Experiencia: Las presentaciones como instrumentos educativos en la era digital. Edición de

videos en el programa kdenlive

Tipo: Realizada por el colega Sergio Blanché con los estudiantes de la candidata al certificado

(lo incluido en cursiva corresponde a textos extraídos del documento de planificación elaborado por

la docente)

Grupo Fecha Tamaño del grupo Lugar Duración

Tercer y cuarto año de de profesorado de Biología

29 de abril 24 estudiantes de los cuales 12 son estudiantes de tercer año de profesorado de Biología

CeRP Centro Sala de informática

90 min

Objetivos de aprendizaje

Que los estudiantes sean capaces de:

Promover la capacidad de comprender y expresarse a través del lenguaje audiovisual.

Estimular el trabajo colaborativo para aprender de y con sus pares a través del uso de las herramientas tecnológicas.

Contenido y actividad del docente

Video sobre Educación mediática - Narrativa Transmedia Actividad grupal de observación y análisis de lo que se irá proyectando y pausando. Se describe el funcionamiento del programa y los aspectos básicos para la edición. Proyección de los videos elaborados. Puesta en común y cierre de clase.

Actividad de los alumnos

Observar el video y luego reflexionar sobre las potencialidades que brindan las herramientas tecnológicas disponibles y sus posibles beneficios en la inclusión en el aula. Observar el video que interroga sobre los componentes que podemos encontrar en un video. Contrastar lo que pensó y acordó cada grupo. Propuesta de elaboración de un video de 2 Visualización y análisis del video editado y elaborado en grupos.

Materiales y recursos de aprendizaje

Software de Edición de videos: Kdenlive. Navegador. Computadoras de la Sala de Informática, (proyección de los videos). Proyector.

Evaluación formativa

Se procura establecer vínculos con lo trabajado en el inicio de clase y se pauta la tarea domiciliaria solicitando que compartan los videos en GoogleDrive y los comentarios en Edmodo.

Reflexiones post clase

Luego que los estudiantes aprendieron a editar en un programa que tienen instalado en sus laptos personales se les solicita que seleccionen un video a trabajar en su práctica docente y lo editen incluyéndolo como parte de una planificación. Un estudiante de cuarto año aplica lo aprendido en su clase de análisis de Didáctica III.

Ideas de cómo mejorar lo realizado

Se podría haber previsto otra instancia a la que los estudiantes asistieran con el video a editar y que lo editaran junto con el docente a cargo de la clase. De todas formas no hubo mayores dificultades en la edición ya que el docente fue consultado diversas oportunidades y también se constató apoyo entre pares.