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R.G.A “José López Barneo”. Memoria de Actividades 2014 1

MEMORIA DE ACTIVIDADES

2014

R.G.A. JOSÉ LÓPEZ BARNEO.

ÁREA DE IGUALDAD Y BIENESTAR SOCIAL.

DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE JAEN.


ÍNDICE.

INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO.

CONSIDERACIONES GENERALES.

DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS ASISTENCIALES.

RECURSOS HUMANOS. EQUIPO PROFESIONAL.

OBJETIVOS GENERALES.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS GENERALES ESTABLECIDAS EN LA

PROGRAMACIÓN 2014.

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL POR ÁREAS.

EQUIPO DIRECTIVO.

ÁREA MÉDICO-SANITARIA.

ÁREA FISIOTERAPIA.

ÁREA TRABAJO SOCIAL.

ÁREA PSICOLÓGICA.

ÁREA EDUCATIVA.

SUPERVISIÓN TÉCNICA DE PROGRAMAS.

ASISTENCIALES.


INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO.

DENOMINACIÓN.

- Residencia Gravemente Afectados R.G.A. “José López Barneo”.

DATOS FISCALES.

- NIF: P23 00000 C

- Domicilio Social: Carretera de Madrid S/N.

- CP: 23009

- Provincia: Jaén.

- Teléfono: 953/ 24 8133

- Fax: 953/248139

- Correo electrónico: [email protected]

TIPO DE CENTRO.

- Asistencial de tipo socio-sanitario.

CAPACIDAD ASISTENCIAL.

RGA Psíquicos:

. Plazas autorizadas o acreditadas: 105.

97 Plazas concertadas.

1 Plazas sin concierto con Ayuda Vinculada al Servicio.

AVS.

1 Plaza concertada de “Respiro Familiar” (indistinto

sexo)

6 Plazas no concertadas, propias.

mailto:[email protected]


RGA Físicos:

. Plazas autorizadas/acreditadas: 30.

25 Plazas concertadas.

2 Plazas concertadas de “Respiro Familiar” (una de

hombre y otra de mujer).

3 Plazas de posible concierto, propias.

OCUPACIÓN.

Las Plazas Autorizadas en Funcionamiento en la R.G.A. Psíquicos son 105, la

ocupación al finalizar el año 2014 era de 96 Residentes. Plazas disponibles 8 (1

plaza concertada, 1plaza de RF, y 6 plazas propias, posible concierto).

Las Plazas Autorizadas en Funcionamiento en la R.G.A. Físicos son 30 la

ocupación al finalizar el año 2014 es de 25 Residentes. Plazas disponibles: 5 (2 plazas

de RF y 3 plazas propias).

CENTRO PLAZAS

CONCERTADA

PLAZAS AVS Y NO

CONCERTADA

PROPIAS.

RESPIRO

FAMILIAR

TOTAL

OCUP LIBRE AVS

OCUP

PROPIA LIBRE OCUP LIBRE OCUP LIBRE

R.G.A. PSÍQUICOS 96 1 1 6 0 1 97 8

R.G.A. FÍSICOS 25 0 0 3 0 2 25 5

TOTAL 121 1 1 9 0 3 122 13


R.G.A. FÍSICOS

RGA F. OCUP.

R.G.A. PSÍQUICOS

RGA P. OCUP.

TOTAL PLAZAS OCUPADAS

30

105

135

25

97

122

PLAZAS

TOTAL PLAZAS OCUPADAS

OCUPACIÓN POR MÓDULOS

34 34 36 27 25

122

0

50

100

150

OCUPACIÓN POR MÓDULOS

TOTAL

MODULO D

MODULO C

MODULO B

MODULO A


INGRESOS Y BAJAS:

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

1

2

0

2

4

2 2

6

10

BAJA VOLUNTARIA

EXITUS

TRASLADOS

ALTAS

TOTAL BAJAS2

TOTAL ALTAS

Perfil de la Población:

Edad:

Las edades de los/las residentes por intervalos son:

FÍSICOS

0

5

10

15

20

25

4

9 9

3

8

1210

24

19

15

6

3

FÍSICOS

PSÍQUICOS


Sexo:

HOMBRES

MUJERES

0

10

20

30

40

50

60

70

FÍSICOS PSÍQUICOS

HOMBRES 12 61

MUJERES 13 36

Tutelas:

31

84

7

TUTELAS

DIPUTACIÓN

FAMILIA

NO INCAPACITADOS


Provincia de Procedencia

Málaga; 9Granada; 9

Almería; 6

Jaén; 95

Córdoba; 2Cádiz; 1

Valoración de Ley de Dependencia.

Columna10

20

40

60

80

100

120

GRADO IGRADO II

GRADO III

0 10

112

VALORACIÓN DEPENDENCIA


HORARIO DEL CENTRO.

La residencia permanece abierta todos los días del año.

- Los horarios de visitas son:

o Todos los días de la semana.

o Horario de mañana: de 10.30 a 12.30 horas.

o Horario de tarde: de 4.30 hasta 19.30 horas.

CONSIDERACIONES GENERALES.

La Orden de 28 de julio de 2000, conjunta de las Consejerías de la Presidencia y de Asuntos Sociales, por la que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los Servicios y Centros de los Servicios Sociales de Andalucía, recogen en su anexo 1.II.1 que….” al finalizar el año se elaborará una memoria donde se valorarán los resultados de esa programación y se propondrán aquellas medidas que pudieran servir para mejorar programaciones futuras”. Con objeto del cumplimiento de lo establecido en dicha orden, presentamos la siguiente Memoria de Actividades, donde se recogerán detalladamente las actividades que se han desarrollado en la residencia a lo largo del año 2013, o aquellas que no se han llevado a cabo, aún habiéndolas previsto en la Programación de ese año; en esta memoria se incluirán indicadores cuantitativos sobre la evaluación de las actividades así como valoraciones cualitativas, que nos permitan realizar propuestas de futuro mejoradas.

En definitiva, con la presente memoria, procuramos dar a conocer las

actividades que se han realizado con los/las usuarios/as y sus familias en la residencia en el año que termina. Verificando el grado de cumplimiento de objetivos previstos, el nivel de participación y así aportar nuevas ideas o propuestas de mejora para el futuro, tras recoger las opiniones y sugerencias tanto de los/as residentes, familiares y personal que trabaja en esta residencia.

Los Centros Asistenciales, como la Residencia para personas con Discapacidad

“José López Barneo”, representan uno de los servicios básicos en los que se organiza el Área de Igualdad y Bienestar Social; son Centros de atención especializada a personas en situación de dependencia grave o muy grave. Nuestra residencia es un Centro de carácter Sociosanitario configurado como recurso de atención integral, destinado a atender en régimen de internado, a personas con un nivel de dependencia que precisen de la ayuda de otra persona para la realización de las actividades de la vida diaria y no puedan ser asistidos en su medio familiar.


Durante los últimos años se ha producido un cambio en los modelos de intervención aplicado en esta Residencia, siendo clave el desarrollo del enfoque basado en la aplicación práctica del concepto de calidad de vida y en la implantación del paradigma de apoyos, que ha promovido nuevas estrategias y herramientas de intervención, basadas en la planificación de los apoyos necesarios para que la persona en situación de dependencia mejore en su funcionamiento vital.

Esta orientación está impulsando el cambio en nuestra organización y en la forma de planificar la cartera de servicios que ofertamos, con un nuevo planteamiento de atención que sitúa a las personas usuarias en el lugar central de todos los procesos, desarrollando los principios básicos y garantizando el cumplimiento de sus derechos y deberes y la máxima equidad en la prestación de los servicios y atenciones básicas.

Por lo tanto, el modelo de atención integral en los Centros Asistenciales de la Diputación Provincial de Jaén, tiene como objeto determinar la finalidad y el sentido de la atención residencial teniendo en cuenta las necesidades y demandas de los ciudadanos, cumpliendo así una función social de servicio público para atender a las personas en situación de dependencia y aquellas que se encuentren en circunstancias personales, familiares y sociales que requieran de los servicios residenciales para poder realizar las actividades básicas de la vida diaria o para mantener unas condiciones de vida dignas.

Otra dimensión importante de nuestro modelo de atención ha sido la orientación a los procesos de mejora continua de la calidad, partiendo de la realidad del centro y de una valoración eficiente de las posibilidades y oportunidades que en cada situación o momento se pueden plantear, impulsando de esta manera el desarrollo de planteamientos estratégicos orientados a la eficacia y a la eficiencia, atendiendo a los cambios en las necesidades y demandas sociales y adaptándose permanentemente a las nuevas situaciones, manteniendo los fundamentos de la propia función social atribuida.

Esta consideración ha establecido procesos, mecanismos y dinámicas internas orientadas, no sólo a la prestación de servicios, sino a la planificación de los recursos y las actuaciones, y a la evaluación de las mismas. Se trata, en definitiva, del establecimiento dinámicas asimiladas de evaluación y autoevaluación orientadas a resultados y objetivos; así como a la planificación y gestión de los procesos de mejora.

Finalmente, hay que indicar que este modelo pretende ser inspirador y

facilitador de la atención que se ofrece en los Centros Asistenciales de la Diputación de Jaén para ofrecer coherencia y cierto grado de homogeneidad en el funcionamiento de los centros y en la prestación de servicios. Sin embargo, necesariamente requiere un desarrollo específico en cada centro, así como teniendo en cuenta los propios recursos y procedimientos implantados.


DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS ASISTENCIALES.

Alojamiento: este centro residencial ofrece alojamiento a sus usuarios 24

horas al día, todos los días del año.

Atención social: a través de la misma se informa, orienta y asesora respecto a

los recursos sociales, se favorece la convivencia en el centro, se fomenta la

participación y la realización de actividades estimuladoras de las relaciones

entre las personas usuarias, diseñando programas de intervención,

coordinando el esfuerzo profesional y utilizando los recursos sociales del

entorno.

Atención social familiar: se acompaña a la familia durante el proceso de

ingreso y durante todo el proceso de atención de la persona usuaria, con

objeto de informar, orientar y asesorar.

Animación sociocultural: se realizan un conjunto de actividades de relación y

ayudas encaminadas, según las posibilidades de cada uno de los residentes, a

la autopromoción individual y grupal, que faciliten el desarrollo de sus

potencialidades.

Actividades educativas: estimulación del aprendizaje, desarrollo de HHSS,

actitudes para la convivencia, desarrollo del sentido del goce y divertimiento.

Atención logopédica: estimulación del lenguaje, rehabilitación del lenguaje,

prevención de trastornos, actividades de mantenimiento del nivel de

comunicación del habla y del lenguaje y recuperación en los casos posibles

(lesiones cerebrales sobrevenidas- afasia, disartria, etc.-).

Atención sanitaria/ seguimiento sanitario: se realizan controles exhaustivos

del estado de salud de todo residente, seguimiento de los tratamientos

médicos prescritos y al control de parámetros vitales en coordinación con el

Sistema Público de Salud.

Medidas higiénico-sanitarias: contamos con un protocolo sobre medidas

higiénico sanitarias, en cuanto a la higiene personal, como la del entorno físico.

Atención de enfermería: dirigida a la prestación de cuidados de enfermería,

tales como la preparación y administración de medicamentos, curas, sondajes

y otros.

Atención psicológica: mediante la cual se desarrollan un conjunto de

actuaciones encaminadas a la máxima estimulación de las potencialidades del


usuario, realizando entrenamientos en relajación, desarrollo de HHSS, control

de impulsos, estimulación de la memoria, orientación espacial y temporal,

control de estados emocionales negativos, etc.

Actividades de terapia ocupacional: cuyo objetivo es la prevención del

deterioro y el mantenimiento de aptitudes de los/as residentes.

Actividades de rehabilitación: incluyendo acciones de rehabilitación

preventiva, de mantenimiento y terapéutica.

Atención nutricional: se asegura una adecuada nutrición de los/las residentes,

con unos menús supervisados por una médica. Se atiende a las necesidades

de cantidad, calidad y variedad, contemplándose la elaboración de dietas

especializadas para aquellas patologías que así lo requieran.

Servicios complementarios: de peluquería, podología, lavandería…

Ayudas técnicas: se presta especial atención a la utilización de ayudas técnicas

necesarias para la atención de la persona usuaria: andadores, carros manuales,

eléctricos, medidas de contención reglamentarias, etc.

Programas que fomentan el asociacionismo: para el año 2014 se planteará

nuevamente la realización de programas que fomenten el voluntariado social y

los grupos de autoayuda y afianzar las actividades de convivencia ya

desarrolladas en el año 2013 entre las personas con discapacidad al objeto de

promover la solidaridad y la participación.

RECURSOS HUMANOS. EQUIPO PROFESIONAL.

El trabajo desarrollado a lo largo del año 2014 ha sido posible gracias a un

Equipo de Trabajo que ha sabido día a día demostrar su profesionalidad y más

importante aún, dirigir todos sus esfuerzos a la atención individualizada de nuestros

Residentes, ellos han sido los encargados de idear, ordenar, preparar, llevar a cabo y

evaluar el conjunto de programas y actividades desarrollados a lo largo del año.

La Residencia se articula a través de las siguientes Áreas o Unidades:

Área de Dirección, Administración, Servicios Generales y Mantenimiento, Área

Sanitaria (Servicio Médico, Servicio de Enfermería y Servicio de Rehabilitación,


Fisioterapia y Podología) Área Educativa, Área de Trabajo Social y Servicio de

Psicología.

Dirección, Administración y Servicios Generales:

Jefa de Servicio. Dirección: Personal y Asistencial (2)

Supervisores de Enfermería (2).

Auxiliares Administrativos (3)

Gobernante. (1) MA

Oficial de Servicios Varios Atención (1) TF

Ayudante de Servicios (1) Alf

Servicios Generales (1) DP

Peluqueros (2).

Conductores (2). (Auxiliar de Enfermería y Oficial de Servicios Generales.

Personal de cocina:

Jefa de Cocina.

Cocineros (10)

Pinches de cocina (11).

Empresa prestataria de Servicio de Lavandería (6)

Contrato de Costurero (1).

Empresa prestataria de Servicio de Limpieza (25)

Empresa prestataria de Servicio de Vigilancia (4)

Área Sanitaria/Actividades de la vida diaria:

Médica.

Supervisores/as de Enfermería (2).

Supervisor Técnico de Programas Asistenciales (1)

Supervisor de Suministros (1)

Enfermeras/os (11).

Fisioterapeuta ( 1)


Auxiliar de Rehabilitación.

Podología. Contrato externo.

Auxiliares de Consulta (2).

Auxiliares de Enfermería (86). Más 2 AE en modalidad Correturnos

Área Educativa:

Educadores: tres profesionales adscritos a la Residencia; uno de ellos con

funciones de Logopeda y dos Educadores Sociales.

Auxiliar Ocupacional (Monitor deportivo).

Monitora Jardinería.

Monitoras de dinamización (2 a tiempo parcial). Contrato EULEN.

Técnicos Deportivos (3 a tiempo parcial).EMSADE.

Área Psicológica:

Unidad de psicología (compuesta por tres psicólogas). Inicio Enero 2015

Psicólogo a tiempo parcial, contrato de servicios en atención especializada a

personas con TGD.

Área de Trabajo Social:

Trabajadora Social.

Anexo nº 1 ORGANIGRAMA DEL CENTRO. OBJETIVOS GENERALES.

1. Mejorar la calidad de vida de los/las residentes. 2. Fomentar la autodeterminación de las personas atendidas. 3. Velar por la salud física y psicológica de todos/as los/as usuarios/as:

desarrollando programas preventivos, rehabilitadores e intervenciones ante problemas agudos o crónicos.


4. Gestionar toda la documentación y recursos sociales a los que el/la residente tengan derecho.

5. Procurar la participación activa de la familia del residente y del conjunto de la comunidad en la vida de la residencia.

6. Desarrollo de habilidades sociales, comunicación y otros procesos cognitivos y afectivos en nuestros/as residentes, que le faciliten la relación con los demás e integración social.

7. Desarrollar el sentido del goce y divertimiento, uso del humor y la participación en actividades recreativas, sociales, comunitarias, lúdicas y deportivas del entorno inmediato.

8. Sensibilizar a la comunidad de las características, necesidades y derechos de las personas con discapacidad y su colaboración hacia las mismas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

Esta Memoria es un documento de referencia que no se acaba en si mismo, la

metodología de trabajo implantada nos lleva a considerar otros instrumentos de

trabajo que hemos utilizado a lo largo de este año: Programas, Protocolos,

Instrumentos de Valoración y principalmente los Planes Personales de Apoyo siempre

considerando unos principios rectores en nuestra metodología de trabajo:

1. Promover la existencia de servicios adaptados a las necesidades de todos los

ciudadanos. 2. Velar por la calidad de los servicios existentes. 3. Garantizar el acceso a los servicios de la Residencia de todos los residentes que

los precisen.

La base fundamental en la metodología de trabajo está en el trabajo

interdisciplinar. Es decir, cada profesional, además de trabajar desde su disciplina, colabora con los otros profesionales, planteando planes de cuidados conjuntos.

Resaltamos como Pilares Asistenciales que parten del trabajo en equipo los

siguientes:

Valoración Interdisciplinar. Programas Asistenciales y Protocolos de Actuación. Organización Asistencial. Programa por objetivos y detección de áreas de mejora.

En resumen, la gestión asistencial parte de la valoración integral de cada

residente, clínica, funcional, mental y social, esta valoración permite aplicar programas de intervención y protocolos.


EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS ESTABLECIDAS EN LA PROGRAMACIÓN 2014. Líneas Generales de Actuación: Acciones para la Viabilidad Económica del Servicio.

El objetivo fundamental que se ha perseguido en la Residencia con la

Programación desarrollada a lo largo del año 2013 y 2014 ha sido el de mantener la

viabilidad de este servicio residencial, habiéndose demostrado mediante el estudio

y análisis de datos económicos , llevado a cabo en los últimos meses y primer

trimestre del año 2013, la elevada inversión que Diputación Provincial de Jaén estaba

realizando en el sostenimiento de los Centros Asistenciales, y la necesidad de adaptar

dicha inversión a las circunstancias legales y económicas actuales, sin mermar la

calidad en la asistencia que prestamos, de forma que jornada laboral, las ratios

profesionales, la reorganización de dichos recursos profesionales y programas y

protocolos de trabajo se rediseñaran pensando en nuestros usuarios, en fomentar

sus capacidades, retrasar su deterioro físico y/o psicológico, obteniendo el máximo

provecho de las funciones capaces de realizar por sí mismos.

Estimamos que la búsqueda de ese objetivo ha conllevado un gran esfuerzo de

organización por parte del Equipo Directivo y principalmente por el personal, el cual

ha visto incrementada su jornada de trabajo, reducida la ratio y modificado su plan de

trabajo.

Resumidamente tres han sido las medidas desarrolladas para la optimización

de recursos durante el año 2013 y 2014, incluidas en el Plan de Mejora y

Optimización de los recursos, que serán clarificadas posteriormente:

o Incremento de ingresos.

o Disminución de Gatos de personal.

o Disminución de gastos de carácter general.

Incremento de ingresos.

1. Procurar que se cubran todas las plazas concertadas con la Administración

Autonómica, incrementando así los ingresos derivados de la Concertación de

Plazas.


Este objetivo se trabaja a niveles organizativos superiores, pues escapa

a esta Dirección el posibilitar que todas las plazas vacantes en la residencia

sean ocupadas por los usuarios dependientes que la necesitan.

Solicitaremos en 2015 a la Delegación de Igualdad, Salud y Políticas

Sociales, que las plazas de Respiro Familiar, que no vienen siendo ocupadas por

la Administración, pasen a ser plazas concertadas.

2. Durante el año 2014 se aprobaron las siguientes medidas:

El Anuncio de aprobación del acuerdo elevado a definitivo de modificación de la Ordenanza Fiscal reguladora de la Tasa por asistencia y estancia en residencias para personas mayores y personas con discapacidad de la Diputación provincial. Publicado en el BOP de fecha de 17 de febrero de 2014.

De forma que se computan la totalidad de ingresos y

bienes de los usuarios.

Medida que supondrá el incremento de ingresos derivados

del cobro de tasas a residentes.

El Anuncio del acuerdo definitivo de establecimiento del precio público por servicios no básicos prestados en las residencias para personas mayores y personas con discapacidad de la Diputación provincial de Jaén y su Ordenanza reguladora. Publicado en el BOP del día 17 de febrero de 2014.

Lo que implica el pago por parte de los usuarios de ciertos servicios que venían siendo gratuitos, tales como el transporte, la peluquería y el servicio de podología.

Aprobación definitiva del procedimiento regulador del Acceso a plazas residenciales de atención en situaciones especiales en los centros residenciales de la Diputación Provincial de Jaén. BOP de 7 de marzo de 2014.

Aprobación definitiva del procedimiento regulador del acceso a plazas residenciales de gestión propia en los centros residenciales de la Diputación Provincial de Jaén y sus anexos. BOP de 25 de abril de 2014.


Disminución de gastos.

3. Debido al importante gasto destinado al Capítulo I del Presupuesto General

dedicado al Personal, se adoptan estas medidas en 2013 y se mantienen en el

año 2014:

a. Incremento de la jornada de trabajo en 2 horas y 20 minutos

semanales para personal sujeto a turnos, cumpliendo normativa

establecida por el Gobierno Central. Lo que ha supuesto más jornadas

de trabajo para el personal y la disminución de contrataciones.

b. Racionalizar los recursos y equilibrar los equipos profesionales entre

ambas residencias, proponiendo para ello perfiles con

responsabilidad en Centros Asistenciales.

c. Homogeneizar la definición de responsabilidades y las tareas a realizar.

Estudiar su Plan de Trabajo Diario y asignar funciones.

d. Solicitar cambios de puesto de trabajo por motivos de salud o por

circunstancias personales (dificultades y limitaciones de cierto personal

en el desempeño de sus puestos). Reubicación de personal dentro de

nuestra propia Área y hacia otras Áreas de Diputación.

e. Disminución del Personal de Cocina. Eliminar la presencia de Pinches

de Cocina en las instalaciones de la Residencia Santa Teresa y ubicar a

todo el personal en la Cocina Centralizada de la R.G.A.”José López

Barneo”.

o Desde el año 2013 contamos con 2 cocineros y 8

pinches de cocina menos.

f. Disminución del Personal de Servicios (Contrato de Servicios): se ha

disminuido entre 4 y 6 profesionales por Centro.

g. Disminución de Personal Cuidador/ Auxiliar de Enfermería:

Después de una intensa negociación con el Área de Recursos

Humanos y los representantes de los Trabajadores/as, para


acordar la ratio de trabajadores por residentes, se llega a la

decisión de aprobar una ratio de 0.6 (con redondeo) para la

residencia José López Barneo en el Centro de Físicos y de 0.7 en

el centro de Psíquicos. La Ratio aprobada para residencia Santa

Teresa fue de 0.5 (con redondeo).

Medida que supone una disminución de 7 Auxiliares de

Enfermería para la R.G.A Psíquicos y de 1 Auxiliar de

Enfermería para la R.G.A Físicos. y de 13 Auxiliares de

Enfermería para la Residencia de Personas Mayores “Santa

Teresa”.

Personal Auxiliar actual en la R.G.A:

Psíquicos: 65. Físicos: 21. Total: 86 más dos

correturnos.

Personal Auxiliar de Enfermería Actual en Santa Teresa: Total 76

más 2 correturnos.

Esta disminución tiene su reflejo en las Presencias

Mínimas Diarias de Trabajo. Aplicadas el 1 de octubre de 2013 y

de nuevos Módulos de Trabajo con aplicación de 1 de febrero de

2014.

Disminución del Personal de Enfermería: al ser todo el

personal de plantilla, la propuesta de trabajo durante

2013 ha sido la de establecer unas presencias mínimas

que suponga una reducción de los contratos para

cobertura de vacaciones y de ILT. El incremento de

jornada también ha podido rentabilizar los recursos, de

forma que un puesto no cubierto, provocado por

reducciones de jornada del personal y horas sindicales, se

amortizó en el año 2014 pasando a ser contratada en

su lugar, a un/a fisioterapeuta, que actualmente tenía

contrato de prestación se servicios.

h. Personal de Psicología: propuesta de eliminar este contrato privado.

Previsión entrada en funcionamiento la Unidad de Psicología en 2015.


i. Contratación de la figura de Coordinador de suministros de cocina,

sanitarios y otros: profesional encargado de programar y controlar el

suministro de provisiones con los proveedores de cocina (entradas y

salidas, horarios, calidad,…), prescripciones técnicas para el Contrato

Marco. Control y seguimiento de menús (equilibrar necesidades con

dietas elaboradas), Tramitar las solicitudes de compra, control de

almacenes, etc. Todo ello con el objeto de optimizar los recursos

económicos destinados a los suministros de cocina y sanitarios. En

definitiva, para el máximo aprovechamiento de los recursos económicos

asignados a cocina y otros consumibles de la residencia.

j. Ampliar las funciones del Supervisor Técnico de Programas

Asistenciales (STPA): elaboración de menús en coordinación con el

servicio médico, Control y seguimiento del Sistema de Control y Análisis

de puntos críticos y Trazabilidad. Ejecución del turno mensual en el

servicio de cocina y Calidad.

4. Disminución de los gastos derivados del Capítulo II del Presupuesto de la

Diputación Provincial de Jaén, destinado a gastos generales: Reparaciones,

mantenimiento, etc. , con las siguientes medidas adoptadas en 2013 y mantenidas

en 2014

o Consumo energético y sostenibilidad: sobre los sistemas actuales de

Calefacción y Propano, se oferta un contrato de suministros para ambas

residencias.

o Reparaciones y mantenimiento: asociada a la medida anterior, ofertar

contrato de climatización más económico.

o Vestuario y Calzado: sustitución de determinados elementos de

vestuario y calzado por otros más efectivos y económicos. Control

exhaustivo de la entrega de vestuario al personal y principalmente para

el personal contratado.

o Productos Alimenticios: eliminar determinados productos de consumo

diario que no afectan a la calidad de la comida: bebidas gaseosas (sólo

para eventos), productos monodosis que se sustituirán por productos

ya preparados, ajustar los menús de forma individualizada para reducir

sobrantes, concienciación de usuarios/as para aceptar las dietas

prescritas.


Registro y control de los productos básicos en oficios en las

residencias, zumos, yogures, fruta, galletas, productos para el

consumo de los residentes pero controlado por cocina en

cantidad y fecha de caducidad.

Racionalizar la oferta de productos en desayuno - merienda y de

fruta triturada.

Registro y control diario de sobrantes de comida, elaboración de

propuestas de ajuste en sobrantes, analizando las causas y

corrigiendo las desviaciones.

Ajustar y actualizar siempre que sea necesario, las peticiones de

necesidades diarias de comida de cada residente, por parte de

la Supervisión Asistencial.

o Productos farmacéuticos: material sanitario y suministros en

general.

Reducir y eliminar, en su caso, el consumo de

productos/material sanitarios derivados de la atención

hospitalaria especializada que se realiza en las residencias,

trasladando su gasto al Servicio de Salud.

Control del consumo de productos de higiene, aseo y uso en

general. Estudio de las necesidades reales por cada residente,

control de los procedimientos de reparto y almacenaje.

Eliminar productos de limpieza que su suministro es

responsabilidad de los contratos del servicio de Limpieza y

Lavandería. Control de contratos y seguimiento del

cumplimiento.

o Contratos de servicios.

Rentabilizar el contrato de Jardinería, elaborando una

propuesta de prescripciones técnicas y económica adecuada a la

realidad actual.

Rentabilizar el contrato de Limpieza: reducción de efectivos

personales en las Residencias.

o Contratación de la figura de Coordinador de Suministros de cocina,

sanitarios y otros.


Todas estas medidas se han llevado a cabo contando con el personal, con

residentes y familiares, con reuniones convocadas al efecto.

Ampliación del nº plazas concertadas con la Administración Autonómica. Objetivo que no hemos alcanzado con la Administración de la Junta de

Andalucía en el 2014 y que abordaremos en el primer trimestre del año 2015,

manteniendo reunión, al efecto, con la Delegada Territorial de Igualdad, Salud y

Políticas Sociales.

Desarrollo del sistema informático para la gestión integral del centro.

El sistema informático Resiplús, se ha consolidado como el sistema de

información más utilizado durante el año 2014. Aún podemos lograr un mayor

aprovechamiento de las potencialidades del Sistema, por ejemplo en la gestión

farmacéutica, gestión de quejas y reclamaciones, control económico, control de

taquillas, control de almacenes, registro de visitas, etc. Debemos potenciar que todos

los empleados lo utilicen para el registro de su trabajo diario.

Se han programado varias acciones formativas para el año el 2015, para seguir

profundizando en dicho programa informático.

Sistema de Calidad.

Durante el año 2014 se han impartido dos ediciones más del curso “La Gestión

de la Calidad en los Centros Socio-sanitarios y la implicación de los Empleados

Públicos”, en el cual han participado 45 empleados: Auxiliares de Enfermería y

Enfermeros/as. En el curso se ha trabajado el documento: Código de Conducta, el cual

se elaboró en 2014 y se aprobará en 2015 en equipo interdisciplinar.


Durante el año 2014 se ha aplicado la Escala de Satisfacción para Usuarios,

estableciéndose así una línea base con la que comparar sucesivas pasaciones de la

misma. Los datos más destacados en dicha encuesta han sido:

HABITACIONES E INSTALACIONES LOPEZ BARNEO

¿Le parece cómoda su habitación? 4,16 ¿Encuentra adecuado el baño? 4,18 Cuando está fuera de su habitación en las salas de estar o áreas comunes ¿Está cómodo/a?

3,90

Si desea estar a solas o recibir visitas ¿Puede hacerlo en un sitio que no sea su habitación?

4,13

¿Estima que tiene suficiente intimidad en su habitación? 3,60 ¿Le preocupa que puedan sustraerle enseres personales? 2,71 MEDIA LOPEZ BARNEO

3,78

COMENTARIO. En este ámbito señalar que una de las preocupaciones más relevantes de los usuarios y familiares de ambas residencias está relacionada con la seguridad en los Establecimientos si nos atenemos a la valoración media del ítem “¿Le preocupa que puedan sustraerle enseres personales?. También son significativamente bajos, en relación a la media, los valores sobre la intimidad en la habitación y sobre si se encuentra cómodos cuando dejan enseres en su habitación, lo que estaría en consonancia con la preocupación sobre las sustracciones. En este apartado, las valoraciones medias de los ítems vienen a ser equiparables a los del resto de la encuesta, por encima del 4 en estimación media. Sin embargo, lo que hace bajar la cuantificación general son los ítems relacionados con la intimidad en la habitación y la preocupación por las sustracciones.

HORARIOS, ALIMENTACIÓN Y LIMPIEZA LÓPEZ BARNEO

¿Le parecen adecuados los horarios estipulados en la residencia?

4,04

¿Qué le parece la comida en cuanto a calidad, cantidad y variedad?

4,16

¿Tiene su ropa limpia y a punto siempre que la necesita? 4,22 ¿Puede comunicarse con sus familiares siempre que quiere? 4,25 MEDIA RESIDENCIA LOPEZ BARNEO 4,17 COMENTARIO En el apartado de Horarios, Alimentación y Limpieza, en Barneo las puntuaciones son

bastante altas. En términos generales por encima del 4 en valoración. La media se rebaja, no obstante, por las apreciaciones que hacen los usuarios, sobre las comidas. Estas valoraciones, aunque positivas, están por debajo de la media general.


ACTIVIDADES DE LA RESIDENCIA LOPEZ BARNEO

¿Conoce las actividades que se realizan en la residencia, así como los horarios de las mismas?

4,05

¿Le gustan estas actividades? 4,18 ¿Participa con frecuencia? 2,84 Sobre las que conozca valore: 0,00 Ocio y tiempo libre 4,00 Educativas 3,93 Ocupacionales 3,93 Psicología 4,13 Fisioterapia 4,06 ¿Se aburre en la residencia? 2,33 ¿Se encuentra a gusto con el resto de los/as residentes? 3,90 LOPEZ BARNEO 3,40 COMENTARIO

La media de este ámbito es la más baja. En ella se encuentran los valores más bajos en cuanto a la percepción de lso usuarios en el ítem “¿Se aburre en la Residencia?”, que viene a tener una media de aceptación por debajo del 50% en valoración. Los usuarios/as, aunque en su valoración aprueban las actuaciones que se llevan a cabo en la residencia, sobrepasan en poco mas de 60% la valoración total.

Es destacable que la media, aunque positiva, tenemos que tener en cuenta los comentarios s realizados por los familiares, se demanda la realización de más actividades en horario de tarde. Es posible que, por este motivo, la valoración sea más baja ya que la mayoría de los familiares asisten en horario vespertino a las visitas, con lo que no pueden valorar adecuadamente las actividades que se realizan por la mañana, cuando se concentran la mayoría de estas actividades.

ATENCIÓN A CONSULTAS LOPEZ BARNEO

Cuando tiene alguna duda o consulta ¿sabe a quién dirigirse? 4,24

Para cualquier cuestión sobre la residencia ¿Puede consultar siempre

con los/las responsables?

4,13

MEDIA RESIDENCIA LOPEZ BARNEO 4,1843

COMENTARIO En líneas generales, la media de valoración sobre el ámbito de

Atención a Consultas arroja una valoración bastante positiva en la

residencia, tanto en lo referente al conocimiento sobre los

profesionales como a la consulta sobre su disponibilidad.


CUIDADOS LOPEZ BARNEO Cuando está enfermo/a ¿Le atienden de forma rápida? 4,52 ¿Confía en el/la médico de la residencia? 4,46 Está conforme con el servicio de enfermería? 4,42 Aparte de la atención médica, en general ¿Cree que está bien atendido/a?

4,33

¿Se siente bien atendido/a igual de noche que durante el día? 4,17 Los fines de semana o días de fiesta ¿cree que se le atiende igual que el resto de la semana?

3,86

LOPEZ BARNEO 4.46

COMENTARIO

Resulta satisfactorio comprobar que en el apartado de los cuidados que deben recibir todos los residentes de ambas residencias, la valoración media que se hace es la más alta de toda la encuesta. No obstante, se demanda, según lo comprobado, una mayor atención, para igualar el alto nivel general, durante los fines de semana.

TRATO PERSONAL LOPEZ BARNEO

¿Encuentra que las/los profesionales de la Residencia, le tratan siempre con suficiente corrección?

0.00

Dirección 4,43 Médico 4,48 Supervisoras 4,29 Enfermeras 4,46 Auxiliares de enfermería 4,35 Psicóloga 4,38 Fisioterapeuta 4,20 Educadores 4,25 Monitores 4,38 Trabajador Social 4,09 Gobernante y mantenimiento 4,24 Recepción y administración 4,54 Cocina 4,40 Limpieza 4,43 ¿Tiene relación con otros/as residentes? 3,17 ¿Cómo encuentra la corrección y el trato personal que tienen con usted o su familiar otros/as residentes?

4,33

¿Le gustaría poder tener más relación con el resto de los/as residentes?

0,00

MEDIA LOPEZ BARNEO 4,48 COMENTARIO

De nuevo resulta gratificante comprobar cómo en lo referente al trato que los usuarios reciben por parte del personal, la media general también es muy alta.


GRADO DE SATISFACCIÓN GLOBAL LOPEZ BARNEO

¿Cuál es su grado de satisfacción con el conjunto de la residencia?

3,78

MEDIA LOPEZ BARNEO 3,78 COMENTARIO

Después de un año de duro trabajo, mucho esfuerzo y más ilusión, resulta muy gratificante comprobar que la valoración que se ha podido extraer de la encuesta realizada es muy alta. Señalar que, a tenor de lo que se desprende de los resultados, la valoración que se hace del equipo humano es muy elevada. Este dato nos hace reflexionar sobre el esfuerzo que en este periodo, de tantos ajustes, han continuado haciendo los profesionales que trabajan en la residencia. Por otro lado, y paralelamente, la mayoría de las mejoras solicitadas por usuarios y familiares, tienen que ver con cuestiones materiales y técnicas. Muchas gracias, llegado este momento, a los familiares y usuarios que se han tomado la molestia de completar la encuesta, tanto para mostrar su agradecimiento, como para expresar su deseo de que se mejoren algunos apartados y que deben ser tenidos en cuenta para que el grado de satisfacción de éstos últimos sea máximo y para que los anteriores continúen sintiéndose confortados con el trato y cuidados que se les da a ellos mismos o a sus familiares.

En 2015 revisaremos la Carta de Servicios, y el Protocolo para la Gestión de

Quejas y Reclamaciones, se volverá a pasar la Escala de Satisfacción para Usuarios.

De la misma forma, se han actualizado los protocolos de trabajo de las distintas

zonas de trabajo del Personal Auxiliar de Enfermería y la de los/as Enfermeros/as

(marzo de 2014) y se han revisado y aprobado los siguientes protocolos:

Protocolo de Caídas.

Protocolo de acompañamiento a Consultas Externas.

Protocolo de acompañamiento en situaciones de urgencia sanitaria.

Protocolo de Salidas Urgentes con Residentes.

Protocolo de Medios de Contención.

Protocolo de Actuación ante temperaturas Excesivas.


Pensando en una certificación de calidad futura, se están digitalizando todos los

procesos a nivel interdisciplinar, utilizando el sistema informático de gestión integral:

RESIPLÚS. Durante el año 2014 contactamos y visitamos a otras entidades que nos

guiaran en nuestro Plan de calidad, hasta que decidimos cuál sería nuestro Plan de

Calidad, para desarrollarlo en 2015.

Plan de calidad de los Centros Asistenciales.

En el año 2014 se solicita la certificación de calidad a través de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, formalizándose un contrato con la misma.

La Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía es una organización de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía.

• Su finalidad es el impulso y la promoción del Modelo Andaluz de Calidad.

• La ACSA es la entidad certificadora de centros y unidades sanitarias.

Busca siempre la excelencia en la atención sanitaria y favoreciendo una cultura

de la mejora continua. La certificación es el proceso mediante el cual se observa y

reconoce en qué forma la atención que prestamos a las personas responde al modelo

de calidad. La finalidad de este proceso es favorecer e impulsar la mejora continua. Se

trata de un reconocimiento expreso y público al cumplimiento de los requisitos

necesarios para desarrollar una atención de calidad.

Fases en el proceso de certificación:


El programa de Certificación de Calidad.

• Está dirigido a la certificación de residencias o viviendas que tienen una función sustitutoria del hogar familiar, de forma temporal o permanente, y que prestan la atención requerida en función de las necesidades de las personas.

• Contiene un total de 104 estándares de calidad estructurados en 11 criterios y 5 dimensiones de la calidad.

• El proceso de certificación otorga un papel relevante a la autoevaluación, facilita el camino hacia la mejora continua y la mejora de la atención prestada a las personas.

• El proceso de certificación favorece además el aprendizaje continuo mediante el intercambio de buenas prácticas entre los servicios residenciales en proceso de certificación.

- La vigencia de la certificación es de 5 años.

- El Modelo Andaluz de Certificación de la Calidad Sanitaria reconoce a los profesionales sanitarios como el principal motor de cambio del sistema sanitario.

- Se entiende la autoevaluación como un proceso de reflexión interna que realizan los profesionales, donde identifican su posición actual respecto al marco de referencia, determinan hasta dónde llegar y qué medidas son necesarias para conseguirlo.

o La autoevaluación sistematiza la tarea de identificación, implantación y evaluación de mejoras.

o Supone que la propia unidad o centro es la protagonista de su mejora.

o Realizar un análisis profundo de la asistencia que se presta por parte de los responsables de prestarla.

o Identificar aquellas mejoras pertinentes y necesarias para avanzar, priorizando según las necesidades particulares de la unidad o centro.

o Planificar la implantación de mejoras en función de las posibilidades y la realidad de la propia unidad o centro.

o Fomenta la relación del equipo de profesionales y las dinámicas de trabajo compartido.


Planificación de la autoevaluación.

- El diseño de la autoevaluación en el Modelo Andaluz se basa en el ciclo de mejora continua, o ciclo PDCA (Ciclo de Deming).

- Esta metodología de calidad establece cuatro pasos para la mejora continua, que está en el trasfondo tanto de todo el proceso de certificación como en el trabajo con cada estándar.

Los 4 pasos del Ciclo de PDCA son:

1. PLAN (P): planificar. Establecer y definir los objetivos a alcanzar y los recursos necesarios.

2. DO (D): hacer. Identificar fortalezas y áreas de mejora. Implantar las mejoras necesarias.

3. CHECK (C): comprobar. Tanto a nivel interno como externo la implantación de las mejoras.

4. ACT (A): actualizar y corregir. Aquellos aspectos que no cumplan con los estándares de calidad deben corregirse. Las que cumplan con los estándares deben mantenerse.

Fases de la Autoevaluación.

1. El equipo de dirección establece los objetivos y el plan de acción para la autoevaluación del servicio residencial.

2. Se designa un responsable interno del proceso de certificación, que asumirá la organización y coordinación de todo el proceso y ejercerá de interlocutor con ACSA.

3. Se seleccionan los autoevaluadores y se les asignan unos determinados estándares.

Los autoevaluadores se entrenan en el manejo de la aplicación informática.

4. Se completan las fichas de autoevaluación.

5. El grupo de autoevaluación comparte los hallazgos (evidencias positivas y áreas de mejora) y finaliza la autoevaluación.

6. Se priorizan las áreas de mejora.


7. Se desarrollan y se ponen en marcha los planes de mejora.

8 .Se evalúa y se mejora el proceso de autoevaluación.

Se trabajarán los estándares por niveles de complejidad, comenzando por los estándares obligatorios en la primera parte de la autoevaluación (Grupo I), recogiendo la información necesaria, implantando las mejoras que se identifiquen y comprobando que todos los aspectos del estándar están resueltos.

Estos estándares abordan aspectos fundamentales de una asistencia sanitaria de calidad, tales como seguridad del paciente, continuidad, derechos del paciente, etc.

Técnicas de autoevaluación.

• Análisis de registros: revisión documental de actas de reuniones, procedimientos, documentación de procesos, informes de análisis de resultados, historias clínicas, etc.

• Observación directa: de las tareas en el día a día. Se puede usar un listado de verificación.

• Reuniones: para poner en común los hallazgos y aportaciones.

• Actividades de monitorización y control de calidad: establecer indicadores en función de resultados e identificación de deficiencias.

El cronograma de actuaciones para el año 2015 es el siguiente:


1ª Quincena 2ª Quincena

20

14

Nov. Definición del proyecto:

Equipo Directivo Presentación proyecto:

Inicio selección grupo calidad

Dic. Constitución Grupo Calidad:

Información y selección Programar con ACSA visitas: Asesoramiento y Evaluación

20

15

Ene. 1º Visita ACSA:

Formación autoevaluadores

Feb.

1ª Fase: Revisión Estándares Grupo I (100%)

Mar.

Abr.

May.

Jun.

2ª Fase: Revisión Estándares Grupo II

Jul.

Ago.

Sep.

Oct. 3º Fase: Revisión Estándares Grupo III

Fin de la Autoevaluación el 30/11/2015 Nov.

Dic. Visita de Evaluación ACSA: día 15 JLB y día 16 ST


Elaboración de todos los PPA (Planes Personales de Apoyos) del 100% de los/as residentes atendidos.

A través de la coordinación de la Psicóloga y/o STPA, mediante una metodología interdisciplinar, donde han participado profesionales, residentes y familiares.

Se pueden consultar en el programa informático RESIPLÚS, en el expediente

individual de cada uno.

En el Proyecto del II Plan de Atención integral a las personas con

discapacidad 2010- 2013 (PAIPDA II) se recoge en uno de sus objetivos: “favorecer la

implantación del paradigma de apoyos individuales y la evaluación de resultados

personales en los servicios residenciales y de atención diurna como una forma de

incidir en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad”.

Para desarrollar este objetivo se plantea “elaborar protocolos de actuación en

la red de centros residenciales y de día en materia de programaciones individuales, de

atención sanitaria y farmacológica, de participación de las personas usuarias y sus

familias… que impliquen estrategias de intervención tendentes a la Planificación

Centrada en la Persona (CPC), que favorezcan la autodeterminación, y ala garantía del

ejercicio de los derechos por parte de las personas con discapacidad”.

Para el correcto desarrollo del Plan Personal de Apoyos (PPA) para cada uno

de nuestros residentes, nos planeamos dos procedimientos:

1. La persona usuaria junto a su familia y los profesionales del centro,

establecen una serie de objetivos personales.

2. Seguidamente se establecerán las actividades que permitan la consecución

de los objetivos personales planteados.

