manual higiene ocupacional defensa incendios desastres seguridad ambiente primeros auxilios

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOSAPLICADOS

HIGIENE OCUPACIONAL

HIGIENE OCUPACIONAL

Seguridad e Higiene lndusrrial yControl Ambi ental 2

[nst. Abraha m Peiovés A.

[ HCTA.-200B )'~...

Conceptos Básicos

Etimología de Higiene:

Del gr iego Higiens = Sano.

Salud y Enfermedad: Según la OMS

Salud:

Estado completo de bienestar Físico ,

Mental y Social; no solamente la ausencia

de enfermedad .

Higiene:

• Arte de mantener la salud

• Mantener en desarrollo y funcionamiento

el organismo.

• Preven ir las enfermedades.

, Enfermedad:

Estado de malestar Físico , Mental o Social.

JEnfermedad Ocupacional

Alte ración de la salud de un trabajador por acción lenta, (apetitiva y duradera de agentes

fís icos , químicos y biológ icos usados por la industria.

Consecuencias:

Alteraciones orgánicas y psíquicas.

Pueden ocasionar incapacidad para el ejercicio de la ocupación o la muerte.

http://www.maquinariaspesadas.org/


HIGIENE OCUPACIONAL

; Seguridad eHigi~ne Industrial y ...... ControlAmbiental 2 .

. - Insl. Abraham Peiovés·A•.

[ . H<;:TA-200B)~

Higiene Ocupacional

Es una de las ramas de la "HIGIENE OCUPACIONAL GENERAL": que trata de poner -los

medios para conservar la salud de los trabajadores que se ocupan en trabajos industriales.

La higiene ocupacional puede considerarse como:

1. HIGIENE OCUPACIONAL EN GENERAL:

Abarca todas las medidas aplicables en fábricas y talleres.

La excepción la constituyen las industrias que requieren normas especiales.

Comprende el emplazamiento de los establecimientos, instalaciones, condic iones ambientales,

etc.

2. HIGIENE DEL TRABAJADOR:

Es la más importante. Comprende alimentación , vivienda , vestido , aseo, recreación y empleo

del tiempo libre.

3. HIGIENE PARTICULAR DE CIERTAS INDUSTRIAS:

Normas para prevenir riesgos y enfermedades propios de determ inadas industrias.

La salud en el trabajoes un derecho

1°..L ' ··.."'.. ' ,. ,"

Importancia y Evolución de la Higiene

Ocupacional.

"Genera eficiencia del desarrollo industrial ya que tiene como

base la salud del trabajador".

"Causa mayor producción y productividad debido a condiciones

de trabajo seguras y condiciones de preservación de la salud".



HIGIENE OCUPACIONAL

Seguridad e HigieneIndustrial yCon trol Ambiental 2

Inst. Abraham Peiovés A.

HCTA-200B )~

Cuestionario:1. ¿Qué entendió por "Alteración Orgánica"?

2. ¿Qué comprende por "Enfermedad"?

3. Las tres formas en que puede considerarse a la Higiene son:

4. ¿Qué es Higiene?

5. ¿Qué comprende por "Salud"?

6. Comprende el emplazamiento de establecimientos , instalaciones, etc.:

7. Comprende el vestido, la alimentación, etc.:

8. ¿Por qué es importante la Higiene?

9. ¿Cómo relaciona los conceptos de Higiene e Higiene Ocupacional?

10. ¿Tiene que ver la Higiene Ocupacional con la elevación del nivel de vida? ¿Por qué?


. : ~

INGLÉS TÉCNICOlnst. Abraham Pejovés A.


DEFENSA CONTRA INCENDIOS'-- ..../ . [ HCTA-203)~ .

PARA QUE SE PRODUZCA EL FUEGO

Se requiere de tres elementos en proporciones adecuadas .

OXIGENOCALORCOMBUSTIBLE

AI~E

+

Aire (oxígeno) + calor + Combustible =FUEGO

Al eliminar uno de estos tres elementos, no se producirá el fuego.

TIPOS DE INCENDIO:

Clase "A 1/._

Incendios en combustibles sólidos comunes de fácil comb ustión,

- (la madera , papeles, texti les, telas, basura, entre otras).

Clase IIB"._

Incendios producidos por Ifquidos inflamables, (la gasol ina,

aceites, grasas, pinturas y en general los derivados del

petróleo ), recuerde no utilizar agua por que este propaga el

fuego debido a que los combustibles líquidos son menos densos

que el agua.

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DEFENSA CONTRA INCENDIOS

INGLÉS TÉCNlCOInst. Abraham Pejovés A.

HCTA-203 }~

Clase "c ".-

Incendios en equipos eléctricos en funcionam iento. Recuerda no

utilizar agua ya que es un cond uctor de electricidad y puede

provocar mas daño.

SIGA ESTAS RECOMENDACIONES:

1. No fume en lugares donde exista combustibles

(madera, papel , gasolina, gas entre otros) cum pla las

señales de seguridad.

2. Tenga cuidado con las instalaciones eléctricas, ver ifique

que estén en buen estado y no las sobrecargue.

3. En caso de incendio comuníquese con los bomberos y

evacue el lugar.




ING LÉS TÉCNICOInst. Abraham PejovésA.

HCTA-203 ]~

4. Cuando se inflaman las ropas no corra,

extíngalas con una prenda que no sea

. sintética preferiblemente mojada.

5. En caso de humo espeso procure salir

arrastrándose




QUE HACER CON LAS QUEMADURAS

INGLÉS TÉCNICOInst. Abraham Pejovés A.

HCTA-203 ] EJ

,.--I;I

i1. Detenga o aleje al indiv iduo de la causa que

produce la quemadu ra.

2. Si la parte afectada está enrojecida es

una quemadura leve, utilice agua fría

durante 10 a 20 minutos en la parte

afectada.

3. Transpo rte rápido a la victima al Hospital

cuando la quemadura tiene ampollas y/o

piel carbonizada. No coloque ninguna

crema u otra sustancia sin consultar al

médico.




INGLÉS TÉCNICOInst. Abraham Pejov és A.

.. HCTA·203 1~

Conoce un poco más sobre las quemaduras en el cuerpo humano :

Porcentaje de quemaduras del cuerpo.

01% a 10% LEVE11% a 33% GRAVE

34% a 60% MUY GRA VEMás del 60% MORTAL

Esto dependerá del tipo de quemadura:

Quemadura de primer grado incluyen solo la capa externa de la piel, presenta unenrojecimiento y dolor al tocar el área afectada.

Quemadura de segundo grado son más profundas y graves, la piel puede enrojecerse,hincharse o ampollarse, la zona afectada duele mucho al tocarla.

Quemadura de tercer grado son más profundas y graves , la piel es dura y con apariencia decuero, pude verse roja , negra, marrón o blanca, puede no doler al tocarla .

Carbonización , el área afectada presenta un color negro y la piel reventada o lacerada.





HCTA·203 ) EJ

Cuestionario:

1. ¿Cuando se califica como "grave" una quemadura?

2. ¿Cuál es el incendio tipo B?

3. ¿Cómo se combate el incendio tipo C y cómo no debe combatírsele?

4. ¿Qué medida debe tomarse con los interruptores eléctricos?

5. ¿Por qué es importante llamar a los bomberos?

6. ¿Qué hacer cuando se inflama la ropa?

7. ¿Cuándo se produce muerte por fuego?

8. ¿Qué hacer en caso de humo denso?

9. La piel se enrojece, hincha y ampolla, en quemaduras de:

10. ¿En que tipo de quemaduras puede usarse agua fría?



DEFENSA CONTRA DESASTRES

INGLÉS TÉ C ICOínst. Abraharn Pejov és A.

HCTA-202 )~

DEFENSA CIVIL

¿QUE ES DEFENSA CIVIL?

Defensa Civi l es el conjun to de medidas permanentes para prevenir reducir , atendery/o reparar los daños a personas, bienes y medio ambiente que pudieran causar ocausen los desastres de cualquier origen y toda índole.

, ¿QUE ES EL SISTEMA DE DEFENSA CIVIL?

El Sistema Nacional de Defensa Civil es el conjunto de organismos del sector público y el sector privado, queactúan coordinadamente para proteger a la población ante la inminencia o la ocurrencia de un desastre decualquier índole u origen. Toda la comunidad peruana forma parte del SINADECI.

Todos los peruanos tenemos el deber de participar activamente en la Defensa Civil para coadyuvar al BienestarGeneral y Seguridad Integral de nuestra Nación de manera que logremos el medio social propicio para la plenarealización de la persona humana.

¿COMO ESTA ORGANIZADO EL SISTEMA NACIONAL DE DEFENSA CIVIL?

El SINADECI para cumplir su misión de proteger a la Nación frente a los desastres esta organizado de la siguientemanera:

El Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) es el órgano central, rector, normativo y conductor del SistemaNacional de Defensa Civil, encargado de la organización de la población, del planeam iento y control de lasactividades de Defensa Civil en el Pais.

ORGAN IZACION DEL SISTEMA DE DEFENSA CIVIL




INGLÉS TÉCNICOInst, Abraharn Pejov és A.

HCTA-202 )~

Nuestra participación en Defensa Civil consiste en:

• Organizar el Comité de Defensa Civil.

• Elaborar los planes correspondientes a Defensa Civil.

• Conocer las medidas de seguridad frente a fenómenos que

pudieran causar desastres.

ZONAL AREQUIPA - PUNO

¿EN QUE CONSISTE NUESTRAPARTICIPACION COMO DEFENSA CIVIL EN

. SENATI?

• Organizar brigadas de Defensa Civil.

• Identificar y señalizar la zona de seguridad y peligro así como las rutas de evacuación, con las señales normadas

por ellNDECI.

• Efectuar simulacros de evacuación.

La finalidad de los simulacros es mejorar la capacidad de respuesta de todos los organismos integrantes delSINADECI.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN CASO DE SISMO

Debido a su ubicación geográfica, Arequipa está permanentemente amenazada por sismos de diferente magnitud.

Aquí algunos alcances para la prevención y control en situaciones de esta índole.

ANTES DEL SISMO

• Revise que en su vivienda, centro de trabajo o de estudios no existan escapes bloqueados, filtraciones, fugas o

cables sueltos en las instalaciones de luz.

• Evite colocar cuadros de vidrios , repisa con adornos y libros sobre cabeceras de la cama.

• Identifique las áreas de seguridad internas y externas.

DURANTE EL SISMO

Mantenga una actitud serena.

.• Ubíquese en zonas de seguridad. Ejecute su plan de Defensa Civil.

• Si se encuentra en áreas cerradas y colmadas de gente, trate de salir ordenadamente sin empujar, ni correr, ni

gritar.

• Si permanece en casa o edificio, pretéjase debajo de los marcos de las puertas , columnas , aléjese de las

ventanas.

• En caso de encontrarse en la calle, aléjese de muros, edificios, poste de luz, árboles, diríjase a lugares abiertos.

• Si el Sismo lo sorprende en la costa, aléjese; podría producirse un Tsunam i. Si es en el campo, aléjese de

precipicios y ribera de ríos.




INGLÉS TÉCNICOlnst. Abraham Pejovés A.

HCTA-202 ) EJ

Cuestionario:

1. ¿Quiénes conforman el Sistema Nacional de Defensa Civil?

2. ¿Quién es responsab le de 10 5 daños ocurridos por un sismo fuerte?

3. ¿Es Arequipa una zona de aluviones, tsunam is, sismos, huaycos?

4. ¿Que es el SINADECI?

5. ¿Qué es eI INDECI?

6. ¿Qué brigada o brigadas debe ser la encargada de guiar a 10 5 demás en la evacuación?

7. Si quiero , ¿puedo ayudar a las brigadas?

8. ¿Qué brigada o brigadas real izarán la búsqueda de personas?

9. ¿Qué puede suceder si se da un fuerte sismo en la costa?

10. ¿Que "Alcance" tiene para usted la información recibida?



SEGURIDAD DEL AMBIENTE

Contaminación

Seguridad e Higiene Industria ly Control Amb iental 2

[nst. Abraham Peiovés A.

( HCTA-207-1)~

ConceptoLa contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir, laintroducción de cualquier sustanc ia o forma de energía con potencial para provocar daños, irreversibleso no, en el medio inicial.




Contaminación Ambiental

Seguridad e Hi giene Industr-ialy Co ntr ol Amb ienta l 2

Insl. Abraham Peiovés A.

( HCTA-207-1)~

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fisico,

químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares , formas y concentraciones

tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o

que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades

y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental -es también la incorporación

a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que

alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la

higiene o el bienestar del público.

"El principal factor contaminante es la desidia humana. "




Segu ridad e Higiene Industrial)' Control Ambiental 2


_(. HCTA~207-1 J~

Dinámica de los contaminantes

Es el estudio de un contaminante desde el momento en que segenera hasta su disposición final o hasta que alcanceconcentraciones tales que ya no sea contaminante sin importar .cuantas veces se transforme o por donde vaya.

Fenómenos de la dinámica

1. Dispersión: un contaminante arrojado al medio tiende adispersarse debido a ciertos fenómenos como la difusióny la mezcla.

2. Concentración: es el hecho de que el contaminante tiende a concentrarse por la existencia deciertos fenómenos físicos tales como la precipitación, floculación, sedimentación, diferencia dedensidades , etc.

3. Transporte y transferencia: se refiere a lasituación de un contaminante que se arroja a unmedio, permanece en ese medio, es transportadosin que cambie demasiado y finalmente estransferido a otro medio. Por ejemplo , cuando algoes transportado por aire a otro lugar diferente dedonde se generó y luego por la lluvia cae en eseotro lugar.

4. Transformación: es el caso de una sustancia queuna vez arrojada , se combina químicamente y setransforma en otra sustancia, la cual es muchomás peligrosa que el contaminante original.

5. Biotransformación: es el fenómeno de transformació n debido a la acción de los seres vivos delecosistema. Muchas sustancias que en el ambiente no se transforman , son absorbidas poralgunos seres vivos y luego, son transformadas por los mismos en otra sustancia más peligrosa.

6. Bioconcentración: se debe a que los seres vivos pueden concen tran en su cuerpo loscontaminantes

7. Bioacumulación: ocurre cuando elcontaminante se va acumulando amedida que se va pasando de un ser vivoa otro en la cadena alimenticia.

