memoria ugle curso 14/15 castellano

Urola Garaiko Lanbide Eskola

Beloki Hiribidea z/g. 20700 Zumarraga Gipuzkoa

(T) +34 943 72 54 77(F) +34 943 72 60 03

[email protected]

MEMORIA 14-15ikasturtea - cursoCASTELLANO

//

2 | Ugle Memoria 14-15

Índice

0- INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1- FORMACIÓN REGLADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

» Nuestra oferta formativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 » Datos del curso.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 » Empleabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 » Proyectos fin de ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2- FORMACIÓN PARA EL EMPLEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

» Datos generales de los cursos impartidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 » Curso de Impresión 3D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

3- PROYECTOS ESTRATÉGICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

» Para el Gobierno Vasco - Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura. . . . . . . . . . . . . . . . 12 » Para la Diputación Foral de Gipuzkoa – Innovación, Desarrollo Rural y Turismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 » Acuerdo Empresarial con Empresas de la Comarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 » Nuevo Equipamientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4- UGLE EN EL EXTRANJERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

» Alemania: El equipo beTEKu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 » Austria: Dinamizadores de Emprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 » Chipre: Dinamizadores de Emprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 » Polonia: Nuestro alumnado de Erasmus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

5- UGLE EN NUESTRA COMARCA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

» Jornadas “Eginez ikasi, ekinez bizi”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 » Feria Tecnológica “Bizitek”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 » Mesa redonda “Empresa y FP en la comarca Urola Garaia”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 » Talleres Tecnológicos de Verano Gazztek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

6- PREMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

» Premio “ORTHOS a la Investigación Ortoprotésica”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 » Premio Nacional de Filosofía “LA BUENA VIDA – Fernando Savater”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

7- RETOS PARA EL CURSO 2015/16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Ugle Memoria 14-15 | 3

“Hemos tratado de abrirnos y acercarnos más a la comarca”

Memoria curso 2014 - 2015 INTRODUCCIÓN

Mediante la siguiente memoria queremos mostrar de una forma breve y resumida las acciones que hemos desarrollado en UGLE el pasado curso 2014/15.

Un curso intenso y lleno de desafíos en el que:

• Hemos formado a más de 260 alumnos dentro de la Formación Reglada y a más de 350 dentro de la Formación para el Empleo con cursos para trabajadores y desempleados.

• Hemos dado respuesta a las necesidades tanto formativas como tecnológicas que nos han planteado las empresas e incluso hemos cerrado un acuerdo de colaboración con 4 de las empresas más importantes de la comarca.

• Nuestros clientes nos han valorado de una forma muy positiva con un 8.1 de media en satisfacción.

• Diferentes organismos públicos nos han concedido Proyectos de Innovación:

» Proyecto el Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

» Proyectos el Departamento de Innovación Diputación Foral de Gipuzkoa.

• Otro año más, parte de nuestro alumnado:

» Ha podido hacer prácticas en el extranjero mediante el Programa Erasmus.

» Ha formado parte del programa FP Dual en Régimen de Alternancia, que combina estudios y trabajo.

Hemos seguido fomentando y promoviendo la cultura emprendedora, mediante diversos programas:

» STARTinnova en los bachilleratos. » Ikasenpresa en los ciclos formativos. » Urratsbat dirigido a antiguo/as

alumno/as.

Por otro lado, merece la pena destacar la firme apuesta que hemos hecho en el centro por la tecnología en impresión 3D. La creación de un nuevo aula 3D y la compra de equipamientos relacionados son clara muestra de ello. Esta apuesta, junto con el desarrollo de los proyectos de innovación en el área sociosanitaria, hace que UGLE, a día de hoy, sea reconocido como un centro referente a nivel estatal en el área de la Ortoprotésica. Algo realmente impensable si echamos la vista atrás y nos remontamos a los inicios de la escuela allá por 1996.

Además de todo esto, este pasado curso hemos tratado de abrirnos y acercarnos más a la comarca y para ello, a lo largo del año hemos organizado diversas actividades:

» Charlas con antiguos alumnos. » Charlas con emprendedores locales y

deportistas de primer nivel. » Charlas con empresarios y agentes de

la comarca. » Ferias tecnológicas.

Para finalizar recalcar que esta nueva Memoria es el resultado del trabajo diario de toda la plantilla que formamos UGLE eskola. Queremos seguir por este camino, siendo un agente importante en el desarrollo de nuestra comarca.

Xabier ArratibelDirector de la Fundación UGLE

Merece la pena destacar la firme apuesta que hemos hecho en el centro por la tecnología en impresión 3D


Bachilleratos• Humanidades y Ciencias Sociales • Científico • Tecnológico

Ciclos De Grado Medio• Mecanizado• Mantenimiento Electromecánico• Carrocería

Ciclos De Grado Superior• Ortoprotésica y Productos de Apoyo.• Mecatrónica Industrial • Automatización y Robótica Industrial.• Programación de la Producción en Fabricación

Mecánica.

