manual padep completov.1

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media,

-EFPEM-Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

MANUAL PARA COORDINADORES DE SEDESPADEP/D

Guatemala, agosto de 2013

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Contenido

INTRODUCCIÓN......................................................................3Objetivos del PADEP/D............................................................................ 5

Características del programa..................................................................... 5

Criterios de ingreso al programa................................................................. 6

Áreas de formación ................................................................................ 6

Acompañamiento pedagógico .................................................................... 6

Enfoque curricular ................................................................................. 6

FORMULARIO PARA DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS....................................... 8

Inducción ............................................................................................ 9

Apertura de Sede................................................................................... 9

Control Académico............................................................................... 11

Control Demográfico............................................................................. 13

Elaboración de Pre-Actas ....................................................................... 13

Informes a Presentar ............................................................................ 15

Control Administrativo .......................................................................... 15

Componente Pedagógico ........................................................................ 17

BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................... 14

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INTRODUCCIÓN

E l P rograma Académico de De sa r ro l l o P ro fe s iona l pa ra Docen te s –PADEP/D - que ejecuta e l M in i s te r i o de Educac ión , a t ra vé s de laE scue la de Fo rmac ión de P ro fe so re s de En señanza Med ia , de laUn i ve r s i dad de San Ca r lo s de Guatema la , - EFPEM/USAC - , t i enecomo propó s i to e le va r e l n i ve l académico y mejorar el desempeñolaboral del personal docente en servicio, del sector oficial en los nivelespre primario y primario, en las distintas modalidades educativas.

E s ta fo rmac ión un i ve r s i ta r i a , se o r i enta a l de sa r ro l l o dep ro fe s iona le s a n i ve l de Preg rado . Las carreras que se brindan son:Profesorado de Educación Primaria Intercultural.Profesorado de Educación Preprimaria Intercultural.Profesorado de Educación Primaria Bilingüe Intercultural.Profesorado de Educación Preprimaria Bilingüe Intercultural

E l M in i s t e r i o de Educac i ón , de acuerdo a la pr io r i za c ión demun ic i p i o s , con ba se en lo s re su l tado s educat i vo s y n i ve lsoc i oeconómico de lo s mi smos, ha auto r i zado a t ra vé s de laEFPEM/USAC , la c reac ión y ape r tu ra de sede s , con e l f i n defac i l i t a r e l acce so de lo s docente s a l p rograma.

Cada sede , depende d i rec tamente de la Coord i nac i ónNac i ona l de l PADEP/D y de sa r ro l l a t odo s lo s p roce so s de fo rmac ióndocente ; con ba se en lo s l i neamien to s técn i co pedagóg i co sauto r i zado s por l a EFPEM/USAC .

La s sede s son d i r i g ida s po r p ro fe s iona le s , en e l pue stofunc iona l de coord i nado re s , qu i ene s de sa r ro l lan la s func i one s del i de ra zgo pedagóg i co y ge s t i ón educa t i va , en func ión de lde sa r ro l l o p ro fe s i ona l de lo s docen te s .

La s func ione s de l coo rd i nado r de sede , son de v i t a limpo r tanc ia pa ra e l éx i t o en la imp lementac ión , e jecuc ión yeva luac ión de l PADEP/D, con s t i t uyen un fac to r dete rminan te , pa rae l i n gre so pe rmanenc ia , l o gro s de ap rend i za je s y graduac ión de lacoho r te de docen te s ; por lo que deben de sa r ro l la r se de mane rae f i c iente y e f i caz .

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Para e l lo g ro de la e f i c ienc ia y e f i cac i a en lo s p roce so s decoo rd i nac ión , se p roporc iona la p re sente he r ram ienta ; l a cua lcont iene l i neamiento s , i n s t rumento s admin i s t ra t i vo s yo r i entac i one s genera le s , a f i n de que e l coo rd inado r cuente conuna gu í a , acer ca de su s ro le s p r in c ipa le s ; e s p rec i so ac la ra r queen e l de sa r ro l l o e fec t i vo de l PADEP/D , su r g i r án nuevasd i spo s i c i one s , la s cua le s cada coord inado r debe rá acata r la s .

