COMPLEJO EDUCATIVO DOCTOR ORLANDO DE SOLA

CIUDAD DELGADO

GUIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE COLABORATIVO

‘El Libro Grande’

Tema de desarrollo:

“La Republica Cafetalera”

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

GRADOS PARTICIPANTES TERCER CICLO TURNO MATUTINO

PRIMEROS AÑOS GENERALES A Y B

INTRODUCCION

La práctica pedagógica no siempre asegura la suficiente ejercitación para desarrollar en los estudiantes la independencia, por apegarse a formas tradicionalistas, o por el contrario por entender que aprender a aprender no requiere de una orientación y una preparación pedagógica eficiente por parte de los docentes.Una educación desarrolladora,

Se anticipa, Guía el aprendizaje, Orienta al estudiante Estimula su desarrollo, Parte del nivel alcanzado por el estudiante

En los estilos de enseñanza y de aprendizajes intervienen múltiples y complejos condicionantes objetivos y subjetivos, personales y colectivos que explican por qué la determinación de estrategias de enseñanza-aprendizaje para una estructura óptima del proceso, es una labor profesional de gran complejidad y seriedad.

El material didáctico facilita el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas y su utilización a veces será libre y otras dirigidas como es el caso del libro grande, como parte del aprendizaje colaborativo.

TEMA

LA REPUBLICA CAFETALERA

OBJETIVO GENERAL

Describe los resultados de la República Cafetalera en el desarrollo

político, económico y social actual del país, manifestando interés y

objetividad.

ESTRATEGIA METODOLOGICA

El Libro GrandeEl aprendizaje cooperativo (AC) se puede considerar una filosofía de interacción en la que los estudiantes trabajan en grupos reducidos desarrollando una

actividad de aprendizaje. Se basa en el manejo de diferentes aspectos como la complementariedad y la confianza mutua entre los miembros de un equipo y la comunicación, la coordinación y el compromiso entre ellos. Se trabaja para lograr metas comunes, procurando así un beneficio para sí mismos y para los demás integrantes del equipo, y para conseguir que la productividad resultante sea muy superior a la mejor producción de cualquiera de los componentes del equipo.Qué es el aprendizaje cooperativoEs el proceso por el cual los miembros de un equipo alcanzan objetivos compartidos y básicamente se refiere a la actividad de pequeños equipos que desarrollan una actividad de aprendizaje y reciben evaluación de los resultados conseguidos. En ciertos momentos se trabaja de forma individual y, en otros, de forma colectiva.Los grupos tienen como misión la realización de una actividad que se completa organizando el trabajo entre los cooperantes, que se responsabilizan cada uno de su parte, para llegar a la resolución de la tarea. Se trabaja coordinadamente, con objetivos comunes y con compromisos y reglas del juego compartidos.El aprendizaje cooperativo no es sinónimo de trabajo en grupo. Lo que distingue a los grupos cooperativos de otro tipo de situaciones grupales es la toma de conciencia de que sólo es posible conseguir los objetivos individuales de aprendizaje si todos los demás compañeros del equipo logran también los suyos.El aprendizaje cooperativo está considerado como una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica la combinación de diferentes estrategias basadas en habilidades interpersonales como son la confianza mutua, la comunicación, el apoyo mutuo y la resolución constructiva de conflictos.La colaboración incluye un compromiso de los participantes en un esfuerzo coordinado para realizar juntos una actividad. Los miembros del equipo intercambian información y trabajan en una tarea, hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, de modo que aprenden a través de la cooperación.Los grupos cooperativos vinculan generalmente aprendices de distinto nivel de habilidad, género y procedencia; realizan su tarea de forma individual y grupal a lo largo de todo el tiempo que trabajan juntos, lo que estimula la interdependencia y asegura la preocupación de todos por el aprendizaje de todos, ya que el éxito colectivo depende del éxito individual el enfoque del aprendizaje cooperativo debe sustentarse en los principios que a continuación se recogen y que se consideran los ingredientes básicos: El libro Grande es una Cooperación de interdependencia positiva entre los estudiantes compartiendo recursos, inquietudes, logros y metas, procurando así, un beneficio tanto para si mismos como para los demás integrantes del grupo. Todos los miembros son necesarios y nadie trabaja al margen del resto para llegar a una meta común.

