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compró la revista.

DIAGRAMACIÓN Y DIRECCIÓN: Claudia Moreschi 5º “A” y “B” algunas chicas de 6ª Escuela San Martín.

PRODUCCIÓN: Seños de la Escuela San Martín.

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EDITORIAL Como dice Joset Jolibert “Leer es interrogar un texto” Cuando leemos construimos activamente el significado de los textos en función de lo que nos interesa, de nuestras necesidades y de nuestros saberes previos, lingüísticos y culturales.

La lectura nos permite sumergirnos en un mundo de sensaciones, fantasías, etc. Lo que nos lleva a disfrutar y desarrollar el placer que proporciona el acto de leer. El Centro Educativo respondiendo a su proyecto Institucional INTERLEC refuerza las instancias acordadas y se vale de este medio escolar para alcanzar las más nobles intenciones en el acto de aprender. Equipo Directivo.

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PROMESA LEALTAD A LA BANDERA

El día 18/06/10 todos los chicos de 4to de Alta Gracia prometieron lealtad a la bandera, en el Parque Infantil,

junto a los cadetes de policía que juraron proteger a la bandera. Luego cantamos el Himno Nacional

Argentino, después, regresamos muy contentos a la escuela donde nuestros padres nos esperaban.

Martina Quiroz Bóbeda, Candela Golato Páez, Clarissa Barrionuevo Lautaro López, Orestes Gimenez 4° TM

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ACTO DEL BICENTENARIO

El 21 de Mayo a las 10 hs .En la escuela San Martin

de Alta Gracia los alumnos de 5to “A” Y “B”

realizaron un acto que les costó mucho. A las 10 en

punto comenzó el mismo.

Se recordaron los 200 años de historia. Desfilaron

españoles, inmigrantes, valijas, recuerdos de los

años 60y70 con unos vestidos lindos de hippy.

Al final unos chicos con una bandera de Argentina

que decía 200 años de bicentenario cantamos la

canción del mundial y disfrutamos muchísimo.

Cuando llegamos al aula nos regalaron una

escarapela.

EDUCACIÓN POR LA CAMISETA El mundial invadió Alta Gracia, y por lo tanto llegó

a la Escuela San Martín.

Los alumnos no dejaron de pensar en ese deporte,

se repetía una y otra vez ¡fútbol, fútbol, fútbol!

Maestras de 5° han usado la bandera de Sudáfrica y

el fixtures del mundial para enseñar Matemática.

Pero lo más presente en el patio fueron los

álbumes de figuritas del mundial que fue todo un

negocio para los comerciantes en todo el mundo.

El fútbol nos hizo estar unidos por el mundial.

Inés Kostecki 5°”A”

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La vida y la guerra de San Martín San Martín que liberó a la Argentina, Chile y Perú. El día 17/ 08/ 10 los chicos de 2º y 3ºrealizaron una replica de la vida y la guerra de San Martin. Un padre voluntario disfrazado de San Martin y detrás de él una brigada de niños disfrazados de soldados. Luego pasaban los niños con las banderas de Argentina, Chile y Perú, Atrás una gran foto de las Cordilleras de los Andes. También padres que se hacían pasar por los padres del héroe y un bebé. Luego terminó el acto en conmemoración a San Martin. Agustín Garay 5° “B”

Una escuela renovada El 14 de mayo de 2010 a las 18 hs. Se reinauguró la Escuela San Martín, estando

presente el intendente Mario Bonfigli, la comitiva política de la provincia de

Córdoba, alumnos, docentes, equipo directivo y público en general.

Ese mismo día, la escuela recibió muchas plantas y flores, además de una nueva

bandera y otros excelentes presentes.

El día lunes s17 de mayo de 2010, la directora Rosa A. Páez, les comentó a los

alumnos, docentes y padres, sobre todos los regalos recibidos.

Esta reforma, lleva a la Escuela San Martín para adelante, con plantas, bandera,

luces, bancos y todo lo arreglado anteriormente.

Candela Videla 5°”A” grado.

Cooperadora del Colegio San Martín

Este año súper las actividades de la Cooperadora, desde el Bingo, hasta las Rifas y la Fiesta del Día del niño. Como siempre dándonos presentes para el Día del Niño. Este grupo de padres, trabajan arduamente formando un equipo humano fenomenal. Este año, entre obras de infraestructura, compraron una compu nueva para administración y además material didáctico para que utilicemos todos. Gracias Padres de Cooperadora…………!!!!!!!!!!

ESPECTACULAR FIESTA DEL DÍA DEL NIÑO Alumnos de la Escuela San Martín del turno mañana y

tarde festejaron el día del niño en la escuela.

El día 14 de agosto se realizó una fiesta muy divertida en

la escuela San Martín, en donde había muchos juegos por

ejemplo: castillos inflables para los más chicos, para los

chicos más grandes había canchas de fútbol etc.

