matriz anual de lenguaje.8 año-2016

8/18/2019 Matriz Anual de Lenguaje.8 Año-2016

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MATRIZ DE ANALISIS CURRICULAR Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE OA 2016 CURSO: 8º AñoProfeor!: Y!"#$! %&'#(rre) D*

OA Co$'e$#+o A$,-## +e !.re$+#)!/e!#-#+!+3 4o$o4#"#e$'o3A4'#'&+5

A$,-## T!o$7"#4oPro4eo 4o$#'#9o5

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C!-e$+!r#)!4#7$ +e 4o$'e$#+oA.-#4!4#7$ +e 4o$'e$#+o +e-

!ño 201


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su experiencia personal y susconocimientos

un dilema presentado en eltexto y su postura personalacerca del mismo

la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contextohist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada

contexto hist&rico. Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean, explican.

A4'#'&+: >undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.

OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadasen clases.

!eer y comprender textos noliterarios para contextualizary complementar lecturasrealizadas en clase.

!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&nexplícita e implícita.

Co$o4#"#e$'o: #acen, explican yrealizan

A4'#'&+: %scuchan, respetan3Refexionan, opinan, hacenpreguntas,

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

xxx

OA 125 Aplicar estrategias decomprensi&n de acuerdo con sus

prop&sitos de lectura'resumir ormular preguntas

Aplicar estrategias decomprensi&n lectora' resumir,

ormular preguntas.

!#-#+!+: %scuchar, !eer,interpretar, sintetizar, omunicar

y adecuar registros del habla,extraen inormaci&n explícitasobre la implícita.

Co$o4#"#e$'o: "ubrayan, hacen,anotan, piden, discuten yproundizan

A4'#'&+: %scuchar, respetar,dialogar, comentan, hacenpreguntas, emiten juicios.

Co".re$+erA$!-#)!r

S#$'e'#)!rE9!-&!r

xxx

OA 1?5 %scribir, con el prop&sitode explicar un tema, textos dediversos g)neros *por ejemplo,artículos, inormes, reportajes,

%scribir con un prop&sitocomunicativo en relaci&n a untema de diversos g)neros deacuerdo a su característica y

!#-#+!+: Aplicar reglasortogr4(cas, expresarse demanera coherente y ordenada,Adecuar sus escritos al tema,

A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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seleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.

OA 225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'

manteniendo el oco demostrando comprensi&n de

lo dicho por el interlocutorundamentando su postura de

manera pertinenteormulando preguntas o

comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusi&n oproundicen un aspecto del tema

negociando acuerdos con losinterlocutores

reormulando sus comentariospara desarrollarlos mejor

considerando al interlocutorpara la toma de turnos

$ialogar y debatir ideassobre un tema por medio de '

: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,

considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.

!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,

identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.

A4'#'&+: dialogan, respetan,preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo con

sus preerencias y prop&sitos.

!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo

con sus preerencias yprop&sitos.

!#-#+!+e: !eer, analizar,interpretar, sintetizar.

Co$o4#"#e$'o: !een, comentan,solicitan, muestran, revisan.

A4'#'&+: 8aloran , buscan,realizan tareas en orma rigurosa*

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

E9!-&!r

=6 @or! .e+!7#4!

U$#+!+ 2:E.er#e$4#! +e- !"or

OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura de

Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte de

!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprender

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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obras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.

nuestra herencia cultural. mensajes de diversas situacionescomunicativas.

Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, %xplican

A4'#'&+ :%scuchar, respetar,

undamentar opiniones yargumentar.

OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'

el o los conlictos de la historia, los personajes, su evoluci&n en

el relato y su relaci&n con otrospersonajes,

la relaci&n de un ragmento dela obra con el total

el narrador, distingui)ndolo delautor

personajes tipo *por ejemplo, el

pícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto

los prejuicios, estereotipos ycreencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual

la disposici&n temporal de loshechos, con atenci&n a losrecursos l)xicos y gramaticalesempleados para expresarla

elementos en comn con otrostextos leídos en el a-o

Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n deacuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.

!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.

Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,

Recuentan, usan y comparan.

A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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OA ?5 Analizar los poemasleídos para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'

c&mo el lenguaje po)tico queemplea el autor apela a lossentidos, sugiere estados de4nimo y crea im4genes

el signiicado o el eecto queproduce el uso de lenguaje(gurado en el poema

el eecto que tiene el uso de

repeticiones *de estructuras,sonidos, palabras o ideas+ en elpoema


Analizar poemas paraenriquecer su comprensi&n;considerando su pertinencia':lenguaje po)tico, estados de4nimo apelando a lossentidos y a las im4genes.:!enguaje (gurativo delpoema.:%structura y elementos queprovoca en otros textos leídosy el uso de reiteraciones.

!#-#+!+: Analizar, 5nterpretar,omparar textos entre sí considerando sus característicasormales, %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.

