mejoramiento del servicio de educacion basica regular de … gerencia regional de presupuesto...

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE

EDUCACION BASICA REGULAR DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA LA CABAÑA

DEL SABER DEL DISTRITO Y

PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION

TUMBES”

GOBIERNO REGIONAL TUMBES

GERENCIA REGIONAL DE PRESUPUESTO

PLANEAMIETO Y ACONDICIONAMIENTO

TERRITORIAL

UNIDAD FORMULADORA DE PROYECTOS

TUMBES - PERU

2019


GERENCIA REGIONAL DE PRESUPUESTO PLANEAMIETO Y ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL


“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LA CABAÑA DEL SABER DEL

DISTRITO Y PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION TUMBES”

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ESTUDIOS DE PREINVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL

ESQUEMA DE CONTENIDO

I. RESUMEN EJECUTIVO

A. Información General del Proyecto

a. Nombre Del Proyecto

b. Unidad Formuladora

c. Unidad Ejecutora

d. Localización Geográfica

e. Duración de Ejecución

f. Inicio de la Ejecución

g. Inversión Total del Proyecto

h. Brecha identificada y priorizada

i. Indicador de producto asociado a la brecha

B. Planteamiento del Proyecto

C. Determinación de la Brecha Oferta y Demanda

D. Análisis Técnico del Proyecto

E. Costos del Proyecto

F. Evaluación Social

G. Sostenibilidad del Proyecto

I. Gestión del Proyecto

J. Marco Lógico

II. IDENTIFICACION

2.1. Diagnóstico.

2.1.1. Área de Estudio

2.1.2. La Unidad Productora de bienes y/o servicios (UP)

2.1.3. Los involucrados en el proyecto

2.2. Definición del problema, sus causas y efectos

2.3. Objetivo del proyecto

2.4. Planteamiento de alternativas de solución

III. FORMULACION

3.1. Definición del Horizonte de Evaluación del Proyecto.

3.2. Estudio de Mercado del Servicio Público

3.2.1. Análisis de la Demanda

3.2.2. Análisis de la Oferta

3.2.3. Determinación de la brecha

3.3. Análisis Técnico de las alternativas

3.3.1. Estudio Técnico

a) Tamaño






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b) Localización

c) Tecnología

3.3.2. Metas Físicas

3.4. Costos a precios de mercado

3.4.1. Identificación y medición de los requerimientos de recursos

3.4.2. Valorización de los costos a precios de mercado

a. Costos de inversión

b. Costos de reinversiones

c. Costos de Operación y Mantenimiento.

IV. EVALUACIÓN

4.1. Evaluación Social.

4.1.1. Beneficios Sociales.

4.1.2. Costos Sociales.

4.1.3. Indicadores de rentabilidad social del Proyecto.

4.1.4. Análisis de sensibilidad y riesgo de la rentabilidad social

4.2. Evaluación Privada.

4.3. Análisis de Sostenibilidad.

4.5. Gestión del Proyecto.

4.5.1. Para la fase de ejecución

4.5.2. Para la fase de funcionamiento

4.5.3. Financiamiento

4.6. Plan de Implementación

4.7. Estimación de Impacto Ambiental

4.7. Matriz de Marco Lógico para la Alternativa Seleccionada

V. CONCLUSIONES

VI. RECOMENDACIONES

6.1. Para la Fase de Ejecución

6.2. Para la Fase de Financiamiento

VII. ANEXOS






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RESUMEN EJECUTIVO






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CAPITULO I

RESUMEN EJECUTIVO

1. RESUMEN EJECUTIVO

A. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

a. NOMBRE DEL PROYECTO

El nombre del proyecto de inversión pública es.

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION BASICA REGULAR DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA LA CABAÑA DEL SABER DEL DISTRITO Y PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION

TUMBES”

b. UNIDAD FORMULADORA

La unidad formuladora seleccionada para la elaboración del estudio de pre inversión es la Unidad

Formuladora de la Sede Central, la cual cuenta con el personal, experiencia y logística necesaria, la

presente formulación se realizará mediante Plan de Trabajo la cual será financiada con recursos

provenientes del 5% de los recursos determinados del Gobierno Regional de Tumbes, la UF de la Sede

Central registra los siguientes datos:

PLIEGO : Gobierno Regional de Tumbes

SECTOR : Gobierno Regional

NOMBRE : Unidad Formuladora de Proyectos

RESPONSABLE : Eco. Félix Miguel Barrueto Napurí

DIRECCIÓN : Av. La Marina N°200

TELEFONO : 072-523639

La Unidad Formuladora de Proyectos de la Sede Central, cuenta con los registros ante el Ministerio de

Economía y Finanzas, competencias, personal, experiencia y logística necesaria para la formulación y

evaluación de proyectos de inversión pública.

c. UNIDAD EJECUTORA

La Unidad Ejecutora seleccionada para la ejecución del presente proyecto es la Unidad Ejecutora 001-

936: REGION TUMBES-SEDE CENTRAL.

PLIEGO : Gobierno Regional de Tumbes

SECTOR : Gobierno Regional

NOMBRE : Gerencia Regional de Infraestructura

RESPONSABLE : Ing. Ricardo Rodolfo Caballero Alón

DIRECCIÓN : Av. La Marina N°200

TELEFONO : 072-523639






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Por ser Competencia del Gobierno Regional de Tumbes:

El Gobierno Regional de Tumbes, es el órgano administrativo regional encargado de planificar, ejecutar

y administrar las políticas y planes regionales en materia de educación, en concordancia con las políticas

sectoriales nacionales emanadas del Ministerio de Educación. Teniendo las siguientes competencias en

materia de educación:

- Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de educación, cultura, ciencia

y tecnología, deporte y recreación de la región.

- Diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo regional, los programas de desarrollo de la cultura,

ciencia y tecnología y el programa de desarrollo del deporte y recreación de la región, en concordancia

con la política educativa nacional.

- Diversificar los currículos nacionales, incorporando contenidos significativos de su realidad sociocultural,

económica, productiva y ecológica y respondiendo a las necesidades e intereses de los educandos.

- Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educación inicial, primaria,

secundaria y superior no universitaria, en coordinación con el Gobierno Local y en armonía con la política

y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la

población.

- Modernizar los sistemas descentralizados de gestión educativa y propiciar la formación de redes de

instituciones educativas, en coordinación con el Ministerio de Educación.

Por contar con la Capacidad Técnica, Presupuestaria y Operativa:

El GRT, a través de la Gerencia Regional de Infraestructura es responsable de formular y conducir el

Proceso Técnico y Administrativo de los Proyectos de Inversión y su ejecución bajo las diversas

modalidades, en concordancia con los dispositivos legales vigentes.

Es la encargada de coordinar, organizar, ejecutar, evaluar, dirigir, conducir y supervisar el proceso

técnico y administrativo de los proyectos de inversión y su ejecución bajo las diversas modalidades.

Supervisa el cumplimiento de las normas técnicas y legales vigentes de las obras que se desarrollan en

el ámbito regional en materia de vialidad, construcciones, transportes, comunicaciones y

telecomunicaciones.

Capacidad Técnica Operativa

El Gobierno Regional de Tumbes, cuenta con el personal, experiencia y logística necesaria para la

correcta ejecución del proyecto, asimismo cuenta con una estructura orgánica definida y áreas

especializadas para llevar a cabo la elaboración del expediente técnico, adjudicación de obra, ejecución,

liquidación de obra y cierre del proyecto.

La Gerencia de Infraestructura cuenta estructuralmente con el apoyo técnico de las Sub Gerencia de

Estudios (unidad especializada para la elaboración de expedientes técnicos), la Sub Gerencia de Obras

y la Sub Gerencia de Liquidación y transferencia de obras (encargadas de ejecutar y/o licitar proyectos),

cuenta con la capacidad técnica y operativa para ejecutar el presente proyecto, tales como disponibilidad

de recursos físicos y humanos, calificación de los equipos técnicos y la experiencia en la ejecución de

proyectos similares, por cualquiera de los sistemas que contempla el Reglamento de Contrataciones y

Adquisiciones del Estado.






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d. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

Región : 23 Tumbes

Provincia : 03 Zarumilla

Distrito : 01 Zarumilla

Código de Ubigeo : 230301

UGEL : UGEL Zarumilla

DRE : DRE Tumbes

Área : Urbana

IMAGEN N°01

Macro localización del Proyecto

Elaboración: Equipo Técnico






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IMAGEN N°02

Micro localización del Proyecto


A continuación, se detalla algunas características de localización del presente proyecto:

a. Datos de ubicación:

Nombre de la I.E. : I.E La Cabaña del Saber

Dirección : Calle Ucayali MZ. B10 Lt. N°10

Centro Poblado : Sector Heros del Cenepa

Estado : Activo

Forma : Escolarizado

Turno : Continuo solo en la mañana

Género : Mixto

b. Datos del servicio educativo:

** Nivel / Modalidad : Inicial

Código modular : 1747773

Código de local : 822927






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PLANO N° 01

Plano Perimétrico

Elaboración: Equipo Técnico.

CUADRO N°01

COORDENADAS

VERTICE LADO DISTANCIA ANGULO ESTE (X) NORTE (Y)

P1 P1 – P2 20.00 111° 40´ 41” 579855.827 9612747.898

P2 P2 – P3 42.40 68° 12´ 46” 579837.923 9612756.810

P3 P3 – P4 20.00 112° 24´ 20” 579869.555 9612785.044

P4 P4 – P1 42.60 67° 42´13” 579887.555 9612776.326

Área 787.86 m2

Área 0.07879 ha

Perímetro 125.00 ml

Fuente: Levantamiento Topográfico


e. DURACIÓN DE EJECUCIÓN

El proyecto de inversión pública denominado “MEJORAMIENTO DEL SERVICO DE EDUCACION

BASICA REGULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LA CABAÑA DEL SABER DEL DISTRITO Y

PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION TUMBES” tendrá un periodo de ejecución de 06 meses.






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f. INICIO DE LA EJECUCIÓN

El inicio de ejecución se proyecta para el Año 2020 en los meses de Febrero del 2020 a Julio del 20201,

meses en los cuales no presentan lluvias en la región, por lo que se evitara la paralización de la obra.

g. INVERSIÓN TOTAL DEL PROYECTO



PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION TUMBES” tendrá una inversión de S/. 1,706,266.82 soles.

h. BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA

El problema educativo en el área de influencia se caracteriza por la insuficiente y deficiente calidad

educativa en la I.E. LA CABAÑA DEL SABER del Sector Heroes del Cenepa, Distrito y Provincia de

Zarumilla debido fundamentalmente a problemas de infraestructura, equipamiento y mobiliario, que

limitan el desempeño y desarrollo de la población estudiantil, docente y administrativo. Asimismo, la

ausencia de algunos servicios administrativos, complementarios, los bajos niveles de seguridad que

brinda el entorno educativo y la falta de capacitación de los docentes desmotiva la constancia

académica.

i. INDICADOR DEL PRODUCTO ASOCIADO A LA BRECHA

Porcentaje (%) de locales escolares públicos que requieren reparación total en educación básica. Para

el caso del Distrito de Zarumilla, la brecha identificada es igual al 100.0%.

j. CLASIFICADOR FUNCIONAL

Según Anexo N°07: Clasificador de Responsabilidad Funcional del Sistema Nacional de Programación

Multianual y Gestión de Inversiones:

CUADRO N° 02

Clasificador funcional

FUNCIÓN 22: Educación

Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios, en materia de educación a nivel nacional,

asegurando la formación intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo

socioeconómico.

DIVISIÓN FUNCIONAL 047: Educación básica

Conjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para

facilitar la participación de la persona en el proceso de desarrollo socioeconómico.

GRUPO FUNCIONAL 0103: Educación Inicial

Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formación de competencias básicas de los niños y niñas, que se encuentran,

como promedio, entre los 03 y 05 años de edad.

RESPONSABLE FUNCIONAL

Educación

Fuente: Clasificador funcional






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k. ANTECEDENTES DEL PROYECTO



PROVINCIA DE ZARUMILLA, REGION TUMBES” nace de acuerdo al OFICIO N°0095-2019-GOB-

REG-TUMBES-DRET-UGELZ-AGA-INFRAEST. en el cual el Mg. Pedro Rujel Atoche solicita la

elaboración de perfiles, expedientes y construcción de las siguientes instituciones educativas del distrito

de Zarumilla: I.E. N°093 Efraín Arcaya Zevallos, I.E N°094 Soterito López Espinoza, I.E N°096 Nelly

Celinda La Cotera Puell, I.E Niños Lideres, I.E La Cabaña Del Saber; del distrito de Aguas Verdes: I.E

098 El Gran Chilimasa, I.E Divino Niño; del distrito de Papayal: I.E N°026 Fe y Alegría, I.E N°010 Celsa

Flores Gonzales; Distrito de Matapalo: I.E N°100 Manuel Catalino Farías, I.E N°133 Susana Higushi

Higushi.

Con INFORME N°026-2019/GOB.REG.TUMBES-GRPPAT-SGPE-UFP-LLYR se informa sobre el

estado situacional de las instituciones educativas de la Provincia Zarumilla.

Con PROVEIDO inserto en el INFORME N°026-2019/GOB.REG.TUMBES-GRPPAT-SGPE-LLYR, el

coordinador de la Unidad Formuladora de Proyectos dispone dar inicio a la formulación de los proyectos

de inversión priorizados por la UGEL, dentro de ellos la I.E. La Cabaña del Saber de nivel inicial.

l. MARCO NORMATIVO

Lineamiento Política Nacional

Plan Bicentenario el Perú hacia el 2021: Según su Eje Estratégico N°02 Oportunidades y Acceso

a los Servicios – 2.1 Educación. Entre los desafíos más urgentes destaca lograr una educación de

calidad.

Lineamiento Sectorial Funcional

Ley N° 28044, Ley General de la Educación: La educación es un proceso de aprendizaje y

enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las

personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la

familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas

y en diferentes ámbitos de la sociedad. La educación es un derecho fundamental de la persona y

de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad

para todos y la universalización de la educación básica.

Plan Nacional de Educación para Todos 2005-2015, “Hacia Una Educación de Calidad con

Equidad”, en cuya política:

“a) Velar porque antes del año 2015 todos los niños y niñas que se encuentran en

situaciones difíciles y los que pertenecen a minorías étnicas, tengan acceso a una

enseñanza gratuita y de buena calidad”.

“e) Crear las condiciones necesarias para garantizar un desempeño docente profesional y

eficaz, especialmente en contextos de pobreza y exclusión, en el marco de la revalorización

de la carrera pública magisterial”.






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“f) Proveer las facilidades básicas de infraestructura, equipamiento y material educativo

que aseguren las condiciones para el aprendizaje óptimo, especialmente en las

instituciones de mayor carencia”.

Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación Que Queremos Para El Perú”, Objetivo

Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. En su Política 3.2:

Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros

educativos que atienden a los más pobres.

Ley N°28988: Ley que declara a la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Decreto Supremo Nº 017-2007-ED: Aprueba Reglamento de la Ley N°28988 Ley que declara a la

Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Resolución Ministerial Nº 0667-2005 – ED: Aprueban el Diseño Curricular Nacional de Educación

Básica Regular.

Decreto Supremo N°009-2005-ED: Aprueban Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.

Lineamiento de Política Regional

Plan de Desarrollo Regional de Tumbes 2011-2014, en su Eje Estratégico 03: Calidad de La

Educación Pública. Se propone mejorar la calidad de la educación en la región a través del desarrollo

de capacidades del personal docente e inventariar las instituciones educativas con graves daños

estructurales y repararlas, este eje estratégico es base fundamental para lograr el desarrollo sostenible

de la región.

Proyecto Educativo Regional de Tumbes 2010-2025, en su Eje 01: Una educación integral de

calidad con desarrollo humano sostenible, en equidad e igualdad de oportunidades. En esta

perspectiva, estaremos asegurando el desarrollo del capital humano y social para enfrentar

exitosamente los retos que esta nueva etapa de la historia de la humanidad impone a cada tumbesino

y tumbesina en el diario trajinar.

m. MATRIZ DE CONSISTENCIA

La matriz de consistencia se describe a continuación:

CUADRO N° 03

Matriz De Consistencia

Objetivo “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA LA CABAÑA DEL SABER DEL DISTRITO Y PROVINCIA, REGIÓN TUMBES”

Componente 1 Infraestructura cumple con estándares normativos.

Componente 2 Suficiente y adecuado equipamiento educativo.

Instrumentos Lineamientos asociados Consistencia del proyecto

Plan de Desarrollo Concertado

Regional

Calidad de La Educación Pública. Se propone mejorar la

calidad de la educación en la región a través del

El proyecto tiene como objetivo el

mejoramiento de los servicios de educación






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desarrollo de capacidades del personal docente e

inventariar las instituciones educativas con graves daños

estructurales y repararlas, este eje estratégico es base

fundamental para lograr el desarrollo sostenible de la

región.

básica regular y es compatible con el Plan de

Desarrollo Concertado Regional.

Proyecto Educativo Nacional al

2021: La Educación Que

Queremos Para El Perú”,

Objetivo Estratégico 1:

Oportunidades y resultados

educativos de igual calidad para

todos.

Política 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y

condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros


Los componentes del proyecto consideran la

infraestructura, mobiliario, equipamiento,

capacitación, los servicios y las condiciones

de salubridad en la institución educativa, por

lo que este es consistente con la política

regional.

Reglamento Nacional de

Edificaciones. Norma A.010 - 040 Educación.

La localización de la IE y el diseño de la

infraestructura consideran lo establecido en

dicha norma.

Normas técnicas del sector.

«Normas técnicas para el diseño de locales escolares de

educación básica regular-Nivel Inicial»

(Resolución de Secretaría General N°295-2014-

MINEDU”)

«Normas técnicas para el diseño de locales escolares de

educación básica regular-Nivel Inicial»

(Resolución de Secretaría General N°295-2014-

MINEDU”)

«Guía de Diseño de Espacios Educativos -

Acondicionamiento de locales escolares al nuevo modelo

de Educación Básica Regular. Educación Primaria y

Secundaria » (GDE 002-2015)

La definición de los ambientes, la distribución

y las áreas han tomado en cuenta lo

establecido en dichas normas.

Fuente: Clasificador funcional


B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

Del análisis correspondiente sobre la problemática se definió como objetivo central:

“LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E. LA CABAÑA DEL SABER ACCEDEN A SERVICIOS

QUE CUMPLEN CON LOS ESTÁNDARES SECTORIALES”

ANÁLISIS DE MEDIOS

El objetivo tiene los siguientes medios:

Medios directo

Suficiente y adecuada oferta educativa.






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Medios fundamentales

Suficientes y adecuada infraestructura educativa.

Suficiente y adecuado equipamiento educativo.

ANÁLISIS DE FINES

El objetivo tiene los siguientes fines:

Fin Directo

Adecuado ingreso al servicio educativo según nivel.

Fin Indirectos:

Disminución de la deserción escolar.

Fin Último:

“Optimización de la calidad educativa de la población estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber”

ANALISIS DE ITERRELACION EN LOS MEDIOS FUNDAMENTALES

Los medios fundamentales son complementarios entre sí; por cuanto la solución al problema identificado

y la necesidad de alcanzar el objetivo del proyecto, plantean la integración de 03 medios fundamentales

imprescindibles.

Medio fundamental imprescindible Nº 1, se considera como medio fundamental imprescindible:

Suficiente y adecuada infraestructura educativa



IDENTIFICACIÓN DE LAS ACCIONES:

MEDIO FUNDAMENTAL N° 01

Suficiente y adecuada infraestructura

educativa.

ACCIÓN N° 01 Construcción de ambientes pedagógicos

ACCIÓN N° 02 Construcción de ambientes complementarios.

ACCIÓN N° 03 Construcción de ambientes administrativos.


Suficiente y adecuado equipamiento

educativo.

ACCIÓN N° 04 Implementación de equipamiento educativo para ambientes

pedagógicos.

ACCIÓN N° 06 Implementación de equipamiento administrativo.

ACCIÓN N° 05 Implementación de equipamiento educativo para ambientes

complementarios.






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ANÁLISIS DE LA INTERRELACIÓN DE LAS ACCIONES

De acuerdo al análisis de las acciones propuestas identificamos las siguientes relaciones:

- La solución es única, ya que las acciones identificadas son complementarias entre sí, todas forman

parte de una solución integral del problema identificado.

- No se ha planteado cambio de ubicación de local educativo, ya que en la ubicación actual se brinda

el servicio a los alumnos que se encuentran dentro del área de influencia.

ALTERNATIVA ÚNICA

Medio fundamental imprescindible Nº01: Suficiente y adecuada infraestructura educativa.

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. (201.36 m2)

* Aula 01 con depósito (67.12 m2)



Acción N°02: Construcción de ambientes complementarios. (708.73 m2)

* Tópico (20.00 m2)

* Sala de Usos Múltiples (89.50 m2):

- Sala de Usos Múltiples (70.00 m2)

- Cocina (9.75 m2)

- Depósito de SUM (9.75 m2)

* SS.HH. (15.02 m2):

- SS.HH Niñas (7.51 m2)

- SS.HH Niños (7.51 m2)

* Patio y circulaciones (242.83 m2):

* Obras Exteriores (153.90 m2):

- Área de Juegos con cobertura (49.15 m2)

- Veredas (89.96 m2)

- Cunetas (19.79 m2)

* Cerco perimétrico (187.48 m2):

- Cerco perimétrico (180.68 m2)

- Caseta de vigilancia (6.80 m2)

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos.

Acción N°02: Construcción de ambientes complementarios.

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos.

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos.

Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios.

Acción N°06: Implementación de equipamiento administrativo.

ALTERNATIVA

UNICA






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Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. (25.51 m2)

* Dirección (12.00 m2)

* SS.HH. de Dirección (3.00 m2)

* Archivo (3.00 m2)

* SS.HH. Docente (7.51 m2)

Medio fundamental imprescindible Nº02: Suficiente y adecuado equipamiento educativo.

Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos (108

unid.)

* Adquisición de Equipamiento (9.00 unid)

* Adquisición de Mobiliario (99.00 unid)

Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios

(316 unid.)



Acción N°07: Implementación de equipamiento administrativo. (11 unid.)



C. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

La determinación de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluación se obtiene de la comparación

entre la proyección de la demanda y la proyección de la oferta optimizada.

CUADRO N°04

BRECHA DE SERVICIO

0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ALUMNOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

3 AÑOS 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4 AÑOS 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 AÑOS 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

TOTAL 0 0 0 1 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

Fuente: Trabajo en Campo

Elaborado: Equipo Técnico

D. ANÁLISIS TÉCNICO DEL PROYECTO

En el planteamiento arquitectónico del proyecto mejoramiento del servicio de educación básica regular del

nivel inicial de la I.E La Cabaña del Saber se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de espacios

educativos del MINEDU a través de la normativa “Norma técnica para el diseño de locales de educación

básica regular nivel inicial”.






Pág. 17


Esta I.E. atiende a alumnos del nivel inicial. Para efectos de planteamiento arquitectónico se ha tomado una

sola dimensión de aula, tomando como referencia las dimensiones del aula con mayor demanda. Así mismo

los ambientes considerados son los mínimos permitidos en la norma debido al área del terreno de la I.E.

Primer nivel: 03 aulas con depósito


Para efectos de planteamiento arquitectónico se están considerando ambientes complementarios donde los

alumnos puedan realizar sus actividades adecuadamente. Por lo consiguiente se están planteando con las

áreas mínimas permitidas en la norma debido al área del terreno de la I.E.

En esta acción se están considerando no solo los ambientes complementarios, sino también servicios

generales, Áreas recreativas y áreas exteriores, ya que son un complemento en la labor educativa.

Primer nivel:

* Tópico (20.00 m2)



- Cocina (9.75 m2)


* SS.HH. (15.02 m2):











Plan de contingencia: Implementación de ambientes temporales: 01 aula, 01 SUM, 01 SS.HH. Niños,

01 SS.HH niñas, 01 SS.HH docentes y 01 losa


El área administrativa que actualmente ocupan en esta I.E. no cuenta con una infraestructura adecuada.



* Archivo (3.00 m2)







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Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos. (108 unid.)

El equipamiento escolar para ambientes pedagógicos debe estar diseñado para complementar la diversidad

de actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se dan en el aula, con el fin de contribuir

a la creación de un clima apropiado para el proceso de aprendizaje.

Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios. (316

unid.)




Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos. (11 unid.)




E. COSTOS DEL PROYECTO

Para el presente proyecto se han planteado alternativa única, la misma que engloba los componentes

necesarios para revertir la problemática descrita anteriormente. De acuerdo a los actuales precios de

mercado se tiene que el monto de inversión para la alternativa de solución es de S/. 1,691,266.82 soles. En

el siguiente cuadro tenemos el detalle de la inversión de la alternativa planteada a precios de mercado.

CUADRO N°05

RESUMEN DE INVERSIÓN A PRECIO DE MERCADO

DESCRIPCIÓN TOTAL P.M.

A. INTANGIBLES S/. 340,703.00

a) Gestión del Proyecto S/. 78,503.00

a.1) Saneamiento físico legal S/. 41,000.00

a.2) Promoción y difusión S/. 37,503.00

b) Expediente Tecnico S/. 98,800.00

b.1) Expediente Técnico Infraestructura S/. 81,800.00

b.2) Expediente Técnico Mobiliario y Equipamiento S/. 17,000.00

c) Supervisión S/. 139,900.00

d) Liquidación S/. 23,500.00

B. INVERSIÓN FIJA S/. 1,365,563.82

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. S/. 494,433.15

COSTO DIRECTO S/. 349,175.95

Gastos Generales (10%) S/. 34,917.60

Utilidades (10%) S/. 34,917.60

SUB TOTAL S/. 419,011.14

IGV 18% S/. 75,422.01

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. S/. 701,788.80








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Utilidades (10%) S/. 49,561.36

SUB TOTAL S/. 594,736.27

IGV 18% S/. 107,052.53

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. S/. 68,972.52



Utilidades (10%) S/. 4,870.94

SUB TOTAL S/. 58,451.29

IGV 18% S/. 10,521.23

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos S/. 31,424.94

1. Equipamiento S/. 5,901.00

2. Mobiliario S/. 25,523.94

Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios S/. 58,827.52



Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos S/. 10,116.89



COSTO TOTAL GENERAL S/. 1,706,266.82

Fuente: Trabajo de gabinete


F. EVALUACIÓN SOCIAL

F.1. Beneficios sociales:

En proyectos en que resulta dificultoso medir los beneficios netos que genera, es también dificultoso medir

su rentabilidad; sin embargo, si se sabe que los beneficios del proyecto son altos, desde un punto de vista

de las necesidades sociales que deben ser satisfechas, se utiliza la metodología costo – efectividad, que

consiste en proveer el bien o servicio en condiciones de mínimo costo. Por tanto, el presente proyecto será

evaluado mediante la referida metodología.

A. BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO

En la situación sin Proyecto no se tendrá beneficios, debido a que la infraestructura, el mobiliario y los

equipos son inadecuados, resultando un peligro para los alumnos, que año a año se debilita, generando:

Elevados niveles de adeserción escolar.

Inadecuadas condiciones para un estado de confort y ventilación debido fundamentalmente a la

inadecuada infraestructura, mobiliario, equipamiento y capacitación educativa.

Incremento de los posibles niveles de migración escolar.

B. BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO

En la situación con Proyecto y durante el horizonte del mismo, se tienen los siguientes beneficios:

Motivación de los alumnos por recibir el servicio educativo en la modalidad y calidad que les

corresponda.






Pág. 20

Cubrir la demanda de servicio educativo en el horizonte del proyecto, para atender a una población

efectiva de 345 estudiantes en nivel inicial durante todo el horizonte del proyecto.

Brindar al docente y al alumno ambientes adecuados para el desarrollo de la actividad pedagógica.

Otorgar buenas condiciones de salubridad y seguridad para el alumnado, personal docente

jerárquico, de servicio y auxiliar.

Tener una población incentivada y motivada para acceder a la educación inmediata superior.

Contribuir a elevar la formación educativa de la comunidad y su entorno.

Mejorar el nivel de desarrollo de las capacidades psicomotrices de los alumnos.

F.2. Costos Sociales.

De acuerdo a los factores de corrección sociales se tiene que el monto de inversión para la alternativa de

solución es de S/. 1,472,772.25 soles. En el siguiente cuadro tenemos el detalle de la inversión de la

alternativa planteada a precios sociales.

CUADRO N°06

COSTOS DE INVERSIÒN A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCIÓN TOTAL P.M. TOTAL P.S. F.C

A. INTANGIBLES S/. 340,703.00 S/. 315,456.91 0.9259

a) Gestión del Proyecto S/. 78,503.00 S/. 72,685.93 0.9259



b) Expediente Tecnico S/. 98,800.00 S/. 91,478.92 0.9259



c) Supervisión S/. 139,900.00 S/. 129,533.41 0.9259

d) Liquidación S/. 23,500.00 S/. 21,758.65 0.9259

B. INVERSIÓN FIJA S/. 1,365,563.82 S/. 1,157,315.34 0.8475

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. S/. 494,433.15 S/. 419,032.09 0.8475



Utilidades (10%) S/. 34,917.60

SUB TOTAL S/. 419,011.14

IGV 18% S/. 75,422.01

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. S/. 701,788.80 S/. 594,766.01 0.8475



Utilidades (10%) S/. 49,561.36

SUB TOTAL S/. 594,736.27

IGV 18% S/. 107,052.53

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. S/. 68,972.52 S/. 58,454.21 0.8475



Utilidades (10%) S/. 4,870.94

SUB TOTAL S/. 58,451.29

IGV 18% S/. 10,521.23

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos S/. 31,424.94 S/. 26,632.64 0.8475






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Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios S/. 58,827.52 S/. 49,856.32 0.8475



Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos S/. 10,116.89 S/. 8,574.06 0.8475



COSTO TOTAL GENERAL S/. 1,706,266.82 S/. 1,472,772.25

Fuente: Trabajo de gabinete.

F.3. ESTIMAR LOS INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO.

El indicador de rentabilidad social puede expresar los impactos o los resultados del proyecto

respectivamente. Si los resultados guardan relación con el objetivo central del proyecto es un indicador de

EFICACIA y si los impactos guardan relación con los fines es un indicador de EFECTIVIDAD. Para nuestro

caso utilizaremos el Indicador de EFECTIVIDAD que vendría a ser el número de alumnos que se

beneficiaran con el PIP. Una vez realizado la evaluación social bajo la metodología costo efectividad, se

obtiene que el costo de inversión social por cada alumno beneficiario durante la vida útil del proyecto es de

S/. 4,840.21 soles.

CUADRO N°07

EVALUACIÓN SOCIAL

INDICADORES ALTERNATIVA 1

VACS 1,669,872.03

Nº BENEFICIADOS 345

CE 4,840.21

Valor anual equivalente (VAE) 248,860.18

Capacidad de producción 1,784.81


El proyecto de inversión pública en mención es socialmente rentable, teniendo en cuenta la Ley N° 28044,

Ley General de la Educación: La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla

a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus

potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional,

latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el

ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la

educación básica y el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación Que Queremos Para El Perú”,

Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. En su Política

3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros







Pág. 22

G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

El análisis de sostenibilidad tiene como objetivo determinar la capacidad del proyecto alternativo elegido

(Alternativa Única), para cubrir los costos de operación y mantenimiento que se generan a lo largo de su

horizonte de evaluación.

Por lo cual el proyecto es sostenible en el horizonte de evaluación del proyecto, por constituir una obra

prioritaria para el desarrollo educativo de los alumnos de la I.E. La Cabaña del Saber, toda vez que los

estudiantes en edad escolar no pueden estudiar en condiciones inadecuadas. El proyecto se considera

sostenible en el período de toda su vida útil por:

i. FINANCIAMIENTO DE LA INVERSIÓN.

Este proyecto será financiado a través de recursos determinados asignados al Gobierno Regional de

Tumbes.

ii. ARREGLOS INSTITUCIONALES PREVISTOS PARA LA FASE DE EJECUCIÓN, OPERACIÓN Y

MANTENIMIENTO

El Gobierno Regional de Tumbes, es la institución ejecutora del proyecto, quien se encargará del

cumplimiento de las metas del proyecto, a través de la Gerencia Regional de Infraestructura.

