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Literatura 6: El teatro y la poesía desde 1936 a la democracia Literatura 6: El teatro y la poesía desde 1936 a la democraciaE

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ra 4 1. Este poema lo escribió Miguel Hernández desde la

cárcel de Alicante. ¿Por qué circunstancias estaba allí?

2. ¿Cuál es el tema del texto?

a Se rebela contra su situación. ❏b Nostalgia de libertad. ❏c La libertad interior no se puede apresar. ❏

3. En el poema se dice entre líneas que el hijo del poeta simboliza la libertad de sus padres. Copia esos versos.

EDUCACIÓN LITERARIA: TEATRO Y POESÍA (DESDE 1936 A LA DEMOCRACIA)1. Información literaria: los años de dictadura2. La literatura de la democracia3. Características generales de la literatura en la democracia4. El teatro de los años 405. El teatro de los años 50 y 606. El teatro de hoy7. La poesía (1940-1975)8. La poesía de hoy

No, no hay cárcel para el hombre. No podrán atarme, no. Este mundo de cadenasme es pequeño y exterior. ¿Quién encierra una sonrisa?¿Quién amuralla una voz?A lo lejos tú, sintiendo en tus brazos donde latela libertad de los dos. Libre soy, siénteme libresolo por amor.

Miguel Hernández

1. Los años de la dictatura

APRENDE_4ESO_CASTELLANO.indb 144 20/7/16 13:43

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Literatura 6: El teatro y la poesía desde 1936 a la democracia

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4. ¿Qué sucesos tuvieron lugar en 1975?

a

b

5. ¿Qué fuerzas políticas establecieron un pacto para una transi-ción hacia la democracia?

6. ¿Quién fue el primer presidente de Gobierno en España tras la muerte de Franco?

7. ¿Quién fue el primer presidente elegido democráticamente?

8. ¿En qué año se fi rmó la Constitución democrática?

2. La literatura de la democracia


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3. Características generales de la literatura en la democracia

9. Observa la fotografía de la notifi cación del primer Premio Cervantes a una mujer (la escritora y fi lósofa María Zambrano) en 1989, y responde: ¿Por qué la escritora, exiliada desde la guerra, recibe este re-conocimiento siendo ya tan mayor?


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4. El teatro de los años 40

10. ¿A cuál de las corrientes del teatro de los 40 pertenece este fragmento?

11. Fermín es el mayordomo de Edgardo. ¿Qué crees que pretende conseguir Leoncio siguiéndole a este la corriente?

a Ser su amigo. ❏ b Ser su nuevo vecino. ❏ c Ser contratado. ❏

12. ¿Qué te parece absurdo de este diálogo?

a Las preguntas. ❏ b Las respuestas. ❏ c Las dos cosas. ❏

13. ¿Qué es lo que provoca la risa en ese diálogo?

14. Inventa una breve continuación de este diálogo en el mismo tono.

EDGARDO:

LEONCIO:

EDGARDO: ¿Se sabe usted los principales trayectos

ferroviarios de España?

FERMÍN: (Interviniendo.) Hoy empezaré a enseñárselos,

señor.

EDGARDO: ¿Qué comen los búhos?

LEONCIO: Aceite y carne muy frita.

EDGARDO: ¿Cuántas horas duerme usted?

LEONCIO: Igual me da dos que quince, señor.

EDGARDO: ¿Fuma usted?

LEONCIO: Cacao.

EDGARDO: ¿Sabe usted poner inyecciones?

LEONCIO: Sí, señor.

EDGARDO: ¿Le molestan las personas nerviosas, de

genio destemplado y desigual, excitadas y un poco

desequilibradas?

LEONCIO: Esa clase de personas me encanta, señor.

Enrique Jardiel Poncela,

Eloísa está debajo de un almendro


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15. Resume lo que sucede en este fragmento.