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Objetivos del PADEP/D

1 Desarrollar procesos de reflexión autónoma docente y compartida sobre elsentido de la práctica pedagógica.

2 Replantear la gestión, los procesos y organización curricular para que losdocentes puedan organizar y ejecutar un currículum enriquecido de acuerdocon las características socioculturales y lingüísticas de la región y comunidaddonde laboran.

3 Promover la aplicación de la investigación-acción-reflexión como instrumentode desarrollo profesional.

4 Desarrollar las capacidades de autonomía y responsabilidad en el campoexperiencial e investigativo de su competencia.

5 Desarrollar conocimientos, habilidades, valores y actitudes profundas así comomadurez científica, capacidad de innovación y creatividad para resolver ydirigir la solución de los problemas educativos, con responsabilidad eindependencia.

Características del programa

a. Dirigido al personal docente en servicio de los niveles de educación preprimaria yprimaria en las modalidades monolingüe y bilingüe del sector oficial.

b. Formación a nivel superior, con acreditación universitaria a nivel deProfesorado.

c. Tiene una duración de dos años, toma en cuenta la experiencia docente de los(as) beneficiarios (as).

d. Desarrollado en forma semi-presencial, fuera de la jornada laboral (plan fin desemana)

e. Incluye el proceso de Acompañamiento Pedagógico en el aula.

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f. Beca de estudios a los docentes que se inscriban, cumpliendo lo establecido enel inciso a.

Criterios de ingreso al programa

a. Estar en servicio como docente en los niveles de educación preprimario oprimario del sector oficial.

b. Participar voluntariamente.c. Cumplir con el proceso de admisión establecido por la Universidad.d. Inscribirse en el profesorado que corresponda de acuerdo al nivel y modalidad

donde labora, según nombramiento.

Áreas de formación

a. Formación Social humanística: Docente con conciencia de su rol en el sistemaeducativo.

b. Formación educativa: Docente con pleno conocimiento de las característicasdel niño y de la niña a quien guía en su proceso de aprendizaje.

c. Formación técnico-metodológica: Docente que reúne las competenciasespecíficas para el desempeño ideal.

Acompañamiento pedagógico

La universidad establecerá un proceso de acompañamiento pedagógico para verificar“in situ” la aplicación en el aula de los conocimientos y experiencias obtenidas en lasclases presenciales, debiendo utilizar instrumentos que evidencien los indicadores delogro. Para el efecto, deberá conformar un equipo técnico de profesionales quepuedan realizar este proceso, de acuerdo a la cantidad de docentes participantes y elnúmero de visitas mínimas para cada docente.

Enfoque curricular

En la propuesta curricular presentada por la universidad, el currículum se fundamentaen un enfoque con énfasis en la restauración social o en la reconstrucción. Es unenfoque social del aprendizaje, en el cual la educación y el currículum se consideranen términos de su relación con las metas sociales y del desarrollo actual. Este enfoqueconsidera el currículum como el medio por el cual los estudiantes aprenden a

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transformarse con las metas sociales de su comunidad, para emprender su consecuciónefectiva en el tiempo. Se privilegiará el concepto de aprendizaje guiado, de maneraque los estudiantes construyan el conocimiento con base en las fuentes bibliográficasy su experiencia personal y grupal.

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALADIVISIÓN DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL

FORMULARIO PARA DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS

Objetivo: El presente formulario tiene como finalidad recopilar información sobre losprincipales procedimientos que se realizan en su unidad para el desempeño de susatribuciones.

Instrucciones: Deben describir con detalle el proceso completo que ejecutan en eldesempeño de sus atribuciones. Si utiliza forma (s), debe indicar el nombre de lamisma e incluir una copia. Deberá ser llenado a máquina y/o letra de molde legible.Cualquier información adicional que requiera, deberá comunicarse a la División deDesarrollo Organizacional, en el Edificio de Recursos Educativos, 1er. Nivel CiudadUniversitaria, zona 12, telefax 24769736 o al correo electrónico [email protected]

Información General

Lugar y fecha: Guatemala, Agosto de 2013

Unidad: DIRECCION DE PROGRAMA ACADEMIDO DE DESARROLLOPROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

Información Específica

Título del Procedimiento: MANUAL DE COORDINADORES DE SEDE

Objetivo (s) del procedimiento: PROPORCIONAR ALCOORDINADOR, UNA GUIA SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, DESDE EL INICIO DE LACOHORTE Y DURANTE EL DESARROLLO DE LA MISMA.