Luego hicieron un sorteo las chicas de cooperadora, que

se podían ganar: una bicicleta , una patineta, un juego de

mesa etc. La bicicleta la ganó un chico de 6º grado , la

patineta se la ganó un chico de 5º grado y el juego de

mesa una chica de 3º grado .Ese día fue soleado ¡muy

lindo para divertirse! A esta fiesta la organizó cooperadora

y la autorizó la señora directora.

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MUSEO MANUEL DE FALLA

Los alumnos de 4° grado concretan un proyecto municipal visitando museos. La visita le tocó al Museo Manuel

de Falla. Allí ellos aprendieron lo siguiente:

Manuel de Falla nació en España en el pueblo de Cádiz.

Él fue un compositor muy importante, su obra más destacada, fue “El Amor Brujo” él tenía una enfermedad muy

mala llamada Tuberculosis .En esos tiempos no había cura para esa enfermedad entonces le recomendaron ir a

vivir a un lugar con aire seco, y eligió Alta Gracia además como él era un compositor necesitaba mucha paz y

armonía y en su país estaban en tiempo de guerra.

Cuando llegó a Alta Gracia él era un profesor de música y en su clase había una prima muy lejana, se enamoró

de ella. Tenía un consejero llamado Felipe le aconsejo que se le declarara o seguir con la música. El eligió

proponerle matrimonio pero ella no aceptó su propuesta.

Se había puesto muy deprimido eso empeoró su enfermedad.

Él todos los días se sentaba a las 7:00 hs a componer hasta las 12:00hs . Tardó veinte años en componer “La

Atlántida”, murió antes de terminarla y lo hizo un sacerdote. El murió a los 69 años a punto de cumplir 70 años.

Candela Golato Páez , Martina Quiroz, Lautaro López ,Clarissa Barrionuevo,Orestes Gimenez. 4º “B”.

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NO A LA AUTOMEDICACIÓN La mamá de Dorotea Bevan junto a otras profesionales farmacéuticas, dieron una charla sobre la automedicación. La actividad fue muy amena, con afiches explicativos y la interacción de los alumnos que preguntábamos, acotábamos y aprendíamos sobre lo peligroso que es automedicarse. Aprendimos que sólo se pueden consumir aquellos remedios recetados por los profesionales y adquiridos en lugares para tal fin, como las farmacias. Los farmacéuticos saben en las condiciones que se deben conservar y vender los medicamentos para cuidar la salud de todos. También nos comprometimos a avisar si nos enteramos si sabemos de lugares donde se vende medicamentos y no están autorizados. Hoy nuestro ente municipal, prohíbe la venta de drogas en kioscos y almacenes. Gracias María Silvina por venir!!!!

ACTO DEL 9 DE JULIO

El día viernes 2 de julio de 2010, los chicos de 5 Grado realizaron el acto a lo acontecido el día 9 de julio de 1816(la independencia).La representación fue en forma de programa de TV, también Se mostró un baile de salón llamado minué. Este baile es de la época y era un baile para gente de la sociedad alta. Los que estaban como periodistas eran Roció Maldonado, Milena Barbeito y Julian Martínez. Ellos eran por así decirlo los personajes Principales de esta obra, es muy buena que los chicos Escribieron y representaron solos.

Mateo Garbi 5°”A”

Automedicación La automedicación es un problema SERIO al que las personas NO TOMAN EN SERIO. La automedicación es la tomar algún medicamento sin consejo profesional, es decir sin el consejo de un Médico o un Farmacéutico. Lo que es sumamente común en nuestra población como así también peligroso No existen Medicamentos inocuos, todos tienen efecto deseado pero también tienen un efecto adverso, muchas

veces esto depende de la dosis del mismo, es decir que a dosis bajas y controladas podemos obtener de ellos el

efecto deseado, y a dosis altas o no controladas prevalecerán los efectos adversos

Existen dos formas de adquirir medicamentos, estas son CON RECETA o SIN RECETA. Los medicamentos con receta solo pueden adquirirse en una farmacia, con la receta que nos confecciono el médico luego de la consulta. Los medicamentos sin receta solo pueden adquirirse en las farmacias, con el asesoramiento del Profesional Farmacéutico. Alivian alguna dolencia que no requiere la intervención de un médico, y las formas de uso, condiciones y dosis la indica el farmacéutico. Estos medicamentos son los que llevan a la automedicación responsable cuando seguimos el consejo de un profesional Farmacéutico Entre los problemas que se pueden generar encontramos:

- Enmascaramiento de una enfermedad. - La disminución de la efectividad por ejemplo ocurre mucho con los antibióticos en la persona que los

toma, y la generación de cepas de bacterias resistentes al antibiótico. - Intoxicación. Por usos de dosis diferentes a las máximas permitidas - Interacciones no deseadas con otros medicamentos o con enfermedades del paciente, por ejemplo un

diabético no debería tomar un medicamento que contenga azúcar. - Fomento de la drogadependencia.

