Máster online en

Neuroeducación y Educación Física

Máster online enNeuroeducacióny Educación FísicaModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad UCV60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.Acceso web al curso: cursosdocencia.com/masters/master-neuroeducacion-educacion-fisica

Índice

Presentación

Estructura y contenido

Objetivos

Metodología

Competencias

Titulación

Dirección del curso

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pág. 8

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Presentación 01

Necesitamos una relación armónica y complementaria entre el sentir de la intuición y la emoción, y el pensar desde lo cognitivo ejecutivo. En la búsqueda del nexo entre la enseñanza y el aprendizaje que garantice calidad, necesitamos una educación que incluya a todos en la diversidad, que nos ayude a convivir y a ser buenos seres humanos.

Presentación | 05

Este programa de Máster en Neuroeducación y Educación Física generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”

06 | Presentación

La ciencia ha avanzado en el estudio del cerebro como órgano de aprendizaje con el fin de contribuir a que cada estudiante pueda desarrollar sus potencialidades cognitivas intelectuales y emocionales al máximo. Si bien la educación actual apunta a una educación integral sigue estando centrada en lo cognitivo, con un escaso desarrollo en lo que respecta a lo emocional; escaso y/o no manejo de las emociones propias y ajenas, escasa auto-motivación, autocontrol, habilidades comunicativas.

Se hace necesaria la formación y capacitación de los educadores en neuropsicoeducación para que comprendan los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje, a la memoria, al lenguaje, a los sistemas sensoriales y motores, a la atención, a las emociones y todo lo que el medio puede influir en ello.

Aprender en movimiento puede ser un poderoso ejemplo del aprendizaje motor. Tres motivos para aumentar el aprendizaje motor en el aula:

� Se puede absorber más información y recordarla durante más tiempo.

� Los alumnos de todas las edades pueden cultivarse a través del aprendizaje motor.

� Se pueden construir puentes que conecten el cuerpo y el cerebro.

El presente máster surge con la finalidad de ampliar los beneficios que se pueden ofrecer desde la materia de educación física al alumnado, tanto desde la perspectiva del rendimiento académico, como en relación al desarrollo personal con base en el bienestar. Para ello se parte de los nuevos conocimientos de la ciencia del cerebro y se presenta cómo implementarlos en la realidad de los centros educativos.

Este Máster online en Neuroeducación y Educación Física contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son:

� Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Neuroeducación y Educación Física.

� Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional.

� Novedades sobre la Neuroeducación y Educación Física

� Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje.

� Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Neuroeducación y Educación Física.

� Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual.

� Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet.

Actualiza tus conocimientos a través del programa de Máster online en Neuroeducación y Educación Física”

Presentación | 07

Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de la Neuroeducación y Educación Física, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de las Neuroeducación y Educación Física y con gran experiencia docente.

Este máster puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Neuroeducación y Educación Física, obtendrás un título de máster por la primera institución educativa de España, la UCV”

Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Neuroeducación y

Educación Física y mejorar la formación de tus alumnos.

Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este máster.

Objetivos02

El Máster online en Neuroeducación y Educación Física está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar y enseñar la educación física mediante la neuropsicoeducación a niños, adolescentes e incluso adultos.

Objetivos | 09

Este Máster está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Neuroeducación y Educación Física, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de estos alumnos”

10 | Objetivos

� Describir el funcionamiento del sistema nervioso.

� Explicar la anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje.

� Definir la fisiología básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje.

� Identificar las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad.

� Definir el cerebro plástico y la neuroplasticidad.

� Explicar los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral.

� Describir los cambios en el cerebro del infante.

� Explicar la evolución del cerebro del adolescente.

� Definir las características del cerebro adulto.

� Definir los principios de la NeuroEducación.

� Explicar los principales neuromitos.

� Explicar estrategias para la estimulación y las intervenciones tempranas.

� Definir la teoría de la atención.

� Explicar la emoción desde el punto de vista neurológico.

� Explicar el aprendizaje desde el punto de vista neurológico.

� Explicar la memoria desde el punto de vista neurológico.

� Explicar el cerebro emocional.

� Describir el proceso emocional desde la perspectiva neurocientífica.

� Describir las principales estructuras cerebrales que conforman el proceso emocional.

� Definir el papel de la emoción en los procesos de aprendizaje y memoria.

� Describir el sistema de recompensa cerebral.

� Explicar en qué se basa la educación de las emociones.

� Describir las competencias emocionales.

Objetivos generales Objetivos específicos de aprendizaje de cada módulo:

� Conocer la base y los elementos principales de la NeuroEducación.

