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2010-20112010-2011

INFANTIL Y PRIMER CICLO

DE PRIMARIA

Maristas: Compostela, Ibérica, L'Hermitage, Mediterránea


PRESENTACIÓN DEL LEMA

Cartel

1. Lectura de imagen .............................................................................................. 05 2. Juntos ................................................................................................................. 05 3. Construimos ....................................................................................................... 06 4. Puzle ................................................................................................................... 06 5. María - Marcelino - Hermanos ........................................................................... 07 6. Imágenes ............................................................................................................ 07

Canción

1. Tu canción ........................................................................................................... 09 2. Debate sobre tu entorno cercano ....................................................................... 10 3. Nuestra sociedad construye ............................................................................... 10 4. Qué te sugiere ..................................................................................................... 11 5. Logo del grupo .................................................................................................... 11 6. El sueño de Champagnat .................................................................................... 11


1. LECTURA DE IMAGEN

Se puede hacer un ejercicio de lectura de imagen para ver qué hay en el cartel. Con las siguientes preguntas (a modo de ejemplo):

¿Qué ves?•

¿Qué te sugiere el cartel?•

¿Qué mensaje crees que está transmitiendo?•

Después de haber hecho la lectura de imagen entre todos, se puede hacer un resumen, tomando las ideas más destacadas y explicar el contenido que quizá haya faltado por decir.

2. JUNTOS

Es un adjetivo que supone unidad, cercanía, proximidad.

Es una palabra que puede ayudar a trabajar todo lo que se refiere al grupo: dinámicas de conocimiento, de interacción, para fortalecer las relaciones.

No estaría de más poder hacer a lo largo del curso alguna pequeña evaluación para poder ver cómo estamos de unidos en la clase.

Las relaciones se fortalecen también trabajando. Se puede potenciar el trabajo en equipo, para resaltar las relaciones personales sanas, los logros conseguidos como grupo.

En los grupos de fe se puede trabajar lo referido a la cohesión del grupo, buscar qué es lo que da cohesión al grupo (a nivel humano, a nivel cristiano, a nivel marista), potenciar las actitudes que nos acercan a los demás y crean unidad.

Algunas citas del Evangelio que se pueden utilizar para motivar y profundizar en los valores de la cercanía, la proximidad, la unidad, al estilo de Jesús:

Mt 10,1-4: los discípulos de Jesús. Jesús hace grupo con los que va a desarrollar su misión. • A cada uno lo llama por su nombre.

Mt 5,43-48: amor a los enemigos. A veces hay que hacer un gran esfuerzo para crear grupo.•

Mt 18,21-35: el perdón. Fundamental para vivir en grupo.•

CARTEL

«Juntos construimos»6


Mt 22,34-40: el mandamiento más importante.•

Mc 7,24-30: la mujer pagana. Jesús rompe fronteras. Para él no hay extraños.•

Mc 9,33-35: el servicio, herramienta para crear comunidad.•

Lc 8,19-21: la familia de Jesús. Es posible formar parte de ella, ¿te atreves?•

Lc 9-10-17: La multiplicación de los panes. Mucha gente va detrás de Jesús: él les da de • comer, les da vida.

Jn 13,1-5: El lavatorio de los pies. Ponerse al servicio de los demás.•

3. CONSTRUIMOS

Hace referencia a levantar una nueva realidad que antes no existía. Supone poner cimientos, utilizar algunas herramientas y materiales. Pero, más importante que todo esto, es el traba-jo empleado para levantar esta realidad.

Por una parte supone esfuerzo personal. Ten por seguro que no nacerá nada nuevo (a nivel personal, como grupo) si no te implicas en hacerlo realidad.

¿Sobre qué cimientos vais a construir este año el grupo (la clase, el grupo de amigos)? ¿Qué sueños construir? ¿Qué vas a necesitar?

Se puede hacer una lista de actitudes que ayudan a construir y actitudes que no ayudan. ¿Por cuál optas?

Algunas citas del Evangelio que hablan de construcción:

Mt 7,24-27: las dos casas. ¿Sobre qué construyes tu casa?•

Mt 5, 1-12: la verdadera felicidad. Algunas pistas para construir el Reino.•

Lc 19, 1-10: Jesús y Zaqueo. Una nueva oportunidad para construir la propia vida.•

4. PUZLE

Se puede aprovechar el puzle como una herramienta para expresar de manera gráfica aque-llo que se ha trabajado: interacción, cohesión, relaciones personales.