8. Biomagnmcación: es cuando el factorde bioconcentración aumenta ·con laedad del organismo afectado.




Seguridad e Higiene Industrialy Control Ambiental 2

Inst, Abraham Peiovés A.

[ HCTA-207-1)~

Clasificación de la contaminación

L_a contaminación se clasifica según los grandes medios en la que se la puede encontrar, estos son:

• El suelo.

• El aire.

• El agua.

Clasificación en función del medio afectado

Contaminación atmosférica

Debido a las emisiones en la atmósfera

terrestre , en especial , de dióx ido de carbono .

Los contaminan tes principales son los

productos de procesos de combustión

convenciona l en actividades de transporte,

industriales, generación de energ_ía eléctrica

y calefacción doméstica, la evaporación de

disoiventes orgánicos y las emisiones de

ozono y freones .

Es'a planta generadora de Nuevo México libera dióxido de azufre y otros contaminantes del aire

Contaminación hídrica

Se refiere a la presencia de contam inantes en el agua (ríos,

mares yaguas subterráneas) . Los contaminantes principales

son los vertidos de desechos industriales (presencia de

metales y evacuación de aguas a elevada temperatura) y de

aguas servidas (saneamiento de poblaciones).




Segu ridad e Hi giene Industria ly Control Ambiental 2


[ HCTA-2D?-1)~

Contaminación del suelo

Se refiere a la presencia de

contaminantes en el suelo,

principalmente debidos a actividades

industriales (almacenes, vertidos

ilegales), vertido de res iduos sólidos

urbanos , productos fitosanitarios

emp leados en agricultura (abonos y

fert ilizantes quím icos) y pur ines de las

actividades ganaderas. La contaminación

afecta a la productividad del suelo, sobre

todo a través de su influencia en el

edafon, y a la calidad y precio de los

oroductos aaríco las.




Seguridad e Higiene Ind ustrialy Control Ambiental 2

'"SI. AbrahamPeiovés A.

( HCTA-207-1 ) EJ

Clasificación en función del método contaminante ambiental

Contaminación química

Se refiere a cua lquiera de las comentadas en los apartadosanteriores , en las que un determi nado compuesto químico seintroduce en el medio.

Contaminación radiactiva

Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiact ivos, como el uranioenriquecido, usados en instalaciones médicas o de investigación, reactoresnucleares de centrales energéticas , munición blindada con metal aleado conuranio, submarinos , satél ites artificia les, etc ., y que se produce por unaccidente (como el accidente de Chernóbil), por el uso o por la disooslción




Segu rida d e H igiene Industrialy Con trol Ambi en tal 2


( HCTA-207-1 )~

Contaminación electromagnética

Es la producida por las radiaciones del espectro electromag nético queafectan a los equipos electrón icos y a fas seres vivos.

Contaminación lumínica

Se refiere al brillo o resplandorde luz en el cielo nocturnoproducido por la reflexión y ladifusión de la luz artificial en losgases y en las part ículas del airepor el uso de luminarias óexcesos de iluminación, asícomo la intrusión de luz o dedeterminadas longitudes de ondadel espectro en lugares nodeseados .

Contaminación visual

Se produce genera lmente por " instalacionesindustriales, edificios e infraestructuras quedeter ioran la estética del medio. También sedenom ina contam inación visual al exceso deavisos publicitarios que encontramos en elentorno ; muchas veces estos avisos puedenconfundir al lector .

Contaminación microbiológica

Se refiere a la producida por las descargas de aguas servidasen el suelo, cursos superficiales o subte rráneos de agua.Puede ser causa de enfermedades.


..,.,..,5ENAT1

CONOCIMI ENTOS TECNOLÓGICOSAPLICADOS

.SEGURIDAD DEL AMBIENTE

Segur idad e Higiene Industrialy Control Ambiental 2

lnst. Abraham Peiovés A.

( HCTA-207-1) EJ

Clasificación en función de la extensión de la fuente• Contaminación puntua l: cuando la fuente se localiza en un punto. Por ejemplo, las chimeneas de

una fábrica o el desagüe en el río de una red de alcantarillado.

• Contaminación lineal : \a que se produce a lo largo de una línea. Por ejemplo, la contaminaciónacústica y química por el tráfico de una autopista.

• Contaminación difusa : la que se produce cuando el contaminante llega al ambiente de formadistribuida. La contam inación de suelos y acuíferos por los fertilizantes y pesticidas empleadosen la agricultura es de este tipo. También es difusa la contaminación de los suelos cuando lalluvia arrastra hasta allí contaminantes atmosféricos, como pasa con la lluvia ácida.

Efectos

.... \ /~ .......

/ .. ,I ~

Otro de los efectos es el debilitamiento de la capade ozono, que protege a los seres vivos de laradiación ultravioleta del Sol, debido a la destruccióndel ozono estratosfér ico por CI y Sr procedentes dela contaminación; o el efecto invernadero acentuadopor el aumento de la concentración de C0

2

atmosférico y otros gases de efecto invernadero quese generan en la combustión de combust ibles.

Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur, acaban de demostrarpor primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha : la contaminación ambiental de lasgrandes ciudades afecta la salud cardiovascu lar. Se comprobó que existe una relación directa entre elaumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosa miento de la pared interna delas arterias (la "íntima media") , que es un indicador comprobado de la arter iosclerosis.

El efecto persistente de la contaminación del airerespirado, en un proceso silencioso de años,conduce finalmente al desarro llo de afeccionescardiovasculares agudas, como el infarto . Al inspirarpartícufas ambientales con un diá metro menor de2,5 micrómetros , ingresan en las vias respiratoriasmás pequeñas y luego irritan las paredes arteriales.Los investigadores hallaron que por cada aumentode 10 microgramos por metro cúbico de esas

\ partículas, \a alteración de la pared íntima media de' las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del tabaco yel que en general proviene del sistema de escapede los autos producen la misma cantidad de esaspartículas. Normas estrictas de aire limpiocontribuirían a una mejor salud con efectos en granescala.




Seguridad e Higiene Industrialy Control Ambiental 2

[OS!. Abraham Peiovés A.

( HCTA-2D7-1)~

CuestionarioTema: CONTAMINACiÓN

1. Dé su concepto de Co ntaminación Ambienta l.

2. ¿Qué entendemos por Bioacumulación?

3. ¿Qué entendemos por Concentración?

4 . ¿Qué entendemos por Transporte y Transferencia?

5. ¿Qué entendemos po r Prec ipitación?

6. ¿Qué entendemos por Biotransformación?

7. ¿Qué entendemos por Biomag nificac ión?

8. ¿Qué entendemos po r Dispers ión?

9. ¿Qué entendemos por Agente Contaminante?

10. ¿Qué entendemos por Bioconcentración?

11. ¿Qué entendemos por Transformación?

.12. En función de la Extensión de la Fuente, podemos hablar de tres tipos de contaminación, son :

13. En función del Método Contaminante Ambiental, podemos hablar de ocho tipos, son:

14. En función del Medio Afectado, podemos hablar de cuatro tipos de contam inación , son :

15. Según estud ios médicos , ¿Cuáles pueden ser las causas de problemas card iacos?




" !

Seguridad e' Higiene Industri aly Control Ambienta l 2

Inst. Abraham Peiovés Á.

[ HCTA-207)~

Un reto llamado KyotoEl 11 de diciembre de 1997 se firmó en

Kyoto un protocolo para reducir la cantidad

de gases invernadero que produce la

actividad humana. El propósito es reducir

la velocidad a la cual se"está calentando la

Tierra y el consiguiente cambio climático .

Si tiene éxito reducirá la temperatura

global promedio entre 0,02° e y 0,28°C

para el año 2050 (estimado de la revista

"Nature" del 2003) . Dada la expectativa de

vida y la composición de nuestra

población , la mayor ía de los peruanos que

viven hoy llegarán a esa fecha para verlo.

La calidad de vida y el mundo en que

habitarán dependen en gran parte del éxito

del Protocolo de Kyoto.

COMPROMISO

Para que el Protocolo de Kyoto entrara en efecto se requería que el 55% de todas las naciones

y el 55% de los mayores emiso res de gases invernadero ratifiquen el protocolo. La primera

condición se cumplió el 23 de mayo del 2002 , cuando lo ratificó Islandia, y la segunda el 18 de

noviembre del 2004 , cuando lo hizo Rusia. Cumplidas las cond iciones, el tratado, que

compromete a 141 países que representa n más de l 61% de las emisiones de gases

invernadero, entró en vigencia el 16 de febrero del 2005 .


Seguridad e Higiene Industria ly Control Amb iental 2

(" SI. Abraham Peiovés A.


SEGURIDAD DEL AMBIENTE'-- ---"./ [ HCTA.207)~\.

LOS GASESEl anexo A del protocolo enumera los seis

gases invernadero: anhídrido carbónico (o

dióxido de carbono) C02, metano: CH4,

óxido nitroso: N20, los hidrofluorocarbonos:

HFC, perfluorocarbonos: PFCs y

hexaf/uorato de azufre: SF6 . El anhídrido

~\ carbónico es el más importante y todos los

demás se calcu lan en vo lúmenes equiva lentes

a metros cúbicos o toneladas de C02 .

El anexo 1 del protocolo enumera a los países que son los principales responsables de las

emisiones de gases invernadero y el anexo B especifica cuánto debe reducir cada país sus

emisiones de gases invernadero con respecto a los nive les .de 1990, meta que debe cumplir

entre los años 2008 y 2012. En promedio la reducción es no menos de 5%.

El protocolo estab lece límites para los países y mecanismos de intercambio. Esto permite que

países como Rusia , que están por debajo de los límites estab lecidos , puedan vender parte de

. su cuota a pa íses que tienen dificultad en alcanzar la suya . Este mecanismo premia a los

países que alcanzan sus metas y da incentivos a otros para hace rlo. Por ejemp lo, hace cuatro

años . Holanda le compró "crédito" (perm iso para emit ir) por cuatro megatoneladas de anhídrido

carbónico a Polonia, Ruman ia y la República Checa .

Entre los países que han ratificado el Protocolo de Kyoto el gran ausente es EE.UU. ,

responsable de un 30% de las emisiones de gases invernadero. La razón que ha dado el

Gobierno Estadounidense es que su econom ía no soportaría las reducciones requeridas . Para

hacerlo tendría que cambia r sus patrones de consumo, principalmente en el transporte

personal pero también en la industria yen la energ ia doméstica.




Seguridad e Higiene Industrialy Control Am bien tal 2

Inst. Abraham Peiov és A.

HCTA-207 )~

EL EQUILIBRIOQuienes tienen conciencia de la 'bomba de

tiempo ' que ' es el calentamiento global

consideran que el Protocolo de Kyoto es el '

primer paso en un cambio de actitud, Aun

alcanzando las metas previstas para el año

2012, se requerirá modificar sustancialmente

los patrones de consumo de los paises ricos,

y en ciertos aspectos los del Tercer Mundo,

para detener el calentamiento global y evitar

un camb io climático catastrófico a mitad de

siglo.

La fuente principal de gases invernadero es la combustión. Todos los animales quema carbohidratos

(compuestos de carbono e hidrógeno) exhalando C02. Por millones de años este anhídrido carbónico ha sido

reciclado por las plantas, que, con la luz solar como fuente de energía, lo combinan ca agua para producir

oarbohidratos y devolver el oxígeno a la atmósfera.

Hace miles de años el hombre comenzó a alterar el ecosistema. Cortó árboles para hacer herramientas agrícolas,

viviendas, luego barcos e infinidad de otros objetos. Los bosques se talaron para usar la madera y para sembrar ,

pero quedaban los suficientes para mantener el equilibrio ecológico y reciclar el anhídrido carbónico.

,EL CAMBIO

Al llegar la revolución industrial comenzó la combustión intensiva de

carbón para generar vapor y mover máquinas. Luego llegó el motor

de combust ión interna y se comenzó a quemar petróleo. Hoy nuestra

principal fuente de energía, sobre todo para el transporte, son los

hidrocarburos,

Los países ricos queman petróleo y los países pobres queman leña.

Todos queman carbón y aun los más pobres, para movilizarse,

también queman petróleo.

Mientras tanto, el incremento de la población en el Tercer Mundo

requiere más tierra de cultivo, lo que sigue reduciendo los bosques.




Segurida d e Higiene Indust ri aly COnlr DI Ambienral2

Inst, Abraham Peiov és A.

HCTA-207 )~

Esto ha roto el equilibrio del ecos istema global: se produce mas C02 del que pueden reciclar las plantas . Para

volver al equilibr io, se requiere lo que busca el Protocolo de Kyoto, reducir las emisiones de gases invernadero,

principalmente C02, e incrementar el volum en de vegetación que lo recicla.

Cada vez que un kilómetro cuadrado de selva es reemplazado por un campo de cultivo, el área de hojas verdes

que reciclan C02 se reduce a menos de una milésima.

EL CONFL ICTOLas grandes economías del Primer Mundo est án basadas en patrones de consumo que resultan insosten ibles. En

la mayoria de los países industrializados, principalmente en la Unión Europea, hay conciencia de esta realidad. Sin

embargo, cambiar patrones de consumo no es f ácil. Grandes industrias que emplean a miles están basadas en

ellos y el reemplazo de hidrocarburos como combustible no es fáci l. La alternativa de mayo r potencial inmediato, la

energ ía nuclear, es costosa y los intereses petroleros se han encargado de satanizarla.

Mientras tanto, los patrones de consumo -sobre todo en el transporte y cierto tipo de maqu inaria- van en sentido

contrario, incrementando el vo lumen de emisiones. A medida que crece el volumen de C02 en la atmósfera y sube

la temp eratura del planeta, el enfrentamiento entre los intereses económicos basados en el consumo de

hidroca rburos y la comu nidad científica que mide el cambio se vuelve más drástico.

La verdad del problema es que la fuente de energía para nuestras actividades es la combus tión, altamente

eficiente en los seres vivos y muy ineficiente en los artefactos creados por el hombre.

i Esta deficiencia hace que nuestras actividades requieran quemar grandes volúmenes de hidrocarburos, mientras

se reduce el volumen de plantas que reciclan el producto de la combustión y fabrican carboh idratos .




Seguridad e H igiene Ind ustria ly Control Amb ient al 2

Inst. Abraharn Peiovés A.

