memoria para la solicitud de verificaciÓn de tÍtulos … · 2019. 11. 18. · máster...
TRANSCRIPT
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 1
MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
DE MÁSTER1
Universidad: UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI
Denominación del Título Oficial: Máster Universitario en
Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología
Química de Frontera / Nanoscience, Materials and
Processes: Chemical Technology at the Frontier
Curso de implantación: 2013-2014
Rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 2
Tabla de contenido
1. Descripción del título ................................................................................. 4
1.1. Datos básicos .............................................................................................. 4
1.2. Distribución de Créditos en el Título ................................................................ 4
1.3. Universidades y centros ................................................................................ 4
1.3.1. Centro/s donde se imparte el título ......................................................... 4
1.3.2. Datos asociados al centro ...................................................................... 5
2. Justificación, Adecuación de la propuesta y Procedimientos .......................... 6
2.1. Justificación del interés del título propuesto ..................................................... 6
2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas. ................................................................................ 19
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para
la elaboración del plan de estudios. ..................................................................... 21
2.4. La propuesta mantiene una coherencia con el potencial de la institución que lo
propone y con la tradición en la oferta de titulaciones ........................................... 24
3. Competencias ............................................................................................... 26
4. Acceso y admisión de estudiantes ................................................................ 28
4.1 Sistemas de información previos. .................................................................. 28
4.2 Requisitos de Acceso y Criterios de Admisión .................................................. 31
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez
matriculados. ................................................................................................... 32
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos ................................................... 36
5. Planificación de las enseñanzas .................................................................... 39
5.1. Descripción del plan de estudios ............................................................. 39
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia .... 39
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios ..................... 39
5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el Título ............ 46
5.1.4. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de
acogida. .......................................................................................................... 47
5.2 Actividades formativas .............................................................................. 53
5.3 Metodologías docentes .............................................................................. 53
5.4 Sistema de evaluación .............................................................................. 54
5.5. Descripción de los módulos o materias de enseñanza- aprendizaje que
constituyen la estructura del plan de estudios. ..................................................... 55
5.5.1. Datos básicos de la Materia .................................................................. 55
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso ................................... 55
Metodología de la Investigación ..................................................................... 63
Optativas campo Fundamental ....................................................................... 69
Optativas campo Herramientas y Procesos ...................................................... 77
Optativas campo Materiales .......................................................................... 89
Optativas campo Biotecnología ..................................................................... 101
Trabajo de Fin de Máster ............................................................................. 110
6. Personal Académico.................................................................................... 114
6.1. Profesorado .............................................................................................. 114
6.2. Otros recursos humanos ............................................................................ 124
7. Recursos Materiales y Servicios .................................................................. 130
7.1 Justificación de que los medios materiales y servicios claves disponibles propios y
en su caso concertado con otras instituciones ajenas a la universidad, son adecuados
para garantizar la adquisición de competencias y el desarrollo de las actividades
formativas planificadas. .................................................................................... 130
7.2 En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios
necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la
previsión de adquisición de los mismos. .............................................................. 141
8. Resultados previstos .................................................................................. 142
8.1 Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a
continuación y la justificación de dichas estimaciones. .......................................... 142
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 3
8.2 Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados
de aprendizaje de los estudiantes en términos de las competencias expresadas en el
apartado 3 de la memoria. ................................................................................ 143
9. Sistema de garantía de la calidad. .............................................................. 145
9.1 Responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de estudios. .......... 145
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado. ................................................................................................... 145
9.3 Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas
de movilidad. .................................................................................................. 145
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida y en su caso incidencia en la revisión y mejora
del título. ........................................................................................................ 145
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.), y de
atención a las sugerencias o reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción
del título y, en su caso incidencia en la revisión y mejora del título. ....................... 145
9.6 Criterios específicos en el caso de extinción del título. ..................................... 145
10. Calendario de implantación ...................................................................... 146
10.1 Cronograma de implantación del título. ....................................................... 146
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios
existentes al nuevo plan de estudios. ................................................................. 147
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto. ...................................................................................................... 150
11. Personas asociadas a la solicitud ........................ ¡Error! Marcador no definido.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 4
1. Descripción del título
1.1. Datos básicos
- Nivel: Máster
- Denominación corta: Nanociencia, Materiales y Procesos / Nanoscience, Materials and
Processes: Chemical Technology at the Frontier
- Denominación esp: Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos:
Tecnología Química de Frontera por la Universidad Rovira i Virgili
- Denominación en catalán: Máster Universitari en Nanociència, Materials i Processos:
Tecnologia Química de Frontera
- Denominación en ingles: Master in Nanoscience, Materials and Processes:
Chemical Technology at the Frontier
- Especialidades
El máster no presenta especialidades.
- Título conjunto (No)
- **Descripción del convenio (No procede)
- **Convenio (No procede)
- Erasmus Mundus (No)
- **Rama: Ingeniería y Arquitectura
- **Clasificación ISCED
- ISCED 1: Procesos químicos
- ISCED 2: Química
- **Habilita para profesión regulada NO
- Universidad Solicitante: Universidad Rovira i Virgili 042
- Agencia Evaluadora: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
(AQU)
1.2. Distribución de Créditos en el Título
Tipo de materia Créditos ECTS
Obligatorias 21
Optativas 15
Trabajo de fin de máster 24
TOTAL 60
- Especialidades No procede
1.3. Universidades y centros
1.3.1. Centro/s donde se imparte el título
Facultad o Centro: Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química (ETSEQ).
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 5
1.3.2. Datos asociados al centro
- Nivel: Máster
- Tipos de enseñanza que se imparten en el Centro: Presencial
- Plazas de nuevo ingreso
La demanda prevista será moderada. En cuanto a la procedencia de los estudiantes, se
distinguen claramente dos vías de acceso diferenciadas, una para estudiantes nacionales
y comunitarios y otra para estudiantes extracomunitarios. La previsión de demanda global
estable (a partir del curso 2014-2015, en el que ya se habrán egresado los estudiantes de
grado en Química e Ingeniería Química en la URV) es de entre 20 y 25 estudiantes por
curso académico. De ellos, la mitad aproximadamente seran estudiantes internacionals
atraidos por las ayudas a la mobilidad que concede el programa. La otra mitad procede de
estudiantes nacionales, la mayoría de ellos de Cataluña y de la propia URV.
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 1er año de implantación: 30
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el 2.º año de implantación: 30
- Número ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo
MÀSTER
Tiempo Completo Tiempo Parcial
ECTS Mat. Mínima
ECTS Mat. Máxima
ECTS Mat. Mínima ECTS Mat. Máxima
1er curso 60 72 20 46
Resto de años
30 72 20 46
- Normativa de permanencia
http://www.urv.cat/es/estudios/masteres/admision/matricula/permanencia-master/
- Lenguas en las que se imparte:
La lengua vehicular utilizada será el inglés. También se podrán utilizar, de forma
excepcional, el catalán y el castellano.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 6
2. Justificación, Adecuación de la propuesta y Procedimientos
2.1. Justificación del interés del título propuesto
a) Justificación del interés del título y relevancia en relación con la programación
y planificación de títulos del Sistema Universitari Català
a1) Justificación del interés del título
El programa de máster que se propone procede de la conjunción de estudios de máster ya
existentes en la URV (Máster en Nanociencia y Nanotecnología, Máster en Ciencia e
Ingeniería de Materiales y Máster en Investigación en Ingeniería Química y de Procesos) y
que, por motivos de eficiencia, se fusionan en este nuevo programa, desapareciendo los
anteriores.
El Máster en Nanociencia y Nanotecnología está activo en el momento de elaborar la
presente memoria mientras que el Máster en Investigación en Ingeniería Química y de
Procesos entró en suspensión el curso 2012-13 y el Máster en Ciencia e Ingeniería de
Materiales se suprimió el curso 2010-11. Los coordinadores de los tres estudios de máster
consideraron que, además del interés de la Nanociencia y la Nanoingeniería, el área de
materiales nanoestructurados, hoy en día ofrece un renovado interés debido a las nuevas
propiedades y aplicaciones que aparecen. Por consiguiente, valía la pena incorporar este
conocimiento en el nuevo máster. Debido a ello, se reunieron los tres coordinadores de los
estudios de máster respectivos y elaboraron la propuesta conjunta que se propone.
En la elaboración de esta nueva propuesta, y tras diversas reuniones en las que hubo
mucho interés por establecer una formación común integrada de las distintas áreas de
conocimiento implicadas, se ha incluido un conjunto de asignaturas optativas bajo el
epígrafe de “optativas campo de…”. Entre ellas se encuentran el grupo de asignaturas del
“campo Materiales” que incorporan 19,5 ECTS que tratan tanto los aspectos básicos como
los aplicados de los materiales nanoestructurados y que conforman una parte importante
del conocimiento de las nanociencias y la nanoingeniería.
La orientación del máster es investigadora y con un carácter especial alrededor de la
química en sentido amplio, desde la rama más fundamental de nanoquímica a las
aplicaciones en el campo de la nanobioquímica, los nuevos materiales nanoestructurados
o la ingeniería química.
Hoy en día, el valor de la nanociencia y la nanotecnología es reconocido no sólo como
disciplina científica (www.aspbs.com/jnn, http://journal.sapub.org/nn) sino también por
las numerosísimas aplicaciones prácticas, y sus correspondientes repercusiones
económicas, que han surgido en los más diversos campos tales como energía
(http://spectrum.mit.edu/articles/intro/nanoscience-and-nanotechnology/), medicina
(www.nanomedicine.com), farmacia (www.nanodds.org/), nuevos materiales
(www.mdpi.com/journal/nanomaterials), etc.
En cuanto a la demanda, en estos últimos años se ha demostrado, a través de los
programas de Máster vigentes, que existe tanto una demanda social como de personas
formadas a nivel de máster para acceder a las becas de doctorado disponibles en los
equipos de investigación en esta área. Ahora bien, esta demanda no es elevada cuando
consideramos estos programas de máster individualmente. Ello es debido, entre otros
motivos, a las limitaciones demográficas del territorio, a las dificultades de captar
estudiantes internacionales que cursen el programa sin ayudas económicas y al número
de equipos de investigación existentes. Por tanto, con la intención de que esta área
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 7
proporcione las bases humanas para la demanda de las empresas así como cubrir las
necesidades procedentes de un campo de investigación potente, nos hemos propuesto
aunar esfuerzos. En este nuevo Máster hemos buscado los elementos comunes de los
másters anteriores, con el fin que el programa sea viable desde el punto de vista del
número de estudiantes matriculados.
El programa de Máster ofrece distintos aspectos de interés para los alumnos. Por un lado
la interdisciplinariedad característica de todo lo ‘Nano’. Al tratarse de nuevas propiedades
que aparecen ligadas al tamaño, los alumnos pueden acceder a esta titulación procedentes
de distintos orígenes científico-técnicos (ciencias experimentales, ingenierías, ciencias de
la vida,…). Por otro lado, el máster también ofrece distintas posibilidades de
profundización de conocimientos dependiendo de la elección de las asignaturas optativas
elegidas. Así, alumnos que tienen un conocimiento de base en el campo científico, pueden
profundizar en el área más aplicada de las ingenierías o alumnos que poseen un
conocimiento en el campo de las ciencias de la vida pueden conocer más el campo de los
materiales.
El máster tiene una orientación prioritaria, aunque no única, hacia la investigación. Se
proporcionan conocimientos fundamentales y aplicados que permitirán a los alumnos tanto
trabajar en temas de I+D en las empresas del sector como desarrollar futuros estudios de
postgrado. El máster es, además, un espacio privilegiado para poder conocer y seleccionar
a los alumnos que después podrían continuar con los estudios de doctorado.
a2) Relevancia en relación con la programación y planificación de títulos del
Sistema Universitari Català
Los antecedentes y experiencia en la URV en este ámbito se centran en los programas de
máster que han estado vigentes: Máster en Nanociencia y Nanotecnología, Máster en
Ingeniería de Materiales y Máster en Investigación en Ingeniería Química y de Procesos.
Estos tres títulos de máster dejan de estar activos, con lo que la idea es concentrar la
oferta en un sólo programa de máster, alineándose así con la programación y planificación
de títulos del Sistema Universitari Català.
El potencial humano e intelectual relacionado directamente, los recursos y el apoyo
científico de los grupos de investigación que participan, son suficientes para ofrecer este
nuevo Máster y garantizar su máxima calidad. Además, estamos fusionando la formación
especializada en tres áreas en las que la URV destaca en investigación: Nanociencia y
Nanotecnología, Materiales Orgánicos e Inorgánicos e Ingeniería Química. La necesidad de
contar con personas con alta capacidad intelectual y que estén bien formadas es esencial
para continuar con los proyectos de investigación en este campo.
En los campos que cubre este Máster es fundamental la formación a nivel de postgrado, y
con un perfil interdisciplinario, de investigadores que puedan responder a las demandas en
las actividades crecientes de investigación, así como de profesionales con las competencias
adecuadas. La disponibilidad de estos profesionales es fundamental para poder vertebrar
la integración de estos campos de conocimiento en el mundo industrial, necesario para
mantener los niveles de competitividad de las empresas tanto en el ámbito territorial de
Cataluña como de España y Europa.
En Cataluña, en este momento, la formación universitaria en el ámbito de las
nanotecnologías se ofrece en forma de tres programas de Máster: El Máster en Nanociencia
y Nanotecnología de la UB. Este máster engloba distintas ramas de ciencias y medicina
estudiadas en la UB, aunque su especialidad más notable se concentra en la Facultad de
Física. El Máster en Nanotecnología de la UAB, con un marcado acento hacia la generación
de nuevas aplicaciones y productos con base nanotecnológica y el Máster en Nanociencia
y Nanotecnología de de la URV, con un marcado acento internacional (más del 50% de sus
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 8
alumnos son extracomunitarios) y que se ha especializado en el campo dela química en
todas sus vertientes (ingeniería, química, bioquímica,…).
b) Previsión de demanda
Un aspecto característico de este programa de máster es la interdisciplinariedad, tanto en
las temáticas que se tratan, como en los grupos de investigación e Institutos implicados
así como en los destinatarios finales. El programa de máster en Nanociencia, Materiales y
Procesos: Tecnología Química de Frontera se dirige a estudiantes graduados y licenciados,
comunitarios y extracomunitarios, que tengan un conocimiento suficientemente amplio de
las áreas básicas de la química, la física, la biología y la ingeniería y que quieren ampliar
sus capacidades para adquirir una especialización intensiva, para ejercer en el ámbito
profesional en áreas frontera de la Nanociencia, la Nanotecnología y la Ingeniería o bien
para desarrollar investigación científica en los mismos ámbitos, ya sea en el ámbito
empresarial o académico (este último mediante la incorporación a un grupo de
investigación y la realización posterior de una tesis doctoral).
Evolución de la matrícula:
En la siguiente tabla puede observarse la evolución de la demanda de estudiantes en los
diferentes estudios de máster que ahora van a concentrarse en el nuevo Máster en
Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera.
Puede observarse que, si sumamos los alumnos procedentes de máster en Nanociencia y
Nanotecnología junto a los del máster en Ingeniería química (nótese que este master tenía
antiguamente una rama investigadora y otra profesionalizadora) y el máster de
investigación en ingeniería química y de procesos, la media de los tres últimos cursos
académicos es de un total de 39 alumnos por curso, lo que nos indica que, si extrapolamos
la tendencia que se observa, podemos estar seguros de que la demanda del nuevo máster
va a superar con creces los 30 alumnos por curso académico.
Éste histórico de números de ingresos, a su vez, constituye una garantía para formar los
estudiantes de doctorado requeridos para asegurar la cantidad y calidad de la investigación
realizada por los grupos de investigación involucrados.
Titulación Estudiantes de nuevo ingreso
2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12
INGENIERIA QUÍMICA Y DE PROCESOS (MEQIP)
97 48 10 19 17
INVESTIGACIÓN EN INGENIERIA QUÍMICA Y DE PROCESOS
10
NANOCIÈNCIA Y NANOTECNOLOGIA
16 10 15 14 14 18
Total 149 74 33 45 44 28
c) Territorialidad de la oferta y conexión grado y postgrado
Este programa de máster está completamente alineado, tanto con los estudios de grado
como con la estrategia de postgrado e investigación de la URV. El máster se sitúa entre el
Grado de Ingeniería Química, el Grado de Ingeniería Agroalimentaria, el Grado de Química,
el Grado de Bioquímica y el Grado de Biotecnología ofrecidos por la ETSEQ y la Facultad
de Química (FQ), y el doctorado en Nanociencia y Nanotecnología, el doctorado en
Ingeniería Química, Ambiental y de Procesos, y el futuro Doctorado en Nanociencia,
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 9
Materiales e Ingeniería Química de la URV (que se verificará el curso 2012.13 y que nace
de la convergencia de los dos anteriores).
En el programa de máster participan varios grupos de investigación (destacando los de los
departamentos de Química Analítica y Química Orgánica e Ingeniería Química) que
contribuyen fuertemente a conseguir los índices de producción científica actuales, y que
con la ayuda del nuevo master tendrán el apoyo necesario (en términos de estudiantes de
doctorado) para continuar generando resultados de calidad. El máster está concebido como
una puerta de entrada de los alumnos a la investigación (incluyendo el doctorado) en este
campo.
Además, el Máster está situado dentro de una de las áreas prioritarias de la URV en su
plan de investigación: Química. Finalmente, se prevé que en el máster participen entidades
englobadas en el CEICS (Campus de Excel·lencia Cataluña Sur) a través de la incorporación
de investigadores del ICIQ y el CTQC o con el Innovation Hub (proyecto que recientemente
se ha puesto en marcha en el marco del conjunto de actuaciones previstas en el área de
transferencia e innovación del Campus).
Los actuales doctorados relacionados, y algunas de sus líneas de investigación son:
Doctorado en Nanociencia y Nanotecnología (distinguido por el Ministerio de
Educación con Mención de Calidad hasta el curso 2011-2012) con diversas líneas de
investigación en la Universidad Rovira i Virgili (URV):
o Investigación básica en bioelectrónica, biología de sistemas y
nanoestructuras
o Puesta a punto de biosensores de afinidad ultrasensitivos sin adición de
reactivos
o Tratamiento medioambiental con nanoestructuras supramoleculares
biocatalíticas/fotocatalítcas
o Suministro de medicamentos mediante liposomas
o Fabricación y funcionalidad de nanopartículas
o Integración de biosensores en microsistemas
o Biocomponentes de diseño (aptámeros, fragmentos de anticuerpos) para
optimizar plataformas biosensoriales
o Ingeniería de superficies y coloides basada en interacciones
supramoleculares para la construcción de sensores y biosensores
o Desarrollo de sensores químicos basados en nanotubos de carbono
o Desarrollo de microchips y nanochips para estudios ecotoxicológicos
o Desarrollo de microinstrumentos de membranas selectivas
Líneas de investigación en el Instituto Catalán de Investigación Química (ICIQ):
o Autoasociación y autoensamblaje
o Reconocimiento quiral y catálisis
o Interacciones proteina-ligante y ADN-ligante
o Caracterización termodinámica de procesos de autoensamblaje
o Diseño y síntesis de sistemas artificiales para estudiar procesos de
reconocimiento molecular y evaluar la fortaleza de las interacciones
intermoleculares implicadas
o Desarrollo de sensores moleculares
o Diseño y síntesis de sistemas artificiales para estudiar procesos de
reconocimiento molecular y evaluar la fortaleza de las interacciones
intermoleculares implicadas
o Modelos estructurales y funcionales de centros activos en metaloproteínas
o Materiales moleculares multifuncionales con combinación de propiedades
eléctricas, ópticas y/o magnéticas
Líneas de investigación en el Instituto de Investigación y Tecnologías
Agroalimentarias (IRTA)
o Desarrollo de biosensores para toxinas de medios acuáticos
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 10
o Uso de microalgas como nanoestructuras para el desarrollo de biosensores
Líneas de investigación en la spin-off IMicroQ
o Integración de biosensores en microsistemas
o Biocomponentes de diseño (aptámeros, fragmentos de anticuerpos) para
optimizar plataformas biosensoriales
Líneas de investigación vinculadas al Programa de doctorado en Ingeniería Química,
Ambiental y de Procesos (distinguido por el Ministerio de Educación con Mención hacia
la Excelencia, para los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014; y con Mención de
Calidad desde el curso 2003-04 hasta el curso 2011-2012)
o Valorización energética y refrigeración
o Experimentación, computación y modelización en mecánica de fluidos y
turbulencia
o Propiedades mecánicas de los materiales con memoria de forma
o Modelización molecular
o Fenómenos de transporte
Física de fluidos
Termodinámica estadística y simulación molecular
Tecnología de la alimentación
Tratamiento y gestión del suelo y aguas residuales
Catálisis y cinética química
Diseño de reactores y cinética aplicada
Nanotecnología
Fenómenos de interficie
o Bioelectroquímica
Biotecnología
Identificación, diseño, control y optimización de procesos
Tecnología de membranas
Ingeniería ambiental
Termodinámica
Ciencia de los materiales
Energías renovables
Educación en Ingeniería Química
Ingeniería de Organización de Empresas
Green Engineering
Evaluación del riesgo ambiental
Estadística aplicada
Ciencia de la ciencia
Ciencia y ingeniería de sistemas complejos
Biología de sistemas
o Rescate de datos climáticos, control de calidad y análisis de homogeneidad
o Análisis de la variabilidad y cambio climático
Doctorado en Nutrición y Metabolismo (distinguido por el Ministerio de Educación
con Mención hacia la Excelencia, para los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014;
y con Mención de Calidad hasta el curso 2011-2012) con líneas de investigación en la
Universidad Rovira i Virgili (URV):
o Nutrigenómica.
o Efecto de la alimentación sobre el metabolismo. Nutrición, obesidad e
inflamación.
o Nutrición y arteriosclerosis.
o Nutrigenética y metabolismo.
o Enfermedad tromboembólica y arteriosclerosis en las enfermedades
autoinmunes sistémicas.
o Programación metabólica para nutrientes.
o Daño cardiovascular asociado a la obesidad y las enfermedades renales.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 11
o Mecanismos inflamatorios asociados a las enfermedades que cursan con
resistencia a la insulina.
o Alcohol, salud y enfermedad: esteatohepatitis alcohólica y no alcohólica.
o Infección por VIH: un modelo adquirido de síndrome dismetabólico.
o Estado nutricional de la población. Determinantes genéticos, nutricionales,
psicosociales y otros estilos de vida sobre el estado nutricional de la
población y el desarrollo y comportamiento del niño.
o Radicales libres y estrés oxidativo en diferentes situaciones fisiopatológicas
y nutricionales.
o Alimentos funcionales. Metabolismo de lípidos en aves y cerdos. Efectos de
la dieta sobre la composición de la carne y los huevos.
Doctorado en Biomedicina (URV) con las líneas de investigación relacionadas:
o Alimentación, nutrición, crecimiento y salud mental.
o Metabolismo, obesidad, nutrición, diabetes y riesgo cardiovascular.
Doctorado en Alimentación y Nutrición (UB), (distinguido por el Ministerio
de Educación con Mención hacia la Excelencia, para los cursos 2011-2012,
2012-2013 y 2013-2014; y con Mención de Calidad hasta el curso 2011-
2012):
o Nutrición y cáncer.
o Nutrición comunitaria.
o Intervención nutricional sobre la funcionalidad del sistema inmunitario y la
respuesta inflamatoria.
o Transporte intestinal y función epitelial de barrera.
o Componentes alimentarios bioactivos naturales e ingredientes funcionales.
o Aromas y análisis sensorial de los alimentos.
o Aportación de ácidos grasos poliinsaturados de cadena larga durante el
embarazo y en la primera etapa de la vida. Regulación del metabolismo
energético y nitrogenado.
d) Potencialidad del entorno productivo
La nanociencia y la nanotecnología (donde la ingeniería posee un papel esencial) es una
disciplina con una amplia base en química, física, biología y matemáticas. Tal como se
concibe en nuestros días, la aplicación de la nanociencia y la nanotecnología comporta
desde el tratamiento de materias primas hasta productos acabados de elevado valor
añadido mediante transformaciones físicas, químicas y bioquímicas. Estas
transformaciones se llevan a cabo en procesos industriales a escala adecuada a las
necesidades del mercado, siendo el nanotecnólogo el profesional capaz de concebir,
diseñar, calcular y operar este proceso. Además, el nanotecnólogo representa un papel
importante en el desarrollo de la ciencia y tecnología en áreas tan diversas como el
desarrollo de energías limpias, avances en la ciencia médica y biotecnología, el tratamiento
de alimentos, la producción de fármacos y la creación y producción de nuevos materiales
y bienes de consumo.
El Máster en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera facilita la
formación científico-técnica del especialista que quiere liderar los cambios en la industria
química o en la industria de transformación y procesos, ya sea en una gran multinacional
o en pequeñas empresas de base tecnológica. La química, la medicina, la industria de la
alimentación y de la generación de energía son de los sectores económicos más
importantes, especialmente en Cataluña, y, en cierta medida en el resto de España y de la
Unión Europea. Además, otros ámbitos industriales afines necesitan constantemente
profesionales nanotecnólogos, tanto por su conocimiento de los procesos y las
transformaciones de las substancias como por su versatilidad. Además, en un mundo
globalizado, es imprescindible contar con titulados capaces de liderar la innovación y el
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 12
desarrollo, aspectos imprescindibles para preservar y aumentar la capacidad industrial de
nuestro país.
No hay que olvidar la importancia que la industria de procesos posee, no solamente en la
UE, donde acumula un 24% de la producción mundial (Facts and figures, European
Chemistry Industry Council, 2009), sino en el mundo. En Europa, 29.000 empresas
químicas y farmacéuticas emplean cerca de 1.9 millones de personas o, lo que es lo mismo,
un 6% de la fuerza laboral global de la industria manufacturera. Sin embargo, debe
destacarse que dicha fuerza ha descendido en la última década. También es notable el
hecho de que un alto porcentaje de esta fuerza está constituida por empleados con estudios
medios o superiores. Por el contrario, el número de trabajadores con nivel de estudios
medio o bajo ha venido decreciendo desde 2001, y ya en 2005 los empleados con un nivel
alto representaban un 27% del total. El éxito de la industria química europea depende de
tener empleados formados en habilidades y conocimientos, factor crítico en un entorno de
competencia internacional, razón por la que esta industria se está enfrentando a un desafío
global. Debe destacarse la fuerte dedicación de recursos en I+D+i de este sector que, en
2006, invirtió casi 26000 millones de euros en Europa, representando un 26% del total de
inversiones en I+D+i.
España representa un 7.2% de la industria química europea (FEIQUE,
http://www.feique.org/). Además, este sector representa 10% del total de la industria
española, lo que se traduce en una contribución del 9.4% al PIB del Estado. El sector
químico es un generador neto de empleo ya que aporta más de 500000 puestos de trabajo
en España, de los cuales 136000 son empleos directos remunerados. Desde el año 2000,
la cifra de empleo se ha mantenido estable (frente a la media negativa experimentada en
la Unión Europea), con un ligero ascenso de 1,5 puntos hasta 2005. Otro factor a destacar
es la fuerte implantación del sector químico en Cataluña, donde se ubica el 46% del total
español. A esto debe añadirse que el polo químico de Tarragona es uno de los mayores de
Europa y el principal punto de implantación de la industria química en España.
Dentro de este sector, destaca el campo biotecnológico con una fuerte implantación en
Cataluña (http://www.biocat.cat/es/publicaciones/informe). La OCDE calcula que, en
2030, la bioeconomía generará como mínimo un 2,7% del PIB mundial, si tomamos en
consideración la aportación de la biotecnología en los ámbitos de la salud, la agricultura y
la industria, y sin incluir el impacto económico de los biocombustibles, que muchos ven
como la auténtica alternativa a los combustibles fósiles.
La titulación que se propone se ha concebido para responder a las tendencias actuales en
estos ámbitos, haciendo un esfuerzo de prospectiva de lo que la sociedad demandará a los
expertos en los procesos de generacióny transformación de nuevas sustancias/materiales
y la energía.
El Ministerio de Educación distinguió en la convocatoria 2010 el Campus de Excelencia
Internacional Cataluña Sur (CEICS) como Campus de Excelencia Internacional. El núcleo
del CEICS lo configuran los cinco ámbitos prioritarios que la URV ya identificó en el plan
estratégico de investigación, siendo uno de ellos la Química y la Energía. Este sector tiene
una importante dimensión socioeconómica en el territorio así como una marcada
proyección internacional, y cuenta con una política única de alineación docencia-
investigación-transferencia del conocimiento diseñada por la URV, institutos y centros de
investigación, parques científicos y tecnológicos y centros tecnológicos. Además, está
estrechamente vinculado al tejido empresarial, el sector asistencial y la administración,
por medio de organismos como:
- Institut Català d’Investigació Química (ICIQ)
- Institut de Recerca en Energia de Catalunya (IREC)
- Parc Científic i Tecnològic de Tarragona
- Centre Tecnològic de la Química de Catalunya (CTQC)
- Centre Tecnològic Mestral
- Associació Empresarial Química de Tarragona (AEQT)
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 13
- Clúster d'Excel·lència UniCat "Unifying Concepts in Catalysis" (Berlín/Postdam)
Para más información sobre el subcampos en Química y Energia:
http://www.ceics.eu/chemistry-energy/es_index.html
e) Orientación del máster
La orientación del título es hacia la investigación.
En la titulación propuesta, el objetivo es formar profesionales de la investigación que
puedan aplicar sus conocimientos y habilidades a resolver problemas de investigación en
la industria, la academia o en centros de investigación. El máster pretende que los
estudiantes adquieran una formación avanzada, especializada en el campo de trabajo, pero
al mismo tiempo multidisciplinar, puesto que aunque la especialización inicial se centra
alrededor de la nanotecnología, los materiales y la tecnología química, sus habilidades se
pueden utilizar tanto en sectores afines (farmacéutica, alimentaria, energía, medicina…)
como en sectores muy alejados. Por todo ello, la orientación del título es de investigación.
f) Objetivos generales
El Máster tiene los siguientes objetivos generales:
1. Ofrecer a los estudiantes una titulación oficial de postgrado con una orientación hacia la
investigación en el campo especializado de la nanotecnología, materiales y procesos
alrededor de la tecnología química (bioquímica, ingeniería química,…).
2. Formar a nuevos profesionales con una base de conocimientos especializados en el
campo de la nanotecnología, materiales y diseño de productos y procesos químicos y con
una serie de competencias que les hagan capaces de incorporarse a líneas de investigación
en la academia, la industria o los servicios.
3. Ofrecer a los equipos de investigación relacionados con el máster la posibilidad de
conocer estudiantes seleccionados y motivados que más tarde se integren en las labores
de investigación y en el programa de doctorado.
Objetivos formativos
La misión del Máster es formar investigadores en el campo de las nanotecnologías,
materiales y el diseño de productos y procesos químicos con un fuerte sentido de la
innovación y el desarrollo, así como con una visión emprendedora.
Profesionalmente, los futuros egresados se tendrán que enfrentar a los nuevos retos de la
globalización de la economía (con la consiguiente interdependencia entre las actividades),
a la crisis energética (con la necesidad de desarrollar nuevas formas de obtener energía),
el aumento de la competencia de los países en vías de industrialización, con su enorme
potencial humano y económico y la mejora del medio ambiente (medidas de reducción del
CO2 en el atmósfera). Por lo tanto, consideramos primordial que la implementación del
nuevo máster permita un perfil adaptable a la demanda cambiante, teniendo en cuenta
que la rápida evolución de los conocimientos y la globalización lleva a la necesidad de
formar profesionales flexibles y capaces de adaptarse rápidamente a nuevas
situaciones, sin renunciar en ningún caso a una sólida base técnico-científica.
Estos profesionales tendrán como ámbito de desarrollo tanto los centros de investigación
(Universidad e Institutos) como la empresa privada que realice I+D+i.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 14
Competencias que conseguirá el estudiante
Para llevar a cabo el propósito de desarrollar todo el paquete de competencias en el plan
de estudios del máster que proponemos, así como evaluar las competencias relacionadas
con los comportamientos de modo efectivo, introduciremos una estructura en la que las
competencias se agrupan para dar lugar a unas competencias sintéticas, genéricas,
clasificadas según el modelo de la ETSEQ (tipologías A’s y B’s), que se desgranan en una
lista de competencias analíticas, más concretas, que definen el perfil que el centro quiere
dar a la titulación, y cuyo seguimiento y evaluación pueda llevarse a cabo en la práctica.
El modelo es análogo al usado en Naciones Unidas, por ejemplo, para definir el marco
competencial y acciones de desarrollo de sus oficiales:
http://www.un.org/staffdevelopment/DevelopmentGuideWeb/intro3.html
Las competencias introducidas en el aplicativo informático han sido las competencias
analíticas.
Por otro lado, las competencias básicas deben integrarse para definir las MATERIAS en el
apartado 5. Para evitar duplicidades, a efectos de introducir la información en la aplicación
informática del Ministerio, se han utilizado las siguientes correspondencias:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 15
Tabla 1. Competencias específicas
Competencias
sintéticas Competencias analíticas
Competencias
básicas
A1. Capacidad
científico-técnica
A1.1. Destacar en el estudio y conocimiento del
ámbito de investigación elegido: evaluar la importancia científico-técnica, el potencial tecnológico y la viabilidad de la nanociencia, de los materiales, de su diseño, su preparación, propiedades, procesos y desarrollos, técnicas y aplicaciones.
A1.2. Realizar búsquedas bibliográficas exhaustivas en temas altamente especializados de nanociencias, materiales y diseño de producto y proceso.
A1.3 Planificar y ejecutar proyectos de I+D+i relacionados con el campo de las nanociencias,
materiales y tecnologías químicas, elaborar las conclusiones y preparar los informes asociados. A1.4. Concebir, diseñar, construir, evaluar, reformular y mantener equipos, aplicaciones o diseños eficientes para estudios experimentales y de simulación numérica en temas de tecnología química.
A1.5. Formular, desarrollar y aplicar materiales, productos y dispositivos que incorporen nanoestructuras. A1.6. Analizar, identificar y valorar los datos
obtenidos en los experimentos y bases de datos del
campo de la nanociencia, materiales y tecnología química.
CB6
CB6
CB6
CB7 CB6
CB6
A2. Capacidad
profesional
A2.1. Presentar los resultados siguiendo el formato de
literatura científica experimental, de acuerdo con los estándares comúnmente aceptados. A2.2. Evaluar críticamente los resultados de investigación, propia o ajena en el campo de la nanotecnología, materiales y diseño de producto y
proceso. A2.3. Asesorar en asuntos de nanociencia, materiales y tecnología química legal, económica y financiera relacionada con la aplicación de los resultados de
investigación a los ámbitos industriales.
A2.4 Sensibilización en temas medioambientales y sociales relacionados con la nanociencia, los materiales y en el campo general de la tecnología química.
CB6
CB6
CB6
CB8
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 16
A3. Trabajo Fin de Máster.
A3.1. Realización, presentación y defensa ante un
tribunal universitario de un proyecto realizado individualmente consistente en un trabajo de investigación original dónde el estudiante desarrolla una nueva idea, modifica una existente, o desarrolla
un nuevo proceso, producto o dispositivo dentro de los campos de la nanociencia, materiales y/o procesos, en el que se sintetizan las competencias adquiridas en las enseñanzas.
CB6
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 17
Tabla 2. Competencias transversales
B1. Interacción
humana y
versatilidad
B1.1. Comunicar ideas complejas de manera efectiva
y a todo tipo de audiencias. (CT5) B1.2. Adaptarse a los cambios. Modificar el
comportamiento y el método de trabajo en respuesta a condiciones cambiantes.
CB9 ---
B2. Liderazgo
facilitativo
B2.1. Liderar y definir equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextos nacionales e internacionales y entornos poco definidos.
B2.2. Proporcionar propósito y dirección. Influir y
guiar a otros para mejorar el rendimiento y conseguir objetivos. B2.3. Crear un entorno adecuado para el desarrollo
individual.
B2.4. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir juicios y toma de decisiones, a partir de información incompleta o limitada, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas del ejercicio profesional (CT2).
---
---
--- CB8
B3. Trabajo en
equipo
B3.1. Trabajar en equipo de forma colaborativa, con responsabilidad compartida en equipos multidisciplinares, multilingües y multiculturales y en entornos complejos. (CT4)
B3.2. Resolver los conflictos de manera constructiva.
CB6, CB7, CB8, CB10
---
B4. Aprendizaje
activo
B4.1. Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la titulación que permitan
el desarrollo continuo. B4.2. Desarrollar habilidades para gestionar la
carrera profesional. (CT6)
---
CB7, CB10
B5. Iniciativa e
innovación
B5.1. Desarrollar la autonomía suficiente para trabajar en proyectos de investigación y
colaboraciones (científicas, tecnológicas o culturales), dentro del ámbito temático. (CT1)
B5.2. Resolver problemas complejos de manera
crítica, creativa e innovadora, en contextos
multidisciplinares (CT3). B5.3. Aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros
progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor, gestionar y usar la información de modo eficiente. (CT2)
---
CB6, CB7, CB8, CB10
CB8
B6. Ética B6.1. Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano y como profesional. (CT7)
CB8
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 18
Ámbito de trabajo de los futuros titulados/das
Nuevos materiales nanoestructurados (sector textil, automóvil y aeronáutica,
deportes, sector del vidrio, catalizadores, materiales plásticos y emulsiones, tintas,
otros productos químicos,…)
Dispositivos sensores (aplicaciones en la medicina –lab-on-a-chip-, en el control
medioambiental, en la fabricación de productos químicos y farmacéuticos,...)
Nanomedicina (detección temprana del cáncer de pulmón, diagnosis, liberación de
fármacos, respuesta celular, reparación de la médula espinal, etc).
Cosmética (cremas solares, productos de belleza,…)
Biotecnología. Interacción nanoestructuras-biomoléculas.
Sector de la construcción. Materiales para la construcción de carreteras, puentes y
edificios.
Tecnologías visuales que permiten pantallas mejores, más ligeras, finas y flexibles,
gafas y lentes con capas totalmente resistentes e imposibles de rayar
Sector de la energía (técnicas fotovoltaicas para fuentes de energía renovable,
celdas de combustibles,...)
Remediación medioambiental. Descontaminación.
Regulación de productos nanotecnológicos (toxicología, evaluación del riesgo
medioambiental, del riesgo en el ámbito laboral, en alimentos, en fármacos,...)
Salidas profesionales de los futuros titulados/das
Las salidas profesionales principales se encuentran en:
- Investigación en Universidades e Institutos de Investigación. Realización de los estudios
de Doctorado y continuación con la carrera investigadora.
- Investigación, desarrollo e innovación tanto en industrias basadas en nuevos
conocimientos científico-técnicos (biotecnología, microelectrónica, telecomunicaciones,
almacenaje de energía, nuevos materiales, etc.) como en las industrias tradicionales
innovadoras (química, farmacéutica, biomédica, cerámica, textil, etc.).
- Dirección, control y planificación estratégica de técnicas, procesos y productos
nanotecnológicos, en las industrias electrónica, de telecomunicaciones, biomédica,
biotecnológica, farmacológica, etc. Tendrán el perfil adecuado para integrarse en otros
tipos de empresas (consultoras, empresas de I+D, etc.). Su formación les permitirá la
toma de decisiones y el ejercicio de posiciones de liderazgo.
- En el territorio hay uno de los polígonos químicos más grandes de Europa, y la proximidad
geográfica a Barcelona con un gran número de empresas biotecnológicas. Del mismo
modo, el territorio reúne una potencia de empresas dedicadas a la transformación de
alimentos con un fuerte componente de I + D + i.
