metodología y los momentos de la clase.pptx

7/25/2019 Metodologa y los momentos de la clase.pptx

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METODOLOGA Y LOSMOMENTOS DE LACLASE

Plan de Observacin 2015 -2016


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Al termino de cada periodo evaluamos a nuestrosalumnos con las difcultades que esto nos presentacomo el sobrecargo de evaluaciones para quien

revisa y para quin rinde dic!as evaluaciones"

#$mo podemos solucionar este problema% #$mopodemos !acer que este problema no incida en losresultados obtenidos%

&dealmente deber'amos dise(ar nuestro propiosistema de evaluacin para comprobar si se !anconseguido los resultados del aprendi)a*e

previamente establecidos"

Pero para ello es importante que !aya unacorrespondencia entre los +mtodos deense(an)a, los +resultados del aprendi)a*e, y la

+evaluacin,"


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a correlacin entre la+ense(an)a los resultados del

aprendi)a*e y la evaluacin,/acilitan el !ec!o de que laeperiencia del aprendi)a*e sea

ms transparente y signifcativapara los estudiantes"

.s importante que la estrategia de

evaluacin re3e*en los resultadosdel aprendi)a*e ya que en lo quese refere a los estudiantes la

evaluacin es el curriculum"


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aprendi)a*e actividades de ense(an)a yde aprendi)a*e y evaluacin esnecesario considerar los siguientes

pasos

4efnir claramente los resultados deaprendi)a*e"

eleccionar mtodos de ense(an)a yde aprendi)a*e ms adecuados que

aseguren la consecucin de losresultados de aprendi)a*e"

.valuar los resultados de aprendi)a*e

del estudiante y comprobar en qu


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Recordemos:

Los resultados de aprendizaje deben considerar estos

tres aspectos:

Del Dominio Cognitivo(demostrar: conocimiento,comprensin, aplicacin, anlisis, evaluacin, creacin)

Del Domino Afectivo(integracin de creencias, ideas y actitudes)

Del Dominio Psicomotor(adquisicin de habilidades !sicas)


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7areas deAprendi)a*e8esultad

os deAprendi)

a*e

8elacionar la ense(an)a con el aprendi)a*edel estudiantes


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ACTIVIDADES ENRELACIN AHABILIDADES


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OBSERVAR

ES DAR UNADIRECCIN

INTENCIONAL ANUESTRAPERCEPCIN.

Esto implic !"t#!ot#s coss$ t!"%!#$

&'#s!$co"c!"t##s!$i%!"ti&c#$ ()sc# *!"co"t##... %tos$!l!m!"tos )o('!tos... +)!

p#!,im!"t! -!mosp#!%!t!#mi"%o...

Segn nuestras intenciones podemos encontrar diferentesOBSERVACIN T!CNICAS a ap"icar#

A$TO%OBSERVACIN# &E" su'eto ( e" o)'eto se centra enAuto%registrosDiariosAuto%)iograf+asCurr+cu"um ,itae---

OBSERVACIN DIRECTA# &O)ser,amos e" .ec.o o e" e"e

su "ugar natura" de acci/n*Pautas de o)ser,aci/nC.ec0 1ist2ic.as---

OBSERVACIN INDIRECTA# &Apro,ec.amos "as o)ser,ac

otras personas o registros*Entre,istasCuestionarios---

B3S4$EDA DE DATOS#2ic.eros de autores

2ic.eros de temas5On "ine6


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ANALIAR

ES DESTACAR LOSELEMENTOS B/SICOS

DE UNA UNIDAD DEIN0ORMACIN1

Esto implic tm(i2"comp##$ s)(#*#$%isti"3)i#$ #!slt#...

Segn la manera de percibir la informacinque nos llega podemos resaltar diferentes

tipos de Anlisis:

ANLISIS ORAL autas de anotacin!!! "oma de apuntes

ANLISIS "#$"%AL#S Subra&ado lineal 'rficos Anlisis estructural!!!

ANLISIS (IS%ALautas de anlisis de imgenes!!!


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ORDENAR

ES DISPONER DE 0ORMASISTEM/TICA UN CON4UNTO DE

DATOS$ A PARTIR DE UNATRIBUTO DETERMINADO

Esto implic tm(i2"$ #!)"i#$3#)p#$ list# s!#i#...

S!35" los #!+)isitos %! l %!m"% o p#opios$po%!mos !st(l!c!# %i6!#!"t!s c#it!#ios * 6o#ms %!o#%!"# los %tos1

ORDEN AL0AB7TICO1

"%ic!

0ic-!#os

A3!"%s

Di#!cto#ios...

ORDEN NUM7RICO1

P83i"s

Locli%%!s

Tlls...

ORDEN SERIAL1

I",!"t#ios

/l()m!s

Compo"!"t!s...

ORDEN TEMPORAL1

Ho##ios

Cl!"%#ios...

ORDEN ESPACIAL1

Topo3#69s

Coo#%!"%s

Pl"os...

ORDEN PROCEDIMENTAL1

I"st#)ccio"!s

Co"si3"s

No#ms %! )so...


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CLASI0ICAR

ES DISPONER UNCON4UNTO DE DATOS POR

CLASES O CATEGORAS.sto comporta tambin*erarqui)ar sinteti)aresquemati)ar categori)ar

eg9n el traba*o que !acemoscon los datos y sucorrespondencia y aparienciagrfca-visual podemos establecerdi/erentes /ormas de$lasifcacin

8.:;&8 .squemas

8es9menes"""

8.A$&O


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REPRESENTAR

ES LA CREACINDE NUEVO O

RECREACINPERSONAL$ DEUNOS HECHOS$0ENMENOS$SITUACIONES...

Esto tm(i2"compo#t$ sim)l#$mo%!l#$ %i()'#$#!p#o%)ci#...

eg9n la /orma de epresin escogidapara el tratamiento de la in/ormacinpodemos !ablar de di/erentes manerasde 8epresentacin

=8@&$A Bistogramas 4iagramas .stad'sticas"""

&$C


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INTERPRETAR

ES LA ATRIBUCINDE UN

SIGNI0ICADOPERSONAL A LOSDATOSCONTENIDOS ENLA IN0ORMACIN:UE SE RECIBE

I"t!#p#!t#compo#ttm(i2"$ R;o"#$A#3)m!"t#$D!%)ci#$ E


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EVALUAR

ES VALORAR LACOMPARACINENTRE UN

PRODUCTO$ UNOSOB4ETIVOS Y UNPROCESO1

Est -(ili%%implic ot#s comoE

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