HCTA-207 )~

Cuestionario

1. El Protocolo de Kyoto tiene como objetivo fundamental:

2. ¿Qué porcentaje de países del mundo debió firmar el protocolo y qué porcentaje de los paises más contaminantes

también debió firmarlo? ¿Qué país es el gran ausente? ¿Cuáles son los otros no firmantes?

3. El protoco lo de Kyoto, fue firmado el:

4 . El Protocolo de Kyoto, entra en vigencia el:

5. La reducción del nivel de gases invernadero por cada pais debe verse reducido como meta entre los años

_ _ ______ a un nivel de _

6. El "Derecho a Emitir" cons iste en:

7. ¿Por qué algunos paises NO han firmado el Protoco lo de Kyoto?

8. ¿Cuáles son los gases invernadero?

9. ¿Qué es Calentamiento Global?

10 . ¿Por qué se produce el fenómeno de reducción y aumento del nivel de emisiones de C02 mundia lmente, de manera

alternada, durante seis meses, sin la intervención del hombre?




Segu ridad e Higiene Industrialy Control Am biental 2

Inst, Abraharn Peiovés A.

[ HCTA-207)~

Carbono, Oxígeno y el ciclo de la vida

LA COMBUSTIÓN

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Los carbohidratos, como los hidrocarburos , son compuestos de carbono e hidrógeno. Estos van desde los

azúcares y harinas que comemos hasta la gasolina y kerosén que quemamos en autos y aviones. La razón es que

los compuestos de carbono e hidrógeno tienen energía quimica , que se libera cuando estos se queman al

combinarse con oxígeno. Esta reacción, llamada combustión, libera energía en forma de calor y luz y produce agua

(H20) , y anhídrido (también llamado dióxido de carbono - CO2)

Los humanos, como el resto de los animales, consumimos carbohidratos (azúcares, harinas, etc.) que son nuestra

principal fuente de energía. El organismo de los animales metaboliza muchos compuestos y requiere de otras

sustancias además de los carbohidratos. Aquellos animales que no comen plantas, como las arañas y lobos, los

extraen de sus víctimas que se alimentan con vegetales. Finalmente, el producto de la combustión de los

alimentos, como la de todo carbohidrato o hidrocarburo, produce CO2 yagua que exhalamos.




Seguridad e Higiene Industrialr Control Amb iental 2

lnst. Abraham PeiovésA.

( HCTA-207)~

EL RECICLAJEA diferencia de los animales, las plantas tienen como fuente de energía la luz solar y, en lugar

de "quemar" carbohidratos, los construyen. La mayoría de las plantas es verde , porque

absorbe el resto del espectro solar, reflejando solo el verde. La energía absorbida la utilizan

para romper el COz que absorben por las hojas y, con el agua que toman por las raíces,

construir carbohidratos, diversas cadenas de carbono e hidrógeno.

Este es el proceso por el cual se ha mantenido desde hace cientos de millones de años un

equilibrio entre los anima les y las plantas a través de la atmósfera . La fuente de energía de

este ciclo es el Sol, cuya radiación , calor y luz son aprovechados por anima les y plantas para

mantener la vida. El calor solar tamb ién recicla el agua que, evaporando de los mares a las

nubes , se precipita como lluvia sobre los cont inentes. El agua es llevada por el Sol a la Tierra

mientras el COz llega de la atmósfera y la radiación solar provee la energ ía para el reciclaje.

LA RUPTURAPor millones de años la superficie de hojas de la vegetación terrestre y el suministro de agua

dulce han sido más que suficientes para reciclar todo el COz. A pesar de que el hombre

comenzó a cortar bosques, tanto para usar la madera como el suelo para cultivos y pastos , la

mayor parte de la Tierra estaba despoblada y cubierta de vegetación. El equilibrio se ha

mantenido, aun cuando el hombre ya hab ía eliminado la mayor parte de los bosques de

Europa y una buena parte de los de América.

El problema comenzó con la revolución industrial y el carbón . Cuando se inventó la máquina a

vapor, la energía liberada al comb inarse el carbono con el oxígeno comenzó a producir el

vapor que movía industrias. A fines del siglo XIX se inventó el motor de combustión interna ,

más liviano y versátil, que consume hidrocarburos líquidos derivados del petróleo. El carbón y

los hidrocarburos líquidos -igua l que la made ra que el hombre viene quemando desde hace

milenios- producen agua Y COz.




Segurid ad e H igiene Ind ustria ly Control Ambiental 2 .

lnst. Abraham Peiovés A.

HCTA-207 }~

En verdad , la combustión de carbón e hidrocarburos

produce mucho más que agua y CO2, pues nuestras

máquinas no son perfectas. De las chimeneas y tubos de

escape salen diversas sustancias tóxicas, desde el

venenoso monóx ido de carbono (CO), hasta el ozono (03,

oxígeno triatómico), pasando por los óxidos de nitrógeno,

azufre, hidrocarburos sin quemar, etc. Pero , para los

efectos de este art ículo , podemos considerar que la

combustión de nuestras máquinas, automóviles, aviones ,

tractores, cortadoras de pasto , motores estacionarios,

etc ., es perfec ta : produce solo CO2 yagua .

LAS CIFRASPara darnos una idea de cómo se rompió el equ ilibrio, y el porqué

'del calentamiento global ' y el Protocolo. de Kyoto , basta ver algunas

cifras. Cada litro de combustible que quema un automóvil requiere

de 10m3 de aire, que se compone de 79% nitrógeno y 20,9%

oxígeno. El litro de combustible se quema en el moto r produciendo

11 m3 de gases de escape que se componen de la siguiente forma:

7,9 m3 de nitrógeno (que no interviene en la

reacción), 1,2 m3 de CO2 y ·1,9 m3 de vapo r de agua .

Nuestras máqu inas son muy inefic ientes

comparadas con los organ ismos vivos. Un litro de

gasolina contiene suficiente energía para mantener

a una persona activa durante una semana , pero en

un automóvil dura muy poco, pues solo un 21% a

23% llega a las ruedas y hay más de 600 millones de

automóviles en el mundo. Si sumamos los demás motores de

combustión interna (desde cortadoras de pasto y tractores

agrícolas hasta barcos y aviones), nos explicamos por qué se

queman más de 70 millones de barriles de petróleo al día. Cada




Segu rida d e H igiene Industrialy Con trol Ambienta l 2

[nst. Abraham Peiovés A.

HCTA-207 )~

barril de petróleo tiene 159 litros, unos 11.200 millones de litros de petróleo al dia , que producen más

de 13.000 millones de m3 de anhídrido carbónico: CO2.

Si los 600 mil lones de automóv iles, sin contar las demás máqu inas que consumen petróleo,

consum ieran solo un litro de gasolina al día superarían el requ isito de energía de toda la humanida d.

Pero es evidente que consumen más y que no son los únicos , por lo que la vegetación de la Tierra no

puede reciclar los más de 11.000 millones de m3 de CO2 que echamos a diario a la atmósfera. Este es

el gas invernadero que está reteniendo el calor del planeta y subiendo gradualmente su temperatura.

La revista "Science" (www.sciencemag.org) confirma lo que todos temíamos: la última década ha sido

la más caliente de la que hay historia y la más caliente de los últimos mil años, de acuerdo con el

registro paleoclimático, de los anillos de árboles y testigos de hielo antártico. Investigadores suecos y

rusos afirman en la revista "Nature" (www.nature.com) que las dos últimas décadas fueron las más

calientes de los últimos mil años... hasta ahora. Lo preocupante es el "hasta ahora". Al paso que

quemamos hidrocarburos todo hace pensar que la temperatura seguirá subiendo. El Protocolo de Kyoto

es un primer paso .para dete ner este proceso, pero se requerirá mucho más y falta ver si la human idad. .está dispuesta a hacer los sacrificios que esto supone.

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. - S/gned and ratifled:figned. r a tif ica tion pendil19:iigned. rati ficat ion declineáno p os it io n


Cuest ionario



Seguridad e Higiene Ind ustrialy Control Ambienta l 2

Inst. Abraham PeiovésA.

HCTA-207 ) (1 0/10)

' \

j

1. Las máqu inas queman _

2. Los seres vivos quemamos _

3. El proceso que más contamina el ambiente es la _

4. La fuente de energ ía que se utiliza para le generación de OXIGENO es _

5. ¿Por qué las plantas son verdes?

6. ¿En qué consiste el RECICLAJE NArURAL?

7. ¿Cuantos metros cúbicos de CO2 son producidos por cada litro de combust ible quemado?

8. ¿Cuantos millones de barriles de petróleo son quemados en la actua lidad diariamente?

9. ¿Qué grado de eficiencia tiene la combustión en seres vivos?

10. ¿Qué grado de eficiencia tiene la combust ión en las máquinas?

11. ¿Qué se comprueba con los "Testigos de Hielo"?

12. ¿Qué sucederá con el descongelamiento progresivo de los glaciares árticos?


Do not thrust hard enough tolift the child off hisfeet


PRIMEROS AUXILIOS / -;

PRIMEROS AUXILIOS

Seguridad e Higiene Industrial 'fCceec l Ambiental 2

[n;¡t. Abraham Pejovés A.

HCTA.210S)~

Concepto de "Primer Auxilio"Es la asistencia que se presta a una persona herida o que haya caído enferma súbitamente,

tiempo antes de que sea tratada médicamente y de manera más amplia y específica.

Del primer auxilio depende , hablando en térm inos ocupacionales, el porvenir del trabajador

herido o enfermo.

La magnitud del problema

de las lesionesLas lesiones son uno de los problemas más

serios de la salud pública, así como la causa

principal de muerte e incapacitación en niños y

jóvenes. Las lesiones destruyen la salud, la vida

y la forma de vivir de millones de perso nas.

Primeros a uxilios : Convulsiones

Aflojar laropa apre tada

Colocar a lapersona en e lsue lo

.".ADAJv1.



PRIMEROS AUXILIOS

Seguridade HigieneIndustrial yControl Ambiem.12

[OSe. Abraham Pejovés A .

HCTA-210B)~

Necesidad de entrenamiento

para primeros auxilios

A causa del tamaño y la magnitud del

problema, todos debemos esperar que

tarde o temprano estemos presentes

cuando ocurra una lesión o enfermedad

repentina. El resultado de tal evento

depende con frecuencia no solamente de

la gravedad- de la lesión o enfermedad,

sino de los _primeros auxilios prestados .

Por tanto, toda , persona .debe ser

entrenada para este tipo de ayuda.

Primeros auxilios son el cuidado inmediato prestado a una persona lesionada o

repentinamente enferma. Los primeros auxilios no sustituyen al tratamiento medico, apropiado.

Solo consisten en proporcionar asistencia temporal hasta que, si es necesario, se obtiene

cuidado medico, o hasta que la posibilidad de recuperación sin este cuidado , esta asegurada.

La mayoría de las lesiones y enfermedades requieren solamente primeros auxilios.

Aplicados correctamente , los primeros auxilios pueden ser la diferencia entre la vida y la

muerte , una rápida recuperación y una larga hospitalización , o incapacidad temporal y lesión

permanente

nCan you saveaLife?"



PRIMEROS AUXILIOS

Segundade Higiene IndustrialyControl Ambiental 2

Inst . Abraham Pejovés A.

[ HCTA-210B)~

Aspectos legales de los

primeros auxilios

Deber de actuarNadie esta obligado a prestar auxilio cuando no

existe deber legal para ello. Por ejemplo, incluso un

ioctor puede pasar por alto a un extraño que sufre

un ataque cardiaco o una fractura . Existe la

obl igación moral , pero esta puede no ser como la

obligación legal de prestar auxilio.

El deber de prestar auxil io puede tener lugar en las

situaciones siguientes:

1. Cuando el empleo lo requiere. Si es su empleo el prestar primeros auxilios y es llamado a la escena

de un accidente, usted tiene el deber de actuar. Ejemplos de esto son: policías, salvavidas y maestros

cuya descripción de empleo incluya la presentación de primeros auxilios.

2. Cuando existe responsabilidad previa. Usted puede tener

una relación previa con otra persona, la cual demanda

responsabilizarse de ella (por ejemplo: padre/madre-hijo,

conductor-pasajero), aunque esto no se detalle en la

descripción de su empleo. Usted debe prestar auxilio si es

necesario.

3. Después de iniciar los primeros auxilios. Una vez iniciada

la prestación de auxilio, usted no puede suspenderla. El

deber de prestar auxilio es solamente discutible cuando una

persona falla en actuar.



PRIMEROS AUXILIOS

Obtención de consentimiento

de auxilio

Seguridad, Higiene Industrial yControl Ambiental 2

Inst. Abraham Pejovés A.

H~TA-210B) ~

Usted debe obtener aprobación o permiso antes de iniciar la prestación de auxilio. Este

permiso es conocido como consentimiento.

• Cuando una víctima da permiso a un auxiliador para que la ayude, esto es conocido

como consentimiento. Es val ido tanto si es oral como escrito.

• El consentimiento debe ser obtenido de

todo adulto consciente y mentalmente

competente .

• Se supone consentimiento para prestar

auxilio avuna persona inconsciente;

esto se conoce como consentimiento

implícito. Un auxiliador no debe dudar

en tratar a una victima inconsciente.

• Debe obtenerse el consentimiento de los padres o tutores de una víctima infantil o de un

adulto mentalmente incompetente. Si los padres o tutores no están presentes , primeros

auxilios para mantener la vida pueden ser prestados sin

consentimiento prev io. No suspenda el auxilio a un menor. :~i~4-

solo para obtener permiso de sus padres o tutores.

• Las emergencias psicológicas presentan problemas

difíciles de consentimiento . Bajo la mayoría de

condiciones, solamente la autoridad competente puede

intentar calmar y transportar a una persona contra su

voluntad. Sin embargo , si la persona no es violenta , la

situación es semejante a la de los menores de edad .


Abandono


PRIMEROS AUXILIOS

Seguridad . Higiene Industrial yControl Ambiental 2

[OSt. Abraham Pejovés A.

HCTA-210B l~._

Abandono se refiere a la conducta de un auxiliador que inicia el cuidado y abandona a la

victima antes de que llegue otra persona para continuar la tarea. Una vez iniciada la prestación

de auxilio, usted debe permanecer con la víctima hasta que el/e lla este al cuidado de otra

persona con igual o superior entrenamiento , o hasta que la víctima rehúse ser tratada o

transportada.

