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Sílabo de Metodología del Aprendizaje Prof. Roger Becerra Silva

..................................................................................................................................................................................................................................... DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES UPAO

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Escuela Profesional de Estomatología SÍLABO DE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

SEMESTRE ACADÉMICO 2011-I I. DATOS GENERALES:

1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Metodología del Aprendizaje 2 CÓDIGO : HUMA 441 3 CICLO DE ESTUDIOS : I 4 CRÉDITOS : 02 (dos) 5 HORAS SEMESTRALES : 51 6 No. DE HORAS POR SEMANA : 03 …..HT: 01…………HP: 02 7 FECHA DE INICIO : 21 DE MARZO 8 FECHA DE CULMINACION : 20 DE JULIO 9 DURACION : 17 SEMANAS 10 PRE REQUISITO : NINGUNO 11 PROFESOR : Br. MARIO ROGER BECERRA SILVA Email: [email protected] Mg. RICARDO ANTONIO ELIAS ROCA

Email: [email protected] Mg. DAVID PEREZ MELENDEZ Email: [email protected] Dra. Flor de María Alba Vidal Email: [email protected]

II. FUNDAMENTACIÓN: La asignatura de Metodología del Aprendizaje se lleva en el Ciclo I de la Escuela Profesional de Estomatología. Es de naturaleza teórico-práctica e instrumental, que corresponde al área de formación general y su propósito en el aporte al perfil profesional es desarrollar en el estudiante habilidades cognitivas, metacognitivas y de organización, que le permitan aprender en forma autónoma, y enfrentar las tareas académico-formativas con éxito. Igualmente, fomentar actitudes positivas hacia el trabajo académico y de apertura para el trabajo colaborativo.

III SUMILLA.

La asignatura corresponde al área de humanidades y sus actividades están orientadas a capacitar al estudiante en temas como: El estudio, la memoria, el proceso de aprendizaje y las técnicas y métodos que lo hacen posible; así como también la investigación bibliografiíta y el trabajo monográfico.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA. El estudiante será competente en la medida que APRENDA a: 1. CONOCER el manejo de los instrumentos pedagógicos que lo encamine a un aprendizaje

significativo dentro del perfil de la Carrera Profesional de Estomatología y le permita realizar exitosamente sus tareas académicas.

2. HACER monografías sobre algunos contenidos de la asignatura, mostrando originalidad, sencillez y buena redacción, y que serán ejecutados en forma grupal

3. HACER investigaciones en bibliotecas físicas o a través de la búsqueda de la información indexada en plataformas virtuales, que serán mostradas a través de ordenadores gráficos.

4. CONVIVIR o vivir juntos con sus compañeros de clase y de su equipo de trabajo, participando de la pluralidad conceptual de las ideas que surjan en la ejecución de trabajos y mostrándose siempre responsable, respetuoso y atento.



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5. A SER un estudiante responsable, íntegro, eficiente, intelectualmente ambicioso, activo y solidario durante todo el proceso educativo.

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDAD 01: CULTURA, EDUCACIÓN Y TRABAJO METODOLÓGICO

1. CAPACIDADES: 1.1 Aprecia el rol de los elementos de la cultura en la formación académica del estudiante universitario, a través de la lectura y el debate.

1.2 Conoce y valora las nuevas orientaciones de la educación en el presente siglo en relación con el perfil profesional de la Carrera de Estomatología, dialogando y adoptando una posición crítica. 1.3 Practica la técnica de la Dinámica de Grupos, destacando su importancia en el trabajo universitario e integrándose en un equipo de trabajo

1.4 Conoce, analiza y aplica las reglas para la elaboración de un trabajo monográfico, poniendo de manifiesto su ejecución cuando es requerida. 2. DURACIÓN: Semanas 1-2-3-4 (doce horas de clase): Del 21 de Marzo al 16 de Abril 3 CONTENIDOS: SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1 Del 21 al 26 de Marzo.

*La Cultura: -Visión general. -Elementos -El cambio cultural

*Clase conferencia: Reflexiona sobre el tema Cultura, cuestionando la observancia de sus elementos y plantea un cambio cultural. *Laboratorio: a) Lee la separata: “La Cultura: Una Visión General” b) Organiza la información en un resumen escrito personal.