Perspectivas de futuro de la titulación
Perspectivas. Es evidente que en los últimos años se han obtenido importantes avances
científicos en el campo de ‘Nano’ pero todavía hay que realizar esfuerzos considerables
para traducir este avance hacia productos y procesos nanotecnológicos. Por tanto, van a
necesitarse especialistas en este campo que puedan contribuir al desarrollo tecnológico
que ya está en marcha y que se incrementará en el futuro.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 19
Según el documento de la FECYT sobre Nanociencia y Nanotecnología “debemos convertir
la nanotecnología en cosas que nos afecten de manera diaria…construir sistemas complejos
con un nivel de control exquisito sobre lo que los propios sistemas pueden hacer -un área
llena de increíbles oportunidades es la de ciencias de la vida y la medicina, donde los
nanodispositivos para crear nanosistemas nos permitirá abrazar, en lugar de alejarnos, la
complejidad de los sistemas biológicos. Estos avances nos darán las herramientas para
entender la circuitería de la ingeniería biológica y últimamente, pienso, nos darán la base
tecnológica para medicina personalizada”.
Oportunidades. Todos los estudios indican que “el impacto de la nanociencia en diversos
ámbitos crecerá dramáticamente en el próximo futuro donde el amplio abanico de la
nanociencia está rápidamente disolviendo las barreras tradicionales entre las disciplinas
científicas”. Todos los informes económicos que se emiten apuntan a esta dirección: en los
próximos 15-20 años, la riqueza que se creará alrededor de la nanotecnología se cifra en
billones de euros.
Relación con el entorno. Parece claro entonces que el futuro de la titulación está asegurado
en cuanto a estudiantes que requerirán formación especializada en este ámbito. Los
estudiantes, como sucede ya ahora, no sólo van a provenir del entorno geográfico cercano
sino que su procedencia es internacional, comunitaria y, sobretodo, extracomunitaria.
2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.
Se han consultado los planes de estudios correspondientes a los principales programas de
Máster en Nanociencia y Nanotecnología internacionales, sobre todo aquéllos que están
más relacionados con el campo de la Nanotecnología química y de materiales:
Destaca, por su reconocimiento internacional, el programa Erasmus-Mundus en
Nanociencia y Nanotecnología. http://www.emm-nano.org/
Imperial College London - MRes in Nanomaterials
http://www3.imperial.ac.uk/pgprospectus/facultiesanddepartments/chemistry/postgr
aduatecourses/nanomaterials
Hong Kong University of Science and Technology - M.Phil. Nano Science and Technology
http://nanoprogram.ust.hk/intro.html
Arizona State University - Professional Science Master Program in Nanoscience (USA)
Chalmers_University_of_Technology_Masters_Programme_Nanotechnology.php
Eindhoven University of Technology. Master's program Nano Engineering
http://www.tue.nl/uploads/media/ST10MAENG_TN-NE_41_DEF_02.pdf
Johns Hopkins University - Nanotechnology Option for the Master of Materials Science
and Engineering program (USA)
Katholieke Universiteit Leuven - Master of Nanoscience and Nanotechnology (Belgium)
KTH - Royal Institute of Technology - Master Nanotechnology (Sweden)
Lund University - International Master Program 'Engineering Nanoscience' (Sweden)
Lund University - International Master Program 'Engineering Nanoscience' (Sweden)
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 20
Lyon Institute of Nanotechnology - Master of Nanoscale Engineering (France)
Swansea University - MRes Nanoscience to Nanotechnology (UK)
Swiss Federal Institute of Technology - Master of Science in Micro and Nanosystems
(Switzerland)
University of Albany - Nano (Science/Engineering)+MBA Program (USA)
University of California, San Diego - M.S. Nanoengineering (USA)
University of Groningen - Master programme in Nanoscience (Netherlands)
También se han consultado los planes de estudios correspondientes a los principales
programas de Máster en Nanociencia y Nanotecnología españoles:
• Máster en Nanociencia y Nanotecnología de la UB. http://www.ub.edu/nanotec/
• Máster en Nanotecnología y Ciencia de Materiales de la UAB:
http://www.uab.es/servlet/Satellite/informacion-academica-de-los-masteres-
oficiales/la-oferta-de-masteres-oficiales/informacion-general/nanotecnologia-y-
ciencia-de-materiales-/-nanotechnology-and-materials-science-
1096480309770.html?param1=1307340015800
University of Zaragoza - Masters Degree in Nanostructured Materials for
Nanotechnology Applications (Spain)
Master en Nanociencia y Nanotecnología Molecular de la UAM
Master en Materiales Avanzados y Nanotecnologías de la UAM
Máster Universitario en Nanociencia y Nanotecnología Molecular de la Univ de Valencia.
UV - Instituto de Ciencia Molecular
Adicionalmente, se ha realizado una búsqueda sobre másters genéricos de investigación e
ingeniería, con el objetivo de analizar su estructura y organización. A continuación se
desglosan los planes de estudio que se han analizado:
- Máster oficial Introducción a la Investigación en Química, Física e Ingeniería
química. Universidad de Alicante (60 ECTS). Se ofrecen seis especializaciones
diferentes.
- Máster en Investigación en Química e Ingeniería Química. Universidad Ramón Llull
(60 ECTS). Se ofrecen cuatro bloques de especialización diferentes.
- Máster Universitario en Iniciación a la Investigación en Ingeniería Química y Medio
Ambiente. Universidad de Zaragoza (60 ECTS). No plantea especializaciones.
- Máster Universitario en Investigación en Ingeniería Industrial. Universidad de
Cantabria.
- Máster de Investigación en Ingeniería de Procesos Químicos. Universidad Politécnica
de Cataluña (60 ECTS). Se ofrecen dos módulos de especialización diferentes.
- Máster oficial de Investigación en Ingeniería de Procesos Químicos y Desarrollo
Sostenible. Universidad del País Vasco (60 ECTS). No ofrece especializaciones.
- Máster Universitario en Investigación en Ingeniería Ambiental. Universidad del País
Vasco (60 ECTS).
- Máster Universitario en Investigación en Ingeniería de Procesos Químicos.
Universidad Politécnica de Cataluña (60 ECTS). Ofrece un único itinerario.
- Máster Universitario en Investigación en Ingeniería Termodinámica de Fluidos.
Universidad de Valladolid.
- Máster Universitario en Investigación en Tecnologías Industriales. Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 21
- MSc in chemical and biochemical engineering. Technical University of Denmark (120
ECTS). Centra sus especializaciones en tres áreas.
- MSc in process, energy, and environmental systems engineering. Technical
University of Berlin (120 ECTS). Ofrece seis especialidades.
- MSc in advanced chemical engineering. Imperial College London (300 horas).
Ofrece 4 especialidades que se coordinan con los programas de máster: MSc in
advanced chemical engineering, MSc in advanced chemical engineering with
biotechnology, MSc in advanced chemical engineering with process systems
engineering, MSc in advanced chemical engineering with structured product
engineering.
- Master Recherche Mention Procédés. Instituto Francés del Petróleo, en colaboración
con l'École Centrale de Lille et l'École de Chimie de Lille (120 créditos). Hay una
especialización única en procesos y catálisis.
- Máster Phil. en ingeniería química avanzada. University of Cambridge (60 ECTS).
Este título combina la metodología de enseñanza clásica con un trabajo e
investigación.
Así mismo se han consultado documentos internacionales sobre objetivos de formación en
la enseñanza universitaria en el campo ‘Nano’, como por ejemplo, la publicación:
Geographical Distribution of Nano S&T Publications, • BRIEFING No.27 del
ObservatoryNAN O Briefing de la UE
Y la conferencia: Nano-conference.co.uk, a Benchmark event | Benchmark
Communications Ltd – UK, http://dawhois.com/site/nano-conference.co.uk.html
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.
a) Descripción de los procedimientos de consulta internos
La Universidad Rovira i Virgili
La Universidad Rovira i Virgili ha sido una de las instituciones españolas que más se ha
implicado en la implantación de metodologías modernas en los procesos de
enseñanza/aprendizaje de acuerdo con el espíritu de la Declaración de Bolonia.
Desde el inicio del proceso de Bolonia, la Universidad Rovira i Virgili organizó Jornadas y
conferencias, dirigidas al conjunto de la comunidad universitaria, pero especialmente a sus
dirigentes, dando a conocer los puntos principales del proceso a medida que éste se iba
desarrollando (jornadas sobre acción tutorial, sobre presentación del proyecto Tunning,
por citar solo dos ejemplos) con la participación de expertos nacionales y europeos.
Desde el curso 2005-06 ha ido adaptando sus planes de estudio al Espacio Europeo de
Educación Superior, a partir de la implantación de unos planes piloto de grado y máster,
en respuesta a una convocatoria del Departamento de Universidades de la Generalitat de
Cataluña, y a continuación, implantando el sistema ECTS de manera progresiva en el resto
de las enseñanzas que imparte. Este proceso ha implicado una amplia revisión de nuestros
planes de estudio, que ha generado numerosas reuniones y discusiones a diferentes niveles
(la propia Universidad, en su Claustro, Consejo de Gobierno, Comisión de Ordenación
Académica, Comisión de Docencia; los distintos centros, los departamentos y entre los
estudiantes.
Desde el Vicerrectorado de Política Docente y Convergencia al EEES se ha desarrollado una
amplia labor con el objetivo de coordinar el proceso de harmonización Europa de la
Universidad. Para ello ha realizado una serie de reuniones con los responsables de las
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 22
enseñanzas para ir implementando paso a paso el nuevo sistema que a su vez implica un
nuevo concepto de cultura universitaria. A su vez los responsables se han encargado de
transmitir y coordinar en su enseñanza el citado proceso.
Y también definiendo el modelo docente centrado en el alumno y en el desarrollo de
competencias que ha partido de los siguientes referentes:
- Descriptores de Dublín
- Articulo 3.5 del RD 1393/2007
- Referentes clave en el mundo profesional y académico.
Cabe mencionar que, a pesar que las competencias deben ser consideradas en esencia, de
manera integrada, la URV las ha clasificado de la siguiente manera:
A. Competencias específicas: son competencias relacionadas fundamentalmente
con el saber y el saber hacer. Son los conocimientos y destrezas propias de las
disciplinas.
B. Competencias transversales: son competencias relacionadas con el saber ser y
saber estar. Son habilidades personales, sociales y/o metodológicas que en el Marco
Europeo de Calificaciones se describen en términos de responsabilidad y autonomía.
Considerando la experiencia acumulada en la URV, por lo que respecta al proceso de
harmonización europea, se define el perfil académico profesional y las competencias.
Este proceso implica al responsable de la titulación y al consejo de titulación, y concreta
los siguientes aspectos:
La identidad profesional de la titulación.
Las figuras profesionales: segmentación horizontal (ámbitos) y vertical (niveles
de responsabilidad).
Las funciones y tareas derivadas del desarrollo de la profesión.
La definición de las competencias: específicas, transversales y nucleares.
El modelo educativo de la URV considera como núcleo del proceso de formación lo que los
titulados deben adquirir en término de competencias.
Este cambio se asocia a una necesidad de mayor precisión en el diseño curricular y en el
propósito que un aprenendizaje más efectivo y una renovación metodológica que mejora
el aprenendizaje y de los resultados del sistema.
Paralelamente a la definición del modelo se crearon figuras y estructuras orientadas a la
docencia para desplegar el Modelo docente. De estas figuras se destacan el Responsable
de titulación y el Consejo de titulación.
El Responsable del título conjuntamente con el profesorado, son protagonistas en el
proceso de definición y posterior despliegue del Proyecto Formativo de la Titulación (PFT).
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 23
La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química (ETSEQ)
El procedimiento de consultas internas y externas para la elaboración del plan de estudios
se describe en el proceso “P.1.1-01-Proceso para la garantía de la calidad de los programas
formativos”, que se recoge en el modelo de aseguramiento de la calidad docente de la
Universidad Rovira i Virgili (URV), que constituye el Sistema Interno de Garantía de la
Calidad Docente (SIGC) de la ETSEQ.
Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de “Sistema de garantía de la
calidad” de esta “Memoria de de solicitud de verificación de títulos oficiales”.
Para el diseño de los objetivos y competencias de la titulación máster en Nanociencia,
Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera se ha tomado como referencia tres
aspectos clave: externos, internos y la propia experiencia acumulada por la URV.
Los criterios externos a los que se ha atendido, son:
- Descriptores de Dublín.
- Los principios recogidos en el articulo 3.5 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, por el
que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales modificado
por RD 861/2010 de 2 de julio
- Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior MECES
Los criterios internos de la titulación han sido:
- Proyecto Tunning
- Disposiciones oficiales para el ejercicio de una profesión regulada.
- Documentos de Benchmarking: Subject Benchmark Statements de la QAA.
- Redes o entidades nacionales e internacionales: informantes clave.
- Redes temáticas europeas
- Bologna Handbook de la EUA: http://www.bologne-handbook.com
Las acciones concretas que se han llevado a cabo para la definición del perfil académico
profesional, las competencias de la titulación y el plan de estudios se muestran a
continuación:
- Documentos internos que se han tomado como referencia
- Consultas a agentes externos.
- Aportaciones de alumnos y egresados.
- Consultas con PAS
- Consultas a expertos.
- Reuniones con el equipo docente.
- Consultas a documentos específicos.
- Contactos con redes internacionales o nacionales, …
Los resultados del proceso descrito anteriormente se concretan en:
- Objetivos de la titulación
- Competencias específicas y transversales de la titulación
- Plan de estudios
Estructuras de gestión y seguimiento
Para cada uno de los másters del Centro se propone la siguiente estructura de gestión
individual y de coordinación transversal:
- Coordinador de máster: sus funciones son gestionar el máster y actuar como
coordinador pedagógico. Al mismo tiempo, es el responsable del desarrollo de las
acciones del Plan de Acción Tutorial del Centro. Organizará las acciones de
bienvenida y velará por el seguimiento de la tutoría académica.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 24
- Tutor académico: Esta función recae en el profesor de la asignatura Trabajo de Fin
de Máster que ha sido asignado al alumno (mentor), dada la vinculación personal
alumno-profesor y que permite la orientación profesional y académica del alumno
de máster. En el caso particular de que un alumno no tuviera matriculada la
asignatura TFM, su tutoría académica recae en el propio Coordinador del Máster.
- Unidad Gestora de Másters (UGM) es un órgano formado por todos los
coordinadores de máster junto con los coordinadores de prácticas externas de los
másters del Centro, junto con el director (o subdirector) del mismo. Esta comisión
será la responsable de tratar los asuntos transversales entre los distintos másters
así como de reportar la información recogida de las acciones del PAT y el sistema
de garantía de la calidad de la universidad (SIGQ).
b) Descripción de los procedimientos de consulta externos
Tal y como se ha descrito en las secciones precedentes, para el diseño del presente máster
se ha realizado una búsqueda de iniciativas similares (tanto a nivel regional, nacional como
internacional) y se han realizado contactos con los organismos más importantes del sector
industrial (AEQT) y profesional (colegios profesionales) de nuestro entorno. En las
reuniones que se realizan con los profesores asociados (todos provenientes del sector
químico del polígono petroquímico y con un amplio conocimiento sobre el sector) que están
involucrados en el proyecto final de carrera/máster, se realizó una breve explicación de los
aspectos fundamentales del máster. Los comentarios recibidos llevaron a fortalecer el
aspecto de innovación y emprendeduría en la formación, puesto que desde el punto de
vista empresarial se considera fundamental.
2.4. La propuesta mantiene una coherencia con el potencial de la
institución que lo propone y con la tradición en la oferta de titulaciones
Adecuación con los objetivos estratégicos de la universidad
Este Máster está situado entre los Grado de Ingeniería Química, Grado de Ingeniería
Agroalimentaria, Grado de Química, Grado de Bioquímica y Grado de Biotecnología
ofrecidos por la ETSEQ y la FQ, y el Doctorado en Ingeniería Química, Ambiental y de
procesos de la URV.
También está completamente alineado tanto con la estrategia de postgrado como con la
estrategia de investigación de la URV. Tras él, hay varios grupos de investigación (de los
departamentos de Química Analítica y Química Orgánica e Ingeniería Química) que
contribuyen fuertemente a conseguir los índices de producción científica actuales. El máster
es una de las puertas de entrada de los alumnos a la investigación (incluyendo el
doctorado) en este campo.
Además, el Máster está situado dentro de una de las áreas prioritarias de la URV en su
plan de investigación: Química. Finalmente, se prevé que en el máster participen entidades
englobadas en el CEICS (Campus de Excelencia Cataluña Sur) a través de la incorporación
de investigadores del ICIQ y el CTQC o con el Innovation Hub (proyecto que recientemente
ha puesto en marcha en el marco del conjunto de actuaciones previstas en el área de
transferencia e innovación del Campus).
Coherencia con otros títulos existentes y / o tradición previa en estudios de naturaleza
y / o nivel similares.
Los antecedentes y experiencia en la URV en este ámbito son los programas de máster
que han estado vigentes: Máster en Nanociencia y Nanotecnología, Máster en Ingeniería
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 25
de Materiales y Máster en Investigación en Ingeniería Química y de Procesos. Estos tres
títulos de máster dejan de estar activos, con lo que se concentra la oferta en un sólo
programa de máster, alineándose así con la programación y planificación de títulos del
Sistema Universitari Català.
Líneas de investigación asociadas: grupos de investigación, proyectos en el último
trienio, convenios, tesis, y, en su caso, reconocimiento de calidad alcanzados
Debe destacarse aquí la importancia de los grupos de investigación y / o investigadores
principales vinculados al ámbito del máster. El Máster cuenta con toda una serie de equipos
de investigación muy potentes que le dan apoyo. En ellos hay numerosos catedráticos y
profesores titulares de universidad e investigadores ICREA y Ramón y Cajal. La gran
mayoría de los grupos que apoyan al Máster son grupos reconocidos por la convocatoria
SGR. Las principales líneas de investigación que marca su experiencia pertenecen
claramente a los grandes ámbitos definidos en el título del Máster: en el campo 'Nano',
tanto desde la Química como desde la Ingeniería. Entre ellos podemos contar con:
• Grupo de Quimiometría, Cualimetría y Nanosensores,
http://argo.urv.es/quimio/nanosensors/
• Grupo de Física y Cristalografía de Materiales,
http://www.urv.cat/dquimfi/ficma/ca/
• Grupo de investigación del Prof.. P. Ballester,
http://www.iciq.es/portal/325/default.aspx
• Grupo de investigación del Prof.. E. Palomares,
http://www.iciq.es/portal/355/default.aspx
• Grupo de investigación del Prof.. J. De Mendoza,
http://www.iciq.es/portal/327/default.aspx
• Grupo de investigación del Prof.. J.R. Galán-Mascarós,
http://www.iciq.es/portal/863/default.aspx
• Bioengineering and Bioelectrochemistry Group
http://www.etseq.urv.es/BBG/
• Droplets, Interfaces and Flows
http://www.etseq.urv.es/dew/index.html
• DSFluids, Dynamical Systems in Fluid Mechanics
http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/general-dsfluids.html
• Ingeniería de la Reacción Química e Intensificación de Procesos
http://www.etseq.urv.es/CREPI/
• Food Innovation & Engineering
http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/resultat-foodie11.html
• Group of Nanobiotechnology and Bioanalysis
http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/general-nanobio1.html
• Systemic
http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/general-systemic.html
• Molecular simulation I y II: Complejo Systems, Polymers and Interfaces
http://www.etseq.urv.es/ms/
• Science and Engineering of Emergente Systems
http://etseq.urv.cat/seeslab/
• Simulación y Control Inteligente de Tratamiento de Agua
http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/general-simcitra.html
• Sustainable Computer Aided Process Engineering
http://www.etseq.urv.cat/suscape/
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 26
3. Competencias
Tabla 3.1. Competencias específicas (tipo A). (Competencia Específicas según
aplicativo Ministerio)
Competencias sintéticas Competencias analíticas
A1. Capacidad
científico-técnica
A1.1. Destacar en el estudio y conocimiento del ámbito de investigación elegido: evaluar la importancia científico-técnica, el potencial tecnológico
y la viabilidad de la nanociencia, de los materiales, de su diseño, su preparación, propiedades, procesos y desarrollos, técnicas y aplicaciones. A1.2. Realizar búsquedas bibliográficas exhaustivas en temas altamente especializados de nanociencias, materiales y diseño de producto y
proceso.
A1.3 Planificar y ejecutar proyectos de I+D+i relacionados con el campo de las nanociencias, materiales y tecnologías químicas, elaborar las conclusiones y preparar los informes asociados. A1.4. Concebir, diseñar, construir, evaluar, reformular y mantener equipos, aplicaciones o diseños eficientes para estudios experimentales y de simulación numérica en temas de tecnología química.
A1.5. Formular, desarrollar y aplicar materiales, productos y dispositivos que incorporen nanoestructuras. A1.6. Analizar, identificar y valorar los datos obtenidos en los experimentos y bases de datos del campo de la nanociencia, materiales y
tecnología química.
A2. Capacidad
profesional
A2.1. Presentar los resultados siguiendo el formato de literatura científica experimental, de acuerdo con los estándares comúnmente aceptados. A2.2. Evaluar críticamente los resultados de investigación, propia o ajena
en el campo de la nanotecnología, materiales y diseño de producto y proceso. A2.3. Asesorar en asuntos de nanociencia, materiales y tecnología química legal, económica y financiera relacionada con la aplicación de los resultados de investigación a los ámbitos industriales.
A2.4 Sensibilización en temas medioambientales y sociales relacionados con la nanociencia, los materiales y en el campo general de la tecnología química.
A3. Trabajo Fin de Máster
A3.1. Realización, presentación y defensa ante un tribunal universitario
de un proyecto realizado individualmente consistente en un trabajo de investigación original dónde el estudiante desarrolla una nueva idea, modifica una existente, o desarrolla un nuevo proceso, producto o dispositivo dentro de los campos de la nanociencia, materiales y/o procesos, en el que se sintetizan las competencias adquiridas en el máster.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 27
Tabla 3.2. Competencias transversales (tipo B).
Competencias sintéticas
Competencias analíticas
B1. Interacción humana y versatilidad
B1.1. Comunicar ideas complejas de manera efectiva y a todo tipo de
audiencias. (CT5) B1.2. Adaptarse a los cambios. Modificar el comportamiento y el método
de trabajo en respuesta a condiciones cambiantes.
B2. Liderazgo
facilitativo
B2.1. Liderar y definir equipos multidisciplinares capaces de resolver cambios técnicos y necesidades directivas en contextos nacionales e internacionales y entornos poco definidos.
B2.2. Proporcionar propósito y dirección. Influir y guiar a otros para mejorar el rendimiento y conseguir objetivos.
B2.3. Crear un entorno adecuado para el desarrollo individual. B2.4. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir
juicios y toma de decisiones, a partir de información incompleta o limitada, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas del ejercicio profesional. (CT2)
B3. Trabajo en equipo
B3.1. Trabajar en equipo de forma colaborativa, con responsabilidad compartida en equipos multidisciplinares, multilingües y multiculturales y en entornos complejos. (CT4)
B3.2. Resolver los conflictos de manera constructiva.
B4. Aprendizaje activo
B4.1. Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la titulación que permitan el desarrollo continuo.
B4.2. Desarrollar habilidades para gestionar la carrera profesional. (CT6)
B5. Iniciativa e innovación
B5.1. Desarrollar la autonomía suficiente para trabajar en proyectos de investigación y colaboraciones (científicas, tecnológicas o culturales), dentro del ámbito temático. (CT1)
B5.2. Resolver problemas complejos de manera crítica, creativa e innovadora, en contextos multidisciplinares. (CT3)
B5.3. Aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos
relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor, gestionar y usar la información de modo eficiente. (CT2)
B6. Ética
B6.1. Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano y como profesional. (CT7)
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 28
Además, se deben considerar las siguientes competencias:
COMPETENCIAS BÁSICAS DE MASTER2
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro
y sin ambigüedades.
CB10 – Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
4. Acceso y admisión de estudiantes
4.1 Sistemas de información previos.
Perfil de ingreso
El máster tiene una naturaleza multidisciplinar, por ello está dirigido a estudiantes con una
formación anterior en los ámbitos de las ciencias naturales y de la salud (química,
bioquímica, biología, medicina, farmacia,…) y de las ingenierías (ingeniería química, de
materiales,…).
Además de las características académicas anteriores, el perfil de los alumnos que quieren
acceder al máster ha de adecuarse a los siguientes rasgos:
Alumnos fuertemente motivados hacia la Nanotecnología. Con ilusión.
Alumnos con un conocimiento de inglés bueno a nivel hablado y escrito.
Alumnos con conocimientos básicos a nivel de Grado bien consolidados
Alumnos con capacidad personal para adaptarse a las condiciones exigentes de estudio
y trabajo que requiere el máster
Las condiciones de acceso se detallan en el apartado 4.2. Acceso y Admisión
A continuación se exponen las diferentes acciones que la Comunidad Autónoma y la
Universidad realizan en estos procedimientos:
2 En la aplicación del Ministerio aparecen de manera automática para cualquier título de Máster.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 29
I - Acciones a nivel de la Comunidad Autónoma de Cataluña: Departamento de
Innovación, Universidades y Empresa. Consejo Interuniversitario de Cataluña.
Generalitat de Cataluña.
El Consejo Interuniversitario de Cataluña elabora y difunde materiales sobre el acceso a la
universidad y el nuevo sistema universitario. Las publicaciones que se editan anualmente
en referencia a los estudios de Máster son las siguientes:
- Masters oficiales de las universidades de Cataluña.
- Guía de los estudios universitarios en Cataluña.
- Cataluña Máster.
- Centros y titulaciones universitarias en Cataluña
II - Acciones a nivel de la Universidad Rovira i Virgili:
Proceso de acceso y admisión
-La Universidad Rovira i Virgili informa a través de su web de la oferta de másters para
cada curso académico. Igualmente informa del procedimiento de preinscripción en línea y
requisitos de acceso. También se distribuyen folletos con esta información entre posibles
candidatos.
-Los períodos de preinscripción para másters constan de dos fases o plazos, abriéndose el
segundo de ellos sólo en caso de que no se haya cubierto la totalidad de plazas ofertadas
en el primero. Estos plazos se desarrollan entre los meses de marzo y junio de cada año.
En el caso de que la matrícula no se haya cubierto, existe un tercer plazo en septiembre.
Junto con su preinscripción los aspirantes al máster deben adjuntar la documentación
requerida según procedan de la propia URV, de otras universidades españolas, de
instituciones extranjeras de educación superior y tengan esos estudios homologados en
España, de instituciones extranjeras de educación superior comprendidas en el Espacio
Europeo de Educación Superior y no los tengan homologados en España y de instituciones
extranjeras de educación superior ajenas al Espacio Europeo de Educación Superior y no
los tengan homologados en España.
-Las preinscripciones se envian desde la secretaría del centro y las internacionales desde
el I-Center de la URV, a la coordinación del máster quién, junto a una comisión específica
de acceso al máster, valorará las solicitudes y las devolverá a la secretaría una vez
evaluadas. Los admitidos podrán matricularse según calendario establecido al efecto. Si
hay más solicitudes que alumnos admitidos, los que superan el cupo de entrada quedan
en una lista de espera ordenada.
Procedimiento de admisión
La Secretaria del Centro hace pública la lista de alumnos admitidos y no admitidos; Los
candidatos pueden consultar el estado de la preinscripción a través de la web de la
Universidad.
La publicación de los listados se complementa con la notificación individualizada a los
interesados sobre la solicitud de admisión. Los alumnos reciben una notificación con su
admisión i se les comunicalos créditos a cursar.
Si una vez finalizada la matrícula de los alumnos admitidos han quedado plazas vacantes,
estas serán cubiertas por los alumnos que han quedado en la lista de espera priorizada.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 30
Este proceso se comunicará individualmente a los alumnos afectados desde la secretaría
del Centro.
A partir de la fecha de publicación de las listas de admitidos i no admitidos, los interesados
podrán presentar recurso al Rector de la universitat Rovira i Virgili, en el plazo de un mes.
Orientación
Desde la Universidad se realizan diversas acciones de información y orientación a los
potenciales estudiantes.
A continuación realizamos una breve descripción de las acciones de información y
orientación que regularmente se realizan dirigidas a los futuros alumnos de máster.
- 1. Sesiones informativas en los centros de la universidad, en las cuales se informa de los
másters oficiales existentes, los perfiles académicos y profesionales vinculados, las
competencias más significativas, los programas de movilidad y de prácticas, las becas, la
consecución de estudios hacia programas de doctorado, y las salidas profesionales. Estas
sesiones las realiza personal técnico especializado de la Universidad y el equipo directivo
de la universidad. Estas sesiones van acompañadas de material audiovisual (power point,
videos informativos)
- 2. Material informativo y de orientación. En la página web de la Universidad está
disponible para todos los futuros estudiantes la información detallada de cada programa
de máster oficial que ofrece la universidad. En la web de la universidad se dan instrucciones
claras y precisas para el acceso a los estudios de máster desde titulaciones extranjeras
- 3. Material editado. La Universidad edita un tríptico con la oferta de postgrado de la
universidad, donde los másters oficiales tienen especial relevancia. En el tríptico se informa
de los ECTS de cada máster y el precio anual del máster, además de informar de los
servicios que ofrece la universidad para sus estudiantes. También se publica una Guía
breve de los estudios de postgrado, donde se detalla la información de cada máster:
instituciones participantes en el máster, contenidos identificando los módulos y sus
asignaturas, los itinerarios, y el contacto del coordinador del máster y la secretaria de
centro. En la Guía, se dan instrucciones claras y precisas para el acceso a los estudios de
máster desde titulaciones extranjeras.
- 4. Presencia de la Universidad en ferias nacionales e internacionales para hacer difusión
de su oferta académica y orientar a los posibles interesados. La Universidad está presente
en múltiples ferias en las cuales realiza difusión de la oferta académica mediante la
presencia de personal y de material impreso informativo. Algunos ejemplos son
Expouniversidades (Chile y Argentina), Europosgrados (México), IEFT (Turquía), Feria de
l’étudiant marroquin (Marruecos), China Education Expo (China) y la feria Futura de
Barcelona a nivel nacional.
- 5. Información personalizada a través del correo electrónico [email protected] (I-Center
de la URV) y [email protected] (Escuela de Postgrado y Doctorado) y atención
telefónica para orientar y resolver aspectos concretos de la preinscripción y la matrícula,
de admisión a los estudios con titulaciones extranjeras (cartas de admisión, certificados de
residencia, contratación de pólizas de seguros con repatriación), de búsqueda de
alojamiento, de becas y ayudas de la Universidad y de otro tipo, y los servicios de atención
disponibles en los momentos de llegada de los estudiantes extranjeros.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 31
Acceso y orientación en caso de alumnos con discapacidad
La Universitat Rovira i Virgili está sensibilizada al tratamiento de las necesidades de los
alumnos con discapacidad ya des de su creación, tal y como refleja el artículo 152 de sus
Estatutos (Decreto 202/2003, de 26 de agosto), en el cual se dice que "son derechos de
los estudiantes, (...) disponer, en el caso de los estudiantes con discapacidades, de las
condiciones adecuadas y el apoyo material y humano necesario para poder seguir sus
estudios con plena normalidad y aprovechamiento".
La URV dispone de un Plan de Atención a la Discapacidad, que tiene como finalidad
favorecer la participación e inclusión académica, laboral y social de las personas con
discapacidad a la universidad y para promover las actuaciones necesarias para que puedan
participar, de pleno derecho, como miembros de la comunidad universitaria. Todo ello se
recoge en una web específica de información para estudiantes o futuros alumnos con
discapacidad: http://www.urv.cat/atencio_discapacitat/index.html que incluye también
una guía elaborada por la URV para discapacitados en la que se recoge toda la información
que puede interesar a los alumnos de la URV que padecen alguna discapacidad. Se informa
sobre aspectos como el acceso a la universidad, los planos de accesibilidad de los diferentes
Campus, los centros de ocio adaptados que se hallan distribuidos por la provincia de
Tarragona, así como becas y ayudas que el alumno tiene a su disposición. El objetivo es facilitar la adaptación del alumno a la URV, tanto académica como personal.
4.2 Requisitos de Acceso y Criterios de Admisión
Los estudiantes pueden acceder a los estudios de máster a través de las titulaciones
siguientes:
- Titulados universitarios oficiales de grado, licenciados, arquitectos o ingenieros en las
áreas científico-tecnológicas y de ciencias de la salud.
- Titulados universitarios oficiales, diplomados o ingenieros técnicos* de las mismas áreas
que las citadas anteriormente.
- Titulados oficiales con título expedido por una institución de enseñanza superior del EEES,
que faculte en el país expedidor para el acceso a estudios de máster.
- Estudiantes con un título extranjero de un sistema educativo ajeno al EEES, no
homologado, previa comprobación por parte de la universidad de:
- que el nivel de formación sea equivalente a los correspondientes títulos
universitarios oficiales españoles;
- que faculte en el país expedidor del título para el acceso a titulaciones de
posgrado.
Durante el período de admisión, los estudiantes deberán acreditar que reúnen ambos
requisitos. Para acreditar que están en posesión de un título idóneo para el acceso, deberán
aportar un documento al efecto –título, certificado sustitutivo, suplemento europeo al
título…–. En el caso del nivel de inglés, la Comisión de Admisión al máster podrá establecer
mecanismos adicionales a la presentación de certificados de conocimiento de idiomas, tales
como entrevistas o pruebas de nivel.
* A los estudiantes que accedan por esta via (diplomados o ingenieros técnicos) se les
informará convenientemente, que para poder acceder al doctorado deberán cumplir los
requisitos para el acceso a los programas de doctorado establecidos en el artículo 6 del
RD99/2011, de 28 de febrero (haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el
conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de
nivel de Máster).
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 32
Criterios de admisión
La selección de los alumnos se llevará a cabo de acuerdo con los criterios siguientes:
1. Idoneidad del título de acceso: hasta un máximo de 20 puntos, de acuerdo con el
orden siguiente:
a. Titulados del ámbito de las ingenierías, ciencias naturales y ciencias de la
salud: hasta un máximo de 20 puntos.
b. Otros: 0 puntos.
2. Valoración del expediente académico de la titulación universitaria oficial que da
acceso al máster: hasta un máximo de 40 puntos.
3. Nivel de inglés superior al mínimo exigido (Nivel de inglés superior al mínimo
exigido (Nivel B1 del Marco Europeo Común de Referencia para las lenguas o
equivalentes. En el caso que no el alumno no pueda acreditar este nivel, se realizará
una entrevista oral en la que se comprobará su nivel de lectura, escritura y
comprensión oral): hasta un máximo de 20 puntos.
4. Formación complementaria (cursos, seminarios u otras actividades de formación,
acreditadas documentalmente) relacionada con el contenido del máster: hasta un
máximo de 10 puntos.
5. Estancias relevantes (de un mínimo de 12 semanas, acreditadas documentalmente)
en lugares de habla inglesa: hasta un máximo de 10 puntos.
No obstante, si no hay situación de insuficiencia de plazas, el órgano de admisión podrá
admitir estudiantes sin necesidad de priorizarlos en función de los méritos.
Órgano de admisión
El órgano de admisión al Máster, que prioriza las solicitudes, está formado por una comisión
integrada por:
- El/la coordinador/a del máster.
- Un representante de cada grupo de investigación de la URV cuyos miembros
participen significativamente (>20 %) en los créditos impartidos en el máster.
- El/la jefe de Secretaría, que actuará como secretario/a técnico/a.
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes
una vez matriculados.
El procedimiento de orientación a los estudiantes se describe en el proceso “P.1.2-02.b-
Proceso de orientación al estudiante de Máster”, que se recoge en el modelo de
aseguramiento de la calidad docente de la Universidad Rovira i Virgili (URV), que constituye
el Sistema Interno de Garantía de la Calidad (SIGC) del centro.
La universidad dispone de los siguientes mecanismos de apoyo y orientación a los
estudiantes al inicio de sus estudios:
El Coordinador académico del Máster acoge a los estudiantes individualmente y
colectivamente.
En el plano individual, la bienvenida y acogida se lleva a cabo en el despacho y se
aprovecha este acto para llevar a cabo la primera tutoría académica, en donde se explican
los mecanismos para la elección de las asignaturas optitivas.
En el plano colectivo, el Coordinador académico se reúne con todos los estudiantes del
curso y les proporciona toda una serie de indicaciones académicas que van, desde la
expliación del sistema de créditos hasta el detalle de las asignaturas y el sistema de gestión
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 33
de las mismas utilizando Moodle. En esta sesión, el coordinador de cada máster también
informa a sus estudiantes de los objetivos, las exigencias académicas, el sistema de
evaluación, y los servicios generales (bibliotecas, ordenadores, aulas de audiovisuales,
laboratorios, etc.) que ofrece la universidad.
- Jornadas de Orientación Profesional. La Universidad organiza cada curso unas jornadas
de orientación profesional que consisten en un curso de 15 horas en el cual, especialistas
externos a la Universidad imparten contenidos relativos a la elaboración del currículum,
las entrevistas de trabajo, los sistemas de selección, las competencias profesionales
requeridas, las salidas profesionales de las distintas titulaciones etc. Estos cursos tienen
carácter voluntario para los estudiantes.
A lo largo de los estudios universitarios el estudiante dispone de diversas figuras para
facilitar el seguimiento y orientación. En este punto definimos el tipo de orientación que
recibirá y que agentes le darán respuesta:
- Orientación e información de la Escuela de Postgrado y Doctorado sobre
movilidad y ayudas/becas para estudiantes de máster:
La Escuela de Postgrado informa regularmente de las convocatorias de movilidad que se
ofrecen para los estudiantes de máster a través de su página web y a través de la difusión
directa con los/las coordinadores de másters. También, la Escuela de Postgrado y
Doctorado informa de las ayudas y becas que ofrece la misma Universidad y otras
entidades autonómicas y nacionales, privadas y publicas, para la realización de un máster.
- Orientación y seguimiento en contenidos específicos de asignaturas/materias
de las titulaciones: ATENCIÓN PERSONALIZADA o TUTORÍA DOCENTE.
Esta orientación la lleva a término el profesor propio de cada asignatura con los estudiantes
matriculados a la misma. La finalidad de esta orientación es: planificar, guiar, dinamizar,
seguir y evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su perfil
intereses, necesidades, conocimientos previos, etc.) y las características/exigencias del
contexto (EEES, perfil académico/profesional, demanda socio-laboral, etc.).
- Orientación y seguimiento en la asignatura del trabajo de fin de máster:
TUTORIA DEL TRABAJO DE FIN DE MÁSTER.
Esta orientación se desarrolla básicamente a través de del coordinador académico del
máster, que actúa, a su vez, como tutor académico de este trabajo fin de máster.
Si el trabajo fin de máster se concibe como un medio para profundizar en una temática
donde el trabajo se debe realizar fuera de la propia universidad, el estudiante dispondrá
de una codirección, es decir, de un tutor académico y de un tutor profesional.
Se trata de una figura específica que realiza el seguimiento y evaluación del trabajo de fin
de máster.
Este tipo de seguimiento tiene un carácter específico, en función del ámbito en que el
estudiante realiza el trabajo.
En concreto, los beneficios que aporta al estudiante son:
- Le ayuda a organizar y desarrollar las competencias objeto de trabajo y evaluación.
- Le orienta para un mejor aprovechamiento académico y profesional del trabajo de
fin de máster.
