ley de educación sexual integral
TRANSCRIPT
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 1
Ley de Educación Sexual Integral
Nº 26.150
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 2
Definir: un piso básico de contenidos innovadores que, en sintonía con la Ley, presenten una Visión Integral .
Propone: una perspectiva que enfatice la calidad de la Formación y la información, la inclusión de valores, la generación de condiciones para el ejercicio de los derechos y la promoción de la salud.
Cuadernos ESI, son una herramienta para que todos los actores acompañemos el Proceso de Crecimiento, Desarrollo y Aprendizaje.
Lineamientos Curriculares
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 3
E.S.I
Transformación de Prácticas
Producen desigualdades y obstaculizan el desarrollo cultural NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Niveles Educativos
Inicial - Primaria - Secundaria
Contenidos de la Educación Sexual Integral
Estatal Privado
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 4
DESAFFIO
• Análisis de nuestros propios prejuicios
GUIAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS
• Abordar, reflexionar y poner en diálogo con la práctica cotidiana la información científica validada.
PARA QUE SE FORMEN EN :
• Juego: de libre elección, donde puedan discernir, cuidarse, cuidar, º conozcan y ejerzan sus derechos, º “soberanos de su cuerpo”, º no se queden solos..º con su miedo, incertidumbre o curiosidad
¿Por donde comenzar?
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 5
Sexualidad tradicionalmenteGenitalidad
E.S.I surge del concenso de expertos/as, diferentes credos, experiencias de jurisdicciones
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 6
Desarrollo de diversas
disciplinas
Definición de los Derechos de la
Infancia
Ampliar el concepto,
excediendo ampliamente la
genitalidad
Sexualidad en la actualidad
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 7
Sexualidad
Biológicos
sociales
Éticos
Psicológicos,afectivos
Sexualidad: como unas de las dimensiones constitutivas de la
persona, relevante en su despliegue y bienestar durante
toda la vida.
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 8
El término “Sexualidad” se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano (...)
Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones.
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales(...)
En resumen, “ la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”
Definición de la Organización Mundial de la Salud.
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 9
Escuela Espacio de
Enseñanza Aprendizaje que comprenda contenidos de distintas áreas curriculares adecuados a las edades de niños y niñas abordados de manera transversal y/o en espacios específicos
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 10
Desarrollo de Saberes y Habilidades, para:
El cuidado del cuerpo. La valoración de las emociones y los
sentimientos en las relaciones interpersonales.
El fomento de valores y actitudes relacionadas con el AMOR, la solidaridad, el respeto por la VIDA y la INTEGRIDAD de las personas.
El ejercicio de los Derechos relacionados con la Sexualidad.
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 11
Promueve Trabajo Articulado
• FAMILIAS - CENTROS DE SALUD – ORGANIZACIONES
Implica Aprendizajes
COGNITIVO - AFECTIVO - SOCIAL
Trabajar
PREJUICIOS - CREENCIAS - CONOCIMIENTOS DE DERECHOS Y OBLIGACIONES
E.S.I
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 12
Decir no frente a la coacción de otros/as.
Fortalecimiento de conductas de “cuidado personal” y colectivo de Salud.
Habilidades Psicosociales.
Expresión de sentimientos y afectos.
Saber hacer...
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 13
Ejercer nuestros derechos: DERECHO A RECIBIR
INFORMACIÓN CIENTÍFICAMENTE VALIDADA /
DERECHO A NO SER DISCRIMINADO
Respetar la diversidad: múltiples diferencias, prejuicios
y las prácticas referidas a capacidades y aptitudes vinculadas al Género y el
rechazo a todas las formas de discriminación
Cuidar el cuerpo y la salud: cambios del cuerpo, identificación de las partes íntimas. Reflexión sobre los
modelos y mensajes de belleza de la sociedad.
Valorar la afectividad: niños/as puedan expresar, reflexionar y valorar emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad, promover a la vez valores de AMOR, SOLIDARIDAD Y RESPETO por
la INTIMIDAD PROPIA Y AJENA.
4 EJES FUNDAMENTALES:
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 14
Para pensar y compartir entre colegas ( escena de la realidad- introspección –debate)
¿Para qué enseñamos? ( propósitos formativos de ESI)
¿Qué y cómo enseñamos? (selección de contenidos de 1º y 2º ciclo)
Recursos( recomendaciones útiles que deben adaptarse a nuestro país)
Ejes de trabajo del cuadernillo ESI
12/04/2023Lic. Analía Bustelo 15
El desarrollo curricular: todos los actores deben decidir como incorporar los lineamientos curriculares, abordarlos transversalmente desde los grados, las áreas, desde el P.E.I y P.P.I
La organización de la vida institucional cotidiana: revisar en la práctica cotidiana “esos guiones invisibles” que van dejando marcas y que reproducen saberes, visiones sobre lo esperable, lo permitido, lo prohibido en la escuela.(lenguaje, uso de espacios, de la forma de agrupamientos habituales, el vínculo establecido entre adultos y niños y niñas.
Episodios que irrumpen en la vida escolar: situaciones, como conflictos entre varones y niñas que se tocan partes íntimas, niños que manifiestan maltrato familiar, entre otras.
3 Dimensiones fundamentales, para pensar líneas de trabajo...