*Muestra permanente iniciativa, disponibilidad y entusiasmo para el trabajo. *Asume una actitud valorativa sobre los contenidos del texto que se examina

2 28 de Marzo 02 de Abril

*La Educación en el Siglo XXI y su relación con: -El Cambio socio Económico -El cambio en el papel del conocimiento -El Aprender a vivir juntos -El Aprender a aprender

*Clase conferencia: Explica las nuevas corrientes educativas. *Laboratorio: a) Lee la separata “Los Pilares de la Educación del Futuro” b) Responde el cuestionario formulado por el docente acerca de los argumentos contenidos en el documento.

*Muestra interés por la lectura.. *Demuestra solidez de argumentos. *Se muestra respetuoso, trabajador y responsable.

3 Del 04 al 09 de Abril

*Toma de Apuntes y Dinámica de Grupos: -Como Tomar Apuntes en Clase -El Trabajo en Equipo.

*Clase conferencia: Explica como debe ejecutarse las tareas académicas. a) Visualiza diapositivas b) Practica la técnica de la

toma de apuntes en la clase conferencia.

c) Aplica la dinámica de grupos y hace un comentario escrito acerca de las bondades del trabajo en equipo.

*Hace sus prácticas con entusiasmo, seguridad y eficiencia. *Valora el trabajo en equipo y muestra actitud colaborativa. *Se integra en un equipo de trabajo y se muestra solidario con sus compañeros.



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*La Monografía: -Definición -Características -Tipos -Estructura -Redacción

*Clase conferencia: Explica los lineamientos conceptuales que deben tenerse en cuenta en la ejecución de un trabajo monográfico. a) Visualiza diapositivas del tema La Monografía. a) Organiza la información en un cuadro sinóptico

*Es solidario y participativo *Muestra seguridad y confianza al estructurar y redactar sus trabajos monográficos. *Es puntual.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: De los Saberes Cognitivos Procedimental y/o Actitudinal

-Intervenciones Orales. -Análisis de lecturas. -Prueba de Ensayo. (calificación de 0 a 20)

-Ejecución de comentarios, cuadros sinópticos y resúmenes. -Solución de cuestionarios. -Prácticas calificadas. -Observación con calificación valorativa: A=Excelente B=Muy bueno C=Bueno D=Regular E=Deficiente

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS -Internet, libros y revistas - Clase conferencia -Lecturas dirigidas - Proyector multimedia y diapositivas -Separatas - Hojas de práctica -Pizarra - Laboratorios -Plumones - Taller

UNIDAD 02: EL ESTUDIO. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO. EL APRENDIZAJE.

1. CAPACIDADES: 1.1 Analiza la naturaleza del estudio, distingue los diferentes tipos de estudio y define sus características, a través de la lectura y el comentario.

1.2 Explica el significado práctico de la psicohigiene del estudio y resalta su importancia en el proceso del aprendizaje, a través de la lectura, el debate y conclusiones. 1.3 Reconoce sus beneficios y pone en práctica los diversos métodos y técnicas de estudio, a través de exposiciones grupales. 1.4 Analiza el proceso del Aprendizaje, y las Teorías y Leyes que lo sustentan, reconociendo su importancia en la formación profesional del estudiante, mediante la lectura y el diálogo. 2. DURACIÓN: Semanas 5-6-7-8 (doce horas de clase): Del 18 de Abril al 14 de Mayo 3. CONTENIDOS: SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES


*El Estudio: -Definiciones. -Características. -Clases, formas y modos de estudio -Condiciones básicas -La Psicohigiene del estudio.

*Clase conferencia: Explica la importancia del estudio y las mejores condiciones en que debe llevarse a cabo. a) Busca mayor información sobre el tema en bibliotecas físicas y virtuales. b) Recoge y muestra la información en un trabajo monográfico grupal.

c) Sustenta de manera grupal las ideas principales de los textos leídos.

*Valora el estudio como como herramienta fundamental del proceso del aprendizaje. *Incorpora a su persona nuevos hábitos de estudio *Relieva el rol del estudiante Universitario *Muestra actitud dialogante.

*Métodos y Técnicas de estudio -Los métodos: CRILPRARI, 2L2S2R,

*Clase conferencia: Explica la conveniencia de aprender y aplicar métodos y técnicas de estudio.