Causas que llevan a la AUTOMEDICACION

Escasez de tiempo para acudir a la consulta médica en una sociedad actual dominada por las obligaciones laborales y domésticas.

Procesos patológicos banales que por su carácter de cronicidad son poco valorados por el propio enfermo e interpretados por este como "automedicables" UN RESFRIADO, gripe, dolores de cabeza, etc.

Contribución actual de los medios de comunicación y mala interpretación por parte de los pacientes de la cultura sanitaria aportada: hoy en día existe mucha información y "todo el mundo entiende de medicina".

Propagandas escritas o en la pantalla de medicamentos que muestran alivios inmediatos de síntomas, que en muchas ocasiones complican más la patología de base.

Cuando decimos, A VECES EL REMEDIO PUEDE SER PEOR QUE LA ENFERMEDAD, no estamos exagerando,

con esto nos referimos a cuando un medicamento está mal usado

Lo que es más usual ver en los casos de automedicación es que la gente tiene más confianza en lo que le dice un

familiar, un vecino o la misma televisión que lo que le puede decir un profesional de la salud.

Recuerde estos consejos:

Consultar siempre a su médico antes de tomar medicamentos de venta bajo receta, o administrárselos a los niños.

Los medicamentos de venta libre no son inocuos

Si está polimedicado consulte a su médico antes de tomar un medicamento de venta libre. Recuerde que cuantos más medicamentos tome, más posibilidades de que interactúen y provoquen efectos no deseados tendrá.

Si le sobra medicación de una prescripción luego de haber terminado el tratamiento, no la consuma tan sólo porque "ya la tiene". No vuelva a usarla sin una nueva indicación.

No sugiera a otras personas el uso de medicamentos que usted tomó. No entregue los que le hayan sobrado

No utilice antibióticos sin prescripción médica. El abuso de los mismos está reforzando el desarrollo de resistencias bacterianas. No deje los medicamentos al alcance de los niños.

Día del Maestro El día del maestro en la Escuela San Martín En la Escuela San Martín se festejó el Día del Maestro, con un acto realizado por alumnos de quinto y sexto grado. El día 15 de septiembre de 2.010, en la Escuela San Martín, se realizó un acto actuado y escrito por los alumnos de quinto grado los cuales representaron cómo se enseñaba en los ciclos XVIII ,XIX y XX y qué materiales utilizaban en la Escuela. Una semana antes del acto, los alumnos de quinto grado, hicieron jabones para obsequiarles a los docentes, ya que en Ciencias Naturales estaban trabajando con las mezclas. También realizaron exposiciones orales mostrándoles a los demás grados, objetos antiguos en el patio de recreos. El mismo 15 de septiembre, los alumnos de sexto grado realizaron su acto representando a cada docente de la Escuela San Martín, en una reunión de personal. Fue muy lindo éste momento, y será más que lindo que se repita todos los años, ya que en la Institución, todos quieren realizarla nuevamente.

Candela Videla y Ana Luz Caffarena 5º"A".

DÍA DEL MAESTRO

El día del maestro

En el día del maestro recordamos la educación de antes e hicimos un acto y comparamos la educación de

antes y ahora. Vimos que antes si te podían pegar si no te portabas mal.

Te hacían arrodillar en maíz si no te pegaban con el puntero en los dedos. Ahora ya no está permitido

pegar. Otra cosa que no comparamos son las propagandas y las vestimentas. Por ejemplo: una

propaganda que ya no esta es ¡¡¡¡Dánica Dorada!!!!¡¡¡Dánica Dorada!!!....Era para untar. Y las

publicidades de mantecol y antes se iba al colegio con bermudas y camisa o guardapolvo ahora podés ir

como quieras. ¡Cómo cambio la sociedad en estos últimos tiempos!?!?!?

Además hicimos una exposición de objetos de antes.

Nicanor Stivala 5° “A”

Receta de jabones por Martín Moyano

1º- Cortá en trozos pequeños la glicerina.

2º- Derretí en el microondas durante 25 seg.y 3º- Colocá el colorante y la esencia.

4º- Decorá, rallar un jabón blanco. 5º- Cubrí los moldes la glicerina líquida.

6º- Colocá la mezcla en cada molde.

7º- Después de 5 min. (Aproximadamente) sacarlos Del molde con mucho cuidado

Títeres en acción Con la señorita Claudia compartimos jornadas creativas y muy productivas, ya que pensamos nuestra obra de títeres, confeccionamos los mismos, según los personajes de éstas y además las representamos. Todo en forma grupal para luego hacer las funciones a nuestros compañeros del colegio. Así, las seños nos evaluaron expresión oral, escrita y tecnología, además de cómo trabajábamos en grupo.

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SUDÁFRICA UN CONTINENTE

POR CONOCER En Sudáfrica, las vestimentas se caracterizan por los colores

llamativos, también realizan danzas rituales para pedir fuerzas a los

espíritus, reunidos en comunidades diversas de razas.