A modo de sugerencia se puede organizar la clase en grupos de 4 o 5. Cada grupo tendrá una pieza de puzle. En ella se ha de poner el nombre de los integrantes del grupo alrededor del borde la pieza. Dentro de esta pieza se puede responder (escrito, dibujado…) a algunas preguntas que se pueden hacer como conclusión del trabajo realizado sobre la motivación del cartel. A modo de ejemplo:

lo que estamos dispuestos a hacer por el grupo, la clase, …

lo que más nos gusta del grupo.

los valores que nos gustaría que estuvieran presentes en todo el curso.


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5. MARÍA - MARCELINO - HERMANOS

El pasaje de la construcción del Hermitage en la vida de Marcelino es uno de los más suge-rentes que se pueden utilizar para descubrir en la vida del fundador algunos valores a poner en juego para poder construir nuestros propios sueños.

Pero lo más importante de Marcelino no es que construyó una casa, sino que construyó una verdadera familia. Para ello se puede utilizar y trabajar la canción —Somos una familia— de Kairoi (CD Hermanos, 1986), o bien, las canciones del CD Marcelino Champagnat (1981) también de Kairoi: Cortó la roca, Familia Marista, que hacen alusión a este momento de la vida de Champagnat.

Este curso es un buen momento para conocer un poco más la vida de alguno de los primeros hermanos que hicieron la primera comunidad junto con Marcelino: Francisco, Luis María, Estanislao, Juan Bautista, Silvestre. De todos ellos se puede aprender algún valor que nos ayudan a vivir como María.

6. IMÁGENES

Se pueden trabajar a lo largo del curso con una intención vocacional: ¿qué futuro quiero construir para mi vida?

Pero quizá en el inicio de curso, pueda ser interesante utilizar estas imágenes para ver grá-ficamente que entre todos se construye una sociedad. ¿Qué estilo de sociedad queremos? Podemos ver lo que aporta cada uno de los oficios a esta sociedad. Del mismo modo se pue-de aplicar a la vida del grupo: cada uno de nosotros podemos aportar algo a esta pequeña sociedad que formamos todos los días.

CIMIENTOS

Identidad (sencillez, María, presencia de Dios, fraternidad). A veces no lo vemos claramente, pero está.

Explícitamente: violetas, María, Champagnat, FMS.

INICIOS - PIONEROS

Los que comienzan esta obra, propiedad de María, son los primeros Hermanos junto al Padre Marcelino Champagnat. Y por supuesto, Ella misma.



El cartel, en horizontal, nos recuerda que es más importante la base, los cimientos, que la altura. No pretendemos ser más altos, más fuertes, más visibles, más poderosos… sino más amplios, más abiertos a lo nuevo, más acogedores, más cerca de los que están «abajo». No cambiamos nuestra vida para que encaje en una carpeta, sino la carpeta para que quepa toda la vida que llevamos adelante.

Arturo MORALES PÉREZ

HISTORIA – CRECIMIENTO – PASADO

Los muros de la casa se van levantando.

Se amplía, se adapta a lo que se va necesitan-do. Hoy podemos seguir construyendo gracias a todos los que antes que de nosotros (aunque veamos piedras antiguas y paredes desgasta-das) han fortalecido esta casa.

PRESENTE - ACTUALIDAD

En el presente seguimos construyendo, en familia, juntos. Cada cual desde su realidad, con su llamada específica, en su tierra y cir-cunstancias.

HOY - AHORA

Tenemos un lugar, un espacio HOY. Este curso, este día, esta obra concreta frente a las necesi-dades y realidades de un momento determinado.

Tú –yo– podemos y debemos aportar nuestro trabajo, visión y vida para seguir llevando ade-lante la «casa fuerte», levantada, habitada, ampliada, reformada… antes que nosotros, pero posible ahora también gracias a nosotros.


1. REPRESENTACIÓN

DE LA CANCIÓN

Podemos hacer varios grupos y preparar una representación de la canción, de manera que la bailen, o mediante gestos escenifiquen aquello de lo que la canción va hablando.