*Reconoce la importancia de aprender y poner en práctica un método de estudio.



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PQRST,EPL2R y GONZALES BLACKELLER- GUEVARA RAMÍREZ. -La Mnemotecnia.

a) Lee el texto. ¿“Por que aprender a estudiar? b) Busca mayor información temática en bibliotecas físicas y plataformas virtuales. c) Organiza la información y elabora una monografía, que sustenta en forma grupal.

*Dialoga con sus compañeros de grupo acerca de sus experiencias estudiantiles. *Muestra interés por la búsqueda de información indexada en plataformas virtuales. *Es responsable.

7 Del 02 al 07 de Mayo.

*El Aprendizaje: -Definiciones. -Principios Básicos. -Factores y Fases -Niveles de Aprendizaje -Grados -Dificultades

*Clase conferencia: Explica el proceso del aprendizaje significativo, señalando los factores que lo favorecen, sus fases y grados. a) Lee el texto “El Aprendizaje” en “Metodología del Aprendizaje Universitario” de Grecia M. de Matos. b) Organiza la información en esquemas y mapas conceptuales. c) Sustenta las ideas principales contenidas en el texto leído.

*Toma conciencia del valor del aprendizaje en su formación profesional universitaria *Muestra criterio abierto al dialogo. *Se muestra muy responsable y ordenado en la ejecución de tareas

8 Del 09 al 14 de Mayo

*Teoría y Leyes del Aprendizaje: a) Teorías: -Asocianistas -Cognitivas -Cibernéticas -Evolutivas. b) Leyes: -De la Totalidad -De la Globalidad -De la Motivación -Del Desarrollo y de la Reorganización

*Clase conferencia: Examina las teorías y leyes del aprendizaje, destacando su importancia en la formación académica del estudiante. a) Lee el texto “Teorías del Aprendizaje” en “Psicología del Aprenzaje” de Jorge Laredo Villachica. b) Organiza la información en cuadros sinópticos, mapas conceptuales o resúmenes. c) Sustenta las ideas principales contenidas en el texto leído.

*Reconoce y valora la trascendencia de la memoria en el trabajo universitario. *Tiene disposición al trabajo Colaborativo, reconoce y valora el esfuerzo de sus compañeros.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: De los Saberes Cognitivos Procedimental y/o Actitudinal

-Intervenciones orales. -Prueba de Desarrollo -Exposición grupal (calificación de 0 a 20)

-Ejecución de resúmenes -Cuadros sinópticos -Mapas conceptuales -Trabajos Monográficos -Observación con calificación valorativa.

EVALUACIÓN PARCIAL Fecha: Semana 9. Del 16 al 21 de Mayo

Prueba Objetiva

MATERIALES EDUCATIVOSY OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: -Internet, libros y revistas -Lecturas dirigidas -Separatas -Papelógrafo -Pizarra y plumones

-Clase conferencia -Seminario-Taller -Proyector multimedia -DVD y Diapositivas -Hojas de práctica



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UNIDAD 03: LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA. EL LIBRO Y LA LECTURA

1. CAPACIDADES:

1.1 Explica el rol de la investigación bibliografica en el trabajo académico universitario, a través de la lectura, el debate y la sustentación de conclusiones.

1.2 Conoce y define la naturaleza del libro, distingue sus diferentes partes y demuestra saber el rol de cada una de ellas, a través de una exposición

1.3 Domina, intelectualmente, la Técnica del Fichaje y muestra en forma práctica su destreza en la confección de diversas clases de fichas.

2. DURACIÓN: Semanas 10-11-12-13 (doce horas de clase): Del 23 de Mayo al 18 de Junio. 3. CONTENIDOS: SEMANA

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

10 Del 23 de Mayo al 28 de Mayo

*La Investigación Bibliográfica: -Definición -Importancia -Metodología -Confección de fichas

*Clase conferencia: Explica la metodología que debe seguirse al hacer investigación tanto en bibliotecas físicas como en plataformas virtuales. a) Lee el texto “La Investigación Bibliogáfica” en “Metodología de la Investigación Bibliográfica” de Enrique Rivas Galarreta. b)Organiza la información en esquemas, mapas conceptuales o resúmenes, en un trabajo monográfico. c) Expone en forma grupal el

sustento teórico del tema.