La Unidad de Gestión Educativa Zarumilla se hará responsable de asumir en la etapa de post inversión

los costos de operación y mantenimiento según el ACTA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO con

el fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto; además el incremento de plazas docentes se

encuentra asegurado de acuerdo al ACTA DE INCREMENTO DE PLAZAS DOCENTES firmada por

el Director de la UGEL – Zarumilla, toda vez que ésta institución educativa está dentro de la jurisdicción

de dicha UGEL y por tanto es su competencia asegurar la Operación y Mantenimiento de esta

institución educativa

Con respecto a los servicios básicos con los que cuenta la institución educativa, se ha solicitado las

factibildades de Agua Potable y Electricidad a las entidades correspondientes, esta documentación se

adjunta en anexos.

Con respecto al PLAN DE CONTINGENCIA con el fin que el servicio educativo no se paralice, se ha

considerado en el presupuesto del proyecto la instalación de 02 aulas prefabricadas, 01 SS.HH. sobre

una losa de concreto, mientras dure la ejecución del proyecto.

H. GESTIÓN DEL PROYECTO

H.1. PARA LA FASE DE EJECUCIÓN

i. Unidad Ejecutora de Inversiones

Está a cargo del Gobierno Regional pues llevara a cabo la etapa de ejecución del proyecto a

través de sus distintas áreas que lo conforman. De acuerdo a las áreas que intervienen en cada

etapa de la obra se establece el rol que cada uno debe cumplir para la ejecución y puesta en

marcha del proyecto:

- Gerencia Regional de Infraestructura.

A través de la Gerencia Regional de Infraestructura, se tiene la responsabilidad de:

Elaboración del Expediente Técnico y la ejecución de todos los componentes del

proyecto, proceso de adjudicación, supervisión y cierre del proyecto.






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- Gerencia de Planeamiento y Presupuesto.

Encargada de programar los montos y partidas que requiere la ejecución del proyecto, así

como prever las fuentes de financiamiento para ello.

- Oficina de Administración y Finanzas.

Es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y rendiciones que se

lleven a cabo en la ejecución del proyecto.

ii. Programación de actividades previstas para el logro de las metas del proyecto

El proyecto se ejecutará en un periodo de 06 meses donde se contempla la elaboración del

expediente técnico y la ejecución de todos los componentes del proyecto, adicionalmente al

periodo de ejecución se tendrá dos meses para el proceso de adjudicación de expediente

técnico y la ejecución del proyecto respectivamente, tal y como se describe en el siguiente

cronograma:

CUADRO N°08

CRONOGRAMA FISICO

CRONOGRAMA FÍSICO DEL PIP

METAS Unidad Cantidad MES 01 MES 02 MES 03 MES 04 MES 05 MES 06

A. INTANGIBLES

1 Gestión del Proyecto

a.1) Saneamiento físico legal mes 3.00 1.00 1.00 1.00

a.2) Promoción y difusión mes 1.00

PROCESO DE ADJUDICACIÓN DE

COMPONENTES DEL PROYECTO

1.00

2 Expediente Técnico

b.1) Expediente Técnico Infraestructura mes 1.00 1.00

b.2) Expediente Técnico Mobiliario y Equipamiento mes 1.00 1.00

3 Supervisióon mes 3.00 1.00 1.00 1.00

4 Liquidación mes 1.00 1.00

B. INVERSIÓN FIJA

1 Construcción de ambientes pedagógicos. m2 201.36 67.12 67.12 67.12

2 Construcción de ambientes complementarios. m2 708.73 236.24 236.24 236.24

3 Construcción de ambientes administrativos. m2 25.51 8.50 8.50 8.50

4 Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos unid. 108.00

4.1. Equipamiento unid. 9.00 9.00

4.2. Mobiliario unid. 99.00 19.00 20.00

5 Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios

unid. 316.00


5.2. Mobiliario unid. 304.00 121.00 121.00 122.00

6 Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos

unid. 11.00


6.2. Mobiliario unid. 9.00 9.00


iii. Modalidad de ejecución del proyecto, sustentando los criterios aplicados para la

selección

La modalidad de ejecución del proyecto es por Administración Indirecta – Por Contrata y a

precios unitarios, estos criterios son sustentados por el Decreto Supremo que modifica el






Pág. 24

Reglamento de la Ley N° 30225, Ley de Contrataciones del Estado, aprobado por el

Decreto Supremo N° 350-2015-EF DECRETO SUPREMO.

iv. Condiciones previas para garantizar el inicio oportuno de la ejecución y su eficiente

ejecución.

Para garantizar el inicio oportuno de la ejecución y su eficiente ejecución de la obra son

necesarias las siguientes condiciones:

Prever el inicio de ejecución de obra en periodos no lluviosos.

Se recomienda tener en cuenta el cronograma de ejecución y el plan de contingencia

planteada en el proyecto, pues así se evitará que no se interrumpa el servicio.

Contar con el saneamiento físico legal del bien inmueble a intervenir.

Contar con los servicios básicos (luz, agua y desagüe) o en su defecto las

factibilidades de estos servicios

Es indispensable que se destine todos los recursos propuestos en el presente

proyecto, propuesto en cada uno de los componentes, pues en conjunto permitirán

alcanzar el logro de los objetivos que se han propuesto.

Por lo tanto, es preciso señalar que el proyecto de inversión pública en mención cuenta con todas

las condiciones antes mencionadas.

H.2. PARA LA FASE DE FUNCIONAMIENTO

En esta etapa es básica la participación de la Unidad de Gestión Educativa Local Zarumilla quien velará

por el óptimo desarrollo de la enseñanza, gestionando la contratación de los docentes y comprometiendo

los recursos necesarios para la operación y mantenimiento del proyecto como se hace constar en las

ACTAS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO adjunto en anexos. Así mismo esta etapa también estará

a cargo de la APAFA quienes se han comprometido mediante acta cuidar y mantener en óptimas

condiciones los componentes entregados en este proyecto, tal y como se hace constar en el ACTA DE

REUNION DE INVOLUCRADOS adjunto en anexos.

H.3. FINANCIAMIENTO

En cuanto a la estructura de financiamiento de los costos de inversión serán financiados por la fuente

de financiamiento Canon sobre canon petrolero y Recursos Ordinarios.

H.4. ESTIMACION DE IMPACTO AMBIENTAL

El presente proyecto no tiene impacto ambiental considerable, puesto que las intervenciones no

alteraran los componentes del ecosistema como el medio físico natural, el medio biológico, sin

embargo, influirá en el medio social, puesto promoverá y dinamizará los atributos culturales, sociales

y económicos de la zona. Finalmente, con la ejecución del proyecto se logrará mejorar las condiciones

de la calidad de vida de la población de los centros poblados materia del proyecto.






Pág. 25

Analizando los recursos naturales en las zonas donde se ejecutará el proyecto, planteamos lo

siguiente:

a) Medio Físico.

- Aire: Por referencia de los moradores locales el aire en las zonas del proyecto no presenta

contaminación.

- Suelo: El suelo es generalmente del tipo orgánico-arcilloso en su estrato superior y rocoso

en las partes más profundas.

- Paisaje, bosques: La presencia de la infraestructura no generará cambio en el paisaje

natural, no hay presencia de bosques que se puedan ver afectados.

b) Medio Biótico.

- Flora: No hay presencia de plantas no cultivadas de importancia económica.

- Fauna: La fauna natural también es escasa, pero existe palomas, tórtolas, picaflor o, colibrí,

etc. Pero en la zona donde se proyecta la infraestructura no presenta ningún tipo de

amenaza.

c) Medio socioeconómico.

- Uso del territorio: Se puede observar que el cambio de uso del territorio no es planificado, no

se ha presentado conflicto por el uso de la tierra y mayormente los habitantes se dedican al

trabajo en casa, al comercio y al trabajo dependiente e independiente,

- Cultural: No hay presencia de restos arqueológico ni zonas que se puedan explotar

turísticamente.

- Saneamiento: En la zona no existe alcantarillado, no hay relleno sanitario comunal, el agua

que se consume es potable y existe alcantarillado.

IMPACTOS NEGATIVOS.

a) Subsistema Físico.

- Erosión del suelo: Por movimiento de tierras. La erosión del suelo por acciones mencionadas

está relacionada a la pérdida de la capa superficial removida por efecto del movimiento de

tierras tanto en la construcción de zanjas y explanaciones a ejecutar.

- Relieve del suelo: Debido a la modificación de la superficie del suelo por acción de

acumulación de material de construcción o material removido en las diferentes etapas de la

construcción de las diferentes etapas, modificándose el relieve del suelo en forma temporal.

- Nivel de polvo: La emisión de polvo es de poca importancia y se presentará durante la

ejecución de los trabajos de movimiento de tierras y acopio de materiales para los rellenos

respectivos. Esta emisión de polvo deberá ser controlada mediante el riego del material.

b) Subsistema Perceptual.

- Modificación del paisaje natural: La presencia de la infraestructura no modificará el paisaje

natural de la zona debido a que se encuentra en el centro del distrito donde la característica

del paisaje es de material noble.






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IMPACTOS POSITIVOS

a) Subsistema Socio Cultural: La población se dedica al comercio, al trabajo del hogar y al

trabajo dependiente e independiente.

b) Subsistema Económico

- Uso del suelo: La presencia física de la obra, así como las obras complementarias

generaran un valor agregado a futuro en la educación de la población, reflejándose en un

mayor valor social-cultural.

MEDIDA DE MITIGACION DE IMPACTOS.

Dentro del presupuesto del componente de infraestructura se ha considerado como medidas de

mitigación del impacto negativo: El Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental, Programa

de Abandono de Obra, Programa de Señalización, Programa de Control de Contaminantes,

Programa de Manejo de residuos de construcción y Programa de Seguridad y Salud Ocupacional.

CUADRO N°09

Presupuesto Base - MITIGACIÓN AMBIENTAL

PARTIDA DESCRIPCION UND. Cantidad PRECIO UNITARIO PRECIO PARCIAL TOTAL

I. Equipo de profesionales

1.1 Ingeniero Ambiental y/o Especialista Ambiental 1 3 S/. 6,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00

SUB TOTAL I S/. 18,000.00

II. Programas

2.1 Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental GLB S/. 6,000.00

2.2 Programa de Abandono de Obra GLB S/. 664.80

2.3 Programa de Señalización GLB S/. 5,149.40

2.4 Programa de Control de Contaminantes GLB S/. 3,762.00

2.5 Programa de Manejo de residuos de construcción GLB S/. 9,800.00

2.6 Programa de Seguridad y Salud Ocupacional GLB S/. 4,500.00

SUB TOTAL II S/. 29,876.20

COTOS DIRECTO S/. 47,876.20

GASTOS GENERALES (10%) S/. 4,787.62

UTILIDAD (10%) S/. 4,787.62

SUB TOTAL S/. 57,451.44

IGV (18%) S/. 10,341.26

TOTAL S/. 67,792.70







Pág. 27

I. MARCO LÓGICO

CUADRO N°10

MATRIZ DE MARCO LÒGICO

ÍTEM OBJETIVOS INDICADOR

MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS DESCRIPCIÓN META AÑO

FIN

Contribución al logro de aprendizaje de los alumnos

% de alumnos que logran un nivel

suficiente en comprensión de

textos

69% 2030 Estadística de la Calidad

Educativa anual – ESCALE

Los temas educativos

continúan siendo una prioridad.


suficiente en comprensión matemática



PR

OP

OS

ITO

La población accede a servicios que cumplen estándares sectoriales.

- Resultados del informe de

evaluación

% de estudiantes inadecuadamente

atendidos. 100% 2023 ESCALE

CO

MP

ON

EN

TE

S


% de la infraestructura en

buen estado 100% 2023

Informe de evaluación de espacios físicos y mobiliario

La motivación de los padres para

enviar a sus hijos al colegio no sufre

cambios significativos.

Los agentes implicados

(autoridades, profesores y

padres) participan activamente en el

proyecto.

Suficiente y adecuado equipamiento educativo

% de equipamiento en


AC

TIV

IDA

DE

S


Costo S/. S/. 1,365,563.82 Registro de publicación de TdRs

y convocatoria.

Existen proveedores de los bienes y servicios precisos para el proyecto y son

capaces de suministrarlos en tiempo oportuno.

Disponibilidad

oportuna de los recursos

financieros.

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios.

Costo S/. S/. 701,788.80

Registro de revisión y entrega de expedientes técnicos Acción N°03: Construcción de

ambientes administrativos. Costo S/. S/. 68,972.52

ACCIÓN N°04: Implementación de

equipamiento educativo para ambientes pedagógicos

Costo S/. S/. 31,424.94 Informe de supervisión de obras

con periodicidad indicada


equipamiento educativo para ambientes complementarios

Costo S/. S/. 58,827.52 Constancia de entrega de

infraestructura, mobiliario la entidad encargada de prestar el

servicio ACCIÓN N°06:

Implementación de equipamiento educativo para

ambientes administrativos

Costo S/. S/. 10,116.89

GESTIÓN DEL PROYECTO Costo S/. S/. 78,503.00 Informe de supervisión de obras con periodicidad indicada. Constancia de entrega de

infraestructura, mobiliario la

EXPEDIENTE TECNICO Costo S/. S/. 98,800.00

SUPERVISIÓN Costo S/. S/. 139,900.00






Pág. 28

LIQUIDACION Costo S/. S/. 23,500.00 entidad encargada de prestar el

servicio







Pág. 29

CAPITULO II

DENTIFICACION






Pág. 30

CAPITULO II

IDENTIFICACIÓN

2. IDENTIFICACIÓN

2.1. DIAGNÓSTICO

2.1.1. ÁREA DE ESTUDIO

El área de estudio es el Distrito de Zarumilla es uno de los 4 distritos de la Provincia de Zarumilla, ubicado

en el Departamento de Tumbes en el norte del Perú, el Distrito de Zarumilla limita por el Norte y por el

Oeste con el Océano Pacífico, por el Sur con el distrito de Papayal; y, por el Este con el distrito de Aguas

Verdes. Específicamente el proyecto estará localizado en la calle Ramón Castilla N°1048 en el distrito y

provincia de Zarumilla, Región Tumbes, el cual cuenta con servicios básicos: agua, desagüe y luz.

IMAGEN N°03

Mapa de Provincia de Zarumilla – Por Distrito

POBLACIÓN

La población del distrito de Zarumilla asciende a 24254 habitantes, teniendo una tasa de crecimiento de

2.30%.

CUADRO N°11

POBLACIÓN DEL DISTRITO DE TUMBES

AÑO POBLACION

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Menores de 1 año 367 375 384 393 402 411 421 430 440 450 461 471 482

De 1 a 4 años 1711 1750 1791 1832 1874 1917 1961 2006 2052 2099 2148 2197 2248

De 5 a 9 años 1660 1698 1737 1777 1818 1860 1903 1946 1991 2037 2084 2132 2181

De 10 a 14 años 1794 1835 1877 1921 1965 2010 2056 2103 2152 2201 2252 2304 2357

De 15 a 19 años 2114 2163 2212 2263 2315 2368 2423 2479 2536 2594 2654 2715 2777

De 20 a 24 años 1910 1954 1999 2045 2092 2140 2189 2239 2291 2344 2398 2453 2509

De 25 a 29 años 1757 1797 1839 1881 1924 1969 2014 2060 2107 2156 2205 2256 2308

De 30 a 34 años 1435 1468 1502 1536 1572 1608 1645 1683 1721 1761 1801 1843 1885

De 35 a 39 años 1252 1281 1310 1340 1371 1403 1435 1468 1502 1536 1572 1608 1645

De 40 a 44 años 1212 1240 1268 1298 1327 1358 1389 1421 1454 1487 1521 1556 1592

De 45 a 49 años 951 973 995 1018 1042 1065 1090 1115 1141 1167 1194 1221 1249

De 50 a 54 años 752 769 787 805 824 843 862 882 902 923 944 966 988

De 55 a 59 años 502 514 525 537 550 562 575 589 602 616 630 645 659

http://es.wikipedia.org/wiki/Distrito

http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Tumbes

http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Tumbes






Pág. 31

De 60 a 64 años 362 370 379 388 396 406 415 424 434 444 454 465 476

De 65 y más años 684 700 716 732 749 766 784 802 820 839 859 878 899

DISTRITO DE ZARUMILLA 18463 18888 19322 19766 20221 20686 21161 21648 22146 22655 23176 23709 24254

Fuente: INEI. Censo de Población y Vivienda 2007.


La SUPERFICIE y DENSIDAD POBLACIONAL el Distrito de Zarumilla es 102.01 km2, con una población

total de 21622 habitantes y una densidad poblacional de 221.96 Hab./km2, es el primer distrito con mayor

superficie con respecto a la Provincia de Tumbes.

CUADRO N°12

REGION TUMBES: SUPERFICIE, DENSIDAD POBLACIONAL, SEGÚN PROVINCIAS Y DISTRITOS –

Año 2013

PROVINCIA N° DE

DISTRITOS SUPERFICIE

(KM2) DENSIDAD POBLACIONAL

(HAB./KM2) POBLACIÓN TOTAL PROYECTADA

AL 30/06/2013

ZARUMILLA 4 733.89 69.21 50 795

Zarumilla 102.01 221.96 21 622

Aguas Verdes 46.06 471.28 21 707

Matapalo 392.29 5.58 2 189

Papayal 193.53 27.27 5 277

Fuente: INEI - Perú Directorio Nacional de Municipalidades Provinciales, Distritales y de Centros Poblados - 2013


CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS

• Pobreza Total, Extrema y por Necesidades Básicas Insatisfechas

En el distrito de Zarumilla la incidencia de pobreza monetaria total es del 13,7%, de pobreza

monetaria extrema es 0.3%, de pobreza por Necesidades Básicas Insatisfechas es de 4.1%, de

pobreza extrema por Necesidades Básicas Insatisfechas es de16.3% y un índice de desigualdad

del gasto (GINI) de 0.3%; todo esto según el Mapa de Pobreza Provincial y Distrital, INEI 2015.

• Población Económicamente Activa

La población económicamente activa (PEA) al año 2007, en el distrito de Zarumilla es de 6,940

personas, siendo el 96.3% (6685) la población económicamente activa ocupada y el 3.7% (255)

la población económicamente activa desocupada. Con respecto a la PEA ocupada el 89.8%

(6006) trabaja por algún ingreso, el 9.1% (611) no trabaja, pero tenía trabajo y el 1.0% (68)

ayuda a un familiar sin pago. Con respecto a la PEA Desocupada el 74.5% (190) busca trabajo

habiendo trabajado y el 25.5% (65) busca trabajo por primera vez.

ASPECTO CLIMATICOS

El Distrito de Zarumilla presenta un clima tropical que corresponde a la zona de la Costa Peruana donde

se considera como un clima cálido y que presenta una temperatura promedio entre los meses de Enero

a Abril de (30°c) y las más bajas y frescas entre Junio y Diciembre de (23°c).






Pág. 32

VÍA DE ACCESO

La principal vía de acceso en done se encuentra localizado el proyecto es la Carretera Panamericana

Norte, la que se encuentra asfaltada y en buenas condiciones.

HIDROGRAFÍA

La provincia de Zarumilla se abastece con el río Zarumilla, que es el principal afluente de toda la zona;

y también uno de los más importantes de la región. El río Zarumilla es parte de la frontera entre Ecuador

y Perú, que nace en las serranías de Ecuador, a 850 m.s.n.m., y desemboca en el Océano Pacífico,

después de recorrer la frontera de los dos países en una longitud de 62,6 km. La superficie total de la

cuenca abarca un área de 731,2 km2. Geográficamente, los puntos extremos de su cuenca se hallan

comprendidos entre los 3º24’ y 3º53’ de latitud sur y los 80º23’ de longitud oeste. Durante su recorrido

recibe los siguientes afluentes:

Por su derecha:

Quebrada Tigre, que nace en Villesca a 970 metros.

Quebrada Chica

Rìo Palmales, que le echa sus aguas al Norte de Quebrada Seca.

Por su Margen Izquierda:

Quebrada Engaño

Quebrada Cortina

Quebrada Honda

Quebrada Feical (Sic), que nace en los cerros la Muralla a 843 metros de altitud

y que todo el año tiene agua, convirtiéndose en época de creciente en un

verdadero río.

Quebrada Tutumo, que se origina en cerro Bolzones a 427 metros sobre el nivel

del mar, a la cual se le une la Quebrada Hilario que nace en cerro Pozo Azul y

la Quebrada del Medio. Esta Quebrada toma el nombre de Algarrobal después

del sitio del mismo nombre. Sus orígenes están cerca del pueblo de Suraca.

ÍNDICE DESARROLLO HUMANO

Según el Programa de las Naciones Unidad para el Desarrollo (PNUD), el distrito de Tumbes tiene un

IDH de 0.5302, una esperanza de vida al nacer de 79.18 años, de una población con Educación

Secundaria completa de 58.87% y un ingreso familiar per cápita de 730.5 soles mensuales.

CUADRO N°13

Índice Desarrollo Humano

Provincia DISTRITO

Índice de Desarrollo Humano

Esperanza de vida al nacer

Población con Educ. secundaria

completa

Ingreso familiar per cápita

IDH ranking años ranking % ranking N.S. mes ranking

Zarumilla 0.4540 52 74.79 67 59.42 59 552.6 59

Zarumilla 0.4937 288 74.46 760 52.26 702 704.5 236

Aguas Verdes 0.3977 531 75.20 640 56.52 617 414.5 624






Pág. 33

Matapalo 0.3459 740 74.24 791 43.60 934 325.5 897

Papayal 0.4610 355 75.08 660 63.78 458 575.6 371

Fuente: Índice de Desarrollo Humano departamental, provincial y distrital 2012.

Elaboración: PNUD-Perú

VIVIENDA

El distrito de Zarumilla cuenta con 4942 casas independientes, 55 departamentos en edificio, 169

viviendas en quinta, 16 viviendas en casa de vecindad, 1 chozas o cabañas, 25 viviendas improvisadas,

6 locales no dest. para hab. Humana y 12 otro tipo. Dividiéndose en 5207 urbanas y 19 rurales.

CUADRO N°14

TIPO DE VIVIENDA

Distrito ZARUMILLA TOTAL

Casa independiente 4942

Departamento en edificio 55

Vivienda en quinta 169

Vivienda en casa de vecindad 16

Choza o cabaña 1

Vivienda improvisada 25

Local no dest. para hab. humana 6

Otro tipo 12

Urbana 5207

Rural 19

TOTAL 5226

Fuente: INEI. Censo de Población y Vivienda 2007. ENAHO y ENAPRES


Con respecto al material predominante en las paredes, en el distrito de Zarrumilla 2654 viviendas

(59.18%) son de ladrillo o bloque de cemento, 1141 viviendas (25.44%) es de quincha (caña con barro),

283 viviendas (6.31%) son de adobe o tapia, 100 viviendas (2.23%) son de madera, 307 viviendas

(6.85%) son de otro material.






Pág. 34

GRAFICO N° 01 MATERIAL PREDOMINANTE EN LAS PAREDES DE LAS VIVIENDAS



Con respecto al material predominante en los pisos de la vivienda, en el distrito de Zarumilla 2505

viviendas (55.9 %) su piso es cemento, 1675 viviendas (37.3%) su piso de tierra, 263 viviendas (5.9%)

es de losetas, terrazos, cerámicos o similares y 42 viviendas (0.94%) es de otro material.

GRAFICO N° 02

MATERIAL PREDOMINANTE EN LOS PISOS DE LA VIVIENDA








Pág. 35

SERVICIOS BÁSICOS:

o Abastecimiento de agua

Con respecto a la vivienda con abastecimiento de agua en el distrito de Zarumilla, 2779 viviendas

(62.0%) se abastece de loa red pública dentro de la vivienda (agua potable), 662 (14.8%) se

abastece del vecino, 373 viviendas (8.3%) se abastece de la red pública fuera de la vivienda, pero

dentro de la edificación (agua potable), 431 (9.6%) se abastece del pilón de uso público (agua

potable), 240 viviendas (5.35%) se abastece de otros.

GRAFICO N° 03

TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA



o Servicios higiénicos

En el distrito de Zarumilla 2412 viviendas (53.8%) cuentan con los servicios higiénicos conectado

a red pública de desagüe (dentro de la vivienda), 379 viviendas (8.5%) tienen pozo ciego o negro

/ letrina, 158 viviendas (3.5%) tienen pozo séptico, 287 viviendas (6.4%) cuentan con servicio

higiénico conectado a la red pública de desagüe (fuera de la vivienda pero dentro de la edificación),

22 viviendas (0.5%) va a al río, acequia o canal y 1227 viviendas (27.4%) no cuenta con servicios

higiénicos.






Pág. 36

GRAFICO N° 04

SERVICIO HIGIENICO CONECTADO A:



o Alumbrado público

En el distrito de Zarumilla 3649 viviendas (98.2%) disponen de alumbrado eléctrico por red pública

y 836 viviendas (1.8%) no disponen de alumbrado eléctrico por red pública.

GRAFICO N° 05

ALUMBRADO ELÉCTRICO POR RED PÚBLICA



ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

El desarrollo productivo de la Provincia de Zarumillad se sustenta en las actividades económicas que en

ella se desenvuelven como son la agricultura, silvicultura, actividad pecuaria, actividad pesquera y

acuícola. Asimismo, se desarrolla en pequeña escala las actividades que pertenecen al rubro secundario

(actividades de transformación y construcción) en tanto que las actividades terciarias (comercio y de

servicios) representan un buen porcentaje de la PEA ocupada en esta actividad.






Pág. 37

Con respecto a la agricultura representa la principal actividad económica primaria de la provincia. La

agricultura se desarrolla principalmente en las zonas donde la aptitud productiva del suelo corresponde

a tierras Aptas para la Producción de Cultivo en Limpio y Cultivos Permanentes. Siendo los principales

cultivos transitorios son plátano, en las variedades de “guineo” y “dominico”, maíz amarillo duro, frijol,

arroz cáscara y cultivos de pan llevar, Mientras que los principales cultivos permanentes son el limón

ácido, mango, y cocotero, los mismos que abarcan una superficie 205.78 hectáreas. En el cuadro

siguiente se observa la distribución por distrito de las áreas cultivadas en la provincia de Zarumilla.

Con respecto a la actividad Ganadera; la actividad pecuaria se desarrolla en forma extensiva, con

crianzas de baja calidad genética, destacando la crianza de tipo familiar de ganado caprino con 7718

cabezas, vacunos con 4 832 cabezas, porcinos 2,650 cabezas, aves 6009 unidades y ovinos con

1505cabezas. Zarumilla es la provincia del departamento de Tumbes que cuenta a con mayor cantidad

de tierras con aptitud para pastos, sin embargo, la actividad ganadera es desarrollada como una

actividad complementaria a la agricultura y que en muchos casos representa un proceso de

“capitalización o ahorro” para las familias rurales.

SALUD

El distrito de Zarumilla el 19% se encuentra afiliado al SIS, el 15% se encuentra afiliado a ES-SALUD,

el 9.0% se encuentra afiliado a otro seguro de salud y el 57.0% no se encuentra afiliado a ningún tipo

de seguro.

GRAFICO N°06

AFILIADO A ALGÚN SEGURO DE SALUD



La Tasa bruta de mortalidad (TBM) del año 2016 en la Región Tumbes es de 450.1 por 100,000 hab. La

Tasa de mortalidad por distritos muestra grandes desigualdades; 03 distritos presentan la TBM por sobre

el valor regional (450.1 x 100 mil hab.), siendo los de mayor TBM los distritos de Pampas de Hospital

19%

15%

9%

57%

SIS ESSALUD OTRO SEGURO DE SALUD NINGUNO






Pág. 38

(1387.3x105 hab), Zorritos (593.8 x 105 hab) y Tumbes (576.7 x 105 hab). Los distritos que presentan

menor tasa han sido el distrito Papayal (131.7x 105 hab) y Zarumilla (186.4 x 105 hab).

GRAFICO N°07

TASA BRUTA DE MORTALIDAD POR DISTRITOS – REGION TUMBES 2016

Fuente: Certificados de Defunción - Oficina de Estadística e Informática

DIRESA Tasa por 100,000 hab.

Para el Distrito Zarumilla las principales causas de muerte son la insuficiencia cardíaca, homicidios y

asma.

CUADRO N°15

PRINCIPALES CAUSAS ESPECIFICAS DE MORTALIDAD EN EL DISTRITO DE TUMBES – AÑO 2016

N° CAUSAS DE MORTALIDAD NUMERO

TOTAL Tasa x 100000

% %

Acumulado HOMBRE MUJER

1 Insuficiencia Cardiaca 0 13 13 57.7 30.95 30.95

2 Homicidios 9 0 9 39.9 21.43 52.38

3 Asma 8 0 8 35.5 19.05 71.43

4 Tuberculosis 6 0 6 26.6 14.29 85.71

5 Enfermedad pulmonar intersticial 0 6 6 26.6 14.29 100.00

TOTAL 23 19 42 186.4 100

Fuente: Oficina de Estadística e Informática DIRESA Tumbes

Elaboración: ASIS-2016






Pág. 39

EDUCACIÓN

En el distrito de Zarumilla, existen 43 instituciones educativas públicas y 18 instituciones educativas

privadas o particulares. De las instituciones públicas existen 4 instituciones de nivel inicial – cuna jardín,

53 instituciones de nivel inicial jardín, 29 instituciones de nivel primario, 17 instituciones de nivel

secundario, 8 instituciones de nivel especial, 8 instituciones de nivel técnico productivo, superior

tecnológico y pedagógico y 11 instituciones de nivel básica alternativa especial, inicial y primaria.

CUADRO N°16

INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL INICIAL – CUNA JARDÍN

Código modular Nombre de IE Alumnos (2018) Docentes (2018) Secciones (2018)

0348342 001 ZOILA TUDELA DE PUELL 430 22 20

1311497 JUAN PABLO II 87 4 4

1143619 SAN JUAN BOSCO 58 3 3

1495076 SANTISIMA MATER ADMIRABILIS 106 7 7

Fuente: ESCALE - MINEDU.


CUADRO N°17

INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL INICIAL JARDÍN

Código modular Nombre Alumnos

(2018) Docentes

(2018) Secciones

(2018)

720045 062 NIÑOS DE LA PAZ 172 6 6

733352 69 88 4 4

1144617 074 NIÑO DEL MILAGRO 15 1 3

1144575 075 SANTA ROSA 238 10 9

1625847 129 EL BENDITO 17 1 3

553768 203 JESUS EL CARPINTERO 103 5 5

657833 210 MARIA ROSA MISTICA 164 6 6

1138155 219 JESUS EL SALVADOR 79 4 4

9812726 ARCO IRIS 9 0 1

3904129 CARITA FELIZ 8 0 1

3904128 CARRUSEL DE NIÑOS 7 0 1

3904121 CUNA DE AMOR 8 0 1

3904123 DIVINO NIÑO JESUS 7 0 1

1143650 EBEN EZER ZARUMILLA E.I.R.L. 66 3 3

9813526 GOTITAS DE ALEGRIA 11 0 2

1747773 LA CABAÑA DEL SABER 5 1 2

1495050 LAS PALMERAS 48 3 3

9812721 LAS SEMILLITAS 14 0 2

9813522 LOS QUERUBINES DE JESUS 10 0 1

9816817 MI CARRUSEL 10 0 1

3904122 MI LINDO DESPERTAR 9 0 1

3951220 MI LUCERITO 10 0 2

9813524 MI MUNDO MAGICO 15 0 1

9813523 MIS ABEJITAS 10 0 2

http://escale.minedu.gob.pe/PadronWeb/info/ce?cod_mod=0720045&anexo=0




























Pág. 40

9812724 MIS ANGELITOS 8 0 2

3922367 MIS PASTORCITOS 9 0 3

3904124 NIÑOS DE JESUS 7 0 2

3904120 NIÑOS DE LA PAZ 8 0 1

1711688 NIÑOS LIDERES 41 2 3

3904127 NUBECITAS DE JESUS 7 0 1

1142942 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE 3 1 2

1495068 NUEVO PIURA 27 2 3

9813525 RAYITOS DEL SABER 6 0 3

1685098 RINCON DE LUZ 46 2 3

570739 SAN AGUSTIN 70 2 3

3951221 SONRISITA DE AMOR 10 0 2



CUADRO N°18

INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL PRIMARIO

Código modular

Nombre Alumnos

(2018) Docentes

(2018) Secciones

(2018)

327122 093 EFRAIN ARCAYA ZEVALLOS 1211 48 42

327130 094 SOTERITO LOPEZ ESPINOZA 1032 38 33

720037 127 JULIO SALVADOR IZQUIERDO PUELL 307 14 12

720052 129 EL BENDITO 11 1 6

1276195 130 182 7 6


1311505 JUAN PABLO II 156 6 7

327148 NELLY CELINDA LA COTERA PUELL 107 7 6

1142983 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE 43 3 6

543595 SAN AGUSTIN 241 10 10

1143692 SAN JUAN BOSCO 141 7 6

1495084 SANTISIMA MATER ADMIRABILIS 148 9 9

1575943 THALES DE MILETO 175 6 6



CUADRO N°19

INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL SECUNDARIO

Código modular

Nombre Alumnos

(2018) Docentes

(2018) Secciones

(2018)

1143577 093 EFRAIN ARCAYA ZEVALLOS 839 52 31

1599901 127 JULIO SALVADOR IZQUIERDO PUELL 162 15 8


1311513 JUAN PABLO II 103 8 5

667865 SAN AGUSTIN 237 13 10

1143775 SAN JUAN BOSCO 139 10 5

1372135 THALES DE MILETO ZARUMILLA S.A.C. 183 7 10






































Pág. 41

327429 ZARUMILLA 996 57 34



2.1.1.1. IDENTIFICACIÓN DEL ANÁLISIS DE PELIGROS

En la parte de identificación del análisis de riesgo se llevó a cabo la identificación de los peligros que

pueden afectar a la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto, para ello se realizó un diagnóstico

de la situación actual que incorporó todas las amenazas que permiten una aproximación a la probabilidad

de ocurrencia que afecte al proyecto.

