lomce: principales medidas santiago alvarez folgueras
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LOMCE:principales medidas
Santiago Alvarez Folgueras
Normativa de Implantación
– LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) modificada por la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)
• Real Decreto 126/2014 Currículo básico de la Educación Primaria.
– Decreto Foral 60/2014 currículo de las enseñanzas de Educación primaria en la Comunidad Foral de Navarra.
» Orden Foral 51/2014 implantación y el horario de las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en los centros educativos situados en el ámbito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.
» Orden Foral 72/2014 regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la Educación Primaria en los centros públicos, privados y privados concertados de la Comunidad Foral de Navarra.
» Orden Foral 73/2014 regula el procedimiento de autorización para impartir el área de Segunda Lengua Extranjera a partir de cuarto curso de Educación Primaria en los centros educativos situados en el ámbito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.
• Real Decreto 127/2014 regula la Formación Profesional Básica y se aprueban catorce títulos profesionales básicos.
– Resolución 349/2014 implantación de ciclos de Formación Profesional Básica y Talleres Profesionales para el curso 2014-2015.
» Orden Foral 50/2014 procedimiento de admisión de los ciclos de Formación Profesional Básica.
Calendario de Implantación Disposición final quinta
Este curso 2014-2015: 1º, 3º y 5º de Primaria. 1º de F.P. Básica.
Curso 2015-2016: Se completará la Ed. Primaria. 1º y 3º de ESO. Ahora está en 6º de Prim y 2º de ESO. 2º de F.P. Básica y Acceso a Grado Medio de F.P. Ahora están en 4º ESO. 1º de Bachillerato. Ahora están en 4º ESO.
Curso 2016-2017: Se completará la Ed. Secundaria y el Bachillerato. Acceso a F.P. Grado Superior. Ahora están en 1º Bachiller
Curso 2017-2018: Acceso a la Universidad. Ahora en 3º de ESO.
Segundo ciclo EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Primer ciclo EDUCACIÓN SECUNDARIA
4º Curso EDUCACIÓN SECUNDARIA Academica
BACHILLER
4º Curso EDUCACIÓN SECUNDARIA Aplicada FP Básica
FP Grado Medio
UNIVERSIDAD FP Grado Superior
Título ESO
TítuloBachiller
Evaluación Final 4º
Evaluación DiagnósticaFinal Primaria
Evaluación Final Bachiller
Evaluación 3º
Primer ciclo EDUCACIÓN PRIMARIA
Tercer ciclo EDUCACIÓN PRIMARIAEvaluación diagnóstica 4º
Segundo ciclo EDUCACIÓN SECUNDARIA
Evaluación PISA
Evaluación diagnóstica 2º ESO
PCPI
Selectividad Examen de Selectividad
Primer ciclo EDUCACIÓN INFANTIL
NADA
1817
161514131211109876543210
Artº 6, bis: tres tipos de asignaturas
TroncalesContenidos, estándares de
evaluación y horario mínimo competencia del
Gobierno
De libre configuración autonómica
Contenidos y criterios de evaluación competencia de
las ComunidadesEspecíficas
Contenidos competencia de las Comunidades y
estándares de evaluación competencia del
Gobierno
Se introducen:Entre sus finalidades el aprovechamiento de la ESO y
entre sus objetivos el desarrollo del espíritu emprendedor.
Se introducen:Entre sus finalidades el aprovechamiento de la ESO y
entre sus objetivos el desarrollo del espíritu emprendedor.
Educación Primaria
Educación Primaria
Religión con alternativa obligatoria y nueva opciónReligión con alternativa obligatoria y nueva opción
Dos evaluaciones una interna en 3º y otra de diagnóstico al finalizar el ciclo, no académicas. Se hará un informe
del nivel obtenido al finalizar el ciclo.
Dos evaluaciones una interna en 3º y otra de diagnóstico al finalizar el ciclo, no académicas. Se hará un informe
del nivel obtenido al finalizar el ciclo.
Desaparecen los ciclos: seis cursos.También desaparece la materia “Conocimiento del medio”
se divide en dos .
Desaparecen los ciclos: seis cursos.También desaparece la materia “Conocimiento del medio”
se divide en dos .