En este sentido, el PPA pretende dar respuesta a las necesidades que una

persona con discapacidad pueda plantear en los distintos ámbitos de su vida. Para

ello, se establecerá, partiendo de sus propias expectativas y necesidades, una serie de

objetivos personales relacionados con las distintas dimensiones de la calidad de vida:

bienestar físico, bienestar emocional, relaciones interpersonales, inclusión social,

desarrollo personal, bienestar material, autodeterminación y derechos (siguiendo a

Schalock y Verdugo).

Los PPA no se han podido revisar semestralmente, en su totalidad, debido a

la falta de la figura de la psicóloga desde agosto de 2014, por lo que tan sólo se

realizaron las fichas de seguimiento semestral, que suponen una revisión general de


los objetivos básicos. Los PPA, de los nuevos residentes, sí fueron elaborados por la

figura profesional del STPA.

Plan de Formación en Centros Asistenciales.

Durante el año 2014 los/as trabajadores/as de los Centros Asistenciales han participado en los siguientes cursos de formación: Formación interna.

1. Actualización profesional para personal de conservación y mantenimiento

de instalaciones: 1

2. Internet y correo electrónico: la gestión de Outlook. Nivel iniciación. 27

3. Internet y correo electrónico: planificación y gestión del tiempo con Outlook. 2

4. Diagnóstico Social, Evaluación Familiar e intervención en caso de violencia filioparental.1

5. Mediación Familiar y abordaje psicoeducativo de adolescentes conflictivos.1

6. Calidad y Mejora Continua en los Servicios de Atención al Ciudadano. 1

7. Habilidades Directivas: liderazgo y gestión por confianza.2

8. Habilidades Directivas: innovación y creatividad en la gestión de personas. Gestión del Cambio.: 5

9. La Gestión de la Calidad en los Centros Socio-Sanitarios y la Implicación de los Empleados Públicos: dos ediciones: 37

10. Lengua de Signos Española para empleados públicos (nivel II). 1

11. Soporte Vital Básico y Uso de Desfibriladores.1

12. Comunicación Escrita Eficaz. 1


Los cursos organizados desde el Área de Prevención de Riesgos Laborales han sido:

- Manejo de Pacientes Agitados. Personal Sanitario.

- Habilidades Sociales y Comunicativas. Dirigido a Personal Auxiliar y Enfermería. Itinerario.

- Taller de intervención en Burnout. 2 grupos. 3 sesiones. Intinerario. Personal Auxiliar de Enfermería y Enfermería. itinerario.

- Manipulación manual de pacientes. Adiestramiento en uso de ayudas menores. Dirigido al personal Sanitario.

- Taller de intervención en Burnout: Gestión del tiempo. Dirigido al Equipo

Directivo.

- Identidad Profesional y Variables de Personalidad. Dirigido al Equipo Directivo.

- Taller de Intervención en Burnout y Coaching: 3 Equipo Directivo.

- Análisis de la Comunicación, Habilidades Sociales y Resolución de Problemas Interpersonales. Dirigido al Equipo Directivo.

- Clarificación de Valores. Dirigido al Equipo Directivo.

- Coaching y Técnicas de Dirección. 4 Equipo Directivo.

- Asesoramiento –Coaching. Jefa de SS.SS.EE.

- Asesoramiento y Planificación. Directores.

- Taller de Extinción de Incendios.

Área de Igualdad y Bienestar social.

- Jornada Comunicando con Prezi.

Mejora de Infraestructuras y equipamientos de la Residencia. Algunos elementos de la infraestructura de la residencia reparados o renovados así como equipamientos adquiridos son:


- Colocación de placas de escayola en techos. Fijación de muebles al suelo.

- Algunas de las compras adquiridas en 2014 fueron: bañera geriátrica ( 1),

secador de pelo ( 1), televisión ( 1), grúa eléctrica (1), camas eléctricas ( 5),

sutura de seda, termómetros electrónicos, máquinas de afeitar ( 2), sofás (

2), cajoneras, calculadoras ( 5), cortina estor ( 1), mantas ( 100), tela para

manteles y baberos, destructora de papel, comprobadores de cloro y tiras

reactivas, kit de coloración, cajetín de llaves, placas para identificar taquillas

(230), sellos de caucho, equipos informáticos ( pantalla para CPU), cajas

contenedores de plástico ( 16), banco sin espaldar ( 1), colchonetas ( 2)

- Adquisición de materiales psicopedagógicos y deportivos.

- Tenemos que esforzarnos más por el mantenimiento y recuperación de las

instalaciones (reparaciones, pintura de dependencias, etc.) y la revisión

continuada de los equipamientos (grúas, camas, carros, bañeras, etc).

- Hemos mejorado en la utilización de espacios (uso de dos salas de actividades

por parte de Educadora, Educador, Monitora y Monitor) mejorando las zonas

de esparcimiento y disponibilidad de espacios para la actividad física.

- Sistema de climatización: durante el año 2014 hemos tenido problemas tanto

en el funcionamiento del aire acondicionado, como en el de la calefacción,

objetivo prioritario para abordar en la programación de 2015.

- Poda de árboles en jardines y patios.

- Reforma en infraestructuras:

Reforma de BIES (bocas de incendio).

Instalación de escalera de emergencia de los módulos A-D.

Instalación de equipos de extinción de incendios en la sala del grupo de

presión.

Nuevo cuadro eléctrico en sala de grupo de presión.

Instalación de una nueva hidrosfera en la sala del grupo de presión (es

un elemento de la red de agua que funciona junto a una bomba para hacer que

el agua circule a una determinada presión).

Por otro lado, hemos sufrido daños colaterales derivados de

inundaciones y desplome de muros, reclamando la reparación del mismo;

también se han realizado obras en la carretera de acceso a la residencia, para

impedir la inundación de las instalaciones.


Seguridad y Optimización de recursos. Con objeto de garantizar la seguridad del edificio y de las personas que trabajan o residen en el mismo y para mejorar la eficiencia y eficacia de los recursos puestos a disposición de los empleados de los centros, se recuerda al personal algunos principios obvios en nuestra actuación profesional:

1. Las entradas y salidas de los centros se realizarán exclusivamente por las puertas habilitadas para ello. En la Residencia José López Barneo la zona de muelle de descarga de cocina y salida contigua no se utilizará como aparcamiento ni como vía de salida del centro.

2. Si se necesita entrar o salir del centro con bolsas, al objeto de garantizar la mayor transparencia, se ruega comunicarlo al servicio de vigilancia o al/la responsable de su servicio.

3. Todos los recursos materiales será destinados sólo y exclusivamente a la atención de los/las residentes y no serán por tanto, consumibles por el personal.

Equipo de Trabajo Interdisciplinar.

Durante el año 2014 se han mantenido las dos estructuras técnicas de participación y

toda de decisiones, es decir:

1. La Comisión Técnica del Centro. Conformada por: Dirección, Supervisión,

Trabajadora Social, Educador/a Social, Fisioterapeuta, Médica,

representantes de Enfermería y de las/los Auxiliares de Enfermería de cada

módulo de trabajo.

a. Presidente: Directora Asistencial o de Personal.

b. Secretario: Coordinador Técnico de Programas Asistenciales o

Trabajadora Social.


Número de C.T.S realizadas durante el año 2014: 7.

2. Las Sesiones Clínicas: convocadas por la Psicóloga del Centro (Secretaria de las mismas), siempre que sea necesaria según su criterio o a demanda de otros profesionales; para abordar cuestiones relativas a los/as residentes que no admiten demora.

Participantes: Dirección, Supervisión, Trabajadora Social, Educador, Fisioterapeuta, Médica, representantes de Enfermería y de los/as Auxiliares del módulo donde se ubica el/la residente.

Número de Sesiones Clínicas celebradas durante 2014: 10 Todas las actas de las CTS y de las S.C se cuelgan en la Unidad F para que puedan ser consultadas por todos los/as empleados. Asamblea General y Junta de Tutores /Residentes. Durante el año 2014, con el impulso de la Dirección y en colaboración con el Área de Trabajo social, se han realizado las siguientes actuaciones y reuniones:

- Junta de Tutores en R.G.A. Psíquicos: 2 (10 de Marzo y 30 de Octubre).

- Junta de Tutores de R.G.A. Físicos: 2 (6 de marzo y 29 de octubre). Racionalización de recursos.

- Asamblea General Psíquicos: 1. Día 10 de Marzo.

- Asamblea General Físicos: 1. Día 6 de Marzo.

Gestión pago de Medicación. Durante el año 2014 se han presentado dos problemas principales:

1. Los familiares se han quejado de la falta de emisión de una factura, por parte

de las farmacias, detallando el producto consumido y el gasto parcial y final. El

consumidor sólo recibe un cargo bancario por un importe total.


2. El cargo en el banco, no se produce a mes vencido, en algunos casos, incluso

varios meses después del consumo.

El equipo directivo propone reuniones de coordinación con el colegio de

farmacéuticos para abordar estos problemas en el primer trimestre del año 2015.

Seguimiento de la adaptación de los/as residentes a la reubicación física en los distintas zonas de trabajo. Para responder a una mejor atención asistencial de nuestros/as residentes,

desde distintas áreas de trabajo profesional, se demandó a la Dirección realizar las

modificaciones necesarias en la ubicación de los usuarios en los diversos módulos de

convivencia.

Estudiadas y debatidas todas las propuestas en reuniones interdisciplinares, el

Equipo Directivo, acordó unificar las propuestas durante los meses de julio y agosto

del año 2013 , para proceder en septiembre a planificar dicha reubicación.

En el Proyecto de Reubicación justificábamos la misma de la siguiente manera:

Se planteó la reorganización de los/as usuarios/as en este centro (R.G.A

Psíquicos) considerando que los cambios propuestos tienen como principal foco de

atención a los mismos, valorando qué apoyos necesita cada uno y cuál sería la

agrupación más óptima teniendo en cuenta que nuestros/as usuarios/as presentan

diagnósticos heterogéneos y características individuales muy variadas.

Con la reorganización, nuestro objetivo último ha sido una mejora en la calidad

de vida de nuestros/as residentes. El cambio de ubicación de los residentes de la

R.G.A “José López Barneo”, ha sido y es una demanda que desde los distintos grupos

profesionales, ha sido reclamada, conscientes de la necesidad de responder a las

nuevas y cambiantes características de las personas usuarias.

El proyecto final fue es resultado de la unificación de las distintas propuestas

presentadas, por lo tanto, se basan en un trabajo interdisciplinar en el cual ha

participado el personal bien mediante propuestas escritas o en reuniones técnicas.

Los cambios propuestos, se apoyan en cinco criterios técnicos:


1. Agrupación de las mujeres en un mismo módulo, dejando de compartir espacios comunes con personas de sexo contrario.

2. Residentes con mayor grado de dependencia y menor puntuación en índice externo de ICAP, proporcionarles espacios donde haya tranquilidad.

3. Agrupar a los hombres que presentan conductas problemáticas en índice externo en ICAP (conductas heteroagresivas o daños a otros, destrucción de objetos y conductas disruptivas).

4. Favorecer la actividad física y el grado de movilidad.

5. Otro criterio a tener en cuenta en la propuesta de reorganización, es la carga de trabajo para el personal que los atiende, intentando, en la medida de lo posible, equiparar dichas cargas, entendiendo que este equilibrio entre zonas de trabajo, repercutirá en la calidad asistencial.

El cumplimiento exhaustivo de dichos criterios a la hora de ubicar a cada residente

es difícil de lograr, dada la heterogeneidad de las características físicas, psicológicas y

emocionales de cada residente.

Otra herramienta para equiparar cargas, será el Protocolo de Trabajo, de aquellas

presencias que se establecerán por Zonas de Trabajo.

Módulo A: 7M-5 T-2N

Módulo B: 7M-5T-2N

Módulo C: 7M-4T-2N

Módulo D: 7M-4T-2N

Propuesta trabajo en verticalidad aprobada por el personal:

Módulo B: 41 capacidad.

Módulo C: 30 capacidad.

Módulo A: 34 capacidad.

Durante el año 2014 se ha realizado un seguimiento continuado de la

adaptación de los residentes a la nueva ubicación, encontrando que los mismos han


mejorado sus condiciones de vida, sin tener que realizar ninguna readaptación tras el

proceso de reubicación.

Plan de Autoprotección y otras colaboraciones con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales. Durante el año 2014 se realizó el prescriptivo simulacro de incendio (27 de junio), tras la formación del personal implicado, mediante la colaboración del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

Se ha readaptado el registro de los elementos implicados en la seguridad del centro, para controlar el adecuado funcionamiento de los mismos. Dicho registro se cumplimenta una vez al mes, por parte del Gobernante.

Durante el año 2014 se implantó de un programa de medidas preventivas de

accidentes laborales en los Centros Sociosanitarios, diseñándose un paquete de medidas entre

las que se incluyen actuaciones concretas con las/os profesionales de carácter preventivo y de

hábitos de trabajo, con una repercusión directa sobre la intervención profesional que realizan

con nuestros residentes.

Gestión de Prácticas: cursos de formación profesional, ciclos formativos, becas Icaro, expertos universitarios, prácticas universitarias, etc.

- Prácticum Diplomados en Enfermería: 17

- Prácticas de Pinche de Cocinero. Asociación Caminar. 1

- Módulo/ Ciclo formativo de Integración Social. IES Jabalcuz: 4

- Módulo de Animación sociocultural. Jabalcuz: 2

- Educación Social UNED: 1

- Prácticum Trabajo Social: 1

- Prácticum Fisioterapia: 6

- Prácticum en Psicología: 1

- Prestación de Servicios en Beneficio de la Comunidad. 50 horas. 1

- Becarios ICARO Fisioterapia: 1

- Becarios ICARO Psicología: 2


- Máster en Gerontología: 3

- Máster en Investigación y Docencia. 1

- Casa de Oficios “Vida Independiente”. SAE y Diputación Provincial de Jaén. 15

alumnos/as.

Inspecciones Sanitarias y de Servicios Sociales.

- Hemos atendido una inspección de Servicios Sociales (Físicos y Psíquicos),

perteneciente al Plan de Inspección de Centros de Servicios Sociales para el

año 2014. Acta favorable.

- Inspección para la renovación de acreditación de Centro Físicos. Pendiente

resolución.

- Dos inspecciones sanitarias, pendientes de resolverse en 2015.

Estructurar y manejar la información y comunicación. Reuniones.

Reuniones programadas del Equipo Directivo: programadas y realizadas dos

mensuales durante todo el año 2014. Total: 22. Sin contabilizar las reuniones fuera de

dicha programación.

Reuniones interdisciplinares: Área Educativa (Organización del Área

Educativa, reunión semanal para planificación semanal de actividades, para la

revisión del Protocolo de Actividades del Área Educativa y Plan diario de Trabajo, etc.).

Área de Psicología y Supervisión Técnica de Programas Asistenciales (Revisiones de

PPA, desarrollo de nuevos proyectos, programación sesiones clínicas, trabajo con

familias, etc.). Área de Trabajo Social coordinación con familias, seguimiento del

Protocolo de Ropa, Proyecto de Acogida, Autorizaciones, Cobro de servicios no

básicos, transferencias bancarias, etc. Área de fisioterapia (proyectos nuevos). Con

Gobernante (Seguimiento del Protocolo de Ropa, seguimiento del Protocolo de

Autoprotección, control de taquillas, control de llaves, tareas del peón, etc.).

Reuniones para el control de ejecución del presupuesto, para el establecimiento de

prioridades de trabajo, para coordinación de tareas, etc.


Reuniones interdisciplinares con el Servicio de Cocina: Programadas una al

mes. Total de 5 reuniones. Actas colgadas en unidad F para su consulta por todo el

personal.

Reuniones y coordinación con distintas Áreas de Diputación: Recursos

Humanos, Dirección del Área de Igualdad y Bienestar Social, Diputada del Área de

Igualdad y Bienestar Social, Servicio de Mantenimiento, Compras, AIM,

Formación…etc.

Reuniones con Empresas Externas: EULEN, LAVASOR, Proveedores, etc.

Reuniones y coordinación con otros Recursos Externos: FAISEM, ASPACE,

ASPRAMIF, EULEN, LA INTEGRAL, FEJIDIF, Asociación Juan Pérez Martos de Autismo,

empresas de ocio colaboradoras, Profesionales del Ayuntamiento de Jaén (IMEFE,

Deportes, etc.)… Profesionales de institutos, etc.

Reuniones de usuarios potenciales de la residencia: personas de la comunidad

interesados en conocer nuestro recurso asistencial y demandan información sobre el

mismo.

Reuniones con familiares y residentes: muchas de ellas sin programar, a

demanda de las familias, que son atendidas en cuanto existe la necesidad. Recogidos

en Resiplús 69 comunicaciones. Intentaremos recoger todas las entrevistas en

Resiplús como objetivo para el año 2015.

En nuestro Plan Anual de Comunicación hemos desarrollado diversas

modalidades de comunicación:

- Entrevistas informativas: en las cuales la Dirección se reúne con un grupo

de trabajo para informar periódicamente sobre planes, objetivos, seguimiento

de proyectos, anunciar cambios o analizar resultados.

- Reuniones abiertas: son reuniones de la Dirección con los colaboradores de

manera informal, para conocer necesidades, problemas, expectativas,

sugerencias, etc.

- Briefings: son comunicaciones informales muy breves al inicio de la jornada

entre ambas direcciones para intercambiar información de trabajo, resumen

de aspectos de la jornada anterior, coordinación de acciones, también entre

dirección y algunos colaboradores (Trabajadora Social, Administrativos,

Gobernanta, etc.).

- Contactos día a día: son muy frecuentes en nuestra forma de Dirección y

quizás en ocasiones demasiados, porque, en su vertiente positiva, supone

que en cualquier momento estamos disponibles para interaccionar con todo

colaborador, residente o familiar, son contactos personalizados que


configuran una buena relación con la gente, suponen un flujo constante de

información y favorece la colaboración y el apoyo. Pero suponen un gran

esfuerzo para la Dirección porque nos vemos implicados en continuas

interrupciones que demoran del desarrollo de otras tareas.

- La cuantificación de este trabajo es difícil pero estamos intentando, que las reuniones planificadas, queden registradas en sistema informático.

Realización de Informes. En el año 2014 algunos de los informes realizados han sido:

- Informes de Responsabilidad patrimonial: 8

- Para informar a Fiscalía: tres nuevos internamientos, tres solicitudes de

incapacidad/tutela y dos remociones de tutela. Informes de continuidad de

internamiento 120. Rendimiento de cuentas: 34

- Informe y Exposición de la Certificación de Calidad.

- Informe sobre la Unidad de Psicología.

- Informe sobre Organización del Área Educativa.

- Informe para la escolarización de una Residente.

- Informe al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales para modificaciones

del manual de Autoprotección.

- Informe incumplimiento de normativa por parte de una familia.

Respuesta a Reclamaciones.

Durante el año 2014 hemos recibido una reclamación escrita (hoja oficial de

reclamaciones), a la cual hemos respondido en tiempo y forma.

Se ha respondido mediante informe escrito a otra reclamación que no se ha

formalizado mediante el correspondiente libro de quejas y reclamaciones.


Las escasas reclamaciones realizadas, así como las sugerencias o peticiones

por parte de familiares de residentes, de forma verbal, han sido abordadas con los

mismos en reuniones de despacho. Todas resueltas con acuerdo.

Intermediación.

La Dirección ha mediado en diversas situaciones:

1. Disensiones entre empleados y residentes (normalmente en el módulo D):

horarios, demandas, intromisiones, trato, comunicación, etc.

2. Disensiones entre residentes ( intereses opuestos, pérdida de objetos, …)

3. Diferencias entre Residencia y familiares (p.ej./ ropa, medicación, actividades,

información del estado de su residente, lugar de visita …)

Si pudiéramos resumir el mayor empeño que la Dirección ha realizado en un

objetivo es la de conseguir un buen trabajo en equipo: para nosotros un equipo es

una combinación de miles de factores humanos, psicológicos y profesionales

encaminados hacia el mismo objetivo: mejorar la calidad de vida de nuestros y

nuestras residentes.

Hemos intentado en este año 2014 encontrar un equilibrio entre la actividades

orientadas a la tarea, es decir a conseguir objetivos y resultados, mediante nuestro

poder y autoridad, organizando el trabajo y el tiempo, estructurando y dirigiendo

reuniones y gestionando el rendimiento y las actividades orientadas a la persona y

el clima, es decir, motivando a los/las colaboradores, orientando y delegando,

comunicando objetivos y resultados, estimulando la creatividad y previniendo o

anticipando conflictos.

Gestionar el día a día de nuestra residencia provocando la motivación y la

competencia de las personas sigue siendo un reto ilusionante para todos los que

conformamos el Equipo Directivo.

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL POR ÁREAS.


ÁREA MÉDICA.

1. INTRODUCCIÓN.

El área medico sanitaria actúa como una unidad básica de salud, atendiendo al

residente desde su ingreso con la realización de historia clínica detallada, seguimiento

de evolución, adscripción a programas de determinadas patologías, dietas o programas

preventivos a residente enfermo y /o sano.

2. OBJETIVOS.

1. Disminuir el deterioro psicofísico.

2. Disminuir la morbimortalidad.

3. Disminuir el número de ingresos en Hospital de agudos y sus secuelas.

4. Fomentar el consumo racionalizado de medicamentos.

El área médica actúa en varias vertientes:

- Residentes con patología aguda: Realizando exploración clínica, analítica y demás pruebas complementarias, hasta llegar a un diagnostico y tratamiento intentando en lo posible mantener al residente dentro de su medio, ya que el hospital de agudos no siempre es la mejor solución. En caso de derivación se intenta adjuntar la mayor información y pruebas complementarias que orienten al diagnostico e incluso derivarle con canalización venosa y sondaje, ya que su colaboración es difícil y la anamnesis imposible en la mayoría de los casos.

- Residentes con patología crónica: Mediante exploración clínica y pruebas complementarias específicas de cada patología, así como ínter consultas a especialista si así procede.

- Residentes sanos. Mediante la elaboración de Historias Clínica y seguimientos, así como las inmunizaciones pertinentes y la promoción de hábitos saludables.


- Revisiones Psiquiátricas en el Centro: en el año 2014 se realizaron cuatro visitas al centro.

Para la atención integral de los residentes disponemos de una serie de programas unos preventivos, otros de patologías crónicas / agudas, donde se incluye el residente tras su historia de ingreso o por patología posterior.

3. ACTIVIDADES ASISTENCIALES. Diarias

Lectura de los seguimientos de turnos anteriores y revisión de gráficos y controles.

Revisión y control de residentes con procesos patológicos.

Derivación a Urgencias con informe detallado a veces pruebas complementarias dada la dificultad de anamnesis y exploración de nuestra población.

Revisión y actualización de las hojas de medicación.

Autorización y firma de m.c.m adaptándola individualmente a cada residente.

Revisión y control médico de los residentes que lo requieran.

Revisión y control de casos programados.

Confección y firma de recetas, tanto del SAS, como privadas.

Prescripción de dietas por patologías agudas y revisión de las mismas.

Elaboración y confección de Historias Clínicas

Realización de ínterconsultas Hospitalarias, así como derivación para pruebas complementarias.

Semanales.

Confección de recetas e informes para visado de fármacos en la Inspección del SAS y de material de absorción para residentes incontinentes.

Revisión del programa de estreñimiento y comprobación de efectividad del tratamiento.

Mensuales.

Actividades relacionadas con el programa de HTA.

Actividades relacionadas con el programa de diabetes.

Actualización de dietas personalizadas, según patologías.

Petición de recetas a Inspección de Farmacia del SAS de la alimentación enteral y suplementos alimenticios.

Petición al SAS de talonarios de recetas para uso de los residentes del Centro.


Trimestrales.

Revisión de pacientes con patología cardiaca y/o respiratoria.

Control de residentes con patología Nefrourológica o hepática.

Control de patologías relacionadas con los lípidos.

Control relacionado con residentes en programa de epilepsia.

4. ACTIVIDADES DE PERIODICIDAD A DEMANDA.

Valoración médica de los nuevos ingresos.

Revisión de residentes en control y seguimiento ponderal.

Información a familiares sobre el estado de salud de los residentes.

Participación en comisiones técnicas, solicitadas por la Dirección.

Información médica en los PPA.

Elaboración de informes médicos semestrales a Fiscalía.

Comunicación de ingresos hospitalarios, altas fallecimientos, etc.

Solicitud de vacunación antigripal y de hepatitis B, tétanos y neumococo

Elaboración del listado de residentes con alimentación suplementaria, incontinentes, medicamentos de visados, así como su justificación diagnostico y necesidades

Informes de alta médica cuando se producen traslados a otras residencias.

Asistencia a reuniones y sesiones clínicas programadas por Dirección

Asistencia TCT.


Nombre de la actividad: ELABORACION DE HISTORIAS CLÍNICAS Y EVOLUTIVAS.

Responsables: Médico.

Metodología: Datos en programa informático RESIPLUS

Objetivos Alcanzados: Todos los residentes tienen su historia clínica, seguimiento clínico y analítico en el programa informático

Recursos Utilizados:

Materiales Programa informático. Ordenador

Valoración de la Actividad: Historiados todos los residentes

Observaciones para La nueva Programación: Información y adiestramiento sobre dicho programa, que este año ha sido imposible, al no poder seguir los cursos online de Resiplus por problemas informáticos de nuestro Centro. Sería conveniente introducir un programa compatible con el SAS

Foto de la actividad

http://www.google.es/url?url=http://es.slideshare.net/pablitox/hacia-la-historia-clnica-electrnica-nica-de-cada-persona&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=YCjCVMyzKoL6Ut7rgcgE&ved=0CCIQ9QEwBjgU&sig2=FVHc8llxuhafRHEOXeKj4Q&usg=AFQjCNHiuQG5L03dRSMAcyyaI9XA5ni_jA


Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE INFECCIONES RESPIRATORIAS, VACUNACIÓN ANTIGRIPAL ESTACIONAL Y ANTINEUMOCOCO

Responsables: Médica y Enfermería.

Metodología: Administración de la vacuna por inyección. Registros individualizados.

Objetivos Alcanzados: Vacunación antigripal de todos los residentes y antineumococo de los nuevos residentes.


Materiales Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores.

Humanos: Enfermería y médico.

Financieros Incluidos dentro de los presupuestos. Vacunas suministradas por el SAS

Calendario: Fecha: Implantación campaña vacunación (septiembre-octubre)

Horario: Turno de mañana

Lugar: Residencia

Valoración de la Actividad: Disminución de patologías infecciosas respiratorias.

Observaciones para La nueva Programación: Mantener el programa.

Foto de la actividad:


Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN ANTITETÁNICA


Metodología: Al ingreso se incluye en programa y se calendaríza según protocolo. Se hacen registros generales e individualizados. Administración de la vacuna.

Objetivos Alcanzados: Vacunación de todos los residentes



Humanos: Enfermería.

Financieros Incluidos dentro de los presupuestos.

Calendario: Fecha: Todo el año


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Cobertura antitetánica al 100% de la población

Observaciones para la nueva programación: Incorporación de todo nuevo residentes

Foto de la Actividad:


Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE HEPATITIS B.


Metodología: Al ingreso se piden marcadores de hepatitis, si son negativos, se procede a ingreso en programa y calendarización. Se proceden a registros generales e individualizados Administración de la vacuna por inyección

Objetivos Alcanzados: Vacunación de todos los residentes. Evitar contagios entre residentes y trabajadores



Humanos: Enfermería turno de mañana.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Cobertura antitetánica al 100% de la población.

Observaciones para La nueva Programación: Incorporación de nuevos residentes. Abandone del programa por traslado o exitus. Control de la población no susceptible de ser vacunada

Foto de la actividad :


Nombre de la Actividad : PROGRAMA DE HIPERTENSION.

Responsables: Médico y Enfermería.

Metodología: Control de tensión arterial. Registro de los controles generales e individualizados. Calendarización de sujetos con patología y sin ella

Objetivos Alcanzados: Control T. A. de todos los residentes de manera bimensual. Control de T: A. específico para hipertensos. Detección de nuevos hipertensos. Prevención de posibles complicaciones Proceso de atención medico y de enfermería para el nuevo hipertenso. Inclusión en otros programas si procede interrelacionados. (Nefrourologicos; lípidos, Obesidad. Etc.) Prescripción de dieta y fomento de hábitos de vida saludables para dicha patología


Materiales

Esfingomanometros, fonendoscopios, graficas de registros, carpetas soportes de graficas.

Humanos: Enfermería, turno de mañana.



Horario: 24 horas

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positiva.

Observaciones para La nueva Programación: Detección de nuevos casos. Evitar el sedentarismo del residente y fomentar el ejercicio como factores beneficiosos para la prevención de dicha patología.

Foto de la Actividad


Nombre de la actividad : PROGRAMA DE DIABETES.

Responsables: Médico, Enfermería.

Metodología: Determinación de glucosa mediante extracción venosa o capilar, semanal o quincenalmente y/u horaria si procede. Administración de insulina via subcutánea o medicamentos A.D.O. Registros individualizados a lo largo del día. Prescripción de dietas. Fomentar el ejercicio y hábitos saludables

Objetivos Alcanzados: Mantener las cifras de glucosa dentro de los márgenes establecidos. Prevenir posibles complicaciones de dicha enfermedad.


Materiales

Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores, graficas y carpetas soportes de graficas. lancetas. Tiras reactivas y aparato para medir la glicemia capilar. Dietas especificas control y seguimiento

Humanos: Enfermería turno de mañana.

Financieros: Incluidos dentro de los presupuestos.

Calendario: Fecha: Controles diarios, semanales, quincenales, mensuales y horarios

Horario: 24 horas

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positiva

Observaciones para La nueva Programación: Detección precoz de nuevos casos. Evitar el sedentarismo del residente y fomentar el ejercicio como factores Beneficiosos para dicha patología.



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE EPILEPSIA.

Responsables: Médico, Enfermería y Auxiliar de Enfermería.

Metodología: -Registro individualizado de crisis por turno. -Cumplimentación exhaustiva de la medicación anticonvulsivante, aviso en caso de fallo o -vomito. -Determinación de niveles de fármacos anticomiciales cuatrimestalmente y -Adaptación terapéutica si procede. -Control de niveles postcrisis. -Control de afectación hepatotoxica de la medicación. -Actuación ante crisis. -Derivación a Neurología si procede.

Objetivos Alcanzados: Disminución de número de crisis convulsivas y por consiguiente el deterioro. Mantenimiento de los niveles terapéuticos del residente epiléptico.


Materiales Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores.registros

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería


Calendario: Fecha: Control cuatrimestral y en caso de crisis convulsiva.

Horario: Cualquier hora.

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positiva.

Observaciones para La nueva Programación: Mantenerla

Foto de la Actividad :


Actividad: PROGRAMA DE PREVENCION NEFROUROLOGICA.


Metodología: Extracción de analíticas de sangre y orina. Quimioprofilasis si procede. Alimentación especial y suplementaria. Cambios pautados de material sanitario (sondas vesicales, catéter…) Registros y controles pautados. Programas preventivos interconectados con el mismo. Derivación a consultas especializada cuando proceda y revisiones programadas.

Objetivos Alcanzados: Prevención de enfermedades Nefrourológicas. Revisión y estabilización del sujeto con patología. Calendarización de cambio de sondajes y Cultivos. Quimioprofilaxis y tratamientos precoces si procede. Adaptación de dietas a dicha patología.


Materiales

Paños y guantes estériles, jeringas, s. fisiológico, s. vesicales, lubricante urológico, pinzas, bolsas de orina, soporte para bolsas de orina, desinfectante urológico, esponjas jabonosas, toallas.

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería.


Calendario: Fecha: En el momento que surja la necesidad.

Horario: 24 horas

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Positiva tanto en el aspecto preventivo como en el curativo

Observaciones para La nueva Programación: Mantener el programa.



Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DECUBITOS

Responsables: Enfermería. Médico y Auxiliares de Enfermería.

Metodología: Control de la prevención de las UPP mediante protocolo. Utilización de colchones y material de prevención. Protocolo de actuación en caso de UPP Higiene y cambios posturales. Alimentación especial en caso de UPP. Medicación especifica. Uso de escalas medición riesgo padecer UPP Movilización del paciente mediante protocolos de cambios. Adaptación de dietas.

Objetivos Alcanzados: Disminuidos el número de UPP en la residencia. Disminución de casos de preulceras.


Materiales

Apósitos, pomadas, vendas protección y sujeción, gasas, apositos oclusivos específicos, jeringas, bisturí, s. fisiológico, colchones, cojines, biocontenedores, aportes alimentarios, carpeta registros, libro curas, hojas c. posturales.

Humanos: D.U.E., auxiliares enfermería, fisioterapeuta, medico.


Calendario: Fecha: En cualquier momento

Horario: 24 horas

Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Mantener y seguir actualizando



Nombre de la actividad: PREVENCIÓN DE ESTREÑIMIENTO E IMPACTACIÓN FECAL.

Responsables: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería.

Metodología: Seguimiento de los controles de deposiciones por turno. Actuación según protocolo. Prevención dietética-farmacológica. Evacuación física en caso de patologías.

Objetivos Alcanzados: Evitar la aparición de problemas de estreñimiento e impactación fecal. Haber creado una buena práctica en el control individualizado


Materiales

S. rectales, vaselina, enemas, aportes farmacológicos específicos, salvacamas, pañales, bolsas colostomía.

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería.


Calendario: Fecha: A diario y en cualquier momento

Horario:

A cualquier hora.

Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Mantener y mejorar hábitos dietéticas y ejercicio



Nombre de la Actividad: CUIDADOS DE LOS PIES.

Responsables: Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Podólogo.

Metodología: Seguimiento del residente en el aseo diario. Elaboración de listas según necesidades. Buena praxis a la hora de lavado y secado de pies, uso del calzado adecuado. Derivación al Podólogo.

Objetivos Alcanzados: Disminución de número de micosis. Disminución del número de problemas relacionados con los pies. Buena práctica y uso del calzado adecuados.


Materiales

Bisturís, material podología especifico, guantes, mascarillas, polvos específicos

Humanos: Enfermería, Auxiliares Consultas y Servicio de Podología.


Calendario: Fecha: A diario, mensual.


Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Incorporación de nuevos residentes. Abandono del programa por traslados o exitus.



Nombre de la actividad: PROGRAMA DE ALIMENTACION ESPECIAL

Responsables: Médico, Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Servicio de Cocina.

Metodología: -Determinación del estado nutricional de residente, mediante registros pondérales, exploración física y analítica. -Registros individualizados de ingesta. -Detección de problemas: Masticación, deglución , estados hipercatabolicos etc.

Objetivos Alcanzados: -Conseguir un estado nutricional óptimo. -Solucionar los casos problemas:

- Suplementos,( alimentarios y farmacológicos) - Sondaje nasogastrico. - Dietas especificas

- Gastrostomias


Materiales

Registros individualizados, S.N.G., fonendos, jeringas, S. fisiológico, esparadrapo, alimentación enteral especial, aportes farmacológicos específicos.

Humanos: Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Servicio de Cocina


Calendario: Fecha: Cuando se precise.

Horario: A diario.

Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Mantener y mejorar el programa



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LIPIDOS Y COLESTEROL.

Responsables: Médico, Enfermería, y Servicio de cocina.

Metodología: Cribado de perfil lipídico, al ingreso y siguientes revisiones. Tratamiento dietético y/o farmacológico según proceda, seguimiento calendarizado Interconexión con otros programas y patologías. Registros individualizado.

Objetivos Alcanzados: Mantener al residente dentro de los parámetros establecidos. Adaptación de las dietas a las necesidades especificas.



Humanos: D.U.E. turno de mañana, auxiliares de enfermería.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente.


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy positiva.

Observaciones para la nueva Programación: Incorporación de nuevos residentes. Abandono del programa por traslados o exitus.



Nombre de la actividad :PROGRAMA DE PREVENCION DE SOBREPESO Y OBESIDAD

Responsables: Auxiliares de Botiquín, Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Médico.

Metodología: Registros pondérales mensuales y semestrales a todos los residentes. Instauración de dietas especificas. Fomentar la actividad física.

Objetivos Alcanzados: Detección de problemas de obesidad. Adaptación de las dietas a los problemas de obesidad. Concienciación y respeto a las dietas por parte de todos. Mayor movilidad de los residentes. Participación en otro tipo de actividades, programadas y no programadas.


Materiales

Alimentos específicos para dietas especiales. basculas de peso. hojas de registros y carpetas soporte de registros.

Humanos: Medico, Enfermería. turno de mañana. Auxiliares de Enfermería, botiquín. y jefe de cocina.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente.


Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Incorporación de nuevos residentes. Abandono del programa por traslados o exitus.


Nombre de la actividad : PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE PATOLOGIAS OTICAS


Metodología: Detección de problemas óticos. Exploración por el facultativo y enfermería. Extracción de tapones óticos.

Objetivos Alcanzados: Revisiones periódicas a los residentes para la detección de problemas óticos.


Materiales Jeringas óticas, bateas adaptables, otoscopio, salvacamas.

Humanos: .Enfermería auxiliares enfermería , botiquín y médico


Calendario: Fecha: A diario


Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Mantener y mejorar



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE SALUD BUCODENTAL.

Responsables: Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Médico.

Metodología: Establecer EPS en residentes con autonomía. Limpieza y cepillado de dientes al menos 3 veces al día y siempre que se necesite. Establecer interconsultas a estomatología en coordinación con programa de salud bucodental de la Junta de Andalucía.

Objetivos Alcanzados: Concienciación de autocuidado en algunos residentes. Protocolo de autocuidados estomatológicos que lo han precisado.


Materiales Cepillos de dientes, pasta de dientes, antisépticos orales.

Humanos: Auxiliares de Enfermería, enfermería y Médico.


Calendario: Fecha: Al ingreso en la residencia

Horario: En cualquier turno y momento que se necesite.

Lugar: Centro





Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE CANCER DE MAMA

Responsables: Médico, Auxiliares de Botiquín

Metodología:

Exploraciones mamarias física y derivación si patología. Inclusión en programas por edades de prevención del Ca de mama del SAS, con realización de mamografías programadas de las enfermas incluidas.

Objetivos Alcanzados: Detección precoz de dicha patología.


Materiales

Exploración clínica ( los propios ) Se realizan en el SAS

Humanos: Medico, Enfermería, Auxiliares Enfermería y Auxiliares de Consulta

Financieros:

Calendario: Fecha: En cualquier momento.


Lugar: Centro y ambulatorio Virgen de la Capilla

Valoración de la Actividad: Muy Positivo.

Observaciones para La nueva Programación: Seguir el programa e inclusión de nuevos residentes según grupo de edades.



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CANCER DE PROSTATA.

Responsables: Médico.

Metodología: Exploración manual (tacto rectal). Screaning de PSA Derivación urología si procede.

Objetivos Alcanzados: Detectar la patología en estadios tempranos Reducción de cateterismos vesicales. Prevenir la incontinencia urinaria


Materiales Guantes, vaselina, anestésico local.

Humanos: Médico, Enfermería.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente y en cualquier momento.


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positivo




Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PROFILAXIS Y TRATAMIENTO TROMBOEMBOLICO.


Metodología: Prevención de enfermedades tromboembolicas y sus secuelas.

Objetivos Alcanzados: No aparición de trombo-embolismos. Disminución del número de patologías especificas con trombo-embolismos.



Humanos: Medico y Enfermería.


Calendario: Fecha: En el momento que determine el facultativo.

Horario: Según pauta del facultativo.

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positivo

Observaciones para La nueva Programación: Incorporación de nuevos residentes. Abandono del programa por traslados o exitus

Foto de la Actividad :


Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE MEDIDAS DE CONTENCION FISICA Y QUIMICA.

Responsables: Médico, Enfermería y Auxiliares de enfermería.

Metodología: Prevención de caídas, estados de agitación alteraciones conductuales etc... Adecuación de la medicación neuroléptica y sedante, tanto en tratamientos crónicos, como en episodios agudos.

Objetivos Alcanzados: Individualizar el uso. Registro pormenorizado. Intento de reducción lo máximo posible, Adecuación del tratamiento. Manejo de medicación S/P en situaciones puntuales


Materiales Uso de material homologado en todos los casos. Utilización de registros Fármacos

Humanos: Medico, Psicólogo, enfermería y auxiliares de Enfermería

Financieros Los paga el propio enfermo. Fármacos subvencionados por el SAS

Calendario: Fecha: Según consta en su hoja de tratamiento e Historia clínica

Horario: A diario.

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy positiva, intentando tener al residente lo más estabilizado posible.

Observaciones para La nueva Programación Intentar eliminación de sujeción física y química al mayor número de enfermos



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DFE SEGUIMIENTO DE ENFERMOS EN ANTICOAGULACIÓN.

Responsables: Médico, Enfermería y Servicio de Hematología.

Metodología: Tratamiento y prevención de enfermedades tromboembolicas en tratamiento con Acenocumarol.

Objetivos Alcanzados: Medir el INR de todos los enfermos en tratamiento, dentro del mismo Centro. Cambio de dosis según protocolo de enfermos en tratamiento con Acenocumarol. En graves descompensaciones consulta telefónica con Hematología


Materiales Medidor de INR Gasas, lancetas y tiras reactivas

Humanos: Medico y Enfermería.

Financieros SAS

Calendario: Fecha: Según resultados.


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Positiva

Observaciones para La nueva Programación: Control exhaustivo del cumplimiento del protocolo y registros



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE CANCER GINECOLOGICO EN PACIENTES CON DISCAPACIDAD PSICOFISICA.

Responsables: Área médico-sanitaria en coordinación con el SAS.

Metodología: Derivación al hospital para la realización de pruebas

Objetivos Alcanzados: Prevención precoz de dicha patología en pacientes susceptibles.


Materiales SAS

Humanos: Medico, Aux. de enfermería

Financieros SAS

Calendario: Fecha: Según programa


Lugar: Centro hospitalario

Valoración de la Actividad: Positiva

Observaciones para La nueva Programación: Mantener



ÁREA FISIOTERAPIA

1. INTRODUCCIÓN.

Objetivo es promover, prevenir, curar y recuperar su salud, aplicando las técnicas y

métodos más adecuados para restaurar su movilidad y forma física.

De esta forma, el residente podrá realizar las actividades de la vida diaria más comunes,

como: vestirse, asearse, pasear, etc., evitar o paliar en la medida de lo posible los DOLORES,

DEFORMIDADES y sobretodo el SEDENTARISMO. Se le enseñará a evitar lesiones al realizar sus

A.V.D o deporte. Se le darán las instrucciones más adecuadas a seguir en su domicilio durante

las vacaciones, para continuar el proceso de recuperación y conseguir, no sólo el bienestar

físico, sino también psíquico y social, tres pilares básicos del concepto de salud.

Es necesario un trabajo en equipo para interactuar en busca de una mejor calidad

asistencial y un enriquecimiento profesional.

2. OBJETIVOS.

Se han cumplido todos los objetivos propuestos en el Plan de Trabajo 2014.

Diagnosticar correctamente la lesión o situación especial que tenga el residente que

accede al servicio.

Prevenir la aparición o recaída de lesiones, previa exploración específica y mediante un

tratamiento integrado de masoterapia, ejercicio terapéutico, electroterapia, etc.

Tratar, recuperar o compensar la situación específica de cada usuario de la forma más

precoz posible, mediante un tratamiento integrado.

Realizar una valoración integral y una historia clínica completa de cada residente.

Proporcionar prevención, seguimiento y asistencia en lesiones.

Combatir las tendencias a la discapacidad progresiva.

Diseñar programas específicos de rehabilitación acordes con el grado de discapacidad.

Procurar que el máximo de residentes disfruten del máximo posible de opciones de

ocio que se oferten en nuestro entorno.


Proponer equipamientos necesarios para la residencia.

Promover estructuras participativas en la toma de decisiones propiciando que los

diferentes grupos profesionales intervengan en ellas “EQUIPO MULTIDISCIPLINAR”

En personas con Discapacidad, la realización de ejercicio físico se asocia con menos declive

cognitivo. Así mismo, debido a que las dificultades de movilidad pueden ocasionar caídas y

fracturas, un factor preventivo de las mismas es la realización de ejercicio físico adaptado, con

ejercicios diseñados para mejorar las funciones motrices del residente.

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS.


Nombre de la Actividad: TEST PREVENCIÓN DE RIESGO DE CAÍDAS.

Responsables: Fisioterapeuta

Metodología ( ha consistido en):

Entre el día 6-28 de Junio 2014 se ha estado llevando a cabo desde el área de fisioterapia el protocolo de

Prevención de Riesgo de Caídas, mediante la valoración y evaluación de todos los residentes de la

residencia, utilizando tres Test que aparecen en Resiplus:

- Test J.H Downton.