Formación Profesional Básica• Soldadura• Actividades Domésticas y Limpieza de Edificios.

Preparación De La Prueba De Acceso A Ciclos De Grado Superior

1- Formación Reglada1.1 - Nuestra oferta formativa


Sistema educativo

LAN MUNDUA / MUNDO LABORAL

UNIBERTSITATEA UNIVERSIDAD

BATXILERGOA BACHILLERATO

SARRERA FROGAREN PRESTAKUNTZA

PREPARACIÓN PRUEBA ACCESO

LANBIDE HEZIKETA Goi Maila

FORMACIÓN PROFESIONAL Grado Superior

LANBIDE HEZIKETA Erdi Maila

FORMACIÓN PROFESIONAL Grado Medio

DBH GAINDITUTA SUPERADA LA ESO

OINARRIZKO LANBIDE HEZIKETA (aurrez HLPP)

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (antes PCPI)

DBH GAINDITUTA SUPERADA LA ESO

DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBLIGATORIA

LEHEN HEZKUNTZA EDUCACIÓN PRIMARIA


Evolución de las matriculaciones

Distribución del alumnado por especialidad Dastos de satisfacción

• Satisfacción del alumnado con las FCTs

• Satisfacción del alumnado con las clases

215 231 233 231 237

» 8.00• Satisfacción de las empresas con las FCTs

» 7.82

8.401er trim

7.702º trim

7.903er trim

262

1.2 - Datos del curso

0

50

100

150

200

250

300

2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

Nº de alumnos

C.F. Grado Superior Bachillerato

FP Básica C.F. Grado Medio

38%27%

21%14%


Formación en Centros de Trabajo

Datos de inserción:

1.3 - Empleabilidad

Área de Mantenimiento

Área Automotización-Robótica

Área de Mecanizado

Área de carrocería

Área de Soldadura

Sector Sociosanitario

Erasmus, en el extranjero

30%

3%

15%13%

70% 52%85% 57%

15%

13%

11%Los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y la Formación Profesional Básica tienen 2000 horas de duración, dos cursos escolares. Lo/as alumno/as de 2º curso, al finalizar el mismo, realizan prácticas en empresa. Estas prácticas se realizan desde mediados de Marzo hasta la primera semana de Junio y forman parte del programa de estudios del alumnado y son evaluadas por la empresa y el propio centro. Al finalizar debe ser apto/a para completar así su programa de estudios y obtener el título que así lo/a acredite.

Si miramos los números, en el mes de Marzo se incorporaron a prácticas en empresa 73 alumno/as y el grueso de los mismo/as las hicieron principalmente en nuestra comarca o comarcas limítrofes.

Para conseguir los tan importantes datos de inserción, a lo largo del curso se pasan dos encuestas; una en Febrero y otra en Junio.

La encuesta de Febrero, pregunta sobre la situación laboral del alumno/a 6 meses después de la obtención del título. El pasado curso, la pregunta se realizó en Febrero del 2015 a la promoción del 2013/14 y los datos de inserción fueron los siguientes:

En cambio, la encuesta de Junio, pregunta la situación laboral a los recién titulados, tras acabar sus respectivas prácticas en empresa. El pasado curso, la pregunta se realizó en Junio del 2015, pero al alumnado de la promoción del 2014/15 y los datos de inserción fueron los siguientes:

Se han realizado prácticas de mucha calidad gracias a la estrecha colaboración de las empresas con UGLE. En esta promoción han sido 44 las empresas colaboradoras. Por citar algunas: ArcelorMittal, Arrola Hornos y Servicios, Bellota Herramientas, CIE Automotive, Grupo Tomás Arrizabalaga, Irizar, Orkli, Plasnor, Tximista, Ulma Packaging, Ulma Precinox, UZ, etc…

44 enpresas han colaborado en la Formación en Centros de Trabajo

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Medio

C.F. Grado Superior

C.F. Grado Superior

A priori los datos han empeorado, pero son datos que no se pueden comparar entre sí y tiene su explicación. La tendencia de los últimos años muestra cómo sea cual sea la especialidad, la inserción laboral a 6 meses de la finalización, es siempre mejor que la inserción de los recién titulados.

Es por ello que mediante la encuesta que se pasará en Febrero del 2016 se obtendrá un dato más significativo que permitirá hacer valoraciones más concretas. De todas maneras, a modo de resumen, se pueden decir 2 cosas:

» Que los datos de inserción son realmente buenos y los números hablan por si solos.

» Que la preferencia por parte de las empresas para contratar a alumnado de Ciclo de Grado Superior es más que evidente.