Fenómeno del niño

Este Fenómeno no ocurre hace más de 10 años y casi siempre empieza a causar daños con la presencia

de las primeras lluvias intensas en el norte país, tal como sucedió el 06 de diciembre de 1997,

específicamente en los departamentos de Tumbes y Piura, extendiéndose luego por los demás

departamentos del Perú. Se registraron lluvias entre moderadas a intensas en Tumbes y Piura, llegando

a totalizar cantidades entre 300 a 600 mm en Tumbes, superando ampliamente sus niveles normales de

1 mm para el mes. Esta lluvia origino el aumento del caudal del rio quien destruyo aéreas agrícolas y

viviendas que se encontraban a la ribera, el cual genera grandes pérdidas económicas, sociales, y

perjudica el libre acceso a la provincia por las principales vías de acceso, el río Tumbes inunda valles,

dificulta el comercio y trae consigo la proliferación de epidemias. En el Cuadro siguiente se presenta

registro histórico de la presencia del Fenómeno de El Niño según la magnitud alcanzada, observándose

que en los años 1891 y 1925 se presentó el Fenómeno de El Niño con características muy intensas y en

los años 1983 y 1998 se presentó el fenómeno con características catastróficas.

CUADRO N°20

PRINCIPALES FENÓMENOS DE EL NIÑO

Intensidades Años

Débil 1932, 1951, 1963, 1969

Moderado 1791, 1804, 1814, 1854, 1877, 1844, 1953, 1965, 1976, 1987, 1992, 1994

Intenso 1828, 1845, 1871, 1940, 1957, 1958, 1972, 1973

Muy Intenso 1891 1925 1926

Catastrófico 1982, 1983, 1997, 1998

Fuente: Tesis - Bertha Madrid Chumacero - UNI 1991.


Actividad Sísmica

Los Sismos, son producto de la característica de ésta parte del Perú ya que en la costa se encuentra el

llamado Cinturón de fuego del Pacífico, una de las zonas sísmicas más activas del mundo, producto de la

tectónica de placas geológicas de unos 100 km de espesor que produce la subducción de la Placa de

Nazca bajo la Placa Sudamericana. Estos movimientos generan tensión entre ambas placas, la que

finalmente se libera en forma de terremotos o de pequeños sismos.







Pág. 42

En las últimas décadas, el norte del Perú ha tenido sismos de poca intensidad con epicentros ubicados –

mayormente– en la selva alta, mientras que la costa norte tiene un silencio sísmico desde hace ya varias

décadas. Los epicentros de los temblores ocurridos en la costa piurana en las últimas décadas se han

localizado en su mayoría a lo largo de los Cerros de Amotape y la Silla de Paita; y, los hipocentros han

estado a menos de 60 km de profundidad.

CUADRO N°21

SISMOS HISTÓRICOS

FECHA MER HORA LOCAL LUGAR Y CONSECUENCIAS

09/07/1587 - 07:12:00 Sechura destruida

01/02/1645 - - Daños moderados en la ciudad de Piura

20/08/1657 - - Fuertes daños en Tumbes y Corrales

24/07/1912 7,6 - Piura destruido parcialmente

14/05/1928 4,5 05:31:12

24/05/1940 5,3 08:09:36

12/12/1953 4,7 03:07:12

17/12/1963 7,7 07:26:24 Fuertes daños en Tumbes y Corrales

07/12/1964 7,2 08:38:24 Daños Piura, Talara y Tumbes

17/10/1968 5,8 10:48:00

10/12/1970 7,6 08:09:36 Daños en Tumbes, Zorritos, Máncora y Talara

Fuente: Instituto Geofísico del Perú (MER: Magnitud Escala Richter).


IMAGEN N°04

MAPA DE ZONIFICACIÓN DE PELIGROS POR PROVINCIAS

Fuente: Mapa de calificación de provincias según niveles de peligros sísmicos.






Pág. 43

Formato Nº 1: Identificación de peligros en la zona de ejecución del proyecto

Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona


Parte B: Preguntas sobre características específicas de peligros

Instrucciones:

a. Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:

- Frecuencia: se define de acuerdo con el período de recurrencia de cada uno de los peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de información histórica o en estudios de prospectiva.

- Severidad: se define como el grado de impacto de un peligro específico (intensidad, área de impacto).

b. Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), utilizar la siguiente escala: B = Bajo: 1; M= Medio: 2; A = Alto: 3; S.I. = Sin Información: 4.

Peligros S N Frecuencia (a) Severidad (b)

Resultado (c) = (a)*(b) B M A S.I. B M A S.I.

Inundación

¿Existen zonas con problemas de inundación? X

¿Existe sedimentación en el río o quebrada? X

¿Cambia el flujo del río o acequia principal que estará involucrado con el proyecto? X

Lluvias intensas X 2 2 4

Derrumbes / Deslizamientos X

¿Existen procesos de erosión? X

¿Existe mal drenaje de suelos? X 2 2 4

¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geológicas en las laderas? X

¿Existen antecedentes de deslizamientos? X

¿Existen antecedentes de derrumbes? X

Heladas X

Friajes / Nevadas X

Sismos X 1 1 1

Sequías X

1. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

2. ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis? ¿Qué tipo de peligros?

Sí No Comentarios Sí No Comentarios

Inundaciones X Inundaciones X

Lluvias intensas X Lluvias intensas X

Heladas X Heladas X

Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X

Sismos X Sismos X

Sequías X Sequías X

Huaycos X Huaycos X

Derrumbes / Deslizamientos

X Derrumbes / Deslizamientos X

Tsunamis X Tsunamis X

Incendios urbanos X Incendios urbanos X

Derrames tóxicos X Derrames tóxicos X

Otros X Otros X

3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto?

SI NO

X

4. ¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos?

SI NO

X






Pág. 44

Huaycos X

Incendios urbanos X

Derrames tóxicos X

Otros X

(a) y (b) => 1) Bajo, 2) Medio, 3) Alto; (c) => 1) Trivial, 2) Tolerable, (3,4) Moderado, (6) Importante, (9) Extremado.


CONCLUSIÓN: La zona en la cual se intervendrá presenta una severidad del peligro BAJO.

2.1.1.2. ÀREA DE INFLUENCIA

El área de influencia para instituciones educativas de nivel primario y secundario está definida por los

siguientes parámetros:

CUADRO N°22

Parámetros de ubicación de instituciones educativas

Zona Nivel Educativo Distancia máxima (metros) Tiempo máximo a pie (minutos)

Zona urbana y

periurbana

Inicial 500 15

Primaria 1 500 30

Secundaria 3 000 45

Zona rural

Inicial 2 000 30

Primaria 4 000 60

Secundaria 5 000 75

Fuente: Anexo 09 –SNIP en base a normas técnica del MINEDU.


IMAGEN N°05

ÁREA DE INFLUENCIA NIVEL INICIAL

Fuente: Google Maps

Distancia: I.E La Cabaña a I.E. Niños Líderes






Pág. 45

IMAGEN N°06

ÁREA DE INFLUENCIA NIVEL INICIAL

Fuente: Google Maps

Como se puede apreciar en la imagen anterior dentro del radio de influencia de la I.E. La Cabaña del Saber,

se encuentran las siguientes instituciones educativas:

CUADRO N°23

AREA DE INFLUENCIA NIVEL PRIMARIO

Código Modular

Código De Local

Nombre De I.E Centro Poblado Alumnos

(2018) Docentes

(2018) Secciones

(2018) Distancia

(m)

1711688 792845 NIÑOS LIDERES LAS FLORES 41 2 3 900

1144575 492540 075 SANTA ROSA POZO ELEVADO 238 10 9 600


2.1.2. LA UNIDAD PRODUCTORA DE BIENES O SERVICIOS (UP)

Para la elaboración del diagnóstico de los servicios se ha utilizado herramientas de información primaria

y secundaria como:

Aplicación encuestas y entrevistas a los involucrados llámense alumnos, docentes y padres de

familia.

Información de las nóminas de matrículas, documentos de gestión e indicadores del Instituto

Nacional de Estadística e Informática.

También se han tomado fotografías del local en donde funciona en la actualidad el servicio

educativo.

Distancia: I.E La Cabaña del Saber a I.E. Santa Rosa






Pág. 46

2.1.2.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E.

La Institución Educativa La Cabaña del Saber, pertenece territorialmente a la Región de Tumbes,

Provincia y Distrito de Zarumilla, ubicada en el AA.HH. Heroes del Cenepa; fue creada con Resolución

Regional Sectorial N°001259 el 15 de Diciembre del año 2016. Iniciandose con 03 alumnos en el año

2017; a la fecha (Año 2019) cuenta con 13 alumnos matriculados y con una profesora que a la vez

cumple la función de Directora, asignada con Resolución Directoral N°377-2019.

CUADRO Nº24

CANTIDAD DE ALUMNOS HISTÓRICO

ALUMNOS 2017 2018 2019

3 años 2 3 6

4 años 0 3 3

5 años 1 2 4

TOTAL 3 8 13

Fuente: Nóminas de matrícula

Elaborado: Equipo Técnico.

2.1.2.2. SANEAMIENTO FISICO LEGAL

Con respecto al saneamiento físico legal de predio en el que se ubica la I.E., este predio cuenta con

CERTIFICADO DE POSESIÓN N°214-2018 emitido por la Municipalidad Provincial de Zarumilla el año

2018, el mismo que acredita ejercer posesión sobre un terreno con área de 788.47 m2 y 125.00 ml.

2.1.2.3. DIAGNÓSTICO INFRAESTRUCTURA

En dicho diagnostico analizaremos la infraestructura actual de la institución educativa; también se

mostrará mediante fotografías, gráficos, estadísticas la situación en la que se encuentra la

infraestructura. Antes de analizar un detalle más minucioso de la infraestructura con la que cuenta la

institución se ha realizado un resumen de esta infraestructura por bloques, tal y como se describe a

continuación:

CUADRO Nº25

RESUMEN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

AMBIENTES NIVEL DESCRIPCION ÁREA

PEDAGOGICOS INICIAL AULA 45.16

SERVICIO INICIAL SS.HH. 3.37

Fuente: Trabajo de Campo







Pág. 47

PLANO N°02

INFRAESTRUCTURA EXISTENTE



INFRAESTRUCTURA FÍSICA:

En la inspección realizada por el equipo técnico del Gobierno Regional de Tumbes a la Institución

Educativa Inicial La Cabaña del Saber se constató que la I.E brinda servicio de educación de nivel inicial

en el turno (mañana) albergando un total de 13 alumnos de 3, 4 y 5 años; estando conformada por 1

aula y 01 SS.HH., la institución educativa cuenta con una infraestructura de material de la región con

cobertura liviana (calamina).

Nivel Ambiente Descripción

Inicial

Aula de nivel inicial

Material: Material de la región con cobertura liviana Estado: Malo Año de construcción: Año 2017 Aula de material de la región (cañas) con cobertura liviana, piso de concreto, puertas y ventanas de calamina en mal estado, no brindando las condiciones de confort, seguridad que los alumnos necesitan para recibir un adecuado servicio educativo de nivel inicial.

SS.HH.

Material: Material de la región con cobertura liviana Estado: Malo Año de construcción: Año 2017 Servicio higienico de material de la región (cañas) con cobertura liviana y piso de concreto en mal estado, siendo insuficiente e inadecuado, este SS.HH. es compartido por docentes y alumnos, siendo esto inadecuado y poniendo en peligro la integridad del alumnado.

Fuente: Visita Técnica







Pág. 48

PANEL FOTOGRAFICO DEL BLOQUE A

FOTO N°01

FOTO N°02

AULA De material de la región, con cobertura liviana (calamina), puertas y ventanas de calamina, no

brindando seguridad a los niños ni a los docentes de la I.E.

AULA De material de la región, con cobertura liviana (calamina), con piso de concreto, exponiendo a los

alumnos a las picaduras de los insectos.






Pág. 49

FOTO N°03

2.1.2.4. DIAGNÓSTICO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Se describirá el Mobiliario y Equipamiento de la Institución Educativa; para analizar este punto se toma

en consideración lo descrito por la docente del aula y lo observado en la visita insitu a la I.E. se puede

apreciar que la I.E. sólo cuenta con 03 mesas pentagonales de madera para 05 alumnos cada una de

ellas, 01 escritorio de madera, 01 escritorio de madera y metal, todos en regular estado de conservación.

FOTO N°04

SS.HH.

Insuficiente e inadecuado, compartido por alumnos y personal docente.

MOBILIARIO AULAS






Pág. 50

2.1.2.5. DIAGNÓSTICO RECURSOS HUMANOS

Analizaremos el recurso humano de la institución educativa inicial La Cabaña del Saber del AA.HH.

Héroes del Cenepa del distrito de Zarumilla, esta I.E. cuenta con 01 docente de nivel inicial que a la

vez cumple las funciones de Directora de la I.E.

CUADRO N°26

RECURSO HUMANO DE LA I.E.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI REMUNERACIÓN

1 FERNANDEZ MENA DE AGUACONDO, JESSICA DEL PILAR DOCENTE - DIRECTORA 00239143 S/. 2,000.00

Fuente: Relación de personal


2.1.2.6. NIVELES DE PRODUCCIÓN

Los niveles de producción del proyecto de inversión pública “Mejoramiento del Servicio de Educacion

Basica Regular de la Institucion Educativa La Cabaña del Saber del Distrito y Provincia de Zarumilla,

Región Tumbes” son:

o Nivel Inicial con código modular 1747773 y código de local 822927. Comprende las acciones

desarrolladas para consolidar la formación de competencias básicas de los niños y niñas, que se

encuentran, como promedio, entre los 03 y 05 años de edad.

2.1.2.7. PERCEPCION DE LOS USUARIOS CON RESPECTO A LOS SERVICIOS QUE RECIBEN

Actualmente el servicio que se brinda en la I.E. no cumple con los estándares sectoriales de educación,

pues no cuenta con los ambientes indispensables que señala la norma técnica de diseño de locales de

educación para nivel primario siendo esto el principal problema educativo. Así mismo, la institución

educativa no cuenta con mobiliario, ni con equipamiento óptimo para el desarrollo de las actividades

educativas, limitando así el desempeño y desarrollo de los alumnos. Sumado a esto la ausencia de

servicios administrativos, complementarios, de protección y los bajos niveles de seguridad que brinda el

entorno educativo, repercute directamente en la enseñanza escolar, desmotivando así la constancia

académica del alumnado y del área de influencia.

2.1.2.8. EXPOSICION Y VULNERABILIDAD DE LA UNIDAD PRODUCTORA DE SERVICIOS

La información existente sobre la ocurrencia de peligros en la zona es suficiente para tomar decisiones

para la formulación y evaluación de proyectos. Es decir, el análisis efectuado permite tomar medidas

inherentes al refuerzo estructural en la construcción de los ambientes proyectados y forma parte de la

alternativa planteada.

CUADRO N°27

PELIGROS IDENTIFICADOS EN LA ZONA DEL PROYECTO

AMENAZA O PELIGRO VULNERABILIDAD

EXPOSICION






Pág. 51

Lluvias intensas , sismos

e inundaciones

Inadecuadas condiciones en los ambientes de la institución

educativa al estar en espacio reducido y no cumplen con los

índices de habitabilidad y confort.

De acuerdo a la evidencia mostrada la zona de estudio esta

propensa a lluvias intensas.

FRAGILIDAD

Inadecuada señalización de zonas seguras ante situaciones de

peligro.

Inadecuada distribución de ambientes. RESILENCIA

Inexistencia de planes de contingencia.

Fuente: Pautas metodológicas para la incorporación del análisis de riesgo de desastres en los proyectos de inversión pública.


Análisis de Riesgo y vulnerabilidad en la zona de ejecución del proyecto

Tumbes cuenta con el clima más cálido de la costa, manteniendo una temperatura media anual de 24°C,

dada su cercanía a la línea ecuatorial. Las precipitaciones pluviales son estacionales (de noviembre a

marzo), con un promedio anual de 426,5 mm. Existen dos ríos importantes: el río Tumbes y el río Zarumilla.

Este último tiene un carácter estacional, pues sólo lleva agua en los meses de verano, que corresponden

a la temporada de lluvias en la sierra ecuatoriana, donde se origina. De otro lado, el río Tumbes fluye

durante todo el año y experimenta crecidas en los meses de verano.

La mayor parte de la precipitación se concentra entre los meses de Diciembre a Marzo.

Lluvias estacionales: 03 meses, la precipitación pluvial es moderada con un promedio de 800 mm

anuales.

Lluvias producto del FEN con duración de 05 a 06 meses y período de recurrencia de 10 años,

alcanzan hasta los 5,000 mm anuales. La mayor parte de la precipitación se concentra entre los meses

de Diciembre a Marzo.

Se puede afirmar que si existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en

las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto.

Se puede afirmar que si es suficiente la información existente para tomar decisiones para la

formulación y evaluación de proyectos.

Estudios

Plan Regional de Prevención y atención de Desastres en la Región Tumbes 2009 – 2010

Servicio Nacional De Meteorología E Hidrología Del Perú.

Opinión de los pobladores acerca del riesgo que podría enfrentar el proyecto:

Casi todos coinciden con inundaciones por efectos del Fenómeno del Niño, se opina del FEN 1983,

1992, 1997-1998 con lluvias intensas con duraciones desde Diciembre – Mayo.

No Tiene riesgo alguno ya que el local está ubicado en un terreno cuya pendiente natural contribuye

al discurrimiento de aguas y alejado del rio.

Condiciones de vulnerabilidad por exposición, fragilidad y resilencia.

Para continuar con el ADR en el PIP, se deben analizar las condiciones de vulnerabilidad que puede tener

el proyecto, considerando los aspectos siguientes:






Pág. 52

Análisis de la exposición a un peligro determinado, es decir si estaría o está en el área de probable

impacto (localización).

Análisis de la fragilidad con la cual se enfrentaría el probable impacto de un peligro sobre la base de

la identificación de los elementos que podrían afectarse y las causas (formas constructivas o diseño,

materiales, tecnología).

Análisis de la resiliencia, es decir cuáles son las capacidades disponibles para su recuperación

(sociales, financieras, productivas, etc.) y que alternativas existen para continuar brindando los

servicios en condiciones mínimas.

CUADRO N°28

Lista de verificación sobre la generación de vulnerabilidades por exposición, fragilidad o resiliencia

Preguntas Si No Comentarios

A. Análisis de Vulnerabilidad por Exposición (localización)

1. ¿La Localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a peligros? X

2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, ¿Es posible,

técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a una zona menos expuesta?

X

La ubicación del proyecto no la

expone a situaciones de peligro.

B. Análisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamaño, Tecnología)

1. ¿La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de acuerdo con el tipo de

infraestructura de que se trate? Ejemplo Norma antisísmica en reservorios elevados X

2. ¿Los materiales de construcción consideran las características geográficas y físicas de la zona de

ejecución? X

3. ¿El diseño toma en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del

proyecto? X

4. ¿La decisión de tamaño del proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de

ejecución del proyecto X

5. ¿La tecnología propuesta para el proyecto considera las características geográficas y físicas de la

zona de ejecución del proyecto? X

6. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto toman en cuenta las características

geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? X

Se recomienda que en periodo de

lluvias no se ejecutara el proyecto.

C. Análisis de Vulnerabilidad por Resiliencia

1. En la zona de ejecución del proyecto. ¿Existen mecanismos técnicos (por ejemplo, sistemas

alternativos para la provisión del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros?

X

Si se implementarán aulas pre

fabricadas.

2. En la zona de ejecución del proyecto. ¿Existen mecanismos financieros (por ejemplo, fondos para

atención de emergencia para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros?

X

No existen fondos

3. En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de

contingencia) para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros?

X

5. ¿La población beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daños que se generarían si el proyecto

se ve afectado por una situación de peligro? X








Pág. 53

Del análisis de cuadro anterior podemos concluir que las características técnicas del diseño de la obra a

ejecutarse siguen los parámetros del Reglamento de Edificaciones; además se va a considerar criterios

como mecanismos antisísmicos previniendo la ocurrencia de fenómenos naturales.

Análisis de los resultados Vulnerabilidades por Exposición, Fragilidad y Resiliencia del proyecto

Es necesario continuar con el ADR en el proyecto ya que la alternativa propuesta está expuesta a

condiciones de peligro.

No se tienen que evaluar otras alternativas de localización o alternativas de solución.

Es necesario considerar en las decisiones de fecha de inicio y de ejecución las características físicas,

geográficas y climáticas de la zona.

Es necesario realizar GESTION DE FONDOS de emergencia y preparar a la población para

situaciones de peligro.

Los resultados del análisis presentado anteriormente permiten verificar si en la formulación del proyecto

se están tomando en cuenta las condiciones de vulnerabilidad que pueden afectar el proyecto. Ahora bien,

también es necesario definir el grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerando los factores

de exposición, fragilidad y resiliencia.

CUADRO N°29

GRADO DE VULNERABILIDAD

Factor de Vulnerabilidad

Variable Grado de Vulnerabilidad

Bajo Medio Alto

Exposición (A) Localización del proyecto X

(B) Características del terreno X

Fragilidad

(C) Tipo de construcción X

(D) Aplicación de normas de construcción X

(E) Actividad económica de la zona X

(F) Situación de pobreza de la zona X

(G) Integración institucional de la zona

X

(H) Nivel de organización de la población X

Resiliencia

(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la población X

(j) Actitud de la población frente a la ocurrencia de peligros X

(k) Existencia de recursos financieros para respuesta ante peligros X



El peligro identificado en el área son lluvias intensas y sismo, el más frecuente son las lluvias y su

intensidad es baja, la intensidad aumenta en épocas del fenómeno del niño; y para ello se ha considerado

dentro de las metas del proyecto infraestructura con fines de discurrimiento de aguas pluviales y las

características técnicas de diseño de la obra a ejecutarse siguen los parámetros del Reglamento de

Edificaciones.






Pág. 54

De acuerdo a los resultados y luego de analizar la identificación del grado de Vulnerabilidad que afronta

el Proyecto a través de una valoración de sus condiciones de exposición, fragilidad y resiliencia, se

concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD BAJA.

2.1.2.9. IMPACTOS AMBIENTALES QUE SE ESTAN GENERANDO

Los impactos ambientales que se están generando por encontrarse la infraestructura en mal estado, son:

o Acumulación de montículos de tierra y desmonte dentro de la institución educativa, deterioran la

calidad del aire que respiran los alumnos y docentes de la I.E; agravándose esta situación con el

viento que levanta el polvo en periodos secos, pues puede transportar microorganismos nocivos

que producen infecciones respiratorias e irritaciones nasales y de los ojos, además de las

molestias que dan los olores pestilentes.

2.1.3. LOS INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO

El diagnóstico de los involucrados permite identificar cuáles son los grupos de población y entidades vinculadas

e interesadas a solucionar el problema identificado, para ello se ha recogido documentación que sustenta el

compromiso de las entidades involucradas durante toda la etapa del proyecto.

2.1.3.1. POBLACIÓN BENEFICIARIA

2.1.3.1.1. Población de referencia

La población de referencia está representada por la población del Distrito de Zarumilla tomados del INEI –

Censo 2007 la cual se ha proyectado hasta el año 2018, tomándose en cuenta la tasa intercensal del distrito

la cual es 2.30% anual. La proyección se muestra en el siguiente cuadro:

CUADRO N°30

TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN DE REFERENCIA

POBLACIÓN AÑO 1993 AÑO 2007 TC

DISTRITO DE ZARUMILLA 13430 18463 2.30%

Fuente: INEI – Censo 2007


CUADRO N°31

POBLACIÓN DE REFERENCIA

AÑO POBLACION

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Menores de 1 año 367 375 384 393 402 411 421 430 440 450 461 471

De 1 a 4 años 1711 1750 1791 1832 1874 1917 1961 2006 2052 2099 2148 2197

De 5 a 9 años 1660 1698 1737 1777 1818 1860 1903 1946 1991 2037 2084 2132

De 10 a 14 años 1794 1835 1877 1921 1965 2010 2056 2103 2152 2201 2252 2304

De 15 a 19 años 2114 2163 2212 2263 2315 2368 2423 2479 2536 2594 2654 2715

De 20 a 24 años 1910 1954 1999 2045 2092 2140 2189 2239 2291 2344 2398 2453

De 25 a 29 años 1757 1797 1839 1881 1924 1969 2014 2060 2107 2156 2205 2256

De 30 a 34 años 1435 1468 1502 1536 1572 1608 1645 1683 1721 1761 1801 1843

De 35 a 39 años 1252 1281 1310 1340 1371 1403 1435 1468 1502 1536 1572 1608

De 40 a 44 años 1212 1240 1268 1298 1327 1358 1389 1421 1454 1487 1521 1556






Pág. 55

De 45 a 49 años 951 973 995 1018 1042 1065 1090 1115 1141 1167 1194 1221

De 50 a 54 años 752 769 787 805 824 843 862 882 902 923 944 966

De 55 a 59 años 502 514 525 537 550 562 575 589 602 616 630 645

De 60 a 64 años 362 370 379 388 396 406 415 424 434 444 454 465

De 65 y más años 684 700 716 732 749 766 784 802 820 839 859 878

DISTRITO DE ZARUMILLA 18463 18888 19322 19766 20221 20686 21161 21648 22146 22655 23176 23709



2.1.3.1.2. Población demandante potencial

La población demandante potencial está constituida por la población que está en edad normativa para asistir

a una Institución Educativa, para el caso de la I.E. La Cabaña del Saber por brindar el servicio de nivel inicial,

se considerará a la población demandante potencial a los niños de 03 a 05 años. Esta población se tomará

del Censo INEI 2007 con la tasa de crecimiento del distrito de Zarumilla, para poder realizar la proyección

al año 0 (2019).

CUADRO N°32

POBLACIÓN DE REFERENCIA DE 6 A 11 AÑOS


De 3 a 5 años 923 1214 1.98%

3 AÑOS 315 481 3.07%

4 AÑOS 322 397 1.51%

5 AÑOS 286 336 1.16%



CUADRO N°33


AÑO POBLACION

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3 AÑOS 481 491 500 510 520 530 541 552 563 574 585 597 608

4 AÑOS 397 405 413 421 429 438 446 455 464 473 483 492 502

5 AÑOS 336 343 349 356 363 371 378 385 393 401 409 417 425

TOTAL 1214 1238 1262 1287 1313 1339 1365 1392 1420 1448 1476 1506 1535

Fuente: INEI – CENSO 2007


Como se puede apreciar en los cuadros anteriores la tasa de crecimiento de la población demandante potencial

para el nivel primario representada por la población del distrito de Zarumilla según los parámetros de edad ya

estipulados es POSITIVA.






Pág. 56

2.1.3.2. ENTIDADES INVOLUCRADAS

Para el desarrollo del presente estudio se ha coordinado de manera continua con la UGEL Zarumilla, la

Dirección Regional de Educación Tumbes, la Directora, miembros de la APAFA y padres de familia; en todos

ellos se ha podido percibir que existe un gran interés de que la I.E. cuente con capacidad de brindar el servicio

de educación básica regular en condiciones de calidad, seguridad y confort, así también han manifestado el

compromiso de tomar acciones oportunas para la elaboración del presente estudio; de modo que la población

estudiantil se encuentre motivada para incrementar su aprendizaje y lograr mejorar la igualdad de

oportunidades. Se ha identificado como interesados en el proyecto a:

Ministerio de educación (MINEDU). - Es el encargado de desarrollar las políticas educativas del país, con el

interés de mejorar la calidad de la educación básica regular en todo el territorio nacional en términos de

eficiencia y eficacia.

Gobierno Regional (GR-Tumbes). - Es el órgano encargado de ejecutar el proyecto de inversión de acuerdo

a las normas técnicas de construcción y normas del MINEDU.

Dirección Regional de Educación (DRET). - Tiene como objetivo la de supervisar y asegurar que el servicio

de educación básico regular se brinde en óptimas condiciones en todas las instituciones educativas de la

región.

Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL-Zarumilla). - Es la responsable de gestionar y mantener en

óptimas condiciones las instituciones educativas en todos sus componentes: infraestructura, personal,

material educativo, entre otros que garantice el óptimo desarrollo del servicio educativo. La DRET - UGEL

es el encargado del 100% de la operatividad y mantenimiento de la I.E.

Director, Sub Director y docente. - Encargado de gestionar la elaboración y ejecución del proyecto, así como

también administrar los recursos de la institución educativa para asegurar el adecuado y eficiente servicio

educativo.

Asociación de Padres de Familia (APAFA). - La APAFA tiene la responsabilidad de participar en todas las

actividades relacionadas al servicio educativo, así como también tiene el compromiso de cuidar y mantener

en óptimas condiciones la infraestructura, mobiliario entre otros componentes entregados en el proyecto.

Alumnos beneficiarios. - Son los principales beneficiarios del proyecto, tienen el interés de recibir un servicio

educativo de calidad de acuerdo a las normas sectoriales de educación en cuanto a infraestructura,

enseñanza, material educativo y equipamiento se refiere.

Se puede verificar mediante la documentación adjunta en anexos, la gestión realizada por la Directora de la

institución educativa, solicitando acciones rápidas para solucionar la problemática del deficiente servicio de

educación básica regular de su I.E. también se encuentra en anexos los documentos de compromiso firmado por

las entidades involucradas, tal es el caso del compromiso de Operación del proyecto firmado por el Director de

la DRE Tumbes, asumiendo dichos gastos donde se indica que la DRE-T mantendrá las plazas presupuestales

de docente y auxiliar a través de la Unidad de Gestión Educativa Local- Zarumilla, se estima que la UGEL-Z

asumirá el 100%(plazas docentes)

El día 26 de Marzo del año 2019, se dio inicio a la reunión “Taller de Involucrados”, el cual contó con la presencia

de la Directora, APAFA y con el equipo técnico. Al inicio de la reunión se dio a conocer el trabajo de campo






Pág. 57

realizado por el equipo técnico, como son encuestas aplicadas, las deficiencias que presenta la Institución

Educativa en cuanto a infraestructura y equipamiento, siendo estas las siguientes:

- Inadecuadas e insuficientes aulas de nivel inicial

Seguido, se procedió a explicar el planteamiento arquitectónico en el aula, el cual consta de lo siguiente:

- Ambientes pedagógicos: 03 aulas de nivel inicial

- Ambientes complementarios: 01 tópico, 01 SUM, 02 SS.HH. niños y niñas, áreas verdes, patio,

circulaciones, cerco perimétrico, caseta de vigilancia

- Ambientes administrativos: 01 dirección, SS.HH. docentes, 01 archivo, 01 SS.HH. dirección.

Además, los docentes, administrativos y alumnos se tendrán que trasladar a una institución para continuar con

el servicio educativo mientras dure la ejecución del proyecto de inversión.

Todos los ambientes proyectados del nivel inicial contaran con mobiliario y equipamiento sofisticado.