Co$o4#"#e$'o: %xplican,describen, se-alan,

A4'#'&+: %scucharrespetuosamentey con atenci&n, buscaninormaci&n y seleccionan lasideas relevantes, explican y usanel valor de la escritura,perseverante en el trabajoriguroso.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textosliterarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'


un dilema presentado en el

texto y su postura personalacerca del mismo


5nterpretar y analizar textosleídos considerando'experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.

!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,comprender inormaci&n explícitae implícita.

Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean, explican.


Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA 2=5 %xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de su inter)s'

presentando inormaci&n(dedigna y que denota una

%xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de inter)s':7resentar inormaci&n(dedigna, investigaci&n

!#-#+!+: %scucharrespetuosamente y con atenci&n,expresarse en diversassituaciones comunicativas ,emplear un vocabulario adecuadoy pertinente, utilizar un lenguaje

A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!r


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investigaci&n previasiguiendo una progresi&n

tem4tica clararecapitulando la inormaci&n

m4s relevante o m4s complejapara asegurarse de que laaudiencia comprenda

usando un vocabulario variadoy preciso y evitando el uso demuletillas

usando conectores adecuados

para hilar la presentaci&nusando material visual queapoye lo dicho y se relacionedirectamente con lo que seexplica.

previa, s iguiendo unaprogresi&n tem4tica,utilizando vocabulario yconectores adecuados a laaudiencia y material deapoyo.

paraverbal y no verbal adecuado.5nvestigar , expresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada.

Co$o4#"#e$'o: #acen,organizan, exponen, enatizan,usan, nombran, incorporan ,proundizan ideas.

A4'#'&+: %scuchar ,respetar,buscan inormaci&n y seleccionanlas ideas relevantes, valoran lasevidencias , planear trabajosriguroso y perseverante engrupo, explican sus ideas yplani(can

OA 2rabajan, redactan,seleccionan, encuentran, buscan,organizan, descartan, explican

A4'#'&+: %scuchar ,respetar,buscan inormaci&n y seleccionanlas ideas relevantes, valoran lasevidencias , planear trabajosriguroso y perseverante engrupo, explican sus ideas,mantener las uentes de

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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inormaci&n encontrada en lasuentes investigadas

registrando la inormaci&nbibliogr4(ca de las uentesconsultadas

elaborando un texto oral oescrito bien estructurado quecomunique sus hallazgos

inormaci&n.

OA 265 "intetizar, registrar yordenar las ideas principales de

textos escuchados o leídos parasatisacer prop&sitos comoestudiar, hacer una investigaci&n,recordar detalles, etc.

"intetizar, registrar y ordenarlas ideas principales de los

textos escuchados o leídospara satisacer prop&sitoscomunicativos' estudiar,investigar, etc.

!#-#+!+: Analizar, interpretar,sintetizar, comunicar, escuchar

selectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.%xpresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada.Adecuar sus escritos al tema,prop&sito y destinatario.

Co$o4#"#e$'o' Registran, usan,escriben, incorporan, explican,revisan, utilizan reglasortogr4(cas.

A4'#'&+: %xplican el valor de laescritura para cambiar algunos

aspectos del mundo que los rodea,usan la escritura para maniestarsu opini&n, realizan trabajoriguroso y perseverante; revisanlos hechos y continanrevis4ndolo.

Co$o4erCo".re$+er

A$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.

!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.



Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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=6 @or! .e+!7#4!

U$#+!+ =:Re-!'o +e "#'er#o

OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura deobras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.

Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte denuestra herencia cultural.

!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprendermensajes de diversas situacionescomunicativas.


A4'#'&+ :%scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer su

comprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'





personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en el

Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n de

acuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.

!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,

sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.

Co$o4#"#e$'o' %xplican ,$escriben ,"e-alan ,$istinguen, describen yidenti(can, encionan,Recuentan, usan y comparan.

A4'#'&+: %scuchar, respetar,

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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textolos prejuicios, estereotipos y

creencias presentes en el relato ysu conexi&n con el mundo actual



undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.







Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan ,plantean.


Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA 12+ Aplicar estrategias decomprensi&n de acuerdo con susprop&sitos de lectura'

analizar los distintos tipos derelaciones que establecen lasim4genes o el sonido con el textoescrito *en textos multimodales+

identiicar los elementos deltexto que di(cultan lacomprensi&n *p)rdida de losreerentes, vocabulariodesconocido, inconsistenciasentre la inormaci&n del texto ylos propios conocimientos+ ybuscar soluciones

Aplicar estrategias decomprensi&n lectora' resumir,ormular preguntas.

!#-#+!+: %scuchar, !eer,interpretar, sintetizar, omunicary adecuar registros del habla,extraen inormaci&n explícitasobre la implícita.