Para más información consultar el apartado 5 de planificación.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 34
- Orientación y seguimiento transversal para facilitar un apoyo y formación
integral al estudiante al largo de su trayectoria académica en la Universidad:
TUTORÍA de TITULACIÓN (Plan de Acción Tutorial).
Esta orientación recae en el profesor de la asignatura Trabajo Fin de Máster que ha sido
asignado al alumno (mentor), dada la vinculación personal alumno-profesor y que permite
el seguimiento, la orientación profesional y académica del alumno de máster. En el caso
particular de que un alumno no tuviera matriculada la asignatura TFM, su tutoría académica
recae en el propio coordinador de máster.
El tutor es una figura transversal que acompaña y asesora al estudiante a lo largo de su
trayectoria académica, detecta cuando existe algún obstáculo o dificultad y trabaja
conjuntamente con el estudiante para mejorar su rendimiento y guiarlo en su trayectoria
académica y profesional. La finalidad de este modelo de orientación es facilitar a los
estudiantes todas las herramientas y ayuda necesarias para que puedan conseguir con
éxito tanto las metas académicas como personales y profesionales que les plantea la
Universidad.
Esta orientación se ofrece a través del coordinador académico ayudado por los supervisores
del trabajo fin de máster. Los supervisores del trabajo realizan un seguimiento de los
estudiantes. Se trata de una figura transversal que acompaña y asesora al estudiante a lo
largo de su trayectoria académica, detecta cuando existe algún obstáculo o dificultad y
trabaja conjuntamente con el estudiante para mejorar su rendimiento y guiarlo en su
trayectoria académica o profesional. La finalidad de este modelo de orientación es facilitar
a los estudiantes todas las herramientas y ayuda necesaria para que puedan conseguir con
éxito tanto las metas académicas como personales y profesionales que les plantea la
Universidad.
En concreto, los beneficios que aporta al estudiante son:
Ayuda a ubicarse con más facilidad en la Universidad.
Le orienta en el diseño y aprovechamiento de su itinerario curricular.
Le orienta en relación a decisiones y necesidades relacionadas con su trayectoria académica y proyección profesional.
Los objetivos que se plantean en la tutoría de titulación así como la manera de desarrollo, evaluación y los recursos que se destinan se definen en el Plan de Acción Tutorial de Centro.
Recientemente, la Universidad Rovira i Virgili ha aprobado en el Consejo de Gobierno de
julio de 2008 un plan integral de acogida de estudiantes de Máster dirigido, especialmente,
a estudiantes internacionales. El plan contempla tres fases:
Antes de la llegada:
Información previa, trámites académicos, trámites relacionados con la extranjería,
alojamiento, seguro médico.
A la llegada:
Información sobre la ciudad, servicios universitarios, recibimiento, alojamiento.
Durante su estancia
Integración lingüística, actividades extraacadémicas, atención personalizada.
Los procesos respectivos son competencia de la Escuela de Postgrado y Doctorado (EPD),
el Centro de Atención al Estudiante (CAE) y el I-Center.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 35
En cuanto al calendario orientativo de las acciones de orientación, tal y como consta en el
Plan de Acción Tutorial de la ETSEQ, hay planificadas como mínimo tres sesiones de
orientación con el tutor, con momentos y tipología distintos:
- Al inicio: tutoria diagnóstica, informativa y organizativa
- A mitad: tutoria de seguimiento y orientación
- Antes de finalizar el máster: tutoria de revisión de los resultados y del proceso.
- Orientación y apoyo al estudiante con discapacidad
La Universitat Rovira i Virgili ya des de su creación, y tal y como refleja el artículo 152 de
sus Estatutos (Decreto 202/2003, de 26 de agosto), en el cual se dice que "son derechos
de los estudiantes, (...) disponer, en el caso de los estudiantes con discapacidades, de las
condiciones adecuadas y el apoyo material y humano necesario para poder seguir sus
estudios con plena normalidad y aprovechamiento".
Además se dispone de un Plan de Atención a la Discapacidad, que tiene como finalidad
favorecer la participación e inclusión académica, laboral y social de las personas con
discapacidad a la universidad y para promover las actuaciones necesarias para que puedan
participar, de pleno derecho, como miembros de la comunidad universitaria. Todo ello se
recoge en una web específica de información para estudiantes o futuros alumnos con
discapacidad: http://www.urv.cat/atencio_discapacitat/index.html
Los estudiantes que así lo deseen o requieran se pueden dirigir al Centro de Atención al
Estudiante o bien a la persona responsable del Plan, donde se hará un seguimiento y una
atención personalizada a partir de la demanda de los interesados que puede ir desde el
asesoramiento personal al estudiante, facilitar diversas ayudas técnicas, asesoramiento al
profesorado para la realización de adaptaciones,...
Por lo que se refiere a los mecanismos específicos para alumnos con discapacidad, la
Normativa Académica y de Matrícula prevé que para garantizar la igualdad de
oportunidades, para los estudiantes con un grado de discapacidad igual o superior al 33%,
a petición de la persona interesada y teniendo en cuenta las circunstancias personales,
debidamente justificadas, se podrá considerar una reducción del número mínimo de créditos de matrícula.
Se realizará una adaptación curricular que podrá llegar al 15% de los créditos totales.
-Las competencias y contenidos adaptados deberán ser equiparables a los previstos en el plan de estudios.
- Al finalizar los estudios, el estudiante deberá haber superado el número total de
créditos previstos.
- La adaptación curricular deberá especificarse en el Suplemento Europeo al Título.
Además, atendiendo las directrices del Estatuto del Estudiante, la Universidad tiene
previsto seguir desarrollando otros aspectos para dar respuesta a las acciones de apoyo y orientación a los estudiantes con discapacidad.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 36
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos
Reconocimiento de Créditos en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
Min: 0 Max: 0
Reconocimiento de créditos cursados en enseñanzas universitarias no oficiales:
Min: 0 Max: 9
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y
Profesional:
Min: 0 Max: 0
La Normativa Académica y de Matrícula de la Universitat Rovira i Virgili que se aplica a las
enseñanzas de Máster regula el Reconocimiento en forma de créditos de la
experiencia laboral y profesional:
“Este trámite se refiere al reconocimiento por la URV de la experiencia laboral y profesional
acreditada. Los créditos reconocidos computaran a los efectos de la obtención de un título
oficial, siempre que esta experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a
este título.
No pueden ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al trabajo de final
de Máster.
El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia
profesional y laboral no puede ser superior al 15 por ciento del total de créditos que
constituyen el plan de estudios. En este porcentaje computarán también, si se diera el
caso, los créditos reconocidos procedentes de enseñanzas universitarias no oficiales.
En los estudios de Máster universitario, teniendo en cuenta solo la vía de reconocimiento
de la experiencia laboral, el número máximo de créditos a reconocer queda establecido en:
- Máster universitario de 120 créditos: 18 créditos
- Máster universitario de 90 créditos: 13,5 créditos
- Máster universitario de 60 créditos: 9 créditos
El reconocimiento de estos créditos no incorpora calificación y en consecuencia no
computan a los efectos de baremación del expediente.
En el máster en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera, no
se reconocerán créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional
debido a que no hay en el plan de estudios una asignatura sobre la que se pueda hecer tal
reconocimiento.
En la Normativa Académica y de Matrícula de la URV se establecen, con carácter general,
el procedimiento, los criterios y los plazos para llevar a cabo los trámites administrativos
correspondientes a la Transferencia y el Reconocimiento de créditos.
Esta normativa se debate y aprueba en la Comisión de Docencia de la URV, delegada del
Consejo de Gobierno, y de la que son miembros representantes de Centros y
Departamentos. Tras ese debate es ratificada por el Consejo de Gobierno de la URV.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 37
En cuanto a la concreta aplicación de las previsiones contenidas en la Normativa Académica
y de Matrícula, el/la Coordinador/a del Máster emitirá un informe para cada solicitud
concreta de los estudiantes; y será el/la Director/a de Centro quien resuelva.
A continuación, se exponen las características más significativas de la gestión que propone
aplicar la URV:
Transferencia de créditos
En el expediente académico del/de la estudiante, constarán como transferidos la totalidad
de los créditos obtenidos en estudios oficiales cursados con anterioridad, en la URV o en
cualquier otra Universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial en el
momento de la solicitud de la transferencia.
El/la estudiante que se incorpore a un nuevo estudio y desee agregar a su expediente los
créditos susceptibles de ser transferidos, deberá solicitarlo al Centro mediante el trámite
administrativo a tal efecto. La solicitud se dirigirá al / a la Director/a del Centro. El plazo
previsto para la presentación de estas solicitudes es desde el 1 de mayo al 28 de
septiembre (estas fechas pueden ser objeto de modificación de un curso a otro,
modificaciones a las que se da la oportuna publicidad –publicación en la página web de la
URV, envío de mensaje de correo electrónico a todos los alumnos, e incorporación en la
Agenda del Estudiante– con la antelación suficiente).
El estudiante que desee transferir a su expediente créditos cursados en universidades
distintas de la URV deberá justificar la obtención de los mismos adjuntando a la solicitud
el documento acreditativo correspondiente, expedido por la Universidad donde los obtuvo.
La Secretaria del Centro, una vez que haya comprobado que la documentación presentada
es correcta, incorporará en el expediente académico del estudiante, de forma automática,
la formación que haya acreditado.
Respecto a los créditos transferidos, los datos que figurarán en el expediente del estudiante
serán, en cada una de las asignaturas, los siguientes:
- nombre de la asignatura
- nombre de la titulación en la que se ha superado
- Universidad en la que se ha superado
- tipología de la asignatura
- número de ECTS
- curso académico en el que se ha superado
- convocatoria en la que se ha superado
- calificación obtenida
Se podrán registrar varias solicitudes de transferencia para un mismo expediente.
Estos datos figurarán también en el Suplemento Europeo al Título y en los documentos
acreditativos que solicite el estudiante.
Reconocimiento de créditos
Podrán ser objeto de Reconocimiento los créditos obtenidos en estudios universitarios
oficiales españoles de segundo ciclo cursados con anterioridad (o extranjeros de nivel
equivalente), tanto en la URV como en cualquier otra Universidad, computando así en los
nuevos estudios de Máster, a efectos de obtención de un título oficial.
Así mismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas
superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 38
títulos a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,
de Universidades.
También podrá ser reconocida la experiencia laboral y profesional acreditada en forma de
créditos que computaran a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha
experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a las del plan de estudios.
En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los
trabajos de fin de máster.
Los estudiantes interesados en el reconocimiento de los créditos que hayan obtenido con
anterioridad, deberán solicitarlo de acuerdo con el trámite administrativo previsto al efecto,
al que se da publicidad a través de la página web de la URV (http://www.urv.cat). La
solicitud se dirigirá al / a la Decano/a/Director/a del Centro. El plazo previsto para la
presentación de estas solicitudes es desde el 1 de mayo al 28 de septiembre (estas fechas
pueden ser objeto de modificación de un curso a otro, modificaciones a las que se da la
oportuna publicidad –publicación en la página web de la URV, envío de mensaje de correo
electrónico a todos los alumnos, e incorporación en la Agenda del Estudiante– con la
antelación suficiente).
El estudiante que desee reconocer en su expediente créditos cursados en universidades
distintas de la URV deberá justificar la obtención de los mismos adjuntando a la solicitud
el documento acreditativo correspondiente, expedido por la Universidad donde los obtuvo.
Además, deberá adjuntar también la Guía Docente de la asignatura, u otro documento
donde figuren las competencias y conocimientos adquiridos.
La URV procurará establecer tablas automáticas de reconocimiento entre los estudios de
Máster de la URV, al efecto de facilitar el reconocimiento de créditos en los casos en que
los estudios previos hayan sido cursados en la propia universidad. Estas tablas deberán
ser aprobadas por la Junta del Centro correspondiente.
Los créditos reconocidos constarán en el en el Suplemento Europeo al Título y en los
documentos acreditativos que solicite el estudiante.
Para el Reconocimiento de créditos, la URV aplicará los siguientes criterios:
Serán objeto de reconocimiento en la titulación de destino, los créditos superados en la
titulación de origen, siempre que el Centro considere que las competencias y conocimientos
asociados a las materias/asignaturas cursadas por el estudiante son adecuadas a los
previstos en el plan de estudios.
En todo caso, el número de créditos reconocidos a partir de la experiencia profesional o
laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto,
al 15% del total de créditos que constituyen el plan de estudios.
En el expediente del estudiante constarán las materias/asignaturas reconocidas, con esta
calificación.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 39
5. Planificación de las enseñanzas
5.1. Descripción del plan de estudios
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
Tabla 5.1. Resumen de distribución de créditos según tipología de materias.
Tipo de materia Créditos ECTS
Obligatorias 21
Optativas 15
Trabajo de fin de máster 24
TOTAL 60
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
El plan de estudios del Máster en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química
de Frontera se ha diseñado con el objetivo de formar profesionales con competencias en
el ámbito de la Nanociencia y la Nanotecnología que puedan llevar a cabo su actividad
investigadora tanto en el marco de las instituciones públicas como de la empresa así como
en el de la producción industrial.
Con esta finalidad se han programado como las materias obligatorias ‘Nanociencia,
Materiales y Diseño de Producto y Proceso’ de 15 ECTS y ‘Metodología de la investigación’
de 6 ECTS. En la primera se desarrollarán las competencias relativas a los distintos
aspectos básicos del Máster, la nanociencia, los materiales y el diseño de productos y
procesos químicos, dando una visión de conjunto de este campo. En la segunda materia,
se adquirirá la competencia específica A2.1, entre otras, que completa todas las
competencias específicas. Además esta materia de 6 créditos contiene competencias
transversales relacionadas con la metodología de la investigación experimental. Así pues,
el bloque de competencias A1, que corresponden a la capacidad científico-técnica, y el
bloque A2, que corresponden a la capacidad profesional, se desarrollan en las materias
obligatorias ‘Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso’ de 15 ECTS y la
‘Metodología de la investigación’ de 6 ECTS. Por otra parte, todas estas competencias están
incluidas en las asignaturas optativas, por lo que se refuerza su adquisición por parte de
los estudiantes. De este modo, se garantiza que todos los alumnos alcanzarán el perfil de
competencias descrito en la titulación. Al programar estas dos materias obligatorias junto
con el Trabajo de Fin de Máster, de 24 ECTS, se garantiza una formación en el conjunto
de las competencias propias de la titulación.
La formación de carácter optativo, con una carga de 15 ECTS, se ha asignado a cuatro
bloques de materias: ‘Optativas campo Fundamental’, con el objetivo de proporcionar los
fundamentos teóricos sobre los que construyen las aplicaciones de la Nanociencia y la
Nanotecnología. El bloque ‘Optativas campo Herramientas y Procesos’ permite que los
estudiantes adquieran competencias sobre el diseño y fabricación de elementos y
dispositivos integrantes en procesos y productos nanotecnológicos. El bloque ‘Optativas
campo Materiales’ hace énfasis en los materiales nanoestructurados y sus propiedades, así
como sus aplicaciones en forma de polímeros o en catálisis. Finalmente, el bloque
‘Optativas campo Biotecnología’ da respuesta a aspectos específicos nanobiotecnológicos.
Cada alumno, según su formación previa o su orientación puede escoger asignaturas de
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 40
los distintos bloques para conformar su propio itinerario académico, adquiriendo una
formación especializada de carácter más sectorial.
La planificación y desarrollo de la titulación se describe en el proceso “P.1.2-03-Proceso de
desarrollo de la titulación”, que se recoge en el modelo de aseguramiento de la calidad
docente de la Universidad Rovira i Virgili (URV), que constituye el Sistema Interno de
Garantía de la Calidad Docente (SIGC) del centro.
a) Breve descripción general de los módulos o materias de que constará el plan
de estudios y cómo se secuenciarán en el tiempo.
Para conseguir los objetivos formativos antes mencionados se han incluido en el plan de
estudios las materias que aparecen en la Tabla 5.2. En esta tabla se describen las
asignaturas en que se ha desglosado cada una de las materias, su carga en ECTS así como
su temporalización. En este último aspecto, cabe destacar que la mayoría de las
asignaturas obligatorias y optativas se llevarán a cabo en el 1er cuatrimestre, dejando
tiempo así para desarrollar el Trabajo de Fin de Máster, que supone la incorporación del
alumno a un grupo de investigación, con una mayor carga de trabajo autónomo, para el
segundo cuatrimestre. A continuación se resumen los objetivos de cada una de las
materias:
Materia: Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
Los contenidos de la materia responden al objetivo de introducir los conceptos básicos de
la nanociencia, los materiales y el diseño de producto y proceso que llevan a obtener las
competencias básicas para afrontar los retos actuales del campo de la tecnología química.
En la asignatura Nanociencia y Nanotecnología se introducen los principios científicos que
explican la aparición de las nuevas propiedades que muestran las nanoestructuras y los
nanomateriales. Se estudian a continuación los procesos de diseño y obtención de
nanoestructuras, su fabricación, procesado y modificación. Se describen seguidamente las
principales técnicas de caracterización de los materiales nanoestructurados desarrollados.
A continuación se estudian las distintas propiedades físicas y bioquímicas a escala
nanoscópica y las principales aplicaciones de los materiales y sistemas nanoestructurados
en el campo de la ciencia y la ingeniería (medicina, energía, catálisis, tejidos, diseño de
producto y proceso de vida). Finalmente se expone el impacto social de la Nanotecnología
y las perspectivas de futuro.
En la asignatura Ciencia e Ingeniería de Materiales se introducen, en primer lugar, los
fundamentos básicos de la ciencia de materiales. Se estudian a continuación los principales
tipos de materiales con aplicaciones ingenieriles. Se describen seguidamente las
propiedades físicas que confieren a los materiales sus características de uso. A continuación
se propone una introducción a la estructura de los materiales, especialmente de los sólidos
tanto cristalinos como no cristalinos. Finalmente se proponen tres temas adicionales,
básicamente prácticos en los que se analizan, en primer lugar la degradación de los
materiales y las posibilidades de recuperación, reutilización y reducción, posteriormente el
procesado de materiales y finalmente su caracterización.
Finalmente, en la última asignatura de esta materia se introducen los conceptos y
herramientas de diseño de producto y proceso con énfasis a procesos y productos
nanoestructurados y basados en nanomateriales. El diseño del producto basado en
nano/micro tecnologías y en el cual las propiedades de materiales son la principal
contribución en la cadena de valor no es sustancialmente diferente del diseño de producto
y proceso de industrias más tradicionales pero el profesional investigador que trabaja en
este campo debe poder cumplir con dos tareas diferenciadas:
- la edificación de un puente eficaz entre las escalas nano/micro (que confieren las
propiedades del producto) y la escala macro (que permite el uso orientado del
producto) y
- la aplicación de métodos de fabricación a gran escala que, aunque se basan en
procesos cuyos principios forman parte de la formación básica de un Ingeniero de
proceso, requieren unos conocimientos adicionales sobre la práctica de su
realización.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 41
Materia: Metodología de la investigación
Los contenidos de la materia responden al objetivo de introducir a los alumnos en la
metodología de la investigación. Concretamente se pretende que los alumnos adquieran
los conocimientos y competencias necesarias para la elaboración, planificación y gestión
de proyectos de investigación y desarrollo. Para ello practicarán la elaboración de
propuestas experimentales y de planificación del trabajo. Conocerán la importancia de la
revisión bibliográfica sobre el tema asignado y la planificación del trabajo experimental de
laboratorio. Se tratará también la preparación y elaboración de informes parciales del
avance del trabajo y de un informe final. Finalmente, los alumnos conocerán las claves de
la presentación del informe final y su evaluación crítica. Los alumnos asisten, así mismo,
a una serie de seminarios, a cargo de expertos internacionales que trabajan en áreas de
investigación diversas, incluidas las zonas tradicionales ‘nano’ como nanoquímica,
nanomateriales, nano en ingeniería de procesos y el medio ambiente, así como también
otros como la nanobioingeniería o la nanomedicina.
Materia: Optativas campo Fundamental
Esta materia, de carácter optativo, tiene un peso importante en el diseño del currículo y
agrupa las asignaturas que establecen los conceptos en los que se basa la nanociencia.
Conceptos que cubren tanto la ciencia básica de lo ‘nano’ como los elementos que permiten
entender y diseñar posibles aplicaciones tecnológicas en el campo de los materiales y la
ingeniería.
Así, se imparten los conceptos y herramientas de cálculo para modelar el comportamiento
macroscópico de sistemas de interés en Ingeniería a partir de un punto de vista micro y
nanoscópico, las teorías, modelos y programario específico en el ámbito de la Química
Computacional o cómo usar los modelos de análisis y cálculo de propiedades moleculares.
Las asignaturas de esta materia se han diseñado para que los estudiantes adquieran
competencias específicas que van a utilizarse en las asignaturas de otros módulos más
aplicados.
Materia: Optativas campo Herramientas y Procesos
Esta materia, también de carácter optativo, tiene un conjunto numeroso de asignaturas
que tienen por objetivo proporcionar las herramientas para diseñar y construir dispositivos
nanotecnológicos.
Se imparten las distintas técnicas de nanofabricación y nanoprocesado donde los
estudiantes adquieren el conocimiento de los procesos de fabricación, tales como la
litografía o las tecnologías con haces de iones focalizados, con una resolución en la escala
del nanómetro y conocen sus principales ámbitos de uso, haciendo hincapié en las ventajas
y desventajas de cada uno de ellos. Estos procesos se desarrollan de forma práctica en el
laboratorio con la asignatura de “procesos en sala blanca”. Estos dispositivos
nanotecnológicos se caracterizan con distintas técnicas microscópicas y espectroscópicas,
proporcionando la base y conocimientos prácticos para entender la mejor manera de
utilizar una técnica en particular y las situaciones en las que se puede aplicar.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 42
Materia: Optativas campo Materiales
Esta materia contiene dos tipos de asignaturas. Por una parte, aquellas que tienen un cariz
más básico sobre los distintos aspectos de los materiales nanoestructurados.
En este primer apartado se estudian la simetría y propiedades de los materiales, donde se
proporciona una visión general de la relación entre la estructura cristalina y la morfología
de los cristales en la nucleación y en el crecimiento para un mejor entendimiento de la
formación de los materiales. También se estudian las superficies y las interfícies en
materiales, tan importante en el mundo ‘nano, así como se pueden aprovechar estos
aspectos para desarrollar materiales nanoestructurados de forma controlada, y como se
pueden modificar sus propiedades físicas, químicas e ingenieriles. Finalmente, en esta
apartado se estudian los materiales nanoestructurados de tipo polimérico, tan importante
hoy en día para muchas aplicaciones industriales y comerciales.
Dos asignaturas son de tipología distinta, mucho más focalizadas hacia campos concretos.
Así se ofrece el estudio de los nanomateriales en catálisis, donde se dan a conocer los
procedimientos de preparación de nanomateriales y su uso en catálisis así como el diseño
de nanocatalizadores para su aplicación en procesos concretos. Finalmente, otro campo de
aplicación son los procesos de fluídica en escala nanométrica, donde los aerosoles tienen
cada día mayor importancia.
Materia: Optativas campo Biotecnología
El campo ‘nano-bio’ adquiere hoy en día una importancia extraordinaria para el progreso
en ciertas áreas tales como la alimentación, el medio ambiente o la medicina. En esta
materia se ofrecen los conceptos básicos que necesitan los alumnos que quieran dedicarse
al desarrollo en estos campos.
La nanobiotecnología dota a los alumnos de una visión general de los conceptos
fundamentales de la nanotecnología y la biotecnología moderna y discute los riesgos y
beneficios de su aplicación en las áreas tan relevantes como la salud, la agricultura o la
ciencia forense. La nanobiotecnología es la génesis de importantes nuevos conocimientos
sobre cómo funcionan los sistemas biológicos, y del mismo modo, la nanobiotecnología
conducirá al diseño de tipos de dispositivos y sistemas micro y nanofabricados
completamente nuevos. Las asignaturas de bioquímica en la nanoscala y biofísica
completan el panorama de conceptos fundamentales ‘bio’ para aquellos estudiantes que
opten por este campo. Finalmente, la quimioinformática aporta los conceptos que ligan la
función biológica con los genes respectivos a través del tratamiento de las bases de datos.
Materia: Trabajo de Fin de Máster
El objetivo de la elaboración del Trabajo de Fin de Máster es el de realizar un trabajo que
permita al estudiante aplicar e integrar los conocimientos, habilidades y destrezas que ha
ido adquiriendo a lo largo del máster. El Trabajo de Fin de Máster es un proyecto innovador
en el que el alumno desarrolla en el laboratorio un trabajo original de investigación,
analizando una nueva idea, modificando una de conocida, completándola, y desarrollando
un nuevo proceso, dispositivo o producto. Esta es la asignatura más importante del
programa de Máster. El trabajo se escribe, expone y defiende en inglés y en sesión pública.
Tabla 5.2. Resumen del plan de estudios del máster en Nanociencia, Materiales y Procesos:
Tecnología Química de Frontera adscrito a la rama de conocimiento Ingeniería y
Arquitectura.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 43
Total créditos: 60 ECTS
Materia Créditos (materia)
Asignatura Créditos (asig.)
Tipología (OB, OP)
Temporalización
Nanociencia,
Materiales y
Diseño de
Producto y
Proceso
15
Nanociencia y
Nanotecnología
5 OB
1er. cuatrimestre
Ciencia e Ingeniería
de Materiales 5 OB 1er. cuatrimestre
Diseño de
Producto y
Proceso
5 OB 1er. cuatrimestre
Metodología de
la
Investigación
6
Elaboración,
Planificación y
Gestión de
Proyectos de
Investigación y
Desarrollo
3 OB 2º. cuatrimestre
Seminarios
Multidisciplinares 3 OB
2º. cuatrimestre
Trabajo de Fin
de Máster 24
Trabajo de Fin de
Máster 24 OB
1er. cuatrimestre
2.º cuatrimestre
Optativas
campo
Fundamental
15
Química Macro y
Supramolecular 4.5 OP
1er. cuatrimestre
2.º cuatrimestre
Cálculo Numérico 3 OP 2.º cuatrimestre
Termodinámica
Avanzada y
Simulación
Molecular
6 OP 1er. cuatrimestre
Introducción a la
Química
Computacional
6 OP 1er. cuatrimestre
Optativas
campo
Herramientas
y Procesos
Nanosensores 3 OP 2.º cuatrimestre
Nanofabricación y
Nanoprocesado 4.5 OP 1er. cuatrimestre
Procesos en Sala
Blanca 3 OP 1er. cuatrimestre
Introducción a las
Técnicas de
Caracterización
3 OP 1er. cuatrimestre
Diseño
Experimental 3 OP 2.º cuatrimestre
Analítica de Datos 3 OP 1er. cuatrimestre
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 44
Total créditos: 60 ECTS
Materia Créditos (materia)
Asignatura Créditos (asig.)
Tipología (OB, OP)
Temporalización
Herramientas para
el Diseño y
Producción
Sostenible de
Alimentos
Estructurados
6 OP 2.º cuatrimestre
Fenómenos de
Transporte
Avanzados
6 OP 1er. cuatrimestre
Ingeniería de
Reactores OP 2.º cuatrimestre
Procesos de
Separación
Avanzados
OP 2.º cuatrimestre
Optativas
campo
Materiales
Tecnología de
Membranas y
Microcápsulas
3 OP 1er. cuatrimestre
Ciencia y
Tecnología de
Aerosoles
3 OP 1er. cuatrimestre
Superficies y
Nanoestructuración 3 OP 1er. cuatrimestre
Materiales:
Simetría y
Propiedades
3 OP 1er. cuatrimestre
Materiales
Poliméricos
Nanoestructurados
4.5 OP 1er. cuatrimestre
Nanocatálisis 4.5 OP 1er. cuatrimestre
Optativas
campo
Biotecnología
Nanobiotecnología 4.5 OP 1er. cuatrimestre
Bioquímica en la
Nanoescala 3 OP 2.º cuatrimestre
Biofísica 3 OP 1er. cuatrimestre
Quimioinformática
Aplicada a la
Investigación en
Nutrición
3 OP 2.º cuatrimestre
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 45
Tabla 5.3 Distribución temporal de las asignaturas. Itinerario recomendado a cursar por
los estudiantes.
Créditos asignatura
Créditos 1er. cuatrimestre
Créditos 2.º cuatrimestre
Nanociencia y
Nanotecnología
5 5
-
Ciencia e
Ingeniería de
Materiales
5 5
-
Diseño de
Producto y
Proceso
5 5
-
Elaboración, Planificación y
Gestión de Proyectos de Investigación y
Desarrollo
3 - 3
Seminarios Multidisciplinares
3 - 3
Trabajo de Fin de
Máster 24 12 12
Optativas 15 3 12
TOTAL 60 30 30
b) Posibles itinerarios formativos que podrían seguir los estudiantes
No existen itinerarios formativos específicos.
Tabla 5.4 Ubicación de las competencias en las materias en las que se desarrollan y
evalúan
MO
DELO
ETSEQ
Nan
ocie
ncia
,
Mate
ria
les y
Dis
eñ
o
de P
rod
ucto
y
Pro
ceso
Meto
do
log
ía d
e la
investi
gació
n
Op
tati
vas c
am
po
Fu
nd
am
en
tal
Op
tati
vas c
am
po
Herram
ien
tas y
Pro
cesos
Op
tati
vas c
am
po
Mate
ria
les
Op
tati
vas c
am
po
Bio
tecn
olo
gía
Trab
ajo
de F
in d
e
Máste
r
A1.1 1 1 1 1 1 1
A1.2 1 1 1 1 1
A1.3 1 1 1 1
A1.4 1 1 1 1 1
A1.5 1 1 1 1
A1.6 1 1 1 1 1
A2.1 1 1 1 1
A2.2 1 1 1 1 1 1 1
A2.3 1 1
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 46
MO
DELO
ETSEQ
Nan
ocie
ncia
,
Mate
ria
les y
Dis
eñ
o
de P
rod
ucto
y
Pro
ceso
Meto
do
log
ía d
e la
investi
gació
n
Op
tati
vas c
am
po
Fu
nd
am
en
tal
Op
tati
vas c
am
po
Herram
ien
tas y
Pro
cesos
Op
tati
vas c
am
po
Mate
ria
les
Op
tati
vas c
am
po
Bio
tecn
olo
gía
Trab
ajo
de F
in d
e
Máste
r
A2.4 1 1 1
A3.1 1
B1.1 1 1 1 1 1 1 1
B1.2 1
B2.1 1
B2.2 1
B2.3 1
B2.4 1 1 1
B3.1 1 1 1 1 1
B3.2 1 1 1 1 1
B4.1 1 1 1 1 1 1 1
B4.2 1 1
B5.1 1 1 1 1
B5.2 1 1 1 1 1 1 1
B5.3 1 1 1 1 1
B6.1 1 1
5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el Título
Coordinador de máster: Es responsable de todas las tareas de gestión del título y de la
coordinación académica global de éste, desde la elaboración de los horarios a la gestión
de las incidencias académicas. Como tal, participa de las reuniones de coordinación de
centro y reporta la información directamente a la dirección.
Además se llevan a cabo una continua coordinación con el profesorado para solucionar
y mejorar aquellos aspectos que necesitan atención a lo largo del curso. Para este
propósito, es de gran utilidad el espacio de coordinación de profesorado en Moodle.
Coordinador de asignatura: Todas las asignaturas tienen asignado un profesor
coordinador en el momento de definir el Plan de Ordenación Académica (POA a partir de
ahora) por parte de los departamentos que tienen asignada la docencia, y así se hace
constar en la guía docente. Este profesor es el responsable de la organización académica
de la asignatura y la persona que vela por el buen funcionamiento de la misma y su buena
coordinación en temas transversales, así como de la administración de la asignatura en
términos de calificaciones y actas.
Reuniones de coordinación de centro: El equipo directivo de la ETSEQ, constituido por
el director, coordinadores de máster, técnica de apoyo a la calidad docente y jefa de la
oficina de apoyo al decanato, se reúnen quincenalmente para coordinar las actividades
académicas del centro que tienen un impacto sobre las diferentes enseñanzas de máster.
Las actividades desarrolladas en el marco de estas reuniones son diversas y se pueden
consultar en las actas de las mismas.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 47
Recientemente se ha creado la Comisión Académica de Máster (CAM) que preside el
coordinador de máster y forman parte una representación adecuada del centro y de los
departamentos implicados en el programa así como representantes de institutos
universitarios de investigación implicados en la docencia del máster. Su descripción y
funciones se encuentran en el artículo 37 de la Normativa de estudios de máster, aprobada
en el Consejo de Gobierno de 11 de julio de 2013. En concreto las funciones de la CAM son
las siguientes:
a) Asistir al coordinador en las tareas de gestión.
b) Aprobar la admisión de los estudiantes que acceden al máster.
c) Proponer al centro la resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.
d) Establecer criterios de evaluación y resolver conflictos que pueden surgir.
e) Registrar las modificaciones de planes de estudios y las acciones de mejora, siguiendo
el sistema de aseguramiento interno de la calidad del centro.
f) Velar por el seguimiento, la mejora continua y la acreditación del máster.
g) Otras que le encargue el coordinador.
5.1.4. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida.
Tipo de movilidad: Opcional
La estructura del máster que se presenta, de 90 créditos, no contempla la necesidad de
realizar estancias obligatorias en centros extranjeros. No obstante, los alumnos que deseen
realizar una estancia en otra universidad o centro extranjero podrán ponerse en contacto
con el coordinador/a del Máster y el subdirector/a de Relaciones Externas del Centro,
quienes orientarán a los interesados mediante un sistema de tutorías de las estancias
posibles en el extranjero.
En todos los casos, la Coordinación del Máster estudiará la viabilidad de dicho intercambio.
Con el fin de impulsar la movilidad, todos los alumnos son informados regularmente por el
Internacional Center de la URV de las convocatorias de movilidad que se ofrecen para los
estudiantes de máster a través de su página web y a través de la difusión directa con los
coordinadores de másteres.
La formación que se recibe a través de una estancia en otra Universidad tanto en el ámbito
personal como profesional es de gran valor, sobre todo en un mundo cada vez más global,
donde es necesario desplazarse e interaccionar con personas en otros países y de
diferentes culturas. Asimismo, el intercambio de estudiantes con otras universidades,
sobre todo de otros países, es de hecho una acción estratégica para la ETSEQ. En tanto en
cuanto es de gran valor poder recibir e incorporar en la vida académica de la ETSEQ a
estudiantes de otras universidades y que nuestros estudiantes puedan experimentar el
sistema educativo y el tejido social y profesional de otros países.
En la ETSEQ se pretende que todo el alumnado tenga la posibilidad de hacer un intercambio
y, por lo tanto, la oferta de intercambios debe responder a este objetivo y ser capaz de
motivar al alumno en esta dirección.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 48
a) Organización de la movilidad de los estudiantes:
Convenios de intercambio de estudiantes
La ETSEQ participa activamente en varios programas para promocionar el intercambio de
estudiantes con otras universidades, tanto al nivel de España, en el marco del programa
Sicue-Séneca, así como dentro de la Comunidad Europea, a través del programa Erasmus.
Además, el centro busca constante y activamente convenios de intercambio con
Universidades también del exterior de la Comunidad Europea; por ejemplo, en los Estados
Unidos y Latinoamérica.
La lista de estos convenios está cambiando constantemente, curso a curso, por lo que la
lista de convenios que se adjunta a continuación corresponde a aquéllos que el centro tiene
firmados en la actualidad. Para poder conocer una lista actualizada se puede consultar el
portal 3de la URV MoveON (https://urv.moveon4.com/publisher/1/spa)
Acuerdos bilaterales Erasmus
En el caso del programa Erasmus, se ha intentado tener convenios en todas las regiones
de Europa, y una oferta lo suficientemente amplia para permitir a nuestros alumnos plazas
suficientes en los países de más demanda.
La lista está organizada alfabéticamente por el país de destino:
Hochschule Offenburg (Alemania)
Techniche Universität Berlin (Alemania)
Techniche Universität Darmstadt (Alemania)
University of Giessen-Friedberg (Alemania)
Universität Karlsruhe (Alemania)
Universität Stuttgart (Alemania)
Universität für BodenKultur Wien (Austria)
Hogeschool woor Wetenschap en Kunst (Bélgica)
Katholieke Universiteit Leuven (Bélgica)
Technical University of Denmark (Dinamarca)
University of the West of Scotland (Paislay) (Escocia)
Helsinki University of Technology (Finlandia)
Ecole Nationale Superieure de Chimie de Montpellier (Francia)
Université de Bourgogne (Francia)
Université Victor Segalen Bordeaux 2 (Francia)
Université Montpellier 2 (Francia)
Institut National Polytechnique de Lorraine (Nancy) (Francia)
Intitut National Polytechnique de Toulouse (Francia)
Université de Technologie de Compiègne (Francia)
Université Pierre et Marie Curie (Francia)
University College Cork (Irlanda)
Politecnico di Torino (Italia)
Università degli Studi di Napoli Federico II (Italia)
Università di Pisa (Italia)
Università degli Studi di Teramo (Italia)
Kaunas University of Technology (Lituania)
Norwegian University of Science and Technology (Noruega)
Delft University of Technology [ Lang. requirements ] (Países Bajos)
Nicolaus Copernicus University (Polonia)
Poznan University of Technology (Polonia)
Wroclaw University of Technology (Polonia)
Instituto Politecnico de Bragança (Portugal)
Universidade de Aveiro (Portugal)
Universidade do Algarve (Portugal)
Universidade do Minho (Portugal)
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 49
Universidade Técnica de Lisboa (Portugal)
Institute Of Chemical Technology Prague (República Checa)
"Gh. Asachi" Technical University of Iasi (Rumania)
Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca (Rumania)
Ege Üniversitesi (Turquía)
Gazi Üniversitesi (Turquía)
Mersin Üniversitesi (Turquía)
University of Kocaeli (Turquía)
Intercambios con Latinoamérica
En la actualidad hay una amplia oferta con México gracias al Programa de Intercambio
Estudiantil ANUIES-CRUE y se está trabajando para ampliar la oferta a otros países de
Latinoamérica. Los convenios actuales son los siguientes:
ITSON- Instituto Tecnológico de Sonora (México)
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (México)
Universidad Iberoamericana de México (México)
Universidad de Colima (México)
La Pontificia Universidad de Javeriana (Colombia)
Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)
Otros acuerdos específicos
El centro está haciendo un esfuerzo importante para iniciar nuevos convenios, sobre todo
con universidades de los Estados Unidos de América. Cuando éstas han sido posibles se
han revelado de gran valor en la formación de los alumnos que las han disfrutado. En la
actualidad tenemos dos convenios aunque se espera ampliar la oferta próximamente:
Bucknell University (EUA)
Northeastern University (EUA)
Gestión de la movilidad de los estudiantes
El procedimiento general para la gestión de la movilidad de los estudiantes se describe en
el proceso “P.1.2-04-Gestión de la movilidad del estudiante”, que se recoge en el modelo
de aseguramiento de la calidad docente de la Universidad Rovira i Virgili (URV), que
constituye el Sistema Interno de Garantía de la Calidad Docente (SIGC) del centro.
Este modelo se ha presentado íntegro en el apartado 9 de “Sistema de garantía de la
calidad” de esta “Memoria de de solicitud de verificación de títulos oficiales”.
Dentro de este sistema, la ETSEQ cuenta con los siguientes protocolos de movilidad (las
fechas indicadas son orientativas y pueden variase según las necesidades de la gestión del
proceso en la ETSEQ):
a) El protocolo destinado a aquellos alumnos de la ETSEQ (URV) que van a participar en
un programa de intercambio con otras universidades.
b) El protocolo de acogida de alumnos de otras universidades que van a participar en un
programa de intercambio con la ETSEQ (URV).
