Consultora Neoventus

SEMANA 1 / CLASE 3 / 2hrs. Ped. INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDADES CONCEPTOS CLAVE RECURSOS

PROCEDIMIENTOS

EVALUATIVOS OBJETIVO DE LA CLASE

Escuchar, y comprender un cuento Entregando sus comentarios, opiniones en relación a la temática. (0 A 18)

Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clase. Formulan preguntas para ampliar la información que aprendieron al escuchar un texto Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado. Siguen instrucciones orales para realizar una tarea. Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.

Recordar, relacionar, comprender, aplicar, sintetizar

Conciencia del propósito comunicativo y destinatario. Escuchar de manera atenta y receptiva. Comprensión de lo escuchado

Texto el mejor abrazo del Mundo” Sara Nash

Evaluación Formativa Observación directa. Pauta Registro. Eva. Lectura voz alta

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

INICIO DESARROLLO CIERRE

(20 minutos) Los alumnos sentados en semicírculo escuchan el propósito de la clase. Se recuerdan en conjunto, las normas de convivencia .Se muestra portada texto “El mejor abrazo del mundo, ¿Qué nos dice la portada? ¿Cuál es nombre del autor? ¿Quién es el ilustrador? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué creen que sucederá en este cuento? Se invita a los alumnos a escuchar y ver a través de proyección de data el cuento “El mejor abrazo del mundo. (http://www.youtube.com/watch?v=8QUHqGCks9s)

(50 minutos) Después de la presentación inicial global. Se plantean interrogantes ¿El cuento se trataba de lo que Uds. Pensaban? ¿Recordemos quiénes son los personajes del cuento? ¿Cómo son? ¿En qué lugar sucede la historia? ¿Qué le sucedía a Leopardito? ¿Qué no le gusto al leopardito del oso? ¿Cómo era el oso? ¿Cómo eran los abrazos de la hiena, de cocodrilo, y el mono? La docente invita a los alumnos, a imaginar que se encuentra con leopardito y le dan el mejor abrazo del mundo. Para ello, abrazarán a un compañero. ¿Qué sintieron al realizar este abrazo? ¿Le habrá gustado a leopardito? ¿Cuál es el abrazo que leopardito desea? ¿Por qué? Sino pudiéramos abrazarlo, ¿Qué le podríamos dar a leopardito para que este feliz? Se reciben los aportes de los alumnos, y las ideas se anotan en una pizarra, se realiza consenso de lo que le queremos entregar, UNA FOTO DE MAMÁ LEOPARDITA, ASÍ NO LA EXTRAÑARÁ. Se entregan a los alumnos crayones, lápices, plumones y papel, para que dibujen una foto de mamá leopardito.

(20 Minutos) Recordamos el propósito de la clase, ¿Cómo se llamaba el cuento? ¿Cuáles eran sus personajes? ¿Qué sucedía en el cuento? ¿Qué era importante para leopardito? ¿Qué es importante para Uds.?

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