Norma (s) del procedimiento: NORMATIVA PARA LOS ESTUDIANTES DE LAUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA; REGLAMENTOS DE INSCRIPCION DELESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE LA USAC, DE TODAS LAS DEPENDENCIASINVOLUCRADAS; REGLAMENTO DEL ESTUDIANTE DEL PROGRAMA DE DESARROLLOPROFESIONAL DOCENTE PADEP/D, REGLAMENTOS DE CONVIVENCIA DE LA SEDE.

FORMA MNP 002

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Manual de Normas y Procedimientos

Puesto Responsable Descripción del Procedimiento

Coordinador de Sede

Dirección de PADEP/D

Coordinación de sede

Inducción

1. Recibe de Dirección de PADEP/D la siguienteinformación:

1.1 Folleto de Información sobre el programa.1.2 Manual de Coordinador de Sede1.3 Taller de inducción.

2. Elaborar una pequeña inducción para presentar alos estudiantes de la SEDE, el día de apertura oinauguración local.2.1 El primer día de encuentro con los maestros

debe llevarse preparado un pequeño discurso ylos himnos de Guatemala y el GaudeamusIgitur.

Apertura de Sede

3. Recibe de Dirección de PADEP/D, listados deResultados de las pruebas efectuadas, a efecto dellevarla a los estudiantes, el primer día deencuentro, siendo estas:

3.1 Prueba de Orientación Vocacional3.2 Prueba de Conocimientos Básicos.

4. Elabora un listado preliminar con los nombres ynúmero de orientación vocacional de los posiblesestudiantes de la sede, según forma APERTURASEDE 01.

5. En el primer encuentro con los estudiantes, llevasu listado preliminar en físico, para que losestudiantes completen la información,acompañando a su vez formas en blanco del mismoformato, a efecto de que nuevos candidatos que sepresenten ese día puedan anotarse.

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6. Si hay multiplicidad de sedes en un mismodepartamento, en base al listado se procederá aefectuar la sectorización de los estudiantes deacuerdo al municipio que les corresponda y endonde funcione la sede.

7. Se procederá a elaborar una estadística que debeser entregada a la Dirección de PADEP/D, llenandola forma APERTURA SEDE 02. (Dirección PADEP/Ddebe proporcionar información necesaria aincorporar.)

8. En base a los estudiantes acreditados para la sede,se procederá a efectuar la distribución porsecciones, de acuerdo al número de catedráticosasignados. Esta distribución debe hacerse conbase en los criterios siguientes:

8.1 Los estudiantes se asignaran a un profesoradoacorde al nivel y modalidad de sunombramiento oficial en el Ministerio deEducación.

8.2 A los estudiantes que tengan nombramientocon modalidad monolingüe y deseen cursar elprofesorado de educación con modalidadbilingüe, les está permitido según el Ministeriode Educación; no así a los que tenganmodalidad bilingüe y deseen cursar modalidadmonolingüe.

8.3 Los maestros que cursaran el Profesorado deEducación Primaria Intercultural deben llenarlas primeras secciones asignadas, a efecto defacilitar el control académico.

8.4 Los estudiantes de Profesorado de EducaciónPrimaria Intercultural Bilingüe, Pre Primaria yPre primaria bilingüe deben organizarse de talforma que queden en un mismo grupo porcarrera, formando las secciones necesarias yde acuerdo al número de docentes asignados ala sede.

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9. Al tener efectuada la distribución de estudiantespor sección, debe efectuar un listado trasladandola información de la forma APERTURA SEDE 01 alformato de Asignación de Cursos, APERTURA SEDE03, para la elaboración de esta forma, debe:

8.1 Solicitar a los estudiantes fotocopia de suDocumento de Identificación, a efecto deconfrontar los nombres y apellidos y consignarloscorrectamente en la asignación.