*Muestra iniciativa y creatividad en la propuesta de ideas. *Es responsable en el cumplimiento de los trabajos y actividades. *Muestra mucha creatividad *Es entusiasta y muy activo *Lidera su grupo de trabajo.

11 Del 30 de Mayo al 04 de Junio.

*El Libro y la Lectura El Libro: -Definición -Importancia -Partes La Lectura: -Definición -Importancia -Clases de lectura -Recomendaciones para una buena lectura.

*Clase conferencia: Explica el rol del libro y la importancia de la lectura en el trabajo académico del estudiante universitario. a) Busca y analiza información en bibliotecas físicas o en plataformas virtuales. b)Organiza la información en esquemas, cuadros sinópticos o resúmenes. c) Sustenta de manera grupal las ideas principales recogidas.

*Es entusiasta y participante en el trabajo en equipo *Es solidario con sus compañeros. *Hace uso de la biblioteca *Es ordenado y disciplinado

12 Del 06 al 11 de Junio

Métodos y Técnicas de Lectura Métodos: PRD, OPLER, OK4R. Técnicas: -El Subrayado -Comentario -Esquemas y Diagramas Comprensivos -Análisis -Síntesis

*Clase conferencia: Explica las diversas técnicas de lectura y señala los lineamientos para ejecutarlas de buena manera. a) Busca y analiza información especializada en bibliotecas físicas o en plataformas virtuales. b) Organiza la información en esquemas, cuadros sinópticos o resúmenes. d) Ejecuta prácticas grupales de lectura, aplicando cada una de

las técnicas aprendidas.

*Valora la importancia de la lectura en su formación académica. *Hace uso del Internet *Hace uso del correo electrónico *Motiva a sus compañeros.



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13 Del 13 al 18 de Junio

*La Técnica del Fichaje. -Definición -Objetivos -Características -Clases de Fichas.

*Clase conferencia: Explica la importancia que tiene la técnica del fichaje en el trabajo académico universitario. a) Busca y analiza información especializada en bibliotecas físicas o en plataformas virtuales. b) Organiza la información en esquemas, cuadros sinópticos o resúmenes que muestra en trabajo monográfico c) Ejecuta prácticas grupales exponiendo gráficamente la confección de los diferentes tipos de fichas

*Es ordenado *Es comunicativo y despierta simpatía *Muestra liderazgo

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:

De los Saberes Cognitivos

Procedimental y/o Conceptual

-Intervenciones orales -Lecturas dirigidas -Prueba de ensayo (calificación de 0 a 20)

-Ejecución de esquemas -Cuadros resúmenes -Cuadros sinópticos -Monografías -Observación con escala valorativa

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

-Internet, libros y revistas especializados. -Lecturas dirigidas. -Separatas. -Papelógrafos. -Pizarra y plumones.

-Clase conferencia. -Seminario-Taller. -Lluvia de ideas. -Proyector de multimedia. -DVD y Diapositivas.

UNIDAD 04: TÉCNICAS GRÁFICO ESQUEMÁTICAS Y TÉCNICAS GRUPALES

1. CAPACIDADES: 1.1 Conoce y domina intelectualmente la técnica de la elaboración de los tipos de esquemas más usuales en el trabajo académico universitario, mediante la confección de ordenadores gráficos. 1.2 Aplica las técnicas grupales que más frecuentemente se emplean en el desarrollo de la vida académica universitaria en demostraciones prácticas grupales, tomando como referentes temas ya estudiados. 2. DURACIÓN: Semanas 14-15 (seis horas de clase): Del 20 de Junio al 02 de Julio 3. CONTENIDOS: SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

14-15

* Técnicas Grafico- Esquemáticas: -Definición e importancia -Los Esquemas: Características. Requisitos y Tipos. *Técnicas Grupales: -Definición -Clasificación: a)Técnicas donde

*Clase conferencia: Explica la importancia de conocer el ordenamiento de la información en representaciones gráficas, mostrando la técnica de la elaboración. a) Lee los textos: “Técnicas Gráfico Esquemáticas” y “Técnicas Grupales” en “Métodos y Técnicas de Aprendizaje” de José Gálvez Vásquez.