Los animales

Algunos animales de la zona de sudafricana son: hipopótamos,

elefantes, rinocerontes y jirafas. Otro animal muy conocido es el

búfalo, estos pesan alrededor de 280 kilogramos, los leopardos son

muy difíciles de ver, casi siempre cazan herbívoros.

SUDAFRICA Y SUS

CARACTERÍSTICAS Sudáfrica tiene una hermosa naturaleza, esta

caracterizada por colores, ruidos, paisajes y animales.

Los habitantes hacen ruidos para espantar malos

espíritus, copiando a los animales, ellos hacían muchas

esculturas con cualquier cosa, por ejemplo: botellas,

frascos, tapas, etc. Allí la música esta echa con

instrumentos de percusión, es el lugar donde todos los

países del mundo jugaron entre ellos por una copa de

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CURIOSIDADES

En Sudáfrica las vestimentas se caracterizan por los colores llamativos.

Realizan danzar rituales para pedir fuerzas a los espíritus.

En las comunidades hay diversas razas.

Los búfalos pesan alrededor de 280 kg.

Los leopardos son muy difíciles de ver, casi siempre cazan herbívoros.

Algunos animales de la zona son: el hipopótamo, elefantes, rinocerontes, jirafas, etc.

En África en el año 1952 se declaró la independencia.

Los grupos de elefantes, la hembra queda a cargo, su raza están en peligro de extinción.

El actual presidente es Macmanic y el anterior Mandela.

Lionel Gonzalez y Mateo Garbi 5° “A”

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VISITA DEL ARTISTA OSCAR SALAS

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ENTREVISTA A OSCAR SALAS (resumida)

Los alumnos de 4° “C” y “D” realizaron una entrevista al destacado escritor OSCAR SALAS, quien nos visitó en la escuela y generosamente respondió a la entrevista que los niños prepararon. AGUSTÍN: ¿Cómo Comenzó tu talento?

OSCAR SALAS: En realidad el talento lo tienen las personas adentro y cada uno tiene que descubrirlo. PALOMA: ¿En qué momento de tu vida decidiste ser escritor?

OSCAR SALAS: Bueno, eso está relacionado con una anécdota. Una noche, cuando tenía diecinueve años, fui a la casa de mi papá (porque yo no vivía con él) y había una reunión literaria. Estaba invitada una escritora y mi papá contó una de sus historias. Cuando él contaba historias, todos lo miraban obnubilados, sin distraerse, porque mi papá narraba muy bien los cuentos. Era la historia de un chico que viajaba en un cohete a la luna porque quería ser astronauta. Esa noche, cuando volví a mi casa, escribí “El desenredado de estrellas” y lo guardé en un cajón por mucho tiempo. Años más tarde conocí a una actriz y le mostré el cuento. Ella dijo que podría representarlo mientras yo le ponía música. Preparamos la obra y nos fuimos a la plaza Manuel Solares. El primer domingo hubo diez personas, el segundo hubo cincuenta personas y el tercero se había corrido la voz y estaba lleno de gente. Entonces me di cuenta que había que hacerlo más largo y mientras estaba en la plaza, tocando la batería, escribía las historias que me surgían. Luego junté todo lo que escribí y lo llevé a una editorial y así surgió mi primer libro. Pero yo no quería ser escritor, YO QUERÍA TOCAR LA BATERÍA EN LA PLAZA. (risas) SANTIAGO A.: ¿Con qué obra te hiciste famoso?

OSCAR SALAS: Mi primer cuento, con el que me hice famoso fue “El desenredador de estrellas” y luego “El día en que la abuelas perdieron la memoria”. AGUSTÍN N.: ¿Desde chiquito soñabas con ser escritor?

OSCAR SALAS: Desde chiquito soñaba con ser tarzán, bombero, policía… lo de escritor fue más adelante. ENZO: ¿Cómo aprendiste a dibujar?

OSCAR SALAS: Copiando. Mi papá dibujaba. Mientras él hacía los dibujos, yo lo veía. Compraba revistas y copiaba dibujos, como el Pato Donald. LUCIANO: ¿Fuiste a arte?

OSCAR SALAS: No, porque en ese tiempo no había esos lugares como ahora. SOFÍA A.: Cuando empezaste a dibujar, ¿pensaste que tus dibujos iban a ser tan famosos?

OSCAR SALAS: No, no sabía. CAMILA S.: ¿Cuál es el dibujo que atrajo la mayor atención del público?

OSCAR SALAS: Una historieta que Salió en el diario “La V oz del Interior” llamado JERÓNIMO. VALENTINA V.: ¿Por qué te gusta dibujar tantas brujas y duendes?

OSCAR SALAS: Porque son simpáticas y divertidas. Además a las brujas se las puede dibujar haciendo hechizos, volando, con una lechuza… EMILIAN O: ¿Pensaste hacer una película con los dibujos tuyos?

OSCAR SALAS: Una vez pensé en hacer una película. Me gustaría aprender la técnica para aprender a hacer dibujos animados. EMILIANO: ¿Alguna vez hiciste un libro de historietas?