FP Dual en Régimen de Alternancia:

En los últimos años, desde el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco se está apostando firmemente en este programa que une el empleo, con la formación y el aprendizaje.

Mediante este modelo el/la alumno/a cursa su segundo curso en régimen de alternancia; dicho de otra forma, combina sus estudios en el centro, con el aprendizaje en la empresa. Se formaliza por medio de un contrato de trabajo de formación y aprendizaje o de una beca. Facilita la incorporación de los jóvenes al mercado laboral, promoviendo empleos de calidad. Cada vez son más las empresas de la CAPV que participan en este modelo de formación y aprendizaje.

En el curso 14/15 han sido 3 los alumnos que han combinado en régimen de alternancia la escuela y la empresa:

GKN DRIVELINE, SA (LEGAZPI)

• Aitor Gabilondo Irazabalbeitia• Joanes Tauschke Zabalegui

ARROLA HORNOS Y SERVICIOS, SL (ZUMARRAGA)

• Jose Angel Antón Gracia


9 | Ugle Memoria 14-15 Ugle Memoria 14-15 | 9

1.4- Proyectos de fin de ciclo

Mantenimiento de una prensa e inserción de un robot en la misma:Mecatrónica Industrial

Este proyecto se divide en dos etapas:

• La primera etapa consiste en realizar el mantenimiento (tanto preventivo como correctivo) de una prensa que se encuentra en funcionamiento.

• En la segunda, se trata de diseñar y poner en funcionamiento un sistema robotizado para que la alimentación de piezas a la prensa se realice de forma automática.

Sistema de control de tres máquinas:Automatización y Robótica Industrial

Se pretende conseguir un sistema que pueda controlar tres máquinas:

• Que en todo momento se pueda visualizar el estado de las mismas y se les pueda dar órdenes.

• Que se pueda cambiar sus parámetros y visualizar la situación real de las máquinas desde una pantalla.

• Que se pueda controlar mediante un robot, la velocidad de un motor rotativo y la posición de un motor lineal.

Monitorización de consumos eléctricos:Mantenimiento Electromecánico

En este proyecto se trata de monitorizar / presentar de una forma interpretable por cualquier usuario con o sin conocimientos eléctricos previos, el detalle de los consumos eléctricos que se están dando a lo largo de un periodo de tiempo determinado (días, incluso semanas).

Personalización de una Goitibehera:Carrocería

Partiendo del chasis de una goitibehera, el proyecto consiste en realizar todas las fases referentes a la carrocería para lograr un diseño único y personalizado. Desde la parte de pintar el vehículo, hasta diseñar el logo y las letras que lo cubren.

Merece la pena destacar, que al finalizar, la goitibehera estuvo expuesta en el hall de la escuela e incluso compitió en varias carreras como se puede apreciar en la imagen superior izquierda.

Motor accionado por aire comprimido:Programación de la Producción en Fabricación Mecánica

En este proyecto se ha fabricado un motor accionado por aire comprimido. La particularidad de este trabajo ha consistido en que es un sistema que genera un movimiento de giro a partir del impulso generado por el aire. El reto ha sido que dicho eje alcance las 1000 revoluciones por minuto.

Lo/as alumno/as de los Ciclos Formativos, en su 2º año de curso y antes de ir a prácticas, realizan en grupo un proyecto, donde ponen en práctica los contenidos aprendidos en el ciclo. A continuación podemos ver los trabajos más destacados:

LANBIDE

ERAIKINEN ERAGINKORTASUN ENERGETIKOA EFICIENCIA ENERGÉTICA DE EDFICIOS

ORDUAK

800 HORAS

Ikastaroen balorazio orokorra

8,6 Valoración media de los cursos.

Irakaslearen balorazio orokorra

8,6 Valoración media del/la profesor/a.

INDUSTRIA EKIPOEN MANTENU ETA MUNTAIA MEKANIKOA MANTENIMIENTO Y MONTAJE MECÁNICO DE EQUIPO INDUSTRIAL

ORDUAK

510HORAS

PROFESIONALTASUN ZIURTAGIRIAKCERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

3

IBILGAILU MARGOTZEAPINTURA DE VEHÍCULOS

ORDUAK

460 HORAS

IKASLEAK - ALUMNO/AS 49ORDUAK - HORAS 1770

HOBETUZ

KATALOGO MODULARRACATÁLOGO MODULAR

ORDUAK

1060 HORAS




9,1Valoración media del/la profesor/a.

ESKAINTZA IREKIAOFERTA ABIERTA

ORDUAK

300 HORASIKASTAROAK - CURSOS 26

ENPRESA PLANA PLAN DE EMPRESA

ORDUAK

84 HORAS


ESKATUTAKOAKBAJO DEMANDA

Erakundeak / Empresas:• GH GRÚAS (40h.)• ARCELORMITTAL (40h.)• T.MECÁNICOS TELLERIA (8h.)• GRABADOS GAN (7h.)