Los involucrados se centran de acuerdo con el planteamiento arquitectónico propuesto por el equipo técnico. El

personal jerárquico y diente se comprometen a operar adecuadamente la institución educativa cuidándola,

manteniéndola limpia y conservar en óptimas condiciones el mobiliario y equipamiento.

PANEL FOTOGRAFICO

FOTO N°05






Pág. 58

FOTO N°06

FOTO N°07






Pág. 59

FOTO N°08

CUADRO N°34

MATRIZ DE INVOLUCRADOS

INVOLUCRADOS PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS ACUERDOS Y

COMPROMISOS

BENEFICIARIOS DIRECTOS

ALUMNOS

Inadecuados e insuficientes

ambientes educativos,

mobiliario y equipamiento.

Contar con ambientes

educativos equipados para

acceder a una mejor educación.

Contribuir al cuidado de los

ambientes, mobiliario y material

educativo a entregarse.

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

APAFA

Sus hijos no reciben servicios

educativos de acuerdo a

estándares del sector

educación.

Sus hijos reciben servicios

educativos de acuerdo a

estándares del sector educación.

Mantenerse organizados para así

gestionar y vigilar que los recursos

entregados se utilicen en beneficio

de la educación de sus hijos.

Compromiso de cuidar y

mantener en óptimas

condiciones los componentes

del proyecto.

PERSONAL

JERARQUICO, DOCENTE

Y DE SERVICIO

No se cuentan con las

herramientas necesarios para

el desarrollo de las actividades

educativas.

Contar con las herramientas

necesarias para realizar de

forma correcta las actividades

educativas.

Participa y brindar información

veraz y relevante para la

elaboración del proyecto.

Vigilancia y participación en las

diferentes etapas del proyecto.

ENTIDADES

MINEDU

Inadecuado servicio educativo

a la población escolar del

AA.HH. Heroes del Cenepa del

Dotar de un adecuado servicio

de educación Básica Regular a

Elaborar lineamientos de política

educativa nacional.

Promover el servicio de

educación básica regular en la

zona urbana.






Pág. 60

distrito de Zarumilla que pone

en riesgo el acceso de los

alumnos a la educación

pública.

la población estudiantil de la

zona urbana.

GOBIERNO REGIONAL

DE TUMBES

Bajos niveles de educación en

la población estudiantil de la

región.

Mejorar los niveles de educación

de la población estudiantil de la

región.

Comparte la responsabilidad de

brindar un adecuado servicio

educativo a la población estudiantil

de la región.

Compromiso de elaborar,

buscar financiamiento y brindar

facilidades para la ejecución

del proyecto en beneficio de la

población estudiantil de la

región.

DRET

El servicio educativo la I.E La

Cabaña del Saber no cumple

con estándares sectoriales de

calidad.

Mejorar la calidad del servicio

educativo de la I.E. La Cabaña

del Saber

Prioriza el estudio de pre inversión

para I.E La Cabaña del Saber

dentro sus competencias.

Supervisa todas las etapas del

proyecto.

UGEL ZARUMILLA

Necesidad de mejorar los

servicios educativos en la

Provincia de Zarumilla

Mejorar las condiciones para

desarrollar los servicios de la

educación básica regular dentro

de jurisdicción.

Gestión educativa para la mejora

de la calidad del servicio con un

adecuado planeamiento,

organización, dirección y control

orientado a la mejora del acceso de

la población escolar.

Prioriza el proyecto y firmar el

compromiso de operación y

mantenimiento del proyecto.

Fuente: Trabajo de campo


2.2. DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTO

Del análisis realizado, considerando la información de la matriz de involucrados y del trabajo de campo,

se identificó como problema central:

“LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E. LA CABAÑA DEL SABER DEL AA.HH. HEROES

DEL CENEPA DEL DISTRITO DE ZARUMILLA ACCEDEN A SERVICIOS QUE NO CUMPLEN

CON LOS ESTÁNDARES SECTORIALES DE EDUCACIÓN”

2.2.1. ANÁLISIS DE CAUSAS

El problema tiene las siguientes causas:

Causas directas:

Inadecuada e insuficiente oferta educativa.

Causas indirectas

Limitada e inadecuada infraestructura educativa.

Limitado e inadecuado equipamiento educativo.

2.2.2. ANÁLISIS DE EFECTOS

Los efectos del problema son los siguientes:

Efectos directos:

Ingreso tardío al servicio educativo según nivel educativo.






Pág. 61

Efectos indirectos:

Aumento de la deserción escolar.

Efecto final

“Limitada calidad educativa de la población estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber del

AA.HH. Heroes del Cenepa del Distrito de Zarumilla”

GRAFICO N°08

ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Causa directa

Inadecuada e insuficiente

oferta educativa.

Efecto Final

“Limitada calidad educativa de la población estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber del AA.HH. Heroes del

Cenepa del Distrito de Zarumilla”

Efecto Indirecto Aumento de la deserción

escolar.

Efecto directo Ingreso tardío al servicio educativo según nivel educativo.

Problema Central

“La Población Estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber del AA.HH. Heroes del Cenepa del Distrito de

Zarumilla acceden a servicios que No cumplen con los Estándares Sectoriales de Educación”

Causa indirecta

Limitada e

inadecuada

infraestructura

educativa.

Causa indirecta

Limitado e

inadecuado

equipamiento

educativo.






Pág. 62

2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO

Del análisis correspondiente sobre la problemática se definió como objetivo central:

“LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA I.E. LA CABAÑA DEL SABER DEL AA.HH. HEROES DEL

CENEPA DEL DISTRITO DE ZARUMILLA ACCEDEN A SERVICIOS QUE CUMPLEN CON LOS

ESTÁNDARES SECTORIALES DE EDUCACIÓN”

2.3.1. ANÁLISIS DE MEDIOS

El objetivo tiene los siguientes medios:

Medios directo

Adecuada y suficiente oferta educativa.

Medios fundamentales

Suficiente y adecuada infraestructura educativa.


2.3.2. ANÁLISIS DE FINES

El objetivo tiene los siguientes fines:

Fin Directo

Adecuado ingreso al servicio educativo según nivel escolar.

Fin Indirectos:

Disminución de la deserción escolar.

Fin Último:

“Optimización de la calidad educativa de la población estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber

del AA.HH. Heroes del Cenepa del Distrito de Zarumilla”






Pág. 63

GRAFICO N°09

ARBOL DE MEDIO Y FINES

2.3.3. ANALISIS DE ITERRELACION EN LOS MEDIOS FUNDAMENTALES

Los medios fundamentales son complementarios entre sí; por cuanto la solución al problema identificado y

la necesidad de alcanzar el objetivo del proyecto, plantean la integración de 3 medios fundamentales

imprescindibles:


Suficiente y adecuada infraestructura educativa.



Medio directo

Adecuada y Suficiente oferta educativa.

Fin último

“Optimización de la calidad educativa de la población estudiantil población estudiantil de la I.E. La Cabaña del

Saber del AA.HH. Heroes del Cenepa del Distrito de Zarumilla”

Fin Indirecto Disminución de la deserción escolar.

Fin directo

Adecuado ingreso educativo según nivel escolar.

Objetivo Central

“La Población Estudiantil de la I.E. La Cabaña del Saber del AA.HH. Heroes del Cenepa acceden a

servicios que cumplen con los Estándares Sectoriales de Educación”

Medio Fund.

Suficiente y

adecuada

infraestructura

educativa.

Medio Fund.

Suficiente y

adecuado

equipamiento

educativo.






Pág. 64

2.3.4. IDENTIFICACIÓN DE LAS ACCIONES:

ANÁLISIS DE LA INTERRELACIÓN DE LAS ACCIONES

De acuerdo al análisis de las acciones propuestas identificamos las siguientes relaciones:

- La solución es única, ya que las acciones identificadas son complementarias entre sí, todas forman

parte de una solución integral del problema identificado.

- No se ha planteado cambio de ubicación de local educativo, ya que en la ubicación actual se brinda

el servicio a los alumnos que se encuentran dentro del área de influencia.

2.4. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Teniendo en cuenta el análisis de interrelación de medios fundamentales y el análisis de identificación de

acciones, se planteó una única alternativa de solución, ya que las acciones identificadas son

complementarias entre sí, todas forman parte de una solución integral del problema identificado. Además,


Suficiente y adecuada infraestructura

educativa.

ACCIÓN N° 01

Construcción de ambientes pedagógicos

ACCIÓN N° 02

Construcción de ambientes complementarios.

ACCIÓN N°03

Construcción de ambientes administrativos.


Suficiente y adecuado equipamiento

educativo.

ACCIÓN N° 04

Implementación de equipamiento educativo para ambientes

pedagógicos.

ACCIÓN N° 06

Implementación de equipamiento administrativo.

ACCIÓN N° 05

Implementación de equipamiento educativo para ambientes

complementarios.




Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos.


Acción N°06: Implementación de equipamiento administrativo.

ALTERNATIVA

UNICA






Pág. 65

se debe precisar que no se ha planteado cambio de ubicación de local educativo, ya que en la ubicación

actual se brinda el servicio a los alumnos que se encuentran dentro del área de influencia.

Seguidamente se describe la alternativa de solución planteada:

Medio fundamental imprescindible Nº01: Suficiente y adecuada infraestructura educativa.






* Tópico (20.00 m2)



- Cocina (9.75 m2)


* SS.HH. (15.02 m2):














* Archivo (3.00 m2)


Medio fundamental imprescindible Nº02: Suficiente y adecuado equipamiento educativo.


unid.)








Pág. 66


(316 unid.)











Pág. 67

CAPITULO III

FORMULACION






Pág. 68

CAPITULO III

FORMULACION

3. FORMULACION

3.1. DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

De acuerdo a la naturaleza del PIP, se ha proyectado como horizonte de evaluación una vida útil de 10

años – Periodo Ex post, periodo donde se genera los beneficios. La etapa de inversión está dada por el

año 0 (2020) comprende el tiempo en donde se realiza todas las actividades para la ejecución del proyecto,

para este caso es de 06 meses, las actividades a desarrollarse son proceso de adjudicación de expediente

técnico, elaboración del expediente técnico, proceso de adjudicación de los componentes del proyecto y

ejecución de los componentes del proyecto.

CUADRO Nº35

FASES DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

FASES. Unidad. Cantidad.

PREINVERSION. Meses 1

INVERSION. Meses 6

Expediente técnico. Meses 1

Proceso de adjudicación de los componentes. Meses 1

Producto 1: Infraestructura cumple con estándares normativos

Meses 3 Producto 2: Suficiente y adecuado equipamiento educativo

Producto 3: Adecuadas capacidades pedagógicas docente

Liquidación y cierre del proyecto. Mes 1

POST INVERSION. Años 10

Operación y mantenimiento. Años 10

Fuente: Trabajo de campo


. 3.2. ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PUBLICO

3.2.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA.

La población que demanda una adecuada atención educativa es la población de la Institución

Educativa de Nivel Inicial La Cabaña del Saber comprendidos en las edades de 3 a 5 años de edad

que asisten a una institución educativa de nivel inicial.

3.2.1.1. DEMANDA POTENCIAL.

La población demandante potencial está constituida por la población que está en edad normativa

para asistir a una Institución Educativa de nivel inicial por su edad o características específicas.

En este caso la población demandante potencial está representada por la población del Distrito de

Zarumilla según los parámetros de edad ya estipulados, para el nivel primario dicho parámetro

será la edad de 3 años a 5 años tomando como referencia estadística y proyecciones del INEI

Censo 2007.






Pág. 69

CUADRO N°36

TASA DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO


De 3 a 5 años 923 1214 1.98%

3 AÑOS 315 481 3.07%

4 AÑOS 322 397 1.51%

5 AÑOS 286 336 1.16%



CUADRO N°37


AÑO POBLACION

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

3 AÑOS 481 491 500 510 520 530 541 552 563 574 585 597 608

4 AÑOS 397 405 413 421 429 438 446 455 464 473 483 492 502

5 AÑOS 336 343 349 356 363 371 378 385 393 401 409 417 425

TOTAL 1214 1238 1262 1287 1313 1339 1365 1392 1420 1448 1476 1506 1535



3.2.1.2. DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

La demanda efectiva sin proyecto es aquella proporción de la población potencial que

efectivamente asiste a la Institución Educativa de Nivel Inicial La Cabaña del Saber, la misma

que efectivamente está haciendo uso de los servicios educativa antes de realizar la

intervención. Por lo tanto, para la proyección de la demanda se ha calculado la Tasa de

Matrículas de acuerdo al nivel educativo, utilizandose las matrículas del periodo 2017-2019.

La Tasa de crecimiento para el nivel inicial es igual 63.03%, siendo esta una tasa mayor a la

que del distrito se tomará en cuenta la tasa intercensal del distrito de Zarumilla para los niños

entre las edades de 3 a 5 años, siendo esta igual a 1.98%, la misma que se aplicara para

cada año de este nivel, asimismo se tomara en cuenta que los alumnos del primer año

pasaran al siguiente grado superior y asi sucesivamente hasta completar el nivel inicial.

CUADRO N°38

TASA DE MATRICULA POR GRADOS

ALUMNOS 2017 2018 2019 2018 2019 PROMEDIO

3 años 2 3 6 33.3% 50.0% 41.7%

4 años 0 3 3 100.0% 0.0% 50.0%

5 años 1 2 4 50.0% 50.0% 50.0%

TOTAL 3 8 13 62.5% 38.5% 50.5%

Fuente: Actas de la I.E.







Pág. 70

CUADRO N°39

TASA DE MATRICULA

TASA DE MATRICULA – NIVEL INICIAL 63.03%

Fuente: Actas y Nóminas de la I.E.


CUADRO N°40

TASA INTERVENSAL DEL DISTRITO PARA LA EDAD DE 3 A 5 AÑOS

TASA INTERCENSAL DEL DISTRITO 1.98%

Fuente: Actas de evaluación


CUADRO N°41

DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ALUMNOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98%

3 AÑOS 2 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98%

4 AÑOS 0 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98% 1.98%

5 AÑOS 1 2 4 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

TOTAL 3 8 13 15 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18



3.2.1.3. DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

La demanda efectiva con proyecto es aquella proporción de la población potencial que

efectivamente asiste a la Institución Educativa y que hará uso de los servicios educativos después

de haberse realizado la intervención; es decir cuando todos los alumnos reciban el servicio en las

mejores condiciones posibles de acuerdo a los estándares normativos del sector educación y se

logre el fin último del proyecto. Para las estimaciones y proyecciones de la demanda se tomó en

cuenta las siguientes fuentes de información:

- Nominas de matricula de los últimos 3 años (2017 – 2019)

- Documentos presentados por la directora de la I.E.

Para hallar la demanda con proyecto se calculó la tasa de crecimiento de la I.E. con las actas de

evaluación del periodo 2017-2019 dando como resultado 63.03%, siendo esta tasa mayor a la del

distrito, por lo tanto, con el fin de obtener una demanda proyectada lo más real posible se

proyectará la demanda estudiantil con la tasa intercensal del distrito la cual es igual a 2.30%,

aplicándose para cada año del nivel inicial, asimismo se tomara en cuenta que los alumnos del

primer año pasaran al siguiente grado superior y asi sucesivamente hasta completar el nivel inicial.






Pág. 71

CUADRO N°42

TASA INTERVENSAL DEL DISTRITO

TASA INTERCENSAL DEL DISTRITO 2.30%



CUADRO N°43

DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ALUMNOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30%

3 AÑOS 2 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30%

4 AÑOS 0 3 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30% 2.30%

5 AÑOS 1 2 4 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

TOTAL 3 8 13 16 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48



CUADRO N°44

DEMANDA PROYECTADA DE AMBIENTES PEDAGOGICOS, COMPLEMENTARIOS Y DE SERVICIO

Nivel

Dem

anda

Pro

yect

ada

(Tot

al A

lum

nos)

N°

de A

ulas

Dem

anda

das

con

clós

et

SU

M

Coc

ina

Dep

ósito

par

a S

UM

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tura

Áre

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Jue

gos

SS

.HH

. Niñ

os

SS

.HH

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ente

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Cer

co P

erim

étric

o

Ver

edas

Cun

etas

Áre

as V

erde

s

Circ

ulac

ione

s

INICIAL 48 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


CUADRO N°45

DEMANDA PROYECTADA DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

Ambientes

Dire

cció

n +

SS

.HH

.

Arc

hivo

SS

.HH

. Doc

ente

s

Administrativos 1 1 1







Pág. 72

3.2.2. ANALISIS DE LA OFERTA

3.2.2.1. OFERTA ACTUAL

Lo que se debe analizar es la capacidad de oferta actual del servicio educativo. En este punto

analizaremos la oferta por el lado de los Recursos Humanos, Gestión del servicio, Mobiliario y

Equipo e Infraestructura educativa.

A. OFERTA DE LOS RECURSOS HUMANOS.

La institución educativa es uni docente, cuentando con 01 Docente – Director.

CUADRO N°46

RECURSOS HUMANOS

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI SITUACION LABORAL

REMUNERACIÓN

1 FERNANDEZ MENA DE AGUACONDO, JESSICA DEL PILAR PROFESORA - DIRECTORA 00239143 CONTRATADA S/. 2,000.00

Fuente: Relación de personal


B. OFERTA DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA

La infraestructura en donde funciona la I.E. La Cabaña del Saber es la siguiente:

CUADRO N°47

AMBIENTES NIVEL DESCRIPCION ÁREA

PEDAGOGICOS INICIAL AULA 45.16

SERVICIO INICIAL SS.HH. 3.37


C. OFERTA DE EQUIPAMIENTO

Se describirá el Mobiliario y Equipamiento de la Institución Educativa; para analizar este punto se toma

en consideración la inspección a la I.E., la misma que da como resultado oferta cero, ya que el

mobiliario y equipamiento con el que cuenta es insuficiente e inadecuado.

CUADRO N°48

OFERTA EQUIPAMIENTO

N° DESCRIPCIÓN DEL ARTICULO CANTIDAD OFERTA

I. MOBILIARIO 0 0

II. EQUIPAMIENTO 0 0

Fuente: Inventario de la I.E.


3.2.2.2. OFERTA OPTIMIZADA

Lo que se debe analizar es la capacidad de oferta de la que se puede disponer óptimamente con

los recursos disponibles y efectivamente utilizables. Los recursos óptimos con los que cuenta la

institución educativa son los siguientes:






Pág. 73

A. OFERTA OPTIMIZADA DE LOS RECURSOS HUMANOS.

La Institución Educativa cuenta con la siguiente plana docente optimizada:

CUADRO N°49

RECURSO HUMANO DE LA I.E.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO OFERTA ACTUAL

OFERTA OPTIMIZADA

REMUNERACIONES PERSONAL JERARQUICO

1 FERNANDEZ MENA DE AGUACONDO, JESSICA DEL PILAR PROFESOR - DIRECTOR 1 1

REMUNERACIONES DOCENTES NIVEL INICIAL

1 PLAZA INCREMENTADA POR LA DEMANDA DOCENTE 4 AÑOS 0 1

2 PLAZA INCREMENTADA POR LA DEMANDA DOCENTE 5 AÑOS 0 1

TOTAL 1 3

Fuente: Demanda Proyectada


B. OFERTA OPTIMIZADA DE EQUIPAMIENTO

Para el cálculo de la oferta optimizada de la I.E. se considera cero (0), teninedo en cuenta que esta

institución educativa cuenta con escaso mobiliario y equipamiento. Seguidamente se detalla la oferta

optimizada:

CUADRO N°50

OFERTA OPTIMIZADA DE EQUIPAMIENTO

N° DESCRIPCIÓN DEL ARTICULO OFERTA ACTUAL

OFERTA OPTIMIZADA

I. MOBILIARIO 0 0

II. EQUIPAMIENTO 0 0



C. OFERTA DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA

La infraestructura de la I.E, no cuenta con infraestructura óptima para brindar un adecuado servicio

educativo, tal y como se detalla en el siguiente cuadro

CUADRO N°51

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

AMBIENTES DESCRIPCION PISO OFERTA ACTUAL OFERTA OPTIMIZADA

PEDAGOGICOS AULAS

AULA N°01 + CLOSET 1ero 1 0



COMPLEMENTARIOS

TOPICO 1ero 1 0

SALA DE USOS MULTIPLES

SALA DE USOS MULTIPLES 1ero 1 0

COCINA 1ero 1 0

DEPOSITO DE SUM 1ero 1 0

SS.HH. SS.HH. NIÑOS 1ero 1 0

SS.HH. NIÑAS 1ero 1 0

PATIO CON COBERTURA 1ero 1 0

OBRAS EXTERIORES AREA DE JUEGOS CON

COBERTURA 1ero 1 0






Pág. 74

VEREDAS 1ero 1 0

ÁREAS VERDES 1ero 1 0

CIRCULACIONES 1ero 1 0

CUNETAS 1ero 1 0

CERCO PERIMETRICO 1ero 1 0

CASETA DE VIGILANCIA 1ero 1 0

ADMIISTRATIVOS

DIRECCIÓN 1ero 1 0

SS.HH. DIRECCIÓN 1ero 1 0

ARCHIVO 1ero 1 0

SS.HH. DOCENTES 1ero 1 0

INSTALACIONES SANITARIAS 1 0

ELECTRICAS 1 0



3.2.3. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA

La determinación de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluación se obtiene de la

comparación entre la proyección de la demanda y la proyección de la oferta optimizada.

CUADRO N°52

BRECHA DE SERVICIO

0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ALUMNOS 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030

3 AÑOS 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4 AÑOS 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 AÑOS 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

TOTAL 0 0 0 1 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30



A. BRECHA DE LOS RECURSOS HUMANOS.

A continuación, se presenta la brecha de recursos humanos para la I.E.:

CUADRO N°53

DOCENTE REQUERIDO PARA CUBRIR LA DEMANDA

DESCRIPCION OFERTA ACTUAL

OFERTA OPTIMIZADA

BRECHA

Personal Jerárquico 1 1 0

Docentes de Nivel Inicial 0 2 2



La brecha de recursos humanos nos da como resultado la necesidad de 02 docentes de nivel primarioo,

para esto se aseguró la operatividad de la Institución Educativa mediante un compromiso de la UGEL

– Zarumilla, la cual indica que esta entidad se COMPROMETE A INCREMENTAR el número de plazas






Pág. 75

docentes adecuándose a la demanda estudiantil que se incrementara según lo proyectado en este PI.

Estos compromisos se encuentran adjuntos en anexos.

B. BRECHA DE MOBILIARIO

B.1. Brecha de mobiliario para ambientes pedagógicos

Se describe a continuación la brecha de mobiliario para ambientes pedagógicos de la institución

educativa:

CUADRO N°54

AULA 1: 3 AÑOS - Nivel inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Estante para docente - nivel inicial

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Estante para juguetes - nivel inicial

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Armario para nivel inicial

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Escritorio de madera para docente

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Silla para docente

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Pizarra acrílica de 1,20x3,00 mt

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Sillas (para mesa de 5 niños)

Requeridos 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20


Brecha -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

Mesa ( para 5 niños )

Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2

Mueble para televisor, DVD y mini equipo de sonido

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1






Pág. 76

Estantes para closet

Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2


CUADRO N°55


DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Silla para docente

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20


Brecha -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20


Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


Brecha -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2







Pág. 77

Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2


CUADRO N°56


DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Silla para docente

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20


Brecha -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20


Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


Brecha -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2







Pág. 78

B.2. Brecha de mobiliario para ambientes complementarios

Se describe a continuación la brecha de mobiliario para ambientes complementarios de la

institución educativa:

CUADRO N°57

SUM - Nivel inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Mesa de Reuniones para 10 personas

Requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3


Brecha -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Sillas apilables metalicas para padres de familia

Requeridos 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60


Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60

Sillas apilables para 3-5 años Nivel Inicial

Requeridos 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60


Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60

Estantes para nivel inicial

Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


Brecha -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4


Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2

Colchonetas

Requeridos 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20


Brecha -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

Pelotas saltarinas

Requeridos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5


Brecha -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5

Piscina con pelotas

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Rodillos

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Cubos y escalera

Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4






Pág. 79


Brecha -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4

Cilindros

Requeridos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4


Brecha -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4


Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2


Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2


CUADRO N°58

COCINA SUM - Nivel Inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Estanterias

Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2

Despensa

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Utensilios de cocina (utensilios, portavajilla)

Requeridos 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60


Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60

Juego de cubiertos (cuchara, tenedor y cuchillo para niños)

Requeridos 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60


Brecha -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60 -60


CUADRO N°59

DEPÓSITO SUM - Nivel inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO


Requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3


Brecha -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3







Pág. 80

CUADRO N°60

CASETA DE VIGILANCIA

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Escritorio

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Silla

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


B.3. Brecha de Ambientes Administrativos

Se describe a continuación la brecha de mobiliario para ambientes administrativos de la institución

educativa:

CUADRO N°61

DIRECCIÓN

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Silla para director

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Escritorio en el para director

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Armario

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Pizarra acrílica

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Sillas para visita

Requeridos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2


CUADRO N°62

ARCHIVO - Nivel inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MOBILIARIO

Estantes para archivo

Requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3






Pág. 81


Brecha -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3


C. BRECHA DE EQUIPAMIENTO

C.1. Brecha de ambientes pedagógicos

Se describe a continuación la brecha de equipamiento de ambientes pedagógicos de la institución

educativa:

CUADRO N°63


DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO

Televisor de 43 pulgadas LCD

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Blu- Ray

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Mini equipo de sonido

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


CUADRO N°64


DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Blu- Ray

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1







Pág. 82

CUADRO N°65


DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Blu- Ray

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


C.2. Brecha de Ambientes Complementarios

Se describe a continuación la brecha de equipamiento para ambientes administrativos de la


CUADRO N°66

SUM - Nivel inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO

Estabilizador

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Televisor

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Blu-ray

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Equipo de sonido

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Pantalla ecram 1.70x1.28m

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Equipo de computo

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1







Pág. 83

Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Impresora

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Proyector

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kit de actividades motrices o pricomotricidad

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Equipo de actividades de coordinacion en grupo

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


CUADRO N°67

COCINA - Nivel Inicial

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO

Cocina

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Refrigerador

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Horno microondas

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


C.3. Brecha de Ambientes Administrativos

Se describe a continuación la brecha de equipamiento para ambientes administrativos de la


CUADRO N°68

DIRECCIÓN

DESCRIPCIÓN 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EQUIPAMIENTO

Equipo de computo

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1







Pág. 84

Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Impresora

Requeridos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1


D. BRECHA DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA

El 100% de la infraestructura actual no es la adecuada para brindar los servicios educativos.

CUADRO N°69

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

AMBIENTES DESCRIPCION PISO OFERTA ACTUAL

OFERTA OPTIMIZADA

BRECHA

PEDAGOGICOS AULAS

AULA N°01 + CLOSET 1ero 1 0 -1



COMPLEMENTARIOS

TOPICO 1ero 1 0 -1


SALA DE USOS MULTIPLES 1ero 1 0 -1

COCINA 1ero 1 0 -1

DEPOSITO DE SUM 1ero 1 0 -1

SS.HH. SS.HH. NIÑOS 1ero 1 0 -1

SS.HH. NIÑAS 1ero 1 0 -1

PATIO CON COBERTURA 1ero 1 0 -1

OBRAS EXTERIORES

AREA DE JUEGOS CON COBERTURA

1ero 1 0 -1

VEREDAS 1ero 1 0 -1

ÁREAS VERDES 1ero 1 0 -1

CIRCULACIONES 1ero 1 0 -1

CUNETAS 1ero 1 0 -1

CERCO PERIMETRICO 1ero 1 0 -1

CASETA DE VIGILANCIA 1ero 1 0 -1

ADMIISTRATIVOS

DIRECCIÓN 1ero 1 0 -1

SS.HH. DIRECCIÓN 1ero 1 0 -1

ARCHIVO 1ero 1 0 -1

SS.HH. DOCENTES 1ero 1 0 -1

INSTALACIONES SANITARIAS 1 0 -1

ELECTRICAS 1 0 -1








Pág. 85

3.3. ANALISIS TECNICO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION

3.3.1. ESTUDIO TECNICO

a) TAMAÑO


En el planteamiento arquitectónico del proyecto mejoramiento del servicio de educación básica

regular de la I.E La Cabaña del Saber del distrito y provincia de Zarumilla, Región Tumbes se

encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de espacios educativos del MINEDU a través de

su Normatividad vigente, “Norma técnica para el diseño de locales de educación básica

regular nivel inicial”.

Además, las áreas y ambientes no solo son resultado de los criterios de diseño o de confort si no

se rige a la demanda proyectada, trabajada para este mismo proyecto.

Ambientes pedagógicos

Esta I.E. atiende a alumnos del nivel inicial. Para efectos de planteamiento arquitectónico se

ha tomado una sola dimensión de aula, tomando como referencia las dimensiones del aula

con mayor demanda. Así mismo los ambientes considerados son los mínimos permitidos en

la norma debido al área del terreno de la I.E.

Primer nivel

03 Aulas del nivel inicial+ deposito.

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. (708.73 m2)

En el planteamiento arquitectónico del proyecto mejoramiento del servicio de educación básica

regular de la I.E La Cabaña del Saber se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de

espacios educativos del MINEDU a través de su Normatividad vigente, “Norma técnica para el

diseño de locales de educación básica regular nivel inicial”.

Además, las áreas y ambientes no solo son resultado de los criterios de diseño o de confort si no

se rige a la demanda proyectada, trabajada para este mismo proyecto.

En esta acción se están considerando no solo los ambientes complementarios, sino también

servicios generales, Áreas recreativas y áreas exteriores, ya que son un complemento en la labor

educativa.

Ambientes Complementarios

Esta I.E. atiende a alumnos del nivel inicial. Para efectos de planteamiento arquitectónico se

están considerando ambientes complementarios donde los alumnos puedan realizar sus

actividades adecuadamente. Por lo consiguiente se están planteando con las áreas mínimas

permitidas en la norma debido al área del terreno de la I.E.

Primer nivel

01 SUM – Inicial.

Área de Servicios Generales

Esta institución educativa cuenta con una cocina.






Pág. 86

Primer nivel

01 Cocina.

01 SS. HH niñas.

01 SS. HH niños.

01 SS. HH docentes.

01 caseta de vigilancia.

01 depósito de SUM.

01 Tópico.

Área Recreativa

En la propuesta arquitectónica se está considerando:

01 Área de juegos

01 Áreas verdes.

Áreas Exteriores

En la propuesta arquitectónica se está considerando:

Patio de formación.

Circulaciones.

Cuneta.


Ambientes Administrativos

Actualmente la I.E no cuenta con ambientes administrativos.

01 dirección.

01 SS.HH. dirección

01 Archivo

01 SS.HH. docente

PLANO N°03

Modulo Aula Nivel Inicial+ deposito






Pág. 87

PLANO N°04

SS.HH ALUMNOS

PLANO N°05

SUM INICIAL

PLANO N°06

TOPICO






Pág. 88

PLANO N°07

AREA ADMINISTRATIVA

PLANO N°08

PLANTA GENERAL

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes

pedagógicos. (48 unid.)

El equipamiento escolar para ambientes pedagógicos debe estar diseñado para

complementar la diversidad de actividades, formas organizativas y metodológicas de

trabajo que se dan en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado

para el proceso de aprendizaje.






Pág. 89

CUADRO N°70

MOBILIARIO

AULA 01 - 3 AÑOS CON CLOSET

Estante para docente - nivel inicial UNIDAD 1

Estante para juguetes - nivel inicial UNIDAD 1

Armario para nivel inicial UNIDAD 1

Escritorio de madera para docente UNIDAD 1

Silla para docente UNIDAD 1

Pizarra acrílica de 1,20x3,00 mt UNIDAD 1

Sillas (para mesa de 5 niños) UNIDAD 20

Mesa ( para 5 niños ) UNIDAD 4

Mueble para televisor, DVD y mini equipo de sonido UNIDAD 1

Estantes para closet UNIDAD 2
























CUADRO N°71

EQUIPAMIENTO


Televisor UNIDAD 1

Blu-ray UNIDAD 1






Pág. 90

Minicomponente UNIDAD 1


Televisor UNIDAD 1

Blu-ray UNIDAD 1



Televisor UNIDAD 1

Blu-ray UNIDAD 1




complementarios. (304 unid.)





