¿Cómo a influenciado la tecnología en la

educación?Por:

Luis Fernando Reyes

¿Como ayudaría? (Ventajas)

Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su software.  Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza: 

• participación activa por parte del estudiante, 

•  interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, 

•  participación y colaboración en grupo y

•  conexión con el mundo real.

La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en

cuenta estos pasos, ya que: 

• llega a formar parte del proceso rutinario de la clase,  

• los estudiantes se sienten cómodos usándola y 

• apoya los referentes educativos del currículo. 

Desventajas• 1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes

tienen acceso a éstas.

• 2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.

• 3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.

• 4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.

• 5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.

• 6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.

• 7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.

• 8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.

• 9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.

• 10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.

Noticia:UVM campus Querétaro integró

tecnología a educación• Hace dos años UVM campus emprendió un programa piloto que integraba dispositivos Ipad al

modelo de enseñanza en preparatoria, informó el líder institucional operativo, Fernando Matamoros.

• Para arrancar el modelo, la Universidad capacitó a una cuarta parte de su cuerpo docente e incluyó la herramienta en 16 de las 72 materias que ofrece en tres años de preparatoria.

• “Es una estrategia diseñada con fines educativos, no sólo es adicionar el Ipad, aquí se generó todo, hubo un diseño pedagógico para la aplicación del programa. El objetivo es que la tecnología se adapte a los procesos educativos para fines concretos, y ahí viene todo el desarrollo de una estrategia y metodología institucional”, refirió el encargado del programa.

• Hasta la fecha, 2,725 alumnos han tomado alguna clase bajo este esquema y unos 35 docentes se han capacitado para impartir cátedra a través del dispositivo.

• Con el fin de medir los alcances del proyecto, la UVM encuestó a parte del alumnado y comparó sus calificaciones frente a los jóvenes que se atendieron con el modelo tradicional de enseñanza.

• Los resultados arrojaron: 98% de aceptación del desarrollo de actividades y 94% de efectividad en las habilidades de aprendizaje.

• Además advirtieron una mejoría promedio entre 10 y 12% en el aumento de calificaciones entre los alumnos adheridos al programa.

GRACIAS