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Guía de

l Máster

Máster Universitario en Criminología y Ciencias

Forenses

Introducción a la Criminología: Fundamentos básicos de la criminología como ciencia empírica multidisciplinar Créditos 4

Carácter ObligatorioConocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina (M di i l l P i i t í )

Nombre y Apellidos Tipo HorasFrancisco Muñoz Conde Interno 35Alfonso Galán Muñoz Interno

35 Horas totales

Método de Evaluación de la Competencia % de la calificación

1

Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos adquiridos 70%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos. 5%

3

Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados 5%

4

Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales utilizados en la criminología. Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

El objetivo en esta competencia es que el alumno demuestre un conocimiento de los términos y tecnicismos empleados en el lenguaje de la moderna criminlogía, por tanto se evaluará el nivel alcanzado en el uso de esa terminologia y lenguaje profesional específico del saber criminológico, bien mediante debate, nbien mediante realización de trabajos escritos. 10%

5

Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse.

La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta la elaboración mediática de algunos casos penales especialmente relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de evaluación. 10%

6789

1011121314

100%

Máster en Criminología y Ciencias ForensesDatos generales de la asignaturaNombre de la asignatura

Otro profesorado

Descriptores:Concepto y evolución de la criminologia. Las distintas tendencias y orientaciones criminologicas. Teorias etiologicistas antropologicas y sociologicas. Teorias del etiqutamiento y criminologia critica. Vicitomologia.

ProfesoradoProfesor/a responsable de la asignaturaProfesor/a responsable del acta

Otro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesorado

Otro profesorado

Competencias


ContenidosTemas Nombre Contenido Recursos de información

1 Teorias antropologicas y biologic La tesis de Lombroso Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología

2 Teorias sociológicas de la criminaLa teoria de la socialización deficiente, teoria delHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología

3 Teoria del labelling o etiquetamienLa criminalidad como atribución y producto de uHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología

4 La Criminologia crítica La criminologia como crítica del derecho penal yHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología, Baratta

5 Victimología. La víctima del delito. Especial consideración de Hassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología, Landrove

6789

10

Actividades previstasActividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales)Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado Otro profesorado (en su caso)

1 1 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde3 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde4 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde5 Clases magistrales Teorias antropologicas y biologicistas de la criminFrancisco Muñoz Conde

2 1 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde5 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde

3 1 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales Teorias sociológicas de la criminalidad. Francisco Muñoz Conde5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde

4 1 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde5 Clases magistrales Teoria del labelling o etiquetamiento Francisco Muñoz Conde

5 1 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales La Criminologia crítica Francisco Muñoz Conde5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde

6 1 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz CondeSólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde

3 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales Victimología. Francisco Muñoz Conde5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde

7 1 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz CondeSólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz Conde

3 Clases magistrales Victimología. Especial consideración de la mujer Francisco Muñoz Conde4 Examen Francisco Muñoz Conde5 Examen Francisco Muñoz Conde

8 1Sólo asign. de más de 3 créditos 2

345

35

Actividades autónomas del alumno previstasHoras Tipo de Actividad Descripción si procede

20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas45 Preparación de exámenes

65

Horas de actividades dirigidas

Horas de actividades autónomas

COD Denominación Contenido Resultados del Aprendizaje. Conocimientos adquiridos

Tipo

1 Poseer y comprender conocimientos

Que los estudiantes hayan demostrado poseer ycomprender conocimientos que se basan en lostípicamente asociados al primer ciclo y ,los amplían ymejoran , lo que les aporta una base o posibilidadpara ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación.

Responder correctamente test con preguntas sobreconceptos avanzados. Desarrollar los conceptosaprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes u otromaterial.

Genérica

2 Aplicación de conocimientos

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientosadquiridos y su capacidad de resolución deproblemas en entornos nuevos o poco conocidosdentro de contextos más amplios (omultidisciplinares) relacionados con su área deestudios.

Resolver problemas no analizados previamente. Usarconceptos aprendidos en la resolución de casos nuevosficticios o reales.

Genérica

3 Capacidad de emitir juicios

Que los estudiantes sean capaces de integrarconocimientos y enfrentarse a la complejidad deformular juicios a partir de una información que,siendo incompleta o limitada, incluya reflexionessobre las responsabilidades sociales y éticasvinculadas a la aplicación de sus conocimientos yjuicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevaspresentadas al estudiante. Participar con espíritu críticoen conferencias, seminarios, mesas redondas yexposiciones de profesores y compañeros

Genérica

4 Capacidad de comunicar y aptitud social

Que los estudiantes sepan comunicar susconclusiones -y los conocimientos y razones últimasque las sustentan – a públicos especializados y noespecializados de un modo claro y sinambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra,adaptándose a las características de la situación y laaudiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formacióndistinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctos en ejercicios desimulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica

5 Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje

Que los estudiantes posean las habilidades deaprendizaje que les permitan continuar estudiando deun modo que habrá de ser en gran medidaautodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar yejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar memorias sobre temas nuevos incorporandofuentes buscadas por el alumno. Proponer el uso detécnicas nuevas de investigación a la resolución deproblemas y casos.

Genérica

6 Habilidad en el uso de las TIC

Utilizar las Tecnologías de la Información yComunicación (TIC) como una herramienta para laexpresión y la comunicación, para el acceso afuentes de información, como medio de archivo dedatos y documentos, para tareas de presentación,para el aprendizaje, la investigación y el trabajocooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtualespara la elaboración de memorias. Correcta gestión de lainformación bibliográfica en memorias, informes ypresentaciones orales y escritas. Conocimiento y uso deherramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo.Presentar correctamente maquetados los trabajosescritos. Genérica

7 Capacidad de crítica y autocrítica

Demostrar un comportamiento mental que cuestionalas cosas y se interesa por los fundamentos en losque se asientan las ideas, acciones y juicios, tantopropios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opinionespresentadas al estudiante. Usar los recursos deautoevaluación. Evaluar correctamente el trabajo propio yde los compañeros. Genérica

8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de formaactiva en la consecución de objetivos comunes conotras personas, áreas y organizaciones, en contextostanto nacionales como internacionales

Conseguir una buena evaluación de sus compañeros entrabajos y discusiones en grupo. Realizar aportaciones engrupos de trabajo.

Genérica

9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principios decarácter universal que se basan en el valor de lapersona y se dirigen a su pleno desarrollo.

Incorporar valores éticos a discusiones de casos yproblemas y en general a cualquier actividaddesarrollada.

Genérica

10 Competencia social y ciudadanía global

Respetar los derechos fundamentales y de igualdadentre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, losvalores de una cultura de paz y democráticos, losprincipios medioambientales y de cooperación aldesarrollo que promuevan un compromiso ético enuna sociedad global, intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento ysensibilidad hacia el respeto de los derechosfundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres,los Derechos Humanos, los valores de una cultura de pazy democráticos, los principios medioambientales y decooperación al desarrollo.

Genérica

11 Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales

Conocer la organización, objeto, objetivos yprestaciones y servicios en este campo de laintervención. En especial, estar capacitado parautilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamientotanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto,objetivos y prestaciones y servicios en relación a losdistintos intervinientes en el delito y tener la capacida deaplicar ese conocimiento en casos prácticos y memoriasde investigación.

Específica

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicosde la metodología de investigación social. Aplicarmetodologías de investigación adecuada aproblemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto deinvestigación. Discutir correctamente los resultados de unestudio en el campo de la investigación social encriminología.

Específica


Tipo

13 Conocimiento jurídico del delito

Conocer los aspectos básicos de la teoría general deldelito y los principales tipos delictivos vigentes enEspaña

Demostrar conocimiento de los elementos centrales de laTeoría general del delito, como sistema de imputación deresponsabilidad pena, mediante su aplicación adiferentes trabajos y casos prácticos a realizar durante elcurso Específica

14 Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal

Conocer y tener la capacidad de utilizar los principiosy reglas que rigen los distintos procedimientospenales a la hora de desarrollar tareas deasesoramiento jurídico o científico en dichosprocedimientos.

Demostrar el conocimiento de las principales reglasprocesales mediante su utilización práctica en trabajosprácticos, pruebas escritas y análisis de casos.

Específica

15 Habilidad para el análisis de pruebas

Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo dela investigación de vestigios biológicos y nobiológicos relacionados con un hecho delictivo y en laidentificación de individuos relacionados con hechosdelictivos o víctimas de accidentes y grandescatástrofes.

Realizar diversos tipos de análisis forenses en prácticasde laboratorio y describirlos y discutirlos en memorias deprácticas.

Específica

16 Comprensión de informes periciales

Comprender e interpretar críticamente el contenidode un informe pericial y su defensa en los tribunales

Demostrar conocimiento de los principales aspectos deun informe pericial y expresarlo adecuadamente entrabajos escritos y discusiones en grupo

Específica

17 Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal

Conocer y manejar las fuentes legislativas y deJurisprudencia relevantes a la hora de desarrollarcualquier labor criminológica

Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas y deJurisprudencia relevantes en criminología y expresarloadecuadamente en trabajos escritos y discusiones engrupo

Específica

18 Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión,explicación y prevención de los más diversosaspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) delfenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguaje técnicoadecuado en los trabajos escritos, memorias yexposiciones orales de las diversas materias quedesarrollará durante el curso.

Específica

19 Conocimiento de los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control socialexistentes y sus interacciones a la hora de controlarlas principales conductas o acutaciones desviadas alas que nuestra sociedad ha de enfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas decontrol social, utilizándolos de forma coordinada yarmónica en los trabajos que se desarrollen sobrealgunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penaljuvenil, botecnología, etc...) Específica

20 Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas

Habilidad para conocer y evaluar desde un punto devista jurídico los distintos procesos de evaluaciónpsicológica y psiquiátrica de las diferentespsicopatologías con incidencia en la imputabilidaddelictiva. Conocer y determinar las distintas medidasque el ordenamiento jurídico puede adoptar anteestos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentespsicopatologías relacionadas con el delito y tener lacapacidad de aplicar dichos conocimientos de formaadecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, enlos que se analicen la repercusión jurídica que lasmismas podrán llegar a tener y los distintos medios delos que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Política Criminal y Prevención y Tratamiento de la Delincuencia Créditos 2

Carácter ObligatorioConocimiento previo aconsejable: para los juristas, además de los conocimientos básicos de derecho penal, es conveniente tener algunos conocimientos de Sociologia y Psicologia. Para los no juristas, algunos conocimientos de derecho penal, y según su proccedencia de Sociologia, Psicologia o, en su caso, Medicina (M di i l l P i i t í )

Nombre y Apellidos Tipo HorasFrancisco Muñoz Conde Interno 16Alfonso Galán Muñoz Interno

16 Horas totales


1


Se realizaran examenes y pruebas evaluadoras de los conocimientos adquiridos 70%

2


Durante las clases se procurará que lo salumnos discutan casos y problemas relativos a la materia para evaluar su capacidad de juicio y razonamiento de acuerdo con los conocimeitnso adquiridos. 5%

3


Del mismo modo que en relación con la competencia anterior se analizará la capcidad críticia y autocrítica que tengan el alumno en relación los juicios emitidos sobre los casos y problemas planteados 5%

4

Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse.

La reacción social frente ante el delito no es sólo un problema de tipo jurídico, de ahí que se deban tener también conocimientos sobre otras formas de reacción social no jurídica. Para ello se tendrán en cuenta la elaboración mediática de algunos casos penales especialmente relevante y la forma en la que se elaboran por instancias de control social de carácter no jurídico, que deben dar lugar a comentarios por escrito o en discusiones dentro de la propia clase que serán objeto de evaluación. 20%

56789

1011121314

100%

Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores:. Propuestas sobre las diferentes formas de reacción ante el delito y su prevención. Tecnicas legislativas. Instancias de control social, juridicas y parajurídicas. Politicas alternativas a las meramente punitivas



1 Retribución y Prevención como fuLas Teorías de la Pena y su repercusión en la poHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología

2 La prevención especial: La resociresocialización y tratamiento del delincuente

Muñoz Conde, La resocialización del delincuente: Análisis y crítica de un mito, CPC 1977.

3 La crisis de la pena de prisión y a La prisión perpetua y el cumplimiento integro deHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología

4 La prevención general La función motivadora de las normas penales. PHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología, Baratta

5 La teoría de la prevención situacioCriminología de la vida cotidiana y prevención gHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología, Landrove

6 Especial consideración del llamadEl Derecho penal como instrumento de lucha con

Muñoz Conde, De nuevo sobre el Derecho penal del enemigo, Revista penal, 2005. Muñoz Conde, La reforma penal del 2003: Entre la tolerancia cero y el Derecho penal del enemigo, RGDP, 2004 www.iustel.net.

7 Formas de reacción social a la criMedidas de Seguridad. Reparación a la víctimaHassemer/Muñoz Conde, Introducción a la criminología, Baratta

89

10


1 1 Clases magistrales Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Retribución y Prevención como fundamentos de l Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales La prevención especial: La resocialización como fFrancisco Muñoz Conde4 Clases magistrales La prevención especial: La resocialización como fFrancisco Muñoz Conde5

2 1 Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la miFrancisco Muñoz Conde2 Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la miFrancisco Muñoz Conde3 Clases magistrales La crisis de la pena de prisión y alternativas la miFrancisco Muñoz Conde4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Francisco Muñoz Conde5

3 1 Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde2 Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde3 Clases magistrales La prevención general Francisco Muñoz Conde4 Clases magistrales La teoría de la prevención situacional Francisco Muñoz Conde5

4 1 Clases magistrales Especial consideración del llamado Derecho penaFrancisco Muñoz Conde2 Clases magistrales Especial consideración del llamado Derecho penaFrancisco Muñoz Conde3 Clases magistrales Formas de reacción social a la criminalidad de carFrancisco Muñoz Conde4 Examen Francisco Muñoz Conde5

5 12345


345


345


345

16


17 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas17 Preparación de exámenes

34




Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho Penal Parte General: Teoría general del delito Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: lecturas previas obligatorias

Nombre y Apellidos Tipo HorasCarmen López Peregrín Interno 10Carmen López Peregrín InternoPastora García Álvarez Interno 10Silvia Mendoza Calderón Interno 5

25 Horas totales


1

Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Examen escrito con preguntas test y de respuesta corta 70%

2

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos nuevos ficticios o reales 20%

3

Trabajo en equipo. Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto nacionales como internacionales

Análisis de sentencias por grupos, exponiendo al resto los resultados obtenidos. 10%

456789

1011121314

100%

Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores: Concepto de delito. Teorías de la acción y la omisión. Tipicidad. Antijuricidad. Culpabilidad. Punibilidad. Tentativa y consumación. Autoría y participación.



1 CONCEPTO DE DELITO Elementos y estructura del concepto de delito

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XI.

2

FORMAS DEL COMPORTAMIENTO PENALMENTE RELEVANTES: LA ACCIÓN Y LA OMISIÓN

La acción en sentido estricto. Acción y resultado. Causas de ausencia de acción. Estructura ontológica de la omisión y clases de omisión penalmente relevantes.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XII-XIV. ROXIN, Problemas básicos del Derecho penal, Madrid 1976.

3 TIPICIDADTipo objetivo y Tipo subjetivo. El dolo y la imprudencia.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XV-XVII.

4 ANTIJURICIDAD

Posición sistemática de las causas de justificación: la distinción entre injusto y culpabilidad. Causas de justificación en general. Causas de justificación en particular

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XVIII-XXI. MUÑOZ CONDE, ¿«Legítima» defensa putativa? Un caso límite entre justificación y exculpación, Poder Judicial 1992.

5 CULPABILIDAD

Concepto de culpabilidad. La imputabilidad. El conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otra conducta

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XXII-XXIV. QUINTERO OLIVARES, Locos y culpables, Pamplona 1999.

6 PUNIBILIDADCondiciones objetivas de punibilidad y excusas absolutorias

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XXV.

7 TENTATIVA Y CONSUMACIÓN

Iter criminis. Fase interna. Actos preparatorios. La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XXVI.

8 AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN

Sistemas de autor. Delimitación entre autores y partícipes en sistemas diferenciadores. El autor.Los partícipes. Nuevas tendencias

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulo XXVII. ROXIN, Problemas de autoría y participación en la criminalidad organizada, en Revista Penal 2 (1998).


1 1 Clases magistrales

1. CONCEPTO DE DELITO. Elementos y estructura delconcepto de delito. 2. FORMAS DEL COMPORTAMIENTO PENALMENTE RELEVANTES: LA ACCIÓN Y LA OMISIÓN. La acción en sentido estricto. Acción y resultado. Causas de ausencia de acción. Pastora García Álvarez

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre acción y resultado.

3Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates

Trabajo en grupo para el análisis de sentencias sobreimputación objetiva y exposición por grupos de las sentencias analizadas

4 Clases magistralesEstructura ontológica de la omisión y clases de omisiónpenalmente relevantes.

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre omisión.2 1 Clases magistrales 3. TIPICIDAD. Tipo objetivo. Silvia Mendoza Calderón

2 Clases magistrales Tipo subjetivo. El dolo y la imprudencia.

3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre dolo.

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre error de tipo.

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre imprudencia.


4. ANTIJURICIDAD. Posición sistemática de las causas dejustificación: la distinción entre injusto y culpabilidad. Causas dejustificación en general. Carmen López Peregrín

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre distinción entre injusto y culpabilidad.3 Clases magistrales Causas de justificación en particular.

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasTrabajo en grupo para el análisis de sentencias sobre causasde justificación en particular.

5Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos oDebates Exposición por grupos de las sentencias analizadas y debate.

4 1 Clases magistrales 5. CULPABILIDAD. Concepto de culpabilidad. La imputabilidad.Carmen López Peregrín

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre imputabilidad

3 Clases magistralesEl conocimiento de la antijuricidad. La exigibilidad de otrconducta.

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre error de prohibición.

5 Clases magistrales6. PUNIBILIDAD. Condiciones objetivas de punibilidad yexcusas absolutorias.


7. TENTATIVA Y CONSUMACIÓN. Iter criminis. Fase interna.Actos preparatorios. La tentativa. El desistimiento en la tentativa. Consumación formal y material. Pastora García Álvarez

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre tentativa y consumación

3 Clases magistrales

8. AUTORÍA Y PARTICIPACIÓN. Sistemas de autor. Delimitación entre autores y partícipes en sistemas diferenciadores. El autor. Los partícipes. Nuevas tendencias.

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCasos sobre autoría y participación.

5 ExamenRealización de una prueba escrita teórico-práctica sobre lostemas expuestos.


345


345


345

25


30Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas

Lectura previa obligatoria de MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 8ª ed., Valencia 2010, capítulos XI a XXVII

20 Preparación de exámenes

50




Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho Penal Parte Especial: Estudio de los principales delitos contemplados en nuestro código penal Créditos 4

Carácter ObligatorioConocimiento previo aconsejable: Es aconsejable tener conocimientos previos de Derecho y especialmente de la Teoría general del delito.

Nombre y Apellidos Tipo Horas

Juana del Carpio Delgado ([email protected]); VivianaCaruso Fontán ([email protected]); Alfonso Galán Muñoz([email protected]).

Interno 35Alfonso Galán Muñoz Interno

35 Horas totales


1

Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España

Realización de examen eminentemente práctico, en el que se tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos respecto a los distintos delitos contemplados en nuetro Código penal 70%

2


Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase 10%

3


Planteamiento y resolución de casos prácticos complejos, para su resolución y debate en clase. Debates sobre las lecturas que el alumno habrá de realizar. 10%

4


Planteamiento de resoluciones jurisprudenciales controvertidas para su análisis y crítica 5%

5

Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica.

Se requería y evaluará la utilización de las principales normas penales vigentes en España y de las más conocidas bases de datos jurisprudenciales 5%

6789

1011121314

100%

Otro profesoradoOtro profesorado

Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores: Análisis general de los principales tipos delictivos contemplados en el Código penal Español

Profesorado

Profesor/a responsable de la asignaturaProfesor/a responsable del acta


1 Delitos contra las personas I Homicidio. AsesinatoMUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parteespecial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

2 Delitos contra las personas II Aborto. LesionesMUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parteespecial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

3 Delitos contra las personas IIIDelitos contra la libertad. Delitos contra la libertad sexual

MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parteespecial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.CARUSO FONTÁN, M. V.: Nuevas perspectivassobre los delitos contra la libertad sexual, Ed.Tirant lo Blanch, Valencia, 2006.

4

Delitos contra el patrimonio El hurto. El robo. La Estafa. La apropiaciónIndebida. Los daños.

MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parte

especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

GALÁN MUÑOZ, A. “Ataques contra sistemas

informáticos”. En Boletín de información del

Ministerio de Justicia, (Ejemplar dedicado a: la

armonización del derecho penal español: una

evaluación legislativa). Año 60, Nº 2015, 2006

5

Delitos contra la seguridad del tráfico Delitos relativos a la conducción. La negativa a

someterse a la prueba de alcoholemia. Otros

delitos contra la seguridad vial


especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

6Delitos de tráfico de drogas Delitos de tráfico de drogas. Tipo básico y

cualificados. Problemas concursalesMUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parteespecial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.

7 Delitos urbanísticos

Delitos relativos a la construcción. Laresponsabilidad penal de los funcionarios yautoridades públicas


especial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2013.89

10


1 1 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado2 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeDelitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasDelitos contra las personas I Juana del Caripo Delgado5 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Carpio Delgado

2 1 Clases magistrales Delitos contra las personas I Juana del Carpio Delgado2 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o DeDelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasDelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado5 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado

3 1 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado2 Clases magistrales Delitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasDelitos contra las personas II Juana del Carpio Delgado4 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán5 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán

4 1 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán2 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán3 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán4 Aplicaciones prácticas. Taller de casos o problemasDelitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán5 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán

5 1 Clases magistrales Delitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán2 Aplocaciones prácticas. Taller de casos o problemaDelitos contra las personas III Viviana Caruso Fontán3 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz4 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz5 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz

6 1 Clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán MuñozSólo asign. de más de 3 créditos 2 clases magistrales Delitos contra el patrimonio Alfonso Galán Muñoz

3 Clases magistrales Delitos contra la seguridad del tráfico Alfonso Galán Muñoz4 Clases magistrales Delitos contra la seguridad del tráfico Alfonso Galán Muñoz5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Alfonso Galán Muñoz

7 1 Clases magistrales Delitos de tráfico de drogas Alfonso Galán MuñozSólo asign. de más de 3 créditos 2 Clases magistrales Delitos de tráfico de drogas Alfonso Galán Muñoz

3 Clases magistrales Delitos urbanísticos Alfonso Galán Muñoz4 Clases magistrales Delitos urbanísticos Alfonso Galán Muñoz

5 ExamenJuana del Caripo Delgado/Alfonso Galán Muñoz/VivianaCaruso Fontán


345

35


30 Preparación de las clases presenciales:MUÑOZ CONDE, F. Derecho penal. Parteespecial. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia, 2010.

20 Resolución de casos o problemas15 Preparación de exámenes

65



Psicología y Psiquiatría Criminal Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable:

Nombre y Apellidos Tipo HorasJulio Antonio Guija Villa Externo 15Julio Antonio Guija Villa ExternoRosario Antequera Jurado Externo 10

25 Horas totales


1

Habilidad para realizar y analizar evaluaciones psicológicas y psiquiátricas. Habilidad para conocer y evaluar desde un punto de vista jurídico los distintos procesos de evaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentes psicopatologías con incidencia en la imputabilidad delictiva. Conocer y determinar las distintas medidas que el ordenamiento jurídico puede adoptar ante estos casos.

Analisis y comentario de un caso en el que se debe detectar la psicopatologia y decidir el proceso de valoración psiquiatrica y psicologica a seguir. En función del informe determinar qué medidas juridicas tienen más probabilidades de ser adoptadas

10%

2

Comprensión de informes periciales. Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales.

A través de rol playing el alumno deberá defender (y por tanto compreder) delante de un "jurado" un informe pericial. 10%

3

Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Examen escrito 60%

4

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Realización de un trabajo sobre temas relacionados con lo impartido en las clases teóricas. Discusión de la metodología utilizada en artículos publicados sobre el temario 20%

56789

1011121314

100%


Otro profesorado

Descriptores: Psicopatologia, trastorno mental, exploración psicopatológica, victimologia, evaluación psicologica, pruebas de inteligencia, pruebas de personalidad, valoración del testimonio, elaboración de informe pericial psiquiatrico ypsicológico



Otro profesorado

Competencias




1 Psiquiatria forense La Psiquiatría Forense. Imputabilidad: bases Psiquiatría Criminal y Forense. José Antonio García

2Psicopatología.importancia en psiquiatría forense

Trastornos del pensamiento, la percepción, la atención, la conciencia, la orientación, la memoria.

Vallejo Ruiloba, J. Introducción a la psicopatologia y la psiquiatría. Masson. Barcelona.2006

3Alteraciones psicopatológicas del eje I. Victimologia

Las Clasificaciones Internacionales de los trastornos Mentales y del Comportamiento: categorías y relación criminológica

-Manual de Evaluación y Tratamiento dedrogodependencias. Julio Bobes García; Miguel CasasBrugué; Miguel Gutiérrez Fraile. Ed. Ars Médica.Barcelona 2002. -First, MB. Clasificación deenfermedades mentales de la American PsychriatricAssociation (APA) DSM-IV-TR. 2001

4Alteraciones psicopatológicas del eje II. Violencia y agresividad

Las clasificaciones de los trastornos de personalidad. Descripción y características de los distintos trastornos. La psicopatía. La violencia y la agresividad

Soria Verde MA. Manual de psicología penal forense. Atelier. Barcelona. 2002. - First, MB.Clasificación de enfermedades mentales de la American Psychriatric Association (APA). DSM-IV-TR. 2001 . Heitmeyer W, Hagan J. International handbook of violence research. Kluwer Academic Pusblichers. Londres.2003

5Evaluación psicológica. Credibilidad del testimonio

Evaluación de la inteligencia. Evaluación de la personalidad. El informe psicológico. La credibilidad del testimonio

Sierra JC y Buela Casal G. Psicologia Forense. Manual de técnicas y aplicaciones. Biblioteca Nueva. Madrid. 2006. Soria Verde MA. Manual de psicología penal forense. Atelier. Barcelona. 2002Soria Verde MA.Manual de Psicologia jurídica e investigación criminal. Piramide. Madrid. 2005

6789

10


1 12345 Casos practicos. Discusión en grupo



4 12345 Role-playing

5 12345 Examen teórico


345


345


345

10


10 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio20 Trabajos escritos20 Preparación de exámenes

50

Exposición teórica JULIO ANTONIO GUIJA VILLA

Exposición teórica


JULIO ANTONIO GUIJA VILLA

JULIO ANTONIO GUIJA VILLA

ROSARIO ANTEQUERA JURADO

ROSARIO ANTEQUERA JURADO






Tipo




Genérica


Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientosadquiridos y su capacidad de resolución de problemasen entornos nuevos o poco conocidos dentro decontextos más amplios (o multidisciplinares)relacionados con su área de estudios.


Genérica


Que los estudiantes sean capaces de integrarconocimientos y enfrentarse a la complejidad deformular juicios a partir de una información que,siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobrelas responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevaspresentadas al estudiante. Participar con espíritu crítico en conferencias, seminarios, mesas redondas y exposicionesde profesores y compañeros

Genérica



Hacerse comprender por los compañeros con formacióndistinta en seminarios y exposiciones y recibir el feed-backcorrecto. Adoptar roles correctos en ejercicios desimulación y transmitir conceptos y valores adecuados.

Genérica




Genérica


Utilizar las Tecnologías de la Información yComunicación (TIC) como una herramienta para laexpresión y la comunicación, para el acceso a fuentesde información, como medio de archivo de datos ydocumentos, para tareas de presentación, para elaprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.





8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de forma activaen la consecución de objetivos comunes con otraspersonas, áreas y organizaciones, en contextos tantonacionales como internacionales


Genérica


Incorporar valores éticos a discusiones de casos yproblemas y en general a cualquier actividad desarrollada.

Genérica



Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento ysensibilidad hacia el respeto de los derechosfundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, losDerechos Humanos, los valores de una cultura de paz ydemocráticos, los principios medioambientales y decooperación al desarrollo.

Genérica




Específica

12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicosde la metodología de investigación social. Aplicarmetodologías de investigación adecuada a problemassociales en el campo de referencia.


Específica


Tipo



Demostrar conocimiento de los elementos centrales de laTeoría general del delito, como sistema de imputación deresponsabilidad pena, mediante su aplicación a diferentestrabajos y casos prácticos a realizar durante el curso

Específica




Específica


Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo dela investigación de vestigios biológicos y no biológicosrelacionados con un hecho delictivo y en laidentificación de individuos relacionados con hechosdelictivos o víctimas de accidentes y grandescatástrofes.


Específica


Comprender e interpretar críticamente el contenido deun informe pericial y su defensa en los tribunales

Demostrar conocimiento de los principales aspectos de uninforme pericial y expresarlo adecuadamente en trabajosescritos y discusiones en grupo

Específica




Específica




Específica



Demostrar conocimiento de los principales sistemas decontrol social, utilizándolos de forma coordinada yarmónica en los trabajos que se desarrollen sobre algunosde los supuestos más conflictivos de la política-criminalactual (p. ej. violencia doméstica, Derecho penal juvenil,botecnología, etc...) Específica



Demostrar conocimiento de sobre los procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentespsicopatologías relacionadas con el delito y tener lacapacidad de aplicar dichos conocimientos de formaadecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo, enlos que se analicen la repercusión jurídica que las mismaspodrán llegar a tener y los distintos medios de los que elEstado dispone para hacerles frente.

Específica

Sociología criminal Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Matemáticas nivel elemental.

Nombre y Apellidos Tipo HorasMónica Domínguez Serrano Interno 15Mónica Domínguez Serrano Interno -Jose Manuel Ramírez Hurtado Interno 10

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.

Resolver problemas no analizados previamente.

20%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobrelas responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Criticar y emitir juicios sobre situaciones nuevas presentadas al estudiante.

5%

3

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros con formación distinta al darrespuesta a problemas planteados, y transmitir conceptos y valores adecuados.

5%

4

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que losestudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Proponer el uso de técnicas adecuadas de investigación a la resolución de problemas. Incorporar fuentes buscadas de forma autónoma a los trabajos propuestos.

10%

5

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales y bases de datos bibliográficos y estadísticos. Conocimiento y uso de herramientas de trabajo colaborativo y aprendizaje activo. Presentar correctamente maquetados los trabajos escritos. Conocimiento y uso de SPSS v.16.

15%

6


Realizar aportaciones en grupos de trabajo.

5%

7

Competencia social y ciudadanía global. Respetar losderechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa.

Cuestiones planteadas en clase en las cuales el alumnado debe demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento y sensibilidad hacia el respeto de los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una culturade paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo.

5%

8

Investigación social. Conocer, comprender y aplicar los conceptos básicos de la metodología de investigación social. Aplicar metodologías de investigación adecuada a problemas sociales en el campo de referencia.

Discutir correctamente los resultados de un estudio en el campo de la investigación social en criminología: datos y resultados.

30%

9

Habilidad para utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales utilizados en la criminología. Adquirir un lenguaje apropiado para la comprensión, explicación y prevención de los más diversos aspectos (jurídico, científico, sociológico, etc…) del fenómeno delictivo.

Debe utilizar lenguaje técnico adecuado en los trabajos escritos, memorias y exposiciones orales de la materia.

5%100%

Profesor/a responsable del acta

Competencias

Profesor adjunto


Descriptores: Técnicas de investigación. Análisis cuantitativo de la criminalidad. Análisis cualitativo. Estadística criminal.

ProfesoradoProfesor/a responsable de la asignatura


1 Introducción a la investigación social El proceso de investigación. Enfoque cuantitativo ycualitativo.

BLALOCK, HM. (2001): Introducción a la investigación social. Amorrortu.BELLAVISTA, J.; GUARDIOLA, E.; MÉNDEZ, A. y BORDONS, M. (1997): Evaluación de la investigación”. Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), Cuadernos Metodológicos.BERICAT, E. (1998): La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Ariel.CEA D’ANCONA, M.A. (1998): Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, Síntesis.DELGADO, J.M.; GUTIERREZ, J. (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid, Síntesis.DÍEZ RIPOLLÉS, JL. Y CEREZO, AI. (eds.) (2001): Los problemas de la investigación empírica en criminología, la situación española”. Tirant lo Blanch.FITZGERALD, J.D. (1988): Research Methods in Criminal Justice: An Introduction.Chicago, Nelson-Hall.GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza.GARRIDO, V.; STANGELAND, P. y REDONDO, s. (1999): Principios de Criminología. Tirant lo Blanc.KING, G.; KEOHANE, RO. y VERBA, S. (2000): El diseño de la investigación social: la inferencia científica en los estudios cualitativos. Alianza.MÍNGUEZ, A. y FUENTES, M. (2004): Cómo hacer una investigación social. Tirant lo Blanc.PONS, I. (1993): Programación de la investigación social. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas.ROLDÁN, H. (2004): Introducción a la investigación criminológica. Comares.RUIZ OLABUÉNAGA, JI (1996): Metodología de la investigación cualitativa. Univ. de Deusto.RUIZ OLABUÉNAGA, JI.; ARÍSTEGUI, I. y MELGOSA, L. (2002):Cómo elaborar un proyecto de investigación social, Deusto - Instituto de Ciencias de la educación.VALLES, M.S. (2003): Técnicas cuantitativas de investigación social. Madrid.Síntesis.