El derecho a rehusar cuidado

Un difícil problema se presenta cuando un adulto víctima de lesión o enfermedad real o

potencial que pone en peligro su vida rehúsa ser tratado o transportado. En situación similar ,

haga todo lo posible por convencer a la víctima, o a algu ien que pueda convencerla de que

acepte auxilio y/o transporte. Cuando tal víctima no de su consent imiento, no le preste ayuda o

la transporte . En casos tales , docu mente por escrito lo ocurrido y, si es posible, con testigos

presentes .



PRIMEROS AUXILIOS

Seguridad e Higiene Industria!yControl Amo;en,,12

Inst. Abraham Pejo vés A.

HCTA-21 08 )~

Padre o Madre que rehúsan dar permiso

para ayudar a un niño

Muy raramente un auxiliador encontrará un pariente que niegue permiso -basado en motivos

morales , éticos o religiosos- para el tratamiento de un niño gravemente enfermo o lesionado.

Si esto ocurre, haga todo esfuerzo posible para convencer al pariente de lo serio del problema

y la necesidad de auxilio. De no consegu irlo, llame a la Policía, documente el caso por escrito

' r, si es posible, con testigos.

La víctima intoxicada o beligerante

Si una víctima intoxicada o beligerante rehúsa primeros auxilios , haga todo lo posible por

persuadiría de la necesidad de tal cuidado. Si e~ rechazado , documéntelo todo por escrito y, si .

es posible, con testigos.

Si la persona intoxicada consiente ser auxiliada, ponga el

máximo cuidado en tratarla. El alcohol y las drogas pueden

ocultar signos y síntomas . Como los auxiliadores pueden

sentir repulsión por la apar iencia y/o la actitud de la persona

intoxicada, pueden pasar por alto lesiones. Es

muy importante concentrarse en ayudar a la

víctima.

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Cuestionario:


PRIMEROS AUXILIOS

Seguridad e Higiene Industrial yControl Ambiental2


HCTA-210B )~

1. ¿Las enfermedades pueden ser consideradas dentro de la atención de primeros auxilios? ¿Por qué?

2. Si se prestan deficientemente, los primeros auxilios pueden causar :

3. ¿Qué necesitamos para poder brindar primeros auxilios?

4 . ¿La ley nos obliga a atender a un accidentado o súbitamente enfermo?

5. ¿Quiénes están obligados a prestar primeros auxilios?

6. Si comenzó a prestar primeros auxilios y se retira cuando flega el médico. ¿Procedió correctamente? ¿Por

qué?

7. ¿Qué debe hacer si va a prestar primeros auxilios y no recibe el consentimi ento de una persona

inconciente?

8. ¿Qué debe hacer si durante la prestación de primeros auxilios, los padres de la victima le indican que se

retire?

9. ¿Existe obligación legal entre un hijo con sus padres si uno o ambos de ellos sufren un accidente o

enfermedad súbita?

10. Al momento de prestar primeros auxilios ¿Qué es un síntoma y qué es un signo?



EVALUACION DE LA VICTIMA


Segurid~~ e Higiene Industria! yControl .-vnbiental2

Inst. Abraham Pejov és A.

HCTA-2118)~.

No mueva a la persona lesionada o súbitamente enferma hasta no tener clara idea de la lesión o enfermedad y

haber aplicado primeros auxilios. Excepción: cuando la víctima esta expuesta a peligro posterior en el lugar del

accidente. Si la lesión es seria, si ocurrió en una zona donde la victima puede perma necer segura, y si los cuidados

de los Servicios Médicos de Emergencia (SME) pueden ser conseguidos fácilmente, es mejor en ocasiones no

intentar mover a la persona, sino utilizar ayuda de emergencia en el lugar del accidente hasta que responda el

sistema SME.

Cuando efectúe la evaluación de la victima, el auxiliador considerara cuales de los testigos del accidente pueden

testificar sobre el mismo, que es observable en la víctima y qué puede decir esta.

El auxiliador no debe asumir que las lesiones evidentes son las únicas presentes , puesto que otras, menos

visibles, pueden haber ocurrido también. Busque las causas de las lesiones que puedan proporcionar una pista

acerca de la extensión del daño físico.

En todas las acciones realizadas durante la evaluación inicial, el auxiliador debe ser especialmente cuidadoso y no

moverá la victima mas que lo necesario para mantenerla viva. Cualquier movimiento innecesario o manejo brusco

debe ser evitado, porque puede agravar las fracturas o lesiones espinales que no hayan sido detectadas.




Seguridad e: Higiene ( ndu str. ~1 yControl A~bienta! 2


HCTA-211B)~

Una evaluación de la victima intenta:

• Conseguir el consentimiento de la vlctima

• Ganarse la confianza de la victima

• Identificar los problemas de la victima y determina r cuales de ellos requieren auxilio inmediato

• Reunir información sobre la victima que pueda ser útil después a los SME que respondan y al personal

medico que la trate.

La evaluación de una víctima de lesión o médicamente enferma puede dividirse en dos etapas:

• Inspección primaria

• Inspección secundaria

Inspección primariaLa inspección primaria abarca estas áreas :

A - Abrir la vía respiratoria .

B - Buscar la respiración .

e - Comprobar la circulación en el pulso de laarteria carótida.

H- Hemorragia: ¿sangra abundantemente?

La inspección primaria es la primera etapa en la evaluación

de una víctima. Su propósito es encontrar y corregir

condiciones que amenacen la vida de la víctima.

Ar.crla"",cUaa....,;¿":----1m~ern a

..A.r1.~,i~

c",ó~áa

eorn ún------c;

Se debe aplicar presiónmuy ligeramente al sent irel pulso caror íoeo bajo el

ángulo det mentón

Los t rozos de placa puedenliberarse, viajar hacia el

cerebro y bloquea r losvasos sanguíneos que

le proporcionansangre al cerebro

Troz",de placafib. " do

Via respiratoria.- Pregunte: ¿Tiene la víctima abierta la vía respiratoria? Si la persona 'habla o esta consciente, la

vía respiratoria esta abierta.

Respiración.- Pregunte: ¿Respira la víctima?




Seguridad e Higiene Industr ial yControl Arnbiental 2

Inst, Abraharn Pejovés A.

HCTA.2118)~

Las víctimas conscientes respiran . Sin embargo, preste atención a cualquie r dificultad respiratoria o sonidos

respiratorios no usuales. Si la víctima esta inconsciente, mantenga la vía respirato ria abierta y observe si el pecho

sube y baja, escuche la respiración y sienta si sale aire de la boca y la nariz de la víctima.

Circulación.- Pregunte: Palpita el corazón de la victima?

Determ ine esto buscando el pulso al iado del cuello (pulso carótida).

Hemorragia.- Pregunte: ¿Está la víctima sangrando abundantemente?

Compruebe si esto ocurre, mirando, si es necesario, sobre el cuerpo completo de la víctima por ropa manchada de

sangre como serial de abundante sangrado .

Il+."~;;l ~ l t { ""' t~ .1<t!<fp ,'li4 (oj{l

I~I ':» ,}o¡ I~ c'lI'l~Iflti....'M,a' .:;;, ;:,(.,<,.

PUNTOS DE PRESiÓN(Ar1&tias)

1!'J;(t"",! '; ••-1'(~ co-:-:."n~'~J

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Segundad e Higiene lodu'tn. l yCor.tTJI Ambiental 2

Inst, Abraham Pejovés A.

( HCTA.211B)~

Inspección secundaria

Una vez completa la inspección primaria y atendido cualquier problema que amenace la vida de la víctima,

examíne la más detenidamente y haga una nueva evaluación, llamada inspección secundaria.

Busque signos importantes y síntomas de lesiones. Un signo es algo que el auxiliador ve, oye o siente (por

ejemplo: cara pálida, falta de respiración , piel fresca). Un síntoma es algo de que la víctima le da a entender al

auxiliador (por ejemplo : sentir nausea, dolor de espalda , extremidades insensibles). La inspección secundaria se

realiza para descubri r problemas que no amenazan la vida de la persona, pero que podrán hacerlo posteriormente,

si permanecen sin corregir. La inspección secundaria puede detectar lesiones menos fácilmente observables, que

se podrán agravar si son mal manejadas y puede encontrar problemas que el personal del SME y otras

autoridades médicas pueden considerar útiles. Si una víctima con la columna vertebral lesionada es manejada

incorrectamente puede sufrir daño espinal que la deje paralizada. Además , una fractura cerrada puede convertirse

en abierta si no es inmovilizada.

La inspección secundaria. es un examen de cabeza a pies. Comience por examinar la cabeza de la victima,

después el cuello, la columna y las extremidades, buscando anomalías tales como hinchazones, decoloración y

zonas blandas, las cuales pueden indicar lesiones invisibles.




Seguridad e Higiene Industrial yControl Ambiental 2

Inst. Abraharn Pejovés A.

HCTA·211B )~

Reuniéndolo todoLa evaluación de la vfctima puede ser influida si la víctima sufre algún problema medico o lesión, si esta consciente

o no lo esta, y si se esta en presencia de condiciones que amenacen su vida. Recuerde efectuar en primer lugar la

inspección primaria y corrija cua lquier prob lema que descubra antes de pasar a la secundaria.

Pedir ayuda al Sistema Médico de

Emergencia (SME)

Un numero telefón ico para casos de emergencia debe figurar en la cubie rta interior de su lista telefónica.

Para recibir la mejor ayuda med ica de emergencia rápidam ente, tenga cerca de su teléfono una lista con los

números de los siguientes servicios:

1. Bombero s. Estos paramédicos especialmente entrenado s responderán rápida y competentemente.

2. La Polic ia. Podrá o no responder con perso nal medico entrenado; sin embargo, pueden llevar a

cualquiera rápidamente a un hospital.

3. Servicio de ambulancia. Algunos servicios tienen paramédicos entrenados, otros no.

4. Su doctor. Su propio doctor puede no estar dispo nible, pero debe ser informado en caso de emergencia.

Dé la siguiente información por teléfono:

1. Ubicación de la víc tima. Diga en que ciudad o pueblo, nombre de la calle y número de la casa. Dé los

nombres de los cruces de calles o carreteras y, si es posible, detalle cosa s salientes. Describa el edificio.

La ubicac ión de la victima tal vez sea la información más importante que pueda usted proporcionar.

2. Su número de teléfono. Esta información es requerida no solamente para prevenir falsas llarnadass íeo.

mas importante, para permitir al centre llamar de vuelta por información adicional.

3. Qué ha ocurrido. Diga que tipo de emergencia es (accidente de trafico , ataque card iaco, mordedura de

perro, etc. , etc.) .




Seguridad e Higien e rndusuial yControI Arnbienzal 2

Inst, Abraham Pejov és A.

HCTA-211B )~

4. Número de personas que necesitan auxilio y cualquier condición especial. Diga cuantas personas

hay involucradas, así como cualquier problema especial , tales como varias ser ies de escalones y no

ascensor o la presenc ia de un perro guardián.

5. Condición de la(s) victima(s). Hable sobre cosas tales como la falta de respiración o pulso, hemorragia

abundante , perdida del conocimiento.

6 . Que se esta haciendo por la(s) victima(s) . Hable de RCP, de como esta siendo contro lada la perdida de

sangre, etc., etc.

Sea siempre el ultimo en colgar el teléfono. El expedidor del sistema SME puede necesitar hacerle 'mas

preguntas acerca de como encont rarle a usted; además, puede decirle que hacer hasta que la ayuda llegue.

Heble despacio y claramente. Una persona que grita es difícil de entender.

Anote los teléfonos locales de emergencia de su población y otra información apropiada en la cubierta posterior de

sus cuadernos y lugares visibles del ambiente de trabajo o estudio.




Seguridad e HigieneIndustrial yControl Am~:ent.1 2

lnst . Abraham Pejov és A.

HCTA-2118 )~

Hemorragia.¿Sangra

abundantemente?




Seguridad e Higiene lndo' lrial yCon::ol A."bi .nlal 2

los!. Abraham Pejovés A.

HCTA-2118)~

Cuestionario:

1. Sólo puede moverse a una víctima del lugar del accidente:

2. Ganarse la confianza de la víctima es uno de los objetivos de la evaluac ión. Verdadero - Falso. Por qué.

3. La evaluación de la víctima se divide en dos etapas:

4. El signo es:

5. El síntoma es:

6. El procedimiento ABCH persigue:

7. Si la persona tiene hemorrag ia, ¿debe aplicársele presión o torniquete? ¿Por qué?

8. ¿Por qué es importante dar su número telefónico a los SME?

9. La inspección primaria persigue:

10. La inspección secundaria persigue:

11. Cuando llame a un SME usted debe:



Resucitación Cardio Pulmonar - RCP

Seguridad e Higiene lndu'trial yCcr urc! Ambiental2

Inst, Abraham Pejovés A.

[ HCTA-2128 )~

¿Qué es la RCP?Resucitación Cardio Pulmonar (RCP) comb ina

resp iración de rescate (también llamada

respiración artificial) y compresión externa del

pecho . Cardio se refiere al corazón y pulmonar a

los pulmones . La apropiada y pronta prestación

de RCP sirve como acc ión de soporte hasta que

los medios avanzados de soporte cardiaco

puedan ser proporcionados.

Cuando iniciar la RCPLas personas' entrenadas necesitan poder:

• Reconocer los signos de un ataque cardiaco,

Conozca 105 signos de alarm a.

La may oria de las personas que está n sufriendo un infarto experimentarán unoo mas de 105 siguientes síntomas. A veces, estos s íntomas desaparecen perovuelven a aparecer más tarde.

>- Presión, sensación de plenitud, opresión o dolor en el centro del tóraxque dura atgunos minutos.

>- Dolor que se extiende a los hombros, el cuello o 105 brazos.

>- Mareo, desvanecim iento, sudoración, nausea o disnea con dolor en elpecho.

Los slntomas menos comunes de un infarto son:

}- Dolor precordial atipico.

}- Dolor abdominal o en el estómago .

}- Náusea o mareo.

» Disnea o dificu ltad para respirar.

);;- Aume nto de los latidos, sudoración fría, palidez.

• Proporcionar RCP y

• Llamar a los Servicios Médicos de Emergencia (SME).