Co$o4#"#e$'o: "ubrayan, hacen,anotan, piden, discuten yproundizan

A4'#'&+: %scuchar, respetar,dialogar, comentan, hacenpreguntas, emiten juicios.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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OA 1=5 %xpresarse en ormacreativa por medio de la escriturade textos de diversos g)neros*por ejemplo, cuentos, cr&nicas,diarios de vida, cartas, poemas,etc.+, escogiendo libremente'

el tema el g)nero el destinatario

%xpresarse en orma creativapor medio de la escritura detextos de diversos g)neros 'cuentos, cr&nicas, diarios devida, cartas, poemas ,etc.%scogiendo el temal ibremente , g)nero ydestinatario.

!#-#+!+: reatividad, adecuarsus escritos al tema, prop&sito ydestinatario; interpretar , Aplicarlas convenciones ortogr4(cas.%xpresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada yanalizar su propia escritura.omunicar y desarrollar el gustopor la lectura.

Co$o4#"#e$'o: %scriben,expresan, eligen, comparan

A4'#'&+: Respetar, valorar ladiversidad de perspectivas,dialogar, discutir, mani(estanlibertad , interesarse porcomprender las ideas de losdem4s, refexionar sobre loshechos,

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rA.-#4!rE9!-&!r

OA 15 =sar adecuadamenteoraciones complejas'

manteniendo un reerente claro conservando la coherencia

temporalubicando el sujeto, paradeterminar de qu) o qui)n sehabla

=sar en orma adecuadaoraciones complejas'mantenido un reerente claro,coherencia temporal y

utilizando el sujeto paradeterminar de qu) o qui)n sehabla.

!#-#+!+: %xpresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada, utilizarconcordancia gramatical en

diversas situacionescomunicativas, adecuar susescritos a un tema, prop&sito ydestinatario, omunicar ideas dediversaomplejidad.

Co$o4#"#e$'o: =san, ubican,revisan

A4'#'&+: %scuchan, respetan,expresan, utilizan vocabulariovariado.

A$!-#)!rA.-#4!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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OA 185 onstruir textos conreerencias claras'

usando recursos decorreerencia como deícticos ?enparticular, pronombres personalest&nicos y 4tonos? ynominalizaci&n, sustituci&npronominal y elipsis, entre otros

analizando si los recursos decorreerencia utilizados evitan ocontribuyen a la p)rdida del

reerente, cambios de sentido oproblemas de estilo

onstruir textos reerenciasclaras':=sando recursos decorreerencia como deícticos,pronombres, sustituci&n,elipsis, pronominal.:Analizando los recursos decorreerencia utilizados evitano construyen a la p)rdida delreerente, cambio de sentidoo problemas de estilo.

!#-#+!+: Leer 3 !nalizar einterpretar textos, redactar textosutilizando oraciones complejas ydel uso de correerencias.

Co$o4#"#e$'o: incorporan,cambian, omiten3 utilizan

A4'#'&+: 8alorar las posibilidadesque da el discurso hablado yescrito para participar de manera

proactiva, inormada yresponsable en la vida de lasociedad democr4tica.

A$!-#)!rS#$'e'#)!rA.-#4!r

OA 22+ $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'






reormulando sus comentariospara desarrollarlos mejor

considerando al interlocutorpara la toma de turnos


: anteniendo el oco,undamentandopostura de manerapertinente, ormulandopreguntas, acuerdos,considerando alinterlocutor ycomentarios paradesarrollarcomentarios.

!#-#+!+: %scuchar , utilizarvocabulario, adecuar registro dehabla, undamentar opini&n.Co$o4#"#e$'o: antienen,recuerdan, retoman,undamentan, preguntan,identi(can, llegan acuerdos,trabajan en equipo, miran,esperan y hacen intervenciones.


Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r





A4'#'&+: 8aloran , buscan,

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


14/35

realizan tareas en orma rigurosa*

=0 @or! .e+!7#4!

U$#+!+ ?N!'&r!-e)!

!o'o e.'#e"re

o4'&re

OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura de

obras literarias y otros textos queorman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.

Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte de

nuestra herencia cultural.

!#-#+!+: Analizar e interpretartextos ,evaluar críticamente lostextos que leen,refexionar , criticar, omprender

mensajes de diversas situacionescomunicativas.


A4'#'&+ : %scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer sucomprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'





personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, lamadrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto

Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n deacuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.

!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.


A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizar

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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trabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.

OA ?5 Analizar los poemas leídos

para enriquecer su comprensi&n,considerando, cuando seapertinente'

c&mo el lenguaje po)tico queemplea el autor apela a lossentidos, sugiere estados de4nimo y crea im4genes

el signiicado o el eecto queproduce el uso de lenguaje(gurado en el poema

el eecto que tiene el uso derepeticiones *de estructuras,sonidos, palabras o ideas+ en elpoema


Analizar poemas para

enriquecer su comprensi&n;considerando su pertinencia':lenguaje po)tico, estados de4nimo apelando a lossentidos y a las im4genes.:!enguaje (gurativo delpoema.:%structura y elementos queprovoca en otros textos leídosy el uso de reiteraciones.