Control Académico

10.Elaborar un listado para estudiantes de PRIMERINGRESO, llenando la forma APERTURA CA-SEDE01,los estudiantes que han estudiado en otrasuniversidades privadas del país con anterioridad,deben considerarse estudiantes de primer ingreso.

Los pasos a seguir para la inscripción son:

10.1 Deben llenar el formulario dePREINSCRIPCION primer ingreso, proporcionadopor Registro y Estadística de la USAC, al cualdeben adjuntar los siguientes documentos:

10.2 Constancia extendida por el director delestablecimiento, donde labora bajo el renglón011, conforme la forma CA-SEDE02; o en sudefecto podrá ser extendida por el supervisoreducativo de su distrito escolar.

10.3 Fotografía tamaño cédula reciente.

10.4 Constancia de prueba de orientaciónvocacional, conocimientos básicos y específicos(EFPEM)

10.5 Fotostática del título de Diversificado, entamaño de 5 x 7 pulgadas, impreso en papelfotográfico, la cual debe ser confrontadacontra el original por el coordinador, quienvalidará la copia y devolverá de inmediato eloriginal al interesado.

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10.6 Certificación General de estudios de nivelmedio, en original.

10.7 Certificación original y reciente de laPartida de Nacimiento extendida por el RENAP.

10.8 Al tener completa la papelería de losestudiantes entregar en la sección deRegistro y Estadística asignada para losestudiantes de primer ingreso, PADEP/D,acompañando la forma CA-SEDE 01,identificando en el mismo las entregasparciales o si son todos los expedientes,presentar únicamente la forma llena.

11.Elaborar un listado para estudiantes de REINGRESO, llenando la forma APERTURA CA-SEDE03, en el mismo se debe consignar la Facultad,escuela o dependencia de la USAC donde estudiano han estudiado, y que carrera cursan o cursarony si tienen pensum cerrado o están graduados. Ladocumentación a llenar para el efecto es lasiguiente:11.1 Llenar la forma FORMULARIO DE TRAMITES

ADMINISTRATIVOS, proporcionado por elDepartamento de Registro y Estadística USAC,para solicitar lo siguiente:Traslado de matricula

11.1.1 Traslado de matrícula (de una unidadacadémica a otra)

11.1.2 Carrera Simultanea11.1.3 Ingreso como graduado en la USAC.11.1.4 Cambio de: Carrera, plan, extensión.

11.2 Acompañar al formulario: Constanciaextendida por el director del establecimiento,donde labora bajo el renglón 011, conforme elforma CA-SEDE02; o en su defecto podrá serextendida por el supervisor educativo de sudistrito escolar.

11.3 Al tener completa la papelería de losestudiantes entregar en la sección de

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Registro y Estadística asignada para losestudiantes de reingreso PADEP/D,acompañando la forma APERTURA CA-SEDE 03,identificando en el mismo las entregasparciales o si son todos los expedientes,presentar únicamente la forma llena.

Control Demográfico

12.Basándose en el control académico y otrosregistros, debe procederse a elaborar un nuevoformato CD-SEDE 01, trasladar los datosconocidos e imprimir para recopilar lainformación restante, vaciar los datos alformato electrónico. Este control es muyimportante y debe mantenerse actualizado,para los requerimientos pertinentes.

Elaboración de Pre-Actas

13.El primer día de clases debe pasarse en cada unade las clases el listado de asistencia a efecto decorroborar que estén en el aula los estudiantesque fueron pre asignados para el efecto.

14.Con base a la lista de asistencia y los nombres quese tienen previamente acreditados debenelaborarse los listados de asignación, de acuerdo alos lineamientos emitidos por Control Académico yla Coordinación General del programa. Entérminos generales las pre actas deben contener lasiguiente información:14.1 Número de Carné (si no tienen número por

ser de primer ingreso, se asignará el códigoPadep, que corresponde al correlativo de laprueba específica), no debe dejarse estacasilla en blanco.

