las escuelas de campo de agricultores y su impacto en … · 2018-06-08 · • para que un grupo...
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Las Escuelas de Campo de Agricultores y su impacto en investigación participativa,
la empresarización y la seguridad alimentaria
Sonia Lucia Navia FUNDELSURCO- DELSURCO S.A.S
NARIÑO
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Las Escuelas de Campo de Agricultores: Conociendo el valor de nuestras alas
El ave canta aunque la rama cruja porque conoce lo que son sus alas. Santos Chocano!
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Educación para la producción, investigación participativa y organización social y empresarial
para el sistema productivo papa
COLOMBIA EMPIEZA EN NARIÑO Y SOLO DESDE EL SUR SE MIRA EL NORTE
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ObjeLvos de las ECAs del proyecto SAN Nariño
• Desarrollar un programa educa>vo con comunidades campesinas e indígenas de Nariño para fomentar Buenas Prác>ca Agrícolas y de Postcosecha.
• Implementar con las comunidades de Nariño los ensayos de mejoramiento para seleccionar cul>vares de papa apropiados a las condiciones de los agricultores y que tengan buen mercado, logrando su adopción.
• Apoyar las estrategias del Proyecto para promover las relaciones con las en>dades de Nariño y las comunidades para dar sostenibilidad a los resultados del proyecto.
• Propender por el fortalecimiento de las comunidades en asocia>vidad y organización empresarial.
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CONTEXTO NACIONAL
• Las condiciones de tradición agropecuaria al igual que el alto crecimiento de la demanda del mercado nacional e internacional, son fortalezas importantes que debemos aprovechar al máximo para potencializar las oportunidades que se abren hoy en día con la internacionalización de la economía y la negociación de los diferentes tratados de libre comercio.
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CONTEXTO NACIONAL • Se hace necesario promover, construir y fomentar polí>cas que propendan por fortalecer el desarrollo del campo Colombiano a par>r de garan>zar:
1. Rentabilidad, 2. Produc>vidad, 3. Educación de todos los actores que convergen dentro del Desarrollo del Sector Agrícola, preparando a nuestros productores, para afrontar con éxito las demandas y necesidades en cuanto al déficit de alimentos y exigencia de los mercados
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• Las necesidades y las distorsiones existentes en el sector agropecuario son tan abismales, que esta transformación no podrá hacerse vía subsidios SOLAMENTE.
• Los recursos siempre seran insuficientes: se debe priorizar la educación, una educación holísLca, instrumental y prácLca que permita a los productores conocer las nuevas tecnologías y adoptarlas fácilmente.
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• Un a e d u c a c i ó n q u e f o rme agricultores capaces de entender el origen de sus problemas y que los haga:
1. forjadores de su propio desLno, parLcipando en la invesLgación para constru i r juntos var iedades , metodologías, productos que les permitan mejorar su calidad de vida.
2. ParLcipantes acLvos en la creación de políLcas públicas.
3. CompromeLdos en la elección, veeduría y control de sus dirigentes.
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La escuela de campo de agricultores (ECA) se basa en la conducción gradual de los
agricultores hacia un conocimiento superior con enfoque práctico. 15
Fuè diseñada para mejorar la capacidad de análisis y toma de decisiones de los
agricultores.
Su estrategia se basa en actividades de aprendizaje participativo, con enfoque sobre problemas de alto interés, que implican llevar el conocimiento a la
práctica.
1G!
En este proyecto la capacitación se constituye en la mejor herramienta para
lograr la construcción del puente sobre las barreras del progreso.
Su éxito se basa en la interacción y compenetración que exista entre agricultores
y capacitadores. 1Y!
Transferencia de tecnología en Escuelas de Campo.
El puente entre las esperanzas del investigador y la necesidad de cambio de la
realidad del agricultor!!1Z!
YaKNPUQY+EYSUF[+•! Los agricultores debemos adquirir
conocimientos técnicos que nos permitan ser eficientes, productivos y competitivos en el mercado.
aN<N!USUY+EYSUF[]+•! Agricultores capacitados, formados en
un espíritu solidario y asociativo, que les permite descubrir su fuerza y responsabilidad en la construcción de nuestro país haciendo rentable el campo colombiano4!
1L!
• Para que un grupo se mantenga unido es fundamental darles una motivación que cohesione e impulse al grupo a continuar organizados compartiendo a través del proceso de aprendizaje.
• Esto se logra con: motivación y constante cambio , reescribiéndolo a cuatro manos y con un proyecto productivo innovador que los anime a continuar . 1. Se puede encontrar en el
proceso de multiplicación de semillas,
2. En la expectativa de pertenecer o crear una planta de
transformación y valor agregado
3. En la oportunidad de nuevos mercados, etc.
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¿COMO SE ELIGEN LOS ESTUDIANTES DE UNA ECA?
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Por que es tan importante esta etapa?
Porque el agricultor debe conocer todos y cada uno de los puntos que tiene el proyecto y la organización
debe saber que esperan los productores y si no está entre sus
componentes evaluar como lograrlo. !!