Norbanakoei / A particulares: • IMPRESIÓN 3D INPRESIOA (16h.)

ORDUAK

111HORAS





IKASTAROAK - CURSOS 5

IKASLEAK - ALUMNO/AS 26

ORDUAK - HORAS 111

BESTEAK OTROS

FUNDACIÓN TRIPARTITA FUNDAZIOArekin (94h.)

HEZKUNTZA DEPARTAMENDUArekin /DEP. EDUCACIÓN.- Clases de Inglés / Inglesa (240h.)

ORDUAK

334 HORAS







ORDUAK - HORAS 334

2- Formación para el empleo

2.1 - Datos generales de los cursos impartidos

ETENGABEKO PRESTAKUNTZA ORDUAK Nº DE HORAS FC

1.889 LANGABETUEI EMANDAKO ORDUAK Nº DE HORAS FO

1.770 ORDUAK GUZTIRA HORAS TOTALES

3.659 IKASTAROEN BALORAZIO OROKORRA VALORACIÓN GLOBAL DE LOS CURSOS

8.8IRAKASLEAREN BALORAZIO OROKORRA VALORACIÓN GLOBAL DEL/LA PROFESOR/A

8.8


LANBIDE

ERAIKINEN ERAGINKORTASUN ENERGETIKOA EFICIENCIA ENERGÉTICA DE EDFICIOS

ORDUAK

800 HORAS




8,6 Valoración media del/la profesor/a.

INDUSTRIA EKIPOEN MANTENU ETA MUNTAIA MEKANIKOA MANTENIMIENTO Y MONTAJE MECÁNICO DE EQUIPO INDUSTRIAL

ORDUAK

510HORAS

PROFESIONALTASUN ZIURTAGIRIAKCERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

3

IBILGAILU MARGOTZEAPINTURA DE VEHÍCULOS

ORDUAK

460 HORAS


HOBETUZ

KATALOGO MODULARRACATÁLOGO MODULAR

ORDUAK

1060 HORAS





ESKAINTZA IREKIAOFERTA ABIERTA

ORDUAK

300 HORASIKASTAROAK - CURSOS 26

ENPRESA PLANA PLAN DE EMPRESA

ORDUAK

84 HORAS


ESKATUTAKOAKBAJO DEMANDA

Erakundeak / Empresas:• GH GRÚAS (40h.)• ARCELORMITTAL (40h.)• T.MECÁNICOS TELLERIA (8h.)• GRABADOS GAN (7h.)

Norbanakoei / A particulares: • IMPRESIÓN 3D INPRESIOA (16h.)

ORDUAK

111HORAS







ORDUAK - HORAS 111

BESTEAK OTROS

FUNDACIÓN TRIPARTITA FUNDAZIOArekin (94h.)

HEZKUNTZA DEPARTAMENDUArekin /DEP. EDUCACIÓN.- Clases de Inglés / Inglesa (240h.)

ORDUAK

334 HORAS







ORDUAK - HORAS 334

2.2 - Curso de impresión 3D


En la tabla anterior, se puede ver dentro de los cursos bajo demanda, una de las novedades del pasado ejercicio: el curso de Impresión 3D.

La impresión 3D es una de las grandes tendencias de los últimos años en el terreno tecnológico. El centro ha apostado fuerte por este tipo de tecnología; se ha decidido dar un paso más allá a la idea inicial de limitarlo al sector Ortoprotésico y quiere extenderlo a diferentes ámbitos de la escuela. Prueba de ello, la formación que se impartió en Junio:

Primera Aventura en la Impresión 3D – Fabricación Aditiva

La formación se basó principalmente en los siguientes puntos:

• Conocer las condiciones de diseño y parámetros necesarios para imprimir de manera óptima en una impresora 3D.

• Conocer diferentes tecnologías de impresión y materiales existentes en el mercado.

• Conocer y saber utilizar diferentes repositorios de objetos en 3D.

Esta primera edición del curso fue todo un éxito, teniendo incluso alumnos procedentes de otras comunidades autónomas

3- Proyectos estratégicos

3.1- Gobierno Vasco Dto. De Educación, Política Lingüística Y Cultura

3.2- Diputación Foral de Gipuzkoa Innovación, Desarrollo Rural Y Turismo

“Tecnología de ingeniería inversa. Diseño, comprobación y verificación de piezas industriales unitarias (OneOffs)”

1 » Impulso a la fabricación CADCAM e Impresión 3D en el sector ortoprotésico de Gipuzkoa

El objetivo del proyecto es desarrollar y adaptar tecnologías y metodologías necesarias para el desarrollo y producción de piezas industriales unitarias y toma de medidas de pacientes de ortopedia mediante ingeniería inversa.