Seguridad e Higiene Industrial yControl A...'11bient,¡! 2


( HCTA·2128 )~

La mayoría de las personas que sufren un ataque cardiaco fata l, fallec ieron dentro de las dos

horas siguientes a los primeros signos y síntomas de este .

Active el sistema SME e inicie la RCP tan pronto como sea posible. Las víctimas ·tienen una

buena posibilidad de sobrevivir si:

. • La RCP es iniciada dentro de los cuatro primeros minutos de detenerse el corazón, y si

• Reciben apoyo card iaco vital avanzado dentro de los cuatro minutos siguientes.

El daño cerebra l comienza después de cuatro a seis minutos y se produce después de diez si

no es administrada la RCP.

Tabla 1. Probabilidad de sobrevivir

Tiempo hasta que comienza el soporte vita l avanza do

<8 min.

Tiempo (Re?) <4 mino 43%

. . 4-8 mino

>8 mino

27%

N/A

8-16 min.

19%

19%

7%

>16 min.

10%

6%

0%

Cuando detener la RCPDetenga los esfuerzos de resucitación cuando algo de lo siguiente ocurra:

• La víctima revive (recobra el pulso y la respiración). Aunque se espera, la mayoría de las

víctimas requieren también procedim ientos cardiacos avanzados antes de recuperar el

funcionamiento del corazón y los pulmones .

.• Cuando es sustituido por otro auxiliador entrenado o por el sistema SME.

• Esta muy agotado para continuar.

• La escena del accidente es insegura.

• Un doctor le dice que no siga.

• La detención cardiaca toma más de 30 minutos (con o sin RCP) .




Seguridad e Higiene Ir.dus:rialyControl Ambiental 2

[nsl. Abraham Pejovés A.

( HCTA-2128 )~

Respiración de salvamento y RCP para adultos

Si usted ve a una persona inmóvil:

Verifique si responde

• Si sospecha lesión de la cabeza o el cuello ,mueva a la victima solamente si esnecesa rio.

Active el SME por ayuda

/'~-~/~-" "" '-

"...'-- ~

'~~------

• Toque o sacuda suavemente el hombro de lavíctima .

• Pregunte cerca del oído de la victima: "¿Estáusted bien?".

• Actívelo llamando al teléfo no local deemergencia.

• Si esta solo , pida ayuda gritando . Si nadie llegarápidamente, llame al te léfono local deemergencia, Si alguien llega enseguida, pídaleque llame.




Seguridad, Higiene lndustru l yCentro¡ Ambiental 2

[nst. Abraham Pejovés A.

HCTA-212B )~

Voltee a la persona sobre su espalda

• Vo ltee suavemente la cabeza, el cuerpoy las piernas de la víct ima al mismotiempo: Haga esto para evitar lesionar ala víctima.

I;~~ i '. \1

Abra la vía respiratoria (use el método cabeza inclinada/barbilla leva ntada)

• Coloque la mano más cercan a a la cabeza de lavíctima sobre su frente y aplique presión parainclinar la cabeza hac ia atrás.

• Coloque dos dedos de la o ra mano bajo labarbilla y levántela , Evite presionar sobre lostejidos blandos bajo la mandíbula.

• Incline la cabeza hacia atrás sin cerrar la bocade la víctima.

• No use el dedo pulgar para levantar la barb illa.




Seguridad e Higiene Industrial yControl Arnbl erual2

Illst. Abraham Pejovés A.

( HCTA-2128 )~

Si sospecha lesión del cuello

No mueva la cabeza o el cuello de la víctima. Intente pr imero levantar la barbi lla sin inclinar lacabeza hacia atrás. Si los soplos no ingresan a los pulmones, mantenga la cabeza estab le.Después, levante la mand íbula con los dedos , colocándolos justamente bajo las orejas .

Compruebe la respiración (toma 3·5 segundos)

• Coloque el oído sob re la boca y la nariz de lavíctima mientras mantiene abierta la víarespiratoria.

• Mire al pecho de la víctima para comprobar sisube y baja ; escuche y sienta si respira ,

De 2 soplos lentos

• Mante nga la cabeza inclinada hacia atrás,así como la barbilla levantada , paramantener la vía resp iratoria abierta.

• Apr iete la nariz para cerrarla.

• Inhale profundamente y selle sus labioshaciendo presión sobre la boca de la víctima.

• Dé dos soplos lentos, cada uno con unaduración de 1% a 2 segundos (respiredespués de sop lar cada vez) .

• Verifique si se alza el pecho para comprobarsi sus soplos entran a los pulmones.

• Deje que el pecho descienda después de cada soplo .


CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS APLICADOS


Seguridade Higiene Indu s:rial yControl .A..mbier.tal 2

lnst. Abraham Pejovés A.

HCTA-2128 )~

Si ninguno de esos 2 soplos ingresaron:

_Reinc line la cabeza e intente con 2 sop los más . Si continua sin 'éxito, sospeche

atragantamiento , tambié n llamado obstrucción de la vía respirator ia por obje to extraño (use los

proced imientos correspondientes para adultos inconscientes).

Compruebe si hay pulso

• Mantenga la cabeza inclinada con una mano

sobre la frente.

• Localice la manzana de Adán con 2 Ó 3

dedos.

• Deslice los dedos hacia abajo en la

hendidura del cuello del lado más cercano a

usted (no use el pulgar porque podrá sentir

su prop io pulso).

• . Sienta el pulso ca ó i a ( ama de 5 a 10

segundos). Se usa la arteria caró ida porque

está cerca del corazón y es accesible.





Insl. Abraharn Pejovés A.

HCTA-2128 )~

Efectúe procedimientos de salvamento basado en lo que haya encontrado:

Si hay pulsoDé resp iración de salvamento (resucitación de boca aboca) cada 5 a 6 segundos. Use las mismas técnicas derespiración de salvamento que aparecen en la etapa dedar dos soplos lentos.

Pare a cada minuto y compruebe si hay pulso. Continúehasta que :

• La víctima empiece a resp irar por si misma , o

• Perso nal entrenado , tales como técnicos médicosde emergencia, lleguen y le sust ituyan, o

• Este usted comp letamente agotado,

Si no hay pulso, de RCP

~ :.~

, .~~

• Encuentre la posición correcta de su mano sobre elexternón :

1. Use los dedos para deslizarlos hacia arriba porel borde de la caja torácica cercano a ustedhasta la hend idura al final del externón .

2. Coloque su dedo medio , y el índice junto a estesobre la hendidura o en ella.

3. Ponga el apoyo de la otra mano (la más cercanaa la cabeza de la víctima) sobre el externón ,junto al dedo índice.

4. Retire la mano de la hendidura y póngalaencima de la mano sobre el pecho.

5. Entrelace, y extienda los dedos hacia arr iba,






( HCTA-2128 )~

Haga 15 compresiones

1. Co loque sus hombros directamentesobre las manos en el pecho.

4-5 cm

2. Mantenga los brazos estirados conlos codos rectos ,

3. Comprima el externón hacia abajode 4 a 5 cm. ,

4 . Haga 15 entre compresiones a 80por minuto. Cuente al empujar haciaabajo: "uno y, dos y, tres y, cuatro y,cinco y, seis y, siete y... quince y.. .".

5. Presione suavemente, no sacuda ogolpee; no se detenga arriba oabajo ,

6 . Cuando pre sione, flex ione lascaderas , no las rod illas.

7 . Mantenga los dedos apuntando a través del pecho de la víc ima, en dirección opuesta austed .

• Dé 2 soplos lentos .

• Continúe el ciclo de 15 compres iones a 2 soplos. Com prue e el pulso cada pocosminutos. Después , reinicie RCP con compresiones al pecho.

• Dé RCP hasta que la víctima rev iva, o

• Auxi liadores entrenados , tales como técnicos médicos de emergencia, lleguen yle sustituyan , o usted esté comp letamente agotado.




Seguridad e Higiene IndustrialyCe-arel Am:»iental 2

InS[, Abraham Pejovés A.

HCTA-2128 )~

Cuestionario

1. La sigla RCP quiere decir :

2. La disnea es un signo de posible ataque cardiaco. Si - No. ¿Qué es la disnea?

3. La RCP se presta antes de la inspección primaria y secundaria. Si - No. ¿Por qué?

4. Después.de un ataque cardiaco. El tiempo en el que una persona tiene mayores posibilidades de vivir con

atención de RCP es:

5. Puede dejar de atender RCP si esta cansado. Si - No. ¿Por qué?

6. ¿Por qué debe usarse el dedo índice y medio para tomar el pulso?

7. Si presta RCP ¿cuántas compres iones al pecho debe realizar? y ¿con qué intervalos?

8. Si verifica que los soplos que hace al prestar RCP no ingresan a la víctima ¿Qué podría estar sucediendo?

9. Si se tra a de RCP y la víctima tiene pulso pero no respira ¿qué debe hacer?

10. Si se trata de RCP y la víctima no tiene pulso y no respira ¿qué debe hacer?



QUEMADURAS

INGLÉS TÉC ICOlnst, Abraham Pejovés A.

HCTA-213 )~

Quemaduras

Definición

Existen tres niveles de quemaduras:

• Quemaduras de primer grado: afectan sólo la capa exterior de la piel y causan dolor,enrojecimiento e inflamación.

• Quemaduras de segundo grado (espesor parcial): afectan tanto la capa externa comola capa subyacente de la piel, produciendo dolor, enrojecimiento, inflamación yampollas.

• Quemaduras de tercer grado (espesor comp leto): se extienden hasta tejidos másprofundos, produciendo una piel de colo ración blanquecina, oscura o carbon izada quepuede estar entumecida.

Quemadura dePrimar Grado

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Quemadura deSegundo Grado

Quematl:ura deTercer Grado

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Musculo



QUEMADURAS

lNGLÉS TÉCNlCOInsr, Abraham Pejovés A.

HCTA-213 )~

Consideraciones generales

quemadura detercer grado

Antes de admin istrar [os primeros

auxilios, se debe evaluar la

extens ión de las quemaduras de la

víctima y tratar de determinar la

profund idad del área de mayor

gravedad , para entonces trata rla

toda adecuadamente. En caso de

alguna duda, ésta debe ser tratada

como si fuera una quemadura

grave.

La administración de los primeros

auxilios antes de recibir ayuda

médica profesional puede disminuir

la gravedad de la quemadu ra. La atención médica oportuna , en los casos de quemaduras graves, puede ayudar a

evitar la cicatrización , discapacidad y deformaciones. Las quemaduras en la cara, las manos, los pies y los

genitales pueden ser particularmente graves .

Las víctimas menores de 4 años o mayores de 60 tienen una mayor probabilidad de complicaciones y muerte a

causa de quemaduras graves.

En caso de incendio, las personas están en riesgo de envenenam iento por monóxido de carbono y se las debe

evaluar si presen an síntomas como dolor de cabeza, entumecimiento , debilidad o dolor en el pecho.

Causas

Las quemadura s pueden ser causadas por calor seco (como el fuego), por ca lor húmedo (como vapor o líquidos

calientes ), por radiación, fricción, objetos calientes, el sol, electricidad o sustancias químicas .

Las quemadu ras térmicas son las más comunes y ocurren cuando metales cal ientes, líquidos hirvientes , vapor o.

llamas entran en contacto con la piel. Suelen ser producto de incendios, accidentes automovilísticos, juegos con

fósforos , gasolina mal almacenada, calentadores y ma l funcionamiento de equipos eléctricos. Entre otras causas,

se puede mencionar el mal manejo de petardos y los accidentes en la cocina, como puede suceder cuando un niño

se sube a una estufa o toma una plancha caliente.

Las quemadu ras de las vías respi ratorias pueden ser causadas por inhalación de humo, vapor, aire sobreca lentado

o vapo res tóxicos , a menudo en espacios poco ventilados .



QUEMADURAS

INGLÉS TÉC 'ICOInst. Abraham Pejov és ..l."

HCTA-213 )~

Síntomas

• Ampollas

• Dolor (el grado de éste no está relacionadocon la gravedad de la quemadura, ya quelas quemaduras más graves pueden serindoloras) .

• Peladuras en la piel.

• Enrojecimiento de la piel.

• Shock: se debe observa r si hay palidez ypiel fría y húmeda, debil idad, labios y uñasazuladas y dism inución de la capacidad de ,~-_

estar alerta ,

• Inflamación .

• Piel blanca o carbon izada.

Los síntomas de quemaduras en las vías respiratorias son:

• Boca carbon izada, labios quemados.

• Quemaduras. en la cabeza , cara o cuello.

• Sibilancia.

• Cambio en la voz.

• Dificultad al respirar (disnea); tos.

• Pelos de la nar iz o de las cejaschamuscados.

• Moco oscuro o con manchas de carbón.

=ari ge



QUEMADURAS

INGLÉS TÉCNICOInst.Abraham Pejovés A.

HCTA-213 )~

Primeros auxilios

PARA QUEMADURAS MENORES :

1. Si no hay rupturas en la piel , se debe dejar correr agua fría sobre el área de la quemadura o

sumergi r el área en agua fría , pero no helada , durante por lo menos cinco minutos . Una toalla

limpia , húmeda y fría tamb ién ayuda a reducir el dolor.

2. Se debe calmar y darle confianza a la víctima.

3. Luego de lavar o remojar en agua por varios minutos , se debe cubrir la quemadura con un

vendaje estéril o con un trozo de tela limpio.

4. Se debe proteger la quemadura de presiones o fricciones .

5. Los medicamentos para el dolor que no necesitan receta

médica , como el ibuprofeno o el acetaminofén, se pueden

utilizar para aliviar el dolor, a la vez que pueden ayudar a

reducir la hinchazón. NO SE DEBE administrar aspi rina a

niños menores de 12 años. Una vez que la piel se ha

enfriado, también se puede aplicar una loción humectante .

6. Las quemad uras menores suelen sanar sin tratamiento adicional. Sin embargo, en el caso

de quemad uras de segundo grado que cubran un área de más de dos o tres pulgadas en

diámetro (5 a 8 cm), o si el área quemada es en la manos , pies , cara, ingles, glúteos o una

articulación importante, se debe tratar como si fuera una quemadura grave.

7. Hay que asegurarse de que la persona esté al día con la vacuna contra el tétano.



QUEMADURAS

INGLÉS TÉCNICOInsto Abraham Pejovés A.