OSCAR SALAS: Hice bastantes, como JERÓNOMO, uno con la historia de Alta Gracia, uno para los bomberos… PAZ: ¿En qué te inspirás cuando escribís un cuento?

OSCAR SALAS: Muchas cosas. Escribí muchos cuentos mirando la realidad. Por ejemplo, en el cuento “El día en que las abuelas perdieron la memoria” cuenta cómo se crearon los libros de cuento; en “Cuatro brujas y un garbanzo” cuenta cómo nació el viento; en “El desenredador de estrellas” habla de la luna nueva. Siempre miro la realidad y la naturaleza para inventar mis historias. ROCÍO: ¿A dónde escribís tus libros?

OSCAR SALAS: En varios lugares escribo los cuentos. A veces en un cuaderno o en la computadora. A veces me voy al lado del río (porque yo vivo cerca del río), me siento en una piedra y me pongo a escribir. CAMILA A.: ¿Escribiste cuentos para grandes?

OSCAR SALAS: No escribí cuentos para grandes, pero estoy terminando una novela que hace casi dos años que la estoy escribiendo. Está dirigida para los jóvenes que cuando fueron niños leyeron mis libros. C ONSTANZA: ¿Escribiste una novela?

OSCAR SALAS: Si, acabo de terminar una que me llevó dos años escribirla. LOURDES: ¿Cuántos libros escribiste?

OSCAR SALAS: Tengo diez libros publicados. MATÍAS M.: ¿Qué libo te gustó más de todos los que escribiste?

OSCAR SALAS: Todos los libros me gustaron por igual. BENJAMÍN: ¿Cuál fue el libro que más te costó escribir?

OSCAR SALAS: El que más me costó fue esta novela que estoy escribiendo. Me llevó dos años. Todavía no tiene nombre. Hay tres posibles títulos, pero todavía no me decido por ninguno. IARA B.: Tus primeros libros, ¿se vendieron tanto como los actuales?

OSCAR SALAS: Si, mis libros se han vendido mucho todos. ZOÉ: ¿Cuál de todas las actividades que realizás te gusta más?

OSCAR SALAS: Hay tres cosas que me gustan: dibujar, escribir y tocar música, por eso hago las tres cosas a la vez. JUAN JOSÉ: ¿Tenés muchos fans?

OSCAR SALAS: ¡Si, muchos! MILAGROS V.: ¿Cuánto hace que te dedicás a tu profesión?

OSCAR SALAS: Hace treinta y dos años que me dedico a mi profesión. FABRIZIO: ¿Cuál es la mayor satisfacción de tu vida?

OSCAR SALAS: Puedo nombrarte dos satisfacciones: tener a mis dos hijos y dedicarme a escribir, que es lo que me gusta y poder vivir de eso, aunque es un sacrificio muy grande. Muchísimas gracias Oscar Salas por tu tiempo, dedicación, humildad, talento y porque siempre estás dispuesto a colaborar con nuestra querida escuela como solo un grande puede hacerlo.

DOCENTES Y ALUMNOS DE 4° “C” Y “D”.

Las Caperucitas Trabajo que surge de la investigación de la educación de antes y ahora. Por 5° “A” y “B” Caperucita, sólo se interesaba por lo físico, cuando hablaba con s u familia, lo hacía por quince segundos, y para pedir que le compraran ropa, pero no cualquier ropa, sino rosa ajustada con brillo. Ella no se separaba de la compu, la tele y el l teléfono, siempre hablando las 24 hs., pero nunca de algo importante o necesario, nunca para pasarse una tarea o para arreglar para juntarse a estudiar. Caperucita rosa, se pintaba las uñas en clase o los labios, porque e total a su maestra no le importaba, ya que sólo daba sus clases a los que les interesaba, a los atentos, y concentrados. Era demasiado difícil realizar redes conceptuales y cuadros sinópticos, cuando la preocupación de Caperucita era tener aquellas zapas que tanto publicitaban en la tele. El lobo feroz era una amenaza constante, pero Caperucita Rosa, se negaba a ver, a pesar de los esfuerzos innumerables de los adultos en explicarles los peligros de la calle. Esta caperucita también seguía una estricta dieta bajada de internet, de golosinas, grasas, y televisión, por más que ella estaba muy flaca. Cuando le ponían otra comida o le apagaban la tele, hacía un berrinche como el que hacían los famosos de la televisión. Entonces, su mamá, entre trabajo y trabajo, destinaba unos minutos para compartir cómo era la escuela en su niñez. En esos tiempos, su mamá era Caperucita Azul, porque tenía una linda capa azul y su cuaderno estaba forrado con papel araña del mismo color que su capa. Ella vivía en una casa muy antigua con su mamá, su papá y sus hermanos, con los que compartía su cuarto. También iba al colegio donde llevaba una valija escolar con su manopla, la lapicera fuente y la goma de pegar, no de borrar porque para eso utilizaba miga de pan. Los niños de esa época se peinaban con gomina, usaban zapatos Thouson, comían Mantecol y Dánica Dorada. En los recreos jugaban al tejo y a las bolitas. El uniforme de los varones era un saco apretado y pantalón corto, el de las nenas, un vestido almidonado zapatos y delantal. Utilizaban libros de lectura que duraban mucho tiempo, porque eran muy cuidadosos en esa época, y ese libro se pasaba de hermano a hermano. Caperucita Azul, se ocupaba por sus estudios y era aplicada. En aquellos tiempos los niños no eran activos ni reconstruían el saber, ya que éste era poseído por el maestro. Eso sí, tenían la obligación de transmitirlo a sus alumnos, quienes lo repetían hasta saberlo de memoria. Cuando alguien desobedecía, el puntero, un tirón de orejas, o las rodillas en el maíz, solucionaban el problema. Acumulaban fechas, nombres de batallas, de próceres, de lugares geográficos, de ríos y de montañas, todo eso en sus cuadernos. La niña hacía la tarea en la casa de su abuela y creía que si estudiaba el lobo feroz no se la comería al final de la historia. Así como creía en lo anterior, también lo hacía en los reyes magos y en que algún día su príncipe azul aparecería. ¡Ah! Casi me olvido de una cosa, también creían en Dios Todo poderoso que castigaba a los niños desobedientes y que no cumplían con sus obligaciones. ¡Qué tiempos aquellos! Así, mamá e hija, compartían experiencias, y poco a poco Caperucita Rosa se fue dando cuenta, lo importante que era la educación, el estudio, la maestra que en estos tiempos difíciles debían prepararlos para un mundo competitivo donde no sólo uno sino varios lobos feroces acechaban en el camino.

