La sociedad ha cambiado…..La sociedad ha cambiado…..

Y la educación también….. ¿o no?Y la educación también….. ¿o no?

Informe Delors

EDUCACIÓN

APRENDERA HACER

APRENDER A CONOCER

APRENDERA SER

APRENDERA VIVIR JUNTOS

Saber hacer – competencia metodológicaSaber - competencia técnicaSaber ser – competencia personalSaber estar - competencia participativa

¿Qué es COMPETENCIA?RAE: Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un

asunto determinado.

Combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto. Se consideran competencias claves aquellas que todas

las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo.

La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para

resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.

Y COMPETENCIAS BÁSICAS SON…aquellas que se consideran

imprescindibles para el desarrollo integral de nuestra vida como ciudadanos adultos.

Competencias Básicas

Competencia enComunicación

lingüística

Competencia matemática

Competencia en el conocimiento y la interacción con el

mundo físico

Tratamiento de la información y la

competencia digital

Competencia social y ciudadana

Competencia para aprender a aprender

Autonomía e iniciativapersonal

Competencia cultural y artística

Competencia espiritual

Agrupación de las CC.BB. en ámbitos

ÁMBITO DE LA EXPRESION Y LA COMUNICACIÓNo competencia en comunicación lingüística.oCompetencia matemática.oCompetencia cultural y artística.oCompetencia en el tratamiento de la información y competencia digital

ÁMBITO DE LA RELACIÓN Y LA INTERACCIÓNoCompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.oCompetencia social y ciudadana.

ÁMBITO DEL DESARROLLO PERSONALoCompetencia para aprender a aprender.oAutonomía e iniciativa personal.

Se adquieren a través de…

Las áreas curriculares

Las medidas no curriculares

Comunidad educativa

Cada una de la competencias se alcanzará desde el trabajo de varias áreas o materias

-organización y funcionamiento-acción tutorial-planificación de actividades complementarias y extraescolares, etc.

-centros-familia-sociedad

Se caracterizan por…• Proporcionan la capacidad de saber hacer, es decir, de aplicar

los conocimientos a los problemas de la vida profesional y personal.

• Son susceptibles de adecuarse a una diversidad de contextos.• Tienen un carácter integrador, aunando los conocimientos,

los procedimientos y las actitudes.• Permiten integrar y relacionar los aprendizajes con distintos

tipos de contenidos, utilizarlos de manera efectiva y aplicarlos en diferentes situaciones y contextos.

• Deben ser aprendidas, renovadas y mantenidas a lo largo de toda la vida.

Competencia lingüísticaCompetencia en la lengua materna Competencia en lengua/s

extranjera/s

Utilización del lenguaje como instrumento para:-la comunicación oral y escrita-la comprensión de la realidad-la construcción del conocimiento (aprendizaje)-la regulación de conductas y emociones (comunicación…)

Áreas implicadas: TodasÁreas implicadas: Todas

Competencia lingüística

REQUIERE:-Conocimientos lingüísticos, textuales y discursivos (saber qué): reflexión sobre los mecanismos lingüísticos que intervienen en el uso del lenguaje, características, intención comunicativa y estructuras lingüísticas.-Habilidades para usar estos conocimientos en relación con tareas comunicativas específicas (saber cómo)-Saberes actitudinales y axiológicos (saber ser): saber escuchar, saber contrastar opiniones, tener en cuenta las ideas y opiniones de otros, etc.

Competencia matemática

Habilidad para utilizar los números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para:-Producir e interpretar informaciones.-Conocer más sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.-Resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

Habilidad para utilizar los números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para:-Producir e interpretar informaciones.-Conocer más sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.-Resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

REQUIERE:-La identificación de situaciones cotidianas que exigen elementos o razonamientos matemáticos.- La selección de las técnicas para calcular, representar e interpretar a partir de la información disponible.-La aplicación de estrategias de resolución de problemas.