HCTA-213 )~

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PARA QUEMADURAS GRAVES:

1. Si alguien se prende fuego, hay que indicarle que debe DETENERSE, ECHARSE AL SUELO Y

RODAR. Se debe envolver a la persona con un mater ial grueso para apaga r las llamas (un abrigo, una

alfombra o una manta de algo~ón o lana) y rociarla con agua.

2. Se debe llamar a los bombe ros, cruz roja u hospital más cercano.

o SE DEBEN aplicar

4. Se debe estar seguro de que la víctima esté

respirando . De no ser así o si las vías respiratorias

están bloqueadas , hay que abrirlas y, de ser necesario,

comenzar a administrar respi ración artificial y RCP.

3. Hay que asegu rarse de retirar a la víctima del

contacto con mate riales ardie ntes . No obstante , NO SE

LE DEBEN quitar las ropas quemadas que estén

pegadas a la piel.

5. Se debe cubr ir el área de la quemadura con un

vendaje estéril, húmedo y f río (si lo hay) o una pieza de

tela limpia. Una sábana puede servir si el área de la quem adura es muy ex ensa.

ungüentos y hay que evitar romper cualquier ampolla causada por la quemadura.

6. Si los dedos de las manos o de los pies sufrieron quemaduras, hay que se ararlos con compresas

secas , estériles y no adhesivas.

7. Se debe elevar el área quemada por encima del nivel del corazón y protegerla de presiones y

friccio nes.

8. Se deben tomar las med idas necesarias para prevenir el shock. Se debe acostar a la víctima,

elevándo le los pies unas 12 pulgadas (30 cm) y cubrirla con una manta o abrigo. Sin embargo , NO SE

DEBE colocar a la víctima en esta pos ición de shock si se sospec ha que hay lesiones en la cabeza,

cuello , espalda ° píernas o si la víctima se siente incómoda.

9. Se debe continuar observando los signos vitales de la víctima hasta que llegue asistencia médica.

Esto significa el pulso , la frecue ncia respiratoría y la presión sang uínea.


No se debe


QUEMADURAS

INGLÉS TÉCNICOInst, Abraham Pejovés A.

HCTA-213 )~

• NO se deben aplicar ungüentos, manteq uilla, hielo, medicamentos, cremas , aceites enaeroso l ni cualquier otro remedio case ro en las quemaduras graves.

• NO se debe respi rar, soplar ni toser sobre la quemadura.

• NO se debe tocar la piel muerta o ampollada.

• NO se debe retirar la ropa que esté pegada a la piel.

• NO se debe administrar nada a la víctima por vía oral si hay una quemadura grave.

• NO se debe sumerg ir una quemadura grave en agua fría, pues esto puede causarshock.

• NO se deben colocar almohadas debajo de la cabeza de la víctima si hay quemadurasde las vías respiratorias, porque esto puede cerrar dichas vías.

Se debe buscar asistencia médica de emergencia si:

• La quemadura es extensa (por ejemplo ,del tamaño de la palma de la mano omás grande) .

o La quemadura es grave (de tercergrado).

• No se está seguro de su gravedad.

• La quemadura fue caus ada porsustancias químicas o electr icidad.

• La víctima muestra signos de shock.

• La persona inhaló humo.

• Se sospecha o se sabe que laquemadura se debe a maltrato físico.

Se debe acudir al médico si el dolor aún está presente después de 48 horas.

Se debe acudir al médico inmediatamente si se presentan signos de infección. Por ejemplo :aumento del dolor, enrojecimiento, inflamación, drenaje o pus en la quemadura, inflamación delos gangl ios linfáticos , líneas rojas que se diseminan desde la quemadura , o fiebre .

Asimismo, se debe llamar de inmediato al médico si se presentan signos de deshidratacióncomo sed, piel seca, mareo, confus ión o disminución de la micción. Los niños, las personas deedad avanzada y cualquier persona con un sistema inmune debil itado (por ejemp lo, por VIH)deben ser examinados de inmediato.


Prevención


QUEMADURAS


HCTA-213 )~

Para ayudar a preven ir las quemaduras se recom ienda :

• Instalar alarmas de humo en el hogar. Revisarlas y cambiarles las bateríasregularmente.

• Enseñar a los runos las med idas de seguridad adecuadas en caso de incendio y elpeligro que ofrecen la manipulación de fósforos y juegos pirotécnicos.

• Imped ir que los niños trepen a la estufa o tomen obje tos cal ientes como planchas ypuertas de los hornos.

Retirar los cordones eléctricos de los pisos y ... .. .}.mantenerlos fuera de alcance.

•

•

•

•

Voltear los mangos de las ollas hac ia la parte poster iorde la estufa , de tal manera que los niños no puedantomarlas y que no puedan ser volcadasaccidentalmente.

Colocar extinguidores de incendios en lugares claveen la casa , el trabajo y la escuela.

Reconocer y ensayar rutas de escape en' caso 'deincend io en casa , en el trabajo yen la escuela.

J. . ..(

!



QUEMADURAS

INGLÉS TÉCNICOInst, AbrahamPejov ésA.

( HCTA-213 )~

Cuestionario :

1. ¿Cuántos niveles de quemaduras existen?

2. ¿Qué. representa una quemad ura de 3er grado?

3. La quemadura en la que se presenta enrojec imiento de la piel y ampollamiento es:

4. Una ampolla producida al momento de limar ¿puede cons iderase como quemadura?

5. ¿Qué medicamentos pueden aplicarse a una víctima de quemadura?

6. ¿A que víctimas de quemaduras NO debe dárse les med icamentos?

7. ¿Qué entendemos por shock?

8. ¿Cómo identificar quemaduras en las vías respiratorias?

9. ¿Qué tipo de quemaduras NO producen dolor? ¿Por qué?

10.¿Debemos quitarle la ropa a la víctima de quemadura?


ACTJVIDAD


ACCIDENTES

Seguridad. Higiene Indust rialy Cont rol Amb iental ·

lnst. Abraham Peiov és A.

HCTA-003 )~

Anal ice cada caso y dé información seg ún criterio de las consecuenc ias sufridas por el acc ide ntado.

Caso 1: Amputación de Mano

Agente: _

Parte del Agen te: _

Condición Peligrosa : _

Tipo de Accidente : _

Acto Inseguro: _

Consecuencia: _

Caso 2: Caída de dos operarios de un andamio.Age nte: _

Parte del Agente: _

Condición Peligrosa: _

Tipo de Accidente: _

Acto Inseguro: _

Consecuencia: _

Caso 3: Pérdida de la visión en taller de ajuste.

Age nte: _

Parte del Agente: _

Cond ición Peligrosa : _

Tipo de Acc idente: _

Acto Insegu ro: _

Factor Personal Inseguro: _

Consecuencia: _


Prof: Ing. Javier Taipe R. ═════════════════════════════════════════════════════════════

SEMANA Nº 2: Teoría de Accidentes Productividad en la Empresa Productividad.- Relación entre producción e insumo, trátese de una empresa, una industria o la economía en conjunto. La productividad de un serie determinada de recursos(insumos) es, la cantidad de bienes o servicios (productos) que se obtiene de tales recursos. Estos recursos son los siguientes: TERRENOS Y EDIFICIOS.- Terrenos bien situados para levantar los edificios y demás instalaciones para los negocios de la empresa, y los edificios que se construyan en este terreno. MATERIALES.- Materiales que puedan ser transformados en productos para la venta, incluidos el combustible, los productos químicos que se utilizan en el proceso de fabricación y los materiales de embalaje. MAQUINAS.- Instalaciones, herramientas y equipo necesarios para llevar a cabo la fabricación, manipulación y transporte de los materiales; equipo de calefacción y ventilación e instalación generadora de energía; muebles y útiles de oficina. MANO DE OBRA.- Personal de uno y otro sexo para llevar a cabo las operaciones de fabricación, proyectar y dirigir, desempeñar trabajos de oficina, diseñar, investigar, comprar y vender. El uso que se hace de todos estos recursos combinados determina la productividad de la empresa. Productividad de los Materiales Las economías de material directas e indirectas, pueden efectuarse: - en el momento de proyectar o especificar un producto: Eligiendo el diseño que permita fabricar el producto con el menor consumo posible de

materiales, particularmente cuando estos sean escasos o raros; asegurándose de que las instalaciones y equipo cuya adquisición se especifica sean los más económicos en cuanto a los materiales que necesiten para funcionar (por ejm. el combustible) con determinado nivel de rendimiento

- en la fase de fabricación o funcionamiento: asegurándose de que el procedimiento sea el más adecuado; asegurándose de que se aplique como es debido; asegurándose de que los operarios estén debidamente capacitados y motivados para que no

sea necesario rechazar su trabajo por defectuoso, con la consiguiente pérdida de material; cuidando que el material se manipule y almacene debidamente en todas las fases, desde su

estado de materia prima hasta el de artículo terminado, empezando por eliminar toda manipulación y transporte innecesarios.

cuidando el embalaje para evitar desperfectos en las mercaderias expedidas al cliente.

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Productividad del terreno y de los edificios Productividad de las máquinas y de la mano de obra Una Hora-hombre, es el trabajo de un hombre en una hora. Una Hora-Máquina, es el funcionamiento de una máquina o de parte de una instalación en una hora. El tiempo invertido por un hombre o por una máquina para llevar a cabo una operación o producir una cantidad determinada de productos puede descomponerse de la siguiente manera: Contenido Básico de trabajo del producto o de la operación, es el tiempo mínimo irreducible que se necesita teóricamente para obtener una unidad de producción. Elementos que vienen a sumarse al contenido básico de trabajo A.- CONTENIDO DE TRABAJO SUPLEMENTARIO DEBIDO A DEFICIENCIAS EN EL DISEÑO

O EN LA ESPECIFICACION DEL PRODUCTO Principalmente en las industrias manufactureras. Es el tiempo que se invierte por encima del contenido básico del trabajo y que se debe a

características del producto que es posible suprimir. Ejemplo: Mal diseño del producto, Falta de normalización, Normas de calidad erróneas, Modelo que exige eliminar demasiado material (desperdicio).

B.- CONTENIDO DE TRABAJO SUPLEMENTARIO DEBIDO A METODOS INEFICACES DE

PRODUCCION O DE FUNCIONAMIENTO Es el tiempo invertido por encima del contenido básico de trabajo más A, debido a deficiencias

inherentes al proceso o método de fabricación o de funcionamiento. Ejemplo: Maquinaria Inadecuada, Proceso mal ejecutado o ejecutado en malas condiciones, Herramientas Inadecuadas, Mala disposición: movimientos innecesarios, Malos métodos de trabajo de los operarios.

C.- TIEMPO IMPRODUCTIVO DEBIDO A DEFICIENCIAS DE LA DIRECCION Es el tiempo durante el cual el hombre o la máquina, o ambos, permanecen inactivos porque la

dirección no ha sabido planear, dirigir, coordinar o inspeccionar eficazmente. Ejemplo: Variedad excesiva de productos, Falta de normalización, Cambios de diseño, Mala planificación del trabajo y los pedidos, Averías en las instalaciones, Instalaciones en mal estado, Malas condiciones de trabajo.

D.- TIEMPO IMPRODUCTIVO IMPUTABLE AL TRABAJADOR Es el tiempo durante el cual el hombre o la máquina, o ambos, permanecen inactivos por

motivos que podría remediar el trabajador. Ejemplo: Ausencias, retrasos, Repeticiones, Accidentes.

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Estudio del Trabajo Se entiende por Estudio de Trabajo, genéricamente, ciertas técnicas, y en particular el estudio

de métodos y la medición del trabajo, que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos y que lleven sistemáticamente a investigar todos los factores que influyen en la eficiencia y economía de la situación estudiada con el fin de efectuar mejoras.

Las Técnicas de estudio del trabajo y su Relación Mutua Estudio de métodos, es el registro y examen crítico sistemáticos de los modos existentes y

proyectados de llevar a cabo un trabajo, como medio de idear y aplicar métodos más sencillos y efciaces y de reducir los costos.

La medición del trabajo, es la aplicación de técnicas para determinar el tiempo que invierte un

trabajador calificado en llevar a cabo una tarea definida efectuándola según una norma de ejecución preestablecida.

Procedimiento básico para el estudio del trabajo Es preciso recorrer ocho etapas fundamentales: 1.- Seleccionar el trabajo o proceso que estudiar. 2.- Registar por observación directa, cuanto sucede utilizando las técnicas más apropiadas y

disponiendo los datos en la forma más cómodoa para analizarlos. 3.- Examinar los hechos registrados con espíritu crítico, preguntándose si se justifica lo que se

hace, según el propósito de la actividad; el lugar donde se lleva a cabo; el orden en que se ejecuta; quien lo ejecuta, y los medios empleados.

4.- Idear, el método más económico tomando en cuenta todas las circunstancias. 5.- Medir, la cantidad de trabajo que exige el método elegido y calcular el tiempo tipo que lleva

hacerlo. 6.- Definir, el nuevo método y el tiempo correspondiente para que pueda ser identificado en todo

momento. 7.- Implantar, el nuevo método como práctica general aceptada con el tiempo fijado. 8.- Mantener, en uso la nueva práctica mediante procedimientos de control adecuados.

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El factor humano en la aplicación del estudio del trabajo Con la Dirección de la empresa. Con los capataces. Con los trabajadores. Definición de Accidente Concepto Legal.- Accidente de trabajo es aquel que ocurre por ejercicio del trabajo, al servicio de una empresa provocando lesión corporal,perturbación funcional o enfermedad que cause la muerte o la pérdida o reducción permanente o temporal de la capacidad para el trabajo y que origina el pago de una indemnización. Concepto Técnico.- Son todos los hechos no programados extraños al trabajo normal, de los cuales pueden resultar daños físicos y o funcionales, o muerte al trabajador y daños materiales y económicos a la empresa. Cadena del Accidente

HOM BRE FACTORES PERSONALES

AMBIENTE FACTORES AMBIENTALES

ACTOSINSEGUROS

CONDICIONESINSEGURAS

ACCIDENTE

I=Indemnización. P=Prevención. Actos Inseguros.- Es la manera como las personas se exponen conciente o inconcientemente al riesgo de accidentes. Los factores predominantes : - Desconocimiento de los riesgos. - Entrenamiento Inadecuado. - Incapacidad Física para el trabajo. - Falta de aptitud o de interés por el trabajo. - Exceso de confianza. - Actitudes impropias.