- Test Tinetti.

- Test de UP & GO.

Objetivos Alcanzados:

- PREVENCIÓN PRIMARIA.

Educación para la salud y promoción de hábitos saludables: charlas o conferencias destinadas a

personas mayores para informarles para beneficiarles en las actividades de la vida diaria.

Destinada a evitar posibles caídas.

Medidas ambientales: seguridad del entorno.

Detección precoz de factores de riesgo: tratamiento de enfermedades, reeducación de la

marcha, reeducación del equilibrio…

- PREVENCIÓN SECUNDARIA

Destinada tras una caída.

Identificación de factores de riesgo: localización del factor que ha ocasionado la caída y

establecer las medidas correctoras.

Ejemplo: colocar una esterilla de goma que se adhiera a la bañera para evitar que el

anciano resbale al introducirse y un asa de mano dentro de la bañera para que se pueda

agarrar.

Evaluación tras la caída: evaluar la lesión provocada por la caída

- PREVENCION TERCIARIA

Destinada a disminuir la presencia de incapacidades debidas a las consecuencias físicas y

psicológicas de las caídas en ancianos.

Tratamiento de las complicaciones médicas y funcionales: enseñar a que se levante, reeducación

de la marcha y equilibrio, fortalecimiento en la medida posible de los músculos,


Psicoterapia y tratamiento del síndrome postcaída.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Silla, pañuelo, papel y bolígrafos

Humanos: Fisioterapeuta y alumna de Icaro.

Financieros:

Calendario: Fecha: 6-28 de junio del 2014

Horario: mañana

Lugar: Área de Fisioterapia

Valoración de la Actividad:

Se procederá una nueva valoración y evaluación el próximo 2015 por contar con la colaboración del

alumn@ de beca ICARO.

A continuación se explica mediante diagramas e histogramas de barras el balance por módulos y total del

estado de Riesgo de Caídas que presenta la R.G.A José López Barneo:

1. Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton": color verde por módulos.

2. TEST Escala "UP & GO": color Amarillo por módulos.

3. Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha): color rojo por módulos.

4. Total de residentes en las tres escalas: color morado.

Conclusiones:

1. Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton": 121 residentes 75 presentan riesgo normal de

caídas y 46 alto riesgo de caídas.

2. TEST Escala "UP & GO": 121 residentes 60 presentan riesgo normal de caídas y 61 alto riesgo de caídas.

3. Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha): 121 residentes 21 presentan riesgo normal de caídas, 42 riesgo

medio y 58 alto riesgo de caídas.

Observaciones para la nueva Programación:

- No se realizará con aquellos residentes que no andan.


Escala UP & GO

Escala UP & GO


Test Tinetti: giro 360º

Test Tinetti: Romberg + y -

Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton" Módulo D:


0%

50%

100%

"D-J Downton" Módulo D

Riesgo Normal de

Caídas

Alto Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

de Caídas

19

Alto Riesgo de

Caídas

6

1

TEST Escala "UP & GO" Modulo D

0

10

20

30

Test Up & Go. Módulo D

Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

Riesgo de

Caídas

21

Riesgo Normal 4

1

Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo D


0

5

10

15

20

Test Escala Tinetti: Módulo D

Riesgo Alto

Riesgo Medio

Riesgo Normal

Riesgo Alto 17

Riesgo Medio 6

Riesgo Normal 2

1

Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton" Módulo A:

0%

50%

100%

D-J Downton: Módulo A

Riesgo Normal de

Caídas


Riesgo Normal

de Caídas

14

Alto Riesgo de

Caídas

19

1

TEST Escala "UP & GO" Módulo A


0%

50%

100%

UP & GO: Módulo A

Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

Riesgo de

Caídas

19

Riesgo Normal 14

1

Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo A

0%

50%

100%

Tinetti: Módulo A

Riesgo Normal

Riesgo Medio

Riesgo Alto

Riesgo Normal 5

Riesgo Medio 8

Riesgo Alto 20

1

Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton" Módulo B:


0%

50%

100%

D-J DOWNTON: Módulo B

Riesgo Normal de

Caídas


Riesgo Normal

de Caídas

18

Alto Riesgo de

Caídas

17

1

TEST Escala "UP & GO" Módulo B

0%

50%

100%

UP & GO: Módulo B

Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

Riesgo de

Caídas

17

Riesgo Normal 18

1

Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo B


0%

50%

100%

Tinetti: Módulo B

Riesgo Normal

Riesgo Medio

Riesgo Alto

Riesgo Normal 5

Riesgo Medio 14

Riesgo Alto 16

1

Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton" Módulo C:

0%

50%

100%

D-J Downton: Módulo C

Riesgo Normal de

Caídas


Riesgo Normal

de Caídas

24

Alto Riesgo de

Caídas

4

1

TEST Escala "UP & GO" Módulo C


0%

50%

100%

UP & GO: Módulo C

Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

Riesgo de

Caídas

4

Riesgo Normal 24

1

Test Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo C

0%

50%

100%

Tinetti: Módulo C

Riesgo Normal

Riesgo Medio

Riesgo Alto

Riesgo Normal 9

Riesgo Medio 14

Riesgo Alto 5

1

Estadística Funcional- Riego de Caídas "D-J Downton” TOTAL RESIDENTES:


D-J Downton: Total

0 50 100

1

Riesgo Normal de

Caídas


Riesgo Normal

de Caídas

75

Alto Riesgo de

Caídas

46

1

TEST Escala "UP & GO” TOTAL RESIDENTES:

UP & GO: Total

59,5 60 60,5 61 61,5

1Riesgo de Caídas

Riesgo Normal

Riesgo de

Caídas

61

Riesgo Normal 60

1

Test Escala “Tinetti “(Equilibrio y Marcha): TOTAL RESIDENTES:


Tinetti: Total

0 20 40 60 80

1

Riesgo Normal

Riesgo Medio

Riesgo Alto

Riesgo Normal 21

Riesgo Medio 42

Riesgo Alto 58

1

Como finalización de esta ficha de actividad, he decir que estoy muy orgullosa del equipo del

área de fisioterapia, por su apoyo y trabajo diario así como el esfuerzo que nos ha supuesto la

realización de esta ficha.


Nombre de la Actividad: Terapia de relajación “Entrenamiento autógeno de Schultz”.

Responsables: Fisioterapeuta.


Es un método de relajación descrito por el Neurólogo J.H. Schultz en el primer tercio del siglo XX.

Consiste en ejercitar la mente por sí mismo, de forma voluntaria, para influir en el comportamiento

del resto del organismo.


- Ayudar a mejorar el cuadro psicológico de los residentes

- Aumentar la capacidad de independencia, seguridad en si mismo, autoestima…

Recursos

Utilizados:

Materiales: Colchonetas, incienso, velas

Humanos: Dirección del centro (Diego Hidalgo y Ramona Vidal), Diputada de

área de igualdad y bienestar social (Adoración Quesada)

Fisioterapeuta, residentes.

Financieros:

Calendario: Fecha: 22.5.2014

Horario: 12:00-13:00



Lo ideal sería pasar antes y después de la terapia alguna escala relacionada con la Ansiedad,

depresión…


Sería necesario realizarlo todas las semanas, para obtener mejores resultados, se realizará a

demanda de los residentes.



Nombre de la Actividad: TALLER DE RESPIRACIÓN Y SOPLO.


Metodología

1. Introducción a los tipos respiración:

Respiración abdominal: sitúa tus manos sobre tu parte abdominal e intenta inflar la barriga como si

tuvieras una pelota mediante la inspiración.

Después mediante la espiración desinfla esa pelota lentamente.

Respiración torácica: sitúa tus manos sobre tu tórax en el pecho y mientras inspiras comprueba que la

zona pulmonar se ensancha y sale hacia fuera y que mientras espiras vuelve a su posición original.

Respiración clavicular: posa tus manos sobre la clavícula un poco por encima de tu pecho y observa como

al inspirar esa zona se sube y al espirar se baja.

Una vez que te hayas familiarizado con cada tipo de respiración, intenta realizar en un ciclo completo de

inspiración (abdominal-torácica-clavicular) y espiración (clavicular-torácica-abdominal) siete veces antes

de levantarte de la cama y siete veces al acostarte, lo más lento y profundo que te sea posible sin

sensación de ahogo.

No fuerces si no puedes.

2. Ejercicios respiratorios:

1. Realizará una inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.

2. Inspiración nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida

y continua.

3. Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua con la boca abierta.

4. Inspiración nasal rápida dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida y

continua.

3. Control de la respiración:

Siempre vamos a realizar la respiración como se ha explicado:

- Aguantamos el aire: realizamos una inspiración profunda y aguantamos el aire dentro durante cinco segundos. Conforme vayamos tomando práctica con la actividad, iremos aumentando el tiempo.

- Alternamos: vamos a ir realizando distintos tipos de inspiraciones: unas más profundas que otras.


El cuento del barquito:

Nuestra barriga es el mar y cuando se mueve hace olas. Cuando metemos el aire dentro de nuestro

cuerpo, nuestra barriga sube y las olas también. Cuando el aire sale de nuestro cuerpo, nuestra barriga

baja, y las olas también. En este barquito va subido un niño que quiere que haya olas muy grandes. Así

que tenemos que meter dentro de nuestra barriga mucho, mucho aire. Ahora en este haya olas muy, muy

grande. Así que vamos a meter aire en nuestro cuerpo, pero no demasiado.

El escalador:

Le vamos a enseñar al niño/a unos dibujos de unos escaladores que van a subir una montaña. “Cuando

nuestros escaladores suben la montaña, nosotros tenemos que meter el aire en nuestra barriga y ponerla

gorda. Cuando el escalador baja la montaña, nosotros vamos a expulsar el aire de nuestra barriga, y se

quedará deshinchada, como los globos cuando se desinflan.

Vamos a jugar con la altura de las montañas. Si las montañas son altas la inspiración será profunda; si la

pendiente es muy inclinada, entonces la inspiración y/o espiración será muy rápida, expulsando el aire de

golpe; si en la cima de la montaña hay una zona llana, aguantaremos el aire dentro de nuestros pulmones

4. Ejercicios de Soplo:

1. Tomará aire por la nariz e inflará las mejillas emitiendo un soplo fuerte.

2. Soplará de la misma forma que en el ejercicio anterior pero sobre su mano.

3. Colocará trocitos de papel de seda sobre su mesa. Después de una inspiración nasal lenta y profunda

soplará con fuerza sobre ellos, haciendo que se dispersen.

4. Utilizará unas matasuegras, soplando sobre él con fuerza para extenderlo totalmente, sin que se deba

mantener en esa posición.

5. Inflará globos realizando soplidos fuertes y continuos.

El cuento del viento:

Había una vez una niña que tenía una cometa y quería que volara. La niña salió a la calle muy contenta

para hacer volar su cometa, pero tenía un problema: no había viento.

Entonces llegó Susú y le pregunto:

- ¿Qué te pasa? - Que no puedo volar mi cometa porque no hay viento. - No te preocupes, yo te ayudaré- Dijo Susú.

Entonces Susú, inspiró y cogió aire y empezó a soplar y a soplar. La cometa de la niña empezó a volar y


Susú siguió inspirando profundamente y soplando. Cuando la cometa estaba en todo lo alto, Susú ya no

tenía que soplar tan fuerte. Así que inspiro un poco de aire y soplo solo un poco. De pronto la cometa de

la niña se vino hacia el suelo, pero antes de que se cayera, Susú inspiró, profundamente y sopló y sopló

todo el tiempo que pudo. La cometa volvió a subir muy muy alto. La niña estaba muy contenta. Cuando la

cometa parecía que se iba a caer, Susú inspiraba un poco de aire y soplaba fuerte y rápido (inspiración

poco profunda, soltamos el aire de forma enérgica)


- Intervenir sobre el paciente mental crónico para reducir o detener el impacto de la

enfermedad, controlando síntomas productivos.

- Evaluar sus necesidades.

- Estimular el trabajo en equipo

Recursos

Utilizados:

Materiales: Silla, pañuelo, papel y bolígrafos

Humanos: Fisioterapeuta

Financieros:

Calendario: Fecha: 6-28 de junio del 2014

Horario: mañana



- No dispones de materiales para la evaluación.


Segur con la actividad aquellos meses de mayor riesgo de enfermedades cardiorespiratorias.


Nombre de la Actividad: ALUMNADO DE LA CASA DE OFICIOS.



- Recomendaciones para la marcha: de cada módulo se ha elegido ha 3-4 residentes para dar

paseos por el interior y los patios de la residencia, para llevar un control se ha realizado una

hoja de evolución (se adjunta en anexo)

- Gimnasia Grupal: todos los miércoles de 12-13:00 se realizará está terapia, su tarea consiste

en traer a los residentes y junto con ellos desarrollar la gimnasia.

- Actividades recreativas: con los materiales que dispone el área de fisioterapia se empleará

para llevar a cabo cualquier tipo de actividad física: fútbol, bolos, lanzar pelotas.


- El objetivo principal es estimular al residente con otro tipo de actividades así como intentar

mejorar sus alteraciones emocionales propias de su enfermedad mediante ejercicio físico.

- Evitar el sedentarismo.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Caset, balones, bolos, Fitball, pesas, pintauñas…

Humanos: Fisioterapeuta y alumn@s

Financieros:

Calendario: Fecha: Periodo de prácticas.

Horario: 11-00-13:00 lunes, miércoles y viernes

Lugar: R.G.A José López Barneo.


Es altamente satifastorio ver como sonríe y disfrutan tantos los residentes como alumnas.


Continuar con este tipo de actividades favorece no solo la salud física del residente si no Psicológico.


Nombre de la Actividad: MASOTERAPIA.



Es una técnica que se puede definir como el uso de distintas técnicas de masaje con fines

terapéuticos. Tipos:

- Cyriax, miofascial, amasamiento, frotamientos, pinza rodada….

- Masaje circulatorio: está destinado a activar el flujo sanguíneo, favoreciendo la eliminación

de toxinas.

- Masaje deportivo: se lleva a cabo casi exclusivamente sobre los grupos musculares

comprometidos en cada deporte o disciplina deportiva, para optimizar su tono, flexibilidad y

rendimiento.

- Masaje de drenaje linfático: apunta a estimular el flujo de la linfa, mediante técnicas

precisas y delicadas.

- Masaje estético: combina técnicas circulatorias, modeladoras y sedativas, a fin de tratar

alteraciones o defectos estéticos de los cuerpos, generalmente localizados.

- Masaje de relax o sedativo: tiende a armonizar el sistema nervioso, induciendo, tal como su

nombre lo indica, determinado grado de relajación muscular y ayudando al individuo a

recuperar o mantener el equilibrio psicofísico.

- Masaje descontracturante: son las manipulaciones realizadas sobre uno o varios grupos

musculares contracturados. Para algunas escuelas no constituiría un tipo de masaje

específico, sino una serie de manipulaciones aplicadas durante un masaje de relax o estético.


Fisiológicos-higiénicos: proporcionar mayor vigor al organismo, aliviar el cansancio.

Preventivos: cuando se localiza por palpación una zona tensa o con posible lesión, cuando se delimita, y al comunicárselo al sujeto que recibe el masaje y así tratarlo. De esta manera se cumplen dos de las funciones del terapeuta: Educar, y promover la salud aconsejando que el masaje esté unido a la práctica de ejercicio moderado, para mejorar el bienestar general, y conseguir además que el tratamiento perdure.

Terapéuticos: mejorar la función circulatoria, recuperar la movilidad restringida entre los tejidos dañados, aliviar o reducir el dolor, optimizar la conciencia sensorial. Relajación y bienestar, ayudar en la recuperación y el mantenimiento de la salud.

Estéticos-higiénicos: mejorar el aspecto externo de la persona, eliminando los depósitos de grasa, devolviendo al músculo su tono y relajando el cansancio. Resultados higiénicos puesto que elimina el cansancio.

Psicológicos-anímicos, o para la relajación: El contacto de la mano experimentada proporciona seguridad y confort, a la vez que regula y alivia la tensión psico-física.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Aceites esenciales como Romero y Rosa Mosqueta

Humanos: Fisioterapeuta.

Financieros: Presupuesto para fisioterapeuta.

Calendario: Fecha: 2 de enero -30 de diciembre del 2014.

Horario: Mañana.

Lugar: Área de Fisioterapia.



Esta técnica es utilizada en el Área de fisioterapia a diario.

Mediante la ESCALA ANALÓGICA VISUAL (E.A.V.),


- Utilización de nuevas técnicas SEGÚN LA DEMANDA.



Nombre de la Actividad: CINESITERAPIA ACTIVA, ASISTIDA Y PASIVA.



Es el arte y la ciencia del tratamiento de enfermedades y lesiones mediante el movimiento


Mantener una capacidad funcional normal.

Perfeccionar la respuesta muscular.

Recuperación de movimientos.

Tratar incapacidades como la tetraplejía o paraplejía.

Recuperar o mantener arcos de movimiento.

Evitar la rigidez articular

Prevención y tratamiento de enfermedades respiratorias.

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Fisioterapeuta.


Calendario: Fecha: 2 de enero -30 de diciembre del 2014

Horario: Mañana.

Lugar: Área de Fisioterapia.


Mediante el GONIÓMETRO (preventiva y curativa)

Éstos a su vez se dividen en:

Activa: Es el paciente el que la realiza. Puede ser asistida (con ayuda), libre, o resistida (contra resistencia).

Pasiva: El paciente no hace nada. Suele ser a nivel articular (presiones, torsiones, flexiones y

tracciones).

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Tetraplej%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Paraplej%C3%ADa



Efectos Fisiológicos de la movilización.

Locales:

- Estimulación de la función osteoblástica. Favorece la creación de hueso.

- Mejora la nutrición de los nervios periféricos.

Generales:

- Aumenta la temperatura corporal.

- Mayor riqueza de oxígeno.

- Mayor exaltación de la funcionalidad de los órganos.

- Mejor funcionamiento fisioterapia.

- Contraindicaciones:

Infecciones agudas.

Osteítis.

Cardiopatías descompensadas.

Cáncer.

Embarazadas.



Nombre de la Actividad: TÉCNICA DE NEUROLOGÍA.



La fisioterapia neurológica debe basarse en dos pilares: La inhibición y la facilitación:

Inhibir: controlar aquellos patrones reflejos anormales.

Facilitar: permitir y ayudar al paciente a utilizar patrones de movimientos correctos.


- Mejorar la marcha.

- Dar mayor estabilidad.

- Reducir la espasticidad, los temblores y la fatiga.

- Mejorar la capacidad y la autonomía.

- Contribuir a la mejoría en las actividades de la vida diaria.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fit Ball, Bosú


Financieros:

Calendario: Fecha: 1 enero al 31 diciembre 2014

Horario: 7:30-15:00

Lugar: Área Fisioterapia


- La E.V.A. - Goniómetro. - Escalas de la Vida diaria. - Escalas analíticas.


Métodos manuales de reeducación del tono postural sinergias y patrones neuro-motores patológicos

(Bobath, Perfetti, Vojta, LeMetayer).


Nombre de la Actividad: Fisioterapia Respiratoria.



Métodos manuales de reobstrucción de la vía aérea, reequilibración de los parámetros ventilatorios y

reeducación al esfuerzo.

A grandes rasgos:

Desobstrucción bronquial mediante sencillas e inocuas técnicas manuales para la eliminación de los excesos de secreciones (bien por ondas de choque, gravedad o por variaciones del flujo aéreo) tan frecuentes y nocivos en la patología respiratoria o neuromuscular.

Plan de Kinesioterapia respiratoria, para la prevención y corrección de alteraciones óseas y musculares y la obstrucción bronquial; favorecer la expansión del tejido pulmonar colapsado (atelectasias, o colapso del alveolo pulmonar); favorecer el modelo de respiración normal. Para todo ello se realizan diversas técnicas manuales o instrumentales sencillas y sin toxicidad de ningún tipo.

Reeducación al Esfuerzo. Una vez que el enfermo interioriza los parámetros ventilatorios normales, y tiene despejada su vía aérea de secreciones nocivas, se le instruye y adiestra en un protocolo de ejercicios terapéuticos específicos para volver a reeducarlo al esfuerzo, esto es, para que pueda realizar las actividades de su vida diaria y otras demandas externas cursando con la menor fatiga y esfuerzo.


Permeabilizar vía aérea.

Reeducar el patrón respiratorio.

Mejorar movilidad torácica.

Reexpandir el tejido pulmonar.

Entrenar músculos respiratorios y periféricos.

Mejorar tolerancia al ejercicio.

Controlar y aliviar tanto como sea posible los síntomas y complicaciones de la persona con enfermedad respiratoria.

Recursos Utilizados: Materiales: Globos, música, cuentos, espirómetros…




Horario: 7:30-15:00




La selección de cualquier procedimiento de fisioterapia respiratoria ha de partir de una valoración previa

que permita establecer los objetivos terapéuticos para alcanzar las metas que se pretenden alcanzar con el

paciente y por lo tanto, efectuar un programa ajustado a las codiciones individuales.

La valoración por fisioterapia se enfocará a realizar:

Anamnesis o interrogatorio: valoración de la disnea, dolor, tos y expectoraciones etc.

Valoración de la dinámica y de la estática de la caja torácica, modo y ritmo respiratorio.

Auscultación pulmonar.

Valoración de la musculatura respiratoria.

Procedimientos especiales de valoración: espirometría simple y forzada, para la determinación de parámetros ventilatorios básicos

Valoración del grado de saturación de oxígeno en sangre por medio de pulsoximetría.

Valoración de tolerancia al esfuerzo a través de pruebas de esfuerzo submáxima, o pruebas de marcha, que informan de la adaptación fisiológica del organismo ante el incremento de la carga muscular externa.

Análisis de pruebas complementarias: gasometría arterial, radiografías, etc.




Nombre de la Actividad: ACUPUNTURA TRADICIONAL CHINA, NEUROACUPUNTURA Y

AURICULOACUPUNTURA.



Es una técnica de medicina tradicional china que trata de la inserción y la manipulación de agujas en

el cuerpo, con el objetivo de restaurar la salud y el bienestar en el paciente.


El principal objetivo: ALIVIO DEL DOLOR.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Agujas y chinchetas.


Financieros: Presupuesto para fisioterapeuta y materiales.


Horario: 7:30-15:00



Tiene éxito, sobretodo, a la hora de relajar al paciente.


- Continuar con el objetivo de aliviar dolor, relajar al residente.



Nombre de la Actividad: VENDAJE NEUROMUSCULAR O KINESIOTAPPING.



Todas las acciones del vendaje neuromuscular se explican de manera simple, por la capacidad

elástica de la tela, la cual provocaría principalmente un aumento de la microcirculación arterial y

linfática en la zona de aplicación, y una estimulación de la piel y fascias en dirección del acortamiento

o distensión del músculo, que estimularía la contracción o relajación de un músculo determinado


Acción circulatoria, acción analgésica, acción biomecánica, acción exteroceptiva, y acción

neurorrefleja.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vendajes Neuromusculares rosa, marrón y azul.




Horario: 7:30-15:00



Solamente es cualitativa, mediante observación

Cuantitativa: cinta métrica


Incluir colores nuevos como: rojo, naranja, negro como objetivo de cromoterapia

Incluir en compras



Nombre de la Actividad: VENDAJES FUNCIONALES.



Es la técnica de vendaje que consiste en la confección de órtesis elásticas o inelásticas, mediante

cintas de esparadrapo o tapes, para el tratamiento de determinadas lesiones músculo-esqueléticas,

fundamentalmente que afecten su componente biomecánico o que conlleven un componente

importante de inestabilidad.

El vendaje se llama funcional porque limita la articulación en un movimiento específico, pero permite

los demás rangos articulares de movimiento, facilitando la funcionalidad del lesionado a la vez que

no se repercuta nocivamente en el proceso inflamatorio


- Sujetar y mantener en su lugar apósitos.

- Ejercer cierto grado de compresión sobre una herida para contener una hemorragia.

- Mantener en su lugar férulas.

- Inmovilizar o limitar los movimientos de la zona lesionada.

- Disminución de las manifestaciones clínicas de la lesión: disminuye el dolor y el -edema.

- Facilitar la regeneración de los tejidos permitiendo el movimiento.

- Corrección de deformidades.

- Facilitación y estímulo de movimiento y del control motor

- Prevención de lesiones y sus recidivas/recaídas por traumas indirectos en la estabilización.

- Prevención de deformidades.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vendaje funcional o taping.




Horario: 7:30-15:00




Dependen de cada paciente y están valoradas por un profesional de salud habilitado para

definirlas. De forma general, las indicaciones para la realización de un vendaje son:

- Lesiones capsulo-ligamentosas: El vendaje les proporcionará estabilidad articular relativa, o les colocará en una posición de reposo para disminuir la solicitación.

- Lesiones, distensiones tendinosas y musculares, para limitar el alargamiento del tendón o músculo y favorecer los procesos de regeneración.

- En caso de presencia de hematoma, edema, inflamaciones, derrames. Pretende reducir el edema o la inflamación que sigue a unos procesos traumáticos, evitar su consolidación como lo hemos desarrollado previamente.

- Entorsis de primer y segundo grado.

- Laxitudes ligamentosas.

- Descarga de - tendinitis, tendinosis y tendinopatías o de fascitis.

- Prevención de deformidades o actitudes viciosas.

- Después de retirar una escayola, en los pasos previos a la - rehabilitación.

- Lesiones neurológicas. Estimulación de los receptores cutáneos y propioceptivos.

- Ortopédicas: Con fin correctivo y/o antiálgico.




Nombre de la Actividad: VENDAJES CIRCULATORIOS Y LINFÁTICOS.



Los vendajes compresivos tienen un efecto fundamentalmente circulatorio.

La compresión ofrecida por las vendas elásticas debidamente aplicadas, puede ayudar al retorno venoso, o prevenir la aparición de edemas.

Es el método o técnica para la aplicación de una venda con fines terapéuticos como la inmovilización, protección y compresión de las diferentes partes del cuerpo.


Utilizar la técnica para aplicar vendajes.

Identificar las precauciones para la aplicación de vendajes.

Conservar una posición funcional.

Prevención de lesiones como distensiones ligamentosas, roturas musculares, esguinces, tendinitis, sobrecargas musculares.

Prevenir o detener la hemorragia.

Inmovilizar articulaciones.

Evitar el edema.

Fijar material de curación.

Sostener férulas y segmentos del cuerpo.

Moldear zonas del cuerpo como muñones.

Disminuir el acumulo venoso.

Aumentar la velocidad del retorno venoso.

Comprimir varicosidades.


Materiales: Algodón laminado o apósitos. Benjuí o Talco.Equipo de rasurar si es necesario. Esparadrapo. Férula. Ganchos de agarre o nodrizas. Mesa o silla. Tijeras. Vendas de diferentes clases. Equipo de curación (Ver equipo de curaciones). En caso de colocar yeso: recipiente con agua suficiente y guantes




Horario: 7:30-15:00




Cualitativo: observación.

Cuantitativo: cinta métrica.


CONTRAINDICACIONES

Edemas.

Alergias al material del vendaje.

Heridas extensas sin tratamiento.

Fracturas sin tratamiento.

Roturas musculares totales.

Problemas circulatorios de retorno (várices).

PRECAUCIONES

Seleccionar el ancho y longitud de la venda, según el área que se va a cubrir.

Aplicar el vendaje en dirección del retorno venoso, o sea de la parte distal a la proximal.

Se aplica en dirección de izquierda a derecha, manteniendo el rollo hacia arriba, evitando que se desenrolle demasiado.

Las vueltas y entrecruzamiento del vendaje deben quedar perfectamente adaptados en la forma de la región.

La región para vendar debe estar limpia y en completa relajación muscular.

Rasurar y proteger la piel con tintura de benjuí, cuando se va aplicar vendaje con tela adhesiva.

Se deben proteger con algodón o apósitos los pliegues naturales o las prominencias óseas que van a quedar cubiertas.

Proteger la piel con benjuí cuando se va aplicar vendaje adhesiva.

Evitar los vendajes muy ajustados en tórax, especialmente en usuarios con deficiencia respiratoria, niños o usuarios con musculatura deficiente.

Si el vendaje es compresivo, las vueltas iniciales son menos tensas y se irá aumentando la compresión con cada vuelta, hasta lograr el grado deseado.

Verificar frecuentemente la temperatura, sensibilidad y movilidad en la zona distal del sitio donde se aplicó en vendaje.

Impedir la estasis venosa.

Distinguir las manifestaciones de dificultad circulatoria.

Mantener la posición funcional del miembro afectado.


Nombre de la Actividad: TERAPIA MANUAL SINDROME NERVIO COMPRESIVO.



- Se basa en la conductibilidad nerviosa. - El sistema nervioso se estira, se mueve y se desliza. - Una lesión puede entorpecer la movilidad y elasticidad del S.N. que son características esenciales

del movimiento normal del cuerpo. - La tensión adversa del S.N.P., no sólo va a provocar una neuralgia sino desórdenes en otras

estructuras: epicondilitis, esguinces recidivantes de tobillo…


- Recuperar el trofismo del nervio. - Llegar a conocer la tensión del nervio. - La interface que lo comprime. - Estirar al límite de los síntomas. - Movilizar y deslizar. - Tratamiento del S.N. de forma global. - Movilización Neuromeníngea.

Recursos Utilizados: Materiales:




Horario: 7:30-15:00



Disminución de Hormigueo a nivel de las manos, así como disminución de sensación de calambres en

MMSS.

Observaciones para la nueva Programación: Ninguna



Nombre de la Actividad: TÉCNICAS MIOTENSIVAS Y MANIPULACIÓN DE COLUMNA Y PELVIS.



Lo que caracteriza el Estado de Salud es el Equilibrio Funcional del Conjunto de las estructuras del Cuerpo.


Restaurar el máximo movimiento indoloro del Sistema Músculo-Esquelético en busca del EQUILIBRIO

POSTURAL





Horario: 7:30-15:00



Sólo es posible en algunos residentes ya que se necesita la relajación máxima así como confianza en el

profesional.




Nombre de la Actividad: TRATAMIENTO VISCERAL.



Toda estructura de nuestro cuerpo tiene una función. Para poder desarrollar esta función es

indispensable un movimiento adecuado, tanto en sí misma como en relación a otras estructuras

que la rodean. Esto es válido para todas las estructuras del cuerpo y como no podía ser de otra

forma, trascendental en el funcionamiento adecuado de nuestras vísceras.

En muchas ocasiones, cuando hablamos de los órganos del cuerpo, los imaginamos, en el

abdomen, la caja torácica, o la pelvis, como flotando en un espacio vacío. Pues bien, los órganos

están íntimamente interrelacionados entre sí y con el resto de estructuras esqueléticas que

componen el cuerpo humano. Todos los órganos están rodeados de membranas, fascias,

ligamentos, músculos etc.

Es fundamental una adecuada sincronización entre los movimientos de todos los órganos y de

estos con el resto de estructuras corporales. Cuando un órgano no puede estar en armonía con

otro, debido a adherencias, un tono anormal, o desplazamientos, esto produce una reacción

patológica en todas las estructuras que lo rodean. Así, desde un funcionamiento inadecuado de un órgano concreto, puede crearse una cadena lesional, en la

que se vean afectados otros órganos, y otras estructuras esqueléticas, incluso a mucha distancia de la zona

de la víscera que está en disfunción. Es importante, conocer la relación de cada víscera con el sistema

nervioso. Cada víscera recibe su información desde un nivel vertebral determinado.


Ayudar a mejorar la salud de los órganos, tanto en su función fisiológica como en relación con todo el

sistema, tanto, visceral como estructura.

Cuando tenemos algún problema orgánico, donde no existe una lesión anatómica comprobable por

diagnóstico de imagen, no sabemos a qué acudir, son esas molestias funcionales, con las que convivimos

sin saber qué solución les podemos dar. La terapia visceral, puede ser una buena ayuda a este nivel, ya que

aplicando una fuerza manual suave, consigue estimular la movilidad y el tono de nuestros órganos.

Es una técnica que asiste el movimiento fisiológico normal y ayuda a corregir el movimiento anormal de

nuestras vísceras, utilizando fuerzas muy suaves y muy precisas, para estimular la capacidad autocurativa

que está presente en nuestro cuerpo.





Horario: 7:30-15:00




La terapia visceral, como ya hemos comentado, ayuda al equilibrio global del cuerpo, a una homeostasis

normal entre los distintos tejidos corporales:

- Problemas viscerales funcionales: reglas dolorosas, estreñimiento, diarrea, infecciones de orina, cólicos

renales, malas digestiones, reflujo, problemas respiratorios, problemas de garganta, etc.

- Problemas estructurales, óseos, musculares, ligamentarios o tendinosos, de larga evolución y que no han

mejorado los suficiente con otra terapia, ciáticas, lumbalgias, dorsalgias, hombro congelado , cervicalgias,

etc.

- Problemas estructurales asociados a algún síntoma de tipo visceral.

- Dolores que se acentúan a una hora concreta, normalmente durante la noche

- Cualquier patología, tanto estructural como, se puede ver beneficiada en mayor o en menor medida de las

técnicas viscerales.


Con la terapia visceral, se puede apoyar el movimiento inherente necesario para el correcto

funcionamiento de cada órgano individualmente, así como, la movilidad entre distintos órganos, y entre

órganos y el resto de estructuras corporales.

Gracias, a la manipulación visceral podemos localizar restricciones de movimiento, y apoyar el proceso de

liberación tanto física como emocional de las tensiones que provocan el mal funcionamiento del órgano



Nombre de la Actividad: FISIOTERAPIA SINTOMÁTICA.



Esta ficha describe que cada residente tiene su tratamiento propio pero puede aparecer cualquier

otro tipo de patología como: caídas, fracturas, tendinitis…

Se establece una ficha para que quede reflejado el número de lesiones que aparecen.


Tratar el mayor número de residentes y sus lesiones.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Dependiendo de la lesión




Horario: 7:30-15:00



Véase Resiplus.


Derivación de todos los residentes con cualquier tipo de patología músculo-esquelética.

El beneficio que esto supone, ya que no sólo son tratados los usuarios que van al área de

rehabilitación, porque cualquier tipo de lesión que NO sea tratada provoca posturas compensatoria,

DOLOR, EDEMA, INFLAMACIÓN, ALTERACIONES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS, NEUROLÓGICAS...

En el centro residen 126 usuarios; como observación para la nueva programación sería la ampliación

del área de rehabilitación, recursos materiales de los que se puedan aprovechar en su mayoría


Son iguales a las Actividades anteriores


Nombre de la Actividad: PROYECTO RESPIRO FAMILIAR.



Este tipo de programa se basa en función de los nuevos ingresos en la residencia; estos usuarios

recibirán una Valoración de Fisioterapia desde el primer día de su ingreso y el tratamiento

FISIOTERAPICO comenzará después de una propuesta con el equipo multidisciplinar y en función de

la disponibilidad horaria.


Este año no hemos recibido, véase resiplus.

El objetivo principal de esta ficha es que los nuevos ingresos que anteriormente recibían Fisioterapia

puedan seguir con su tratamiento, evitando así su deterioro físico, cognitivo y psicológico.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los necesarios.




Horario: 7:30-15:00



No tuvimos ningún respiro.

Observaciones para la nueva Programación:Continuar en la misma línea de trabajo.



Nombre de la Actividad: PROYECTO ALUMNOS DE 3º Y 4º DE GRADO EN FISIOTERAPIA DE LA UJA.



Intentar, como colaboradora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, ayudar en la

medida de lo posible a enseñar métodos, técnicas y cómo no, afectividad por este tipo de usuarios.


- Habilidades interpersonales. - Profesionalidad. - Razonamiento clínico. - Habilidades técnicas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los necesarios. Los que se utiliza normalmente en las sesiones de

fisioterapia.



Calendario:

Fecha:

Octubre, noviembre y diciembre 2013 y enero 2014.

Febrero, Marzo, Abril, Octubre, noviembre y diciembre 2013 y enero

2014.

Horario: 8:00-13:00



Como métodos de evaluación:

- Trabajo escrito sobre evaluación del paciente. - Establecer relaciones con los pacientes, iniciando conversaciones y expresándose claramente

con ellos. - Mostrar buena conducta y una correcta apariencia profesional. - Mostrar responsabilidad ante las tareas que se le encomienda. - Conocer los métodos necesarios para la evaluación del paciente. - Adapta los procedimientos de valoración a las circunstancias del paciente. - Mostrar habilidad en la realización de los procedimientos de valoración del paciente. - Aplicar las técnicas de tratamiento con seguridad tanto para él mismo como para el paciente.


Continuar colaborando con la Universidad en la formación de nuevos profesionales.



Nombre de la Actividad: PROYECTO BECA ICARO.



Intentar, como colaboradora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, ayudar en la

medida de lo posible a enseñar métodos, técnicas y cómo no, afectividad por este tipo de usuarios.


- Habilidades interpersonales. - Profesionalidad. - Razonamiento clínico. - Habilidades técnicas.

Recursos

Utilizados:




Calendario: Fecha: 3 meses (Julio, Agosto y septiembre) 2014

Horario: 8:00-13:00



Como métodos de evaluación:

- Trabajo escrito sobre evaluación del paciente. - Establecer relaciones con los pacientes, iniciando conversaciones y expresándose claramente

con ellos. - Mostrar buena conducta y una correcta apariencia profesional. - Mostrar responsabilidad ante las tareas que se le encomienda. - Conocer los métodos necesarios para la evaluación del paciente. - Adapta los procedimientos de valoración a las circunstancias del paciente. - Mostrar habilidad en la realización de los procedimientos de valoración del paciente. - Aplicar las técnicas de tratamiento con seguridad tanto para él mismo como para el paciente.


Que los becarios acudan al Área de Fisioterapia en aquellos meses que más se necesiten.



Nombre de la Actividad: PROYECTO TERAPIA GRUPAL.



Consiste en la organización de un grupo más o menos homogéneo (muy difícil en la residencia donde

trabajamos ya que hablamos de grupos muy heterogéneo) de unos 15 a 20 residentes, se lleva a

cabo:

- 30-45 minutos de diferentes tipos de terapias: - Terapia cervical. - Potenciación y estiramiento de Miembros Superiores. - Relajación. - Gesticulación Facial. - Taller de respiración y soplo. - Terapia Estimulación Cognitiva. - Terapia de Relajación. - Terapia de Estimulación Propioceptiva.

Musicoterapia.


- Mantener y/o aumentar en la medida de lo posible el arco articular, fuerza muscular. - Mantener y/o mejorar en la medida de lo posible las deformidades, rigideces, anquilosis ya

existentes EVITANDO la evolución de las mismas. - Mejorar las A.V.D. con la ayuda del equipo multidisciplinar. - Mejorar el desarrollo Psicomotor. - Evitar el sedentarismo. - Estimular con MÚSICOTERAPIA, COLORES, OBJETOS... - Potenciar diferentes grupos musculares. - En cuanto a la terapia de gesticulación de la cara el objetivo principal es para aquellos

residentes que no pueden hablar, escribir, es decir no tienen forma de comunicación mediante esta terapia se espera conseguir un aumento de comunicación, expresividad...

Recursos

Utilizados:

Materiales: COLCHONETAS, CASET, BALÓN DE BOBATH ,GRÚA y PESAS



Calendario: Fecha: Todos los miércoles mañana

Horario: 12:00-13:00




Los objetivos han sido alcanzados en estas fichas de actividades, ya que los residentes acuden sin

problemas y son capaces de realizarlas sin ninguna complicación. El único problema es que solo se

pueden beneficiar los residentes del Módulo D ya que son los únicos que obedecen a órdenes.

Las complicaciones que se nos plantean en esta actividad es el grupo tan heterogéneo con el que

disponemos, ya que los usuarios presentan diferentes patologías, por lo que en algunos casos hay

afectación de MMSS y en otros de MMII, y en muchos otros contamos con enfermedades

degenerativas con una afectación corporal global, por lo que hay que adaptarse a todos ellos,

intentando no herir su sensibilidad.


- Coger grupos más pequeños y menos tiempo para conseguir mayor concentración. - No utilizar demasiado material para evitar sobre estimulación. - Aumentar el número de residentes. - Aumentar el número de ayuda.



Nombre de la Actividad: ESTIMULACIÓN COGNITIVA.



Aquellos residentes desorientados en el espacio y tiempo se le realiza a diario esta actividad, basada

en preguntar:

- ¿Qué día es hoy? ¿En qué mes estamos?, ¿En qué año? ¿Dónde vives?, ¿En qué estación del

año estamos?,…


- Aumentar las capacidades cognitivas tanto espaciales como temporales.

- Prevención del deterioro cognitivo.

Recursos

Utilizados:





Horario: 7:30-15:00



Favorable para prevención del deterioro cognitivo y mejora de las relaciones sociales.


Continuar la actividad.



Nombre de la Actividad: TRATAMIENTOS CON INSTRUMENTOS.



- Electroterapia: 1. TENS. 2. Rusas. 3. Interferenciales.

- Termoterapia: 1. Lámpara de infrarrojos.

- Plano Inclinado o Standing. - Bicicleta estática. - Bicicleta Theravital. - Pesas. - Espejo de Propiocepción. - Ejercicios con Espirómetro. - Ejercicios con Batidos. - Espalderas. - Paralelas. - Escalera-Rampa.

La metodología que se lleva a cabo en este tipo de actividad se basa en completar la Actividad

Individualizada de tratamiento en camilla.


Como ya sabemos, el 90% de los usuarios que acuden al área de rehabilitación se encuentra 12

horas en sedestación y 12 en decúbito por lo que es inusual superar los objetivos propuestos en el

plan de trabajo 2011. Como objetivo principal de esta actividad es MANTENER Y/O MEJORAR en la

medida de lo posible las A.V.D.

El objetivo principal de esta ficha es PROMOVER la actividad física en el centro, para así evitar limitaciones de movilidad en los usuarios que acuden al área de Fisioterapia, este objetivo ha sido superado con gran éxito, ya que los usuarios se han concienciado de la importancia que esto supone.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los nombrados anteriormente.

Humanos: Fisioterapeuta y en algunos casos Auxiliar de Rehabilitación.



Horario: 7:30-15:00




Desde que tenemos mayor número de materiales, se ha aumentado el número de usuarios en el área

de Fisioterapia.


Fundamental continuar con la actividad.



Nombre de la Actividad: PROYECTO RESIDENTE RECOMENDADOS PARA LA MARCHA.



Nos encontramos en una Residencia de Gravemente Afectados, por lo que se encuentran 12 horas

SENTADOS y 12 horas en DECÚBITO, nosotros mismos estamos favoreciendo el SEDENTARISMO en

esta residencia, por ello, desde el 2009 se establecen por módulos un listados con los diferentes

residentes que no hacen nada, ni acuden a ninguna Área de trabajo y una serie de recomendaciones:

PAUTAS A SEGUIR: Comenzar la marcha con trayectos cortos.

Cada 15 min. Dejarlos descansar 5 min.

No superar más de 30 min. andando.

Después de andar poner los pies de los residentes en alto para evitar la inflamación de los mismos.

Durante la marcha, el residente, debe estar siempre supervisado.


- Evitar el sedentarismo. - Evitar el aumento de deformidades. - Desconectar del módulo.

Recursos

Utilizados:


Humanos: Fisioterapeuta, Auxiliares de enfermería ,Alumnos en práctica,

Trabajadores de INEF



Horario: 7:30-15:00

Lugar: Área Fisioterapia, R.G.A. José López Barneo y alrededores.



Esta actividad no se lleva a cabo en el centro, salvo por dos o tres auxiliares.

La mejor medida preventiva es mantener el grado de movilidad. Diversos estudios coinciden en

señalar el ejercicio y en general la actividad física, como principal factor para prevenir la inmovilidad.

Los beneficios del ejercicio no disminuyen con la edad, así se produce un aumento de la capacidad

cardiovascular, de la musculatura y de la densidad ósea, disminuye la ansiedad, la hostilidad y los

síntomas depresivos y favorece la socialización.


Intentar potenciar estas medidas por parte de Supervisión y Dirección.



Nombre de la Actividad: REVISIÓN DE MATERIAL ORTOPÉDICO Y SILLAS DE RUEDAS ELÉCTRICAS Y

MANUALES.

Responsables: Supervisión Asistencial y Fisioterapia.


- En 2014 se ha llevado una rigurosa búsqueda por el centro de todas las SILLAS DE RUEDAS en mal estado, o se han cambiado por mala ADAPTACIÓN para el residente.