• Educación Física • Religión / Valores sociales y cívicos• Al menos una de:
• Educación Artística• 2ª lengua extranjera• Religión• Valores culturales y sociales
• Las CCAA fijarán los horarios y contenidos
A partir de 4º y en los centros que lo soliciten
Artº 18: materias de Primaria
• Ciencias de la Naturaleza• Sociales• Lengua y Literatura• Matemáticas• 1ª lengua extranjera• El MEC fijará los contenidos y el horario
para todas las CCAA
Asignaturas troncales, en cada uno de los cursos
Asignaturas específicas, en cada uno de los
cursos
Asignaturas de libre configuración autonómica
• Lengua cooficial y Literatura• Otra más, ofrecida por la Admón. o el
centro
Artº 23 bis: Ciclos de Educación SecundariaArtº 23 bis: Ciclos de Educación Secundaria
2º ciclo, fundamentalmente propedéutico, de un curso
(4º)
1º ciclo de tres años académicos, y se organizará por materias
1º-3º ESO: asignaturas
• Biología/Geología, en 1º y 3º• Física/Química, en 2º y 3º• Geografía e Historia• Lengua Castellana y Literatura• Matemáticas. En 3º Academ. o Apli.• 1ª Lengua Extranjera
Asignaturas troncales, 1º - 3º
Asignaturas específicas, 1º - 3º
• Educación Física• Religión / Valores éticos• Elegir entre 1-4 de:
• Cultura Clásica• Ed. Plástica y Visual• Iniciación actividad emprendedora y
empresarial• Música• 2ª lengua Extranjera• Tecnología • Religión• Valores Éticos
Otros aspectos• Materias troncales: mínimo 50%• Específicas: menor al 50% tiempo• Comprensión lectora, comunicación
audiovisual, TIC, emprendimiento y e. cívica y constitucional: en todas las materias
Artº 30 (secundaria) y 40 (Acceso a FP): Acceso a FP Básica
Artº 30 (secundaria) y 40 (Acceso a FP): Acceso a FP Básica
Se propondrá a los padres la incorporación del alumno
a un ciclo de formación profesional básica
Se propondrá a los padres la incorporación del alumno
a un ciclo de formación profesional básica
Si no puede llegar al
adecuado nivel de adquisición
de las Competencias
Si no puede llegar al
adecuado nivel de adquisición
de las Competencias
ESO: artículo 25.- 4º curso de ESO
• Dos opciones: enseñanzas académicas y enseñanzas aplicadas
• Para iniciación Bach. o a FP• No vinculantes las opciones de 3º
Aspectos generales
Asignaturas troncales, opción
académica
Asignaturas troncales, opción
aplicada
• GH, Lg castellana, Mt académicas, 1ª Lg extranjera
• Dos a elegir: BG, Economía, FQ, Latín
• GH, Lg castellana, Mt aplicadas, 1ª Lg extranjera
• Dos a elegir: Ciencias aplicadas, Iniciación actividad emprendedora y empresarial, Tecnología
Evaluación final SecundariaEvaluación final Secundaria
Artículo 29Artículo 29
Evaluación individualizada: enseñanzas académicas / enseñanzas aplicadas con
independencia de la trayectoria elegida
Evaluación individualizada: enseñanzas académicas / enseñanzas aplicadas con
independencia de la trayectoria elegida
Todas las materias troncales + dos de las optativas + una
específica de cada curso, salvo EF, Rg/Valores
Todas las materias troncales + dos de las optativas + una
específica de cada curso, salvo EF, Rg/Valores
Haber superado 4º de ESO o dos suspensas, no
Lg y Mt. Se califican de 1 a 10
Haber superado 4º de ESO o dos suspensas, no
Lg y Mt. Se califican de 1 a 10
Gobierno fija criterios de evaluación
Gobierno fija criterios de evaluación
Pueden volver a presentarse a la
misma u otra modalidad
Pueden volver a presentarse a la
misma u otra modalidad
Aplicadas y calificadas por
expertos externos al centro
Aplicadas y calificadas por
expertos externos al centro
CondicionesAcceso a
enseñanzasOtras
consideraciones
• Superar la prueba / evaluación final + nota media de ESO entre 5 y 10
• Calificación final: media ponderada de nota media (un 70%) + nota de la prueba final (un 30%)
• Acceso a las enseñanzas postobligatorias:
• Bachillerato • FP de grado medio, • Enseñanzas
profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio
• Enseñanzas deportivas de grado medio
• El título hará constar la opción u opciones a las que se presentó
• Si se vuelve a presentar a otra modalidad, la nota más alta
• Si obtienen el título por prueba específica, no es necesaria la media
Artº 31: Título ESO
Artº 34: Tres modalidades de Bachillerato
Ciencias
Humanidades y Ciencias Sociales
Artes
• Filosofía• Lengua castellana y
Literatura I• Matemáticas I• 1ª Lengua extranjera I• Al menos 2 entre:
• Biología y Geología• Dibujo Técnico I• Física y Química
• Filosofía• Latín I• Lengua Castellana y
Literatura I• 1ª Lengua extranjera I• Al menos 2 entre:
• Economía• Griego I• Hª Mundo
contemporaneo• Literatura Universal• Matemáticas
aplicadas a las CC. Sociales I.