CUADRO N°72

MOBILIARIO

SUM - NIVEL INICIAL

Mesa de Reuniones para 10 personas UNIDAD 3


Sillas apilables metalicas para padres de familia UNIDAD 60

Sillas apilables para 3-5 años Nivel Inicial UNIDAD 60

Estantes para nivel inicial UNIDAD 4


Colchonetas UNIDAD 20

Pelotas saltarinas UNIDAD 5

Piscina con pelotas UNIDAD 1

Rodillos UNIDAD 1

Cubos y escalera UNIDAD 4

Cilindros UNIDAD 4



DEPÓSITO SUM - NIVEL INICIAL


COCINA - NIVEL INICIAL

Estanterias UNIDAD 2

Despensa UNIDAD 1

Utensilios de cocina (utensilios, portavajilla) JUEGO 60






Pág. 91

Juego de cubiertos (cuchara, tenedor y cuchillo para niños) JUEGO 60


Escritorio de madera UNIDAD 1

Silla UNIDAD 1

TOPICO - NIVEL INICIAL

Camilla UNIDAD 1

Botiquín UNIDAD 1

Estante UNIDAD 1

Escritorio UNIDAD 1

Silla para escritorio UNIDAD 1

Silla de Espera UNIDAD 2

CUADRO N°73

EQUIPAMIENTO


Cocina UNIDAD 1

Refrigerador UNIDAD 1

Horno microondas UNIDAD 1

SUM - NIVEL INICIAL

Estabilizador UNIDAD 1

Televisor UNIDAD 1

Blu-ray UNIDAD 1

Equipo de sonido UNIDAD 1

Pantalla ecram 1.70x1.28m UNIDAD 1

Equipo de computo UNIDAD 1

Impresora UNIDAD 1

Kit de actividades motrices o pricomotricidad UNIDAD 1

Equipo de actividades de coordinacion en grupo UNIDAD 1



administrativos. (11 unid.)





CUADRO N°74

MOBILIARIO

DIRECCIÓN

Silla para director UNIDAD 1






Pág. 92

Escritorio en el para director UNIDAD 1

Armario UNIDAD 1

Pizarra acrílica UNIDAD 1

Sillas para visita UNIDAD 2

ARCHIVO - NIVEL INICIAL

Estantes para archivo UNIDAD 3


CUADRO N°75

EQUIPAMIENTO

DIRECCIÓN

Equipo de computo UNIDAD 1

Impresora UNIDAD 1

b) LOCALIZACIÓN

o Región : Tumbes

o Provincia : Zarumilla

o Distrito : Zarumilla

o UGEL : UGEL Zarumilla

o DRE : DRE Tumbes

o Área : Urbana

PLANO N°09

Plano Perimétrico






Pág. 93


CUADRO N°76

COORDENADAS

VERTICE LADO DISTANCIA ANGULO ESTE (X) NORTE (Y)

P1 P1 – P2 20.00 111° 40´ 41” 579855.827 9612747.898

P2 P2 – P3 42.40 68° 12´ 46” 579837.923 9612756.810

P3 P3 – P4 20.00 112° 24´ 20” 579869.555 9612785.044

P4 P4 – P1 42.60 67° 42´13” 579887.555 9612776.326

Área 787.86 m2

Área 0.07879 ha

Perímetro 125.00 ml



c) TECNOLOGIA




ARQUITECTURA

En la intervención para la I.E La Cabaña del Saber se está proponiendo la tecnología

convencional.

Tabiquería: Se utilizarán muros de cabeza para aislar el sonido, y muros de soga como

muros divisorios.

Cobertura: Tanto en los espacios como áreas de servicios generales, sum, aula 01 y 02,

tópico, cocina, áreas de atención al público, zona administrativa, SS.HH. y áreas exteriores

la cobertura será de losa aligerada a un agua y en el aula 03 se esta proponiendo losa

aligerada a dos aguas. En el área de juegos se propone cobertura con malla rashel 95%.

Pisos: Los pisos que se plantean en el proyecto son:

Piso de Cemento Pulido. - Se plantea en áreas exteriores, depósitos, almacén y áreas de

servicios generales.

Piso cerámico. - Se empleará en todos los servicios higiénicos para usuarios y para el

personal administrativo y de servicios.

Piso con Baldosas de Porcelanato. - es una cerámica de pasta compacta y dura de Alto

Transito, Este tipo de pavimento se empleará en, sum, tópico, cocina, áreas de atención al

público, zona administrativa.






Pág. 94

Puertas: El portón principal y la puerta para ingreso de alumnos serán metálicos, las puertas

en consultorios, zona administrativa, aulas, bienestar estudiantil y de servicios serán de

madera maciza.

Ventanas: Las ventanas son de aluminio con vidrio laminado y sistema corredizo.

Acabados: Los acabados que se proyectan son:

Acabados en Pisos. - Son de consistencia sólida y de alta dureza, y también son

antideslizantes.

Acabados en Muros y Tabiquería. - Los muros de ladrillo serán revestidos con una mezcla de

cemento-arena con acabado de pintura satinada. El uso de Tabiques de melanina es en los

servicios higiénicos como paneles divisorios.

Acabados en Cielos Rasos. - Serán revestidos con una mezcla de cemento-arena con

acabado de pintura satinada.

Acabados en Coberturas. - se colocará la malla rashel con parantes de tubo negro de 4” y

alambre acerado revestido con PVC.

SISTEMA ESTRUCTURAL

La infraestructura física será moderna y sismo resistente. El reglamento Nacional de

Edificaciones que tiene especial incidencia en las Normas E–30 Diseño Sismo Resistente, lo

que garantizará la mitigación de situaciones que provocarían la ocurrencia de un evento o

desastre natural sismo inducido; y de acuerdos al INDECI tipo A, que en caso de emergencia

sirva de refugio, con sistema constructivo en base de columnas y vigas, cimentadas sobre

zapatas conectadas, la cobertura será de losa aligerada armada en una sola dirección.

Sistema Constructivo A porticado

Cimentación Procedimiento constructivo que permite establecer una red

estructural, tanto en sentido transversal como en sentido

longitudinal, compuesta por elementos tales como: vigas de

cimentación, vigas principales y secundarias, losas y

columnas, vigas de amarre la conexión entre elementos.

La cobertura será de losa aligerada

Columnas

Placas

Techos

La edificación comprende de 04 bloques (Bloque A, B, C y D), escalera, 01 área de juegos

SS.HH., patio de formación, se considera las siguientes especificaciones técnicas:

- Cimentación se comprende de Zapatas Conectadas, fc=210 kg/cm2.

- Cimientos Corridos Prop. 1:10 C:H + 30% P.G.

- Vigas de Cimentación y Sobrecimientos, de fc=210 kg/cm2 y fc=175 kg/cm2,

respectivamente.

- Columnas y vigas de concreto armado, fc=210 kg/cm2.






Pág. 95

- Muros y tabique de ladrillo, pisos porcelanatos, pisos cerámicos, piso de cemento

pulido y zonas de circulaciones piso cemento frotachado.

- Ventanas de Aluminio con Vidrio Laminado y puertas de madera.

- Cobertura de techo aligerado.

- Instalaciones eléctricas y sanitarias empotradas.

De acuerdo al artículo 10.- Categoría de las edificaciones de la Norma E-030 Diseño Sismo

resistente, los locales escolares se encuentran considerados como una edificación esencial

y por lo tanto su función no debería interrumpirse inmediatamente después que ocurra un

sismo, siendo edificaciones que pueden servir de refugio después del desastre.

Según el artículo 13.- Categoría, Sistema estructural y Regularidad de las Edificaciones de la

misma norma: Una edificación esencial cuya estructura es regular, ubicada en la zona 4 de

la zonificación sísmica, la infraestructura debe proyectarse empleando los siguientes

sistemas estructurales: Acero, Pórticos, Muros de Concreto Armado, Albañilería Armada o

Confinada, Sistema dual, Madera.

Se tomarán como referencia las edificaciones realizadas por el Instituto Nacional de

Infraestructura Educativa y Salud – INFES en atención al “Informe Sobre el terremoto del

Norte del Perú del Consejo Nacional del Colegio de Ingenieros del Perú se indica que “… Los

nuevos colegios de INFES, construidos luego de la implementación de la actual Norma

Peruana de Diseño Sismo-resistente, de octubre de 1997, han tenido muy buen

comportamiento, pues ya incluían columnas de mayor rigidez lateral en la dirección

longitudinal no habiendo registrado daños en ninguno de ellos…”.

A. Descripción de las Estructuras

Las edificaciones de todos los bloques proyectados se proponen con una estructura

aporticada con elementos de concreto.

Diseño Estructural. El diseño estructural cumple con las siguientes normas:

- Norma Técnica de Edificación E.020: Cargas Reglamento Nacional de Edificaciones

(RNE).

- Norma Técnica de Edificación E.030: Diseño Sismo resistente Reglamento Nacional de

Edificaciones (RNE).

- Norma Técnica de Edificación E.060: Concreto Armado Reglamento Nacional de

Edificaciones (RNE).

Concreto Armado

- Zapatas conectadas fć = 210 Kg/cm2.

- Vigas de cimentación fć = 210 Kg/cm2.

- Vigas y columnas fć = 210 Kg/cm2.

- Losa aligerada concreto fć = 210 Kg/cm2.






Pág. 96

Acero:

- f´c = 4200 Kg/cm2.

Albañilería:

- Ladrillo maquinado King-kong de 13x9x23.5 cm.

- Mortero: 1:4 cemento: arena.

Sobrecargas

- Aulas: 250 Kg/m2.

- Corredores y escaleras: 400 Kg/m2.

- Carga viva de Techo 100 Kg/m2.

Cemento:

- Portland Tipo MS resistente a sulfatos y agresiones del suelo.

INSTALACIONES SANITARIAS

El diseño de las Instalaciones Sanitarias se realizará en la etapa de Expediente Técnico, en

el siguiente perfil se propone instalaciones de Tubo pvc-sap según las normas técnicas

establecidas para infraestructura de colegios tuberías de 1/2" y 3/4" esta última es la que

alimentara al colegio desde una instalación de una cisterna y un tanque elevado de polietileno,

cabe mencionar que esta cisterna se alimentara de un punto existente de la red de la I.E y

cada tanque con la ayuda de una electrobomba de 1 Hp por la diferencia de alturas entre los

puntos de toma y descarga. Así mismo se tendrá en consideración válvulas compuertas en

los baños y tubo para desagüe de 4" y 2” que serán derivadas a la red pública existente y se

efectuará según las disposiciones del Reglamento General de Edificaciones y de acuerdo con

el diseño estipulado en los planos de Arquitectura respectivos.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

El diseño de las Instalaciones Eléctricas se realizará en la etapa de Expediente Técnico con

mucha más precisión. Actualmente el I.E.I no cuenta con un suministro de energía en baja

tensión, para el presente proyecto se precisa una factibilidad de suministro de energía trifásico

de potencia a 7 kw y tensión 380/220V, desde las estructuras existentes de propiedad de la

concesionaria ENOSA, el proyecto comprende desde el medidor al tablero general y desde

ahí a las salidas de los diferentes puntos de las instalaciones eléctricas internas a la

edificación. La sección de esta acometida trifásica al Tablero General será con conductor

CCAI 3-1x16 + P1x 25 mm2, la cual es indicada en el plano IE y sustentado en el Cuadro de

Máxima Demanda Suministro 380/220v.

- MAXIMA DEMANDA: En base a la Sección 050 y las cargas establecidas según la tabla 14

para los diferentes tipos de uso, especificados en el C.N.E. - Utilización, calculamos el

conductor del alimentador principal desde la Subestación de potencia hasta el Tablero

General.






Pág. 97

CUADRO N° 77

La máxima demanda del suministro como se aprecia en cuadro anterior es de 7 KW.

- CALCULO DE CONDUCTORES

Calculo de la Corriente de Diseño del Conductor:

In = W / (V CosØ) Monofásico

In = W / (1.73 V CosØ) Trifásico

Id = 1.25 In

If = 1.5 In

Id < It < Ic

Donde:

In = Corriente nominal

Id = Corriente de diseño del conductor (A)

If = Intensidad de fuse (A)

It = Intensidad del termo magnético (A)

Ic = Intensidad del conductor (A)

W = Potencia en watts (máxima demanda)

V = tensión de servicio

CosØ = Factor de potencia

DESCRIPCION

AREA

(M2)

CARGA

UNITARIA

(W/M2)

CARGA

INSTALADA

(W)

MAXIMA

DEMANDA

(W)

Area total construida 415.35

Area total de aulas

Carga básica aula 180.00 50.00 9,000.00 9,000.00

carga restante 235.35 10.00 2,353.50 2,353.50

SUB TOTA 1 11,353.50

Carga adicional

Centro de computo (AIP) 0.00 0.00

Centro de computo (AIP) 0.00 0.00

Aire acondicionado 0.00 0.00

Bomba de agua 745.00 745.00

SUB TOTA 2 745.00

TOTAL CARGAS 12,098.50

Carga por m2 29.13

Carga para los primeros 900 m2 9,073.88

Carga restante 0.00

TOTAL DEMANDA (W) 9,073.88

MAXIMA DEMANDA(W) 9,073.88

FACTOR DE SIMULTANEIDAD 0.80

FACTOR DE POTENCIA 0.90

MAXIMA DEMANDA DIVERSIFICADA (W) 6,533.19

DEMANDA A SOLICITAR (KW) 7.00

CUADO DE CARGAS Y MAXIMA DEMANDA DE LA INSTITUCION LA CABAÑA DEL SABER

12,098.5 w/415.35 m2

415.35 m2x29.13 w/m2 x 0.75






Pág. 98

- Calculo del conductor alimentador de Tablero de General de Distribución

Los conductores alimentadores calculados para cada tablero y subtablero se seleccionan de

acuerdo a los valores de corriente que pueden soportar, los cuales se encuentran en la tabla

02 y tabla 03 obtenidas de los catálogos de INDECO

- TG

In = 7,000.00/ (1.7320x380x0.9) = 11.81 A

Id = 1.25*16.9 = 14.77A

Entonces el alimentador a usar para este tablero será:

Conductor CCAI 3-1x16 mm2 +1 x25 mm2 T

- Tableros eléctricos:

Tableros T-G. Autosoportado

(1.20x0.70x0.25m), incluye Interruptores Termo magnéticos

Comprende el suministro e instalación de tablero metálico General tipo autosoportado, con

capacidad para un circuito principal de entrada y circuitos secundarios con interruptores

termomagnéticos; el tablero deberá tener un gabinete metálico con puerta y chapa.

La caja se fabricará con plancha de acero galvanizado de 3/32” de espesor (2.4mm), en la

tapa se debe colocar información que identifique a los diferentes circuitos señalados en el

diagrama unifilar.

La plancha frontal deberá tener un acabado de laca color plomo amartillado.

Llevan terminales de cobre en el interruptor térmico principal, la capacidad de los

interruptores termo magnéticos, incluidos en esta partida, están indicadas en el plano de

instalaciones eléctricas; todos deberán tener una capacidad de interrupción en cortocircuito

de 36KA

Los interruptores termo magnéticos a instalar en el tablero serán:

Tableros TD1, TD2,TD3,TD4,TD5 yTD6

Los tableros serán instalados de forma empotrada a la estructura de la edificación, con caja

de fierro galvanizado, con puerta y cerradura, con barras tripolares y con interruptores termo

magnéticos.

Previo a la fabricación el Contratista entregara los dibujos de taller (shop drawings), con las

dimensiones correspondientes y demás características.

Gabinetes

Los gabinetes tendrán tamaño suficiente para ofrecer un espacio libre para el alojamiento

de los conductores de por lo menos 15 cm., en todos sus lados para hacer todo el alambrado

en ángulo recto. Las cajas se fabricarán de plancha de fierro galvanizado y serán de tamaño

proporcionado por el fabricante.

Marco y tapa

Serán construidos del mismo material que la caja debiendo estar empernada a la misma. El

marco llevará una plancha que cubra los interruptores.






Pág. 99

La tapa debe ser pintada en color gris claro, en relieve debe llevar la denominación del

tablero.

Ejemplo TD-1.

En la parte inferior de la tapa llevará un compartimiento donde se alojará y asegurará

firmemente una cartulina blanca con el detalle de los circuitos; Este directorio debe ser

hecho con letras mayúsculas y ejecutado en imprenta, dos copias iguales hechas en

imprenta, deben ser remitidas al Propietario. La puerta llevará chapa y llave, debiendo ser

la tapa de una sola hoja.

Barras y accesorios.

Las barras deben ir colocadas aisladas de todo en gabinete, de tal forma de cumplir

exactamente con las especificaciones de tablero de frente muerto. Las barras serán de

cobre electrolítico de capacidad mínima, de conducción continua de corriente, del 150% del

interruptor general.

Tendrán barras para conectar la diferente tierra con todos los circuitos, estos se harán por

medio de tornillos.

Interruptores

Los interruptores serán del tipo automático, termo magnatico No Fuse, del tipo DIN,

debiendo emplearse unidades bipolares y tripolares de diseño integral, debiendo considerar

además al interruptor principal como del tipo de fuerza.

Los interruptores serán de conexión y desconexión rápida tanto en su operación automática

ó normal y tendrá una característica de tiempo inverso, asegurado por el empleo de un

elemento de desconexión bimetálico, complementado por un elemento magnético. Los

interruptores tendrán las capacidades de corriente indicadas en los planos para trabajar a

400V. Deben ser operables a mano (trabajo normal) y disparados automáticamente cuando

ocurran sobrecargas o cortocircuito. El mecanismo de disparo debe ser apertura libre de tal

forma que no permanezca en condiciones de cortocircuito.

Serán construidas de acuerdo a las recomendaciones Nema y aprobados por UL ó su

equivalente en norma IEC.

Además:

- Puesta a tierra

- Cableado, entubado, cajas

- Cajas:

- Tomacorrientes.

Los subtableros se distribuirán de acuerdo a los ambientes que componen el edificio y se

enumerarán correlativamente de STn-1 a STn-n. Serán de características similares a los

tableros de distribución, con capacidad para un circuito principal de Alimentación y circuitos

secundarios con interruptores termomagnéticos y diferenciales.

Los interruptores termomagnéticos y diferenciales a instalar en cada sub tablero y tablero

de distribución STn-n corresponderán por lo general en los siguientes elementos:

01 I.T. 3x25 Amp. 25 KA. Principal.






Pág. 100

01 I.T. 2x20 Amp. 25 KA. Tomacorrientes.

04 I.T. 2x16 Amp. 25 KA. Alumbrado, Ventiladores, luz de emergencia y Reserva.

01 I.D 2x20Amp. Interruptor diferencial, 2P,30 mmA

Riel DIN Simétrico.

INSTALACION DE CONDUCTORES

Conductores

Conductor para alimentador principal y circuitos derivados

Para alimentar a todas las instalaciones de la institución educativa se empleará un

alimentador principal N2XH 3-1x70 mm2+35mm2 +1 x35 mm2 T, así como para alimentar a

los tableros de distribución T Inicial (TI), T. Primaria (TP) y T Secundaria (TS) se utilizaran

conductores del tipo N2XH unipolar 3-1x25 mm2+1 x 25 mm+ 1 x 16 mm2/T , con

configuraciones según se indican en planos y en el Diagrama Unifilar, los cuales serán

instalados subterráneamente, las características de este conductor se detallan en los cuadros

adjuntos; para los conductores a usarse para la línea de tierra, serán de cobre electrolítico

temple blando, y tendrán aislamiento de polietileno reticulado (XLPE) , 90° C de temperatura

de operación y cubierta exterior termoplástica de poliolefina libre de halógenos. Las

características de este conductor se detallan en los cuadros adjuntos.

CUADRO N°78

CARACTERISTICAS DIMENSIONALES






Pág. 101

CUADRO N°79

CARACTERISTICAS ELECTRICAS

- ARTEFACTOS DE ILUMINACIÓN

En general todos los artefactos de descarga (fluorescente normales y compactos,

(halogenuros metálicos) tendrán equipos de alto factor de potencia (superior a 0.9), pero

en ningún caso capacitivo.

Como indicado en los planos se tendrán los siguientes sistemas de iluminación.

a) Equipo fluorescente 2x36 W TIPO T8 La pantalla y la rejilla fabricadas íntegramente en

planchas de fierro de 0.6mm. Laminadas en frío y fosfatizadas. Este proceso las protege contra

la corrosión y fija mejor el esmalte, alargando así la vida del artefacto.

Esmaltadas en color blanco y secadas al horno. El sistema de sujeción de la rejilla que permite

un fácil acceso a las lámparas y equipo logrando así un adecuado mantenimiento. El equipo

constará de un balasto electrónico, alambre NH-70 que soporta hasta 105°C.

El montaje será mediante una platina de anclaje para adosar al techo, se colocara de acuerdo

a lo señalado en los planos de Instalaciones Eléctricas.

b) Equipo fluorescente redondo de 32 W T Comprende el suministro e instalación de un

equipo de alumbrado de 32w, que será del tipo T8, el chasis está fabricada de acero,

fosfatizado y esmaltado al horno en color blanco para prever una protección contra la corrosión

que garantice una prolongada duración. Este chasis constituye el balasto electrónico y al

mismo tiempo el soporte del equipo eléctrico.

El balasto electrónico está fabricado de acrílico blanco opalizado de alta eficiencia, durable,

indeformable y protegido contra la radiación ultra violeta; fijado a la parte metálica por parte de






Pág. 102

cierres de palanca en forma de cuña y hermetizado con empaquetadura resistente a la

radiación UV. Este balasto permite el encendido sin parpadeo del equipo y por ende su mayor

duración. Equipado con sockets, arrancador, y cableado con cable tipo NH-70 N° 18 AWG.,

se colocara de acuerdo a lo señalado en los planos de Instalaciones Eléctricas.

c) Equipo ALPHA SPOT ADOSABLE DE 2x18w. Luminaria de sección circular de moderna

estética para adosar. utiliza lámparas ahorradoras compactas de 2x18w, Luminaria para

adosar en interiores, de luz directa. Sistema óptico fabricado en aluminio envolvente, facetado

y abrillantado al 99%, que optimiza la dirección de la luz e incrementa su eficiencia. Cubierta

óptica fabricada en cristal de 4mm de espesor, que protege el sistema óptico y reduce el nivel

de deslumbramiento. Carcasa fabricada en plancha de acero de 0.9mm de espesor,

bonderizada para una mejor fijación de la pintura electrostática en polvo. Las características

mecánicas y eléctricas cumplen las especificaciones IEC-60598.

PLAN DE CONTINGENCIA:

Con respecto al plan de contingencia considerado en el proyecto con la finalidad de no

interrumpir el servicio educativo, se consideró la implementación de 01 Aula pre fabricada, 01

SUM, SS.HH. niños, SS.HH. docentes, patio.

PLANO N°10

PLAN DE CONTINGENCIA






Pág. 103


unid.)

El equipamiento educativo para ambientes pedagógicos, debe estar diseñado para complementar

la diversidad de actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se dan en el

aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado para el proceso de aprendizaje.


(316 unid.)

El equipamiento educativo para ambientes complementarios, debe estar diseñado para

complementar la diversidad de actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que

se dan en el aula, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado para el proceso de

aprendizaje.

Acción N°06: Implementación de equipamiento administrativo (11 unid).

El equipamiento administrativo, debe estar diseñado para complementar la diversidad de

actividades, formas organizativas y metodológicas de trabajo que se dan en los ambientes

administrativos, con el fin de contribuir a la creación de un clima apropiado.

3.3.2. METAS FISICAS


CUADRO N°80

PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO

AMBIENTES DESCRIPCION PISO ÁREA

PEDAGOGICOS AULAS

AULA N°01 + DEPÓSITO 1ero 67.12




Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. (708.73 m2)

CUADRO N°81



COMPLEMENTARIOS

TOPICO 1ero 20.00


SALA DE USOS MULTIPLES 1ero 70.00

COCINA 1ero 9.75

DEPOSITO DE SUM 1ero 9.75

SS.HH. SS.HH. NIÑOS 1ero 7.51

SS.HH. NIÑAS 1ero 7.51

PATIO Y CIRCULACIONES 1ero 242.83

OBRAS EXTERIORES AREA DE JUEGOS CON COBERTURA 1ero

49.15






Pág. 104

ÁREAS VERDES 1ero 84.96

CUNETAS 1ero 19.79

CERCO PERIMETRICO 1ero 180.68

CASETA DE VIGILANCIA 1ero 6.80



CUADRO N°82



ADMIISTRATIVOS

DIRECCIÓN 1ero 12.00

SS.HH. DIRECCIÓN 1ero 3.00

ARCHIVO 1ero 3.00

SS.HH. DOCENTES 1ero 7.51


Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos. (108

unid.)

Los recursos requeridos para el equipamiento educativo de la alternativa seleccionada son los

siguientes:

AULA 1

- 01 Estante para docente - nivel inicial

- 01 Estante para juguetes - nivel inicial

- 01 Armario para nivel inicial

- 01 Escritorio de madera para docente

- 01 Silla para docente

- 01 Pizarra acrílica de 1,20x3,00 mt

- 20 Sillas (para mesa de 5 niños)

- 04 Mesa (para 5 niños)

- 01 Mueble para televisor, DVD y mini equipo de sonido

- 01 Televisor

- 01 Blu-ray

- 01 Minicomponente

AULA 2














Pág. 105


- 01 Televisor

- 01 Blu-ray

- 01 Minicomponente

AULA 3










- 01 Televisor

- 01 Blu-ray

- 01 Minicomponente


(316 unid.)

Los recursos requeridos para el equipamiento educativo para ambientes complementarios de la

alternativa seleccionada son los siguientes:

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

SUM – NIVEL INICIAL

- 03 Mesa de Reuniones para 10 personas


- 30 Sillas apilables metálicas para padres de familia

- 30 Sillas apilables para 3-5 años Nivel Inicial

- 04 Estantes para nivel inicial


- 01 Estabilizador

- 01 Televisor

- 01 Blu-ray

- 01 Equipo de sonido

- 01 Pantalla ecram 1.70x1.28m

- 01 Equipo de computo

- 01 Impresora

- 01 Kit de actividades motrices o pricomotricidad

- 01 Equipo de actividades de coordinacion en grupo






Pág. 106

DEPOSITO SUM – NIVEL INICIAL

- 03 Estantes para nivel inicial

COCINA – NIVEL INICIAL

- 02 Estanterías

- 01 Despensa

- 60 Utensilios de cocina (utensilios, porta vajilla)

- 60 Juego de cubiertos (cuchara, tenedor y cuchillo para niños)

- 01 Cocina

- 01 Refrigerador

- 01 Horno Microondas

CASETA DE VIGILANCIA – NIVEL INICIAL

- 01 Escritorio de madera

- 01 Silla


- 01 Camilla

- 01 Botiquín

- 01 Estante

- 01 Escritorio

- 01 Silla para escritorio

- 02 Silla de Espera

Acción N°06: Implementación de equipamiento administrativo (11 unid.)

Los recursos requeridos para los equipamientos administrativos de la alternativa seleccionada son

los siguientes:

ADMINISTRATIVOS

DIRECCION

- 01 Silla para director

- 01 Escritorio en el para director

- 01 Armario

- 01 Pizarra acrílica

- 02 Sillas para visita

- 01 Equipo de computo

- 01 Impresora

ARCHIVO

- 03 Estantes para archivo






Pág. 107

3.4. COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

3.4.1. IDENTIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS DE RECURSOS.




ESTRUCTURAS

Item Descripción Und. Metrado Precio S/. Parcial S/.

01 OBRAS PROVISIONALES 2,878.66

01.01 Suministro e Instalación de Cartel de Obra de 5.60 x 3.40m und 1.00 820.96 820.96

01.02 Oficina, Almacen y Guardianía m2 30.00 68.59 2,057.70

02 AULAS 176,352.13

02.01 AULA INICIAL 01 AÑO 60,419.55

02.01.01 TRABAJOS PRELIMINARES 3,220.18

02.01.01.01 Trazo, Nivelacion y Replanteo m2 76.23 1.76 134.16

02.01.01.02 Movilización y Desmovilización de Equipos GLB 1.00 3,000.00 3,000.00

02.01.01.03 Cinta plastica p/señal de peligro - Limite de obra m 44.80 1.92 86.02

02.01.02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 5,897.87

02.01.02.01 Excavación de Terreno Manual m3 62.40 43.56 2,718.14

02.01.02.02 Nivelacion y Compactacion de interior m2 37.20 3.24 120.53

02.01.02.03 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Hormigon, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 61.95 12.47 772.52

02.01.02.04 Colocación y Nivelacion de Capa de Hormigón grueso, e=0.25 m m2 7.67 21.15 162.22


02.01.02.06 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Afirmado, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 61.95 13.23 819.60

02.01.02.07 Eliminación de Material Excedente a 2.5 Km de la Obra m3 77.68 8.02 622.99

02.01.03 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 4,061.51

02.01.03.01 Solado para Zapatas: Concreto C:H 1:12, e=0.10m m2 34.75 25.33 880.22

02.01.03.02 Cimiento C:H 1:10 + 30% P.G. max 6" m3 6.13 124.87 765.45

02.01.03.03 Falso Piso: Mezcla 1:8 e=4" m2 61.95 25.70 1,592.12

02.01.03.04 Sobrecimiento Concreto f'c=175 kg/cm2 m3 0.92 375.87 345.80

02.01.03.05 Encofrado y Desencofrado de Sobrecimiento m2 12.22 39.11 477.92

02.01.04 OBRAS DE CONCRETO ARMADO 46,410.68

02.01.04.01 ZAPATAS 6,687.18

02.01.04.01.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Zapatas m3 13.54 365.66 4,951.04

02.01.04.01.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Zapatas kg 337.77 5.14 1,736.14

02.01.04.02 VIGAS DE CIMENTACION 6,518.60

02.01.04.02.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Viga de Cimentacion m3 5.58 383.93 2,142.33

02.01.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Viga de Cimentacion kg 517.98 5.14 2,662.42

02.01.04.02.03 Encofrado y Desencofrado Normal de Viga de Cimentacion m2 37.29 45.96 1,713.85

02.01.04.03 COLUMNAS 9,389.09

02.01.04.03.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Columnas m3 4.60 475.37 2,186.70






Pág. 108

02.01.04.03.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Columnas kg 875.39 5.14 4,499.50

02.01.04.03.03 Encofrado y Desencofrado de Columnas m2 69.11 39.11 2,702.89

02.01.04.04 VIGAS 14,179.28

02.01.04.04.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Vigas m3 10.13 383.93 3,889.21

02.01.04.04.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2, en Vigas kg 1,162.43 5.14 5,974.89

02.01.04.04.03 Encofrado y Desencofrado de Vigas m2 93.89 45.96 4,315.18

02.01.04.05 LOSA ALIGERADA 9,636.53

02.01.04.05.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Losa Aligerada m3 6.72 436.28 2,931.80

02.01.04.05.02 Encofrado y Desencofrado de Losa Aligerada m2 76.75 35.25 2,705.44

02.01.04.05.03 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Losa Aligerada kg 391.44 5.14 2,012.00

02.01.04.05.04 Suministro y Colocación de Ladrillo Hueco 15*0.30*0.30cm de Arcilla und 639.00 3.11 1,987.29

02.01.05 MITIGACION AMBIENTAL 269.55

02.01.05.01 Mitigacion de Impacto Ambiental m3 77.68 3.47 269.55

02.01.06 OTROS 559.76

02.01.06.01 Curado de Estructuras de Concreto m2 277.05 1.66 459.90

02.01.06.02 Limpieza final de Obra m2 76.23 1.31 99.86

02.02 AULA INICIAL 02 AÑOS 56,691.34

02.02.01 TRABAJOS PRELIMINARES 220.18


















02.02.04.01 ZAPATAS 6,687.18











Pág. 109


02.02.04.03 COLUMNAS 9,389.09




02.02.04.04 VIGAS 13,470.79




02.02.04.05 LOSA ALIGERADA 9,637.69







02.02.06 OTROS 550.20



02.03 AULA INICIAL 03 AÑOS 59,241.24



















02.03.04.01 ZAPATAS 6,687.18







Pág. 110






02.03.04.03 COLUMNAS 9,062.60




02.03.04.04 VIGAS 15,382.07




02.03.04.05 LOSA ALIGERADA 10,591.71







02.03.06 OTROS 561.29



03 SS.HH 19,191.68

03.01 TRABAJOS PRELIMINARES 95.96

03.01.01 Trazo, Nivelacion y Replanteo m2 23.91 1.76 42.08

03.01.02 Cinta plastica p/señal de peligro - Limite de obra m 28.06 1.92 53.88

03.02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 2,090.02

03.02.01 Excavación de Terreno Manual m3 23.01 43.56 1,002.32

03.02.02 Nivelacion y Compactacion de interior m2 9.02 3.24 29.22

03.02.03 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Hormigon, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 18.81 12.47 234.56