Por alumnos de 5º “A” y “B”

Caperucita Azul Había una vez una niña llamada Caperucita Azul, vivía con su mamá y con su hermano menor. Cuando se iba a la escuela ella usaba una cartuchera que era una caja de madera, como era muy duradera, era muy resistente, duraba mucho tiempo, no como ahora que se cambian todos los años. Usaban lapicera fuente, que las llenaban con tinta de cartucho. Hoy, los chicos tienen un montón de lapiceras y las cambian seguido. Los libros pasaban de hermano a hermano, eran cuidadosos con sus útiles, por eso todos los útiles duraban tanto tiempo. Los alumnos copiaban todo en la clase y los maestros trataban que los contenidos se metieran en la cabeza. Caperucita, trataba de estudiar mucho porque ella no quería que el cuento se convirtiera en el lobo y

también soñaba con que vendría su príncipe azul. Wanda Maschiavello 5°“B””

HISTORIAS PARA CONTAR

Un día en la selva Protagonistas: León, Mono, Cebra Un día en la selva, un león que estaba por ser nombrado rey, huyó porque tenía miedo de ser coronado ya que su padre era un excelente rey. Su padre triste al notar su ausencia reunió a todos los animales de la selva en el palacio real, y ofreció 100 monedas de oro al que trajera a su hijo de regreso. Todos los animales se pusieron a buscarlo desesperados pero el mono y la cebra se pusieron a llorar desconsolados de la huida de su mejor amigo, al verlos el rey les dijo: ustedes son los únicos que pueden encontrarlo ya que siempre jugaban juntos. El mono dio un salto y se trepo de un árbol, miro hacia el rio y efectivamente sentado en la orilla, la cebra salió con el mono en su lomo al galope, y trajeron a su amigo de vuelta. Cuando su padre le dio la recompensa ellos la recompensaron era haber encontrado a su amigo. Gastón Bardiani 5°”B”

Mi princesa Julieta Había una vez una princesa llamada Julieta. Un día cabalgando con su caballo Moro le pasó lo siguiente. Moro estaba muy inquieto , entonces tiró a la princesa justo en el río .La princesa no sabía nadar , la corriente la llevó al mar. Justo allí estaba navegando el príncipe Facundo, ella muy asustada gritaba: -¡Ayuda me ahogo! El príncipe la fue a salvar. Al recatarla se le rompió su g.p.s .Luego a las 2 horas más tarde vieron un gran barco; le hicieron señas . Al ver que el barco venía por ellos y subieron. Cinco años más tarde se casaron y tuvieron gemelos y vivieron felices para siempre Fin Fotos para recordar Un niño llamado Martín tenía un campo y en verano, sus papás le permitían invitar a sus amigos. Era llamativo en la escuela por que siempre usaba una gorra y eso hacia que contara con varios chicos queridos. Una tarde, mientras pescaba aburrido en el estanque, hubo una sorpresa. Lolo, el bonito con quien andaba en patineta después de jugar al fútbol, fue el primero en llegar con Lara. Traían una bolsa con alimento para los pollitos en sus bicicletas. Detrás, por el camino de piedras, venia Paula cargada de papeles y con un bolso que le pesaba demasiado. Al reunirse bajo el sol, Marianilla su mamá, los invitó con unas ricas galletitas calientes y un vaso de leche tibia. Comenzaron por treparse los árboles para observar las sierras que están cerca del lugar. Se veían empinados, de varios colores y abundante vegetación. Luego, organizaron una cabalgata y recorrieron el monte hasta el río. Cuando se bajaron de los caballos, Martín ayudo a Lara porque quedo enganchada en la montura. Justo allí, Lolo se tropezó con una piedra por apurado y… ¡Se callo al agua! ¡Quedo echo sopa! ¡Que gracioso! Paula le presto una toalla de ese bolso pesado que había traído y aprovecho para sacarles fotos mientras todos se reían. Decidieron volver y Lara propuso juntar huevos en el gallinero y darle maíz a los polluelos .Lolo quiso recoger unas papas de la huerta para así poder armar unas tortillas que tubo que cocinar Marianilla. Juntos en la mesa, se divertían por lo sucedido en el río y comían sin parar sacándose, mas fotos con la cámara de Pau. Pronto la hora de volver a sus hogares se hizo presente y quedó en el recuerdo de todos, esas horas compartidas con cariño y alegría entre amigos del colegio.