2 La medida Teoría de la medida: representación, unicidad ysignificado. Escalas de medida, Definición y tipos.

AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide.BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación.CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos.DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma.FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel.FERNÁNDEZ VILLAZALA, T. (2008): La medición del delito en la seguridad pública. Dykinson.PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill.PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide.TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson.VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

3 Los datos Obtención de datos: población y muestra.Distribuciones. Análisis exploratorio de datos:representaciones gráficas e índices. Estadísticosmuestrales.

AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide.BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación.CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos.DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma.FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel.PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill.PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide.TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson.VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

4 Distribuciones de frecuencias bidimensionales. Regresión. Tablas de correlación y contingencia. Regresión ycorrelación lineal simple y múltiple.

AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: estadística Descriptiva. Madrid. Pirámide.BERENSON, M. L.; LEVINE, D. M. y KREHBIEL, T. C. (2001): Estadística para administración. Ed. Pearson Educación.CASAS SÁNCHEZ, J.M.; SANTOS PEÑAS, J. (1996): Introducción a la Estadística para Economía y Administración y Dirección de Empresas. Ed. Centro de Estudios Ramón Areces, S.A.CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos.DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma.FERNÁNDEZ CUESTA, C.; FUENTES GARCÍA, F. (1995): Curso de Estadística Descriptiva. Teoría y práctica. Ed. Ariel.PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill.PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide.TOMEO, V. y UÑA, I. (2003): Lecciones de Estadística Descriptiva. Ed. Thomson.VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

5 Probabilidad Fenómenos aleatorios y sucesos. Variables aleatorias.Distribuciones de probabilidad. Modelos probabilísticos.

AMON, J. (1988): Estadística para Psicólogos: probabilidad y Estadística Inferencial. Madrid, Pirámide.CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos.DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma.FERNÁNDEZ-ABASCAL, GUIJARRO, ROJO y SANZ: Ejercicios de cálculo de probabilidades. Ed. Ariel, 1995.IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill.PERALTA, M.J., RÚA, A., REDONDO, R., DEL CAMPO, C. (2000): Estadística. Problemas Resueltos. Ed. Pirámide.RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística I: Probabilidad. Ed. AC. SPIEGEL, M.R.: Probabilidad y Estadística. Ed. McGraw-Hill, 1976.VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

6 Estadística inferencial y muestreo Estimación. Contrastes de hipótesis. Métodos demuestreo. Tamaño de la muestra. Diseño yorganización del trabajo de campo.

ALBA FERNÁNDEZ, V. (2004): Muestreo estadístico. Oviedo. Septem.CASAS SÁNCHEZ, J.M. y COLS. (1998): Problemas de Estadística. Madrid. Pirámide.CLAININ, R. (2001): Manual de muestreo. Madrid. La Muralla DL.DE LA HORRA NAVARRO, J. (2003): Estadística aplicada. Ed. Diaz de Santos.DÍAZ DE RADA, V. (1999): Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Ed. Ra-Ma. IPIÑA, S.L. y DURAND, A.I. (2008): Inferencia estadística y análisis de datos. Ed. Pearson Educación. LOHR, S. (2000): Muestreo: diseño y análisis. México, Internacional Thomson Editores, cop.PEÑA, D.; ROMO, J. (1997): Introducción a la Estadística para las Ciencias Sociales. Ed. McGraw-Hill.RICHARD, S. (2007): Elementos de muestreo. Madrid. Thomson.RODRÍGUEZ OSUNA, J. (1993): Métodos de muestreo: casos prácticos. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas.RODRÍGUEZ OSUNA, J. (2001): Métodos de muestreo. Madrid. Centro de investigaciones sociológicas.RUIZ-MAYA, L. y MARTÍN PLIEGO, F.J. (2001): Estadística II: Inferencia. Ed. AC. VITO, G.F. y LATESSA, E.J. (1989): Statistical Applications in Criminal Justice London. Sage.

7 Introducción al análisis informático de datos: SPSS Introducción a SPSS V16. Módulos del sistema.Preparación de datos para el análisis. Análisisdescriptivo, regresión y multivariante. Gráficos.

BRYMAN, A. (2009): Quantitative data analysis with SPSS 14, 15 and 16: a guide for social scientists. London. Roytleger.CAMACHO, J. (2002): Estadística con SPSS para Windows. Ed. Ra-Ma.KINNEAR, P. (2009): SPSS 16 made simple. Psychology Press.LEECH, N. (2008): SPSS for intermediate statistics: use and interpretation. New York. LEA.PARDO MERINO, A. y RUÍZ DÍAZ, MIGUEL Á. (2002): SPSS 11 Guía para el análisis de datos. Ed. MacGraw-Hill.PÉREZ, C.(2001): Técnicas Estadísticas con SPSS. Ed. Prentice Hall.PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson.VISAUTA VINACUA, B.: Análisis Estadístico con SPSS para Windows. Ed. McGrawHill, 2002 Recursos web: SPSS: http://www.spss.com/es/Curso SPSS: http://www.spssfree.com/indice.htmlCuestiones básicas SPSS: http://www.youtube.com/watch?v=EZsX_tgmX5c

8 Introducción al análisis multivariante Análisis de Componentes Principales. Cluster. Otros. HAIR, JF et al. (2007): Análisis multivariante. Madrid. Prentice Hall.LEVY MANGIN, J.P. y VARELA MALLOU, J. (2003): Análisis Multivariable para las Ciencias Sociales. Ed. Pearson Educación. NORES, G. y EMILIO, J. (2003): Estadística multivariante. Madrid. Data Mining Institute.PEREZ, C. (2004): Técnicas de análisis multivariante de datos: aplicaciones con SPSS. Madrid. Pearson.MARTÍNEZ ARIAS, MR. (1999): El análisis multivariante en la investigación científica. Madrid. La Muralla.

9 Técnicas de investigación social y recogida de información Técnicas cualitativas y cuantitativas: Entrevista. Gruposde discusión. Observación. Test. Cuestionarios. Basesde datos. Fuentes oficiales de estadísticas públicas.

(1) ALVIRA, F. (2004): La encuesta, una perspectiva general metodológica”. CIS, Cuadernos Metodológicos.CALLEJO, J. (2001): El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel Practicum.COLLER, X. (2000): Estudio de casos, CIS, Cuadernos Metodológicos.CORBETTA, P. (2003): Metodología y técnicas de investigación social. Madrid. McGraw-Hill.DE PABLOS, AG. (1988): Manual de Criminología. Madrid. Espasa.DEL RINCÓN, D. et al. (1995): Técnicas de investigación en ciencias sociales. Dyckinson.DÍAZ DE RADA, V. (2005): Manual de trabajo de campo en la encuesta.CIS, Cuadernos Metodológicos.GARCÍA FERRANDO, M.;IBAÑEZ, J.; ALVIRA, F. (comp.) (2005): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid. Alianza.GIOBELINA, F. (ed.) (1995): Técnicas de la investigación social. Nueva Escuela.IBÁÑEZ, J. (1979): Más allá de la sociología. El grupo de discusión: técnica y crítica. Madrid. Siglo XXI.IBÁÑEZ, J.; FERRANDO, MG. Y ALVIRA, F. (comp.) (2002): El análisis de la realidad social. Madrid. Alianza.PADUA, J. (1992): Técnicas de investigación aplicada a las Ciencias Sociales. Fondo Cultura Económica.PUJADAS, JJ. (1992): El método biográfico, el uso de las historias de vida en ciencias sociales, CIS, Cuadernos Metodológicos.ROJAS, AJ.; FERNÁNDEZ, JS. y PÈREZ, C. (1998): Investigar mediante encuestas: fundamentos teóricos y aspectos prácticos. Síntesis.SIERRA BRAVO, R. (2001): Técnicas de investigación social, teoría y ejercicios. Paraninfo.VALLÉS, MS. (2003): Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis.Recursos web (bases de datos):United Nations Interregional Crime & Justice Research: http://www.unicri.it/Oficina Estadística de la UE: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/National Criminal Justice Reference Service (NCJRS): http://www.ncjrs.govUniform Crime Report: http://www.fbi.gov/ucr/ucr.htmInstituto Nacional de Estadística: http://www.ine.esInstituto de Estadística de Andalucía: http://juntadeandalucia.es/institutodeestadistica

10

Actividades previstasActividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales)Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado Observaciones

1 1 Clases magistrales Tema 1 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática2 Clases magistrales Tema 2 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 2) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática4 Clases magistrales Tema 3 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 3) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática

2 1 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática2 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática3 Clases magistrales Tema 4 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática5 Clases magistrales Tema 5 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática

3 1 Clases magistrales Tema 5 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 5) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática3 Clases magistrales Tema 6 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática4 Clases magistrales Tema 6 José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 6) José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática

4 1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 4, 5 y José Manuel Ramírez Hurtado Imparticación en Aula de Informática3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 7) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática

5 1 Clases magistrales Tema 8 y 9 Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasResolución individual de problemas relacionados con el tema (Tema 8) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática3 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 8) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática4 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Tema 9) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Laboratorio Trabajo individual/colectivo en Aulas de Informática (Todos) Mónica Domínguez Serrano Imparticación en Aula de Informática

25



5Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio

20 Resolución de casos o problemas

2Asistencia a tutorías individuales o en grupo

15 Trabajo autónomo en grupo

50




Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




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Genérica









Genérica



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Genérica




Específica



Específica


Tipo




Específica




Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho Procesal Penal Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Asistencia a todas las asignaturas de Derecho Penal.

Nombre y Apellidos Tipo HorasJosé Antonio Colmenero Guerra y Vicente Carlos Guzmá Fluja Interno 20José Antonio Colmenero Guerra y Vicente Carlos Guzmá Fluja Interno 5

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 10%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

3

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

4

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

5

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

6

Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

7

Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

8

Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 45%

9

Conocimiento de los diversos sistemas de control social. Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 15%

1011121314

100%


Otro profesorado

Descriptores: El proceso penal. Sujetos, objeto y procedimiento. Procedimientos especiales.

Profesorado

Profesor/a responsable de la asignatura

Profesor/a responsable del acta


Otro profesorado

Competencias



1 El proceso penal y los Sujetos del I. Fines del Proceso Penal. II. Estructura del Proce

MORENO CATENA y CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, 3ª Edición, Tirant lo Blanch, Valencia, 2008. Ley de Enjuiciamiento Criminal y Legislación complementaria. En la Webct se harán mayores indicaciones, de monografías, revistas y jurisprudencia.

2 Acusación, imputación, defensa e I. Acusación e Imputación. II. El derecho de Defen


3 Instrucción del Proceso La Fase de Instrucción. II. La Determinación y dec


4 Fase Intermedia y Juicio Oral I. La Fase Intermedia. II. Juicio Oral y Sentencia. I


5 Procedimientos, Recursos y EjecuI. Proceso Comun. II. Proceso Abreviado. III. Juici


6789

10

Actividades previstasActividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales)Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado Otro profesorado (en su caso)El Proceso Penal y los SujetoI. Fines del Proceso Enseñanzas Básicas Introducción a las cuestiones de la Justicia Penal. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

III. Competencia. IV Enseñanzas Básicas Nociones relativas a la competencia Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. Competencia. IV Enseñanzas Práticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de Competencias Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaV. Partes AcusadoraEnseñanzas Básicas Nociones sobre las partes del Proceso Penal Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaV. Partes AcusadoraEnseñanzas Práticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de partes. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Acusación, Imputación, DefenI. Acusación e ImputEnseñanzas Básicas Nociones sobre la Acusación, imputación y defensa Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. El Objeto del pro Enseñanzas Básicas Nociones sobre el objeto del proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. El Objeto del pro Enseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia de Objeto del Proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIV. Iniación del oficioEnseñanzas Básicas Nociones sobre la inicación del proceso penal Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIV. Iniación del oficioEnseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico y Jurisprudencia sobre la iniciación del proceso. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Instrucción del Proceso I. La Fase de InstrucActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación y Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. Actos de InvestigActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación y Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaV. Medidas cautelar Actividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación y Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaVI. Medidas cautelarActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación y Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaVII. Medidas cautelaActividades Dirigidas Seminario sobre la Fase de Instrucción, Actos de investigación y Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Fase Intermedia, Juicio Oral yI. La Fase Intermedi Enseñanzas Básicas Nociones sobre la fase intermedia y el juicio oral. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaI. La Fase Intermedi Enseñanzas Prácticas y Desarrollo Casos Práctico de Fase intermedia y Juicio Oral Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. La Prueba. Los MEnseñanzas Básicas Nociones sobre la Prueba y medios de prueba. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIII. La Prueba. Los MEnseñanzas Prácticas y Desarrollo Caso práctico sobre la prueba y medios de prueba. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIV. Suspensión del j Enseñanzas Básicas Nociones sobre suspensión y cosa juzgada. Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja

Procedimientos, Recursos y EI. Proceso común. II Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaIV. Proceso ante el j Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaVI. Recursos contra Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaVIII. Casación. IX. RActividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán FlujaX. La Ejecución pen Actividades Dirigidas Seminario sobre procedimientos, recursos y ejecución Prof. Colmenero Guerra y Prof. Guzmán Fluja


345


345


345

25


20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas30 Trabajos escritos Un trabajo de desarrollo sobre aspectos teóricos o prácticos del Programa de la Asignatura

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Tipo




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Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho de la ejecución de las penas Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General

Nombre y Apellidos Tipo HorasProf. Dr. Ramón García Albero Externo 25Alfonso Galán Muñoz Interno

25 Horas totales


1

Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica. Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos 20%

2


3


Realización de un examen teórico-práctico en el que se constate la asimilación y comprensión de los concomientos transmitidos 60%

456789

1011121314

100%

Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores: La determinación de la pena. El sistema penitenciario español. Derecho penitenciario. Tratamiento penitenciario. Alternativas a las penas de privación de libertad. Control judicial de la ejecución penal



1 INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL.

CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y DURACIÓN. DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN.

“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otrosAranzadi, 2011

2 ALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN

PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. LAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. SUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN ESPAÑA.

“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otrosAranzadi, 2011

3 EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN.

EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN.

-“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otrosAranzadi, 2011

-"Derecho penitenciario"Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc SapenaBarcelona : Planeta UOC, 2004.

4 EJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD.

MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. LA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS. MEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA.

“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otrosAranzadi, 2011"La reforma de la ejecución penal"Ramón Miguel García Albero, Josep Maria Tamarit SumallaTirant lo Blanch, 2004.

5 EJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN PERMANENTE. LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA.

-“Comentario al Código Penal, Tomo I” Quintero Olivares, Morales Prats, García Albero y otrosAranzadi, 2011

-"Derecho penitenciario"Josep Maria Tamarit Sumalla, Ramón Miguel García Albero, Francesc SapenaBarcelona : Planeta UOC, 2004.


1 1 Clases magistralesINTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE PENAS ESPAÑOL. CLASES DE PENAS POR SU NATURALEZA, EFECTOS Y DURACIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero


DETERMINACIÓN LEGAL, JUDICIAL Y PENITENCIARIA DE PENAS. DETERMINACIÓN DE PENA Y CRITERIOS DE DETERMINACIÓN LEGAL: ELEVACIONES Y DEGRADACIONES EN GRADO. Prof. Dr. Ramón García Albero


LA CONCRECIÓN LEGAL DEL MARCO PENAL ABSTRACTO: LAS REGLAS DEL ART. 66. CRITERIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN JUDICIAL DE PENA. Prof. Dr. Ramón García Albero


DETERMINACIÓN DE PENA Y CONCURSO DE DELITOS. EL PRINCIPIO DE ACUMULACIÓN JURÍDICA. EXPEDIENTES DE ACUMULACIÓN JURÍDICA EX ART. 988 LECRIM. ACUMULACIÓN JURÍDICA Y REFUNDICIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasAnálisis crítico de una ejecutoria con expediente de acumulación jurídica y resolución de la petición de acumulación Prof. Dr. Ramón García Albero

2 1 Clases magistralesALTERNATIVAS A LAS PENAS CORTAS DE PRISIÓN: PLANTEAMIENTO GENERAL POLÍTICO-CRIMINAL. Prof. Dr. Ramón García Albero

2 Clases magistralesLAS MEDIDAS ALTERNATIVAS EN EL DERECHO PENAL ESPAÑOL. SUSPENSIÓN ORDINARIA DE PENA. Prof. Dr. Ramón García Albero

3 Clases magistralesSUSPENSIÓN EN CASO DE DROGODEPENDIENTES. SUSPENSIÓN DE ENFERMOS TERMINALES. Prof. Dr. Ramón García Albero


LA SUSTITUCIÓN DE PENA: NATURALEZA, REQUISITOS, MÓDULOS DE CONVERSIÓN Y PRINCIPALES PROBLEMAS PROCESALES. LA EXPULSIÓN DEL EXTRANJERO NO RESIDENTE LEGALMENTE EN ESPAÑA. Prof. Dr. Ramón García Albero

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas

Resolución de una solicitud de sustitución de pena de prisión en el marco de la revocación de una suspensión inicialmente acordada por haber reincidido durante el plazo de suspensión. Prof. Dr. Ramón García Albero

3 1 Clases magistrales EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero2 Clases magistrales EL PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN CIENTÍFICA. Prof. Dr. Ramón García Albero


DIFERENCIAS ENTRE RÉGIMEN Y EJECUCIÓN: MODIFICACIONES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS DE LA PENA IMPUESTA. Prof. Dr. Ramón García Albero


LA CLASIFICACIÓN EN GRADO. LOS DISTINTOS REGÍMENES. LA LIBERTAD CONDICIONAL. EL CONTROL JUDICIAL DE LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE PRISIÓN. Prof. Dr. Ramón García Albero

5Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos oDebates

Análisis de una ejecutoria real donde se revoca una libertadcondicional. Resolver el recurso planteado. Prof. Dr. Ramón García Albero

4 1 Clases magistralesEJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. Prof. Dr. Ramón García Albero

2 Clases magistralesEJECUCIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD. MEDIDAS DE SEGURIDAD PRIVATIVAS DE LIBERTAD. Prof. Dr. Ramón García Albero

3 Clases magistralesLA COINCIDENCIA DE MEDIDAS DE SEGURIDAD DE INTERNAMIENTO Y PENAS. Prof. Dr. Ramón García Albero

4 Clases magistralesMEDIDAS DE SEGURIDAD NO PRIVATIVAS DE LIBERTAD: ESPECIAL REFERENCIA A LA LIBERTAD VIGILADA. Prof. Dr. Ramón García Albero

5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución de problema planteado en una ejecutoria real.