03.02.04 Colocación y Nivelacion de Capa de Hormigón grueso, e=0.25 m m2 7.64 21.15 161.59


03.02.06 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Afirmado, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 18.81 13.23 248.86

03.02.07 Eliminación de Material Excedente a 2.5 Km de la Obra m3 28.76 8.02 230.66

03.03 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 2,040.96

03.03.01 Solado para Zapatas: Concreto C:H 1:12, e=0.10m m2 14.90 25.33 377.42

03.03.02 Cimiento C:H 1:10 + 30% P.G. max 6" m3 5.49 124.87 685.54

03.03.03 Falso Piso: Mezcla 1:8 e=4" m2 18.81 25.70 483.42

03.03.04 Sobrecimiento Concreto f'c=175 kg/cm2 m3 0.55 375.87 206.73






Pág. 111

03.03.05 Encofrado y Desencofrado de Sobrecimiento m2 7.36 39.11 287.85

03.04 OBRAS DE CONCRETO ARMADO 14,680.85

03.04.01 SOBRECIMIENTO 341.95


03.04.01.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Sobrecimiento kg 11.17 5.14 57.41


03.04.02 ZAPATAS 1,794.27

03.04.02.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Zapatas m3 3.63 365.66 1,327.35

03.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Zapatas kg 90.84 5.14 466.92

03.04.03 VIGAS DE CIMENTACION 2,258.49

03.04.03.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Viga de Cimentacion m3 1.68 383.93 645.00

03.04.03.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Viga de Cimentacion kg 183.18 5.14 941.55

03.04.03.03 Encofrado y Desencofrado Normal de Viga de Cimentacion m2 14.62 45.96 671.94

03.04.04 COLUMNAS 3,699.15

03.04.04.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Columnas m3 1.70 475.37 808.13

03.04.04.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Columnas kg 350.47 5.14 1,801.42

03.04.04.03 Encofrado y Desencofrado de Columnas m2 27.86 39.11 1,089.60

03.04.05 VIGAS 3,748.84

03.04.05.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Vigas m3 2.72 383.93 1,044.29

03.04.05.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2, en Vigas kg 285.20 5.14 1,465.93

03.04.05.03 Encofrado y Desencofrado de Vigas m2 26.95 45.96 1,238.62

03.04.06 LOSA ALIGERADA 2,838.15

03.04.06.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Losa Aligerada m3 1.98 436.28 863.83

03.04.06.02 Encofrado y Desencofrado de Losa Aligerada m2 22.61 35.25 797.00

03.04.06.03 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Losa Aligerada kg 115.30 5.14 592.64

03.04.06.04 Suministro y Colocación de Ladrillo Hueco 15*0.30*0.30cm de Arcilla und 188.00 3.11 584.68

03.05 MITIGACION AMBIENTAL 99.80

03.05.01 Mitigacion de Impacto Ambiental m3 28.76 3.47 99.80

03.06 OTROS 184.09

03.06.01 Curado de Estructuras de Concreto m2 92.03 1.66 152.77

03.06.02 Limpieza final de Obra m2 23.91 1.31 31.32

04 ZONA ADMINISTRATIVA 17,610.44





04.02.01 Excavación de Terreno Manual m3 20.56 43.56 895.59










Pág. 112














04.04.02 ZAPATAS 1,794.27







04.04.04 COLUMNAS 3,313.76



04.04.04.03 Encofrado y Desencofrado de Columnas m2 24.04 39.11 940.20

04.04.05 VIGAS 3,561.89

04.04.05.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Vigas m3 2.57 383.93 986.70










04.06 OTROS 166.77



05 TOPICO 19,019.59








Pág. 113

















05.04.01 ZAPATAS 2,378.16







05.04.03 COLUMNAS 4,314.09




05.04.04 VIGAS 3,670.47











05.06 OTROS 181.61







Pág. 114


06 SALA DE USOS MULTIPLES 63,600.41







06.02.03 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Hormigon, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 82.28 12.47 1,026.03



06.02.06 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Afirmado, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 82.28 13.23 1,088.56



06.03.01 Solado para Zapatas: Concreto C:H 1:12, e=0.10m m2 42.38 25.33 1,073.49

06.03.02 Cimiento C:H 1:10 + 30% P.G. max 6" m3 8.42 124.87 1,051.41

06.03.03 Falso Piso: Mezcla 1:8 e=4" m2 82.28 25.70 2,114.60








06.04.02 ZAPATAS 7,876.44


06.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Zapatas kg 399.12 5.14 2,051.48


06.04.03.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Viga de Cimentacion m3 6.63 383.93 2,545.46

06.04.03.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Viga de Cimentacion kg 616.29 5.14 3,167.73

06.04.03.03 Encofrado y Desencofrado Normal de Viga de Cimentacion m2 39.42 45.96 1,811.74

06.04.04 COLUMNAS 9,836.52

06.04.04.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Columnas m3 5.52 475.37 2,624.04



06.04.05 VIGAS 11,351.81




06.04.06 LOSA ALIGERADA 12,738.18

06.04.06.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Losa Aligerada m3 8.88 436.28 3,874.17






Pág. 115

06.04.06.02 Encofrado y Desencofrado de Losa Aligerada m2 101.46 35.25 3,576.47

06.04.06.03 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Losa Aligerada kg 517.43 5.14 2,659.59

06.04.06.04 Suministro y Colocación de Ladrillo Hueco 15*0.30*0.30cm de Arcilla und 845.00 3.11 2,627.95



06.06 OTROS 630.92



07 CERCO PERIMETRICO 42,711.48








07.03.01 Cimiento C:H 1:10 + 30% P.G. max 6" m3 12.90 124.87 1,610.82


07.04.01 ZAPATAS 8,751.06


07.04.01.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Zapatas kg 279.74 5.14 1,437.86

07.04.02 SOBRECIMIENTO 12,209.45

07.04.02.01 Sobrecimiento Concreto f'c=175 kg/cm2 m3 4.24 375.87 1,593.69

07.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Sobrecimiento kg 1,635.34 5.14 8,405.65

07.04.02.03 Encofrado y Desencofrado de Sobrecimiento m2 56.51 39.11 2,210.11

07.04.03 COLUMNAS 8,652.03

07.04.03.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Columnas m3 5.40 475.37 2,567.00



07.04.04 VIGAS 3,886.50




07.05 CARPINTERIA METÁLICA 3,522.93

07.05.01 Portón Metalico de 3.08m x 3.50m und 1.00 3,522.93 3,522.93

07.06 OTROS 311.11



08 GUARDIANÍA 15,255.96








Pág. 116
















08.04.01 ZAPATAS 864.24

08.04.01.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Zapatas m3 1.92 365.66 702.07




08.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Viga de Cimentacion kg 264.26 5.14 1,358.30


08.04.03 COLUMNAS 3,300.66




08.04.04 VIGAS 3,784.25











08.06 OTROS 159.86



09 PATIO 13,256.14






Pág. 117






09.02.03 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Hormigon, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 242.83 12.47 3,028.09

09.02.04 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Afirmado, e=0.15 m Compactado c/Plancha Vibratoria m2 242.83 13.23 3,212.64


09.03 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 860.42

09.03.01 Encofrado y Desencofrado en Patio m2 22.00 39.11 860.42



09.05 OTROS 721.21



10 DRENAJE PLUVIAL 6,518.84



10.02 MOVIMIENTO DE TIERRAS 332.75




10.03.01 Concreto f'c=175 kg/cm2 en cuneta m2 6.21 25.33 157.30

10.03.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Cunetas kg 179.94 5.14 924.89

10.03.03 Encofrado y Desencofrado en cunetas m2 34.50 45.96 1,585.62

10.04 CARPINTERIA METALICA 3,469.32

10.04.01 Rejilla con acero de refuerzo según Diseño < 5/8" (Incluy. pintura) m 34.50 100.56 3,469.32

10.05 VARIOS 30.74



Costo Directo 376,395.33

ARQUITECTURA


01 AULAS 169,945.16

01.01 AULA 01 DE 59.02 M2 + DEPOSITO 7.12 M2 40,974.59

01.01.01 MAMPOSTERIA 7,554.14

01.01.01.01 Muro de Ladrillo K.K. Tipo IV (13 x 09 x 24) Aparejo de Soga C:A 1:4 e=0.15 m m2 98.31 76.84 7,554.14

01.01.02 REVOQUES Y ENLUCIDOS 20,668.11

01.01.02.01 Tarrajeo de Muros Interiores y Exteriores Prop. 1:4, e=1.5 cm m2 196.62 38.24 7,518.75






Pág. 118

01.01.02.02 Tarrajeo en Columnas Prop. 1:5, e=1.5cm m2 41.55 38.69 1,607.57

01.01.02.03 Tarrajeo de Vigas Prop. 1:4, e=1.5cm m2 39.76 53.73 2,136.30

01.01.02.04 Tarrajeo de vestidura de derrames prop. 1:5 m 66.99 38.07 2,550.31

01.01.02.05 Tarrajeo de Cielo Raso Prop. C:A 1:5, e=1.5cm m2 92.60 74.03 6,855.18

01.01.03 PISOS Y PAVIMENTOS 2,132.86

01.01.03.01 Contrapisos, Mortero C:A Prop. 1:4 e=3.0 cm m2 66.32 16.08 1,066.43

01.01.03.02 Acabado de Piso Pulido Bruñado C:A Prop. 1:2 e=1.5 cm m2 66.32 16.08 1,066.43

01.01.04 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 1,102.66

01.01.04.01 Contrazocalo de Ceramico Nacional e=0.10m m 44.48 24.79 1,102.66

01.01.05 CARPINTERIA DE MADERA 2,584.38

01.01.05.01 Suministro y Colocación de Puerta contraplacada e=4mm, laqueada y barnizada m2 5.88 439.52 2,584.38

01.01.06 CARPINTERIA METALICA 3,010.00

01.01.06.01 Suministro y Colocacion de Ventana de Aluminio m2 12.04 250.00 3,010.00

01.01.07 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 860.54

01.01.07.01 Suministro y Colocación de Vidrio Crudo 4mm p2 129.60 6.64 860.54

01.01.08 CERRAJERIA 194.10

01.01.08.01 Suministro y Colocación de Cerradura de 02 Golpes, Pesada Fabricación Nacional und 3.00 64.70 194.10

01.01.09 PINTURA 2,867.80

01.01.09.01 Pintura Satinada en Muros Interiores y Exteriores, Columnas y Vigas m2 212.68 9.03 1,920.50

01.01.09.02 Pintura Satinada en Cielo Raso. m2 92.60 10.23 947.30


01.02.01 MAMPOSTERIA 7,887.63






01.02.02.04 Tarrajeo de vestidura de derrames e = 0.15 prop. 1:5 m 39.76 38.07 1,513.66













01.02.08 CERRAJERIA 194.10






Pág. 119


01.02.09 PINTURA 2,491.94




01.03.01 MAMPOSTERIA 7,554.14



















01.03.08 CERRAJERIA 194.10


01.03.09 PINTURA 2,867.80



01.04 SALA DE USOS MULTIPLES - AREA 70.00 M2 + DEPOSITO + COCINA 50,062.65

01.04.01 MAMPOSTERIA 9,574.26











01.04.04 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 353.26






Pág. 120

01.04.04.01 Contrazocalo de Ceramico Nacional e=0.10m m 14.25 24.79 353.26







01.04.08 CERRAJERIA 323.50


01.04.09 PINTURA 3,367.40


01.04.09.02 Pintura Satinada en Cielo Raso. m2 109.20 10.23 1,117.12

02 ZONA ADMINISTRATIVA 60,156.23

02.01 DIRECCION AREA 12.00 M2 13,304.45

02.01.01 MAMPOSTERIA 2,745.49




02.01.02.02 Tarrajeo en Columnas Prop. 1:5, e=1.5cm m2 12.52 38.69 484.40

02.01.02.03 Tarrajeo de Vigas Prop. 1:4, e=1.5cm m2 14.41 53.73 774.25

02.01.02.04 Tarrajeo de vestidura de derrames e = 0.15 prop. 1:5 m 18.30 38.07 696.68


02.01.03 PISOS Y PAVIMENTOS 385.92

02.01.03.01 Contrapisos, Mortero C:A Prop. 1:4 e=3.0 cm m2 12.00 16.08 192.96

02.01.03.02 Acabado de Piso Pulido Bruñado C:A Prop. 1:2 e=1.5 cm m2 12.00 16.08 192.96





02.01.06 CARPINTERIA METALICA 575.00

02.01.06.01 Suministro y Colocacion de Ventana de Aluminio m2 2.30 250.00 575.00



02.01.08 CERRAJERIA 194.10


02.01.09 PINTURA 791.98

02.01.09.01 Pintura Satinada en Muros Interiores y Exteriores, Columnas y Vigas m2 71.46 9.03 645.28


02.02 DEPOSITO DE DIRECCIÓN AREA 3.00 M2 6,476.08

02.02.01 MAMPOSTERIA 1,301.67







Pág. 121






02.02.02.05 Tarrajeo de Cielo Raso Prop. C:A 1:5, e=1.5cm m2 5.91 74.03 437.52










02.02.07 PINTURA 362.78



02.03 SS.HH DIRECCIÓN AREA 3.00 M2 3,702.82

02.03.01 MAMPOSTERIA 1,301.67












02.03.05 PINTURA 366.40



02.04 SS.HH NIÑOS 6,749.59

02.04.01 MAMPOSTERIA 1,396.18











Pág. 122








02.04.05 CARPINTERIA DE MADERA 922.99

02.04.05.01 Suministro y Colocación de Puerta contraplacada e=4mm, laqueada y barnizada m2 2.10 439.52 922.99





02.04.08 CERRAJERIA 64.70


02.04.09 PINTURA 404.98



02.05 SS.HH NIÑAS 6,944.97

02.05.01 MAMPOSTERIA 1,483.78





















02.05.09 PINTURA 425.57







Pág. 123


02.06 SS.HH DOCENTES 7,615.62

02.06.01 MAMPOSTERIA 1,675.88





















02.06.09 PINTURA 470.72



02.07 TOPICO 15,362.70

02.07.01 MAMPOSTERIA 3,387.11



















Pág. 124








02.07.09 PINTURA 1,030.96



03 OBRAS EXTERIORES 23,591.87

03.01 AREA DE JUEGOS 2,045.28


03.01.01.01 Colocacion y Nivelacion Capa de Arena gruesa e=0.20m m2 49.15 8.68 426.62


03.01.02.01 Suministro y colocacion de malla raschel 95% m2 45.91 2.94 134.98

03.01.02.02 Columnas Metalicas con Tub. F° N° Ø 4" e=2.5mm und 11.00 134.88 1,483.68

03.02 PATIO Y CIRCULACIÓN 16,575.58


03.02.01.01 Falso Piso, Mortero C:A Prop. 1:10 e=10 cm m2 242.83 36.10 8,766.16



03.03 AREA VERDE 4,971.01


03.03.01.01 Sembrado de grass m2 84.96 49.53 4,208.07

03.03.01.02 Colocación y Nivelación de Capa de Tierra de Cultivo m3 84.96 8.98 762.94

04 CERCO PERIMETRICO 31,068.17

04.01 MAMPOSTERIA 10,695.36

04.01.01 Muro de Ladrillo K.K. Tipo IV (13 x 09 x 24) Aparejo de Soga C:A 1:4 e=0.15 m m2 139.19 76.84 10,695.36

04.02 REVOQUES Y ENLUCIDOS 17,729.64

04.02.01 Tarrajeo de Muros Interiores y Exteriores Prop. 1:4, e=1.5 cm m2 278.38 38.24 10,645.25

04.02.02 Tarrajeo en Columnas Prop. 1:5, e=1.5cm m2 67.20 38.69 2,599.97

04.02.03 Tarrajeo de Vigas Prop. 1:4, e=1.5cm m2 55.60 53.73 2,987.39

04.02.04 Tarrajeo de vestidura de derrames e = 0.15 prop. 1:5 m 18.28 38.07 695.92

04.02.05 Tarrajeo de Sobrecimiento Prop. 1:4, e=1.5cm m2 14.91 53.73 801.11

04.03 CERRAJERIA 129.40

04.03.01 Suministro y Colocación de Cerradura de 02 Golpes, Pesada Fabricación Nacional und 2.00 64.70 129.40

04.04 PINTURA 2,513.77

04.04.01 Pintura Satinada en Muros Interiores y Exteriores, Columnas y Vigas m2 278.38 9.03 2,513.77

05 CASETA DE GUARDIANIA 7,819.71

05.01 MAMPOSTERIA 1,829.56

05.01.01 Muro de Ladrillo K.K. Tipo IV (13 x 09 x 24) Aparejo de Soga C:A 1:4 e=0.15 m m2 23.81 76.84 1,829.56






Pág. 125

05.02 REVOQUES Y ENLUCIDOS 3,213.43

05.02.01 Tarrajeo de Muros Interiores y Exteriores Prop. 1:4, e=1.5 cm m2 47.61 38.24 1,820.61

05.02.02 Tarrajeo en Columnas Prop. 1:5, e=1.5cm m2 6.90 38.69 266.96

05.02.03 Tarrajeo de Vigas Prop. 1:4, e=1.5cm m2 3.72 53.73 199.88

05.02.04 Tarrajeo de vestidura de derrames e = 0.15 prop. 1:5 m 11.10 38.07 422.58

05.02.05 Tarrajeo de Cielo Raso Prop. C:A 1:5, e=1.5cm m2 6.80 74.03 503.40

05.03 PISOS Y PAVIMENTOS 221.90

05.03.01 Contrapisos, Mortero C:A Prop. 1:4 e=3.0 cm m2 6.90 16.08 110.95

05.03.02 Acabado de Piso Pulido Bruñado C:A Prop. 1:2 e=1.5 cm m2 6.90 16.08 110.95

05.04 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 171.05

05.04.01 Contrazocalo de Ceramico Nacional e=0.10m m 6.90 24.79 171.05

05.05 CARPINTERIA DE MADERA 835.09

05.05.01 Suministro y Colocación de Puerta contraplacada e=4mm, laqueada y barnizada m2 1.90 439.52 835.09

05.06 CARPINTERIA METALICA 665.00

05.06.01 Suministro y Colocacion de Ventana de Aluminio m2 2.66 250.00 665.00

05.07 VIDRIOS CRISTALES Y SIMILARES 190.10

05.07.01 Suministro y Colocación de Vidrio Crudo 4mm p2 28.63 6.64 190.10

05.08 CERRAJERIA 194.10

05.08.01 Suministro y Colocación de Cerradura de 02 Golpes, Pesada Fabricación Nacional und 3.00 64.70 194.10

05.09 PINTURA 499.48

05.09.01 Pintura Satinada en Muros Interiores y Exteriores, Columnas y Vigas m2 47.61 9.03 429.92

05.09.02 Pintura Satinada en Cielo Raso. m2 6.80 10.23 69.56


INSTALACIONES SANITARIAS


01 INSTALACIONES SANITARIAS 36,987.41

01.01 APARATOS SANITARIOS Y ACCESORIOS 6,690.32

01.01.01 Suministro e instalacion de Inodoro tanque bajo de losa incl. accesorios und 2.00 353.00 706.00

01.01.02 Suministro e instalacion de Lavatorio de losa und 2.00 180.80 361.60

01.01.03 Suministro e instalacion de Inodoro baby de losa - nivel inicial und 4.00 290.72 1,162.88

01.01.04 Suministro e instalacion de Lavatorio de losa Nivel inicial und 4.00 97.33 389.32

01.01.05 Suministro e instalacion de Llave cromada p/lavatorio 1/2" und 6.00 66.14 396.84

01.01.06 Suministro e instalacion de Papelera de losa und 6.00 28.42 170.52

01.01.07 Suministro e instalacion de Urinario pico de losa blanca (C/Accesorios) und 2.00 192.86 385.72

01.01.08 Suministro e instalacion de Urinario pico de losa blanca - Para inicial (C/Accesorios) und 2.00 192.86 385.72

01.01.09 Suministro e instalacion de Lavadero de acero inoxidable en cocina(C/Accesorios) und 1.00 217.55 217.55

01.01.10 Suministro e instalacion de Sumideros de trampa de grasa y drenaje und 1.00 102.84 102.84

01.01.11 Suministro e instalacion de Lavadero de acero inoxidable - Sin escurridero(C/Accesorios) und 1.00 183.65 183.65

01.01.12 Suministro e instalacion de Llave de riego con grifo de 1/2" und 2.00 53.41 106.82

01.01.13 Suministro e instalacion de Dispensador de jabon liquido und 6.00 12.60 75.60






Pág. 126

01.01.14 Suministro e instalacion de Papelera plastica de tapa ventana batiente und 6.00 33.89 203.34

01.01.15 Suministro e instalacion de Espejo de 1.4*1.0m und 2.00 90.97 181.94

01.01.16 Suministro e instalacion de Espejo de0.70*1.0m und 2.00 53.55 107.10

01.01.17 Suministro y Colocación de Separador de Urinario de Melamine und 8.00 194.11 1,552.88

01.02 RED DE DISTRIBUCION DE AGUA 3,483.69

01.02.01 Suministro e instalacion de Tuberia de Pvc 3/4" m 42.63 13.20 562.72

01.02.02 Suministro e instalacion de Tuberia de Pvc 1/2" m 74.08 10.04 743.76

01.02.03 Suministro e instalacion de Codo de Pvc 3/4"x90° und 4.00 3.23 12.92

01.02.04 Suministro e instalacion de Codo de Pvc 1/2"x90° und 37.00 2.43 89.91

01.02.05 Suministro e instalacion de Tee de Pvc 3/4" und 7.00 4.04 28.28

01.02.06 Suministro e instalacion de Tee de Pvc 1/2" und 12.00 3.36 40.32

01.02.07 Suministro e instalacion de reduccion de Pvc 3/4" - 1/2" und 8.00 3.72 29.76

01.02.08 Suministro e instalacion de Valvula compuerta de cierre rapido de 1/2" und 6.00 28.29 169.74

01.02.09 Suministro e instalacion de Valvula compuerta de cierre rapido de 3/4" und 1.00 30.76 30.76

01.02.10 Suministro e instalacion de caja de concreto de 30x30cm und 7.00 95.92 671.44

01.02.11 Prueba hidraulica y desinfleccion de red de agua potable m 116.71 9.46 1,104.08

01.03 RED DE DISTRIBUCION DE DESAGUE 4,277.86

01.03.01 Tuberia PVC SAL para desague de 4" m 64.14 29.16 1,870.32

01.03.02 Tuberia PVC SAL para desague de 2" m 26.38 25.60 675.33

01.03.03 Salida de registro roscado de 4" pto 4.00 33.02 132.08

01.03.04 Salida de Sumidero de 2" pto 5.00 35.45 177.25

01.03.05 Suministro y colocacion de Registro roscado de 4" pto 4.00 15.48 61.92

01.03.06 Suministro y colocacion de Sumidero de 2" pto 5.00 21.29 106.45

01.03.07 Suministro e Instalacion de Yee sanitaria simple de 4" und 3.00 24.73 74.19

01.03.08 Suministro e Instalacion de Reduccion Yee sanitaria simple de 4"-2" und 12.00 20.49 245.88

01.03.09 Suministro e Instalacion de Yee sanitaria simple de 2" und 5.00 10.54 52.70

01.03.10 Suministro e Instalacion de Codo 90° PVC SAL 4" und 8.00 9.04 72.32

01.03.11 Suministro e Instalacion de Codo 90° PVC SAL 2" und 15.00 5.23 78.45

01.03.12 Suministro e Instalacion de Caja de concreto de 12x24" und 4.00 98.56 394.24

01.03.13 Prueba hidraulica y desinfleccion de red de desague m 90.52 3.72 336.73

01.04 TANQUE ELEVADO Y CISTERNA 14,692.57




01.04.02.01 Excavación de Zanjas y Zapatas m3 18.83 43.56 820.23


01.04.02.03 Colocación, Nivelacion y Compactacion de Capa de Hormigon, e=0.30 m Compactado

c/Plancha Vibratoria m2 4.00 25.88 103.52


01.04.03 CONCRETO SIMPLE 160.00

01.04.03.01 Solado de Concreto F'c=100kg/cm2, e=0.10 m2 4.00 40.00 160.00

01.04.04 CONCRETO ARMADO 9,727.95






Pág. 127

01.04.04.01 ZAPATAS 1,180.37


01.04.04.01.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Zapatas kg 25.41 4.95 125.78

01.04.04.02 COLUMNAS 764.48

01.04.04.02.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, en Columnas m3 0.43 505.61 217.41

01.04.04.02.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en Columnas kg 110.52 4.95 547.07

01.04.04.03 PLATAFORMA DE TANQUE ELEVADO 5,581.78

01.04.04.03.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en Plataforma de tanque elevado m3 13.60 376.64 5,122.30

01.04.04.03.02 Encofrado y Desencofrado de Columnas m2 0.60 57.70 34.62

01.04.04.03.03 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en plataforma kg 32.21 4.95 159.44

01.04.04.03.04 Encofrado y Desencofrado en plataforma m2 4.60 57.70 265.42

01.04.04.04 MARCO Y TAPA DE CISTERNA 2,201.32

01.04.04.04.01 Concreto f'c=210 kg/cm2 en marco y tapa m3 2.71 376.64 1,020.69

01.04.04.04.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 en marco y tapa kg 90.94 4.95 450.15

01.04.04.04.03 Encofrado y Desencofrado en marco y tapa m2 12.66 57.70 730.48

01.04.05 CONEXIONES PARA TANQUE ELEVADO Y CISTERNA 3,552.61

01.04.05.01 Conexión Sistema Tanque Elevado a Red de Distribucion und 1.00 494.37 494.37

01.04.05.02 Conexión de caja de agua a cisterna und 1.00 257.49 257.49

01.04.05.03 Suministro e Instalación de Tanque de Almacenamiento de agua Elevado, Capac:

1100lts, incluy. Accesorios und 1.00 762.40 762.40

01.04.05.04 Suministro e Instalación de Cisterna de Almacenamiento de agua, Capac: 2500lts, incluy.

Accesorios und 1.00 1,226.80 1,226.80

01.04.05.05 Suministro e Instalación de Electrobomba Centrifuga Monof. 1.00 HP (Incl. Control de

Niveles, Contactor Electromecánico) und 1.00 811.55 811.55

01.05 BIODIGESTOR 6,384.88

01.05.01 CUERPO DE BIODIGESTOR 1,770.20

01.05.01.01 Excavación de Zanjas manual m3 2.54 43.56 110.64

01.05.01.02 Refine y nivelacion de fondo de zanja m 1.15 4.36 5.01

01.05.01.03 Solado de Concreto, e=3" m2 1.04 54.24 56.41

01.05.01.04 Cama de Protección c/Arena gruesa m3 0.26 59.22 15.40

01.05.01.05 Suministro e Instalación de Biodigestor Nicol 1350Lt und 1.00 1,582.74 1,582.74

01.05.02 CAJA DE REGISTRO DE LODOS 339.24


01.05.02.02 Suministro e Instalacion de Caja de registro de lodos de 12x24" und 3.00 98.56 295.68

01.05.03 SISTEMA DE PERCOLACION 3,417.65


01.05.03.02 Cama de Protección c/Arena gruesa m3 13.50 59.22 799.47

01.05.03.03 Relleno compactado con material de prestamo con equipo m3 3.60 64.96 233.86

01.05.03.04 Relleno compactado con piedra zarandeada de 1/2" a 3/4" m3 9.90 174.84 1,730.92

01.05.04 CONEXIONES EN PVC Y EMPALMES AL BIODIGESTOR 857.79

01.05.04.01 Tuberia PVC SAL para desague de 4" m 15.00 29.16 437.40

01.05.04.02 Tuberia PVC SAL para desague de 2" m 12.00 25.60 307.20






Pág. 128

01.05.04.03 Suministro e Instalacion esferica 2" und 2.00 33.46 66.92

01.05.04.04 Suministro e Instalacion de tapon pvc sap 2" und 7.00 6.61 46.27

01.06 OTROS 1,458.09

01.06.01 MESA CORRIDA DE CONCRETO REVEST. C/. CERAMICO PARA SS.HH. 1,458.09

01.06.01.01 Concreto f'c=210 kg/cm2, para mesa corrida m3 0.42 376.64 158.19

01.06.01.02 Acero de Refuerzo fy=4,200 kg/cm2 kg 36.31 4.95 179.73

01.06.01.03 Encofrado y Desencofrado de mesa m2 4.18 57.70 241.19

01.06.01.04 Muro de Ladrillo K.K. Tipo IV (13 x 09 x 24) Aparejo de Soga C:A 1:4 e=0.15 m2 6.50 87.87 571.16

01.06.01.05 Enchape de Ceramica Tipo Marmol m2 5.32 57.86 307.82


INSTALACIONES ELECTRICAS

Item DESCRIPCION Und. Metrado Precio S/. Parcial S/.