- Férulas: para aquellos usuarios con un patrón flexor o extensor en los Miembros Superiores o Inferiores (MMSS O MMII).

- Cinchas para evitar que los MMII se vayan hacia delante o atrás. - Cualquier tipo de material ortopédico necesario.

TODO MATERIAL O LISTADOS REALIZADOS PARTEN DE FISIOTERAPEUTA.


Cambio y adaptación de sillas para los/as residentes, mejorar en la medida de lo posibles las

Actividades de la Vida Diaria así como su comodidad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Renovación de material.

Humanos: Fisioterapeuta en Colaboración con Supervisión y Doctora.

Financieros:

Calendario: Fecha: Cada semestre

Horario: Mañana

Lugar: R.G.A. José López Barneo


Se han renovado sillas de ruedas manuales, eléctricas y adaptadas a la lesión del usuario.

Además de numerosos tipos de órtesis.

Observaciones para la nueva Programación: se lleva a cabo a través de todo el equipo

multidisciplinar


Nombre de la Actividad: CAMBIOS POSTURALES

Responsables: Equipo Multidisciplinar


Consiste en realizar diferentes cambios posturales.


Principal: evitar úlceras por presión: conseguido

Secundario: evitar deformidades y flexos: No conseguido

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Fisioterapeuta y Auxiliares de Enfermería.

Financieros: Presupuesto de fisioterapia.

Calendario: Fecha: Todo el año.

Horario: Mañana-tarde-Noche.

Lugar: Módulos.


Hemos tenido un total de 3residentes encamados, los 3 tienen un protocolo de los cambios

posturales, pues bien, estos cambios no se han estado realizando en horario tarde.

Deben seguir una rotación determinada, respetando siempre la misma postura y la

alineación corporal. Realizar los cambios cuidadosamente, sin arrastrar al paciente, evitando

las fuerzas de cizallamiento y fricción. Repartir el peso del cuerpo por igual a fin de evitar

dolores musculares por contracturas de compensación. En pacientes acostados deben

hacerse cada 1-2 horas, para minimizar los efectos de la presión continuada sobre

las prominencias óseas. Observaciones para la nueva Programación:

Motivar sobre la necesidad de realizar dichos cambios. Mayor implicación del personal.



NOMBRE:

HORA CAMBIOS POSTURALES

7:00 DECÚBITO LATERAL DERECHO

9:00 DECÚBITO LATERAL IZQUIERDO

12:00 SENTADO

16:00 DECÚBITO SUPINO

19:00 DECÚBITO LATERAL DERECHO

21:00 DECÚBITO LATERAL IZQUIERDO

23:00 DECÚBITO SUPINO (boca arriba)


Nombre de la Actividad: HIDROTERAPIA.



La hidroterapia, dadas sus propiedades, presenta un complemento terapéutico importante en todo

tratamiento y/o rehabilitación de personas con problemas funcionales, motores, etc.

· Potenciación muscular

· Estiramiento de posibles retroacciones músculo-tendinosas

· Disminución de espasticidad

Además genera en el paciente importantes beneficios psicológicos. LA HIDROTERAPIA Por los efectos

terapéuticos del agua

· Consolida parte del programa general de fisioterapia

· Contribuye en la mejora de la calidad de vida

- Técnica considerada aeróbica por el elevado consumo de oxígeno que precisa.

- Bienestar físico y emocional, así como incidir en “objetivos de autonomía personal,

autodeterminación, mejora de su autoestima, entrenamiento en habilidades instrumentales

y mejora.

- Lograr desplazamientos autónomos

- Práctica de habilidades de la técnica de estilos


Aquellas personas con Parálisis Cerebral, con movimientos involuntarios, espasticidad,

descoordinación, tienen mayor dificultad para mantener una flotación equilibrada, tendiendo a la

rotación.

La metodología se aplicará en función de la capacidad físico - motora y de asimilación de cada

individuo.

Estiramientos PASIVOS: En los discapacitados físicos de origen neurológico son muy frecuentes las

Reatracciones músculo-tendinosas debidas en parte al tipo de lesión y en parte al uso de la silla de

ruedas.

Por ello es fundamental prevenir estas retracciones o bien intentar estirar la musculatura implicada y

este es el principal objetivo de los estiramientos pasivos que se realizan en la piscina del centro.

AQUAGYM: .Está destinada a personas con buena movilidad, un cierto grado de autonomía y con

capacidad para realizar un tipo de marcha autónoma o con ayuda mínima.

LA FLOTACIÓN: Cuando existan alteraciones motoras que acaban por atrofiar grupos musculares, la

flotación del usuario queda modificada, en cuyo caso, será necesario que realice ligeros movimientos

compensatorios con las otras extremidades y/o utilice material auxiliar para lograr equilibrio.

ESTABILIDAD / FLOTACIÓN: Cuando las fuerzas de gravedad / flotación están alineadas y se

contrarrestan, si no existe ninguna otra fuerza, el cuerpo permanecerá en equilibrio estático, siempre

que no se altere la posición corporal. Contrariamente, si la situación corporal se altera, el centro de

gravedad se desplazará y, al no coincidir con el de la flotación provocará una rotación del cuerpo en

busca de un nuevo equilibrio

Recursos Materiales:


Utilizados: Humanos: - Fisioterapeuta: Marta García Moreno.

- Aux. Rehabilitación: Raquel Anquita Cruz.

- Beca ICARO: Pedro Jesús Sánchez Morales.

Financieros:

Calendario: Fecha: Algunos martes y jueves de marzo, abril, mayo y junio 2014.

Horario: 12:00-13:00

Lugar: ASPACE


- Encuesta de satisfacción


- Economía para más meses



Nombre de la Actividad: PROTOCOLOS DE TRABAJO.



En 2012 se han realizado 3 protocolos de trabajo:

- Hidroterapia.

- Paseos.

- Material Ortopédico.

- RIESGO DE CAÍDAS.

- Control de caídas.


Informatizar todos los informes cada semestre.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ordenador.

Humanos: Fisioterapeuta titular.

Financieros: Presupuesto.

Calendario: Fecha: 2014

Horario: mañana

Lugar: R.G.A. José López Barneo


Valorado por la Dirección del centro.

En Anexo se adjunta tabla.

Observaciones para la nueva Programación: Proponer al menos dos protocolos por año.



Nombre de la Actividad: CONTROL DE CAÍDAS.

Responsables: EQUIPO MULTIDISCIPLNINAR.


Cada una de las caídas que suceden en el centro son registradas en Resiplús por cualquier trabajador

del centro.


Al no tener estadísticos anteriores no podemos comparar no valorar si los objetivos han sido

alcanzados.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Infraestructuras y medios técnicos.

Humanos: Todo el personal

Financieros: Los propios del centro.


Horario: Mañana-tarde-noche

Lugar: R.G.A. LÓPEZ BARNEO



Se valorara a través de estadísticos comparando año con año, mediante la utilización de tres escalas

valoraremos el nivel de riesgo de los residentes.

En este año se han registrado por módulos el siguiente número de caídas:

MESES MÓDULO A MÓDULO B MÓDULO C MÓDULO D

Enero: - 5 2 1

Febrero: - 1 1 3

Marzo: 1 2 3 5

Abril: 3 3 4 1

Mayo: 4 2 5 2

Junio: 1 3 - 3

Julio: 2 4 - 4

Agosto: 3 4 1 3

Septiembre: 2 5 3 4

Octubre: 2 7 3 5

Noviembre: 1 5 3 -

Diciembre - 3 _ 1

Como podemos comprobar a pesar de tener un alto riesgo de caídas (según ficha de actividad

número 1) el número de caídas ha sido muy bajo durante todo el periodo 2014.


Intentar realizar el control de manera semestral.


Nombre de la Actividad: CONTROL PASEOS.

Responsables: Equipo Multidisciplinar.


Los trabajadores de esta residencia paseamos a los residentes por las inmediaciones del centro y

debe ser registrado a diario en turno de mañana y tarde.

Pasear tanto a residentes que pueden andar como aquellos que se encuentran en silla de ruedas


Recursos

Utilizados:

Materiales: Instalaciones de la residencia y perímetro.

Humanos: Auxiliares de Enfermería, Fisioterapeuta, Monitores, Técnicos

Deportivos, familiares, etc.

Financieros: Los propios del centro y contratación profesionales externos.

Calendario: Fecha: Durante todo el año

Horario: Turno mañana y tarde

Lugar: Residencia e inmediaciones



Se valorara a través de estadísticos comparando año con año, en este año se han registrado por

módulos el siguiente número de paseos:

MESES MÓDULO A MÓDULO B MÓDULO C MÓDULO D

Enero: 432 961 285 0

Febrero: 254 852 114 0

Marzo: 161 825 220 0

Abril: 178 650 172 0

Mayo: 348 984 206 0

Junio: 310 881 142 5

Julio: 132 758 17 5

Agosto: 62 849 0 0

Septiembre: 231 713 3 0

Octubre: 191 681 0 0

Noviembre: 113 425 0 0

Diciembre 152 392 5 0


Es extraño la diferencia de registro por módulos, debe realizarse correctamente.



CONCLUSIONES:

En conclusión, la fisioterapia no se puede limitar a un conjunto de procedimientos o

técnicas. Debe ser un conocimiento profundo del ser humano. Para ello es fundamental tratar

a las personas en su globalidad bio-psico-social por la estrecha interrelación entre estos tres

ámbitos diferentes.

La capacidad para el desarrollo de las AVD de las personas mayores cambia durante su

estancia en una residencia, según variables como la edad, el sexo, las patologías físicas y

capacidades cognitivas, la adherencia al tratamiento rehabilitador o la implicación con carácter

motivador de los trabajadores, entre otras. El trabajo interdisciplinar de sus profesionales va

encaminado a mitigar el deterioro de las AVD. La deambulación es un criterio fundamental

para valorar el grado de dependencia física y por ello, la escala Tinetti, que objetiva el estado

del equilibrio y de la marcha, servirá como marcador de la situación. La movilidad es un

indicador de salud y de calidad de vida en el residente. Su pérdida conlleva una restricción en

cualquier tipo de comunicación, reforzando la dependencia y el aislamiento. Las residencias

poseen profesionales especializados con la intención de frenar la constante involución

geriátrica, lo cual es motivo de satisfacción personal cuando se consigue su retraso y más aún

cuando se consiguen mejorías. Es una satisfacción doble; por un lado se confirma que nuestra

actuación está aportando calidad de vida a las personas gravemente afectadas, ya que un

mantenimiento o mejora de las capacidades físicas, como lo es la deambulación, les

proporciona una mayor integración social, posibilidades de autocuidado, autoestima,

autonomía personal e independencia; por otro lado, la mayor capacidad y mejora de las

condiciones de trabajo, debido a la mera disminución de la carga física.

A pesar de encontrarnos con ciertas dificultades y que hay que ser muy constante en las

programaciones de cada actividad, han sido posible superarlas y el resultado es que es una

actividad en la que disfrutamos mucho.

Esta actividad no sería posible sin el apoyo de todo el personal del centro, que lo valora.

Contamos con un grupo de residente muy heterogéneo donde lo más habitual es la

deformidad, posturas compensatorias y lesiones neurológicas.


Tablas 1, 2, 3 y 4: Muestran los Tto de Fisioterapia que reciben los residentes por

módulos:

Tabla 1 Tabla 2

Módulo A

34

17

0

10

20

30

40

TOTAL RESIDENTES FISIOTERAPIA

Módulo B

35

9

0

10

20

30

40


Tabla 3 Tabla 4

Módulo C

27

5

0

5

10

15

20

25

30


Módelo D

2521

0

5

10

15

20

25

30


Tabla 5: Muestra el porcentaje total de residentes que han recibido Tto

Fisioterapia en el año 2014.

TOTAL FISIOTERAPIA

121

52

TOTAL RESIDENTES

FISIOTERAPIA


Comparando los resultados con 2013 se ha aumentado en un 22% el número de pacientes

tratados en el área de fisioterapia en 2014.

Tablas 6, 7, 8 y 9: Muestran el número de residentes por módulos que andan

o no andan:

Módulo A

22

12

0

5

10

15

20

25

ANDAN NO ANDAN

Módulo B

27

8

0

5

10

15

20

25

30

ANDAN NO ANDAN

Módulo C

26

1

0

5

10

15

20

25

30

ANDAN NO ANDAN

Módulo D

6

19

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

ANDAN NO ANDAN

Tabla 10: Muestra la situación total de deambulación de los residentes en el año 2014.

Situación Total Deambulación

81

40

TOTAL ANDAN

TOTAL NO ANDAN

Comparando los resultados con 2013 la situación total de la residencia es muy parecida a la

del 2014.


Podemos observar las diferentes terapias y el número de veces utilizadas que reciben los

usuarios durante el año 2014 (véase en Resiplus):

1. Acupuntura: 36

2. Autopasivos: 517

3. Bicicleta estática: 625

4. Bobath: 1064

5. Cinesiterapia Activa: 185

6. Cinesiterapia Activa Asistida: 230

7. Cinesiterapia Pasiva: 919

8. Crioterapia: 1

9. Ejercicios con batidos: 149

10. Espejo Propiocepción: 234

11. Escalera-rampa: 371

12. Espalderas: 267

13. Espirómetro: 108

14. Estiramientos analíticos: 783

15. Colocación de Férulas: 100

16. Fisioterapia Grupal: 172

17. Hidroterapia:

18. Kabat: 191

19. Lémetayer: 192

20. Andador: 29

21. Marcha con Obstáculos: 44

22. Masoterapia: 347

23. Movilizaciones Neuromenígeas: 1


24. Movilizaciones Osteoarticulares: 611

25. Movilizaciones Viscerales: 23

26. Neurorehabilitación: 2316

27. Paralelas: 207

28. Pesas: 300

29. Plano inclinado o Standing: 552 (este aparato ha estado en desuso casi

todo el año por encontrarse el motor roto).

30. Reeducación de la marcha: 266

31. Reeducación postural: 126

32. Terapia Sol: 14 (esta terapia es nueva, consiste en sacar a los residentes a

la terraza para cargar sus cuerpo de Vitamina C y D y podamos mejorar la

absorción de Calcio y evitar o prevenir en la medida de los posible

Osteoporosis)

33. Termoterapia: 46

34. Theravital: 399

35. Tto de estimulación Facial: 9

36. Tto Miofascial: 1

37. Tto respiratorio: 4

38. Vendaje Neuromuscular: 17

39. Vendajes Funcionales: 52

40. Tto de relajación Jacosson y Shulz: 8

Total: 11358


40

80

120

160

200

240

280

00010002

00030004

00050007

00080009

00100011

00120013

00140015

00160017

00180019

00200021

00220023

00240025

00260027

00280029

00300031

00320033

00340035

00360037

76

145

34

75

144

36

121

1

126

102

1

104

1

30

4 1 2

52

20

137

120

128 130

117

146

270

106

144

14

71

23

127

14

101

143

102

Fisioterapeuta


Los anexos no se adjuntan debido a que son los mismos a los anteriores años, véase tanto en

memorias como en la unidad F.

Sin más, esperando sea de vuestro agrado, muchas gracias Área Fisioterapia.


ANEXOS:

o Horario de Fisioterapia “Terapia Manual”:

HORARIO DE FISIOTERAPIA 2014

HORARIO DE RESIDENTES CON TERAPIA MANUAL.

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:30 P22 P22 P23 P23 P22

8:30 P1 P2 + P3 P1 P2 + P3 P1

9: 00 P4 P5 P4 P5 P4

10:00 P6 P6 + P7 P6 + P8 P6 + P7 P6 + P9

11:00 P 14 P10 P9 + P10 P 10

11:45 P8 + P11 P12 P9 P12 P 13

12:30 P 15+ P 16 P 17 + P 20 P 13 P 15 + P 17 P 18 + P 20

13:30 COMIDA

14:30 P9 + P21 P 19 P11 + P21 P 19 P 16

o Horario de Residentes “Promover la Deambulación”

HORARIO DE RESIDENTES PARA LA MARCHA.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10:00-10:30

P1

10:00-11:30

P2

10:00-10:30

P1

10:00-11:30

P2

10:00-10:30

P1

11:00-12:45

P4 + P5

11:30-13:00

P4 + P5

11:00-12:45

P4 + P5

11:30-13:00

P4 + P5

11:00-12:45

P4 + P5


14:00-15:00

P 6 + P7

14:00-15:00

P8 + P9

14:00-15:00

P 6 + P7

14:00-15:00

P8 + P9

14:00-15:00

P 6 + P7

RESIDENTES PARA LA MARCHA.

NOTA: ESTE LISTADO ES PARA CUANDO HAYA ALUMNOS EN PRÁCTICAS O DE ALGUN TALLER

QUE LOS PUEDAN PONER A ANDAR

P1

P2

P3

P4 + P5

P6 + P7

P8 + P9

P10

P11

P12 + P13

P14

o Horario de “Theravital” y “Plano Inclinado”:

HORARIO THERAVÍTAL.

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10:30-11:30 P1 P2 P3 P4 P2

11:30-12:30 P4 P5 P6 P5 P7

12:30-13:30 P3 P8 P7 P8 P9

HORARIO PLANO INCLINADO.


HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

10:00-10:45 P1 P2 P3 P4 P5

10:45-11:30 P2 P6 P7 P7 P7

11:30-12:15 P8 P9 P12 P9 P6

12:15-13:00 P9 P10 P13 P1 P10

13:00-13:30 P6 P11 P14 P11 P8


o Resultados Bicicleta Estática:

EVALUACIÓN EN BICICLETA ESTÁTICA RESIDENTE: P1

MES: ENERO/2013

DÍA DISTANCIA(Km.) CALORIAS TENSIÓN TIEMPO (MIN)

1 7 567 10 60

2

3

4

5

…/…

o Resultados de Espirómetro:

TRATAMIENTO RESPIRATORIO (ESPIRÓMETRO)

RESIDENTE: P2 MES: FEBRERO/2013

DIA VOLUMEN INSPIRADO (ml) DIA

3 100 120 15


o Resultados de Circuito de Actividades: Esta tabla recoge los resultados del ejercicio Físico que realiza cada usuario del centro:

CIRCUITO DE ACTIVIDADES

FECHA:

o Esta hoja se reparte por los Módulos para que las Auxiliares de Enfermería o Alumnos en Práctica colaboren con el centro así como con en el Área de Fisioterapia en “Promover la Deambulación en el centro”.

LISTADO DE RESIDENTES RECOMENDADOS PARA LA MARCHA

MÓDULO A - P1 - P2 - P3 - P4 - P5 - P6 - P7 -

PAUTAS A SEGUIR.

Comenzar la marcha con trayectos cortos.

Cada 10 – 15 min., dejarlos descansar 5 min.

No superar más de 30 min. andando.

Después de andar poner los pies de los residentes en alto para evitar la inflamación de los mismos.

Durante la marcha, el residente, debe estar siempre supervisado.


EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL ENTRENAMIENTO THERAVITAL:

Fecha:

Residente:

DÍA

Duración

(Min.)

Actividad

(%)

Act.Izq.

(%)

Act.Dech.

(%)

Distancia

(Km)

F.M.Comienzo

(Nm)

F.M.Final.

(Nm)

Km/h

Resistencia

Espasmos


o Cuadrantes deambulación:

MÓDULO A

Conductas Disruptivas Independientes S.R.M/Sillón (No andan) Ayuda técnica/Humana S.R.M, paralelas

P1 P3 P12 P22 P34

P2 P4 P13 P23 P35

P5 P14 P24 P36

P6 P15 P25 P37

P7 P16 P26

98 P17 P27

P9 P18 P28

P10 P19 P29

P11 P20 P30

P21 P31

P32

P33

NOTAS: Conductas Disruptivas: estos residentes deben ir acompañados de un Auxiliar, S.R.M: Silla de ruedas

manual,Recomendaciones para la marcha: Los paseos se relizarán, siempre que lo permita la climatología, en el exterior.

Podemos utilizar para ello las terrazas, los patios, los jardines. En caso de que las condiciones climatológicas no lo permitan, el

paseo se realizará dentro del edificio, planta baja, pasillos y cualquier otra zona interior de la Residencia. Comenzar la marcha

con trayectos cortos.

• Cada 10 – 15 min., dejarlos descansar 5 min.

• No superar más de 30 min. andando.

• Después de andar poner los pies de los residentes en alto para evitar la inflamación de los mismos.

• Durante la marcha, el residente, debe estar siempre supervisado.


ÁREA TRABAJO SOCIAL.

1. INTRODUCCIÓN.

Desde esta área, el principal objetivo es servir de intermediario y acercar los

recursos de la comunidad a los Residentes y familiares. Por ello, se ha trabajado en

colaboración con las diferentes Áreas y servicios del Centro, con diferentes organismos y

Administraciones así como los familiares.

2. OBJETIVOS.

1. Fomentar la intercomunicación entre las diferentes áreas de trabajo en el Centro y colaboración con los objetivos de las mismas.

2. Potenciar y mejorar la calidad de vida de los usuarios. 3. Gestionar documentación personal y recursos sociales a los que el/la residente

tengan derecho. 4. Facilitar las relaciones de la familia con el propio residente y con el equipo

profesional de la residencia. 5. Favorecer la relación del residente con la comunidad. 6. Diseño y desarrollo de programas y protocolos para la mejora de la atención al

usuario y adecuada marcha de la residencia.

Seguidamente pasamos a desarrollar las actividades que se han llevado a cabo desde

el Servicio de trabajo Social, conforme a las fichas establecidas para tal fin.

Señalar que se han realizado tareas no programadas que a lo largo del año van

surgiendo y que están relacionadas con diferentes áreas del Centro. Todo ello incide en la

mejora de la calidad de vida de los residentes, por ello y desde este Servicio, siempre se

está dispuesto a servir de artífice e intermediario entre la Sociedad, residentes,

profesionales del Centro y Administración, dentro de las tareas propias y especificas de la

profesión.

Por otra parte, Indicar que desde que se ha implantado el programa “RESIPLUS”

estamos trabajando de forma habitual, siendo un programa que facilita mucho el registro

de datos, seguimientos, altas y bajas, etc.

3. ACTIVIDADES.


Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO DE VISITAS A RESIDENTES.

Responsables: Servicio de Portería y Trabajadora Social.

Metodología: Registro de visitas tipología y análisis de la efectividad de las mismas.


Favorecer la presencia de familiares en el centro. Control de visitas de residentes. Seguimiento

de la periodicidad en las visitas de familiares a residentes

Recursos

Utilizados:

Materiales

Modelos de Registros de visitas a residentes así como material

de oficina para tal fin.

Humanos: Porteros y Trabajadora Social.

Financieros:

Calendario: Fecha:

Enero a diciembre.

Horario: Diariamente.

Lugar: Residencia.


Queda de manifiesto el volumen de visitas que reciben los residentes del centro, así como la ausencia de

las mismas, periodicidad y tipología.


Seguir mejorando la calidad de atención a las familias y residentes.

Es conveniente y necesario que el registro de las vistas se realice a través de Resiplus, por parte

del personal de portería.



Nombre de la Actividad: CONTROL DE ESTANCIAS, SALIDAS Y DIVERSAS INCIDENCIAS DE

RESIDENTES.

Responsables: Trabajadora Social.

Metodología:

Registro pormenorizado de cada salida de residentes así como de tipología de la misma.

Comunicación a diferentes departamentos del centro, JJAA Y Diputación, mediante diferentes

comunicaciones escritas y telefónicas.

Se estableció un nuevo modelo de comunicación a JJAA y Diputación, en este último caso para

comunicar bajas en Centro, haciéndolo más extenso.


Control de todo tipo de incidencias de salidas, entradas, éxitus, hospitalizaciones, vacaciones...

de los residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Registro pormenorizado y especificado de cada salida y entrada

de residentes.

Humanos: Familias, Trabajadora Social, Administrativos y en general

personal de Diputación, JJ.AA y del propio Centro

Financieros:

Mediante estos registros, Diputación y JJ.AA reciben la

información necesaria para el cobro de las tasas establecidas por

estancias en Centros.

Calendario: Fecha: Enero a Diciembre.

Horario: Jornada laboral.

Lugar: R.G.A “José López Barneo “


Efectividad de actuaciones registradas y comunicadas a diferentes departamentos


Seguir en esa línea. Desde el nuevo programa informático ”Resiplus” no se puede realizar la

comunicación a otros Organismos.

Desde otras áreas del Centro, se facilite información pormenorizada de las ausencias del Centro

de los Residentes, con objeto de poder llevar un control exhaustivo de este tema.



Nombre de la Actividad: GESTIÓN DE VESTUARIO DE RESIDENTES.

Responsables: Trabajadora Social, personal Auxiliar de enfermería, Supervisión de

Enfermería. Personal de costurero y personal adscrito a Servicio de Gobernante.

Metodología:

Seguimiento de protocolo realizado al efecto. Gestiones bancarias y comerciales

Elaboración de fichas. Elaboración de inventario de ropas por temporada. Articulación y

seguimiento de urgencias en esta materia.

Puesta en marcha de un protocolo para revisión periódica de armarios.


Canalizar y coordinar las demandas en materia de ropa y calzado para cada uno de los

residentes. Cubrir las necesidades de los mismos. Procurar vestuario y calzado adecuado y digno

para los residentes. Fomentar la participación de los familiares y resto de profesionales del

centro en las tareas de cuidado, y control de ropa y calzado

Recursos

Utilizados:

Materiales

Cartas a familias demandando la ropa- Documentos de entrega

Inventario de ropas, marcas de las mismas.

Humanos: Familias, personal del centro y personal ajeno al centro.

Financieros: Pensiones de residentes.

Calendario: Fecha: Enero a diciembre.

Horario: Laboral.

Lugar: Centro y comercios.


Existe cierto desinterés del seguimiento de ropas de residentes en armarios, por parte de AE, por

ello se ha establecido un protocolo de revisión de armarios que es desarrollado en su totalidad,

por personal de servicios generales.

Es complicado llevar a cabo el seguimiento de armarios y ropas de residentes, por contar con

personal que cambia con mucha frecuencia, no están acostumbrados a llevar este tipo de tareas

de forma profesional.



Seguir mejorando la calidad de tratamiento en ropas y calzado, así como la calidad asistencial.

Se cuenta con un servicio de costurero para el control, marcas y arreglo de ropas de residentes,

si bien es necesario articular de otra forma el seguimiento de ropas en lavadero. Mejorar en el

tema de control de ropas en armarios y el estado de ropas que vienen del lavadero.

Se ha articulado fichas de seguimiento de ropas, para examinar las que se registran en

inventario, con las que están en costurero, falta por coordinar la cuantía de ropa de cada

residente que se encuentra en lavandería y la que regresa.

Es necesario que se implique de forma más efectiva en la Supervisión Asistencial de la forma de

vestir y tipo de ropa, así como el estado de la misma, sobre todo a la hora de vestir en horario de

mañana.

El personal adscrito al Servicio de Gobernante y servicios generales, se implica en todas las

tareas que desde el área de Trabajo Social y en materia de armarios y ropa se le indica.

Sería conveniente y necesario, debido a que existen bajas en personal de servicios generales,

encargada de revisión de armarios, que se implique personal de costurero en esta materia, de

esta forma no estarían todo el tiempo que dure la incapacidad laboral del personal encargado,

los armarios sin revisar.



Nombre de la Actividad: GESTIÓN DE CUENTAS CORRIENTES DE RESIDENTES TUTELADOS POR

DIPUTACIÓN.


Metodología: Contabilidad de gastos e ingresos. Rendimiento de cuentas a final de año.

Objetivos Alcanzados: Realizar la contabilidad de gastos e ingresos de residentes incapacitados y

tutelados por diputación provincial.

Garantizar la gestión económica para provisión de las necesidades personales de residentes

tutelados.

Recursos

Utilizados:

Materiales Documentación elaborada para tal efecto, impresos, registros ...

Humanos: Trabajadora Social.

Financieros: Presupuesto de los residentes.



Lugar: Centro.


Volumen económico tipología y efectividad del gasto.

En este año 2014 se ha tenido un montante de movimiento económico de: 524.103.79euros.

Observaciones para La nueva Programación: Seguir en esa línea.



Nombre de la Actividad: GESTIÓN Y ASESORAMIENTO SOLICITUDES DE AUTORIZACIÓN DE

INTERNAMIENTO, INCAPACIDAD Y TUTELA.


Metodología:

Gestiones varias con: familias (informa a los familiares de los trámites a seguir) , Juzgados y

Fiscalía. Registro de actuaciones.


Cumplir la normativa en materia de discapacidad e ingresos en centros.

Coordinar y realizar seguimiento de aquellos procesos de incapacidad, tutela y Autorización de

Internamiento de los residentes del Centro.

Recursos

Utilizados:

Materiales Registros, escritos diversos. Teléfono, ...

Humanos: Trabajadora Social y familiares.

Financieros: Ninguno.



Lugar: Centro de trabajo, Juzgados y Fiscalía

Valoración de la Actividad: Seguimiento de aquellas solicitudes de Internamiento e Incapacidad. Se cumple con la normativa a tal efecto. En el año 2014 se ha realizado un total de : INTERNAMIENTOS: 10 nuevas solicitudes. INFORMES DE CONTINUIDAD DE INTERNAMIENTO: 122 (seguimiento de todos los que ya tienen autorización). INCAPACIDAD/TUTELA: 3 solicitudes nuevas de incapacidad y 2 remociones de tutela. Total 5 INFORMES DE RENDIMIENTO DE CUENTAS: 34

Observaciones para La nueva Programación: Seguir en esa línea de trabajo



Nombre de la Actividad: COORDINACIÓN ENTRE TRABAJADORA SOCIAL Y PERSONAL

SANITARIO: ENFERMEROS/AS, MÉDICA Y AUXILIARES DE CONSULTA.


Metodología:

La Médica prescribe y si no está cubierto por Seguridad Social, se solicita a farmacia por Auxiliar

de Botiquín, quien pasa facturas del gasto a Trabajadora Social para su abono, bien por parte de

los familiares o bien a través de Trabajadora Social.

Se ha articulado el acompañamiento de residentes por parte de sus familiares y/o tutores a

consultas médicas de especialistas.

Mediante comunicaciones telefónicas, reuniones, facturas caja electrónica.


Hacer llegar los recursos de este tema a los residentes que lo necesiten.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Petición médica. Factura, etc..., desplazamiento de taxi,

comunicación a familias...

Humanos: Personal de la residencia y proveedores.

Financieros: Economía propia de los residentes y/o familiares.



Lugar: Centro, hospitales, paradas de taxis, etc.


Efectividad de actuaciones realizadas coordinadamente.

Observaciones para La nueva Programación:

Seguir en la misma línea de trabajo, mejorando siempre la comunicación.



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE INGRESO EN CENTRO Y ACOGIDA.


Metodología:

Mediante expediente de ingreso que remite la J.A., se da información a diferentes áreas del

centro y comienza un proceso de valoración e ingreso que se encuentra debidamente

enmarcado en el protocolo de ingresos y acogida que hay tanto para Unidad de Físicos, como de

Psíquicos y Respiros Familiares.


Se ha facilitado la adaptación de los residentes en el centro. Los familiares conocen la normativa

del centro, así como del funcionamiento, horarios, plan de actividades, derechos, deberes, etc.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Expedientes, escritos. Reuniones de equipo para organizar el

ingreso, actas de comisiones técnicas de valoración, registro de

habitaciones, ubicación de residentes en módulos... contactos

telefónicos, liquidaciones mensuales a Fundación A. De SS en

materia de respiro familiar.

Humanos: Personal del centro, familiares y el propio residente.

Financieros: No se necesita un gasto adicional.



Lugar: Centro de trabajo.



Resultados obtenidos.

A lo largo del año 2014 hemos tenido los siguiente movimientos:

Ingresos: a lo largo del año ha habido 10 ingresos.

Psíquicos: 6 (4 mujeres y 2 hombres) Físicos: 4 (2 mujeres y 2 hombres).

Respiros familiares:

Físicos: 0 Psíquicos: 0

Bajas: a lo largo del año, ha habido 6 bajas, que se distribuyen de la siguiente forma:

Psíquicos 3 ( 1 mujer y 2 hombres) : se distribuyen de la siguiente forma:

exitus: 3 y traslado a otro centro: 0

Físicos: 3 hombres, se distribuye de la siguiente forma:

1 baja voluntaria y 2 Traslados a otros centros.

Observaciones para la nueva Programación: aplicar en toda su amplitud el nuevo protocolo de

acogida establecido por la J.A.



Nombre de la Actividad: DINAMIZACIÓN DE LA JUNTA DE TUTORES DE RESIDENTES.

Responsables: Trabajadora Social y la propia Junta de Tutores de Residentes.

Metodología: Reuniones periódicas con ellas, a demanda del Centro ó bien por indicación de la

propia Junta de Tutores.


Potenciar la participación de familiares y/o residentes en la dinámica del centro.

Fomentar la información detallada de aquellas cuestiones que se plantee, manteniendo

reuniones periódicas.

Número de reuniones mantenidas en el año 2014: 2 en Psíquicos y 2 en Físicos así como 1

asamblea para cada Centro.

Recursos

Utilizados:

Materiales Escritos, actas, etc.…

Humanos: Tutores, residentes y personal del centro.


Calendario: Fecha: A lo largo del año.


Lugar: Centro de Trabajo.

Valoración de la Actividad: Incremento del Interés de la Junta de Tutores.


Potenciar que se dinamice, fomentar la información reciproca entre Junta de tutores y Centro,

mediante contactos formales e informales. Formación de nueva Junta y convocatoria de

Asamblea.



Nombre de la Actividad: TUTORÍA DE ALUMNADO EN PRÁCTICAS.


Metodología:

Seguimiento y orientación en la formación impartida, mediante entrevistas control de asistencia

y valoración del trabajo realizado

Objetivos Alcanzados: Formar en práctica a los alumnos en esta materia y campo profesional.

Recursos

Utilizados:

Materiales Fichas de control y seguimiento. Trabajo realizado

Humanos: Trabajadora Social y alumnado.


Calendario: Fecha: Curso escolar.

Horario: 9 A 14 horas.


Valoración de la Actividad: Aprenden a desenvolverse en trabajo administrativo y recursos de la comunidad. Los Alumnos en Prácticas durante el curso 2014 (dos) han realizado tareas de tipo

administrativo.


Que los/as alumnos/as en Prácticas, realicen más trabajo de campo y directo con los/as

residentes.



Nombre de la Actividad: CONTROL DE PENSIONES DE RESIDENTES.


Metodología:

Recepción de documentación referente a las pensiones para tramitar y derivar a Diputación, con

objeto de actualizar las tasas por estancias en centros.

Objetivos Alcanzados: Conocimiento de pensión/es y actualización de tasas por estancias

Recursos

Utilizados:

Materiales Escritos, registros telefónicos...

Humanos: Familiares, Trabajadora Social y personal de otras

Administraciones

Financieros: No requiere un gasto extraordinario.

Calendario: Fecha: 1er. trimestre del año en curso.




Es complicado conseguir todas y cada una de las revalorizaciones de pensión/es de los

Residentes, ya que en la mayoría de los casos, los Tutores no tienen formación adecuada para

interpretar la correspondencia que les viene en este sentido, dificultando la labor a realizar.

Observaciones para La nueva Programación:

Sería conveniente concertar con cada Administración de Pensiones que remitieran a primeros de

año la revalorización de pensión/en de cada residente nominalmente, favoreciendo la

información en este caso y facilitando la agilidad de obtención de datos al respecto. Este proceso

de Concierto tendría que partir de las Direcciones de Área, pues los Trabajadores Sociales

encontramos muchas dificultades para obtener con prontitud las cuantías exactas de cada

pensión que perciben los Residentes.

Contamos con diversidad en tipología de pensiones, tales como:

Pensiones no contributivas por invalidez.

Prestación familiar por hijo a cargo.

Orfandad, absoluta y orfandad relativa.

Invalidez de Seguridad Social, derivada de enfermedad.



Nombre de la Actividad: TRABAJO SOCIAL CON FAMILIAS DE RESIDENTES.

Responsables: Trabajadora Social y Dirección del Centro.

Metodología:

Información, orientación y Asesoramiento a familias sobre la dinámica del Centro y las

necesidades de los residentes.

Entrevistas, escritos a familias, reuniones formales e informales, llamadas telefónicas....


Favorecer la información mutua con las familias. Orientar en la realización de procedimientos y

gestiones. Atender y canalizar las demandas de los familiares en temas relacionados con el

centro y los residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales Material de oficina y teléfono, fax, etc.

Humanos: Familias, personal del centro, Técnicos del Centro, Trabajadora

Social.

Financieros: Gasto propio del Centro: teléfono, material de oficina, etc.

Calendario: Fecha: De Enero a Diciembre.


Lugar: R.G.A “José López Barneo “.


Las familias conocen la dinámica del centro, manteniendo contacto frecuente con la Trabajadora

Social y otros profesionales.


Seguir trabajando en esta línea, en tanto en cuanto es un proceso lento para conseguir la

integración de los familiares en el Centro, y que tengan un conocimiento más profundo del

trabajo que se lleva a cabo en el mismo. Por otra parte, es un proceso dinámico al tener altas,

bajas y respiros familiares, los familiares cambian con frecuencia.



Nombre de la Actividad: COORDINACIÓN ENTRE EL ÁREA DE TRABAJO SOCIAL CON EL ÁREA

EDUCATIVA.

Responsables: Trabajadora Social y Educador.

Metodología: Entrevistas, documentación varia, libramiento económico.


Realización de actividades programadas por el Área educativa, algunas de las cuales, el gasto ha

sido sufragado por los residentes tutelados por Diputación.

Recursos

Utilizados:

Materiales Libramiento económico, documentación personal de residentes

Humanos: Personal del centro, especialmente personal A.Educativa.

Financieros: A demanda.




Valoración de la Actividad: Hemos participado en el 90% de las actividades programadas por el

Área Educativa, relativas al ocio, tiempo libre, culturales, etc.


Seguir trabajando en esta línea, aunque en ocasiones la TS soporta más funciones que le

corresponden por la falta de profesionales sin cubrir en dicha Área.



Nombre de la Actividad: COORDINACIÓN TRABAJO SOCIAL CON OTROS ORGANISMOS E

INSTITUCIONES.

Responsables: Trabajadora Social, Dirección del Centro.

Metodología: Entrevistas, documentación varia, contactos telefónicos, etc. Coordinación con otros organismos e Instituciones en beneficio de los Residentes. Liquidación a JJAA sobre respiro familiar mensualmente.

Objetivos Alcanzados: Hacer llegar a residentes del Centro y familiares, los recursos establecidos

en la comunidad.


Materiales Documentos varios.

Humanos: Personal de otros organismos y Trabajadora Social.

Financieros:





La Información e interrelación recíproca, entre Instituciones diversas y otros Organismos, ha

sido positiva, fluida y eficaz para responder a las demandas de los residentes.

Observaciones para la nueva Programación: Seguir trabajando en esta línea.



Nombre de la Actividad: GESTIÓN DE SERVICIOS NO BÁSICOS (PELUQUERIA/ CORTE DE

PELO/PODOLOGÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y TRANSPORTE PARA SALIDAS VISITAS MÉDICAS.


Metodología: Escritos. e-mail, teléfono, facturación y calendarización temporal.

Objetivos Alcanzados: Coordinar, informar y gestionar las necesidades de los residentes en

materia de peluquería, podología, acompañamiento y transporte.

Recursos

Utilizados:

Materiales Propios de Administración y del residente.

Humanos: T. social, Supervisión, Auxiliares, Barberos, conductores,

Administración, familias y personal externo al Centro.

Financieros: Presupuesto de cada residente.





Grado de satisfacción mostrado por los implicados/as.

Entendimiento y comprensión de los resultados obtenidos.


Establecer un horario determinado para la realización de gestiones en este tema.



Nombre de la Actividad: REUNIONES EQUIPO TECNICO Y OTROS PROFESIONALES DEL CENTRO


Metodología: Mantener reuniones con el Equipo de Trabajo del Centro, con objeto de mejorar la información, planificar temas de ingresos, incidencias, observaciones, problemas…

Objetivos Alcanzados: Mejorar la información reciproca

Recursos

Utilizados:

Materiales Propios de Administración

Humanos: Personal del Centro

Financieros: ninguno




Valoración de la Actividad: Grado de satisfacción y mejora. Solución de problemas e incidencias


Seguir en esta línea y participar en todo aquello que sea necesario para el buen funcionamiento

del Centro y lograr la felicidad de los residentes.



1.- INTRODUCCIÓN:

Con esta memoria de 2014 tenemos la oportunidad de reflexionar acerca de nuestro

trabajo, aquellos logros conseguidos y también por qué no decirlo de aquellos aspectos que no

han salido tal y como planificamos.

Algunas actividades no se han podido llevar a cabo o se ha reducido de manera notable

las intervenciones que se han realizado, porque desde a partir del mes de Junio no hemos

contado con la figura profesional de la psicóloga.

El resto de actividades planificadas se han realizado según lo previsto, así como hemos

llevado a cabo otras no anticipadas como la participación en la organización de la nueva área de

Educación Social, valorando a todos y cada uno de los residentes y estableciendo objetivos de

trabajo con los mismos.

Sólo nos queda decir que en 2.014 estábamos subiendo peldaños de una escalera por la

que debemos seguir subiendo en el nuevo 2.015. Tal y como decía Martin Luther King Jr. “Da el

primer paso con la fe. No tienes por qué ver toda la escalera. Basta con que subas el

primer peldaño”.

2. ACTIVIDADES

DESARROLLADAS:


Nombre de la Actividad: VALORACIÓN DE NUEVOS RESIDENTES.

Responsables: Psicóloga.

Metodología: Se ha revisado la información aportada por el centro de valoración y orientación en

CTC; se ha realizado entrevista a la persona que la acompañaba en la primera visita al centro para

cumplimentar la historia psicológica; durante las semanas siguientes se realiza un seguimiento de

la adaptación al centro.


Se han valorado el 100% de los residentes de nuevo ingreso: 10. para personas con discapacidad

física.

Recursos: Materiales: Ordenador y programa Resiplus e Historia psicológica.

Humanos: Psicóloga.

Financieros: Presupuesto para psicóloga.

Calendario: Fecha: Según ingreso.

Horario: Variable.

Lugar: Sala de tratamiento.

Valoración de la actividad:

Es una actividad importante que se engloba dentro del protocolo de Acogida y que persigue que la

estancia de la persona en el centro sea lo más agradable posible, para ello es necesario conocer a

la persona y adaptar los servicios a esta.

Observaciones para la nueva programación.

Foto de la Actividad.


Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS.


Metodología: A través de la pasación de escalas, entrevistas al personal del centro y observación

del residente se ha redactado informe psicológico para dar respuesta al motivo por el que se

solicitaba: traslado de centro, nueva valoración por el Equipo de Valoración y Orientación,

inscripción en programas educativos externos al centro, organización del Área Educativa, etc.

Objetivos Alcanzados: Se han elaborado el 100% de los informes solicitados.

Recursos: Materiales: Escalas propias del área.



Calendario: Fecha: Según demanda.

Horario: Variable.


Valoración de la actividad: Se considera dicha actividad importante no sólo por la consecución

de los objetivos propuestos sino por el fin mismo, el trasladar información de nuestros residentes

a otros servicios y que esta información pueda repercutir en una adecuada atención a la persona.

Observaciones para la nueva programación.



Nombre de la Actividad: ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y CONDUCTAS ADAPTADAS AL MEDIO.


Metodología: entrenar distintas habilidades dirigidas a incrementar la competencia social y adaptación al medio del residente.

Pasos: presentación verbal y diálogo; instrucción verbal de los pasos conductuales que conforman la habilidad; modelado; práctica;

feedback y reforzamiento; y tareas.

Objetivos Alcanzados: El entrenamiento en Habilidades Sociales permite al residente mostrar conductas más adaptadas para

alcanzar sus objetivos, mejorando de este modo sus relaciones con iguales y trabajadores. Si bien hay que decir que los objetivos

trabajados no se generalizan en todos los residentes de igual modo.

Total de residentes participantes: 12.

Recursos:

Materiales:

Libros especializados en la materia: Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social

(PEHIS); Programa de Enseñanza de Habilidades Interpersonales para Adolescentes (PEHIA); Cómo

promover la convivencia: Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS); Programa de

Habilidades Sociales (Programas Conductuales alternativos); pictogramas descargados del portal

aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa. Así como se ha hecho necesario para adaptar

los materiales a las necesidades y características de nuestros residentes el uso de ordenador,

impresora y plastificadora.