5 1 Clases magistralesEJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD.. Prof. Dr. Ramón García Albero

2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasEJECUCIÓN DE OTRAS PENAS. LA EJECUCIÓN DE LA PENA DE TRABAJOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. Prof. Dr. Ramón García Albero

3 Clases magistralesLA EJECUCIÓN DE LA PENA DE LOCALIZACIÓN PERMANENTE. Prof. Dr. Ramón García Albero

4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas LA EJECUCIÓN DE LAS PENAS DE MULTA Prof. Dr. Ramón García Albero

5 ExamenRealización de una prueba escrita teórico-práctica sobre lostemas expuestos. Prof. Dr. Ramón García Albero


345


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20 Preparación de exámenes

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Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




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Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Tendencias actuales en criminología. Créditos 2Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Derecho penal Parte General

Nombre y Apellidos Tipo HorasAlfonso Galán Muñoz InternoAlfonso Galán Muñoz InternoEsperanza Gutiérrez Redomero Externo 1Antonio Alonso Alonso Externo 1Antonio del Amo Rodríguez Externo 2Joaquín Lucena Romero Externo 1Gloria Vallejo Torres Externo 1Nicomedes Expósito Márquez Externo 1Emilio Cortes Bechiarelli Externo 1Patricia Faraldo Cabana Externo 1Adán Nieto Martín Externo 1Ángel Carracedo Álvarez Externo 1Sebastian Scheerer Externo 1José Chamizo de la Rubia Externo 4

Externo16 Horas totales


1

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Análisis de casos jurisprudenciales conflictivos 70%

2


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1011121314

100%

Otro profesorado

Competencias

Otro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesorado



Otro profesorado

Descriptores: Conferencias, Mesas redondas y seminarios sobre diversos aspectos probelmáticos y actuales referidos a la criminología y a las ciencias forenses



1 Mesa Redonda "Tendencias actuales en la identificación de individuos"2 Mesa Redonda "Actuación en Grandes Catástrofes"

3 Mesa Redonda “Aspectos básicos de la reforma del Código penal”.4 Conferencia “Aportaciones de la Genómica a las Ciencias Forenses”5 Seminario “Abolicionismo y justicia restaurativa”

Seminario “Policía: eficiencia, control, derechos”6 Conferencia de clausura "Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios

andaluces"


1 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda sobre "Tendencias actuales en la identificación de individuos" Esperanza Gutiérrez Redomero2 Asistencia a seminario o mesa redonda Antonio Alonso Alonso3 Asistencia a seminario o mesa redonda Antonio del Amo Rodríguez45

2 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda sobre "Actuación en Grandes Catástrofes" Antonio del Amo Rodríguez2 Asistencia a seminario o mesa redonda Joaquín Lucena Romero3 Asistencia a seminario o mesa redonda Gloria Vallejo Torres4 Asistencia a seminario o mesa redonda Nicomedes Expósito Márquez5

3 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Mesa Redonda: “Aspectos básicos de la reforma del Código penal” Emilio Cortes Bechiarelli2 Asistencia a seminario o mesa redonda Patricia Faraldo Cabana3 Asistencia a seminario o mesa redonda Adán Nieto Martín45

4 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Conferencia: “Aportaciones de la Genómica a las Ciencias Forenses” Ángel Carracedo Álvarez2345

5 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Seminario: “Abolicionismo y justicia restaurativa” Sebastian Scheerer2 Asistencia a seminario o mesa redonda345

6 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Seminario “Policía: eficiencia, control, derechos” Sebastian Scheerer2 Asistencia a seminario o mesa redonda345

7 1 Asistencia a seminario o mesa redonda Conferencia "Situación y quejas de los presos en los centros penitenciarios andaluces" José Chamizo de la Rubia2345

8 12345

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20 Trabajo autónomo en grupo

34




Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




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Genérica



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Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




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Específica

Intervención social con personas privadas de libertad y sus familias Créditos 3

Carácter ObligatorioConocimiento previo aconsejable: No es necesario

Nombre y Apellidos Tipo HorasMª Guadalupe Cordero Martín Interno 24Mª Guadalupe Cordero Martín InternoPiedad Maya Castilla Externo 1

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Resolver nuevos problemas 15%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Analizar y emitir juicios sobre nuevas situaciaciones estudiadas 5%

3


hacerse comprender por compañeros de distinta formación en trabajos y exposiciones y adoptar roles correctos en los ejercicios simulados. 5%

4

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma.

Redactar informes sobre temas de la asignatura y utilización de nuevas técnicas. 10%

5

Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Evaluar correctamente situaciones y casos presentados al estudiante. 5%

6

Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Incorporar valores éticos a cualquier actividad desarrollada. 20%

7

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.

Uso de recursos de información de bibliotecas virtuales para elaboración de trabajos. Correcta gestión de la información bibliográfica. 10%

8

Competencia social y ciudadanía global. Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. Demostrar respeto a los Derechos Fundamentales. 10%

9

Conocimiento y habilidad para utilizar los servicios sociales. Conocer la organización, objeto, objetivos y prestaciones y servicios en este campo de la intervención. En especial, estar capacitado para utilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamiento tanto a los autores como a las víctimas de los delitos.

Demostrar conocimientos sobre Servicios Sociales en este campo de intervención y capacidad de aplicar estos conocimientos. 20%

1011121314

100%


Otro profesorado

Competencias



Otro profesorado

Descriptores: Sujeto y contexto de la intervención. La Acción Social Penitenciaria: marco jurídico, núcleos de intervención y actuaciones básicas. La atención a las familias, recursos y técnicas. Reinserción-incorporación social.


ContenidosTemas Nombre Contenido Recursos de informaciónTema 1 La Intervención Social con

presos y delincuentesAproximación a la temática. Conceptos.Antecedentes remotos y próximosCampos de actuación en la actualidad

Medina Orencio, M. (1992): "Política Social versus política Criminal", en Encuentro sobre Servicios Sociales y Reinserción Social de Delincuentes y Jóvenes inadaptados. Sevilla.Telo Núñez, Mª (1995): Concepción Arenal y Victoria Kent. Las prisiones. Vida y Obra. Madrid.Zapatero Sagrado, R. (1964): "Los caballeros XXIV", Revista de Estudios Penitenciarios. Madrid.

Tema 2 EL Sistema de Servicios Sociales

Qué son los serviciosa Sociales. Niveles de Intervención. Sectores de Actuación. Equipamientos.

Cordero Martín, G. (2000): "Los Servicios Sociales en Andalucía, en (Gabriel Cano) Conocer Andalucía:Gran Enciclopedia Andaluza del siglo XXI.Textos de Leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autónomas.2000

Tema 3 Los Servicios Soc. Penitenciari Definición y Objetivos. Núcleos de Intervención. Actuaciones Básicas. Los Centros de Inserción Social. Actuaciones básicas.

Cordero Martín, G. (1999): Introducción al Trabajo Social en Justicia. Ämbito Penitenciario. Padilla Libros Editores. Sevilla.Documento Centros de Inserción Social. Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento penitenciario.

Tema 4 Atención a las familias. Intervención en los casos de violencia de género.

Principales actuaciones con las familias. Recursos y prestaciones. Técnicas a utilizar: el Informe Social, técnica para el estudio y la valoración.

INJUVE (2002): Mi nombre también importa. Historias de jóvnes en prisión. ley 2/1988, de 4 de abril, de Servicios Sociales de Andalucía. Protocolo de actuación en los casos de violencia de género.

Tema 5 La incorporación social, última etapa en la intervención.

¿Qué es la incorporación Social?. Fases. Principios básicos de actuación. Servicios y recursos. El papel de la comunidad en el proceso.

Nieva la Fuente, P. (1987): Reinserción social y drogodependencias. Madrid. Redondo, S. (1993): Evaluar e intervenir en las prisiones.Análisis de conducta aplicado. Barcelona.


1 1 Clases magistrales Intervención Social con presos y delincuentes Guadalupe Cordero Martín2 Clases magistrales "3 Aplicaciones prácticas: comentario texto "4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas "5 Clases magistrales "

2 1 Clases magistrales El Sistema de Servicios Sociales "2 Clases magistrales "3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates "4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas "5 Clases magistrales "

3 1 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasLos Servicios Sociales Penitenciarios "2 Clases magistrales "3 Clases magistrales Piedad Maya Castilla4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Guadalupe Cordero Martín5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates "

4 1 Clases magistrales Atención a familias. Intervención violencia género "2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas "3 Clases magistrales "4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates "5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas "

5 1 Clases magistrales ¿Qué es la incorporación social? "2 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas "3 Clases magistrales "4 Clases magistrales "5 Examen "


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20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas3 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio8 Resolución de casos o problemas2 Trabajo autónomo en grupo

14 Preparación de exámenes3 Asistencia a tutorías individuales o en grupo

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Tipo




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Master Universitario en Criminología y Ciencias Forenses

CURSO ACADÉMICO 2013-2014

______________________________________________________ Ficha de Materia/Asignatura

Breve descripción Se trata de una asignatura de 3 créditos que se imparte como última asignatura del módulo común, siendo por tanto básico para el alumnado del itinerario jurídico, que no ampliará esta materia, y sobre todo para el que sigue el itinerario en ciencias forenses, para el que su conocimiento es esencial para la comprensión y futura aplicación en las asignaturas que verá en disciplinas que la desarrollarán en profundidad (Médico forense, Indicios Biológicos y no biológicos, identificación…). Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un

Módulo: Módulo I: Aspectos esenciales de la criminología. Materia/Asignatura: Laboratorio Criminalístico Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Obligatoria Código: 2100011 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas)

Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura

(total nº horas)

Nº de horas de actividad formativa en aula virtual

(nº horas)

% de créditos ECTS en segundas lenguas

(ECTS) %

Profesor/a responsable e‐mail Despacho Horario tutoría:

Horario clases

GUILLERMO REPETTO KUHN <grepkuh @ upo.es>

22.B.08 Ma y Ju 10.30‐12.30

16.00‐21.00

Equipo Docente: e‐mail Despacho Horario tutoría:

Horario clases

PILAR SANZ NICOLAS <p.sanzni @ gmail.com>

Fecha / Hora Fecha / Hora

PEDRO GARCÍA GALLARDO pgarga @ upo.es

MARIANO PERELLÓ RIUS <marpello @ telefonica.net>

ANA DEL PESO BEJARANO apebej @ upo.es



______________________________________________________ aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las ciencias forenses, sus principales técnicas y los laboratorios que las llevan a cabo. Objetivos y Competencias

• Obtener habilidad para el análisis de pruebas: Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos y no biológicos relacionados con un hecho delictivo

• Identificar diversos tipos de análisis forenses y describirlos y discutirlos

• Comprensión de informes periciales: Comprender e interpretar críticamente el

contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales

• Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo

• Localizar y manejar información en ciencias forenses

Contenidos Actividad 1. Diaria. Lectura compresiva de la documentación de cada tema T1 La prueba pericial analítica en el laboratorio criminalístico T2 Actuación del Médico Forense en el lugar de los hechos T3 Actuación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado en el lugar de los hechos T4 El laboratorio de Biología Forense T5 El laboratorio de Química Toxicológica T6 El laboratorio de Histopatología T7 El laboratorio de Valoración toxicológica Actividad 2 Presentación por parejas de la información sobre una entidad del ámbito criminalístico T8 Otros laboratorios criminalísticos T9 Organización del Laboratorio Forense: Las muestras judiciales y la cadena de custodia T10 Organización del Laboratorio Forense: Garantía de calidad. Acreditación T11 El informe pericial escrito y la vista oral Actividad 3 Presentación de casos prácticos por el alumnado T12 Laboratorios de los Cuerpos de Seguridad del Estado T13 Los laboratorios de la Administración de Justicia Simulación práctica. Laboratorio T14 Sistemas informáticos y bases de datos de interés criminalístico



______________________________________________________ T15 Criterios de búsqueda de información de interés criminalístico y forense Actividad 4 Taller de búsqueda en internet de información de interés criminalístico. Aula de informática Actividad 5. Trabajo de fin de módulo: Interpretación de un informe Actividad 6. Prueba objetiva Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje con la siguiente estructura: ‐ Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. ‐ Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. ‐ Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria • Repetto Jiménez, M, Repetto Kuhn, Gl. Toxicología fundamental. Madrid : Díaz de Santos, D.L. 2009. 615.9 REP tox Digital Media • Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. Bibliografía recomendada

• Casarett y Doull: fundamentos de toxicología . Klaassen, Curtis D. Madrid [etc.]: McGraw‐Hill Interamericana, D.L. 2005. 615.9 KLA cas

• Clarke's analytical forensic toxicology. London: Pharmaceutical Press, 2011. 2008. 615.9 CLA

• Baselt, RC. Disposition of toxic drugs and chemicals in man. Foster City (California, USA): Biomedical Publications, 2011. c2008. 615.9 BAS dis



______________________________________________________

• Antón Barberá F. Policía científica v.1 y 2. Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. 1998 343.1 ANT pol

• Fundamentals of analytical toxicology. Chichester, West Sussex, England; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2007. 615.9 FUN

• Casarett and Doull's toxicology: the basic science of poisons. New York: McGraw‐Hill, cop. 2008. 615.9 CAS

• Klaassen, CD. Manual de toxicología: la ciencia básica de los tóxicos. México [etc.] : McGraw‐Hill Interamericana, cop. 2001. 615.9 KLA man Digital Media

• Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED

• Sogorb Sánchez, M. A. Técnicas analíticas de contaminantes químicos: aplicaciones toxicológicas, medicamentos. [Madrid] : Díaz de Santos, D.L. 2004. 543 SOG tec

• Levine B. Principles of Forensic Toxicology, 3rd Ed. AACC. 2010. EN INTERNET

• Buscatox.com ‐ Encuentra información toxicológica. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés toxicológico http://busca‐tox.com/

• Forenciencia.com ‐ Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico‐(A6: 30%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (A2: 10%; A3, A4, A5: 20% cada una). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico‐práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones

Violencia de género Créditos 3Carácter Optativo


Nombre y Apellidos Tipo HorasElena Núñez Castaño Externo 25

Interno

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias 25%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Exposición y debate sobre los casos prácticos relizados 10%

3

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Exposición y participación en debates sobre la Sentencia comentada 25%

4


Reflejados en la elaboración de los casos prácticos y del comentario a la Sentencia 10%

5

Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica. Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias 30%

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1011121314

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Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores: Igualdad y genero, violencia contra la mujer, Derecho penal, Delitos relativos a la violencia de género, Ley integral contra la violencia de género



1 Igualdad y perspectiva de género

1.- ALONSO ALAMO, "Protección penal de la igualdad y Derecho penal de Género", Cuadernos de Política Criminal, nº 95, 2008. 2.- ZOCO ZABALA, "Violencia de género ocasional desde la perspectiva de la igualdad material y formal: sentencias del Tribunal Constitucional 100/2008, de 24 de julio, 82/2008, de 17 de julio, y 59/2008, de 14 de mayo", Repertorio Aranzadi del Tribunal Constitucional, nº 20, 2009, págs. 12-21.