!#-#+!+: Analizar, 5nterpretar,

omparar textos entre sí considerando sus característicasormales, %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.

Co$o4#"#e$'o: %xplican,describen, se-alan,

A4'#'&+: %scucharrespetuosamentey con atenci&n, buscaninormaci&n y seleccionan lasideas relevantes, explican y usanel valor de la escritura,perseverante en el trabajoriguroso.

Co".re$+er

A$!-#)!rS#$'e'#)!r




la relaci&n de la obra con lavisi&n de mundo y el contexto



Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan , plantean.

A4'#'&+: >undamentan ,refexionan, mani(estan posturas,identi(can posturas , hacenpreguntas, expresan , opinan

Co".re$#7$A$!-#)!rS#$'e'#)!r


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hist&rico en el que se ambientay6o en el que ue creada

respeto a los textos leídos.

OA 1


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escritura, perseverante en eltrabajo riguroso.

OA 15 onocer los modosverbales, analizar sus usos yseleccionar el m4s apropiado paralograr un eecto en el lector,especialmente al escribir textoscon (nalidad persuasiva.

onocer y analizar los modosverbales seleccionando elm4s apropiado para lograr eleecto lector, especialmenteal escribir textos con (nalidadpersuasiva*

!#-#+!+: onocer, distinguir ,analizar , %laborar y evaluar suspropios argumentos. omprendermensajes de diversas instanciascomunicativas.

Co$o4#"#e$'o: $ierencian,explican ,usan, mantienen

,se-alan , clasi(can, escribir,persuadir

A4'#'&+: %xplican y usan el valorde la escritura para cambiaralgunos aspectos del mundo.Refexionar y evaluar argumentoslos propios y el de los dem4s.

Co$o4erCo".re$+erA.-#4!rE9!-&!r

OA 215 omprender, comparary evaluar textos orales yaudiovisuales tales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias,reportajes, etc., considerando'

su postura personal rente a lo

escuchado y argumentos que lasustenten

los temas, conceptos o hechosprincipales

el contexto en el que seenmarcan los textos

prejuicios expresados en lostextos

una distinci&n entre los hechosy las opiniones expresados

dierentes puntos de vistaexpresados en los textos

las relaciones que seestablecen entre im4genes, texto

omprender , comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias ,reportajes considerando:

postura personal rente a loescuchado y argumentos quelo sustentan.:7resentan los temas,conceptos o hechosrelevantes.:$istinguir hechos de opini&n.:%stablecer las relacionesentre las im4genes, texto ysonido.

!#-#+!+: omprensi&n yrefexi&n sobre los textos vistos oleídos, argumentar y emitir juiciosen relaci&n a un tema.omprender textos visuales*dibujos, diagramas, tablas,

íconos, mapas,gr4(cos+.3undamentar opiniones.

Co$o4#"#e$'o: expresan,cuestionan, resumen, pararaseandescriben, explican, identi(can

A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado,mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


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y sonidorelaciones entre lo escuchado y

los temas y obras estudiadosdurante el curso.



!#-#+!+e: $esarrollar el gustopor la lectura, !eer, analizar,interpretar, sintetizar.



Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

28 @or! .e+!7#4!

U$#+!+


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pertinente'el conlicto y sus semejanzas

con situaciones cotidianaslos personajes principales y

c&mo sus acciones y dichosconducen al desenlace o aectana otros personajes

personajes tipo, símbolos yt&picos literarios


las características del g)nerodram4tico

la dierencia entre obradram4tica y obra teatral


:onfictos y sus semejanzascon las situacionescotidianas.: aracterísticas $e losg)neros dram4ticos.:5denti(cando los personajesprincipales y sus accionesaectan o conducen aldesenlace del relato.:7ersonajes tipo, símbolos yprejuicios , estereotipos y suconexi&n con el mundoactual.:$ierenciando una obradram4tica y obra teatral.

diversos textos entre s í,considerando sus característicasormales.

Co$o4#"#e$'o' explican,comparan,identi(can, describen

A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.•aniestar una disposici&n a

refexionar sobre sí mismo y sobrelas cuestiones sociales y )ticasque emanan de las lecturas.

•8alorar la diversidad deperspectivas, creencias yculturas, presentes en su entornoy el mundo, como maniestaci&nde la libertad, creatividad ydignidad humana. *


20/35



A4'#'&+: 3undamentan ,refexionan , mani(estanposturas, identi(can posturas ,hacen preguntas, expresan ,opinan respeto a los textosleídos.

OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadasen clases.


!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&nexplícita e implícita.



Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA


21/35

dram4tica y obra teatralelementos en comn con otros

textos leídos en el a-o

las cuestiones sociales y )ticasque emanan de las lecturas.