Protocolo destinado a aquellos alumnos de la ETSEQ (URV) para estudiar a otras
universidades.
Agentes implicados:
- International Center (I-Center)
- Coordinador de movilidad de la ETSEQ de la URV
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 50
- OSD de la ETSEQ
- Coordinador del máster
- Coordinador de movilidad de la Universidad de acogida
- Secretaria de la ETSEQ
- Estudiante
Protocolo:
1- El estudiante interno de la ETSEQ de la URV asiste a las reuniones informativas,
organizadas por el Centro Internacional y el Coordinador de movilidad de la ETSEQ, que
se realizan durante el primer cuatrimestre del año académico anterior (típicamente en
octubre) a la estancia, en las cuales se exponen las características de los programas de
intercambio disponibles, incluyendo los programas Erasmus y Sicue-Séneca, así como
otros convenios y programas. El Coordinador de movilidad permanece disponible para
consultas sobre la idoneidad, desde un punto de vista académico, de la estancia que el
alumno le plantea. Para facilitar esta tarea, el coordinador de movilidad tiene a su
disposición una base de datos amplia de intercambios anteriores desde la ETSEQ.
2- El estudiante solicita una plaza de intercambio a través de la convocatoria de movilidad
publicada por el Centro Internacional. Los detalles de anteriores convocatorias están en la
página web del centro internacional:
http://www.urv.cat/mobility/index.html
http://www.urv.cat/mobility/convocatoria_mobilitat.html
Una vez el Coordinador de movilidad de la ETSEQ recibe una lista de los admitidos realiza
una priorización de las solicitudes de acuerdo con los criterios establecidos en la
convocatoria. De esta manera, el Coordinador intenta asignar un destino para cada
solicitante de acuerdo con la lista.
3- Alrededor de abril, el Centro Internacional solicita la beca de movilidad para los
estudiantes seleccionados, informa a las universidades de destino de los candidatos de
movilidad y hace una reunión informando a los estudiantes del procedimiento
administrativo para preparar la estancia en la Universidad de destino.
4- El estudiante consulta la información disponible de la Universidad de destino y de la
base de datos de la ETSEQ sobre intercambios previos y se pone en contacto con el
Coordinador de movilidad de la ETSEQ. Asimismo, se estudia el contenido de las
asignaturas que el alumno propone cursar en la Universidad de destino para determinar si
son compatibles con las asignaturas que tiene previsto matricular en la ETSEQ de la URV.
El alumno entrega la documentación requerida, entre la cual se encuentra el Learning
Agreement, al Centro Internacional antes de terminar el plazo indicado por la Universidad
de destino, normalmente entre abril y junio. Este documento es el compromiso de cómo
se le reconocen los créditos, si el alumno los supera en la Universidad de destino. Una vez
aprobados por el Coordinador de movilidad de la ETSEQ y debidamente firmados y sellados
por el mismo Coordinador, el estudiante envía la documentación a la Universidad de
destino. Se guarda una copia de estos documentos en la OSD de la ETSEQ y también al
Centro Internacional.
5- El Coordinador de movilidad de la Universidad de destino aprueba la admisión o no del
estudiante de la URV y retorna la documentación al Centro Internacional, debidamente
sellada y firmada, conforme se acepta al alumno.
6-El alumno se matricula en la ETSEQ (URV) indicando en la matrícula las asignaturas que
se tiene previsto realizar durante el período de movilidad.
7- Durante la estancia del alumno en la Universidad de destino, el Coordinador de movilidad
de la ETSEQ (URV) y el International Center (I-Center) están disponibles para ayudar en
la resolución de dudas o problemas que pueden surgir. En el caso en que el alumno
pretende modificar las asignaturas elegidas, el alumno debe acordar estos cambios con el
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 51
Coordinador de movilidad de la ETSEQ y el Coordinador de la Universidad de destino y
después recoger estos cambios en el apartado del Learning Agreement correspondiente a
cambios. Este documento debería ser firmado por el estudiante, aprobado y firmado por el
Coordinador de movilidad de la ETSEQ (URV), el Centro Internacional y el Coordinador de
movilidad de la Universidad de destino y sellado por las dos Universidades. El documento
firmado por el Coordinador de la ETSEQ se guarda en la OSD y el estudiante se
responsabiliza de completar el resto de firmas. El Centro Internacional guarda una copia
del acuerdo con la firma de todos los implicados. La OSD de la ETSEQ notifica de estos
cambios a la Secretaria de la ETSEQ.
10- Después de la estancia del alumno en la Universidad de destino, se debe recibir de
ésta el certificado de notas que ha conseguido el estudiante durante su estancia. Este
documento debe estar debidamente identificado por la Universidad de destino para que
sea válido en la ETSEQ de la URV. Se entrega este certificado junto con la nota equivalente
a la evaluación de las asignaturas indicadas en el Learning Agreement a la Secretaria de
la ETSEQ para su reconocimiento.
Protocolo de acogida destinado a los alumnos de otras universidades para
realizar un programa de intercambio con la ETSEQ (URV).
Agentes implicados:
- Centro Internacional.
- Coordinador de movilidad de ETSEQ de la (URV).
- OSD de la ETSEQ.
- Coordinador de movilidad de la Universidad de origen.
- Secretaria de la ETSEQ.
- Estudiante.
Protocolo:
1- El estudiante externo a la URV, con la aprobación previa de la Universidad de
procedencia, debe enviar antes de la fecha indicada por el Centro Internacional los
documentos indicados en la página Web del Centro Internacional
(http://www.urv.cat/international/movilidad/en_index.html)
2- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ aprueba la admisión o no del estudiante
externo, teniendo en cuenta los datos que tramitan desde la universidad de origen.
3- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ transmite su aceptación o no del estudiante al
Centro Internacional que se encarga de hacerla llegar a la Universidad de origen.
4- A su llegada, el alumno visita el Centro Internacional, donde se le abre una ficha
personal, se le pide copia de los documentos requeridos y los datos personales en el modelo
normalizado, se le facilita la información general de la URV y se le dirige al Coordinador de
movilidad de la ETSEQ.
5- El Coordinador de movilidad de la ETSEQ recibe al alumno externo, le orienta sobre su
estancia en la ETSEQ y revisa el Learning Agreement para autorizar la matrícula
correspondiente. El estudiante rellena una ficha de alta generada en el Centro Internacional
y la entrega a la OSD de la ETSEQ junto con la fotocopia del pasaporte para tramitar la
documentación a la Secretaría de la ETSEQ.
6- La Secretaría de la ETSEQ procede a la matriculación del alumno a partir de la
documentación facilitada por la OSD de la ETSEQ. El estudiante firma el resguardo de
matrícula.
7- Durante la estancia del alumno externo, el Coordinador de movilidad y la OSD de la
ETSEQ así como el International Center (I-Center) apoyan y orientan a los estudiantes. En
el caso en que el alumno externo pretenda modificar las asignaturas elegidas, el alumno
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 52
debe acordar estos cambios con el Coordinador de la Universidad de origen y el
Coordinador de movilidad de la ETSEQ y después plasmar estos cambios en el Learning
Agreement, en el apartado correspondiente a cambios. Este documento debería ser
firmado por el estudiante, aprobado y firmado por el Coordinador de movilidad de la ETSEQ
y el Coordinador de movilidad de la Universidad de origen y sellado por las dos
Universidades. El documento firmado por el Coordinador de la ETSEQ se guarda en la OSD
y el estudiante se responsabiliza de completar el resto de firmas. El Centro Internacional
guarda una copia del acuerdo con la firma de todos los implicados. La OSD de la ETSEQ
notifica de estos cambios a la Secretaria de la ETSEQ.
8- Después del período de evaluación, el coordinador de movilidad de la ETSEQ con el
apoyo de la OSD de la ETSEQ, solicita a la Secretaría de la ETSEQ todas las actas
correspondientes a los estudiantes externos. Una vez recibidas, se rellena el Certificado de
notas con las calificaciones obtenidas. Finalmente, se envían los Certificados debidamente
firmado y sellado por correo postal al Centro Internacional de la Universidad de origen.
b) El sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS
Sistema de reconocimiento
Se ha explicado en el apartado 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos y sistema
propuesto por la Universidad, de acuerdo con el artículo 6 y 13 del R.D.
Sistema de calificaciones
En consonancia con lo establecido en el art. 5 del RD 1125/20033, los estudiantes serán
evaluados mediante los exámenes y pruebas de evaluación correspondientes. En todo
caso, en cada una de las asignaturas que matricule, cada estudiante obtendrá, tras la
valoración de sus resultados de aprendizaje, una calificación tanto numérica como
cualitativa.
La calificación numérica de cada asignatura se ajustará a la escala de 0 a 10, con expresión
de un decimal. Todas las calificaciones numéricas irán acompañadas de la correspondiente
calificación cualitativa de acuerdo con la escala siguiente:
calificación numérica calificación cualitativa
de 0,0 a 4,9 suspenso
de 5,0 a 6,9 aprobado
de 7,0 a 8,9 notable
de 9,0 a 10 sobresaliente
Asimismo, se podrá otorgar la mención de “Matrícula de Honor” a alumnos que hayan
obtenido una calificación numérica de 9,0 ó superior. El número de menciones de “Matrícula
de Honor” no podrá exceder del 5% de los matriculados en la materia en ese curso
académico, excepto si el número de alumnos matriculados es inferior a 20, en cuyo caso
se podrá otorgar una única mención de “Matrícula de Honor”.
3 RD 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18/09/2003), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 53
5.2 Actividades formativas
A continuación se describen las actividades formativas que indicamos en la descripción de
las materias:
- Sesión Magistral: Actividades teóricas. Exposición por parte del profesor de los
contenidos teóricos de la asignatura, añadiendo ejemplos e intercalando la
resolución de problemas cuando sea necesario.
- Seminarios: Actividades de resolución de problemas.
- Laboratorio: Prácticas en laboratorio. Se realizan en grupos pequeños. En éstas,
el profesor guiará a los estudiantes hacia la consecución de los objetivos planteados
en la documentación de prácticas.
- Trabajo tutorizado: orientación y seguimiento del alumno durante la realización
de su Trabajo final de máster desde su asignación hasta su presentación oral y
escrita.
5.3 Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Atención personalizada
Debates
Estudio de casos
Estudios previos
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Prácticas en el laboratorio
Presentaciones/exposiciones
Resolución de problemas y ejercicios
Seminarios
Sesión magistral
Simulación
Trabajos
Selección/asignación del trabajo de fin de Máster
Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de
máster
Estudios previos y revisión bibliográfica
Elaboración del trabajo de fin de máster
Presentación y defensa pública del trabajo de fin de máster
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 54
5.4 Sistema de evaluación
Explicación del sistema de ponderación aplicado en algunasmaterias
En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación,
donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos
optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más
alta de todas las informadas en las asignaturas que sí lo utilizan.
En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se
ha informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación
máxima más alta de las mismas.
Estudio de casos
Estudios previos
Examen de desarrollo
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Prácticas en el laboratorio
Participación en clase
Presentaciones/exposiciones
Pruebas de desarrollo
Pruebas mixtas
Pruebas objetivas tipo test
Pruebas objetivas de preguntas cortas
Pruebas prácticas
Pruebas presenciales individuales
Resolución de problemas y ejercicios
Seminarios
Trabajos
Presentación y defensa pública del trabajo de fin de máster
Elaboración del trabajo de fin de máster
Debates
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 55
5.5. Descripción de los módulos o materias de enseñanza- aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios.
En este apartado mostramos, por orden alfabético, las tablas de las materias que
configuran el Máster en Ingeniería Química.
5.5.1. Datos básicos de la Materia
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Nanociencia, Materiales y Diseño de
Producto y Proceso
Créditos ECTS, carácter:
15 ECTS, Obligatoria (OB)
Lengua en la que se imparte: Inglés
Unidad temporal: 1er. Cuatrimestre Temporalización: 1er. Cuatrimestre
Asignaturas
Asignatura ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Nanociencia y Nanotecnología
5 Obligatoria 1er. cuatrimestre
Inglés
Ciencia e Ingeniería de Materiales
5 Obligatoria 1er. cuatrimestre Inglés
Diseño de Producto y Proceso
5 Obligatoria 1er. cuatrimestre Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Los contenidos de la materia responden al objetivo de introducir los conceptos básicos de la nanociencia, los materiales y el diseño de producto y proceso que llevan a obtener las competencias básicas para afrontar los retos actuales del campo de la tecnología química.
Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS El objetivo general de la asignatura es introducir los conceptos básicos de la Nanociencia y Nanotecnología. Se introducen, en primer lugar, los principios científicos que explican la aparición de las nuevas propiedades que muestran las nanoestructuras y los nanomateriales. Se estudian a continuación los procesos de diseño y obtención de nanoestructuras, su fabricación, procesado y modificación. Se describen seguidamente las principales técnicas de caracterización de los materiales nanoestructurados desarrollados. A continuación se estudian las distintas propiedades físicas y bioquímicas a escala nanoscópica y las principales aplicaciones de los materiales y sistemas
nanoestructurados en el campo de la ciencia y la ingeniería (medicina, energía, catálisis, tejidos, diseño de producto y proceso de vida). Finalmente se expone el impacto social de la Nanotecnología y las perspectivas de futuro. Tema 1. Nanomateriales vs materiales macroscópicos. Técnicas ‘bottom-up’ y ‘top-down’. Tipos de nanoestructuras: cero-dimensionales: nano-partículas, puntos cuánticos. Monodimensionales: Nanotubos, nanohilos, nanoalambres. Bidimensionales: capas delgadas, capas autoensambladas,
membranas nanoporosas, multicapas. Nanomateriales híbridos. Efectos de la nanoescala en las propiedades (electrónicas, magnéticas, cuánticas, catalíticas,...) de los materiales. Repercusiones a procesos de ingenieria y diseño de productos.
Tema 2. Nanoquímica. Estructura molecular y energía. Fundamentos de los efectos cuánticos.
Reactividad. Química supramolecular. Naturaleza de las interacciones supramoleculares. Reconocimiento molecular y receptores moleculares. Espintrónica: válvulas de espín. Electrónica molecular: semiconductores orgánicos, interruptores moleculares e interconectores.
Tema 3. Nanofísica: Nanoelectrónica. Dispositivos nanoelectrónicos semiconductores. Nanomecá-
nica. Propiedades mecánicas fundamentales: elásticas, térmicas y cinéticas de los sistemas físicos
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 56
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
en escala nanométrica. Nanotribología (fricción, desgaste y contacto mecánico a la nanoescala).
Sistemas nanoelectromecánicos (NEMS). Nanofluídica. Nanodispositivos. Nano-óptica: Detección de luz en nanoestructuras: SNOM. Óptica de pozos e hilos cuánticos. Nanoestructuras periódicas.
Tema 4. Nanobiotecnología y sistemas biológicos nanoestructurados. Nanomanipulación: AFM y pinzas ópticas. Micro y nanoarrays. Nanopartículas bio y dendrímeros.
Tema 5. Técnicas de nanofabricación. Métodos químicos. Crecimiento de capas mediante métodos físicos. Técnicas de nanoestructuración top-down. Técnicas de nanoestructuración bottom-up. Técnicas de patronaje.
Tema 6. Técnicas de caracterización de nanomateriales. Espectroscopías. Microscopias: electrónica, de proximidad y otros. Análisis de superficie. Técnicas complementarias.
Tema 7. Nanomateriales y energía. Catálisis y reconocimiento molecular: Enzimas sintéticas (sinzimas), procesos heterogéneos. Nanomateriales para baterías y supercondensadores. Pilas de
combustible. Células solares.
Tema 8. Nanomateriales y medicina. Ingeniería de tejidos: polímeros funcionales, nanocomposites polímero / inorgánico, nanomateriales bioactivos, esqueletos nanoestructurados. Materiales inteligentes autoreparables. Diseño de productos para una dosificación controlada, targeting
terapéutico /implantes /ingenieria metabólica.
Tema 9. Aplicación de la Nanobiotecnología al diagnóstico y a la terapia. Teragnosis. Biosensores. Lab-on-a-chip. Mejora del contraste en MRI. Suministro de fármacos mediante nanopartículas y dendrímeros. Tráfico intracelular.
Tema 10. Impacto social de la Nanotecnología. Perspectivas de futuro. Biocompatibilidad y toxicidad. Medio ambiente.
Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS Los contenidos de la materia responden al objetivo de introducir los conceptos básicos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Se introducen, en primer lugar, los fundamentos básicos de la ciencia de materiales. Se estudian a continuación los principales tipos de materiales con aplicaciones ingenieriles. Se describen seguidamente las propiedades físicas que confieren a los materiales sus
características de uso. A continuación se propone una introducción a la estructura de los materiales,
especialmente de los sólidos tanto cristalinos como no cristalinos. Finalmente se proponen tres temas adicionales, básicamente prácticos en los que se analizan, en primer lugar la degradación de los materiales y las posibilidades de recuperación, reutilización y reducción, posteriormente el procesado de materiales y finalmente su caracterización. Tema 1: Introducción a los materiales. Tipos de materiales. Relación estructura-propiedades-procesado-aplicaciones. Diseño y selección de materiales. Perspectivas futuras en el uso de
materiales.
Tema 2: Materiales para la ingeniería. Metales y aleaciones. Cerámicas y vídrios. Polímeros. Materiales compuestos. Nanomateriales. Biomateriales. Selección de materiales.
Tema 3: Introducción a la estructura de los materiales. Estructura de los sólidos cristalinos. Isomorfismo y polimorfismo. Defectos y microestructura en estructuras cristalinas. Sólidos no cristalinos.
Tema 4: Física de materiales. Propiedades eléctricas de los materiales. Propiedades magnéticas de
los materiales. Propiedades ópticas de los materiales. Propiedades térmicas de los materiales. Propiedades mecánicas de los materiales.
Tema 5: Corrosión y degradación de materiales. Desgaste. Mecasnismos de fractura. Fatiga. Análisis, detección y prevención. Protección contra el deterioro y fallo de los materiales. Materiales y medio ambiente.
Tema 6: Procesado de materiales. Química de Materiales. Modificación de las propiedades de los
materiales. Modelización de materiales. Principios de procesos.
Tema 7: Caracterización de materiales. Ensayos de caracterización de materiales. Ensayos no destructivos. Caracterización morfológica. Caracterización estructural (difracción de rayos X, espectroscopía Raman), Caracterización física (mecánica, eléctrica y óptica).
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS Los contenidos de la materia responden al objetivo de introducir los conceptos y herramientas de
diseño de producto y proceso con énfasis a procesos y productos nanoestructurados y basados en
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 57
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
nanomateriales. El diseño del producto basado en nano/micro tecnologías y en el cual las
propiedades de materiales son la principal contribución en la cadena de valor no es sustancialmente diferente del diseño de producto y proceso de industrias más tradicionales pero el profesional investigador que trabaja en este campo debe poder cumplir con dos tareas diferenciadas:
- la edificación de un puente eficaz entre las escalas nano/micro (que confieren las propiedades del producto) y la escala macro (que permite el uso orientado del producto) y
- la aplicación de métodos de fabricación a gran escala que, aunque se basan en procesos cuyos principios forman parte de la formación básica de un Ingeniero de proceso, requieren unos
conocimientos adicionales sobre la práctica de su realización.
Esta asignatura debe por consiguiente incluir necesariamente una parte de presentación bastante fenomenológica y descriptiva de métodos de fabricación a gran escala que a su vez tiene una parte bastante bien establecida pero también una parte que se actualiza anualmente para seguir los avances en métodos de fabricación de nanopartículas y especialmente de materiales alotrópicos de carbón.
Programa:
1. Proceso de Diseño
2. Diseño de Estructura Molecular
3. Creación de Proceso
4. Simulación para ayudar en la creación de procesos
5. Heurística para la Síntesis de Procesos
Resultados de aprendizaje
Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS A1.1 Reconoce los principios físicos que dan lugar a las propiedades relacionadas con el tamaño de
las nanoestructuras. A1.1 Formula el conocimiento general de los principales materiales relevantes en el campo de la
Nanotecnología. A1.1 Entiende e identifica los métodos de fabricación y procesado, estabilización y funcionalización de los materiales. A1.5. Diseña y elabora productos que contienen nanoestructuras como elementos diferenciales de su composición. A2.2 Formula un conocimiento general de las técnicas más importantes de caracterización de las nanoestructuras.
A2.3 Asesora en asuntos de Nanociencia e ingeniería legal, económica y financiera relacionados con la aplicación de los resultados de investigación a los ámbitos industriales. A2.4 Demuestra que ha adquirido una visión general de los campos principales de aplicación de los nanomateriales, enfatizando aquellas que en la actualidad tienen un mayor impacto social: nanobiotecnología, nanomedicina, nanoelectrónica, nanoenergía, entre otros.
Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS A1.1 Distingue los materiales según sus propiedades y aplicaciones. A1.1 Comprende las principales propiedades físicas de los materiales. A1.1 Compende la relación entre las propiedades físicas y la estructura cristalina de los materiales. A1.2 Formula conocimientos sobre la importancia tecnológica de los materiales. A1.4 Formula conocimientos sobre diferentes técnicas de caracterización de los materiales desde un punto de vista físico, químico y morfológico. A1.5 Identifica los métodos de obtención y procesado de los diferentes tipos de materiales. A1.6. Conoce los principales tipos de materiales. A2.4 Identifica los diferentes mecanismos de degradación de los materiales y su recuperación, reducción y reutilización.
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS A1.1 Identifica la naturaleza compleja del diseño de procesos y productos y su relación con el resto de aspectos de la ingeniería. A1.1 Domina el análisis y diseño de procesos industriales en el ámbito de la industria química y
afín, mediante la aplicación de metodologías de diseño y simulación.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 58
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
A1.1 Resuelve problemas de diseño de procesos secuenciales, simultáneos y discontinuos.
A1.1 Domina el análisis del diseño de producto industrial en el ámbito de la industria química y afín. A1.1 Domina la integración de diseño de producto y proceso n el ámbito de la industria química y afín. A1.2 Realiza búsquedas bibliográficas sobre el disño de productos y procesos específicos. A1.2 Es capaz de Realiza búsquedas en bases de datos especializadas los parámetros necesarios para realizar diseños de productos y procesos específicos.
A1.3 Planifica y lleva a cabo proyectos de i+D+I que incluyan aspectos relacionados con el diseño de producto y proceso. A1.4 Concibe y diseña protocolos eficientes para la investigación en tecnología química tanto a nivel computacional como experimental. A2.2 Evalua críticamente los resultados de investigación en temas relacionados con el diseño de producto y proceso.
A2.3. Asesora en asuntos de tecnología química a nivel legal, económico y financiero relacionados
con la aplicación de los resultados de investigación a los ámbitos industriales. A2.4 Entiende el impacto de la ingeniería en el contexto social/global, incluyendo las implicaciones éticas de las decisiones tomadas. A2.4 Entiende el impacto y los riesgos tomadas en el medio ambiente de las decisiones tomadas durante la fase de ingeniería de proceso y producto.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación.
B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B2.4. Integra conocimientos de diferentes asignaturas impartidas en el máster en la realización de un proyecto. B2.4. Identifica y explica los comportamientos clave que sustentan la competencia de ‘Integridad’. B2.4. Determina y describe los elementos que constituyen un sistema de gestión excelente.
B2.4. Identifica y diferencia las funciones del liderazgo y del management. B2.4. Define el liderazgo transformacional y lo compara con el tipo de liderazgo propugnado por los modelos de excelencia organizacional. B3.1 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. B3.1 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
B3.1 Acepta y cumple las normas del grupo. B3.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas
y plazos requeridos. B3.2 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. B3.2 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación. B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B4.1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor. B4.1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa. B5.1 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo.
B5.1 Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y sus necesidades de aprendizaje.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 59
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios
objetivos. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas. B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa. B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
B5.3 Conoce diferente hardware de ordenadores. B5.3 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo. B5.3 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales.
B5.3 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle,
bloques..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo... B5.3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. B5.3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. B5.3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas
del acceso a la información y su uso. B5.3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información. B6.1 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. B6.1 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado. B6.1 Muestra respeto verso los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
Requisitos Ninguno
Observaciones
Competencias4
• Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.5, A2.2, A2.3, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B4.1, B5.1, B5.2, B5.3. Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.4, A1.5, A1.6, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B4.1, B5.1, B5.2, B5.3.
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.6, CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.3, A1.4, A2.2, A2.3, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B2.4, B3.1,
B3.2, B4.1, B5.1, B5.2, B5.3, B6.1.
4
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 60
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
TOTAL materia Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso, 15 ECTS Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.6, CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.3, A1.4, A1.5, A1.6, A2.2, A2.3, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B2.4, B3.1,
B3.2, B4.1, B5.1, B5.2, B5.3, B6.1.
Actividades formativas
• Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 40 50 20
Seminarios 25 20 5
Laboratorios 60 42 25
TOTAL 125 40 50
Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 40 50 20
Seminarios 25 20 5
Laboratorios 60 42 25
TOTAL 125 40 50
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 40 50 20
Seminarios 25 88 22
Laboratorios 60 13 8
TOTAL 125 40 50
TOTAL materia Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso, 15 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 120 50 60
Seminarios 75 43 32
Laboratorios 180 32 58
TOTAL 375 40 150
Metodologías docentes:
• Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS
Actividad formativa
Sesión magistral
Seminarios
Resolución de problemas
Trabajos
Prácticas en el laboratorio
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 61
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS
Actividad formativa
Sesión magistral
Seminarios
Resolución de problemas
Trabajos
Prácticas en el laboratorio
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS
Actividad formativa
Sesión magistral
Seminarios
Resolución de problemas
Trabajos
Prácticas en el laboratorio
TOTAL materia Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso, 15 ECTS
Actividad formativa
Sesión magistral
Seminarios
Resolución de problemas
Trabajos
Prácticas en el laboratorio
Sistema de evaluación:
• Nanociencia y Nanotecnología, 5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Examen de desarrollo 50 % 60 %
Trabajos 40 % 50 %
Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Participación en clase 0% 15%
Examen de desarrollo 20% 30%
Trabajos 35% 45%
Presentaciones/exposiciones 20% 30%
Diseño de Producto y Proceso, 5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Prácticas en el laboratorio 0% 15%
Trabajos 20% 30%
Presentaciones/exposiciones 40% 80%
TOTAL materia Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso, 15 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Participación en clase 0% 15%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 62
Nanociencia, Materiales y Diseño de Producto y Proceso
Examen de desarrollo 0% 60%
Resolución de problemas 0% 15 %
Prácticas en el laboratorio 0% 15%
Trabajos 20 % 50 %
Presentaciones/exposiciones 0% 80%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 63
Metodología de la Investigación
Metodología de la Investigación
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Metodología de la Investigación
Créditos ECTS, carácter:
6 ECTS, Obligatoria (OB)
Lengua en la que se imparte:
Inglés
Unidad temporal: 2º. cuatrimestre
Temporalización: 2º. cuatrimestre
Asignaturas
Asignaturas ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Elaboración,
Planificación y Gestión
de Proyectos de
Investigación y
Desarrollo
3 Obligatoria 2º. cuatrimestre Inglés
Seminarios
Multidisciplinares
3 Obligatoria 2º. cuatrimestre Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Los contenidos de la materia responden al de introducir a los alumnos en la metodología de la investigación.
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3
ECTS Esta asignatura pretende que los alumnos adquieran los conocimientos y competencias necesarias para la elaboración, planificación y gestión de proyectos de investigación y desarrollo. Para ello practicarán la elaboración de propuestas experimentales y de planificación del trabajo. Conocerán la importancia de la revisión bibliográfica sobre el tema asignado y la planificación del trabajo experimental de laboratorio. Se tratará también la preparación y
elaboración de informes parciales del avance del trabajo y de un informe final. Finalmente, los alumnos conocerán las claves de la presentación del informe final y su evaluación crítica.
1. Objetivos del curso. Proyecto de investigación
Objetivos del curso y temario. Encaje de estos objetivos en el programa del estudiante. Características que defininen la investigación. Acercándose a la investigación. Definiendo objetivos científicos.
2 La revisión de la literatura técnica
¿Por qué es necesaria? ¿Cuánto conocimiento del estado de la técnica se
necesita antes de definir un objetivo de investigación? Buscando literatura relevante (trabajos científicos, patentes): Herramientas y
consideraciones. Organizar y digerir la información.
3 La evaluación de la literatura técnica
Introducción a la cienciometría y la ciencia de la ciencia. Indicadores de impacto.
4 Integridad científica Conducta responsable en la investigación. Supervisión. Investigación colaborativa y autoría.
5 Protección de la Propiedad Intelectual
Propiedad de los datos y la propiedad intelectual. Cláusulas de propiedad intelectual en los contratos. Procedimientos de la universidad. Ética y aspectos sociales.
6 Planificación y ejecución de proyectos
Consideraciones al planificar su proyecto. Los recursos, objetivos, tareas, diagramas de Gantt. Obstáculos. Objetivos SMART.
7 La comunicación dentro del equipo del proyecto
Mentalidad de equipo. Modelo de Compromiso. Reuniones. Lluvia de ideas. Comunicación. Gestión de la información. Cuadernos de laboratorio. Mantenimiento de registros digitales, flujos de trabajo.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 64
Metodología de la Investigación
8 Presentaciones orales
El miedo escénico. Primeros pasos en la preparación de una presentación oral. Diapositivas como un soporte, no un fin. Cómo gestionar las preguntas.
9 La escritura técnica
Antes de escribir: La definición de su contribución. Por dónde empezar:
Restricciones y herramientas estilísticas. Estructura. Lenguaje: Siendo preciso, siendo claro, siendo franco, siendo familiar, siendo conciso, siendo fluido. Ilustración. Importancia del título y el resumen. Autoría y revisión.
Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS Esta asignatura de seminarios multidisciplinarios se organiza como una serie de seminarios, a cargo de expertos internacionales que trabajan en áreas de investigación diversas incluidas las
zonas tradicionales ‘nano’ como nanoquímica, nanomateriales, nano en ingeniería de procesos y el medio ambiente, así como también otros como la nanobioingeniería o la nanomedicina. Además de proporcionar al estudiante un amplio conocimiento de temas de investigación avanzada, la asignatura tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar las
habilidades necesarias para exponer presentaciones técnicas con éxito y redactar informes. Tema 1. Conocer el estado actual de la investigación en áreas relacionadas con la tecnología química de frontera, especialmente la nanociencia, la ciencia de materiales y la ingeniería de procesos. Tema 2. Entender la importancia de la multidisciplinariedad en las tareas de investigación.
Tema 3. Aprender técnicas de comunicación y presentación eficaces.
Resultados de aprendizaje
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3
ECTS A1.3 Selecciona y determina el alcance de un tema de iniciación a la investigación como método de integración en un grupo de investigación. A1.3 Revisa los antecedentes y la bibliografía relevante sobre el tema de investigación A1.3 Elabora la propuesta, incluyendo las hipótesis y el programa experimental.
A1.3 Identifica los instrumentos y técnicas de trabajo a emplear A1.3 Desarrolla conceptos y herramientas que son necesarios para la definición de la investigación, delimitar un proyecto de tesis, estructurar y escribir una tesis, así como la presentación de la obra. A1.6 Examina, comprende y discute los resultados experimentales obtenidos en el laboratorio, o a través de bases de datos, relacionados con el campo de la nanociencia y la nanotecnología.
Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS A2.1 Adquiere un lenguaje común especializado en nanoquímica y nanoingeniería química y bioquímica. A2.1 Aprende técnicas de comunicación y presentación eficaces en base a la crítica constructiva
de las presentaciones a las que asisten. A2.1 Practica la comunicación escrita mediante la redacción de los informes correspondientes
a cada seminario. A2.2 Adquiere una amplia comprensión de los temas de investigación de interés actual en nanoquímica y nanoingeniería A2.2 Consigue una visión amplia de la nanociencia y tecnología química a través de la multidisciplinariedad de los seminarios A2.4 Son capaces de evaluar los factores medioambientales relevantes para un proyecto de investigación.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,...
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 65
Metodología de la Investigación
B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro
adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,... B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación. B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz.
B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B2.4. Integra conocimientos de diferentes asignaturas impartidas en el máster en la realización de un proyecto.
B2.4. Identifica y explica los comportamientos clave que sustentan la competencia de
“Integridad”. B2.4. Determina y describe los elementos que constituyen un sistema de gestión excelente. B2.4. Identifica y diferencia las funciones del liderazgo y del management. B2.4. Define el liderazgo transformacional y lo compara con el tipo de liderazgo propugnado por los modelos de excelencia organizacional. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje. B4.1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor. B4.1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información. B4.2 Identifica necesidades de formación. B4.2 Identifica los propios intereses y motivaciones academico-profesionales. B4.2 Define y desarrolla el itinerario curricular considerando las necesidades formativas,
intereses y motivaciones academico-profesionales. B4.2 Desarrolla recursos y estrategias que le faciliten la transición en el mundo laboral. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema. B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa
sus posibles riesgos y ventajas. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema. B5.3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. B5.3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
B5.3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso. B5.3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información.
Requisitos
Ninguno
Observaciones
Explicación del sistema de ponderación aplicado en el apartado “Sistema de evaluación” En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación, donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más alta de todas las informadas en las asignaturas que sí lo utilizan.
En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se ha informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación máxima más alta de las mismas.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 66
Metodología de la Investigación
Competencias5
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3
ECTS Competencias Específicas: A1.3, A1.6.
Competencias Transversales: B1.1, B2.4, B4.1, B4.2, B5.2, B5.3. Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS Competencias Específicas: A2.1, A2.2, A2.4 Competencias Transversales: B1.1, B4.1, B4.2
TOTAL materia Metodología de la Investigación, 6 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.6, CB.7, CB.8, CB.9,
CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.3, A1.6, A2.1, A2.2, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B2.4, B4.1,
B4.2, B5.2, B5.3.
Actividades formativas
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3
ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 55 36 20
Seminarios 20 50 10
TOTAL 75 40 30
Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Seminarios 75 40 30
TOTAL 75 40 30
TOTAL materia Metodología de la Investigación, 6 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 60 33 20
Seminarios 90 44 40
Total 150 40 60
Metodologías docentes:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 67
Metodología de la Investigación
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Prácticas en los laboratorios
Presentaciones/exposiciones
Trabajos
Estudios previos
Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades Introductorias
Seminarios
Trabajos
TOTAL materia Metodología de la Investigación, 6 ECTS
Actividad formativa
Actividades Introductorias
Sesión magistral
Prácticas en los laboratorios
Presentaciones/exposiciones
Trabajos
Seminarios
Estudios previos
Sistema de evaluación:
Elaboración, Planificación y Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 50% 70%
Presentaciones 15 % 25%
Debates 0% 10%
Pruebas objetivas tipo test 5% 25%
Seminarios Multidisciplinares, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Seminarios (redacción de informes para cada seminario)
70 % 100%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 68
Metodología de la Investigación
TOTAL materia Metodología de la Investigación, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 0% 70%
Presentaciones 0% 30%
Seminarios 0% 100%
Debates 0% 10%
Pruebas objetivas tipo test 0% 25%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 69
Optativas campo Fundamental
Optativas campo Fundamental
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Optativas campo Fundamental
Créditos ECTS, carácter
19.5 ECTS, Optativa
Lenguas en las que se imparte: Inglés
Unidad temporal: 1er. Cuatrimestre y 2.º cuatrimestre
Temporalización: 1er y 2.º cuatrimestre
Asignaturas
Asignaturas ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Química Macro y
Supramolecular
4.5 Optativo 1er. cuatrimestre
Inglés
Cálculo Numérico 3 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Termodinámica
Avanzada y Simulación
Molecular
6 Optativo
1er. cuatrimestre
Inglés
Introducción a la
Química Computacional
6 Optativo 1er. cuatrimestre
Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS
La química supramolecular y la nanoquímica son disciplinas fuertemente interrelacionadas que se sitúan en la vanguardia de la investigación en ciencias químicas. En este curso se describen los fundamentos de estos campos junto con los resultados de las últimas investigaciones en el
área. Los conceptos principales en química supramolecular y Nanoquímica claramente constituyen parte de los fundamentos que subyacen en la Nanociencia y la nanotecnología. El curso consta de los siguientes contenidos: Tema 1. Desde la química molecular hasta la química supramolecular. Interacciones no covalentes. Tema 2. Estequiometría y constante de estabilidad. Valoraciones mediante RMN. Otros
métodos. Agregación y transporte. Tema 3. Complementariedad, ajuste inducido, alosterismo y cooperatividad. Los receptores y los transportadores moleculares. Los procesos dinámicos: cinética frente a termodinámica. Tema 4. Reconocimiento de cationes. Éteres corona, criptandos, ciclofanos y otros receptores. Reconocimiento quiral.
Tema 5. Reconocimiento de aniones. Receptores basados en pares ionicos, enlances de
hydrogenos. Tema 6. El reconocimiento molecular de las biomoléculas (I). Aminoácidos, péptidos, proteínas. Interacciones ligando-proteína y proteína-proteína. (II). Bases nitrogenadas, nucleótidos y ácidos nucleicos. Interacciones ligando-DNA. Tema 7. Autoensamblaje y autoorganización. Tema 8. Auto-ensamblaje en sistemas sintéticos. Tema 9. Auto-ensamblaje jerárquico. Cápsulas.
Tema 10. Materiales y dispositivos moleculares. Máquinas moleculares. Cálculo Numérico, 3 ECTS
1. Introducción: Modelos matemáticos de los procesos desde la nanoscala hasta la macroscala. Procesos determinísticos vs. aleatorios. Las diferentes aproximaciones. Simulaciones multiescala.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 70
Optativas campo Fundamental
2. La aproximación Lattice-Boltzmann para el flujo de fluidos: Fundamentos del transporte en
la escala molecular. Construcción de un código Lattice Boltzmann. Herramientas gráficas para el análisis y representación de datos (Paraview). 3. Estudio de ecuaciones básicas en derivadas parciales: Clasificación. Ecuación de Poisson. Ecuación de convección difusión. Microfluídica.
Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS
1. Postulados de la termodinámica 2. La mecánica clásica y la mecánica cuántica. Mecánica estadística 3. El Método de Monte Carlo. Importancia de muestreo y el algoritmo de Metropolis. Algoritmo
básico de Monte Carlo. Movimientos de prueba 4. Dinámica Molecular. La integración de las ecuaciones de movimiento. Cálculo de la
Información Estadística
5. Simulación de Monte Carlo en varios conjuntos moleculares. Microcanónico. Isotérmica-
isobárico. Gran Canónico
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS
1. Interficies entre el usuario y el programario de cálculo y gráfico: builders y visualizadores
2. Métodos clásicos (mecánica molecular) versus métodos cuánticos para calcular la energía 3. Estructura molecular y energía en fase gas: superficies de energía potencial, puntos
estacionarios 4. Análisis de una superficie de energía potencial: análisis vibracional, funciones
termodinámicas básicas. 5. Reactividad: teoría del estado de transición, algoritmos para la localización de estados de
transición.
6. Cálculo de la energía en sistemas complejos: efectos de solvatación, sistemas periódicos, moléculas de gran tamaño.
7. Análisis conformacional, dinámica molecular clásica.
8. Propiedades espectroscópicas (UV, IR, NMR, ESR, ...). 9. Análisis de resultados. I. Diagramas de orbitales, análisis de población, Orbitales naturales
(NBO). Teorías cualitativas. Teoría de perturbaciones. Reglas de Woodward y Hoffmann.