2 Violencia de género versus Violencia doméstica. Adecuación de la respuesta penal

1.- MUÑOZ CONDE, "Violencia familiar y de género en la ley Orgánica 1/2004", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 2.- GALAN MUÑOZ, "De la «violencia doméstica» a la «violencia de género»: ¿Un paso fallido hacia un Derecho penal del enemigo?, Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 3.- MAQUEDA ABREU, "¿Es la estrategia penal una solución a la violencia contra las mujeres? Algunas respuestas desde un discurso feminista crítico", InDret , 4 (2007), http://indret.com.

3 Evolución de la tutela penal de la violencia de género

1.- GARCIA ALVAREZ, "Precedentes de la denominada violencia de género en el Código penal español. Apuntes críticos", Estudios sobre la tutela penal de la violencia de género , Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; NUÑEZ CASTAÑO, El delito de malos tratos en el ámbito familiar. Aspectos fundamentales de la tipicidad , Valencia 2002.

4 La Ley de Protección Integral contra la Violencia de Género. Tutela penal

1.- LAURENZO COPELLO, "Modificaciones de Derecho penal sustantivo derivadas de la Ley integral contra la violencia de género", en La violencia de género: Ley de protección integral, implantación y estudio de la problemáticaq de su desarrollo, Cuadernos de Derecho Judicial, CGPJ, Madrid 2006; LAURENZO COPELLO, "La violencia de género en la Ley integral. Valoración político-criminal", Revista Electrónica de Ciencia Penal y criminología, 07-08 (2005), http://criminet.ugr.es; 3.- MATA Y MARTIN, "Modificaciones jurídico-penales de la L= 1/2004, de medidas de protección integral contra la violencia de género", Revista de Derecho y Proceso Penal , nº 15, 2006.

5 Análisis de los delitos en particular: Delitos contra la vida y contra la integridad física

1.- GOMEZ RIVERO, "El «presunto» injusto de los delitos contra la Violencia de género", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 2.- MENDOZA CALDERON, "El delito de maltrato ocasional del artículo 153 del Código penal: la influencia del modelo de seguridad ciudadana en el actual Derecho penal", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 3.- SIERRA LOPEZ, "La expresión «persona especialmente vulnerable» en el ámbito de la violencia de género, doméstica y asimilada (artículos 148, 153.1 y 173.2 del Código penal", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009

6 Delitos contra la integridad moral, libertad, honor y libertad sexual

1.- NUÑEZ CASTAÑO, "Algunas consideraciones sobre el art. 173.2 del Código penal: el maltrato habitual", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 2.- LOPEZ PEREGRIN, "Amenazas, coacciones y violencia de género", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; MARTINEZ GONZALEZ, "Los delitos sexuales en el contexto de la violencia de género", Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009

7 Aspectos criminológicos de los maltratadores y las víctimas. Datos estadísticos.

1.- MAQUEDA ABREU, "Perspectiva victimológica en el análisis penal de la Ley integral 1/2004", Violencia de género, XVII Seminario Duque de Ahumada, Madrid 2007; 2.- NUÑEZ PAZ/GUILLEN LOPEZ, "Perfil de la víctima de Violencia intrafamiliar y de género desde una realidad latinoamericana. Estudio victimológico comparado de la ciudad de Hermosillo (Sonora-Mexico), Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 3.- VVAA, "Estudio empírico sobre el maltrato a la mujer", Madrid 2006.

8 Eficacia y legitimidad de la regulación sobre violencia de género

1.- BOLEA BARDON, "En los límites del Derecho penal frente a la violencia doméstica y de género", Revista electrónica de Derecho penal y criminología, 09-02 (2007), http://criminet.ugr.es; 2.- GALAN MUÑOZ, "De la «violencia doméstica» a la «violencia de género»: ¿Un paso fallido hacia un Derecho penal del enemigo?, Estudios sobre la tutela penal de la Violencia de Género, Núñez Castaño (direct.), Valencia 2009; 3.- FARALDO CABANA, "Estrategias actuariales en el control penal de la violencia de género", Problemas actuales del Derecho penal y de la Criminología. Estudios penales en memoria de la Profesora Dra. María del Mar Díaz Pita , Muñoz Conde (direct.), Valencia 2008;

9 Analisis de jurisprudenciaSentencia del Tribunal Constitucional 58/2008, de 14 de Mayo

10


1 1 Clases magistrales Igualdad y perspectiva de género Elena Núñez Castaño2 Clases magistrales Igualdad y perspectiva de género Elena Núñez Castaño3 Clases magistrales Violencia de género vs violencia doméstica. Adecuación de la resElena Núñez Castaño4 Clases magistrales Evolución de la tutela penal sobre la Violencia de género Elena Núñez Castaño5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Debate sobre el planteamiento legislativo frente a la violencia conElena Núñez Castaño

2 1 Clases magistrales La Ley de protección integral contra la Violencia de Género. TuteElena Núñez Castaño2 Clases magistrales Análisis de los delitos en particular: delitos contra la vida Elena Núñez Castaño3 Clases magistrales Delitos contra la integridad física y psíquica: especial referencia aElena Núñez Castaño4 Clases magistrales Delitos contra la integridad física y psíquica: especial referencia aElena Núñez Castaño5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 1 Elena Núñez Castaño

3 1 Clases magistrales Delitos contra la integridad moral: la violencia habitual Elena Núñez Castaño2 Clases magistrales Delitos contra la integridad moral: la violencia habitual Elena Núñez Castaño3 Clases magistrales Delitos contra la libertad, el honor y la libertad sexual Elena Núñez Castaño4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2 Elena Núñez Castaño5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2 Elena Núñez Castaño

4 1 Clases magistrales Aspectos criminológicos de los maltratadores y las víctimas. Elena Núñez Castaño2 Clases magistrales Análisis de datos estadísticos y otros aspectos relevantes Elena Núñez Castaño3 Clases magistrales Propuestas legislativas o asistenciales Elena Núñez Castaño4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Análisis de los datos aportados y de la eficaci a de la normativa eElena Núñez Castaño5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Debate sobre los aspectos anteriores Elena Núñez Castaño

5 1 Clases magistrales Sentencia del Tribunal Constitucional 59/2008, de 14 de Mayo Elena Núñez Castaño2 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el anális Elena Núñez Castaño3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el anális Elena Núñez Castaño4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el anális Elena Núñez Castaño5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o De Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el anális Elena Núñez Castaño


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345


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25


20 Preparación de las clases presenciales: Lectura de los materiales bibliográficos y jurispudenciales que se reseñan10 Resolución de casos o problemas Desarrollo de los casos prácticos20 Trabajos escritos Elaboración de un comentario sobre la STC 59/2008

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Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho penal juvenil Créditos 3Carácter Optativo


Nombre y Apellidos Tipo HorasMª Isabel Martínez González Externo 25

Interno

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias 25%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Exposición y debate sobre los casos prácticos relizados 10%

3

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Exposición y participación en debates sobre la Sentencia comentada 25%

4


Reflejados en la elaboración de los casos prácticos y del comentario a la Sentencia 10%

5

Conocimiento sobre las principales fuentes del Derecho penal y procesal penal. Conocer y manejar las fuentes legislativas y de Jurisprudencia relevantes a la hora de desarrollar cualquier labor criminológica. Elaboración de casos prácticos y comentarios a Sentencias 30%

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Otro profesorado

Competencias




Otro profesorado

Descriptores: La imputabilidad de los menores. Medidas aplicables los menores penalmente responsables. Tratamiento de los menores inimputables. Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor.


ContenidosTemas Nombre Contenido

1 La imputabilidad

2 La imputabilidad de los menores3 Evolución histórica del tratamiento de la minoría de edad penal4 La Ley Penal del Menor5 Tipología penal de la delincuencia juvenil6 Medidas aplicables a los menores penalmente responsables7 Aspectos criminológicos de la delincuencia juvenil8 Tratamiento de los menores inimputables

9 Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor10 Análisis de jurisprudencia


1 1 Clases magistrales La imputabilidad Mª Isabel Martínez González2 Clases magistrales La imputabilidad de los menores Mª Isabel Martínez González3 Clases magistrales Evolución histórica del tratamiento de la minoría de edad penal Mª Isabel Martínez González4 Clases magistrales Cambio de modelo en el tratamiento de los menores Mª Isabel Martínez González5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Debate sobre el planteamiento legislativo frente a la delincuencia juvenil Mª Isabel Martínez González

2 1 Clases magistrales La Ley penal del menor Mª Isabel Martínez González2 Clases magistrales La Ley penal del menor Mª Isabel Martínez González3 Clases magistrales La reforma operada por la Ley Orgánica 8/2006 Mª Isabel Martínez González4 Clases magistrales Tipología penal de la delincuencia juvenil Mª Isabel Martínez González5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 1 Mª Isabel Martínez González

3 1 Clases magistrales Tipología penal de la delincuencia juvenil Mª Isabel Martínez González2 Clases magistrales Medidas aplicables a los menores penalmente responsables Mª Isabel Martínez González3 Clases magistrales Medidas aplicables a los menores penalmente responsables Mª Isabel Martínez González4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2 Mª Isabel Martínez González5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Resolución del caso práctico nº 2 Mª Isabel Martínez González

4 1 Clases magistrales Aspectos criminológicos de la delincuencia juvenil Mª Isabel Martínez González2 Clases magistrales Tratamiento de los menores inimputables Mª Isabel Martínez González3 Clases magistrales Tratamiento de los menores inimputables Mª Isabel Martínez González4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Análisis de los datos aportados y de la eficaci a de la normativa en la materia Mª Isabel Martínez González5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Debate sobre los aspectos anteriores Mª Isabel Martínez González

5 1 Clases magistrales Procedimiento penal contra los menores. Juzgados del menor Mª Isabel Martínez González2 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia Mª Isabel Martínez González3 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia Mª Isabel Martínez González4 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia Mª Isabel Martínez González5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates Exposición y debate de las conclusiones alcanzadas en el análisis de la sentencia Mª Isabel Martínez González


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345


345

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20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas Lectura de los materiales bibliográficos y jurispudenciales que se reseñan10 Resolución de casos o problemas Desarrollo de los casos prácticos20 Trabajos escritos Elaboración de un comentario sobre la STC 59/2008

50




Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo







Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Derecho Procesal Penal Créditos 3Carácter Obligatorio

Conocimiento previo aconsejable: Asistencia a todas las asignaturas de Derecho Penal.

Nombre y Apellidos Tipo HorasIgnacio Colomer Hernández Interno 10Ignacio Flores Prada Interno 5José Antonio Gómez Pascual Externo 5Luis Romero Santos Externo 5

25 Horas totales


1

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 10%

2

Capacidad de emitir juicios. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaciónque, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

3

Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.(y sentimientos a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión). Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

4

Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que losestudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

5

Habilidad en el uso de las TIC. Utilizar las Tecnologías de laInformación y Comunicación (TIC) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

6

Compromiso ético. Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basan en el valor dela persona y se dirigen a su pleno desarrollo. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

7

Competencia social y ciudadanía global. Respetar losderechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores de una culturade paz y democráticos, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 5%

8

Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en elseno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 45%

9

Conocimiento de los diversos sistemas de control social.Conocer los diversos sistemas de control social existentes y sus interacciones a la hora de controlar las principales conductas o acutaciones desviadas a las que nuestra sociedad ha de enfrentarse. Casos prácticos, seminarios y trabajo final 15%

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100%


Otro profesorado

Descriptores: La prueba pericial. La pericia en el proceso penal. Concepto, fundamento y naturaleza jurídica. El perito: título, requisitos, imparcialidad, designación y número de peritos. Los tipos de pericia según su contenido y finalidad. La elaboración del dictamen y la práctica de la pericial. La valoración de la pericia en eproceso penal


Otro profesorado

Competencias




1 Conceptos introductorios I. Investigación y prueba en el proceso penal. II. L


2 El perito en el proceso penal I. Concepto y requisitos del perito. II. El título. III.


3 Los tipos de pericia I. Identificación persona. II. Capacidad del imputa


4 Elaboración del dictamen y prácticI. La estructura interna de la prueba pericial. II. Co


5 La valoración de la prueba pericia I. Factores de credibilidad del perito. II. Factores d


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10


1 1 Clases magistrales La pericial policial José Antonio Gómez Pascual2 Clases magistrales Historia y antecedentes José Antonio Gómez Pascual3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasCuerpo del delito José Antonio Gómez Pascual4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasIdentificación José Antonio Gómez Pascual5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasOtras actividades policiales de peritación José Antonio Gómez Pascual

2 1 Clases magistrales Prueba pericial y abogacía Luis Romero Santos2 Clases magistrales El uso de la prueba pericial en el proceso Luis Romero Santos3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasDecisión sobre pericial judicial o privada Luis Romero Santos4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasLa práctica forense de la prueba pericial Luis Romero Santos5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasPrueba pericial y juicio oral Luis Romero Santos

3 1 Clases magistrales Elaboración del dictamen y práctica de la prueba pericial Prof. Colomer Hernández 2 Clases magistrales Contenido y requisitos formales y materiales del dictamen Prof. Colomer Hernández3 Clases magistrales La práctica de la pericial en la fase de investigación Prof. Colomer Hernández4 Clases magistrales La práctica de la pericial en las sesiones del juicio Prof. Colomer Hernández5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasLas conclusiones del dictamen Prof. Colomer Hernández

4 1 Clases magistrales La prueba pericial en la Ley de Enjuiciamiento Criminal Prof. Flores Prada2 Clases magistrales Regulación Prof. Flores Prada3 Clases magistrales Naturaleza Prof. Flores Prada4 Clases magistrales Procedimiento Prof. Flores Prada5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemasRégimen jurídico Prof. Flores Prada

5 1 Actividades Dirigidas Los factores de credibilidad del perito Prof. Colomer Hernández2 Actividades Dirigidas Los factores de credibilidad del dictamen Prof. Colomer Hernández3 Actividades Dirigidas Dictámenes contradictorios Prof. Colomer Hernández4 Actividades Dirigidas Periciales elaboradas por peritos judiciales y por peritos privad Prof. Colomer Hernández5 Actividades Dirigidas El control de la valoración de la pericia en segunda instancia y eProf. Colomer Hernández


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345

25


20 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas30 Trabajos escritos Un trabajo de desarrollo sobre aspectos teóricos o prácticos del Programa de la Asignatura

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Tipo




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica




Genérica









Genérica



Genérica




Genérica




Específica



Específica


Tipo




Específica




Específica




Específica




Específica




Específica




Específica







Específica

Medicina, Genética, Biotecnología y Derecho Penal Créditos 3Carácter Optativo

Conocimiento previo aconsejable: Partes general y especial de Derecho Penal del Título en Derecho

Nombre y Apellidos Tipo HorasCarmen Gómez Rivero Externo 15Carlos Romeo Casabona Externo 5Silvia Mendoza Calderón Interno 5

25 Horas totales


1


Casos prácticos realizados en clase y trabajos propupestos por la profesora 20%

2

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios.


3



4



5



6



7

Habilidad para desarrollar tareas de asesoramiento en el seno del proceso penal. Conocer y tener la capacidad de utilizar los principios y reglas que rigen los distintos procedimientos penales a la hora de desarrollar tareas de asesoramiento jurídico o científico en dichos procedimientos.


89

1011121314

100%

Otro profesorado

Competencias



ProfesoradoProfesor/a responsable de la asignaturaProfesor/a responsable del actaOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesorado


Descriptores: Imprudencia profesional, consentimiento informado, menores e incapaces, secreto profesional, lesiones al feto, aborto, lesiones, homicidio, comisión por omisión, responsabilidad por trabajo en equipo, conocimientos y capacidades especiales, intrusismo, objeción de conciencia

Actividades previstasActividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales)Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado

1 1 Clases magistrales El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Con Carmen Gómez Rivero2 Clases magistrales El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Con Carmen Gómez Rivero3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Con Carmen Gómez Rivero4 Clases magistrales La Comisión por omisión Carmen Gómez Rivero5 Clases magistrales La responsabilidad penal por medicamentos defectuosos Silvia Mendoza Calderón

2 1 Clases magistrales Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero2 Clases magistrales Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero3 Clases magistrales Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. CCarmen Gómez Rivero5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Responsabilidad penal por medicamentos defectuosos Silvia Mendoza Calderón

3 1 Clases magistrales Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero2 Clases magistrales Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, leCarmen Gómez Rivero4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad medica en las fases iniciales de la vida:aborto Silvia Mendoza Calderón5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Actividad médica en las fases finales de la vida: eutanasia. Silvia Mendoza Calderón

4 1 Clases magistrales El secreto profesional Carmen Gómez Rivero2 Clases magistrales Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción Carmen Gómez Rivero3 Clases magistrales Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción Carmen Gómez Rivero4 Clases magistrales Omisión de asistencia sanitaria. Intrusismo. Objeción Carmen Gómez Rivero5 Examen El secreto profesional. Omisión de asistencia sanitaria. IntrusismoSilvia Mendoza Calderón

5 1 Clases magistrales Principios rectores del DP genético Carlos Romeo Casabona2 Clases magistrales DP y Biotecnología no humana Carlos Romeo Casabona3 Clases magistrales Biometría y perfiles de ADN con fines penales Carlos Romeo Casabona4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Política criminal y políticas legislativas: debate Carlos Romeo Casabona5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas Casos judiciales sobre perfiles de ADN Carlos Romeo Casabona


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25


Horas de actividades dirigidas 10 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas25 Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio15 Preparación de exámenes

50


ContenidosTemas Nombre Contenido

1El consentimiento delpaciente El consentimiento como presupuesto de la actividad médica. Consecuencias penales por sus vicios.