� Integrar las nuevas aportaciones de la Ciencia del Cerebro en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

� Descubrir cómo potenciar el desarrollo cerebral a partir de la acción motriz.

� Implementar las innovaciones de la NeuroEducación en la materia de Educación Física.

� Alcanzar una formación especializada como profesionales de la NeuroEducación en el campo de la acción motriz.

� Explicar la química emocional en respuesta a la acción motriz.

� Definir el papel de la acción motriz en los cambios emocionales.

� Describir las neuronas espejo.

� Explicar las funciones sociales complejas.

� Describir el papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social.

� Explicar la relación social en el bienestar personal.

� Explicar la implicación de la salud mental y las relaciones interpersonales.

� Definir la relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa.

� Explicar la importancia del clima en los ambientes de aprendizaje.

� Explicar los principales neurotransmisores y las hormonas relacionadas con la práctica motriz y la capacidad de aprendizaje.

� Aplicar estrategias para la prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida en cuanto a enfermedades de riesgo cardiovascular o de otra índole.

� Describir las diferentes prácticas motrices que indicen en el desarrollo cerebral.

Competencias | 15

Competencias03

Después de superar las avaluaciones del Máster online en Neuroeducación y Educación Física, el profesional habrá adquirido las competencias profesionales necesarias para una praxis de calidad y actualizada en base a la metodología didáctica más innovadora.

Competencias | 15

Con este programa serás capaz de dominar nuevas metodologías y estrategias en Neuroeducación y Educación Física”

16 | Competencias

Competencias básicas

� Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

� Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

� Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

� Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

� Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias específicas del título

� Aprender sobre la delimitación del problema de intervención.

� Descubrir que es el aprendizaje motriz.

� Aprovechar la potencialidad del aprendizaje motriz en la prevención de enfermedades y mejora de la salud de los alumnos.

� Desarrollar la capacidad de buscar y filtrar información.

� Comprender el concepto de programación en el aula.

� Descubrir la Labor del tutor.

� Descubrir los Procesos de comunicación.

� Conocer los Procesos de transmisión de enseñanza.

� Aprovechar los beneficios de la intervención indirecta.

� Explorar el desarrollo de la Inteligencia emocional.

� Comprobar la Inteligencia emocional en adolescentes.

� Aprovechar la relación entre Inteligencia y familia.

� Aprender sobre los modelos educativos.

� Explorar el aprendizaje motriz en la infancia.

� Asumir la Labor del docente con el alumnado.

� Explicar el entrenamiento invisible en el desarrollo cerebral.

El docente al finalizar este máster será capaz de:

Competencias | 17

Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas novedades en la Neuroeducación y Educación Física.

04Dirección del cursoEl programa incluye en su cuadro docente expertos de referencia en Neuroeducación y Educación Física que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo. Además participan, en su diseño y elaboración, otros expertos de reconocido prestigio que completan el programa de un modo interdisciplinar.

Dirección del curso | 19

Aprende de profesionales de referencia, los últimos avances en los procedimientos en el ámbito de la Neuroeducación y Educación Física”

20 | Dirección del curso

Dirección

Pellicer Royo, Irene � Licenciada Ciencias Actividad Física y el Deporte. INEFC Lleida.

� Máster en Ciencias Médicas aplicadas a la Actividad Física y el Deporte. UDL y INEFC Lleida.

� Diploma en Dirección y Gestión de Entidades Deportivas. UPF.

� Máster en Educación Emocional y Bienestar. UB.

� Formación en Técnicas de Meditación y Relajación. Programa TREVA - Niveles 1, 2 y 3. ICE - UB.

� Postgrado en Neuroeducación. Aprender con todo nuestro potencial. UB.

Profesores

Dr. Borrás Sanchís, Salvador � Psicólogo, maestro y logopeda

� Orientador educativo en Generalitat Valenciana, Consejería de Educación

� Director pedagógico en Instituto DEIAP.

Dña. Jiménez Romero, Yolanda. � Directora Territorial del Instituto Extremeño-Castilla la Mancha de Altas Capacidades

� Grado de Educación Primaria

� Máster en Neuropsicología de las Altas Capacidades

� Máster en Inteligencia Emocional. Especialista en PNL.