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UNI-FIA-EIHSI / Accidentes y Seguridad I / Ciclo 94-II Prof: Ing. Javier Taipe R. ═════════════════════════════════════════════════════════════

Condiciones Inseguras.- Son las fallas, deficiencias en los materiales, energías y equipo empleado en el trabajo, que constituye un riesgo de accidente contra el factor humano y otros materiales y/o equipos.

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Semana Nº 3: Investigación de Accidentes FACTORES CLAVES DE LOS ACCIDENTES Investigación y Análisis de los Accidentes Para que un programa de prevención de accidentes tenga éxito, requiere, como mínimo, cuatro actividades fundamentales: 1. Un estudio de todas las áreas de trabajo, para descubrir, eliminar o controlar peligros físicos

o ambientales que pueden contribuir a los accidentes. 2. Un estudio de todos los métodos y procedimientos operativos. 3. Educación, instrucción, adiestramiento y disciplina para reducir a un mínimo los factores

humanos que contribuyen a los accidentes. 4. Para los análisis de las causas, debe efectuarse una investigación completa de, por lo

menos, cualquier accidente que dé por resultado una lesión incapacitante (de acuerdo con la norma ANSI Z16.1 o de la OSHA sobre días perdidos), a fin de establecer las circunstancias contribuyentes. Los accidentes que no dan por resultado una lesión personal (los denominados "cuasi-accidentes" o "incidentes") son advertencias. No deben ser pasados por alto.

Esta cuarta actividad -la investigación y el análisis de los accidentes- es una defensa contra los peligros que se pasan por alto en las tres primeras actividades, aquéllos que no son evidentes, o los peligros que son el resultado de una combinación de circunstancias difíciles de prever. La investigación y el análisis de los accidentes son los medios que se emplean para prevenirlos. Consecuentemente, la investigación y el análisis deben reunir la información que permita tomar medidas destinadas a prevenir o a reducir el número de accidentes. Cuanto más se profundize en estas medidas, será más útil para el profesional de seguridad desarrollar medidas efectivas. El saber por ejemplo que un 40 por 100 de los accidentes de planta tienen que ver con escaleras, no es tan útil como saber que el 80 por 100 de los accidentes de escaleras de la planta esta relacionados con escalones rotos. Un buen sistema de registro, es esencial para la investigación de los accidentes ya que permite que los factores básicos de un accidente puedan ser registrados de forma rápida, eficiente y uniforme. Debe efectuarse una investigación, de por lo menos, todas las lesiones incapacitantes contempladas por la norma ANSI Z16.1 y días de trabajo perdidos contemplados por la de OSHA. Los accidentes que dan por resultado lesiones no incapacitantes o que no den por resultado lesión alguna como también los «cuasi-accidentes», deben ser investigados si el tiempo y las condiciones lo permiten, especialmente si hay repeticiones, frecuentes de ciertas clases de lesiones no incapacitantes, o si la frecuencia de los accidentes es alta en algunos sectores u operaciones. Para los fines de la prevención de accidentes las investigaciones deben estar orientadas a encontrar los hechos y no las faltas: caso contrario, el daño puede ser mayor que el beneficio. Esto no quiere decir que no se deban fijar responsabilidades en caso de que la lesión haya producido por una falta personal una persona se le deba eximir de las consecuencias de sus actos. Lo que significa es que la investigación debe interesarse solamente en los hechos. Es mucho mejor que la persona junta o la comisión investigadora se mantiene al margen de cualquier aspecto punitivo de investigación.

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Clases de investigación y análisis El investigador dispone de una variedad de técnicas para la investigación y análisis de accidentes. Algunas de estas técnicas son complicadas que otras. La elección de un modo en particular depende del propósito y orientación de la investigación. Si los procedimientos de la directiva y su comunicación y relación con los accidentes son de gran interés, el Management Oversight and Risk Tree Analysis (MORT), podría servir de gran ayuda. Los procedimientos para una investigación y análisis de accidentes explicados en esta semana se basan en la norma ANSI Z16.2 y contemplan, principalmente, los actos y las condiciones inseguras. Esta es una de las técnicas que se usan con mayor frecuencia. Otras técnicas similares están vinculadas con la investigación basada en una estructura de defectos del hombre, de la máquina, del medio y de la gerencia, o bien las que se relacionan con la educación, la disciplina y la ingeniería. Para el análisis, estas técnicas comprenden la clasificación de datos concernientes a un grupo de accidentes, en distintas categorías. Esto ha sido denominado "método estadístico de análisis". Las medidas a tomar son proyectadas en base a los patronos de ocurrencias más frecuentes. Hay otras técnicas, que se basan en sistemas de seguridad. Los sistemas de seguridad enfocan el problema desde un punto de vista más amplio, teniendo en cuenta la interrelación que existe entre los distintos hechos que podrían contribuir a que ocurra un accidente. En razón de que los acci-dentes raramente tienen una sola causa, el enfoque de seguridad a través de sistemas puede señalar más de un aspecto dentro de un sistema en el cual se pueden tomar medidas efectivas. Esto da al profesional de seguridad la posibilidad de elegir la medida que satisfaga mejor su criterio de efectividad, de rapidez de instalación etc. Las técnicas de los sistemas de seguridad tienen también la ventaja de que pueden ser aplicadas antes de que hayan ocurrido los accidentes, y es posible utilizarlas en procedimientos y operaciones nuevas. Personas que hacen la Investigación Dependiendo de la naturaleza del accidente y de otras condiciones. La investigación puede hacerla el supervisor, el profesional de seguridad, la comisión de seguridad de trabajadores, la comisión de seguridad general, o un representante de la compañía de seguros. El supervisor, el supervisor debiera hacer un informe inmediato de cada lesión incapacitante (contemplada por la norma ANSI Z16.1) o de otro accidente que se le solicite investigar. El se halla en el lugar del accidente y, probablemente, sabe más acerca de éste que ningún otro. Además, en la mayoría de los casos, él es quien pone en efecto cualquier medida que se pueda tomar para evitar accidentes similares. El profesional de seguridad. Un representante del departamento de seguridad debiera verificar las comprobaciones hechas por el supervisor y realizar, para su propia información, una investigación de cada accidente importante; y, en la mayoría de los casos, debiera preparar un informe escrito para el ejecutivo que corresponda o para el comité de seguridad general. En ningún caso se muestra mejor la capacidad y habilidad del profesional de seguridad que en la investigación de un accidente. Su preparación especializada y su experiencia analítica lo capacitan para obtener todos los hechos, aparentes y ocultos, y emitir un informe libre de parcialidad o prejuicio. No tiene otro interés en la investigación que el de obtener una información que puede

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utilizarse para prevenir accidentes similares. Comité investigador especial. Para investigar e informar todos los accidentes graves, en algunas compañías se forma un comité investigador especial. Esta función es particularmente importante allí donde un acto inseguro del trabajador fue un factor contribuyente al accidente. Si este comité, compuesto por compañeros del trabajador lesionado, investiga el accidente inmediatamente y encuentra que el hombre lesionado cometió un acto inseguro que contribuyó a la ocurrencia del mismo y lo informa así al comité general de seguridad o a otra autoridad, y si este informe es publicado después creará una impresión más honda entre los trabajadores que un informe similar hecho por el supervisor o el profesional de seguridad. El comité de seguridad general. En muchas empresas, especialmente en las pequeñas o medianas, todas las actividades de seguridad están a cargo de una comisión de seguridad general, una de cuyas actividades es la investigación de accidentes. Ordinariamente, tales investigaciones se llevarían rutinariamente, pero en casos importantes el presidente del comité podría convocar una reunión extraordinaria para efectuar una investigación especial. Casos a investigar Un accidente que causa una muerte o una lesión grave debiera lógicamente ser totalmente investigado. El «cuasi-accidente» que pudiera haber causado la muerte o una lesión grave, por ejemplo, la rotura del gancho de una grúa o de un cable de un andamio, o la explosión de un tanque, es igualmente importante desde el punto de vista de la seguridad, y también debería investigarse. Cada investigación debiera hacerse tan pronto como sea posible después de ocurrido el accidente. Una demora de sólo algunas horas puede permitir que se destruya o retire, intencionada o no intencionadamente una evidencia importante. Los resultados de la investigación también debieran darse a conocer rápidamente, dado que su valor publicitario en la educación en seguridad de trabajadores y supervisores aumenta grandemente con la prontitud. Cualquier «epidemia» de lesiones leves demanda estudio. Una partícula de esmeril en el ojo o un rasguño causado al manejar una lámina métálica puede ser un caso muy sencillo; la causa inmediata es obvia y la pérdida de tiempo puede no exceder de unos cuantos minutos. Sin embargo si casos como estos ocurren frecuentemente en la planta o en cualquier departamento, debiera hacerse una investigación para determinar las causas subyacentes. El principal valor de tal investigación está en descubrir causas contribuyentes. El profesional o gerente de seguridad o gerente dinámico es siempre consciente del provecho de esta clase de investigación. La cual puede demostrar ser más valiosa, aunque menos espectacular, que la investigación que sigue a una lesión fatal. La justicia y Ia equidad son absolutamente esenciales. El valor de la investigación se destruye grandemente si hay cualquier sospecha de que su propósito es hacer recaer la culpa o pasar la responsabilidad a otro. Nadie debiera ser asignado al trabajo de investigación, a menos que haya ganado una reputación de imparcial y sea apto para reunir evidencias. Debiera aclararse totalmente que las investigaciones de accidentes se realizan únicamente con el proposito de obtener la información que ayudará a prevenir repeticiones. En los albores del movimiento de seguridad, la prevención de accidentes generalmente era una actividad que se desarrollaba sin unas normas previas. Esto ha sido reemplazado por una técnica más científica. (Sistemas de seguridad)

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En los últimos años, la reducción de los índices de accidentes fue promovida, principalmente, invocando razones humanitarias ante la gerencia de las empresas y los trabajadores. A pesar de que este recurso es todavía importante, los métodos de hoy están orientados a la separación e identificación de las causas de accidentes a fin de permitir una acción directa y positiva, para prevenir repeticiones. Como otras fases de la moderna administración de negocios, la prevención de accidentes se debe basar en hechos que claramente identifiquen el problema. Un enfoque de la prevención de accidentes sobre esta base no sólo dará por resultado un control más efectivo sobre los accidentes, sino que permitirá que este objetivo se pueda lograr ahorrando, tiempo y esfuerzo. El análisis de accidentes de casos individuales deberá identificar las plantas, los lugares o los departamentos en donde las lesiones ocurren con mayor frecuencia y habrán de sugerir las medidas que se deben tomar para reducirlos en tales sectores. Un elevado índice global no se identifica a veces con uno o varios departamentos pero, en cambio, representa una elevada frecuencia de accidentes en toda la planta. Es aún más importante que se efectúe un análisis de los accidentes en tales circunstancias. Es posible que con frecuencia ocurran accidentes similares en lugares que están muy distantes unos de otros, de manera que la incidencia elevada no es siempre evidente. Los accidentes pueden ser más numerosos en la operación de algunas máquinas que en otras, o en la realización de ciertas tareas repetidas. Algunos actos inseguros que causan accidentes se pueden cometer repetidamente, pero a diferentes horarios y en distintos lugares, de manera que su importancia como causas de accidentes no se reconoce inmediatamente. El análisis de las circunstancias de los accidentes, de acuerdo con la norma ANSI Z16.2, puede producir estos resultados: 1. Identificar y localizar las fuentes principales de accidentes, determinando, a través de la

experiencia real, los materiales, las máquinas y las herramientas que con más frecuencia se vinculan con los accidentes, y las tareas más susceptibles de producir lesiones.

2. Descubrir la naturaleza y magnitud del problema de los accidentes en los departamentos y

entre las ocupaciones. 3. Indicar la necesidad de revisión por la ingeniería, identificando las principales condiciones

inseguras de las distintas clases de equipo y materiales. 4. Descubrir ineficiencias en los procesos y procedimientos de operación en los que la mala

planificación, por ejemplo, contribuye a producir accidentes, o donde métodos o procedimientos anticuados que sobrecargan la capacidad física de los trabajadores pueden ser evitados, por ejemplo, usando métodos de manejo mecánico.

5. Descubrir hábitos inseguros que indican la necesidad de adiestrar a los trabajadores. 6. Descubrir la incorrecta colocación del personal en casos en que las inaptitudes o

impedimentos físicos contribuyen a los accidentes.

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7. Permitir a los supervisores usar con la máxima utilidad el tiempo disponible para el trabajo de seguridad, brindándoles información relativa a los principales peligros y hábitos inseguros en sus departamentos.

8. Permitir una evaluación objetiva del progreso de un programa de seguridad evaluando

mediante análisis continuos el efecto de las diferentes medidas de seguridad, técnicas educativas y otros métodos adoptados para evitar lesiones.

