método van dijk
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Método Van Dijk
DR. JAN VAN DIJK
Padrino de la inclusión de los Calendarios en la práctica educativa de niños sordociegos.
Hace más de 40 años, intentó empezar un diálogo con una niña sordociega. En un exhibidor para
corbatas giratorio fijó cartones en la barra de hierro, uno por cada día de la semana. Artículos que eran de interés del estudiante fueron fijados al cartón.
ENFOQUE BASADO EN EL MOVIMIENTO
Niño
Objetos
Personas
Acontecimientos
El objetivo es que el niño
alcance mayor distancia, esto
es que se perciba como diferente del
entorno
Se sugiere que el adulto se mueva con el niño en función de:
o Brindarle experiencias ambientales.
o Desarrollar un diálogo no verbal entre el
niño y otra persona.
o Desarrollar un diálogo entre el niño y el
mundo del que forma parte.
ETAPAS DE LA COMUNICACIÓN
Nutrición
Resonancia
Movimientos Co- activos
Referencia no – representacion
al
Imitación
Gestos Naturales
NUTRICIÓN
Por nutrición se entiende el desarrollo de un vínculo social acogedor entre el niño y otra persona. Van Dijk habla de nutrición como de un sentimiento de seguridad, un “sentirse en casa con uno mismo y con otro”
El amor, el afecto y una estimulación agradable recibidos de otra persona constituyen la base de la relación de confianza.
La nutrición de la relación se
establece día a día
RESONANCIA
• Es la tapa inicial para desarrollar la comunicación a través del
movimiento.
• El adulto se mueve con el niño mostrándole objetos que poco a
poco le interesen y espera su reacción.
• Las actividades tienen la forma de parar-comenzar
Puedo sentir a través tuyo
Es la realización de las actividades por medio de la comunicación con el cuerpo en diferentes posiciones del alumno; atrás, adelante, de lado.
Movimientos Coactivos