2. TU CANCIÓN

En la letra de la canción de este año hemos dejado algunos espacios para que la completes con tus propias palabras y así tú construyas tu canción. Cada uno de nosotros formamos parte de esta vida y juntos la construimos, por eso completa cada uno de los espacios en blanco des-de tu opinión personal, como si fueses tú quien escribe la letra de la canción:

1. Si pudieses construir un mundo, sería más…

2. En qué valor positivo crees que debe-ría basarse la sociedad para que fuesen mejor las cosas.

3. ¿Qué crees que debería eliminarse de una vez y pasar a la historia?

4. ¿Hacia dónde debería caminar la huma-nidad?

5. Si pudieses mejorar las cosas, no deja-rías que nadie se sienta…

6. ¿A favor de qué estás dispuesto a luchar siempre?

7. ¿Con qué cualidades cuentas para luchar contra lo negativo y los malos sentimientos?

CANCIÓN

JUNTOS CONSTRUIMOS

Un hombre hace tiempo hizo un sueño realidad,

construir un mundo más humano,una sociedad basada solo en el amor,

donde caminemos de la mano.

Somos constructores de una nueva sociedad,donde decir guerra suene a historia,

donde el odio solo existe en el diccionario,y lo bueno quede en la memoria

JUNTOS CONSTRUIREMOS,JUNTOS LO LOGRAREMOS,

JUNTOS, JUNTOS EN LA MISIÓN.

JUNTOS CONSTRUIREMOS,JUNTOS AVANZAREMOS,

JUNTOS HACIA UN NUEVO SOL.

Marcelino quiso esa nueva sociedad,donde nos amemos como hermanos,

que no quede nadie que se sienta en soledad,compartiendo juntos su legado.

Nuestra Buena Madre inspiró su corazón,dándole sentido a nuestra vida,

lucharemos siempre por un nuevo amanecer,con nuestra presencia y alegría.

JUNTOS CONSTRUIREMOS,JUNTOS LO LOGRAREMOS,

JUNTOS, JUNTOS EN LA MISIÓN.

JUNTOS CONSTRUIREMOS,JUNTOS AVANZAREMOS,

JUNTOS HACIA UN NUEVO SOL.

Un nuevo sol…



3. QUE TE SUGIERE…

Para analizar los valores que nos quiere transmitir la canción podemos analizar qué le sugieren las siguientes frases o palabras de la canción, o que destaquen algunas otras que les hayan llamado la atención:

Hacer realidad los sueños –

Construir un mundo más humano –

Sociedad basada en el amor –

Caminar de la mano –

Lo bueno en la memoria: recuerdos positivos –

Juntos en la misión: a quiénes se refiere –

Avanzar hacia un nuevo sol, luchar por un nuevo amanecer –

Amarse como hermanos –

Soledad –

Su legado –

Buena madre da sentido a nuestra vida –

Presencia y alegría: sonrisas –

4. CON ARTE

Cómic. – Una vez que hemos analizado los valores que nos transmite la canción, cada uno realiza un comic de unas 6 viñetas en las que exprese lo que la canción está contando o lo que le sugiere la canción.

Dibujo. – Otra opción es que hagan u dibujo en el que se reflejen los valores que la canción nos transmite.

5. SIN GUERRAS

Una de las frases de la canción es la siguiente:

«Somos constructores de una nueva sociedaddonde decir guerra suene a historia»

Respecto a la idea «decir guerra suene a historia», además del significado literal de la pala-bra guerra, podemos hacer una lluvia de ideas de qué significa en sus ambientes más cer-canos el que no haya guerras. En la pizarra, en una mitad, pueden escribir aquellas situa-ciones de su realidad en las que hay «guerras»: peleas con los hermanos, discusiones con los padres, insultos en el patio, peleas con los compañeros de clase… y no sólo en las que nosotros participamos, sino también las que vemos.

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En la otra parte de la pizarra podemos anotar aquellas acciones concretas con las que pode-mos construir paz, de manera que las peleas, insultos, guerras… suenen a historia. Puede salir un compromiso de cada uno, a partir de estas ideas, de cómo mejorar estas solucio-nes.