La finalidad de la ingeniería inversa es obtener la mayor cantidad de información técnica de un producto, del cual no se tiene la más mínima información de su diseño, construcción y funcionamiento.

El objetivo de este proyecto ha sido el fomento y desarrollo de nuevos procesos de fabricación en CADCAM e impresión 3D en el sector ortoprotésico en Gipuzkoa.

Para ello:

Para la adquisición de datos se han estudiado escáneres 3D de bajo coste aplicables a cada sector. Se han realizado diferentes ensayos de escaneado (planitud, ángulo, distancia…) analizando el error de cada uno de ellos. Los resultados de los ensayos, han sido comparados entre sí obteniendo la resolución de cada uno de los escáneres y así poder definir su campo de aplicación. Actualmente, se está trabajando en el proceso de la ingeniería inversa.

Una vez finalizado, la idea es transferir dicho conocimiento tanto a las empresas industriales y sanitarias, así como a los centros de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior mediante materiales didácticos adaptados.

1- Se han analizado las ventajas de estos nuevos procesos y se han parametrizado.

2- Se han definido protocolos de fabricación.

Proyectos de innovación - Tknika

Promoción de la innovación y el conocimiento


La fabricación CADCAM, sustituirá la habitual fabricación mediante escayola

2 » Desarrollo de laboratorio de ayudas técnicas

El objetivo de este proyecto es crear un laboratorio de ayudas técnicas que fomente el desarrollo e innovación en lo referente a productos de apoyo y a los problemas de accesibilidad.

Basándonos en los problemas generados a raiz de las dependencias, se pretende crear un espacio que de soluciones y de una manera práctica se pueda formar tanto a profesionales como a familias.

3- Se ha mostrado a lo/as técnico/as con la idea de tenerlo al alcance de todos en sus diversos formatos.

La fabricación CADCAM, sustituirá la habitual fabricación mediante escayola. En vez de tomar las medidas del paciente con vendas de escayola, se digitalizan mediante el uso de un escâner. Así, no hace falta rectificar el molde positivo de escayola (es pesado y supone mucho tiempo en algunos casos); el fichero digitalizado mediante el escaner CAD lo rectifica en pocos minutos. Después, este fichero es fresado en CAM y se manda a la

ortopedia para proceder al laminado y al termoconformado. Durante este tiempo el/la técnico/a ortoprotésico puede emplear su tiempo en adelantar otros trabajos.

En el caso de la impresión 3D se sigue el mismo proceso y se rectifica en el CAD de ortopedia. Después, se hace el diseño de una ferula o encaje en CAD industrial y directamente se imprime el producto final.

Por último se está analizando la viabilidad económica del proyecto con la firme intención de desarrollar la implantación en la comarca de Urola Garaia.


3.3 - Acuerdo con empresas de la comarca

Cada vez es mayor el acercamiento entre centros y empresas. Se ha pasado de un entorno en el que el único acercamiento eran las prácticas en empresa (FCT) a otro actual, en el que hay múltiples esferas de contacto.

Es una tarea que se está construyendo día a día y es imprescindible que se siga impulsando. Se pretende llegar a un entendimiento mutuo entre los centros de FP y las empresas para poder responsabilizarse conjuntamente en la formación de los futuros profesionales que necesitan las empresas.

Muestra de todo esto es el convenio de colaboración entre UGLE y cuatro empresas de la comarca. El acuerdo se firmó en Marzo. Merced a este acuerdo:

• UGLE ayudará a CIE y Bellota en su apuesta por la renovación tecnológica.

• Arrola y GKN participarán activamente en el proyecto de Formación Dual en Régimen de Alternancia, que como se ha comentado anteriormente, permite a lo/as alumno/as realizar prácticas en las empresas al mismo tiempo que estudian.

Todas las partes implicadas en este acuerdo coinciden en que cada vez es más necesario tener una alta cualificación técnica para conseguir un puesto de trabajo. Es un hecho que a medio plazo las empresas de la comarca van a necesitar mano de obra; en algunas empresas la edad media de sus trabajadores es elevada y ven cercana la necesidad de un relevo generacional.

Mediante esta alianza se busca que todas las partes implicadas salgan ganando: UGLE, las empresas, nuestro alumnado y en consecuencia, la comarca de Urola Garaia.

Es un hecho que a medio plazo las empresas de la comarca van a necesitar mano de obra


3.4 - Nuevos equipamientos

Aula de Impresión 3D

Anteriormente, en el apartado de Formación para el Empleo, hemos comentado la apuesta de la escuela por este tipo de tecnología. La creación de esta nueva aula reafirma esa idea. Su uso es diverso:

• Para escaneado, diseño y fabricación de productos concretos. • Está orientada para su uso en los Ciclos de Grado Superior y

Proyectos Tecnológicos en Bachillerato. • Para cursos bajo demanda de iniciación en la fabricación aditiva

o para cursos a medida en temas concretos orientados a técnicos especialistas.