Esquemas de descomposición de la energía. 10. Análisis de resultados. II. Densidad electrónica. Introducción a la teoría de átomos en
Moléculas (AIM). Topología de la densidad de carga. Propiedades de la Laplaciana de la densidad de carga. Función ELF.
11. Introducción al LINUX y a la programación de scripts.
Resultados de aprendizaje
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS
A1.1 Identifica las propiedades fundamentales de las fuerzas intermoleculares y su importancia
en química, biología y ciencia de los materiales. A1.1 Aplica conceptos de química supramolecular al diseño y síntesis de receptores moleculares, dispositivos moleculares sencillos y materiales moleculares nanoestructurados. A2.1 Interpreta procesos químicos y biológicos que funcionan en base a interacciones
intermoleculares. A1.1 Identifica los métodos experimentales utilizados en la caracterización de sistemas supramoleculares. Cálculo Numérico, 3 ECTS
A1.6 Distingue las diferentes escalas temporales y espaciales en que se resuelven numéricamente los problemas en ingeniería, y cuáles son las herramientas adecuadas para cada una de ellas (rango de aplicación). A1.5 Formula el concepto de simulación multiescala.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 71
Optativas campo Fundamental
A1.4 Reconoce la estructura de las herramientas de cálculo numérico disponibles para la
comunidad científica (open software) para resolver problemas en diferentes escalas, y en particular en la nanoescala. A2.2 Utiliza programas muy sencillos de dinámica molecular, estudiar casos elementales y extraer resultados físicos. A2.2 Compara resultados de simulación con resultados bibliográficos. A2.2 Representa gráficamente resultados de simulación. A1.4 Reconoce la estructura de un código Lattice-Boltmann y sus etapas.
A1.4 Utiliza un código Lattice-Boltzmann abierto para estudiar el transporte de fluidos en diferentes casos (flujo de Poiseuille, flujo a través de obstáculos, flujo a través de medios porosos) y utilizar Paraview para representar los resultados de simulación. Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS
A1.6 Identifica las herramientas para modelar el comportamiento macroscópico de sistemas de interés en Ingeniería Química a partir de un punto de vista microscópico. A1.2 Comprueba a través de la simulación por ordenador los fundamentos teóricos explicados en el aula. A1.4 Domina la dinámica molecular. A1.5 Aplica la simulación por el método de Monte Carlo.
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS
A1.1 Conoce las teorías, modelos y programario específico en el ámbito de la Química Computacional A1.3 Ser capaz de utilizar técnicas de la Química Computacional en la investigación química.
A2.2 Ser capaz de interpretar literatura básica y aplicaciones de la Química Computacional. A1.6 Saber interpretar los resultados obtenidos en la aplicación de programario de Química Computacional a aplicaciones concretas.
A1.4 Evaluar críticamente una información e incorporarla a la propia base de conocimientos. A2.2 Adquirir una mentalidad abierta a las nuevas tecnologías y al trabajo multidisciplinar.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos,
pies, leyendas,... B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación. B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B3.1 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. B3.1 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. B3.1 Acepta y cumple las normas del grupo.
B3.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos. B3.2 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. B3.2 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación. B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo
una tarea a partir de una planificación orientativa.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 72
Optativas campo Fundamental
B5.1 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo.
B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. B5.1 Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y sus necesidades de aprendizaje. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas. B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa. B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema. B5.3 Conoce diferente hardware de ordenadores. B5.3 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
B5.3 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y
presentaciones digitales. B5.3 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, bloques..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo...
Requisitos
Ninguno
Observaciones Optatividad El estudiante debe cursar 15 créditos ECTS de asignaturas optativas. Las asignaturas optativas descritas en esta materia constituyen la oferta inicial prevista en este
Máster. Sin embargo, se considera adecuado, adaptar la oferta de asignaturas optativas a los
cambios y a las nuevas tendencias científico-tecnológicas que se produzcan en los campos de la Nanociencia, Materiales e Ingeniería, así como a la demanda real por parte del colectivo de población potencialmente interesado en la temática de este Máster. El cuatrimestre de impartición de las asignaturas optativas puede variar en función de la planificación académica de cada curso.
Explicación del sistema de ponderación aplicado en el apartado “Sistema de evaluación” En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación, donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más alta de todas las informadas en las asignaturas que sí lo utilizan.
En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se ha informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación máxima más alta de las mismas.
Competencias6
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.1 Competencias Transversales: B3.1, B3.2, B5.1
Cálculo Numérico, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.4, A1.5, A1.6, A2.2 Competencias Transverales: B1.1, B5.1, B5.2, B5.3
Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS Competencias Específicas: A1.2, A1.4, A1.5, A1.6
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 73
Optativas campo Fundamental
Competencias Transversales: B1.1
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.3, A1.4, A1.6, A2.2 Competencias Transversales: B4.1, B5.2
TOTAL materia Optativas campo Fundamental, 19.5 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.6, CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo):: A1.1, A1.2, A1.3, A1.4, A1.5, A1.6, A2.1, A2.2 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo):: B1.1, B3.1, B3.2, B4.1, B5.1, B5.2, B5.3
Actividades formativas
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 52,5 63 33
Seminarios 60 20 12
TOTAL 112,5 40 45
Cálculo Numérico, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 37.5 40 15
Laboratorios 37.5 40 15
TOTAL 75 40 30
Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 60 33 20
Seminarios 30 33 10
Laboratorios 60 50 30
TOTAL 150 42 63
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 50 40 20
Seminarios 10 40 4
Laboratorios 90 40 36
TOTAL 150 40 60
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 74
Optativas campo Fundamental
TOTAL materia Optativas campo Fundamental, 19.5 ECTS
Actividad
formativa
Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 200 44 88
Seminarios 100 27 26
Laboratorios 187.5 45 81
TOTAL 487.5 40 195
Metodologías docentes:
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Cálculo Numérico, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Atención personalizada
Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS
Metodologías docentes
Sesión magistral
Trabajos
Resolución de problemas, ejercicios
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Atención personalizada
Sesión magistral
Trabajos
Resolución de problemas, ejercicios
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
TOTAL materia Optativas campo Fundamental, 19.5 ECTS
Actividad formativa
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 75
Optativas campo Fundamental
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Resolución de problemas, ejercicios
Sistema de evaluación:
Química Macro y Supramolecular, 4.5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 25% 35%
Presentaciones/exposiciones 25% 35%
Participación en clase 5% 15 %
Pruebas de desarrollo 25% 35%
Cálculo Numérico, 3 ECTS
Sistema de evaluación Poderación mínima Ponderación máxima
Prácticas a través de TIC en aulas
informáticas
0% 50%
Pruebas prácticas 50% 100%
Termodinámica Avanzada y Simulación Molecular, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Presentaciones/exposiciones 15% 25%
Trabajos 25% 35%
Pruebas presenciales individuales 25% 35%
Resolución de problemas y ejercicios 15% 25%
Introducción a la Química Computacional, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima
Ponderación máxima
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas 20% 40%
Participación en clase 5% 10%
Resolución de problemas y ejercicios 10% 20%
Pruebas objetivas de preguntas cortas 20% 40%
Trabajos 10% 20%
TOTAL materia Optativas campo Fundamental, 19.5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima
Ponderación máxima
Pruebas prácticas 0% 50%
Pruebas presenciales individuales 0% 35%
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas 0% 50%
Presentaciones/exposiciones 0% 35%
Trabajos 0% 35%
Participación en clase 0% 15%
Pruebas objetivas de preguntas cortas 0% 40%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 76
Optativas campo Fundamental
Resolución de problemas y ejercicios 0% 25%
Pruebas de desarrollo 25% 35%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 77
Optativas campo Herramientas y Procesos
Optativas campo Herramientas y Procesos
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Optativas campo Herramientas y Procesos
Créditos ECTS, carácter:
25.5 ECTS, Optativa (OP)
Lengua en la que se imparte:
Inglés
Unidad temporal: 1er. Cuatrimestre y 2.º cuatrimestre
Temporalización: 1er y 2.º Cuatrimestre
Asignaturas
Asignaturas ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Nanosensores 3 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Nanofabricación y
Nanoprocesado
4.5 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Procesos en Sala Blanca 3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Introducción a las
Técnicas de
Caracterización
3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Diseño Experimental 3 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Analítica de Datos 3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Herramientas para el
Diseño y Producción
Sostenible de Alimentos
Estructurados
6 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Fenómenos de
Transporte Avanzados
6 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Procesos de Separación
Avanzados
6 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Ingeniería de Reactores 6 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Nanosensores, 3 ECTS En esta asignatura se proporcionan los principios de los sensores químicos, sus características, sus constituyentes y principales aplicaciones, haciendo especial mención de los sensores que incorporan materiales nanoestructurados. Consta de los siguientes contenidos: Tema 1. Introducción y conceptos básicos. Los campos de aplicación de sensores y nanosensores
químicos. Tema 2. Componentes de sensores. Elementos de reconocimiento. Transductores. Sistemas de detección. Principios de funcionamiento de los sensores químicos. Tema 3. Parámetros de calidad de los sensores. Selectividad. Sensibilidad. Estabilidad de la respuesta. Tiempo de respuesta, tiempo de recuperación y de vida. Precisión y exactitud. Otros parámetros.
Tema 4. Sensores ópticos basados en nanopartículas. Resonancia del plasmón en superficies nanoestructuradas (LSPR). Sensores basados en el efecto de la transferencia de energía de resonancia de flourescencia (FRET). Aplicaciones. Tema 5. Sensores electroquímicos. Transistores de efecto campo basados en nanocables y nanotubos de carbono. Sensores amperométricos, potenciométricos, conductimétricos e impedimétricos. Aplicaciones. Tema 6. Sensores nanomecánicos. Microbalanza de cuarzo. Resonadores nanomecánicos.
Aplicaciones. Tema 7. Sensores basados en el efecto piezoeléctrico. Sensores de ondas acústicas. Aplicaciones.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 78
Optativas campo Herramientas y Procesos
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS El objetivo general del curso es que los estudiantes adquieran el conocimiento básico de los procesos de fabricación con una resolución en la escala del nanómetro y conozcan sus principales ámbitos de uso, haciendo hincapié en las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. El curso consta de los siguientes contenidos:
Introducción. Introducción y conceptos preliminares. Capítulo 1. Llitografía ultravioleta y visible. Concepto de litografía óptica. Litografía óptica convencional. Resinas. Instrumentación. La microelectrónica como la fuerza impulsora de la miniaturización. Límites de la litografía óptica. Litografía óptica avanzada.
Capítulo 2. Litografía de haz de electrones.
Introducción a la litografía de haz de electrones. Óptica con electrones: Sistemas de litografía de haz de electrones (Electron beam lithography, EBL). Las interacciones electrones-materiales sólidos. Exposición: Resinas. Efectos de proximidad. Tecnología del proceso. Aplicaciones. Capítulo 3. Tecnología de haz de iones focalizado. Interacción ion-sólido. Pulverización y redepósito. Acanalamiento. Electrones secundarios. Haces de iones focalizados (FIB). Ataque iónico y ataque iónico asistido por gas. Depósito por gas asistido
por iones. Sistemas FIB de un solo haz y de doble haz. Litografía por haz de iones. Nanomanipulación. Aplicaciones. Capítulo 4. Técnicas litográficas no convencionales I: técnicas de AFM. Litografías basadas en microscopías de campo cercano: Introducción a la microscopía de sonda de barrido. Resumen de los métodos litográficos de sonda de barrido. Manipulación atómica (STM). La manipulación de los objetos y las moléculas. Indentación / depósito local. Nanolitografía de oxidación local. Dispensado local de líquidos y moléculas (incluyendo Dip Pen nanolithography).
Nanofabricación en paralelo. Capítulo 6. Técnicas litográficas no convencionales II: impresión, estampado y técnicas de AFM.
Litografías de estampado. Termoplásticos: temperatura de transición vítrea. Estampado en caliente y nanoimpresión. Curado de termoplásticos mediante luz ultravioleta. Replicado. Litografías suaves
Capítulo 7. Técnicas de depósito y crecimiento Proceso de crecimiento. Evaporación. Epitaxia de haces moleculares. Pulverización catódica. Depósito asistido por iones. Ablación mediante láser. Depósito de fase química Depósito asistido mediante plasma. Método de depósito de Langmuir-Blodgett. Capítulo 8. Procesado de capas. Grabado mediante química seca y húmeda. Procesos de lift-off. Grabado reactivo y asistido mediante plasma. Grabado iónico.
Capítulo 9. Procesos de fabricación global. Fabricación de estructuras complejas utilizando las técnicas descritas en los temas anteriores. Propuesta de alternativas y complementariedad de técnicas.
Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS Este curso tiene como objetivo proveer de experiencias prácticas para las rutinas y procedimientos
involucrados en la construcción de nano-estructuras metálicas que requieren la utilización de una sala blanca y su posterior caracterización. Contenidos teóricos:
1. Introducción a la sala blanca. a. Concepto de sala blanca. Descripción y tipos
b. Funcionamiento y operación de una sala blanca. c. Rutinas de trabajo, actividades y riesgos.
2. Introducción a los procesos de fabricación en la sala blanca a. Diseño de componentes: fundamentos prácticos y herramientas b. Introducción a las técnicas utilizadas en la sala blanca: principios de operación,
alcances y limitaciones. Contenidos prácticos
1. Diseño de un chip con micro y nano-estructuras
2. Fabricación del chip diseñado mediante técnicas de nanolitografía
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 79
Optativas campo Herramientas y Procesos
3. Caracterización y evaluación de los resultados experimentales mediante técnicas de
microscopía (raman, SEM) 4. Visita a una sala blanca modelo (Instituto de Microelectrónica de Barcelona, CNM-IMB)
Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS Este curso proporciona un conocimiento crítico y sistemático de las técnicas actuales que se utilizan para la caracterización de las propiedades físicas y químicas de las nanoestructuras. Esta
asignatura cubre el estado de la técnica de la microscopía y espectroscopias asociadas, proporcionando la base y conocimientos prácticos para entender la mejor manera de utilizar una técnica en particular y las situaciones en las que se puede aplicar. Consta de los siguientes contenidos: 1. Introducción. Microscopía óptica. Microscopía confocal. Aplicaciones y perspectivas de futuro.
2. Microscopía de sonda de barrido (SPM). Principio de funcionamiento y diferentes técnicas
existentes. Microscopía de efecto túnel (STM). Principios básicos. Determinación de la estructura superficial por STM. Espectroscopias de barrido de efecto túnel. Manipulaciones atómicas mediante STM. Desarrollos recientes y aplicaciones. 3. Microscopía de fuerza atómica (AFM). Principios básicos. Modos de contacto y dinámico. Medida de propiedades locales mediante AFM. Otras técnicas SPM. Aplicación a materiales en la nanoescala.
4. Microscopía electrónica. Aspectos generales. Generación del haz de electrones. Interacción de los electrones con la materia. Microscopía de escaneo electrónico (SEM). Microscopía de escaneo electrónico ambiental (ESEM). Análisis de rayos X en SEM/ESEM. Aplicaciones. 5. Microscopía de transmisión electrónica (TEM). Preparación de la muestra. Aplicaciones. 6. Técnicas de difracción para la determinación de estructuras cristalinas. Difracción por rayos X (XRD)
Diseño Experimental, 3 ECTS Introducción
Introducción al diseño de experimentos Inferencia estadística
Estimación puntual y mediante intervalos de confianza
Contraste de hipótesis Análisis de la varianza
Diseño factorial Introducción al diseño factorial completo Introducción al diseño factorial fraccionado
Superficies de respuesta Diseño de superficies de respuesta
Analítica de Datos, 3 ECTS El objetivo del curso es desarrollar las habilidades necesarias para analizar y visualizar grandes
conjuntos de datos, utilizando herramientas de programación como Python y R. Además de
una breve introducción a programación en Python y R, el curso cubrirá temas como métodos estadísticos de análisis de datos o uso de grandes bases de datos.
1. Introducción a la programación en Python
1. Introducción a la programación 2. Tipos en Python 3. Control de flujo en Python 4. Uso de módulos en Python
2. Métodos estadísticos de análisis de datos 1. Distribuciones 2. Tests estadísticos de hipótesis 3. Introducción a la inferencia Bayesiana 4. numpy, scipy, matplotlib y otros módulos de análisis de datos en Python
3. Introducción al análisis estadístico y visualización de datos en R 1. Tipos básicos en R
2. Librerías estadísticas
3. Librerías de visualización
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 80
Optativas campo Herramientas y Procesos
4. Utilización de bases de datos
1. Bases de datos químicas 2. Bases de datos biológicas 3. APIs y “web scraping”
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6 ECTS
Desarrollo sostenible de productos alimentarios basado en la implementación de metodologías de diseño estructurado. Tecnologías y funcionalidad de ingredientes alimentarios para el diseño sostenible de alimentos estructurados (emulsiones, extrusionados, encapsulados..).
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS
1. Ecuaciones básicas de transporte 2. Métodos numéricos de resolución de las ecuaciones de transporte 3. Conducción del calor y difusión de especies químicas 4. Transferencia de cantidad de movimiento y turbulencia. 5. Transporte convectivo de materia y calor 6. Transporte en medio poroso
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS 1. Lixiviación y extracción 2. Secado de sólidos 3. Separaciones en lechos fijos (adsorción, intercambio de iones y cromatografía). 4. Cristalización 5. Procesos de separación por membranas (Configuraciones y módulos. Microfiltración (MF),
Ultrafiltración (UF), Nanofiltración (NF). Ósmosis Inversa (RO). Diálisis. Electrodiálisis. Pervaporación. Permeación de gases. Integración con otros procesos. Síntesis y fabricación de membranas).
6. Operación de plantas piloto (dependiendo de disponibilidad). 7. Modelización de separación de petróleos. Ingeniería de Reactores, 6 ECTS
1. Introducción Las ecuaciones de conservación de materia, energía y cantidad de movimiento
2. Sistemas reactivos homogéneos Reactores tubulares en flujo laminar y turbulento Reactores de flujo mezclado
3. Modelado y simulación de reactores catalíticos de dos fases Análisis de una partícula de catalizador.
Tipos comunes de reactores: lecho fijo, lecho fluidizado, y reactores de monolito catalítico. 4. Reactores catalíticos de tres fases
Sistemas tubulares: reactores de flujo de goteo y de suspensión en columna burbujeante. Sistemas mezclados: reactor de suspensión de tanque agitado continuo. Reactores multifásicos basados en monolitos catalíticos en regímenes de flujo de Taylor y de
película descendente.
5. Intensificación de procesos e ingeniería de reactores Reactores de membrana Destilación reactiva Sistemas de reactores micro-fluídicos
Resultados de aprendizaje
Nanosensores, 3 ECTS A1.1 Formula una amplia comprensión del campo de los sensores y nanosensores, su estructura
básica, sus elementos principales, los principios sobre los que se basan y su funcionamiento. A1.4 Consigue integrar las características de las nanoestructuras en los sensores químicos y la mejora sustancial de las propiedades de los mismos (parámetros de calidad). A2.2 Identifica las áreas de aplicación principales de los (nano) sensores químicos.
A2.2 Reconoce las fortalezas y debilidades de los dispositivos (nano) sensores.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 81
Optativas campo Herramientas y Procesos
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS A1.1 Formula el conocimiento de los principios básicos empleados en el campo de la nanofabricación y nanoprocesado, de los materiales y de las técnicas principales que se utilizan en esta área. A1.1 Selecciona los métodos de nanofabricación más adecuados para resolver problemas
específicos de la nanotecnología.
Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS A1.2 Identifica los principios de construcción, operación y mantenimiento de una sala blanca. A1.6 Participa en las prácticas y procedimientos necesarios para trabajar en una sala blanca. A1.4 Diseña chips de micro y nano-estructuras.
A2.1 Participa en las técnicas de construcción de nano-estructuras. Optimización de parámetros,
alcances y limitaciones. A2.1 Participa en el uso de técnicas de caracterización (SEM, microscopía Raman, etc) para la evaluación de las micro y nano-estructuras construidas.
Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS
A1.1 Formula una amplia comprensión del campo científico-técnico, conociendo las capacidades, limitaciones y aplicaciones de las técnicas actuales utilizadas para caracterizar nanoestructuras. A2.2 Identifica qué técnica o técnicas debe utilizar para resolver un problema concreto de caracterización de nanoestructuras. A2.1 Interpreta correctamente la información obtenida a partir de las técnicas de caracterización. A2.2 Utiliza desde un punto de vista práctico ESEM/SEM, TEM, AFM y microscopía confocal. A2.1 Utiliza SEM/ESEM, TEM, AFM y microscopio confocal desde un punto de vista práctico.
Diseño Experimental, 3 ECTS
A1.4 Planifica el diseño estadístico de experimentos. A1.6. Analizar, identificar y valorar los datos obtenidos en los experimentos y bases de datos del campo de la nanociencia y nanoingeniería A2.2 Utiliza herramientas para aplicar técnicas de
inferencia estadística sobre datos obtenidos en el desarrollo de proyectos de investigación. A2.2 Utiliza técnicas de mejora de la calidad en el laboratorio: diseño de experimentos, superficies de respuesta.
A1.5. Formular, desarrollar y aplicar materiales, productos y dispositivos que incorporen nanoestructuras.
A2.2 Utiliza técnicas de mejora de la calidad en la inspección del producto acabado: control de recepción.
Analítica de Datos, 3 ECTS A1.2 Identifica bases de datos relevantes para resolver un problema complejo, y desarrolla herramientas computacionales para analizar los datos.
A1.2 Identifica al menos, dos bases de datos relevantes en su campo de investigación. A1.5 Formula un programa en Python.
A1.4 Formula un conocimiento básico de los módulos numpy, scipy y matplotlib de Python. A1.4 Desarrolla análisis estadísticos sencillos usando R.
A1.6 Visualiza datos usando R. A1.6 Identifica y usa módulos de Python para aplicaciones específicas más allá de las discutidas en clase. A1.6 Analiza grandes bases de datos usando herramientas apropiadas de Python o R.
A2.2 Diseña experimentos para verificar hipótesis y desarrollar herramientas para el análisis de los resultados. A2.3 Obtiene datos y desarrolla visualizaciones que transmitan mensajes cualitativos claros.
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6 ECTS
A1.4 Diseña metodologías estructuradas al proceso de innovación y diseño de productos
alimentarios.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 82
Optativas campo Herramientas y Procesos
A1.5 Aplica las tecnologías de producción industrial para el diseño y la producción sostenible de
alimentos estructurados.
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS A1.1 Identifica las ecuaciones de transporte apropiadas para la solución de un problema y las simplifica, si procede. A1.1 Aplica las condiciones de contorno y/o iniciales
A1.1 Selecciona la metodología de resolución: analítica o numérica A1.1 Plantea y resuelve problemas de conducción o difusión en una, dos o tres dimensiones, en estado estacionario o transitorio A1.1 Describe diferentes modelos de turbulencia y valora la relación entre su complejidad y exactitud A1.1 Plantea y resuelve problemas de transporte convectivo de calor o materia en una, dos o
tres dimensiones, en estado estacionario o transitorio
A1.1 Plantea y resuelve problemas de transporte en medio poroso en una, dos o tres dimensiones, en estado estacionario o transitorio A1.4 Comprueba a través de la simulación por ordenador los fundamentos teóricos explicados en el aula. A1.4 Resuelve problemas de diseño de procesos mediante la resolución de las ecuaciones de transporte mediante software comercial
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS A1.1 Determina la tecnología de membranas para utilizar según las especies a separar. A1.1 Selecciona el material, estructura y configuración adecuados de la membrana de acuerdo a los compuestos involucrados. A1.1 Aplica nuevos conceptos de operación y producción sostenible al diseño y operación de las operaciones de separación.
A1.1 Elige las condiciones óptimas para la producción de la membrana relacionados con la aplicación final. A1.1 Selecciona la operación de separación adecuada atendiendo a las características del
problema. A1.1 Diseña equipos de extracción o de lixiviación A1.1 Diseña procesos de secado de sólidos
A1.1 Diseña columnas de adsorción, intercambio iónico y cromatografía A1.1 Diseña equipos de cristalización A1.1 Conecta el tipo de módulo con la aplicación y el material de la membrana. A1.1 Establece el rango adecuado de las condiciones de funcionamiento para cada proceso y problema de separación. A1.1 Diseña materiales a utilizar en la producción de membranas con propiedades específicas. A1.4 Comprueba a través de la simulación por ordenador los fundamentos teóricos explicados en
el aula.
Ingeniería de Reactores, 6 ECTS A1.1 Conoce y clasifica las reacciones y los reactores heterogéneos catalíticos y no catalíticos. A1.1 Conoce las últimas tendencias en reactores heterogéneos.
A1.1 Diseña reactores heterogéneos con especial dedicación a la catálisis.
A1.1 Diseña reactores intensificados (reactores de membranas, destilación reactiva) A1.1 Propone reactores adecuados a problemas técnicos. A1.4 Utiliza herramientas numéricas (polymath, matlab) en el diseño de reactores. A2.4 Diseña reactores teniendo en cuenta criterios de seguridad, economia y de medio ambiente.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro
adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 83
Optativas campo Herramientas y Procesos
B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas
audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación. B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B3.1 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. B3.1 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. B3.1 Acepta y cumple las normas del grupo. B3.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos.
B3.2 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva.
B3.2 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación. B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje. B4.1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor. B4.1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio
en la búsqueda de la información. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa. B5.1 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. B5.1 Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y sus necesidades de aprendizaje. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a
criterios objetivos. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas.
B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa. B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones.
B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema. B5.3 Conoce diferente hardware de ordenadores.
B5.3 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo.
B5.3 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. B5.3 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle,
bloques..), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo... B5.3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. B5.3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
B5.3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso.
B5.3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información. B6.1 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. B6.1 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado. B6.1 Muestra respeto verso los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
Requisitos
Ninguno
Observaciones Optatividad El estudiante debe cursar 15 créditos ECTS de asignaturas optativas.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 84
Optativas campo Herramientas y Procesos
Las asignaturas optativas descritas en esta materia constituyen la oferta inicial prevista en este
Máster. Sin embargo, se considera adecuado, adaptar la oferta de asignaturas optativas a los cambios y a las nuevas tendencias científico-tecnológicas que se produzcan en los campos de la Nanociencia, Materiales e Ingeniería, así como a la demanda real por parte del colectivo de población potencialmente interesado en la temática de este Máster. El cuatrimestre de impartición de las asignaturas optativas puede variar en función de la planificación académica de cada curso.
Explicación del sistema de ponderación aplicado en el apartado “Sistema de evaluación” En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación, donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más alta de todas las informadas en las asignaturas que sí lo utilizan.
En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se ha informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación máxima más alta de las mismas.
Competencias7
Nanosensores, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.4, A2.2. Competencias Transversales: B4.1, B5.2
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS Competencias Específicas: A1.1 Competencias Transversales: B1.1, B3.1, B3.2, B4.1, B5.3 Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS
Competencias Específicas: A1.2, A1.4, A1.6, A2.1 Competencias Transversales: B3.1, B3.2, B5.1, B5.3 Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.1, A2.2 Competencias Transversales: B3.1, B3.2, B5.3
Diseño Experimental, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.4, A1.5, A1.6, A2.2 Competencias Transversales: B4.1, B5.1, B5.3 Analítica de Datos, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.2, A1.4, A1.5, A1.6, A2.2, A2.3 Competencias Transversales: B4.1, B5.2, B5.3,
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6
ECTS Competencias Específicas: A1.4, A1.5 Competencias Transversales: B1.1, B3.1, B3.2, B5.2
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.4 Competencias Transversales: B1.1
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.4 Competencias Transversales: B1.1
Ingeniería de Reactores, 6 ECTS
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 85
Optativas campo Herramientas y Procesos
Competencias Específicas: A1.1, A1.4, A2.4
Competencias Transversales: B1.1, B5.3 TOTAL materia Optativas campo Herramientas y Procesos, 25.5 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.4, A1.5, A1.6, A2.1, A2.2, A2.3, A2.4 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B3.1, B3.2,
B4.1, B5.1, B5.2, B5.3, B6.1
Actividades formativas
Nanosensores, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 30 73 22
Seminarios 45 18 8
TOTAL 75 40 30
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 52,5 50 27
Seminarios 60 30 18
TOTAL 112,5 40 45
Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 15 40 6
Seminarios 40 30 12
Laboratorios 20 60 12
Total 75 40 30
Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 25 60 15
Seminarios 34 21 7
Laboratorios 16 50 8
Total 75 40 30
Diseño Experimental, 3 ECTS
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 86
Optativas campo Herramientas y Procesos
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 45 33 15
Laboratorio 30 50 15
Total 75 40 30
Analítica de Datos, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 20 50 10
Laboratorios 55 36 20
Total 75 40 30
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 75 40 30
Seminarios 75 40 30
Total 150 40 60
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS
Actividad formativa Horas %Presencialidad Horas
professor
Sesión magistral 50 40 20
Seminarios 70 43 30
Laboratorios 30 34 10
TOTAL 150 40 60
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS
Actividad formativa Horas %Presencialidad Horas professor
Sesión magistral 70 36 25
Seminarios 50 40 20
Laboratorios 30 50 15
TOTAL 150 40 60
Ingeniería de Reactores, 6 ECTS
Actividad formativa Horas %Presencialidad Horas professor
Sesión magistral 65 38.5 25
Seminarios 65 38.5 25
Laboratorios 20 50 10
TOTAL 150 40 60
TOTAL materia Optativas campo Herramientas y Procesos, 30 ECTS
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 87
Optativas campo Herramientas y Procesos
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 530 42 225
Seminarios 439 34 150
Laboratorios 231 45 105
Total 1200 40 480
Metodologías docentes:
Nanosensores, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Resolución de ejercicios y problemas
Atención personalizada
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas en el laboratorio
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas en el laboratorio
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 88
Optativas campo Herramientas y Procesos
Diseño Experimental, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Trabajos
Analítica de Datos, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Trabajos
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Resolución de problemas, ejercicios
Estudio de caso
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS
Metodologías docentes
Sesión magistral
Resolución de problemas, ejercicios
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS
Metodologías docentes
Sesión magistral
Trabajos
Resolución de problemas, ejercicios
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Prácticas de laboratorio
Ingeniería de Reactores, 6 ECTS
Metodologías docentes
Sesión magistral
Resolución de problemas, ejercicios
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 89
Optativas campo Herramientas y Procesos
TOTAL materia Optativas campo Herramientas y Procesos, 30 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
Prácticas en el laboratorio
Estudio de casos
Resolución de problemas, ejercicios
Sistema de evaluación:
Nanosensores, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo 35 % 40 %
Resolución de problemas/ejercicios
35 % 40 %
Trabajos 15 % 20 %
Participación en clase 15 % 20 %
Nanofabricación y Nanoprocesado, 4.5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas objetivas tipo test 40% 60%
Trabajos 10 % 20 %
Presentaciones/exposiciones 30 % 40 %
Procesos en Sala Blanca, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 60% 70%
Pruebas de desarrollo 30 % 40%
Introducción a las Técnicas de Caracterización, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 25 % 30 %
Presentaciones/exposiciones 20 % 25 %
Pruebas de desarrollo 25 % 40%
Participación en clase 0% 30 %
Diseño Experimental, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas 50% 70%
Trabajos 30% 50%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 90
Optativas campo Herramientas y Procesos
Analítica de Datos, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
30% 50%
Trabajos 50% 70%
Herramientas para el Diseño y Producción Sostenible de Alimentos Estructurados, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Resolución de problemas/ejercicios 30% 50%
Estudio de casos 50% 70%
Fenómenos de Transporte Avanzados, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Resolución de problemas, ejercicios 15% 35%
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas 40% 60%
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas 15% 35%
Procesos de Separación Avanzados, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 30% 50%
Pruebas presenciales individuales 25% 50%
Resolución de problemas, ejercicios 10% 30%
Presentaciones / exposiciones 10% 30%
Ingeniería de Reactores, 6 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Resolución de problemas, ejercicios 10% 20%
Pruebas presenciales individuales 30% 50%
TOTAL materia Optativas campo Herramientas y Procesos, 30 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas de desarrollo 0% 65%
Resolución de
problemas/ejercicios
0% 50%
Trabajos 0% 75%
Estudio de casos 0% 70%
Presentaciones/exposiciones 0% 40%
Prácticas a través de TIC en aulas informáticas
0% 70%
Participación en clase 0% 30%
Pruebas objetivas tipo test 0% 70 %
Pruebas presenciales individuales 0% 50%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 91
Optativas campo Materiales
Optativas campo Materiales
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Optativas campo Materiales
Créditos ECTS, carácter
21 ECTS, Optativa
Lenguas en las que se imparte
Inglés
Unidad temporal: 1er y 2.º Cuatrimestre
Temporalización: 1er y 2.º Cuatrimestre
Asignaturas
Asignaturas ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Tecnología de
Membranas y
Microcápsulas
3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Ciencia y Tecnología
de Aerosoles
3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Superficies y
Nanoestructuración
3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Materiales: Simetría y
Propiedades
3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Materiales Poliméricos
Nanoestructurados
4,5 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Nanocatálisis 4,5 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS Definiciones. Mecanismos. Configuraciones y módulos. Microfiltración (MF), ultrafiltración (UF),
nanofiltración (NF). Ósmosis inversa (RO). Diálisis. Electrodiálisis. Pervaporación. Permeación de gases. Integración con otros procesos. Síntesis y fabricación de membranas.
Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS 1.- Introducción. 1a. Definiciones, aerosoles versus otros tipos de suspensiones.
1b. Tipos de aerosoles (naturales, industriales, laboratorio, etc). 1c. ¿Por qué el transporte de aerosoles es importante? 1d. Propiedades de los gases. 1e. Caracterización de aerosoles (tamaño de partícula, etc.)
2.- Movimiento de partículas y transporte de aerosoles. 2a. Movimiento uniforme
2b. Movimiento acelerado 2c. Movimiento Browniano 2d. Fuerzas eléctricas 2e. Fuerzas térmicas y radiométricas 3.- Cambios en la distribución de tamaños de partícula.
3a. Evaporación de partículas 3b. Condensación de partículas 3c. Coagulación de partículas 4.- Técnicas de detección y de caracterización de aerosoles. 4a. Muestreo y medida de la concentración 4b. Métodos para la medida del tamaño de partícula
4c. Medidas ópticas
4d. Otras técnicas
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 92
Optativas campo Materiales
5.- Temas complementarios. 5a. Propiedades ópticas 5b. Química de aerosoles
Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS Muchos materiales de importancia tecnológica encuentran aplicaciones en forma de películas delgadas. El objetivo del curso es dotar de una visión general del concepto fundamental de
superficie y de interfície en materiales y cómo podemos aprovechar estos aspectos para desarrollar materiales nanoestructurados de forma controlada, y como podemos modificar sus propiedades físicas, químicas e ingenieriles. El curso consta de los siguientes contenidos: 1. Introducción: Concepto de superficie y de interficie en materiales.
2. Física y química de las superficies e interficies. Efectos mecánicos, eléctricos y ópticos.
Dado que una superficie constituye un fin abrupto del material, sus propiedades físicas y químicas difieren de aquellas que podemos encontrar en el material volúmico, confiriéndole propiedades características que pueden ser de interés y que pueden complementar las del material volúmico. 3. Métodos de preparación de superficies. Crecimiento epitaxial. Deposición de capas delgadas policristalinas. Muchas propiedades físicas de los materiales dependen de su anisotropía, que a su vez puede
depender de manera muy sensible de la composición, morfología y estructura cristalina de las capas delgadas. El crecimiento epitaxial es una potentísima herramienta que nos permite controlar estos parámetros de una forma muy eficiente. También de estudiarán otras metodologías que permiten la deposición de capas delgadas policristalinas como son la esputerización catódica. 4. Métodos de caracterización de superficies e inteficies. Caracterización morfológica. Caracterización física (mecánica, eléctrica y óptica). Caracterización química.
En este punto de la asignatura se hará especialmente hincapié en aquellas técnicas específicas de la caracterización de superficies, tales como la microscopía confocal e interferométrica para el estudio de superficies e interficies en el caso de materiales transparentes. En cuanto a la
caracterización de las propiedades físicas de estas superficies, se introducirán aquellas técnicas que nos permiten determinar sus propiedades mecánicas como las técnicas de nanoindentación, sus propiedades eléctricas como las técnicas de Van der Pauw, o los métodos de dos y cuatro
puntas. Para la determinación de propiedades ópticas se hará hincapié en técnicas como la determinación de índices de refracción y guías de onda mediante el acomplamiento de luz mediante prisma, o las propiedades luminiscentes de estas superficies. Finalmente, para la caracterización química se estudiarán técnicas como la espectroscopía dispersiva de energía (EDAX), el microanálisis por sonda electrónica (EPMA), o la dispersión Raman, entre otras. 5. Nanoestructuración de superficies. Interés de la nanoestructuración. Técnicas de nanoestructuración superficial (Reactive Ion Etching, ion milling, Focused Ion Beam, e-beam
lithography, etc.). Efectos de la nanoestructuración. Técnicas de observación y medida. En este tema se tratará como abordar la estructuración y más específicamente la nanoestructuración de una superficie mediante técnicas de ataque químico en medios húmedos y secos, proporcionando una introducción a las diferentes técnicas que permiten desarrollar esta estructuración. Se analizará también cómo esta nanoestructuración de la superficie influye tanto
en sus propiedades físicas como químicas Muchos materiales de importancia tecnológica encuentran aplicaciones en forma de películas
delgadas. El objetivo del curso es dotar de una visión general del concepto fundamental de superficie y de interfície en materiales y cómo podemos aprovechar estos aspectos para desarrollar materiales nanoestructurados de forma controlada, y como podemos modificar sus propiedades físicas, químicas e ingenieriles.
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS
El objetivo del curso es dotar de una visión general de los conceptos fundamentales de la simetría de los materiales cristalinos y la influencia de la misma sobre las propiedades de los materiales. Dar una visión general de la relación entre la estructura cristalina y la morfología de los cristales en la nucleación y en el crecimiento para un mejor entendimiento de la formación de los materiales. Dar una visión general de la difracción de los rayos-X como técnica básica de caracterización y de la texturación de los materiales cristalinos.
El curso consta de los siguientes contenidos:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 93
Optativas campo Materiales
1.- Simetría en los materiales cristalinos.
Introducción a la Cristalografía. Terminología básica. Símbolos y términos. Grupos puntuales de simetría cristalina. Grupos espaciales de simetría cristalina. 2.-Anisotropia de las propiedades físicas de los materiales. Propiedades físicas como tensores. Terminología básica. Principio de Newman. Compatibilidad entre simetría y propiedad física. El valor de una propiedad en una dirección determinada.
Principio de Curie: Influencia de un agente externo sobre el cambio de la simetría en un material. 3.-Relación entre la estructura cristalina y la morfología de los cristales. Nucleación y crecimiento cristalino. Tamaño y forma de los cristales/partículas en función de las condiciones de crecimiento. Principios de Curie y teorema de Wulff para la forma de equilibrio y de crecimiento. Tipología de superficies de los materiales cristalinos.
4.- Caracterización de los materiales por difracción de rayos-X.
Técnica de difracción de material policristalino. Las intensidades de los rayos difractados: Factor de estructura y sus aplicaciones. Identificación de fases desconocidas. Medidas de los parámetros de celda cristalina. Afinamiento de estructuras cristalinas por
Difracción de Rayos-X. Difracción de rayos-X con cámara de alta temperatura. Polimorfismo y transición de fase por variación de la temperatura. Dilatación de un material cristalino por difracción de rayos-X. Tensor de dilatación térmica de los materiales anisotrópicos. 5.-Caracterizacion de la textura de los materiales.