CienciasHumanidades y
Ciencias Sociales
Art. 34. bis: 1º Bach.- Materias troncales
• Filosofía• Fundamentos del Arte I• Latín I• Lengua Castellana y
Literatura I• 1ª Lengua extranjera I• Al menos 2 entre:
• Cultura Audiovisual I
• Hª Mundo contemporaneo
• Literatura Universal
Artes
• Historia de España• Lengua castellana y
Literatura II• Matemáticas II• 1ª Lengua extranjera II• Al menos 2 entre:
• Biología• Dibujo Técnico II• Física• Geología• Química
• Historia de España• Latín II• Lengua Castellana y
Literatura II• 1ª Lengua extranjera II• Al menos 2 entre:
• Economía de la Empresa
• Geografía• Griego II• Hª del Arte• Hª de la Filosofía• Matemáticas
aplicadas a las CC. Sociales II.
Art. 34. ter: 2º Bach.- Materias troncales
CienciasHumanidades y
Ciencias SocialesArtes
• Fundamentos del Arte II• Historia de España• Lengua Castellana y
Literatura II• 1ª Lengua extranjera II• Al menos 2 entre:
• Artes Escénicas• Cultura
Audiovisual II• Diseño
Evaluación final BachilleratoEvaluación final Bachillerato
Artículo 36, bisArtículo 36, bis
Evaluación individualizada al
acabar 2º de Bachillerato
Evaluación individualizada al
acabar 2º de Bachillerato
Todas las materias troncales + dos
opcionales + una específica de cada curso,
no EF o Rg
Todas las materias troncales + dos
opcionales + una específica de cada curso,
no EF o Rg
Quienes hayan conseguido evaluación
positiva en todas las materias
Quienes hayan conseguido evaluación
positiva en todas las materias
Gobierno fija criterios de evaluación
Gobierno fija criterios de evaluación
Pueden volver a presentarse para subir calificación
Pueden volver a presentarse para subir calificación
Aplicadas y calificadas por
expertos externos al centro
Aplicadas y calificadas por
expertos externos al centro
CondicionesAcceso a
enseñanzasOtras
consideraciones
• Superar la prueba / evaluación final + nota media de Bachillerato entre 5 y 10
• Calificación final: media ponderada de nota media (un 60%) + nota de la prueba final (un 40%)
• Universitarias• E. Artísticas
Superiores• FP de grado superior• E. profesionales de
Artes Plásticas y Diseño de grado superior
• E. Deportivas de grado superior
• Si Título de FPgm, debe cursar asignaturas + evaluación final
• Lo mismo si Título de E. profesionales de Música y Danza
• Si aprueba Bº y no la evaluación final, certificado con efectos laborales y académicos
Artº 37: Título Bachillerato
Artº 38: Acceso a la Universidad
Las Universidades podrán determinar la admisión y fijar los
procedimientos para la misma
. El Gobierno establecerá la
normativa básica
• Criterios: • Modalidad y materias
cursadas, en relación con modalidad elegida
• Calificaciones de materias concretas
• Formación académica o profesional complementaria
• Otros estudios superiores cursados con anterioridad
• De forma excepcional, podrán establecer evaluaciones específicas de conocimientos y/o de competencias
• Ponderación nota Bº, un 60%• Las Universidades lo podrán
hacer de forma conjunta y reconocer mutuamente los resultados de las valoraciones
Artº 39: la Formación Profesional
Ciclos de FP Básica + Ciclos de FP de grado
medio + Ciclos de FP de grado superior
Los ciclos estarán referidos al Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales
Además de otras funciones, debe permitir la progresión del alumno en el sistema educativo y en
el de empleo
Artº 41: condiciones de acceso
Ciclos de FP Básica
Ciclos de FP de grado
medio
Ciclos de FP de grado superior
• Quince años cumplidos y no
más de 17• Haber cursado 1º
ciclo ESO sin poder
promocionar a 4º, o
excepcionalmente 2º ESO
• Haber sido propuesto por el equipo docente a
las familias.