La nueva aula consta de 10 impresoras 3D de última generación que hacen de UGLE un centro educativo referente en esta materia.

SICNOVA JCR 1000, impresora 3D de gran volumen

Ha sido desarrollada por el departamento de I+D+I del Grupo Sicnova.

Tiene capacidad para trabajar con volúmenes amplios (1.000 x 600 x 600 mm), lo que da la posibilidad de imprimir piezas tridimensionales de gran tamaño, convirtiéndose de este modo en una herramienta muy adecuada para proyectos del sector ortoprotésico como el industrial y la ingeniería inversa.

Destaca por su versatilidad; puede trabajar con diversos materiales (PLA, ABS, nylon, hard rubber, HIPS, PVA, PC, PP, material con fibra de carbono...) siempre que su rango de fusión esté comprendido entre los 180º y 350º C.

Incorpora mejoras sustanciales en velocidad y precisión que la hacen superior a la mayoría de impresoras 3D actuales.

Utiliza filamentos libres que están dispuestos a fabricar material a medida abriendo nuevos horizontes.

+10 3D» » »


4 - Ugle en el extranjero


Es bien sabido que la FP que se imparte en la CAPV es todo un referente a nivel estatal. Esta situación, lejos de acomodarnos, hace que queramos buscar nuevas propuestas que nos lleven hacia la excelencia. Prestamos atención a los proyectos e ideas que se desarrollan a nivel mundial, pero nos centramos sobre todo en el plano europeo. A continuación podemos ver diferentes experiencias que hemos conocido a lo largo del curso:

1El equipo beTEKu en ALEMANIA

En Abril 12 profesores del equipo beTEKu de HETEL (entre los que se encontraba el responsable de Energías Renovables de UGLE, Xabier Txurruka) participaron en un Proyecto de Movilidad ERASMUS+ para formación de personal, visitando algunas organizaciones de la Alta Sajonia (Alemania). Concretamente, seleccionaron una serie de prácticas sobre innovación tecnológica y su aplicación en los centros de FP.

Ahondamos en la Formación Dual Alemana y la cultura de la formación en Alternancia desde el punto de vista de la empresa, el propio centro formativo y la perspectiva del alumnado.

AUSTRIA: Proyecto de Movilidad en Austria con dinamizadores de emprendizaje URRATSBAT

Un grupo de 8 dinamizadores de emprendizaje de Formación Profesional (entre los que se encontraba el responsable en UGLE de Urratsbat*, Juanma Aldanondo), visitó en Mayo, la capital de Austria, Viena. La visita, enmarcada dentro del Proyecto de Movilidad ERASMUS+, permitió a los participantes compartir experiencias y conocer de primera mano aspectos muy interesantes del sistema de Formación Profesional austriaco. Pudieron ver todo lo relacionado con la promoción del emprendizaje en los centros formativos y las interrelaciones entre las instituciones públicas, Centros de Formación Profesional y tejido productivo.

2


3

4

CHIPRE: Proyecto de Movilidad en Chipre con dinamizadores de emprendizaje IKASENPRESA

Al igual que se hizo en Austria, otro grupo de 8 dinamizadores de emprendizaje de Formación Profesional (entre los que se encontraba la responsable en UGLE de Ikasenpresa**, Mentxu Soto), visitó a finales de Mayo, la capital de Chipre, Nicosia. La visita, también estaba enmarcada dentro del Proyecto de Movilidad ERASMUS+ y permitió a los participantes ver y conocer in situ cómo fomentan el emprendimiento desde la Universidad de Nicosia. A su vez el viaje sirvió para compartir experiencias con los dos grupos finalistas en el “Concurso de Empresa del Año” organizado por la organización Junior Achievement Cyprus.

Alumnado de ERASMUS en POLONIA

En el apartado de empleabilidad ya hemos mencionado que el pasado curso 2014/15, 2 alumnos hicieron las prácticas mediante el

programa ERASMUS en el extranjero.

Naiara Lanberri y Eneko Calleja, 2 alumnos del Ciclo de Grado Superior de Automatización y Robótica Industrial.

Estuvieron en Polonia, concretamente la ciudad de Wroclaw.

Las empresas donde realizaron sus FCTs fueron:

• ENCOM SP. Zo.o: Montaje y venta de instalaciones neumáticas.

• LG DISPLAY Poland Sp. Z.o.o: Fabricación, desarrollo, distribución e implementación de sistemas neumáticos.

El próximo curso se van a cumplir 15 años desde que la escuela comenzó con las opción de hacer las prácticas

en el extranjero. *Urratsbat: Programa que ayuda

a lo/as antiguo/as alumno/as en

crear su propia empresa.

**Ikasenpresa: Programa que

fomenta la empresa e iniciativa

emprendedora en la unidad

curricular.