Milena Barbeito 5° “B”

Toda la institución está trabajando para mejorar la convivencia en el colegio. Notamos que en los recreos es importante entretenernos con actividades que no pongan en peligro nuestro cuerpo, ni el de los compañeros.

Desde dirección se idearon estrategias para el cuidado de los mismos, y además propusimos los alumnos juegos como tatetí, soga, para poder disfrutar sanamente. ¡Ah! Algunos estamos trayendo trompos, con los que

jugaban nuestros padres.!!!!! Además se habló del maltrato físico y del verbal, acá un análisis a partir de un artículo que aportó Micaela

Olariaga de 5° “B”

El bullying u hostigamiento

El “bullying” es una conducta de hostigamiento o persecución física o psicológica que Realiza un alumno contra otro, a quien elige como blanco de repetidos ataques. Este término lo introdujo un noruego, Dan Olweus, hace más de 20 años luego de Observar esta conducta en la escuela entre niños y adolescentes. Pero el hostigamiento entre pares también puede darse en cualquier lugar donde haya Un grupo que comparte varias horas: clubes, iglesias, actividades deportivas y

Recreativas, etc. Es la agresión constante a un compañero por largo tiempo y por varios o un niño. El alumno que tiene una conducta agresiva se debe a su relación en la familia y en su vida personal. Por otra parte la víctima de esa agresión en los alumnos y maestros que presencian esta situación se sienten angustiados y a la vez asustados. Los maestros deberán plantear este problema a los padres del agresor mientras que los alumnos hablar con sus padres. Las familias depositan en las escuelas toda la confianza para el cuidado de sus hijos para que estén al tanto de las situaciones conflictivas que puedan afectar a sus niños.

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Yo sugiero que en el recreo juguemos a:………………………………………………….

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EL MAR MUERTO

Trabajo realizado en Ciencias Naturales con la señorita Sandra con los chicos de 5° grado “A”.

El Mar Muerto está situado entre Israel, Cisjordania y Jordania, a unos 25 km de Jerusalén y a 84 km de Tel Aviv en dirección

este. Y es, ciertamente, un espacio singular.

Para empezar no se trata de un Mar, sino de un lago salado de grandes inundaciones ---de unos 76 km de largo, un ancho máximo

de 16 km y una superficie de aproximadamente 65.500 hectáreas ---- que ocupa la capa más profunda de una de depresión

tectónica atravesada por el rio Jordán, que le nutre con su caudal.

Comoquiera que se encuentre totalmente rodeada de montañas, las aguas aportadas por el Jordán, otras fueron menores y por la

escasa precipitación que se produce sobre el lago, no tiene más salida que la evaporación, que es realmente intensa en el clima

caluroso y seco del desierto. Como resultado de ello, el mar muerto es aproximadamente diez veces más salado que los océanos,

con una salinidad de 350 a 370 gr ningún otro ser vivo---salvo algunas bacterias---puede vivir en él. De ahí su nombre.

Otra singularidad es que se trata del lugar más bajo de la tierra a cielo abierto al encontrarse 416.5 m bajo el nivel del mar, y por

ello no solo son excepcionales sus aguas, sino también la atmosfera que se encuentra sobre el: más densa que el nivel del mar,

filtra mejor las radiaciones UV (ultra violeta) nocivas que contiene un 8% más de oxigeno que lo habitual

Notas sabiondas: al ser muy rica en potasa, bromuro, sal, yeso y otros productos químicos, estos pueden obtener en gran cantidad

y de manera económica. Para el proceso de extracción es necesario evaporar , que era de 1025 kilómetros cuadrados cuando en

1945 , es estimada que será de 312 dentro de 100 años ciertos puntos , la costa se halla hoy a 600m de donde se encontraban 20

años atrás .