14.2 Apellidos y nombres completos (socializarcon los estudiantes, verificar contra sudocumento de identificación).

14.3 Sexo.

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14.4 Firma del estudiante con tinta de color azul.

15. Al recibir las pre-actas de Control Académico, elcoordinador debe efectuar las siguientes acciones:15.1 Llenar con la información del punto 13 el listado

de asignación y los datos que procedan de cada unode los encabezados.

15.2 Imprimir el listado de asignación de cadasección y de cada curso del bimestre.

15.3 Recopilar la firma de cada uno de losestudiantes asignados por sección y curso, cuidandoque todos firmen con lapicero de tinta color azul.

15.4 Brindar una inducción a los docentes respecto alcorrecto llenado de las pre-actas.

15.5 Entregar los archivos electrónicos a losdocentes para el llenado de asistencia, zona, pre-actas y consolidado en cada uno de los bimestres.

16.Recibir pre-actas llenas de los docentes, revisarminuciosamente, de lo que puede resultar:

16.1 Si están incorrectas, devuelve al docente, parasu respectiva corrección.

16.2 Si están correctas, entrega a los docentes elarchivo electrónico, para la impresión del juegocompleto, el cual, el docente debe devolverfirmado con lapicero de color azul.

16.3 Las pre-actas son trasladadas a ControlAcadémico de PADEP/D, con una copia electrónicade los documentos entregados en físico,quedándose además con una copia de la pre-actafirmada por el docente, para el archivo de la sedey publicación de notas a los estudiantes.

17.Si las actas de toda la sede, están correctasdespués de la revisión de Control Académico dePADEP/D, le será entregado al coordinador unasolvencia.

18.Al recibir la solvencia de entrega de pre-actas dela sede, el coordinador debe entregar larespectiva solvencia docente a cada uno de loscatedráticos del bimestre.

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Informes a Presentar

19. Cada semana, el coordinador elabora un informesegún el modelo establecido, Forma IF-00. Elinforme se envía vía correo electrónico a mástardar el lunes después del sábado laborado.

20. Al finalizar cada bimestre, deberá elaborar uninforme final de los cursos coordinados, duranteel mismo, según el modelo establecido para elefecto Forma IF-01.

21.El informe final debe trasladarse por correoelectrónico a la dirección del PADEP/D.

22.El informe impreso y en grabación digital (CD),debe entregarse en dirección PADEP/D,conjuntamente con la solvencia de entrega deactas de la sede.

Control Administrativo

1. En la semana antes del sábado que dará inicio lacohorte, deberá efectuar un reconocimiento de lasede, socializando con el director(a)(es)(as), aefecto de asegurarse que la comunicación delfuncionamiento de la sede en el establecimientoha sido efectiva y que el sábado que se inicie,todos los involucrados podrán ingresar a la sede sinproblema; así mismo deberá coordinar como leharán entrega de la llave para la apertura y cierrede la sede.

2. Con base al número tentativo de alumnos de lasede debe programarse la distribución física de lasaulas y de la coordinación.

3. Debe efectuar verificación general de lasinstalaciones, incluyendo los servicios sanitarios.

4. En la visita antes indicada, deberá coordinar conel director(a)(es)(as), la posibilidad de que él o laconserje de la escuela o instituto dondefuncionará la sede pueda trabajar con el

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programa, esto es de mucha utilidad para el buenfuncionamiento de la sede, pues este es untrabajador clave que conoce el funcionamiento delas instalaciones y puede coordinarse a través desu persona la recepción y entrega de las llaves.

5. La semana antes de la apertura de la sede, debesolicitarse a la dirección del PADEP/D, queproporcione artículos de limpieza para la sede, lasbolsas plásticas para basura son de suma utilidad,para mantener el orden y limpieza de baños y delestablecimiento.

6. Debe controlar aspectos generales delfuncionamiento de la sede, tales como:

6.1 Orden y Limpieza de la sede.6.2 Apertura y cierre de actividades cada sábado.6.3 Supervisión del trabajo del o la conserje.6.4 Supervisión del trabajo de los docentes

asignados.6.5 Coordinación de actividades dentro de la sede.6.6 Proporciona al docente, el modelo del listado

para el control de la asistencia de losestudiantes.