La Responsabilidad y la exigencia individual respecto a la tarea a desarrollar es muy importante .Cada estudiante es individualmente responsable de una parte equitativa del trabajo de grupo y rinde cuentas de su tarea y de la realizada por todos los demás. Como en la construcción de un rompecabezas, cada pieza es necesaria pero insuficiente.La Comunicaciones muy importante pues se exige comunicación abierta entre los miembros del equipo para coordinar las acciones individuales. Interacción cara a cara para intercambiar impresiones, información, conocimientos y materiales. El equipo trabaja como una maquinaria con distintos engranajes que deben funcionar a la perfección; si uno falla, el equipo fracasa.

A través de éste estrategia se pretende conferir a los docentes los instrumentos Primordiales para que los alumnos adquieran las prácticas necesarias para mejorar los aprendizajes significativos, los cuales servirán de meta para mejorar la calidad de la educación.

Para cumplir el objetivo de este plan de investigación las maestras realizaran un taller de “avance de la comprensión lectora a través de la técnica de aprendizaje “El Libro grande”. Dicho proyecto se llevó a cabo en el Complejo Educativo Doctor Orlando de Sola del municipio de Ciudad Delgado En Los Niveles De Tercer Ciclo Y Educación Media.

METODO DE TRABAJOEn el aprendizaje colaborativo los alumnos tienen oportunidades y una mayor responsabilidad para identificar sus propias necesidades de aprendizaje, ubicar los recursos de aprendizaje y construir su propio conocimiento.El objetivo de esta nueva estrategia es incrementar el conocimiento libre del estudiante; incorporar la actividad a la estructura de formación permanente en el aula, e incluir utilidades asociadas a este nuevo enfoque.

El aprendizaje cooperativo es, por tanto, una de las herramientas didácticas que permite alcanzar el aprendizaje de todos, a través de la participación igualatoria, obteniendo fruto de la interacción del alumnado entre sí. Se trata de aprender juntos, en equipo, contenidos y estrategias propios de la materia y a la vez que se adquieren habilidades sociales. Los alumnos han de ser conscientes de que deben conseguir ser autónomos en el aprendizaje y que para ello van a depender unos de otros, ayudándose y animándose para encontrar el camino que lleve a todos los miembros del grupo a alcanzar los objetivos que pretende el docente, fomentando para ello la responsabilidad colectiva y, en este trabajo, el desarrollo de la competencia lingüística, la competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico, la competencia social y ciudadana,

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR

1. El docente establece las metas y objetivos de la actividad, de manera que los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.( siempre se les debe decir que esperamos de ellos )

2. Organización de los alumnos por equipos y creando dentro de ellos pequeños grupos de trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas partes del proyecto.

3. Se les indica que lo primero que debemos hacer es LEER ACTIVAMENTE para comprender el tema y sus ideas principales, por ellos se realiza una lectura dirigida en equipos , guiados por el docente

4. La preparación de los materiales a utilizar , disposición y desempeño de cada uno de sus miembros , la motivación es muy importante

5. Se promueve la comunicación y el respeto entre los alumnos. Deben estar abiertos a compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos.

6. Se trabaja libremente se dan puntos de vista , se colocan detalles es bueno al concluyente dar sus puntos de vista de la parte que les corresponde

7. Arman las ideas , las plasman en la forma que ellos consideren , creativamente , no olvidando que lo que los hagan es parte de todo un gran libro , por lo que no deben dejar vacíos y todo debe llevar secuencia hasta con la imágenes

8. La mejor parte del proceso cuando se da la unión de sus partes para conformar un solo libro, la forma en que se integran es muy importante, ideas, sugerencia, pequeños detalles salen para entregar lo que ellos llaman el libro de la sección.

9. Y llega el gran momento donde ellos explican, presentan su libro dicen porque colocaron esas ideas e imágenes, hacen la conclusión de su contenido y se puede observar que existe un verdadero aprendizaje.

10. finalización de libros terminados , una obra de arte de nuestros estudiantes

CONCLUSIONES El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en  el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de  habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre  una materia. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de  ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.

Los estudiantes trabajan en una tarea hasta que los miembros del grupo la han completado exitosamente.

Entre las principales ventajas de esta actividad se destacan: la motivación, aplicación inmediata de las actividades, habilidades en la búsqueda y localización de información, contacto con expertos, síntesis, creación de un producto final con mucho aprendizaje Cada miembro de los grupos creados selecciona un aspecto del que se convierte en experto y comparte con sus compañeros sus investigaciones sobre el tópico en cuestión. Tras la consideración de la información aportada por cada uno de los miembros se redacta el producto deseado.Esta experiencia con nuestros estudiantes ha sido muy grata, pues podemos observar la sintonía de tres instituciones educativas con un fin último la enseñanza.