5 - Ugle en la comarca

UGLE Eskola organizó en el mes de Marzo dos jornadas lúdica-edu-cativas bajo el lema “Eginez ikasi,ekinez bizi” que tuvieron por objetivo visibilizar y reconocer el talento de los jóvenes, y aunar y valorar esfuerzos de antiguos y antiguas alumnas y jóvenes de la comarca Urola Garaia.

A lo largo de 9 miradas invitadas se pudo ver que cualquier proyecto personal o empresarial ha de compartir valores universalmente conocidos: liderazgo, esfuerzo, formación, inquietud, coraje, ejemplo… y contaron en primera persona cómo han ido transformando sus sueños en realidades, e ideas en empresas.

La primera de las jornadas se realizó de la mano de antiguos alumnos de UGLE Eskola; jóvenes que han conseguido llegar a la élite deportiva en diferentes disciplinas:

• Ainhoa Sanz (Atleta de Goierri Garaia)

• Dani Garcia (ugador de Fútbol del Eibar)• Asier de la Iglesia (Jugador de baloncesto de Natra Oñati Aloña

Mendi) • Aritz Lasa (Pelotari de Aspe )

El emprendizaje fue la piedra angular en la segunda jornada EGINEZ IKASI, EKINEZ BIZI. Se tuvo la ocasión de escuchar diversas experiencias emprendedoras en primera persona. La mesa redonda, moderada por Pello Biain, fue compuesta por cinco emprendedores locales:

• Jon Ander Fidalgo (Glow S.Coop.)• Lucia Alvarez (Irina Tartarova)• Jokin Rodriguez (Ingelek Sistemas)• Vanessa Blázquez (Ikasting) • Javier Godoy (Godoy Bike & Ride)

A finales de Abril en Legazpi, se organizó la feria tecnológica “BIZITEK”.

La feria quiso acercar a la sociedad las oportunidades que ofrece la tecnología, de una forma lúdica, práctica, participativa, atractiva y al fin y al cabo, diferente. Las personas aprenden haciendo, y para ello se hace necesario mejorar las prácticas habituales actuales y desarrollar nuevos y múltiples enfoques.

Se desarrollaron 3 áreas principalmente:

• Impresión 3D. Se pudo conocer el proceso de fabricación de piezas 3D, junto con montaje y desmontaje de impresoras.

• Robótica creativa. Se vieron sensores y elementos electrónicos automatizados y su correspondiente programación.

• Energías renovables. Se planteó una especie de desafío: generar energía practicando deporte y con la energía generada, una competición de velocidad entre coches de scalextric. También hubo disponibles pequeños eólicos y fotovoltaicas.

A las personas que se acercaron al evento se les obsequió con un llavero hecho mediante la impresión 3D que fue todo un éxito entre los más jóvenes.

Jornadas “EGINEZ IKASI, EKINEZ BIZI”

Feria tecnológica BIZITEK


Si algo distingue el curso 2014/15 de otros, es por la cantidad acciones que se el centro ha desarrollado en la comarca:

Los representantes de las empresas que participaron en la jornada resaltaron la importancia de una formación técnica acorde con las necesidades del mercado de trabajo

TALLERES TECNOLÓGICOS DE VERANO GAZZTEK

Por segundo verano consecutivo UGLE ha puesto en marcha los TALLERES TECNOLÓGICOS DE VERANO.

Se pretende que niño/as y jóvenes, entre 7 y 12 años, disfruten de una actividad de ocio alternativo desarrollando sus propios proyectos científico-técnicos en torno a:

• La Robótica.• Los Videojuegos.• Proyectos electrónicos.• Minecraft.

Es un proyecto educativo que persigue el objetivo de despertar el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Se trata de aprender haciendo y divertirnos.

Mesa redonda EMPRESA Y FP en la Comarca Urola Garaia

El pasado 3 de junio el centro UGLE reunió a cuatro representantes de empresas de Urola Garaia en la Casa Cultura Zelai Arizti de Zumarraga, con el objetivo de dar a conocer las multiples oportunidades que ofrece la Formación Profesional.

Participaron en la mesa-coloquio representantes de agencias y empresas comarcales:

• Alazne Plazaola (Panificadora Ilargi)• Egoitz Asurabarrena (BST Rods)• Itziar Salaberria (Ugassa)• Jose Luis Romero (Talleres Telleria)

Estuvo moderada y dinamizada por el propio director de la Fundación UGLE, Xabier Arratibel.

Las empresas y el centro UGLE reafirmaron su compromiso de trabajar conjuntamente:

1- Impulsando nuevas formas de adquirir conocimientos y destrezas.

2- Formando a profesionales que den respuesta a las crecientes demandas de las empresas y el mercado de trabajo.

