Asesoría para el uso de las tics en la formAcion

DILIA ROSA BARRIOS BARRIOS

Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor

que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos

pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes.

Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de

justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”,

“las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una

parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a

las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”

REFLEXION

REFLEXIONEl caso seleccionado hace referencia a la falta de información y capacitación de parte de los docentes, en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

En muchos docentes se observa una resistencia al cambio. Consideran que no son capaces de utilizar las tecnologías, las toman como elementos ajenos. Esto se debe en gran parte a la falta de capacitación, ya que no se dan cuenta de que se puede utilizar perfectamente dentro del aula, como una herramienta más.Las nuevas tecnologías ofrecen múltiples ventajas en el ámbito educativo, y no se caracterizan por ser un mero “entretenimiento”. Existen diferentes estrategias que el docente puede aplicar utilizando las TIC (webquest, por ejemplo), pero para eso deberá haber recibido previamente una capacitación en la que aprenda su uso y aplicación.

El docente debe estar familiarizado con las tecnologías, no sólo por una cuestión personal y como actualización profesional, sino también porque la sociedad actual nos demanda la necesidad de entender el advenimiento de las nuevas tecnologías, como parte de un proceso de globalización, que en su naturaleza dinámica crea un nuevo tipo de sociedad y con la cual llegan nuevas realidades, nuevos roles sociales, nuevas problemáticas y nuevas soluciones. En ese contexto, la escuela no puede estar ajena.

Atendiendo a lo expuesto, comenzaría por brindar una charla introductoria a los docentes, a modo de sensibilización, en la que se resalte la importancia de incorporar las TIC en la educación. Posteriormente ofrecería cursos de capacitación para que los docentes que no están familiarizados, puedan adquirir las competencias básicas en materia de TIC, y posteriormente dictaría cursos específicos para incorporar las tecnologías en su práctica docente.