*Valora los diferentes técnicas grafico-esquemáticas aplicadas al aprendizaje significativo. *Disfruta el trabajo colaborativo, mostrándose siempre solidario con sus compañeros.



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Del 20 de Junio al 02 de Julio

Intervienen Expertos b) Técnicas de Discusión o Debate de todo el grupo c) Técnicas de Estudio o Profundización

b) Organiza la información en esquemas, cuadros sinópticos o resúmenes que muestra en un trabajo monográfico hecho en grupo.. c) Ejecuta prácticas en equipo de trabajo elaborando diversos tipos de esquemas y escenificando algunas técnicas grupales

*Es creativo *Muestra interés por el arte gráfico *Participa en seminarios, talleres, foro y otros eventos similares que se realizan en la universidad

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:

De los Saberes Cognitivos

Procedimentales y/oConceptuales

-Intervenciones orales. -Exposición grupal. -Prueba de ensayo. (calificación de 0 a 20)

-Elaboración de esquemas. -Cuadros sinópticos. -Resúmenes. -Monografías. -Observación con calificación valorativa.

EVALUACIÓN FINAL Fecha: Semana 16. Del 04 al 09 de Julio

Prueba objetiva

EVALUACIÓN DE APLAZADOS Fecha: Semana 17. Del 11 al 16 de Julio

Prueba objetiva independiente

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS. -Libros y revistas especializadas -Lecturas escogidas -Separatas -Papelógrafo -Pizarra y plumones

-Clase conferencia -Seminario-Taller -Lluvia de ideas -Equipo de multimedia -Diapositivas, DVD.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Las sesiones de aprendizaje se desarrollaran mediante metodología activa participativa con los estudiantes, utilizando las siguientes experiencias de aprendizaje:

* Diseño de instructivos de parte del profesor así como clase-conferencia. * Talleres, trabajo individual y, o grupal siguiendo los instructivos respectivos. (Método participativo). *Seminarios *Video-foro *Discusión en pequeños grupos * Exposiciones y presentación de informes y trabajos monográficos por parte de los participantes. * Análisis y organización del material bibliográfico en función de los objetivos de cada unidad. * Orientación y asesoramiento para la elaboración de trabajos prácticos. * Trabajo de investigación bibliografica. * Desarrollo individual y grupal de fichas de análisis y de texto * Lecturas dirigidas.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS.



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-Libros y revistas especializados -Materiales impresos -Lecturas escogidas. .Separatas -Papelógrafos -Pizarra y plumones

-Clase conferencia -Seminarios-Taller -Laboratorios -Lluvia de ideas -Equipo de multimedia -Diapositivas y DVD.

VIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN. UNIDAD

CAPACI-DADES

INDICADORES

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

Primera

3.1 3.2 3.3 3.4

-Ejecución de comentarios reflexivos acerca de los contenidos de las lecturas de textos. -Organización de la información en resúmenes escritos.

-Dinámica de Grupos. -Evaluación oral. -Laboratorio. -Observación sistemática.

-Guía de práctica grupal. -Prueba oral. -Cuestionario. -Escala valorativa -Prueba de desarrollo.

Segunda

3.1 3.2 3.3 3.4

-Ejecución de lectura reflexiva de textos. -Diálogo y debate alturado en clase. -Organización de la información en esquemas o resúmenes. -Presentación de un trabajo monográfico.

-Dinámica de grupos. -Evaluación oral. -Análisis de producción. -Ordenadores gráficos. -Sustentación de conceptos. -Observación sistemática.

-Guía de práctica grupal. -Prueba oral. -Escala valorativa. -Prueba de desarrollo.

Tercera

3.1 3.2 2.3

-Demostración de capacidad en el manejo bibliográfico. -Organización de la información en esquemas o cuadros resúmenes. -Práctica adecuada de la lectura. -Presentación de un trabajo monográfico.

-Dinámica de grupos. -Metodología de la investigación bibliográfica. -Evaluación oral. -Ordenadores gráficos. -Sustentación de conceptos.

-Guía de práctica. -Prueba oral. -Escala valorativa. -Prueba de desarrollo.

Cuarta 3.1 3.2

-Conocimiento y práctica de las técnicas gráfico-esquemáticas. -Conocimiento y práctica de las técnicas grupales. -Presentación de un trabajo monográfico.