16. Identifi ca la acotación y explica los sentimientos de Carmina.

FERNANDO HIJO: ¡Carmina! (Aunque esperaba su presencia, ella no puede reprimir un suspiro de susto. Se miran un

momento y en seguida ella baja corriendo y se arroja en sus brazos.) ¡Carmina!...

CARMINA HIJA: ¡Fernando! Ya ves… ya ves que no puede ser.

FERNANDO HIJO: ¡Si puede ser! No te dejes vencer por su sordidez. ¿Qué puede haber de común entre ellos y nosotros?

¡Nada! Ellos son viejos y torpes. No comprenden… Yo lucharé para vencer. Lucharé por ti y por mí. Pero tienes que

ayudarme, Carmina. Tienes que confi ar en mí y en nuestro cariño.

CARMINA HIJA: ¡No podré!

FERNANDO HIJO: Podrás. Podrás… Porque yo te lo pido. Tenemos que ser más fuertes que nuestros padres. Ellos se

han dejado vencer por la vida. Han pasado treinta años subiendo y bajando esta escalera… Haciéndose cada día más

mezquinos y más vulgares. Pero nosotros no nos dejaremos vencer por este ambiente. ¡No! Porque nos marcharemos de

aquí. Nos apoyaremos el uno en el otro. Me ayudarás a subir, a dejar para siempre esta casa miserable, estas broncas

constantes, estas estrecheces. Me ayudarás, ¿verdad? Dime que sí, por favor. ¡Dímelo!

Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera

5. El teatro de los años 50 y 60


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17. Explica qué signifi cado tienen en el texto las siguientes palabras.

a mezquinos:

b sordidez:

c miserable:

18. Marca la actitud vital que está expresando Fernando hijo.

a enfado ❏

b superación ❏

c exigencia ❏

19. ¿Qué mensaje crees que quiere transmitir el autor a los espectadores en esta escena, teniendo en cuenta que en este momento se vivía en España una Dictadura?

20. Escribe la enumeración que hay en el último párrafo y subraya las palabras que tienen connotación negativa.

21. Marca qué función del lenguaje se manifi esta en la última palabra de este fragmento.

a referencial ❏

b apelativa ❏

c metalingüística ❏


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6. El teatro de hoy

22. ¿A quiénes representa el personaje de este fragmento?

23. ¿En qué situación está el personaje? ¿Qué le sucede?

24. ¿Qué rasgo de su personalidad se manifi esta por el hecho de que escuche música clásica?

25. Demuestra que este texto es de temática urbana.

(Marcelo está cavando una zanja. Suda. Lleva unos auriculares desde los que escucha música clásica. Oímos su pensamiento por encima del estruendo.) MARCELO: Tres meses. Setenta y ocho días. Nueve horas diarias. Setecientas dos horas. Tengo que volver. Dos mil euros más y me regreso. ¿A dónde? ¿Cómo? ¿Qué le digo a mi vieja?

Paloma Pedrero, Caídos del cielo


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7. La poesía (1940-1975)

26. Escribe a qué corriente poética de los años 40 pertenece cada uno de los textos.

a Texto 1:

b Texto 2:

27. Relaciona cada autor con su texto.

28. En el texto 1 se expresa: a objetividad ❏, b enfado ❏, c angustia existencial ❏.

Texto 1

Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según las últimas estadísticas).

A veces en la noche yo me revuelvo y me incorporo en este nicho en el que hace 45 años que me pudro,

y paso largas horas oyendo gemir al huracán, o ladrar los perros, o fl uir blandamente la luz de la luna.

y paso largas horas gimiendo como el huracán, ladrando como un perro enfurecido, fl uyendo como

la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla.

Texto 2

Al día siguiente

−hoy−

al llegar a mi casa –Altamirano, 34− era de noche,

y, ¿quién te cuida?, dime; no llovía;

el cielo estaba limpio;

−«Buenas noches, don Luis» –dice el sereno,

y al mirar hacia arriba,

vi iluminadas, obradoras, radiantes, estelares,

las ventanas,

−sí, todas las ventanas−,

Gracias, Señor, la casa está encendida.