6. EL SUEÑO DE MARCELINO

La primera frase de la canción nos dice:

«Un hombre hace tiempo hizo un sueño realidad»

Si preguntamos a los chicos a quién se refiere posiblemente lo sepan. De cualquier forma es interesante dedicar un rato a hablar con ellos de Champagnat y de su sueño. Podemos destacar la idea de cómo a partir de un sueño, que inicialmente pudo parecer una locura, y de mucho trabajo, Marcelino fundó una Congregación que hoy en día tiene una presencia a nivel mundial, con colegios que educan a muchos niños y jóvenes en todo el mundo como «buenos cristianos y honrados ciudadanos».

De esta idea podemos trabajar con ellos sus sueños, para que crean en ellos y se esfuercen y trabajen por conseguirlos:

¿Qué sueños tienes tú? –

¿Crees que es posible que se hagan realidad? –

¿Qué situaciones concretas te gustaría construir en tu familia, con los amigos, en el cole… –que de primeras parecen un «sueño inalcanzable»?

Si soñases con un mundo mejor, ¿cómo sería?

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Primero, Segundo y Tercero de Secundaria


PRESENTACIÓN DEL LEMACartel 1. Lecturadeimagen.............................................................................................. 05 2. Juntos................................................................................................................. 05 3. Construimos....................................................................................................... 06 4. Puzle................................................................................................................... 06 5. María-Marcelino-Hermanos........................................................................... 07 6. Imágenes............................................................................................................ 07

Canción 1. Tucanción........................................................................................................... 09 2. Debatesobretuentornocercano....................................................................... 10 3. Nuestrasociedadconstruye............................................................................... 10 4. Quétesugiere..................................................................................................... 11 5. Logodelgrupo.................................................................................................... 11 6. ElsueñodeChampagnat.................................................................................... 11


1. LECTuRA DE IMAgEN

Sepuedehacerunejerciciodelecturadeimagenparaverquéhayenelcartel.Conlassiguientespreguntas(amododeejemplo):

¿Quéves?•

¿Quétesugiereelcartel?•

¿Quémensajecreesqueestátransmitiendo?•

Despuésdehaberhecholalecturadeimagenentretodos,sepuedehacerunresumen,tomandolasideasmásdestacadasyexplicarelcontenidoquequizáhayafaltadopordecir.

2. JuNToS

Esunadjetivoquesuponeunidad,cercanía,proximidad.

Esunapalabraquepuedeayudaratrabajartodoloqueserefierealgrupo:dinámicasdeconocimiento,deinteracción,parafortalecerlasrelaciones.

Noestaríademáspoderhaceralolargodelcursoalgunapequeñaevaluaciónparapodervercómoestamosdeunidosenlaclase.

Lasrelacionessefortalecentambiéntrabajando.Sepuedepotenciareltrabajoenequipo,pararesaltarlasrelacionespersonalessanas,loslogrosconseguidoscomogrupo.

Enlosgruposdefesepuedetrabajarloreferidoalacohesióndelgrupo,buscarquéesloquedacohesiónalgrupo(anivelhumano,anivelcristiano,anivelmarista),potenciarlasactitudesquenosacercanalosdemásycreanunidad.

AlgunascitasdelEvangelioquesepuedenutilizarparamotivaryprofundizarenlosvaloresdelacercanía,laproximidad,launidad,alestilodeJesús:

Mt10,1-4:losdiscípulosdeJesús.Jesúshacegrupoconlosquevaadesarrollarsumisión.•Acadaunolollamaporsunombre.

Mt5,43-48:amoralosenemigos.Aveceshayquehacerungranesfuerzoparacreargrupo.•

Mt18,21-35:elperdón.Fundamentalparavivirengrupo.•

CARTEL



Mt22,34-40:elmandamientomásimportante.•

Mc7,24-30:lamujerpagana.Jesúsrompefronteras.Paraélnohayextraños.•

Mc9,33-35:elservicio,herramientaparacrearcomunidad.•

Lc8,19-21:lafamiliadeJesús.Esposibleformarpartedeella,¿teatreves?•

Lc9-10-17:Lamultiplicacióndelospanes.MuchagentevadetrásdeJesús:éllesdade•comer,lesdavida.

Jn13,1-5:Ellavatoriodelospies.Ponersealserviciodelosdemás.•

3. CoNSTRuIMoS

Hacereferenciaalevantarunanuevarealidadqueantesnoexistía.Suponeponercimientos,utilizaralgunasherramientasymateriales.Pero,másimportantequetodoesto,eseltraba-joempleadoparalevantarestarealidad.