-Dinámica de grupos. -Seminario-taller. -Evaluación oral. -Sustentación. de conceptos.

-Guía de práctica grupal. -Prueba oral. -Escala valorativa. -Prueba de desarrollo.

1. Técnicas e instrumentos:

-Intervenciones orales. Peso uno -Fichas de observación valorativa: Peso uno -Pruebas objetivas. Peso dos A=EXCELENTE : 19-20 -Exposición grupal. Peso dos B=MUY BUENO : 16-17-18 -Guías de práctica. Peso uno C=BUENO : 13-14-15 -Pruebas de Desarrollo. Peso uno D=REGULAR : 11-12 E=DEFICIENTE : 10 o menos

2. Evaluación General:

• Evaluación Parcial : Del 16 al 21 de Mayo: Prueba objetiva • Evaluación Final : Del 04 al 09 de Julio : Prueba objetiva • Evaluación de Aplazados : Del 11 al 16 de Julio : Prueba objetiva independiente



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3. Requisitos de Evaluación: a. Cumplir con una asistencia regular a clases no menor del 70%. Con 30% de inasistencias el alumno

quedará inhabilitado. b. Rendir las evaluaciones en las fechas establecidas. c. La nota mínima para aprobar es ONCE (11). d. La nota promocional se obtendrá del promedio simple de las dos notas parciales, que resultarán de

las calificaciones formativas respectivas. e. La nota de aplazados tiene valor independiente y resulta de la prueba específica que se aplique,

considerándose todos los contenidos desarrollados del sílabo. IX. PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La atención para la orientación y consejería a los estudiantes Se realizara en forma personalizada y coordinada con cada uno de ellos de acuerdo al horario propuesto por el docente (fuera del horario normal de clases), quien informará al finalizar el Ciclo. Para ello el docente recabará en la Dirección de Escuela los formatos independientes para el cumplimiento de este programa.

Atención en linea virtual : [email protected]

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

A. Bibliografía Básica:

CABALLERO R. Alejandro E. (2007) Metodología de la Investigación Científica. UDEGRAF S.A. Lima. Perú.

CALERO, Mavilo. (2007). Aprender a aprender con Mapas Conceptuales. 1ª. Ed. Lima. UNMSAM..

CAPELLA RIERA, Jorge. (2006). Lectura, Lector y Trabajo Intelectual. Ridecab. Lima

CARTWRIGHT, DORWIN y ZANDER, (2007). Alvin. Dinámica de Grupos: Investigación y Teoría. Editorial Trillas S.A. México (Biblioteca Técnica de Psicología).

DIEZ-HOCHLEITNER; Botkin, y otros. (2008). El Aprender, Horizonte sin Límites. Edit. Santillana. Madrid

GÁLVEZ V. José. (2008). Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Editorial Herder S.A. Barcelona. España.

GUINERY, Michael. (2007). Aprender a Estudiar. Editorial Fontanela. Barcelona. España.

GIBB, Jack R. (2007). Manual de Dinámica de Grupos. Ed. Humanitas. Buenos Aires. Argentina

GUIDICE, Maurici. (2008). Entrenamiento Para la Lectura Rápida y Eficaz..Editorial Mensajero.Bilbao.España.

HERNANDEZ DIAZ, Fabio. (2008). Métodos y Técnicas de Estudio en la Universidad. 1ª. Ed. Mc Graw-Hill Latinoamericana S.A. Bogotá. Colombia

MADOX, Harry. (2007) Como Estudiar. 8va. Edición. Edit. OIKO-TAU. Barcelona. España

MANZO, Abelardo J. (2007) Manual para la Presentación de Monografías. Ed. Humanitas. B. Aires. Argentina

MEENES, Max. (2008). Como Estudiar para Aprender. Editorial Paidos. Buenos Aires. Argentina.

MICHEL, Guillermo. (2007). Aprender a Aprender. Editorial Trillas S.A. México

MIRA Y LÓPEZ, Emilio.(2007). Como estudiar y Como Aprender. Edit. Kapeluz. B. Aires. Argentina

PINCHI RAMÍREZ, Wadson. (2007). Metodología de los Estudios Superiores. Editorial de la Facultad de CC.SS. UNT. Trujillo.



