mètode segarra
TRANSCRIPT
Á L V A R E Z P L A N E L L S , R A Q U E L
B A R A T O H E R N Á N D E Z , E L E N A
B A U Ç À C E R R O , M A R G A R I T A
E S T R A N Y C A L V O , B E L É N
Mètode Segarra
Ireneu Segarra i Malla (1917-2005)
Formació musical:
Formació com a escolà.
Piano amb Frank Marshall.
Harmonia i contrapunt amb Cristòfol Taltabull.
Altres.
Escolania
Concerts a diferents països.
Pestrigi internacional.
Va fundar la Coral d’Antics Escolans.
Factors
L’educació de la veu dels escolans.
Lectura d’escrits i mètodes de cant.
La seva col·laboració amb el Dr Jordi Perelló.
El contacte amb Nois Cantors de Viena.
Característiques
Començar per la pentatònia com a iniciació.
Cançó infantil com a element imprescindible.
Defensor del folklore autonòmic.
Llenguatge musical a partir de les relacions sonores
fins arribar als coneixements teòrics.
Educació Sensorial.
Importància de les audicions.
La cançó
Base del seu mètode
El Ritme
Principal Objectiu:
Interiorització de la pulsació
El ritme permet treballar:
L’organització
La lògica musical:
Ritme contraposat
Repetició
Variació
Correspondència
Com treballar el Ritme?
Llegim la partitura sil·làbicament:
Negra - Ta
Corxeres - Ti-Ti
Treballar l’educació sensorial:
Representar les figures en diferents parts del cos, fomentant
les relacions socials
La Entonació
Fixació de les primeres relacions intervàliques
Sol-Mi
Sol-Mi-La
Dins un context melòdic de frase
Diferenciar el sentit melòdic ascendent i descendent
Translladar una melodia coneguda a una altra alçada
diferent, dins el pentragrama.
Com treballar la entonació?
L’Audició
Interpretar el que escoltem
Poder repetir i imitar
Reconèixer:
La mètrica
L’ordenació de frases
Les estructures
Com treballar l’Audició?
Com treballar l’Audició?
1. Llegim la partitura
2. Creem una idea mental del que llegim
3. Escoltem els tons de les diferents notes que hi apareixen a diferents instruments.
4. Escoltem Audició
5. Relacionem el que sentim amb el que llegim
6. Reconeixem la partitura que escoltem
7. Reconeixem l’instrument que sona
Conclusió
Una característica bàsica és l’Imitació
Ensenyament guiat
Principal Objectiu Interiorització de la pulsació
Desenvolupament de la memòria
La cançó és la base del mètode Folklore
Llenguatge musical Relacions sonores
Educació Sensorial.
Audicions.