Porunapartesuponeesfuerzopersonal.Tenporseguroquenonaceránadanuevo(anivelpersonal,comogrupo)sinoteimplicasenhacerlorealidad.

¿Sobrequécimientosvaisaconstruiresteañoelgrupo(laclase,elgrupodeamigos)?¿Quésueñosconstruir?¿Quévasanecesitar?

Sepuedehacerunalistadeactitudesqueayudanaconstruiryactitudesquenoayudan.¿Porcuáloptas?

AlgunascitasdelEvangelioquehablandeconstrucción:

Mt7,24-27:lasdoscasas.¿Sobrequéconstruyestucasa?•

Mt5,1-12:laverdaderafelicidad.AlgunaspistasparaconstruirelReino.•

Lc19,1-10:JesúsyZaqueo.Unanuevaoportunidadparaconstruirlapropiavida.•

4. PuzLE

Sepuedeaprovecharelpuzlecomounaherramientaparaexpresardemaneragráficaaque-lloquesehatrabajado:interacción,cohesión,relacionespersonales.

Amododesugerenciasepuedeorganizarlaclaseengruposde4o5.Cadagrupotendráunapiezadepuzle.Enellasehadeponerelnombredelosintegrantesdelgrupoalrededordelbordelapieza.Dentrodeestapiezasepuederesponder(escrito,dibujado…)aalgunaspreguntasquesepuedenhacercomoconclusióndeltrabajorealizadosobrelamotivacióndelcartel.Amododeejemplo:

loqueestamosdispuestosahacerporelgrupo,laclase,…

loquemásnosgustadelgrupo.

losvaloresquenosgustaríaqueestuvieranpresentesentodoelcurso.


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5. MARíA - MARCELINo - hERMANoS

ElpasajedelaconstruccióndelHermitageenlavidadeMarcelinoesunodelosmássuge-rentesquesepuedenutilizarparadescubrirenlavidadelfundadoralgunosvaloresaponerenjuegoparapoderconstruirnuestrospropiossueños.

PerolomásimportantedeMarcelinonoesqueconstruyóunacasa,sinoqueconstruyóunaverdaderafamilia.Paraellosepuedeutilizarytrabajarlacanción—Somosunafamilia—deKairoi(CDHermanos,1986),obien,lascancionesdelCDMarcelinoChampagnat(1981)tambiéndeKairoi:Cortólaroca,FamiliaMarista,quehacenalusiónaestemomentodelavidadeChampagnat.

EstecursoesunbuenmomentoparaconocerunpocomáslavidadealgunodelosprimeroshermanosquehicieronlaprimeracomunidadjuntoconMarcelino:Francisco,LuisMaría,Estanislao,JuanBautista,Silvestre.DetodosellossepuedeaprenderalgúnvalorquenosayudanavivircomoMaría.

6. IMágENES

Sepuedentrabajaralolargodelcursoconunaintenciónvocacional:¿quéfuturoquieroconstruirparamivida?

Peroquizáeneliniciodecurso,puedaserinteresanteutilizarestasimágenesparavergrá-ficamentequeentretodosseconstruyeunasociedad.¿Quéestilodesociedadqueremos?Podemosverloqueaportacadaunodelosoficiosaestasociedad.Delmismomodosepue-deaplicaralavidadelgrupo:cadaunodenosotrospodemosaportaralgoaestapequeñasociedadqueformamostodoslosdías.

CIMIENTOS

Identidad (sencillez,María, presencia deDios,fraternidad).A vecesno lo vemosclaramente,peroestá.

Explícitamente: violetas, María, Champagnat,FMS.

INICIOS - PIONEROS

Los que comienzan esta obra, propiedad deMaría, son los primeros Hermanos junto alPadreMarcelinoChampagnat.Yporsupuesto,Ellamisma.



Elcartel,enhorizontal,nosrecuerdaqueesmásimportantelabase,loscimientos,quelaaltura.Nopretendemossermásaltos,másfuertes,másvisibles,máspoderosos…sinomásamplios,másabiertosalonuevo,másacogedores,máscercadelosqueestán«abajo».Nocambiamosnuestravidaparaqueencajeenunacarpeta,sinolacarpetaparaquequepatodalavidaquellevamosadelante.