2 Comisión por omisión Comisión por omisión

3

Responsabilidad por laproducción de unresultado lesivo.

Responsabilidad por la producción de un resultado lesivo. Conocimientos y capacidades especiales, imprudencia profesional, responsabilidad por trabajo en equipo,producción de resultados a largo plazo, principio de precaución. Responsabilidad penal por medicamentos defectuosos

4

Actividad médica en lasfases iniciales de la vida:aborto, lesiones al feto,manipulación genética. Actividad médica en las fases iniciales de la vida: aborto, lesiones al feto, manipulación genética.

5

Actividad médica en lasfases finales de la vida:eutanasia.

6 El secreto profesional El secreto profesional


Tipo


Que los estudiantes hayan demostrado poseer ycomprender conocimientos que se basan en lostípicamente asociados al primer ciclo y ,los amplíany mejoran , lo que les aporta una base o posibilidadpara ser originales en el desarrollo y/o aplicaciónde ideas, a menudo en un contexto deinvestigación.

Responder correctamente test con preguntas sobreconceptos avanzados. Desarrollar los conceptosaprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes uotro material.

Genérica


Que los estudiantes sepan aplicar losconocimientos adquiridos y su capacidad deresolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios(o multidisciplinares) relacionados con su área deestudios.

Resolver problemas no analizados previamente. Usarconceptos aprendidos en la resolución de casosnuevos ficticios o reales.

Genérica

3 Capacidad de emitirjuicios



Genérica


Que los estudiantes sepan comunicar susconclusiones -y los conocimientos y razonesúltimas que las sustentan – a públicosespecializados y no especializados de un modoclaro y sin ambigüedades.(y sentimientos a travésde la palabra, adaptándose a las características dela situación y la audiencia para lograr sucomprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros conformación distinta en seminarios y exposiciones yrecibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctosen ejercicios de simulación y transmitir conceptos yvalores adecuados.

Genérica


Que los estudiantes posean las habilidades deaprendizaje que les permitan continuar estudiandode un modo que habrá de ser en gran medidaautodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar yejecutar una tarea de forma personal o autónoma.


Genérica



Uso de recursos de información de bibliotecas virtualespara la elaboración de memorias. Correcta gestión dela información bibliográfica en memorias, informes ypresentaciones orales y escritas. Conocimiento y usode herramientas de trabajo colaborativo y aprendizajeactivo. Presentar correctamente maquetados lostrabajos escritos. Genérica


Demostrar un comportamiento mental quecuestiona las cosas y se interesa por losfundamentos en los que se asientan las ideas,acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opinionespresentadas al estudiante. Usar los recursos deautoevaluación. Evaluar correctamente el trabajopropio y de los compañeros. Genérica

8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de formaactiva en la consecución de objetivos comunes conotras personas, áreas y organizaciones, encontextos tanto nacionales como internacionales

Conseguir una buena evaluación de sus compañerosen trabajos y discusiones en grupo. Realizaraportaciones en grupos de trabajo.

Genérica

9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principiosde carácter universal que se basan en el valor de lapersona y se dirigen a su pleno desarrollo.


Genérica


Respetar los derechos fundamentales y deigualdad entre hombres y mujeres, los DerechosHumanos, los valores de una cultura de paz ydemocráticos, los principios medioambientales y decooperación al desarrollo que promuevan uncompromiso ético en una sociedad global,intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento ysensibilidad hacia el respeto de los derechosfundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres,los Derechos Humanos, los valores de una cultura depaz y democráticos, los principios medioambientales yde cooperación al desarrollo.

Genérica


Conocer la organización, objeto, objetivos yprestaciones y servicios en este campo de laintervención. En especial, estar capacitado parautilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamientotanto a los autores como a las víctimas de losdelitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto,objetivos y prestaciones y servicios en relación a losdistintos intervinientes en el delito y tener la capacidade aplicar ese conocimiento en casos prácticos ymemorias de investigación.

Específica12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos

básicos de la metodología de investigación social.Aplicar metodologías de investigación adecuada aproblemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto deinvestigación. Discutir correctamente los resultados deun estudio en el campo de la investigación social encriminología.

Específica13 Conocimiento

jurídico del delito Conocer los aspectos básicos de la teoría generaldel delito y los principales tipos delictivos vigentesen España

Demostrar conocimiento de los elementos centrales dela Teoría general del delito, como sistema deimputación de responsabilidad pena, mediante suaplicación a diferentes trabajos y casos prácticos arealizar durante el curso Específica


Conocer y tener la capacidad de utilizar losprincipios y reglas que rigen los distintosprocedimientos penales a la hora de desarrollartareas de asesoramiento jurídico o científico endichos procedimientos.


Específica15 Habilidad para el

análisis de pruebasParticipar bajo supervisión técnica en el desarrollode la investigación de vestigios biológicos y nobiológicos relacionados con un hecho delictivo y enla identificación de individuos relacionados conhechos delictivos o víctimas de accidentes ygrandes catástrofes.

Realizar diversos tipos de análisis forenses enprácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos enmemorias de prácticas.

Específica16 Comprensión de

informes pericialesComprender e interpretar críticamente el contenidode un informe pericial y su defensa en lostribunales

Demostrar conocimiento de los principales aspectos deun informe pericial y expresarlo adecuadamente entrabajos escritos y discusiones en grupo Específica



Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas yde Jurisprudencia relevantes en criminología yexpresarlo adecuadamente en trabajos escritos ydiscusiones en grupo

Específica18 Habilidad para

utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para lacomprensión, explicación y prevención de los másdiversos aspectos (jurídico, científico, sociológico,etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguajetécnico adecuado en los trabajos escritos, memorias yexposiciones orales de las diversas materias quedesarrollará durante el curso.

Específica19 Conocimiento de

los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control socialexistentes y sus interacciones a la hora decontrolar las principales conductas o acutacionesdesviadas a las que nuestra sociedad ha deenfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas decontrol social, utilizándolos de forma coordinada yarmónica en los trabajos que se desarrollen sobrealgunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derechopenal juvenil, botecnología, etc...) Específica


Habilidad para conocer y evaluar desde un puntode vista jurídico los distintos procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de lasdiferentes psicopatologías con incidencia en laimputabilidad delictiva. Conocer y determinar lasdistintas medidas que el ordenamiento jurídicopuede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentespsicopatologías relacionadas con el delito y tener lacapacidad de aplicar dichos conocimientos de formaadecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo,en los que se analicen la repercusión jurídica que lasmismas podrán llegar a tener y los distintos medios delos que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica

Enfermedades mentales, delincuencia y derecho penal Créditos 3Carácter Optativo

Conocimiento previo aconsejable: lecturas previas obligatorias

Nombre y Apellidos Tipo HorasM.ª del Valle Sierra López Externo 25M.ª del Valle Sierra López Externo

25 Horas totales


1

Conocimiento jurídico del delito. Conocer los aspectos básicos de la teoría general del delito y los principales tipos delictivos vigentes en España Examen escrito con preguntas test y de respuesta corta 50%

2

Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Análisis de casos 30%

3


Análisis de sentencias por grupos exponiendo al resto los resultados obtenidos 20%

456789

1011121314

100%


Descriptores: Enfermedades mentales, delincuencia y Derecho penal

ProfesoradoProfesor/a responsable de la asignaturaProfesor/a responsable del actaOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesoradoOtro profesorado

Otro profesorado

Competencias



1 La culpabilidad La culpabilidad como elemento del delito y fundamento de la pena. Evolución del conceptode culpabilidad. La moderna concepción de la culpabilidad. Elementos de la culpabilidad.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 22.MUÑOZ CONDE: "Culpabilidad y prevención en Derecho Penal", en Cuadernos de Política Criminal, 1980.

2 La imputabilidad o capacidad de culpabilidad

Causas de exclusión de la capacidad de culpabilidad. La semiimpuntabilidad.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 23.QUINTERO OLIVARES: Locos y culpables, Pamplona, 1999.

3 Consecuencias jurídico penales en materia de inimputabilidad y semiimputabilidad

Las medidas de seguridad: determinación del concepto. Naturaleza jurídica. Presupuestos. Fines. Clases de medidas.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 34.CEREZO MIR: "Medidas de seguridad aplicables a las personas exentas de responsabilidad penal por padecer una anomalía o alteración psíquica", en Homenaje a Barbero Santos , 2001.

4 Modelos para la relación pena - medida de seguridad

El sistema dualista. El sistema monista. El sistema vicarial.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 34.SIERRA LOPEZ: Las medidas de seguridad en el Código Penal de 1995, Valencia, 1997.

5 El Derecho penal en la actualidad frente al sujeto "imputable peligroso"

Alternativas al delincuente imputable peligroso (psicópatas, pederastas…). Proposicones de lege ferenda.

MUÑOZ CONDE/ GARCÍA ARÁN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulo 34.SILVA SANCHEZ: "El retorno a la inocuización. El caso de las reacciones jurídico-penales frente a los delincuentes sexuales violentos", en Homenaje a Barbero Santos , 2001.

6789

10

Actividades previstasActividades dirigidas por profesorado (presenciales o virtuales)Día Hora Actividad Descripción si procede Profesorado Observaciones

1 1 Clases magistrales La culpabilidad como elemento del delito y fundamento de la peM.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática2 Clases magistrales Evolución del concepto de culpabilidad. La moderna concepciónM.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática3 Clases magistrales Elementos de la culpabilidad. M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática

2 1 Clases magistrales Causas de exclusión de la capacidad de culpabilidad. M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática2 Clases magistrales La imputabilidad. La inimputabilidad y la semiimpuntabilidad. M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática5 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López Imparticación en Aula de Informática

3 1 Clases magistrales Las medidas de seguridad: determinación del concepto. Natura M.ª del Valle Sierra López2 Clases magistrales Fines. Clases de medidas. M.ª del Valle Sierra López3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López5 Aplicaciones prácticas: Exposición de Trabajos o Debates M.ª del Valle Sierra López

4 1 Clases magistrales El sistema dualista. El sistema monista. M.ª del Valle Sierra López2 Clases magistrales El sistema vicarial. M.ª del Valle Sierra López3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López5 Clases magistrales Análisis de la legislación penal española. M.ª del Valle Sierra López

5 1 Clases magistrales Alternativas al delincuente imputable peligroso (psicópatas, pedM.ª del Valle Sierra López2 Clases magistrales Las diversas propuestas de intervención. M.ª del Valle Sierra López3 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López4 Aplicaciones prácticas: Taller de casos o problemas M.ª del Valle Sierra López5 Examen M.ª del Valle Sierra López


345


345


345

25


30 Preparación de las clases presenciales: Lecturas previas

Lecturas previas obligatorias de MUÑOZ CONDE / GARCIA ARAN, Derecho penal, Parte general, 7ª ed., Valencia 2007, capítulos 22, 23 y 34.

10 Preparación de exámenes10 Resolución de casos o problemas

50




Tipo


Que los estudiantes hayan demostrado poseer ycomprender conocimientos que se basan en lostípicamente asociados al primer ciclo y ,los amplíany mejoran , lo que les aporta una base o posibilidadpara ser originales en el desarrollo y/o aplicaciónde ideas, a menudo en un contexto deinvestigación.

Responder correctamente test con preguntas sobreconceptos avanzados. Desarrollar los conceptosaprendidos en resúmenes sin la ayuda de apuntes uotro material.

Genérica


Que los estudiantes sepan aplicar losconocimientos adquiridos y su capacidad deresolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios(o multidisciplinares) relacionados con su área deestudios.

Resolver problemas no analizados previamente. Usarconceptos aprendidos en la resolución de casosnuevos ficticios o reales.

Genérica

3 Capacidad de emitirjuicios



Genérica


Que los estudiantes sepan comunicar susconclusiones -y los conocimientos y razonesúltimas que las sustentan – a públicosespecializados y no especializados de un modoclaro y sin ambigüedades.(y sentimientos a travésde la palabra, adaptándose a las características dela situación y la audiencia para lograr sucomprensión y adhesión).

Hacerse comprender por los compañeros conformación distinta en seminarios y exposiciones yrecibir el feed-back correcto. Adoptar roles correctosen ejercicios de simulación y transmitir conceptos yvalores adecuados.

Genérica


Que los estudiantes posean las habilidades deaprendizaje que les permitan continuar estudiandode un modo que habrá de ser en gran medidaautodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar yejecutar una tarea de forma personal o autónoma.


Genérica



Uso de recursos de información de bibliotecas virtualespara la elaboración de memorias. Correcta gestión dela información bibliográfica en memorias, informes ypresentaciones orales y escritas. Conocimiento y usode herramientas de trabajo colaborativo y aprendizajeactivo. Presentar correctamente maquetados lostrabajos escritos. Genérica


Demostrar un comportamiento mental quecuestiona las cosas y se interesa por losfundamentos en los que se asientan las ideas,acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

Evaluar correctamente situaciones casos y opinionespresentadas al estudiante. Usar los recursos deautoevaluación. Evaluar correctamente el trabajopropio y de los compañeros. Genérica

8 Trabajo en equipo Capacidad para Integrarse y colaborar de formaactiva en la consecución de objetivos comunes conotras personas, áreas y organizaciones, encontextos tanto nacionales como internacionales

Conseguir una buena evaluación de sus compañerosen trabajos y discusiones en grupo. Realizaraportaciones en grupos de trabajo.

Genérica

9 Compromiso ético Capacidad para pensar y actuar según principiosde carácter universal que se basan en el valor de lapersona y se dirigen a su pleno desarrollo.


Genérica


Respetar los derechos fundamentales y deigualdad entre hombres y mujeres, los DerechosHumanos, los valores de una cultura de paz ydemocráticos, los principios medioambientales y decooperación al desarrollo que promuevan uncompromiso ético en una sociedad global,intercultural, libre y justa

Demostrar, en su lenguaje y actitudes, conocimiento ysensibilidad hacia el respeto de los derechosfundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres,los Derechos Humanos, los valores de una cultura depaz y democráticos, los principios medioambientales yde cooperación al desarrollo.

Genérica


Conocer la organización, objeto, objetivos yprestaciones y servicios en este campo de laintervención. En especial, estar capacitado parautilizarlos a la hora de dar un adecuado tratamientotanto a los autores como a las víctimas de losdelitos.

Demostrar conocimiento de la organización, objeto,objetivos y prestaciones y servicios en relación a losdistintos intervinientes en el delito y tener la capacidade aplicar ese conocimiento en casos prácticos ymemorias de investigación.

Específica12 Investigación social Conocer, comprender y aplicar los conceptos

básicos de la metodología de investigación social.Aplicar metodologías de investigación adecuada aproblemas sociales en el campo de referencia.

Plantear correctamente las bases de un proyecto deinvestigación. Discutir correctamente los resultados deun estudio en el campo de la investigación social encriminología.

Específica13 Conocimiento

jurídico del delito Conocer los aspectos básicos de la teoría generaldel delito y los principales tipos delictivos vigentesen España

Demostrar conocimiento de los elementos centrales dela Teoría general del delito, como sistema deimputación de responsabilidad pena, mediante suaplicación a diferentes trabajos y casos prácticos arealizar durante el curso Específica


Tipo


Conocer y tener la capacidad de utilizar losprincipios y reglas que rigen los distintosprocedimientos penales a la hora de desarrollartareas de asesoramiento jurídico o científico endichos procedimientos.


Específica15 Habilidad para el

análisis de pruebasParticipar bajo supervisión técnica en el desarrollode la investigación de vestigios biológicos y nobiológicos relacionados con un hecho delictivo y enla identificación de individuos relacionados conhechos delictivos o víctimas de accidentes ygrandes catástrofes.

Realizar diversos tipos de análisis forenses enprácticas de laboratorio y describirlos y discutirlos enmemorias de prácticas.