• Título de ESO por enseñanzas
aplicadas• Título de
Bachiller/universitario
• Técnico FP básico/FP
• Prueba de acceso + 17 años
• Curso específico• Si se supera la demanda, prueba
específica
• Ser admitido por un centro tras superar
procedimiento admisión
• Título de Bº o certificado, FPgm
• Prueba de acceso + 19 años
• Si se supera la demanda, prueba
específica
Autonomía y organización de los centros
Autonomía y organización de los centros
Principales cambiosPrincipales cambios
No obligación de ofrecer plazas
públicas en nuevas zonas
No obligación de ofrecer plazas
públicas en nuevas zonas
Conciertos: no discriminación
para familias que elijan estos centros
Conciertos: no discriminación
para familias que elijan estos centros
Especialización curricular,
ranking de centros, recursos
Especialización curricular,
ranking de centros, recursos
Director podrá seleccionar profesorado
Director podrá seleccionar profesorado
Se incrementan las competencias del
director
Se incrementan las competencias del
director
Consejo escolar no decisorio, sólo
consultivo
Consejo escolar no decisorio, sólo
consultivo
Director nombrado por la AdministraciónDirector nombrado
por la Administración
Las AE promoverán la autonomía de los centros de modo que los recursos se adecúen a los planes de trabajo. Rendición de cuentas
Publicarán los resultados obtenidos ponderados en relación con los factores socioeconómicos del contexto
Las AE promoverán la especialización curricular de centros de Secundaria, para programar oferta adecuada a las necesidades
Artº 120-3, 7 y 8: Autonomía de los centros
Se adoptarán medidas para la mejora de los resultados de los centros que no alcancen los niveles adecuados
El proyecto educativo de estos centros incluirá los aspectos que definan el carácter singular del centro
Artº 126 y ss.: Consejo Escolar
Artº 126 y ss.: Consejo Escolar
Cambios introducidosCambios introducidos
Profesores elegidos por el Claustro y en
representación de éste
Profesores elegidos por el Claustro y en
representación de éste
Es el órgano consultivo del
Centro
Es el órgano consultivo del
Centro
Evalúa, pero no aprueba, los
distintos proyectos
Evalúa, pero no aprueba, los
distintos proyectos
Informa, no decide, sobre la admisión de
alumnos
Informa, no decide, sobre la admisión de
alumnos
Claustro, órganos de coordinación
docente..., igual
Claustro, órganos de coordinación
docente..., igual
Propone medidas sobre prevención
violencia género y no discriminación (según 84,3)
Propone medidas sobre prevención
violencia género y no discriminación (según 84,3)
Las que ya tenía, más las siguientes
Aprobar los proyectos y normas
Aprobar la PGA, sin perjuicio de las competencias del Claustro
Aprobar la obtención de recursos complementarios
Artº 132: competencias del director
Decidir sobre la admisión de alumnos, conforme a lo establecido
Fijar las directrices para la colaboración con otras entidades externas
URUNAJP
¿La educación es un derecho básico o es un bien/servicio
que se oferta en el mercado?
¿La educación es un derecho básico o es un bien/servicio
que se oferta en el mercado?
¿Seleccionar a los más dotados, curriculum
personal, o un instrumento compensador para todos?
¿Seleccionar a los más dotados, curriculum
personal, o un instrumento compensador para todos?
¿Excelencia, para quién? Excluyente o unida a la
equidad
¿Excelencia, para quién? Excluyente o unida a la
equidad
El sentido e importancia de la escuela pública
El sentido e importancia de la escuela pública