01.01.00 SUMINISTRO Y MONTAJE DE TABLEROS ELECTRICOS 17,620.74

01.01.01 Suministro y Coloc. de Tablero General (TG) autosoportado, incluye Interruptores und 1.00 7,408.44 7,408.44

termomágneticos (de 1,20 x 0,70 x 0,25 MTS) y barras de Cu

01.01.02 Suministro y Coloc. de Tablero TD1, incluye Interruptores und 1.00 1,702.05 1,702.05

termomágneticos (de 0,40 x 0,30 x 0,15 MTS)











01.02.00 SUMINISTRO E INSTALACION DE CONDUCTORES SUBTERRANEOS 10,597.58

01.02.01 Sumin. e Instal. de Conductor N2XH unipolar 3-1x6 mm2+1 x 6 mm2+1 x 6 mm2/T de Tablero General (TG) a TD1 m 8.38 51.97 435.53


01.02.03 Sumin. e Instal. de Conductor N2XH unipolar 3-1x6 mm2+1 x 6 mm2+1 x 6 mm2/T de Tablero General (TG) a TD3 m 20.86 51.97 1,084.14




01.02.08 Excavación de zanja para tendido de cable subterraneo de TG a Tableros pricipales ml 124.09 33.43 4,148.33

01.03.00 INSTALACIONES DE INTERIOR 33,748.14

01.03.04 Tablero de Distribución TD1 3,815.09

01.03.04.01 Salida de Centro de Luz para un punto pto 6.00 104.50 627.02

01.03.04.02 Salida y sumin. Tomacorriente Doble con linea a tierra pto 4.00 102.92 411.67

01.03.04.03 Salida de Centro de Luz para un ventilador en pared pto 1.00 133.31 133.31

01.03.04.04 Salida y sumin. Tomacorriente luz de emergencia pto 2.00 172.44 344.87

01.03.04.05 Sumin. e Instalación de lámpara fluorescente recto de 2x36w con balasto electrónico, adosada al techo und 1.00 177.44 177.44

01.03.04.06 Suministro e Instalación de luminaria Alpha Spot para adosar de 2x26 w und 4.00 82.44 329.77

01.03.04.07 Suministro e Instalación de ventiladores und 1.00 179.43 179.43

01.03.04.08 Suministro e Inst. de luz de emergencia und 2.00 169.54 339.08

01.03.04.09 Suministro y Montaje de Pozo a Tierra und 1.00 1,272.49 1,272.49



01.03.05.03 Salida y sumin. Tomacorriente Doble con linea a tierra pto 3.00 102.92 308.75

01.03.05.04 Salida de Centro de Luz para un ventilador pto 1.00 133.31 133.31

01.03.05.05 Salida y sumin. Tomacorriente luz de emergencia und 1.00 172.44 172.44

01.03.05.06 Sumin. e Instalación de lámpara fluorescente recto de 2x36w con balasto electrónico, adosada al techo und 1.00 177.44 177.44




01.03.07 Tablero de distribución TD3 7,360.34






Pág. 129

01.03.07.01 Salida de Centro de Luz para un puntos pto 2.00 104.50 209.01

01.03.07.02 Salida de Centro de Luz para ocho puntos pto 1.00 569.83 569.83

01.03.07.03 Salida de Centro de Luz para un 5 puntos exterior pto 1.00 421.57 421.57

01.03.07.04 Salida y sumin. Tomacorriente Doble con linea a tierra a 1.2 m pto 7.00 144.25 1,009.76

01.03.07.05 Salida de Centro de Luz para ventilador pared pto 5.00 133.31 666.57

01.03.07.06 Salida y sumin. Tomacorriente luz de emergencia und 1.00 152.78 152.78

01.03.07.07 Suministro e Inst. de lámpara Fluorescente Redondo de 32 W, incluye equipo y accesorios und 1.00 77.44 77.44

01.03.07.08 Sumin. e Instalación de lámpara fluorescente recto de 2x36w con balasto electrónico, adosada al techo und 8.00 177.44 1,419.54

01.03.07.09 Suministro e Instalación de luminaria Alpha Spot para adosar de 2x26w und 6.00 82.44 494.65







01.03.07.03 Salida de Centro de Luz para cuatro puntos pto 1.00 388.80 388.80

01.03.07.04 Salida y sumin. Tomacorriente Doble con linea a tierra a 1.2 m pto 4.00 144.25 577.00
































01.04.01 SUMINISTRO Y MONTAJE DE EXTERIORES 16,244.77

01.04.01.06 Suministro e Instalación de Postes de metal de 4m und 4.00 537.33 2,149.33

01.04.01.07 Suministro e Instalación de cable LSOH 750v calibre 2-1x10mm2 para iluminación de farolas m 70.00 39.47 2,762.94

01.04.01.08 Suministro e Instalación de emplames 3M para cable LSOH de 10mm2/2.5mm2 und 6.00 31.45 188.69

01.04.01.09 Suministro e Instalación de emplames 3M para cable LSOH de 10mm2 und 6.00 29.58 177.50

01.04.01.10 Suministro e Inst. de Farolas Cónicas JP-250 transparente de 70W c/lámpara de sodio y equipo. und 4.00 187.74 750.95

01.04.01.11 Suministro e Instalación de caja de paso (de acuerdo a detalles) und 8.00 95.92 767.37

01.04.01.12 Suministro e Instalación de Postes de Concreto de 9m und 2.00 1,194.38 2,388.76

01.04.01.13 Suministro e Inst. de luminarias para alumbrado público de 70w vapor de mercurio und 2.00 300.00 600.00

01.04.01.14 suministro e instalación de retenida inclinada und 2.00 350.00 700.00

01.04.01.15 Suministro y Montaje de Electrobomba de 1 HP incluye tablero de control y mando cjto 1.00 4,170.42 4,170.42

01.04.01.16 Suministro e Instalación de caja de paso (de acuerdo a detalles) cjto 10.00 158.88 1,588.83

1.05.00 ACOMETIDA AEREA 3,373.37






Pág. 130

1.05.01 Red aerea m 120.00 18.11 2,173.37

1.05.02 Instalación de medidor electrónico Gbl 1.00 1,200.00 1,200.00

1.06.00 SALIDA DE TELEFONO-INTERCOMUNICADOR 1,147.40

1.06.01 Salida de telefono - incluye toma Gbl 2.00 157.49 314.98

1.06.02 Salida de intercomunicador-incluye intercomunicador Gbl 1.00 832.42 832.42

01.06.00 OTRAS OBRAS 15,000.00

01.06.01 Pruebas de Redes y Puestas en Servicio glb 1.00 5,000.00 5,000.00

01.06.02 Transporte de materiales glb 1.00 10,000.00 10,000.00

COSTO DIRECTO 97,732.01

AMBIENTES TEMPORALES


02 TRABAJOS PRELIMINARES 462.35

02.01 Trazo, Niveles y Replanteo m2 327.91 1.41 462.35

04 AMBIENTES PREFABRICADOS 89,340.68


04.01.01 Corte de terreno manual m3 94.53 37.34 3,529.75

04.01.02 Relleno con Hormigón compactado al 95% m3 94.53 43.78 4,138.52


04.02.01 Sardinel de concreto de 0.20 x 0.60 m, f'c= 140 kg/cm2 m 95.80 62.13 5,952.05

04.02.03 Losa de Concreto para patio, f´c= 175 kg/cm2 , e= 0.10 m m2 170.20 33.40 5,684.68

04.03 PISOS 3,596.67

04.03.01 Piso de cemento pulido y bruñado, f´c=140 kg/cm2 y e=0.10 m m2 144.91 24.82 3,596.67

04.05 SISTEMA DRYWALL 19,740.86

04.05.01 Pared Simple c/Plancha Fibrocemento 6 mm (Ambos Lados) m2 215.30 91.69 19,740.86

04.06 ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS 2,542.24

04.06.01 Zócalo de cerámico 0.40 x 0.40 m, h= 1.60 ml m2 36.60 69.46 2,542.24

04.07 COBERTURAS 11,040.37

04.07.02 Cobertura para aulas de calaminon AL de 0.90 x 5.00 ml , e= 0.35 mm m2 126.57 37.47 4,742.58

04.07.03 Tijeral Metalico con Tubo Fº Nº Ø 2" m 67.74 92.97 6,297.79

04.08 CARPINTERIA DE MADERA 3,250.00

04.08.01 Suministro y Colocación de puertas paneladas de 2.10x1.00 ml und 5.00 650.00 3,250.00

04.09 CARPINTERIA METALICA 4,445.28

04.09.01 suministro e instalación de ventanas de malla galvanizadas con marcos de madera m2 30.24 147.00 4,445.28

04.10 PINTURA 3,586.90

04.10.01 Pintura Latex 02 Manos para aulas m2 430.60 8.33 3,586.90

04.11 JUNTAS 723.92

04.11.01 Juntas asfálticas de e = 1" para patio y pisos m 169.14 4.28 723.92

04.12 OTROS 7,774.40

04.12.01 Suministro y Colocación de Mallas Galvan. cocada 2"x2" Incluye tubo Fº G Liv. 2"x2"Ø 1"x1" m2 30.24 257.09 7,774.40

04.13 INSTALACIONES SANITARIAS 13,335.04

04.13.01 DESAGUE 1,400.91

04.13.01.01 Suministro e instalación de tubería PVC SAP Ø = 4" m 35.00 17.29 605.15






Pág. 131

04.13.01.02 Suministro e instalación de tubería PVC SAP Ø = 2" m 24.00 6.40 153.60

04.13.01.03 Codo 90° PVC SAP Ø 4" und 8.00 19.07 152.56

04.13.01.04 Codo 45° PVC SAP Ø 4" und 6.00 17.64 105.84

04.13.01.05 Codo 90° PVC SAP Ø 2" und 10.00 8.54 85.40

04.13.01.06 Codo 45° PVC SAP Ø 2" und 5.00 8.62 43.10

04.13.01.07 Tee Sanitaria PVC SAP Ø 4" und 3.00 24.20 72.60

04.13.01.08 Yee sanitaria PVC SAP Ø 4"-2" und 3.00 12.57 37.71

04.13.01.09 Registro de bronce roscado Ø = 4" und 3.00 44.29 132.87

04.13.01.10 Sumidero de bronce roscado Ø = 2" und 2.00 6.04 12.08

04.13.02 AGUA POTABLE 803.84

04.13.02.01 Suministro e instalación de tubería PVC SAP Ø = 1/2" m 38.00 6.48 246.24

04.13.02.02 Codo 90° PVC SAP Ø 1/2" und 10.00 7.24 72.40

04.13.02.03 Codo 45° PVC SAP Ø 1/2" und 5.00 7.32 36.60

04.13.02.04 Tee PVC SAP Ø 1/2" und 4.00 7.05 28.20

04.13.02.05 Llave de control de PVC Ø 1/2" pza 2.00 39.24 78.48

04.13.02.06 Valvula de compuerta de PVC Ø 1/2" und 2.00 19.52 39.04

04.13.02.07 Llave cromada para lavatorio Ø 1/2" und 4.00 75.72 302.88

04.13.03 APARATOS SANITARIOS 1,130.29

04.13.03.01 Suministro e Instalaciòn de Inodoro Tanque bajo und 3.00 186.57 559.71

04.13.03.02 Suministro e Instalación de Lavatorios und 3.00 138.41 415.23

04.13.03.03 Suministro e Instalaciòn de Urinarios und 1.00 155.35 155.35

04.13.04 CISTERNA Y TANQUE ELEVADO GLB 1.00 10,000.00 10,000.00



unid.)

CUADRO N°83

MOBILIARIO


Estante para docente - nivel inicial UNIDAD 1 S/. 450.00 S/. 450.00

Estante para juguetes - nivel inicial UNIDAD 1 S/. 450.00 S/. 450.00

Armario para nivel inicial UNIDAD 1 S/. 850.00 S/. 850.00

Escritorio de madera para docente UNIDAD 1 S/. 650.00 S/. 650.00

Silla para docente UNIDAD 1 S/. 100.00 S/. 100.00

Pizarra acrílica de 1,20x3,00 mt UNIDAD 1 S/. 1,309.00 S/. 1,309.00

Sillas (para mesa de 5 niños) UNIDAD 20 S/. 80.00 S/. 1,600.00

Mesa ( para 5 niños ) UNIDAD 4 S/. 500.00 S/. 2,000.00

Mueble para televisor, DVD y mini equipo de sonido UNIDAD 1 S/. 399.00 S/. 399.00

Estantes para closet UNIDAD 2 S/. 349.99 S/. 699.98









Pág. 132





















CUADRO N°84

EQUIPAMIENTO


Televisor UNIDAD 1 S/. 1,179.00 S/. 1,179.00

Blu-ray UNIDAD 1 S/. 259.00 S/. 259.00

Minicomponente UNIDAD 1 S/. 529.00 S/. 529.00



Blu-ray UNIDAD 1 S/. 259.00 S/. 259.00




Blu-ray UNIDAD 1 S/. 259.00 S/. 259.00




unid.)

CUADRO N°85

MOBILIARIO

SUM - NIVEL INICIAL

Mesa de Reuniones para 10 personas UNIDAD 3 S/. 1,000.00 S/. 3,000.00


Sillas apilables metalicas para padres de familia UNIDAD 60 S/. 82.60 S/. 4,956.00

Sillas apilables para 3-5 años Nivel Inicial UNIDAD 60 S/. 80.00 S/. 4,800.00

Estantes para nivel inicial UNIDAD 4 S/. 450.00 S/. 1,800.00






Pág. 133

Armario para nivel inicial UNIDAD 2 S/. 850.00 S/. 1,700.00

Colchonetas UNIDAD 20 S/. 55.00 S/. 1,100.00

Pelotas saltarinas UNIDAD 5 S/. 90.00 S/. 450.00

Piscina con pelotas UNIDAD 1 S/. 490.00 S/. 490.00

Rodillos UNIDAD 1 S/. 210.00 S/. 210.00

Cubos y escalera UNIDAD 4 S/. 230.00 S/. 920.00

Cilindros UNIDAD 4 S/. 45.00 S/. 180.00

Estantes para nivel inicial UNIDAD 2 S/. 360.00 S/. 720.00


DEPÓSITO SUM - NIVEL INICIAL

Estantes para nivel inicial UNIDAD 3 S/. 450.00 S/. 1,350.00


Estanterias UNIDAD 2 S/. 450.00 S/. 900.00

Despensa UNIDAD 1 S/. 413.00 S/. 413.00

Utensilios de cocina (utensilios, portavajilla) JUEGO 60 S/. 79.50 S/. 4,770.00

Juego de cubiertos (cuchara, tenedor y cuchillo para niños) JUEGO 60 S/. 2.90 S/. 174.00


Escritorio de madera UNIDAD 1 S/. 650.00 S/. 650.00

Silla UNIDAD 1 S/. 100.00 S/. 100.00


Camilla UNIDAD 1 S/. 944.00 S/. 944.00

Botiquín UNIDAD 1 S/. 169.90 S/. 169.90

Estante UNIDAD 1 S/. 600.00 S/. 600.00

Escritorio UNIDAD 1 S/. 650.00 S/. 650.00

Silla para escritorio UNIDAD 1 S/. 90.00 S/. 90.00

Silla de Espera UNIDAD 2 S/. 247.80 S/. 495.60


CUADRO N°86

EQUIPAMIENTO


Cocina UNIDAD 1 S/. 1,886.82 S/. 1,886.82

Refrigerador UNIDAD 1 S/. 3,599.00 S/. 3,599.00

Horno microondas UNIDAD 1 S/. 431.00 S/. 431.00

SUM - NIVEL INICIAL

Estabilizador UNIDAD 1 S/. 64.71 S/. 64.71


Blu-ray UNIDAD 1 S/. 259.00 S/. 259.00

Equipo de sonido UNIDAD 1 S/. 1,299.00 S/. 1,299.00

Pantalla ecram 1.70x1.28m UNIDAD 1 S/. 380.00 S/. 380.00

Equipo de computo UNIDAD 1 S/. 3,875.00 S/. 3,875.00

Impresora UNIDAD 1 S/. 602.89 S/. 602.89

Kit de actividades motrices o pricomotricidad UNIDAD 1 S/. 8,579.80 S/. 8,579.80

Equipo de actividades de coordinacion en grupo UNIDAD 1 S/. 2,599.80 S/. 2,599.80







Pág. 134


CUADRO N°87

MOBILIARIO

DIRECCIÓN

Silla para director UNIDAD 1 S/. 100.00 S/. 100.00

Escritorio en el para director UNIDAD 1 S/. 650.00 S/. 650.00

Armario UNIDAD 1 S/. 850.00 S/. 850.00

Pizarra acrílica UNIDAD 1 S/. 1,309.00 S/. 1,309.00

Sillas para visita UNIDAD 2 S/. 90.00 S/. 180.00

ARCHIVO - NIVEL INICIAL

Estantes para archivo UNIDAD 3 S/. 850.00 S/. 2,550.00


CUADRO N°88

EQUIPAMIENTO

DIRECCIÓN

Equipo de computo UNIDAD 1 S/. 3,875.00 S/. 3,875.00

Impresora UNIDAD 1 S/. 602.89 S/. 602.89


3.4.2. VALORIZACIÓN DE LOS COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

A. COSTOS DE INVERSIÓN

Para el presente proyecto se han planteado alternativa única, la misma que engloba los

componentes necesarios para revertir la problemática descrita anteriormente. De acuerdo a los

actuales precios de mercado se tiene que el monto de inversión para la alternativa de solución

es de S/. 1,691,266.82 soles. En el siguiente cuadro tenemos el detalle de la inversión de la

alternativa planteada a precios de mercado.

CUADRO N°89

RESUMEN DE INVERSIÓN A PRECIO DE MERCADO

DESCRIPCIÓN TOTAL P.M.

A. INTANGIBLES S/. 340,703.00

a) Gestión del Proyecto S/. 78,503.00



b) Expediente Tecnico S/. 98,800.00



c) Supervisión S/. 139,900.00

d) Liquidación S/. 23,500.00

B. INVERSIÓN FIJA S/. 1,365,563.82

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. S/. 494,433.15



Utilidades (10%) S/. 34,917.60

SUB TOTAL S/. 419,011.14






Pág. 135

IGV 18% S/. 75,422.01

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. S/. 701,788.80



Utilidades (10%) S/. 49,561.36

SUB TOTAL S/. 594,736.27

IGV 18% S/. 107,052.53

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. S/. 68,972.52



Utilidades (10%) S/. 4,870.94

SUB TOTAL S/. 58,451.29

IGV 18% S/. 10,521.23

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos S/. 31,424.94



Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios S/. 58,827.52



Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos S/. 10,116.89



COSTO TOTAL GENERAL S/. 1,706,266.82



Seguidamente se detalla el desagregado de los siguientes costos intangibles:

a) Gestión del proyecto: En este costo intangible se toma en cuenta el componente de

Saneamiento Físico Legal de Terreno donde se ejecutará el Proyecto de Inversión y el

componente de Promoción y difusión del proyecto.

* Con respecto al Saneamiento Físico Legal del Terreno, estará a cargo de los

profesionales expertos en la materia de saneamiento por un periodo de 3 meses; así

mismo se han considerado los pagos de tasas por gastos registrales, notariales y de

publicidad, tal y como se muestra en el cuadro N°90

CUADRO Nº90

DESAGREGADO DE GESTIÓN DEL PROYECTO – SANEAMIENTO

Codigo Descripcion Cantidad Tiempo Unid. Precio

Unitario en S/.

Parcial Total

I. Saneamiento Físico Legal

Personal Profesional Tecnico y Otros S/. 33,000.00

Arquitecto 1 3 Mes S/. 5,500.00 S/. 16,500.00 S/. 16,500.00

Abogado 1 3 Mes S/. 5,500.00 S/. 16,500.00 S/. 16,500.00

Otros servicios S/. 8,000.00

Gastos Registrales - Busqueda Catastral 1 Unid. S/. 500.00 S/. 500.00 S/. 500.00






Pág. 136

Gastos Registrales - Inscripción definitiva 1 Unid. S/. 500.00 S/. 500.00 S/. 500.00

Gastos Notariales 1 Unid. S/. 2,000.00 S/. 2,000.00 S/. 2,000.00

Gastos de publicidad 1 Unid. S/. 5,000.00 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00

TOTAL S/. 41,000.00 Fuente: Trabajo de gabinete


* Con respecto a la Promoción y Difusión, estará a cargo de los profesionales en

comunicaciones y/o a fines, quienes realizaran el acompañamiento al inicio y final de la

ejecución de obra (1 mes), con la finalidad de informar y sensibilizar a los usuarios

directos y población en general sobre los beneficios e impacto que generará el proyecto

de inversión en la región; también se contempla la contratación de medio masivos e

internet para la difusión del PI; tal y como se muestra en el cuadro N°91

CUADRO Nº91

DESAGREGADO DE GESTIÓN DEL PROYECTO - PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

Codigo Descripcion Cantidad Tiempo Unid. Precio Unitario

en S/. Parcial Total

II. Promoción y difusión

Personal Profesional Tecnico y Otros S/. 8,000.00

Lic. En Comunicaciones y/o afines 1 1 Mes 5,500.00 5,500.00 5,500.00

Asistente Técnico 1 1 Mes 2,500.00 2,500.00 2,500.00

Publicidad S/. 29,503.00

Radio (Spot - Micropograma 3´) 60 Unid. 36.60 2,196.00 2,196.00

Televisión (Spot - Micropograma 3´) 40 Unid. 54.40 2,176.00 2,176.00

Prensa Escrita (Aviso publicitario: media y pagina completa, suplemento) 2 Glb. 5,190.00 10,380.00 10,380.00

Producción Audiovisual (Producción de spot para tv, radio y microprograma radial) 2 Glb. 5,300.00 10,600.00 10,600.00

Impresiones (dipticos, tripticos, adiches, rollo scren, folder, volante a5) 1 Glb 2,151.00 2,151.00 2,151.00

Redes Sociales (anuncio en plataformas digitales) 1 Unid. 2,000.00 2,000.00 2,000.00

TOTAL S/. 37,503.00 Fuente: Trabajo de gabinete


b) Expediente Técnico: En este costo intangible se toma en cuenta el Expediente Técnico para

el componente de Infraestructura y Mobiliario – Equipamiento.

CUADRO Nº92

DESAGREGADO DE EXPEDIENTE TÉCNICO – INFRAESTRUCTURA

Codigo Descripcion Cantidad Tiempo en

Meses Precio Unitario


Personal Profesional Tecnico y Otros

1.00 Ing. Civil Jefe de Proyecto 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

2.00 Arquitecto 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

3.00 Ing. Mecánico eléctrico 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

4.00 Ing. Sanitario 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00






Pág. 137

5.00 Ing. Ambiental 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

6.00 Auxiliar Administrativo 1 1 1,800.00 1,800.00 1,800.00

7.00 Gastos de Materiales de oficina 1 1 1,000.00 1,000.00 1,000.00

Sub - Total 30,300.00

Estudios Complementarios

1.00 Levantamiento topográfico 1 6,000.00 6,000.00 6,000.00

2.00 Estudio de Mecanica de Suelos 1 10,000.00 10,000.00 10,000.00

3.00 Estudio de Impacto Ambiental 1 15,000.00 15,000.00 15,000.00

4.00 CIRA 1 15,000.00 15,000.00 15,000.00

5.00 PMA - Plan de Manejo Arqueológico 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

Sub - Total 51,500.00

TOTAL 81,800.00 Fuente: Trabajo de gabinete


CUADRO Nº93

DESAGREGADO DE EXPEDIENTE TÉCNICO – MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO




Personal Profesiona para Mob. y Equip

1.00 Arquitecto 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

2.00 Ingeniero Informático 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

3.00 Ing. Mecánico Eléctrico 1 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

4.00 Tipeos e Impresiones 1 1 500.00 500.00 500.00



c) Supervisión: En este costo intangible se toma en cuenta la Supervisión del Proyecto:

CUADRO Nº94

DESAGREGADO DE GASTOS DE SUPERVISIÓN DEL PROYECTO





1.00 Ing. Civil Jefe de Proyecto 1 3 6,500.00 19,500.00 19,500.00

2.00 Arquitecto 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00


4.00 Ing. Sanitario 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00

5.00 Ing. De Seguridad 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00

6.00 Ing. Ambiental 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00

7.00 Chofer 1 3 1,800.00 5,400.00 5,400.00

8.00 Alquiler de camioneta 1 3 5,000.00 15,000.00 15,000.00

9.00 Levantamiento topográfico 1 1 6,000.00 6,000.00 6,000.00

10.00 Tipeos, Impresiones y Ploteo de Planos-Replanteo 1 3 1,000.00 3,000.00 3,000.00






Pág. 138

Sub - Total 131,400.00

Estudios Complementarios

1.00 Densidad de Campo 2 500.00 1,000.00 1,000.00

2.00 Diseño de Mezclas 2 500.00 1,000.00 1,000.00

3.00 Rotura de Probetas 2 500.00 1,000.00 1,000.00

4.00 Plan de Monitoreo Arqueologico (PMA) 1 5,500.00 5,500.00 5,500.00

Sub - Total 8,500.00



d) Liquidación: En este costo intangible se toma en cuenta la Liquidación del Proyecto:

CUADRO Nº95

DESAGREGADO DE GASTOS DE LIQUIDACIÓN DEL PROYECTO

Codigo Descripcion Cantidad Tiempo

en Meses

Precio Unitario en

S/. Parcial Total


1.00 Ing. Civil Liquidador 2 1 5,500.00 11,000.00 11,000.00

2.00 Contador 1 1 4,000.00 4,000.00 4,000.00

3.00 Secretaria 1 1 2,500.00 2,500.00 2,500.00

4.00 Servicio Topografico 1 1 5,000.00 5,000.00 5,000.00

5.00 Tipeos, Impresiones, Copias, anillados, tonners 1 1 1,000.00 1,000.00 1,000.00



e) Gastos Generales:

CUADRO Nº96

DESAGREGADO DE GASTOS GENERALES

GASTOS VARIABLES

Código Descripción Cantidad Tiempo en

Meses

Precio Unitario en

S/. Parcial Total

Personal Profesional Técnico y Otros

1.00 Ing. Civil y/o Arquitecto Jefe de Proyecto 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00


3.00 Ing. Sanitario 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00

4.00 Ing. De Seguridad 1 3 5,500.00 16,500.00 16,500.00

5.00 Chofer 1 3 1,800.00 5,400.00 5,400.00

6.00 Alquiler de Camioneta 1 3 5,000.00 15,000.00 15,000.00

7.00 Gastos de Materiales de oficina y otros 1 3 650.00 1,950.00 1,950.00

Sub - Total 88,350.00

GASTOS FIJOS

Ensayos de Campo, Laboratorio y otros estudios






Pág. 139

1.00 Pruebas y Ensayos a Compresión 1 1 500.00 500.00 500.00

2.00 Ensayo de Mecánica de Suelos 1 1 500.00 500.00 500.00

Sub - Total 1,000.00

Total de Gastos Generales 89,350.00



B. COSTOS DE REINVERSIONES

No existen costos de reposición durante la vida útil del proyecto.

C. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:

La estrategia de mantenimiento para la alternativa única del proyecto, involucra el desarrollo de

un conjunto de actividades para mantener el servicio educativo en buen estado durante su vida

útil y comprende lo siguiente:

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO

Los costos de operación y mantenimiento sin proyecto están dados por las remuneraciones,

gastos de materiales de escritorios y servicios básicos.

CUADRO N°97

COSTOS DE OPERACIÓN ANUAL TOTAL

ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO I.E. SUB TOTAL (S/) F.C P.S

01.00.00 Remuneraciones Mes 12.00 S/. 1,500.00 S/. 18,000.00 0.9259 S/. 16,666.20

Servicio de agua Mes 12.00 S/. 0.00 S/. 0.00 0.8475 S/. 0.00

Servicio de energía Mes 12.00 S/. 0.00 S/. 0.00 0.8475 S/. 0.00

TOTAL DE COSTOS DE OPERACIÓN S/. 18,000.00 S/. 16,666.20 Elaborado: Equipo Técnico.

CUADRO N°98

COSTO DE MANTENIMIENTO ANUAL TOTAL

ITEM DESCRIPCIÓN SUB TOTAL F.C P.S

01.00.00 MANTENIMIENTO RUTINARIO S/. 200.00 0.8475 S/. 169.50

02.00.00 MATENIMIENTO PERIODICO ( CADA 1 AÑO) S/. 1,000.00 0.8475 S/. 847.50

TOTAL S/. 1,200.00 S/. 1,017.00 Elaborado: Equipo Técnico.

CUADRO N°99

COSTO DE MANTENIMIENTO ANUAL

ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO SEMESTRE PRECIO UNITARIO SUB TOTAL F.C P.S

01.00.00 MANTENIMIENTO RUTINARIO S/. 200.00 0.8475 S/. 169.50

Limpieza de la I.E. S/. 200.00

Nivel Inicial Glb 1.00 S/. 100.00 2.00 S/. 200.00

02.00.00 MATENIMIENTO PERIODICO ( CADA 1 AÑO) S/. 1,000.00 0.8475 S/. 847.50

Muros Interiores y Exteriores S/. 1,000.00

Fumigación y desmonte Glb 1.00 S/. 500.00 S/. 500.00

Reparación de mobiliario Glb 1.00 S/. 250.00 S/. 250.00

Reparación de SS.HH Glb 1.00 S/. 250.00 S/. 250.00






Pág. 140

TOTAL S/. 1,200.00 S/. 1,017.00


COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Los costos de operación y mantenimiento con proyecto están dados por las remuneraciones,

gastos de materiales de escritorios, servicios básicos, mantenimiento de la infraestructura y

mobiliario.

CUADRO N°100

COSTOS DE OPERACIÓN ANUAL

ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO SUB TOTAL (S/) F.C P.S

01.00.00 Remuneraciones Mes 12.00 S/. 4,500.00 S/. 54,000.00 0.9259 S/. 49,998.60

Servicio de agua Mes 12.00 S/. 150.00 S/. 1,800.00 0.8475 S/. 1,525.50

Servicio de energía Mes 12.00 S/. 200.00 S/. 2,400.00 0.8475 S/. 2,034.00

Útiles y equipamiento de escritorio inicial Anual 1.00 S/. 700.00 S/. 700.00 0.8475 S/. 593.25

TOTAL DE COSTOS DE OPERACIÓN S/. 58,900.00 S/. 54,151.35 Elaborado: Equipo Técnico.

CUADRO N°101

COSTO DE MANTENIMIENTO ANUAL TOTAL

ITEM DESCRIPCIÓN SUB TOTAL F.C P.S

01.00.00 MANTENIMIENTO RUTINARIO S/. 1,000.00 0.8475 S/. 847.50

02.00.00 MATENIMIENTO PERIODICO ( CADA 3 AÑOS) S/. 9,000.00 0.8475 S/. 7,627.50

TOTAL S/. 10,000.00 S/. 8,475.00 Elaborado: Equipo Técnico

CUADRO N°102

COSTO DE MANTENIMIENTO ANUAL

ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD PRECIO SEMESTRE PRECIO UNITARIO SUB TOTAL F.C P.S

01.00.00 MANTENIMIENTO RUTINARIO S/. 1,000.00 0.8475 S/. 847.50

Limpieza de la I.E. S/. 1,000.00

Nivel Inicial Glb 1.00 S/. 500.00 2.00 S/. 1,000.00

02.00.00 MATENIMIENTO PERIODICO ( CADA 3 AÑOS) S/. 9,000.00 0.8475 S/. 7,627.50

Pintado y reparación S/. 9,000.00

Pintado de la Institución educativa Interior y Exterior GLB 1.00 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00

Reparación de mobiliario Glb 1.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00

Reparaciones eléctricas GLB 1.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00

Reparaciones de puertas y ventanas GLB 1.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00

Reparación de equipos sanitarios- lavatorios SS.HH GLB 1.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00

TOTAL S/. 10,000.00 S/. 8,475.00







Pág. 141

CUADRO N°103

RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO

RUBRO

AÑO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PYTO S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00 S/. 19,200.00

COSTOS DE OPERACIÓN S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00

COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00 S/. 1,200.00

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PYTO S/. 59,900.00 S/. 59,900.00 S/. 68,900.00 S/. 59,900.00 S/. 59,900.00 S/. 68,900.00 S/. 59,900.00 S/. 59,900.00 S/. 68,900.00 S/. 59,900.00


COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 1,000.00 S/. 1,000.00 S/. 10,000.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00 S/. 10,000.00 S/. 1,000.00 S/. 1,000.00 S/. 10,000.00 S/. 1,000.00


CUADRO N°104

RESUMEN DE COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES

RUBRO

AÑO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PYTO S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 17,683.20 S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 16,835.70 S/. 17,683.20


COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 1,017.00 S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 169.50 S/. 1,017.00

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PYTO S/. 54,998.85 S/. 54,998.85 S/. 62,626.35 S/. 54,998.85 S/. 54,998.85 S/. 62,626.35 S/. 54,998.85 S/. 54,998.85 S/. 62,626.35 S/. 54,998.85


COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 847.50 S/. 847.50 S/. 8,475.00 S/. 847.50 S/. 847.50 S/. 8,475.00 S/. 847.50 S/. 847.50 S/. 8,475.00 S/. 847.50







Pág. 142

CAPITULO IV

EVALUACION






Pág. 143

CAPITULO IV

EVALUACIÒN

4. EVALUACIÒN

4.1. EVALUACIÒN SOCIAL

4.1.1. Beneficios sociales:

En proyectos en que resulta dificultoso medir los beneficios netos que genera, es también dificultoso medir

su rentabilidad; sin embargo, si se sabe que los beneficios del proyecto son altos, desde un punto de vista

de las necesidades sociales que deben ser satisfechas, se utiliza la metodología costo – efectividad, que

consiste en proveer el bien o servicio en condiciones de mínimo costo. Por tanto, el presente proyecto será

evaluado mediante la referida metodología.

A. BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO

En la situación sin Proyecto no se tendrá beneficios, debido a que la infraestructura, el mobiliario y los

equipos son inadecuados, resultando un peligro para los alumnos, que año a año se debilita, generando:

Elevados niveles de deserción escolar.

Inadecuadas condiciones para un estado de confort y ventilación debido fundamentalmente a la

inadecuada infraestructura, mobiliario, equipamiento y capacitación educativa.

Incremento de los posibles niveles de migración escolar.

B. BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO

En la situación con Proyecto y durante el horizonte del mismo, se tienen los siguientes beneficios:

Motivación de los alumnos por recibir el servicio educativo en la modalidad y calidad que les

corresponda.

Cubrir la demanda de servicio educativo en el horizonte del proyecto, para atender a una población

efectiva de 345 estudiantes en nivel primario durante todo el horizonte del proyecto.

Brindar al docente y al alumno ambientes adecuados para el desarrollo de la actividad pedagógica.

Otorgar buenas condiciones de salubridad y seguridad para el alumnado, personal docente

jerárquico, de servicio y auxiliar.

Tener una población incentivada y motivada para acceder a la educación inmediata superior.

Contribuir a elevar la formación educativa de la comunidad y su entorno.

Mejorar el nivel de desarrollo de las capacidades psicomotrices de los alumnos.

4.1.2. Costos Sociales.

De acuerdo a los factores de corrección sociales se tiene que el monto de inversión para la alternativa de

solución es de S/. 1,472,772.25 soles. En el siguiente cuadro tenemos el detalle de la inversión de la

alternativa planteada a precios sociales.