Específica16 Comprensión de

informes pericialesComprender e interpretar críticamente el contenidode un informe pericial y su defensa en lostribunales

Demostrar conocimiento de los principales aspectos deun informe pericial y expresarlo adecuadamente entrabajos escritos y discusiones en grupo Específica



Demostrar conocimiento de las fuentes legislativas yde Jurisprudencia relevantes en criminología yexpresarlo adecuadamente en trabajos escritos ydiscusiones en grupo

Específica18 Habilidad para

utilizar y comprender los distintos lenguajes profesionales, utilizados en la criminología

Adquirir un lenguaje apropiado para lacomprensión, explicación y prevención de los másdiversos aspectos (jurídico, científico, sociológico,etc…) del fenómeno delictivo.

El alumno estará capacitado para utilizar lenguajetécnico adecuado en los trabajos escritos, memorias yexposiciones orales de las diversas materias quedesarrollará durante el curso.

Específica19 Conocimiento de

los diversos sistemas de control social

Conocer los diversos sistemas de control socialexistentes y sus interacciones a la hora decontrolar las principales conductas o acutacionesdesviadas a las que nuestra sociedad ha deenfrentarse

Demostrar conocimiento de los principales sistemas decontrol social, utilizándolos de forma coordinada yarmónica en los trabajos que se desarrollen sobrealgunos de los supuestos más conflictivos de la política-criminal actual (p. ej. violencia doméstica, Derechopenal juvenil, botecnología, etc...) Específica


Habilidad para conocer y evaluar desde un puntode vista jurídico los distintos procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de lasdiferentes psicopatologías con incidencia en laimputabilidad delictiva. Conocer y determinar lasdistintas medidas que el ordenamiento jurídicopuede adoptar ante estos casos

Demostrar conocimiento de sobre los procesos deevaluación psicológica y psiquiátrica de las diferentespsicopatologías relacionadas con el delito y tener lacapacidad de aplicar dichos conocimientos de formaadecuada en trabajos escritos y discusiones en grupo,en los que se analicen la repercusión jurídica que lasmismas podrán llegar a tener y los distintos medios delos que el Estado dispone para hacerles frente.

Específica




Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la participación del Médico Forense en la investigación de los delitos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados por el Médico Forense en Clínica médico forense, Reconocimiento de las víctimas, Valoración del daño corporal, Delitos

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: El papel del médico forense en la investigación de los delitos Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100018 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 25 (nº horas)

Nº de horas de docencia práctica (nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura

(total nº horas)


(nº horas)


(ECTS) %


Horario clases

Antonio Rico García <[email protected]> 22.B.08 Ma y Ju 18.00‐20.00

16.00‐21.00


Horario clases

María Santos Rodríguez Mariasantosrodriguez @ gmail.com

Fecha / Hora

Fecha / Hora

Rocío Marín Andrés rociomarin3 @ gmail.com

Mario Blanco Rodríguez marioblanco69 @ msn.com



______________________________________________________ sexuales, Identificación de cadáveres: antropología y odontología forenses, Data y causas de la muerte y Autopsia. Objetivos y Competencias • Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de Medicina Legal y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses • Evaluar críticamente los informes forenses de Medicina Legal • Exponer las bases del diagnóstico de muerte cierta y de los fenómenos cadavéricos. • Analizar las lesiones desde el punto de vista médico y jurídico, causas y concausas de las mismas, así como su vitalidad. • Distinguir las características específicas en casos de lesiones y muerte secundarios como los producidos por arma blanca, de fuego, tráfico, precipitación o asfixia mecánica. Contenidos

• TEMA 1. Medicina legal y forense. Conceptos, historia y evolución. Organización de la Medicina Forense en España. Los Institutos de Medicina Legal. Las ciencias forenses.

• TEMA 2. Lesiones: conceptos médicos. Causas, concausas y estado anterior. Estudio médico‐legal de los diferentes tipos de lesiones. Lesiones vitales y postmortem. Valoración del Daño Corporal. Principios generales. Secuelas. Baremos.

• TEMA 3. Problemas tanatológicos médico‐legales: muerte natural y violenta; muerte rápida y lenta. Etiología médico‐legal de la muerte. El suicidio. Diagnóstico de muerte. Signos de muerte. Los fenómenos cadavéricos: enfriamiento, deshidratación, livideces e hipóstasis cadavéricas. La rigidez y espasmo cadavéricos. Procesos destructores y conservadores del cadáver. Data de la muerte: Cronotanatodiagnóstico en el cadáver reciente y antiguo.

• TEMA 4. Investigación médico‐legal de la muerte. Objetivos. Fases de que consta. Autopsia médico legal: Estudios previos. Fases de la misma. Diferencias con la autopsia clínica. Legislación de la autopsia médico‐legal y de autopsia clínica Examen externo y Examen interno. Exploraciones complementarias en la autopsia: toxicológicas, histopatológicas, biológicas, criminalísticas y microbiológicas. Repercusión sanitaria de la autopsia médico legal.

• TEMA 5. Accidentes durante el tránsito de vehículos. Estudio médico‐legal del atropello. • TEMA 6. Muertes por contusiones y objetos contusos. Estudio médico legal de la caída y

la precipitación. • TEMA 7. Muerte producida por electricidad industrial (electrocución) y atmosférica

(fulguración). Muerte en los incendios. Estudio médico‐legal de la carbonización cadavérica. Muerte por acción del calor: Golpe de calor.

• TEMA 8. Muertes por arma blanca, arma de fuego y explosiones • TEMA 9. Asfixias mecánicas: Ahorcadura, estrangulación, sofocación y sumersión.

Muerte por carencia de aire respirable. Muertes en custodia y en privación de libertad.



______________________________________________________

• TEMA 10. Muertes por intoxicaciones y relacionadas con el consumo de sustancias psicoactivas.

• TEMA 11. Muerte súbita infantil y en el adulto. • TEMA 12. Identificación médico‐forense en el cadáver reciente. Antropología y

odontología forense. • TEMA 13. Delitos contra la libertad sexual. Agresiones y abusos sexuales. Valoración

médico‐legal de las agresiones y abusos sexuales. Agresión y abusos sexuales en la infancia.

• TEMA 14. Aspectos médico‐legales del recién nacido. Caracteres del recién nacido a término. La muerte violenta en el recién nacido.

Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje con la siguiente estructura:

‐ Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos.

‐ Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: Se seguirá un procedimiento de aprendizaje

mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y podrán hacer presentaciones sobre sus resultados.

‐ Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del

aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales.

Bibliografía obligatoria

‐ DELGADO, S., BANDRÉS, F., LUCENA, J. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses. Patología y Biología Forense. Tomo III. Ed. Bosch. Barcelona, 2011.

‐ DI MAIO,V.J.; DANA, S.: Manual de Patología Forense. Díaz de Santos S.A. ‐ Madrid. 2003. ‐ VILLANUEVA, E., GISBERT, J.A. Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Ed.

Masson. Barcelona, 2008. 615.9 MED Bibliografía recomendada

‐ CUMMINGS, PM., TRELKA, DP., SPRINGER, KM.: Atlas of Forensic Histopatology. Cambridge University Press. Cambridge, 2011.



______________________________________________________

‐ DI MAIO, V.J.; DANA, S.: Handbook of Forensic Pathology. CRC Press. Boca ‐ Raton, 2007. 2ª edit. ‐ KARCH, S.B. Karrch’s. Pathology of Drug Abuse. Ed. CRC Press. Boca ‐ Raton, 2002. 3ª edit. ‐ REVERTE, J.M. Antropología Forense. Ed. Ministerio de Justicia. Madrid, 1999. 2ª ed. ‐ SAUKKO, P., KNIGHT, B: Knight’s Forensic Pathology. Ed. Arnold. London, 2004. 3ª edit. ‐ SHEPHERD, R: SIMPSON´S Forensic Medicine. Arnold. London. 12th edition. ‐ 2003. ‐ SCHNEIDER, V.: Atlas en color de Medicina Legal. Masson, S.A. Barcelona, ‐ 1997. ‐ SPITZ, W. U. Spitz and Fisher's Medicolegal Investigation of Death: Guidelines for the

Application of Pathology to Crime Investigation. Ed. Charles C. Thomas Publisher. Springfield, 2004. 4ª edit.

‐ TSOKOS, M: Forensic Pathology Reviews. Vol 5. Humana Press. Berlin, 2008.

EN INTERNET

Forenciencia.com ‐ Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico‐práctico con la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo. El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico‐práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes De acuerdo con las disponibilidades, puede organizarse una visita al Servicio de Patología del Instituto de Medicina Legal de Sevilla. Observaciones



______________________________________________________

Ficha de Materia/Asignatura

Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de Indicios Biológicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados en Biología Legal para la caracterización de la naturaleza de los indicios y para identificar mediante técnicas de biología molecular al individuo del que proceden.

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: Estudio de los indicios biológicos en el laboratorio forense Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100019 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS)Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 20 (nº horas)

Nº de horas de docencia práctica 5 (nº horas)Nº de horas de tutoría en la asignatura

(total nº horas)


(nº horas)


(ECTS) %


Horario clases

GUILLERMO REPETTO KUHN <grepkuh @ upo.es>

22.B.08 Ma y Ju 10.30‐12.30

16.00‐21.00


Horario clases

PILAR SANZ NICOLAS <p.sanzni @ gmail.com>


VICTORIA PRIETO RUIZ‐CANELA <victoria.prieto @ mju.es>

MARÍA JOSÉ FARFÁN ESPUNY <farfan @ upo.es>



______________________________________________________ Objetivos y Competencias Habilidad para el análisis de pruebas: Participar bajo supervisión técnica en el desarrollo de la investigación de vestigios biológicos relacionados con un hecho delictivo Identificar diversos tipos de análisis biológicos forenses y describirlos y discutirlos Comprensión de informes periciales: Comprender e interpretar críticamente el contenido de un informe pericial y su defensa en los tribunales Demostrar conocimiento de los principales aspectos de un informe pericial y expresarlo adecuadamente en trabajos escritos y discusiones en grupo Contenidos • T 1. Tipo de muestras y estudios en el laboratorio de Biología Forense. • T 2. Normas de recogida y envío de muestras. • T 4. Diagnóstico genérico de indicios biológicos. • Actividad 2. Por la mañana. Levantamiento del acta de la toma de una muestra • Práctica de laboratorio. Laboratorio 23.2.13 • T 5. Marcadores moleculares de interés forense. Aplicaciones específicas. • T 6. Técnicas de análisis para la identificación genética. • Seminario impartido por el alumnado • T 3. Organización del laboratorio de Biología Forense. Estándares de calidad. • T 9. Genética Forense no humana. • T 11. El informe pericial en biología forense. • T 7. Interpretación de resultados analíticos en Genética Forense. • T 8. Valoración estadística de resultados en Genética Forense. Casos prácticos. • T 10. Bases de datos de ADN Actividad 1. Diaria. Lectura compresiva de la documentación de cada tema Actividad 2. Martes mañana. Levantamiento del acta de la toma de una muestra Actividad 3. Prácticas de laboratorio. Martes Laboratorio 23.2.13 Actividad 4. Jueves. Lectura y comentario de un artículo sobre un caso práctico Actividad 5. Estudio de un informe Actividad 6. Prueba objetiva Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje con la siguiente estructura:



______________________________________________________ ‐ Enseñanzas Básicas: en estas sesiones se expondrán los aspectos teóricos básicos de la asignatura. El procedimiento utilizado serán las clases magistrales con una clara orientación a la participación del alumnado. En ellas se pretende que el alumno adquiera el método deductivo, tanto en aspectos teóricos como prácticos. ‐ Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas, aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados. ‐ Sesiones de tutoría: Habrá dos tipos de tutorías, presenciales y virtuales a través del aula virtual, a través de la cual se facilitarán los materiales complementarios. Las tutorías presenciales podrán ser a su vez en grupo o individuales. Bibliografía obligatoria • Goodwin, W. An introduction to forensic genetics. Chichester : Wiley & Sons, cop. 2007. 340 GOO int • Gunn, A. Essential forensic biology. Chichester (West Sussex, Inglaterra) : John Wiley & Sons, 2009. 343.9 GUN ess • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense. Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. Bibliografía recomendada

• Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED

• Saferstein, R. Criminalistics: an introduction to forensic science . Upper Saddle River, NJ : Pearson, cop. 2011. 575:343.9 SAF cri

• Arrieta, Segundo Germán. Nociones de identificación forense en la tipificación de ADN [Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009] Digital Media

• Kubic, T. Forensic science laboratory manual and workbook. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 KUB for

• Forensic science: an introduction to scientific and investigative techniques. Boca Raton (Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 FOR

• Butler, JM (2005) Forensic DNA Typing. Biology, Technology and Genetics of STR Markers. 2ª ed. Elsevier Academic Press.

EN INTERNET



______________________________________________________

• Forenciencia.com ‐ Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico‐práctico (A6: 30%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (A2: 10%; A3, A4, A5: 20% cada una). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico‐práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones




Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de la investigación criminalística de los indicios no biológicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: El estudio de los pruebas no biológicas en el Laboratorio

Criminalístico Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: (a rellenar por el

CEDEP) Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS)

Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas) Nº de horas de docencia práctica 4 (nº horas) Nº de horas de tutoría en la asignatura

(total nº horas)


(nº horas)


(ECTS) %


Horario clases

Antonio Luis Agui Palomo <ant.agui @ gmail.com>

16.00‐21.00


Horario clases

Angel Gabriel Romero Hernandez

Angarohe @ gmail.com

Fecha / Hora

Fecha / Hora

Francisco Manzanero Trujillo cilbicenus_tarifariensis @ yahoo.es

Luis Villaverde Herrera Lvillaverdeh @ hotmail.com

Guillermo Repetto Kuhn <grepkuh @ upo.es> 22.B.08 Ma y Ju 10.30‐12.30

Responsable firma acta



______________________________________________________ aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las técnicas criminalísticas aplicadas a la investigación de pruebas no biológicas, incluyendo el estudio de fibras, cristales, pinturas, tintas, incendios, documentos, escritura, Balística Operativa e Identificativa, trazas instrumentales y huellas de pisada. Objetivos y Competencias

‐ Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de policía Científica y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses

‐ Redactar y evaluar críticamente informes de policía científica ‐ Exponer las bases del diagnóstico del origen de las muestras. ‐ Aplicar los conocimientos adquiridos en la identificación de la falsificación de

documentos o su grafía ‐ Justificar las bases de la aplicación de las principales técnicas de interés criminalístico

Contenidos

‐ Indicios no biológicos. Sistemas instrumentales. Introducción. Tipo de muestras. Sistemas cromatográficos. Sistemas espectrométricos. Otras Técnicas instrumentales

‐ Análisis en Química Criminalística. Análisis de tintas. Residuos y distancia de disparo. Análisis de fibras. Análisis de vidrios. Recuperación de troqueles. Análisis de pinturas. Explosivos: tipos de análisis

‐ Investigación de incendios. La investigación de incendios. Química de la combustión. Marcas de fuegos. Fuegos eléctricos. Análisis de acelerantes de la combustión

‐ Medida de seguridad de documentos. Medidas de documentos de carácter general. Papel moneda. Medidas de seguridad de documentos españoles.

‐ Grafoscopía. Escritura manuscrita. Firmas ‐ Balística Operativa. Introducción a la balística Operativa. Las armas de fuego.

Concepto, clasificación y elementos. El cartucho. Determinación de trayectorias ‐ Balística Identificativa. Características de clase e individualizantes. ‐ Trazas instrumentales y huellas de pisada. Determinación de trazas instrumentales y

huella de pisada Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje con la siguiente estructura:



______________________________________________________


‐ Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas,

aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados.




• Principios de análisis instrumental 5ª Ed. Holler, James; Nieman, Timothi; Skoog, Douglas A., (aut.) Martín Gómez, María del Carmen, (tr.), McGraw‐Hill / Interamericana de España, S.A., 1ª ed., 1ª imp.(10/2000)

• Manual De Química Forense. Castelló Ponce, Ana, (aut.), Verdú Pascual, Fernando A., (col.), Editorial Comares, S.L., 1ª ed., 1ª imp.(12/2009)


Bibliografía recomendada

• Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu • Álvarez Saavedra, FJ. Diccionario de criminalística: los secretos de las investigaciones de

la Policía Científica. Barcelona: Planeta, 2003, 343.9(038) ALV dic • Anadón MJ, Robledo MM. Manual de criminalística y ciencias forenses: técnicas

forenses aplicadas a la investigación crimen. Madrid: Tebar, 2010, 343.9 MAN • Ferreyro, M F. Balística: manual: peritajes balísticos, metodologías. Montevideo ;

Buenos Aires: B de F, 2011, 343.9 FER bal • Antón Barberá F. Análisis de textos manuscritos, firmas y alteraciones documentales .

Valencia: Tirant lo Blanch, 2005, 1998 343.9 ANT ana • Antón Barberá F. Manual de técnica policial. Valencia: Tirant lo Blanch, 1998. 343.9 ANT

man • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense.

Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT.