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Se visitan las veredas y las fincas de algunos de los agricultores elegidos y se hace una evaluación de las prácticas que realizan en sus lotes, se identifican los principales “errores” que generan el mal uso de los
recursos y se hace un programa tentativo de capacitación que se validará o implementará cuando se termine la línea base, a partir de la
cual se implementa el programa educativo concertado con la comunidad.!
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Se involucra el SENA, las Universidades, sus profesores y estudiantes, se socializa con todos ellos la metodología para que sirvan de apoyo. Se invita a las Umatas
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El primer día se conforma el consejo asesor de la ECA o la junta direcLva con 5 o 6 de los estudiantes
Todos eligen las reglas para trabajar: 1. Que vá a aportar la comunidad? 2. Cuáles tareas van a realizar? 3. Que día se vá a elegir para las capacitaciones? 4. Quien es el Presidente de la ECA? 5. Quien mantendrá informadas a las autoridades del
municipio de las acLvidades si están apoyando la ECA
6. Se eligen los lotes de siembra, ubicación y manejo
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•! Se establecen los ensayos, los lotes de trabajo y si hay trabajo con nuevas variedades se diseñan y siembran las parcela de investigación o registro, se crean comités asesores, de cada una de las actividades a realizar
LOTE CON PARCELA TRADICIONAL Y PARCELA DE PRUEBA
LOTE DE ENSAYO DE VARIEDADES
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INAUGURACIÓN ECA
Si hay recursos se debe hacer
un día inaugural
invitando al alcalde, las
Umatas y los profesores del
SENA y las Universidades
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PREPARACIÓN DE SUELO,
DESINFECCIÓN DE SEMILLA Y SIEMBRA
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TALLERES
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TALLERES
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DÍAS DE CAMPO
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CHARLAS DE LOS ESTUDIANTES CON SUS COMUNIDADES Cuando los estudiantes empiezan a sentir más confianza en lo aprendido programan charlas con sus comunidades para transmitirles los conocimientos que más les han impactado y que saben son las mas necesarias en su día a día
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Nuevas variedades de papa criolla fruto de la investigación participativa
con las ECAs en NARIÑO
Luis Ernesto Rodríguez M. Carlos Eduardo Nústez L. Nelson Estrada Ramos Sonia Lucia Navia
Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá
Criolla Latina, Criolla Galeras, Criolla Guaneña y Criolla Colombia
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BETINA, ROJA NARIÑO, PASTUSA SUPREMA NUEVAS VARIEDADES
PARA EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO CARLOS E. ÑUSTEZ, NELSON ESTRADA,
SONIA L. NAVIA
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Investigadores Principales: Carlos E. Ñústez L. UN Agronomía Bogotá Nelson Estrada R. UN Agronomía Bogotá Sonia Lucía Navia de Mosquera - Cosmoagro Fedepapa Nariño
Coinvestigadores: Agricultores de Nariño de Escuelas de Campo Germán Chamorro Técnico Cosmoagro Luis E. Rodríguez M. UN Agronomía Bogotá Celsa García D. UN Agronomía Bogotá Marina Caro IBUN - Bogotá Sonia Tinjacá UN Agronomía Bogotá Sonia Jaramillo UN C. Agrop. Medellín Estudiantes de la U. Nariño que apoyaron la ECA
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41
Primero se reconoce la importancia de las practicas ancestrales. Dependiendo el tema o el problema que queramos abordar, elaboramos una guía taller y empezamos a trabajar. .
Que temas se pueden trabajar en la ECA!
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INVESTIGANDO PARA INDUSTRIALIZAR
EFICIENCIA EN LOS RECURSOS
TRABAJANDO POR AMOR A NARIÑO
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Construyendo juntos el futuro del campo en el campo
INVESTIGANDO
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PRUEBAS CON LA INDUSTRIA
ALCALDIA DE PASTO PRU
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1.356 Pequeños y medianos productores gestores de su propio desarrollo
B7!
NUESTRA EMPRESA
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!! Hemos aprendido que el mejor profesional es el que tiene la humildad para ir construyendo ciencia junto al agricultor, quien logra entender porque se hacen las cosas en el campo y donde puede intervenir para mejorarlas.
55
Si los investigadores trabajan al lado de los agricultores, no utilizándolos como peones o jornaleros sino como coinvestigadores, los resultados obtenidos serán adoptados con facilidad y la ciencia que se construya será la que nuestro campo necesita. 56
PARA EL PAÍS es importante contar con Agricultores permaneciendo en su sagrada labor de
proporcionarle al país la seguridad alimentaria, generando y siendo motor de riqueza, habrá paz en los campos porque no se genera la necesidad de sembrar ilícitos y pierden su poder económico
las guerrillas, vendrán divisas al país porque podremos exportar, abrir nuevos mercados,
podremos educar mejor nuestros hijos y tener mejor calidad de vida. 57
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BZ!
Para llevar a cabo grandes empresas hay que vivir convencidos no de que
somos longevos, sino inmortales &,"
DELSURCO NARIÑO S.AS un sueño que se esta haciendo realidad, y es el resultado de la Formación en ECAs,
investigamos juntos, nos organizamos, mejoramos nuestra calidad de vida nos
empresarizamos.
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