Dirección del curso | 21

05Estructura y contenidoLa estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en la formación y acompañamiento de los alumnos , y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Estructura y contenido | 23

Este Máster online en Neuroeducación y Educación Física contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

24 | Estructura y contenido

Módulo 1. El desarrollo del cerebro en relación con el aprendizaje1.1. El sistema nervioso.1.2. Anatomía básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje.1.3. Fisiología básica de las estructuras relacionadas con el aprendizaje.1.4. Las principales estructuras cerebrales relacionadas con la motricidad.1.5. El cerebro plástico y la neuroplasticidad.1.6. La epigenética.1.7. Los efectos del ambiente en el desarrollo cerebral.1.8. Los cambios en el cerebro del infante.1.9. La evolución del cerebro del adolescente.1.10. El cerebro adulto.

Módulo 2. La NeuroEducación: las aportaciones de la Ciencia del Cerebro a los procesos de aprendizaje2.1. Introducción a la NeuroEducación. 2.2. Los principales neuromitos.2.3. Los grandes pilares en las intervenciones neuroeducativas.2.4. La estimulación y las intervenciones tempranas.2.5. La atención.2.6. La emoción.2.7. El aprendizaje.2.8. La memoria.2.9. Los valores personales en la NeuroEducación.2.10. Las metodologías que permiten la transformación de la educación en

NeuroEducación.

Estructura y contenido | 25

Módulo 3. La incidencia de las emociones en los procesos neuroeducativos desde la acción motriz3.1. El cerebro emocional. 3.2. El proceso emocional desde la perspectiva neurocientífica. 3.3. Las principales estructuras cerebrales que conforman el proceso emocional.3.4. El papel de la emoción en los procesos de aprendizaje y memoria. 3.5. El secuestro amigdalar. 3.6. El sistema de recompensa cerebral.3.7. La educación de las emociones.3.8. Las competencias emocionales. 3.9. La química emocional en respuesta a la acción motriz. 3.10. El papel de la acción motriz en los cambios emocionales.

Módulo 4. El cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica4.1. El ser humano: un ser social.4.2. El cerebro social. 4.3. Las neuronas espejo.4.4. Las funciones sociales complejas.4.5. La salud integral a partir de la competencia social.4.6. El papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social.4.7. La relación social en el bienestar personal.4.8. La salud mental y las relaciones interpersonales.4.9. La relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa.4.10. El clima en los ambientes de aprendizaje.

Módulo 5. La incidencia de la acción motriz en los procesos cerebrales y en el desarrollo de la salud.5.1. Los factores neurotróficos. El papel destacado del BDNF.5.2. Los principales neurotransmisores y las hormonas relacionadas con la práctica

motriz y la capacidad de aprendizaje.5.3. Las endorfinas.5.4. La serotonina. 5.5. La oxitocina. 5.6. La dopamina.5.7. Los glucocorticoides.5.8. La prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida, derivada de la

práctica física a nivel mental (alzheimer, parkinson, etc.)5.9. La prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida en cuanto a

enfermedades de riesgo cardiovascular (obesidad, diabetes o síndrome metabólico)5.10. La prevención y mejora de los procesos cancerígenos debido a la acción motriz.

Módulo 6. Los cambios a nivel de las estructuras cerebrales derivados de la acción motriz6.1. La neurogénesis. 6.2. La neuroprotección. 6.3. La angiogénesis.6.4. El hipocampo y su relación con los procesos de aprendizaje y memoria.6.5. Los ganglios basales en relación con el movimiento y el aprendizaje.6.6. La importancia del cerebelo en los procesos coordinativos y cognitivos.6.7. La corteza prefrontal, sede de las funciones ejecutivas del cerebro.6.8. La creatividad y la mentalidad de crecimiento.6.9. El lenguaje del cuerpo – cerebro y la cognición corporizada.

26 | Estructura y contenido

Módulo 7. La NeuroEducación Física y el aprendizaje7.1. La salud mental y el ejercicio.7.2. El desarrollo de las funciones cognitivas gracias a la práctica física. 7.3. La atención ejecutiva y el ejercicio.7.4. La memoria de trabajo en la acción motriz. 7.5. La mejora del rendimiento cognitivo derivado de la acción motriz.7.6. Los resultados académicos y su relación con la práctica física.7.7. La influencia positiva de la motricidad en el alumnado con dificultades de

aprendizaje.7.8. La relevancia de las estrategias metodológicas en la NeuroEducación Física.7.9. El placer, elemento fundamental en la NeuroEducación Física.7.10. Recomendaciones generales para la implementación de propuestas didácticas.