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8. La poesía de hoy

29. ¿Por qué crees que el autor del texto 1 llama «cadáveres» a los habitantes de Madrid en 1944?

30. Subraya la imagen surrealista que hay en el texto 1.

31. Rodea otras palabras de connotación negativa que hay en el texto 1.

32. Marca las características del texto 2.

a El poeta habla de los problemas colectivos. ❏ El poeta habla de sí mismo. ❏

b El tema es histórico. ❏ El tema es doméstico. ❏

c El poeta expresa su soledad. ❏ El poeta habla de la comunicación. ❏

d Se expresa la fe en el hombre. ❏ Se expresa la fe religiosa. ❏

33. Relaciona los signifi cados de los símbolos del texto 2.

34. Marca el signifi cado de los términos que dan nombre a estas dos corrientes poéticas en su relación con la Dictadura.

a arraigada: rebelde ❏ conforme ❏

b desarraigada: desgarrada ❏ rebelde ❏

símbolos

las ventanas

la casa

signifi cados

el mundo

los ojos

las estrellas


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35. ¿En qué momento del día dice estar nadando el poeta? (busca la palabra en el texto)

36. ¿Cuál es la sensación que tiene el poeta mientras está nadando? ¿Por qué?

37. ¿En qué consiste la experiencia del poeta?

38. Localiza y escribe en prosa el símil (comparación) que hay en el texto.

39. Marca cómo es el lenguaje de este poema.

a culto ❏ medio ❏ coloquial ❏

b narrativo ❏ periodístico ❏

c con rima ❏ sin rima ❏

d con versos medidos ❏ sin versos medidos ❏

40. Escribe en prosa y en tercera persona lo que sucede en este fragmento.

41. En un cuento siempre hay un elemento sorpresivo. En este fragmento también lo hay. ¿Cuál es?

42. Inventa dos líneas con que continuar este fragmento.

43. ¿Por qué los poetas de ese periodo no expresan un compromiso social ni político?

Nadaba yo en el mar y era muy tarde, justo en ese momentoen que las luces fl otan como brasasde una hoguera rendiday en el agua se queman las preguntas,los silencios extraños. Había decidido nadar hasta la boyaroja, la que se esconde como el solal otro lado de las barcas. Muy lejos de la orilla, solitario y perdido en el crepúsculo, me adentraba en el marsintiendo la inquietud que me conmueveal adentrarme en un poemao en una noche larga de amor desconocido. Y de pronto la vi sobre las aguas […].

Luis García Montero


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Analiza tus competencias

1. ¿Por qué Marcelo escucha música clásica?

2. ¿Por qué él jefe quiere quitarle los auriculares?

3. ¿Con qué intención el contratista llama «señor marqués» a Marcelo?

4. ¿Está Marcelo en España con permiso de re-sidencia y trabajo? ¿En qué parte del texto se alude a ello?

5. ¿En qué parte del texto el contratista sugiere a Marcelo que va a peder el trabajo?

6. Explica la enfermedad de Marcelo a partir de los síntomas que le aquejan. ¿Por qué la tala-dradora empeora su enfermedad?

7. ¿Por qué llama Marcelo a un rumano?

8. ¿Por qué Marcelo no se atreve a volver a su país?

9. Identifi ca en el texto los siguientes temas: des-humanización, explotación laboral, desigual-dad social, expectativa personal frustrada e inmigración irregular.

10. Identifi ca en las últimas líneas del texto la ex-presión dialectal que nos permite inferir que Marcelo es hispanoamericano.

11. Identifi ca las características del teatro actual de este fragmento. ¿Con qué tendencia teatral se identifi ca más este texto?

MOZART Y LA TALADRADORA


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