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Autor de la Unidad

Nombre y Apellido: Arneida Carmona PereiraMaría C. León Rodríguez

Correo Electrónico del Autor:Ciclo2010.1d.arneida.carmona@gmail.com

Ciclo2010.1d.marialeon@gmail.com

Nombre de la Escuela:Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla

Edo., Ciudad, Municipio y código postal de la escuela:

Barranquilla- Atlántico

Teléfono de la escuela:

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Si No

Vista General del Plan de Unidad

Título del Plan de Unidad: La Materia y sus Características

Preguntas sobre Estructura Curricular

Pregunta Esencial¿Cómo son los objetos que observas?

Pregunta de Unidad¿Qué es la materia?

Pregunta de ContenidoSegún lo aprendido, ¿Como está formado lo que observas?

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Resumen de la Unidad:Todo lo que observamos es materia.

Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio

La materia normalmente presenta tres estados o formas: sólida, líquida o gaseosa.

El estado sólido

se caracteriza por su resistencia a cualquier cambio de forma, lo que se debe a la fuerte

atracción que hay entre las moléculas que lo constituyen.

El estado Líquido

En el estado líquido, las moléculas pueden moverse libremente un respecto de otras, ya que

están un poco alejadas entre ellas.

El estado Gaseoso

En el estado gaseoso, las moléculas están muy dispersas y se mueven libremente, sin

ofrecer ninguna oposición a las modificaciones en su forma y muy poca a los cambios de

volumen. Como resultado, un gas que no está encerrado tiende a difundirse indefinidamente,

aumentando su volumen y disminuyendo su densidad.

Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan

Geografía

Física

Química

Español

Música

Historia

Ciencias Sociales

Biología

Ciencias Naturales

Matemáticas

Idioma Extranjero

Educación Física

Formación Cívica y Ética

Tecnología

Otra:       Otra:       Otra:      

Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad

Pre-escolar

Primaria

Secundaria

Bachillerato

Especial

Técnico

Otro:       Otro:      

Otro:       Otro:      

Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:C. Naturales- Reconocer que todo lo que existe en el universo está formado por materia- Identificar y describir las propiedades de la materia.- Diferenciar los diferentes estados de la materia.- Analizo información y propongo explicaciones a preguntas.

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- Observo y describo los diferentes cambios de estados de la materia.

Español.- Relaciono graficas con textos escritos ya sea completándolos o explicándolos.- Expongo oralmente el tema aprendido.

Informática.-Manejar adecuadamente el procedimiento de textos bajo el ambiente de Word - realizar consultas en el computador y presentarlas oportunamente - utilizar competentemente las herramientas para el manejo sistemático de la información, a través del internet.

Procedimientos:-Hacer preguntas teniendo en cuenta los conocimientos previos- Investigación del tema- Búsqueda de la información en familiares, internet, enciclopedias.- Observación de video acerca de los diferentes cambios de estados de la materia.

Elaboración de trabajo escrito usando como recurso Word donde se le dé respuesta a los siguientes interrogantes:¿Cómo son los objetos que observas?¿Que es la materia?¿Cómo se presenta la materia en nuestro entorno?¿Qué es la masa, peso y volumen?¿Cuáles son los estados en que se presenta la materia? ¿En qué consiste cada una?¿A qué se debe que la materia pueda cambiar de estado?¿En qué consiste cada uno de estos cambios?Explica con tus propias palabras lo que entendiste del tema.

Se le dará inicio a la presentación del contenido a través de preguntas para aprovechar los conocimientos previos de los niños tomando como punto de partida la recordación del tema anterior luego se les pedirá que digan como son los objetos que observan dentro del salón de clase, los niños deberán colorear algunos de esos objetos y escribir al lado de cada dibujo como son esos objetos (duro, blando, líquidos o gaseosos). Después de haber hecho la ambientación se dará inicio al tema nuevo donde se les dará respuestas a los interrogantes planteados al inicio.

La evaluación tiene como finalidad verificar la adecuación del proceso de enseñanza a las características y necesidades educativas del alumnado y realizar las mejoras pertinentes en la actuación docente con un carácter continuo y formativo. Por ello debe pasara de ser algo intuitivo y no planificado a una evaluación reflexiva y sistemática que permita tomar decisiones para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y se verificara su adecuación a las necesidades educativas del alumnado.

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Tiempo aproximado requerido:

El tiempo propuesto para la implementación de este tema es aproximadamente de 7 días a partir de la fecha de inicio

Habilidades Previas Requeridas:

-Conocimientos previos acerca del tema. -Manejo del lenguaje oral y escrito.-Observaciones previas del entorno.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)

Cámara

Computadora(s)

Cámara Digital

Reproductor DVD

Conexión a Internet

Disco Láser

Impresora

Sistema de Proyección

Escáner

Televisión

Video casetera

Cámara de Video

Equipo de videoconferencia

Otro:       Otro:      

Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)

Base de datos

Programa para publicaciones

Software para correo electrónico

Hoja de Cálculo

Procesador de texto

Enciclopedia en CD-ROM

Procesador de Imágenes

Buscador de Web

Multimedia

Desarrollo de páginas Web

Otro:       Otro:      

Materiales Impresos:

Fotocopias, videos, Carteleras con imágenes que contribuyan al buen entendimiento del tema.

Suplementos: Cámara fotográficas, Televisión, DVD, Computadora, Impresora, internet, Word.

Recursos de Internet:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Qb75G--wTNc

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=PqZCxXWlCDE

Otros:

Adaptaciones para instrucción diferenciada

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Alumno con Discapacidad:

Actividades para estudiantes que no logren asimilar el tema :

-Utilización de materiales escritos con algunas modificaciones que no afecten a la presentación o a la forma, así como variaciones de tamaño, color o grosor de las grafías e incorporación de dibujos y gráficos que ayuden a los estudiantes con discapacidad cognitiva a la comprensión del texto.

-Utilización de herramientas acordes a la necesidades educativas y posibilidades del alumno(a).

-Utilización de CD donde se grabaran textos del tema visto, con algunos contenidos significativos y funcionales.

-Utilización de materiales atractivos, vistosos, motivadores a los intereses de los estudiantes con déficit cognitivos de tal manera que le faciliten una plena atención y concentración.

Alumno Superdotado:

-potenciar el pensamiento creativo

-Desarrollar el pensamiento lógico de tal manera que le permita al niño dar respuesta a los interrogantes propuesto

-Aprovechar al máximo su capacidad cognitiva.

En el aula de clase, no dejar en ningún momento al niño sin actividad, así evitando aburrirlos.

Valoración de estudiantes:

Se le hará valoración al estudiante de acuerdo a su captación del tema visto.

Búsqueda de palabras clave:

Las Palabras claves son:

-Materia.

-Estado.

-Solido.

-Liquido.

- Gas.

-Textura.

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