Factores claves de los accidentes Como está explicado en la norma Z16.2. Method of Recording Basic Facts Realting to Natura and Ocurrence of Work Injuries, la finalidad de la misma es identificar ciertos factores claves rela-cionados con cada lesión, y el accidente que la produjo, a fin de que estos factores sean registrados en un formulario que permita efectuar un resumen que dé pautas generales sobre la ocurrencia de la lesión y el accidente con tanto detalle analítico como sea posible. Estas pautas estarán destinadas a servir de guías con respecto a los sectores, las condiciones y las circunstancias hacia los cuales se deben dirigir preferentemente los esfuerzos para la prevención de accidentes. Para el registro completo de una lesión se debe seleccionar un aspecto de cada factor clave. El hecho de que todos los factores claves estén presentes en un caso, o no lo estén, se determinará a través de las circunstancias que rodearon al caso. Estos aspectos debieran ser seleccionados de acuerdo a las siguientes definiciones: Naturaleza de la lesión.- La clase de lesión física sufrida. Parte del cuerpo.- La parte del cuerpo de la persona lesionada que fue afectada por la lesión. Origen de la lesión.- El objeto, la exposición, la sustancia o el movimiento del cuerpo que directamente produjo la lesión. Clase de accidente.- El hecho que directamente provocó la lesión. Condición peligrosa.- La condición física o la circunstancia que permitió o que ocasionó el accidente. Agente del accidente.- El objeto, la sustancia o la parte de las instalaciones donde existió la condición peligrosa. Parte del agente.- La parte específica del agente del accidente que fue peligrosa. Acto inseguro.- La violación de un procedimiento de seguridad comúnmente aceptado que directamente permitió u ocasionó el accidente. Los datos suplementarios que están estrechamente vinculados a factores claves como edad, sexo, ocupación y clase de tarea que se desempeñaba cuando ocurrió la lesión, también se incluyen en un análisis, de forma que se pueda reunir toda la información necesaria y así tomar las medidas preventivas correspondientes. Se debe además indicar factores contribuyentes. La principal fuente de información para un análisis es el informe de accidentes del supervisor. En el

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momento del accidente se deben registrar en este formulario, en forma completa y con exactitud todos los datos correspondientes a los factores claves. Los informes de lesiones y accidentes, sin embargo, generalmente consisten en unas pocas anotaciones específicas relacionadas con la lesión, más una descripción de cómo y por qué ocurrió el accidente. Los informes varían ampliamente en cuanto a la cantidad de detalles que se dan a la claridad y a la coherencia con que se describen los hechos. Consecuentemente será raro que el analista encuentre que los factores claves -los que necesita para el registro estadístico- hayan sido anotados con exactitud. Debe generalmente, revisar todos los datos que se dan en el informe, seleccionar los que sean pertinentes y encuadrarlos en un patrón de registro predeterminado. Identificación de los Factores Claves Puesto que la fiabilidad de un análisis depende fundamentalmente de la selección correcta de los factores claves, el analista debe tener un conocimiento claro de estos factores y de los métodos para identificarlos. Los criterios sobre los cuales se deben basar las identificaciones son descritos e ilustrados en los párrafos siguientes, adaptados de la norma ANSI Z16.2. Naturaleza de la lesión, Debe indicarse la clase de lesión física sufrida. Si se han sufrido dos lesiones o más, y una de éstas fuera obviamente más grave que cualquiera de las otras, se deberá elegir una lesión que dé por resultado una incapacidad permanente antes que una lesión temporal. Si hubo varias lesiones de naturaleza distinta, como cortes o torceduras, y ninguna fue más grave que la otra, se debe usar el término <<lesiones múltiples>>. Partes del cuerpo. Si la lesión quedo localizada en una parte del cuerpo dicha parte debe ser indicada. Si la lesión comprende varios sectores de una parte principal del cuerpo se debe indicar esta parte principal. Por ejemplo, si una quemadura afectó a los dedos, la mano, el puño y el antebrazo, como parte del cuerpo afectada se debe poner múltiples, extremidad superior. Si la lesión fue interna se debe indicar el sistema del organismo que ha sido afectado. Por ejemplo, un ahogamiento o una asfixia será considerado como lesión del sistema respiratorio. Origen de la lesión. El objeto, la sustancia, la exposición o el movimiento del cuerpo que directamente produjo la lesión se debe identificar como origen de la lesión. Una lesión, a veces puede ser el resultado de contactos violentos con dos objetos o más, y esto puede ocurrir simultáneamente o en secuencia rápida, por lo cual podría ser imposible establecer qué objeto produjo directamente la lesión. En estos casos el origen de la lesión debe ser establecido como sigue: cuando se puede elegir entre un objeto móvil y otro estático, el móvil, es el que tiene preferencia. Cuando se puede elegir entre dos objetos móviles o entre dos estáticos debe seleccionarse el que produjo el contacto en última instancia. Por ejemplo, si una persona se cayó desde un sitio elevado y mientras caía se golpeó contra un objeto o más, y finalmente se estrelló en el piso, el piso debe ser designado como el origen de la lesión. Si la lesión fue solamente el resultado o una torcedura debido a un movimiento libre del cuerpo o de una de sus partes, v.g al estirarse, doblarse o agacharse, se debe indicar como origen de la lesión movimiento del cuerpo. Clase de accidente. La clasificación del accidente directamente relacionada con el origen de la lesión y explica la forma en que esta fuente produjo la lesión. Si la lesión fue el resultado de una lesión de un contacto con algún objeto o sustancia, como clase de accidente se debe indicar la acción que mejor describa tal contacto. Si, por ejemplo,la lesión fue producida por una

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exposición a una temperatura extremadamente caliente o fría, la clase de accidente se clasificaría así: contacto con temperaturas extremas. Si la fuente de la lesión fue un movimiento del cuerpo, como clase de accidente debe elegirse la acción o el movimiento personal que se realizó. Condición peligrosa. Recibe tal designación la condición física o la circunstancia peligrosa que directamente causó la lesión o permitió que ocurriera el accidente. La condición peligrosa está relacionada directamente con la clase de accidente y con el agente del mismo. Consecuentemente, la condición peligrosa elegida generalmente indicará el agente del accidente. En razón a que la clasificación de la condición peligrosa representa causas físicas o ambientales de los accidentes, la tabulación de datos para esta categoría puede ser denominada:«causas de accidentes». Agente del accidente. Debe designarse el objeto, la sustancia o la parte de la instalación en la cual existió la condición peligrosa. El agente del accidente puede ser idéntico a el origen de la lesión o bien no serlo. Estas dos clasificaciones están totalmente desvinculadas una de la otra. El origen de la lesión se distingue por ser el que directamente produjo la lesión. Su elección se basa estrictamente en este hecho, no considerándose en absoluto si fue peligroso o no. Por otra parte, el agente del accidente se distingue por haber sido significativamente peligroso, y que por tal motivo contribuyó a que ocurriera. Su elección se basa estrictamente en este hecho, no considerándose si fue el que produjo la lesión o si no lo fue. Parte del agente. Si el agente del accidente tuvo una parte específicamente peligrosa que contribuyó a que éste ocurriese, esa es la parte que recibe tal denominación. Si, por ejemplo. una persona trata de trepar por una escalera que tiene un escalón defectuoso y se cae porque el escalón se rompe por efecto de su peso, la parte del agente del accidente sería: «escalón defectuoso» . Acto Inseguro, Se debe designar la acción insegura personal que directamente causó o permitió que el accidente ocurriese. El acto inseguro que se ha elegido puede ser algo que hizo una persona y que tenía que haber hecho de distinta forma. La persona que cometió el acto inseguro, puede ser o no la que resultó lesionada. La persona que actuó con inseguridad pudo haber procedido así, deliberadamente, o haber ignorado que actuaba con inseguridad. Ya que la clasificación de acto inseguro se presenta como la causa personal de los accidentes, la tabulación de los datos de esta categoría bien puede ser denominada: «causas de accidentes » . Para cualquier informe de accidente, una elección de ningún acto inseguro, ninguna condición peligrosa y ningún factor contribuyente es imposible, ya que el accidente no hu-biese ocurrido si no hubiese estado vinculado con uno o más de estos hechos o condiciones. Cómo identificar los Factores Claves El primer paso para el análisis de un informe con fines estadísticos, de lesión o de un accidente, consiste en elegir del informe las respuestas que contesten a las siguientes preguntas 1. Naturaleza de la lesión. ¿Cuál fue la lesión ? 2. Parte del cuerpo. ¿Qué parte del cuerpo se vio afectada por la lesión indicada en 1? 3. Origen de la lesión, ¿ Qué objeto, sustancia, exposición o movimiento del cuerpo produjo la lesión indicada en (1)? 4. Clase de accidente. ¿Cómo se puso el lesionado en contacto con el objeto, la sustancia o exposición indicada en (3); o, qué movimiento personal del cuerpo indicado en (3) ocurrió?

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5. Condición peligrosa. ¿Qué condición física o ambiental, o qué circunstancia causó o permitió que ocurriera el hecho indicado en (4)? 6. Agente del accidente. ¿ En qué objeto, sustancia o parte de las instalaciones existió la condición peligrosa física o ambiental indicada en (5)? 7. Parte del agente. ¿ En qué parte específica del agente del accidente indicado en (6) existió la condición peligrosa indicada en (5) ? 8. Acto inseguro. ¿Qué acto inseguro de una persona causó o permitió que ocurriera el accidente indicado en (4)? Factores contribuyentes: Han de anotarse siempre que se puedan determinar. La tabla siguiente nos da una lista clásica de comprobación que puede usarse al redactar el informe. Para un manejo más fácil de los datos, los factores pueden ser enumerados individualmente y los números habrán de ser insertados en el formulario. Para facilitar su clasificación, los ejemplos siguientes muestran cómo se deben identificar los factores claves de una lesión. Accidente número I El operario de una sierra circular se estiró sobre la sierra, mientras ésta giraba, para levantar un recorte. Su mano tocó la hoja, que no tenía resguardo, se laceró gravemente el dedo pulgar. 1. Naturaleza de la lesión.- Laceración. 2. Parte del cuerpo.- Dedo pulgar. 3. Origen de la lesión.- Sierra circular. 4. Clases de a Accidentes.- Golpeó contra. 5. Condición peligrosa.- Sin resguardo. 6. Agente del accidente.- Sierra circular. 7. Parte del agente.- La hoja. 8. Acto inseguro.- Limpiar con la máquina en movimiento. Accidente número 2 Se perdió el control de una carretilla cuando una de sus ruedas tocó un trozo de madera que sobresalía hacia el pasillo. El vehículo se salió del pasillo y golpeo al operario de una máquina, fracturándole la pierna entre el tobillo y la rodilla, 1. Naturaleza de la lesión.- Fractura. 2. Parte del cuerpo.- Tercio inferior de la pierna. 3. Fuente de la lesión.- Carretilla.

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4. Clase de Accidente.- Golpeado por. 5. Condición peligrosa.- madera incorrectamente ubicada. 6. Agente del accidente.- Madera. 7. Parte del agente.--No hay. 8. Acto inseguro.- Ubicación insegura del material . Accidente número 3 Un operario de un almacén saltó de una plataforma de carga hacia el suelo, en lugar de usar la escalera, y se torció el tobillo al tocar el suelo. 1. Naturaleza de la lesión.- Torcedura . 2. Parte del cuerpo.- Tobillo. 3. Origen de la lesión.- Suelo. 4. Clase del accidente.- Caída de un lugar elevado. 5. Condición peligrosa.- No hay indicación. 6. Agente del accidente.- No hay indicación 7. Parte del agente.- No hay indicación. 8. Acto Inseguro.- Saltar de un lugar elevado Accidente número 4 Un operario que trabajaba en una zanja se asfixió debajo de una masa de tierra al desmoronarse un frente que no había sido apuntalado. 1. Naturaleza de la lesión.- Asfixia. 2. Parte del cuerpo.- Sistema respiratorio. 3. Fuente de la lesión.- Tierra. 4. Clase de accidente.- Atrapado por debajo. 5. Condición peligrosa.- Falta de apuntalamiento. 6. Agente del accidente.- Zanja. 7. Parte del agente.- Ninguna. 8. Acto inseguro.- No hay indicación.

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TABLA LISTA DE COMPROBACION PARA IDENTIFICAR LOS FACTORES CLAVES 1. NATURALEZA DE LESION Cuerpo extraño. Esfuerzo y esguince. Amputación. Corte. Fractura. Herida punzante. Magulladuras y Quemaduras. Hernia. Contusiones. Dermatitis. Ganglio.Abrasiones. Otras .................. 2. PARTE DEL CUERPO Cabeza y cuello. Cuero cabelludo.Ojos. Orejas. Boca, dientes.Cuello.Cara. Cráneo.Otras Extremidades superiores. Hombro. Brazos. Codo. Antebrazo. Muñeca. Mano. Dedos. Cuerpo, Espalda.Pecho.Abdomen .Ingle. Extremidades inferiores. Cadera. Muslo . Pierna. Rodilla. . Tobillo. Pies. Dedos. Otras ............ 4. CLASE DE ACCIDENTE Golpeó contra (objetos abrasivos o cortantes.superficies, etc, excepto por caídas). Golpeado por objetos volantes.) Golpeado por objetos deslizantes, en caída o en otros movimientos. Atrapado (debajo, entre o adentro). Caída al mismo nivel. Caída de distinto nivel. Sobreesfuerzo (resultante en esguince hernia, etc.). Resbalones (no caídas). Contacto con temperaturas extremas. Quemaduras. Inhalación, absorción, e ingestión, envenenamiento, etc. Contacto con corriente eléctrica. Otras 5. CONDICION PELIGROSA Resguardo impropio o inadecuado. Sin resguardo. Herramientas, equipos. Sustancias defectuosas. Diseño o construcción inseguros. Ordenamiento peligroso. Iluminación inadecuada. Ventilación inadecuada. Vestimenta inadecuada. Orden y limpieza deficientes. Areas congestionadas.

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UNI-FIA-EIHSI / Accidentes y Seguridad I Prof: Ing. Javier Taipe R. ═══════════════════════════════════════════════════════════

6. AGENTE DEL ACCIDENTE Máquina. Vehículo. Herramienta manual. Chapas negras y galvanizadas (en hojas o en recortes). Material manejado (salvo el anterior). Transportador horizontal (de cinta, cable, baldes. cadena, gusano, etc.). Transportadores (de tubos, correa. por gravedad). Aparejos y grúas. Ascensores y montacargas. Edificio (puertas. pilares paredes, ventanas, etc.). Pisos o superficies a nivel Escaleras, escalones o plataformas. Sustancias químicas. Escaleras portátiles o andamios. Artefactos eléctricos.Calderas o recipientes de presión. Otros ................................ 8. ACTO INSEGURO Manejo sin autorización. Uso inseguro de equipos, herramientas, materiales. No advirtió ni se aseguró. O vehículos. Manejo a velocidad insegura. No usó equipo de protección personal. Anulación de dispositivos de seguridad. No usó el equipo de seguridad que se le proveyó Uso de equipos, materiales, herramientas o vehículos defectuosos. Carga. colocación Ajustando, desatascando, o mezclado inseguro Limpiando máquinas en Levantamiento y movimiento. transporte inseguro Distrayendo, molestando. (Incluyendo un agarre Orden y limpieza inseguro). deficientes. Adoptó una posición Otros insegura. No hubo. OTROS FACTORES CONTRIBUYENTES Desobedeció las instrucciones. Defectos físicos. Falta de habilidad o conocimientos. No hubo factor contribuyente.

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manual higiene ocupacional defensa incendios desastres seguridad ambiente primeros auxilios

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