2

• Ley 20.910 que crea 15 Centros de Formación Técnica Estatales promulgada en marzo de 2016. Primeros 5 CFT entrarán en funcionamiento en 2017.

• El 43% de los estudiantes de los liceos técnico‐profesionales particulares subvencionados estudian gratis beneficiados por Ley de Inclusión Nº 20.845 (180 liceos técnicos, 180.000 estudiantes).

• 6.400 docentes técnicos de especialidades se integran desde 2017, gradualmente, al Nuevo Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Ley Nº 20.903). En los 2 últimos años 2.500 docentes capacitados.

• 266 liceos EMTP participando en Programa de Acceso y Acompañamiento Efectivo PACE (28% del total de liceos TP). 159 liceos en Programa Más Capaz de SENCE.

• 182.000 estudiantes de Educación Superior TP beneficiados por Beca Nuevo Milenio en 2016 (35% del total de estudiantes matriculados en CFT‐IP).

La Reforma en Marcha en TP

Política Nacional de Formación Técnico Profesional

Diálogos para construir la Política de Formación Técnico Profesional

Visión y Ejes de la Política Nacional de Formación Técnica

Jóvenes y adultos, trabajadores y trabajadoras, con oportunidades de construir sus trayectorias laborales y formativas acorde a sus expectativas y capacidades, en coherencia con las necesidades actuales y futuras de desarrollo del país y las 

regiones.

Competitividad, Emprendimiento e 

Innovación

Calidad de la Formación Técnico 

Profesional

Trayectorias laborales y educativas articuladas

Institucionalidad 

Orientaciones para asegurar el desarrollo de 

aprendizajes y el fortalecimiento de 

competencias técnicas y transversales en la Educación Técnico 

Profesional. 

Apoyo al aumento de la competitividad y productividad 

del país, aportando al desarrollo de capacidades de acuerdo a lo requerido por las 

empresas, los sectores productivos y las comunidades.

Ciudadanas y ciudadanos podrán contar con 

oportunidades para desarrollar trayectorias que comprendan la 

Educación Media Técnico Profesional, la Educación 

Superior Técnico Profesional y el mundo del trabajo. 

Estructuras de gobernanza dentro del Mineduc y de carácter intersectorial, considerando la relación con el sector productivo, formativo y la ciudadanía.

Compromisos con el Programa de Gobierno

HITOS/AÑOS 2014 2015 2016 2017 2018

Modernización del Currículum de la Educación Media Técnico Profesional

Elaboración de Planes y Programas de estudio para 34 especialidades.

Aprobación de Planes y Programas de estudio por parte del CNED.

Implementación de nuevo currículo de EMTP con 35 especialidades.

Apoyo a establecimientos y docentes para implementación de nuevo currículum.

Apoyo a establecimientos y docentes para implementación de nuevo currículum.

Creación de Centros de Formación Técnica Estatales

Ingreso de proyecto de Ley que crea 15 CFT Estatales al Congreso.

Aprobación de Ley que crea 15 CFT Estatales en el Congreso.

Promulgación de Ley que crea 15 CFT Estatales.

Creación de Consejo Asesor y Consejos Regionales de FTP

Creación de mesas de trabajo en torno a proyectos regionales de CFT Estatal.

Diseño de funcionamiento de Consejos Asesor y Consejos Regionales de FTP.

Incorporación de Consejo Asesor de FTP en Ley de Reforma a  Ed. Superior e inicio de sesiones.

Creación de Consejos Regionales de FTP.

Funcionamiento de Consejo Asesor y Regionales de FTP.

Creación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje regionales

Diseño de operación de Centros Tecnológicos de Aprendizaje.

Concurso público para implementación de 3 Centros Tecnológicos de Aprendizaje.

Funcionamiento de los  primeros tres Centros Tecnológicos de Aprendizaje.

Sistematización de experiencias desarrolladas.

Día de la educación Técnico Profesional26 de agosto de 2016 – San JoaquínMinistra de Educación entrega PolíticaNacional de Formación Técnico Profesionala Presidenta de la República.

Diario El MercurioMartes 23 de agosto de 2016 – Edición impresa

“Seis ministerios se unen para potenciar educacióntécnica y alinearla con nuevas necesidades”.

Estrategia de Desarrollo de la FormaciónTécnico Profesional: Consejo Asesor público‐privado

RESULTADORESULTADOLineamiento y Orientación para Formación Técnica Profesional.

Información Nacional y Regional por sector.

Marco de Cualificaciones actualizado.

Orientaciones al financiamiento de la oferta.

Mejores estándares de calidad de aprendizajes.

Perfeccionamiento de directivos y docentes.

INSUMOINSUMO

Definición de Áreas de Desarrollo Estratégico, a nivel nacional y regional.

Necesidad de los Sectores Productivos, a nivel nacional y regional.