Los representantes de las empresas que participaron en la jornada resaltaron la importancia de una formación técnica acorde con las necesidades del mercado de trabajo. Incidieron en la necesidad de trabajar valores y actitudes, como la iniciativa, la proactividad, la autonomía, trabajo en equipo y resolución de problemas; competencias esenciales que demandan las empresas para incorporar profesionales a sus equipos de trabajo.


6 - Premios

6.1.-Premio ORTHOS a la Investigación Ortoprotésica

6.2.- Premio Nacional De Filosofia La Buena Vida

Fue en Diciembre cuando dentro del II. CERTAMEN EN INVESTIGACIÓN ORTOPROTÉSICA que organiza FEDOP (La Federación Española de Ortesistas Protesistas) galardonaron a UGLE con el Premio ORTHOS.

El objetivo del certamen era promover la investigación cualificada con incidencia en la salud y rehabilitación de la población, el avance de los conocimientos científicos, técnicos y sociales de los profesionales de la ortoprotésica.

Así, Maite Lasa, alumna de la 1º promoción de Técnicos Ortoprotésicos de UGLE, con el proyecto “FUNDA COSMETICA” fue la ganadora del premio estatal. El enfoque del proyecto era más bien industrial, símbolo de la formación que se ofrece en UGLE.

¡Enhorabuena MAITE!

A inicios del pasado curso, alumno/as de UGLE fueron galardonados con el Premio nacional de Filosofía LA BUENA VIDA – Fernando Savater.

El grupo ganador fue el grupo de Bachillerato, que bajo la dirección del profesor Pello Biain, realizaron el siguiente trabajo:

Cuestiones de filosofía para una filosofía cuestionada.

Según el jurado del premio, la forma original y su contenido riguroso fueron las claves: “Este diálogo de aire socrático responde a la cuestión planteada con precisión y, al mismo tiempo, demuestra

que el humor es uno de los grandes aliados del pensamiento crítico.”

El premio consistió en una charla presencial que dio el propio Fernando Savater a finales de Mayo en UGLE.


7 - Retos para el curso 15/16

6.1.-Premio ORTHOS a la Investigación Ortoprotésica

El curso 2015/16 se presenta a priori como un curso especial. Estamos de enhorabuena ya que en el año 2016 la escuela cumplirá 20 años de andadura. Dos décadas en las cuales hemos:

• Formado a los profesionales que hoy ocupan la mayor parte del tejido industrial de nuestra comarca.

• Estado en contacto directo con las empresas de nuestro alrededor e intentando dar respuesta a sus necesidades formativas / tecnológicas.

• Trabajado en proyectos de innovación y desarrollo con Gobierno Vasco, Diputación y Mancomunidad.

• Implantado en nuestras aulas novedosas metodologías de enseñanza.

• Fomentado y desarrollado la, ahora tan de moda, cultura emprendedora.

El aniversario traerá consigo un importante cambio en la imagen actual de la escuela. El más visible será sin duda la renovación de la fachada. La decisión ha sido apoyada por la Mancoumunidad Urola Garaia y de esta manera, durante el curso 2015/16 se acometerán las obras.

Se prevé que para finales de Febrero se podrá ver la nueva cara del edificio. En esta nueva fachada, se podrá apreciar el nuevo logotipo de UGLE, que como se puede ver en esta misma Memoria también ha sido renovado.

Con todo este profundo lavado de cara, queremos que nos vean como, lo que somos, un centro vivo y dinámico. La idea

preconcebida de relacionar UGLE con la idea de un taller mecánico pasó a la historia. La escuela aspira a ser un centro formativo referente en la CAPV. La apuesta en este camino es clara y firme.

Esta visión, no será ni sería posible si no tenemos en cuenta a uno de nuestros activos más importantes: nuestros antiguo/as alumno/as. Somos conscientes de su importancia y queremos mantener una relación más estrecha.

Estamos convencidos que las dos partes podemos salir beneficiadas si vamos de la mano y este 2015/16 será el curso donde empezaremos a establecer un marco de actuación conjunta en relación a estos términos:

-Innovación del centro.-Formación a medida. -Bolsa de empleo.

Esta acción será uno de los puntos importantes en el nuevo Plan Estratégico que se desarrollará a lo largo del próximo curso. En él se incorporarán estrategias y objetivos de cara a los tres próximos ejercicios.

Por último comentar, que todos los proyectos y acciones que pondremos en marcha durante el curso académico serán debidamente publicados en nuestras redes sociales (Facebook / Twitter) y página web: www.ugleskola.org


La idea preconcebida de relacionar UGLE con la idea de un taller mecánico pasó a la historia. La escuela aspira a ser un centro formativo referente en la CAPV.

“Zure garapen pertsonalean eta profesionalean laguntzen dizugu”

“Te ayudamos en tu desarrollo personal y profesional”

memoria ugle curso 14/15 castellano

Documents