Difracción de Rayos-X tridimensional. Esfera de Ewald. Goniómetro para análisis de la textura. Goniometro de Euler con geometría de Schulz. Caracterización de capas delgadas.
Orientación de materiales cristalinos para su corte Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS
En esta asignatura se proporcionan los conocimientos básicos en el campo de los polímeros y las estrategias avanzadas para obtener materiales poliméricos nanoestructurados Consta de los siguientes contenidos: Nanocatálisis, 4,5 ECTS 1. Introducción. Catálisis a nanoescala 2. Nanopartículas metálicas. Formación y estabilización. Fundamentos
3. Aplicaciones catalíticas de les nanopartículas metálicas 4. Métodos generales de preparación de nanopartículas 5.- Nanocompuestos de carbono. 6.- Acoplamiento jerarquizado. 7.- Caracterización de nanopartículas.
Resultados de aprendizaje
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS A1.1 Determina la tecnología de membranas para utilizar según las especies a separar. A1.1 Establece el rango adecuado de las condiciones de funcionamiento para cada proceso y problema de separación. A1.2 Selecciona el material, estructura y configuración adecuados de la membrana de acuerdo a los compuestos involucrados. A1.1 Conecta el tipo de módulo con la aplicación y el material de la membrana.
A1.2 Elige las condiciones óptimas para la producción de la membrana relacionados con la aplicación final. A1.1 Diseña materiales a utilizar en la producción de membranas con propiedades específicas.
Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 94
Optativas campo Materiales
A1.1 Aplica los conocimientos de caracterización de una muestra de aerosoles y de predicción de
su comportamiento de transporte y comportamiento físico-químico en un flujo. A1.1 Identifica los factores clave de análisis de un problema asociado a aerosoles, sabiendo despreciar los efectos menores. Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS A1.1 Identifica el concepto de superficie e interficie y sus aplicaciones físicas, químicas e
ingenieriles. A1.1 Identifica la importancia del control de la composición, morfología y estructura en las propiedades de estas superficies e interficies y el papel determinante que estas juegan en el desarrollo de la nanotecnología. A1.1 Formula conocimientos sobre diferentes técnicas que les permiten producir superficies mono y policristalinas.
A1.1 Formula conocimientos sobre diferentes técnicas que les permiten caracterizar estas
superficies desde un punto de vista físico, químico y morfológico. A1.1 Formula conocimientos sobre la importancia tecnológica de la estructuración de superficies para mejorar, modificar o introducir nuevas propiedades físicas que antes no presentaban estas superficies e interficies.
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS A1.1 Identifica la terminología básica de la Cristalografía. A1.1 Identifica la terminología de la simetría de los materiales. A1.1 Identifica la terminología básica para la descripción de las propiedades físicas anisotrópicas. A1.1 Identifica cómo influye la simetría de un material con las propiedades que puede poseer. A1.1 Reconoce la relación de las propiedades físicas y la simetría estructura cristalina. A1.1 Entiende los parámetros que influyen en la morfología de las partículas y material cristalino
en la etapa de formación. A1.1 Identifica los aspectos más básicos de la difracción de R-X.
Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS A1.1 Formula una amplia comprensión del campo de los materiales poliméricos
nanoestructurados: su síntesis, características estructurales, técnicas de caracterización y aplicaciones. A2.2 Formula también una amplia visión de las posibilidades de estos materiales en campos tecnológicamente avanzados Nanocatálisis, 4,5 ECTS
A1.1 Identifica los procedimientos de preparación de nanomateriales y su uso en catálisis. A1.4 Diseña nanocatalizadores para su aplicación en procesos concretos. A2.2 Elabora propuestas de aplicación de nanocatalizadores en procesos catalíticos sostenibles. A1.1 Identifica los problemas derivados de la recuperación y reutilización de catalizadores.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante.
B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación. B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico.
B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 95
Optativas campo Materiales
B3.1 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias.
B3.1 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. B3.1 Acepta y cumple las normas del grupo. B3.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos. B3.2 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. B3.2 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo.
B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación. B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje. B4.1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor. B4.1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa.
B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
Requisitos
Ninguno
Observaciones Optatividad El estudiante debe cursar 15 créditos ECTS de asignaturas optativas.
Las asignaturas optativas descritas en esta materia constituyen la oferta inicial prevista en este Máster. Sin embargo, se considera adecuado, adaptar la oferta de asignaturas optativas a los cambios y a las nuevas tendencias científico-tecnológicas que se produzcan en los campos de la Nanociencia, Materiales e Ingeniería, así como a la demanda real por parte del colectivo de población potencialmente interesado en la temática de este Máster. El cuatrimestre de impartición de las asignaturas optativas puede variar en función de la planificación
académica de cada curso. Explicación del sistema de ponderación aplicado en el apartado “Sistema de evaluación” En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación, donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más alta de todas las informadas en
las asignaturas que sí lo utilizan. En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se ha
informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación máxima más alta de las mismas.
Competencias8
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS
Competencias Específicas: A1.1, A1.2 Competencias Transversales: B1.1, B4.1, B5.2 Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1 Competencias Transversales: B1.1, B4.1
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 96
Optativas campo Materiales
Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS
Competencias Específicas: A1.1 Competencias Transversales: B1.1, B3.1, B3.2, B4.1
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1 Competencias Transversales: B4.1,
Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.2 Competencias Transversales: B1.1, B4.1, B5.2
Nanocatálisis, 4,5 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.4, A2.2
Competencias Transversales: B4.1, B5.2
TOTAL materia Optativas campo Materiales, 21 ECTS
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.4, A2.2 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B3.1, B3.2,
B4.1, B5.2
Actividades formativas
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 30 40 12
Seminarios 15 40 6
Laboratorios 30 40 12
TOTAL 75 40 30
Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 40 50 20
Seminarios 35 29 10
TOTAL 75 40 30
Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas Profesor
Sesión magistral 35 55 20
Seminarios 30 17 5
Laboratorios 10 50 5
TOTAL 75 40 30
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 97
Optativas campo Materiales
Sesión magistral 35 55 20
Seminarios 30 17 5
Laboratorios 10 50 5
TOTAL 75 40 30
Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 50 80 40
Seminarios 62,5 8 5
TOTAL 112,5 40 45
Nanocatálisis, 4,5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Sesión magistral 62,5 40 25
Seminarios 50 40 20
Total 112,5 40 45
TOTAL materia Optativas campo Materiales, 21 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas Profesor
Sesión magistral 252,5 54 137
Seminarios 222,5 23 51
Laboratorios 50 44 22
TOTAL 525 40 210
Metodologías docentes:
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Debates
Presentaciones / exposiciones
Resolución de problemas y ejercicios
Prácticas de laboratorio
Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Presentaciones / exposiciones
Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS
Actividad formativa
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 98
Optativas campo Materiales
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prácticas de laboratorio
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Sesiones de demostración práctica
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesión magistral
Prueba de desarrollo
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Nanocatálisis, 4,5 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias.
Sesión magistral
Resolución de problemas y ejercicios
Trabajos
Atención personalizada
TOTAL materia Optativas campo Materiales, 21 ECTS
Metodologías docentes
Actividades introductorias
Sesión magistral
Trabajos
Debates
Presentaciones / exposiciones
Resolución de problemas y ejercicios
Prácticas de laboratorio
Atención personalizada
Sistema de evaluación:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 99
Optativas campo Materiales
Tecnología de Membranas y Microcápsulas, 3 ECTS
Sistema de evaluación Poderación mínima Ponderación máxima
Resolución de problemas y ejercicios 5% 25%
Presentaciones / exposiciones 5% 25%
Prácticas de laboratorio 5% 25%
Pruebas prácticas 25% 40%
Ciencia y Tecnología de Aerosoles, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Presentaciones / exposiciones 25% 50%
Trabajos 50% 100%
Pruebas prácticas 25% 50%
Superficies y Nanoestructuración, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas mixtas 5% 10%
Trabajos 60% 70%
Prácticas de laboratorio 25% 35%
Materiales: Simetría y Propiedades, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas mixtas 40 % 45 %
Trabajos 40 % 45 %
Presentaciones/exposiciones 15 % 20 %
Participación en clase 5 % 10 %
Materiales Poliméricos Nanoestructurados, 4,5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Presentaciones/exposiciones 45% 55%
Pruebas de desarrollo 45% 55%
Nanocatálisis, 4,5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación
mínima
Ponderación
máxima
Participación en clase 15% 25%
Resolución de problemas y ejercicios 10 % 20 %
Trabajos 10 % 40 %
Pruebas objetivas de preguntas cortas 40 % 80 %
Debates 55% 65%
Presentaciones / exposiciones 15% 25%
TOTAL materia Optativas campo Materiales, 21 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Resolución de problemas y ejercicios 0% 25%
Presentaciones / exposiciones 0% 70%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 100
Optativas campo Materiales
Prácticas de laboratorio 0% 35%
Pruebas prácticas 0% 50%
Pruebas de desarrollo 0% 40%
Pruebas objetivas de preguntas cortas 0% 80%
Pruebas mixtas 0% 45%
Trabajos 0% 70%
Participación en clase 0% 10%
Debates 0% 65%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 101
Optativas campo Biotecnología
Optativas campo Biotecnología
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Optativas campo Biotecnología
Créditos ECTS, carácter:
13.5 ECTS, Optativa (OP)
Lengua en la que se imparte:
Inglés
Unidad temporal: 1er y 2.º Cuatrimestre
Temporalización: 1er y 2.º Cuatrimestre
Asignaturas
Asignaturas ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Nanobiotecnología 4,5 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Bioquímica en la Nanoescala 3 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Biofísica 3 Optativo 1er. cuatrimestre Inglés
Quimioinformática Aplicada a
la Investigación en Nutrición
3 Optativo 2.º cuatrimestre Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS El objetivo del curso es dotar de una visión general de los conceptos fundamentales de la nanotecnología y la biotecnología moderna y discutir los riesgos y beneficios de su aplicación en las áreas tan relevantes como la salud, la alimentación, el medio ambiente y la agricultura o la
ciencia forense. La nanobiotecnología es la génesis de importantes nuevos conocimientos sobre cómo funcionan los sistemas biológicos, y del mismo modo, la nanobiotecnología conducirá al
diseño de tipos de dispositivos y sistemas micro y nanofabricados completamente nuevos. Se hará hincapié en la fusión de la nanofabricación y biosistemas y de las tendencias actuales y futuras de la nanobiotecnología. El curso consta de los siguientes contenidos:
1. Sesión Informal de cine: GATTACA y La isla - películas que muestran futurasposibilidades de la nanobiotecnología. El objetivo de la clase es dar una visión general del conocimiento que se verá en el curso y las potenciales y actuales aplicaciones de la nanobiotecnología.
introducción 2. ¿Qué es la Biotecnología? • Definiciones de la Biotecnología, las técnicas utilizadas en la Biotecnología: ¿Quién es quién en biotecnología? ¿Cómo se utiliza la biotecnología?
• Aplicaciones de la biotecnología, medicinas en el mercado actual, la agricultura – Los alimentos y los animales transgénicos, genómica y proteómica, la terapia génica y las células madre embrionarias. Clonación. ¿Cuáles son algunas de las cuestiones que plantea la biotecnología? Bioética / "Ética genética", las actitudes públicas hacia la biotecnología, la conciencia de seguridad -
La concesión de patentes de organismos modificados genéticamente, los usos humanos terapéuticos de genes y tejidos. Responsabilidad social de la ciencia como un negocio.
3. Estructura ADN y el Dogma Central. Estructura del ADN, de las bases púricas y pirimídicas en el ADN y ARN. Nucleósidos. Nucleótidos. Puentes de hidrógeno. Desnaturalización y renaturalización. Expresión génica. mARN, tARN y rARN. El vínculo entre ADN y proteína (el dogma central), y las consecuencias de su vínculo. 4. Replicación, Transcripción y Traslación, El Código Triple. Los procesos de replicación del ADN. Los fragmentos de Okazaki. Telómeros y Telomerasa y sus papeles en cáncer y la edad. ADN empaquetado y cromatina. Expresión génica (transcripción y traslación). El código genético y los
aminoácidos. 5. Proteínas y estructura de Proteínas, Enzimas y Anticuerpos. Estructura y propiedades de los aminoácidos, los enlaces peptídicos, el plegamiento de la proteína, y las estructuras primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria. Discusión de algunas clases de proteínas (estructurales, de transporte, motores, de almacenamiento, señales, receptoras, etc.). Enzimas y anticuerpos. Enzimas y su clasificación. El papel de los anticuerpos en el sistema inmune y su utilidad en terapia
y diagnósticos.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 102
Optativas campo Biotecnología
6. Tecnología del ADN recombinante. Historia de la tecnología del ADN recombinante y las técnicas
en las que está involucrado. El uso de vectores (plásmidos, bacteriófagos, etc.), Enzimas de restricción, ligasas y resistencia a antibióticos en el proceso de permeabilización, transformación y enriquecimiento selectivo por clonación del ADN. Algunos éxitos comerciales en la tecnología del ADN recombinante: la producción de insulina recombinante. 7. Electroforesis, Secuenciación, PCR, Faros moleculares (Molecular Beacons), PCR a tiempo real. Descubrimiento del ADN polimerasa y su uso en la reacción en cadena de la polimerasa para la amplificación del ADN. Pasos involucrados, el papel de los cebadores (primers) y el uso de faros
moleculares en PCR a tiempo real. Estudio en detalle del ‘nested’, ‘multiplex’, ‘hot start’, ‘asymmetric’ y ‘touchdown’ PCR así como de otros formatos de PCR. Uso de electroforesis para separación de ADN y proteínas y discusión del proceso manual y automatizado de la secuenciación de ADN. 8. ADN en alimentación y acciones detectivescas. Estudio de alimentos modificados genéticamente, y ADN forense. Descripción de las propiedades de totipotencia y uso del vector
Agrobacterium tumefaciens. Descripción de las aplicaciones específicas de alimentos modificados
genéticamente utilizando algunos casos concretos. Que son los cultivos GM y cómo se hacen? ¿Por qué nosotros necesitamos cultivos GM? ¿Qué compañías biotecnológicas están delante del Ag-Biotech Crop production? ¿Qué procesos de regularización existen con los cultivos GM? ¿Cuáles son las discusiones en torno a los alimentos GM, reales o imaginarias? Breve visión de la historia del ADN forense. ¿Qué son los polimorfismos, short tandem repeats, Códigos RFLPs y el uso de estos para la obtención de las huellas dactilares DNA. Estudio de las aplicaciones en
investigaciones criminales, reconocimiento de cadáveres, pruebas de paternidad. Discusión el uso del ADN mitocondrial en análisis evolutivo. 9a. Células madre y terapia génica (I parte). Introducción del concepto de células madre embrionarias y adultas, orígenes y propiedades de células madre, generación y diferenciación de células madre embrionarias, terapia de células madre, aplicaciones clínicas. Comparación de las ventajas e inconvenientes de células adultas y embrionarias, respectivamente. Discusión sobre las compañías de biotecnología que trabajan en este campo y la política de diferentes países en
relación a las células madre. Debate sobre cuestiones éticas asociadas a las células madre. 9 b. Células madre y terapia génica (II parte). Explicación la terapia génica, empezando por la historia, los tipos de terapia génica y los diferentes sistemas que están disponibles. Descripción
de los vectores virales (virus integrados y no integrados) y administración mediante electroporación y liposómas. Limitaciones y aplicaciones de terapia génica. Diferentes casos de enfermedades monogénicas y de terapia génica en cáncer.
10. El proyecto Genoma Humano, genómica, transcriptómica y proteómica. Visión del proyecto de Genoma Humano (HGP) y de la era post-genómica. Discusión de la historia y objetivos del HGP, objetivos del proyecto, mapeado de baja o alta resolución, chromosome walking, shotgun sequencing, secuenciación automatizada del ADN, DNA microchips, bioinformática y los resultados de el HGP, temas éticos, legales y sociales asociados. La importancia de Single Nucleotide polymorphisms (SNPs). Explicación de la genómica funcional y las herramientas (aptámeros, espectroscopia de masa y electroforesis de hielo 2D-diferencial) para llevar el control de la
expresión génica utilizando la metabolómica (transcriptómica) y la proteómica. 11. Nanotecnología: la historia, las definiciones y los principales hitos. Esta clase ve el comienzo de la segunda mitad del curso donde el foco se desplazará a la nanotecnología, comenzando con una breve reseña de la historia de la nanotecnología a partir de la fuerza de empuje de la nanotecnología - la utilización de circuitos integrados en las
computadoras y se van a dar ejemplos de las investigaciones actuales junto con diversas aplicaciones, tales como materiales, la energía, la informática y la biomedicina.
12. Aplicaciones en Nanobiotecnología: Diagnóstico. El uso de la nanobiotecnología para aplicaciones de diagnóstico. La integración de los biosensores en Microsistemas para la detección multiplexada. Detección simultánea de proteínas y ácidos nucleicos con sistemas basado en microtratamiento, micro-PCR/electroforesis capilar / dielectroforesis / FACS / MAC. Métodos para la deposición selectiva, así como biochips disponibles comercialmente de Nanogen, Affymetrix.
13. Aplicaciones en Nanobiotecnología: Terapia La función de la Nanobiotecnología en aplicaciones terapéuticas. Uso de liposomas ligados a anticuerpos para suministro de fármacos dirigidos en tumores cancerígenos, anticuerpos ligados a nanopartículas magnéticas para la hipertermia fluida magnética y vesículas portadoras de fármacos ligados a nanopartículas por el posible cruce de la barrera entre cerebro y sangre. Se discutirá el uso de aptámeros para la prevención de la transcripción viral de VIH, VHC etc. 14. Aplicaciones en Nanobiotecnología: Ingeniería de Tejidos / órganos artificiales
Limitaciones de los implantes artificiales de los trasplantes. La solución basada en ingeniería de
tejidos. Diferenciación controlada en la nanoescala de las características celulares. Siembra "in
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 103
Optativas campo Biotecnología
vitro" sobre un andamio biodegradable. Inserción directa de un soporte en el área dañada para la
regeneración del tejido. Polímeros funcionales para aplicaciones de ingeniería de tejidos óseos, los nanocompuestos inorgánicos / polímero para restauración dental y de huesos. Aplicaciones para la sustitución. Los nanomateriales bioactivos en los huesos, el injerto y la ingeniería de tejidos, andamios nanoestructurados para ingeniería de tejidos y regeneración.
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS
Los objetivos generales del curso consisten en introducir al alumno los conceptos básicos de bioquímica. Se presentará a los alumnos los principios inmediatos o biomoléculas y su estructura así como su organización en complejos macromoleculares, haciendo especial énfasis en aquellas moléculas biológicas con interés nanotecnológico. El curso consta de los siguientes contenidos:
1. Visión general de la bioquímica y biomoléculas. Fundamentos celulares, químicos y genéticos de la vida. Agua. Carbohidratos. Lípidos. 2. Aminoácidos, péptidos y proteínas. Aminoácidos. Enlace peptídico y estructura primaria. Estructura tridimensional de las proteínas. Plegamiento y desnaturalización. Relación estructura-función. 3. Métodos de estudio de las proteínas. Purificación y caracterización. Determinación de la
secuencia aminoacídica. Espectrometría de masas. Determinación de la estructura tridimensional: difracción de rayos X y resonancia magnética nuclear. 4. Enzimas. Catálisis enzimática. Modelo de Michaelis-Menten. Enzimas alostéricas. Inhibición enzimática. Regulación de la actividad enzimática. Estrategias catalíticas. Visión general del metabolismo. 5. Biomembranas. Los lípidos y las proteínas como componentes de las biomembranas. Transporte y transducción de la energía. Ejemplos de los componentes de las biomembranas:
transportadores de membrana, bombas sodio-potasio, ATPasas, transportadores TMS. Motores moleculares. 6. Ácidos nucleicos. Composición y estructura del DNA y el RNA. Propiedades físico-químicas.
Interacciones entre proteínas y ácidos nucleicos. Oligonucleótidos especiales: TFOs, Hairpins, aODNs, iRNAs. Aplicaciones biológicas. 7. Microarrays. Concepto y clases. Fabricación: técnicas litográficas. Aplicaciones: determinación
de la expresión génica, genotipado, identificación de SNPs, especificidad de unión de factores de transcripción, identificación de interacciones entre proteínas.
Biofísica, 3 ECTS Este curso proporciona un conocimiento de los procesos físico-químicos a nivel celular, con especial énfasis en la bioenergética del metabolismo celular y los fenómenos de transporte en
membranas. Se da, a su vez, una breve introducción al estudio de las fuerzas intermoleculares entre biomacromoléculas, membranas y otras estructuras de tamaño nanométrico. Consta de los siguientes contenidos:
1. Bases físicas del mundo bioquímico. La lógica molecular y características fundamentales de la materia viva. Producción y consumo de energía en los sistemas biológicos. Estado estacionario de
los sistemas biológicos. Flujo de la información biológica. 2. Principios de la termodinámica en sistemas biológicos. Energía, calor, trabajo. Primera ley. Entropía y materia viva. Energía libre y concentración. Potencial químico. Compuestos fosfato de alto nivel energético. 3. Transporte a través de membranas. Modelo de mosaico fluido. Significación de los movimientos moleculares en la membrana. Difusión y movimiento browniano. Ley de Fick. Mecanismos
generales de transporte a través de membrana. Modelo termodinámico de la bomba de sodio. 4. Transducción de energía a nivel de membranas. Translocación de protones y fuerza protomotriz en cadenas de transporte de electrones. Modelo quimiosmótico. Acoplamiento entre las cadenas transportadoras de electrones y la síntesis de ATP. Ejemplos de procesos asociados con la fuerza protomotriz. 5. Captación de energía lumínica. Excitación de moléculas por acción de la luz. Pigmentos y fotosistemas. Transporte de electrones en sistemas fotosintéticos. Fotofosforilación.
6. El ojo como instrumento óptico. Estructura general, bastones y conos. Bases moleculares de la
visión. Absorción y emisión de la luz. Otras aplicaciones del sistema rodopsina.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 104
Optativas campo Biotecnología
7. Potencial de membrana. Membranas excitables. Potencial de acción. Conducción del impulso
nervioso. Canales iónicos en membranas de células nerviosas. Transmisión sináptica. 8. Contracción muscular. El hombro y su diversidad. Organización del músculo esquelético. Proteínas contráctiles del músculo. Mecanismo y regulación de la contracción muscular. Energética de la contracción muscular. 9. Citoesqueleto, cilios y flagelos. Sistemas motrices dependientes de la actina. Sistemas de microtúbulos. Movimiento de los cilios y flagelos. Transporte intracelular. Motilidad bacteriana. 10. Generalización del segundo principio en sistemas abiertos. Función de disipación. Ecuaciones
fenomenológicas. Teorema de mínima producción de entropía. Estabilidad de los estados estacionarios. Procesos lejos del equilibrio. 11. Análisis determinista de sistemas. Procesos cinéticos considerados como sistemas de ecuaciones diferenciales. Soluciones estacionarias. Modelo de Lotka-Volterra. Dinámica de sistemas. Estabilidad estructural y bifurcaciones. 12. Oscilaciones biológicas. Autoorganización a nivel temporal en los seres vivos.
Comportamientos periódicos en sistemas biológicos. Ritmos. Oscilaciones de la glicólisis. Ritmos
de actividad enzimática. Caos. 13. Análisis estocástico de sistemas. Dinámica de un sistema a través de un tratamiento estocástico. Cadenas de Markov. Simulación de procesos estocásticos. Método de Montecarlo. 14. Evolución, un proceso irreversible. Evolución prebiótica. Modelización de un proceso de selección y evolución. Hiperciclo. TRNA como fósiles de evolución prebiótica. Hipótesis RNY. 15. Flujos y fuerzas en la evolución molecular. Velocidad de evolución. Matrices estocásticas de
evolución de proteínas y de genes. Distancias genómicas. Modelos de evolución molecular.
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS Análisis de secuencias de proteínas y de ácidos nucleicosAnálisis de estructuras de proteínas y de ácidos nucleicosPredicción de bioactividad de ligandos - Bases de datos de ligandos de interés nutricional. Fundamentos del cribado virtual.
Resultados de aprendizaje
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS A1.1 Identifica la estructura y función del ADN, la estructura y función de proteínas, la tecnología del ADN recombinante. A1.1 Identifica la importancia de los alimentos genéticamente modificados; los análisis forenses de ADN, PCR, electroforesis, secuenciación del ADN. A2.2 Formula conocimientos sobre el proyecto del Genoma Humano, la genómica, la
metabolómica y la proteómica. A1.6 Identifica las aplicaciones de la nanobiotecnología en el diagnóstico, terapéutica, computación y electrónica. A1.5 Aplica los desarrollos nanotecnologícos acerca del ADN y la ingeniería de tejidos a órganos artificiales y alimentos.
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS A1.1 Identifica la estructura de las biomoléculas y su función.
A2.2 Formula conocimientos sobre la metabolómica y la proteómica; A2.2 Identifica las aplicaciones de las biomoléculas en el campo de la nanociencia y nanotecnología.
Biofísica, 3 ECTS A1.1 Reconoce los procesos físico-químicos como parte fundamentales de la bioquímica y las ciencias biológicas. A2.2 Determina y calcula parámetros básicos relacionados con la biofísica.
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS A1.1 Identifica y utiliza las bases de datos y programas informáticos útiles en la investigación en nutrición. A2.2 Identifica las principales técnicas bioinformáticas y sabe aplicarlas a la búsqueda en
nutrición.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 105
Optativas campo Biotecnología
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,...
B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación. B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa.
B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto.
B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación. B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa. B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema.
B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus posibles riesgos y ventajas. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
Requisitos
Ninguno
Observaciones Optatividad El estudiante debe cursar 15 créditos ECTS de asignaturas optativas.
Las asignaturas optativas descritas en esta materia constituyen la oferta inicial prevista en este Máster. Sin embargo, se considera adecuado, adaptar la oferta de asignaturas optativas a los cambios y a las nuevas tendencias científico-tecnológicas que se produzcan en los campos de la Nanociencia, Materiales e Ingeniería, así como a la demanda real por parte del colectivo de población potencialmente interesado en la temática de este Máster. El cuatrimestre de impartición de las asignaturas optativas puede variar en función de la planificación académica de cada curso.
Explicación del sistema de ponderación aplicado en el apartado “Sistema de evaluación”
En una materia con más de una asignatura que tienen diferentes sistemas de evaluación, donde alguna metodología / prueba no se utilizará en todas las asignaturas, hemos optado por informar como ponderación mínima 0% y como ponderación máxima la más alta de todas las informadas en
las asignaturas que sí lo utilizan. En el caso de un sistema de evaluación que se repetía en todas las asignaturas, lo que se ha informado ha sido la ponderación mínima más baja de todas ellas, y la ponderación máxima más alta de las mismas.
Competencias9
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A1.5, A1.6, A2.2
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 106
Optativas campo Biotecnología
Competencias Transversales: B4.1, B5.2
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.2 Competencias Transversales: B1.1, B4.1
Biofísica, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.2
Competencias Transversales: B4.1, B5.2
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS Competencias Específicas: A1.1, A2.2 Competencias Transversales: B4.1, B5.2
TOTAL materia Optativas campo Biotecnología, 13,5 ECTS Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.5, A1.6, A2.2 Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B4.1, B5.2
Actividades formativas
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 52,5 40 21
Seminarios 50 40 20
Laboratorios 10 40 4
TOTAL 112,5 40 45
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 25 60 15
Seminarios 50 30 15
TOTAL 75 40 30
Biofísica, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 25 80 20
Seminarios 50 20 10
TOTAL 75 40 30
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 30 80 24
Seminarios 45 13 6
TOTAL 75 40 30
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 107
Optativas campo Biotecnología
TOTAL materia Optativas campo Biotecnología, 13,5 ECTS
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Clases magistrales 132.5 60 80
Seminarios 195 26 51
Laboratorios 10 40 4
Total 337.5 40 135
Metodologías docentes:
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesiones magistrales
Simulación
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesiones magistrales
Sesiones de demostración práctica
Trabajos
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Biofísica, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesiones magistrales
Trabajos
Resolución de problemas / ejercicios
Atención personalizada
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesiones magistrales
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 108
Optativas campo Biotecnología
Trabajos
Seminarios
TOTAL materia Optativas campo Biotecnología, 13,5 ECTS
Actividad formativa
Actividades introductorias
Sesiones magistrales
Simulación
Seminarios
Trabajos
Resolución de problemas / ejercicios
Presentaciones/exposiciones
Atención personalizada
Sistema de evaluación:
Nanobiotecnología, 4,5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas mixtas 40 % 45 %
Trabajos 40 % 45 %
Resolución de problemas/ejercicios
15 % 20 %
Bioquímica en la Nanoescala, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas mixtas 50 % 60 %
Trabajos 20 % 35 %
Presentaciones/exposiciones 10 % 20 %
Participación en clase 5 % 10 %
Biofísica, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Trabajos 25 % 30 %
Resolución de problemas 15 % 20 %
Pruebas de desarrollo 20 % 25 %
Pruebas objetivas de tipo test 40 % 45 %
Quimioinformática Aplicada a la Investigación en Nutrición, 3 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima
Ponderación máxima
Pruebas objetivas de preguntas cortas 40 60
Trabajos 40 60
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 109
Optativas campo Biotecnología
TOTAL materia Optativas campo Biotecnología, 13,5 ECTS
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Pruebas mixtas 0% 60%
Trabajos 20% 60%
Presentaciones/exposiciones 0% 50%
Pruebas de desarrollo 0% 50%
Pruebas objetivas de preguntas
cortas
0% 60%
Resolución de problemas / ejercicios
0% 20%
Seminarios 0% 50%
Pruebas objetivas de tipo test 0% 45%
Participación en clase 0% 10%
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 110
Trabajo de Fin de Máster
Trabajo de Fin de Máster
Datos Básicos de la Materia
Denominación de la materia:
Trabajo de Fin de Máster
Créditos ECTS, carácter:
24 ECTS, Obligatoria (OB)
Lengua en la que se imparte:
Inglés
Unidad temporal: Anual
Temporalización: Anual
Asignaturas
Asignatura ECTS Carácter Temporalización Idioma/s
Trabajo de Fin de
Máster
24 Obligatoria Anual Inglés
Contenido de la materia (Descripción temática)
El Trabajo de fin de Máster es un proyecto innovador en el que el alumno desarrolla en el laboratorio un trabajo original de investigación, analizando una nueva idea, modificando una de conocida, completándola, y desarrollando un nuevo proceso, dispositivo o producto. Las temáticas objeto de estudio en este trabajo de fin de máster tratan sobre el campo fundamental y el de herramientas
y procesos aplicados a la nanociencia, materiales e ingeniería. Además existen las temáticas relacionadas con aplicaciones específicas en el campo de materiales y el campo de la biotecnología. Esta es la asignatura más importante del programa de Máster. El trabajo se escribe, expone y defiende en inglés y en sesión pública. El Trabajo de fin de Máster se desarrolla en las siguientes etapas: 1. Actividades preparatorias, donde los supervisores entregan un documento en donde proponen
el trabajo fin de máster y las competencias necesarias requeridas a los alumnos para realizarlo. Todas las propuestas se publican en la web del Máster antes del inicio del curso académico.
2. Priorización del trabajo de fin de Máster por parte de los alumnos. 3. Asignación del trabajo de fin de Máster a los alumnos. El coordinador académico del Máster asigna a los alumno, respetando al máximo las prioridades, el trabajo fin de máster. Al mismo tiempo, queda asignado el supervisor del trabajo y el equipo de investigación y laboratorio donde se realizará.
4. Elaboración del trabajo fin de máster. Con la supervisión continua del director del trabajo, se lleva a cabo la integración del alumno en el equipo de investigación donde se lleva a cabo el trabajo. El alumno se incorpora como un miembro más del equipo y participa en los seminarios, reuniones, debates, exposiciones, conferencias y otras actividades propias del equipo de investigación. 5. Elaboración de la memoria, en el mismo formato que tienen los artículos de investigación. De esta forma, el alumno aprende las etapas del proceso de publicación de artículos científico-técnicos.
6. Presentación delante de un tribunal de tres miembros (en el que no está incluido el supervisor del trabajo) del trabajo realizado durante un máximo de 20 minutos. 7. Defensa del trabajo contestando a cuantas preguntas y observaciones propongan los miembros del tribunal.
Resultados de aprendizaje
A1.1 Adquiere una amplia comprensión del tema de investigación asignado. A1.2 Recopila y analiza la información bibliográfica disponible. A1.2 Conoce, analiza y utiliza críticamente las fuentes y la bibliografía.
A1.3 Diseña y aplica técnicas y metodologías de investigación experimental o de simulación del campo específico, guiados por especialistas en la materia. A1.4 Integra los conocimientos teóricos adquiridos con las realidades a las cuales se pueden proyectar durante el desarrollo y gestión de un proyecto de investigación original e innovador. A2.1 Practica la comunicación escrita mediante la presentación de informes que contienen los resultados de la experimentación.
A2.1 Comunica los resultados del trabajo de investigación en forma oral, utilizando un discurso coherente y un registro adaptado a la audiencia. A2.2 Desarrolla el pensamiento analítico, creativo y crítico en el momento de definir, llevar a cabo e interpretar los resultados del proyecto.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 111
Trabajo de Fin de Máster
A3.1 Realiza, presenta y defiende ante un tribunal universitario un proyecto original realizado
individualmente, consistente en un trabajo de investigación en los campos de la nanociencia, materiales y / o procesos donde se sintetizan las competencias adquiridas en el máster.
B1.1 Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. B1.1 Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. B1.1 Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,...
B1.1 Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas,... B1.1 Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). B1.1 Usa un lenguaje apropiado a la situación.
B1.1 Produce un texto oral gramaticalmente correcto.
B1.1 Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. B1.1 Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. B1.1 Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. B1.1 Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. B1.1 Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. B1.2 Responde de manera efectiva a los cambios sufridos durante el curso.
B1.2 Transfiere el aprendizaje de casos y ejercicios del aula a situaciones reales otros ámbitos. B2.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de los roles de los miembros y en su orientación a un rendimiento elevado. B2.1 Fomenta que todos los miembros se comprometan con la gestión y funcionamiento del equipo. B2.2 Valora y jerarquiza las necesidades y recursos en un contexto real de intervención, priorizando las necesidades que tienen que ser objeto del proyecto. B2.2 Concreta los objetivos a largo plazo en objetivos operativos.
B2.2 Propone al grupo metas ambiciosas y claramente definidas. B2.3 Desarrolla estrategias para involucrar al equipo en la consecución de los objetivos. B2.4. Integra conocimientos de diferentes asignaturas impartidas en el máster en la realización de
un proyecto. B2.4. Identifica y explica los comportamientos clave que sustentan la competencia de “Integridad”. B2.4. Determina y describe los elementos que constituyen un sistema de gestión excelente.
B2.4. Identifica y diferencia las funciones del liderazgo y del management. B2.4. Define el liderazgo transformacional y lo compara con el tipo de liderazgo propugnado por los modelos de excelencia organizacional. B3.1 Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. B3.1 Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. B3.1 Acepta y cumple las normas del grupo. B3.1 Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas
y plazos requeridos. B3.2 Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. B3.2 Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen al equipo. B4.1 Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
B4.1 Establece sus propios objetivos de aprendizaje. B4.1 Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor.
B4.1 Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información. B4.2 Identifica necesidades de formación. B4.2 Identifica los propios intereses y motivaciones academico-profesionales. B4.2 Define y desarrolla el itinerario curricular considerando las necesidades formativas, intereses y motivaciones academico-profesionales.
B4.2 Desarrolla recursos y estrategias que le faciliten la transición en el mundo laboral. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa. B5.1 Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo. B5.1 Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. B5.1 Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y sus necesidades de aprendizaje. B5.2 Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios
objetivos.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 112
Trabajo de Fin de Máster
B5.2 Presenta diferentes opciones alternativas de solución ante un mismo problema y evalúa sus
posibles riesgos y ventajas. B5.2 Elabora una estrategia para resolver el problema. B5.2 Dirige el proceso de toma de decisiones de manera participativa. B5.2 Obtiene el espaldarazo necesario otros para lograr el éxito de sus decisiones. B5.2 Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema. B5.3 Conoce diferente hardware de ordenadores. B5.3 Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de
trabajo. B5.3 Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. B5.3 Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, bloques…), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo...
B5.3 Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
B5.3 Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora en la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. B5.3 Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso. B5.3 Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información. B6.1 Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.
B6.1 Actúa desde el respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacitado. B6.1 Muestra respeto verso los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.
Requisitos
Ninguno
Observaciones
Competencias10
Competencias Básicas (Competencia Básicas según aplicativo): CB.6, CB.7, CB.8, CB.9, CB.10 Competencias Específicas (Competencia Específicas según aplicativo): A1.1, A1.2, A1.3, A1.4, A2.1, A2.2, A3.1
Competencias Transversales (Competencia Generales según aplicativo): B1.1, B1.2, B2.1, B2.2, B2.3, B2.4, B3.1, B3.2, B4.1, B4.2, B5.1, B5.2, B5.3, B6.1.
Actividades formativas
Actividad formativa Horas % Presencialidad Horas profesor
Trabajo tutorizado 25 40 10
Laboratorios 575 40 230
TOTAL 600 40 240
Metodologías docentes:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 113
Trabajo de Fin de Máster
Actividad formativa
Actividades introductorias
Selección/asignación del trabajo de fin de Máster
Mecanismos de coordinación y seguimiento del trabajo de fin de máster
Estudios previos y revisión bibliográfica
Elaboración del trabajo de fin de máster
Presentación y defensa pública del trabajo de fin de máster
Sistema de evaluación:
Sistema de evaluación Ponderación mínima Ponderación máxima
Presentación y defensa pública del trabajo de
fin de máster
60 % 65 %
Elaboración del trabajo de fin de máster 40 % 45 %
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 114
6. Personal Académico
La carga docente necesaria para llevar a cabo el plan de estudios propuesto queda
completamente asumida por la plantilla actual de profesorado de los departamentos
implicados en la docencia de las actividades del plan de estudios propuesto. El coste
económico del profesorado implicado, al tratarse de la plantilla presupuestada en el
capítulo I de la Universitat Rovira i Virgili, queda asumida por la URV.
Respecto a los criterios de asignación de la docencia y según el artículo 7 de asignación de
docencia al profesorado de la Normativa de Docencia de la URV: Corresponde a los
departamentos aportar los recursos de personal docente con los que cuenta. Las
obligaciones docentes que tenga asignadas, en vista de la fuerza docente que le
corresponde, constituye su carga docente obligada, la cual será responsabilidad colectiva
del departamento.
Con carácter general, el conjunto nuclear de materias del plan de estudios serán impartidas
por el profesorado a tiempo completo, mientras que, de acuerdo a la dedicación parcial y
sujeta a cambios anuales de disponibilidad horaria, se reserva al profesor asociado las
materias específicas, de perfil profesional y de carácter más complementario.
6.1. Profesorado
Clasificado según su categoría académica y su vinculación a la Universidad o al ICIQ
(Institut Català d’Investigació Química).
Tabla 6.1. Profesorado según categoría
Universi
dad
Categoría Nº Categoría
Aplicativo
Mº
Nº Total
%
Doctores
% (1)
Horas % (1)
URV CU 6 CU 6 19 100 22
URV TU 11 TU 11 34 100 31
URV Agregado 2 Profesor
agregado
2 6 100 10
URV ICREA 1
Otro personal
docente con
contrato
laboral
13 41 100 37
URV Ramón y
Cajal
1
URV Otros 5
ICIQ Investigado
res -
Institutos
Inv.
