MCEP

MOVIMIENTO COOPERATIVO DE ESCUELA POPULAR

HISTORIAFREINET y el MOVIMIENTO DE ESCUELA MODERNA

Las técnicas de Freinet se empiezan a aplicar en España en la década de los 30

Maestros asesinados y exiliados

Se retoma con distintos nombres y formatos al final de la dictadura (Imprenta en la escuela, Colaboración)

El MCEP se crea oficialmente en 1969

Momentos de mucha vitalidad en 70 y 80 , como otros MRPs, y de menos.

Nos vamos adaptando a nuevas realidades y estamos abiertos/as a la confluencia y colaboración con otros colectivos

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO- MCEPs territoriales Asambleas mensuales- MCEP estatal Encuentros (de invierno) y congresos anuales (4/11 Julio

en diferentes lugares. 43ª Congreso: 2016 Almería)- Integración en la FIMEM (Federación internacional de Escuela Moderna)

RIDEF: Encuentro con maestros/as de todos los continentes cada dos años (2016 en Benín)

ASAMBLEAS Y CONGRESOS son espacios de ENCUENTRO, en los que: COMPARTIR ideas, contar y contrastar EXPERIENCIAS Debatir Retomar ánimosNo son clases para transmisión (coherente con valores del movimiento)

FUNCIONAMIENTO POR TALLERES alternativos, en bloques, flexibles 0-8, 8-12, 12-18 Cálculo vivo, Lenguaje, Conocimiento del medio, El cuerpo, TICs Educación para la paz, Coeducación

FILOSOFÍA• El niño/a en el centro del aprendizaje• El profesorado como motivador de los aprendizajes• El aprendizaje natural• Aprender trabajando• La educación como proceso de aprendizaje global• La igualdad entre todas las personas• El respeto a la identidad individual• La democracia en la escuela • La escuela integrada en la realidad social• La cooperación

TÉCNICAS FREINET: PARTICIPACIÓN

• LA ASAMBLEA• LOS GRUPOS COOPERATIVOS• LA COOPERATIVA DE CLASE• LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

• LOS PLANES DE TRABAJO• FICHAS AUTOCORRECTIVAS

ASUMIENDO RESPONSABILIDADES:

TÉCNICAS FREINET:LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN

• TEXTO LIBRE• CORRESPONDENCIA ESCOLAR• DIBUJO LIBRE• IMPRENTA ESCOLAR• CONFERENCIAS

TÉCNICAS FREINET:INVESTIGACIÓN DEL MEDIO, CALCULO VIVO…

• SALIDAS AL ENTORNO• INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN• CÁLCULO VIVO– Uso experimental de medidas– Problemas sacados del entorno– Enunciado de problemas creados por el alumnado