•8alorar la diversidad deperspectivas, creencias yculturas, presentes en su entornoy el mundo, como maniestaci&nde la libertad, creatividad ydignidad humana. *


22/35

realizan


OA1?5 %scribir, con el prop&sitode explicar un tema, textos dediversos g)neros *por ejemplo,artículos, inormes, reportajes,etc.+ caracterizados por'

una presentaci&n clara del

tema en que se esbozan losaspectos que se abordar4n

la presencia de inormaci&n dedistintas uentes

la inclusi&n de hechos,descripciones, ejemplos oexplicaciones que desarrollen eltema

una progresi&n tem4tica clara,con especial atenci&n al empleode recursos ana&ricos

el uso de im4genes u otrosrecursos gr4(cos pertinentes

un cierre coherente con las

características del g)neroel uso de reerencias segn un

ormato previamente acordado

%scribir con un prop&sitocomunicativo en relaci&n a untema de diversos g)neros deacuerdo a su característica yestructura. onsiderando eltema, uentes de inormaci&n,

descripciones de los hechosque desarrollen el tema demanera coherente ycohesionada.

!#-#+!+: Aplicar reglasortogr4(cas, expresarse demanera coherente y ordenada,Adecuar sus escritos al tema,7rop&sito y destinatario,incrementar el vocabulario,

adecuar el registro del habla,

Co$o4#"#e$'o: %xplican,incluyen, organizan ,incluyen,redactan, desarrollan, incorporan3utilizan,complementan 3relacionan einvestigan, resumen, evaluar

A4'#'&+: 8aloran el discursohablado y escrito' %scuchan ,respetan ,explican , mencionan,usan, revisan los hechos paramejorarlo, opinan, refexionan,bsqueda del conocimiento.

A.-#4!rA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA165 7lani(car, escribir,revisar, reescribir y editar sustextos en unci&n del contexto, eldestinatario y el prop&sito'

recopilando inormaci&n eideas y organiz4ndolas antes deescribir

incorporando inormaci&npertinente

usando un vocabulario variado

7lani(car, escribir, revisar,reescribir, y editar sus textosen unci&n del contexto, eldestinario y el prop&sito'recopilan inormaci&n yorganizan las ideas antes deescribir.

!#-#+!+: %scribir, investigar,clasi(car, extraer inormaci&nrelevante3 !plicar, convencionesortogr4(cas, expresarse ydesarrollar ideas de maneracoherente y ordenada, adecuarsus escritos al tema, prop&sito ydestinatario, analizar la propiaescritura y la de otros. lasi(car y%scuchar selectivamente partes

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


23/35

y precisoreconociendo y corrigiendo

usos inadecuados, especialmentede pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto ? verbo,artículo ? sustantivo y sustantivo ?adjetivo

corrigiendo la ortograía ymejorando la presentaci&n

usando eicazmente las

herramientas del procesador detexto

del texto para extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.

Co$o4#"#e$'o: Recopilan, tomanapuntes, seleccionan, comentan,organizan, modi(can,reorganizan. evalan lapertinencia de la inormaci&n.

A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,

explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.

OA 205 %scribir correctamentepara acilitar la comprensi&n allector'

aplicando todas las reglas deortograía literal y acentual

veriicando la escritura de laspalabras cuya ortograía no est4sujeta a reglas

usando correctamente punto,coma, raya y dos puntos

%scribir correctamente paraacilitar la comprensi&n allector':aplicando las reglas deortograía literal y acentual.:8eri(cando la escritura yusando correctamente punto,coma, raya y dos puntos.

!#-#+!+: Redactan , Aplicar lasconvenciones


24/35

proundicen un aspecto del temanegociando acuerdos con los

interlocutoresreormulando sus comentarios

para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutor

para la toma de turnos

comentarios. preguntan, interesarse porcomprender las ideas de lasdem4s, opinan sobre un tema.


!eer habitualmente paraaprender y recrearse, yseleccionar textos de acuerdocon sus preerencias y

prop&sitos.




Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

=2 @or! .e+!7#4!

U$#+!+ 6:E- "&$+o +e4!e--!+o

OA 25 Refexionar sobre lasdierentes dimensiones de laexperiencia humana, propia yajena, a partir de la lectura deobras literarias y otros textos que

orman parte de nuestrasherencias culturales, abordandolos temas estipulados para elcurso y las obras sugeridas paracada uno.

Refexionar sobre suspropias experiencias a partirde la lectura abordandotemas que orma parte denuestra herencia cultural.

!#-#+!+: omprender, analizare interpretar textos ,evaluarcríticamente los textos que leen,refexionar , criticar, omprendermensajes de diversas situaciones

comunicativas.