______________________________________________________

• Johll, ME. Química e investigación criminal: una perspectiva de la ciencia forense. Barcelona [etc.] : Reverté, 2008. 543 JOH qui

• EN INTERNET • Forenciencia.com ‐ Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el

profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico‐(50%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (50%). El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico‐práctico y preguntas de desarrollo. La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones




Breve descripción Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación de compuestos tóxicos. Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, se pretende que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una descripción de los procedimientos aplicados en el análisis químico toxicológico; las Técnicas instrumentales; el Análisis de alijos; La Sistemática analítica toxicológica (SAT) en muestras biológicas: el Etanol; la Toxicidad; la Toxicocinética y la Toxicodinamia. Se incide especialmente en la valoración de resultados y en la emisión e interpretación de informes.

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: Tóxicos e intoxicaciones: El laboratorio de análisis químico toxicológico. Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100021 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 20 (nº horas)


(total nº horas)


(nº horas)


(ECTS) %


Horario clases

María Teresa Soriano Ramón teresa.soriano @ mju.es

Fecha / Hora 16.5 horas


Horario clases

Esperanza Moreno Bernal esperanza.moreno

@ mju.es Fecha /

Hora Fecha / Hora 8.5 horas

Guillermo Repetto Kuhn

<grepkuh @ upo.es>

22.B.08 Ma y Ju 10.30‐12.30




______________________________________________________ Objetivos y Competencias 1.‐ Poseer y comprender conocimientos. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Método de evaluación de la Competencia: Examen. 2.‐ Aplicación de conocimientos. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudios. Método de evaluación de la Competencia: Casos Prácticos 1, 2, 3, 4 y 5. 3.‐ Capacidad de crítica y autocrítica. Demostrar un comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos. Método de evaluación de la Competencia: Seminario. 4.‐ Capacidad de comunicar y aptitud social. Que los estudiantes sepan comunicar a través de la palabra sus conclusiones ‐y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión. Método de evaluación de la Competencia: Seminario y Casos Prácticos 1, 2, 3, 4 y 5. 5.‐ Habilidad para el aprendizaje y autoaprendizaje. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido. Capacidad para diseñar, gestionar y ejecutar una tarea de forma personal o autónoma. Método de evaluación de la Competencia: Prácticas. Contenidos Primera Unidad Presentación Curso

‐ Investigaciones que se llevan a cabo en el Servicio de Química del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses.

‐ Sustancias que se investigan. ‐ Sustancias controladas. ‐ Tipos de muestras ‐ Técnicas analíticas ‐ Organización del laboratorio. Adaptación a la Norma ISO 17025. Instalaciones y

condiciones ambientales. Personal. Equipos instrumentales. ‐



______________________________________________________ Segunda Unidad Análisis de Drogas en Alijos

‐ Droga. Definición. Clasificación ‐ Dependencia, Tolerancia y Síndrome de abstinencia ‐ Análisis: Examen físico. Toma de muestra. Screening. Identificación. Cuantificación.

Tercera Unidad Análisis toxicológico de muestras biológicas

‐ Sistemática analítica toxicológica en muestras biológicas (SAT): ‐ Screening. Pretratamiento. Extracción, purificación y fraccionamiento. Identificación.

Cuantificación. ‐ Principales drogas de abuso: Cocaína. Opiáceos. Cannabis. Derivados anfetamínicos.

GHB. Ketamina. Escopolamina. LSD. ‐ Etanol. ‐ Otras sustancias psicoactivas: Benzodiazepinas. Barbitúricos.

Cuarta Unidad Valoración de los resultados

‐ Toxicidad, Toxicocinética y Toxicodinamia. ‐ Anamnesis. ‐ Autopsia. ‐ Variabilidad interindividual.

Quinta Unidad Informe Pericial

‐ Definición ‐ Características: Claridad. Objetividad. Fiabilidad. ‐ Estructura

Seminario Análisis detallado del Informe Anual del Problema de las Drogodependencias en Europa elaborado por el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías. Prácticas Laboratorio Descripción de la instrumentación analítica; Bases del análisis de etanol y de la determinación de estupefacientes en orina. Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje combinando Enseñanzas Básicas y Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo.



______________________________________________________ El objetivo principal de esta asignatura es aproximar a los alumnos al trabajo que se realiza en el laboratorio de análisis químico toxicológico, pieza fundamental dentro de la investigación criminal. En este sentido se da al alumno en primer lugar una visión general del laboratorio, entroncándolo dentro del Instituto Nacional de Toxicología y Ciencias Forenses (INTCF) y también indicando su relación con los Institutos de Medicina Legal (IML) y con las Autoridades Judiciales, que son quienes ordenan las investigaciones a realizar. Se estudiará la organización del laboratorio, los requerimientos de instalaciones y condiciones ambientales, personal y equipos instrumentales y su adaptación a la Norma ISO 17025. A continuación nos centraremos en el análisis de las drogas de abuso, tanto en alijos como en muestras biológicas. El alumno debe conocer los conceptos básicos de dependencia, tolerancia y síndrome de abstinencia, así como la toxicidad de las principales drogas. En el caso de las muestras biológicas se explicará la necesidad de seguir una sistemática analítica toxicológica, que permite una investigación químico‐analítica lógica de los compuestos potencialmente tóxicos presentes en la muestra, para así poder detectar, identificar y cuantificar estos compuestos en un tiempo razonable. Pasaremos entonces a mostrar a los alumnos como realizar la valoración de los resultados analíticos obtenidos, teniendo en cuenta la toxicidad, toxicocinética y toxicodinamia de los compuestos implicados, así como las posibles interacciones entre ellos y considerando siempre la variabilidad interindividual y la información recogida en la anamnesis y/o la autopsia. Finalmente aprenderán la estructura que debe tener el informe pericial para cumplir los objetivos de claridad, objetividad y fiabilidad que debe cumplir. Las prácticas en el laboratorio ayudarán a la mejor asimilación de los conocimientos teóricos. En el seminario el análisis detallado del Informe Anual del Problema de las Drogodependencias en Europa elaborado por el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías cada alumno analizará una parte del mismo haciendo posteriormente una exposición oral de dicho análisis. Se valorará el aporte personal en la valoración de esos datos así como la participación en las intervenciones de los compañeros. Los alumnos llevarán a la práctica los conocimientos adquiridos con la resolución de los casos prácticos que se les planteen. Deberán indicar las muestras que seleccionarían en cada caso para llevar a cabo la investigación toxicológica, explicando los motivos para fundamentar la decisión. Como enfocarían el análisis químico‐toxicológico: pretratamiento, extracción, derivatización y análisis instrumental. Basándose en el significado toxicológico de cada muestra y según los resultados obtenidos deberán hacer una breve valoración de los mismos. Para ello podrán acceder a las tablas que recogen las concentraciones terapéuticas, tóxicas y letales que



______________________________________________________ son necesarias para la interpretación de los resultados entrando en BUSCATOX, CONENTR. CORPORALES, Tabla Repetto 0’7. Bibliografía obligatoria

Repetto Jiménez, M, Repetto Kuhn, G. Toxicología fundamental. Madrid: Díaz de Santos, D.L. 2009. 615.9 REP tox Digital Media

Clarke's analytical forensic toxicology. London: Pharmaceutical Press, 2011. 2008. 615.9 CLA

Fundamentals of analytical toxicology. Chichester, West Sussex, England; Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2007. 615.9 FUN


Baselt, RC. Disposition of toxic drugs and chemicals in man. Foster City (California, USA): Biomedical Publications, 2011. c2008. 615.9 BAS dis

Casarett y Doull: fundamentos de Toxicología . Klaassen, Curtis D. Madrid [etc.]: McGraw‐Hill Interamericana, D.L. 2005. 615.9 KLA cas

Casarett and Doull's toxicology: the basic science of poisons. New York: McGraw‐Hill, cop. 2008. 615.9 CAS

Klaassen, CD. Manual de toxicología: la ciencia básica de los tóxicos. México [etc.] : McGraw‐Hill Interamericana, cop. 2001. 615.9 KLA man Digital Media

Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008. 615.9 MED

Sogorb Sánchez, M. A. Técnicas analíticas de contaminantes químicos: aplicaciones toxicológicas, medicamentos. [Madrid] : Díaz de Santos, D.L. 2004. 543 SOG tec

Levine B. Principles of Forensic Toxicology, 3rd Ed. AACC. 2010. Repetto M y col. Toxicología de la drogadicción. Díaz de Santos S.A., Madrid, 1985. Karch S B. Drug Abuse Handbook. CRC Press, Florida, 1998. Karch S B. Pathology of Drug of Abuse, 3ª Ed. CRC Press, Florida, 2002. Drummer H O. The forensic pharmacology of drugs of abuse. Arnold, Londres, 2001. Las Bases Farmacológicas de la Terapeutica. Goodmaan y Gilman Harman 10 Ed.Ed. Mc Graw‐ Hill, 2003.

Skoog D A, Holler F J, Nieman T A. Principios de Análisis Instrumental. 5ª Ed. Mc Graw‐Hill. Interamericana de España, S.A.U., Madrid, 2001.

WEBS: http://busca‐tox.com/ http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/coopera/pdf/InformeOEDT



______________________________________________________ Sistema de evaluación y calificación Se aplica un sistema de evaluación continua que integra:

Actividades autónomas previstas Preparación de las clases presenciales Preparación de Talleres o prácticas de laboratorio Resolución de casos o problemas Trabajo autónomo en grupo Asistencia a tutorías individuales o en grupo Preparación de exámenes

Método de evaluación de las competencias Examen (50% de la calificación) Casos Prácticos (20% de la calificación) Seminario (20% de la calificación) Prácticas laboratorio (10% de la calificación)

Información sobre horarios, aulas y exámenes Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones




Breve descripción

Se trata de una asignatura optativa de 3 créditos que se imparte dentro del itinerario en ciencias forenses, en el que se desarrolla en profundidad la investigación criminalística con la finalidad de identificar individuos y sus indicios.

Módulo: Módulo III: De especialización. Bloque Ciencias Forenses. Materia/Asignatura: La identificación de individuos Tipo de Asignatura (Obligatoria u Optativa): Optativa Código: 2100022 Total de créditos ECTS: 3 (total ECTS) Segundas Lenguas de uso: Nº de horas de docencia teórica 21 (nº horas)


(total nº horas)


(nº horas)


(ECTS) %


Horario clases

Antonio Luis Agui Palomo <ant.agui @ gmail.com>

16.00‐21.00


Horario clases

José Manuel Rodríguez Campos roca1950 @ gmail.com


Mariano Perelló Rius Marpello @ telefonica.net

Juan Carlos Cordero Fernández jccf07 @ gmail.com

Luis Villaverde Herrera Lvillaverdeh @ hotmail.com

José Girón Gómez Josegirong @ gmail.com

Guillermo Repetto Kuhn <grepkuh @ upo.es>

22.B.08 Ma y Ju 10.30‐12.30




______________________________________________________

Con ella se pretende que el alumnado adquiera las competencias específicas de la

asignatura y desarrolle las competencias genéricas del módulo. En concreto, que lleve a cabo un aprendizaje utilizando un tipo de razonamiento lógico y crítico aplicable a otros muchos ámbitos. En ella se realiza una introducción a las técnicas criminalísticas aplicadas a la identificación de individuos, incluyendo: la Dactiloscopia, la Identificación antropológica y odontológica de cadáveres, la Identificación Genética, la Fotografía y el Video en Criminalística, el Retrato Robot, el tratamiento de voz y las aplicaciones de la informática Forense y la Infografía Forense. Objetivos y Competencias • Comprender y aplicar adecuadamente la terminología y los conceptos básicos de policía Científica y sus relaciones con el derecho y con otras ciencias forenses • Redactar y evaluar críticamente informes de policía científica • Distinguir las características específicas que permiten la identificación de individuos aplicando técnicas moleculares y morfológicas. • Aplicar otras técnicas como la infografía, la acústica y la informática forense en la

identificación de individuos Contenidos

1. Dactiloscopia. Historia y últimos avances. Revelado de Huellas. Las huellas en la inspección Ocular

2. Identificación antropológica y odontológica de cadáveres. Introducción. Examen externo. Medidas antropométricas. Marcas especiales. Identificación odontológica.

3. Identificación Genética. El ADN desde el punto de vista Policial. Bases de datos Genéticas. Codis.

4. Bases de datos de desaparecidos. 5. Fotografía. Principios Básicos. Aplicaciones forenses. Tratamiento de la imagen. 6. Video en Criminalística 7. Retrato Robot. Tratamiento de voz. Descripción personal. Retrato robot. Software.

Prácticas de retrato robot. Pasaporte vocal. 8. Informática Forense Iniciación / Hash / Recuperación de datos 9. Infografía Forense. Reconstrucción de escenarios. 3DMax Studio

Metodología de la enseñanza Esta materia se desarrolla en el contexto de aplicación del Sistema Europeo de Créditos (ECTS), adoptando una organización de la enseñanza‐aprendizaje con la siguiente estructura:



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‐ Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo: se llevarán a cabo en el laboratorio de prácticas,

aula de informática o seminario. Se seguirá un procedimiento de aprendizaje mediante el estudio de casos prácticos individuales y colectivos, buscando una aún mayor implicación por parte del alumnado. En el laboratorio se trabajará por parejas y en el resto de actividades, por grupos de entre 4 y 6 estudiantes. Los estudiantes prepararán informes escritos y harán presentaciones sobre sus resultados.




• Antón Barberá F. Iniciación a la dactiloscopia y otras técnicas policiales. Valencia: Tirant lo Blanch, 2005. 343.9 ANT ini


• Del Indicio a la Evidencia. Verdú Pascual, Fernando A., (aut.), Editorial Comares, S.L., 1ª ed., 1ª imp.(03/2006)


• Álvarez Saavedra, FJ. Diccionario de criminalística: los secretos de las investigaciones de la Policía Científica. Barcelona: Planeta, 2003, 343.9(038) ALV dic


• Nieto Alonso J. Apuntes de criminalística. Madrid: Tecnos, 2007. 2002 343.9 NIE apu • Delgado Bueno S, Bandrés Moya F, Lucena Romero J. Patología y biología forense.

Tratado de Medicina Legal y Ciencias Forenses, III. Bosch. 2011. 343.9 PAT. • Anadón MJ, Robledo MM. Manual de criminalística y ciencias forenses: técnicas

forenses aplicadas a la investigación crimen. Madrid: Tebar, 2010, 343.9 MAN • Antón Barberá F. Manual de técnica policial. Valencia: Tirant lo Blanch, 1998. 343.9 ANT

man • Crime scene management: scene specific methods. Chichester (West Sussex, Inglaterra):

Wiley & Sons, 2009. 343.9 CRI • Li, R. Forensic biology. Boca Raton (Florida, USA) : CRC Press, 2008. 340 LIR for • Goodwin, W. An introduction to forensic genetics. Chichester : Wiley & Sons, cop. 2007.

340 GOO int



______________________________________________________

• Gunn, A. Essential forensic biology. Chichester (West Sussex, Inglaterra) : John Wiley & Sons, 2009. 343.9 GUN ess

• Infografía forense. Granada: C.S.V., D.L. 2002. 343.9 INF • Arrieta, Segundo Germán. Nociones de identificación forense en la tipificación de ADN

[Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009] Digital Media • Kubic, T. Forensic science laboratory manual and workbook. Boca Raton (Florida, USA):

CRC Press, cop. 2009. 343.9 KUB for • Gisbert Calabuig. Medicina legal y toxicología. Amsterdam [etc.]: Elsevier Masson, 2008.

615.9 MED • Forensic science: an introduction to scientific and investigative techniques. Boca Raton

(Florida, USA): CRC Press, cop. 2009. 343.9 FOR

• Internet: Forenciencia.com ‐ Encuentra información forense y criminalística. Web creada por el profesorado de la asignatura para facilitar el acceso a sitios de interés forense. http://forenciencia.com/

Sistema de evaluación y calificación

Se aplica un sistema de evaluación continua. La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar a la calificación del examen teórico (50%), la calificación obtenida en las actividades realizadas en Prácticas y desarrollo (50%).

El examen, de carácter escrito, constará de preguntas de tipo test de carácter teórico‐práctico y preguntas de desarrollo.

La participación en las actividades de las EPD incluye, con carácter general, la asistencia, preparación y participación activa en éstas. En ellas se realizarán pruebas, de carácter escrito u oral, en evaluación continua y de acuerdo a la diferente complejidad de las actividades desarrolladas por los estudiantes (lecturas, prácticas, exposiciones, resolución de casos prácticos, lectura y búsqueda de información). Información sobre horarios, aulas y exámenes

Las prácticas de laboratorio se realizan en los laboratorios 23.2.12 (Área de Toxicología) y 23.2.13 (Postgrado) Observaciones

máster universitario en criminología y ciencias forenses ... · 4 la criminologia crítica la...

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