Brechas en la oferta Técnico Profesional existente.

IMPACTOIMPACTOTrayectorias.

Empleabilidad.

Movilidad.

Reconocimiento.

Objetivo Consejo Asesor de Formación Técnico Profesional

Elaborar la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional queorientará el desarrollo e implementación de las polítocas públicas que sedefinan en esta materia, debiendo ser revisadas y actualizadas cada cincoaños. Además, le corresponderá realizar recomendaciones al marco nacionalde cualificaciones en lo relativo a la formaicón técnico profeional y proponermecanismos de coordinación intersectoriales.

Integrantes:•Ministras o Ministros de Estado con competencia en la materia.•Representantes de las organizaciones de empleadores de mayor representatividad del país.•Representantes de las organizaciones de trabajadores de mayor representatividad del país.•Representantes de instituciones educativas.•Expertos de reconocida experiencia en materia de formación técnico profesional.

El Consejo será presidido por la Ministra /o de Educación, quien coordinará la implemantación de la estrategia. Este Consejo será establecido mediante Decreto Supremo.

Funciones del Consejo

a) El análisis de las tendencias del desarrollo productivo de cada una de las regiones del país,

b) Análisis de la oferta formativa y la demanda, de técnicos y profesionales por parte del sector productivo,

c) Definición de áreas de desarrollo estratégico para la formación técnico profesional,

d) Recomendaciones a las instituciones educativas y a los sectores productivos en torno a la articulación de la oferta formativa, con énfasis en aquellos planes y programas que requieran ser priorizados,

e) Recomendaciones a la Subsecretaría sobre el diseño de los procesos e instrumentos propios del Sistema de Acceso, en relación al subsistema técnico profesional,

f) Recomendaciones acerca del Marco Nacional de Cualificaciones en lo relativo a la formación técnico profesional,

g) Una estrategia de inserción laboral y fomento de la empleabilidad dirigida a las y los estudiantes, las y los trabajadores y trabajadoras para potenciar el desarrollo de sus trayectorias educativo‐laborales.

Educación Técnico Profesional en el territorio

Sistema Educativo y Trayectorias Formativas

RAP: Reconocimiento de Aprendizajes Previos

Modelo Competencias TCC CFT estatales –Ley 20.910

4 junio de 2014 9 diciembre de 2014 23 diciembre de 2015Anuncio Primeros Convenios de CFT 

(Talca)

Ingreso Proyecto de Ley

Aprobación Proyectode Ley en el Congreso

21 marzo de 2016 29 marzo de 2016Promulgación de 

la LeyPublicación Diario Oficial

Cronología de la Ley 20.910

Oferta pública de educación técnico profesional de nivel superior en todas las regiones del país.

La Ley crea 15 Centros de Formación Técnica Regionales, estatales y autónomos, al alero de universidades públicas regionales.

Maule(Linares)

CFTs estatales: Emplazamientos y primeras sedes

Tarapacá(Alto Hospicio) Antofagasta

(Calama)

Coquimbo(Ovalle)

Valparaíso(San Antonio, Los Andes)

Santiago(Peñalolén)

Magallanes(Punta Arenas, Porvenir, 

Puerto Natales)

Araucanía(Lautaro, Angol)

Los Rios(La Unión) Los Lagos

(Llanquihue)

Grupo 1: 2016 ‐ 2017

Grupo 2: 2018 ‐ 2019

Grupo 3: 2020 ‐ 2021

Arica(ED)

Atacama(ED)

O’Higgins(ED)

Biobío(Tirúa)

Aysén(ED)

* ED: En Definición

El Modelo CFT: Más y Mejores Técnicos

• Sistema de Gobernanza con participación del Mineduc, Corfo, Sence (Más Capaz), Chile Valora, empresas, trabajadores y trabajadoras.

• Formación vinculada con el entorno productivo y social.

• Articulación de procesos formativos con liceos técnicos, universidades y empresas.

• Red Nacional de CFT Estatales.

• Socios Internacionales: Australia, Alemania, Francia.

Modelo Competencias TCC Modelo Competencias TCC GRUPO 1: Región de la AraucaníaSede: Angol

Terreno:1.500 m2.

Dueño Actual del Terreno:Municipalidad de Angol ( Liceo Mercedes Manosalva)

Número  de Estudiantes:1.200 (400 por jornada).

Áreas Estratégicas:Agricultura, Electromecánica, Administración.‐

Carreras Priorizadas:1. Técnico en Agricultura.2. Técnico en Electricidad y Automatización 

Industrial.3. Técnico en Administración.

Entrada en Funcionamiento:1er semestre de 2017.

Inicio Programa Formativo:1er semestre de 2017.

Inicio Actividades Académicas:2º semestre de 2017.

Universidad Vinculada:De La Frontera