Pág. 144

CUADRO N°105

COSTOS DE INVERSIÒN A PRECIOS SOCIALES

DESCRIPCIÓN TOTAL P.M. TOTAL P.S. F.C

A. INTANGIBLES S/. 340,703.00 S/. 315,456.91 0.9259

a) Gestión del Proyecto S/. 78,503.00 S/. 72,685.93 0.9259



b) Expediente Tecnico S/. 98,800.00 S/. 91,478.92 0.9259



c) Supervisión S/. 139,900.00 S/. 129,533.41 0.9259

d) Liquidación S/. 23,500.00 S/. 21,758.65 0.9259

B. INVERSIÓN FIJA S/. 1,365,563.82 S/. 1,157,315.34 0.8475

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. S/. 494,433.15 S/. 419,032.09 0.8475



Utilidades (10%) S/. 34,917.60

SUB TOTAL S/. 419,011.14

IGV 18% S/. 75,422.01

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. S/. 701,788.80 S/. 594,766.01 0.8475



Utilidades (10%) S/. 49,561.36

SUB TOTAL S/. 594,736.27

IGV 18% S/. 107,052.53

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. S/. 68,972.52 S/. 58,454.21 0.8475



Utilidades (10%) S/. 4,870.94

SUB TOTAL S/. 58,451.29

IGV 18% S/. 10,521.23

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos S/. 31,424.94 S/. 26,632.64 0.8475



Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios S/. 58,827.52 S/. 49,856.32 0.8475



Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos S/. 10,116.89 S/. 8,574.06 0.8475



COSTO TOTAL GENERAL S/. 1,706,266.82 S/. 1,472,772.25







Pág. 145

CUADRO N°106

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES

RUBRO

AÑO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COSTO DE INVERSIÓN 1,472,772.25

A. INTANGIBLES 315,456.91

a) Gestión del Proyecto 72,685.93

b) Expediente Tecnico 91,478.92

c) Supervisión 129,533.41

d) Liquidación 21,758.65

B. INVERSIÓN FIJA CON I.G.V. (18%)

Acción N°01: Construcción de ambientes pedagógicos. 419,032.09

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios. 594,766.01

Acción N°03: Construcción de ambientes administrativos. 58,454.21

Acción N°04: Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos 26,632.64

Acción N°05: Implementación de equipamiento educativo para ambientes complementarios 49,856.32

Acción N°06: Implementación de equipamiento educativo para ambientes administrativos 8,574.06

Costo Directo del Proyecto 1,157,315.34

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PYTO 54,998.85 54,998.85 62,626.35 54,998.85 54,998.85 62,626.35 54,998.85 54,998.85 62,626.35 54,998.85

COSTOS DE OPERACIÓN 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35 54,151.35

COSTO DE MANTENIMIENTO 847.50 847.50 8,475.00 847.50 847.50 8,475.00 847.50 847.50 8,475.00 847.50

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PYTO 16,835.70 16,835.70 17,683.20 16,835.70 16,835.70 17,683.20 16,835.70 16,835.70 17,683.20 16,835.70

COSTOS DE OPERACIÓN 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20 16,666.20

COSTO DE MANTENIMIENTO 169.50 169.50 1,017.00 169.50 169.50 1,017.00 169.50 169.50 1,017.00 169.50

COSTOS INCREMENTALES TOTALES 1,472,772.25 38,163.15 38,163.15 44,943.15 38,163.15 38,163.15 44,943.15 38,163.15 38,163.15 44,943.15 38,163.15


4.1.3. INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTO.

El indicador de rentabilidad social puede expresar los impactos o los resultados del proyecto

respectivamente.Si los resultados guardan relación con el objetivo central del proyecto es un indicador de

EFICACIA y si los impactos guardan relación con los fines es un indicador de EFECTIVIDAD. Para nuestro

caso utilizaremos el Indicador de EFECTIVIDAD que vendría a ser el número de alumnos que se

beneficiaran con el PIP. Una vez realizado la evaluación social bajo la metodología costo efectividad, se

obtiene que el costo de inversión social por cada alumno beneficiario durante la vida útil del proyecto es de

S/. 4840,21 soles.

CUADRO N°107

EVALUACIÓN SOCIAL

INDICADORES ALTERNATIVA 1

VACS 1,669,872.03

Nº BENEFICIADOS 345

CE 4,840.21

Valor anual equivalente (VAE) 248,860.18






Pág. 146

Capacidad de producción 1,784.81


El proyecto de inversión pública en mención es socialmente rentable, teniendo en cuenta la Ley N°

28044, Ley General de la Educación: La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que

se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno

desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad

nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos

de la sociedad. La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado

garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la

universalización de la educación básica y el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación

Que Queremos Para El Perú”, Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual

calidad para todos. En su Política 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones

adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los más pobres.

4.1.4. ANALISIS DE SENSIBILIDAD Y RIESGO DE LA RENTABILIDAD SOCIAL

Dada la incertidumbre de los proyectos, entonces se hace indispensable realizar este análisis, de la

rentabilidad social del proyecto ante diversos escenarios. El número de servicios expresado en número de

alumnos es una variable cuya tasa de crecimiento depende de otras variables inciertas; tales como:

epidemias, tasa de, natalidad, guerras, fenómenos naturales, entre otras que podrían afectar al

crecimiento de la población estudiantil negativa o positivamente.

CUADRO N°108

ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

VARIACION COSTOS DE INVERSION

ALTERNATIVA ÚNICA

VACS C/E

40% 2,229,906.56 6463.50

35% 2,159,902.24 6260.59

30% 2,089,897.93 6057.68

25% 2,019,893.61 5854.76

20% 1,949,889.30 5651.85

15% 1,879,884.98 5448.94

10% 1,809,880.67 5246.03

5% 1,739,876.35 5043.12

0% 1,669,872.03 4840.21

-5% 1,599,867.72 4637.30

-10% 1,529,863.40 4434.39

-15% 1,459,859.09 4231.48

-20% 1,389,854.77 4028.56

-25% 1,319,850.45 3825.65

-30% 1,249,846.14 3622.74

-35% 1,179,841.82 3419.83

-40% 1,109,837.51 3216.92

Fuente: Trabajo de gabinete / Elaborado: Equipo Técnico






Pág. 147

GRAFICO N°10

Se concluye que existe una relación negativa entre costos del proyecto y el número de servicios

representados por el número de alumnos, ya que a medida que aumenta la población beneficiaria el índice

de costo efectividad se hace mucho más barato por lo tanto la rentabilidad del proyecto se hace mayor.

4.2. EVALUACIÓN PRIVADA

Dado la tipología del proyecto no se realiza la evaluación privada.

4.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

El análisis de sostenibilidad tiene como objetivo determinar la capacidad del proyecto alternativo elegido

(Alternativa Única), para cubrir los costos de operación y mantenimiento que se generan a lo largo de su

horizonte de evaluación.

Por lo cual el proyecto es sostenible en el horizonte de evaluación del proyecto, por constituir una obra

prioritaria para el desarrollo educativo de los alumnos de la I.E. La Cabaña del Saber, toda vez que los

estudiantes en edad escolar no pueden estudiar en condiciones inadecuadas. El proyecto se considera

sostenible en el período de toda su vida útil por:

iii. FINANCIAMIENTO DE LA INVERSIÓN.

Este proyecto será financiado a través de recursos determinados asignados al Gobierno Regional de

Tumbes.

iv. ARREGLOS INSTITUCIONALES PREVISTOS PARA LA FASE DE EJECUCIÓN, OPERACIÓN Y

MANTENIMIENTO

El Gobierno Regional de Tumbes, es la institución ejecutora del proyecto, quien se encargará del

cumplimiento de las metas del proyecto, a través de la Gerencia Regional de Infraestructura.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

C/E 6463.50 6260.59 6057.68 5854.76 5651.85 5448.94 5246.03 5043.12 4840.21 4637.30 4434.39 4231.48 4028.56 3825.65 3622.74 3419.83 3216.92

VACS 2,229,9 2,159,9 2,089,8 2,019,8 1,949,8 1,879,8 1,809,8 1,739,8 1,669,8 1,599,8 1,529,8 1,459,8 1,389,8 1,319,8 1,249,8 1,179,8 1,109,8

0.00

500,000.00

1,000,000.00

1,500,000.00

2,000,000.00

2,500,000.00

Tít

ulo

del

eje

Análisis de la Sensibilidad






Pág. 148

La Unidad de Gestión Educativa Zarumilla se hará responsable de asumir en la etapa de post inversión

los costos de operación y mantenimiento según el ACTA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO con

el fin de garantizar la sostenibilidad del proyecto; además el incremento de plazas docentes se

encuentra asegurado de acuerdo al ACTA DE INCREMENTO DE PLAZAS DOCENTES firmada por

el Director de la UGEL – Zarumilla, toda vez que ésta institución educativa está dentro de la jurisdicción

de dicha UGEL y por tanto es su competencia asegurar la Operación y Mantenimiento de esta

institución educativa

Con respecto a los servicios básicos con los que cuenta la institución educativa, se han solicitado las

factibilidades de servicio para el agua, alcantarillado y la energía eléctrica, esta documentación se

adjunta en anexos.

Con respecto al PLAN DE CONTINGENCIA con el fin que el servicio educativo no se paralice, se ha

considerado en el presupuesto del proyecto la instalación de 02 aulas prefabricadas, 01 SS.HH. sobre

una losa de concreto, mientras dure la ejecución del proyecto.

v. CAPACIDAD DE GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ENCARGADA DEL PROYECTO EN SU

ETAPA DE OPERACIÓN.

El Gobierno Regional de Tumbes en la etapa de inversión, es la responsable de adjudicar el Estudio

Definitivo y la ejecución de la obra, para lo cual cuenta con capacidad administrativa, técnica y personal

calificado para la supervisión del Estudio Definitivo.

En la etapa de operación la entidad responsable es la Unidad de Gestión Educativa Local Zarumilla,

para ello cuenta con capacidad técnica, administrativa y financiera, para llevar a cabo el mantenimiento

de la infraestructura que contempla el proyecto.

vi. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

De acuerdo a la reunión de involucrados, los padres de familia representado por la Asociación de

Padres de Familia – APAFA se encargará de cuidar y mantener operativa la infraestructura, mobiliario

y equipamiento de la Institución Educativa.

vii. SOSTENIBILIDAD SOCIAL

Se cuenta con acta de reunión con los padres de familia, docentes, personal jerárquico, auxiliar, de

servicio y APAFA debidamente suscrita, en la que se indica que existe predisposición y expectativa

con respecto a la implementación del proyecto, donde se acuerda por unanimidad la aceptación de la

alternativa de solución propuesta en el presente proyecto.

viii. GESTIÓN DE RIESGOS EN EL CONTEXTO CLIMÁTICO.

Según el análisis de riesgo realizado se llegó a la conclusión que el peligro identificado en el área son

lluvias y sismo, el más frecuente son las lluvias y su intensidad es baja, la intensidad aumenta en

épocas del fenómeno del niño; y para ello se ha considerado dentro de las metas del proyecto

infraestructura con fines de discurrimiento de aguas pluviales y las características técnicas de diseño

de la obra a ejecutarse siguen los parámetros del Reglamento de Edificaciones. Por lo cual los costos






Pág. 149

de gestión de riesgo son inherentes al proyecto en las partidas que conforman el componente de

infraestructura.

4.4. GESTIÓN DEL PROYECTO

4.4.1. PARA LA FASE DE EJECUCIÓN

i. Unidad Ejecutora de Inversiones

Está a cargo del Gobierno Regional pues llevara a cabo la etapa de ejecución del proyecto a través

de sus distintas áreas que lo conforman. De acuerdo a las áreas que intervienen en cada etapa de

la obra se establece el rol que cada uno debe cumplir para la ejecución y puesta en marcha del

proyecto:

- Gerencia Regional de Infraestructura.

A través de la Gerencia Regional de Infraestructura, se tiene la responsabilidad de:

Elaboración del Expediente Técnico y la ejecución de todos los componentes del proyecto,

proceso de adjudicación, supervisión y cierre del proyecto.

- Gerencia de Planeamiento y Presupuesto.

Encargada de programar los montos y partidas que requiere la ejecución del proyecto, así

como prever las fuentes de financiamiento para ello.

- Oficina de Administración y Finanzas.

Es la responsable de administrar en forma adecuada los gastos y rendiciones que se lleven a

cabo en la ejecución del proyecto.

ii. Modalidad de ejecución del proyecto, sustentando los criterios aplicados para la selección

La modalidad de ejecución del proyecto es por Administración Indirecta – Por Contrata y a precios

unitarios, estos criterios son sustentados por el Decreto Supremo que modifica el Reglamento de

la Ley N° 30225, Ley de Contrataciones del Estado, aprobado por el Decreto Supremo N° 350-

2015-EF DECRETO SUPREMO.

iii. Condiciones previas para garantizar el inicio oportuno de la ejecución y su eficiente

ejecución.

Para garantizar el inicio oportuno de la ejecución y su eficiente ejecución de la obra son necesarias

las siguientes condiciones:

Prever el inicio de ejecución de obra en periodos no lluviosos.

Se recomienda tener en cuenta el cronograma de ejecución y el plan de contingencia

planteados en el proyecto, pues así se evitara que no se interrumpa el servicio.

Contar con el saneamiento físico legal del bien inmueble a intervenir.

Contar con los servicios básicos (luz, agua y desagüe) o en su defecto las factibilidades

de estos servicios.






Pág. 150

Es indispensable que se destine todos los recursos propuestos en el presente proyecto,

propuesto en cada uno de los componentes, pues en conjunto permitirán alcanzar el logro

de los objetivos que se han propuesto.

Por lo tanto es preciso señalar que el proyecto de inversión pública en mención cuenta con todos

las condiciones antes mencionadas.

4.4.2. PARA LA FASE DE FUNCIONAMIENTO

En esta etapa es básica la participación de la Unidad de Gestión Educativa Local Zarumilla quien velará

por el óptimo desarrollo de la enseñanza, gestionando la contratación de los docentes y comprometiendo

los recursos necesarios para la operación y mantenimiento del proyecto como se hace constar en el

ACTA DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO adjunto en anexos. Así mismo esta etapa también estará

a cargo de la APAFA quienes se han comprometido mediante acta cuidar y mantener en óptimas

condiciones los componentes entregados en este proyecto, tal y como se hace constar en el ACTA DE

REUNION DE INVOLUCRADOS adjunto en anexos.

4.4.3. FINANCIAMIENTO

En cuanto a la estructura de financiamiento de los costos de inversión serán financiados por la fuente

de financiamiento Canon sobre canon petrolero y Recursos Ordinarios.

4.5. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

El proyecto se ejecutará en un periodo de 06 meses donde se contempla la elaboración del expediente

técnico y la ejecución de todos los componentes del proyecto, adicionalmente al periodo de ejecución se

tendrá dos meses para el proceso de adjudicación de expediente técnico y la ejecución del proyecto

respectivamente, tal y como se describe en el siguiente cronograma:

CUADRO N°109

CRONOGRAMA FINANCIERO


A. INTANGIBLES


a.1) Saneamiento físico legal mes S/. 41,000.0 S/. 13,666.7 S/. 13,666.7 S/. 13,666.7

a.2) Promoción y difusión mes S/. 37,503.0

PROCESO DE ADJUDICACIÓN

DE COMPONENTES DEL PROYECTO

S/. 37,503.0


b.1) Expediente Técnico Infraestructura mes S/. 81,800.0 S/. 81,800.0

b.2) Expediente Técnico Mobiliario y Equipamiento mes S/. 17,000.0 S/. 17,000.0

3 Supervisióon mes S/. 139,900.0 S/. 46,633.3 S/. 46,633.3 S/. 46,633.3

4 Liquidación mes S/. 23,500.0 S/. 23,500.0

B. INVERSIÓN FIJA

1 Construcción de ambientes pedagógicos. m2 S/. 494,433.1 S/. 164,811.0 S/. 164,811.0 S/. 164,811.0

2 Construcción de ambientes complementarios. m2 S/. 701,788.8 S/. 233,929.6 S/. 233,929.6 S/. 233,929.6

3 Construcción de ambientes administrativos. m2 S/. 68,972.5 S/. 22,990.8 S/. 22,990.8 S/. 22,990.8

4 Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos

unid. S/. 31,424.9

4.1. Equipamiento unid. S/. 5,901.0 S/. 5,901.0

4.2. Mobiliario unid. S/. 25,523.9 S/. 12,762.0 S/. 12,762.0


unid. S/. 58,827.5






Pág. 151


5.2. Mobiliario unid. S/. 33,901.5 S/. 11,300.5 S/. 11,300.5 S/. 11,300.5


unid. S/. 10,116.9


6.2. Mobiliario unid. S/. 5,639.0 S/. 5,639.0


CUADRO N°110

CRONOGRAMA FISICO


A. INTANGIBLES


a.1) Saneamiento físico legal mes 3.00 1.00 1.00 1.00

a.2) Promoción y difusión mes 1.00

PROCESO DE ADJUDICACIÓN DE COMPONENTES DEL PROYECTO

1.00


b.1) Expediente Técnico Infraestructura mes 1.00 1.00

b.2) Expediente Técnico Mobiliario y Equipamiento mes 1.00 1.00

3 Supervisióon mes 3.00 1.00 1.00 1.00

4 Liquidación mes 1.00 1.00

B. INVERSIÓN FIJA

1 Construcción de ambientes pedagógicos. m2 201.36 67.12 67.12 67.12

2 Construcción de ambientes complementarios. m2 708.73 236.24 236.24 236.24

3 Construcción de ambientes administrativos. m2 25.51 8.50 8.50 8.50

4 Implementación de equipamiento educativo para ambientes pedagógicos

unid. 108.00


4.2. Mobiliario unid. 99.00 19.00 20.00


unid. 316.00


5.2. Mobiliario unid. 304.00 121.00 121.00 122.00


unid. 11.00


6.2. Mobiliario unid. 9.00 9.00


4.6. ESTIMACION DE IMPACTO AMBIENTAL

El presente proyecto no tiene impacto ambiental considerable, puesto que las intervenciones no alteraran

los componentes del ecosistema como el medio físico natural, el medio biológico, sin embargo influirá en

el medio social, puesto promoverá y dinamizará los atributos culturales, sociales y económicos de la zona.

Finalmente con la ejecución del proyecto se logrará mejorar las condiciones de la calidad de vida de la

población de los centros poblados materia del proyecto.

Analizando los recursos naturales en las zonas donde se ejecutará el proyecto, planteamos lo siguiente.

a) Medio Físico.

- Aire: Por referencia de los moradores locales el aire en las zonas del proyecto no presenta

contaminación.

- Suelo: El suelo es generalmente del tipo orgánico-arcilloso en su estrato superior y rocoso en las

partes más profundas.






Pág. 152

- Paisaje, bosques: La presencia de la infraestructura no generará cambio en el paisaje natural, no

hay presencia de bosques que se puedan ver afectados.

b) Medio Biótico.

- Flora: No hay presencia de plantas no cultivadas de importancia económica.

- Fauna: La fauna natural también es escasa, pero existe palomas, tórtolas, picaflor o, colibrí, etc.

Pero en la zona donde se proyecta la infraestructura no presenta ningún tipo de amenaza.

c) Medio socioeconómico.

- Uso del territorio: Se puede observar que el cambio de uso del territorio no es planificado, no se ha

presentado conflicto por el uso de la tierra y mayormente los habitantes se dedican al trabajo en casa,

al comercio y al trabajo dependiente e independiente,

- Cultural: No hay presencia de restos arqueológico ni zonas que se puedan explotar turísticamente.

- Saneamiento: En la zona no existe alcantarillado, no hay relleno sanitario comunal, el agua que se

consume es potable y existe alcantarillado.

IMPACTOS NEGATIVOS.

a) Subsistema Físico.

- Erosión del suelo: Por movimiento de tierras. La erosión del suelo por acciones mencionadas está

relacionada a la pérdida de la capa superficial removida por efecto del movimiento de tierras tanto en

la construcción de zanjas y explanaciones a ejecutar.

- Relieve del suelo: Debido a la modificación de la superficie del suelo por acción de acumulación de

material de construcción o material removido en las diferentes etapas de la construcción de las

diferentes etapas, modificándose el relieve del suelo en forma temporal.

- Nivel de polvo: La emisión de polvo es de poca importancia y se presentará durante la ejecución de

los trabajos de movimiento de tierras y acopio de materiales para los rellenos respectivos. Esta

emisión de polvo deberá ser controlada mediante el riego del material.

b) Subsistema Perceptual.

- Modificación del paisaje natural: La presencia de la infraestructura no modificará el paisaje natural

de la zona debido a que se encuentra en el centro del distrito donde la característica del paisaje es

de material noble.

IMPACTOS POSITIVOS

a) Subsistema Socio Cultural: La población se dedica al comercio, al trabajo del hogar y al trabajo

dependiente e independiente.

b) Subsistema Económico

- Uso del suelo: La presencia física de la obra así como las obras complementarias generaran un

valor agregado a futuro en la educación de la población, reflejándose en un mayor valor social-

cultural.






Pág. 153

MEDIDA DE MITIGACION DE IMPACTOS.

Dentro del presupuesto del componente de infraestructura se ha considerado como medidas de mitigación

del impacto negativo: El Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental, Programa de Abandono de

Obra, Programa de Señalización, Programa de Control de Contaminantes, Programa de Manejo de

residuos de construcción y Programa de Seguridad y Salud Ocupacional.

El presupuesto de los programas antes mencionado se detalla a continuación:

CUADRO N°111

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO AMBIENTAL

Descripción Und. Cantidad Mes P.U. Parcial Total S/.

Monitoreo Ambiental Aire Mes 2 3 S/. 1,000.00 S/. 6,000.00 S/. 6,000.00

Costo Total S/. 6,000.00


CUADRO N°112

PROGRAMA DE ABANDONO DE OBRA

Descripción Und. Cantidad Cantidad P.U. Parcial Total S/.

Caseta 1, ubicado en la zona del proyecto m2 10 1 S/. 66.48 S/. 664.80 S/. 664.80

Costo Total S/. 664.80


CUADRO N°113

PROGRAMA DE SEÑALIZACION


Mano de Obra

Operario hh 1 3 S/. 20.10 S/. 60.30 S/. 60.30

Peón hh 2 3 S/. 14.85 S/. 89.10 S/. 89.10

Materiales

Señalización Ambiental Glb 1 1 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00 S/. 5,000.00



CUADRO N°114

PROGRAMA DE CONTROL DE CONTAMINANTES


Materiales

Baños portátiles personal operario, incluido mantenimiento y eliminación de material contaminante

unid 1 3 S/. 600.00 S/. 1,800.00 S/. 1,800.00

Lavamanos múltiples unid 1 3 S/. 354.00 S/. 1,062.00 S/. 1,062.00

Ducha unid 1 3 S/. 300.00 S/. 900.00 S/. 900.00



CUADRO N°115

PROGRAMA DE MANEJO DE RESIDUOS DE CONSTRUCCIÓN


Materiales

Eliminación de residuos de obra no quimicos glb 1 3 S/. 3,000.00 S/. 9,000.00 S/. 9,000.00

Tachos de basura unid 4 1 S/. 200.00 S/. 800.00 S/. 800.00






Pág. 154



CUADRO N°116

PROGRAMA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Descripción Und. Cantidad P.U. Parcial Total S/.

Materiales

Implementos de seguridad glb 1 S/. 4,000.00 S/. 4,000.00 S/. 4,000.00

Botiquin unid 1 S/. 500.00 S/. 500.00 S/. 500.00



CUADRO N°117

Presupuesto Base - MITIGACIÓN AMBIENTAL

PARTIDA DESCRIPCION UND. Cantidad PRECIO

UNITARIO PRECIO

PARCIAL TOTAL

I. Equipo de profesionales

1.1 Ingeniero Ambiental y/o Especialista Ambiental 1 3 S/. 6,000.00 S/. 18,000.00 S/. 18,000.00

SUB TOTAL I S/. 18,000.00

II. Programas

2.1 Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental GLB S/. 6,000.00

2.2 Programa de Abandono de Obra GLB S/. 664.80

2.3 Programa de Señalización GLB S/. 5,149.40

2.4 Programa de Control de Contaminantes GLB S/. 3,762.00

2.5 Programa de Manejo de residuos de construcción GLB S/. 9,800.00

2.6 Programa de Seguridad y Salud Ocupacional GLB S/. 4,500.00

SUB TOTAL II S/. 29,876.20

COTOS DIRECTO S/. 47,876.20

GASTOS GENERALES (10%) S/. 4,787.62

UTILIDAD (10%) S/. 4,787.62

SUB TOTAL S/. 57,451.44

IGV (18%) S/. 10,341.26

TOTAL S/. 67,792.70


4.7. MATRIZ DE MARCO LÒGICO

CUADRO N°118

MATRIZ DE MARCO LÒGICO

ÍTEM OBJETIVOS INDICADOR

MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS DESCRIPCIÓN META AÑO

FIN

Contribución al logro de aprendizaje de los alumnos


suficiente en comprensión de

textos


Educativa anual – ESCALE Los temas

educativos continúan siendo

una prioridad. % de alumnos

que logran un nivel suficiente en comprensión matemática








Pág. 155

PR

OP

OS

ITO

La población accede a

servicios que cumplen estándares sectoriales.

- Resultados del informe de

evaluación

% de estudiantes inadecuadamente

atendidos. 100% 2023 ESCALE

CO

MP

ON

EN

TE

S


% de la infraestructura en


Informe de evaluación de espacios físicos y mobiliario

La motivación de los padres para

enviar a sus hijos al colegio no sufre

cambios significativos.

Los agentes implicados

(autoridades, profesores y

padres) participan activamente en el

proyecto.

Suficiente y adecuado equipamiento educativo

% de equipamiento en


AC

TIV

IDA

DE

S


Costo S/. S/. 1,365,563.82 Registro de publicación de TdRs

y convocatoria.

Existen proveedores de los bienes y servicios precisos para el proyecto y son

capaces de suministrarlos en tiempo oportuno.

Disponibilidad

oportuna de los recursos

financieros.

Acción N° 02: Construcción de ambientes complementarios.

Costo S/. S/. 701,788.80

Registro de revisión y entrega de expedientes técnicos Acción N°03: Construcción de

ambientes administrativos. Costo S/. S/. 68,972.52


equipamiento educativo para ambientes pedagógicos

Costo S/. S/. 31,424.94 Informe de supervisión de obras

con periodicidad indicada


equipamiento educativo para ambientes complementarios

Costo S/. S/. 58,827.52 Constancia de entrega de


servicio ACCIÓN N°06:

Implementación de equipamiento educativo para

ambientes administrativos

Costo S/. S/. 10,116.89

GESTIÓN DEL PROYECTO Costo S/. S/. 78,503.00 Informe de supervisión de obras con periodicidad indicada. Constancia de entrega de


servicio

EXPEDIENTE TECNICO Costo S/. S/. 98,800.00

SUPERVISIÓN Costo S/. S/. 139,900.00

LIQUIDACION Costo S/. S/. 23,500.00







Pág. 156

CAPITULO V

CONCLUSIONES






Pág. 157

CAPITULO VI

CONCLUSIONES

5. CONCLUSIONES

El Proyecto de Pre inversión Pública “Mejoramiento del Servicio de Educación Básica Regular de la

Institución Educativa La Cabaña del Saber del Distrito y Provincia de Zarumilla, Región Tumbes” tiene

por objetivo “La Población Estudiantil de la La Cabaña del Saber del AA.HH. Héroes del Cenepa del

Distrito de Zarumilla acceden a servicios que cumplen con los Estándares Sectoriales de Educación”

- Viabilidad Socioeconómica: La implementación de este proyecto permitirá que disminuya la brecha existente

de infraestructura educativa en el distrito de Zarumilla y por ende exista mayor cobertura para la educación

inicial.

- Existe Viabilidad Técnica puesto que es posible implementar la alternativa, teniendo en cuenta que se puede

contar con los recursos humanos y técnicos necesarios para ejecutar el proyecto. Asimismo, los materiales y

equipos a utilizar se hallan disponibles en la zona y en el mercado, no existiendo limitaciones o restricciones

para llevar a cabo el proyecto.

- Con respecto a la Viabilidad Ambiental: El proceso de ejecución de la obra no generará efectos negativos

significativos que alteren el ambiente de la zona donde se va implementar el proyecto, ya que se tendrá en

consideración los criterios técnicos establecidos por la normatividad vigente y el plan de mitigación

correspondiente.

- Con respecto a la Operación y Mantenimiento del proyecto, la sostenibilidad estará a cargo de la Unidad de

Gestión Educativa Local de Zarumilla, compromiso asumidos a través del ACTA DE COMPROMISO DE

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO, adjunto en anexos.

- Con respecto al Incremento de Plazas Docentes se sustenta de acuerdo al ACTA DE COMPROMISO PARA

EL INCREMENTO DE PLAZAS DOCENTES firmada por el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local

de Zarumilla, adjunto en anexos.

- Con respecto a la no interrupción del servicio educativo mientras dure la ejecución del proyecto de inversión,

este se encuentra asegurado en PLAN DE CONTINGENCIA en el cual se ha considerado la construcción de

ambientes pre fabricados.

- La disponibilidad del financiamiento en la etapa de inversión será asumida en responsabilidad compromiso el

Gobierno Regional de Tumbes en un 100% que consta de la elaboración del expediente técnico y la ejecución

del proyecto; a través de la Gerencia Regional de Infraestructura.

- El presente Proyecto de Inversión es factible desde la perspectiva de la rentabilidad económica, social, técnica,

institucional y ambiental.






Pág. 158

- El proyecto de inversión pública en mención tiene como fuentes de información las actas de evaluación, logros

estudiantiles, información proporcionada por la Directora de la I.E., obteniendo así los datos e información

estadística para la proyección de la demanda y por ende la alternativa de solución del proyecto, la misma que

fue elaborada de acuerda con la norma técnica para el diseño de locales de educación básica regular de nivel

primario; dando como resultado un costo estimado, el cual junto a los costos de operación y mantenimiento nos

permitió identificar los impactos positivos y negativos que afectaran a los beneficiarios del proyecto.

- La Alternativa única de solución, tiene un monto de inversión total a precio de mercado que asciende a S/.

1,706,266.82 soles y a precio social asciende a un monto de S/. 1,427,772.25 soles con un ratio de C/E de S/.

4,840.21 soles por beneficiario atendido.

- La población estudiantil beneficiada durante todo el ciclo del proyecto es de 345 alumnos del nivel inicial.






Pág. 159

CAPITULO VI

RECOMENDACIONES






Pág. 160

CAPITULO VI

RECOMENDACIONES

6. RECOMENDACIONES

- Es indispensable que se destine todos los recursos propuestos en el presente proyecto, propuesto en cada uno

de los componentes, pues en conjunto permitirán alcanzar el logro de los objetivos que se han propuesto.

- La obra se deberá ejecutar en épocas de no ocurrencia de lluvias para evitar riesgos que impidan la culminación

de la ejecución del proyecto según cronograma.

- Con respecto al saneamiento físico legal de la I.E. en mención, se recomienda antes de la ejecución del proyecto

realizar el saneamiento físico legal del predio con el fin de desarrollar una correcta ejecución del proyecto de

inversión.

- Se recomienda tener en cuenta el cronograma de ejecución y el plan de contingencias planteadas en el proyecto,

pues así se evitara que no se interrumpa el servicio.

- Se recomienda contar con los servicios básicos (luz, agua y desagüe) o en su defecto las factibilidades de estos

servicios.

- La elaboración del expediente técnico debe basarse en el cumplimiento de los componentes y actividades

descritas en el proyecto.

- Respetar los parámetros establecidos en el perfil sobre todo en los aspectos de planificación en el

mantenimiento y operación, para su óptima condición durante el horizonte de la vida útil del proyecto.

- Se debe identificar las potenciales fuentes de financiamiento, que permitan una ejecución más oportuna del

proyecto.

- Las especificaciones Técnicas deberá elaborarse respetando los parámetros de evaluación aprobados.

- El uso de la infraestructura, mobiliario y equipamiento (incluido vehículos), sea de uso exclusivo para los fines

que el PI ha establecido.

- Evaluar el presente Proyecto de Inversión, teniendo en cuenta lo establecido en la Normatividad que establece

el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones.

mejoramiento del servicio de educacion basica regular de … gerencia regional de presupuesto...

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