Financieros: -

Calendario: Fecha: De enero a agosto de 2014

Horario: Lunes de 17:15 a 18:00 (grupo I) y de 18:00 a 18:45 (grupo II).

Lugar: Sala de usos múltiples.

Valoración de la actividad: Se considera apropiada esta actividad puesto que el entrenamiento en aquellas habilidades en las que

el residente tiene ciertas limitaciones permite a la persona aumentar su competencia social, ajustarse a las normas sociales y

valerse por uno mismo.

Lo residentes que participan han ido abriéndose al grupo y expresando a lo largo de las sesiones sus inquietudes (en la medida de

sus posibilidades) siendo un espacio idóneo para promover su bienestar emocional.

Observaciones para la nueva Programación: Mejorar la comunicación entre trabajadores para que las habilidades aprendidas

durante la sesión puedan recibir feedback en contextos naturales por parte de todos los trabajadores y se pueda generalizar dichas

conductas.

También es interesante poder generalizar conductas en la comunidad y responder a la demanda que me hacen los propios

residentes con salidas a actividades normalizadas en pequeño grupo.



Nombre de la Actividad: Estimulación cognitiva.


Metodología: A través de actividades funcionales y significativas para el residente se ha pretendido el

aprendizaje de habilidades y estrategias que mejoren su actuación en sus entornos naturales y mejoren

sus capacidades cognitivas.

Objetivos Alcanzados: El principal objetivo alcanzado es el mantenimiento de las funciones psicológicas

básicas (percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento) de aquellos residentes que han

participado en la actividad y de este modo evitar su deterioro.

Total de asistencias en el programa: 1.59


Recursos:

Materiales:

Libros especializados en la materia: Así como se ha hecho

necesario para adaptar los materiales a las necesidades y

características de nuestros residentes el uso de ordenador,

impresora y plastificadora.



Calendario: Fecha: De enero a agosto de 2.014

Horario:

Lunes de 10:00 a 12:30; martes de 10:00 a 11:30; miércoles de

10:00 a 12:00; jueves de 10:00 a 11:30 y de 12:45 a 13:05; viernes

de 10:00 a 12:30.

Lugar: Sala de usos múltiples, sala de tratamiento y salón de actos.

Valoración de la actividad: La mejora significativa en el desempeño cognitivo de los/as residentes con

los que hemos trabajado y la mejora de la autoestima se unen para disminuir sentimientos de

aislamiento, soledad y depresión.

Observaciones para la nueva Programación: Seguir planteando sesiones novedosas en cuanto a su

desarrollo y el material para que nuestros residentes sigan valorando esta actividad de forma positiva.



Nombre de la Actividad: SESIONES CLÍNICAS.


Metodología: En las Sesiones Clínicas, el psicólogo actúa de secretario, para ello a petición de otros

trabajadores o a petición propia convoca a todos los profesionales que pueden aportar información

y/o soluciones sobre los temas y/o situaciones a tratar por medio del correo electrónico. Durante la

sesión anota todo aquello que se dice y finalmente redacta acta de la misma y la pone a disposición

de todos los trabajadores del centro colgándola en la unidad “F:”.


- Se han convocado todas las Sesiones Clínicas solicitadas. - Se ha asistido a todas las Sesiones Clínicas y tomado nota de todo cuanto se decía. - Se ha redactado acta de todas las reuniones. - Total de Sesiones Clínicas celebradas en el año 2.014: 10

Recursos: Materiales: Ordenador, folios y bolígrafo.

Humanos: Todo el equipo de trabajadores del centro.

Financieros: Presupuesto para trabajadores.


Horario: Variable.

Lugar: Sala previa al salón de actos.

Valoración de la actividad: Se valora de manera positiva esta actividad puesto que con las Sesiones

Clínicas se aporta una visión completa del tema a tratar y se toman decisiones consensuadas por

todo el equipo asistente. Se han incrementado el número de sesiones clínicas en 2014 y la

tendencia tiene que ser la misma, lo que implica un trabajo de coordinación profesional.


Aumentar el número de Sesiones Clínicas así como la conciencia de equipo multidisciplinar.



Nombre de la Actividad: DESARROLLO DE LOS PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS.


Metodología: Con la estimulación sensoperceptiva hemos intentado despertar distintas

sensaciones en aquellos residentes con un déficit cognitivo más profundo y lo hacemos a través

de materiales de diferentes texturas, olores, sonidos y estímulos visuales.

Objetivos Alcanzados: Hemos despertado distintas sensaciones en el residente observadas en los

cambios de sus respuestas corporales.l de asistencias en programa: 253.


Recursos: Materiales:

Diversos materiales comerciales propios del área así como

otros que hemos elaborado para tal fin.


Financieros: -


Horario: Martes y jueves de 10:30 a 11:30 y viernes de 10:30 a 12:30.



Considero esta actividad esencial dado que muchos de nuestros residentes tienen graves

limitaciones atencionales, motrices, de interacción y lingüísticos haciendo difícil su participación

en otras actividades.


Aprovechar los recursos de los que dispone el centro para ofrecer materiales novedosos a

nuestros residentes que capten su atención y estimulen sus sentidos. Además sería muy

interesante crear un área de estimulación sensorial con materiales de bajo costo.



Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.


Metodología: Cuando se ha detectado una conducta problemática que se repite con frecuencia y

que afecta al desarrollo personal del residente así como restringe su participación en las actividades

propias del centro y fuera de este, se facilita al personal de contacto directo un registro de

observación de dicha conducta y con la información obtenida se elaboraron las hipótesis funcionales

y el plan de intervención basándonos en el apoyo conductual positivo.

Objetivos Alcanzados: La elaboración de los planes de apoyo conductual se convierte en una

herramienta que ofrece estrategias de actuación preventiva y reactiva ante la conducta

problemática.


Seguimiento diario de auxiliares, escalas de observación, escala de

problemas de conducta del ICAP.


Financieros: -


Horario: Variable.

Lugar: En cualquier dependencia de la residencia.

Valoración de la actividad: Se considera esencial utilizar el enfoque de Apoyo Conductual Positivo

ya que este planteamiento implica remediar condiciones ambientales y/o déficits en habilidades

integrando características técnicas del análisis conductual aplicado y fundamentado en valores

centrados en la persona. Sin embargo, esta consideración de esencial del área psicológica se ve

mediatizado por el interés de los trabajadores que se relacionan diariamente con el residente cuya

implicación es primordial para poder llevar a cabo cualquier intervención.

Observaciones para la nueva Programación: Se debería elaborar un plan de apoyo conductual para

todo aquel residente que muestre conductas problemáticas así como una mayor implicación por

parte de todos los trabajadores.



Nombre de la Actividad: TUTORIZAR PRÁCTICAS.


Metodología: A través de la observación directa y el contacto con nuestros residentes en los

programas llevados a cabo con ellos, se les ha asesorado y orientado en la práctica profesional.

Objetivos Alcanzados: Han completado el período formativo adquiriendo los conocimientos

necesarios para el desempeño de una adecuada práctica profesional.

Se han tutorizado a 2 becarios del programa Ícaro de la Universidad de Jaén (3 meses cada

uno), 1 alumna del prácticum de Psicología (90 horas).


Materiales propios del área.


Financieros: Presupuesto Psicóloga, recursos económicos institucionales

becarios/as, prácticas…

Calendario: Fecha:

Según periodo de prácticas.

Horario: Generalmente de lunes a viernes de 9:00 a 14:00;

Lugar: Residencia.

Valoración de la actividad: Este año han pasado por el área diez personas superando todos

ellos el periodo práctico.

Observaciones para la nueva Programación: Intentar en la medida de lo posible que los

períodos formativos se distribuyan regularmente a lo largo del año, ya que en determinados

meses nos encontramos con un exceso de alumnos que perjudica la intervención con los

residentes.



Nombre de la Actividad: DEMANDA CLÍNICA INDIVIDUALIZADA.


Metodología: A través de la reestructuración cognitiva, la terapia racional emotiva, la solución de

problemas y las técnicas de control de la ansiedad se ha intentado conseguir que el residente

encuentre una nueva forma de resolver los problemas que se le plantean en el día a día, así como

modificar los pensamientos desadaptativos que le producen emociones y conductas

contraproducentes.


- Manejar la ansiedad de forma óptima entendiendo el proceso interno que realiza el propio

cerebro de interpretación de la realidad.

- Modificar creencias insanas.

- Potenciar la habilidad para tomar decisiones y resolver problemas.

- Mejorar la autoestima.


Terapia cognitiva de Beck, terapia racional emotiva de Ellis,

solución de problemas, técnicas de control de la ansiedad.


Financieros: Presupuesto Psicóloga.


Horario: Variable.


Valoración de la actividad: Bienestar emocional significativo tras tratamiento.

Observaciones para la nueva programación: continuar con la programación.



Nombre de la Actividad: HABILIDADES SOCIALES (HÁBITOS Y CONDUCTAS) EN LA MESA.


Metodología: La metodología que hemos seguido para entrenar habilidades sociales en el

comedor es: enseñanza directa, modelado o aprendizaje por medio de modelos, práctica de la

conducta, reforzamiento de conductas adecuadas, retirada de atención cuando su

comportamiento no es correcto, retroalimentación de la actuación o feedback y moldeamiento o

aprendizaje por aproximaciones sucesivas.


- Comer de manera autónoma.

- Disminuir la velocidad en la ingesta.

- Disminuir la cantidad de comida en cada cucharada que se lleva a la boca.

- Masticar con la boca cerrada.

Recursos: Materiales: Utensilios propios del comedor.

Humanos: Psicóloga. Alumnos/as de prácticas


Calendario: Fecha: Variable dependiendo de las intervenciones.

Horario: De 12:45 a 13:15

Lugar: Comedores.

Valoración de la actividad: La realización de esta actividad resulta siempre positiva ya que

permite no solo la mejora en autonomía personal sino la adquisición de pautas saludables.

Observaciones para la nueva Programación: Ampliar el programa de intervención a otros

residentes con necesidades específicas en la mesa.



Nombre de la Actividad: IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES.


Metodología: Ha consistido en prestar atención a la vida afectiva para poder identificar las

emociones básicas (alegría, ira, miedo, tristeza y asco) y así poder ejercer un mayor control sobre

el comportamiento. Hemos trabajado con fichas en las que presentamos la emoción con una

definición sencilla; presentamos ejemplos de situaciones en las que fácilmente se pueda deducir

la emoción; enseñamos dibujos y fotografías con esa expresión emocional; animamos al

residente a que explique vivencias de cuando ha experimentado esa emoción; le damos a la

emoción la categoría de agradable o desagradable; por último hacemos expresar físicamente la

emoción. Al finalizar la sesión utilizamos la técnica de las caras: cada residente analiza su estado

anímico y elige una imagen con la emoción correspondiente a cómo se siente.

Objetivos Alcanzados: Hemos conseguido diferenciar algunas de las emociones básicas y

expresar el estado emocional mediante las imágenes.

Recursos:

Materiales:

Libros especializados en la materia; pictogramas y fotografías con

las emociones básicas y de situaciones que denotan las distintas

emociones.


Financieros: -

Calendario: Fecha: De enero a agosto de 2.014.

Horario: Lunes de 17:45 a 18:00 y de 18:15 a 18:30.


Valoración de la actividad: Es importante seguir trabajando en dicha actividad ya que a menudo

los residentes no saben cómo se sienten ellos mismos y las demás personas o en otros casos

presentan dificultad para expresar sus sentimientos adecuadamente lo que les lleva a una pobre

comprensión sobre ellos mismos y los demás y una dificultad para relacionarse, controlar su

propio comportamiento y resolver de manera eficaz sus conflictos.

Observaciones para la nueva Programación: Ampliar a otros residentes esta actividad.



Nombre de la Actividad: APRENDIZAJE DE TÉCNICAS DE RELAJACIÓN.


Metodología ( ha consistido en): A través de la relajación muscular progresiva de Jacobson, la

variante de Koeppen que utiliza el recurso de la imaginación para aquellos residentes a los que

les resulta difícil tensar y relajar siguiendo las instrucciones y el método de Inducción Directa, se

ha pretendido que los residentes perciban el nivel más alto de calma y felicidad.



- Incremento de la capacidad de relajación física y psíquica.

- Superación de la ansiedad y su sintomatología.

- Control de las alteraciones emocionales derivadas de situaciones de tensión.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Relajación muscular progresiva de Jacobson y variante de

Koeppen e Inducción Directa; música relajante; radio; hoja de

registros.



Calendario: Fecha: Jueves de 12:00 a 12:30-12:45.

Horario: Variable.

Lugar: Salón de actos (y en caso de estar siendo usado sala de

tratamiento ó sala de usos múltiples).

Valoración de la Actividad: La actividad se considera óptima para que el residente alcance un

estado de calma y bienestar.

Observaciones para la nueva Programación: Incluir otras técnicas de relajación tales como la

“Relajación Diferencial”, “Imaginación” y “Meditación” teniendo en cuenta qué residentes se

podrían beneficiar de ellas puesto que requieren un gran esfuerzo de la atención y la

concentración generando su práctica una mayor dificultad.



Nombre de la Actividad: JUEGO DE BAILE CON X-BOX. PROYECTO DE DINAMIZACIÓN ACTIVA.


Metodología: La actividad consiste en imitar los movimientos de baile de un bailarín/bailarina

que aparece en pantalla siguiendo el ritmo de la música.

Objetivos Alcanzados: Uno de los principales objetivos alcanzados ha sido la realización de una

actividad gratificante para el residente, prueba de ello es la demanda de dicha actividad,

preguntando algunos de ellos “¿cuándo nos toca?”,“¿cuándo vamos a bailar?”o “¿Cuándo vamos

a hacer gimnasia?”. Otros no pueden preguntar, sin embargo se les puede observar interesados

en la actividad y felices cuando se les refuerza por los pasos realizados.

Otro objetivo conseguido con esta actividad es el promover el ejercicio físico del residente.


Recursos: Materiales: Televisión, consola de X-BOX y juegos.


Financieros: -

Calendario: Fecha: De enero a Junio de 2.014

Horario: Lunes de 18:45 a 19:15 (grupo I) y miércoles de 12:00 a 12:30

(grupo II).


Valoración de la actividad: La música y el baile es una actividad que favorece el bienestar

emocional de aquellos residentes que participan en dicha actividad.

Observaciones para la nueva Programación: Introducir turnos en el baile para observar los

movimientos del compañero y el feedback proporcionado a éste así como aprender a tolerar

tiempos de espera.



Nombre de la Actividad: ENTRENAMIENTO EN LAS DESTREZAS DE LA HIGIENE BUCODENTAL.


Metodología: Para emitir la conducta requerida se siguen los siguientes pasos: instrucción

verbal, modelado, disponibilidad de materiales y moldeamiento progresivo de la respuesta.

Objetivos Alcanzados: Se ha alcanzado una mejora de la higiene bucodental así como de la

autonomía del residente en este aspecto y se ha generado el hábito.


Cepillos de dientes, pasta de dientes, enjuague bucal, vasos

para enjuague, secuencia de pasos a seguir en imágenes.

Humanos: Becario de las prácticas Ícaro de la Universidad de Jaén.

Financieros: Presupuesto para psicóloga, prácticas, etc.

Calendario: Fecha: Del 1 de julio al 30 de junio de 2.014.

Horario: De 13:15 a 13:45.

Lugar: Baño del módulo A.

Valoración de la actividad: Se ha conseguido crear hábito en un residente (de nuevo ingreso) con

el que se ha trabajado siendo importante para la mejora de la salud bucodental del mismo.


- Seguir el programa las auxiliares de enfermería de los módulos.



Nombre de la Actividad: AUDICIONES MUSICALES.


Metodología: La primera parte de la actividad consistía en estructurar algunos rituales en el día introduciendo para ello una

canción o canciones determinadas: Hora de levantarse: de lunes a viernes sonaría una canción o canciones diferentes a los

fines de semana y días festivos para diferenciar las distintas rutinas. Hora de las comidas: música ambiental para transmitir

calma y tranquilidad en estos momentos del día. Hora de acostarse: se elegía una melodía con una cadencia y un ritmo regular

que ayudara a que las ondas electromagnéticas del cerebro se sintonizaran con las ondas sonoras y tuviera un efecto favorable

para inducir el sueño.

La segunda parte de la actividad consistía en Audiciones musicales en los módulos. Esta actividad se llevaría a cabo en horario de mañana y de tarde y cada día se escucharía un tipo de música diferente (lunes: bandas sonoras de películas; martes: pop-rock con grupos; miércoles: flamenco; jueves: música clásica; viernes: música de los años 80; sábado: pop- rock con solistas; domingo: música infantil). A la misma vez que se escuchaba la música se podía disfrutar con los residentes de la puesta en marcha de una serie de juegos tales como “canta conmigo”, “orquesta grupal”, “juego de las sillas”, “juego a ser inmóvil cuando para la música”, “escucho y adivino”, “banda sonora para explicar un cuento”, etc.


Se les ha proporcionado una actividad agradable y con efectos positivos (despierta la atención y prolonga la

duración de la misma; produce escapes socialmente aceptables que influye en la persona estimulando la

confianza en sí misma; ante depresiones, insomnio y tensión nerviosa, desvía la atención de la persona a

disminuir su angustia; despierta el sentido de unidad, de integración social) especialmente en aquellos

residentes que no participan en otras actividades.

Recursos:

Materiales:

Cuatro radios portátiles, cds, ordenador y materiales para interaccionar con

el residente tales como pelotas sensoriales, instrumentos musicales, juguetes

de empujar, marionetas y cuentos.

Humanos: Psicóloga, auxiliares de enfermería.

Financieros: Presupuesto para psicóloga, auxiliares, radios y cds.

Calendario: Fecha: Del 1 de enero al 30 de diciembre de 2.014

Horario: Horarios variables en la franja que va desde las 10:30 a 12:30 en la mañana y

de 17:00 a 19:00 en la tarde.

Lugar: Salas de estar de los módulos A, B y C y patios.

Valoración de la actividad: Si bien el simple hecho de escuchar música es una actividad agradable para nuestros

residentes, hay que decir que la actividad no se ha llevado a cabo tal y como fue diseñada: la primera parte no se

ha puesto en marcha; la segunda parte se ha restringido a audiciones elegidas de los cds (tanto por algún

residente como trabajador) no dando opción a escuchar todos los tipos de música facilitada, así como se ha

observado un escaso uso de los materiales proporcionados para interaccionar con el residente. También hay que

decir que a veces las radios se han averiado, signo positivo ya que estas averías se han derivado de un uso diario,

pero también hay que mencionar el aspecto negativo de que se hayan perdido dos radios.

Observaciones para la nueva Programación: Promover una mayor concienciación sobre la importancia de esta

actividad así como el uso responsable de los materiales.

Foto de la actividad


Nombre de la Actividad: PROTOCOLOS DE RELACIONES INTERPERSONALES Y SEXUALIDAD.

Responsables: Todo el centro.

Metodología: Se abordan casos específicos siguiendo las directrices marcadas por los protocolos

de Relaciones Interpersonales y Sexualidad implantados en este centro en el año 2.012.


- El centro y sus trabajadores están tratando de manera formal y respetuosa las necesidades

afectivas y sexuales de sus residentes con discapacidad física e intelectual.

- Se ha habilitado un espacio para satisfacer las necesidades de las parejas.

Recursos:

Materiales:

Protocolo sobre Relaciones Interpersonales y Sexualidad en

Personas con Discapacidad Física usuarias de centros

residenciales y Protocolo sobre Relaciones Interpersonales y

Sexualidad en Personas con Discapacidad Intelectual, Trastornos

del Espectro Autista y otras Discapacidades con Déficit Cognitivo

usuarias de centros residenciales.

Humanos: Todo el equipo del centro.

Financieros: -

Calendario: Fecha: De enero a diciembre de 2.014

Horario: Variable.

Lugar: Residencia.

Valoración de la actividad: Se considera importante atender a las necesidades del residente

ciñéndonos a los protocolos elaborados para garantizar el ejercicio pleno de este derecho tan

fundamental como cualquier otro.


- Llevar a cabo un proceso formativo con residentes y especialmente con trabajadores sobre estas cuestiones.

- Abordar cuestiones abiertas según vaya surgiendo la necesidad.



Nombre de la Actividad: EJERCICIOS PARA APRENDER A VIVIR RELAJADO.


Metodología: A través de ejercicios prácticos se está pretendiendo favorecer el camino hacia

la liberación de aquellas cargas que cada uno lleva consigo.


- Reconocer cargas que no somos capaces de soltar. - Ser capaz de ser uno mismo y hacer todo lo que pueda uno hacer. - Liberarse del deseo de tener razón. - Liberarse de las contrariedades de la vida diaria.

Total de asistencias en el programa: 21.



Libro: “Cuaderno de ejercicios de relajación

y fotocopiadora.



Calendario: Fecha: Del enero a marzo de 2.014

Horario: Martes de 11:45 a 13:00.


Valoración de la actividad: Se hace una buena valoración de la actividad puesto que genera la

reflexión al residente sobre aquellos aspectos de la vida que nos producen malestar y que

pueden evitar ellos mismos adoptando una postura más liberadora.

Observaciones para la nueva Programación: Continuar con diversas técnicas de relajación.



Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL: EMOCIÓNATE.


Metodología: El programa de educación emocional ha constado de cinco bloques: conciencia emocional,

regulación emocional, autoestima, habilidades socioemocionales y habilidades de vida. La metodología

de este programa se ha basado en el trabajo en grupo. Se desarrollaron actividades de metodología

diversa: lluvia de ideas, fotoforum, videoforum, dramatización, audiciones musicales, técnicas de

relajación, análisis de casos y exposiciones orales entre otras. Se realizaran fichas de papel y lápiz y

actividades en forma oral.


- Adquirir un mejor conocimiento y control de las propias emociones. - Identificación de las emociones de los demás. - Prevención de los efectos perjudiciales de las emociones negativas. - Toma de conciencia de la importancia de tener una autoestima adecuada. - Desarrollo de la habilidad de automotivarse. - Desarrollo de habilidades sociales para una mejora en las relaciones interpersonales. - Adoptar una actitud positiva ante la vida. - Desarrollo de la habilidad para generar emociones positivas.



Libro: “Emociónate. Programa de educación emocional. Manuales

prácticos”, ordenador e impresora.



Calendario: Fecha: Del 2 de marzo al 18 de agoto 2.014

Horario: Martes de 11:45 a 13:00.


Valoración de la actividad: Se observa entre la evaluación iniciada al inicio del programa y al final del

mismo una mejora y/o mantenimiento en las áreas de atención (ser capaz de sentir y expresar los

sentimientos en forma adecuada), claridad (comprender bien los estados emocionales) y reparación (ser

capaz de regular los estados emocionales adecuadamente).

- Observaciones para la nueva Programación: continuar trabajando las emociones.



Nombre de la Actividad: TALLER DE DANZA MOVIMIENTO TERAPIA.


Metodología (ha consistido en): Se han leído los libros que se indican en el apartado de materiales

y se han extraído aquellos contenidos válidos para el diseño del Taller, se le ha ido dando forma a

través de las aportaciones de las personas involucradas en este proyecto. Se han comprado los

materiales necesarios y de ha desarrollado el mismo


- Desarrollo del Taller de Danza Movimiento Terapia.

-Desarrollo de habilidades expresivas, comunicativas.

Recursos Utilizados: Materiales: Libros especializados en la temática: “Terapias Artístico

Creativas. Musicoterapia, Arte Terapia, Danza Movimiento

Terapia, Drama Terapia, Psicodrama”, “La vida es danza. El

arte y la ciencia de la Danza Movimiento Terapia”, “El

cuerpo en psicoterapia. Teoría y práctica de la Danza

Movimiento Terapia”, y ordenador.

Humanos: Psicóloga, becarios de las prácticas Icaro.

Financieros: Presupuesto para psicóloga y prácticas.


Horario: Variable.


Valoración de la Actividad: El diseño de esta actividad ha sido una tarea ardua puesto que en los

libros no aparece especificado cómo llevar a cabo un taller sino que aparecen algunas pinceladas,

en mi opinión escasas, por lo que hemos tenido que apoyarnos en los conocimientos propios de la

Psicología.

Observaciones para la nueva Programación: continuar el taller, por el interés demostrado y la

participación de los/as residentes. Hacer nuevas memorias visuales.



Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO PROCESO DE REUBICACIÓN DE RESIDENTES.


Metodología ( ha consistido en): Se ha apoyado este proyecto porque se consideraba

esencial algunos aspectos: agrupación de las mujeres en un mismo módulo y separación de

los hombres en dos grupos, personas dependientes, de mayor edad o jóvenes con una

puntuación normal en el índice externo de la escala de problemas de conducta del ICAP por

un lado, y por otro, hombres más jóvenes y con presencia de conductas problemáticas en el

índice externo de la escala de problemas de conducta del ICAP.


- Se han aportado los datos obtenidos en la Escala de problemas de conducta del ICAP.

Recursos Utilizados: Materiales: ICAP. Inventario para la planificación de servicios y

Programación Individual.



Calendario: Fecha: De enero a noviembre de 2.014

Horario: Variable.


Valoración de la Actividad: la adaptación de los/as residentes a su nueva ubicación ha sido

rápida y positiva.

Observaciones para la nueva Programación: Acercarnos a los cambios sin miedo, pensando

siempre en el bienestar de los residentes. Equivocarnos es fuente de mejora, si sabemos

rectificar, pero no hacer nada, sabiendo que las cosas no están bien, es una pasividad

destructiva.



1. INTRODUCCIÓN

Desde hace varios años, la aportación externa de una atención especializada,

supone una necesidad en este centro dada la gran variabilidad de discapacidades

intelectuales que coexisten e interaccionan. Este hecho no supone otra cosa sino la

oportunidad de estudiar, diseñar, planificar, intervenir y optimizar tanto las relaciones

entre los/as residentes, como la promoción del bienestar tanto cognitivo como

emocional.

Bajo la supervisión y representación de la Asociación Provincial de Autismo y/o

TGD Jaén “Juan Martos Pérez”, el objeto principal de intervención han sido los casos de

personas diagnosticadas de Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) o aquellas que

cumplen criterios similares a dicho trastorno. La confianza, simbiosis, coordinación y

expectativas comunes han supuesto el sustrato perfecto para que ambas entidades

caminen desde varios años hacia un objetivo común, las personas con mayores

dificultades.

Durante 2014, y en materia de intervención grupal o individualizada, se ha llevado

a cabo la atención psicológica correspondiente y adaptada a las demandas de las

personas diagnosticadas con Autismo o Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)

dentro de la Residencia.

A fecha de hoy sigue considerándose muy importante la intervención psicológica

dado que las personas destinatarias de este servicio encuentran una oportunidad de

poder desarrollar su capacidad cognitiva, la regulación del estado emocional y los

recursos personales (teniendo en cuenta las características de cada uno) que le

proporcionen habilidades para afrontar diferentes situaciones.

Aunque ha habido un cambio en la denominación de esta discapacidad

considerándose como Trastorno del Espectro Autista (TEA), no ha influido

necesariamente en el tratamiento ofrecido dado que indistintamente de la clasificación,

se ha tenido en todo momento en cuenta las necesidades y las potencialidades de las

personas con las que se ha trabajado.

El trabajo realizado en labores interventivas en la Residencia constituye una

necesidad que aporta diferentes connotaciones al concepto de calidad de vida de las

personas, no solo con TGD, sino también a aquellas que comparten el mismo entorno

residencial.

El carácter especializado de estas intervenciones permite profundizar aún más si

cabe en la planificación y atención individualizada a los residentes.


En este sentido, nos encontramos con una excelente oportunidad para optimizar

la atención a las personas que se encuentra dentro de la residencia. Algunas de las

aportaciones más importantes que se han realizado años anteriores, ha sido la

identificación de zonas y espacios por colores a través de bandas y pequeños paneles

ilustrados. Señalización presente en la mayoría de los centros asistenciales más

importantes.

Además, las competencias del psicólogo responsable de desarrollar los objetivos

acordados entre citadas entidades no sólo se limitan a la intervención sino también a la

evaluación, tratamiento (grupal e individual) y propuesta de actividades viables y

sostenibles de las que se puedan beneficiar el máximo número de residentes.

Más adelante se citarán y describirán cuáles son esas actividades, cuáles se han

podido realizar y cuáles no.

2. OBJETIVOS.

- Intervenir con residentes diagnosticados de TGD.

- Evaluar a residentes con TGD.

- Mejorar la calidad de vida de los residentes con TGD.

- Ampliar la intervención y tratamiento al resto de residentes respetando las

propias competencias y las competencias del resto de técnicos.

- Facilitar el ajuste y coordinación con el equipo técnico de la Residencia.

- Proponer actividades en pro del bienestar cognitivo y emocional.

- Cumplir debidamente el horario y acuerdos de atención.

- Interiorizar y asumir los protocolos de intervención y aprobación de las actividades

e ideas propuestas.

- Realizar seguimiento de los progresos de cada residente tratado.

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

- Intervención.

- Evaluación.

- Tratamiento.


- Colaboración en otras actividades de la Residencia.

o Terapia individualizada para residentes.

o Coordinación con el resto de personal.


Nombre de la actividad: INTERVENCIÓN EN RESIDENTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables:

Juan Carlos Espinosa López (Asociación de Autismo y/o TGD “Juan Martos Pérez”-

Residencia de Personas Gravemente Afectadas “José López Barneo”, Jaén)

Metodología (ha consistido en):

En la mayoría de las ocasiones las sesiones han sido individualizadas dada la heterogeneidad y la

comorbilidad que acompañaba al diagnóstico principal de TEA en cada uno de los casos.

Las sesiones grupales (de 2 o más personas) han sido posibles por la adaptación de alguna de las

actividades y por la compatibilidad de los residentes referida a comportamiento y estado de ánimo

que han participado en ellas.

Aunque, el objetivo principal era atender a casos de personas con TEA, se ha encontrado que,

ineludiblemente, se ha tenido que tener en cuenta o incluir a personas (también residentes) por

afinidad o por compartir en ese momento el espacio con las personas con TEA. Además, auxiliares,

médicos, enfermeros, educadores… personas que se encontraban en primera línea de cuidado de

los residentes, también han sido beneficiarios dado que se le han ofrecido pautas o sugerencias.

Durante las sesiones, se han utilizado diversos recursos, tanto de carácter manipulativo (puzzles,

encajables, ejercicios de lecto-escritura) como tecnológico a través de juegos interactivos con

ordenador diseñados para trabajar las diferentes áreas cognitivas (memoria, atención,

percepción…) como conductuales (ensayos sin error, pautas de trabajo con secuenciación de

actividades…).

Los beneficiarios directos han sido 12 personas con Autismo, TGD o Retraso Mental entendido este

último como dentro la clasificación TEA dados criterios afines, además del entorno inmediato de

estas.

Las unidades tratadas en la intervención han sido:

Musicoterapia

Habilidades Sociales

Miedos y conducta

Emoción

Relajación

Motricidad fina y gruesa


Objetivos Específicos:

1. Fomentar las áreas cognitivas de los residentes con TGD y su entorno inmediato.

2. Fomentar un buen comportamiento en y entre los residentes con TGD y su entorno

inmediato.

3. Fomentar la interacción social adecuada de los residentes con TGD con su entorno

inmediato.

4. Fomentar la calidad de vida de los residentes con TGD y su entorno inmediato.

5. Diseñar las sesiones teniendo en cuenta el manual de buenas prácticas y la planificación

centrada en la persona (PCP).

Recursos

Utilizados:

Materiales: Material de intervención disponible en el área de

psicología y educativa.

Humanos: Psicólogo

Financieros: Los propios de la residencia

Calendario: Fecha: Desarrollado durante el año 2014.

Horario: Las intervenciones se han desarrollado entre las 10:30 y las

14:00 de los días lunes y miércoles.

Lugar: Residencia de Personas Gravemente Afectadas “José López

Barneo”, Jaén



Dado que existe una continuidad anual de este servicio de intervención psicológica, se

puede estimar de manera más objetiva los beneficios que supone para la persona, en este

caso, con TEA. La continuidad ha posibilitado el seguimiento y análisis de cada caso. Por

otro lado, las sesiones individualizadas han supuesto un proceso de aprendizaje uno a uno

donde se han podido atender cada una de las respuestas y demandas de las personas con

las que se ha podido trabajar.

La coordinación multidisciplinar con los técnicos del centro ha sido tan importante como

necesaria, puesto que se necesita conocer las respuesta de los residentes en diferentes

contextos de intervención (médica, fisioterapéutica…) para proporcionar la atención

psicológica más adecuada.

Respecto a los objetivos, se puede considerar conseguidos, aunque no hay que olvidar que

no hay previsión de finalización terapéutica puesto que la población con la que se trabaja

necesita un seguimiento permanente independientemente de severidad o no de los

síntomas. De este modo, sería más correcto decir, que los objetivos están en progreso

favorable.

Dependiendo del caso, se ha conseguido reducir conductas inadecuadas como gritar, pegar

o autolesionarse. También se ha aumentado la capacidad cognitiva a través del desarrollo

de actividades como el seguimiento de instrucciones, tareas de ordenador o asociación de

imágenes o formas.

Observaciones para la nueva programación:

Se sugiere seguir en la misma línea que en años anteriores, teniendo en cuenta la

necesidad de adaptación a los avances que siempre acontecen y bajo la premisa de una

atención de calidad.



Residente

Sesiones realizadas durante 2014

Cada sesión es de 30 minutos aproximadamente

I.L.G (solo en julio. Está escolarizada

excepto el mes de julio)

7

L.M.M. B 20

H.P.R. 80

F. V. B. 40

M. del M. G. B. 40

L L G 30

C S S 40

J AA M 80

F G. G 60

M CM 2

P (actualmente escolarizada) 30

J A 2

Número de sesiones

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Inmaculada López García

(solo en julio. Está

escolarizada excepto el

mes de julio)

Luis Miguel Moreno

Bujalence (Kiko)

Hipólito Pérez Rodríguez Francisco Varela Blanca María del Mar García

Ballesta

Luis López Gómez Cándida Sutil Soler José Antonio Alarcón

Melero

Francisco Godino

Garrido

Mari Carmen Medina Petra (actualmente

escolarizada)

Juan

Número de sesiones

El número total de sesiones realizadas han sido de 431. El tiempo restante se ha destinado a la

realización de otras actividades como el “Programa de tolerancia a las Revisiones Médicas”,

sexualidad, coordinación con Mari Carmen Martínez (psicóloga; hasta su estancia en la residencia)

y con el resto de equipo técnico.

La diferencia en el número de sesiones recibidas se ha producido por varias razones:

- Hay residentes escolarizados, lo que lleva que no se encuentren presentes en el horario

asignado.

- Algunos se han incorporado recientemente

- Preferencia de intervención. A través del establecimiento de prioridades de intervención

por poder se peligroso para su integridad física o la de los demás.


Plan de intervención

Residente

Añ

o d

e n

acim

ien

to

Dia

gn

óst

ico

Ing

reso

Inte

rven

ción

Lu

nes

Inte

rven

ción

Mié

rco

les Talleres

Mu

sico

tera

pia

-

Rel

ajac

ión

Est

imu

laci

ón

táct

il

To

lera

nci

a

I II III IV

IL G

(NO

COINCIDE

CON MI

HORARIO)

1994 Autismo

Ret. Men. Gra. 2010

L MM

B(Kiko) 1981 Ret. Men. Gra. 2008

Emparejar

elementos

colocar

piezas

X X

H PR 1987 Ret. Men. Gra. 2005

Estimulaci

ón

cognitiva,

recorta,

aseo y

vestido

X X

X

(L y

X)

(limpi

eza de

diente

s)

F VB 1986 TGD, Déf. Int. 2004

Estimulación

cognitiva,

Inteligencia

emocional

X X

MMar GB 1075 TGD,

Ret. Men. Gra. 2008

Motricidad

fina,

encajables

X

L L G 1989 Autismo, Ret.

Men. Gra. 2010

Señalar,

Emparejar

elementos

X X

C S S 1971

Autismo, Ret.

Men. Gra.,

Epilepsia

2003 Estimulación

Táctil X

J A A M 1992 TGD 2010

Emparejar

elementos,

colocar

piezas

X X X

FGG 1983

Autismo con

deficiencia

mental

2004

Emparejar

elementos,

colocar

piezas

Emparejar

elementos,

colocar

piezas

X

(L y

X)

(limpi

eza de

diente

s)

MC MSL

1983

Disc. Intelec.

Por

encefalopatía,

epilepsia y

sintomatología

autista

2104

P E E

(actualmente

escolarizada)

1995

Trastorno autista

y Retraso

mental grave

2104

J A L

1951

Deficiencia

mental y

trastornos del

comportamiento

2007


Salas disponibles 10:00-

10:30

10:30-

11:00

11:00-

12:00 12:00-12:30

12:30-

13:00

Sala de visitas Lunes SGII

Miércoles

Aula grande de

psicología

Lunes

Miércoles V/ JA /II V/ JAI/III

Aula pequeña de

psicología

Lunes LL/I LL/II

Miércoles

Habitación de

contención

Lunes

Miércoles MM/CS/III MM/II

Salón de actos

Lunes LM/ Hp

II

LM/ HP I-

III

Miércoles

Módulo C

Lunes FG/ IV

Miércoles FG/ IV

El tiempo destinado a las intervenciones han ido variando en función de los cambios en el área

educativa (por incorporación de nuevos profesionales) y psicológica (por un periodo largo de

ausencia de técnicos que programen actividades complementarias a las que propongo.


I L G

(VALORACIÓN

REALIZADA SOLO EN EL

MES DE JULIO POR ESTAR

ESCOLARIZADA

DURANTE EL CURSO)

(GRÁFICA EN

FIGURA 1)

ILG

Variables tenidas en

cuenta

Cada variable se

valora de 0 a 10.

A mayor puntuación,

mayor respuesta de

desajuste a las

demandas del entorno

Evaluación pre Evaluación post

Conductas disruptivas

Amago de agresión 8 6

Heteroagresión física 2 2

Autoagresión física 1 1

No hay control de esfínteres 2 2

Inquietud 8 6

Incapacidad de ajuste a las actividades 7 3

Desmotivación 7 4

Valoración total de desajuste estimado 35 24

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Inmaculada López García Evaluación pre

Inmaculada López García Evaluación post

FIGURA 1


H PR

(GRÁFICA EN

FIGURA 2)


cuenta

Cada variable se valora

de 0 a 10.


mayor respuesta de

desajuste a las








Inquietud 8 3


Desmotivación 3 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Hipólito Pérez Rodríguez Evaluación pre

Hipólito Pérez Rodríguez Evaluación post

FIGURA 2


L MMB (Kiko)

(GRÁFICA EN

FIGURA 3)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de

desajuste a las








Inquietud 4 2


Desmotivación 5 3


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Luis Miguel Moreno Bujalence Evaluación pre

Luis Miguel Moreno Bujalence Evaluación post

FIGURA 3


F VB

(GRÁFICA EN

FIGURA 4)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de

desajuste a las








Inquietud 8 3


Desmotivación 8 5


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Francisco Varela Blanca Evaluación pre

Francisco Varela Blanca Evaluación post

FIGURA 4


M M G B

(GRÁFICA EN

FIGURA 5)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de

desajuste a las demandas

del entorno







Inquietud 8 5


Desmotivación 9 8


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

María del Mar García Ballesta Evaluación pre

María del Mar García Ballesta Evaluación post

FIGURA 5


L L

(GRÁFICA EN

FIGURA 6)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 8 3


Desmotivación 8 3


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Luis López Gómez Evaluación pre

Luis López Gómez Evaluación post

FIGURA 6


C S S

(GRÁFICA EN

FIGURA 7)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 7 4


Desmotivación 6 3


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Cándida Sutil Soler Evaluación pre

Cándida Sutil Soler Evaluación post

FIGURA 7


J A AM

(GRÁFICA EN

FIGURA 8)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 9 4


Desmotivación 6 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Jose Antonio Alarcón Melero Evaluación pre

Jose Antonio Alarcón Melero Evaluación post

FIGURA 8


F G G

(GRÁFICA EN

FIGURA 9)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de

desajuste a las








Inquietud 8 3


Desmotivación 6 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Francisco Godino Garrido Evaluación pre

Francisco Godino Garrido Evaluación post

FIGURA 9


M CM

(GRÁFICA

EN FIGURA

10)


cuenta

Cada variable se valora de

0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 7 3


Desmotivación 9 5


0

5

10

15

20

25

30

35

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Mari Carmen Medina Evaluación pre

Mari Carmen Medina Evaluación post

FIGURA 10


Petra

Eyene

Esono

(GRÁFICA

EN FIGURA

11)


cuenta

Cada variable se valora de

0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 9 3


Desmotivación 7 3


0

10

20

30

40

50

60

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Petra Eyene Esono Evaluación pre

Petra Eyene Esono Evaluación post

FIGURA 11


J Al L

(GRÁFICA EN

FIGURA 12)


cuenta


de 0 a 10.


mayor respuesta de


del entorno







Inquietud 4 2


Desmotivación 6 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Juan Albadalejo López Evaluación pre

Juan Albadalejo López Evaluación post

FIGURA 12


Durante el mes de diciembre de 2014 se ha realizado una evaluación referente a la

planificación de servicios y de los intereses de algunos de los residentes requeridos en la

intervención como parte de apoyo al área educativa e integración social.

El criterio de selección de los residentes con autismo para ser evaluados ha sido su

participación en las actividades del área educativa.

Medidas utilizadas:

- ICAP-INVENTARIO PARA LA PLANIFICACION DE SERVICIOS Y PROGRAMACION

INDIVIDUAL.

En esencia, el ICAP se compone de un registro Sistemático de datos relevantes sobre la

persona atendida por un servicio y de dos instrumentos normativos de Medida, uno de conducta

adaptativa y el otro de Problemas de conducta. El ICAP es aplicable a personas de todas las

edades y fundamentalmente está pensado para ser utilizado en personas con discapacidades,

aunque puede admitir un uso con otro tipo de poblaciones, que en ocasiones se excluyen de la

categoría anterior, por ejemplo con menores con problemáticas de marginación, tercera edad,

personas con problemas de salud mental, etc. El ICAP consta de:

- Un registro del diagnóstico o diagnósticos de la persona, datos personales, y limitaciones funcionales (movilidad, visión, audición y estado de su salud).

- Un test de conducta adaptativa que mide el nivel de la personas en relación a destrezas básicas para desenvolverse con independencia en su entorno y se estructura en cuatro escalas:

o Destrezas Sociales y Comunicativas (tanto lenguaje expresivo como receptivo). o Destrezas de la Vida Personal (satisfacción de una manera independiente de las

necesidades personales más inmediatas, como por ejemplo comer o vestirse). o Destrezas de Vida en la Comunidad (por ejemplo, la utilización autónoma de

transportes públicos, la habilidad de la persona para utilizar dinero o emplear el reloj).

o Destrezas Motoras (tanto finas como gruesas).

Para cada escala, más una general que las engloba, hay puntuaciones normativas: de edad,

percentiles y puntuaciones típicas, entre otras. Adicionalmente, es posible establecer un Perfil de

Implicaciones Instructivas en el que se obtienen dos edades, entre las cuales pudiera ajustarse el

contenido de los programas específicos destinados a la persona evaluada, de forma que su nivel

de dificultad no sea percibido por ella como demasiado fácil o difícil.

- Una prueba de problemas de conducta, que los analiza en base a ocho áreas de las cuales se extraen cuatro índices normativos de problemas de conducta: Interno, Asocial, Externo y General. Para su evaluación se utiliza el grado de gravedad y la frecuencia de estas conductas. También se registra la respuesta que habitualmente reciben estas conductas por parte de personas significativas del entorno del individuo.

- El ICAP ofrece un índice, llamado Nivel de Servicio, que combina las puntuaciones de conducta adaptativa en un 70% y de problemas de conducta en un 30% para ofrecer una


estimación de la intensidad de atención, supervisión o enseñanza que requiere la persona.

- Se hacen constar los servicios y apoyos de los que disfruta el individuo en el momento presente y una proyección de las necesidades futuras.

También se recogen, de una manera estructurada, las recomendaciones sobre rehabilitación,

educación y de los objetivos del apoyo de los diversos servicios.

El ICAP es una prueba relativamente sencilla y rápida (unos 20 minutos cuando ya se conoce

bien) que completa de manera independiente (autoadministrada) alguien que conozca bien a la

persona evaluada. Cualquier profesional, con un mínimo de práctica en completar cuestionarios,

puede cumplimentar el ICAP (profesores, monitores, asistentes sociales, psicólogos, etc.)

