación de carteles para el cuidado del medio ambiente

Ubicación del nombre de la comunidad

Realización del cerco Perimétrico usando alambre

Los niños y niñas aprenden el correcto lavado de manos

Tomando agua saludable Uso de tachos para los residuos

Elaboración de juegosrecreativos

Practicando el cuidado a las plantas con amor

Los niños aprenden a separar y reciclar en el aula

Ubicando el relleno sanitario en lugar apropiado

Los niños y niñas practican el correcto cepillado

Presentación del proyecto alimentos derivados del kawi en Yanahuanca

Tomando el Kawi.Reglamento interno Art. 22 inciso i.Enviar el desayuno escolar alimentos nutritivos que contribuyan a la adecuada alimentación.

Higiene personal

Usando zapatos delana de oveja

Los niños visitan el tópicoescolar en la I.E

Los niños y niñas visitan el espacio de escuchaen la I.E.

Los niños aprenden sobre sexualidad y enfermedadesmediante videos y capacitaciones

Simulacro de sismo realizado en la I.E

Repintado de la fachada exterior

Ubicación del portón de la I.E.

Pintado interior de aulas con colores modernos

Adecuación del servicio higiénico

Pizarra acrílica ecológica y aulas totalmente modernasUsando y rescatando materiales de la comunidad

¡POR LA INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS!