león david olivera gómez 11 16 - ccytet · 2009. 3. 11. · tabasco / dr.luis josé rangel ruiz -...
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Consejo de Ciencia yTecnología del Estado deTabasco / RicardoTorres Baños / Las opiniones vertidas en los discursos y artículos de la presente edición, no
reflejan necesariamente las del Consejo de Ciencia yTecnología del Estado deTabasco ni las del Gobierno del Estado, y su contenido es responsabilidad exclusiva de los
autores. /Toda correspondencia deberá dirigirse al Sindicato Agrario No. 208, Col. Adolfo López Mateos, C.P.
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ejemplares
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Diciembre
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Tabasco / Dr. Luis José Rangel Ruiz - Universidad Juárez Autónoma deTabasco, División Académica de Ciencias Biológicas / LAE José Antonio Ruiz Bosch - Consultoría
Tecnológica de Empresas Agroforestales / Ing. Manuel Antonio Suárez Romero - Sistemas y Servicios en Comunicación / Dra. EsperanzaTuñón Pablos - El Colegio de la
Frontera Sur / Dr. Gamaliel Ble González - Universidad Juárez Autónoma deTabasco, División Académica de Ciencias Básicas / Dr.Wilfrido Miguel Contreras Sánchez -
Universidad Juárez Autónoma deTabasco, División Académica de Ciencias Biológicas
3La Conservación del Mono Aullador:
Un Compromiso Compartido
Gilberto Pozo Montuy
7Los Manatíes y el Cambio Climático
León David Olivera Gómez
11Las Matemáticas en la Estética
Ramón Ortiz Fernández
16Impulsando Talento Joven para la Ciencia
Katia Herrera Xicoténcatl
México está considerado uno de los países delplaneta, y una parte significativa de este patrimonio naturalcompartido reside, precisamente, en el sureste nacional y, por ende,en nuestro Estado.
El grado de deterioro de algunos de nuestros ecosistemas, pero almismo tiempo el nivel de conservación y biodiversidad de otros,conforman un mosaico de amenazas y oportunidades que esfundamental abordar con las herramientas del conocimiento.
Bajo tales consideraciones, y en esa búsqueda permanente depertinencia de nuestra Revista “Diálogos”, el número que hoy tieneUsted en sus manos nos muestra dos ejemplos de los esfuerzos quelos científicos estatales efectúan para el conocimiento de nuestrabiodiversidad y su dinámica ecológica, complementado con dostemas más que esperamos sean de su total interés.
Para empezar, Gilberto Pozo Montuy nos invita a recorrer con él losescasos espacios remanentes de selva tabasqueña, en busca de losúltimos refugios del saraguato, tratando de despertar nuestraconciencia con respecto a
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En seguida, León David Olivera Gómez nos traslada a las aguasdulces tropicales para plantearnos un interesante análisis queconjuga una de las especies animales emblemáticas de la Entidad (yde los trópicos), con el impacto que sobre sus poblaciones ejerce elcalentamiento global, en su texto:
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La idea generalizada de que la ciencia de los números es abstracta yse reduce a la realización de cálculos, es contrastada por RamónOrtiz Fernández en su artículo: , enel que destaca la estrecha relación entre ambos conceptos, paraofrecer una nueva perspectiva al respecto.
Para cerrar la edición, presentamos:, cuatro entrevistas de Katia Herrera Xicoténcatl a
estudiantes que comparten experiencias en torno a su proceso deafirmación como talentos para la ciencia y la tecnología en Tabasco.
Por último, y a fin de cumplir con el objetivo de poner en sus manosuna publicación mejor en cada número, reiteramos una vez más lainvitación para que nos haga llegar sus textos, críticas, sugerencias ycomentarios, en el entendido de que sólo con su participaciónpodremos lograrlo.
megadiversos
Miguel O. Chávez Lomelí
La Conservación del Mono Aullador: UnCompromiso Compartido
Los Manatíes y el CambioClimático
Las Matemáticas en la Estética
Impulsando Talento Jovenpara la Ciencia
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La Conservación del Mono Aullador:Un Compromiso Compartido
Resumen:
La voz de la selva (Cuando enBalancán aún había selva)
El mono aullador negro,conocido comúnmente en Tabascocomo el mono saraguato, es unpeculiar primate que emite fuertes ysorprendentes vocalizaciones que sepueden escuchar a grandesdistancias. Este primate enfrenta hoyen nuestro Estado, así como enmuchas otras regiones del país, unafuerte pérdida de su hábitat, que lo hacolocado en riesgo de extinción. En laregión de los ríos, principalmente enBalancán, lo hemos estudiado,conociendo diversos aspectos de suecología; hemos demostrado que enalgunas zonas está extinto localmentey en otros sitios aún se podríanconservar los sistemas lagunares quepropician un importante hábitat paralos saraguatos. Esto es posibleestableciendo un fuerte compromisoentre el gobierno, la ciencia y lasociedad. Amigo lector, aquí seabordan algunas funciones quedeberían ejecutar el gobierno y laciencia, así como la sociedad, y losbeneficios de la conservación de estep r ima te sob r e la economíacomunitaria.
Si algún día, caminando por el montecercano a la parcela o al rancho hanescuchado un fuerte rugido que amuchos puede hacer correr o infundirtemor, éste puede ser una de lasvocalizaciones mas potentes de unprimate mexicano conocido comomono saraguato, también llamadomono aullador negro ( ).Sus sorprendentes vocalizacionespueden escucharse hasta grandesdistancias . Sin embargo, estossonidos son únicamente con laintención de anunciar a otros gruposcercanos su localización dentro de lasáreas de selva en que habitan.Aunque estos rugidos dan laimpresión de venir de animalesagresivos, en realidad estos primatesno son mayores que un niño de unaño de edad. Así, los machos adultospesan alrededor de 9 a 12 kilogramosy las hembras entre 6 y 8, y a pesarque cuando nacen con tonalidades
Alouatta pigra
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Gilberto Pozo Montuy*
* Maestro en Ciencias. Estudiante de Doctorado en el Instituto de Neuroetologia, de la UniversidadVeracruzana, con adscripción de Asistente de Investigador en el Cuerpo Académico de Ecología y
Conservación de Fauna Silvestre Neotropical de la División Académica de Ciencias Biológicas, en laUniversidad Juárez Autónoma de Tabasco. Correo Electrónico: [email protected]
grises en el pelo, su color cambia a unnegro azabache cuando son adultos.Estos animales poseen una cola muyflexible que les ayuda para sostenersey columpiarse entre las ramas de losárboles.
Los monos saraguatos se reproducenen cualquier época del año, igual quenosotros, y dan a luz únicamente unacría, la cual permanece junto a lamadre hasta, aproximadamente, losdos años . Estos primates nunca hancausado problemas a las personasque habitan cerca de las selvas y, dehecho, son grupos de animales muytímidos que únicamente se alimentande hojas jóvenes y frutos de losá rbo les donde r ea l i zan susactividades, y así cumplen con una desus funciones importantes, como lo esla regeneración de las selvas, yayudando a otros organismos, comolos escarabajos, que dependen de lasheces de los monos para alimentarsey reproducirse.
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Los últimos refugios de lossaraguatos en Balancán: Es urgenteconservarlos
Hasta los años de 1970 se observaronmaravillosos paisajes, flora y fauna enBalancán, Tabasco; en la actualidad,estos se han reducido a fragmentosde selva rodeados de pastizales,debido al proceso de ganaderizaciónde todo el sureste, llevado a cabo porel gobierno federal.
El Municipio de Balancán, con unasuperficie de 360 mil hectáreas, hasido el ejemplo mas claro de la mayorperturbación provocada a la selva delsureste de México, con la instalacióndel ambicioso proyecto PlanBalancan-Tenosique (PBT), con el quese pretendían incorporar tierrassupuestamente ociosas para laproducción agropecuaria. Sinembargo, algunos investigadores haninformado que existieron malosmanejos y falta de planeación,provocando la eliminación y el
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exterminio de más de 115 milhectáreas de selva mediana siempreverde, y la desaparición de tres áreasde reservas para ampliar ejidos(Emiliano Zapata antes Lopez-Zamora, y Agricultores del Norte 1 y2), provocándose, así, la reducción delas poblaciones de muchas especiesde fauna silvestre (tapir, jaguar, águilaarpía, venado y guacamaya), entre lasque se encuentra el mono saraguato .Para comprobar que las poblacionesdel mono saraguato han disminuido,llevamos a cabo un estudio encolaboración con colegas primató-logos del Instituto de Ecología, A.C.,en el año 2006, en el cual demos-tramos que el mono saraguato estáextinto de la zona del PBT.
Por otro lado, los incendios handañado igualmente la vegetación queaún existe, donde mueren tambiénanimales que ahí encontraban suúltimo refugio, incluyendo elsaraguato negro. Tan sólo del período2003-2006 se han estimado más de60 incendios en la zona, afectándoseaproximadamente 9 mil hectáreas devegetación .
A pesar de la alta perturbación ypérdida de vegetación, existe otrazona hacia el sur del Municipio, endonde se ubican las RancheríasLeona Vicario, Laguna Colorada,Multé, Santa Ana, Uquiná y la Loma,San José del Río y El Arenal, donde setiene la oportunidad de proteger yconservar al mono aullador negro. Enparticular, esta zona posee un grancorredor de humedales compuestospor ríos, arroyos, lagunas y pantanoscon vegetac ión r ipar ia muyimportante, en donde ubicamos lamayor población de este primate, conmás de mil 100 individuos . Dentro delo más importante, es que en todaesta zona existen áreas de selva conespecies de árboles que seencuentran dentro de la dietapreferida por los monos aulladores,c o m o e l r a m ó n (
), copo ( ) y el Pacay( ). En muchos sentidos,esta zona es muy importante para laconservación de la biodiversidad del
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B r o s i m u malicastrum Ficus sp.Andira inermis
Municipio de Balancán, y de acuerdocon los estudios llevados a cabo, sedeben realizar estrategias deconservación que ayuden a evitar ladeforestación, a aislar las áreas deselva, a prevenir incendios, a evitar lacacería ilegal en el Municipio y,además, es necesaria la reforestacióncon especies nativas de valoreconómico, social y ambiental.
Sin duda, un gobierno que protege suambiente natural de manera localenriquece a la humanidad de maneraglobal. A la fecha, ningún plan detrabajo a nivel estatal ha mencionadola necesidad que tenemos deconservar la vegetación de nuestroMunicipio o del Estado . Aun cuandomuchos lo consideran así, la aisladaactividad de plantar árboles o barrerla basura frente a la casa significamuy poco para el futuro de laspoblaciones de fauna y flora silvestre.Creemos que todos, en colaboración(sociedad, ciencia y gobierno),debemos establecer proyectos conideas sostenibles para las futurasgeneraciones, procurando quetrasciendan y no tengan la únicaintención de generar recursoseconómicos a las personas en un ciclode gobierno, sino de mantener lariqueza florística, faunística yambiental, para que la conozcan lasfuturas generaciones. En estosúltimos años han ocurrido lasinundaciones y sequías másimpactantes y sin precedentes en elterritorio tabasqueño; a pesar deestos recientes eventos catastróficos,seguimos con nuestra mentalidaddestructora y cerrada, deforestandomás vegetación, rellenando vasosreguladores o zonas bajas . Éstosdeben ser algunos de los muchosargumentos para conservar nuestrasselvas y acahuales, y proteger conellos a los animales, plantas y anuestras futuras generaciones, queforman parte del ecosistema.
El mono saraguato en Balancán es
El impulso a la conservación: Uncompromiso del gobierno-ciencia-sociedad
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una de las especies que puede seremblemática del Municipio, el cual seneces i t a impu l sa r med ian teprogramas de educación ambiental,investigación, programas sociales,difusión y convenios con otrasinstituciones a nivel nacional einternacional. También es necesariala declaración de un área naturalprotegida o sitio Ramsar funcional,que verdaderamente contribuya a laconservación de los recursos natu-rales, formando un corredor de áreasselváticas y humedales ricos en flora yfauna en Balancán y EmilianoZapata.
Para lograr este objetivo común en lostres ejes planteados, es necesario queel gobierno haga su par te ,necesitamos vigilancia y eficienciaadministrativa, así como la inversiónde recursos monetarios a programasp r oduc t i v o s y soc i a l e s quedivers i f iquen las act i v idadeseconómicas, e incluir en el programaeducativo básico la “educaciónambiental” . La sociedad debecomprometerse con el cuidado de susrecursos naturales, denunciar hechosque atenten contra el medio ambientey participar en todos y cada uno de losprogramas de educación ambiental;pero, sobre todo, estar abierta acambiar su forma de pensar, del cómover y aprovechar la naturaleza. Laciencia, por su parte, debe hacer ladifusión de la información científica algobierno y a la sociedad, y noquedarse al nivel académico con sóloartículos científicos o reportestécnicos que acaban por almacenarseen archiveros y bibliotecas (enTabasco se han realizado cientos deestudios del medio ambiente), sino,más bien, crear vínculos con lascomunidades, con el fin de llevar acabo las estrategias de conservaciónde las cuales se habla en los artículos ;de lo contrario, nunca ayudaremos aresolver el problema prioritario detodos: “la conservación de nuestrosrecursos naturales” y, para el caso deBalancán, “la del mono saraguato”.
Mientras estos tres ejes no seunifiquen, no se podrá avanzar en la
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conservación del saraguato enBalancán. En este año hemos tratadode enlazarnos con el gobiernomunicipal; s in embargo, laspropuestas y proyectos no hanrecibido el impulso necesario. ElMunicipio no ha consideradop r o p u e s t a s t a l e s c o m o e lestablecimiento de actividadesecoturísticas, como la observación deflora y fauna, cacería fotográfica,observación sideral, entre muchasotras actividades que pueden mejorar
la calidad de vida de las comunidadesrurales. Al respecto, algunosejemplos de éxito a nivel nacionalson: la mariposa monarca, encomunidades de Michoacán; laballena jorobada, en Baja California;el manatí, en Playas de Catazajá,Chiapas; y primates exóticos(macacos), en Catemaco, Veracruz.Un estudio reciente ha revelado queen Catemaco, el recorrido en lanchapara visitar la isla de los monos hadejado una derrama económica de100 mil dólares anuales, y a esto se ledebe sumar el pago de hoteles,bebidas, comidas y artesanías . Esto,en Balancán, podría llegar a ser unéxito si se emplea al primate comoemblema y a Balancán como la“tierra sagrada del mono saraguato”.
Sin embargo, antes de iniciar este tipode actividades, la ciencia debe
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contribuir con la evaluación de laspoblaciones y del hábitat de losanimales; por ejemplo, en Playas deCatazajá, Chiapas, hemos trabajadoen la detección de sitios potencialespara ecoturismo y conservación,utilizando al mono aullador comoespecie paraguas (una que con suconservación ayuda a proteger a otrasespecies que habitan en el mismolugar), y así limitamos estasactividades, con la declaración deáreas para conservación exclusiva ypara el ecoturismo, lo cual permitiráque no se dañe más el entorno y seproteja al mono saraguato a largoplazo .11
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El calentamiento global y el cambioclimático son un fenómeno amplia-mente estudiado en la actualidad,debido a sus repercusiones para lavida en el planeta, incluyendo, porsupuesto, a nosotros, los humanos. Elaceleramiento en su desarrollo porcausas antropogénicas es todavíadebatido, pero cada vez hay menosmotivo de controversia. Sin embargo,como principio de precaución,debemos de atender los posiblesescenarios que predicen los modeloshechos por los científicos y anticiparsus posibles consecuencias.
En México, se estima que, debido alposible ascenso en el nivel del mar, encombinación con las característicaspropias de la planicie tabasqueña,buena parte de la costa del Estado seavulnerable a la inundación por el mar,desplazando la costa tierra adentro(sobre el río Usumacinta, el marcubriría hasta unos 55 kilómetros ríoarriba) . Además, se prevé que laprecipitación sobre la Entidad sereduzca por cambios en ladistribución de la humedad en laatmósfera del planeta, lo quefavorecería la entrada de aguamarina en los ríos, así como mayoressequías.
Esto no es nuevo, ya que la presenciade formas marinas en los suelos delsureste nos habla de que en algunosperíodos geológicos la costatabasqueña estuvo bajo el mar.Estudios sobre el clima del pasado enla península de Yucatán, por ejemplo,muestran que en los últimos 3 mil 500años ha habido alternancia deperíodos muy lluviosos y muy secos. Elúltimo período seco coincide y pudocontribuir a la caída de la imponentecultura maya cásica .
La floray la faunahantenidocambiosensu distribución, en respuesta a loscambios en el clima predominante.Algunas especies poco tolerantes a loscambios se desplazan lentamente haciaáreas con un clima mejor; otras tienenadaptacionesque lespermiten resistir loscambios. Sin embargo, en estos
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Los Manatíes y el Cambio Climático
León David Olivera Gómez*
* Doctor en Ciencias. Profesor-investigador de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, en la DivisiónAcadémica de Ciencias Biológicas. Correos Electrónicos: [email protected];
períodos tienen más riesgo ante otrosfactores que la genética no prevé,como muchas de las actividades querealizamos los humanos en los sitiosdonde ellas viven, ya que sufuncionamiento no es tan buenocomo cuando viven en su climapreferido.
En este ensayo hablaré de unaespecie característica de lossistemas acuáticos de Tabasco y quetambién, desafortunadamente, esuna de las especies presentes en lalista de animales En Peligro deExtinción: el manatí. Los cambiosque se prevén en el territoriotabasqueño pueden tener conse-cuencias importantes para estaespecie, pero también, algunascaracterísticas adquiridas durantesu evolución podrían ser pieza clavepara su supervivencia.
¿Cómo afectaría el cambio climáticoal hábitat del manatí?
Una de las particularidades del grupode mamíferos al que pertenece elmanatí (el Orden ) es que sonlos únicos mamíferos herbívoroscompletamente acuáticos. Su dieta sebasa en plantas que tienen unacalidad nutritiva bastante pobre, asíque tienen un tamaño grande(adultos de unos 3 metros y más de300 kilogramos, en promedio) conuna capa gruesa de piel y grasa queevita que pierdan mucha energía enforma de calor, y son normalmentemuy pasivos y lentos, lo cual tambiénles ahorra energía.
Debido a su dieta y sus hábitosahorradores de energía, los manatíesviven en aguas cálidas (por arriba delos 20 grados centígrados) y con muypoca corriente. Este tipo de hábitat loencuentran en la parte baja de losríos, ya cerca del mar, en lagunascosteras y también en áreas marinas
Sirenia
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que se encuentran cerca de fuentesde agua dulce, ya que necesitanesporádicamente regresar al aguadulce. Río arriba, la corrienteaumenta, la vegetación de orilladisminuye y se vuelve más pobre ensales, la temperatura del agua baja yentonces todo esto resulta en unabarrera para la dispersión de losmanatíes.
Como el manatí vive en zonas bajas,no es raro que la distribución enMéxico de los manatíes coincida conlas zonas que también son marcadascomo vulnerables a ser afectadas porla elevación del nivel del mar (Figura1). En Tabasco, los manatíes estándispersos en un área muy grande,debido a que gran parte del Estado se
encuentra a menosde 50 metros de altu-ra sobre el nivel delmar (sobre una granplanicie costera), ypor ser terrenos tanbajos, también seprevé que la afecta-ción por el cambioclimático global seamayor que en otrosEstados.
En Tabasco, el aguade los ríos, provenien-
te de la sierra de Chiapas, Guatemalay del mismo Estado, representa cercadel 30 por ciento del agua de todos losríos de México. Cuando esta aguallega a zonas bajas, desborda loscauces e inunda grandes áreas,muchas de las cuales se mantienencon agua todo el año; por eso, en laépoca de lluvias vemos buena partedel Estado como una gran laguna.Esto es muy evidente en Pantanos deCentla. Más cerca de la sierra, laslagunas siguen un ciclo anual deinundación y desecación, muy similara lo que pasa en el inmenso ríoAmazonas en Sudamérica.
En la época lluviosa, la inundación degrandes áreas cubre extensas áreascon vegetación y los manatíes sedispersan para alimentarse y
acumular reservas para la épocaseca. Las lluvias disminuyen nota-blemente desde el invierno, y para laprimavera, muchas áreas inundadasse secan, quedando sólo las lagunasde mayor profundidad, que tambiénbajan notablemente de nivel, y latemperatura del agua se incrementa.
Las aguas continentales de Tabasco noson cristalinas y transparentes; en lamayoría de los ríos y lagunas el agua esmuy turbia, lo que impide que la luz delsol llegue al fondo, por lo que las plantasnosonmuycomunesenel lecho;debidoa ello, los manatíes consumen princi-palmente las plantas que crecen a laorilla de los ríos, canales y lagunas. Enépocadesecas,albajarelniveldelagua,la vegetación de la orilla se aleja delalcance de los manatíes, reduciéndoseladisponibilidaddealimento.
Actualmente, existen muchos sitiosdonde los manatíes permanecen enlagunas que quedan aisladas enépoca de secas. En estos sitios, losmanatíes tienen asegurado bastantealimento y condiciones propicias parael apareamiento y el cuidado de lascrías en época de lluvias, perotambién se exponen a períodos pro-longados de falta de alimento en laépoca seca.
Además del aumento del nivel delmar, con el calentamiento global seplantean sequías más prolongadas eintensas, de manera que lo queenfrentan cada año los manatíes lotendrán que sufrir con más intensidaden una cantidad mayor de sitios.
El efecto de las bajas temperaturas enlos manatíes ya está bien carac-terizado y es muy notorio, ya que en elsureste de Estados Unidos losmanatíes tienen movimientos masi-vos en el invierno hacia el sur de laFlorida, donde el agua es más cálida.Los problemas que pueden ocasionarlas altas temperaturas en elorganismo de los manatíes, por otra
¿Cómo pueden afectar al manatíestas condiciones?
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Figura 1. Mapa del Sureste de México en el que se muestranlas áreas principales reconocidas de distribución del manatíen México y las áreas vulnerables al ascenso del nivel del marprevisto por Ortiz-Pérez y Méndez-Linares (1999) para elaño 2075.
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parte, no han sido estudiados.
En Tabasco hemos notado quealgunos animales que han muerto enla temporada de calor presentabandeshidratación y problemas diges-tivos; los manatíes se extriñen y, encasos extremos, el alimento seendurece y reseca en el intestino, yéste llega a perforarse. La digestiónen el intestino de los manatíes larealizan bacterias y levaduras (floraintestinal). Estos microorganismosproducen gas mientras van descom-poniendo el alimento. Las altastemperaturas hacen que los micro-organismos se reproduzcan másrápido, lo cual se traduce en laproducción de un exceso de gas, quele provoca cólicos a los manatíes. Sinembargo, todavía hay pocos casospara estudiar este fenómeno.
Como en la época de calor el alimentopara el manatí escasea en muchossitios, este hecho se combina con lasaltas temperaturas, pudiendoocasionarle problemas al animal. Porlo general, el manatí no bebe aguadirectamente, sino que la extrae de lasplantas de las que se alimenta.Cuando hay poco qué comer, elanimal también tiene menos agua yesto puede ocasionar deshidratación.Por otra parte, cuando un animalayuna, el movimiento del intestino esmás lento y el poco alimento queingiere pasa más lentamente. Alpasar por el intestino, se le extraeagua y el material se va endureciendo.En casos extremos, esto puedeocasionar que el alimento sea muyduro y se atore, dañando la paredintestinal.
Un efecto directo de la falta dealimento es sobre la energía quenecesita el organismo para subsistir yllevar a cabo sus actividades. Cuandohay mucho alimento, la energía setoma de los azúcares que trae consigola comida y de los que guarda elcuerpo para este fin. Cuando losazúcares escasean, el organismocomienza a utilizar las grasas delcuerpo y, en última instancia, las
proteínas, con repercusiones sobre elanimal, ya que se producensubstancias de desecho, tóxicas parael cuerpo, y el animal enflaca y es máspropenso a las enfermedades.
En los últimos años, en investiga-ciones realizadas por la UniversidadJuárez Autónoma de Tabasco, se hancapturado manatíes para colocarlesradiotransmisores y seguir susmovimientos. Al capturarlos, se haaprovechado para obtener muestrasde sangre y valorar su estado generalde salud. Aunque todos los animaleshan estado sanos, los manatíescapturados en condiciones de laépoca de secas, en sitios donde elalimento es escaso, han tenidomenos glucosa (el azúcar más simpleque el cuerpo utiliza como fuente deenergía) en la sangre. Otrosindicadores en la sangre muestranque no existe un daño importante enel organismo. ¿Cómo pueden estosanimales sobrevivir varios meses conpoco alimento sin enflacarsegravemente y enfermar?
Una alternativa que tienen losanimales cuando hay poco alimentoes bajar su metabolismo y ser menosactivos; de esta manera consumenmenos energía. El caso extremo escuando algunos mamíferos hibernan,como los osos. Los manatíes nohibernan, pero al parecer sí podríantener la capacidad de bajar un pocosu metabolismo y su ritmo deactividad para ahorrar energía ysubsistir con menos aporte alimen-ticio, o bien, minimizar el uso de lagrasa y proteína del cuerpo. Loshallazgos realizados hasta elmomento son sólo el principio de unainvestigación más amplia paraentender este fenómeno.
El problema asociado con que sevuelvan más lentos en la época desecas es que también son másvulnerables a ser arrollados porlanchas rápidas o a quedar atrapadosen redes de pesca, por ejemplo.
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¿Qué podemos concluir?
El panorama que acabamos de plantearnos hace ver algunas cosas asociadascon los escenarios del cambio climáticoglobal. La distribución de los manatíes secomprimirá, ya que no podrían despla-zarse sobre los ríos más de lo que ya lohacen, pues las grandes corrientes, losrápidos, y la baja temperatura les pre-sentan una barrera, además de lasrepresas artificiales. Las diferenciasestacionales de inundación-desecaciónestarán más marcadas, pero posible-mente esto no sea un problema para elmanatí, por sus adaptaciones paraafrontar períodos estacionales con pocoalimento, pero las medidas paradisminuir la velocidad de las lanchas ymejorar las prácticas de pesca se debende intensificar en nuestro Estado, si esque queremos preservar esta especie.Un aspecto importante a considerar esque bajo estos escenarios la conectivi-dad entre lagunas, arroyos, canales yríos debe estar asegurada para disminuirel peligro de que grupos de manatíesqueden aislados mucho tiempo en lagu-nas sujetas a fuerte desecación, casosque ya han pasado y en los cuales setuvo que invertir mucho esfuerzo paratrasladar a los manatíes a otro sitio conaguas más profundas.
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Citas1. Ortiz Pérez, M.A. y A. P. Méndez Linares. 1999.Escenarios de vulnerabilidad por ascenso del niveldel mar en la costa Mexicana del Golfo de México yel Mar Caribe. Investigaciones Geográficas,Boletín 39:68-81.
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Las Matemáticas en la Estética*1
Ramón Ortiz Fernández
*Tomado de la edición electrónica de “La Ciencia y el Hombre”, Revista de Divulgación Científica yTecnológica de la Universidad Veracruzana, Volumen XX, No. 1, enero-abril de 2007, publicada en:
http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num1/articulos/matematicas/index.html.
Representando a la realidad
A lo largo de su historia, el hombre hatratado de representar lo que lo rodeade distintas maneras y utilizando paraello una gran variedad de técnicas.Esas representaciones han tenidodiversos fines y, por lo tanto, hantomado formas acordes a estosobjetivos. Desde las pinturas rupestresmás antiguas, con sus primigeniosesbozos de una creatividad artística,aun y cuando su verdadera finalidaddebió ser más cercana a unarepresentación mística o mágica de lanaturaleza, que al deseo de satisfaceruna necesidad estética, el hombre hadado señales de que la representación,la imitación o la duplicación de suentorno constituyen formas de teneruna mejor comprensión de unarealidad que muchas veces lo desborday que parece ser simplementedevastadora.
Sin embargo, esta representación noha sido sólo de índole pictórica oplástica, sino que ha ido más allá, aterrenos más complejos y sutiles,como el de la lengua articulada,mediante la cual también pudorepresentar su entorno, e incluso fuecapaz de llegar a construcciones tanelaboradas como las teor íascientíficas modernas, las cuales noson otra cosa que representaciones dela realidad mediante las quepretendemos tener un conocimientomás amplio de nuestro universo.
Así, el hombre, a lo largo de suevolución milenaria, ha venidoconstruyendo formas cada vez máscomple jas para r epr esen ta r,comunicar y finalmente entender sumedio ambiente. Los caminos que haseguido para ese propósito han sidomuchos y en su mayoría muyintrincados, pero todos estánorientados en alguna de tres grandesdirecciones: por un lado, el arte, queapela a un entendimiento emocional;por otro, la religión, con suacercamiento místico; y por otro, laciencia, que busca encontrarrespuestas siempre a través de la
razón. Arte, religión y ciencia son,entonces, esas tres grandesdirecciones por las cuales el hombreha emprendido su búsqueda deconocimiento.
Pero sería un error pretender que esasdirecciones corran paralelas, que nose toquen o que sean totalmenteajenas entre sí. Por el contrario, lasramificaciones y puntos de contactoentre las diversas vías por los que elhombre ha intentado comprendermejor su entorno hacen que muchasveces sea imposible decir si la guíaprincipal era la ciencia, el arte o lareligión. Incluso estas tres grandesguías se han mezclado entre sí a lolargo de la historia e incorporadoelementos de las otras para laconstrucción de sus ideas.
Un ejemplo de esto es la manera enque las matemáticas, y en particularla geometría, se fueron incorporandoa las representaciones artísticas de
varias culturas en distintas partes delmundo, has ta fo r mar par teimportante de los propios cánonesestéticos.
Las matemáticas son una maneraabstracta de representar el mundo. Laidea básica que hay detrás de ellas, almenos en su génesis, es la desimplificar mediante generalizacionesciertas características de los objetosque conforman el un iverso ,características que en primerainstancia podrían parecer comonecesarias para el mundo físico,como la forma o el número. Hastadonde la evidencia nos permiteconocer, todos los pueblos que hanpisado la tierra en algún momentohan llegado a tener un cierto grado dedesarrollo matemático. Quizásalgunos de los pueblos de laantigüedad no hayan ido más allá deesbozar la idea de cantidad, pero
En busca del orden perdido
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existen pruebas de que otroslograron formidables avances enlas matemáticas .
Otro de los rasgos distintivos de lasdiferentes culturas que han existidoa lo largo de la historia ha sido elarte. Sin importar si ha sidomotivado por fines pragmáticos,mágico-religiosos o por el solohecho de buscar un placer estético,el ser humano ha dejado múltiplesmuestras de su paso por la tierra, através de objetos o mediante lamanipulación o intervención de sumedio ambiente, y en ello hadejado plasmada su creatividad.Estas manifestaciones, que no sonotra cosa que representacionesfísicas de la naturaleza o de laforma en la que el humano lainterpreta, alcanzan, al igual quelas matemáticas, desarrollosdesiguales entre las distintasculturas de las que se tiene noticia.Sin embargo, entre las culturas quealcanzaron cierto grado dedesarrollo matemático o artísticoempiezan a aparecer vinculadasambas formas de representación,lo que de ninguna manera esgratuito.
El orden es y ha sido algoindispensable para el ser humano.Desde los albores de la humanidad,nuestra especie ha dependido de sucapacidad para establecer oencontrar un orden dentro de lanaturaleza para poder sobrevivir.Sin un orden en su entorno,nuestros antepasados hubieransido incapaces de establecer deforma rápida los lugares que lespodían servir de abrigo, los queeran peligrosos, los que escondíanpresas para el sustento de sus tribusprimigenias. Sin este orden tampo-co hubieran podido conocer lasplantas que podían comer y las queno, los momentos que eran propi-cios para cazar o cuando teníanque migrar en busca de nuevosustento.
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Conforme el hombre fue evolucionando,y en la medida en que su cultura se fuehaciendo cada vez más y más compleja,el orden dentro de la vida del serhumano se hizo también más difícil deestablecer y mantener. Aun así, siempreha habido entre nosotros ese anhelo depoder encontrar en nuestro medio, cadadía más enmarañado, un orden quepermita simplificar nuestra existencia ydevolvernos un poco de esa paz quecreemos perdida.
Si bien es cierto que el arte por sí solo escapaz de conducirnos a ese estado depaz interior, también lo es que lasmatemáticas nos proporcionan unapoderosa herramienta para conseguirun orden armónico y simple.
Las primeras representaciones artísticasde las que se tiene noticia son apenassencillos esquemas de bestias yhombres, y corresponden a esa época enla que el hombre prácticamente todavíano salía de ese paraíso, posteriormenteperdido, en el que podía encontrar unorden natural de las cosas que lorodeaban. Conforme el tiempo pasa,hallamos representaciones artísticascada vez más complejas y elaboradas,no sólo desde el punto de vista técnico,sino también en cuanto a los conceptoscontenidos en ellas.
Esta creciente complejidad indica que elhombre estaba cada vez más lejos de eseorden primigenio, de ese jardín del Edénen el que no había necesidad decomplicarse para poder sobrevivir.Podemos ver, entonces, cómo en distin-tas partes del mundo, en civilizacionestan diversas como la griega, la hindú, laegipcia o la maya, se hace cada vez másrecurrente el uso de elementos mate-máticos dentro del arte, que rigen loscánones con los que se elaboran lasdiferentes representaciones y que no sonotra cosa que intentos por reintroducirun orden simple y armónico en susentornos.
Así podemos hallar, por ejemplo, altaresy templos hindúes elaborados deacuerdo a estrictas reglas matemáticasque determinaban el número de ladrillos
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con los que se debían construir o laforma en que debían acomodarse. Opirámides en el antiguo Egipto,construidas de acuerdo con propor-ciones matemáticas.
En estos y muchos otros casos, lasmatemáticas se hacen presentesdentro de los cánones artísticos. Sinembargo, por su importancia ytrascendencia para la historia del arteen Occidente, hay que poner especialénfasis en la forma en que los griegosincorporaron las matemáticas a suscreaciones artísticas, particularmentea la forma en que comenzaron autilizar la llamada proporción áureadentro de su arte .
En las representaciones artísticas y enlos objetos naturales podemos hallarpropiedades que pueden ser medidas,propiedades de naturaleza tan diversacomo el tamaño, el volumen, laduración, o la frecuencia. La impor-tancia de tales propiedades radica enque nos permiten establecer un ordendentro de los objetos que las poseen,el cual surge ante nosotros en elmomento en que podemos asociarvalores numéricos a los objetos.
En el caso concreto del arte, estenuevo orden introducido nos haceposible comparar los valores de ciertacaracterística común a varias repre-sentaciones, y esto es fundamental enla medida que podemos hablar de laproporción entre éstas. La proporciónes la igualdad entre la relación queguardan dos medidas con la relaciónque guardan otras dos. Así, sitenemos cuatro medidas de ciertarepresentación artística, diremos queestán conectadas por una proporciónsi lo que la primera es a la segunda esigual que lo que la tercera es a lacuarta.
Cuando tomamos dos medidas en dosobjetos diferentes -como podrían ser,por ejemplo, sus tamaños-, podemosestablecer una relación entre ambos,
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Tratando de explicar la proporciónáurea
compararlos, ver cuál es más grandeo cuántas veces lo es. Pero no muchomás. En cambio, al encontrar unaproporción entre cuatro medidas, esfactible establecer una analogía entrela relación que guardan dos de ellascon la que guardan las otras dos; estoes, estamos ante una nueva propie-dad, no ya de los objetos en sí, sino desus medidas.
Hasta aquí, hemos hablado de laproporción entre cuatro cantidades;sin embargo, también puedeaparecer ésta cuando lo que laprimera cantidad es a la segunda esigual a lo que la segunda es a latercera; esto es, que bastan trescantidades distintas para hablar deproporción, lo cual tiene muchosentido si pensamos que cuandohablamos de proporción estamoscomparando la relación entre doscantidades con algo más, o sea, quenecesitamos al menos de una terceracantidad con la cual establecer larelación de proporción. Lo anteriorpuede parecer algo trivial, pero nosfacilitará comprender mejor la natu-raleza de un cierto tipo de proporciónal que ya se ha hecho referenciaantes: la proporción áurea.
Tal como habíamos mencionado,esta idea requiere que se compare larelación que guardan entre sí doscantidades con, al menos, otracantidad que nos sirva de referencia;pese a ello, es posible establecer unarelación de proporción entre sólo doscantidades si consideramos comoreferencia a la suma de ambas. Esto,que puede sonar confuso, no es otracosa que considerar que ambascantidades son partes de un todo yque la suma de ellas es ese todo; así,podemos comparar la relación quehay entre las dos partes con la quehay entre una de ellas y el todo.
Entonces, cuando tenemos que larelación entre dos cantidades (laspartes) es igual a la relación queexiste entre la cantidad más grande(parte mayor) y la suma de ambas(todo), estamos hablando de la
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proporción áurea.
L a p r o p o r c i ó n á u r e a e s t áestrechamente ligada a “ø”, el lla-mado "número dorado" o "secciónáurea" , número irracional que haregido los cánones estét icosoccidentales desde tiempos de laGrecia clásica. A este número se lehan pretendido atribuir un sinfín depropiedades místicas y esotéricas porla gran frecuencia con que apareceasociado a la estética e, incluso, acuestiones biológicas o físicas . Sinembargo, este numerito tan ina-prehensible, que no es entero nitampoco puede ser representadocomo una razón de números enteros,no esconde otra cosa que propie-dades matemáticas que le propor-cionan una estructura armónica deuna sencillez única, propiedadesgeométricas y algebraicas de unabelleza intrínseca que son transmi-tidas por el número a las obras que lousan como patrón o canon estético.
Pero todas las propiedades que puedaencerrar un número y toda la bellezaque pueda haber a su alrededorparecen no ser suficientes paraquienes buscan vínculos místicos ycualidades mágicas en los números ysu relación con los objetos quecomponen nuestro universo. El hechode que “ø” aparezca rigiendo lasproporciones de las esculturas yedificios de la antigua Grecia, de loscuadros de los grandes maestrosrenacentistas, de las impresionantescatedrales góticas, y que sigaapareciendo recurrentemente enobras maestras a lo largo de distintosperiodos de la historia del arte, nopuede atribuirse a una conexiónsecreta de sus creadores con algunaclase de conocimiento esotérico ometafísico, sino al hecho de que esuna proporción que hace posibleintroducir un orden y un equilibrio alas representaciones artísticas, que deotro modo no serían más que burdas
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Orden y armon ía , o cómocomprender nuestro papel en eluniverso
copias del entorno en que vivimos yque no cumplirían su cometido deaumentar nuestra propia concienciani la del universo del que somos parte.
El orden y la armonía dentro del arteson conceptos fundamentales quenos permiten establecer una conexióndirecta con la obra. En el Siglo XVIII,Hermsterhuis definió a lo bello como"aquello que nos ofrece el mayornúmero de ideas en el más cortotiempo" . La definición de Hermster-huis puede ser cuestionable pordiversas razones válidas, pero encie-rra una gran verdad: al estar frente auna representación artística decualquier índole, nos enfrentamos aun objeto capaz de provocar ennosotros ideas y sensaciones que nosgolpean con la contundencia de unmazo, de una manera inconsciente einmediata, independientemente deque un análisis concienzudo yrazonado de la obra en cuestión noslleve a establecer con ella un nivel decompenetración más profundo yenriquecedor. Esta reacción inmedia-ta que nos provoca una representa-ción artística, este vínculo espontáneoque se establece entre nosotros y laobra -que no es otra cosa que el placerestético-, sería difícilmente concebi-ble sin un orden y armonía dentro dela estructura de la representación enciernes.
En definitiva, existen más elementosque la armonía y el orden dentro delas representaciones de índoleartística, elementos que las dotan de
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una complejidad y riqueza que hacenprácticamente inagotable su estudio.Son elementos que, entre muchasotras cosas, nos permiten dar lecturasinfinitas a una representación deter-minada y que hacen de la experienciaestética un acto individual, único eirrepetible. Ese orden, esa armoníainterna que posee el arte, y que estátan estrechamente ligada a lasmatemáticas, le confiere a las obras laestructura necesaria para poderprovocar en quien las contempla eseplacer estético que tanto nos puedeaportar para comprender mejornuestro lugar en el cosmos.
diciembrePara el lector interesado:
Barrow, J.D.
Birkhoff, G.D.
Ghyka, M.C.
Tomasini, M.C.
(1996). La trama oculta deluniverso: contar, pensar y existir . Barcelona:Crítica.
(1994). "Matemáticas de laestética". En J. Newman: Sigma: el mundo delas matemáticas . Barcelona: Grijalbo.
(1977). The geometry of art andlife . New York : Dover Publications.
(2005). El número y lo sagradoen el arte. Parte 1. Disponible en línea:http://www.palermo.edu.ar/ingenieria/investigacion.html.
Citas:
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Ensayo realizado gracias al apoyo delPrograma de Estímulo a la Creación y alDesarrollo Artístico de Veracruz.
Estos desarrollos nos alcanzan hoy en día. Nohay que olvidar que el conocimiento mate-mático actual ha venido desarrollándose apartir de las matemáticas elaboradas porvarias y antiguas civilizaciones.
Aunque es probable que los griegos no hayansido los primeros en utilizar o, incluso, enconocer esta proporción, lo cierto es que sonlos primeros de quienes hay registro de quehicieron un uso sistemático de ella.
Generalmente se considera la mayor deambas partes, pero no necesariamente tienepor qué ser así.
La proporción áurea puede representarsematemáticamente por la ecuaciónA/B=B/(A+B), donde A es la parte menor, Bla parte mayor y A+B el todo. Siconsideramos A/B=x, tenemos que laproporción áurea se transforma en laecuación cuadrática x =x+1, una de cuyassoluciones es (1+5 )/2, que es el valornumérico de ø: 1.618.
Tanto en patrones de crecimiento de ciertasplantas como en la configuración de loscristales de ciertos minerales, entre otrosmuchos ejemplos, encontramos con que øaparece de alguna forma.
Citado en Birkhoff, G. D. (1994)."Matemáticas de la estética". En J. Newman:Sigma: el mundo de las matemáticas.Barcelona: Grijalbo.
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16Un elemento fundamental para ellogro de niveles de desarrollo queincidan significativamente en elbienestar de la sociedad es, sin duda,el recurso humano con que éstacuente para la búsqueda deconocimiento nuevo y/o a laaplicación del mismo.
En Tabasco, el Padrón Estatal deInvestigadores registra 950 miem-bros, de los cuales sólo 320 formanparte del Sistema Estatal de Investiga-dores. Conforme las recomenda-ciones de la Organización de lasNaciones Unidas para la Educación,la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y laOrganización para la Cooperación yel Desarrollo Económico (OCDE: 2investigadores por cada mil miembrosde la población económicamenteactiva), esto representa un déficit demil 800 profesionales de lainvestigación.
De ahí la importancia de programascomo el de Nuevos Talentos
Impulsando TalentoJoven para la Ciencia
Katia Herrera Xicoténcatl
Científicos y Tecnológicos de Tabasco,diseñado específicamente paraidentificar estudiantes de nivel medioy superior o con menos de 12 mesesde haber egresado de Licenciatura,interesados en la actividad científica.
La misión consiste, concretamente,en adherir a estos jóvenes al PadrónEstatal de Nuevos Talentos (PENT) yapoyarlos para participar en tareasque contribuyan al fortalecimiento desu formación profesional y losmotiven para continuar estudios deposgrado, mediante aportacioneseconómicas que los ayuden a cumplircon sus objetivos, para dedicarseluego a la investigación.
A la fecha, el PENT registra un total de371 estudiantes (205 incorporados en2007 y 166 en 2008), provenientes de16 instituciones educativas, incluidauna de nivel medio, y al concluir el año2012, se espera que este programahaya contribuido con la incorporaciónde 300 de estos talentosos muchachos,hombres y mujeres, al quehacercientífico de la Entidad, y que otros 600estén en formación, lo que representa,en conjunto, la reducción de la mitaddel rezago actual.
Entre los valores del programa deNuevos Talentos destaca la serie devivencias y experiencias que adquierenlos muchachos al participar, ya seacomo asistentes de investigador, enalguna versión de los VeranosCientíficos, al participar en congresos osimposios científicos, al realizarestancias en centros educativos oempresas (o cursar un posgrado) e,incluso, al organizar eventosespecializados.
Las siguientes son historias de unpuñado de dignos representantes deljoven talento científico de Tabasco, queilustran apropiadamente las bondadesdeestaexitosaestrategia.
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LUPUS Y NUTRICIÓN EN MUJERESTABASQUEÑAS
María Luisa Ramírez Rodríguez es unajoven egresada de la Licenciatura enNutrición de la Universidad JuárezAutónoma de Tabasco. A través delprograma de Nuevos Talentos, recibióapoyo para participar en el CongresoNacional de Reumatología celebradoen Boca del Río, Veracruz, dondeexpuso el tema: Comparación devalores circulantes de interleucinas yleptina en mujeres con lupuseritematoso generalizado y encontroles clínicamente sanas,investigación que ha realizado a raízde su participación en el Verano de laInvestigación Científica 2008, y que lainspiró a tomarlo como tópico de sutesis.
Antes de ingresar a la Universidadtuvo la intención de estudiarMedicina, pero situaciones familiaresla llevaron a elegir Nutrición comoalternativa. Pronto descubrió la granrelación que existe entre ambascarreras y que a través de estosestudios también podía ayudar a laspersonas, porque, como ella mismadice: “si no hay una buena nutriciónno hay una buena salud”. Conrespecto a su carrera, explica: “Megusta, me apasiona; por eso quieroseguir creciendo, así que esperopoder estudiar la Maestría y despuésel Doctorado”.
La joven, actualmente en etapa deconclusión de su tesis de Licencia-tura, señala que para ella ha sido unagrata experiencia eso de ser un“Nuevo Talento”, y narra cómo esoha modificado la visión que tenía desu carrera:
“Me parece muy bien que haya estetipo de apoyos. Gracias a ello pudeparticipar en el Congreso y dar aconocer el producto del trabajo quedesde 2006 ha llevado a cabo elequipo integrado por el Dr. JavierJavieres (inmunólogo), del InstitutoNacional de Inmunología; mi tutor, elDr. Antonio Villa Romero (epidemió-logo), de la Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM); yotros médicos y nutriólogos, conpacientes afectadas por lupuseritematoso. Definitivamente, esto hacambiado mucho mi perspectiva de loque quería hacer y lo que deseoahora, una vez que egresé.
“En México –prosigue– tuve laoportunidad de combinar la clínicacon la investigación, y eso me gustómucho. Este año espero ingresar a laMaestría y seguir investigando sobreel tema. A mí me hubiera gustadocursar la Maestría en Villahermosa,pero el trabajo con pacientes conlupus sería muy difícil, porque lamayor parte de la poblacióntabasqueña afectada se encuentradistribuida en el resto del Estado”.
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Estancia en verano, base para larealización de su tesis
El gusanito de la investigación lamordió desde el año 2006, cuandotuvo la oportunidad de “hacer pinitos”en trabajos relacionados con laBioquímica, junto a una de susmaestras, la cual le recomendóparticipar en el Verano Científico deese mismo año.
El trabajo realizado a partir deentonces bajo la tutoría del Dr.Antonio Villa Romero, le proporcionólos elementos para la realización desu tesis de Licenciatura: “Me inspirómuchísimo. De hecho, mi tesis esparte de lo que presenté en elCongreso Nacional de Reumatología,y trata sobre la
”.
Y explica María Luisa que esto “esmuy importante porque no hayvalores de referencia entre estos‘marcadores’, y su conocimiento
Comparación de
valores de dos tipos de proteínas
(interleucinas y adipocitocinas)
circulantes en la sangre de mujeres
con lupus y en otras clínicamente
sanas
permitirá obtener una mejor respues-ta en cuanto a la alimentación de laspacientes y su interacción con losfármacos administrados”.
La joven nutrióloga explica que “ellupus compromete la respuesta inmu-nológica de las pacientes, afectandovarios órganos, como el corazón, losriñones, incluso las articulaciones. Elpadecimiento afecta también elsistema nervioso central, y muchosenfermos presentan una severadepresión, insomnio y algún nivel deparanoia, con la idea de que todomundo habla negativamente deellos”.
Y añade: “El tratamiento del lupusimplica la administración de elevadasdosis de cortisona durante períodosmuy prolongados. El problema esque, en las mujeres, por naturalezacon más tejido adiposo que loshombres, el fármaco incrementaproporcionalmente los niveles degrasa corporal, provocando obesidada las pacientes, con retención delíquidos y falla renal en algunos casos.Por si esto fuera poco, despiertaansiedad. En pocas palabras, lairregularidad en los marcadores deinflamación, aunada a una serie defactores involucrados, como el peso,la talla, el tipo de alimentación y elejercicio, ha dificultado el estableci-miento de valores de referencia. Esmuy feo, sí, pero en eso se basa mitesis profesional”.
Para concluir, María Luisa RamírezRodríguez hace una invitación a suscompañeros estudiantes: “Quierodecirles que el Verano Científico esuna experiencia inolvidable; queparticipen, porque les llena deconocimiento, y se va descubriendo loque se quiere en la vida, el camino aseguir. Si te gusta la investigación,¡adelante!, sigues en ella, ayudas alas personas, y continúas creciendo; yen caso de que no te llegue a gustar,siempre hay otras opciones”.
¿Y en qué consiste la investigación?
De igual a igual
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ESTUDIANDO LA SARDINA DEAGUA DULCE
Desde su llegada a las instalacionesdel CCYTET, Alain Lois D’ArtolaBarceló se percibe como un joveninquieto, intrépido, cualidades que lollevaron a desarrollar su esenciacreativa como dibujante, actividad enla que –asegura– se le abrieronmuchas puertas, hasta que le ganó lacuriosidad del porqué de las cosas ydecidió estudiar la Licenciatura enEcología, en la UJAT.
Atraído desde temprana edad por lasciencias naturales, estudiar unacarrera relacionada con el entornoera más que obligado. “Coleccioné yestudié minerales durante toda miinfancia, leí mucho sobre paleon-tología y muchas otras cosas que meinteresaban y todavía me interesan delas ciencias naturales”.
Claro, en aquel entonces no tenía muyclara su vocación científica, porquetambién había otras expectativas.
“Mis habilidades como dibujante meabrieron otros caminos, pero los dejéa un lado para involucrarme en unacarrera en la que pudiera aprovecharmis otras aptitudes, en la que pudierarealizar lo que me gustaba hacer, unacarrera basada en la ciencia. Y ahoraestoy aquí, feliz y sin queja alguna”,explica con sencillez.
La primera vez que Alain Lois escuchósobre el programa de NuevosTalentos fue en boca de un profesorque se lo recomendó, sabedor de lasinquietudes científicas del joven.
“Mi experiencia dentro del programaha sido muy agradable y satisfactoria,pues recibí apoyo para participar en elCongreso Nacional de Zoología,donde pude relacionarme concientíficos de diferentes Estados, eintercambiar opiniones con respectoa temas afines al mío; fue muyagradable encontrar a personas deotras partes interesadas en el mismotema”, explica.
En este evento, llevado a cabo en2007, el futuro Licenciado enEcología presentó la ponencia:
, revelando los primerosresultados de su estudio sobre lassardinas en dos lugares diferentes: elrío Puyacatengo, en Teapa, y lalaguna de la Villa Luis Gil Pérez, enCentro.
El año pasado, un nuevo apoyo lepermitió participar en el CongresoMexicano de Ecología, y dar aconocer los avances más recientes desu investigación. “Es parte de mi tesisprofesional –comenta–. Existenmuchos estudios sobre el género,pero a esta especie nadie la ha tomado
Comparación cromosómica en, en dos biotipos de
TabascoAstyanax aeneus
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diciembre 28en cuenta. Su nombre científico puedeparecer extraño, , pero esla sardinita de agua dulce, muy conocidade los visitantes del río Puyacatengo, acuyos pies se acerca, impulsada por susaletitas de color entre amarillo y naranja,paradarlespequeñosmordiscos”.
La tesis de Alain Lois se basa en larealización de un estudio comparativo delos cromosomas de esta sardinita, entre lapoblación del río Puyacatengo, en la sierrateapaneca, y la que habita en la laguna deVilla Luis Gil Pérez, enclavada en la llanuradel Municipio de Centro, con la intenciónde identificar sus posibles diferencias cro-mosómicas, aunque sin establecer todavíaun porqué, ya que esto es más complicadoanivelcitogenético.
A estas alturas, el talentoso joven tiene muyclaramente definido su futuro académico:“Quiero continuar con la investigación yestudiar la Maestría. Lo que aún no sé esdónde, porque me gustaría seguir traba-jando con la misma especie, porque sesabe muy poco de ella y es nativa deTabasco”.
Y explica: “En Ecología no llevamosCitogenética,noseaplicamucho,perosí seaplica evolución, y como ambos conceptosestán relacionados, aunque indirec-tamente, eso me movió a elegir eseenfoque. De hecho, mi trabajo sería elprimer estudio citogenético de esta especiedesardina”.
Para concluir la entrevista, Alain LoisD’ArtolaBarcelóhace lasiguientereflexión:“El hechodequealguien tengahabilidadespara estudiar, leer, buscar o analizar, soncaracterísticas propias de los científicos; loquesequiereaquíesestablecerexperienciaen nosotros, los jóvenes, para seguiradelante. Yo pienso que todos deberían deconsiderar la opción de participar en esteprograma para relacionarse y empaparsedel mundo de la ciencia, y no estar en unainstitución sólo porque den un ‘papelito‘que diga que se pertenece a un grupo decientíficos, sino para aprovechar lasposibilidades que ésta otorga para ir a otroslados, adquirir más experiencia y compartiropinionesconotraspersonas”.
Astyanax aeneus
Lareflexiónfinal
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CATÁLOGO DE PECES NATIVOS DELA REGIÓN
La primera vez que Abisag AntonietaÁvalos Lázaro tuvo contacto con unlaboratorio fue en la preparatoria.Había elegido como opción el bloquede Ciencias Biológicas, y ante la falta deinstalaciones adecuadas, la maestra deBiología optó por realizar actividadesen el laboratorio. Temas comomutaciones, genoma y ADN, fuerondespertando en ella el interés por sabermás sobre el maravilloso mundo vivo.Fue la razón por la que eligió laLicenciatura en Biología en laUniversidad Juárez Autónoma deTabasco.
“Siempre andaba buscando la explica-ción de las cosas, por qué ocurren.Cuando entré a la ‘prepa’, todo meempezó a gustar más, particularmentelo relacionado con la genética; meatrajo ver las cosas desde otraperspectiva, y sentí que era ‘lo mío’:tratar de ver por qué ocurren lasmutaciones y cómo frenarlas; descubrirqué nos está ocurriendo, sea bueno omalo, para saber hasta qué punto nosha ayudado la evolución y cómoalgunos retrocesos nos producenenfermedades”. Con esta pasión,Abisag narra la forma en que se diocuenta que la elección de su carrera ibaa ser todo un acierto. Apenas cursó elquinto semestre, pero ya habla comotoda una bióloga .experimentada
Una de las actividades que privilegia elprograma de Nuevos Talentos es laparticipación como Asistentes deInvestigador, como es el caso deAbisag, quien se sumó al equipo detrabajo del Dr. Lenín Arias Rodríguez,después de haber sido su alumna en laclase de Genética y de haber realizadoun trabajo final con él sobre la mojarrapaleta. De hecho, fue el propioacadémico de la UJAT quien le hablódel programa, al notar la seriedad yresponsabilidad con que se conducía lajovencita.
“Es una oportunidad muy importante,que nos ayuda a ver de otra manera loque estamos aprendiendo y que nosabre las puertas. Yo apenas me inicioen esto de la investigación, pero yapienso en aprovechar otras oportu-nidades, como la participación en unVerano Científico una vez que esté enséptimo semestre. Eso será el próximoaño. Por lo pronto, sigo trabajando conmucho ánimo”, comenta.
En su actividad como asistente deinvestigación del Dr. Lenín AriasRodríguez, desarrolla la “caracteri-zación cariotípica en mitosis y meiosisdel (robaloblanco)”, que forma parte de un trabajomás amplio, destinado a la elaboraciónde un catálogo de peces nativos de laregión.
Proyecto de investigación pionero
Centropomus undecimalis
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“Actualmente, participo en el área deGenética en Acuacultivos, en ladeterminación de la forma y tamaño delos cromosomas del robalo blanco, asícomo de la relación existente en laespecie entre la forma en que sereproducen las células sexuales (meiosis)y la empleada por el resto de células delorganismo (mitosis), a fin de conocer elordenamiento específico de suscromosomas (cariotipo). A partir de estainformación podrá determinarse, porejemplo, por qué se parecen tanto lasseis especies de robalo que habitan en elGolfo de México; si se trata devariaciones de una misma especie, sihubo traslapo o se cruzaron con algunaotra especie. Si son especies diferentes,la morfología de los cromosomas lo dirá,una vez que se repita este estudio con lasdemás especies de robalo que faltan”,explica.
La importancia de la investigación enque participa la señala la propia Abisag:“Es el primer estudio destinado a definirel cariotipo del robalo. Hay muchainformación sobre su reproducción yalimentación, porque el robalo blanco,comercialmente caro, es la especie másimportante del Golfo, pero hay muy pocaen este otro terreno. Nosotros lohacemos con el fin de ver las relacionesde traslapo, las condiciones evolutivas yel cariotipo de la especie, para poderarmar luego un catálogo, no sólo derobalos, sino de especies nativas de laregión”.
Para Abisag Antonieta Ávalos Lázaro, elprograma de Nuevos Talentos hacontribuido de manera especial en suformación: “He podido darme cuenta deque la información recibida en clases es
Nuevo talento en formación
una y la que se aprende en campo, através de la investigación, es otra, muydiferente; que las emociones y la formaen que se percibe la informacióntambién son distintas; y que al relacionarlo aprendido en el salón con lo obtenidoen la investigación, se comprenden lascosas más fácilmente. También hepodido comprobar que la elección de micarrera y el tema que elegí al incursionaren el terreno de la investigación esrealmente lo que quiero, lo que memueve”.
Su mirada adquiere un brillo especial yuna sonrisa de dibuja en sus labios,mientras prosigue. “Saber por quéocurren las cosas, el porqué de loscromosomas, del ADN y todo lo que daforma a un individuo tan complejo, mellena tanto, que a veces se me va eltiempo en el laboratorio sin darmecuenta. Es increíble cómo se enlazan losconocimientos adquiridos en el aula conlos obtenidos en el laboratorio, de unamanera másdidáctica”.
A sus escasos 20 años, Abisag participaen la redacción de un artículo científicocomo producto de la investigación sobreel robalo blanco, y ya desea involucrarseen otra, orientada hacia la reproducciónartificial, de la que pueda obtenerinformación para preparar desde ahorasu tesis profesional. Y no piensaquedarse ahí, sino continuar conestudios de posgrado,
Una invitación especial
con especialidaden Ingeniería Genética, por ejemplo,para lo cual tendría que emigrar a otroEstado o país.
Sin desdibujar la sonrisa, Abisag invitaa otros jóvenes a participar en elprograma de Nuevos TalentosCientíficos y Tecnológicos de Tabasco.“Porque pone al alcance del estudianteoportunidades como ésta, de aprendery comprender mejor las cosas, no sólopor haberlas leído en un libro, sino porllevarlas a la práctica. Es una expe-riencia que ayuda a entender que lopráctico va de la mano con lo teórico, y,sobre todo, que permite tener la visiónde que hay cosas más elevadas que lasque se tenían pensadas o a las que seaspiraba. Es una oportunidad quenadie debe de dejar pasar”.
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ENTRE ANFIBIOS Y REPTILES
“A veces, las oportunidades son muypocas, y escasas las instituciones quelas ofrecen, así que hay que tratar deinteractuar y de integrarse a laactividades que se están haciendo;eso ayuda a desarrollar la ciencia deTabasco y, ¿por qué no?, también deMéxico.” Así, clara y directa,comienza la charla de Liliana RíosRodas, pasante de la Licenciatura enBiología en la UJAT, quien, con apoyodel programa de Nuevos Talentosparticipó recientemente en elCongreso Nacional de Herpetología,donde presentó resultados del trabajode investigación realizado durante elVerano de la Investigación Científicade este año.
Part ic ipante en dos VeranosCientíficos en la Universidad Autóno-ma del Estado de México, Lilianacomenta: “El primer año trabajé conreptiles, y ahora lo hice con anfibios,que son los que más me gustan. Enparticular, estudié unos bichos de losque no sabía nada, pero que mellamaron la atención porque no haypor aquí: una especie de ajolotesdenominada c ien t í f i camente
, emparentadacon el , quees el ajolote más conocido en nuestropaís.
Ambystoma regularAmbystoma mexicanum
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“La investigación se orientó hacia laecomorfología, es decir, el estudio dela influencia que tiene el ambiente enla morfología de los organismos o,dicho de otra manera, la relaciónentre la forma de los organismos y elrol ecológico o modo de vida queexperimentan. El concepto no esnovedoso, en realidad, pero enMéxico se han realizado muy pocosestudios de este tipo, unos sobrepeces y otros sobre insectos”, explica.
Y añade: “En el caso del, trabajé en dos sitios del
Estado de México con distinta altitud:uno localizado en la población deAnemalco, a 2 mil 800 metros dealtura, y el otro en el Nevado deToluca, a 4 mil 200 metros sobre elnivel del mar. Las diferenciasencontradas fueron significativas; porejemplo, los especímenes de mayoraltitud tienen la cabeza más grande.Otros puntos de análisis fueron porqué algunos de estos animalesconservan ciertas característicasjuveniles en su etapa adulta, cómopuede influir la presencia de lasbranquias en la morfología de lacabeza, y por qué en determinadasespecies algunos organismos tienenbranquias y otros no. Aparentemente,la causa está en la variaciónaltitudinal, y eso fue lo que presentéen el congreso.
Ambystomaregular
24
Contra lacorriente
A diferencia de muchos egresados delnivel medio, que eligen carrerassaturadas, Liliana sintió la necesidad deestudiar algo relacionado con la ciencia,y la Biología le ofreció lo que buscaba.“Elegí esta carrera –explica–, comovarios de mis compañeros, porque soymuy curiosa y me gusta saber el porquéde muchas cosas que están a mi alcan-ce. Desde la preparatoria me llamabanla atención los temas relacionados conel medio ambiente, la contaminación, laflora y la fauna, entre otras cosas, queluego descubrí que eran parte del pro-grama de estudio de esta Licenciatura.En Tabasco, las carreras que los chavosbuscan más son Contaduría, Informá-tica, Derecho y Medicina, pero, almenos hasta 2002, eran muy pocos losque se inscribían en Biología; como yoquería algo diferente, que no me tuvierasentada en un escritorio, y que serelacionara con las cosas que megustaban,nofuedifícildecidirme”.
Actualmente, Liliana Ríos Rodas trabajaen la conclusión de su tesis, y esperapoder continuar estudios de Maestría enel Estado de México, para dar segui-miento a la investigación sobre losajolotes. En lo personal, considera degran importancia la oportunidad departicipar en los Veranos Científicos o deser asistente de algún investigador. “Esoayuda muchísimo. Fuera del salón declases, las cosas se ven diferentes. LosVeranos permiten desde conocer lo quees realmente la investigación, hastatener la oportunidad de relacionarse yaprender a trabajar en equipo, puesnadie es ‘todólogo’ y todos necesitamoscontarcon laayudadeotraspersonas”.
Éstas son sólo algunas de las 371historias que a lo largo de dos años sehan gestado en torno al programa deNuevos Talentos Científicos y Tecnológi-cos de Tabasco, y que han dejado gransatisfacción no sólo a profesores y com-pañeros, sino también a orgullosos pa-dres de familia que desean que sus hijoscontinúen superándose y, deesta forma,contribuir al avance del conocimientohumano y al desarrollo económico ysocialde laEntidad.
diciembre 28
PADRÓN DE NUEVOS TALENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DE TABASCO2007-2008
DISTRIBUCIÓN POR INSTITUCIONES
No. INSTITUCIONES ESTUDIANTES SUBTOTALES1
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco 235División Académica de Ingeniería y Arquitectura 74
División Académica de Informática y Sistemas 34
División Académica de Ciencias Biológicas 28
División Académica de Ciencias Básicas 24
División Académica de Ciencias de la Salud 22
División Académica de Educación y Artes 20
División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades 16
División Académica de Ciencias Económico-Administrativas 11
División Académica de Ciencias Agropecuarias 6
Otras Instituciones Públicas de Educación Superior 1302 Universidad Popular de la Chontalpa 43
3 Instituto Tecnológico de Villahermosa 20
4 Instituto Tecnológico Superior de Comalcalco 16
5 Instituto Tecnológico Superior de Villa la Venta 14
6 Instituto Tecnológico de la zona Olmeca 11
7 Escuela Normal de Educación Primaria 7
8 Instituto Tecnológico Superior de los Ríos 6
9 Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra 4
10 Instituto Tecnológico Superior de Macuspana 4
11 Instituto Tecnológico Superior de Centla 2
12 Universidad Intercultural del Estado de Tabasco 2
13 Centro Regional Universitario del Sureste-Universidad Autónomade Chapingo 1
Instituciones Privadas de Educación Superior 414 Universidad del Valle de México 3
15 Universidad Autónoma de Guadalajara 1
Instituciones de Nivel Medio 2
16 Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 2
TOTAL 371
INSTRUCCIONES A LOS AUTORES
Los textos publicados en “Diálogos” deberán estar orientados hacia el
análisis y la reflexión en torno a los diversos aspectos que caracterizan la
relación ciencia-tecnología-sociedad, tales como: educación, ética,
desarrollo, bienestar, género, divulgación, etc.
Se sugiere ubicar los análisis y reflexiones preferentemente en el
contexto local, aunque también se aceptan los de carácter nacional y
general.
Las colaboraciones serán evaluadas, invariablemente, por el Comité
Editorial de “Diálogos”, órgano de arbitraje que determinará la
publicación de las mismas, bajo los siguientes criterios preponderantes:
calidad, precisión de la información, interés general y lenguaje claro y
comprensible.
Los textos sometidos a la consideración del Comité Editorial de
“Diálogos” deberán ser originales y no estar siendo considerados para
publicarse en ningún otro medio, bajo el entendido de que los derechos
de autor sobre la publicación se transfieren a la revista.
En caso de considerarlo conveniente, el Comité Editorial de “Diálogos”
podrá incluir en cada número textos aportados por invitación y/o la
reproducción autorizada de artículos anteriormente publicados en otro
medio, impreso o electrónico.
El Comité Editorial de “Diálogos” determinará la temática de cada
número, por lo que la publicación de los trabajos no seguirá,
necesariamente, el orden de su aceptación.
NORMAS EDITORIALES
Los escritos sometidos a consideración del Comité Editorial de
“Diálogos”, deberán remitirse impresos en impresora laser o de
inyección de tinta (original y dos copias), y deberán estar redactados
en español, con letra Arial a 12 puntos y doble espacio, utilizando
mayúsculas y minúsculas, en papel tamaño carta, con márgenes superior,
inferior e izquierdo de 2.5 centímetros, y derecho de 4 centímetros.
Los trabajos deberán incluir una portada, en la que se señale con
claridad el título de la colaboración (preferiblemente no más de 15
palabras); el nombre completo del autor, incluyendo su grado
académico; la institución en la cual labora y el cargo que ocupa; sus
direcciones postal y electrónica; números de teléfono y fax; y un
resumen de no más de 200 palabras.
Los textos sometidos a consideración del Comité Editorial de
“Diálogos” no deberán tener una extensión menor de 2 cuartillas ni
mayor de 8, y todas las páginas deberán estar numeradas, en la parte
inferior derecha.
El texto impreso deberá acompañarse de su correspondiente archivo
electrónico, en un disco de 3.5 pulgadas, utilizando un procesador de
palabras WORD (Office 2000 o superior, de preferencia).
En caso necesario, podrá utilizarse un número reducido de figuras para
ilustrar el texto. En todo caso, deberán enviarse dibujos o fotografías de
buena calidad, los cuales serán evaluados por el Comité Editorial de
“Diálogos”.
Los dibujos y fotografías (preferiblemente en color, aunque se impriman en
blanco y negro) deberán enviarse montados sobre cartulina ilustración y
correctamente identificadas al reverso. Las dimensiones no excederán el
tamaño carta. Todas las ilustraciones y sus textos deberán ser capaces de
soportar reducciones al 50-66 por ciento, sin perder claridad.
El autor deberá incluir, al final del texto, la descripción de cada dibujo o
fotografía que envíe, y el Comité Editorial de “Diálogos” se reserva el
derecho de determinar si se publican con pie o no.
Las tablas habrán de escribirse a doble espacio, sin líneas verticales y
contener numeración consecutiva dentro del encabezado. No deberán
duplicar información contenida en el texto o las ilustraciones. Si la
información contenida en las tablas ha sido publicada anteriormente,
deberá citarse la fuente o referencia.
Las citas se señalarán mediante superíndices numerados consecutivamente,
y se describirán al final del texto, en el mismo orden.
Cuando se trate de referencias a libros, éstas deberán ajustarse a los
siguientes ejemplos:
Fierro Gossman, Julieta. 1999. Las Estrellas. Tercer Milenio. México.
Pp. 42-43. (Si la cita corresponde a una parte específica del libro.)
o
López R., M. 1995. Normas Técnicas y de Estilo para el Trabajo
Académico. Universidad Nacional Autónoma de México. México. 148
p. (Cuando se trata de una referencia hecha sobre el contenido de todo el
libro.)
Las referencias a artículos en revistas periódicas deberán incluir el nombre
del autor, o de los autores, si se trata de más de uno, de acuerdo con el
siguiente modelo. El título de la revista se escribirá completo en la primera
cita y abreviado en las subsecuentes en que aparezca.
Torres Martínez Emanuel S., “Matemáticas y letras”, ¿Cómo ves?, Revista
de divulgación de la Universidad Nacional Autónoma de México. 2001.
27, p. 31.
Rodríguez B. Myrna Olivia. “Los ácaros: compañeros anónimos”, ¿Cómo
ves? 2001. 27, p. 18.
En todos los casos, y en la medida de lo posible, se tratará de mencionar los
nombres completos de los autores.
Estimado lector:Le recordamos que estamos actualizando nuestro
registro de suscripciones. Si desea renovar oiniciar la suya (gratuitamente), sólo tiene que
entregar este formato, debidamente llenado (amáquina o con letra de molde), en:
Consejo de Ciencia y Tecnologíadel Estado de Tabasco
Revista «Diálogos»Sindicato Agrario No. 208,Col. Adolfo López Mateos
86040 Villahermosa, Tabasco, México
También puede enviarlo por correo o al fax:01-(993)142-0316 al 18, Ext. 1
o hacer llegar la información solicitada, a travésdel correo electrónico a:[email protected]
¡Muchas gracias, y no olvide avisarnossi cambia de domicilio!
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La Revista "Diálogos" es editada por elConsejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco.
Se imprimió en la Ciudad de Villahermosa, Tabasco,el 28 de febrero de 2009, en los talleres de
Morari Formas Continuas, S.A. de C.V.