6
TOTAL 32 32 100 100 100
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 115
6.1.1. Personal Académico
La carga docente necesaria para llevar a cabo el plan de estudios propuesto queda
completamente asumida por la plantilla actual de profesorado de los departamentos
implicados en la docencia de las actividades del plan de estudios propuesto. El coste
económico del profesorado implicado, al tratarse de la plantilla presupuestada en el
capítulo I de la Universitat Rovira i Virgili, queda asumida por la URV.
Respecto a los criterios de asignación de la docencia y según el artículo 7 de asignación de
docencia al profesorado de la Normativa de Docencia de la URV: Corresponde a los
departamentos aportar los recursos de personal docente con los que cuenta. Las
obligaciones docentes que tenga asignadas, en vista de la fuerza docente que le
corresponde, constituye su carga docente obligada, la cual será responsabilidad colectiva
del departamento.
Con carácter general, el conjunto nuclear de materias del plan de estudios Formación
básica, Obligatorias, Optativas de carácter fundamental, serán impartidas por el
profesorado a tiempo completo, mientras que, de acuerdo a la dedicación parcial y sujeta
a cambios anuales de disponibilidad horaria, se reserva al profesor asociado las materias
optativas específicas, de perfil profesional y de carácter más complementario.
Se ha empleado la siguiente notación: ITAIAA (Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad
Industrias Agrarias y Alimentarias), ITIQI (Ingeniería Técnica Industrial, especialidad
Química Industrial), ITIM (Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Mecánica), ITIE
(Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electricidad), ITEEI (Ingeniería Técnica
Industrial, especialidad Electrónica Industrial), IQ (Ingeniería Química).
Tabla 6.2: Descripción del Personal Académico
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
RyC QAQO Doctor en Química
14 años: Universidad de Buenos Aires, Docencia de grado y post grado para Lic. en Química Lic en Biología y Lic en Geología - URV, Docencia de grado en química y posgrado (Master Nanotecnología)
Investigador Universidad de Buenos Aires y Indiana University - Director Open Innovation y Disruptive Innovation team leader, Unilever
TC SÍ
Investigador ICIQ Doctor en Química
10 años: Lª Química, UIB Máster: Nanociencia y Nanotecnología, Doctorado:Nanociencia y Nanotecnología,
30 años: Investigación en Química supramolecular, Group leader del ICIQ, Several honours and awards (Spanish Ministry of Education Special Award B.A. degree; Spanish Ministry of Education Pre-doctoral Fellow; Spanish Ministry of Education Post-doctoral
TC SÍ
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 116
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
Fellow; Alfred P. Sloan Fellow etc.), Contratos con empresas,
Investigador IMB-CNM-CSIC
Doctor en Ingeniería Electrónica
6 años: Máster: Nanociencia y Nanotecnología URV, Máster: Nanociencia y Nanotecnología UB
12 años: Responsible of the Nanolithography Laboratory at the Clean-Room of the IMB-CNM-CSIC. Top-Down approximation to Nanothecnology, Nanofabrication and Nanolithography: he developed the first SNOM in Spain during his Ph.D
TC SÍ
CU DQFI Doctor en Química
38 años: Lª Química, Máster: Química teórica y computacional, Coordinadora del Master en Química teórica y computacional, Doctorado: Ciencia y Tecnología Química Quinquenios: 8 AC: Química Física
35 años: Investigación en Estructura Molecular, Química Física, teoria quàntica, Estructura de compuestos inorgánicos, Propiedadess magnéticas Responsable de Grupo Consolidado por la GenCat: Química Cuántica de la URV 14 tesis doctorales dirigidas, 227 artículos publicados Sexenios: 5
TC SÍ
Profesor Agregado
DEQ Doctor en Química
17 años: 1er. ciclo: ITAIAA, ITIQI, 2.º ciclo: L. Química, L. Bioquímica; Enología; IQ Master: en Ingeniería Amiental; en Nanociencia y Nanotecnología Doctorado: Bioquimca Quinquenios reconocidos: 3 AC: Ingeniería Química
Investigadora Universidad de Warwick y UCLA 2 sexenios
TC Si
CU DQFI Doctor en
Química
37 años: Lª Química Máster: Síntesis y
catálisis, Coordinadora del Master en Síntesis y catálisis,,
37 años: Catedrática de Química Inorgánica de la URV desde el año 1991. Ha
sido co-autora de cerca de 200 contribuciones científicas en el campo de la catálisis
TC SÍ
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 117
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
Doctorado: Ciencia y Tecnología Química Quinquenios: 7 AC: Química Inorgánica
enantioselectiva. También ha participado en la edición y publicación de varios libros y ha recibido varios premios científicos, siendo reconocida en 2003 como investigador distinguido por el Gobierno catalán. Sexenios: 5
Profesor Lector
DEQ Doctor en Física
10 años: 1er. ciclo: ITIM, ITIQI, ITIEI, ITIG, ITIS, GEQ, GEA, GEM 2.º ciclo: IQ Màsters: MEQIP, MENTA, i MIEQP Quinquenios: 0 AC: Estadística e investigación operativa
10 años: Bioestadística, Investigación Operativa, Sistemas Complejos Sexenios: 1
TC SÍ
CU QFI Doctor en Física
35 años: Lª Química, Biotecnologia, Arquitectura Coordinador del máster Ingeniería de materiales Doctorado: Ciencia y tecnología Química Quinquenios: 7 AC: Química Analítica
35 años: Responsable del Centro EMAS de la URV. Líneas de investigación en: Materials Làser. Obtenció i Caracterització. Materials d`Òptica No Lineal. Obtenció i Caracterització. Materials Superconductors. Obtenció i Caracterització. Desenvolupament de Nous Làsers d`Estat Sòlid. 2 patentes en explotación, Sexenios: 5
TC SÍ
TU DEQ Doctora en Ingeniería Química
12 años: 1r. ciclo: ITIQI, IQ, ITAIAA, 2º ciclo : IQ, Biotecnología Master: Ingeniería Química y de Procesos Doctorado: Ingeniería Química, Ambiental y de Procesos Assignaturas del ámbito de ingneniería y conservación de alimentos Quinquenios: 2
16 años: Procesado de alimentos, estructura de alimentos, tecnología de membranas, encapsulación Sexenios: 2
TC Si
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 118
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
AC: Tecnología de Alimentos
Investigador ICIQ Doctor en
Química
Máster en Nanociencia y
Nanotecnología
ICREA researcher. Awards: Young Chemist Research Award (2002) of the Spanish Royal Society of Chemistry and the Olivier Kahn International Award (2008) of MAGMANet European Network of Excellence. He has been awarded a
European Research Council Starting Independent Researcher Grant (ERC Starting Grant) to develop his project "Building-up Chemical Complexity into Multifunctional Molecule-based Hybrid Materials" (CHEMCOMP).
TC SÍ
TU DEQ Doctor en Química
14 años: 1er.. ciclo: ITIQI, L. Química 2.º ciclo : IQ, L. Biotecnología Master: Ingeniería Química y de Procesos Doctorado: Ingeniería Química, Ambiental y de Procesos Quinquenios reconocidos: 3 AC: Ingeniería Química
Desenvolupament de Nous Làsers d`Estat Sòlid.
TC Si
TU DEQ Doctora en Química
22 años: 1r. ciclo: ITAIAA, GEA 2º ciclo : Enología Master: Ingeniería Química y de Procesos Doctorado: Ingeniería Química, Ambiental y de Procesos Assignaturas del ámbito de ingneniería y conservación de alimentos Quinquenios: 4
22 años: aplicación de procesos de separación por membranas a la industria alimentaria: optimización de procesos de microfiltración y estudios sobre ensuciamiento y limpieza de membranas de filtración; concentración de soluciones Sexenios: 3
TC SÍ
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 119
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
TU DEQ Doctor en Ingeniería
Química
3 años: 1er.. ciclo: ITIQI 2.º ciclo : IQ, L. Biotecnología Master: Ingeniería Química y de Procesos, Ingeniería Ambiental Doctorado: Ingeniería Química, Ambiental y de Procesos Quinquenio: 1 AC: Ingeniería Química
8 años: ingeniería de sistemas, simulación y optimización de procesos químicos y
biotecnológicos Sexenios: 1
TC Si
ICREA DEQ Doctor en Ingeniería Química
2 años: 2.º ciclo : IQ Master: Ingeniería Química y de Procesos, Ingeniería Ambiental AC: Física Estadística
14 años: ingeniería química, estadística y biología de sistemas.
TC SÍ
Profesor Lector
DEQ Doctor en Química
3 años: 1er.. ciclo: ITIQI, IQ 2.º ciclo : IQ Master: Ingeniería Ambiental
10 años: química, tecnología química, tecnología y microtecnología de membranas
Sexenios: 0
TC Si
TU DEQ
Doctor en Ingeniería Química
14 años: 1er.. ciclo: ITIQI, IQ, L. Química 2.º ciclo : IQ, Biotecnología Máster: Ingeniería química y de procesos; en Ingeniería Ambiental Doctorado: Ingeniería química, Ambiental y de procesos Quinquenios: 2 estatales 1 Autonómico AC: Ingeniería Química
20 años: Ingeniería Química, Biotecnología, Química física Sexenios: 3 estatales 1 autonómico
TC Si
TU DEQ
Doctor en Ingeniería Química
19 años: 1er.. ciclo: ITIQI, IQ 2.º ciclo : IQ Máster: Ingeniería química y de procesos; en Ingeniería Ambiental
Doctorado: Ingeniería química, Ambiental y de procesos Quinquenios: 3
19 años: ingeniería química, termodinámica y simulación molecular
Sexenios: 2
TC Si
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 120
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
Investigador ICIQ Doctor en Química
Professor of Organic Chemistry at the Universities of Bilbao, where he was chairman of the Department of Chemistry, Alcalá de Henares and UAM, where he has also held administrative positions as chairman of the Department of Organic Chemistry (1981-1985) and vice-dean of the Faculty of Sciences (1982-1983).
President of the Spanish-French Association for Technical and Scientific Cooperation (1984-1989), member of the NATO panel for Supramolecular Chemistry (1991-1993), president of the National Advisory Committee for Evaluation of Chemical Research (1995-1996) and president of the Bürgenstock Conference (Switzerland, 1999). He is Chevalier de l'Ordre du Mérite of France since 1994 and he was awarded in 1999 with the Research National Price and Medal of the Spanish Royal Chemical Society.
TC Sí
Investigador ICIQ Doctor en Química
Máster en Nanociencia y Nanotecnología
ICREA professor. Leader of a research group which is focusing research in investigation on optoelectronic
properties of molecular and biomolecular devices (photovoltaic devices and optical sensors). Awards: Young Chemist Research Award of the Real Sociedad Española de Química and has published until 2007 more than 65 peer-rewied papers. He is currently the Project Coordinator of several European Projects (FP6 and FP7) and cooperates with several national and international photovoltaic companies.
TC SÍ
Investigador post-doctoral
DEQ Doctora en Química
6 años: 2.º ciclo : L. Química, IQ Master: Química, Nanociencia y Nanotecnología Quinquenios: 0
AC: Química Física
12 años: química analítica, química física, determinación estructural y biosensores. Sexenios: 0
TC Si
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 121
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
ICREA DEQ Doctor en Química
12 años: 1er. ciclo: Química Analítica y Química Clínica Doctorado de Ingeniería Química Quinquenios: 3
17 años: química analítica, biosensores, biocomponentes, microsistemas
TP Si
Profesor Investigación
CNM-CSIC Doctor en Física
12 años: Associated professor at the Electronics Engineered department at UAB from 1995 to 2001 Máster: Nanociencia y Nanotecnología URV, Máster: Nanociencia y Nanotecnología UB
Research Professor at the Microelectronics Institute of Barcelona (IMB-CNM, CSIC). He is head of the nanofabrication and functional properties of nanostructures group. Award of Catalan Government to young researchers (2001) for his pioneering work on nanofabrication.
TC SÍ
TU DBB Doctor en Química
16 años: Licenciatura en Bioquímica, master y Doctorado en nutrición y metabolismo.
18 años: Insvestigación en Nutrición y metabolismo, Co-responsable de la línea de investigación en bioinformática 67 artículos publicados, Sexenios: 3
TC SI
TU QAQO Doctor en Química
17 años: Licenciatura: Química, Biotecnología, Ingeniería Química Grado: Química Máster: Nanociencia y Nanotecnología, Doctorado: Nanociencia y Nanotecnología, y Química, Coordinador del doctorado en Nanociencia y
Nanotecnología, Quinquenios: 2 AC: Química Analítica
18 años: Investigación en Quimiometría, Cualimetría y Nanosensores, 6 tesis doctorales dirigidas, 48 artículos publicados, 1 patente en explotación,
Sexenios: 2
TC SÍ
CU QAQO Doctor en Química
35 años: Lª Química, Biotecnologia
Máster: Nano, Química para la Indústria, Estudios de Cuaternario, Coordinador del Master en Nanociencia y Nanotecnologia, Doctorado: Nano y Química Quinquenios: 7 AC: Química Analítica
35 años: Insvestigación en Quimiometría, Cualimetría y Nanosensores, Responsable de Grupo Consolidado por la GenCat, 17 tesis doctorales dirigidas, 157 artículos publicados, 1 patente en explotación, 1 spin-off creada, Sexenios: 5
TC Si
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 122
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
TU UB Doctor en Física
25 años: Lª Física, UB. Electrónica Máster: Nanociencia y nanotecnología UB, Nanociencia y nanotecnología URV Quinquenios: 4 AC: Química Analítica
27 años: Insvestigación en Electrónica y Sensores 120 artículos publicados, 1 patente en explotación, Sexenios: 4
TC SÍ
ICREA DEQ
Doctor en Ingeniería Mecánica (Industrial)
8 años: Máster: MEQIP, MENTA
Doctorado: EQAP Quinquenios: 0 AC: Ingeniería Química
24 años: investigación en ingeniería química, mecánica de aerosoles, investigación industrial en aerosoles medicinales, microfluídica, etc. Sexenios: 0
TC SÍ
TU DQFI Doctor en Química
35 años: Lª Química Máster: Síntesis y catálisis, Doctorado: Ciencia y Tecnología Química Quinquenios: 6 AC: Química Inorgánica
35 años: profesora Titular de Química Inorgánica de la URV desde el año 1987. Ha sido co-autora de cerca de 158 contribuciones científicas en el campo de la catálisis heterogénea. También ha participado en la edición y publicación de varios libros Sexenios: 5
TC SÍ
Agregada DEQ Doctora en Física
3 años: 1er. ciclo: IQ, ITIQI, GIQ 2.º ciclo: IQ, AC: Física Estadística
15 años: ingeniería química, estadística y biología de sistemas. Sexenios: 2
TC SI
TU DEM Doctora en Física
8 años: 1er. ciclo: IQ, ITI Física 2.º ciclo: IQ AC:Mecánica de Fluidos
Física, mecánica Sexenios: 1
TC Si
CU QAQO Doctor en Química
34 años: Lª Química, Máster: Síntesis y Catálisis y Master en Polímeros Doctorado: Ciencia y tecnología Química Quinquenios: 6 AC: Química Analítica
34 años: Insvestigación en Síntesis y caracterización de nuevos materiales poliméricos. Polímeros a partir de aceites vegetales como fuentes renovables. Termoestables epoxídicos modificados con polímeros hiperramificados. Grupo Consolidado por la GenCat, 10 tesis doctorales dirigidas, 89 artículos publicados, Sexenios: 5
TC SÍ
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 123
Categoría académica (CU,TU,CEU, TEU,Col, Temp,Asso…)
Departa-mento
Título (Doctor en X, Licenciado en X, Ingeniero Industrial)
Experiencia docente
Experiencia investigadora o profesional
Dedicación (TC/TP)
Doctor (indicar si/no)
CU UB Doctor en Física
32 años: Lª Física, UB. Física Aplicada i Òptica Máster: Nanociencia y nanotecnología UB, Nanociencia y nanotecnología URV Quinquenios: 5 AC: Física Aplicada
34 años: Insvestigación en Física Aplicada i Òptica 134 artículos publicados, 2 patentes en explotación, Sexenios: 5
TC SÍ
6.1.2. Adecuación del personal académico para la impartición de la docencia del
master
• Porcentaje del total de profesorado que son “Doctores”.
% Doctores = 32/32 = 100 %
• Categorías Académicas del profesorado disponible.
- Número de catedráticos de universidad (CU): 6
- Número de titulares de universidad (TU, CEU o agregados): 11
- Número de contratados (lector, asociados, post-docs...): 5
- Número de investigadores ICREA: 3
- Número de investigadores RyC: 1
- Número investigadores Institutos investigación: 6
Número total de personal académico a Tiempo Completo y porcentaje de
dedicación al título.
32 profesores a tiempo completo y dedicación parcial al título
• Número total de personal académico a Tiempo Parcial (horas/semana) y
porcentaje de dedicación al título.
No hay personal académico a tiempo parcial
• Experiencia Docente: aportar esta información agrupada en intervalos:
65% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia docente
20% del profesorado tiene entre 5 y 10 años de experiencia docente
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 124
15% del profesorado tiene menos de 5 años de experiencia docente
Experiencia Investigadora y acreditación en tramos de investigación
reconocidos si los tuviera o categoría investigadora (definir las categorías).
El 90% tiene más de 10 años de actividad investigadora reconocida
El 10% tiene entre 5 y 10 años de actividad investigadora reconocida
• Experiencia Profesional diferente a la académica o investigadora.
No procede
• Justificación de que se dispone de profesorado o profesionales adecuados para
ejercer tutoría de las prácticas externas en por ejemplo, empresas,
administraciones públicas, hospitales, etc.
No existen prácticas externas en este título
6.2. Otros recursos humanos
La disponibilidad del personal de administración y servicios que tienen actualmente los
centros donde se imparte la titulación y los departamentos vinculados a la docencia,
recogida en la Tabla 6.3, es suficiente y adecuada para el correcto funcionamiento.
Tabla 6.3. Descripción del personal de apoyo disponible (PAS, técnicos de
laboratorio, etc).
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Técnica de apoyo
a dirección de la
ETSEQ
Diplomado Funcionaria A2 Gestión presupuestaria y
administrativa de la Escuela Técnica
Superior, gestión de espacios, apoyo
en la elaboración de la planificación
académica, etc.
Administrativa de
la ETSEQ
Licenciado Funcionaria C1 Apoyo administrativo a la Dirección de
la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química, gestión de las
prácticas de los estudiantes y
programas de movilidad.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 125
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Auxiliar
Administrativa
(ETSEQ)
FPI Funcionaria C2 Apoyo en la gestión administrativa,
presupuestaria, gestión de espacios en
la Oficina de Apoyo a la Dirección de la
Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Química
Técnica de apoyo
a la calidad de la
docencia (ETSEQ)
Licenciado Funcionaria A2 Apoyo a la dirección del centro en el
proceso de garantizar la calidad de la
enseñanza y en la elaboración de los
planes de estudio.
Jefa de Secretaria
(ETSEQ)
Bachillerat
o
Funcionaria C1 Organización y seguimiento de la
matrícula, del control de expedientes,
de gestión títulos y actas.
Atención a los usuarios.
Propuestas de mejora en el
funcionamiento de las actividades
asignadas a la secretaría del centro.
Administrativo
(ETSEQ)
FPII Funcionario C1 Gestión administrativa de la secretaria
de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química
Administrativa
(ETSEQ)
Bachillerat
o
Funcionaria C1 Gestión administrativa de la secretaria
de la Escuela Técnica Superior de
Ingeniería Química
Agente de
atención
multimedia
(ETSEQ)
FPII Laboral III Funciones relacionadas con el
mantenimiento de los servicios de
informática y equipos multimedia del
centro.
Responsable
administrativo del
Departamento de
Ingeniería
Mecánica (DEM)
Diplomado Funcionario C1 Organización, ejecución, seguimiento y
control de las funciones definidas para
las Secretarias de Departamento.
Gestión presupuestaria, plan de
ordenación académica y
administrativa.
Administrativa de
Secretaria del
Departamento
(DEM)
FP II Funcionaria C1 En el ámbito del Departamento se
encargan de la gestión presupuestaria,
de la gestión del profesorado y
plantillas, elaboración y seguimiento
del contrato programa.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 126
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Técnico/a de
apoyo a la
docencia
informatizada
(DEM)
Ingeniero
Técnico
Laboral III Preparación de desarrollos
informáticos específicos para la
docencia y de prácticas informatizadas.
Explotación de infraestructuras
relacionadas con la docencia
informatizada.
Técnico de apoyo
a la docencia
(DEM)
FPII Laboral II Planificación, priorización,
organización, control, ejecución y
evaluación de las funciones definidas
para los laboratorios del
departamento.
Técnico de
laboratorio (DEM)
FPI Laboral II Planificación, priorización,
organización, control, ejecución y
evaluación de las funciones definidas
para los laboratorios del
departamento.
Técnico de apoyo
al laboratorio de
docencia de (DEM)
FPII PAS- Laboral Preparar el material para realizar las
diferentes prácticas del laboratorio.
Dar soporte técnico.
Mantener en condiciones óptimas los
diferentes aparatos, como los equipos
del laboratorio y el espacio que
ocupamos.
Gestionar laboratorio.
Responsable
administrativa del
Departamento de
Ingeniería
Química (DEQ)
Licenciado Funcionaria C1 Organización y gestión administrativa
del Departamento, gestión de los
recursos, contabilidad y gestión
presupuestaria, gestión de profesorado
y plantilla, gestión académica, gestión
de proyectos, apoyo en el plan de
calidad.
Administrativa de
Secretaria del
Departamento
(DEQ)
FP II Funcionaria C1 Gestión administrativa y contable del
departamento.
Técnico/a de
apoyo a la
docencia
informatizada
(DEQ)
Ingeniero
Técnico
Laboral III Preparación de desarrollos
informáticos específicos para la
docencia y de prácticas informatizadas.
Explotación de infraestructuras
relacionadas con la docencia
informatizada.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 127
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Técnica superior
de apoyo a la
gestión de la
docencia (DEQ)
Licenciada Laboral I Gestión del programa de doctorado del
departamento de Ingeniería Química
Técnico de apoyo
al laboratorio
docencia (DEQ)
Doctor Laboral I Mantenimiento y puesta a punto de los
laboratorios de docencia del DEQ.
Control del almacén de reactivos y
compras del fungible.
Técnico medio de
apoyo al
laboratorio
docencia (DEQ)
FPII Laboral II Mantenimiento y puesta a punto de los
laboratorios de docencia del DEQ.
Control del almacén de reactivos y
compras del fungible.
Técnico medio de
apoyo al
laboratorio
docencia (DEQ)
FPII Laboral III Mantenimiento y puesta a punto de los
laboratorios de docencia del DEQ.
Control del almacén de reactivos y
compras del fungible.
Técnica de apoyo
a la investigación
(DEQ)
CFGS Laboral III Apoyo a grupos de Investigación en la
gestión económica y administrativa,
gestión de compras, equipos, residuos,
trabajo experimental y responsable de
sistema de calidad según
ISO9000:2001
Técnica de apoyo
a la investigación
(DEQ)
Licenciado Laboral II Compres, Técnica de Calidad, apoyo a
la investigación, mantenimiento de
laboratorios y equipos, gestión de
residuos.
Técnica de apoyo
a la investigación
(DEQ)
Licenciada Laboral II Trabajo experimental de laboratorio.
Coordinador/a de
Servicios
Auxiliares
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Graduado Laboral III
Coordinación y ejecución del control de
acceso al centro, control de espacios,
mantenimiento de los soportes de
información y gestión del correo
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Diplomado Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las instalaciones
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 128
Personal de
apoyo (en
términos de
perfiles)
Título Categoria
dentro de la
institución
Experiencia profesional
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
FPI Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las instalaciones
Auxiliar de
Servicios -
Conserjería
(ETSE/ETSEQ)
Diplomado Funcionaria AP Atención usuarios internos y externos
vigilancia y control de las instalaciones
6.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y
mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad
Para garantizar que la contratación del profesorado y del personal de apoyo se realiza
atendiendo a los criterios de igualdad entre hombre y mujeres, la URV aplica lo establecido
en el convenio colectivo del PDI laboral, según el cual:
Artículo 17. Comisión e selección (../..).
3. Siempre y cuando la composición de la plantilla del campo de conocimiento lo
permita, en igualdad de condiciones, se priorizarán la presencia de personal docente
e investigador laboral y la igualdad de género en las comisiones de selección.
Disposición adicional primera. Política de género
1. Las universidades desarrollarán las acciones necesarias e instrumentarán aquellos
mecanismos que favorezcan la igualdad de género a la institución, de manera que se
priorice el acceso de la mujer a todos aquellos ámbitos y órganos donde actualmente
su presencia es deficitaria.
2. Particularmente, en aquello que afecta este convenio, “se impulsarán políticas
activas en la selección del personal docente e investigador laboral y de soporte a la
carrera académica de las mujeres.”
3. Asimismo, los sindicatos firmantes desarrollarán medidas para favorecer la paridad
de género en los órganos de representación colectiva del personal docente e
investigador laboral.
Además de la aplicación del convenio colectivo, recientemente la URV ha elaborado, a partir
de los resultados indicativos de diversas desviaciones o diferencias que se debían cambiar
o mejorar, el “Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV”. Este plan incorpora,
considerando el marco legal que afecta y la Ley de Igualdad, una relación de seis ejes con
las acciones más adecuadas para alcanzar los objetivos previstos. Dicho plan de igualdad
se puede consultar en el siguiente link:
http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/links_claustre/annexos
/sessio240507/3_pla_igualtat.pdf.
El eje 2 del plan hace referencia al acceso en igualdad de condiciones de trabajo y
promoción de profesionales.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 129
Eje 2: El acceso en igualdad de condiciones al trabajo y la promoción profesional.
Organización de las condiciones del trabajo con perspectiva de género.
Este eje incluye las siguientes medidas:
Medida 2.1 Revisar los anuncios y las convocatorias públicas de la Universidad con
perspectiva de género.
Medida 2.2 Presentar desagregados por sexo los datos de aspirantes y las personas
seleccionadas convocadas por la Universidad y de composición de las comisiones.
Medida 2.3 Velar por el equilibrio en la composición de los tribunales de los concursos
de profesorado. Ante la elección de aspirantes con méritos equivalentes, aplicar la
acción positiva en favor del sexo menos representado.
Medida 2.4 Revisar los procedimientos de promoción y contratación para garantizar
que no se produzca discriminación indirecta de género.
Medida 2.5 Identificar por sexo el tipo de participación académica y de gestión del
profesorado en los departamentos.
Medida 2.6 En las nuevas contrataciones o cambios de categoría, en igualdad de
condiciones, incentivar el equilibrio entre la proporción de mujeres y de hombres en
las diversas categorías del profesorado.
Medida 2.7 Elaborar un estudio sobre el colectivo de becarios y becarias.
Medida 2.8 Introducir en la valoración de los convenios y contratos de la URV con
empresas concesionarias su situación sobre política de igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres.
Medida 2.9 Promover los recursos orientados al asesoramiento psicológico, la
prevención y la detección precoz de situaciones de discriminación y violencia de
género.
Medida 2.10 Detectar los riesgos sanitarios y psicosociales que afectan el bienestar
de las mujeres.
Con el fin de implicar a centros y departamentos, la URV recoge en el Plan de igualdad las
propuestas siguientes:
Hacer un acto de reconocimiento a la persona, departamento o centro del ámbito
URV que se haya distinguido por la defensa de los derechos de las mujeres.
Presentar, desagregadas por sexo, los datos relacionados con la elaboración de
los acuerdos internos de planificación de centros, departamentos e institutos.
Incentivar que los centros adopten estrategias de captación específicas,
especialmente en aquellas enseñanzas actualmente muy feminizados o
masculinizados.
Convocar anualmente una jornada sobre el estado de la investigación en género
por ámbitos de conocimiento, centros y/o departamentos.
Incrementar el número de mujeres entre los expertos, conferenciantes e invitados
a los actos institucionales de la URV, los centros y los departamentos.
En lo que concierne al acceso de personas con discapacidad, la URV debe respetar en las
convocatorias el porcentaje que la normativa vigente establece en cuanto a la reserva de
plazas para personas con discapacidad.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 130
7. Recursos Materiales y Servicios
7.1 Justificación de que los medios materiales y servicios claves disponibles propios y en su caso concertado con otras instituciones
ajenas a la universidad, son adecuados para garantizar la adquisición de competencias y el desarrollo de las actividades
formativas planificadas.
a) Descripción de los medios materiales y servicios disponibles
El Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de
Frontera, se imparte en el entorno de un Campus Científico-Tecnológico (Campus
Sescelades de Tarragona) al que pertenecen los siguientes centros: la Escuela Técnica
Superior de Ingeniería Química (ETSEQ), la Facultad de Enología (FE), la Facultad de
Química (FQ) y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE). Debido a que se ubican
en un espacio físico común y de reciente construcción, estos centros comparten algunas
infraestructuras, equipamientos y servicios materiales, que serán utilizados por los
alumnos y profesores de esta titulación de Máster.
El centro imparte tres grados, a saber, el grado en Ingeniería Química, el grado en
Ingeniería Mecánica y el grado en Ingeniería Agroalimentaria, así como distintos másters,
que comparten los recursos materiales del centro. La distribución de recursos entre las
distintas enseñanzas es, aproximadamente, la siguiente:
- Grado en Ingeniería Química: 40%
- Grado en Ingeniería Mecánica: 30%
- Grado en Ingeniería Agroalimentaria: 10%
- Másters: 20%
En estas condiciones, tal y como se detalla a continuación, se dispone de espacio,
equipamientos e infraestructura suficientes, como para impulsar de forma más que
satisfactoria la enseñanza del Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos:
Tecnología Química de Frontera.
Espacios:
Se dispone de un total de 18 aulas con una superficie total de 1.400 m2, la capacidad total
es de 740 estudiantes.
Las aulas de la ETSEQ están en una misma ala del edificio y disponen de calefacción,
cortinas anti-deslumbramiento, pizarra panorámica y pantalla de proyección. La
distribución espacial de las aulas se muestra en la Figura 7.1.
En particular, para este máster disponemos del aula 114 como aula de referencia, con un
aforo para 50 personas. Dispone de 25 mesas dobles, un ordenador y un cañón proyector.
Aunque disponemos de un aulario suficientemente extenso para albergar desdoblamientos
de los grupos de actividad si éstos han sido previstos por los profesores de las asignaturas.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 131
PLANTA SEGUNDA
ETSEQ mañanasETSE ETSEQ
ETSE tardes
206 205
WC WC Escaleras
210 209 208 207214 213 212 211218 217 216 215
204 203 202 201
WC WC Escaleras
PLANTA PRIMERA
105107 106111 110 109 108114 113 112118 117 116 115
PLANTA BAJA
104 103 102 101
DISTRIBUCIÓN AULAS ETSE / ETSEQ
C O C I N A C A F E T E R Í A WC Escaleras Sala usuarios CoopeDeleg S.URVRepro
Figura 7.1 Distribución espacial de las aulas de las que dispone la ETSEQ.
Todas estas aulas están equipadas con un combo (DVD+VHS), equipo de sonido,
retroproyector portátil, video proyector fijo, ordenador PC fijo y sistema multimedia con
conexión a Internet que permite la conexión de ordenadores portátiles y otros equipos
informáticos. Además incluyen un panel de anuncios y un teléfono para emergencias. En
particular, el uso que se hace de las mismas en el marco de los grados y los másters
impartidos hasta la fecha se refleja en la tabla 7.1 a continuación
Tabla 7.1: Descripción del aulario disponible.
Aforo Tipología Plazas Equipamiento
Aula 102 96 96 mesas individuales
cañón proyección
pc
sistema de audio
Aula 103 119
12 bancos fijos de 10 plazas
cañón proyección
pc
Aula 104 87 87 mesas individuales
cañón proyección
pc
pizarra digital
sistema de audio
ventiladores
Aula 107 66 33 mesas dobles cañón proyección
Aula 109 70 34 mesas dobles y dos mesas individuales
cañón proyección
pc
sistema de audio
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 132
Aforo Tipología Plazas Equipamiento
Aula 111 40 20 mesas dobles
cañón proyección
pc
sistema de audio
ventiladores
Aula 112 50 25 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 113 70 35 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 114 50 25 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 115 50 22 mesas dobles y 6 mesas individuales cañón proyección
pc
Aula 116 28 14 mesas dobles cañón proyección
pc
Aula 117 74 35 mesas dobles
4 mesas individuales
cañón proyección
pc
Aula 118 71 26 mesas dobles
19 mesas individuales
cañón proyección
pc
Laboratorios docentes:
Todos los laboratorios docentes están situados en la misma ala del edificio y poseen una
doble entrada de acceso desde el pasillo principal y uno o dos accesos adicionales que los
comunican con los laboratorios contiguos para permitir la evacuación en caso de
emergencia. Todos los laboratorios disponen de sistemas de alarma (detectores de humo,
de calor y de falta de oxígeno), agentes de extinción (extintores químicos, de CO2, mantas
apaga fuegos, etc...), sistemas de recogida y contención de derrames, duchas de
emergencia y sistemas lavaojos, botiquín de primeros auxilios y teléfono de emergencia.
Los laboratorios de docencia que pueden ser usados, con su aforo y el equipo del que
disponen se detallan en la Tabla 7.2.
Debido a la diferente casuística de la investigación que llevan a cabo los grupos de
investigación de la ETSEQ el uso de algunos de estos laboratorios puede ser necesario de
forma puntual, puesto que los grupos realizan la amplia mayoría de sus trabajos de
investigación en los laboratorios propios (que se describen en el apartado correspondiente
y se desglosan en la Tabla 7.2).
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 133
Tabla 7.2. Descripción de los laboratorios docentes disponibles.
Laboratorio Superficie
Descripción y equipamiento Capacidad
Laboratorio 203
(I+D)
90 m2
15 ordenadores
Software: Imágenes existentes
Fluent (Linux), Aspen HTFS, EES, Coolpack (w2000), Matlab, Ansys, Camps, Cype,
Wineva, CIEBT-DMCAD, Presto (xp)
20/25
Procesos de
Fabricación
304
194 m2
El laboratorio tiene dos áreas diferenciadas:
1. Área de programación con 25 PC donde los alumnos aprenden a trabajar
con software propios de ingeniería química.
2. Área experimentación con dos plantas piloto. Servicios generales
Agua/luz red
Aire a presión
Gas ciudad
Agua desionizada
Equipamiento básico
Material de vidrio.
Nevera.
Arcón congelador.
Balanza granetario (1) Centrífuga (1)
Colorímetro portátil (2)
Bloque digestor
termómetros de mercurio y digitales.
Plato calentador agitador (2)
Equipos de protección
Vitrinas extractoras de gases (1)
Lavaojos (1)
Botiquín (1) Extintores (1)
Equipamiento especial
Planta piloto de destilación controlada por ordenador.
Control: Software Scada de Honeywell.
Hervidor de 10 litros.
Columna de 2 metros con relleno tipo malla.
Válvulas neumáticas.
Tanques almacenaje de 30 litros.
Bombas peristálticas.
Planta piloto de reacción. Reactores de 5 litros (3)
Unidad de destilación
Calefacción por baño de aceite
Refrigeración por compresor.
Vacío
Control de la planta: armario de control.
Cromatógrafo gases (1)
Sala de programación: 20 PC’s
30
Laboratorio
Química
General
301
254 m2
Servicios generales
Agua/luz red
Agua caliente Aire a presión
Gas ciudad
Agua desionizada
Equipos de protección
Vitrinas extractoras de gases (4)
Lavaojos (2)
Botiquín (1)
Extintores (2)
Equipamiento básico Material de vidrio.
Nevera
Balanzas analíticas (2)
Balanza de densidades (1)
Balanzas granetario (4)
pH-metros//pX-metros (3)(*)
Centrífuga
Conductímetro (1)
Colorímetros visible (2)
Mantas calefactores con agitación (15) Termómetros de mercurio y digitales.
Estufas para secar material (2)
Horno Mufla (1)
Punto de fusión (2)
Refractómetros (2)
Lupa binocular
Equipamiento especial
Balanza de humedad
Microscopio estereoscopio. Electrodos selectivos de iones.
50
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 134
Laboratorio Superfici
e Descripción y equipamiento Capacidad
Fuentes alimentación (12)
Destilador (para gasoil)
Viscosímetro rotacional.
Viscosímetro de bola.
Espectrofotómetro UV-VIS (2)
Espectrofotómetro Absorción Atómica (AA)
Espectrofotómetro de IR por Transformada de Fourier (FTIR)
Cromatógrafo líquido (HPLC) Equipo de Flash Point (2): permite medir puntos de inflamación en líquidos
Equipo de autoignición: permite medir puntos de autoinflamación en líquidos
Brillómetro (plásticos)
Medida de espesor de films. (plásticos)
Índice de Fluidez (plásticos)
Equipo de resistencia al impacto (plásticos)
Prensa hidráulica termostatizada (para hacer pastillas y films)
Laboratorios de
investigación
de QA
Número 311
20
Servicios generales
Agua/luz red
Gases: hidrógeno, argón, metano, aire
Agua desionizada Equipos de protección
Vitrinas extractoras de gases (1)
Vitrinas biológica clase II (1)
Manta ignífuga (1)
Equipamiento básico
Material de vidrio.
Centrífuga
Fuentes de alimentación (2)
Equipo de soldadura
Equipamiento especial Analizador paramétrico
Osciloscopio
Mesa de puntas
Horno tubular
Autoclave
Estufa para muestras biológicas (1)
Ionometro multicanal (1)
4
Laboratorios de investigación
de QA
Número 313
20
Servicios generales
Agua/luz red
Gases: aire, nitrógeno, helio y hidrógeno Agua desionizada
Equipos de protección
Manta ignífuga (1)
Equipamiento básico
Material de vidrio.
Mantas calefactores con agitación (2)
Equipamiento especial
Ionometros multicanal (2)
Potenciostato/Galvlanostato (1)Analizador paramétrico Electrómetro alta impedancia
Unidad de manejo de líquidos (liquid handling system)
4
Laboratorios de
investigación
de QA
Número 314
20
Servicios generales
Agua/luz red
Gases: aire, nitrógeno y helio
Agua desionizada
Equipos de protección
Manta ignífuga (1)
Equipamiento básico
Material de vidrio. Mantas calefactores con agitación (2)
Conductímetro (1)
pH-metro (1)
Equipamiento especial
Ionometros multicanal (2)
Potenciostato/Galvlanostato (1)
Electrómetro alta impedancia (2)
Fuente de alimentación de alto voltaje
4
Laboratorios de
investigación
de QA
Número 315
20
Servicios generales
Agua/luz red Gases: hidrógeno, aire, nitrógeno
Agua desionizada
Equipos de protección
Manta térmica (1)
Ducha de emergencia (1)
Vitrina extractora de gases (1)
Equipamiento básico
Material de vidrio.
