las destrezas de información e investigación: herramientas para el éxito académico
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Taller desarrollado para estudiantes de nuevo ingresoTRANSCRIPT
Nilda Soto Medina Especialista en Recursos de Información
Taller: 2 y 4 de marzo de 2010
Materiales: Tiempo Hallazgos Tabla de criterios (identificando y clarificando la necesidad de información)Hojas en blanco Lápiz Libros RevistasComputadora / Internet
10- 15
• Tema • Fuentes de información utilizadas • ¿Encontró la información que necesitaba?
Definir y articular la información que necesita
Identificar fuentes de información
Tarea a realizar
• Ensayo
• Monografía
• Análisis crítico
Recursos en distintos formatos
• Libros, revistas académicas…
• Base de datos, paginas web…
Búsqueda en distintos formatosPalabras claves
And – (drogas AND adolescentes), producirá resultados de ambas palabras.
Or – (adicción OR adolescentes), producirá documentos que contengan cualquiera de las dos palabras.
Not – (adicción NOT alcohol) , excluye la palabra alcohol.
1. Acceder a la página de UMET
2. Ingrese en servicios estudiantiles y seleccione biblioteca
3.
1. Acceder a la página de UMET
2. Ingrese en servicios estudiantiles y seleccione biblioteca
Base de Datos por Materia Base de Datos por Título 3. Seleccione el tipo de búsqueda
Repasando lo aprendido
1. Pasos a seguir al realizar una tarea
2. Determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
3. Acceder a la información que necesita de forma efectiva y eficiente.
• Catálogo electrónico• Bases de Datos• Web
E.3: Evaluar la información y sus fuentes de forma crítica e incorpora la información seleccionada a su propia base de conocimientos y sistemas de valores.
• Examinar y comparar información • Resumir ideas• Sintetizar ideas principales • Criterios de evaluación
•Aplicar información nueva e información previa en
el proceso de planificar y crear un producto.
•Revisar el proceso para desarrollar el producto.
•Comunicar a otros de forma efectiva el producto
creado.
• Acceso gratis vs acceso mediante pago
• Seleccionar el estilo de presentación del producto
Citas, referencias (APA)
•Cumplir con las leyes de acceso y uso de la
información
•Reconocer y dar crédito a todas las fuentes de
información
El Catálogo Electrónico contiene todos los recursos
bibliográficos disponibles en las bibliotecas de las
instituciones del Sistema Universitario Ana G. Méndez
(SUAGM). El Catálogo es fácil de usar y muy conveniente
para localizar los recursos de la biblioteca.
Las Bases de Datos adquirida por el SUAGM están
disponibles para acceder a una gran variedad de
publicaciones periódicas por disciplina. Atendiendo la
necesidad de información de los programas académicos
ofrecidos en las distintas instituciones.
1” márgenes
1” márgenes 1” márgenes
1” márgenes
Doble espacio
Ejemplo 2:
El estudiante es responsable último de su propio
aprendizaje (Núñez, 2003).
Ejemplo 1:
Díaz (2002) establece que la función central del docente
consiste en orientar y guiar la actividad mental
constructivista de los estudiantes.
• En orden alfabético•A doble espacio, párrafo francés
Libros: Apellido del autor, seguido de las iniciales del nombre. (Fecha de publicación). Título en letraitálica. Ciudad de publicación: Editorial.
Ejemplo: Ortiz, A. (2006). La enseñanza de los Estudios Sociales
en la escuela elemental. San Juan: Editorial
Universidad de Puerto Rico.
Libros con varios autores:
Se escriben todos los nombres hasta el sexto autor, después se añade la frase et al.
Publicaciones periódicasAutor. (Fecha según aparece en la publicación). Título del artículo. Título de la publicación, volumen (número del ejemplar), páginas.
Ejemplo: Rodríguez, N. (2003). ¿Qué es la lectoescritura? El Sol, 47(2), 10 - 12.
Fuentes electrónicas Apellido del autor, iniciales del nombre. (Año de publicación). Título de la página( itálica). Recuperado el día, mes, año, de dirección del documento.
Ejemplo:
Eduteka. (2009). Lista de criterios para evaluar fuentes de
información provenientes de Internet. Recuperado el 25 de
febrero de 2010, de
http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.p
df
Ejemplo:
Campbell, W. & Geik, R. (2004). Nutrition considerations
for the older athlete. Nutrition, 20(7/8), 603608.
Recuperado el 6 de julio de 2004, de la base de datos
EBSCO.
Base de datos: En vez de la dirección de la página, sólo establezca el nombre de la base de datos.
•¿Cómo el taller ofrecido te ayudó a desarrollar
las destrezas de información e investigación?
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•¿Qué aprendiste?
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Reflexión (assessment)
Perfil del Estudiante Universitario con Destrezas de Información