Arturo Morales Pérez

HISTORIA – CRECIMIENTO – PASADO

Losmurosdelacasasevanlevantando.

Seamplía,seadaptaaloquesevanecesitan-do.Hoypodemosseguirconstruyendograciasatodoslosqueantesquedenosotros(aunqueveamospiedrasantiguas yparedesdesgasta-das)hanfortalecidoestacasa.

PRESENTE - ACTUALIDAD

En el presente seguimos construyendo, enfamilia, juntos.Cada cual desde su realidad,consu llamadaespecífica,ensutierraycir-cunstancias.

HOY - AHORA

Tenemosunlugar,unespacioHOY.Estecurso,estedía,estaobraconcretafrentealasnecesi-dadesyrealidadesdeunmomentodeterminado.

Tú –yo– podemos y debemos aportar nuestrotrabajo,visiónyvidaparaseguirllevandoade-lante la «casa fuerte», levantada, habitada,ampliada,reformada…antesquenosotros,peroposibleahoratambiéngraciasanosotros.


1. Tu CANCIÓN

En la letra de la canción de este añohemosdejadoalgunosespaciosparaquela completes con tuspropiaspalabras yasítúconstruyastucanción.Cadaunodenosotros formamosparte de esta vida yjuntos laconstruimos,poresocompletacadaunodelosespaciosenblancomiran-doatuvida,aturealidad:

(1)¿Conquésueñastú?,¿quéaspiracio-nestienes?

(2) Con tus acciones y con cómo vives,¿quéconstruyes?¿quécompartesconlosdemás?

(3)Comojovendeestemundo,queformaspartedeélyloconstruyes¿paraquéeselmundoqueestásconstruyendo?

(4)¿Dequéherramientastevales?¿Cuá-lessontuscualidadesconlasquecons-truyesestemundo?¿Quiénessontusapo-yosparaconstruirturealidad?

(5)¿Cuálcreesquepodríaserellemaquedefiniríatuvida?

CANCIÓN

JUNTOS CONSTRUIMOS

Unhombrehacetiempohizounsueñorealidad,

construirunmundomáshumano,unasociedadbasadasóloenelamor,dondecaminemosdelamano.

Somosconstructoresdeunanuevasociedad,dondedecirguerrasueneahistoria,

dondeelodiosóloexisteeneldiccionario,ylobuenoquedeenlamemoria

JUNTOSCONSTRUIREMOS,JUNTOSLOLOGRAREMOS,

JUNTOS,JUNTOSENLAMISIÓN.

JUNTOSCONSTRUIREMOS,JUNTOSAVANZAREMOS,

JUNTOSHACIAUNNUEVOSOL.

Marcelinoquisoesanuevasociedad,dondenosamemoscomohermanos,

quenoquedenadiequesesientaensoledad,compartiendojuntossulegado.

NuestraBuenaMadreinspirósucorazón,dándolesentidoanuestravida,

lucharemossiempreporunnuevoamanecer,connuestrapresenciayalegría.

JUNTOSCONSTRUIREMOS,JUNTOSLOLOGRAREMOS,

JUNTOS,JUNTOSENLAMISIÓN.

JUNTOSCONSTRUIREMOS,JUNTOSAVANZAREMOS,

JUNTOSHACIAUNNUEVOSOL.

Unnuevosol…



2. DEbATE SobRE Tu ENToRNo CERCANo

Unadelasestrofasdelacancióndicelosiguiente:

«Construyendounmundoparacrecer,construyendosonrisasenlasquecreer,hoylasinjusticiasvamosaromper.»

Podemosestablecerundebatesobrelasinjusticiasquevemosmáscercanasanuestrarea-lidad,enelbarriodondeestáelcolegiooenlarealidaddondenosmovemos.

Algunaspreguntasquepuedenservirparamotivarlo:

Mirandoanuestrasociedad,¿quéinjusticiascercanasapreciamos?–

¿Esposibleromperlasinjusticiasquenosrodean?¿Cómo?–

¿Aquéserefierelacanciónalhablardeconstruir«sonrisas»?¿Creesenelpoderdeuna–sonrisa?