Obviamente, la interpretación del ICAP y las decisiones posteriores sobre las personas

evaluadas las tendrá que tomar personal debidamente cualificado para ello.

El ICAP fue tipificado en la Comunidad Autónoma del País Vasco (Montero, 1996) utilizando

una amplia muestra (N=900), representativa de la población de las tres provincias. En lo relativo a

la fiabilidad del ICAP, la investigación efectuada sobre todo en muestras de personas con

discapacidad mostró que posee una adecuada consistencia interna, una satisfactoria fiabilidad

test-retest y que las estimaciones realizadas por evaluadores independientes son consistentes

entre sí.

Otra serie de estudios pusieron de manifiesto su sólida validez de contenido y de constructo.

Por último, otras investigaciones realizadas señalaron su buena validez de criterio, evidenciando

la potencial significación de las puntuaciones ofrecidas por el ICAP en decisiones profesionales

vinculadas a la educación especial, residencias para personas con discapacidad, centros

especiales de empleo, centros ocupacionales, centros de día y en el diagnóstico del retraso

mental y de los problemas de conducta.

El ICAP posee un programa de ordenador que permite el tratamiento informático de los datos

obtenidos de un gran número de usuarios, corregir los cuestionarios, generar informes, crear

bases de datos y explotarlas con el objeto de mejorar la planificación de servicios o centros (Hill et

al. , 1993). Puede verse en la Figura 1 el ámbito y estructura del ICAP.

- ESCALA DE INTERESES

Es una adaptación del cuestionario de refuerzos de Gautena. Se utiliza para determinar los

intereses específicos respecto a las personas con autismo. Está constituía por 13 subdimensiones

(alimentación, juguetes, uso de la tecnología, deportes y juegos, música y manualidades,

excursiones y comunidad, social/interacciones, actividades en el centro educativo, actividades

domésticas, aspecto personal, otros sucesos/actividades, refuerzos simbólicos y, otras cosas) que


a su vez contienen diversos ítems, los cuales se refieren a cosas y experiencias que pueden

proporcionar a una persona disfrute, satisfacción o sentimientos agradables.

A

INFORMACIÓN

DESCRIPTIVA

Nombre HPR JAAM FGG MCM AAL

Sexo H H H M H

Estatura 1,55 1,70 1,80 1,70 1,65

Peso 65 60 80 80 80

Idioma que comprende

mejor Español Español Español Español Español

Modo principal de

expresión Verbal y gestual Gestual Verbal y gestual Visual/Imágenes Visual/Imágenes

Estado civil Soltero Soltero Soltero Soltero Soltero

Estado legal Residente en

RGS “JLB”

Residente en

RGS “JLB”

Residente en

RGS “JLB”

Residente en

RGS “JLB”

Residente en

RGS “JLB”

B

CATEGORÍA

DIAGNÓSITICA

Diagnóstico principal TEA (autismo) TEA (autismo) TEA (autismo) TEA (autismo) TEA (autismo)

Otros diagnósticos ------------------ ------------------ ------------------ ------------------ ------------------

C

LIMITACIONES

FUNCIONALES

Y ASISTENCIA

FÍSICA

Nivel de retraso mental MODERADO MODERADO MODERADO GRAVE GRAVE

Visión BUENA BUENA BUENA BUENA BUENA

Audición BUENA BUENA BUENA BUENA BUENA

Frecuencia de ataques

epilépticos NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO NINGUNO

Salud

NO LIMITA

SUS

ACTIVIDADES

DIARIAS

LIMITA SUS

ACTIVIDADES

DIARIAS

LIMITA SUS

ACTIVIDADES

DIARIAS

LIMITA SUS

ACTIVIDADES

DIARIAS

LIMITA SUS

ACTIVIDADES

DIARIAS

Precisa de la atención de

un médico/a o

enfermero/a

MENOS DE

UNA VEZ AL

MES

CADA 3 DÍAS

POR HERIDA

EN LA NARIZ

MENOS DE

UNA VEZ AL

MES

MENOS DE

UNA VEZ AL

MES

MENOS DE

UNA VEZ AL

MES

Medicamentos que toma

actualmente ------------- ------------- ------------- ------------- -------------

Limitaciones en brazo NO NO NO NO NO

Limitaciones en

movilidad NO NO NO SÍ NO

Ayudas para su movilidad NO NO NO SÍ (pero puede

caminar) NO

D

Des

t

reza

mo

t

ora

1 3 2 3 2 3


CONDUCTA

ADAPTATIVA

0 = NADA

3 = MUY BIEN

2 3 1 3 1 2

3 3 2 3 1 2

4 3 3 3 2 2

5 3 1 3 2 1

6 3 2 3 1 2

7 3 1 3 1 2

8 3 1 3 1 2

9 3 1 3 2 2

10 3 2 3 2 3

11 3 1 3 1 3

12 3 1 3 2 2

13 3 0 3 0 1

14 1 0 1 0 0

15 3 0 3 0 1

16 2 0 2 0 1

17 1 0 1 0 0

18 3 0 2 0 1

Des

trez

as s

oci

ales

y c

om

un

icat

ivas

1 3 1 4 1 2

2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 2 1

4 3 1 3 1 2

5 1 2 3 2 1

6 3 0 3 0 1

7 3 1 3 1 1

8 3 0 3 0 1

9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0

11 3 1 2 1 2

12 1 0 1 0 1

13 2 2 2 0 2

14 1 1 1 0 1

15 0 0 0 0 0


16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 D

estr

ezas

de

la v

ida

per

son

al

1 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2

4 3 2 3 3 3

5 3 3 3 2 3

6 3 1 3 2 3

7 3 1 3 1 2

8 3 1 3 1 1

9 3 0 3 0 2

10 3 0 3

11 2 0 2

12 2 0 2

13 1 0 2

14 1 0 1

15 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0

Des

trez

as d

e vid

a en

la

com

unid

ad

1 3 1 3 1 2

2 3 1 3 1 1

3 1 0 2 0 2

4 3 3 2 2 2

5 0 0 0 0 0

6 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)


7 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

8 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

9 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

10 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

11 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

12 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

13 0 (no se da

oportunidad) 0

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

14 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

15 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

16 3 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

17 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

18 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

19 0 0 0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

0 (no se da

oportunidad)

E

PROBLEMAS

DE CONDUCTA

Au

tole

sió

n

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

4 1 0 0 0

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

2 0 0 0 0

Het

ero

agre

sivid

ad

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

0 0 0 0 0


Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

0

0 0 0 0

Des

trucc

ión

de

ob

jeto

s

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

1 0 0 0 0

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

1 0 0 0 0

Cond

uct

a dis

rupti

va

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

0 0 0 0 0

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

0 0 0 0 0

Est

ereo

tip

ias

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

5 (balanceo-oler

las manos)

5 (manipular

una pajita y

cierto balanceo)

5 (balanceo) 1 3 (balanceo)

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

2 0 1 0 1

Cond

uct

a so

cial

ofe

nsi

va

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

0 0 0 0 0


Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

0 0 0 0 0

Ret

raim

ien

to o

fal

ta d

e at

enci

ón

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

2 3 4 3 3

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

2 3 5 3 3

Cond

uct

as n

o c

ola

bo

rad

ora

s

Frecuencia

0 = NUNCA

5 =

MUCHAS

VECES

1 3 2 3 2

Gravedad

0 = SIN

PROBLEMA

4 =

CRÍTICO

2 2 2 3 2

Reacción

a la

conducta

problema

de los

demás

Le piden que

corrija la

situación

Le contienen

atado en una

silla

Le piden que

corrija la

situación

La llevan a un

sitio tranquilo

Le piden que

corrija la

situación

F UBICACIÓN RESIDENCIAL SERVICIO

RESIDENCIAL

SERVICIO

RESIDENCIAL

SERVICIO

RESIDENCIAL

SERVICIO

RESIDENCIAL

SERVICIO

RESIDENCIAL

G SERVICIOS DE DÍA CENTRO DE

DÍA

CENTRO DE

DÍA

CENTRO DE

DÍA

CENTRO DE

DÍA

CENTRO DE

DÍA

H SERVICIOS DE APOYO

PSICOLOGÍA

Y ÁREA

EDUCATIVA

PSICOLOGÍA

Y ÁREA

EDUCATIVA

PSICOLOGÍA

Y ÁREA

EDUCATIVA

ÁREA

EDUCATIVA

ÁREA

EDUCATIVA

I

ACTIVIDADES

SOCIALES Y

DE OCIO

Actividades durante el

mes pasado

ASISTENCIA

A

ACTIVIDADES

SOCIALES O

DE OCIO

FUERA DE LA

RESIDENCIA

NINGUNA NINGUNA NINGUNA NINGUNA


Factores que limitan las

actividades sociales

NO ESTÁ EN

INSCRITO A

SERVICIO DE

ACTIVIDADES

FUERA DEL

AULA

NO ESTÁ EN

INCRITO A

SERVICIO DE

ACTIVIDADES

FUERA DEL

AULA

NO ESTÁ EN

INCRITO A

SERVICIO DE

ACTIVIDADES

FUERA DEL

AULA

NO ESTÁ EN

INCRITO A

SERVICIO DE

ACTIVIDADES

FUERA DEL

AULA

NO ESTÁ EN

INCRITO A

SERVICIO DE

ACTIVIDADES

FUERA DEL

AULA

J INFORMACIÓN GENERAL Y

RECOMENDACIONES (APORTAR DESDE

EL ÁREA EDUCATIVA)

ESCALA DE INTERESES

0 = NO LE GUSTA

4 = LE GUSTA MUCHO

N.O. = NO TIENE OPORTUNIDAD

HPR JAAM FGG MCM AAL

A

ALIMENTACIÓN

Verdura 2 2 2 2 2

Sopas y pastas 3 2 3 3 3

Carnes 2 3 2 2 2

Pescados 1 2 1 1 1

Ensaladas 2 2 2 2 2

Postres

Caramelos 2 2 2 2 2

Helados 2 2 2 2 3

Aperitivos 2 2 2 2 2

Galletas 2 2 2 2 2

Pasteles 2 2 2 2 2

B

JUGUETES

Bicicleta N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Monopatín N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Muñecas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Disfrazarse 2 2 1 0 2

Construcciones 2 2 3 1 2

Puzzles 2 2 3 1 2

Coches 1 0 2 1 1

Trenes 1 0 2 1 2

Otros


C

ACTIVIDADES

Ver TV 2 2 2 1 2

Ver películas 1 0 1 1 2

Ir al cine N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Jugar con el

ordenador 3 N.O. N.O. N.O. N.O.

Ver videos en

Internet 1 N.O. N.O. N.O. N.O.

Escuchar música 2 3 3 3 3

Hacer fotos N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ver fotos 2 2 2 1 1

Leer libros 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

D

DEPORTES Y

JUEGOS

Fútbol N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Baloncesto N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Natación N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Gimnasio 1 1 2 0 0

Correr 2 0 N.O. N.O. N.O.

Patinar N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Esquiar N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Montar a caballo N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Montar en bicicleta N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Bicicleta estática 1 1

Tenis de mesa N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Palas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Otros deportes N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dominó 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Parchís 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Oca 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Cartas 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Otros juegos de

mesa N.O. N.O. N.O. N.O.

Juegos electrónicos 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Juegos competitivos 0 N.O. N.O. N.O. N.O.

Colecciones N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.


Otro juegos

E

MÚSICA Y

MANUALIDADES

Tocar instrumento 1 N.O. N.O. N.O. N.O.

Cantar 0 0 0 0 0

Bailar 3 2 2 N.O. N.O.

Dibujar/pintar 3 3 2 1 2

Barro/plastilina N.O. 3 2 1 2

Manejo de

herramientas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Labores N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

F

EXCURSIONES

COMUNIDAD

Ir en coche 2 N.O. 2 N.O. N.O.

Ir con su

padre/madre al

trabajo

N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Visitar abuelos o

parientes N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir a la playa 3 N.O. N.O. N.O. N.O.

Salir al campo 3 N.O.

Salir a cenar N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Visitar amigos 2 N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir al pueblo/ciudad N.O. N.O.

Ir de tiendas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir al parque 3 N.O. 4 N.O. N.O.

Ir al parque de

atracciones N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir a otros sitios 3 N.O. 3 N.O. N.O.

Salir con iguales N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

G

SOCIALES E

INTERACCIONES

Estar con otras

personas 2 3 2 2 2

Hablar con otras

personas 1 N.O. N.O. N.O.

Recibir elogios

alabanzas de otras

personas

3 4 4 2 3

Tocar, abrazar, besar 2 3 3 2 3

Ser tocado, abrazo,

besado 2 3 2 1 2

Actividades de 3 4 3 2 1


grupo

Visitar amigos N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Recibir visitas de

amigos N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Chistes bromas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Caras felices/sonrisa 3 N.O. 3 N.O. N.O.

Otras cosas sociales N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

H

ACTIVIDADES

ACADÉMICAS

Ojear, leer revistas 2 N.O. N.O. N.O. N.O.

Escuchar mientras

otra persona lee en

voz alta

3 2 3 1 3

Aprender un idioma N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Aprender a tocar

otro instrumento N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Escribir 1 1 2 1 1

Hacer operaciones

matemáticas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir al colegio N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ir en el transporte

domiciliario 3 1 1 N.O. N.O.

Hacer deberes 2 2 2 1 1

Ayudar al profesor o

profesional 2 2 1 0 2

Ayudar a sus

compañeros 2 3 2 0 1

Ayudar en el

comedor N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Prolongar el

descanso o tener

tiempo libre

3 3 3 3 3

Salir de la UED o

talleres antes de la

hora

3 3 3 N.O. N.O.

Quedase más tiempo

en el aula 2 2 2 2 2

Tener una sesión

individual con el

profesor o monitor

3 3 4 1 1

*Ordenar el aula,

tablón 2 3 2 1 1


Hacer recados 1 N.O. N.O. N.O. N.O.

Tener

responsabilidades

individuales en clase

o taller

2 1 3 0 1

Otras cosas

I

ACTIVIDADES

DOMÉSTICAS

Hacer la cama N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Poner la mesa N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Pasar la aspirador N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Barrer N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Fregar N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Poner la mesa N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Cocinar N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Hacer arreglos en

casa N.O.

N.O. N.O. N.O. N.O.

Lavar/arreglar en

coche N.O.

N.O. N.O. N.O. N.O.

Trabajar en el jardín N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Decidir el menú N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Hacer recados N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Librarse de tareas

domésticas N.O.

N.O. N.O. N.O. N.O.

Otras cosas

J

ASPECTO

PERSONAL

Estrenar ropa nueva 2 1 1 1 1

Maquillarse N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Comprar maquillaje N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ponerse una ropa

especial 2 3 2 1 1

Afeitarse 1 N.O. N.O. N.O. N.O.

Disfrazarse en

carnaval o fiestas 2 3 2 1 1

Ponerse ropa de otra

persona N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Que le peinen/laven

el pelo 2 3 2 2 3

Ir a la peluquería 1 3 3 2 2

Ir al salón de belleza N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.


Manicura/pedicura N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Echarse colonia N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Comprar/llevar

bisutería N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Que le fotografíen 3 2 1 1 1

Ir a la moda N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Otros

K

OTROS SUCESOS

O ACTIVIDADES

Acostarse más tarde N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ganar dinero N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Tener tiempo libre 3 4 3 2 2

Tener un animal N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dar una fiesta, asistir

a una 3 4 3 2 3

Tomar una ducha o

baño 1 2 3 2 2

Dormir con sus

padres N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dar de comer al

animal N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Escuchar cuentos 2 3 1 1 1

Invitar a un amigo a

comer N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Grabar su voz y

escucharse N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Verse en un video 2 2 2 1 2

Decorar un cuarto 2 3 3 2 3

*Planificar la

actividad del día N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Ver trabajos

manuales expuestos

en la pared

3 0 1 1 1

Elegir la hora de irse

a la cama N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dirigir una reunión N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Elegir el tema de

conversación N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Suscribirse a una

revista N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.


Ser el centro de

atención en el grupo 2 2 0 0 0

Tener una ocasión

para masturbarse 1 2 2 1 1

Tener ocasión de

salir del trabajo antes

de la hora

2 2 2 1 1

Tener una ocasión de

elegir el trabajo N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Trabajar en un

centro especial N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Otros

L

REFUERZOS

SIMBÓLOCOS

Tabla con gomets 3 1 1 0 0

Caras sonrientes

adhesivas 3 1 1 0 0

Chapa

especial/medalla 3 N.O. N.O. N.O. N.O.

Buenas notas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Certificado 2 N.O. N.O. N.O. N.O.

Acumular

canicas/fichas 3 N.O. N.O. N.O. N.O.

Ganar firmas N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Tener sus trabajos

escritos marcados

con un bien

2 N.O. N.O. N.O. N.O.

Puntos 2 N.O. N.O. N.O. N.O.

Números N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dinero N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Dinero de juguete N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Vales canjeables por

algo N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Otros

M

OTRAS COSAS

Horas Min. H M H M H M H M

¿CUÁNTO

TIEMPO DEDICA

ESTA PERSONA

A LAS

SIGUENTES

Ver la TV 3 3 3 3 3

Escuchar música 2 2 2 2 2

Jugar con otros N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.


ACTIVIDADES

(H/MIN. AL DÍA)

Jugar con juguetes 30

Hablar por teléfono N.O. N.O N.O. N.O. N.O.

Estar sentado sin

hacer nada 6

Deambular sin fin 1

Manejar el

ordenador 0 N.O N.O N.O N.O

Dormir 8 8 8 8 8

Estar solo 6 1 1 1 1

Leer N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Jugar solo 1 5 1 1 1

Deportes/juegos

organizados N.O. N.O. N.O. N.O. N.O.

Comer 1 30 1 30 1 30 1 30 1 30

Otras actividades

¿QUÉ ES LO QUE MÁS LE GUSTA

HACER?

JUGAR Y

ESTAR CON

LOS DEMÁS

JUGAR CON

SU PAJITA

BALANCEARSE

DELANTE DE

UNA COLUMNA

ESTAR CON

POCA GENTE

ESTAR CON

LÑA GENTE

¿QUÉ ES LO QUE MENOS LE GUSTA

HACER?

LO QUYE LE

OBLIGUEN

DE MALAS

FORMAS

ESTAR

SENTADO

MUCHO

RATO

COSAS A LAS

QUE SEA

OBLIGADO Y

EL RUIDO

ESTAR EN

SITIOS CON

RUIDO O

BULLICIO

ESTAR EN

SITIOS CON

RUIDO Y

BULLICIO

¿QUÉ ES LO QUE MÁS PIDE? TIEMPO EN

SOLEDAD

ESTAR CON

LA PAJITA

ESTAR EN LA

COLUMNA

ESTAR

TRANQUILA

ESTAR

TRANQUILO

¿DE QUÉ SE QUEJA MÁS?

QUE LOS

DEMÁS LE

DIGAN LAS

COSAS DE

FORMA

INADECUADA

QUE LE

QUITEN LA

PAJITA

QUE LE

LLEVEN A

SITIOS DE

MANERA

INJUSTIFICADA,

SIN

ANTICIPACIÓN

QUE LE

MOLESTEN

QUE LE

GRITEN O LOS

MOVIMIENTOS

BRUSCOS

¿QUÉ ES LO QUE MÁS TRATA DE

EVITAR? CONFLICTOS CONFLICTOS

QUE LE PRIVEN

DE

TRANQULIDAD

PERSONAL

QUE LE

PRIVEN DE

TRANQULIDAD

PERSONAL

QUE LE

PRIVEN DE

TRANQULIDAD

PERSONAL

¿CUÁNTO TIEMPO O VECES AL DÍA

TIENE DE LO QUE MÁS LE GUSTA? 2

LA MAYOR

PARTE DEL

DÍA

BUENA PARTE

DEL DÍA

LA MAYOR

PARTE DEL

DÍA

LA MAYOR

PARTE DEL

DÍA

¿CUÁNTAS VECES AL DÍA PUEDE

ELEGIR LO QUE MÁS LE GUSTA? 3 2 2 N.O. N.O.

¿SABE RECHAZAR LO QUE MENOS LO

GUSTA O DE LO QUE MÁS SE QUEJA? SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

¿CÓMO LO RECHAZA? SE HECHA

PARA ATRÁS SE LEVANTA SE LEVANTA Y APARTA CON APARTA CON


O SE PEGA EN

LA CARA

O SE ALEJA ALEJA LA MANO LA MANO

¿CUÁNTAS OPORTUNIDADES TIENE

EN SU DÍA A DÍA PARA ELEGIR LO

QUE QUIERE?

3 2 2 N.O. N.O.

El trabajo en intervención se oferta también a residentes sin diagnóstico de autismo en los

momentos que se estime oportuno dado que forman parte del tejido social de los usuarios con

*TEA o *TGD.

*TEA: Trastorno del Espectro Autista

*TGD: Trastorno Generalizado de Desarrollo

*RMG: Retraso Mental Grave

*DI: Deficiencia Intelectual

Otras tareas realizadas:

- Supervisión y seguimiento en el proceso de escolarización de Petra en el Centro Psicopedagógico de Jaén.

- Aplicación de la metodología TEACCH en dos salas educativas de la Residencia. o Imágenes utilizadas


- Coordinación multidisciplinar con el equipo de educadores, médicos, enfermeros,

auxiliares y fisioterapeutas. - Programas propuestos:

o Escuela de padres o Tolerancia a las revisiones médicas o Musicoterapia.


Nombre de la Actividad: TOLERANCIA A LAS REVISIONES MÉDICAS EN RESIDENTES CON

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables:

Juan Carlos Espinosa López. Psicólogo de la Asociación Provincial de Autismo y/o TGD “Juan

Martos Pérez” y, bajo convenio, de la Residencia de Personas Gravemente Afectadas “José

López Barneo”.


Esta actividad se ha llevado a cabo mediante la estructuración por fases bien definidas se

llevará a cabo un proceso de aproximaciones sucesivas al contexto hospitalario. Las sesiones

destinadas a cada una de las fases serán individualizadas, solo pudiendo participar el

personal técnico necesario para llevar a cabo adecuadamente el entrenamiento.

FASES SESIONES OBJETIVO LUGAR

Anticipar Información.

Preparar la visita

1

Utilizar pictogramas y fotos para que el residente se familiarice con los instrumentos y tenga un apoyo visual Residencia

Aguardar su turno en la sala

de espera.

2

Mediante actividad lúdica se entrena específicamente al niño a esperar su turno para entrar a consulta Residencia

Visitas previas de acceso al

Centro hospitalario

3 y 4

Se pretende que por medio de la excusa de dar un paseo el residente entre en el centro hospitalario para ver cómo es.

Residencia/Centro hospitalario

Acceso a la consulta.

Desensibilización.

5 y 6

El residente entra en consulta pero no se le somete a exploración alguna

Residencia/Centro Hospitalario

Visita: entrenamiento

7…

Se realizarán exploraciones específicas atendiendo al tipo de visita seleccionada yb acordada por los cuidadores o personal

técnico

Residencia/Centro Hospitalario

Durante la realización del programa se siguieron las siguientes pautas:

- Las explicaciones de lo que ocurría o estaba pasando en ese momento

serían lo más claras, concisas y breves posibles, evitando explicaciones

complicadas que no se puedan entender.

- Se tenía en cuenta a la hora de trabajar con ellos su nivel de afectación;

cada persona es diferente y se debe realizar intervenciones centradas en

la persona.

- Se utilizó ensayo sin error con aproximaciones sucesivas a la situación.

- Se utilizaron claves visuales (viñetas, fotografías, pictogramas) que

apoyaron a las instrucciones que se daban verbalmente además de ayudar

a la secuenciación de pasos a seguir.



Los objetivos que se marcaron al principio Intentar facilitar al personal técnico las

ayudas y estrategias necesarias para el momento en el que el residente tenga que ser

reconocido o intervenido en el contexto hospitalario.

Aumentar la tolerancia del residente a la exploración Física.

Proporcionar pautas a los profesionales de la medicina para afrontar mejor el momento

del reconocimiento médico.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Sala de podología, Pictogramas y material médico

Humanos: 1 psicólogo


Calendario: Fecha: Durante 2014

Horario: A demanda

Lugar: Residencia de Personas Gravemente Afectadas “José López

Barneo”


Este tipo de actividades se consideran una de las más novedosas y necesarias, no solo en el

ámbito del autismo, sino en cualquier tipo de discapacidad e incluso en cualquier persona

que tenga un desarrollo neurotípico.

La exposición progresiva tanto a material como a un contexto, en principio, no muy

agradable por el tipo de intervención (bucal, ocular, etc.), supone una oportunidad donde la

persona puede ir adquiriendo confianza y familiaridad. Esto, en la mayoría de las ocasiones,

lleva a reducir la ansiedad a contextos aversivos, a una intervención más rápida y eficiente y

a una facilitación al personal técnico de su propia actividad facultativa.


Una de las cuestiones que siempre se puede mejorar es el contacto con cada uno de los

miembros del personal técnico implicados en el proceso de desensibilización.



Nombre de la Actividad: SEXUALIDAD Y DESARROLLO AFECTIVO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO

AUTISTA (TEA)

Responsables:

Juan Carlos Espinosa López. Psicólogo de la Asociación Provincial de Autismo y/o TGD “Juan

Martos Pérez” y, bajo convenio, de la Residencia de Personas Gravemente Afectadas “José

López Barneo”


Aunque el diseño inicial del programa tenía una estructura definida, por motivos y exigencias

de la situación se ha tenido que modificar. En este caso, se ha podido trabajar junto a la

psicóloga en ese momento (Mari Carmen Martínez) con los residentes José Manuel Parrado

y José Cárdenas, en calidad de asesoramiento y trabajo socio-afectivo. De este modo, las

fases que se han seguido para abordar esta demanda han sido las que comprende una

intervención psicológica convencional:

- Estudio y análisis funcional del caso.

- Conocimiento de las limitaciones del residente.

- Expectativas del residente acerca de su situación sexual y afectiva.

- Aplicación de pautas ofrecidas

- Valoración de la situación tras su abordaje.

- Seguimiento


Aunque ha variado el procedimiento, los objetivos se han mantenido inalterables dado que

los residentes en cuestión tenían posibilidad de entender las instrucciones y el contenido de

los mismos.

De este modo, lo que se ha podido conseguir es un aumento en el conocimiento: de

conceptos relevantes en materia de sexualidad y sexuación. Buen aprendizaje de cómo

aceptar el propio cuerpo y el de los demás, así como a expresar la erótica de modo

satisfactorio. Y una educación en sensibilización relacionando sexualidad con derecho a la

intimidad y privacidad.

Recursos Materiales: Sala de psicología


Utilizados: Humanos: 2 psicólogos


Calendario: Fecha: Durante 2014

Horario: Dentro del horario asignado a Juan Carlos Espinosa (lunes y/o

miércoles de 10.30 a 14:00)

Lugar: Sala de psicología de la RPAF “José López Barneo”


La actividad se ha llevado a cabo satisfactoriamente. En esta ocasión solo se ha podido

realizar directamente con los residentes, no con familiares o aprovechando una reunión con

el personal técnico. Aún así, se puede considerar que ha sido de ayuda puesto que, en el

caso de los dos residentes atendidos, se ha podido obtener otros beneficios que en principio

aparecían en segundo plano, pero que es de gran valor. Se habla así, de la confianza de

poder contar libremente a un profesional y sin tabúes, sus sensaciones y sentimientos acerca

de la realidad sexual que perciben.


Sería importante seguir sensibilizando en esta cuestión y ampliar la acción formativa a los

familiares o técnicos de la residencia que les sea de interés.


No se ha considerado adecuado mostrar la foto por requerimiento de los participantes,

aunque las sesiones se han desarrollado según el procedimiento característico de una

intervención psicológica individualizada.


ÁREA DE EDUCACIÓN SOCIAL.

1.- INTRODUCCIÓN.

Esta Memoria se ha realizado para proporcionar una información sobre los objetivos e intervenciones especializadas e integrales que se le han ofrecido a los Residentes en el año 2014, procede hacer una revisión autoevaluativa que nos sirva de referencia para los objetivos a conseguir para el año 2015.

Podrá comprobarse que el desarrollo de Programas y/o Actividades terapéuticas específicas, intenta ser lo más completo posible, abarcando los diferentes niveles de intervención de los usuarios/as: nivel cognitivo, funcional, psicoafectivo y relacional.

Los niveles de de actuación en el Área Educativa serán: 1.- NIVEL COGNITIVO: orientación a la realidad, psicoestimulación cognitiva y Rehabilitación cognitiva específica. 2.- NIVEL PSICOAFECTIVO: grupos terapéuticos, terapias de reminiscencias. 3.- NIVEL FUNCIONAL: rehabilitación funcional, entrenamiento en las AVD, psicomotricidad, etc. 4.- NIVEL RELACIONAL: musicoterapia, ludoterapia, grupos de habilidades sociales

y de comunicación, grupos de conversación, etc.

2.- OBJETIVOS.

- Mejorar y/o mantener las capacidades cognitivas de los residentes: atención, memoria, orientación espacial y temporal, imaginación, comprensión, razonamiento, etc.

- Prevenir o tratar diferentes alteraciones emocionales y mejora de la autoestima del residente.

- Conseguir la máxima competencia posible en las actividades de la vida diaria. - Desarrollo del sentido del goce y divertimiento. - Desarrollo de las habilidades psicomotrices. - Incremento de las habilidades sociales y de comunicación. - Participar activamente en la vida comunitaria.


Nuestros objetivos han sido seleccionados y reajustados para que la calidad de vida sea el eje vertebrador de los mismos y que tengan estas características:

3.- METODOLOGÍA.

Lo más destacado de la metodología del área educativa es la personalización de la atención, en base a lo establecido en los PPA. Hemos tenido en cuenta unas directrices generales respecto a los niveles de intervención y sobre el tipo de actividades aconsejables en función de los/as usuarios/as, bajo una realidad concreta, donde se han establecido un conjunto interrelacionado de actividades terapéuticas, que es lo que configura esta Memoria 2014.

De este modo, las terapias han variado en función del tipo de residente y de la disponibilidad de recursos, con la premisa de suficientes y adecuadas.

Se ha realizado una temporalización de estas actividades, existiendo actividades diarias y otras de frecuencia diversa (semanal, mensual o variable).

En el diseño, selección y desarrollo de los Programas/ Actividades y Tareas se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:

1. Que se respete a los/as Residentes sin infantilizar.

2. Que sean actividades significativas.

3. Hacer partícipes a los/as residentes de la actividad a realizar: tener en cuenta sus intereses y expectativas.

4. El aprendizaje debe ser funcional.

5. Que no se prolongue una misma actividad durante largos periodos de tiempo y procurando variedad.

6. Mantener una estructura clara de trabajo, desarrollar rutinas para crear seguridad.

7. No enfatizar los errores sino el éxito.

8. Suministrar apoyos.

9. Que los usuarios estén estimulados pero no obligados a realizar las actividades.

10. Que estén adaptadas a las capacidades. Con distintos niveles de exigencia.

11. Que sean motivadoras.

12. Utilizar el juego como estrategia de aprendizaje.

13. Adecuar los materiales a las estrategias.


14. Que sean objeto de revisión continua.

15. El concepto de globalidad ha de presidir el proceso de intervención, bajo un enfoque sísmico.

16. La atención ha de desarrollarse desde un enfoque interdisciplinar.

17. Los valores éticos han de estar siempre presentes en nuestras actuaciones: privacidad, intimidad, dignidad,...

18. La R.G.A. debe estar integrada y abierta a la comunidad.

19. La intervención debe ser especializada, para dar respuesta a las diferentes necesidades, dificultades y/o carencias de los Usuarios.

Se ha buscado la idoneidad de las actividades terapéuticas en función de los Usuarios de la R.G.A.:

Usuarios con deterioro cognitivo.

Usuarios con trastornos psicoafectivos.

Usuarios con dependencia funcional.

Usuarios con carencia relacional.

4.- RECURSOS.

R. HUMANOS:

En el Área Educativa durante el 2014 han trabajado:

1 Educador. Logopeda.

En el mes de octubre tiene lugar la incorporación de dos Educadores Especialistas.

1 Monitor Deportivo.

1 Monitora de Jardinería.

2 Monitoras Técnicas Superiores de Animación Sociocultural. Horario de Tarde. Todo el año.

3 Técnicos en Actividad Física y Deportiva.

Colaboraciones:


Personal de todas las Áreas que integran la Residencia.

Alumnos de Animación Sociocultural e Integración social en prácticas.

Instituciones.

Asociaciones: FAISEM, FEJIDIF, ASPACE…

Con este personal, se han desarrollado Programas, Actuaciones y Actividades de lunes a sábado en horario de mañana y tarde, con los Usuarios/as de esta Residencia.

R. MATERIALES e INFRAESTRUCTURA (Internos)

Aula Educativa: Capacidad para +/- 35 Residentes.

Sala multiusos: Capacidad para +/- 20 Residentes.

Sala de Logopedia.

Tres patios.

Materiales convencionales: libros, fotocopias, periódicos, fichas didácticas, documentos técnicos, etc.

Tableros didácticos: pizarra, franelograma, etc.

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas, pasta de papel, etc.

Juegos: puzzles, arquitecturas, juegos de sobremesa, etc.

Materiales audiovisuales: imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías, etc.

Materiales sonoros (audio): casettes, C.D.S, programas de radio... Materiales audiovisuales: T.V, montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión, etc.

Nuevas tecnologías: Programas informáticos educativos.

Útiles de trabajo: lápices, tijeras, gomas, pegamentos, etc.

R. MATERIALES e INFRAESTRUCTURA (Externos).

2 Coches adaptados 9+9 plazas (compartidos con R. M. Santa Teresa).

Servicios de la comunidad según la actividad a realizar: piscina municipal “Las Fuentezuelas”, Pistas deportivas municipales, piscina climatizada ASPACE.

Transporte público.


R. FINANCIEROS:

Partida presupuestaria para actividades (Diputación de Jaén).

Aportaciones de Residentes tutelados por Diputación.

5.- EVALUACIÓN.

- La evaluación y el aprendizaje constituyen procesos continuos de observación, reflexión, orientación y revisión permanente.

- Se valorarán los potenciales, los puntos fuertes y las habilidades que se puedan hacer de manera independiente y/o con apoyos específicos.

- Utilizaremos: escalas de observación, registro anecdótico, diálogo, entrevistas, producciones plásticas, entrevistas.

- Propuesta de evaluación: observador externo. - Autoevaluación de los Profesionales del Área Educativa.

Durante este año 2014 queremos ir más allá de la simple evaluación de resultados cuantificados y nos proponemos una auto-evaluación del Proyecto con los siguientes items:

Si se cumplen los Objetivos. Si se cumplen los Plazos. Si se realizan las Actividades propuestas. Si hay inconvenientes: cuales, porqué y qué no se tuvo en cuenta. Si el Presupuesto está ajustado a la realidad o no. Si participan todos los que se han comprometido e implicado en el

Proyecto. Si las Actividades cambia las “condiciones” de los Residentes en la medida

de lo previsto en los objetivos. Si los que participan en el Proyecto de Trabajo están satisfechos con los

resultados.

Pero aún queremos ir más allá y vamos a aplicar la Evaluación a:

Usuarios/as de la R.G.A. que integran los diferentes Programas, Actividades, Actuaciones y Talleres.

Los Profesionales del Área Educativa: Educadores, Monitores propios y ajenos y a todos los que colaboran de una manera u otra en el Área.

Directivos/ Responsables de la Residencia.

La Institución y Área de la que formamos parte.

Recursos externos: concertados, contratados…


6.- HORARIO.

El horario del Área Educativa para el 2014 ha sido el siguiente:

De Lunes a Viernes

* 8.00 a 15.00: Educadores- Monitordeportivo- Monitora de jardinería. De lunes a jueves tardes: un educador de 17.00 a 18.30 y la Educadora de 17.30 a 19.00horas. * 9.00 a 13.00: Alumnos de Prácticas. * 17.00 a 19.30: Monitoras animación

Sábados

10.30 a 12.00: Monitoras de Animación

Técnicos deportivos de 10.30 a 13.00 horas.

Otros horarios:

Cualquier día y hora que requieran las Actividades programadas.

6.- PROGRAMAS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

Basándonos en las teorías de H. GARDNER, vamos a clasificar nuestras intervenciones

en el desarrollo de las inteligencias, capacidades y fortalezas de los Usuarios de la R.G.A.

José López Barneo.

Los Programas y Actividades desarrollados en el Área Educativa durante el 2014, los hemos clasificado y dividido en:

Programa Educativo.

Programa de Lenguaje/Logopedia.

Actividades Básicas de la Vida Diaria.

Ocio y Animación (actividades internas y externas – ocio inclusivo-)

Programa de Actividades Deportivas y Paseos.

Programas/Actividades/Talleres Monitoras de Animación Sociocultural.

Taller de Psicodanza.


A.-PROGRAMA EDUCATIVO.

PERCEPCIÓN-COGNICIÓN.

Memoria.

Habilidades Constructivas.

Atención.

Habilidades visuales de procesamiento.

Áreas de Intervención.

Discriminación visual: encontrar las similitudes y diferencias entre las cosas.

Relaciones visuales-espaciales.

Memoria de secuencia visual: fotografías, símbolos, letras, números.

Memoria visual.

Figura-fondo: distinguir y encontrar un objeto situado entre otros muchos.

Qué hemos observado.

Falta de atención y distracción en tareas de lectura o escritura.

Dificultad para reconocer las letras y reproducirlas.

Reversibilidad de las letras.

Dificultad para copiar.

Pobre orientación de piezas de puzles ("abandono").

Seguimiento de instrucciones pobre.

HABILIDADES MOTORAS FINAS.

Pre-escritura.

Escritura.

Utilizar tijeras.

Destreza manual.



Fuerza en dedos y mano, posición y estabilidad.

Agarre y control del lápiz

Control de la muñeca y/o antebrazo.

Copia de formas.

Organización espacial.

Calidad del trabajo.

Rapidez y destreza.

Movimientos aislados de dedo, torsiones y agarres.


Falta de intereses en las habilidades motoras finas.

Mal agarre del lapicero.

Torpeza en agarre y suelta de objetos.

Dificultad para coger objetos pequeños, manipular herramientas y tijeras.

Incapacidad para hacer laberintos, juegos de números, etc.

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS.

Coordinación óculo-manual.

Equilibrio.

Conceptos espaciales.

Coordinación adecuada de los dos lados del cuerpo.


Habilidad con el balón: lanzar, recoger, golpear, botar....

Equilibrio: Saltos, equilibrio sobre una pierna, caminar de puntillas.

Saltos o carreras coordinadas.

Coordinación de ambos lados del cuerpo.

Dificultades para el seguimiento rítmico en bailes.


Habilidades locomotoras.

Habilidades de planificación motora.

Discriminación derecha/ izquierda/ delante / detrás/

Arriba/abajo/dentro/fuera...


Miedo ante actividades motoras gruesas.

Nivel de evitación o motivación de las actividades motoras gruesas.

Incapacidad para saltar, evitar, correr...

Dificultad para coordinar ambos lados corporales.

HABILIDADES SOCIALES.

Autoestima.

Comunicación.

Interacción.


Juego cooperativo/ habilidades para compartir.

Desarrollo del auto-concepto y la autoestima.

Atención.

Habilidades de escucha.

Seguimiento de instrucciones.


Aislamiento en situaciones grupales.

Cantidad limitada de amigos.

Mostrarse reacio a participar en actividades de grupo.

Miedo a hablar en grupo.

Dificultad para mantener el contacto ocular.

Lenguaje corporal pobre.


A. PROGRAMA EDUCATIVO.

Nombre de la Actividad: DESARROLLO PERCEPTIVO-COGNITIVO: ATENCIÓN Y MEMORIA.

Responsables: Educadores/Monitores/as.


Aprendizaje basado en el éxito.

Grupal.

Adecuada a las necesidades individuales de recuperación y de desarrollo.


Se ha evitado y/ o detenido el déficit neurocognitivo.

Aumento del vocabulario.

Desarrollo de la expresividad.

Aumento de la atención.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Dominós, encajables, puzzles, fotogramas, figuras, tijeras, bloques pictogramas….

Humanos: Monitores, Alumnos de Prácticas, Monitores Animación, profesor FAISEM, profesionales del programa TECLA.

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los recursos económicos disponibles para este fin.

Calendario: Fecha: Año 2014.

Horario: De lunes a viernes. De 10.00 a 13.30 horas.

Lugar: Área Educativa, FAISEM, A. Machado, FEJIDIF...


Se realiza en el Área Educativa en coordinación con otras Instituciones Educativas por la gran

importancia que le damos a este bloque temático.


Aumentar el número de usuarios/as en los Programas Educativos ya demandados.



Nombre de la Actividad: MEJORA DE LAS HABILIDADES MOTORAS FINAS: PREESCRITURA Y

PRELECTURA.

Responsables: Área Educativa.


Adecuada y negociada entre el Educadores/Profesor y los Residentes/Usuarios.

Con recursos estratégicos que eviten el fracaso o el abandono de la actividad.

Secuencial y ajustable.


o Mantenimiento de su capacidad intelectual.

o Mejora en el control y dominio en la motricidad fina.

o Aumento de seguridad y confianza en ellos mismos.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas, láminas, cuadernos, ábacos, lápices…. Ordenador.

Humanos: Personal del Área Educativa, Profesionales de la Educación en los Centros Educativos a los que asisten los Residentes.

Financieros: Los gastos de este Programa lo aporta la Diputación y/o los/as residentes de este Centro.


Horario: De 10.00 a 13.30 horas, de lunes a viernes.

Lugar: Área Educativa y Centros Escolares.


Muy positiva, continuar.


- Reajuste grupal de los Residentes.

- Aumento de los Residentes en los ciclos formativos de Educación Especial.



Nombre de la Actividad: DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES.



Dinámicas de grupo.

Adiestramiento Psicopedagógico: instrucciones, modelado, Role Playing, feedback,

refuerzo y generalización.

Utilización de métodos verbales/ no verbales, paralingüísticos, cognitivos y

fisiológicos.


Mayor apoyo emocional.

Aumento en la autorregulación de la conducta.

Mejora en el auto-concepto y autoestima.

Relaciones personales positivas.

Mayor grado de conductas asertivas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Cuentos, láminas, música, video y televisión………..

Humanos: Todo el personal que integra el Área Educativa.

Financieros: Los recursos pertenecen al Centro, no tiene gastos.

Calendario: Fecha: Año 2014

Horario: 1 vez a la semana, 2 horas.

Lugar: Zona Educativa.


Las valoramos como actividades de alta gama, por su eficacia para y en los Usuarios/as.


Realizar dos grupos más definidos, ateniendo a las necesidades y capacidades de los Residentes. Que se entrenen también con los profesionales del Área de Psicología de la Residencia.



Nombre de la Actividad: PROYECTO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y PASEOS (habilidades motoras

gruesas).

Responsables: Educadores que coordinan a : Monitor deportivo, Técnicos deportivos,

monitoras tarde. Fisioterapeuta.


Solicitar las pistas y piscina municipal a través del Patronato Municipal de Deportes

del Ayuntamiento de Jaén.

Diseño del Programa de Paseos.

Contratación de 3 Técnicos Deportivos.

Salidas programadas a las pistas donde se realizan juegos y deportes adaptados, así

como a la piscina municipal de las Fuentezuelas.

Paseos y deambulación por el perímetro de la residencia.

Adecuada a su desarrollo psicofísico.


Mejora en la calidad de vida a través de estas actividades recreativas/deportivas.

Mejora de sus condiciones físicas en relación con su vida cotidiana.

Aumento de la expresión corporal.

Se ha elevado el nivel de eficacia en las tareas motrices específicas.

Mejora en las relaciones personales.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ropa deportiva, balones, pelotas, raquetas, bolos, petanca…

Piscina y pistas municipales. Resiplús.

Humanos: Médica, Fisioterapeuta, Monitor Deportivo, Técnicos

Deportivos y Auxiliares de Enfermería.

Financieros: Renovación contrato de Técnicos deportivos.


Horario: Dependiendo de la Programación.


Lugar: Residencia, Universidad, Pistas deportivas, campo de fútbol, piscina municipal.


Es un Programa prioritario y esencial para el Residente. El ejercicio Físico evita el deterioro

psicomotriz, favorece el equilibrio emocional y las actitudes cooperativas y grupales.


Reorganización de Actividades Deportivas externas.

Reagrupación de Residentes.

Incluir a nuevos Usuarios/as en actividades lúdicas, físicas y deportivas.



B.-PROGRAMA DE LENGUAJE/ LOGOPEDIA.