Nevera (2)
Mantas calefactores con agitación (2)
4
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 135
Laboratorio Superfici
e Descripción y equipamiento Capacidad
pH-metro (1)
Lupa binocular
Balanza analítica (1)
Granatario (1)
Estufas para secar material (1)
Equipamiento especial
Torno (1)
Taladro/Fresadora (1) Sierra circular (1)
Laboratorios de
investigación
de QO
Número 326
50
Servicios generales
Agua/luz red
Gases: argón
Agua desionizada
Equipos de protección
Manta térmica
Ducha de emergencia
Vitrina extractora de gases
Equipamiento básico Material de vidrio
Nevera
Mantas calefactores con agitación
Balanza analítica
Granatario
Estufas para secar material
Líneas de vacío
Equipamiento especial
Microscopio óptico de luz polarizada
Calorimetria DSC alta y baja Tª Analizador termodinanomecánico (DMTA)
Termogravimetría (TGA)
Reómetro
Cortador de muestras con disco de diamante
8
Laboratorios de investigación
de QO
Número 330
50
Servicios generales
Agua/luz red
Gases: argón
Agua desionizada
Equipos de protección
Manta térmica
Ducha de emergencia Vitrina extractora de gases
Equipamiento básico
Material de vidrio
Nevera
Congelador
Mantas calefactores con agitación
Sonicador
Líneas de vacío
Equipamiento especial Viscosímetro
Medidor de densidad
Estufas de curado
Estufa de vacío
Laboratorios de
investigación
de Física
Aplicada
Número 214
50
Servicios generales
Agua/luz red
Agua desionizada
Equipos de protección
Manta térmica
Ducha de emergencia
Vitrina extractora de gases Equipamiento básico
Material de vidrio
Nevera
Molino de bolas de ágata
Osciloscopio
Prensa hidráulica
Hornos de tratamiento térmico
Equipamiento especial
Equipos de crecimiento de cristales a alta Tª
Programadores de temperatura EUROTHERM Sierra automática de diamante STRUERS
Pulidora de materiales Logitech PM5
Espectrofotómetro UV-Vis-NIR, Cary 500 Varian
Equipo medidor índice refracción METRICON
Mesa óptica antivibración TMC
Espectrofotómetro de emisión (OPO)
Monocromador HR460 Jobin Yvon-Spex
Detector de infrarojo refrigerado
Amplificador lock-in EG&G 7265DSP Equipo evaluador propiedades ópticas no lineales (laser Nd)
Lasers: Nd:YAG, Ti:zafiro, He-Ne, diodos
8
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 136
Laboratorio Superfici
e Descripción y equipamiento Capacidad
Criostato de circuito cerrado (2)
Puente de impedancias HP-4284ª
Medidor de piezoelectricidad
Microscopio confocal y interferométrico
Análisis térmico diferencial
Spin-coater
Difractómetros de rayos X de polvo y texturas.
Serveis
Científico-
tècnics de la
URV
Edificio N2
700
Servicios generales
Agua/luz red
Agua desionizada Gases: nitrógeno, aire, argón
Equipos de protección
Manta térmica
Ducha de emergencia
Vitrina extractora de gases
Equipamiento básico
Material de vidrio
Nevera
Congelador Equipamiento especial
Espectrómetro de masas
Cromatógrafo de gases acoplado a espectrómetro de masas
Cromatografía líquida-espectrometría de masas-TOF
Cromatografía líquida-espectrometría de masas (MS_MS) triple cuadrupolo
Espectrometría de masas MALDI TOF
Espectrometría de infrarrojo
PCR en tiempo real
Secuenciación automática DNA
Difracción de rayos X Termogravimetría
Microscopía de fuerza atómica (AFM)
Microscopía laser scannig confocal
Microscopio electrónico de barrido ambiental (ESEM)
Microscopio electrónico de barrido (SEM)
Microscopio electrónico de transmisión (TEM)
Sala blanca
Microscopía RAMAN FT-IR
Espectrometría de resonancia magnética molecular (RMN) Torno, fresdora y sierra
Plataforma metabolómica
20
Todos los laboratorios de docencia están equipados con todas las infraestructuras
necesarias: agua corriente, agua destilada, gas ciudad, aire a presión, vitrinas de gases,
extractores, climatización, material de vidrio, equipamientos de laboratorio para la
docencia específica de todas las asignaturas, etc.
Todos los laboratorios están equipados con las siguientes infraestructuras: Mobiliario
resistente a los agentes químicos, vitrinas de gases homologadas, sistema de
climatización, agua corriente, desionizada y circuito de refrigeración, SAI (Sistema de
Alimentación Ininterrumpida) y gases técnicos (aire comprimido, nitrógeno, gas natural y
gases especiales).
Además poseen una o varias pizarras, una zona habilitada para libros y manuales, una
zona de almacenamiento separada de la zona de prácticas, un sistema de recogida
selectiva de residuos y paneles informativos sobre riesgos químicos y protocolos de
manipulación de substancias químicas. Por lo que se refiere al tratamiento de los residuos
la Escuela está adscrita al “Programa de recogida selectiva de residuos de laboratorio en
pequeñas cantidades”.
Equipo científico, técnico o artístico:
El Servicio de Recursos Científicos y Técnicos de la Universidad se encuentra ubicado en el
Campus científico-técnico de Sescelades. El edificio consta de dos plantas con una
superficie total de 884 m2 donde están instalados la mayor parte de los grandes equipos
de análisis y caracterización tanto de materiales como de substancias de origen químico y
biológico. Las técnicas disponibles actualmente son:
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 137
Análisis elemental.
Espectrometría de masas.
Absorción atómica.
Espectrometría de emisión de plasma acoplada inductivamente (ICP).
Cromatografía de gases acoplada a espectrometría de masas.
Cromatografía líquida-Espectrometría de Masas-TOF cuadrupolo.
Espectrometría de Masas MALDI TOF.
Espectrometría de Infrarrojo.
PCR a tiempo real.
Secuenciación automática de ADN.
Difracción de Rayos-X.
Termogravimetría.
Microscopia de fuerza atómica (AFM).
Microscopia láser de rastreo confocal.
Microscopia electrónica de rastreo ambiental (ESEM).
Microscopia electrónica de rastreo (SEM).
Microscopia electrónica de transmisión (TEM).
Espectrometría de resonancia magnética nuclear.
Fresadora, sierra, torno.
CRAI Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación
El CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación) de la URV es un entorno
dinámico con todos los servicios de soporte al aprendizaje, la docencia y la investigación
relacionados con la información y las Tecnologías de la información (TIC) para el
aprendizaje y el conocimiento (TAC). En el CRAI están implicados y prestan servicios:
La Biblioteca
El Centro de Atención a los Estudiantes
El Servicio de Recursos Educativos
El Instituto de Ciencias de la Educación
El Servicio Lingüístico
El Servicio de Recursos Informáticos y TIC
Desde el año 2013, el CRAI de la URV dispone de un sistema de gestión de la calidad,
certificado bajo los requerimientos de la norma ISO 9001:2008. La Carta de Servicios y la
Política de calidad recogen los objetivos del sistema y los compromisos de calidad
objetivables y medibles, que han sido alcanzados en 2013 y 2014. Es el primer CRAI de
España que ha obtenido la certificación ISO. El ámbito de aplicación de la certificación de
calidad incluye la gestión y la prestación de los servicios siguientes:
Atención e información al usuario
Gestión de los recursos documentales
Gestión del préstamo
Diseño e impartición de acciones formativas
Apoyo a investigadores
Apoyo a la docencia y al aprendizaje
Gestión de los espacios y los equipamientos
El CRAI del Campus Sescelades ofrece unas completas instalaciones de 5.400 m2, con
1.165 puntos de trabajo, que suponen una ratio de 1 punto para cada 5 estudiantes del
Campus. Encontramos espacios cómodos preparados para el estudio, la formación, el
trabajo en equipo, el trabajo con ordenador y software específico para cada titulación que
se imparte en el campus, zonas de lectura y descanso. El horario de apertura de las
instalaciones es de 65 horas semanales, de 8 a 21h los días laborables, y se complementa
con el acceso ininterrumpido a los servicios y recursos virtuales mediante la página web
del CRAI.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 138
Durante el año 2014, el CRAI Campus Sescelades ha recibido 276.916 usuarios y se han
realizado 73.821 préstamos de documentos, 8.187 préstamos de espacios de trabajo en
grupo y 29.972 de equipos informáticos y audiovisuales. Estos datos suponen una ratio de
24 préstamos por cada estudiante potencial del Campus.
El CRAI facilita el acceso a la bibliografía recomendada por los profesores. Cuando el
profesor introduce un libro recomendado en la guía docente, automáticamente se genera
un correo electrónico dirigido al CRAI para se pueda comprobar si está disponible o adquirir
en caso de ser necesario. El CRAI garantiza la disponibilidad de un número suficiente de
ejemplares para atender la demanda de los alumnos. Desde la web del CRAI se puede
consultar la bibliografía básica disponible para una determinada asignatura, a su vez desde
la plataforma Moodle hay un enlace al apartado de bibliografía básica del CRAI con la
finalidad de que el alumno pueda consultar la disponibilidad en todo momento y acceder
al documento final en caso de que sea electrónico.
El fondo documental del CRAI Campus Sescelades consta de 121.680 monografías
impresas, 1.634 títulos de revista y 14.463 materiales diversos (audiovisuales,
documentos gráficos, material multimedia, etc.). Los recursos electrónicos propios incluyen
13.013 revistas electrónicas, 13.073 libros electrónicos y 233 bases de datos. Todos estos
recursos documentales se complementan con los del resto de sedes del CRAI URV, así
como de las bibliotecas miembros del Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya
(CSUC), a los cuales los usuarios tienen o bien acceso en línea en el caso de los documentos
electrónicos, o bien un servicio de préstamo gratuito en el caso de los documentos no
electrónicos. Además se puede conseguir cualquier documento que no esté disponible en
el Consorci a través del servicio de préstamo interbibliotecario
En relación a las actividades de apoyo a la adquisición de competencias informacionales,
el CRAI Campus Sescelades realizó, durante el 2014, 30 sesiones de formación presencial
para estudiantes de grado y máster. Estas sesiones presenciales se complementan con
guías y tutoriales virtuales, disponibles en la web, que también contribuyen a mejorar el
aprendizaje autónomo y a capacitar a los usuarios para el máximo aprovechamiento de los
recursos de información.
El nivel de satisfacción de los usuarios en la atención presencial y telefónica recibida
alcanzó una media de 9’30 en las encuestas llevadas a cabo trimestralmente el año 2014.
En el caso del Personal Docente Investigador (PDI), la media de satisfacción general con
los servicios del CRAI alcanzó el 8’70 en la encuesta realizada en diciembre de 2013.
Finalmente, en relación a los fondos documentales, en una encuesta realizada en junio de
2013, el 88% de los estudiantes afirmó que encontraba lo que necesitaba para sus estudios
en el catálogo bibliográfico de la URV.
Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje y servicio de Videoconferencias
La Universitat Rovira i Virgili, desde el año 2005, cuenta con Entorno Virtual de Formación
basado en la plataforma Moodle, el cual es utilizado tanto como apoyo a la formación
presencial, así como plataforma para la formación semipresencial y a distancia de la
Universidad.
Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course
Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje
(Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual
Learning Environment, VLE). Es muy popular entre los educadores de todo el mundo como
una herramienta para crear sitios web dinámicos en línea para sus estudiantes, contando
actualmente con cerca de 70.000 sitios registrados en más de 220 países.
El hecho de estar tan extensamente utilizada, hace de Moodle, una herramienta en
continua mejora, tanto en la incorporación de funcionalidades que respondan a la
necesidad de adaptación a los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje que cualquier
equipo docente y estudiantes puedan diseñar, como en robustez, usabilidad y accesibilidad,
aspecto este último en el cual hace servir como guía de desarrollo el estándar WCAG (Web
Content Accessibility Guidelines) del W3C (World Wide Web Consortium).
La plataforma Moodle está guiada por el constructivismo (las personas construyen
activamente un nuevo conocimiento mientras interactúan con el ambiente que los rodea),
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 139
el construccionismo (el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo
para que otros puedan experimentar) y el construccionismo social (extiende las ideas
previas a un grupo social construyendo cosas entre ellos en forma colaborativa).
El corazón de Moodle son los cursos que contienen actividades y recursos. Hay cerca de
20 tipos de actividades disponibles (foros, glosarios, wikis, tareas, cuestionarios,
encuestas, reproductores scorm, bases de datos etc...) y cada una de estas puede ser
adaptada por cada usuario. La potencia de este modelo basado en actividades viene dada
al combinar las actividades en secuencias y grupos, lo que permite guiar a los participantes
a través de caminos de aprendizaje. Hay un buen número de herramientas que permite
facilitar la tarea de construir comunidades de estudiantes, incluyendo los blogs,
mensajería, listas de participantes, etc. así como otras herramientas como la evaluación,
los informes de actividad, integraciones con otros sistemas, etc.
El Entorno Virtual de Formación de la Universitat Rovira i Virgili, extiende las
funcionalidades de la plataforma Moodle, incluyendo un módulo propio de Planificación de
los aprendizajes, una integración con el sistema Adobe Connect, que permite, desde
cualquier aula virtual la retransmisión de clases por videoconferencia en directo, así como
su posterior visualización y una integración con la plataforma de e-portafolios, Mahara,
bajo Single Sign On (SSO). Así mismo, en paralelo a los espacios de docencia se ha incluido
dentro del propio entorno el espacio virtual de tutorías, que permite el trabajo a distancia
entre un tutor y los alumnos por él tutorizados, como instrumento tecnológico de apoyo al
Plan de Acción tutorial.
Para asegurar la disponibilidad de los sistemas de información, la Universidad cuenta con
una red de telecomunicaciones de alta capacidad (10 Gbps) al backbone, con un anillo de
doble acometida de interconexión del Centro de Proceso de Datos. Además de los
elementos de seguridad lógica y física imprescindibles en la arquitectura de toda entidad,
se cuenta con sistemas de balanceador a nivel lógico y físico, y los sistemas de front-end
y back-end cuentan con alta disponibilidad hardware ante caídas. Para asegurar su
funcionalidad y disponibilidad 24x7, adicionalmente se han establecido servicios y
procedimientos de monitorización, supervisión y actuación ante incidencias de alguno de
los componentes de los sistemas de información vinculados.
c) Justificación que los medios descritos anteriormente son adecuados para
garantizar el desarrollo de las actividades planificadas.
Tanto los aularios y laboratorios, como los recursos técnicos y de docencia, dan apoyo
actualmente a los estudiantes de la Escuela en su proceso de aprendizaje para el Máster
en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera de 60 ECTS. Así
pues, los recursos están suficientemente dimensionados para el máster que aquí
proponemos (60 ETCS).
d) Justificación que los medios y servicios descritos observan los criterios de
accesibilidad universal y diseño para todos.
La URV ha elaborado una guía para discapacitados en la que se recoge toda la
información que puede interesar a los alumnos de la URV que padecen alguna
discapacidad. Se informa sobre aspectos como el acceso a la universidad, los planos de
accesibilidad de los diferentes Campus, los centros de ocio adaptados que se hallan
distribuidos por la provincia de Tarragona, así como becas y ayudas que el alumno tiene
a su disposición. El objetivo es facilitar la adaptación del alumno a la URV, tanto
académica como personal.
Esta guía está disponible en la Web de la universidad a través del link
http://www.urv.cat/guia_discapacitats/es_index.html
Además, debe tenerse en cuenta que para la entrada en funcionamiento de un centro
universitario deben cumplirse los requisitos de accesibilidad establecidos legalmente. El
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 140
cumplimiento de la normativa de accesibilidad es requisito básico para el diseño y puesta
en funcionamiento de un centro universitario según las directrices de la Dirección General
de Universidades del Departamento de Investigación, Universidades y Empresa de la
Generalitat de Catalunya. Por lo tanto todos los espacios de la Escuela Técnica Superior
de Ingeniería Química, que esta en funcionamiento desde el curso 2001-2002 son
actualmente accesibles
Los accesos al centro están claramente indicados en la página Web del mismo
(http://www.etseq.urv.cat), ofrecida tanto en catalán como en castellano y en inglés. En
ella se indica cómo llegar al centro mediante transporte público, desde las inmediaciones,
desde larga distancia (tren y avión) como mediante vehículo propio.
Adicionalmente la Universitat Rovira i Virgili ha aprobado por acuerdo del Consejo de
Gobierno de 30 de octubre de 2008 el Plan de atención a la discapacidad, en el que se
atienden las cuestiones relacionadas con la accesibilidad universal y el diseño para todos
y se rige por los principios de normalización, no discriminación, inclusión,
transversalidad, accesibilidad universal y diseño para todos. El Plan de atención a la
discapacidad detalla 62 actuaciones, con un calendario previsto de implantación, dichas
actuaciones se basan en los nueve objetivos generales definidos en el plan.
1) Garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades a todas las personas que
pertenecen a la comunidad universitaria (estudiantes, profesorado y PAS) de la URV
2) Facilitar la acogida y el asesoramiento a los estudiantes con discapacidad a su
incorporación en la Universidad
3) Asegurar la accesibilidad para todos los miembros de la comunidad
4) Promover la sensibilización y la solidaridad al ámbito universitario hacia las
personas con discapacidad
5) Fomentar la formación sobre discapacidad y accesibilidad a toda la comunidad
universitaria
6) Desarrollar acciones adecuadas para conseguir que los estudiantes con
discapacidad tengan las oportunidades necesarias para alcanzar los objetivos
académicos
7) Desarrollar acciones adecuadas para conseguir que las personas de la comunidad
universitaria con discapacidad tengan las oportunidades necesarias para alcanzar la
participación social
8) Desarrollar acciones adecuadas para conseguir que las personas de la comunidad
universitaria con discapacidad tengan las oportunidades necesarias para alcanzar los
objetivos laborales
9) Desarrollar la investigación para mejorar la intervención hacia las personas con
discapacidad
e) Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el
mantenimiento de dichos materiales y servicios en la Universidad y en las
instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización.
La Universitat Rovira i Virgili de Tarragona tiene suscritos, a través de los
correspondientes concursos de adjudicación de servicios, el mantenimiento de los
edificios universitarios, por parte de las empresas adjudicatarias. Estos contratos
garantizan el mantenimiento de obra, instalaciones eléctricas, de clima y de tipo
informático, de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos en las mismas
bases del concurso.
Por parte del Servicio de Recursos Materiales de la Universitat Rovira i Virgili, se realizan
con periodicidad suficiente, los controles de aplicación y ejecución de los citados
contratos, a fin de garantizar el buen estado de conservación de los edificios e
instalaciones de los mismos y la buena marcha de la vida universitaria en los mismos.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 141
En el diseño del Sistema Interno de Garantía de la Calidad del Centro, en el marco del
programa AUDIT, se han definido los procesos que establecen cómo el centro gestiona y
mejora los recursos materiales y los servicios.
- P.1.4-01- Proceso de gestión de los recursos materiales y servicios
Su objetivo es definir las actividades realizadas por el Centro a través de su
Equipo de Dirección y las personas designadas en cada caso para:
-Definir las necesidades de recursos materiales y servicios para contribuir a la
calidad del proceso de enseñanza - aprendizaje de las titulaciones impartidas por el
Centro.
-Planificar la adquisición de recursos en función del presupuesto y de la
prioridad
-Gestionar los recursos materiales
-Mejorar continuamente la gestión de los recursos materiales para adaptarse
permanentemente a las necesidades y expectativas.
-Informar de los resultados de la gestión de los recursos materiales y servicios
prestados a los órganos que corresponda y a los distintos grupos de interés.
-P.1.4-02-Proceso de gestión de los servicios
Este proceso tiene por objeto definir las actividades realizadas por la Universidad
para:
-Definir las necesidades de los servicios que influyen en la calidad del proceso
de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas impartidas en los centros mismos.
-Definir y diseñar la prestación de nuevos Servicios universitarios y actualizar
las prestaciones habituales en función de sus resultados.
-Mejorar continuamente los servicios que se prestan, para adaptarse
permanentemente a las necesidades y expectativas.
-Informar de los resultados de la gestión de los servicios prestados a los
órganos que corresponda y a los distintos grupos de interés.
-P.1.4-03- Proceso de mantenimiento de los recursos materiales
Este proceso tiene como objetivo establecer cómo la universidad lleva a cabo el
mantenimiento y conservación de los recursos materiales, equipos e instalaciones, para
garantizar su correcto funcionamiento y su seguridad de acuerdo a las normativas
vigentes. Se divide en dos subprocesos: mantenimiento preventivo y mantenimiento
correctivo.
-P.1.4-04-Proceso de adquisición de bienes y servicios
El objeto del proceso es establecer cómo la universidad adquiere bienes (muebles
e inmuebles) y servicios para llevar a cabo las actividades encomendadas de forma
adecuada y cumpliendo la normativa aplicable (Ley de contratos del sector público, ley
30/07).
Estos procesos se han documentado siguiendo las directrices de la Guía para el diseño de
Sistemas de Garantía Interna de la Calidad de la formación universitaria del programa
AUDIT, y se explican con mayor detalle en el apartado 9 de esta memoria de solicitud de
verificación del título.
7.2 En el caso de que no se disponga de todos los recursos
materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la previsión de adquisición de
los mismos. -
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 142
8. Resultados previstos
8.1 Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones.
a) Tasa de graduación: 80%
b) Tasa de Abandono: 15%
c) Tasa de eficiencia: 80%
**Justificación de los Indicadores Propuestos
Las justificaciones de las estimaciones de las tasas que se describen a continuación parten
de la experiencia y los datos acumulados en la URV en el actual Máster en Nanociencia y
Nanotecnología, y el Máster en Ingeniería Química y de Procesos, activos desde el curso
2006-2007. Además para la tasa de eficiencia también se cuenta con el dato del máster
de Investigación en Ingeniería Química y de Procesos, que se implantó el curso 2011-12 y
que extinguió el Máster en Ingeniería Química y de Procesos.
a) Justificación de la tasa de graduación
De acuerdo con la tasa de graduación correspondiente a los últimos tres años en los
másters Nanociencia y Nanotecnología (curso 2009-10: 90,00%; curso 2010-11: 93,33%
y curso 2011-12: 100%), y el Máster en Ingeniería Química y de Procesos (curso 2009-
10: 81,25%; curso 2010-11: 80,00% y curso 2011-12: 84,21%), la tasa de graduación
mínima ha de ser del 80%. Los alumnos que cursan el Máster están muy motivados por lo
que esta tasa es relativamente alta pero plausible.
b) Justificación de la tasa de abandono
La experiencia correspondiente a los últimos tres años en los másters Nanociencia y
Nanotecnología (curso 2009-10: 10%; curso 2010-11: 0% y curso 2011-12: 0%) y el
Máster en Ingeniería Química y de Procesos (curso 2009-10: 14,58%; curso 2010-11: 0%
y curso 2011-12: 10,53%), indica que la tasa de abandono máxima ha de ser del 15%, en
concordancia con la tasa de graduación comentada anteriormente.
c) Justificación de la tasa de eficiencia
La tasa de eficiencia correspondiente a los últimos tres años en los másters Nanociencia y
Nanotecnología (curso 2009-10: 95,24%; curso 2010-11: 77,92% y curso 2011-12:
95,03%) y del Máster en Ingeniería Química y de Procesos (curso 2009-10: 82,35%; curso
2010-11: 99,45% y curso 2011-12: 94,79%), así como del Máster de Investigación en
Ingeniería Química y de Procesos, que se implantó el curso 2011-12 y que extinguió el
Máster en Ingeniería Química y de Procesos para el curso 2011-12 que fue de un 100%
son bastante elevadas, sin embargo, existen años concretos en que puede descender hasta
el 78%. Por todo ello, creemos que una buena estimación de esta tasa ha de ser del 80%.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 143
8.2 Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes en
términos de las competencias expresadas en el apartado 3 de la memoria.
La permanente preocupación por mejorar la calidad de los programas formativos y los
procesos de formación de los estudiantes ha llevado a la URV a fortalecer aquellos
aspectos de la implementación curricular que se relacionan con la recolección de
evidencias para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los
estudiantes, entendiendo que una pedagogía más efectiva se nutre de la información que
se tiene sobre el progreso y el nivel de aprendizaje del alumnado.
Esta recolección de evidencias se plasma en los informes de seguimiento que
anualmente elabora el centro/titulación. Informes que se estructuran en base al
Sistema Interno de Garantía de Calidad. Algunos de los procesos implicados
directamente en este análisis son:
P.1.1-01 Proceso para garantizar la calidad de los programas formativos.
P.1.2-02 Proceso de orientación del estudiante.
P.1.2-03 Proceso de desarrollo de la titulación.
P.1.2-04 Proceso de gestión de la movilidad del estudiante.
P.1.2-06 Proceso de gestión de las prácticas externas.
PR-ETSEQ-003 Seguimiento y mejora de titulaciones
PR-ETSEQ-006 Acreditación de titulaciones
PR-ETSEQ-008 Definición, revisión y mejora del SIGQ
En este sentido, el procedimiento general para valorar el progreso y los resultados
de aprendizaje de los estudiantes se plantea a dos niveles:
I. Evaluar el progreso académico de los estudiantes desde una perspectiva global.
II. Evaluar la adecuación entre la titulación y la demanda profesional y científica de
la sociedad.
El primer nivel de análisis tiene por misión valorar el progreso académico de los
estudiantes desde una perspectiva global y en el seno del curso académico a través del
análisis de resultados en base a indicadores como:
Tasa de éxito por asignatura.
Tasa de rendimiento por asignatura.
Porcentaje de créditos superados por curso académico.
Calificaciones obtenidas por los estudiantes en las diferentes asignaturas.
Nota media del expediente académico por estudiante.
Metodologías docentes utilizadas.
Sistemas de evaluación utilizados.
Tamaño del grupo.
En la valoración del progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes en términos
de logro de las competencias definidas en el título es clave la coordinación docente en la
planificación y programación de la evaluación.
Para ello se ha diseñado un modelo de valoración en base a rúbricas donde cada profesor
evalúa las competencias a través de las actividades formativas definidas en el plan de
estudios y resultados de aprendizaje previstos.
Posteriormente, es necesaria una coordinación docente de los profesores que evalúan una
competencia determinada.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 144
Así pues, es a través de las actividades e instrumentos de evaluación por competencias
previstos en las distintas materias donde se recogerán evidencias a lo largo de la titulación.
Cabe destacar, por su importancia, que donde se podrá observar que el alumno desarrolla
la competencia de acción y donde se podrá valorar desde la Universidad la integración de
las distintas competencias es en el trabajo final de máster.
De la misma manera, a través del Plan de Acción Tutorial, el tutor/a podrá hacer un
seguimiento y orientación de la evolución del estudiante.
El segundo nivel de análisis pretende evaluar la adecuación entre la titulación y la
demanda profesional y científica de la sociedad.
Esto se lleva a cabo a través de diferentes foros de participación en los que estarán
representados el equipo docente, tutores, PAS, alumnos y asesores/tutores externos de la
titulación. Aquí cabe destacar la importancia que toman en este foro los docentes
implicados en el acompañamiento de los Trabajos de Fin de Máster. Dado el aspecto
profesionalizador, se convierten en informantes clave para conferir sentido a la definición
del Perfil y Competencias de la titulación, y para mantener actualizado el programa y la
oferta de materias acorde con las necesidades sociales, profesionales y científicas.
En este sentido, y por lo que respecta a los asesores externos de la titulación, en la ETSEQ
se ha constituido el Consejo Asesor (http://www.etseq.urv.es/etseq/ca/2-
coneix_etseq/147-consell_assessor.html). Su misión es mantener la ETSEQ en contacto
con las necesidades sociales y de la industria en materia de educación, investigación y
transferencia de tecnología. Los objetivos del Consejo son principalmente mantener al día
los planes de estudio de las enseñanzas a fin de poder dar mejor servicio a la sociedad, al
tiempo que aconseja a la dirección en los asuntos estratégicos y operacionales. El Consejo
de la ETSEQ está presidido por el profesor Francesc Xavier Grau, miembro del
Departamento de Ingeniería Mecánica de la ETSEQ y ex rector de la URV, y está formado
por representantes de empresas, de colegios profesionales, de instituciones políticas y de
equipamientos del territorio. El Consejo se reúne a su completo al menos cada seis meses,
convocado por el director de la ETSEQ.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 145
9. Sistema de garantía de la calidad.
9.1 Responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de
estudios.
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.
9.3 Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad.
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida y en su caso
incidencia en la revisión y mejora del título.
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.), y de atención a las sugerencias o
reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título y, en su caso incidencia en la revisión y mejora del título.
9.6 Criterios específicos en el caso de extinción del título.
http://www.etseq.urv.es/9etseq/uploads/Manuaqualitat2018.pdf
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 146
10. Calendario de implantación
10.1 Cronograma de implantación del título.
El Máster universitario en Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos:
Tecnología Química de Frontera se implantará durante el curso académico 2013-2014.
Con la implantación del título propuesto se extingue el Máster en Nanociencia y
Nanotecnología (código 4312451), el Máster en Investigación en Ingeniería Química y de
Procesos (código 4312779) y el Máster Ciencia e Ingeniería de Materiales (código 4310843)
que dejó de programarse el curso 2010-11.
Tabla 10.1 Calendario de extinción del Máster en Nanociencia y Nanotecnología, y el
Máster en Investigación en Ingeniería Química y de Procesos.
CURSO
2013-14
CURSO
2014-15
CURSO
2015-16
Tutoría Examen Extinguido
Los estudiantes que no deseen adaptarse al nuevo Máster podrán continuar sus estudios,
siéndoles de aplicación aquellas disposiciones reguladoras por las que los hubiesen iniciado.
Por lo tanto, una vez extinguido cada curso, se efectuarán cuatro convocatorias de examen
por asignatura en los dos cursos siguientes. De la misma manera, el Rector de la
Universidad, en casos excepcionales y con carácter extraordinario, podrá autorizar la
ampliación del número de convocatorias en dos más de las previstas.
El primer año en que se extinga un curso, la URV ofrecerá a los estudiantes un sistema de
tutoría o docencia alternativa. Los años segundo y tercero –en el caso de autorización
extraordinaria–, los estudiantes tendrán derecho a la realización de los exámenes y
pruebas correspondientes.
Para estos casos, el Centro, junto con los departamentos afectados, preparará una
programación en la que constarán expresamente, como mínimo, los datos siguientes:
- el programa y actividades de cada asignatura.
- el profesorado encargado de la tutoría de los estudiantes y responsable de la realización
y calificación de las pruebas de evaluación.
- el horario de atención a los estudiantes.
- y los recursos de enseñanza-aprendizaje puestos a disposición de los estudiantes.
Una vez finalizado este período transitorio, aquellos estudiantes que no hayan superado
las pruebas de evaluación previstas para completar el plan de estudios a extinguir y deseen
continuar con sus estudios, deberán hacerlo en el nuevo plan, mediante la adaptación
correspondiente.
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 147
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios.
En el proceso de elaboración del plan de estudios, el Centro ha previsto una tabla de
adaptación entre el estudio preexistente y la nueva titulación que lo sustituye. La tabla se
ha configurado tomando como referencia la adecuación entre las competencias y los
conocimientos asociados a cada asignatura/materia desarrollada en el plan de estudios
cursado y aquellos previstos en las asignaturas/materias del nuevo plan.
La tabla, que se expone a continuación, comprende la correspondencia de las asignaturas
del actual plan de nuestra Universidad con las de la nueva titulación.
En el caso de las asignaturas optativas, solo se han incluido en la tabla de adaptación las
asignaturas que actualmente se tiene previsto implantar. Por tanto, esta tabla de
adaptaciones es susceptible de ser ampliada con futuras asignaturas optativas.
Tabla 10.2 Adaptación entre el Máster Universitario en Nanociencia y Nanotecnología
(2010) y el Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química
de Frontera.
Máster Universitario en Nanociencia y
Nanotecnología (2010)
Máster Universitario Nanociencia,
Materiales y Procesos: Tecnología
Química de Frontera (2013)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
Tipo Denominación Créditos
ECTS Tipo Denominación
Créditos
ECTS
OP Nanotecnología
5
OB Nanociencia y
Nanotecnología 5
OP Física y Química Cuánticas
5
OP Introducción a la Química
Computacional 6
OP Química Macro y
Supramolecular 5
OP Química Macro y
Supramolecular 4.5
OP Bioquímica en la
Nanoescala 5
OP Bioquímica en la
Nanoescala 3
OP Nanobiotecnología 5 OP Nanobiotecnología 4.5
OP Nanofabricación y
Nanoprocesado
5
OP Nanofabricación y
Nanoprocesado 4.5
OB Trabajo de Fin de Màster 30 ---
OP Nanoingeniería de Sólidos
Cristalinos 2.5
---
OP Física del Estado Sólido
2.5
OP Materiales: Simetría y
Propiedades 3
OP Materiales
Nanoestructurados
2.5
OP Síntesis y Organización de
Nanomateriales: Técnicas
Ascendentes
2.5
---
OP Introducción a la
Electrónica Molecular
2.5 ---
OP Procesos de la Sala Blanca 2.5 OP Procesos en Sala Blanca 3
OP Introducción a las Técnicas
de Caracterización
2.5 OP Introducción a las
Técnicas de
Caracterización
3
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 148
Máster Universitario en Nanociencia y
Nanotecnología (2010)
Máster Universitario Nanociencia,
Materiales y Procesos: Tecnología
Química de Frontera (2013)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
Tipo Denominación Créditos
ECTS Tipo Denominación
Créditos
ECTS
OP Análisis de Superficies
2.5 OP Superficies y
Nanoestructuración
3
OP Técnicas Magnéticas:
Espectroscopias y Imagen
2.5 ---
OP Microscopias de
Proximidad y
Nanomanipulación
2.5
---
OP Herramientas Avanzadas
de Microscopia Electrónica
2.5 ---
OP Nanosensores 2.5 OP Nanosensores 3
OP Biointerficies y Coloides 2.5 ---
OP
Bioinformática
2.5 OP Quimioinformática
Aplicada a la
Investigación en Nutrición
3
OP Organización
Supramolecular: Ingenios
Moleculares
2.5
---
OP Nanocatálisis, o 2.5 OP
Nanocatálisis
3
OP Nanomateriales en
Catálisis 3
OP Nanomoléculas
Funcionales: Dendrímeros,
Clústeres, Imanes
Unimoleculares
2.5
---
OP Nanosistemas
Bioinorgánicos
2.5 ---
OP Ingeniería Nanomecánica:
Simulación y Computación
2.5 ---
OP Modelización y Simulación,
y
2.5 OP
Termodinámica Avanzada
y Simulación Molecular
6
OP Termodinámica Avanzada
y Simulación Molecular 3
OP Nanomagnetismo y
Espintrónica
2.5 ---
OP Sistemas Micro/Nano
Electromecánicos y
Nanoelectrónica
2.5
---
OP Nanoenergía:
Nanomateriales y
Dispositivos para Energías
Sostenibles
2.5
---
OP Biofísica 2.5 OP Biofísica 3
OP Sistemas de Diagnosis
Médica en la Nanoescala
2.5 ---
OP Nanofotónica 2.5 ---
OP Sistemas Nanoscópicos de
Administración Controlada
de Fármacos
2.5
---
OP Técnicas de Microscopia 2.5 ---
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 149
Máster Universitario en Nanociencia y
Nanotecnología (2010)
Máster Universitario Nanociencia,
Materiales y Procesos: Tecnología
Química de Frontera (2013)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
Tipo Denominación Créditos
ECTS Tipo Denominación
Créditos
ECTS
OP Química Analítica 4.5 ---
OP Experimentación en
Química Avanzada III 3
---
OP Experimentación en
Química Avanzada IV 3
---
OP Sólidos Inorgánicos 3 ---
OP Cinética de Procesos
Electródicos 3
---
OP Ciencia de los Materiales 3 ---
OP Simetría y Caracterización
de Sólidos 4.5
---
OP Nucleación y Crecimiento
de Cristales 3
---
OP Química Física Avanzada 6 ---
OP Documentación 3 ---
OP Química Computacional 6 ---
OP Enzimología 6 ---
OP Biología Celular 7.5 ---
OP Estructura de
Macromoléculas 7.5
---
OP Metodología y
Experimentación en
Bioquímica I 3
---
OP Metodología y
Experimentación en
Bioquímica II 6
---
OP Genética Molecular y
Ingeniería Genética 7.5
---
OP Immunología 6 ---
OP Experimentación en
Bioquímica Aplicada 9
---
OP Análisis Instrumental 4.5 ---
OP Técnicas Analíticas y
Instrumentales en
Bioquímica 6
---
OP Caracterización de
Materiales y Superficies 3
---
OP Seminarios
Multidisciplinarios 3
OB Seminarios
Multidisciplinares 3
OP Caracterización de
Cristales, Nanocristales y
Materiales
Nanoestructurados por
Métodos de Difracción de
Rayos X 3
---
OP Dispositivos Sensores de
Estado Sólido 3
---
OP Orientación Profesional y
Ciudadanía 3
---
Máster Universitario en Nanociencia, Materiales y Procesos: Tecnología Química de Frontera
2019.09.06 Memòria verificació MNMP_modif2019_vneta 150
Máster Universitario en Nanociencia y
Nanotecnología (2010)
Máster Universitario Nanociencia,
Materiales y Procesos: Tecnología
Química de Frontera (2013)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS /
OPTATIVAS
Tipo Denominación Créditos
ECTS Tipo Denominación
Créditos
ECTS
OP Elaboración, Planificación y
Gestión de Proyectos de
Investigación y Desarrollo 3
OB Elaboración, Planificación
y Gestión de Proyectos de
Investigación y Desarrollo 3
OP Ciencia y Tecnología de
Aerosoles 3
OP Ciencia y Tecnología de
Aerosoles 3
OP Cálculo Numérico 3 OP Cálculo Numérico 3
En el caso del Máster en Investigación en Ingeniería Química y de Procesos (código
4312779), en el curso académico 2012-13 ya no se han ofertado plazas de nuevo ingreso,
con lo cual no hay alumnos susceptibles de adaptación al nuevo máster, y por tanto no se
ha elaborado una tabla de adaptación.
Para el Máster de Ciencia e Ingeniería de Materiales (código 4310843) como dejó de
programarse el curso 2010-11, tampoco hay alumnos susceptibles de adaptación al nuevo
máster, y por tanto, tampoco se ha elaborado una tabla de adaptación.
A consideración del Centro, la tabla podrá determinar también la aplicación de otras
medidas complementarias necesarias para dar por superadas las asignaturas del nuevo
plan de estudios. El objetivo de esta previsión es que los estudiantes, en la medida de lo
posible, no resulten perjudicados por el proceso de cambio.
La difusión general de la tabla se realizará a través de la página web de la Universidad.
Además, el Centro llevará a cabo acciones concretas de información de los cambios
previstos, tales como reuniones e información escrita, con el objetivo de dar a conocer a
los estudiantes afectados tanto el nuevo plan de estudios como las posibilidades que ofrece
el cambio.
El proceso administrativo que deberán seguir los estudiantes que deseen adaptarse será
el siguiente:
Presentar la solicitud que establece el trámite administrativo correspondiente, al que se da
publicidad a través de la página web http://www.urv.cat. La solicitud se dirigirá al
Director/a del Centro. El plazo de previsto para la presentación de estas solicitudes es del
1 de junio al 15 de octubre en período ordinario, y del 16 de octubre al 10 de noviembre
en período extraordinario (estas fechas pueden ser objeto de modificación de un curso a
otro, modificaciones a las que se da la oportuna publicidad –publicación en la página web
de la URV, envío de mensaje de correo electrónico a todos los alumnos, etc.– con la
antelación suficiente).
Para resolver la adaptación, el Centro aplicará la tabla incluida en esta memoria.
10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto.
Con la implantación del título propuesto se extingue el Màster en Nanociencia y
Nanotecnología (código 4312451) que se publicó en el BOE el 07/01/2012, el Máster en
Investigación en Ingeniería Química y de Procesos (código 4312779), que aún no se ha
publicado en el BOE y no aparece en el desplegable del aplicativo. Y el Máster Ciencia e
Ingeniería de Materiales (código 4310843) que dejó de programarse el curso 2010-11.