Co$o4#"#e$'o: !een ,"acanconclusiones,#acen reerencia a las obrasleídas con anterioridad, $escriben,recuerdan,comentan, explican

A4'#'&+ : %scuchar, respetar,undamentar opiniones yargumentar.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA =5 Analizar las narracionesleídas para enriquecer su

Analizar narraciones paraenriquecer su comprensi&n de

!#-#+!+: !eer fuidamente,analizar e interpretar lo leído,

Co".re$+erA$!-#)!r


25/35

comprensi&n, considerando,cuando sea pertinente'





personajes tipo *por ejemplo, elpícaro, el avaro, el seductor, la

madrastra, etc.+, símbolos yt&picos literarios presentes en eltexto




acuerdo a su pertinencia't ipos de personajes ynarrador, estereotipossociales y relatos de loshechos.

sintetizar inormaci&n,comprender signi(cados literales,inerir signi(cados no literales delo leído, escucharrespetuosamente, evaluarcríticamente textos leídos.


A4'#'&+: %scuchar, respetar,undamentar y comunicar, realizartrabajos riguroso, comentan,hacen preguntas, comparanactitudes de los personajes conlas propias.

S#$'e'#)!rE9!-&!r

OA 85 3ormular unainterpretaci&n de los textos

literarios leídos o vistos, que seacoherente con su an4lisis,considerando'




5nterpretar y analizar textosleídos considerando'

experiencias personales,dilemas y posturas, relaci&nde la obra en relaci&n alcontexto hist&rico.

!#-#+!+: !eer fuidamente,Analizar, sintetizar e interpretar,

comprender inormaci&n explícitae implícita.

Co$o4#"#e$'o: orecen, explican,relacionan , plantean.


Co".re$#7$A$!-#)!r

S#$'e'#)!r


26/35

OA 5 Analizar y evaluar textoscon (nalidad argumentativa,como columnas de opini&n, cartasy discursos, considerando'

la postura del autor y losargumentos e inormaci&n que lasostienen

la dierencia entre hecho yopini&n

con qu) intenci&n el autor usadiversos modos verbales

su postura personal rente a loleído y argumentos que lasustentan

Analizar y evaluar textosargumentativos de acuerdo asu postura personal y delautor.:$istinguir el hecho de unaopini&n y la intenci&n delautor a utilizar diversosmodos verbales.

!#-#+!+: omprender yrefexionar diversos textos dediversos niveles de complejidad,evaluar críticamente los textosque leen .omparan diversostextos entre sí de acuerdo a suscaracterísticas ormales.$istinguir y analizar el contextode las visiones de los mundos quepresentan los textos.

Co$o4#"#e$'o' hacen, explican,establecen,se-alan, reutan,

A4'#'&+: aniestar disposici&n aormarse un pensamiento propio,refexivo e inormado, medianteuna lectura crítica y el di4logo conotros.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA 115 !eer y comprendertextos no li terar ios paracontextualizar y complementarlas lecturas literarias realizadas

en clases.


!#-#+!+: %scuchar,omprender ,analizar,interpretar , adecuar registro dehabla, extraer inormaci&n

explícita e implícita.



Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA 1


27/35

caracterizados por'la presentaci&n de una

a(rmaci&n reerida a temascontingentes o literarios

la presencia de evidencias einormaci&n pertinente

la mantenci&n de la coherenciatem4tica

por': 7resentar temas

contingentes.: 7resentar inormaci&n

pertinente ycoherencia tem4tica.

Co$o4#"#e$'o' escriben,mencionan ,usan, undamentan,vinculan

A4'#'&+: Refexionar, dialogar,valorar el discurso oral y escritode manera proactiva , inormaday responsable en la vidademocr4tica.

OA 165 7lani(car, escribir,revisar, reescribir y editar sus

textos en unci&n del contexto, eldestinatario y el prop&sito'

recopilando inormaci&n eideas y organiz4ndolas antes deescribir

adecuando el registro,especí(camente, el vocabulario*uso de t)rminos t)cnicos, raseshechas, palabras propias de lasredes sociales, t)rminos yexpresiones propios del lenguajehablado+, el uso de la personagramatical, y la estructura deltexto al g)nero discursivo,contexto y destinatario

incorporando inormaci&n

pertinenteasegurando la coherencia y la

cohesi&n del textocuidando la organizaci&n a

nivel oracional y textualusando conectores adecuados

para unir las secciones quecomponen el texto y relacionandolas ideas dentro de cada p4rrao

usando un vocabulario variadoy preciso

reconociendo y corrigiendousos inadecuados, especialmente

7lani(car, escribir, revisar,reescribir, y editar sus textos

en unci&n del contexto, eldestinario y el prop&sito'recopilan inormaci&n yorganizan las ideas antes deescribir.

!#-#+!+: 7lani(car, escribir,investigar, clasi(car, extraer

inormaci&n relevante3 !plicar,convenciones ortogr4(cas,expresarse y desarrollar ideas demanera coherente y ordenada,adecuar sus escritos al tema,prop&sito y destinatario, analizarla propia escritura y la de otros.lasi(car y %scucharselectivamente partes del textopara extraer inormaci&nespecí(ca y organizarla.

Co$o4#"#e$'o: Recopilan, tomanapuntes, seleccionan, comentan,organizan, modi(can,

reorganizan. evalan lapertinencia de la inormaci&n.