Las intervenciones que han sido realizadas durante el año 2014, en el Programa de Rehabilitación Lingüística a nuestros Usuarios/as han estado centradas en disfunciones cerebrales como parálisis cerebral, atrofias, lesiones medulares, etc.

NIVEL I: VALORACIÓN.

Valoración de la capacidad de fonación.

Valoración de la capacidad pulmonar.

Valoración del control de lenguaje.

Valoración de la capacidad articulatoria.

Valoración de la comprensión y expresión.

NIVEL II: EJERCITACIÓN.

Ejercitación del aparato fonador.

Ejercitación de la capacidad pulmonar.

Ejercicios de control del lenguaje.

Ejercicios articulatorios.

Ejecución de órdenes simples.

Ejecución de órdenes complejas.

Expresión de deseos.

Desarrollo de la comunicación.


Nombre de la Actividad: PROYECTO DE MEJORA DE LENGUAJE-LOGOPEDIA.

Responsables: Educador/Logopeda.


- Deductiva y verificada.

- Gradual y directa.

- Este año se ha reorganizado el área de Logopedia, atendiendo a más residentes y

con horario programado.


- Aumento de la comunicación.

- Evitación del deterioro lingüístico.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los específicos de la actividad (espirómetro, velas, ordenador, metrónomo…).

Humanos: Educador.

Financieros: Hay disponibilidad económica para las necesidades de este Programa.

Calendario: Fecha: Año 2014

Horario: De lunes a viernes. Mañana de 9.00 a 14.00 horas.

Lugar: Despacho del educador.


Necesaria para los/as usuarios/as de esta Residencia.


No se ha podido cumplir con la programación inicial de participantes a las sesiones de logopedia, porque el educador logopeda está en situación de IT y hubo que esperarse hasta nueva contratación de Educadores Especialistas que han comenzado a trabajar el área del lenguaje. Para el año 2015 se gestionarán clases de logopedia para alumnos que necesitan un entrenamiento continuado de capacidades lingüísticas, a través de ASPACE.



C.- ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA.

Vestido.

Alimentación.

Higiene.

Áreas de Intervención:

Orientación acerca de ropa, calzado y calcetines.

Diferenciación derecha- izquierda.

Diferenciación delantero-trasero.

Estrategias, técnicas e ideas sobre cómo guiar el proceso de vestido (visuales, físicas o verbales).

Alimentación: agarre, coordinación bilateral, fuerza y control.

Higiene manual, facial y dental.


Prendas de ropa colocada al revés.

Zapatos en el pie equivocado.

Comida derramada fuera del plato.

Manera de comer descuidada.

Modales en la mesa.

Aspecto físico general.

Higiene personal básica.

Conductas disruptivas en el comedor.


Nombre de la Actividad: PROYECTO DE ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA (CUIDADO PERSONAL).



Sistemática, organizada y gradual.

Priorizar en las áreas de actuación.

Un educador atiende a los residentes de los módulos C/A y la educadora el B/D.

Horario mañana 8.30 horas y tarde: 13.30 a 14.30 horas.


La buena utilización del menaje de mesa.

Aseo e higiene de dientes.

Mejora del aspecto externo del Residente: vestido e higiene.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ropa, calzado y útiles de mesa y aseo.

Humanos: Educadores, Monitor Ocupacional, Alumnos/as de

Prácticas, Monitores de Animación, Auxiliares de cada

módulo, Psicólogas

Financieros: Compra de ropa adecuada por parte de familiares y de la Residencia

a los tutelados propios.


Horario: Todos los días y a cualquier hora y momento.

Lugar: Comedor, baño, colegio, salas,…


Son imprescindibles, útiles y necesarias estas actividades con los Residentes.


Mantenerlas y fomentar programas más específicos desde el área de Psicología.



D.- OCIO Y ANIMACIÓN

Actividades internas.

La importancia de tener tiempo libre y ocuparlo en actividades que nos ayuden a

formarnos como personas tiene un carácter preventivo de algunos de los males que

aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, sedentarismo, enfermedades

crónicas, etc. Esto hace que el tiempo libre y el ocio sean una reivindicación del Área

Educativa de este Centro.

La calidad de vida, está directamente relacionada con el tiempo libre y el ocio.

El ocio para nosotros es una actitud, un comportamiento, que no importa tanto lo que se

haga sino el cómo se haga, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una

ocupación libremente elegida y realizada cuyo desarrollo resulta satisfactorio o

placentero para los Residentes. En nuestra residencia durante el año 2014 se han

realizado las siguientes actividades de ocio interno, como externo o inclusivo, adaptadas a

los niveles de capacidades físicas y/ o psíquicas de los/as residentes.

En la organización de tales actividades nos hemos regido por el nuevo Protocolo

para el desarrollo de actividades del Área Educativa diseñado con la colaboración y la

aprobación de todo el personal que participa en el desarrollo de estas actividades y que

será revisado en el año 2015 para adaptarse a la nueva organización del Área Educativa.

Está previsto para el año 2015, la elaboración de un Protocolo del Área

Educativa, donde se recojan las principales funciones de cada uno de sus miembros,

actividades, horarios, competencias, etc.


Nombre de la Actividad: ANIMACIÓN Y OCIO INTERNAS.



Activa y participativa.

Con el protagonismo del residente.

A demanda de la persona residente.

Integradora y motivadora.


Optimizar el tiempo libre de los residentes.

Satisfacer las necesidades lúdicas de los residentes.

El estar divertidos y entretenidos evita conductas no deseables.

Conocer los días y fiestas populares.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los específicos de cada actividad anteriormente expuestas:

coches adaptados, comidas, grupos musicales, regalos, etc.

Humanos: Educadora y Educador. Monitor Deportivo. Monitores

de Animación Sociocultural.

Financieros: Dotación del presupuesto de la Diputación de Jaén para

Actividades con los Residentes.


Horario: Dependiendo de la actividad.

Lugar: R.G.A. José López Barneo.


Son muy positivas para las relaciones sociales de los Residentes y su bienestar personal.

Las actividades lúdicas con personas con discapacidad favorecen y mejoran su estado

anímico (salud mental) y salud física.



Aún siendo flexibles por la característica de la actividad, es fundamental cumplir con el

Protocolo de Actividades, por parte de todos los implicados.

Diseñar nuevas actividades de ocio o incorporar novedades en el desarrollo de las mismas

para no convertirse en monótonas.

Visualización de las actividades por parte de la comunidad.

Aumentar las actividades internas de la Residencia.

Aumentar el número de Residentes en las actividades.

Aumentar la participación del Personal Sanitario.



Actividades Externas.

El objetivo que nos planteamos un año más, era tener un ocio normalizado e integrado en la sociedad, ampliando el abanico de actividades a ofertar a las personas con discapacidad de nuestra Residencia.

Otro de los objetivos era y es concienciar a los organismos públicos del cumplimiento del derecho al ocio en las personas con discapacidad.

Actividades realizadas basadas siempre en los principios de integración y socialización.

Lo que nos queda por hacer:

- Seguiremos sensibilizando a la sociedad para obtener su implicación y colaboración en la oferta de ocio normalizado para las personas con discapacidad intelectual, física y/o sensorial

- Continuaremos trabajando por conseguir más actividades de ocio integradoras y demandadas por las personas con discapacidad.


Nombre de la Actividad: PROYECTO DE OCIO EXTERNO/INCLUSIVO- INSERCIÓN SOCIAL.



Participativa, interesante, agradable, que aporte entretenimiento, diversión y conocimientos a los/as residentes.

Experiencial, motivadora y creativa.

Establecida esta metodología daría un programa de ocio saludable.


Que el Residente sea protagonista de su ocio.

Establecer relaciones con el entorno e incluir al residente en actividades adaptadas.

Participar de la vida comunitaria, en actividades normalizadas.

Conocer sus limitaciones y potencialidades en el medio abierto.

Conocer otros entornos fuera de nuestra ciudad ( recursos lúdicos, culturales e institucionales de la localidad)

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vehículos adaptados, autobuses....

Humanos: Educadores, Monitor, Trabajadora Social, Enfermeras/os, Auxiliares de Enfermería, Supervisión, Psicóloga, Fisioterapeuta, etc.

Financieros: Presupuesto de actividades con Residentes. Diputación Provincial de Jaén.


Horario: Según la Actividad.

Lugar: Donde requiera la actividad



Son las más valoradas por todos (personal y residentes).

Se tiene la certeza que con estas actividades y salidas se desarrolla la socialización y la

integración social de los discapacitados.

El número de actividades organizadas ha sido inferior a otros años, entre otras cuestiones

por la inversión de parte del dinero de actividades con residentes a al programa de

Hidroterapia y coste de las Monitoras de Animación de la tarde.


Seguir apostando por salidas programas que requieren poco coste económico

(medioambientales y culturales) y microexcursiones (salidas más frecuentes y con menor

número de residentes. Ampliar los lugares y tipo de actividades realizadas en las

microexcursiones. Mayor rotación de residentes.



ENUMERACIÓN ACTIVIDADES INTERNAS/ EXTERNAS 2014.

AÑO NUEVO.

CABALGATA MOTERA 2014

FIESTA DE REYES MAGOS EN LA R.G.A.

LUMBRE DE SAN ANTÓN.

DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ.

SAN VALENTÍN.

CARNAVAL 2014.

DÍA DE ANDALUCÍA.

SEMANA SANTA 2014.

FIESTA DE LA PRIMAVERA 2014.

CRUZ DE MAYO 2014.

FIESTA VIRGEN DE LA CAPILLA 2014.

FIESTAS FIN DE CURSO 2014.

FIESTAS VIRGEN DEL CARMEN 2014

DÍA DE LA COSTITUCIÓN 2014.

FERIA SAN LUCAS 2014.

CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

FIESTA DE HALLOWEN.

VISITA A LOS BAÑOS ÁRABES.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS: PISTAS Y PISCINA.

HIDROTERAPIA EN COLABORACIÓNCON ÁREA DE FISIOTERAPIA.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO.

SALIDAS A BIBLIOTECA MUNICIPAL. TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA.

PARTICIPACIÓN CURSO DE INFORMÁTICA. CAPI

SALIDA FERIA IBERCAZA.


CICLOTERAPIA.

SALIDA A TORREDELCAMPO.

CUIDADO DE AVES.

VISITA FERIA DE TURISMO INTERIOR.

TALLER DE PSICODANZA.

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2014.

FIESTA MENSUAL DE CUMPLEAÑOS DE RESIDENTES.

SÁBADOS DE CINE.

ACTUACIONES MUSICALES.

ACTIVIDADES PUNTUALES PROPUESTAS POR OTROS PROFESIONALES/ÁREAS.

SALIDAS O MICROEXCURSIONES SEMANALES.


FICHA DE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

Nombre de la actividad: SALIDAS A TORREDELCAMPO: SANTA ANA.



Santa Ana es un lugar enclavado en plena Sierra Sur en la Localidad de Torredelcampo

(Jaén), un entorno natural de gran interés.

Disfrutamos con espacio suficiente para poder desarrollar actividades propias del área

educativa. Los residentes que participaron se trasladaron en los coches adaptados del

centro y en un autobús.

A la llegada de los residentes, se les buscó el acomodo más adecuado en función de las

necesidades de cada uno.

Está previsto que, a lo largo de la jornada, los residentes disfruten de una comida que se

preparará en el merendero. Se visitará la ermita de Santa Ana y se darán paseos por los

Salida a restaurante en zona residencial, en paraje natural con abundantes zonas verdes,

donde se ha realizado un acto de convivencia entre los residentes en un ámbito distinto al

cotidiano.


Fomentar la participación y la integración de la persona residente.

Favorecer el conocimiento de sus entornos naturales cercanos.

Fomentar la socialización.

Favorecer la comunicación y la relación social.

Potenciar las relaciones entre los residentes y el resto de la comunidad.

Disfrutar de una jornada amena e instructiva.

Potenciar las relaciones de amistad.

Estimular los sentidos y la movilidad, Integrar, divertir, animar, escuchar, compartir….

Buena interacción entre residentes fuera de su medio habitual, en un clima distendido y

ameno.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio, sillas de ruedas y otros

medios que faciliten el desplazamiento de los y las

residentes fuera de la Residencia. Productos de higiene,

menaje.

Servicio de restauración. Cafetería Santa Teresa.

Humanos: Auxiliares del módulo.

D.U.E. de la Residencia.

Personal del área educativa.

Equipo Directivo y Trabajadora social.

Financieros: Presupuesto del Área Educativa.

Calendario: Fecha: Mayo de 2014.

Horario: De 11.30 a 19.00 horas.


Lugar: Torredelcampo.


Muy positiva dado el nivel de implicación de los residentes y del personal de apoyo. Las

salidas y el contacto con el medio ambiente es garantía de éxito porque a los/as residentes

les gusta mucho este tipo de actividades. Ambiente lúdico, distendido y de convivencia

armónica.


Se debería tener en cuenta las limitaciones de algunos residentes en la participación en

determinadas actividades. Adecuación, pues, del perfil de los participantes en la actividad

organizada.



Nombre de la Actividad: ORGANIZACIÓN DE MICROEXCURSIONES.



Salida de recreo para entrar en contacto con el medio externo, fomentando las relaciones

interpersonales y participando en situaciones normalizadas.


- Fomentar participación en actividades de ocio.

- Seguir normas de convivencia.

- Divertirse con otros.

- Desarrollo de hábitos saludables.

- Potenciar la autonomía funcional.

- Socialización en entorno ajeno.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado, propio.

Humanos: Área educativa.

Financieros: Propios del presupuesto.

Calendario: Fecha: Lunes, Miércoles y Viernes de cada semana, no festivos.

Horario: Salida 10’30 horas. Regreso 13 horas.

Lugar: Parques, barrios, catedral , castillo, centros comerciales,

mercados y otros lugares de interés


Muy positiva: los/as residentes están ilusionados con las salidas por la ciudad,

relacionándose en un medio urbano y natural, en contacto con la comunidad y con los

recursos sociales comunitarios.


Incluir otras zonas de interés, sacar a residentes que aún no han participado y comunicar

todas las salidas a los profesionales que se establecen en el protocolo de Actividades del

Área Educativa.



Nombre de la actividad: FIESTA FIN DE CURSO 2014.



Realización de juegos dirigidos, ambientación musical, música, bailes, etc.

Proyección de la memoria visual del taller de Experiencias Musicales a cargo de la Integral

Psicodanza y de la memoria visual del Taller de Danzaterapia del Área de Psicología.


Fomentar la convivencia.

Favorecer la Socialización.

Desarrollar el sentido el ocio y divertimiento.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Juegos diversos y equipo de música.

Humanos: Auxiliares de Enfermería.

Personal del Equipo Educativo.

Financieros: Presupuesto del centro.

Calendario: Fecha: Junio de 2014.

Horario: De 10’30 h. hasta 13 h.

Lugar: Patio interior.

Valoración de la Actividad: muy positiva.

Observaciones para la nueva Programación: Sería recomendable una mejor organización

del personal de Auxiliares de Enfermería para que no existan momentos de baja atención

de los/as residentes.



Nombre de la Actividad: FIESTA EN HONOR A LA VIRGEN DEL CARMEN (PATRONA DE LA

R.G.A “JOSÉ LÓPEZ BARNEO”).



Se proponen diferentes actividades de animación que se realizarán en los días señalados según el

Programa que se ha elaborado al efecto, tanto de ocio, como lúdicas y de convivencia.


Fomentar la socialización. Favorecer la convivencia entre residentes, empleados y familias. Promover actividades lúdicas adaptadas a los usuarios y al verano

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Área, así como contratados externamente. Trofeos (medallas, camisetas), elementos decorativos, floristería, etc.

Humanos: Personal de la Residencia (Área educativa, Personal de Enfermería, Gobernante, Trabajo Social, Personal de Cocina y de Administración-Dirección.)

Financieros: Presupuesto para actividades con residentes.

Calendario: Fecha: Julio de 2014

Horario: Mañana y tarde.

Lugar: Instalaciones del centro.


Ha participado gran número de participantes así como de familias. El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido elevado y también el de sus familiares, según verbalizaciones realizadas a los profesionales que la han organizado y a Dirección. Las actividades se han ceñido al programa establecido.


Seguir planteando esta importante actividad dentro de nuestra residencia, como un lugar de

convivencia, encuentro, ilusión y festividad.


Nombre de la Actividad: VISITAS CULTURALES: BAÑOS ÁRABES, FERIA IBERCAZA, FERIA TURISMO

INTERIOR, PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE RADIO, ETC.



- Realización de visitas culturales, conmemorativas y de ocio dentro de la oferta normalizada en

general.


- Disfrute de actividades sociales.

- Integración en el medio.

- Ocupación del ocio y tiempo libre.

Recursos

Utilizados:

Materiales: - Vehículos adaptados.

Humanos: - Auxiliares de Enfermería.

- D.U.E.

- Área Educativa.

Financieros: - Propios del Centro.

Calendario: Fecha:

- Durante los meses de Marzo, Abril, Mayo, Junio, Agosto y

Septiembre de 2014.

Horario: - Según la actividad.

Lugar: - Lugares emblemáticos, historicos e IFEJA.


- Muy positiva por el nivel de aceptación por parte de los residentes.


- Se deben seguir realizando.



Nombre de la Actividad: TALLER DE EXPERIENCIAS MUSICALES.

Responsables: Área educativa.


Puesta en marcha de talleres de expresión artística, ritmo y dramatización a cargo de La Integral

Psicodanza.


Mejora de las relaciones interpersonales.

Mejora de autoestima.

Desarrollo de la creatividad, sentido del ritmo, psicomotricidad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: - Instrumentos musicales y materiales para artes plásticas.

Humanos: - Grupo “La Integral”.

Financieros: - Propios del Centro.

Calendario: Fecha: - Desde Enero hasta Junio de 2014.

Horario: - Una tarde a la semana. Dos grupos de residentes.

Lugar: - Salón de Actos, aula de actividades y entorno residencial.


Muy positiva, pretendemos seguir desarrollando el taller en la programación próxima.


Incluir a más residentes y mayor número de horas.



Nombre de la Actividad: TALLER DE CICLOTERAPIA.



Realización de paseos con los residentes en coche de pedales, por el patio del Centro.


- Mejora de la coordinación dinámica general y el equilibrio.

- Valoración del trabajo en equipo.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Coche de pedales.

Humanos: Monitor deportivo y Auxiliares de Enfermería.

Financieros: Propios del centro.

Calendario: Fecha: - Desde enero a junio 2014

Horario: - Mañana y tarde.

Lugar: -Patio del Centro.

Valoración de la Actividad: Muy positiva.


Hay que potenciar el uso del cuadriciclo cuando la climatología lo permita, como instrumento de

diversión y para la realización de ejercicio. El coche de pedales necesita ser reparado, motivo por el

cual el taller no ha tenido la continuidad deseada.



Nombre de la Actividad: SALIDA FERIA DE SAN LUCAS.



Paseo de los/las residentes por el ferial y posterior comida de feria en caseta con ambiente

normalizado en ambiente festivo.


Integración en actividades normalizadas.

Socialización.

Favorecer la comunicación con el medio.

Favorecer relaciones interpersonales.

Adaptación al medio.

Disfrutar de un día de ocio.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Medios de transporte, autobús externo y microbús propio.

Humanos: Personal del Área Educativa.

Auxiliares de Enfermería y Enfermeros.

Financieros: Propios del presupuesto.

Calendario: Fecha: 16 de Octubre de 2014.

Horario: De 12 h a 18 h.

Lugar: Ferial de Jaén.


Conseguimos un ambiente festivo, donde residentes y personal se divirtió, en los paseos por

el recinto ferial y en la caseta donde comimos.



El Área Educativa se plantea para la próxima Feria de San Lucas celebrar la comida en las

instalaciones de la Residencia, adecuándola con motivos propios de la fiesta. Por otra parte,

se llevaran a cabo más salidas por el recinto ferial con los/las residentes con el objeto de que

en pequeños grupos puedan disfrutar de las atracciones y actuaciones de la feria.



Nombre de la Actividad: FIESTA DE HALLOWEEN.



Realización de una fiesta de Halloween, con la participación de todos los/as asistentes de las Salas de

Actividades. En la organización de la misma han participado el Área Educativa con el/la alumna de

Animación y de Integración Social del Instituto Jabalcuz.

Nuestros/as residentes se disfrazaron, se maquillaron y teatralizaron ciertas situaciones propias de la

fiesta de este día.

En las jornadas previas se ha decorado la Sala de Actividades, con los trabajos de los/as residentes

ayudados por el área Educativa, con los elementos propios de esa celebración.

Se han preparado unos aperitivos desde el Área de Cocina, caracterizados con la temática de la fiesta

(zumo de sangre, huevos de araña, dedos de muerto y sándwiches de momias)


Fomentar la participación.

Desarrollar el sentido del goce y la diversión en los/as participantes.

Participación en actividades normalizadas.

Refuerzo de interacción social.

Salir de la rutina diaria.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Centro (disfraces) y aperitivos de cocina.

Humanos: Personal Área Educativa en colaboración con el alumnado de

prácticas.

Financieros: Del Centro.

Calendario: Fecha: 5 de noviembre de 2014.

Horario: De 11’30 h a 13 h.

Lugar: Patio del Centro.


Muy positiva en cuanto a participación, grado de satisfacción y riqueza de imaginación.



Continuar realizándola porque es una actividad bien aceptada por los/las residentes. Se

divierten, participan y muestran un buen comportamiento.



Nombre de la actividad: FIESTA DE SANTA CATALINA (2014)



Metodología activa y participativa de todos/as los/as residentes, que les aportará una

experiencia positiva y enriquecedora para el conocimiento de costumbres y tradiciones de

la localidad de Jaén.


- Participar en la vida comunitaria.

- Fomentar las actividades de ocio.

- Conocer las tradiciones culturales de la localidad.

- Integración y normalización.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado.

Humanos: Personal del Equipo Educativo.

Financieros: Presupuesto del centro.

Calendario: Fecha: 25 noviembre 2014

Horario: De 10’30 h. hasta 13’30 h.

Lugar: Castillo de Santa Catalina (Jaén)


Muy positiva, ya que con esta actividad los/las residentes han podido conocer lugares de

interés cultural de la localidad de Jaén, así como sus costumbres y tradiciones populares.

También se ha podido disfrutar de una velada agradable y de convivencia entre los/as

residentes.


Incluir otras zonas de interés y sacar a residentes que aún no han participado esta

actividad.



Nombre de la Actividad: SALIDA FÁBRICA CASA PACO

Responsables: ÁREA EDUCATIVA


Activa y participativa, consistiendo en la realización de un paseo hasta la empresa y

visualización de la cadena de elaboración de productos de aperitivos de la empresa, con

degustación de productos típicos.


-Mejora de la autoestima, integración y normalización de los residentes

-Mejora de las relaciones interpersonales.

-Ocupación del ocio y tiempo libre.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Propio del área educativa.

Humanos: Personal del Área Educativa. (Mañana)

Financieros: Propios

Calendario: Fecha: 26 Noviembre de 2014

Horario: Mañana: 11 a 13 horas

Lugar: Empresa Casa Paco


Muy positiva por el nivel de aceptación de los residentes participantes.

Observaciones para la nueva Programación: Se deben seguir realizando salidas de tipo

visitas a fabricas, culturales, etc.



Nombre de la Actividad: CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD

Responsables: ÁREA EDUCATIVA en colaboración con la Casa de Oficios “Vida

Independiente”.


Este año, la actividad ha sido muy activa y participativa, consistiendo que todos los

residentes que han acudido han realizado una marcha de 800m aproximadamente, por el

centro de la ciudad, en la que por medio de pancartas y carteles varios se ha hecho visible

socialmente la Discapacidad.

Después han participado en la realización de un puzzle colectivo con todas las asociaciones

de Jaén, han realizado pequeñas actuaciones y nuestra representante ha recitado un poema

“Amarillo es el pollito”, lectura de nuestra parte del manifiesto, etc.

Se ha expuesto en el stand los trabajos realizados todo el curso en las aulas de actividades,

regalando algunos de ellos a los asistentes. Se ha visualizado una memoria de actividades

fotográfica y musical.


-Mejora de la autoestima, integración y normalización de los residentes.

-Mejora de las relaciones interpersonales. Disfrute de actos públicos.

Recursos

Utilizados:

Materiales: - Stand con recuerdos realizados por los residentes.

Audiovisual.

- Pancarta identificativa de la Residencia.

Humanos: -Auxiliares Enfermería. Personal del Área Educativa. (Mañana).

Alumnado de la Casa de Oficios “ Vida Independiente”.

Financieros: -Propios área

Calendario: Fecha: 3 diciembre de 2014

Horario: Mañana: 10 a 13,30 horas

Lugar: IES “Santa Catalina de Alejandría” de Jaén



Muy positiva por el nivel de aceptación y participación de los residentes participantes.

Emotiva para los que nos representaron y personal que lo presenció. La organización ha

estado correcta y se han cumplido los horarios previstos. Propuesta para el próximo año

ampliar el número de residentes que puedan asistir con la colaboración de más personal

Auxiliar.


Se deben ampliar el número de asistentes y desarrollar algún proyecto con los residentes

más ambicioso para que se visualice todo el potencial que poseen.

Fotos de la Actividad:


Nombre de la Actividad: FESTIVIDAD DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.



Participación activa en la elaboración de los banderines y el libro de la Constitución (art. 14 y

49), así como la pequeña caminata por los alrededores del patio de la residencia.


- Promover actividades adaptadas a los usuarios.

- Socialización e integración entre residentes.

- Enriquecimiento cultural: Conocer que el día 6 de diciembre es el cumpleaños de la

Constitución.

- Explicar que la Constitución es un conjunto de normas, derechos y deberes que hay

que cumplir.

- Elaboración de banderines y libro.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Área Educativa.

Humanos: Personal del Área Educativa.

Financieros: Propios.

Calendario: Fecha: 5 de diciembre de 2014

Horario: Mañana de 11 h a 13 h.

Lugar: Sala de actividades.


El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido elevado. La actividad se ha desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de convivencia entre los residentes.


Seguir planteando esta actividad para que los residentes comprendan la importancia de la

Constitución en la vida de todos los españoles.



Nombre de la Actividad: VISIONADO AMBIENTE NAVIDEÑO.

Responsables: ÁREA EDUCATIVA.


Este año, la actividad ha consistido en cuatro salidas para el disfrute del ambiente navideño.

Todas han sido por grupos reducidos en los que se les ha acompañado a Centro Comercial,

Mc Donald, Paseos por las calles de Jaén donde la principal motivación era ver la alegría de

las gentes, decorados navideños así como las músicas de villancicos que se respiraba en esos

días.


-Aumento de la autoestima y desarrollo de la personalidad.

-Mejora de las relaciones sociales y normalización en actividades de temática navideña.

Recursos

Utilizados:

Materiales: - Vehículo adaptado, tarjeta de transporte, etc.

Humanos: -Personal del Área Educativa.

Financieros: -Propios área

Calendario: Fecha: 10, 11, 12 y 26 de diciembre de 2014

Horario: Mañana: 10 a 13,30 horas y el 26 de 17 a 20 horas

Lugar: Carrefour, Mc Donald, Centro de Jaén,…


Positiva por el nivel de aceptación y participación de los residentes, han podido beneficiarse

22, no se ha necesitado personal Auxiliar. Las tres salidas primeras consistieron en pasear

por el centro comercial, comprar adornos navideños, visionar los adornos de las diferentes

dependencias, tomar un breve refresco en el Mc Donald, relajarnos y salir de la rutina en

fechas tan señaladas.

La última se realizó por la tarde para que se pudiera disfrutar del encendido de luces de la

ciudad, se utilizó transporte público y se consigue que sea una salida normalizada y sin

incidencias, con un paseo y visionado de la maravillosa decoración navideña de Diputación,

Ayuntamiento, diferentes vías, etc.



Ampliar el número de asistentes y conseguir que estas salidas sean más numerosas. Reto

para el 2015:”Visionar temática navideña con disfrute en actividad de ocio para más de 50

residentes.”

Fotos de la Actividad:


G- MEMORIA DE ACTIVIDAD FÍSICA ADAPTADA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

1. OBJETO DEL PROYECTO.

En los últimos años se ha dado un aumento de los niveles de bienestar en la

sociedad que, entre otros aspectos, ha transformado el estilo y la calidad de vida de la

población en general. Uno de los cambios más notables en este nuevo estilo de vida es la

aceptación generalizada de que la adquisición de hábitos que incluyen actividad física son

beneficiosos para la persona al ayudarla en la prevención de enfermedades, a la vez que

mejora el estado de ánimo eleva la autoestima, ayuda en la formación del individuo y

favorece la interacción e integración social.

A menudo se ignoran los beneficios que proporciona la Actividad Física a las

personas con discapacidad. En general, se acepta que la población que posee algún tipo

de discapacidad Intelectual o Física, presenta una condición física general claramente

inferior a la de la población de su misma edad y sexo. Por otra parte, se ha trabajado poco

en la adecuación del trabajo físico en estas poblaciones.

Para la población con discapacidad intelectual o física es importantísima la

realización de actividad física, ya que las vidas de estas personas están fuertemente

dirigidas sobre los patrones motores y las demandas de forma física. Una buena salud

física es extremadamente importante en la vida diaria. Necesitamos niveles adecuados de

fuerza para llevar adelante las actividades de la vida diaria, resistencia para sostener el

esfuerzo durante el día, coordinación motriz para caminar y para realizar acciones de

movimiento o coordinación óculo-manual. Así pues, la competencia en el movimiento es

muy importante. Hay que tener en cuenta las características de la población que presenta

Discapacidad Intelectual y que puedan tener una mayor relación con la práctica de

actividad física. Un ejemplo de estas características serían las siguientes:

· Hipotonía muscular.

· Hipermovilidad articular y laxitud ligamentosa.

· Tendencia a la obesidad que se manifiesta más en mujeres.

· Escaso desarrollo de los sistemas cardiovascular y respiratorio.

· Retraso en el crecimiento que se manifiesta en estatura pequeña con

extremidades cortas en relación al tronco.

· Equilibrio deficiente y dificultades en la percepción.

Existen numerosos estudios que demuestran que con la práctica de actividad física

se reduce el riesgo de muerte prematura en general, y de enfermedades coronarias,


hipertensión, cáncer de colon y diabetes en particular. Mejora la salud mental y es

importante para la salud de músculos, huesos y articulaciones.

Nuestra actividad consiste en evitar una situación de falta de ejercicio, lo que

llamamos sedentarismo, que se encuentra en la persona no entrenada en un 30% de su

fuerza máxima y en un 50% de su resistencia cardiovascular máxima.

La oferta de actividad física para población con Discapacidad Intelectual o Física ha

estado durante mucho tiempo limitada bien al ámbito de la rehabilitación, bien al de

aquellos deportes promovidos desde Special Olympics y otras instituciones deportivas

afines. Es cada vez más frecuente la integración de personas con Discapacidad Intelectual

en deportes y actividades físicas de todo tipo incluyendo también aquellas de raíces

populares y/o tradicionales, y las actividades con soporte musical.

Muy a menudo se ignoran los beneficios que proporciona la actividad física a los

discapacitados psíquicos y físicos. La actividad física permite en esta población mejorar su

condición física general, su postura, el control de sus gestos y de su respiración. Además,

ayuda a canalizar su expresividad disminuyendo así su agresividad siendo una clara

oportunidad de socialización y mejorando su afectividad.

Las investigaciones indican que los programas sistemáticos de actividad física

pueden hacer importantes contribuciones al crecimiento físico y desarrollo, salud general

y además les ayuda a ser capaces de realizar las actividades de su vida diaria.

En el área afectiva, la realización de la práctica deportiva le proporciona

experiencias exitosas, ayuda a que los individuos consigan seguridad y auto-confianza y

los hace sentir mejor en relación a ellos mismos.

A través de la actividad física y la práctica deportiva las personas con Discapacidad

Intelectual o Física pueden desarrollar un merecido uso del tiempo libre y aprender a

interactuar con otros de una manera social aceptable.

En general, ser físicamente activos mediante programas adecuados de Actividad

Física es una parte necesaria en la mejora de la calidad de vida de estas poblaciones.

En resumen, y en función de lo observado durante el año 2013 hemos podido

apreciar la consecución de los siguientes objetivos generales por parte de nuestros

residentes:

Ganar confianza en sí mismo.

Reactivar hábitos de convivencia para mejorar su adaptación social y creación de relaciones interpersonales adecuadas.

Mejorar la coordinación psicomotora y el adiestramiento corporal.


Reducir la acción negativa de síntomas como la ansiedad, agresividad, sentimientos de minusvalía, etc.

Despertar el interés por participar directa y activamente en el desarrollo de las actividades.

Favorecer la autoexpresión (manifestaciones espontáneas del individuo y de sus sentimientos de autorrealización).

Desarrollar sentimientos de responsabilidad y disciplina.

2. ANTECEDENTES DE LOS TÉCNICOS

Gerardo Ruiz-Rico Ruiz.

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de

Granada. Doctorando en Educación Física. Experiencia en el trato con personas con

discapacidad tanto intelectual como física ya que ha trabajo como máximo responsable

del Departamento de Hidroterapia de la “Asociación Síndrome de Down” de Granada.

Helena Galera Carrillo.

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de

Granada. Voluntaria durante un año en la “Asociación Síndrome de Down” de Granada

trabajando con personas con discapacidad física e intelectual. Posesión del Título First

(B2) de la especialidad de inglés.

Jesús Carcelén Vega.

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de

Granada. Voluntario durante un año en la “Asociación Síndrome de Down” de Granada

trabajando con personas con discapacidad física e intelectual. Trato con niños de

diferentes edades en distintas actividades deportivas durante cinco años.

3. ACTIVIDADES.


Nombre de la Actividad: ACTIVIDAD LUDICO-RECREATIVAS Y DEPORTIVAS EN EL MEDIO

ACUATICO.

Responsables: Técnicos Deportivos (contrato externo).


Mediante las actividades lúdico-recreativas, es decir, mediante las actividades jugadas o,

simplemente, juegos hemos trabajado tanto los aspectos psicológicos de la persona hasta los

aspectos físicos y funcionales de esta. Por tanto, mediante una actitud motivadora y saludable hemos

hecho posible el correcto avance de los objetivos mencionados posteriormente.


Desarrollo orgánico en general:

Mejora la circulación sanguínea, funciones cardiacas, funciones pulmonares.

Aumento de la resistencia. Estimulación del metabolismo:

Desarrollo muscular:

Participación de grandes grupos musculares: Tonificación muscular, relajación muscular

Relajación muscular. Mejora de la movilidad articular

Desarrollo de la coordinación motriz:

Coordinación de movimientos:

Adquisición de nuevas experiencias en movimientos de ingravidez

Mejora de la actitud o postura:

Fortalecimiento muscular: descarga de la columna vertebral. Relajación.

Objetivos específicos de las actividades lúdico-recreativas en el agua:

Organiza las acciones de un modo propio y específico.

Ayuda a conocer la realidad.

Favorece el proceso socializador.

Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.

En el juego el material no es indispensable.

Aprenden a aceptar las reglas de un juego.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Churros, pelotas sumergibles, canasta flotante, tablas.

Humanos: 2 o 3 monitores

Financieros:

Se financian los materiales y instalaciones específicos del

Programa con los recursos económicos disponibles para este

fin.


Horario: Martes de 12 pm a 1 pm

Lugar: Piscina de las Fuentezuelas


La actividad se ha llevado a cabo con éxito asistiendo a ésta 4 o 5 residentes cada vez que se realiza, y

cumpliendo cada uno el 100% de los objetivos propuestos.


Para la nueva Programación: Para la próxima programación se deberían de reservar más horas de

piscina, ya que esta es muy beneficiaria para los residentes.


Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PASEOS.

Responsables: Técnicos deportivos.


Esta actividad consiste en dar paseos a los residentes que tienen una mayor dificultad para realizar

tareas más complejas, y por lo tanto a través de esta actividad tan sencilla, conseguimos alcanzar

muchos de los objetivos más importantes para la mejorar la salud de estos residentes.


- Mejora de la postura ya que se fortalecen los músculos estabilizadores del cuerpo.

- Aumento de la fuerza muscular de todo el cuerpo.

- Aumento de la flexibilidad.

- Aumento de la Estimulación del residente.

- Mejora de la movilidad artícular.

- Aumento de la coordinación motriz.

- Mejora de la socialización ya que se realiza en grupo dicha actividad.

- Mejora de la memoria procedimental.

Aumento de la Autoestima.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Aros en algunos casos

Humanos: 2 monitores.

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los

recursos económicos disponibles para este fin.


Horario:

Lunes: De 10:30 pm a 13:30 pm

Martes: De 10:15 pm a 11:30 pm

Miércoles: De 10:15 pm a 11:30 pm

Jueves: De 10:15 pm a 13.30 pm

Lugar: Alrededores de la Residencia.



Esta actividad está valorada muy satisfactoriamente, ya que se ha visto la mejora de del

100% de los residentes que han realizado la actividad en los objetivos vistos anteriormente.

Hemos podido ver que muchos de los residentes que apenas andaban, en estos momentos

andan casi con total normalidad. Otro de los factores a valorar de forma muy positiva es la

mejora en el comportamiento de todos los residentes que realizan esta actividad.


Es necesario muchas más horas de las que hay en estos momentos para aumentar el número

de horas por residente que realiza esta actividad, y todo ello viendo la gran mejoría que ha

habido en éstos. Es necesario para su salud física y mental.



Nombre de la Actividad: MULTIDEPORTE

Responsables: Técnicos Deportivos.


En este apartado de actividades multideportivas hemos desarrollado deportes extendidos

socialmente como son el baloncesto, el futbol o el balonmano.


Disminuir la grasa en las arterias con lo que propicia un buen funcionamiento del

sistema cardio-vascular.

Ayudar al buen funcionamiento del sistema respiratorio aumentando la capacidad

pulmonar.

Aumentar el diámetro de los huesos y aumentar la fuerza muscular, según los grupos

musculares que trabajemos en los distintos juegos.

Fomentar actitudes y conductas de compañerismo, cooperación, espíritu de

superación, etc.

Conocer distintos deportes que propicien más la cooperación y el compañerismo.

Practicar distintos deportes de los que conocer las reglas, las situaciones de juego,

las estrategias de competición, etc…

Recursos

Utilizados:

Materiales: Balones de baloncesto, balones de futbol, aros, radio, balones pequeños,

canastas, porterías.

Humanos: 2 monitores externos y monitor deportivo de la residencia.

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los recursos

económicos disponibles para este fin.


Horario: Miércoles: De 12 pm a 13 pm

Lugar: Pabellón de la Salobreja.


Esta actividad es valorada muy positivamente ya que los residentes que han realizado la actividad

han cumplido el 100% de los objetivos a cumplir. El número de residentes que realizaban esta

actividad por día es de unos 6.



Es necesario muchas más horas de las que hay en estos momentos para aumentar el número de

horas por residente que realiza esta actividad, y todo ello viendo la gran mejoría que ha habido en

éstos. Es necesario para su salud física y mental.



Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES LUDICO-RECREATIVAS

Responsables: Técnicos Deportivos.


Mediante las actividades lúdico-recreativas, es decir, mediante las actividades jugadas o,

simplemente, juegos hemos trabajado tanto los aspectos psicológicos como los aspectos físicos y

funcionales de los residentes. Por tanto, mediante una actitud motivadora y saludable hemos hecho

posible el correcto avance de todos los beneficios que pueden tener estas actividades en cada

residente.


Organiza las acciones de un modo propio y específico.

Ayuda a conocer la realidad.

Favorece el proceso socializador.

Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.

En el juego el material no es indispensable.

Aprenden a aceptar las reglas de un juego.

Disminuye la grasa en las arterias con lo que propicia un buen funcionamiento

del sistema cardio-vascular.

Ayuda al buen funcionamiento del sistema respiratorio aumentando la

capacidad pulmonar.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Balones de baloncesto, balones de futbol, aros, radio, balones

pequeños, pícas.

Humanos: 2 monitores.

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los recursos

económicos disponibles para este fin.


Horario:

Lunes: De 10:15 pm a 13:15 pm

Martes: De 10:15 pm a 11:30 pm

Miércoles: De 10:15 pm a 11:30 pm

Jueves: De 10:15 pm a 13.30 pm


Lugar:

Zona de recreo de la Residencia Santa Teresa, sala de estimulación y

los diferentes patios e inmediaciones de la Residencia y sus

alrededores.


Esta actividad es valorada muy positivamente ya que los residentes que han realizado la actividad

han cumplido el 100% de los objetivos a cumplir. El número de residentes que realizaban esta

actividad por día es de 7 u 8.


Es necesario muchas más horas de las que hay en estos momentos para aumentar el número de

horas por residente que realiza esta actividad, y todo ello viendo la gran mejoría que ha habido en

éstos. Es necesario para su salud física y mental.



ANEXOS. CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS (Niveles cuantitativos)

LEYENDA

ADQUISICIÓN DE

NUEVAS REGLAS

POSTURA TONIFICACIÓN

MUSCULAR

RELAJACIÓN

MUSCULAR

ACTIVIDADES

LÚDICO-

RECREATIVAS

ESTIMULACIÓN FLEXIBILIDAD

PASEOS

MOVILIDAD

ARTICULAR

COORDINACIÓN

BAILE

MEMORIA

PROCEDIMENTAL

AUTOESTIMA

COMPAÑERISMO SENDERISMO

VISITA C. COMERCIAL


MÓDULO A

Agea Martínez, Jesús Ángel

Alarcón Melero, José Antonio

Albadalejo López, Antonio

Ávila García, Aurelio

Bellón, Francisco

Cabrera Duro , Juan

Cámara Gutiérrez, Francisco.

Gálvez, Juan

Moral Pérez, Miguel

Morales Fregenal Rafael

Moreno Moreno, Tomás

Navarrete Soto, Juan

Pérez Rodríguez, Hipólito

MÓDULO B

Cara Chica Mª Jesús

García Ruiz, Gloria Nacarina

González Pulido, Isabel.

Martos Sánchez, Noelia. Moreno Carrillo, Carmen

Navarrete Rodríguez, Mª Amelia

Ordóñez Padilla, Carmen.

Ortega Rodríguez, Rocío.

Pérez Díaz Mª Isabel

Puertas Sánchez, Rosa María

Sabalete Rodríguez, Sofía

Rodríguez Lara, Manuela

Torres González, Lucía de los Ángel

Zuheros Extremera, Encarnación


M Ó D U L O C

MÓDULO D

Aguilera Peinado, Serafín

Amate Rodríguez J. Antonio

Benito Hipólito, Fernando

Chamorro Arenas, Ignacio.

Guijarro López, Antonio

García Ángel.

Expósito Suarez, Juan

González López Antonia.

Mercado Tirado, Fco. J

Guerrero Guerrero, Antonia

Montoro Padilla, Andrés

Ishoka , Stella Eloo

Montoro Padilla, Raúl

Núñez Pérez, Ignacio.

Moreno Bujalance, Luis Miguel Parrado Reyes, José Manuel.

Rafa Moreno

Pérez Lavandero, Amalia.

Ortega Aguilar, Agustín.

Pérez Lavandero, Dolores

Sánchez Fdez, Domingo

Ruiz Martínez, Mario.

Santiago Chamorro, Manuel

Ruiz Raya, Antonia.

Serrano López, José.

Wigner Montblanc, Cristóbal

DATOS .

ADQUISICIÓN DE

NUEVAS REGLAS:

4 RESIDENTES


POSTURA:

24 RESIDENTES

TONIFICACIÓN

MUSCULAR:

10 RESIDENTES

RELAJACIÓN

MUSCULAR:

5 RESIDENTES

ACTIVIDADES

LÚDICO-

RECREATIVAS:

11 RESIDENTES

ESTIMULACIÓN:

16 RESIDENTES

FLEXIBILIDAD:

5 RESIDENTES

PASEOS:

49 RESIDENTES

MOVILIDAD

ARTICULAR:

49 RESIDENTES

COORDINACIÓN:

11 RESIDENTES

BAILE:

4 RESIDENTES

MEMORIA

PROCEDIMENTAL:

8 RESIDENTES

AUTOESTIMA:

13 RESIDENTES

COMPAÑERISMO:

14 RESIDENTES

SENDERISMO:

9 RESIDENTES

VISITA C. COMERCIAL:

5 RESIDENTES


H.-PROGRAMAS/ACTIVIDADES/TALLERES: MONITORAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

Contamos con el contrato externo a través de la empresa EULEN de 2 Monitoras

de Animación que han desarrollado durante el año 2014, actividades lúdico recreativas,

culturales y educativas, con los/as residentes, en horario de tarde de 17.00h. a 19.30

horas y dos sábados al mes de 10.30h. a 12.00horas.

