UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ( PLAN BÁSICO)

TECNOLOGÍA EDUCATIVAEDUC 303

PROFESORA: LOUISA WILLIAMS

LOS TRABAJOS COLABORATIVOS VIRTUALES Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

ELABORADAS POR: LIZ HERNÁNDEZ VIANKA JIMENEZ DIGNA ABREGO TITA RODRIGUEZ

INTRODUCCIÓN

La educación virtual ha presentado una evolución importante en cuanto a las herramientas, las técnicas didácticas y la forma en que interactúan los alumnos y los docentes dentro de los ambientes virtuales de aprendizaje. Es importante procurar que a través de este entorno interactivo los estudiante desarrollen “competencias relacionadas con su habilidad para trabajar con otros, de presentar sus ideas y de respetar las de otros en un medio pluralista y de equidad social”.

Liz. H

LOS TRABAJOS COLABORATIVOS VIRTUALES Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE

No sólo implica la utilización de herramientas tecnológicas como correo electrónico, foros de discusión ( espacios de debate virtual) o intercambios sincrónicos en líneas (chat) sino que promueve modos específicos de aprender y un ambiente pedagógico singular, en el que se enlaza y articula el conocimiento distribuido de y en cada uno de los actores (estudiantes y profesores de diferentes latitudes gestando nuevas prácticas.

Liz H.

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS

VIRTUALES

RESPONSABILIDAD

MULTIMEDIOS COMO APOYO AL TRABAJO

COLABORATIVO

COMUNICACIÓ

N

TRABAJO EN

EQUIPO

Liz. H.

ACTITUDES QUE FACILITAN EL TRABAJO ENEQUIPO EN UN ENTORNO VIRTUAL

Compromiso Transparencia Constancia

.Contribuyendo a la tarea del equipo

aportando tiempo y esfuerzo.

Hay que realizar valoraciones

constructivas y mejorar el clima de cohesión.

Haciendo aportaciones con respecto a la tarea que se va elaborando,

de forma continuaLiz. H

APRENDIZAJES COLABORATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES

La perspectiva del estudiante , la cual debe recuperar sus pensamientos y experiencias iniciales, resultados que enriquecerá con las ideas de los demás participantes.

Perspectiva del grupo, construye y comparte los trabajos grupales.

Perspectiva del curso, materiales curriculares adecuados al proceso educativo.

Digna Abrego

PROYECTOS DE APRENDIZAJES

COLABORATIVOS

Objetivocurriculares

estra

tegia

sPlataform

a

Herramienta

colaborativo

Tipo de interacciónHerramientas

de apoyo

Digna Abrego

APRENDIZAJES COLABORATIVOS

Ambientes virtuales

Principios teórico( Niveles)

Digna Abrego

EXISTEN CUATRO CARACTERÍSTICAS QUEDISTINGUEN A UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un proceso de interacción o comunicación entre sujetos.

Un grupo de herramientas o medios de interacción.

Una serie de acciones reguladas relativas a ciertos

contenidos. Un entorno o espacio en donde

se llevan a cabodichas actividades. Cuando el entorno virtual se

enfoca en los intercambios colaborativos.

Vianka Jiménez

Recursos Descripción Algunas aplicaciones en las enseñanzas.

BLOGS Es un sitio Web en donde los individuos escribencomentarios de un tema en particular. Algunosescritores utilizan los blogs para organizar sus ideas,mientras que otros redactan para grandes audienciasen la Internet.Son un medio de comunicación colectivo que promueve.

Apuntes.• Comentarios de uso postclase.Evaluación de la eficienciadel curso.

Salas de trabajo(breakoutrooms)

Brindan una comunicación de fácil uso, generalmenteapoyada por audio, pizarrón blanco y chat. Usadospara grupos pequeños dentro de aulas virtuales o enuna conferencia en línea.

Trabajo sincrónico en equipodurante una clase virtual degrupos.• Reuniones de grupos pequeños

Correoelectrónico

Dos o más participantes comunicándose en tiempodiferido (asincrónicamente) por texto. Los mensajesse reciben y envían desde un sitio de correo electrónicoindividual.

Trabajo en equipo.• Intercambios del estudiante tutor.• Actividades colaborativasentre pares.

RECURSOS DE APRENDIZAJES COLABORATIVOS

Vianka Jiménez

PRINCIPIOS EDUCATIVOS DEL APRENDIZAJECOLABORATIVO VIRTUAL DESDE LA

PERSPECTIVA SOCIO CONSTRUCTIVISTA

Para entender la interacción entre los individuos y el aprendizaje colaborativo es necesario contextualizarlo dentro de la corriente socio constructivista, la cual afirma que el conocimiento de todas las cosas es una construcción activa y conjunta de significados, mediada por diferentes instrumentos psicológicos. Vianka

Jiménez

DENTRO DE ESTE MODELO CONSTRUCTIVISTA, EL APRENDIZAJE ES

CONCEBIDO COMO:Un proceso activo de socio-construcción de significados por parte de los alumnos, a través de la participación conjunta entre iguales, enfatizando el trabajo cooperativo mediante experiencias socioculturales y colectivas relevantes, enfocadas en tareas auténticas. En otras palabras, se busca llevar a la práctica la concepción constructivista de que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento.

Tita RODRIGUEZ

PROCESOS DE LOS TRABAJOS COLABORATIVOS VIRTUALES

En la virtualidad el trabajo puede ser : Se trabaja con distintas herramientas específicamente en la

interacción con los recursos de comunicación. Didácticos tecnológico ejecutada ala practica de la enseñanza

con nuevos perfiles materiales educativos. Recursos para crear estrategias interactiva y de evaluar en

espacio colaborativo como individual o grupal. Aproximarse a las redes sociales utilizando equipos tecnológico

adecuado para el aprendizaje intelectual. Se procura una metodología de trabajo que fortalezca al

desarrollo paulatino de destrezas cognitivas.

LIZ, TITA,DIGNA, VIANKA

PARTICIPACION COLABORATIVA EN LA VIRTUALIDAD.mp4

No todas las personas aprenden o generan su conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de información que más le convengan. Así como la correcta integración dentro los equipos de trabajo y las tareas especificas asignadas a cada miembro. Por las razones anteriores, se sugiere utilizar específicamente TIC para actividades académicas que permita analizar un tema desde diferentes perspectivas.

CONCLUSIÓN

Tita Rodriguez

http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/compu1/otros/aprendizaje.html

https://www.google.com/search?q=plataforma+colaborativa&source=lnms&sa=X&ei=zTSvU8PNCYzesAS6sYGwCQ&ved=0CAUQ_AUoAA&biw=1355&bih=668&dpr=1

www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/

rev_numero_04/n4_art_suarez.htm

BIBLIOGRAFIA