Áreas implicadas: Matemáticas, CC. Naturaleza, CC. Sociales, Geografía e Historia, Tecnología, Informática

Conocimiento e interacción con el medio físico

Habilidad para interactuar con el mundo físico, en sus aspectos naturales y en los generados por la acción humana para:-Facilitar la comprensión de sucesos.-La predicción de consecuencias.-La actividad dirigida a la mejora de las condiciones de vida propia, de los demás y de los seres vivos.

Áreas implicadas:CC. Naturaleza, CC. Sociales, Geografía e Historia, Tecnología, EF.

Áreas implicadas:CC. Naturaleza, CC. Sociales, Geografía e Historia, Tecnología, EF.

Conocimiento e interacción con el medio físico

REQUIERE:-Identificación de preguntas y la obtención de conclusiones basadas en pruebas para comprender y ayudar a tomar decisiones sobre le mundo natural y los cambios que la actividad humana produce.- Familiaridad con la comprensión de conceptos científicos y técnicos fundamentales.- Habilidad para utilizar los procesos de indagación científica, el reconocimiento de la naturaleza y los límites de la investigación.-El desarrollo de la capacidad y la disposición para lograr una vida saludable.-La percepción del espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana y la incidencia de las personas así como las modificaciones que introducen y los paisajes resultantes.- Interactuar con el espacio circundante: moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posición.

REQUIERE:-Identificación de preguntas y la obtención de conclusiones basadas en pruebas para comprender y ayudar a tomar decisiones sobre le mundo natural y los cambios que la actividad humana produce.- Familiaridad con la comprensión de conceptos científicos y técnicos fundamentales.- Habilidad para utilizar los procesos de indagación científica, el reconocimiento de la naturaleza y los límites de la investigación.-El desarrollo de la capacidad y la disposición para lograr una vida saludable.-La percepción del espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad humana y la incidencia de las personas así como las modificaciones que introducen y los paisajes resultantes.- Interactuar con el espacio circundante: moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posición.

Tratamiento de la información y competencia digital

Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.

Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento.

Obtener información:búsqueda, selección, registro y tratamiento.

Transformar la información en conocimiento (analizar, sintetizar, relacionar,…)

Transformar la información en conocimiento (analizar, sintetizar, relacionar,…)

Comunicar la información con diferentes recursos expresivos (TIC,…)

Comunicar la información con diferentes recursos expresivos (TIC,…)

Áreas implicadas: Informática, Tecnología. TodasÁreas implicadas: Informática, Tecnología. Todas

Competencia social y ciudadanaREQUIERE: relacionarse, cooperar, afrontar los conflictos, empatía, tolerancia.

Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en una sociedad plural.

Participar plenamente en la vida cívica

REQUIERE:Asumir los valores democráticos, conocer los fundamentos y los modos de organización del estado democrático, y los deberes cívicos.

Comprender la realidad social del mundo en que se vive

REQUIERE:Comprender las experiencias colectivas, la organización y funcionamiento de las sociedades, y la riqueza de la sociedad española y europea.

Competencia cultural y artísticaImplica conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

Implica conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

REQUIERE:-Desarrollar habilidades perceptivas.-Iniciativa, imaginación y creatividad.-Tener sensibilidad y capacidad para emocionarse.-Desarrollar actitudes de valoración de la libertad de expresión y del derecho a la diversidad cultural.

Apreciar diferentes manifestaciones

culturales y artísticas.

Apreciar la expresión de ideas, experiencias o sentimientos usando

distintos lenguajes.

Áreas implicadas:CC. Sociales, Geografía e Historia, EPV, Música, Lengua y Literatura, Cultura clásica.

Competencia para aprender a aprender

Implica disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma.

Implica disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma.

REQUIERE:Ser consciente:

- de lo que se sabe y lo que queda por aprender.- de cómo se aprende y cómo se gestionan eficazmente los

procesos de aprendizaje (metacognición).“Autoconocimiento”

- conocer las propias potencialidades y carencias para desarrollar la confianza en sí mismo.

- Saber lo que uno puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con la ayuda de los otros. Habilidad para organizar el tiempo de forma efectiva.Perseverancia en el aprendizaje.