1. Objetivos.

Sus objetivos en el proceso estimulativo han sido:

Mantener la máxima movilidad. Evitar el sedentarismo.

Mantener la independencia en la vida cotidiana (AVC).

Prevenir y detectar alteraciones p

sicogeriátricas.

Estimular procesos motores perceptivos, cognitivos y socioafectivos.

Mantener la relación con el medio, evitando la marginación.

Desarrollar el interés por las actividades propuestas.

Eliminar conductas pasivas.

Conseguir cambios de actitud y socialización.

Enseñar actividades de autoayuda, con el fin de conseguir un mayor grado de independencia.

Mantenimiento del estado psicofísico.

Potenciar su autoestima.

Aprender a compartir espacios, materiales y actividades.

Ocupación del tiempo libre.


2. Horario.

El Horario de tarde del Área Educativa es siguiente:

De Lunes a Viernes

17.00 a 19.30h.

Otros horarios: sábados por la mañana con disponibilidad

horaria para actividades puntuales.

10.30 a 12.00h.

3. Actividades.


Nombre de la Actividad: PSICOMOTRICIDAD GRUESA

Responsables: Monitoras del área educativa (Tarde).


Se trata de ver los cambios de posición del cuerpo y su capacidad para valorar la movilidad

armoniosa entre los músculos del cuerpo así como mantener el equilibrio, adquirir agilidad en cada

uno de los movimientos. A través de actividades físicas con pelota, aros, petanca, etc.


- Desarrollo de los movimientos en las diferentes actividades

- Fomento de un clima seguro y de confianza donde desarrollan de forma óptima las diferentes

actividades como instrumento de socialización.

- incremento de habilidades para moverse de manera armoniosa.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Pelotas, aros, petanca, etc.

Humanos: Monitoras del área educativa (Tarde)

Financieros: Aportados por EULEN

Calendario: Fecha: Los miércoles

Horario: Miércoles de 17:00 h a 19:30 h

Lugar: “Sala de actividades 1”


Hemos precisado que la actividad evoluciona favorablemente y los usuarios tienen un alto nivel de

implicación puesto que son actividades muy fáciles para ellos que se van dificultando según

evolución del residente.


Vemos conveniente la necesidad de establecer más momentos cuando el clima sea favorable puesto

que es necesario que el usuario refuerce actividades relacionadas con la psicomotricidad gruesa.


Nombre de la Actividad: PSICOMOTRICIDAD FINA

Responsables: Monitoras del área educativa (Tarde)


Se trata de la coordinación del movimiento con las diferentes partes del cuerpo. En ella

hemos incluido actividades relacionadas con la escritura, juegos de mesa, encajables, etc.

siempre intentando conseguir una progresión y que tengan un mayor grado de dificultad

las actividades realizadas de acuerdo a sus capacidades para el fortalecimiento de sus

destrezas.

Objetivos Alcanzados

- Desarrollo armónico de la personalidad.

- Fomento de un clima seguro y de confianza donde desarrollan de forma óptima las

diferentes actividades como instrumento de socialización.

- Fomento de las habilidades psicomotrices.

- Fomento de la precisión en las actividades.

Recursos Utilizados: Materiales: Pelotas, juegos de mesa, puzles, encajables,

dibujos, etc.



Calendario: Fecha: Los lunes y los miércoles

Horario: Miércoles de 17:00 h a 19:30 h



A pesar de la heterogeneidad de los residentes y basándonos en los aspectos

fundamentales de la personalidad descritos en los objetivos programados, los usuarios

han ido y van alcanzando día a día estos aspectos evolutivos.



A ser el número de residentes tan completo (26 aproximadamente) no llegan a alcanzar

de igual manera los objetivos planteados por lo que se seguirá sacando el mayor

provecho de la actividad para aquellos que vemos una notable evolución, en cambio para

los que tienen mayor dificultad de aprendizaje, se propondrán otros métodos para hacer

efectiva dicha actividad.



Nombre de la Actividad: INTERACCIÓN SOCIAL


Metodología (ha consistido en): Se trata de la organización y ejecución de salidas guiadas para la

puesta en práctica de los aprendizajes de la vida diaria, integración en la Comunidad y desarrollo de

habilidades sociales.


- Fomentar el contacto con la naturaleza

- Mejorar las relaciones y contactos interpersonales

- Integrar a los residentes en actividades culturales de propios de la Comunidad

- Fomentar valores humanos.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Tarjeta de transporte, entradas, vehículo adaptado, etc.


Financieros: Aportados por Residencia

Calendario: Fecha: Dependiendo de la festividad

Horario: Lunes y viernes de 17:00 h a 19:30 h

Lugar: Donde se requiera la actividad


Se aprecia a través de la manifestación del residente, como su estado de ánimo se ve favorecido y

reforzado por su participación en estos actos, valorando una mejora de su comportamiento en dicha

actividad y progreso de su aprendizaje social.


Ampliar el número del personal que guía a los residentes para que un número mayor de residentes

pueda disfrutar de las actividades. Modificación de residentes para que todos/as puedan optar por

este recurso, siempre y cuando se considere satisfactorio para la actividad.


Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES BÁSICAS O AUTO CUIDADO.


Metodología (ha consistido en): realizar tareas o estrategias realizadas diariamente, basadas en sus

propias capacidades, habilidades e intereses sin depender de nadie .Se comprobarán las habilidades

deficitarias del usuario y las que tiene conservadas. Se trabajará en gran grupo o en pequeño grupo

dependiendo de las características y las necesidades si son o no homogéneas.


1. Desarrollo de actividades de la vida diaria (para adquirir, recuperar o mantener las habilidades necesarias para vivir en la residencia en las mejores condiciones).

2. Establecer una mejora en la autonomía personal y calidad de vida del residente

3. Favorecer la salud física, psíquica y social de la manera más autónoma posible.

4. Fomentar la motivación en la realización de estas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Estrategias visuales a través de herramientas para dar información

(horarios, calendarios,…) fichas y dibujos explicativos.

Humanos: Área educativa (tarde)

Financieros: Propios presupuestados.


Horario: Lunes – Viernes 17:00h- 19:30h

Sábados 10:30h -12:00h



- Disminuye el nivel de dependencia en actividades de la vida diaria (AVD) y se mejora la

autoestima del residente.


- Seguir las orientaciones de los Educadores Especialistas que también desarrollan este tipo de

entrenamiento.


Nombre de la Actividad: MANUALIDADES CREATIVAS



se trata de actividades recreativas para que utilicen estrategias que favorezcan la motivación, habrá por tanto diferentes manualidades que se fijaran en función de cada festividad, y ellos podrán decorar o utilizar sus propias manualidades para diferentes fines.


1. Fomento de la creatividad o psicomotricidad. 2. Desarrollar oportunidades para que expresen sus sentimientos y emociones. 3. Mejora de la concentración, imaginación y arte. 4. Mejora del hábito de limpieza y orden.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Pintura, cartones, tijeras, papel, cartulina, pegamento, pinceles,

colores, etc.




Horario: Lunes – Viernes 17:00h- 19:30h



Hemos observado que a través de estas actividades los usuarios están más motivados para realizar

actividades, se concentran en su tarea y van mejorando aspectos que antes no controlaban a la

perfección. Es una actividad que gusta mucho en los residentes.

Observaciones para la nueva Programación: Continuar con nuevas estrategias creativas.


Nombre de la Actividad: EXPOSICIÓN CINEMATOGRÁFICA.



Visualizar películas educativas para aportar al residente momentos de entretenimiento y diversión

acompañado de momentos relacionales con sus compañeros. Así como desarrollar esquemas

conceptuales como son situaciones, colores, formas, tamaños y direccionalidades.


1. Disminuir el estrés del usuario

2. Fomentar el aprendizaje cultural del usuario.

3. Potenciar las emociones.

4. Desarrollar capacidades a través de los procesos de la visualización, descubrimientos, sentido

del oído, y sentimiento de motivación.

Recursos

Utilizados:

Materiales: DVD, proyector, pen drive, altavoces.




Horario: Lunes 17:00h- 19:30h

Sábados 10:30h -12:00h

Lugar: “Sala de actividades 1” o Salón de actos.


Ésta actividad gusta mucho a la mayoría de los residentes, sienten mucha motivación por ésta e

interés en ver sus películas más destacadas. Intentamos en la medida de lo posible cambiar el género

de la película para que puedan abarcar una mayor interpretación sobre éstas.


Para futuras exposiciones debemos ampliar el número de residentes aunque actualmente suelen

venir unos/as 5 personas. También intentaremos que el mayor número de personal puedan facilitar

nuevas películas para ir cambiando a lo largo del año.


Nombre de la Actividad: HABILIDADES SOCIALES.



Realización de actividades como dinámica de grupo, conversaciones espontaneas, fichas y tarjetas de

situaciones sociales, celebraciones (cumpleaños, días significativos, cuentos) todo ello para tener una

menor dificultad en la interacción social.


- Identificar aspectos del comportamiento social que resultan desadaptativos promoviendo su

mejora.

- Diferenciar conductas inadecuadas en según qué contextos

- Establecer habilidades básicas de interacción personal (saludos, peticiones…)

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas orientativas, cuentos, papel, colores, música, etc.



Calendario: Fecha: Los jueves y días de celebración

Horario: Lunes y miércoles de 17:00 h a 19:30 h

Lugar: Sala de Actividades 1


Observación y apreciación de la mejora evolutiva del desarrollo de la vida diaria y con ello la

adquisión y puesta en práctica de las habilidades sociales que van adquiriendo. Algunos de los

objetivos establecidos (diferenciar conductas adecuadas de las no adecuadas…) no se han

conseguido en la totalidad de sus miembros.

Observaciones para la nueva Programación: Al ser un grupo con unas necesidades tan heterogéneas

afecta al ritmo de trabajo y su evolución.


CONCLUSIONES 2014

Si analizamos nuestro Proyecto de Trabajo del año anterior, el análisis nos ha dado unos resultados a MEJORAR:

Mejorar la colaboración del personal respecto a las actividades del área Educativa.

Establecer responsabilidades individuales, personales y profesionales en el Programa de Trabajo 2015. Revisar y mejorar el protocolo de actividades Externas. Aplicar el Protocolo de trabajo para evitar improvisaciones.

Mejorar la coordinación profesional en el desarrollo de actividades. Establecimiento de una reunión semanal de coordinación y todas aquellas necesarias para el buen desarrollo de las propuestas del plan de trabajo.

Intentar ser creativos, abiertos a nuevos proyectos e ideas.

En cuanto a la organización en Actividades, Espacios y Recursos hay que revisar, reagrupar y analizar a los Usuarios/as en:

Actividades individuales.

Actividades en pequeños grupos.

Actividades del grupo en conjunto.

Espacios donde se realizan las Actividades.

Los espacios que existen y que no se aprovechan o se aprovechan poco.

Aprovechamiento, uso y control de materiales.

Impacto de los recursos/materiales en el aprendizaje de los Residentes.

Es necesaria la implicación del Área psicológica en la valoración de residentes, en la propuesta de actividades y el diseño de programas de desarrollo individual.


SUPERVISIÓN TÉCNICA DE PROGRAMAS ASISTENCIALES.

Este perfil profesional, desarrollado desde el año 2012, tenía como objetivos

fundamentales la adaptación a la normativa relativa a la atención personalizada y el desarrollo de los Planes Personales de Apoyo, y el establecimiento de un plan de mejora de la calidad de la atención y gestión de la residencia, conformando así dos ejes principales.

Desde el principio del 2014, y motivado por necesidades específicas en el Servicio de

Nutrición y Restauración de los centros residenciales, comenzó a realizar actuaciones en dicho servicio que se describirán posteriormente. Planes Personales de Apoyo.

Los modelos de atención a las personas con discapacidad han evolucionado hacia el reconocimiento de la prestación de servicios sociales como un derecho. La atención se basa en la persona y no en sus limitaciones, como cliente directo del servicio y protagonista de su propia vida, atendiendo a sus preferencias e intereses.

Se asume, por tanto, el modelo de Planificación Centrada en la Persona (PCP) basado en

el paradigma de apoyos individuales que favorece la autodeterminación y la garantía del ejercicio de los derechos por parte de las personas con discapacidad como ejes esenciales, más allá de la integración o la inclusión como fin último. La PCP es una metodología que facilita a las personas, sobre la base de su historia, capacidades, deseos y con ayuda de familiares, amigos o profesionales más significativos para él, la identificación de las metas que quiere alcanzar para mejorar su vida, apoyándose en el compromiso y el poder del grupo para que esto ocurra.

Mediante el conocimiento de los intereses, gustos o preferencias de cada persona se le

pueden ofrecer los apoyos individuales que contribuyen a desarrollar su proyecto vital. Se garantizará que la persona tenga el poder efectivo en la toma de decisiones sobre su vida, aun en los casos en los que ella no lo pueda ejercer directamente, facilitándole que lo haga a través de un grupo de personas que le aprecian y le apoyan.

En este sentido el Plan Personal de Apoyos (PPA) pretende dar respuesta a las

necesidades que una persona con discapacidad pueda plantear en los distintos ámbitos de su vida. Tomando como orientación la mejora de calidad de vida, se establecerán, partiendo de sus propias expectativas y necesidades, una serie de objetivos personales relacionados con las distintas dimensiones de calidad de vida. Es un proceso que garantiza que la persona tenga poder efectivo en la toma de decisiones sobre su vida en una institución, adaptando según sus decisiones los apoyos y actividades que precise y contando con un apoyo informativo y de seguimiento que asegure la continuidad y eficacia del mismo proceso.

Para la elaboración del PPA se utilizan las dimensiones e indicadores de calidad de vida

propuestos por Schalock y Verdugo: bienestar físico, bienestar emocional, relaciones


interpersonales, inclusión social, desarrollo personal, bienestar material, autodeterminación y derechos.

El procedimiento para el correcto desarrollo de los PPA consta de varias fases que determinan las tareas que se habrán de ejecutar:

1º. Primera Sesión. Con el objeto de obtener una primera visión de los ámbitos de interés de los residentes se programan reuniones con los interesados, sus familias y tutores. La persona con discapacidad plantea aquellos gustos, deseos o preferencias que más le interesen. Se elabora un primer documento en el que se recogen los planteamientos de la persona y los compromisos de apoyos por parte de la familia, tutores y de los profesionales, y es firmado por todos los presentes. 2º. Evaluación Técnica de Apoyo. Se realiza una evaluación objetiva y multidimensional de la calidad de vida de nuestros usuarios con la Escala GENCAT de calidad de Vida, complementaria a las de conducta adaptativa y apoyos que se realizan en el área psicológica. 3º. Propuesta de Actividades y sesión profesional multidisciplinar. Contando con el informe de acuerdos de la primera sesión, los resultados de las escalas, la observación y la información aportada por técnicos y personal de atención directa, se realiza una primera propuesta del plan personal donde se plantean objetivos y actuaciones y los apoyos necesarios para alcanzar dichos objetivos. Esta propuesta se traslada a los profesionales del equipo técnico que, en sesión convocada al efecto procederán a su valoración, añadiendo las aportaciones que considere pertinentes. El resultado de este proceso quedará recogida en un documento con las aportaciones del equipo técnico, fruto del consenso del mismo, 4º. Acuerdos. Todos los PPA aprobados en las diferentes CTC que se han ido convocando, se han remitido a los interesados o a sus tutores de forma personal, cuando ha sido posible, y mediante correo ordinario a los tutores con más dificultad para desplazamiento. Las dudas planteadas también han sido resueltas de forma personal o telefónica.

5º. Evaluación y seguimiento. Atendiendo a las fechas en las que se van aprobando los PPA en las CTC, así como la recepción de la conformidad de los tutores se programan las revisiones de éstos con carácter semestral.

Plan de mejora de la calidad. Durante del 2014 se ha decido solicitar la acreditación de calidad de la Agencia de

Calidad Sanitaria de Andalucía (ACSA), una organización de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, y cuya finalidad es el impulso y la promoción del Modelo Andaluz de Calidad.

La ACSA es la entidad certificadora de centros y unidades sanitarias según el Modelo de

acreditación del Sistema Sanitario Público Andaluz, buscando siempre la excelencia en la atención sanitaria y favoreciendo una cultura de la mejora continua.


La ACSA ha desarrollado un Modelo de Certificación con la finalidad de fomentar la cultura de calidad y seguridad en el ámbito de la salud y el bienestar social, impulsar la mejora continua y promover actuaciones que permitan la generación de conocimiento sobre calidad.

La certificación es el proceso mediante el cual se observa y reconoce en qué forma la

atención que prestamos a las personas responde al modelo de calidad, siempre con la finalidad de favorecer e impulsar la mejora continua. Se trata de un reconocimiento expreso y público al cumplimiento de los requisitos necesarios para desarrollar una atención de calidad. Al ser una herramienta y no un fin es sí misma, la certificación favorece e impulsa procesos de mejora y evaluación dentro de las organizaciones.

El Modelo de Certificación parte de un patrón de referencia con el que los centros,

unidades, profesionales, páginas web, etc. caminan hacia la mejora de sus servicios a las personas y a la puesta en marcha de unas herramientas de gestión de mejora de la calidad.

Las fases del proceso de certificación de servicios sanitarios y sociales son las siguientes:

1. PREPARACIÓN: Solicitud de Certificación.

2. ENFOQUE INTERNO: Autoevaluación.

3. ENFOQUE EXTERNO: Visita de evaluación. SEGUIMIENTO. El programa de certificación de servicios residenciales está dirigido a la certificación de

residencias o viviendas que tienen una función sustitutoria del hogar familiar, de forma temporal o permanente, y que prestan la atención requerida en función de las necesidades de las personas. Contiene un total de 104 estándares de calidad estructurados en 11 criterios y 5 dimensiones de la calidad.

El proceso de certificación de la ACSA otorga un papel relevante a la autoevaluación,

facilita el camino hacia la mejora continua y la mejora de la atención prestada a las personas. EL FIN PRINCIPAL DEL PROCESO DE CERTIFICACIÓN NO ES LA OBTENCIÓN DE UN

CERTIFICADO O TÍTULO, SINO GUIAR Y SISTEMATIZAR LA MEJORA CONTINUA DE LAS UNIDADES Y CENTROS.

El Modelo Andaluz de Certificación de la Calidad Sanitaria (MACCS) señala la mejora

continua de la calidad del servicio sanitario al ciudadano como marco de actuación de todos y cada uno de los elementos del sistema, siendo los profesionales sanitarios el principal motor de cambio del sistema sanitario, cada uno desde su nivel de responsabilidad.

Se entiende la autoevaluación como un proceso de reflexión interna que realizan los

profesionales, teniendo como marco de referencia el Manual de estándares de certificación, donde identifican su posición actual respecto a dicho marco de referencia, determinan hasta dónde llegar y qué medidas son necesarias para conseguirlo. Así, la autoevaluación es un espacio de encuentro y consenso de los profesionales, así como de aprendizaje y mejora compartida.

La última responsabilidad de llevar la calidad a la asistencia de la persona son los

profesionales que trabajan en las unidades y centros sanitarios. En este nivel es necesario


implicarse en identificar aquellos aspectos susceptibles de mejora, implantar las medidas diseñadas y evaluar si han servido para el propósito de mejora planteado.

La autoevaluación sistematiza la tarea de identificación, implantación y evaluación de

mejoras. Este trabajo de autoevaluación en el proceso de certificación se completa con la evaluación externa, que aporta una visión técnica de la adecuación de la asistencia que presta el centro a los estándares de calidad del Manual de certificación.

El diseño de la autoevaluación en el MACCS se basa en el ciclo de mejora continua, o ciclo

PDCA (Ciclo de Deming). Esta metodología de calidad establece cuatro pasos para la mejora continua. Este

esquema de cuatro pasos está en el trasfondo tanto de todo el proceso de certificación como en el trabajo con cada estándar.

Los 4 pasos del Ciclo de Deming son:

1. PLAN (P): planificar. 2. DO (D): hacer. 3. CHECK (C): comprobar. 4. ACT (A): actualizar y corregir.

Para garantizar el éxito del proceso, es necesario realizar una planificación realista y

exhaustiva de la autoevaluación. Pautas para planificar el proyecto

1. El equipo directivo establece los objetivos del proyecto. Motivación principal para iniciar el proyecto (la mejora continua o la obtención de la certificación), recursos humanos y tiempo disponible para el proyecto y cuántos estándares pretende trabajar inicialmente.

2. Designación de un responsable interno del proyecto. Quién asumirá el rol de

responsable interno del proyecto y qué funciones y tareas tendrá.

3. Establecimiento de un plan del proyecto. Incluirá una estimación del tiempo que ocupará terminar la autoevaluación, quienes formarán parte del equipo de autoevaluadores, canales de comunicación utilizaremos, dinámica de aportación de evidencias positivas y áreas de mejora o cuales serán los plazos intermedios y los puntos de control del proyecto.

El principal recurso de apoyo para la autoevaluación es la plataforma ME_jora C, una

aplicación en entorno Web que da soporte para la identificación, recogida, integración, análisis y difusión de la información. Permite no solo trabajar e interactuar con miembros del equipo de autoevaluadores que no están físicamente presentes, sino con el evaluador responsable en la propia Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, que puede de manera directa prestar soporte para el trabajo a realizar. Dentro de la propia aplicación ME_jora C encontramos diversas herramientas de ayuda como zonas de comunicación sobre el proyecto o los estándares, elementos evaluables, ejemplos, elementos de calidad destacada y preguntas frecuentes.


La figura del autoevaluador es de gran importancia en el MACCS. Un autoevaluador es un profesional vinculado al centro/unidad, que por lo tanto lo conoce en profundidad, que teniendo como referencia estándares de calidad, realiza una reflexión para identificar aspectos de cumplimiento y necesidades de mejora.

Aunque no hay un número idóneo de autoevaluadores, sí es imprescindible que

participen profesionales de todos los estamentos para que ninguno se sienta fuera del proyecto y además porque todos aportarán información valiosa y necesaria.

A la hora de organizar el equipo de autoevaluadores hay que tener en cuenta algunas

características básicas para hacer una buena elección como implicación, disponibilidad, capacidad de organización y síntesis.

La fase de autoevaluación se compone a su vez de las siguientes fases: 1. El equipo de dirección establece los objetivos y el plan de acción para la

autoevaluación del servicio residencial. En la planificación se establece cómo se va a desplegar la autoevaluación, cuál es el plan

de comunicación tanto interno como externo, etc. 2. Se designa un responsable interno del proceso de certificación del servicio

residencial, que asumirá el papel de persona clave para la organización y coordinación de todo el proceso y ejercerá de interlocutor con ACSA. Entre sus principales funciones estarían:

Establecer el cronograma que se va seguir y velar por su cumplimiento.

Participar en la selección de los autoevaluadores, darles soporte y apoyo formativo.

Fijar y dirigir las reuniones de los autoevaluadores 3. Se seleccionan los autoevaluadores y se les asignan unos determinados estándares. En esta fase se designa un grupo de autoevaluadores dependiendo de la magnitud del

servicio residencial. Es recomendable que estos autoevaluadores sean multidisciplinares, ya que así se potenciará el aprendizaje y la creación de conocimiento organizativo. Dado el carácter dinámico tanto de los estándares como del propio proceso, este equipo no tendría que constituirse únicamente para un ejercicio de autoevaluación puntual; debería seguir trabajando en las áreas de mejora detectadas y en las recomendaciones de la evaluación externa, y habría de actualizar periódicamente la autoevaluación. Para potenciar el trabajo en equipo y hacerlo eficiente, resulta asimismo recomendable repartir los estándares entre los profesionales que van a participar en la autoevaluación.

4. Los autoevaluadores se entrenan en el manejo de la aplicación informática.

El/la responsable del proceso de certificación de ACSA se encargará de facilitar la formación suficiente para garantizar el manejo de la aplicación informática y seguimiento del proceso.

5. Se completan las fichas de autoevaluación.


Coordinados por el/la responsable interno del proceso de certificación, el grupo de trabajo revisa los estándares y cumplimenta las fichas de la aplicación informática ME_jora C. La revisión de los estándares conlleva la reflexión sobre si el estándar se cumple, en cuyo caso habrá que describir las evidencias positivas que lo sustentan. Si no hubiera evidencias que demostraran el cumplimiento del estándar, el autoevaluador ha de describir las áreas de mejora que el servicio residencial tendría que desplegar para que se pueda cumplir y estabilizar el estándar. La aplicación informática permite adjuntar ficheros a las evidencias positivas y áreas de mejora actuando de este modo de gestor documental.

6. El grupo de autoevaluación comparte los hallazgos (evidencias positivas y áreas de

mejora) y finaliza la autoevaluación. A continuación se ponen en común los resultados de la autoevaluación, al tiempo que se

clarifican algunas respuestas, se comparte y completa la información. 7. Se priorizan las áreas de mejora. Tras compartir los resultados obtenidos por los distintos grupos, se abordan globalmente

las áreas de mejora, en busca de líneas de acción comunes. La aplicación informática permite la priorización, planificación y asignación de responsables de las áreas de mejora.

8. Se desarrollan y se ponen en marcha los planes de mejora. La aplicación informática permite la descripción de actuaciones para cada área de mejora,

lo que junto a la posibilidad de planificar y designar responsables, hace que se convierta en un fácil sistema de gestión de la mejora continua para el servicio residencial.

9. Se evalúa y se mejora el proceso de autoevaluación. Finalmente, el proceso de autoevaluación pasa a ser contemplado como fórmula de

aprendizaje, a fin de introducir mejoras en el mismo y preparar así las sucesivas autoevaluaciones. La aplicación informática dispone de un módulo de resultados que facilita y apoya la planificación, seguimiento y consecución de las acciones derivadas de la gestión de la mejora que se realiza en la fase de autoevaluación.

Otras actuaciones. La Supervisión de Programas Asistenciales, en colaboración con el área psicológica del

centro, continúa con el desarrollo e implantación de los “Protocolos Sobre Relaciones Interpersonales y Sexualidad” para residentes con discapacidad física y residentes con discapacidad intelectual.

Otra de las tareas complementarias coordinadas por esta Supervisión ha sido la de

elaborar un cuadrante de actividades para cada módulo de residentes de forma que se clarifiquen los horarios de los usuarios, evitando solapamientos entre ellos y potenciando el máximo aprovechamiento de los recursos del centro. Se mantiene la periodicidad mensual para la modificación y publicación de los mismos.


Resulta imprescindible señalar que la consolidación del sistema informático “RESIPLUS” para la gestión integral del centro ha resultado fundamental como soporte documental y vía de comunicación entre profesionales.

Por último, se puede resaltar la continuidad de colaboración de esta Supervisión con la

planificación de actividades contempladas en el plan de trabajo del área educativa, como celebraciones de la Virgen del Carmen, Feria, Navidad, etc., en consonancia con la línea de trabajo iniciada en el 2012.

A continuación se relacionan las fichas de las actividades relacionadas con lo expuesto.


Nombre de la Actividad: ENTREVISTA INICIAL CON USUARIOS Y TUTORES

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales.

Objetivos alcanzados: Se han realizado al 100 % de las entrevistas propuestas. En los casos de dificultades para desplazamiento de familiares y tutores se han habilitado otras vías así como se ha recabado información del personal de atención directa. Para el 100 % se ha elaborado el documento en el que se recogen los planteamientos de la persona y los compromisos de apoyos por parte de la familia, tutores y de los profesionales.

Recursos:

Materiales: De tipo administrativo. Salas adecuadas para reuniones.

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales


Calendario:

Fecha: A demanda, según ingresos durante 2014

Horario: Variable

Lugar: Salas de reuniones.

Valoración de la actividad: La participación de las familias y tutores en estas sesiones, además de facilitar información sobre gustos, intereses o preferencias de los usuarios, nos han permitido identificar diferentes áreas de mejora sobre las que se habrá de actuar.

Observaciones para la nueva programación: No ha resultado necesario realizar esta actividad para los PPA realizados en el 2012, según consta en el protocolo previsto. Para el próximo 2014 se habrá de programar para la realización de nuevos PPA para estos usuarios. Si se ha completado en los ingresos producidos en este año.



Nombre de la Actividad: VALORACION INDICES DE CALIDAD DE VIDA.


Objetivos Alcanzados: Se ha pasado la escala correspondiente al 100 % de los usuarios del centro.

Recursos:

Materiales: Escala GENCAT de calidad de Vida (Formularios, baremos de las subescalas e índices de Calidad de Vida).

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales Personal de atención directa de la residencia.


Calendario:

Fecha: Primer trimestre de 2014

Horario: Variable

Lugar: Módulos de estancia de residentes

Valoración de la actividad: La evaluación objetiva y multidimensional de la calidad de vida de nuestros usuarios como paso previo a la realización de Planes Personales de Apoyo individualizados, aporta información útil sobre áreas deficitarias donde es preciso intervenir, de forma complementaria a la información aportada por las escalas de conducta adaptativa y apoyos que se realizan en el área psicológica. En esta tarea es vital la colaboración del personal de atención directa, sin la que no hubiera sido posible completar los cuestionarios.

Observaciones para la nueva programación: Esta actividad se realizará a demanda a partir de los próximos ingresos que se pudieran producir. Para los PPA en curso se han incluido en las revisiones programadas. Durante este año y sucesivos contamos con acceso a la escala desde el programa Resiplus, lo que facilitará su aplicación, registro y consulta.

Foto de la actividad.


Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE LOS PLANES PERSONALES DE APOYO Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES.

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales

Objetivos Alcanzados: Se han realizado propuestas de plan personal de apoyos para el 100 % de los residentes.

Recursos: Materiales: Administrativos. Programas informáticos.

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales.

Financieros: Los propios del centro

Calendario: Fecha: A lo largo del 2014

Horario: Variable.

Lugar: Residencia.

Valoración de la actividad: La elaboración de propuestas de PPA y su traslado al equipo técnico en un paso necesario dentro del procedimiento habilitado al efecto. Incluye el planteamiento de objetivos y actuaciones y los apoyos necesarios para alcanzar dichos objetivos. Sobre la base de este documento los componentes del equipo técnico harán las valoraciones que consideren pertinentes y propondrán las iniciativas y modificaciones para su posterior estudio en la Comisión Técnica del Centro.

Observaciones para la nueva programación: Para el próximo 2015 se inicia de nuevo el ciclo de elaboración de los PPA y se programará de forma sucesiva para todos los usuarios de la residencia.



Nombre de la Actividad: SESIÓN INTERDISCIPLINAR DE ACUERDOS.

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales

Objetivos Alcanzados: El 100% de los PPA de cada usuario propuestos se han aprobado de forma consensuada por el equipo técnico de la residencia, ofreciendo un amplio abanico de actividades que puedan dar respuesta a los objetivos personales planteados.


Administrativos. Programas informáticos. Sala de reuniones

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Equipo técnico de la residencia.

Financieros: Los propios del centro

Calendario: Fecha: Durante el 2014

Horario: Variable.

Lugar: Residencia.

Valoración de la actividad: Los profesionales de atención directa implicados han mantenido una actitud muy positiva en el desarrollo de las reuniones, aspecto a destacar, sin el que no se habrían cumplido los plazos previstos. Las propuestas han quedado recogidas en los documentos que reúnen todas las aportaciones del equipo técnico, fruto del consenso del mismo.

Observaciones para la nueva programación: Para el próximo 2015 se inicia de nuevo el ciclo de elaboración de los PPA y se programará las CTC de forma sucesiva para todos los usuarios de la residencia.



Nombre de la Actividad: COMUNICACIÓN Y CONFORMIDAD DE LOS PLANES PERSONALES DE APOYO.


Objetivos Alcanzados: Se ha dado traslado al 100% de usuarios o a sus tutores de los PPA elaborados y aprobados en las CTC correspondiente para su conformidad.

Recursos:

Materiales: De tipo administrativo.



Calendario:

Fecha: A lo largo de 2014.

Horario: Variable

Lugar: Residencia.

Valoración de la actividad: Se ha dado traslado a los usuarios o a sus tutores de los PPA elaborados y aprobados en las CTC correspondiente tanto personalmente como por correo ordinario en los casos de tutores con dificultades para desplazamiento. La conformidad expresada en el documento final también está recogiendo personalmente o a vuelta de correo.

Observaciones para la nueva programación: Para el próximo 2015 se inicia de nuevo el ciclo de elaboración de los PPA y se programará la comunicación de los mismos de acuerdo a las fechas de aprobación de los mismos en sucesivas CTC.



Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO DE PLANES PERSONALES DE APOYO


Objetivos Alcanzados: Se han completado el 100% de las evaluaciones semestrales de los PPA.

Recursos:

Materiales: Los propios del centro



Calendario:

Fecha: Durante todo el año.

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: El seguimiento de las actividades realizadas y de los resultados de las mismas se ha realizado de forma semestral, según consta en el protocolo.

Observaciones para la nueva programación: Para el próximo 2015 sigue el ciclo de elaboración de los PPA y se programará su revisión semestral en CTC.



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE CAÍDAS


Objetivos Alcanzados: Dotar a la residencia de un protocolo que recoja el conjunto de actuaciones y procedimientos encaminados a prevenir las caídas de los usuarios de la residencia y, en su caso, establecer las medidas técnicas y terapéuticas para corregir sus repercusiones una vez producidas,

Recursos:




Calendario:

Fecha: Mayo 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Repercute directamente en dimensiones de calidad de vida tales como Bienestar Emocional, Desarrollo Personal, Bienestar Físico, Inclusión Social y Autodeterminación.

Observaciones para la nueva programación: Una vez se apruebe definitivamente en la comisión correspondiente se programarán sucesivas revisiones.



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE EMERGENCIAS SANITARIAS.


Objetivos Alcanzados: Este protocolo está dirigido a todos los usuarios de la residencia que precisen en algún momento de asistencia sanitaria urgente, así como a los profesionales del centro, y pretende dotar a la residencia de un conjunto de actuaciones y procedimientos para:

Proporcionar unos conocimientos mínimos para poder intervenir en caso de emergencia sanitaria.

Minimizar las complicaciones derivadas del incidente actuando de la forma más efectiva y más rápida posible.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Junio 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Este protocolo pretende ser un documento de referencia para hacer frente a contingencias sanitarias que requieran una actuación inmediata.




Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL.


Objetivos Alcanzados: Dotar al centro de un protocolo que recoja el conjunto de actuaciones y procedimientos encaminados a conseguir las mejores condiciones de salud, imagen e integridad de la piel de nuestros usuarios.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Mayo 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Este protocolo está dirigido a todos los usuarios de la residencia, tanto si requieren apoyos generalizados o extensos, como si sólo precisan supervisión y estímulos adecuados para su higiene e imagen personal. Repercute directamente en dimensiones de calidad de vida tales como Bienestar Emocional, Relaciones Interpersonales, Desarrollo Personal, Bienestar Físico, Inclusión Social y Autodeterminación.




Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE GESTIÓN DE RECLAMACIONES, QUEJAS Y SUGERENCIAS.


Objetivos Alcanzados: Dotar al centro de un procedimiento que establezca un sistema para la gestión y tratamiento de las quejas y sugerencias dirigidas a la residencia de modo informal por sus usuarios, de manera que se facilite la participación de éstos mismos y posibilitando con ello una mejora continua en consonancia con los intereses y preferencias expresadas por ellos.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Noviembre 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se pretende regular el modo en que se recojan y tramiten las iniciativas de los usuarios, sus familiares y/o tutores encaminadas a la mejora del centro, así como las que reclamaciones a que puedan dar lugar las tardanzas, desatenciones u otras anomalías que se observen en el funcionamiento del mismo.




Nombre de la Actividad: ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS.


Objetivos Alcanzados: La satisfacción del usuario/a, familiares y tutores resulta un elemento fundamental para la evaluación de la calidad en los servicios socio-sanitarios. Interesa conocer la satisfacción de los usuarios, lo que piensan de los servicios recibidos, sus necesidades e inquietudes. El objetivo general de este estudio es, por tanto, conocer el grado de satisfacción de los usuarios de la residencia con los programas asistenciales que en ella se desarrollan.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Agosto 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Las encuestas, como método de investigación, son el medio más empleado para conocer la satisfacción de los usuarios con los servicios que reciben. Mediante esta técnica pretendemos conocer como valoran los usuarios, familiares y/o tutores los servicios y programas prestados y el centro donde se atiende. La información estará limitada por el método de encuesta y por el propio contenido de los cuestionarios, a veces más dirigidos a detectar deficiencias que a conocer necesidades.

Observaciones para la nueva programación: Su implantación se repetirá en el segundo trimestre de 2015 según acuerdo de la CTC 07/2013 de fecha 13/11/2013.



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO SOBRE RELACIONES INTERPERSONALES Y SEXUALIDAD PARA RESIDENTES CON DISCAPACIDAD FÍSICA.


Objetivos Alcanzados: Elaboración del protocolo indicado en colaboración con el área psicológica.

Recursos:

Materiales: Administrativos. Documentación


Financieros: Los del centro

Calendario:

Fecha: 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Este protocolo responde al derecho a mantener relaciones interpersonales de los usuarios de los centros de Servicios Sociales Especializados, recogido en la legislación vigente así como a las necesidades constatadas tanto en los residentes de este centro como con en sus familias y el personal de la residencia. Nos hemos dotado de una herramienta que facilita la toma de decisiones al respecto y regula las actuaciones encaminadas al respeto de estos derechos.

Observaciones para la nueva programación: Mantener la implantación del programa y su evaluación.



Nombre de la Actividad: PROTOCOLO SOBRE RELACIONES INTERPERSONALES Y SEXUALIDAD PARA RESIDENTES CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA.


Objetivos Alcanzados: Elaboración del protocolo indicado en colaboración con el área psicológica.

Recursos:

Materiales: Administrativos. Documentación


Financieros: Los del centro

Calendario:

Fecha: 2014

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Este protocolo responde al derecho a mantener relaciones interpersonales de los usuarios de los centros de Servicios Sociales Especializados, recogido en la legislación vigente así como a las necesidades constatadas tanto en los residentes de este centro como con en sus familias y el personal de la residencia. Nos hemos dotado de una herramienta que facilita la toma de decisiones al respecto y regula las actuaciones encaminadas al respeto de estos derechos.

Observaciones para la nueva programación: Mantener la implantación del programa y su evaluación.



Nombre de la Actividad: COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES CON RESIDENTES DE DISTINTAS ÁREAS.


Objetivos Alcanzados: Publicar con carácter mensual en cada módulo de trabajo un cuadrante que recoja todas las actividades que se han programado para los residentes desde las diferentes áreas.

Recursos:

Materiales: Recursos administrativos. Programas informáticos.



Calendario:

Fecha: Mensual

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se ha conseguido implementar una dinámica de trabajo orientada a una mejor información y coordinación de actividades a realizar con los residentes, lo que evita solapamientos y dificultades de coordinación que antes no estaban resueltos.

Observaciones para la nueva programación: Mantener los logros conseguidos con esta iniciativa.



Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE MENÚS.

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina

Objetivos Alcanzados: Publicar con carácter semanal los menús adaptados a las características de los usuarios de ambos centros.

Recursos:

Materiales: Recursos administrativos. Programas informáticos.

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina


Calendario:

Fecha: Semanal

Horario:

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se ha conseguido implementar una dinámica de trabajo coordinando las preferencias de los usuarios con las necesidades dietéticas específicas para cada grupo de edad, siguiendo indicaciones del área de Salud y Cuidados y regulando la gestión de suministros. También se han planificado menús especiales atendiendo a las fiestas más relevantes, así como se han preparado meriendas o aperitivos relacionados con las actividades a realizar por los residentes.

Observaciones para la nueva programación: Mantener los logros conseguidos con esta iniciativa.



Nombre de la Actividad: REUNIONES CON USUARIOS.


Objetivos Alcanzados: Tomar contacto con los usuarios de los centros residenciales para valorar la idoneidad de los menús previstos atendiendo a sus gustos y preferencias.

Recursos:

Materiales: Recursos administrativos.



Calendario:

Fecha: Mensual

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se han mantenido reuniones periódicas con los usuarios de manera que han expresado sus quejas, sugerencias y también sus felicitaciones respecto al los menús elaborados, formas de presentación y horarios. Esto ha permitido un mejor conocimiento de gustos y preferencias así como una oportunidad para informarles de las particularidades del servicio y transmitir conocimientos sobre su propia salud y cuidados.

Observaciones para la nueva programación: Mantener esta iniciativa ya que fomenta la participación de los usuarios en la toma de decisiones respecto a sus cuidados y alimentación.



Nombre de la Actividad: REUNIONES CON PERSONAL DEL AREA DE SALUD Y CUIDADOS.


Objetivos Alcanzados: Tomar contacto con los profesionales de los centros residenciales para valorar la idoneidad de los menús previstos así como de las dificultades diarias con el objeto de acordar soluciones de forma coordinada.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Mensual

Horario: Variable

Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se han mantenido reuniones periódicas con los profesionales donde se han puesto en evidencia las dificultades asociadas a la alimentación de los usuarios (Idoneidad de los menús, presentaciones, distribución, horarios, etc.) lo que ha permitido depurar muchos de los problemas detectados, mejorando notablemente la atención que prestamos.

Observaciones para la nueva programación: Mantener esta iniciativa ya aporta soluciones a las problemáticas diarias y fomenta la participación de los profesionales implicados en las tareas de alimentación.



Nombre de la Actividad: REVISIÓN PROTOCOLO DIARIO DEL PERSONAL DE COCINA Y ASIGNACIÓN DE TAREAS Y GETIÓN DEL TURNO.



Establecer las tareas diarias relacionadas con el sistema de autocontrol. Optimizar el trabajo del personal de la cocina.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Mensual

Horario: Variable

Lugar: Residencia


Este protocolo dota al personal de la cocina de una guía que ordene las tareas diarias de forma que se optimice el tiempo empleado en cada una de ellas y evitando que interfieran con los horarios asignados a otras etapas del proceso productivo.

Realizar al menos cada seis meses un seguimiento de las actividades incluidas en el protocolo. Indicador: existe un protocolo escrito que contenga las funciones y tareas de cada miembro del equipo, durante la jornada de trabajo. Fórmula: no. Estándar: si. Indicador: Evaluación realizada por el responsable Fórmula: si. Estándar: si. Indicador: se gestiona el turno diseñado por el Director de personal. Fórmula: si. Estandar: si

Observaciones para la nueva programación: Las funciones y tareas fundamentales del personal de cocina están delimitadas, a falta únicamente de exponerlas en un documento final.



Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO DE PLANES GENERALES DE HIGIENE.



1. Mantener bajo control el Agua apta para el consumo humano. 2. Cumplir con las normas de Limpieza y Desinfección. 3. Control de plagas: Desinsectación y Desratización. 4. Mantenimiento correcto de instalaciones, equipos y útiles. 5. Mantenimiento de la cadena de frío según normativa. 6. Control de la Trazabilidad (Rastreabilidad). 7. Formación de manipuladores. 8. Eliminación de subproductos y residuos. 9. Certificación de proveedores.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Semanal.

Horario: Variable

Lugar: Residencia.


CRITERIO: Revisar semanalmente la cumplimentación de los registros necesarios para cada PGH. Indicador: evaluación realizada por el responsable Fórmula: si. Estándar: si.

Observaciones para la nueva programación: Continuar en la misma línea de trabajo.



Nombre de la Actividad: PLAN DE ANÁLISIS DE PELIGROS Y PUNTOS CRÍTICOS DE CONTROL (APPCC).



1. Establecer un Diagrama de Flujo del Proceso. 2. Realizar un Análisis de Peligros y Medidas de control. 3. Determinar los PCC´s (Puntos de Control Críticos) 4. Establecer los Límites Críticos para cada PCC. 5. Establecer el Sistema de Vigilancia para cada PCC. 6. Establecer las Medidas Correctoras. 7. Establecimiento de procedimientos de Comprobación del Sistema. 8. Crear un Sistema de Documentación y Registro.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Semanal.

Horario: Variable

Lugar: Residencia


Revisar semanalmente la cumplimentación de los registros necesarios. Indicador: evaluación realizada por el responsable Fórmula: si. Estándar: si.


Continuar en la misma línea de trabajo. El cumplimiento de este plan asegura el control de los peligros que resultan significativos para la inocuidad de los alimentos en el segmento de la cadena alimentaria considerada.



Jaén a 22 de febrero de 2014

EL DIA 2 DE FEBRERO DEL

memoria de actividades 2014 - dipujaen.es · o todos los días de la semana. o horario de mañana:...

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