Módulo 8. Las prácticas motrices que indicen en el desarrollo cerebral8.1. La sabiduría del cuerpo.8.2. El ejercicio aeróbico.8.3. El ejercicio anaeróbico.8.4. El juego.8.5. La gamificación.8.6. La fuerza muscular.8.7. Las actividades coordinativas.8.8. Las actividades de relajación y meditación.8.9. Las actividades expresivas y artísticas y el desarrollo cerebral desde la perspectiva

socioemocional.8.10. Las actividades en el medio natural y el desarrollo cerebral.

Módulo 9. El entrenamiento invisible en el desarrollo cerebral9.1. Concepto de entrenamiento invisible. 9.2. El papel de las principales miokinas en relación con el ejercicio y la salud.9.3. La alimentación.9.4. La hidratación.9.5. La relevancia del sueño en el aprendizaje.9.6. Los descansos activos.9.7. La prevención de hábitos nocivos.9.8. La postura corporal desde la mirada neurocientífica.9.9. Los aliados tecnológicos.

Módulo 10. Ejemplos de diferentes tipos de intervenciones en NeuroEducación Física10.1. Proyecto Zero Hour PE - Spark (Ratey). 10.2. Programa Escuelas del futuro: escuelas que se mueven.10.3. Propuesta de investigación – acción en la materia de Educación Física. 10.4. El Programa Eurofit (Ardoy).10.5. Unidad didáctica NeuroEF.10.6. El grupo de trabajo en Neuroeducación física: El proyecto E.10.7. El Plan de Neuromotricidad y Aprendizaje del MECD.10.8. Pautas específicas para la creación de programas de NeuroEducación Física.

Estructura y contenido | 27

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional.

MetodologíaNuestro Máster online en Neuroeducación y Educación Física te ofrece un método innovador para afianzar tus competencias basado en el estudio de casos clínicos y de contenidos de forma cíclica. Este método ha sido el sistema de aprendizaje más utilizado por las facultades de medicina y psicología más prestigiosas del mundo y por publicaciones de gran relevancia como el New England Journal of Medicine.

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Este tipo de enseñanza-aprendizaje fomenta la curiosidad y el desarrollo de destrezas, además de permitir que el docente se sienta parte activa del proceso”

Metodología | 31

Ante una determinada situación, ¿qué haría usted? A lo largo de estos meses, el docente se enfrentará a múltiples casos simulados basados en situaciones reales en los que deberá establecer la mejor forma de aplicar su competencia docente para finalmente, resolver la situación. Este método hace que los docentes aprendan mejor ya que aceptan más responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

¿Sabía que este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard”

Se trata de una técnica que desarrolla el espíritu crítico y prepara al docente para la toma de decisiones, la

defensa de argumentos y el contraste de opiniones.

32 | Metodología

Los profesores desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.

Los profesores estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional.

Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.

Los profesores dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

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Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método:

Metodología | 33

34 | Metodología

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos prácticos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos.

…los potenciamos con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning…

Relearning Methodology

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Learningfrom

evidence

Relearningfrom

evidence

Testing

Learningfrom an expert

Neurocognitive context

dependent learning

Von-RestorfEffect

Case basedlearning through

storytelling

Competenciestesting

(retesting)

01El profesional docente aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo”

Metodología | 35

Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los profesionales de la educación que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

En nuestro Máster online en Neuroeducación y Educación Física el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos–desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica.

Con esta metodología hemos formado a más de 40.000 docentes con un éxito sin precedentes, en áreas como la docencia digital, idiomas, gestión, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socio económico alto y una media de edad de 42 años.

La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales.

… y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica.

36 | Metodología

En este máster tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

20 %

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Material de estudio

Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada una de las disciplinas.

Lecturas complementarias

Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Resúmenes interactivos

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la presentación de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Técnicas y procedimientos educativos en video

Te acercamos a las técnicas más novedosas, a los últimos avances educativos, al primer plano de la actualidad educativa. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras.

Metodología | 37

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Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos.

Clases magistrales

Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera

seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles

Guías rápidas de actuación

Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o

guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Análisis de casos elaborados y guiados por expertos

A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica asistencial

del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro

del contexto en el que se produce.

20 %

Titulación07

El Máster en Neuroeducación y Educación Física le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Máster expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad UCV.

Titulación | 39

Supera con éxito este Máster y recibe tu titulación universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites”

Este Máster en Neuroeducación y Educación Física contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Máster Propio emitido por la UCV (Universidad Católica de Valencia).

El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Master, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Máster en Neuroeducación y Educación FísicaECTS: 60Nº Horas Oficiales: 1.500

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Máster online enNeuroeducación y Educación FísicaModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad UCV60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.

Máster online enNeuroeducación y Educación Física