¿Quépodemoshacerindividualmentecadauno?–

¿Podemostomaruncompromisocomoclase?Porejemplo,aportarciertacantidadde–dineroparaapoyarunproyecto,

3. NuESTRA SoCIEDAD CoNSTRuyE

Sileemoslosperiódicosonoticiasporinternet,vemosuntelediario,escuchamoslaradionosllegacantidaddeinformacióndecómoelmundoconstruyealianzas,creagruposdeapoyoalosquelonecesitan,construyehospitalesdondehaynecesidad

Enunamitaddelapizarraescribid,medianteunalluviadeideas,aquellasaccionesque–llevamosacaboennuestrasociedad,enelmundo,queconstruyendeunamanerapositivayquenosayudanaavanzar.Perotambiénnosllegannoticiasdecómoelmundolevantaalambradasparadividirespacios,creabarrerasalmercado,atentacontralospaísesmáspobres.

Enlaotramitaddelapizarraescribidaquellosgestosconlosquenuestrasociedadcons-–truyedeunamaneraquenosdivideysepara,quenonosaportanadapositivo.

Mirandocómohaquedadolapizarra:

¿Quévaloraciónpodemoshacer?–

¿Hayalgunodelosdosladosqueprevalezcasobreelotro?–

¿Creemosqueelmundoconstruyeoavanzaenladireccióncorrecta?–

Seríainteresantereflexionaraquíquehayasuntos,decisionesoaccionesquenodepen-denactualmentedenosotros,peroquepodemosposicionarnosanteellas,ydesdenuestrarealidadtomardecisionesqueayudenacrecerdemanerapositivaanuestroentornoyaquienesnosrodean.

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4. Qué TE SugIERE…Paraanalizar losvaloresquenosquiere transmitir lacanciónpodemosanalizarqué lesugierenlassiguientesfrasesopalabrasdelacanción,oquedestaquenalgunasotrasqueleshayanllamadolaatención:

Pintardecoloreslaoscurarealidad.–

Compartirunmismocamino.–

«Juntosconstruimos»,enrelaciónasusfamilias.–

JuntosconstruimoselcorazónqueChampagnatsoñó.–

LavidaqueJesúsnosregaló.–

Dandovida.–

5. Logo DEL gRuPo

Unavezanalizadoslosvaloresquesedestacanenestacanción,podemosproponerque,individualmenteoporgrupos,creenunlogoparaelgrupoqueinterpretaestacanción,y/ounnombreparalabanda,demaneraquereflejendichosvalores.

Sepuedehacerunavotaciónyelegirelquemejorreflejelosvaloresquetransmitelacan-ción.

Trasello,medianteunalluviadeideas,sepuedenapuntarenlapizarralosgruposdemúsi-caqueellosescuchanactualmente,yverquévaloreslestransmitenestosgruposoquévaloresrepresentansuscantantes.

6. EL SuEño DE ChAMPAgNAT

«Eslahistoriadeunlocosoñadorquesoñabaconpoderpintardecoloreslaoscurarealidad.Sobrefirmerocaconstruyó

unhogarllamadoElHermitage,unacasadondeevangelizar.Perohoytúformasparte

deestesueñohechorealidad.»

EstapartedelacanciónnoshabladelpadreChampagnatydecómoapartirdeunsueño,queinicialmentepudoparecerunalocura,ydemuchotrabajofundóunacongregaciónquehoyendíatieneunapresenciaanivelmundialyqueseimplicaenrealidadesmuydiferentesdenuestrasociedaddesdecolegiosevangelizadores,obrassociales,voluntariados,campa-mentos,catequesis,equiposdeportivos…

Apartirdeestaidea,podemosanalizarsinosidentificamosconestesueñoyconCham-pagnat:



¿SientesqueformaspartedeesesueñoenelqueMarcelinocreyó?¿Cómoentrastea–formarpartedeél?

Lacancióntambiénnosdiceque«JuntosconstruimoselcorazónqueChampagnatsoñó».–¿EnquéaccionesconcretastúhacesalgoporconstruirelsueñodeMarcelino?¿Creesquemerecelapenalucharporlossueños?

¿Cómopodríasimplicartemásenformarpartedeestesueñoquemueveatantasperso-–nasenestemundoqueformanlaFamiliaMarista?

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