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LA VOZ DE LOS CHICOS BICENTENARIA

CURIOSIDADES

Los bailes Los porteños eran famosos porque ¡les encantaba bailar! Algunos de los bailes preferidos eran la contradanza española, los valses y los minuetos. Pero próximo a la época de la Revolución cuando empezó a hacer furor una danza que se acompañaba con cantos y en la cual la mujer avanzaba cantando "cielito, mi cielo". ¿Cómo se llamaba? Justamente: Cielo.

Las tertulias Otro momento de diversión eran las tertulias, reuniones que se hacían a la noche, en las casas de los vecinos, y que terminaban alrededor de las once. Iban amigos de toda la vida y también forasteros, quienes eran "la gran novedad", ya que traían las últimas noticias del exterior. En estas reuniones estaban siempre las mujeres de la familia y, a veces, el dueño de casa. Es que, por lo general, éste se divertía más hablando de política en el café.

El festejo del 25 de Mayo en el colegio fue

con mucha alegría.

Teníamos verdaderos caballeros, damas,

aborígenes, gauchos, inmigrantes,etc. Todos

los que de una u otra manera formaron parte

de nuestros 200 años de historia.

RECETA COLONIAL.. MAZAMORRA INGREDIENTES 1 taza y media de maíz blanco pisado o partido, 2 tazas de leche,6 cucharadas de azúcar, 1 cucharada de miel 4 tazas de agua PASO A PASO 1. En una cacerola sumerjan el maíz pisado en agua y déjenlo toda una noche. 2. Al otro día coloquen esa cacerola a fuego lento y cocínenla durante una hora. Pidan ayuda a una persona mayor. 3. Agréguenle la leche y el azúcar. 4. Revuelvan con cuchara de madera durante media hora más. 5. Dejen que se enfríe y agréguenle, mientras revuelven, una cucharada de miel. En distintas provincias argentinas le suelen agregar o sacar ingredientes: - Algunos le ponen sal. - Otros le agregan canela, como al arroz con leche. - Otros no le agregan miel. Entonces la mazamorra es menos dulce. Incluso en algunas provincias el api* no se hace con maíz sino con zapallo. *Api significa que algo se tritura, se ablanda y se espesa

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Caperucita Roja un poco distinta… En el año 1810, en la provincia de Buenos Aires, había una hermosa niña que siempre usaba una capa roja, por eso todos en el pueblo la llamaban Caperucita Roja. Un día, la madre le dijo a Caperucita, que lleve la comida a la casa de su abuela que quedaba del otro lado del cabildo y antes de que se valla le recordó que no tenía que hablar con el velero y que valla por el camino más largo, ya que era el más seguro. Caperucita, cuando iba por delante de la puerta del cabildo, se encontró con el velero, pero esta vez el velero estaba muy hambriento. El velero le preguntó:-¿Quién eres y para quién es esa comida?-Caperucita muy asustada respondió:-Mi mamá me dijo que no hable con desconocidos, así que no voy a responderte-. El velero se dio cuenta muy rápido que la comida era para la abuela, entonces mientras Caperucita iba por el camino más ¡corto!, el velero, que todavía estaba muy hambriento, se adelantó para llegar más rápido. Cuando llegó, la abuela y el abuelo de Caperucita estaban abanicándose. Fue tan rápida la acción y decisión del velero, que enseguida los encerró en el armario. Cuándo terminó de atarlos y de encerrarlos, se disfrazó de la abuela y cuando llegó Caperucita, rápidamente la encerró en el armario con sus abuelos y se comió toda la comida. Más tarde, llegó una mujer que limpiaba la casa y descubrió que estaban los tres en el armario. Los desató, y Caperucita salió corriendo de la casa a contarle a la gente que estaba dentro y fuera del cabildo, que el famoso velero, estaba suelto por las calles. Por fin, pudieron resolver el problema, quedando toda la gente muy obsesionada por lo ocurrido porque realmente, el velero no dejaba vivir. Caperucita con sus abuelos, fueron a buscar a la mamá, y ella no podía creer lo que había pasado… Y así fue y así pasó y colorín colorado, este cuento se ha terminado. Candela Videla 5º “A” T.M.

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JUEGOS

Inés Kostecki 5° “A”

Descubrí cuál es el camino para que el

gusano llegue al hongo sin encontrarse con

las arañas.

Encontrá los 7 animales e insectos en la sopa de

letras.

El gato, el oso, libélula, perro, pájaro y araña.

*Los mosquitos tienen dientes.

*En la mitad de la segunda era paleozoica apareció la temida, inmunda y asquerosa cucaracha (barata).

* Volando un mosquito puede batir sus alas 1.000 veces por segundo.

*Una nube de langostas en el África oriental, puede fácilmente cubrir 1.500 kilómetros cuadrados, reuniendo hasta

400 billones de insectos. En términos alimenticios corresponde a casi 100.000 toneladas de proteína comestible

¿SABÍAS?