A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.

Co".re$+erA$!-#)!r

S#$'e'#)!rE9!-&!r


28/35

de pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto:verbo,artículo:sustantivo y sustantivo:adjetivo


usando eicazmente lasherramientas del procesador detextos

OA 225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'






reormulando sus comentarios

para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutor

para la toma





Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r






Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


29/35

=0 @or! .e+!7#4!

U$#+!+ :Me+#o +e 4o"&$#4!4#7$

OA 5 Analizar y evaluar textoscon (nalidad argumentativa,como columnas de opini&n, cartasy discursos, considerando'

la postura del autor y losargumentos e inormaci&n que lasostienen

la dierencia entre hecho y

opini&ncon qu) intenci&n el autor usa

diversos modos verbalessu postura personal rente a lo

leído y argumentos que lasustenten

Analizar y evaluar textosargumentativos de acuerdo asu postura personal y delautor.:$istinguir el hecho de unaopini&n y la intenci&n delautor a utilizar diversos

modos verbales.

!#-#+!+: omprender yrefexionar diversos textos dediversos niveles de complejidad,evaluar críticamente los textosque leen .omparan diversostextos entre sí de acuerdo a suscaracterísticas ormales.

$istinguir y analizar el contextode las visiones de los mundos quepresentan los textos.

Co$o4#"#e$'o' hacen, explican,establecen,se-alan, reutan,


Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

OA 105 Analizar y evaluartextos de los medios decomunicaci&n, como noticias,reportajes, cartas al director,textos publicitarios o de las redessociales, considerando'

los prop&sitos explícitos eimplícitos del texto

una distinci&n entre los hechosy las opiniones expresados

presencia de estereotipos yprejuicios

la suiciencia de inormaci&nentregada

el an4lisis e interpretaci&n de

Analizar y evaluar textos delos medios de comunicaci&n ,como noticias, reportajes,cartas al director, textospublicitarios o de las redessociales':7rop&sitos explícitos eimplícitos del texto.:$istinguir hechos de unaopini&n.:Analizar e interpretarim4genes , diagramas, tablas,mapas y su relaci&n con eltexto que est4 inserto.

!#-#+!+: Analizar e interpretarsigni(cados literales y no literalesen los mensajes escuchados.Adecuar sus temas a unprop&sito y destinatario, segnsus características ormales.Co$o4#"#e$'o: identi(can,mencionan, explican, se-alan,distinguir


A$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r


30/35

im4genes, gr4(cos, tablas, mapaso diagramas, y su relaci&n con eltexto en el que est4n insertos

similitudes y dierencias en laorma en que distintas uentespresentan un mismo hecho

OA1


31/35

incorporando inormaci&npertinente

asegurando la coherencia y lacohesi&n del texto

cuidando la organizaci&n anivel oracional y textual

usando conectores adecuadospara unir las secciones quecomponen el texto y relacionandolas ideas dentro de cada p4rrao

usando un vocabulario variadoy preciso

reconociendo y corrigiendo

usos inadecuados, especialmentede pronombres personales yrefejos, conjugaciones verbales,participios irregulares, yconcordancia sujeto ? verbo,artículo ? sustantivo y sustantivo ?adjetivo


usando eicazmente lasherramientas del procesador detextos

A4'#'&+: 9uscan inormaci&n yseleccionan las ideas relevantes,explican y usan el valor de laescritura, perseverante en eltrabajo riguroso.

OA215 omprender, comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales tales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias,reportajes, etc., considerando'

su postura personal rente a loescuchado y argumentos que lasustenten

los temas, conceptos o hechosprincipales

el contexto en el que seenmarcan los textos

prejuicios expresados en los

omprender , comparar yevaluar textos orales yaudiovisuales comoexposiciones, discursos,documentales, noticias ,reportajes considerando:postura personal rente a loescuchado y argumentos quelo sustentan.:7resentan los temas ,conceptos o hechosrelevantes.:$istinguir hechos de opini&n.:%stablecer las relaciones

!#-#+!+: omprensi&n yrefexi&n sobre los textos vistos oleídos, argumentar y emitir juiciosen relaci&n a un tema.omprender textos visuales*dibujos, diagramas, tablas,íconos, mapas,gr4(cos+.3undamentar opiniones.

Co$o4#"#e$'o: expresan,cuestionan, resumen, pararaseandescriben, explican, identi(can

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

t t t l i 4 t t A '#' + i( t di i i&


32/35

textosuna distinci&n entre los hechos

y las opiniones expresadosdierentes puntos de vista

expresados en los textoslas relaciones que se

establecen entre im4genes, textoy sonido

relaciones entre lo escuchado ylos temas y obras estudiadosdurante el curso.

entre las im4genes , texto ysonido.

A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado,mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.