Autonomía e iniciativa personalImplica optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella.Capacidad de transformar las ideas en actos.

Implica optar con criterio propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella.Capacidad de transformar las ideas en actos.

REQUIERE:-Proponerse objetivos, planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar lo previsto o buscar soluciones en relación con algún problema.- Habilidades para adaptarse a los cambios con una visión positiva de las posibilidades que ofrecen, así como de las propias capacidades para poder elegir y asumir responsabilidades.

REQUIERE:-Proponerse objetivos, planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar lo previsto o buscar soluciones en relación con algún problema.- Habilidades para adaptarse a los cambios con una visión positiva de las posibilidades que ofrecen, así como de las propias capacidades para poder elegir y asumir responsabilidades.

Todas las áreasTodas las áreas

IMPLICACIONES METODOLÓGICAS• El fin de la enseñanza es provocar el desarrollo de CC.BB.• Implicar activamente al estudiante en procesos de búsqueda, estudio,

experimentación, reflexión, aplicación y comunicación.• Proponer actividades auténticas y problemas importantes de la vida cotidiana.• Educar en la flexibilidad y creatividad.• Aprender en situaciones de incertidumbre y cambio.• Estimular la metacognición.• Intercambio y vivencia de la cultura más viva y elaborada.• Provocar el diálogo, el debate y la discrepancia, el respeto a las diferencias,

saber escuchar.• Proporcionar un entorno seguro y cálido.• Evaluación formativa.• El profesor tutoriza el aprendizaje de los estudiantes.

DIMENSIÓ

NANTES AHORA ¿MAÑANA?

Docencia

“Me enseñan”

Trabajo

individual

“Yo aprendo”

Trabajo en grupoCo-aprendizaje

Materiales

Manual,

pizarra,

transparencias

Casos, supuestos,

problemas

relacionados

Resolución de casos

nuevos en

situaciones

interdisciplinares

Evaluación

Evaluación

final

(Examen)

Evaluación

continuaAuto y co-evaluación

Motivación Aprobar Aprender

Adquirir autonomía

para el aprendizaje y

confianza en

resolución

Problemas futuros no

experimentados con

anterioridad

ProfesorMaestro

Magistral

Guía en el

aprendizaje

“Preparador

personal”

Nuevos roles….

Para el profesor: Para el alumno:

La clase magistralVentajas Inconvenientes

- Ahorro de tiempo y medios.

- Presencia del profesor.

-Atender a grupos numerosos.

-Proporciona mayor seguridad.

-Facilita mucha información elaborada.

-Facilita la presentación clara y sistemática de

contenidos actualizados.

-Permite conectar los contenidos con lo ya

conocido.

- El profesor puede saber al instante si hay

problemas en la comprensión y solucionarlo.

- Poca participación del estudiante.

- Aporta poca retroalimentación.

- No atiende al ritmo individual.

- No controla el progreso del estudiante.

- No facilita el aprendizaje autónomo.

-Gran jerarquización en el aula.

-Relación unidireccional.

-Potenciación del aprendizaje superficial.

-Tendencia a la memorización.

Tratamiento de la información y Competencia Digital

• Webquest sobre música del siglo XX:http://www.phpwebquest.org/wq25/caza/soporte_tablon_c.php?

id_actividad=58814&id_pagina=3• Webquest sobre música del mundo (grupo):http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/

soporte_tabbed_w3.php?id_actividad=58988&id_pagina=3• Primaria: webquest sobre el día del nacimiento:http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos/EJEMPLO3.htm• Infantil: http://www.delacalle.net/cristina/webquest/

Otras formas de usar las TIC

• Ejercicios online• http://dl.dropbox.com/u/5213173/hp_barroco/

index.htm (ejercicios sobre el Barroco)• Juegos para practicar los contenidos (ej. Mates)• http://www.editorialteide.es/elearning/

Primaria.asp?IdJuego=1100&IdTipoJuego=1 • Libros o cuentos“online”

http://www.cuentosinteractivos.org/