Notícia i elogi de filosofar amb joves

1. La baixada a la caverna2. La qualitat filosòfica i formativa de la filosofia ensenyada

2.1 Filosofia i educació integral2.2 Què és filosofia?2.3 L’”aire de família” i la investigació en didàctica de la filosofia2.4 Una contribució a la didàctica del filosofar

3. Apunts per a una filosofia de l’ensenyar a filosofar4. Coda

L’ideal?

font El real? I

El real? II

El real? III

Processos

Valors I actituds

Necessària revisió de la teoria del diàleg argumentatiu

PersuassiuConvèncer un altre

del que tu creus

InvestigacióEsbrinar entre varis la resposta a un enigna

NegociacióObtenir d’altres allò que tu vols

DeliberacióArribar a acords

conjunts sobre el que es vol fer

EnquestaObtenir i

contrastar informació

EristicBarallar-se verbalment

DIÀLEGS ARGUMENTATIUS

Tipus d’argument→ Deductiu Inductiu Presumptiu

Nexe premisses-conclusió

Necessitat Probabilitat Plausibilitat

Tipus d’inferència Deducció Inducció (Abducció)

Força de l’argument Categòrica Graduable Derrotable

Premisses i conclusió

no poden ser inconsistents

poden ser inconsistents

poden ser inconsistents

Argument Concloent Probable Convincent

Monotonia/no monotonia

Monòton: la conclusió no varia encara que s’afegeixin noves premisses

Acumulant noves premisses es pot modificar la conclusió

Acumulant noves premisses es pot es pot cambiar la conclusió

La seva acceptabilitat depèn de

Si es convalidable i cogent

Rigor estadístic amb que s’ha arribat a la conclusió

Si respon satisfactòriament la crítica en una situació donada

Es construeix Amb regles lógiques

Aportant dades pertinents

Descartant certes condicions

Aristótil (Tòpics, 100) FilosofemaEntimema

Exemple EpiqueremaTopos

Tipus d’argumentació Probatòria Probabilitària Plausible

resultats

Això és aprendre?

Plora el cos o l'ànima?

Tania Fernández 2K

IES Infanta Isabel d’Aragó

Sóc consciència?

Natalia Luppens Alvarez Institut Dolors Mallafré

Autora: idc 2AInstitut Damià Campeny

Si la vida és una competició, qui la guanya?

El científic diu que si, el religiós diu que no. El filòsof s’asseu,els mira i somrient els diu: - Però …

aforisme seleccionat el 2009

Jo, si em posés a pensar, estaria d'acord amb el monisme ...

Problematitzar: El judici “Tot és opinable”

Els gustos no es

discuteixen

Els gustos no es

discuteixen

Cal respectar les persones que tenen

idees diferents a les nostres

Cal respectar les persones que tenen

idees diferents a les nostres

Totes les opinions són

vàlides

Totes les opinions són

vàlides

Els arguments

no importen, no canviaré

d’idea

Els arguments

no importen, no canviaré

d’idea

Font: BLACKBURN, PIERRE (1994) Logique de l’argumentation. P. 46

Si jo mereixo un càstig, la professora també

Vaig tenir un comportament inadequat

La professora ha de ser castigada

Això em va fer perdre els nervis

La professora va desconfiar de mi

Vaig ser castigat

La professora va tenir un comportament inadequat

a) La gent que té un comportament inadequat mereix ser castigada

causal

Aplicació de la norma a)

tu quoque

Aplicació de la norma a)

La desconfiança de la professora cap a mi em va fer perdre els nervis i respondre-li de manera inadequada, però no sols el meu comportament no va ser l’adequat

Aplicació de la norma b)