OA225 $ialogarconstructivamente para debatir oexplorar ideas'






reormulando sus comentarios

para desarrollarlos mejorconsiderando al interlocutorpara la toma de turnos





Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!rE9!-&!r

*OA 2=+ %xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&n paracomunicar temas de su inter)s'

presentando inormaci&n(dedigna y que denota unainvestigaci&n previa

siguiendo una progresi&ntem4tica clara

recapitulando la inormaci&n

%xpresarse rente a unaaudiencia de manera clara yadecuada a la situaci&ncomunicativa de acuerdo atemas de inter)s'

: 7resentar inormaci&n(dedigna con unainvestigaci&n previa.

: %xtraer la inormaci&nm4s relevante.

!#-#+!+: %scuchar y refexionarselectivamente mensajes dediversas instanciascomunicativas. %xpresarse conclaridad y precisi&n en diversassituaciones comunicativas,especialmente ormales.5ncremento de vocabulario yadecuar registro del habla.

Co".re$+erA$!-#)!rA.-#4!r

m4s relevante o m4s compleja 5ncrementar el Co$o4#"#e$'o: hacen


33/35

m4s relevante o m4s complejapara asegurarse de que laaudiencia comprenda

usando un vocabulario variadoy preciso y evitando el uso demuletillas

usando conectores adecuadospara hilar la presentaci&n

usando material visual queapoye lo dicho y se relacionedirectamente con lo que seexplica

: 5ncrementar elvocabulario variado ypreciso.

: =sando material visualy relacionedirectamente con loexplica.

Co$o4#"#e$'o: hacen,organizan, exponen, enatizan ,nombran, incorporan, elaboran,,proundizan ideas

A4'#'&+: Respetan, comunicaninormaci&n y clasi(can la ideasm4s relevante, explican, realizanun trabajo riguroso, citan uentesde inormaci&n, undamentanideas.

OA 2?+ =sar conscientementelos elementos que infuyen ycon(guran los textos orales'

comparando textos orales yescritos para establecer lasdierencias, considerando elcontexto y el destinatario

demostrando dominio de losdistintos registros y emple4ndolosadecuadamente segn lasituaci&n

utilizando estrategias quepermiten cuidar la relaci&n con elotro, especialmente al mostrar

desacuerdoutilizando un volumen, unavelocidad y una dicci&nadecuados al prop&sito y a lasituaci&n

=sar elementos que infuyeny con(guran los textos orales.:omprender textos orales yescritos para establecer lasdierencias considerando elcontexto y el destinatario.:$ominar distintos registros yemplearlos adecuadamente.:=tilizar estrategias cuidandola relaci&n con los otros , aldemostrar el desacuerdo.:=tilizar un volumen, unavelocidad y una dicci&nadecuados al prop&sito y a la

situaci&n.

!#-#+!+: %mplear unvocabulario adecuado ypertinente. Adecuar su registro dehabla y vocabulario a la situaci&ncomunicativa, prop&sito ydestinatario. =tilizar un lenguajeparaverbal y no verbal adecuado.

Co$o4#"#e$'o: expresan,demuestran, usan, emplean

A4'#'&+: ani(estan disposici&na ormarse un pensamientopropio, refexivo e inormado

mediante una lectura crítica y eldi4logo con otros.5nteresarse por comprender lasexperiencias e ideas de losdem4s, utilizando la lectura y eldi4logo para el enriquecimientopersonal y para la construcci&n debuenas relaciones con los dem4s.

Co".re$+erA$!-#)!rS#$'e'#)!r

OA2


34/35

literatura'delimitando el tema de

investigaci&naplicando criterios para

determinar la con(abilidad de lasuentes consultadas

usando los organizadores y laestructura textual para encontrarinormaci&n de manera e(ciente

evaluando si los textosentregan su(ciente inormaci&npara responder una determinada

pregunta o cumplir un prop&sitodescartando uentes que noaportan a la investigaci&n porquese alejan del tema

organizando en categorías lainormaci&n encontrada en lasuentes investigadas

registrando la inormaci&nbibliogr4(ca de las uentesconsultadas

elaborando un texto oral oescrito bien estructurado quecomunique sus hallazgos

la literatura.:$elimitar el tema.:Aplicar criterios de uentesde consulta y con(abilidad.:%valuar si los textos nosentregan inormaci&nsu(ciente en orme e(ciente.:


35/35

escritura para cambiar algunosaspectos del mundo que los rodea,usan la escritura para maniestarsu opini&n, realizan trabajoriguroso y perseverante; revisanlos hechos y continanrevis4ndolo.

OA 15 !eer habitualmente paraaprender y recrearse, y

seleccionar textos de acuerdo consus preerencias y prop&sitos.

!eer habitualmente paraaprender y recrearse, y

seleccionar textos de acuerdocon sus preerencias yprop&sitos.




Co".re$+erA$!-#)!r

S#$'e'#)!rE9!-&!r

=6 @or! .e+!7#4!

matriz anual de lenguaje.8 año-2016

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