7. Mantener una comunicación permanente con lasautoridades del establecimiento donde funciona lasede.

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Componente Pedagógico

1. Socializar los objetivos y ejes transversales delPADEP/D con estudiantes y docentes

2. El coordinador gestiona el aspecto pedagógico de loscursos que se desarrollan en la sede cada bimestre.Para lo cual: deberá

2.1Orientar a los docentes que le sean asignadospara contextualizar las acciones pedagógicasconforme la característica de la comunidadeducativa.

2.2 Velar porque los docentes posean el dominiodisciplinar del curso a su cargo.

2.3Procurar aprendizajes de manera colaborativaentre docentes para mejorar de manera constantela metodología de aprendizaje y evaluación.

3. Realiza el seguimiento del desarrollo de cada curso.Para lo cual debe contar con los módulosrespectivos y presenciar la actividad en las aulas.por lo que:

3.1 El coordinador debe conocer la estructuradel programa y los aprendizajes esperados decada uno de los cursos.

3.2 Verificar el cumplimiento del programa delos cursos.

4. Requiere, revisa y firma a cada docente, el plan declases, al inicio de la jornada. Ya que no es sólo unrequerimiento administrativo, sino una herramientaorientadora de las actividades que se desarrollanen el aula. Con base en el cual, el coordinadorpodrá:4.1 Determinar el cumplimiento de las actividades

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planificadas por los docentes;4.2 Observar la pertinencia de las actividades en elaula y su correlación con los aprendizajesesperados.

4.3 Velar porque el desarrollo de las actividadespropuestas y la metodología con la que losdocentes desarrollan los módulos, esténorientadas a fortalecer aprendizajes significativos.

4.5 Conocer y verificar los instrumentos deevaluación que los docentes estén empleando,para medir los logros de los estudiantes. En elcaso de cursos cuyos instrumentos esténdiseñados, constatar que estos sean losempleados.

4.6 Darle un debido seguimiento a las actividadesy tareas que se les asigna a los estudiantes.

4.7 Realizar reuniones de trabajo con los docentespara llevar tratar los aspectos que necesitendiscutirse para mejorar el desarrollo pedagógico

5. Motivar a los estudiantes y apoyarles el esfuerzopara que adquieran hábitos de lectura ycomprensión lectora.

Manual de Normas y Procedimientos

Puesto Responsable Descripción del Procedimiento

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LA INFRASCRITA DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, JORNADA

MATUTINA DE LA ALDEA,__________________DEL

MUNICIPIO_______________DEL DEPARTAMENTO DE________________

HACE CONSTAR

Que la profesora______________________________labora en el establecimiento

indicado en la parte superior con el puesto de Director Profesor Titulado de conformidad

con la Partida Presupuestaria No. ___________________________. Ejerce funciones

de docencia en el Nivel ___________________en la modalidad

____________________, calidad que acredita con el nombramiento

número_____________________ de fecha ______________________________

Y PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO CONVENGAN SE EXTIENDE,

FIRMA Y SELLA LA PRESENTE EN UNA HOJA DE PAPEL BOND, TAMAÑO CARTA

A LOS ___________DÍAS DEL MES DE __________DEL AÑO DOS MIL DOCE.

f.____________________________________

Nombre del (a) Director

Director del Establecimiento Educativo

sello

CA-SEDE02

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Descripción del Procedimiento

Nombre de la Unidad: Plan de Prestaciones USAC.

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Título del Procedimiento:

Hoja No. 8/11

Vigencia: Autorizado por:

Fecha de Actualización:15/05/2013

No. de Formas:

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Inicia: Termina:

7

Unidad PuestoResponsable

PasoNo. Actividad

Actividades. PasoNo. Responsables. Hoja: 1

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10

Actividades. PasoNo. Responsables. Hoja: 1/3

11


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.

FIN

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BIBLIOGRAFÍA

MINEDUC, 2010. Documento sobre los objetivos del PADEP/D Disponible enhttp://www.mineduc.edu.gt/recursoseducativos/descarga/padep/que_es_PADEP-D.pdf

manual padep completov.1

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