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QUINTANILLA PAZ-SOLDÁN, Fernando..(2008): El Mejor Método para Estudiar. Ed. Universo. Lima.

RAY, Víctor. (2007). Como Rendir Examen. Compañía Argentina de Editores. Buenos Aires. RIVAS GALARRETA, Enrique. (2008). Metodología de la Enseñanza Superior. Centro Psicopedagógico La Libertad. Trujillo ROWTREE, Derek. (2007) Aprender a Estudiar (Introducción programada a unas mejores técnicas de estudio). Editorial Herder. Barcelona. España. STANDOP, Ewald. (2007). Como Aprender Monografías e Informes. Editorial Kapeluz. B. Aires. Argentina. STATON, Thomas. (2008). Como Estudiar. Editorial Trillas S.A. México URIARTE MORA, Felipe F. (2008). Aprendiendo a Estudiar. Editorial San Marcos. Lima. YUPANQUI, Tomás (2007). Métodos de Estudios Superiores. ESFA-CIPME. Impresiones Sillustani. Puno.

B. Bibliografía Complementaria: ALVARADO OYARCE, Otoniel. (2008). Técnicas de Fichaje. Universidad de Lima. Lima. ANGELES CABALLERO, César A. (2008). La Investigación Bibliográfica. Talleres Gráficos P. L. Villanueva S.A. Lima. ARISTA m.,L. Gildomero. (2006). Aprendamos a Aprender. Gráfica Cavorr. Lima. BONILLA MERCADO, Luis. (2007)Hacia una Filosofía de la Ciencia.Talleres Inversiones Gráficas. G&MS; A.C. Trujillo. DIAZ ARNAL, Isabel. (2007). La Dinámica de Grupos. S.M. Madrid. DUBOIS , María Eugenia. (2006). Interrogantes sobre Comprensión Lectora. Ridecab. Lima. ELIZAGARAY DE JUÇAREZ, Elena M. (2007). Enseñando a Aprender con estudio Dirigido. Editorial Kapeluz S. A. Buenos Aires. Argentina. HOTYAT, F. (2007). Los Exámenes: Los Medios de Evaluación en la Enseñanza. Editorial Kapeluz S.A. Buenos Aires. Argentina. LAREDO V. Jorge. (2008). Psicología del Aprendizaje. Centro Psicopedagógico La Libertad. Trujill. LEITNER, Sebastián.(2007). Así se Aprende: Psicología Aplicada del Aprendizaje. Editorial Herder S.A. Barcelona. España. MELGAREJO MINAYA, Manuel.(2007). La Lectura: Forma de Estudio de Textos Académicos en la Educación Universitaria. UNT. Trujillo. MORÍN, Edgar. (1999). Los Siete Saberes de la Educación del Futuro. Artículo publicada por la UNESCO. MONTES, César.(2007). La Tesis y la Monografía Universitaria. Editorial. Centro de Inv. Marxistas. Lima. RIVAS GALARRETA, Enrique. (1990) Investigación Bibliográfíca y Formación Científica. Diario La Industria. Trujillo. 3 de Marzo RIVAS GALARRETA, Enrique. (2007): Metodología de la Investigación Bibliográfica. Centro Psicopedagógico La Libertad. Trujillo. TECLA, Alfredo y A. GARZA. (2008). Teorías, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Ediciones de Cultura Popular S.A. México. ZUBIZARRETA, Armando. (2007). La Aventura del Trabajo Intelectual. Fondo Cooperativo Interamericano S. A. México. Plataformas Virtual: http://www.monografias. com/trabajos 16/técnicas didacticas.shtml http://www.galeon.com./aprenderaaprender. http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio34.htm http://www.mentat.com.ar/comprender.htm http:// es geocities. Com.com/tuten unap/metodologia. htm http:// server 2.southlink.com.ar/vap/metodología htm. http.// www.aufop.com. /aufop/uploaded-files/ar. Revistas Científicas: VARONA, Revista Científica Metodológica No. 50. Enero-Junio 2010. www.varona:rimed.cu/revista-varona/in Revista Científica – Wikepedia, la enciclopedia libro Wikepedia.org/wikw/revista-cient%2 2011-Cognición revista Científica de FLEAD. ISSN 1850-1954 www.cognicionnet/index.php% 3Foption%

Trujillo, Marzo del 2011.

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